《大班教案《眼鏡公主》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.大班教案《眼鏡公主》反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解近視給人們生活帶來(lái)的不便，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。
物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書(shū)《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書(shū)、紙筆等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來(lái)的不便。
1、看不清的煩惱
師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。
師小結(jié)：原來(lái)公主得了近視眼。
2、戴上眼鏡的煩惱。
師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。
a、幼兒猜測(cè)公主遇到的煩惱。如，吃飯時(shí)的熱氣會(huì)把眼鏡變得模糊……
b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。
二、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。
1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對(duì)眼睛有利，哪些習(xí)慣對(duì)眼睛不利)
師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來(lái)幫幫她吧!
a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b、請(qǐng)幼兒根據(jù)錯(cuò)誤的習(xí)慣講出正確的做法。
師小結(jié)：經(jīng)過(guò)你們的幫助，公主有了這么多保護(hù)眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開(kāi)始做眼球操了，你們?cè)敢飧鲗W(xué)一學(xué)嗎?
三、學(xué)做眼球操。
1、播放flash動(dòng)畫(huà)“眼球操”
2、根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個(gè)別、集體練習(xí))
3、跟著動(dòng)畫(huà)做“眼球操”
4、猜測(cè)眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)
四、活動(dòng)延伸。
出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書(shū)，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
教學(xué)能夠運(yùn)用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來(lái)的不便和預(yù)防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動(dòng)的啟迪，活動(dòng)也能運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時(shí)候太不方便了，有趣不說(shuō)教，動(dòng)靜結(jié)合。
但是活動(dòng)的小結(jié)可以更加明確，特別是最后孩子說(shuō)一點(diǎn)出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說(shuō)的方式，然后邊出示圖邊小結(jié)，讓孩子清楚梳理說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，印象深刻。
互動(dòng)中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗(yàn)戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。教師再小結(jié)起來(lái)就更深刻。
還有一個(gè)問(wèn)題可以去掉，本意是想問(wèn)問(wèn)孩子們有沒(méi)有看不清楚的狀況，但是孩子沒(méi)有這樣的體驗(yàn)，所以讓這個(gè)問(wèn)題很多余。
2.大班教案《眼鏡公主》含反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解近視給人們生活帶來(lái)的不便，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。
物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書(shū)《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書(shū)、紙筆等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來(lái)的不便。
1、看不清的煩惱
師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。
師小結(jié)：原來(lái)公主得了近視眼。
2、戴上眼鏡的煩惱。
師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。
a、幼兒猜測(cè)公主遇到的煩惱。如，吃飯時(shí)的熱氣會(huì)把眼鏡變得模糊……
b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。
二、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。
1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對(duì)眼睛有利，哪些習(xí)慣對(duì)眼睛不利)
師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來(lái)幫幫她吧!
a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b、請(qǐng)幼兒根據(jù)錯(cuò)誤的習(xí)慣講出正確的做法。
師小結(jié)：經(jīng)過(guò)你們的幫助，公主有了這么多保護(hù)眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開(kāi)始做眼球操了，你們?cè)敢飧鲗W(xué)一學(xué)嗎?
三、學(xué)做眼球操。
1、播放flash動(dòng)畫(huà)“眼球操”
2、根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個(gè)別、集體練習(xí))
3、跟著動(dòng)畫(huà)做“眼球操”
4、猜測(cè)眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)
四、活動(dòng)延伸。
