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        大班音樂(lè)教案《國(guó)旗紅紅的哩》反思

        《大班音樂(lè)教案《國(guó)旗紅紅的哩》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂(lè)教案《國(guó)旗紅紅的哩》反思

        1.大班音樂(lè)教案《國(guó)旗紅紅的哩》反思

          教學(xué)活動(dòng):國(guó)旗紅紅的哩

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》,學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞,唱準(zhǔn)休止符。

          2、能用多種形式演唱歌曲,體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒喜歡國(guó)旗,熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

          4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          活動(dòng)名稱:《國(guó)旗紅紅的哩》

          活動(dòng)重點(diǎn):能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。

          活動(dòng)難點(diǎn):在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲,能夠在指定的歌詞處停頓。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解國(guó)旗的含義;學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲

          物質(zhì)準(zhǔn)備:國(guó)旗圖片;歌詞小圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、發(fā)聲練習(xí)

          1、師生問(wèn)好

          2、練習(xí)單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲,唱出快樂(lè)活潑的情緒。

          二、國(guó)旗多美麗

          1、觀察國(guó)旗圖片,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么?

          2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié):觀察國(guó)旗的外形和顏色,重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的,五顆星是黃色的。

          三、學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》

          1、欣賞歌曲"請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的?"

          2、學(xué)習(xí)歌詞

          (1)看PPT學(xué)歌詞

          (2)分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序

          (3)展示每組擺的順序,和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果

          (4)隨音樂(lè)念歌詞

          3、演唱歌曲

          (1)看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。

          重點(diǎn)指導(dǎo):在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍,聲音要斷開(kāi)。

          (2)嘗試輪唱、對(duì)唱(與老師)

          (3)利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)"哩哩"和"啦啦"重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒分清"啦"和"哩"的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。

          4、我愛(ài)國(guó)旗

          (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。

          (2)討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。

          教學(xué)反思:

          歌唱活動(dòng)"國(guó)旗紅紅的哩"是一首表達(dá)幼兒對(duì)國(guó)旗喜愛(ài)之情的一首歌。過(guò)去我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首有關(guān)國(guó)旗的歌曲"國(guó)旗國(guó)旗多美麗",與這首個(gè)不同的是"國(guó)旗紅紅的哩"是從國(guó)旗的外觀上展示給小朋友國(guó)旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國(guó)旗的外觀,我將一些國(guó)旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來(lái),形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法,實(shí)物對(duì)應(yīng);傾聽(tīng)范唱;圖片排序這些方法,用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣,并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽(tīng)的多,唱的少的情況,而且在聽(tīng)、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性,而是進(jìn)行了直接教授,這樣沒(méi)有使幼兒主動(dòng)的去聽(tīng),去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國(guó)旗的哪里?"的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng),孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,也從歌詞中感受到國(guó)旗外形的美麗,都紛紛舉手發(fā)言,我能夠感受到孩子們對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)之情。

        2.大班音樂(lè)教案《國(guó)旗紅紅的哩》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》,學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞,唱準(zhǔn)休止符。

          2、能用多種形式演唱歌曲,體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒喜歡國(guó)旗,熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。

          活動(dòng)難點(diǎn):在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲,能夠在指定的歌詞處停頓。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解國(guó)旗的含義;學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲

          物質(zhì)準(zhǔn)備:國(guó)旗圖片;歌詞小圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、發(fā)聲練習(xí)

          1、師生問(wèn)好

          2、練習(xí)單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲,唱出快樂(lè)活潑的情緒。

          二、國(guó)旗多美麗

          1、觀察國(guó)旗圖片,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么?

          2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié):觀察國(guó)旗的外形和顏色,重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的,五顆星是黃色的。

          三、學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》

          1、欣賞歌曲"請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的?"

          2、學(xué)習(xí)歌詞

          (1)看PPT學(xué)歌詞

          (2)分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序

          (3)展示每組擺的順序,和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果

          (4)隨音樂(lè)念歌詞

          3、演唱歌曲

          (1)看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。

          重點(diǎn)指導(dǎo):在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍,聲音要斷開(kāi)。

          (2)嘗試輪唱、對(duì)唱(與老師)

          (3)利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)"哩哩"和"啦啦"重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒分清"啦"和"哩"的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。

          4、我愛(ài)國(guó)旗

          (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。

          (2)討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。

        教學(xué)反思:

          歌唱活動(dòng)"國(guó)旗紅紅的哩"是一首表達(dá)幼兒對(duì)國(guó)旗喜愛(ài)之情的一首歌。過(guò)去我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首有關(guān)國(guó)旗的歌曲"國(guó)旗國(guó)旗多美麗",與這首個(gè)不同的是"國(guó)旗紅紅的哩"是從國(guó)旗的外觀上展示給小朋友國(guó)旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國(guó)旗的外觀,我將一些國(guó)旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來(lái),形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法,實(shí)物對(duì)應(yīng);傾聽(tīng)范唱;圖片排序這些方法,用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣,并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽(tīng)的多,唱的少的情況,而且在聽(tīng)、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性,而是進(jìn)行了直接教授,這樣沒(méi)有使幼兒主動(dòng)的去聽(tīng),去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國(guó)旗的哪里?"的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng),孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,也從歌詞中感受到國(guó)旗外形的美麗,都紛紛舉手發(fā)言,我能夠感受到孩子們對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)之情。

