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        大班體育教案《一起去旅行》反思

        《大班體育教案《一起去旅行》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班體育教案《一起去旅行》反思

        1、大班體育教案《一起去旅行》反思

          ▲活動(dòng)名稱(chēng):體育《一起去旅行》

          ▲年齡段:大班

          ▲活動(dòng)目標(biāo):

          1.利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          2.主動(dòng)探索桌子的不同玩法。

          3.主動(dòng)參與鍛煉,并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦。

          4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          5.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

          ▲活動(dòng)重點(diǎn):利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          ▲活動(dòng)難點(diǎn):主動(dòng)探索桌子的不同玩法。

          ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.桌子 5 張、墊子 4 個(gè),熱身音樂(lè)、活動(dòng)音樂(lè)、放松音樂(lè)四段。

          2.幼兒穿著寬松舒適的衣服。

          ▲活動(dòng)過(guò)程:

          ■1.情境導(dǎo)入

          (1)運(yùn)用身體各個(gè)部位與幼兒打招呼,調(diào)動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)思維。

          提問(wèn):“除了用嘴巴打招呼,我們身體的哪些部位還可以打招呼?你

          可以用你自己的方法么?”

          小結(jié):揮手、鞠躬等很多動(dòng)作都可以表示打招呼。

          (2)幼兒在去旅行的情景中了解活動(dòng)規(guī)則。

          教師:“今天,我要和你們一起去旅行,我們?nèi)和瘶?lè)園吧?跟老師

          一起旅行沒(méi)有太多要求,就是答應(yīng)我的事情一定要做到,可以么?”

          ■2.熱身運(yùn)動(dòng)

          (1)幼兒自主尋找合適的位置進(jìn)行熱身活動(dòng)。

          教師提出要求:第一、與同伴之間間隔距離。第二、尋找的位置要在老師能看見(jiàn)的地方。

          (2)跟隨音樂(lè)與幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

          ■3.游戲活動(dòng)

          ●(1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入兒童樂(lè)園的第一個(gè)游戲,準(zhǔn)備四張桌子。

          第一次:幼兒圍著桌子進(jìn)行換方向的運(yùn)動(dòng),腳在地上、手在桌子上,快速做出反應(yīng),提高反應(yīng)的靈敏性。

          第二次:幼兒手腳換位置,手在地上、腳在桌子上進(jìn)行運(yùn)動(dòng),提高身體的協(xié)調(diào)性。

          第三次:幼兒的手腳同時(shí)不能在桌子上和地上,積極思考,運(yùn)用身體的其他部位協(xié)助運(yùn)動(dòng)。

          教師小結(jié):我們身體的各個(gè)部位都可以幫助我們運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

          ●(2)進(jìn)入第二個(gè)游戲,幼兒探索過(guò)桌橋的多種方法,積極動(dòng)腦思考,主動(dòng)參與鍛煉。

          第一次:幼兒熟悉路線和要求。

          教師:這是一座橋,這座橋上最多只能有兩個(gè)小朋友,不然橋會(huì)塌。

          第二次:幼兒主動(dòng)運(yùn)用身體的各個(gè)部位過(guò)橋。

          教師:請(qǐng)問(wèn)人的移動(dòng)只能用腳么?下面試試用你自己的方式過(guò)橋,記住橋上最多不能超過(guò)兩個(gè)小朋友。

          在提醒幼兒規(guī)則的同時(shí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他小朋友的做法。

          教師小結(jié):為孩子們點(diǎn)贊,第一,每一個(gè)小朋友都在認(rèn)真觀察,向他人學(xué)習(xí),第二,從眼神里發(fā)現(xiàn)小朋友都在認(rèn)真的思考。請(qǐng)繼續(xù)保持這種狀態(tài)。

          ●(3)進(jìn)入第三個(gè)游戲,過(guò)斜拉橋,幼兒練習(xí)攀爬動(dòng)作。

          第一次:將桌子布置成斜面,幼兒運(yùn)用自己的方式過(guò)橋,鍛煉攀爬能力。

          第二次:難度提升,將桌子豎起橋面更陡,幼兒手臂力量要求更高。

          教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋。

          ●(4)進(jìn)入第四個(gè)游戲,幼兒練習(xí)跨跳,主動(dòng)尋找適合自己的跨跳方式,探索游戲的規(guī)則。

          第一次:提出要求,橋面上只能有一個(gè)小朋友,幼兒進(jìn)行試跳,主動(dòng)尋找游戲的要點(diǎn)。

          第二次:加大難度,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)。

          教師小結(jié):跑的速度快,沒(méi)有停頓,單腳跨出,跨跳的距離會(huì)更遠(yuǎn)。4.放松活動(dòng)

          教師:“老師帶你們出來(lái)玩也要帶你們回去,跟我來(lái),我們跟著音樂(lè)放松一下?!?/p>

          ▲活動(dòng)延伸:

          教師:“讓自己更強(qiáng)壯、更健康,是這個(gè)世界上誰(shuí)都拿不走的寶藏,我們繼續(xù)去旅行吧。”

