《大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,初步了解紙的種類(lèi)和特性。
2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程,知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。
3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)
2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)
3、每人一個(gè)小水盆。
4、多媒體視頻課件一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)紙
師:小朋友,今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))
二、探索紙的特性
1、師:這些紙,它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密,你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同,如有的光滑、有的粗糙等。)
2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙,它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙,它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)
4、師:紙的本領(lǐng)真多呀,現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦,數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家,看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢,哪些紙不容易吸水。)
5、師小結(jié):原來(lái)紙有這么多的種類(lèi),像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙,還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
三、了解紙的用途
1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō))
2、師:除了這些紙,在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙,并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))
四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程
1、 看錄象,介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程。
師:生活中有這么多有用的紙,那這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢,你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像,看看紙是誰(shuí)發(fā)明的,是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好?(好)幼兒看錄像
2、提問(wèn):紙是誰(shuí)發(fā)明的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?
3、紙可以做各種東西,在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō))
五、 懂得要愛(ài)惜紙。
師:我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛(ài)惜紙呢?
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。
一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙,有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔?。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓層變涸谧约旱膶?shí)驗(yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊,幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說(shuō)的少,我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng)?,使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí),沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。
通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。
2.大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,初步了解紙的種類(lèi)和特性。
2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程,知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。
3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)
2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)
3、每人一個(gè)小水盆。
4、多媒體視頻課件一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)紙
師:小朋友,今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))
二、探索紙的特性
1、師:這些紙,它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密,你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同,如有的光滑、有的粗糙等。)
2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙,它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙,它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)
4、師:紙的本領(lǐng)真多呀,現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦,數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家,看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢,哪些紙不容易吸水。)
5、師小結(jié):原來(lái)紙有這么多的種類(lèi),像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙,還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
三、了解紙的用途
1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō))
2、師:除了這些紙,在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙,并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))
四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程
1、 看錄象,介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程。
師:生活中有這么多有用的紙,那這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢,你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像,看看紙是誰(shuí)發(fā)明的,是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好?(好)幼兒看錄像
2、提問(wèn):紙是誰(shuí)發(fā)明的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?
3、紙可以做各種東西,在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō))
五、 懂得要愛(ài)惜紙。
師:我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛(ài)惜紙呢?
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。
一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙,有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔?。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓?,讓幼兒在自己的?shí)驗(yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊,幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說(shuō)的少,我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng)觯褂變簩?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí),沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。
通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。
3.大班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的紙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1 .感知和了解生活中常見(jiàn)的幾種紙制品及紙制品的用途,初步了解經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。
2.探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點(diǎn)。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種各樣的紙制品--報(bào)紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機(jī)) 、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片
活動(dòng)過(guò)程:
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類(lèi)及用途。
師:小朋友,我們的生活中有好多紙制品,你見(jiàn)過(guò)什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,教師注意總結(jié)。)
2.運(yùn)用多種感官,感知紙制品的質(zhì)地師:今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙制品,請(qǐng)小朋友看一看,有哪些是你認(rèn)識(shí)的,這些紙制品有哪些不一樣?請(qǐng)小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感覺(jué)一下它們到底有什么不同?請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
(1)幼兒自由觀察討論。
(2)獨(dú)立發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙制品,曾經(jīng)在什么地方看見(jiàn)過(guò)的,它有什么用處?誰(shuí)愿意大聲地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(3)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
(4)教師小結(jié):小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。
3.探索紙的屬性。
師:剛剛我們玩過(guò)的這些紙制品都是紙做的,那么它們有哪些特性呢?
(1)出示紙作品,了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。
師:不同的紙有不同的用處,你看,老師帶來(lái)了紙的好朋友,看一看猜一猜它們是怎么做出來(lái)的?(出示紙球、紙飛機(jī))幼兒分組自由探索。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看,這些作品是用什么方法做出來(lái)的?
幼兒自由發(fā)言。
師:原來(lái)紙可以撕出來(lái)做紙球、紙飛機(jī),紙的用處真不少。
(2)了解紙易吸水的特點(diǎn)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜想一下,如果紙掉進(jìn)你了水里,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?