        3.大班音樂(lè)教案《國(guó)旗真美麗》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          每周星期一我們都升國(guó)旗,國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征,但幼兒并不理解。幼兒喜歡唱歌,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,在學(xué)唱兒歌的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒有目的地唱和觀察,在唱歌的同時(shí),了解和認(rèn)識(shí)國(guó)旗,有機(jī)地融合各領(lǐng)域內(nèi)容,提高幼兒的音樂(lè)感受能力,讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)唱歌曲。

          2.感受歌曲旋律美。

          3.讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)國(guó)旗,增強(qiáng)幼兒“我是中國(guó)人”的自豪感,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。

          4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          5.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          讓幼兒熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)唱歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 電子琴

          2. 自制課件

          3. 國(guó)旗、紙和筆

        活動(dòng)過(guò)程

          一、練聲

          要求:小朋友們要學(xué)會(huì)輕聲地跟著琴唱,注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

          二、了解國(guó)旗的特點(diǎn),為唱歌作準(zhǔn)備。

          1.國(guó)旗是什么顏色的? 上面有什么 ?

          2.五顆星星是什么顏色的 ?

          3.你在哪里看到過(guò)國(guó)旗 ?

          4.看到國(guó)旗時(shí),你心里有什么感覺(jué) ?

          三、教師范唱

          四、欣賞歌曲,初步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。

          五、播放課件,傾聽(tīng)歌曲,結(jié)合畫面,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

          六、學(xué)唱歌曲

          教師邊彈琴邊帶領(lǐng)幼兒歌唱,老師有意識(shí)地用肢體動(dòng)作給予提示。

          七、再次欣賞歌曲

          聽(tīng)旋律拍手,熟悉旋律。

          八、表演唱

          九、活動(dòng)延伸部分

          教師發(fā)給幼兒紙和筆,在音樂(lè)伴奏下,畫出心中的國(guó)旗。

        教學(xué)反思

          在這個(gè)活動(dòng)中,我出示國(guó)旗讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)旗。我還讓幼兒討論國(guó)旗是什么樣的,引導(dǎo)幼兒掌握歌詞。我也注重發(fā)揮孩子們的參與能力,讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難,這樣孩子們才能真正的理解歌曲,在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課,孩子們感受到國(guó)旗的美麗,知道了祖國(guó)的偉大,增強(qiáng)了“我是中國(guó)人”的自豪感,培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)的情懷,但老師沒(méi)有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時(shí)的表?yè)P(yáng),有些幼兒可能跟不上節(jié)奏,在教幼兒拍手時(shí),有些幼兒拍得不對(duì),今后我要注意學(xué)生個(gè)體的差異。

        4.大班音樂(lè)教案《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          童謠是具有中國(guó)特色的文學(xué)作品形式,它篇幅短小、童趣盎然,富有節(jié)奏、聲韻的美感。《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》內(nèi)容來(lái)自于《西游記》中的故事,深受幼兒喜愛(ài),為幼兒所熟悉。而我們傳統(tǒng)的童謠教學(xué)卻往往停留在讓幼兒記憶、朗讀的層面,反復(fù)單一的練習(xí)會(huì)使課堂氣氛在不知不覺(jué)中走向枯燥乏味,重語(yǔ)言技巧,輕審美感受,童謠的教育價(jià)值沒(méi)有得到充分的挖掘。然而語(yǔ)言本身就具有音樂(lè)性,一些詩(shī)歌、兒歌、童謠等文學(xué)作品,就是以其跳躍、輕快的節(jié)奏吸引人,將其和音樂(lè)、節(jié)奏結(jié)合,能更淋漓地表現(xiàn)它的特色。因此在這個(gè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)中,我嘗試將童謠與現(xiàn)代化的rap樂(lè)曲相結(jié)合進(jìn)行說(shuō)唱表演,創(chuàng)造性的進(jìn)行童謠教學(xué)的新嘗試。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解童謠內(nèi)容,感受童謠明快的節(jié)奏特點(diǎn)。

          2、通過(guò)多種形式練習(xí)童謠,激發(fā)幼兒朗誦童謠的興趣。

          3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、ppt課件。

          2、幼兒事先對(duì)《西游記》有一定的了解。

          3、錄音、RAP音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)聲音猜人物,引出主題。

          今天老師給你們帶來(lái)了一段聲音,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看這段聲音是哪個(gè)動(dòng)畫片里的?誰(shuí)在說(shuō)話?教師播放聲音后提問(wèn):

          1、誰(shuí)在說(shuō)話?你從哪里聽(tīng)出是孫悟空?

          2、他喊的師傅是誰(shuí)?

          3、去西天取經(jīng)的還有誰(shuí)?一起告訴我?