          課后反思

          活動(dòng)過(guò)程一環(huán)扣一環(huán),整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)《指南》中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?;钴S幼兒的思維,發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺(jué)地鞏固了自己的平衡、攀爬、跳躍能力,體現(xiàn)了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì),幼兒主動(dòng)探索游戲的多種玩法,感受到了體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?;顒?dòng)材料的選定既貼近幼兒的生活,又滿足了幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索的心理特點(diǎn)。

          活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與適時(shí)的回應(yīng),及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)。課前的準(zhǔn)備比較充分,所以活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況比如:第一個(gè)游戲設(shè)計(jì)孩子坐在桌子上動(dòng),孩子們先跪在了桌子上這種情況的出現(xiàn),我在談話時(shí)引導(dǎo)孩子坐在桌子上聽(tīng),給與提示,活動(dòng)得以按計(jì)劃進(jìn)行,備教材、備孩子等都是很重要的。

          活動(dòng)開(kāi)展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如基本環(huán)節(jié)內(nèi)容太多,四個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲,整個(gè)過(guò)程盡管孩子興趣很高漲,但孩子的活動(dòng)量有些大。

          以上便是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的反思。

        2、大班體育優(yōu)質(zhì)教案《小小旅行家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行,動(dòng)作靈敏,有一定耐力。

          2.在旅行活動(dòng)中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。

          3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.場(chǎng)地準(zhǔn)備。

          2.探索路線圖每組一張。

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          1.教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過(guò)程中,運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線。

          2.教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.聽(tīng)信號(hào)走

          2.探索旅行線路

          a.請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

          b.出示圖示,了解正確的旅游線路。

          c.說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

          d.歸納旅游路線:走過(guò)“獨(dú)木橋”一跨跳過(guò)“小河”一鉆過(guò)“山洞”一爬過(guò)“山坡”一穿過(guò)“樹(shù)林”一到達(dá)目的地。

          3.幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)

          4.幼兒講述探索的方法并示范

          教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。如:跨跳、側(cè)身爬等動(dòng)作。

          5.幼兒再次分散練習(xí),教師指導(dǎo)

          游戲:小小旅行家。

          集體游戲2—3次。

          鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。

          6.放松活動(dòng)

          同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

        活動(dòng)反思:

          《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地,感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容,一是:幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享,然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō),二是:小組請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當(dāng)你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去,覺(jué)得那里很美等等)三是:請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識(shí),要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

        3、大班體育活動(dòng)教案《小蝸牛旅行記》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能聽(tīng)口令變換隊(duì)形,學(xué)習(xí)螺旋走。

          2.知道在行走中要關(guān)注同伴,保持合適的距離。

          3.在行走中隊(duì)伍一定要齊,步伐要一致。

          4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          螺旋走的圖示、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察螺旋走的圖示,說(shuō)說(shuō)圖示想什么,討論螺旋行的走法,了解螺旋形的路線。

          2.引導(dǎo)幼兒掌握螺旋走的要點(diǎn),幼兒能夠隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)螺旋走。

          3.注意個(gè)別指導(dǎo),提醒幼兒注意走時(shí)要控制距離,排頭幼兒要找準(zhǔn)位置。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

        4、大班體育游戲教案《袋鼠旅行》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

          2.培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

          3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

          4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒每人一條布袋。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、熱身運(yùn)動(dòng)。

          1.隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走,左右轉(zhuǎn),左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、)

          2.隨音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng) 。

          二、開(kāi)展游戲。

          1.幼兒自由探索布袋的玩法,教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。

          2.讓特殊玩法的幼兒展示分享。

          3.師:剛才你們都玩得非常棒,你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們?cè)賮?lái)試試吧!

          4.幼兒再次嘗試不同的玩法,教師引導(dǎo)多種玩法,引導(dǎo)幼兒鉆入布袋,探索各種布袋里的各種玩法,啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的,模仿的那種小動(dòng)物。

          5.師:讓我們都來(lái)變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!可愛(ài)的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難,有小河,小山,如果小袋鼠們沒(méi)有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧!

          三、結(jié)束部分。

          袋鼠要注意安全,把袋子提起來(lái)不要摔倒,不退不擠,可愛(ài)的小袋鼠們趕快來(lái)聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!

        【安全提示】

          1. 提醒幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)安全的重要性。

          2. 檢查有沒(méi)有鞋子穿反的現(xiàn)象,衣服是否穿得過(guò)厚過(guò)緊。

        【活動(dòng)反思】

          在這節(jié)課中孩子們的各個(gè)方面都得到很好的練習(xí),能夠在這節(jié)課后知道跳躍對(duì)身體的好處,并學(xué)到了更多跳躍的方式。因?yàn)槭禽喠魍娴挠螒蛩栽谟螒驎r(shí)幼兒并沒(méi)有相互謙讓。

          本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。

          在上完這節(jié)課后,幼兒四肢協(xié)調(diào)發(fā)展有了很好的提升.活動(dòng)游戲中材料的充分讓幼兒很感興趣,老師的不斷表?yè)P(yáng)和激勵(lì)讓幼兒大膽表現(xiàn),不怕困難,持完成一些難度跳躍,這次也大大提升了幼兒在游戲中學(xué)習(xí),游戲中生活的興趣。