幼兒發(fā)言。
師:小朋友們都說(shuō)紙會(huì)濕的,那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好?(實(shí)驗(yàn))師小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見(jiàn)水會(huì)濕掉的,這說(shuō)明了紙是有吸水性的。
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師:紙碰到火又會(huì)怎樣呢?我們一起來(lái)看一看。(燃燒實(shí)驗(yàn))小結(jié):引導(dǎo)孩子自己總結(jié):紙遇到火會(huì)燃燒。
4.了解紙與人們生活的密切關(guān)系。
師:我們的生活中有很多地方要用到紙,如果沒(méi)有了紙,我們的生活會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言)教師小結(jié):紙是我們離不開(kāi)好朋友,離開(kāi)了紙,我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙,不浪費(fèi)紙張,做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。
5.升華情感:
師:小朋友,你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎?紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的,我們中國(guó)人是很聰明的,我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲!
反思:
通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。
4.大班科學(xué)教案《各種各樣的車(chē)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)各種車(chē)的興趣,喜歡車(chē)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱、外形和用途;感受車(chē)與人們生活的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱、外形和用途;
活動(dòng)難點(diǎn):
感受車(chē)與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種各樣的車(chē)子玩具、圖片若干;
2.課件《各種各樣的車(chē)子》;
3.音樂(lè)《小汽車(chē)》及特殊車(chē)的聲音。
活動(dòng)方式:
集體或分組或個(gè)別
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(3分鐘)
幼兒自由玩自己的玩具車(chē),并相互交流。
師:仔細(xì)看你帶來(lái)的是什么車(chē)?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?
二、展開(kāi) (20分鐘)
1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來(lái)的玩具汽車(chē),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見(jiàn)過(guò)這些車(chē)子。(5分鐘)
2.教師利用圖片及幻燈片等教具來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車(chē)子的特點(diǎn)及功能。(5分鐘)
先請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)所見(jiàn)到的車(chē)子的用途:有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說(shuō)出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車(chē),失火要找消防車(chē)。讓幼兒觀看幻燈片來(lái)學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識(shí)的車(chē)子的功能。
3. 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)
師:小朋友們都很聰明,認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)?,F(xiàn)在老師要考考你們,我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。老師說(shuō)出車(chē)的功能后,你們說(shuō)出車(chē)的名稱。
4.聽(tīng)聲音猜出車(chē)的名稱。(播放幾種特殊車(chē)的聲音)(2分鐘)
5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)
師:大馬路上有各種各樣的車(chē)子在行駛,為了確保安全,司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們,你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(如果沒(méi)有通過(guò)馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過(guò))。
三、活動(dòng)結(jié)束(2分鐘)
觀看課件《各種類(lèi)別的車(chē)輛》豐富幼兒知識(shí),提出下節(jié)課的內(nèi)容為車(chē)分類(lèi)。
教學(xué)反思:
首先從選材上看,車(chē)子是孩子經(jīng)常見(jiàn)到而又非常喜歡的,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā),選擇孩子們喜歡的、感興趣的,這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)的準(zhǔn)備上,本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作,結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車(chē)音樂(lè),提供了課件制作,還提供給孩子可操作的玩具汽車(chē)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,所學(xué)的知識(shí)記得牢,本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
再?gòu)恼n程中,每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法,有的直接導(dǎo)入、有的先聽(tīng)聲音、有的采用猜謎的形式、有的說(shuō)出功能等,每種方法不一樣,孩子們也感到非常稀奇,一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,以幼兒為活動(dòng)的主體,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性,活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車(chē)子行駛的樂(lè)趣,讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地獲取知識(shí),真正體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)中樂(lè)。
本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見(jiàn)車(chē)輛的用途、名稱,并能對(duì)特殊用途的車(chē)(消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē))的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
5.大班科學(xué)課教案《各種各樣的紙》含反思
幼兒園大班科學(xué)教案:各種各樣的紙
活動(dòng):各種各樣的紙
探究問(wèn)題:
1.這些紙是否來(lái)源于生活?各種紙
2.是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考,生活中紙的用途?
3.當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里,輕的紙浮在水面上時(shí),
4.老師是否要回應(yīng)?(是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng))
大班科學(xué)課教案《各種各樣的紙》
需要的理由:
1.關(guān)于吸水性的問(wèn)題
2.解決沉浮的問(wèn)題
專(zhuān)家的話:
沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)?