          4、小結(jié):聽(tīng)說(shuō)過(guò)《西游記》嗎?這四個(gè)人是中國(guó)著名的神話故事《西游記》里的主要人物?!段饔斡洝飞钍苋藗兊南矏?ài),百看不厭,后來(lái)人們把《西游記》出版了大人的讀本和小孩的讀本,還拍了電影、電視、制作了動(dòng)畫片。

          (PPT在同一畫面上逐個(gè)出示這四個(gè)人物的漢字,電影、電視劇照以及圖書封面)

          此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:

          孫悟空是小朋友比較熟悉的人物,我通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聲音猜人物的游戲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過(guò)孫悟空的聲音,逐漸引出唐僧、豬八戒、沙和尚,一步一步引入活動(dòng)的主題,并通過(guò)小結(jié)讓幼兒對(duì)《西游記》有一個(gè)大概的了解。

          二、觀察講述,滲透童謠內(nèi)容。

          1、你最喜歡西游記里的誰(shuí)?

          2、他長(zhǎng)得怎么樣的?使用什么兵器?有什么本領(lǐng)?

          3、在去西天取經(jīng)的路上,他們經(jīng)常會(huì)碰到誰(shuí)?最后怎么樣?

          (教師根據(jù)幼兒的回答操作PPT,出示相應(yīng)的人物圖片,并引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行講述)

          此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:

          通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡西游記里的人物,一方面在集體交流中幫助幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,形成關(guān)鍵性經(jīng)驗(yàn)。另一方面,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒圍繞話題展開(kāi)談話,無(wú)意中滲透童謠內(nèi)容,為童謠學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。(這里值得一提的是我在PPT中準(zhǔn)備好的9張圖片正是童謠中的9句話。)

          三、欣賞童謠,了解童謠內(nèi)容。

          1、有一首童謠講的也是西游記里的事情,想不想聽(tīng)一聽(tīng)?(第一次欣賞)

          2、想不想再聽(tīng)一遍,聽(tīng)好后請(qǐng)你給這些圖片拍一個(gè)隊(duì)伍。(第二次欣賞)

          (根據(jù)幼兒排隊(duì)情況操作PPT)

          此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:

          我設(shè)計(jì)兩遍欣賞的目的是:第一遍讓幼兒聽(tīng)清楚童謠內(nèi)容,了解大概;第二遍讓幼兒帶著問(wèn)題欣賞,能使幼兒集中注意力,并借助圖片讓幼兒理清每句話的先后次序,為接下來(lái)的練習(xí)童謠埋下伏筆。

          四、多種形式練習(xí)童謠,調(diào)動(dòng)幼兒朗誦積極性。

          1、跟著老師念。

          要求:先慢慢輕輕,再響亮(1~2遍)

          2、尋找童謠作品中的連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),降低記憶難度

          (1)小朋友,你們?cè)谀畹臅r(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首童謠念起來(lái)有什么特別的地方?教師舉例如:先念第一句,把第二句開(kāi)頭重復(fù)的地方響亮的念出來(lái),引導(dǎo)幼兒感知。

          (2)你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒回答

          (3)小結(jié):這首童謠中的句子,上一句的末尾都做了下一句的開(kāi)頭,這叫做連鎖調(diào)。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律我們就可以更快的記住這首童謠。(操作PPT,在圖片上懸浮出現(xiàn)漢字,并用紅色筆標(biāo)注重復(fù)的地方)

          (4)我們一起來(lái)試試看。(1~2遍)

          3、出示節(jié)奏圖譜,練習(xí)童謠

          (1)師:怎么樣使這首童謠念起來(lái)更朗朗上口呢,你們有什么好辦法?啟發(fā)幼兒一起動(dòng)腦筋想辦法?

          (2)對(duì)了,我們可以像唱歌一樣有節(jié)奏的念。(1~2遍,并逐步加快節(jié)奏)。

          (操作PPT,在圖片上方出現(xiàn)節(jié)奏條)

          4、以RAP說(shuō)唱的形式練習(xí)

          (1)如果念得太快,小朋友來(lái)不及想接下來(lái)的內(nèi)容怎么辦?(啟發(fā)幼兒思考)老師這里有一個(gè)好辦法,你們聽(tīng),老師在在每一句的后面加了什么?教師示范唐僧騎馬咚咚咚,后面跟著個(gè)孫悟空。吆,吆,孫悟空,跑得快,后面跟著個(gè)豬八戒。吆,吆。

          (2)幼兒以說(shuō)唱的形式練習(xí)。

          5、幼兒觀看RAP表演

          老師還能又說(shuō)又唱又跳,你們想不想欣賞一下?

          教師以RAP的形式表演童謠

          小結(jié):這種又說(shuō)又唱又跳的形式叫RAP,你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?

          此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:

          這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)環(huán)節(jié)。兒歌童謠中的練習(xí)活動(dòng)往往是枯燥乏味的過(guò)程,而我將這個(gè)練習(xí)過(guò)程細(xì)化分了很多環(huán)節(jié):跟老師念——發(fā)現(xiàn)連鎖調(diào)規(guī)律并記憶 ——按節(jié)奏念——以RAP說(shuō)唱的形式練習(xí)——幼兒觀看RAP表演。這里的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,卻又是不同的形式,不同的方法練,難度坡度在不斷提高,根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)能力不斷提出適宜挑戰(zhàn),能有效調(diào)動(dòng)幼兒朗誦童謠的積極性。把具有民族文化特點(diǎn)的童謠與時(shí)尚流行的RAP相結(jié)合,是本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處。我想也是吸引幼兒之所在。

          活動(dòng)延伸:

          讓我們有空的時(shí)候一起來(lái)學(xué)一學(xué)