出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書(shū)，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
教學(xué)能夠運(yùn)用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來(lái)的不便和預(yù)防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動(dòng)的啟迪，活動(dòng)也能運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時(shí)候太不方便了，有趣不說(shuō)教，動(dòng)靜結(jié)合。
但是活動(dòng)的小結(jié)可以更加明確，特別是最后孩子說(shuō)一點(diǎn)出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說(shuō)的方式，然后邊出示圖邊小結(jié)，讓孩子清楚梳理說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，印象深刻。
互動(dòng)中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗(yàn)戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。教師再小結(jié)起來(lái)就更深刻。
還有一個(gè)問(wèn)題可以去掉，本意是想問(wèn)問(wèn)孩子們有沒(méi)有看不清楚的狀況，但是孩子沒(méi)有這樣的體驗(yàn)，所以讓這個(gè)問(wèn)題很多余。
3.大班語(yǔ)言教案《找不到眼鏡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、幼兒用書(shū)《找不到眼鏡》。
活動(dòng)過(guò)程：
聽(tīng)故事錄音，了解故事主要內(nèi)容：
--"故事的名稱叫什么?""誰(shuí)找不到眼鏡?他的眼鏡到哪兒去了呢?"師生共同聽(tīng)故事錄音前半段。
教師提問(wèn)，幼兒回答交流：
--"熊的眼鏡會(huì)在哪里?""為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡?""他的眼鏡應(yīng)該放在哪里?"聽(tīng)看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點(diǎn)：
閱讀故事，邊聽(tīng)教師完整的朗讀故事。
幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽(tīng)：
--"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢?"幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
引導(dǎo)幼兒積極討論：
--"我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢?"師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
4.大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《找不到眼鏡》含反思
活動(dòng)主題：
我要上小學(xué)(源自上海市學(xué)前教育教師新參考用書(shū)《學(xué)習(xí)活動(dòng)》(大班)p293頁(yè))
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受辨別不同的音樂(lè)，嘗試融入故事表演。
2、運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言大膽表現(xiàn)角色形象，體驗(yàn)集體合作的成功。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重難點(diǎn)：感受辨別不同的音樂(lè)，嘗試融入故事表演，體驗(yàn)集體合作的成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：
●幼兒已掌握并理解故事內(nèi)容，有初步的表演經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：
●"懶散的""急躁的""快樂(lè)的"三種音樂(lè);幼兒集中協(xié)商、分散表演的音樂(lè)。
●表演場(chǎng)地、節(jié)奏譜、頭飾、小鈴、響板、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)(30分鐘)
設(shè)計(jì)意圖與思路：
一、素材分析：
《找不到眼鏡》是一個(gè)搞笑卻又充滿了溫馨氣息的故事，故事講述了一只粗心的大熊在床上戴著眼鏡看書(shū)時(shí)睡著了，眼鏡不小心被推進(jìn)了頭發(fā)里后引起了一系列有趣的事情，故事中動(dòng)物們幽默詼諧的對(duì)話更是引起了幼兒們熱烈的反響。
故事是兒童認(rèn)識(shí)世界的窗口，是增強(qiáng)兒童記憶的添加劑，本故事對(duì)將步入小學(xué)的大班幼兒而言，也是一次即時(shí)教育，因此結(jié)合幼兒的興趣與大班課題研究設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立保管自己物品的意識(shí)和能力。
二、幼兒分析：
本班幼兒對(duì)故事表演一直保持著很高的熱情，在每次的故事活動(dòng)中，都會(huì)看到他們情不自禁的隨著故事情景擺動(dòng)肢體，并且大部分幼兒開(kāi)始有意識(shí)的用不同的聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事里的人物角色特點(diǎn)。那么如何讓故事表演展現(xiàn)更大的教育魅力?
這就需要我們深入挖掘故事表演中的潛在因子，借助一些有效的輔助教學(xué)手段，因此我嘗試將音樂(lè)融入故事，將故事分為三段，通過(guò)感受辨別不同的音樂(lè)，體驗(yàn)大熊不懂的心情，以有趣的故事表演讓幼兒記憶深刻，將故事內(nèi)容與日常生活和游戲聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
三、禮儀策略運(yùn)用：
結(jié)合大班組本學(xué)期課題研究"利用情景劇提升大班幼兒合作交往能力"，本次活動(dòng)采用的禮儀策略：情感融入、隨機(jī)教育、環(huán)境支持、評(píng)價(jià)激勵(lì)等策略來(lái)增強(qiáng)故事表演的表現(xiàn)力和感染力，提高故事表演教學(xué)的效果，從而進(jìn)一步培養(yǎng)大班幼兒的合作交往能力。
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：
●環(huán)節(jié)一：回憶心情以集體的形式對(duì)大熊三種不同的心情進(jìn)行回憶，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、肢體等不同的方式大膽夸張地進(jìn)行表演。之后將音樂(lè)融入回憶心情的環(huán)節(jié)中，讓幼兒感受辨別不同的音樂(lè)，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。