孩子有出錯(cuò)權(quán),應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)
怎樣回應(yīng):
方案一:包裝鮮花
方案二:滴水(在各種紙上)
方案三:看誰(shuí)爬得高
方案四:用布和紙進(jìn)行比較
根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來(lái)想。
做中學(xué)目的:
讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物,關(guān)注生活,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
專(zhuān)家的話:
做中學(xué)的任務(wù):三個(gè)層次
認(rèn)識(shí)社會(huì)
學(xué)會(huì)方法
體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)(以事實(shí)來(lái)說(shuō)話,以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明,以邏輯為目的,以懷疑為出發(fā)點(diǎn))
做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)
選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式
對(duì)教師的要求:
教師也要做中學(xué),錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒(méi)關(guān)系,但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。
方案:用布和紙進(jìn)行比較
通過(guò)紙,想到生活中有許多和紙有相同特性的東西
通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性,學(xué)會(huì)比較不同的事物,建立事物和人、事物之間的關(guān)系
疑問(wèn):
根據(jù)生活的需要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù),人和事物的關(guān)系,人很聰明
專(zhuān)家的話:
1.是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng),是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙,他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不說(shuō)。
2.做中學(xué)只能案例研究,做中學(xué)是項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足,提出合理建議,為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì),需要案例討論。
3.需要講究科學(xué)的態(tài)度,不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。
下一步:帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討,真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。
教學(xué)反思:
通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。
6.大班科學(xué)教案活動(dòng)《各種各樣的紙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,初步了解紙的種類(lèi)和特性。
2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程,知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。
3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)
2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)
3、每人一個(gè)小水盆。
4、多媒體視頻課件一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)紙
師:小朋友,今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))
二、探索紙的特性
1、師:這些紙,它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密,你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同,如有的光滑、有的粗糙等。)
2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙,它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙,它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)
4、師:紙的本領(lǐng)真多呀,現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦,數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家,看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢,哪些紙不容易吸水。)
5、師小結(jié):原來(lái)紙有這么多的種類(lèi),像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙,還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
三、了解紙的用途
1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō))
2、師:除了這些紙,在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙,并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))
四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程
1、 看錄象,介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程。
師:生活中有這么多有用的紙,那這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢,你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像,看看紙是誰(shuí)發(fā)明的,是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好?(好)幼兒看錄像
2、提問(wèn):紙是誰(shuí)發(fā)明的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?
3、紙可以做各種東西,在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō))
五、 懂得要愛(ài)惜紙。
師:我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛(ài)惜紙呢?
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。
一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙,有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔?。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓層變涸谧约旱膶?shí)驗(yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊,幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說(shuō)的少,我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng)?,使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí),沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。
通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。
7.《各種各樣的紙》 大班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類(lèi)和特性。
2、 通過(guò)分組討論活動(dòng)培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)探索的興趣。
4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)自我探究發(fā)現(xiàn)紙的特性
活動(dòng)難點(diǎn):在自主空間內(nèi)總結(jié)出紙的特性
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)教具:游戲模板:天空板,老爺爺板。表格板塊,復(fù)寫(xiě)紙,紙杯,錫紙,打火機(jī),燃燒照片,CD。
(2)學(xué)具:各種各樣的紙:白紙,宣紙,報(bào)紙,透明紙,信紙,手工紙,皺紋紙,牛皮紙,臘光紙,包裝紙等。五彩染料,膠棒。
活動(dòng)流程:猜紙——談紙——玩紙——論紙(總結(jié)紙的特性與特殊紙)
活動(dòng)過(guò)程:導(dǎo)入:謎語(yǔ)——四四方方,又白又薄,又能寫(xiě)字,又能畫(huà)畫(huà)。(紙)
一?談紙
環(huán)節(jié)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙的種類(lèi)及用途。
師:今天老師帶來(lái)了許多紙,請(qǐng)小朋友看一看,有那些紙是你認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
(1)幼兒自由觀察討論。
(2)幼兒逐個(gè)發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙,曾經(jīng)在什么地方看見(jiàn)過(guò)的,誰(shuí)愿意大聲地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
師:這些紙都一樣嗎?請(qǐng)小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感覺(jué)一下它們到底有什么不同?
(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對(duì)著陽(yáng)光照一照)
(2)集中交流。 你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
(3)教師小結(jié):小朋友真聰明。紙是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。
二?玩紙
環(huán)節(jié)重點(diǎn):通過(guò)游戲操作,認(rèn)識(shí)紙的特性
1、教師為幼兒提供材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)游戲一:天空中少了誰(shuí)
師:藍(lán)天,白云,可是我總覺(jué)的天空中少了誰(shuí),你們來(lái)說(shuō)說(shuō)!