          組織幼兒學(xué)習(xí)以RAP的形式表演童謠。

          教學(xué)反思:

          1、本次活動(dòng)選擇童謠作為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容,符合《綱要》所指出的,“要充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀……適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化,使其感知人類文化的多樣性和差異性。”我們處在一個(gè)多元文化并存的時(shí)代,民間童謠作為一個(gè)地區(qū)傳統(tǒng)文化的傳承和延續(xù),是幼兒園園本課程的良好資源。因此,將民間童謠融入幼兒園教學(xué)活動(dòng)之中,融入游戲活動(dòng)之中,融入一日生活之中,以擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,培養(yǎng)孩子的多種能力,使其受到情感的熏陶,美感的啟迪。

          2、現(xiàn)代化教學(xué)手段在本次活動(dòng)中得以充分應(yīng)用,為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展起到得力的輔助作用。使幼兒的注意力更集中,興趣更濃厚。童謠內(nèi)容比較長(zhǎng),于是我將每句的內(nèi)容畫了相應(yīng)的圖片。在教學(xué)過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒觀察畫面,幫助幼兒理解童謠。當(dāng)幼兒忘記念時(shí),我只要一指畫面孩子們就能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)。

          3、善于發(fā)現(xiàn)童謠句式的連鎖調(diào)形式,并采取有效的教學(xué)策略。兒歌內(nèi)容很長(zhǎng),為了讓幼兒在學(xué)習(xí)童謠的過(guò)程中擺脫對(duì)圖片的依賴,因此我們還要善于發(fā)現(xiàn)并利用童謠中存在的一定規(guī)律,也是突破教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)鍵所在。我通過(guò)啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律來(lái)記憶,從而使幼兒輕松的掌握童謠的內(nèi)容,感受因掌握學(xué)習(xí)方法而獲得成功體驗(yàn)的樂(lè)趣。這樣的環(huán)節(jié)有利于幼兒自信心的培養(yǎng),充分發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。

          4、將童謠與現(xiàn)代化的RAP說(shuō)唱相結(jié)合,為本次童謠教學(xué)活動(dòng)注入了新的活力,賦予了現(xiàn)代化的氣息,是本次活動(dòng)的創(chuàng)新亮點(diǎn)。當(dāng)童謠以rap說(shuō)唱的形式出現(xiàn)在幼兒的面前時(shí),幼兒被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了,整個(gè)課堂活躍而熱情。

          附童謠:

          唐僧騎馬咚咚咚,后面跟著個(gè)孫悟空。

          孫悟空,跑得快,后面跟著個(gè)豬八戒。

          豬八戒,鼻子長(zhǎng),后面跟著個(gè)沙和尚。

          沙和尚,挑著籮,后面跟著個(gè)老妖婆。

          老妖婆,真正壞,騙了唐僧和八戒。

        5.大班教案《嘀哩嘀哩》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          能大膽表現(xiàn)歌曲《嘀哩嘀哩》的內(nèi)容、情感。

          樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)、磁帶,幼兒學(xué)會(huì)歌曲《嘀哩嘀哩》。

          入場(chǎng):幼兒與老師圍圓坐地,面朝圓心。

        活動(dòng)過(guò)程:

          師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          幼:秋天。

          師:那春天在哪里呢?這首歌會(huì)告訴我們,歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板,一起來(lái)唱一唱吧。

          (教師彈奏鋼琴,幼兒齊唱歌曲)

          師小結(jié):唱得真好聽(tīng)。

          師:這首歌里什么鳥(niǎo)在唱歌?(黃鸝鳥(niǎo))

          師:咱們來(lái)學(xué)黃鸝鳥(niǎo)唱歌,像老師這樣三個(gè)手指捏在一起,做黃鸝鳥(niǎo)。跟自己唱歌(兩下),跟左邊的朋友唱歌(三下)。

          教師唱唱名指導(dǎo)幼兒表演。

          師:剛才黃鸝鳥(niǎo)跟自己唱了幾下?跟朋友唱了幾下?

          引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出節(jié)奏。

          師:再唱一次吧。(師唱唱名)

          師:春天你們有沒(méi)有去春游?你都聽(tīng)到了什么?看到了些什么?玩了些什么?

          幼:紅花、孔雀、黃鸝鳥(niǎo)、鴕鳥(niǎo)……

          師:你們今天想不想去春游?咱們用小手學(xué)小腳走路好嗎

          教師唱唱名,指導(dǎo)幼兒兩手交替拍打地板,一拍一下。

          師:花兒是怎么開(kāi)放的?學(xué)一學(xué)花兒的樣子。(輕幼兒學(xué)花兒,并個(gè)別表演)

          師:小花是怎么跳舞的?你們來(lái)學(xué)學(xué)。(兩手腕靠攏隨音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng))。

          師:天上什么在飛?(黃鸝鳥(niǎo))學(xué)學(xué)黃鸝鳥(niǎo)飛。

          (幼兒自編動(dòng)作,教師輕幼兒?jiǎn)为?dú)表演,及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)

          師:你們飛的時(shí)候手有沒(méi)有碰到旁邊的伙伴?怎么才碰不到呢,你們做做試試。

          (幼兒再次嘗試)