        5、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《我一起去旅行》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒初步感受四川和海南有不同的好玩、好看和好吃的特點(diǎn),進(jìn)一步激發(fā)旅游的愿望。

          2、幼兒在與同伴的模擬游戲中,嘗試協(xié)作交流的學(xué)習(xí)方式,體驗(yàn)友好所帶來(lái)的快樂(lè)。

          3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          重點(diǎn):感受四川和海南都有好玩、好看和好吃的特點(diǎn)。

          難點(diǎn):幼兒閱讀視頻素材,有主題的講述。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)觀察地圖---發(fā)現(xiàn)新旅游景點(diǎn)主要提問(wèn):

          1、旅游開(kāi)心嗎?

          2、你還想到哪里去旅游?

          教師小結(jié):你們看,單單一個(gè)中國(guó),就有那么多的景點(diǎn)可以去玩,有些是大多數(shù)孩子沒(méi)去過(guò)的,有些是特別值得我們?nèi)サ牡胤?。今天我就?lái)向你們推薦兩個(gè)許多孩子都沒(méi)去過(guò),又是最近特別熱門(mén)的旅游景點(diǎn)。一個(gè)是四川、一個(gè)是海南。待會(huì)兒,我們先看旅游廣告,再做決定你想到哪個(gè)地方去。

          (二)觀看視頻---了解景點(diǎn)特點(diǎn)(推薦兩條旅游線路)

          1、分小組觀看介紹海南、四川的旅游景點(diǎn)宣傳片,了解這些地方的特點(diǎn)。

          教師指導(dǎo)要點(diǎn):

          (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀景點(diǎn)宣傳片、并選擇和確定自己喜歡的旅游景點(diǎn)。

          (2)鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)作學(xué)習(xí),參與商量討論。

          2.幼兒分隊(duì)討論(幼兒根據(jù)意愿選擇不同旅游方隊(duì)--海南隊(duì)、四川隊(duì)):

          (1)你最想去哪里?

          (2)這個(gè)景點(diǎn)有什么特別吸引你的地方?

          教師指導(dǎo)要點(diǎn):

          (1)為幼兒創(chuàng)設(shè)比一比和說(shuō)服對(duì)方的游戲氛圍。

          (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的交流,并幫助幼兒梳理線索,嘗試有目的討論(如比比好吃的、好看的、好玩的)。

          3、教師適時(shí)推薦幾個(gè)旅游特色:

          (1)關(guān)注汶川新變化主要提問(wèn):

          ●還記得2008年5月在四川的汶川發(fā)生了什么事情?

          ●這么大的事情發(fā)生后,還記得你們?yōu)樗麄冏隽耸裁?

          ●兩年多過(guò)去了,在大家的幫助下,現(xiàn)在的那里會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?想去嗎?

          教師小結(jié):看來(lái)你們已經(jīng)很想去四川旅游。不僅去當(dāng)?shù)乜春每吹?,玩好玩的,吃好吃的,還要去關(guān)心發(fā)現(xiàn)四川的新變化。

          (2)關(guān)注海南海底游樂(lè)項(xiàng)目,學(xué)習(xí)海底交流手勢(shì)。

          主要提問(wèn):

          ●有什么方法可以讓我們到海底去玩?(介紹小孩也能玩的海底漫步)

          ●如果要在海底與別人說(shuō)話,交流怎么辦?

          ●好,那我們就來(lái)看幾個(gè)手勢(shì),猜猜看是什么意思?(準(zhǔn)備好了、停、上去)

          ●幼兒手勢(shì)體驗(yàn)。

          教師小結(jié):看來(lái)每個(gè)地方都很不相同,都有好看的,好吃的,好玩的、不相上下。那今天我們就組成一個(gè)"四川-海南"的聯(lián)合旅行團(tuán),兩個(gè)地方都去。準(zhǔn)備出發(fā)!

          (三)模擬游戲---體驗(yàn)"旅游"的快樂(lè)1.教師擔(dān)任導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒模擬機(jī)艙飛行,模擬行程。集中感受旅游景點(diǎn)好看、好吃、好玩的特點(diǎn)。

          教師指導(dǎo)要點(diǎn):盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、飽滿、立體的情緒體驗(yàn)氛圍。注意旁白的情緒渲染,以及模擬行程中的動(dòng)靜交替。例如模擬飛行、關(guān)注汶川新變化、學(xué)習(xí)海南竹竿舞、海底漫步等。

          2.模擬旅游,模擬行程(錄像片)的內(nèi)容有:

          (1)四川:九寨溝、五彩池、樂(lè)山大佛、汶川新變化

          (2)海南:天涯海角,沙灘游樂(lè)、海底慢步、竹竿舞等。

          (四)延伸活動(dòng):景點(diǎn)模擬導(dǎo)游教室里還有許多小朋友帶來(lái)的景點(diǎn)照片和特產(chǎn),你愿意去哪個(gè)景點(diǎn)擔(dān)任小導(dǎo)游?