幼:少飛機(jī),少星星,少……
師:那我就請(qǐng)小朋友來(lái)幫老師想想辦法,只用這些紙,怎樣做小飛機(jī)呢?
(2)游戲二:給老爺爺貼胡子
師:看,老爺爺這是怎么了,他的什么不見(jiàn)了?
師:那你們幫我想想辦法吧,我只有這些紙,怎樣幫助老爺爺呢?
(3)游戲三:花手絹
師:看,這有好多白手帕呀,可是,我想把他們變得更漂亮,這有一些帶顏料的水,就請(qǐng)你來(lái)幫我想想辦法吧!
師:這里每一個(gè)小游戲都包含著一個(gè)紙的小秘密,老師希望你們一邊玩一邊想:你發(fā)現(xiàn)了紙能怎么樣?
2、幼兒分組進(jìn)行游戲,并思考問(wèn)題
幼兒表現(xiàn):幼兒在游戲時(shí),都能選擇自己喜歡的游戲進(jìn)行操作,三個(gè)小女生顯然想好了天空中的飛機(jī)如何做,一下子就沖到了天空板的前面,開(kāi)始折起來(lái),而給老爺爺做胡子小組的幼兒想了很多種借助工具的方法,我努力地啟發(fā)他們,終于有一個(gè)幼兒想到可以用手撕得方法,一時(shí),大家恍然大悟,一起快樂(lè)的撕起紙來(lái)。而第三小組的游戲顯然有些難,可豐富多彩的教具還是吸引了很多幼兒前去想辦法,他們?cè)谝黄鹩懻撨@樣可不可以,那樣可不可以,不亦悅乎,最后一名幼兒無(wú)意中說(shuō)出:“算了,還是扔到水里吧!”辦法想出來(lái)了。
3、教師小結(jié):紙具有折,撕,吸水,燃燒的特點(diǎn)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你是用什么辦法來(lái)做小飛機(jī)的?
師:小朋友真聰明,我們知道了紙的第一個(gè)秘密:紙能折!
{翻開(kāi)表格板,插入“折”字,并把幼兒折的小飛機(jī)展示其中}
師:那你又是用什么方法來(lái)幫助老爺爺?shù)哪?
師:從而,我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密:紙能撕!
{翻開(kāi)表格板,插入“撕”字,并把幼兒撕的胡子展示其中}
師:再請(qǐng)你來(lái)講一講,你是怎樣變出這么美麗的畫(huà)手絹的呢?
師:啊,我們又知道了紙的第三個(gè)秘密:紙能吸水!
{翻開(kāi)表格板,插入“吸水”,并把幼兒作品花手絹展示其中}
師:紙碰到火又會(huì)怎樣呢?
幼兒你一言我一語(yǔ)的猜測(cè)著。
{教師演示:點(diǎn)燃白紙,讓幼兒觀察,幼兒得出結(jié)論}
師:紙遇到火會(huì)燃燒,所以我們小朋友看書(shū),玩紙的時(shí)候都不能靠近火,要注意安全。我們知道了紙的第四個(gè)秘密,紙能(幼兒)燃燒。
{翻開(kāi)表格板,插入“燃燒”,并把燃燒照片展示其中}
4、總結(jié)
三?特殊的紙
環(huán)節(jié)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)了解生活中特殊的紙及其用途。
師:剛才我們知道了紙的四個(gè)小秘密,我又有一個(gè)問(wèn)題了,所有的紙都怕水嗎?
(出示紙杯)
師:你們看,這是什么?你在哪里看見(jiàn)過(guò)?它是用來(lái)干什么的?
師:紙杯是用經(jīng)過(guò)特殊加工的紙做成的,它是一種紙制品。它既硬又不容易吸水,用它喝水,喝茶都很方便。
師:那是不是所有的紙都會(huì)燃燒呢?(出示錫紙)
師:今天老師還帶來(lái)了這種紙,你們見(jiàn)過(guò)嗎?在哪里看見(jiàn)過(guò)?那么這種紙遇到火會(huì)不會(huì)燃燒呢?讓我們來(lái)看實(shí)驗(yàn)。(教師用打火機(jī)點(diǎn)燃紙)
師:燃起來(lái)了嗎?因?yàn)檫@種錫紙不易燃燒,所以用它包著食物燒烤,不僅可以將食物燒熟,而且可以不讓湯汁漏出來(lái),使食物的味道更鮮美。
師:老師這里還有一種紙,(出示復(fù)寫(xiě)紙)可是我不知道它有什么秘密,請(qǐng)小朋友下課之后自己去玩一玩,看一看,摸一摸,然后來(lái)告訴我,它有什么秘密,好嗎?