          師:還是碰到伙伴了呀,你們看趙師:老師是怎樣飛的。兩手交叉飛一飛,你們也來(lái)試試。

          師:咱們一起唱著割去春游吧,準(zhǔn)備好。(師唱唱名,幼兒跟老師表演)

          師:開(kāi)心嗎?咱們一起聽(tīng)著音樂(lè)去春游吧,音樂(lè)的速度有點(diǎn)快,小朋友要跟上節(jié)奏。(放音樂(lè),隨教師表演)

          師:我們走著走著,來(lái)到了山腳下,你們喜歡爬山嗎?怎么爬山呢?試一試。

          (幼兒嘗試表演,教師講評(píng)幼兒的動(dòng)作)。

          師:這個(gè)小朋友是這樣一步一步往上爬,你們都跟他學(xué)學(xué)。好,我們一起來(lái)爬山。(唱唱名)

          師:小黃鸝鳥(niǎo)一邊和我們爬山一邊唱歌。(做唱歌動(dòng)作)

          師:爬山累嗎?不累咱們繼續(xù)玩吧?,F(xiàn)在咱們來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng),游樂(lè)場(chǎng)里有什么呀?

          幼:滑梯、秋千、迷宮……

          師:你們玩過(guò)蹺蹺板嗎?怎么玩的?誰(shuí)的動(dòng)作像玩蹺蹺板。(幼兒編動(dòng)作)

          師:看老師的動(dòng)作像不像蹺蹺板。(兩腿并攏隨節(jié)奏向上抬起,手撐地,身體后仰)跟老師學(xué)學(xué)。(唱唱名,跟老師做動(dòng)作)

          師:玩過(guò)摩天輪嗎?怎么轉(zhuǎn)?(幼兒嘗試)跟他學(xué)學(xué)。(原地自轉(zhuǎn)一周)

          師:剛才有沒(méi)有碰到小朋友?(有)咱們往找朋友的方向轉(zhuǎn)試試(唱唱名,練習(xí)兩次)

          師:在游樂(lè)場(chǎng)里玩得開(kāi)心嗎?黃鸝鳥(niǎo)也跟我們一起玩,他也很開(kāi)心,他又要唱歌了。(做唱歌動(dòng)作)

          老師唱唱名,做一次:蹺蹺板、摩天輪、黃鸝鳥(niǎo)。

          師:聽(tīng)音樂(lè)來(lái)一遍好嗎?準(zhǔn)備好。(放音樂(lè)一遍)

          師:你們開(kāi)心嗎?開(kāi)心時(shí)會(huì)說(shuō)什么?

          幼:媽媽看!……也!

          師:聲音太小,是不是不高興呀!大點(diǎn)聲。(幼兒練習(xí))

          師:一遍拍手一遍喊也!拍兩下手。

          師:想不想再玩一次?好,聽(tīng)音樂(lè)從頭連起來(lái)做。(放音樂(lè))

          師:摩天輪轉(zhuǎn)得太快了,頭都暈了,咱們還是轉(zhuǎn)一圈吧,試一試(唱唱名練習(xí)做)

          師:聽(tīng)音樂(lè)再去春游吧。(三段)

          師:累嗎?還像玩就再來(lái)一次。(放音樂(lè))

          師:今天就玩到這里好嗎?回去你們把我們的春游用五彩的筆畫下來(lái)吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)。

          活動(dòng)結(jié)束

        活動(dòng)反思:

          《嘀哩嘀哩》一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲,曲調(diào)歡快活潑,它以天真的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天,抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。歌曲為是拍,大調(diào)式,采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,結(jié)構(gòu)規(guī)整第一樂(lè)段的第一樂(lè)句由“do,mi、sol”三個(gè)音構(gòu)成,在明亮的色彩中揉入了柔和的色調(diào)給人以明朗、親切之感。這一樂(lè)句也是全曲的核心,揭示了歌曲的主題。第二樂(lè)句在前句的音調(diào)上作了發(fā)展,與之呼應(yīng)。在第三樂(lè)句重復(fù)第一樂(lè)句之后,第四樂(lè)句一氣呵成。句末由休止符阻斷形成頓挫感很強(qiáng)的節(jié)奏,使歌曲更顯活潑,很有特點(diǎn)。第二樂(lè)段的前兩個(gè)樂(lè)句采用同音重復(fù)的旋律進(jìn)行方式和活潑的節(jié)奏,配以象聲詞“嘀哩嘀哩”,生動(dòng)而形象地模擬可愛(ài)的小黃鸝鳥(niǎo)的鳴叫,富有童趣。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的下移四度模進(jìn),音區(qū)的忽高忽低,仿佛是枝頭黃鸝一唱一和,相互對(duì)答。第三、四樂(lè)句是第一樂(lè)段末句的變化重復(fù)及完全重復(fù),以再現(xiàn)的手法進(jìn)一步渲染了春天的美好景象。

        6.大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《國(guó)旗紅紅的哩》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒時(shí)期是培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)情感的最佳時(shí)期。為了對(duì)幼兒更好的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,使幼兒從小形成良好的愛(ài)國(guó)主義情操,我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲的需要,我又設(shè)計(jì)了多媒體課件來(lái)輔助整節(jié)教學(xué)活動(dòng)。課件內(nèi)容生動(dòng),色彩鮮明,動(dòng)畫效果突出,通過(guò)每頁(yè)不同的畫面來(lái)滲透了每句歌詞的內(nèi)容,便于幼兒對(duì)歌詞的理解和記憶。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠運(yùn)用正確的方法演唱歌曲。