          活動(dòng)反思:

          充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        6、大班體育課教案《小小旅行家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行,動(dòng)作靈敏,有一定耐力。

          2、在旅行活動(dòng)中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、場(chǎng)地準(zhǔn)備。

          2、探索路線圖每組一張。

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          1、教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過(guò)程中,運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線。

          2、教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、聽(tīng)信號(hào)走。

          --練習(xí)一路縱隊(duì)走,要求一個(gè)跟著一個(gè),保持一定間距地走。

          --聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

          2、探索旅行線路。

          --請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

          --出示圖示,了解正確的旅游線路。

          --說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

          --歸納旅游路線:走過(guò)"獨(dú)木橋"一跨跳過(guò)"小河"一鉆過(guò)"山洞"一爬過(guò)"山坡"一穿過(guò)"樹(shù)林"一到達(dá)目的地。

          --幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。

          --幼兒講述探索的方法并示范。

        教學(xué)反思:

          《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地,感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容,一是:幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享,然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō),二是:小組請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當(dāng)你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去,覺(jué)得那里很美等等)三是:請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識(shí),要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

        7、大班體育活動(dòng)教案《袋鼠旅行》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

          2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

          3、掌握雙腿跳躍的能力。

          4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動(dòng)感音樂(lè)一組。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、

          1)隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走,左右轉(zhuǎn),左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、)

          2)隨音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)

          二、

          1、導(dǎo)入:今天老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西,快看看是什么?幼兒排隊(duì)取布袋,這些布袋怎麼玩呢? 小朋友們快來(lái)試試吧!

          2、

          1)幼兒自由探索布袋的玩法,教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。

          2)讓特殊玩法的幼兒展示分享

          3)師:剛才你們都玩得非常棒,你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們?cè)賮?lái)試試吧!

          4)幼兒再次嘗試不同的玩法,教師引導(dǎo)多種玩法,引導(dǎo)幼兒鉆入布袋,探索各種布袋里的各種玩法,啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的,模仿的那種小動(dòng)物。

          5)師:讓我們都來(lái)變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!

          可愛(ài)的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難,有小河,小山,如果小袋鼠們沒(méi)有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧!

          3、師介紹場(chǎng)地和規(guī)則:"小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過(guò)籬笆,一個(gè)一個(gè)爬過(guò)草地然后到起點(diǎn)重新開(kāi)始,小袋鼠要注意安全,把袋子提起來(lái)不要摔倒,不退不擠,可愛(ài)的小袋鼠們趕快來(lái)聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。

        8、大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《大家一起去旅行》含反思

          (一)活動(dòng)目標(biāo)

          1.用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)。

          2.了解集體游戲方法,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

          3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂(lè)游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.旅行舞音樂(lè):《庫(kù)乞乞》mp3、導(dǎo)游旗三面分別寫(xiě)上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號(hào)筆一支;海邊游玩和登山的照片。

          2.幼兒14人,小椅子圍成半圓形。

          (三)活動(dòng)過(guò)程

          1.說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。教師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

          2.初步感受音樂(lè),大家一起快樂(lè)地“庫(kù)乞乞”。

          今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán),旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的曲子,仔細(xì)聽(tīng)——

          播放音樂(lè)《庫(kù)乞乞》——

          教師:“你覺(jué)得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”

          請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞-︱”,并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分。

          教師:“猜猜看,什么是庫(kù)乞乞?”

          教師:“旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞-︱”。

          教師:你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心!

          引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。教師:“海邊游玩真開(kāi)心,就讓我們一起到海邊做三件快樂(lè)的事,最開(kāi)心的時(shí)候我們就一起說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來(lái),如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn)。)

          教師:“登山時(shí),登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)

          教師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻,讓我們大聲地說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞-︱”。

          3.通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。

          教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂(lè),教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)

          教師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?”(播放音樂(lè),教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。

          教師:“一共要爬幾次才到山頂?”

          引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢?。層?:教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫(kù)乞乞”。

          層次2:教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。層次3:個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。

          層次4:請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。

          4.合作游戲“快樂(lè)的旅行團(tuán)”。

          教師出示“導(dǎo)游旗”。

          教師:“各位游客大家好,歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”

          層次1:教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

          層次2:把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂(lè)聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。

          層次3:教師提出問(wèn)題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂(lè)進(jìn)行到“庫(kù)乞乞”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂(lè)聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。

          5.提出新的旅行點(diǎn),延伸活動(dòng)內(nèi)容,幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。

          教師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”

          課后反思:

          本活動(dòng)主要運(yùn)用形象生動(dòng)的樂(lè)曲、通過(guò)師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

          在本次活動(dòng)中,我把音樂(lè)融入旅行游戲中,讓幼兒體驗(yàn)到大家一起旅行的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒探索、思考的表達(dá)方式及讓幼兒感受不同音樂(lè)旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來(lái)模擬海邊走、爬高山及帶團(tuán)旅游等讓幼兒感受音樂(lè),同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,還培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此本活動(dòng)是運(yùn)用形象生動(dòng)的樂(lè)曲、通過(guò)師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

        9、大班體育游戲優(yōu)秀教案《袋鼠旅行》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

          2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

          3、掌握雙腿跳躍的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動(dòng)感音樂(lè)一組。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、1)隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走,左右轉(zhuǎn),左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、)

          2)隨音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)

          二、1、導(dǎo)入:今天老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西,快看看是什么?幼兒排隊(duì)取布袋,這些布袋怎麼玩呢? 小朋友們快來(lái)試試吧!