四?結(jié)束,延伸活動(dòng)
師:小朋友,你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎?紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明
我們中國(guó)人是很聰明的。
{出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。}
師:我們的生活離不開(kāi)紙,那我想請(qǐng)小朋友到你的生活中去找一找,還有哪些物品是用紙做的?紙對(duì)我們有什么幫助呢?你還想發(fā)明出什么樣的紙有利于我們的生活呢?相信聰明的你們一定會(huì)找到答案的。
活動(dòng)反思:
紙是我們生活中常見(jiàn)的東西,它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如:寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時(shí)孩子對(duì)白紙、皺紋紙、蠟光紙了解的比較多,但紙還有很多不同的種類(lèi),它們的粗糙程度不同、厚薄不同,用途各異。為了豐富幼兒對(duì)紙的名稱、用途、特點(diǎn)、以及特殊紙的用途等方面知識(shí),我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途,設(shè)計(jì)了《各種各樣的紙》科學(xué)活動(dòng)?!毒V要》指出:以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維為主,淡化教師的“教”,強(qiáng)化幼兒的“學(xué)”,使幼兒真正成為活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與、操作、體驗(yàn)和感受,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)情,突出在玩中學(xué),在做中學(xué),在活動(dòng)中求發(fā)展的思想。為此,我確立了我的研究問(wèn)題:在課堂上如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。為了解決這個(gè)問(wèn)題,在讓幼兒了解紙的特性過(guò)程中,我以幼兒為主體,通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在直接觀察,直接操作,具體表現(xiàn)的活動(dòng)中,能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
本次活動(dòng)我給幼兒分別準(zhǔn)備了蠟光紙、報(bào)紙、牛皮紙、皺紋紙、吹塑紙、卡紙,包裝紙等等。在這幾種紙中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蠟光紙、皺紋紙、報(bào)紙都比較熟悉,對(duì)吹塑紙、牛皮紙、不是很熟悉,在分組活動(dòng)中,讓幼兒感知這幾種紙的質(zhì)地,比較不同,其實(shí)在平時(shí)的玩紙活動(dòng)中,孩子們積累了一定的有關(guān)紙的知識(shí),因此在看看、摸摸、比比中,知道有的紙很光滑,有的紙很軟,有的紙皺皺的,我也特地把牛皮紙和卡紙讓幼兒做了比較,讓他們從厚度、軟硬方面進(jìn)行比較,知道卡紙比牛皮紙要厚,牛皮紙比卡紙要軟,從而來(lái)加深他們對(duì)這兩種紙的印象。
在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上,我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)有趣的游戲《天空中少了誰(shuí)》《給老爺爺貼胡子》《花手絹》。通過(guò)在幼兒自主操作中,讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法,而且孩子們對(duì)水火都很感興趣,我投放幾種材料制成的花手絹,使幼兒能在操作中感知紙的吸水性,使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識(shí)。
在認(rèn)識(shí)特殊紙的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的興趣,并故意留下課程延伸——復(fù)寫(xiě)紙的秘密,使幼兒有探索的欲望。
在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中,幼兒發(fā)揮各自的想象,向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌稀W(xué)習(xí)給我們大家?guī)?lái)的用處,幼兒也說(shuō)了很多的紙做的制品,我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品,這些都是經(jīng)常在我們生活中常用的、熟悉的,他們覺(jué)得非常的新奇,大家都仔細(xì)的觀察著,交流著,從而寬闊了幼兒的眼界,知道在我們的生活當(dāng)中處處都有紙制品。幼兒在和紙的各種親密接觸中了解了紙的特性;了解了紙與人類(lèi)的親密關(guān)系,人的生活、學(xué)習(xí)離不了它;節(jié)約用紙就是節(jié)約資源;紙可以反復(fù)利用,廢紙入簍,不亂扔紙屑;書(shū)是我們的朋友,喜歡看書(shū),愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng),從整個(gè)過(guò)程看,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,是今后要注意和改進(jìn)的:一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要高低有致,在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),如:點(diǎn)燃紙張時(shí)要用酒精燈與鑷子。要給幼兒以正確的感官認(rèn)知。
在今后的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中,我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn),不斷探索,及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略,尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時(shí),培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并創(chuàng)造性解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。