          2、吐字清晰,曲調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

          4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):理解歌詞含義,完成演唱歌曲。

          2、難點(diǎn):附點(diǎn)音符、八分休止符、切分音的唱法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          升旗圖片、小木棍、紅亮光紙、黃色亮光紙五角星、膠水、棉棒、濕巾、課件《國(guó)旗紅紅的哩》。

        環(huán)境布置:

          為了結(jié)合活動(dòng)的需要豐富幼兒的視覺(jué)感受,突出歌詞的內(nèi)容,我又在活動(dòng)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了環(huán)境,將亮光紙做的國(guó)旗粘貼在了活動(dòng)區(qū)內(nèi),便于幼兒在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候直接的觀察國(guó)旗,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了濃郁的愛(ài)國(guó)氛圍。

        說(shuō)教法:

          本次活動(dòng)以集體活動(dòng)為主,分組操作、討論為輔的方式進(jìn)行。

        說(shuō)學(xué)法:

          本次活動(dòng)運(yùn)用了觀察法,視聽(tīng)結(jié)合法,操作法,討論法來(lái)使幼兒獲得以下方面的有益經(jīng)驗(yàn)

          (1)培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的興趣和音樂(lè)的審美感;

          (2)能運(yùn)用正確的方法來(lái)演唱歌曲,有感情的表現(xiàn)出歌曲的激昂;

          (3)培養(yǎng)幼兒良好的道德情操,增長(zhǎng)智慧。

        活動(dòng)過(guò)程:

          本次活動(dòng)主要分為三個(gè)部分:

          一、開(kāi)始部分

          教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《走路》邊模仿歌詞動(dòng)作走入活動(dòng)室內(nèi),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),并復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。然后幼兒隨著歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》來(lái)進(jìn)入活動(dòng)區(qū)內(nèi)觀看圖片。

          師:小朋友我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我國(guó)的國(guó)旗,在來(lái)看一下人們?cè)趪?guó)旗下進(jìn)行什么活動(dòng)。通過(guò)隨歌曲進(jìn)入活動(dòng)區(qū)認(rèn)識(shí)國(guó)旗,激發(fā)幼兒好奇心,熟悉歌曲主旋律,讓幼兒明確本次學(xué)習(xí)內(nèi)容與國(guó)旗有關(guān)。幼兒活動(dòng)方式是分散自由活動(dòng),以觀察為主,互相討論為輔,教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒是否在認(rèn)真觀察圖片和國(guó)旗,在討論時(shí)是否與圖片有關(guān),同時(shí)起到組織幼兒觀察和討論的作用。

          二、基本部分

          (一)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

          教師:小朋友,你們?cè)诨顒?dòng)區(qū)內(nèi)看到了什么?國(guó)旗是什么顏色的,星星是什么顏色的有幾顆?幾顆大,幾顆小呢?人們?cè)诟墒裁?我這樣做是,讓幼兒通過(guò)自己的觀察對(duì)國(guó)旗進(jìn)行初步的了解,幼兒參加活動(dòng)的方式是集體活動(dòng)個(gè)別回答問(wèn)題,教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒的回答內(nèi)容是否準(zhǔn)確,同時(shí)起到提示幼兒回答問(wèn)題的作用。

          (二)教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)歌曲

          1、觀看課件1出示國(guó)旗動(dòng)畫圖片。

          師:小朋友,我們一起來(lái)看課件,欣賞歌曲好嗎?我是這樣想的,讓幼兒通過(guò)觀看動(dòng)畫進(jìn)一步對(duì)歌曲有所了解,并結(jié)合圖片來(lái)熟悉整首歌曲的歌詞內(nèi)容。使幼兒便于對(duì)歌詞的理解和記憶。幼兒參加活動(dòng)的方式是集體觀看課件個(gè)別回答問(wèn)題。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒回答問(wèn)題是否準(zhǔn)確,是否真正的理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)起到操作課件,提示幼兒理解歌詞內(nèi)容的作用。

          2、觀看課件

          師:小朋友我們一起隨著課件學(xué)習(xí)歌詞好嗎?這樣做是,讓幼兒隨著課件結(jié)合圖片,分句的學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。幼兒的活動(dòng)方式是集體齊學(xué)歌詞。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)歌詞時(shí)是否認(rèn)真,復(fù)述是否流暢。同時(shí)起到操作課件,輔助幼兒學(xué)習(xí)歌詞的作用。

          3、請(qǐng)幼兒隨著課件的演示來(lái)欣賞長(zhǎng)城的景色,起到歌詞和歌曲的銜接作用。

          4、觀看課件

          師:小朋友我們一起來(lái)隨著課件學(xué)習(xí)歌曲好嗎?重點(diǎn)學(xué)習(xí)符點(diǎn)音符、八分休止符、切分音的唱法。通過(guò)運(yùn)用課件來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的唱法,加深幼兒對(duì)于歌詞的理解和記憶,同時(shí)也打破了教師教,孩子學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)手段。幼兒的活動(dòng)方式是集體學(xué)習(xí)歌曲唱法。教師在這活動(dòng)中關(guān)注幼兒是否認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲的唱法,對(duì)于符點(diǎn)音符、八分休止符、切分音的唱發(fā)是否準(zhǔn)確,有無(wú)不開(kāi)口演唱的幼兒。同時(shí)起到操作課件、輔助幼兒學(xué)習(xí)歌曲的作用。