          2、1)幼兒自由探索布袋的玩法,教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。

          2)讓特殊玩法的幼兒展示分享

          3)師:剛才你們都玩得非常棒,你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們?cè)賮?lái)試試吧!

          4)幼兒再次嘗試不同的玩法,教師引導(dǎo)多種玩法,引導(dǎo)幼兒鉆入布袋,探索各種布袋里的各種玩法,啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的,模仿的那種小動(dòng)物。

          5)師:讓我們都來(lái)變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!,可愛(ài)的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難,有小河,小山,如果小袋鼠們沒(méi)有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧!

          3、師介紹場(chǎng)地和規(guī)則:"小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過(guò)籬笆,一個(gè)一個(gè)爬過(guò)草地然后到起點(diǎn)重新開(kāi)始,小袋鼠要注意安全,把袋子提起來(lái)不要摔倒,不退不擠,可愛(ài)的小袋鼠們趕快來(lái)聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!

          活動(dòng)反思:

          在這節(jié)課中孩子們的各個(gè)方面都得到很好的練習(xí),能夠在這節(jié)課后知道跳躍對(duì)身體的好處,并學(xué)到了更多跳躍的方式。因?yàn)槭禽喠魍娴挠螒蛩栽谟螒驎r(shí)幼兒并沒(méi)有相互謙讓。

          本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。

          在上完這節(jié)課后,幼兒四肢協(xié)調(diào)發(fā)展有了很好的提升.活動(dòng)游戲中材料的充分讓幼兒很感興趣,老師的不斷表?yè)P(yáng)和激勵(lì)讓幼兒大膽表現(xiàn),不怕困難,持完成一些難度跳躍,這次也大大提升了幼兒在游戲中學(xué)習(xí),游戲中生活的興趣。

        10、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《大家一起去旅行》含反思

          (一)目標(biāo)

          1.用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)。

          2.了解集體游戲方法,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

          3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂(lè)游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。

          (二)準(zhǔn)備

          1.旅行舞音樂(lè):《庫(kù)乞乞》mp3、導(dǎo)游旗三面分別寫(xiě)上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號(hào)筆一支;海邊游玩和登山的照片。

          2.幼兒14人,小椅子圍成半圓形。

          (三)過(guò)程

          1.說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。教師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

          2.初步感受音樂(lè),大家一起快樂(lè)地“庫(kù)乞乞”。

          今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán),旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的曲子,仔細(xì)聽(tīng)——

          播放音樂(lè)《庫(kù)乞乞》——

          教師:“你覺(jué)得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”

          請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞 -︱”,并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分。

          教師:“猜猜看,什么是庫(kù)乞乞?”

          教師:“旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞 -︱”。

          教師:你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心!

          引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"教師:“海邊游玩真開(kāi)心,就讓我們一起到海邊做三件快樂(lè)的事,最開(kāi)心的時(shí)候我們就一起說(shuō)︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞 -︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來(lái),如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn)。)

          教師:“登山時(shí),登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)

          教師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻,讓我們大聲地說(shuō)︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞 -︱”。

          3.通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。

          教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂(lè),教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)

          教師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?”(播放音樂(lè),教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。

          教師:“一共要爬幾次才到山頂?”

          引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢?。層?:教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫(kù)乞乞”。

          層次2:教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。層次3:個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。

          層次4:請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。

          4.合作游戲“快樂(lè)的旅行團(tuán)”。

          教師出示“導(dǎo)游旗”。

          教師:“各位游客大家好,歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”

          層次1:教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

          層次2:把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂(lè)聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。

          層次3:教師提出問(wèn)題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂(lè)進(jìn)行到“庫(kù)乞乞”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂(lè)聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。

          5.提出新的旅行點(diǎn),延伸活動(dòng)內(nèi)容,幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。

          教師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”

          課后反思:

          本活動(dòng)主要運(yùn)用形象生動(dòng)的樂(lè)曲、通過(guò)師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

          在本次活動(dòng)中,我把音樂(lè)融入旅行游戲中,讓幼兒體驗(yàn)到大家一起旅行的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒探索、思考的表達(dá)方式及讓幼兒感受不同音樂(lè)旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來(lái)模擬海邊走、爬高山及帶團(tuán)旅游等讓幼兒感受音樂(lè),同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,還培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此本活動(dòng)是運(yùn)用形象生動(dòng)的樂(lè)曲、通過(guò)師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

        11、幼兒園大班體育活動(dòng)《一起去旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          2.主動(dòng)探索桌子的不同玩法。

          3.主動(dòng)參與鍛煉,并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦。

          4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

          活動(dòng)重點(diǎn):利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)難點(diǎn):主動(dòng)探索桌子的不同玩法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.桌子 5 張、墊子 4 個(gè),熱身音樂(lè)、活動(dòng)音樂(lè)、放松音樂(lè)四段。

          2.幼兒穿著寬松舒適的衣服。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.情境導(dǎo)入

          (1)運(yùn)用身體各個(gè)部位與幼兒打招呼,調(diào)動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)思維。

          提問(wèn):“除了用嘴巴打招呼,我們身體的哪些部位還可以打招呼?你可以用你自己的方法么?”