          (三)教師帶領(lǐng)幼兒重新觀看課件,集體、分組讓幼兒演唱并指導(dǎo)、糾正幼兒錯(cuò)誤的發(fā)音。這樣做是,讓幼兒重新的整體演唱,使幼兒在演唱時(shí)做到歌詞連貫、吐字清晰,節(jié)奏準(zhǔn)確等,加強(qiáng)鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握。幼兒參加活動(dòng)的方式是集體、分組相結(jié)合。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒對(duì)于符點(diǎn)音符、八分休止符、切分音是否掌握,在演唱時(shí)歌詞,曲調(diào)是否準(zhǔn)確。同時(shí)起到操作課件,指導(dǎo)、糾正幼兒錯(cuò)誤發(fā)音的作用。

          (四)教師向幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育:小朋友,國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征,我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗,無(wú)論我們走到哪里,都要時(shí)刻的記住我們是中國(guó)人。通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,使幼兒從小形成良好的愛(ài)國(guó)情操。幼兒參加活動(dòng)的方式是集體教學(xué)。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒是否認(rèn)真的聽(tīng)老師講解,同時(shí)起到對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的作用。

          三、結(jié)束部分

          粘貼活動(dòng)“我愛(ài)國(guó)旗”教師,小朋友,我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗,現(xiàn)在我們一起來(lái)做面小國(guó)旗好嗎?我這樣做是,通過(guò)幼兒動(dòng)手粘貼,加深幼兒對(duì)于國(guó)旗的認(rèn)識(shí),結(jié)合了歌曲的伴奏,讓幼兒對(duì)歌曲又進(jìn)一步的加深了記憶。幼兒參加活動(dòng)的方式是分組動(dòng)手操作。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒粘貼是否準(zhǔn)確,星星的位置是否準(zhǔn)確,是否有不動(dòng)手操作的幼兒,粘貼完畢的幼兒是否用濕巾擦手,是否保持了環(huán)境衛(wèi)生。同時(shí)起到組織,指導(dǎo)幼兒粘貼的作用。

          四、效果預(yù)測(cè)

          通過(guò)本次活動(dòng),在認(rèn)知方面希望幼兒在原有演唱技能的基礎(chǔ)之上,學(xué)會(huì)附點(diǎn)音符、八分休止符和切分音的唱法;齊唱時(shí),能在節(jié)奏、速度、表情方面和諧一致。能在智力開(kāi)發(fā)方面,希望提高幼兒的音樂(lè)聽(tīng)力、記憶力、感受力等。在能力培養(yǎng)方面,希望能提高幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。在活動(dòng)中也可能會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題:

          1、在演唱時(shí),幼兒對(duì)于符點(diǎn)音符、八分休止符和切分音的唱法錯(cuò)誤;

          2、對(duì)于歌詞的第四、第五句里的“哩”和“啦”的順序弄混;

          3、在演唱時(shí),不能表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏鮮明和情緒的激昂;

          4、在粘貼時(shí),對(duì)于大星星和小星星的數(shù)量及位置弄混。

        活動(dòng)反思:

          本堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的很順利,在活動(dòng)中孩子們能夠積極參與歌唱。當(dāng)我提出問(wèn)題的時(shí)候孩子們都能積極地回答,我在引導(dǎo)幼兒跟我一起念歌詞的時(shí)候孩子們都非常認(rèn)真。在休止符的地方孩子們把握的還是不錯(cuò)的,在多次練習(xí)之后唱的越來(lái)越好了。對(duì)于歌曲的連貫部分以及跳躍部分一開(kāi)始有個(gè)別的孩子掌握的不是很好,于是我多次進(jìn)行范唱,再加上孩子的練習(xí),在最后的歌表演中唱的非常好,很多孩子都非常大膽地表現(xiàn)自己。

        7.大班音樂(lè)國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉旋律并學(xué)唱歌曲,嘗試唱準(zhǔn)連音與休止符。

          2.感受樂(lè)曲中跳躍的唱法,萌發(fā)尊敬、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

          3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容。

          4.有感情地學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課前組織幼兒參加升旗儀式。

          2.國(guó)旗一面。

          3.音樂(lè)磁帶或CD。

          活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,并能唱準(zhǔn)連音與休止符,感受樂(lè)曲中跳躍的唱法。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題,激起幼兒的興趣。

          1.出示國(guó)旗。

          教師:這是什么?是什么顏色的?上面有什么?(幼兒觀察國(guó)旗后討論回答。)

          教師:中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗,五星紅旗代表著中國(guó)。小朋友要尊重它、熱愛(ài)它。今天我們就把自己對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)用歌曲唱出來(lái),好不好?

          二、欣賞歌曲。

          1.熟悉曲調(diào),感受歌曲的情感。

          教師:歌曲的名稱是什么?

          教師:你聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)?(激動(dòng)、振奮、自豪。幼兒可多次傾聽(tīng),并伴以身體動(dòng)作,如拍手等,以熟悉曲調(diào))

          教師:你覺(jué)得這首歌什么地方聽(tīng)起來(lái)很特別?為什么?(紅紅的哩、高高的哩、黃黃的哩、甜甜的哩。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)樂(lè)句句末疊詞的唱法,體現(xiàn)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。)

          2.熟悉理解歌詞。

          再次傾聽(tīng)教師范唱。教師:你喜歡歌曲里的哪句話?

          根據(jù)幼兒的回答再次范唱歌曲。教師要突出前半句連貫,后半句跳躍的唱法。

          教師:為什么小朋友心里會(huì)甜甜的呢?(引導(dǎo)幼兒尊敬,熱愛(ài)國(guó)旗的情感。)

          三、學(xué)唱歌曲。

          1.教師帶唱歌曲。

          教師:我唱前半句,你們唱后半句,要唱出對(duì)過(guò)期的熱愛(ài),好不好?列如:教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”,幼兒接“紅紅的哩”。

          師幼交換接唱部分。

          2.幼兒子自主跟唱歌曲。

          教師:我們一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌曲吧!你可以輕輕地跟唱,慢慢地把它學(xué)會(huì)。等你學(xué)會(huì)了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。

          教師根據(jù)幼兒的情況選擇范唱的次數(shù),要及時(shí)用語(yǔ)言鼓勵(lì)、提示幼兒唱出前半句連貫、后半句跳躍的感覺(jué)。

          3.學(xué)唱休止符部分。

          教師:請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么唱“哩”的。

          教師有重點(diǎn)地范唱,幼兒學(xué)唱休止符部分。(引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)符點(diǎn)、休止符和頓音。)

          4.引導(dǎo)幼兒以多種形式演唱歌曲。

          如分組唱、表演唱。(可請(qǐng)幼兒伴以動(dòng)作,但仍以唱歌為主)

          活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒收集一些認(rèn)識(shí)的外國(guó)國(guó)旗。

          活動(dòng)反思:

          當(dāng)教育活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,師幼的交流出現(xiàn)尷尬局面時(shí),有許多原因,首先,教師預(yù)先的設(shè)計(jì)不吸引孩子,幼兒不能將自己的興趣點(diǎn)融如其中;教育內(nèi)容中有部分內(nèi)容幼兒不能理解,所以教師一定要研究教材,深入挖掘教材,使教材符合幼兒的實(shí)際能力和研究特點(diǎn)。小精靈兒童網(wǎng)站

          因此,教師在教育活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要有及時(shí)解決的能力,并且能在預(yù)想活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,隨機(jī)調(diào)整適合幼兒、適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。

        8.中班國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩教案反思

          活動(dòng)名稱:學(xué)唱《國(guó)旗紅紅的哩》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?,并?huì)用領(lǐng)唱、齊唱的方法演唱。

          2、唱出歌曲中的連貫和跳躍部分,唱準(zhǔn)休止符,表達(dá)歌曲的抒情和熱烈情緒,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

          3、有感情地學(xué)唱歌曲。

          4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗

          2、本歌曲的錄音磁帶。

          活動(dòng)組織:

          1、提出傾聽(tīng)范唱要求。

          教師用語(yǔ)參考:“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲,名字叫《國(guó)旗紅紅的哩》,聽(tīng)完以后告訴大家,歌曲里唱 些什么?”

          2、幼兒在知道曲名,內(nèi)容的基礎(chǔ)上,完整地講述歌詞。

          教師用語(yǔ)參考:“我們都知道了這首新歌的名字和里面唱的內(nèi)容?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家一起輕輕地將歌詞連起來(lái)念一遍?!?/p>

          3、全體學(xué)唱。

          教師用語(yǔ)參考:“請(qǐng)小朋友輕輕地和老師一起學(xué)唱這首歌曲。”

          4、比較歌曲連貫和跳躍的地方。并用動(dòng)作和歌聲表示。

          教師用語(yǔ)參考:“剛才我們已經(jīng)有些會(huì)唱這首歌曲了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍錄音,請(qǐng)注意聽(tīng)錄音里的小朋友是怎樣唱這首歌曲的?”

          很多小朋友都聽(tīng)出來(lái)了,歌曲有些地方唱得很連貫,有的唱得很跳躍,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想用什么動(dòng)作來(lái)表示連貫或跳躍?

          5、引導(dǎo)幼兒用領(lǐng)唱和齊唱的方法處理歌曲,并給不同水平的幼兒都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

          教師用語(yǔ)參考:“請(qǐng)你想一想,你準(zhǔn)備在什么地方一個(gè)人唱,什么地方讓大家一起唱?”

          6、幫助幼兒理解用什么樣的心情演唱歌曲。

          教師用語(yǔ)參考:“國(guó)旗是我們國(guó)家的標(biāo)志,生活在我們的國(guó)家是多么幸福啊,多么快樂(lè),所以我們要唱得既優(yōu)美,又歡快?!?/p>

          教學(xué)反思

          音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng),描述了孩子觀看國(guó)旗時(shí)激動(dòng)的心情,是很好的教育愛(ài)國(guó)素材。

          大班幼兒邏輯思維雖然已開(kāi)始萌芽,但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過(guò)多種感官通道,運(yùn)用多媒體圖譜的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。