          小結(jié):揮手、鞠躬等很多動(dòng)作都可以表示打招呼。

          (2)幼兒在去旅行的情景中了解活動(dòng)規(guī)則。

          教師:“今天,我要和你們一起去旅行,我們?nèi)和瘶?lè)園吧?跟老師

          一起旅行沒(méi)有太多要求,就是答應(yīng)我的事情一定要做到,可以么?”

          2.熱身運(yùn)動(dòng)

          (1)幼兒自主尋找合適的位置進(jìn)行熱身活動(dòng)。

          教師提出要求:第一、與同伴之間間隔距離。

          第二、尋找的位置要在老師能看見(jiàn)的地方。

          (2)跟隨音樂(lè)與幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

          3.游戲活動(dòng)

          (1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入兒童樂(lè)園的第一個(gè)游戲,準(zhǔn)備四張桌子。

          第一次:幼兒圍著桌子進(jìn)行換方向的運(yùn)動(dòng),腳在地上、手在桌子上,快速做出反應(yīng),提高反應(yīng)的靈敏性。

          第二次:幼兒手腳換位置,手在地上、腳在桌子上進(jìn)行運(yùn)動(dòng),提高身體的協(xié)調(diào)性。

          第三次:幼兒的手腳同時(shí)不能在桌子上和地上,積極思考,運(yùn)用身體的其他部位協(xié)助運(yùn)動(dòng)。

          教師小結(jié):我們身體的各個(gè)部位都可以幫助我們運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

          (2)進(jìn)入第二個(gè)游戲,幼兒探索過(guò)桌橋的多種方法,積極動(dòng)腦思考,主動(dòng)參與鍛煉。

          第一次:幼兒熟悉路線和要求。

          教師:這是一座橋,這座橋上最多只能有兩個(gè)小朋友,不然橋會(huì)塌。

          第二次:幼兒主動(dòng)運(yùn)用身體的各個(gè)部位過(guò)橋。

          教師:請(qǐng)問(wèn)人的移動(dòng)只能用腳么?下面試試用你自己的方式過(guò)橋,記住橋上最多不能超過(guò)兩個(gè)小朋友。

          在提醒幼兒規(guī)則的同時(shí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他小朋友的做法。

          教師小結(jié):為孩子們點(diǎn)贊,第一,每一個(gè)小朋友都在認(rèn)真觀察,向他人學(xué)習(xí),第二,從眼神里發(fā)現(xiàn)小朋友都在認(rèn)真的思考。請(qǐng)繼續(xù)保持這種狀態(tài)。

          (3)進(jìn)入第三個(gè)游戲,過(guò)斜拉橋,幼兒練習(xí)攀爬動(dòng)作。

          第一次:將桌子布置成斜面,幼兒運(yùn)用自己的方式過(guò)橋,鍛煉攀爬能力。

          第二次:難度提升,將桌子豎起橋面更陡,幼兒手臂力量要求更高。

          教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋。

          (4)進(jìn)入第四個(gè)游戲,幼兒練習(xí)跨跳,主動(dòng)尋找適合自己的跨跳方式,探索游戲的規(guī)則。

          第一次:提出要求,橋面上只能有一個(gè)小朋友,幼兒進(jìn)行試跳,主動(dòng)尋找游戲的要點(diǎn)。

          第二次:加大難度,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)。

          教師小結(jié):跑的速度快,沒(méi)有停頓,單腳跨出,跨跳的距離會(huì)更遠(yuǎn)。4.放松活動(dòng)

          教師:“老師帶你們出來(lái)玩也要帶你們回去,跟我來(lái),我們跟著音樂(lè)放松一下?!?/p>

          活動(dòng)延伸:

          教師:“讓自己更強(qiáng)壯、更健康,是這個(gè)世界上誰(shuí)都拿不走的寶藏,

          我們繼續(xù)去旅行吧。”

          課后反思

          活動(dòng)過(guò)程一環(huán)扣一環(huán),整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)《指南》中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活躍幼兒的思維,發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺(jué)地鞏固了自己的平衡、攀爬、跳躍能力,體現(xiàn)了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì),幼兒主動(dòng)探索游戲的多種玩法,感受到了體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)材料的選定既貼近幼兒的生活,又滿足了幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索的心理特點(diǎn)。

          活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與適時(shí)的回應(yīng),及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)。課前的準(zhǔn)備比較充分,所以活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況比如:第一個(gè)游戲設(shè)計(jì)孩子坐在桌子上動(dòng),孩子們先跪在了桌子上這種情況的出現(xiàn),我在談話時(shí)引導(dǎo)孩子坐在桌子上聽(tīng),給與提示,活動(dòng)得以按計(jì)劃進(jìn)行,備教材、備孩子等都是很重要的。

          活動(dòng)開(kāi)展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如基本環(huán)節(jié)內(nèi)容太多,四個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲,整個(gè)過(guò)程盡管孩子興趣很高漲,但孩子的活動(dòng)量有些大。

          以上便是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的反思。

        12、大班體育教案《一起去旅行》反思

          ▲活動(dòng)名稱(chēng):體育《一起去旅行》

          ▲年齡段:大班

          ▲活動(dòng)目標(biāo):

          1.利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          2.主動(dòng)探索桌子的不同玩法。

          3.主動(dòng)參與鍛煉,并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦。

          4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          5.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

          ▲活動(dòng)重點(diǎn):利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          ▲活動(dòng)難點(diǎn):主動(dòng)探索桌子的不同玩法。

          ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.桌子 5 張、墊子 4 個(gè),熱身音樂(lè)、活動(dòng)音樂(lè)、放松音樂(lè)四段。

          2.幼兒穿著寬松舒適的衣服。

          ▲活動(dòng)過(guò)程:

          ■1.情境導(dǎo)入

          (1)運(yùn)用身體各個(gè)部位與幼兒打招呼,調(diào)動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)思維。

          提問(wèn):“除了用嘴巴打招呼,我們身體的哪些部位還可以打招呼?你

          可以用你自己的方法么?”

          小結(jié):揮手、鞠躬等很多動(dòng)作都可以表示打招呼。

          (2)幼兒在去旅行的情景中了解活動(dòng)規(guī)則。

          教師:“今天,我要和你們一起去旅行,我們?nèi)和瘶?lè)園吧?跟老師

          一起旅行沒(méi)有太多要求,就是答應(yīng)我的事情一定要做到,可以么?”

          ■2.熱身運(yùn)動(dòng)

          (1)幼兒自主尋找合適的位置進(jìn)行熱身活動(dòng)。

          教師提出要求:第一、與同伴之間間隔距離。第二、尋找的位置要在老師能看見(jiàn)的地方。

          (2)跟隨音樂(lè)與幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

          ■3.游戲活動(dòng)

          ●(1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入兒童樂(lè)園的第一個(gè)游戲,準(zhǔn)備四張桌子。

          第一次:幼兒圍著桌子進(jìn)行換方向的運(yùn)動(dòng),腳在地上、手在桌子上,快速做出反應(yīng),提高反應(yīng)的靈敏性。

          第二次:幼兒手腳換位置,手在地上、腳在桌子上進(jìn)行運(yùn)動(dòng),提高身體的協(xié)調(diào)性。

          第三次:幼兒的手腳同時(shí)不能在桌子上和地上,積極思考,運(yùn)用身體的其他部位協(xié)助運(yùn)動(dòng)。

          教師小結(jié):我們身體的各個(gè)部位都可以幫助我們運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

          ●(2)進(jìn)入第二個(gè)游戲,幼兒探索過(guò)桌橋的多種方法,積極動(dòng)腦思考,主動(dòng)參與鍛煉。

          第一次:幼兒熟悉路線和要求。

          教師:這是一座橋,這座橋上最多只能有兩個(gè)小朋友,不然橋會(huì)塌。

          第二次:幼兒主動(dòng)運(yùn)用身體的各個(gè)部位過(guò)橋。

          教師:請(qǐng)問(wèn)人的移動(dòng)只能用腳么?下面試試用你自己的方式過(guò)橋,記住橋上最多不能超過(guò)兩個(gè)小朋友。

          在提醒幼兒規(guī)則的同時(shí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他小朋友的做法。

          教師小結(jié):為孩子們點(diǎn)贊,第一,每一個(gè)小朋友都在認(rèn)真觀察,向他人學(xué)習(xí),第二,從眼神里發(fā)現(xiàn)小朋友都在認(rèn)真的思考。請(qǐng)繼續(xù)保持這種狀態(tài)。

          ●(3)進(jìn)入第三個(gè)游戲,過(guò)斜拉橋,幼兒練習(xí)攀爬動(dòng)作。

          第一次:將桌子布置成斜面,幼兒運(yùn)用自己的方式過(guò)橋,鍛煉攀爬能力。

          第二次:難度提升,將桌子豎起橋面更陡,幼兒手臂力量要求更高。

          教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋。

          ●(4)進(jìn)入第四個(gè)游戲,幼兒練習(xí)跨跳,主動(dòng)尋找適合自己的跨跳方式,探索游戲的規(guī)則。

          第一次:提出要求,橋面上只能有一個(gè)小朋友,幼兒進(jìn)行試跳,主動(dòng)尋找游戲的要點(diǎn)。

          第二次:加大難度,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)。

          教師小結(jié):跑的速度快,沒(méi)有停頓,單腳跨出,跨跳的距離會(huì)更遠(yuǎn)。4.放松活動(dòng)

          教師:“老師帶你們出來(lái)玩也要帶你們回去,跟我來(lái),我們跟著音樂(lè)放松一下?!?/p>

          ▲活動(dòng)延伸:

          教師:“讓自己更強(qiáng)壯、更健康,是這個(gè)世界上誰(shuí)都拿不走的寶藏,我們繼續(xù)去旅行吧?!?/p>

          課后反思

          活動(dòng)過(guò)程一環(huán)扣一環(huán),整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)《指南》中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?;钴S幼兒的思維,發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺(jué)地鞏固了自己的平衡、攀爬、跳躍能力,體現(xiàn)了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì),幼兒主動(dòng)探索游戲的多種玩法,感受到了體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?;顒?dòng)材料的選定既貼近幼兒的生活,又滿足了幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索的心理特點(diǎn)。

          活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與適時(shí)的回應(yīng),及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)。課前的準(zhǔn)備比較充分,所以活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況比如:第一個(gè)游戲設(shè)計(jì)孩子坐在桌子上動(dòng),孩子們先跪在了桌子上這種情況的出現(xiàn),我在談話時(shí)引導(dǎo)孩子坐在桌子上聽(tīng),給與提示,活動(dòng)得以按計(jì)劃進(jìn)行,備教材、備孩子等都是很重要的。

          活動(dòng)開(kāi)展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如基本環(huán)節(jié)內(nèi)容太多,四個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲,整個(gè)過(guò)程盡管孩子興趣很高漲,但孩子的活動(dòng)量有些大。

          以上便是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的反思。

        13、幼兒園大班體育活動(dòng)《小小旅行家》優(yōu)質(zhì)教案反思

          【教材分析】

          梯子是幼兒常見(jiàn)的體育游戲器械。在大型戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們用梯子和其他體育器械搭建起來(lái),進(jìn)行鉆爬跳等游戲,對(duì)梯子的好奇心和挑戰(zhàn)性也越來(lái)越濃厚。因此,為了滿足孩子們對(duì)梯子的興趣,結(jié)合大班幼兒的能力發(fā)展水平,通實(shí)踐探索、挑戰(zhàn)激趣等,豐富幼兒對(duì)梯子的認(rèn)識(shí),探索梯子的多種玩法,激發(fā)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)愛(ài)挑戰(zhàn)的興趣。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.練習(xí)在梯子上攀爬、鉆、跳的動(dòng)作,掌握手腳交替向上的動(dòng)作。

          2.探索梯子立放、平放、側(cè)放時(shí)的不同玩法。

          3.體驗(yàn)玩梯子的樂(lè)趣。

          4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.梯子、輪胎若干。

          2.幼兒嘗試過(guò)梯子的不同玩法。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1.帶領(lǐng)幼兒隨歡快的音樂(lè)節(jié)奏做轉(zhuǎn)頭、向前揮臂、抱膝下蹲等各種準(zhǔn)備動(dòng)作。

          2.請(qǐng)幼兒探索梯子的不同玩法,學(xué)習(xí)向前、向上、向下爬梯子的技能。

          (1)創(chuàng)設(shè)“小小旅行家過(guò)索橋、爬山坡、鉆山洞、跳田埂”等情境,引導(dǎo)幼兒探索將梯子橫放、側(cè)放、豎放,幼兒練習(xí)通過(guò)梯子。

          (2)交流走梯子、跨跳梯子、鉆梯子、爬梯子等各種玩法。

          (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范手腳交替向上攀爬梯子的動(dòng)作,教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):注意手、腳的順序,手要抓牢梯子,腳要踩實(shí),眼睛看好上(前、下)方。

          (4)幼兒練習(xí)向上、向下、向前攀爬梯子,掌握攀爬的技巧。

          3.玩游戲“小小旅行家”,鞏固練習(xí)攀爬的動(dòng)作技能。

          (1)介紹游戲玩法:將幼兒分成 2 組,當(dāng)教師喊開(kāi)始時(shí),幼兒迅速起跑,跨小河(跳過(guò)第 1架梯子),過(guò)索橋(橫著爬過(guò)第 2 架梯子),爬山坡(豎著爬上第 3 架梯子再爬下),從場(chǎng)地兩側(cè)跑回起點(diǎn)。

          (2)幼兒順序練習(xí),熟悉游戲玩法。

          (3)增加難度,引導(dǎo)幼兒再次練習(xí) 1-2 遍。如:創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒加快速度進(jìn)行挑戰(zhàn),提高身體的靈活性。

          4.放松活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)互相按摩手臂、腿、腰背等部位。

          【活動(dòng)反思】

          這是一節(jié)體育活動(dòng),主要培養(yǎng)幼兒走、跑、跨、跳、鉆、爬等體育動(dòng)作。在活動(dòng)中我首先讓孩子請(qǐng)幼兒自由探索旅行路線,這體現(xiàn)了幼兒在游戲中的自主性,通過(guò)觀察歸納出了旅行路線,我們一起按照這個(gè)旅行路線進(jìn)行了活動(dòng)。游戲中幼兒興趣很高,我積極的互相鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中不怕累不怕苦,堅(jiān)持到底的幼兒。目標(biāo)完成的較好效果不錯(cuò)。