●環(huán)節(jié)二：故事表演圍繞"是誰(shuí)讓松江變得越來(lái)越美麗?"的問(wèn)題展開(kāi)討論--引發(fā)關(guān)注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力。
●環(huán)節(jié)三：情感渲染教師對(duì)即將步入小學(xué)的幼兒上送上美好祝福，并鼓勵(lì)幼兒在今后懂得做一個(gè)能妥善保管物品的好孩子。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶心情
1、共同回憶故事。一起來(lái)用表情、動(dòng)作等方式夸張演示熊的不同心情。
2、播放三段不同的音樂(lè)，感受分辨三段音樂(lè)分別表現(xiàn)小熊怎么樣的心情。
3、欣賞音樂(lè)，幼兒嘗試描述。
(說(shuō)明：幼兒已事先掌握理解故事內(nèi)容，本環(huán)節(jié)重點(diǎn)要求幼兒夸張表演故事內(nèi)容;之后將音樂(lè)融入故事，讓幼兒感受辨別不同的音樂(lè)。)
二、故事表演1、嘗試將三種音樂(lè)融入故事。
(一)分組練習(xí)表演1、提出要求：
1)背景音樂(lè)(集中協(xié)商樂(lè))響起，自由分組，商定角色，選擇相應(yīng)的道具。
2)背景音樂(lè)(分散練習(xí)樂(lè))響起，選擇相應(yīng)的場(chǎng)景自主進(jìn)行表演。
2、根據(jù)不同心情的音樂(lè)幼兒進(jìn)行分組練習(xí)。
3、背景音樂(lè)(集中協(xié)商樂(lè))再次響起，幼兒回到座位，共同談?wù)劮纸M練習(xí)時(shí)的感受。
(說(shuō)明：幼兒已積累一學(xué)期的故事表演經(jīng)驗(yàn)，因此在已養(yǎng)成良好的故事表演常規(guī)，能在兩段不同的背景音樂(lè)的提示下自主分散、集合。在次小環(huán)節(jié)中應(yīng)注意：
1)背景音樂(lè)(集中協(xié)商樂(lè))響起，幼兒自主選擇合作伙伴，協(xié)商角色、佩戴頭飾等;
2)背景音樂(lè)(分散練習(xí)樂(lè))響起，幼兒根據(jù)自己所選表演段落，選擇相應(yīng)場(chǎng)地，自主播放教師事件提供的錄音機(jī)，開(kāi)始分組練習(xí)
3)背景音樂(lè)(集中協(xié)商樂(lè))再次響起，關(guān)掉錄音，集合談?wù)摼毩?xí)表演感想。)
(二)分組合作表演
1、教師播放音樂(lè)，幼兒分組上臺(tái)表演。
2、共同談?wù)劮纸M合作表演一個(gè)故事的感受。
根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：今天我們用分組的形式合作完成了故事表演，還嘗試加入了音樂(lè)使表演更有趣，我們?nèi)M合作的那么默契、愉快，表演的非常成功。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
5.大班健康教案《眼鏡公主》含反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解近視給人們生活帶來(lái)的不便，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。
物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書(shū)《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書(shū)、紙筆等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來(lái)的不便。
1、看不清的煩惱
師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。
師小結(jié)：原來(lái)公主得了近視眼。
2、戴上眼鏡的煩惱。
師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。
a、幼兒猜測(cè)公主遇到的煩惱。(教案出自：快思教案網(wǎng))如，吃飯時(shí)的熱氣會(huì)把眼鏡變得模糊……
b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。
二、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。
1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對(duì)眼睛有利，哪些習(xí)慣對(duì)眼睛不利)
師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來(lái)幫幫她吧!
a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b、請(qǐng)幼兒根據(jù)錯(cuò)誤的習(xí)慣講出正確的做法。
師小結(jié)：經(jīng)過(guò)你們的幫助，公主有了這么多保護(hù)眼睛的好方法，(教案出自：快思教案網(wǎng))現(xiàn)在，她要開(kāi)始做眼球操了，你們?cè)敢飧鲗W(xué)一學(xué)嗎?
三、學(xué)做眼球操。
1、播放flash動(dòng)畫(huà)“眼球操”
2、根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個(gè)別、集體練習(xí))
3、跟著動(dòng)畫(huà)做“眼球操”
4、猜測(cè)眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)
四、活動(dòng)延伸。
出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書(shū)，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
教學(xué)能夠運(yùn)用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來(lái)的不便和預(yù)防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動(dòng)的啟迪，活動(dòng)也能運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時(shí)候太不方便了，有趣不說(shuō)教，動(dòng)靜結(jié)合。
但是活動(dòng)的小結(jié)可以更加明確，特別是最后孩子說(shuō)一點(diǎn)出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說(shuō)的方式，然后邊出示圖邊小結(jié)，讓孩子清楚梳理說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，印象深刻。
互動(dòng)中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗(yàn)戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。教師再小結(jié)起來(lái)就更深刻。
還有一個(gè)問(wèn)題可以去掉，本意是想問(wèn)問(wèn)孩子們有沒(méi)有看不清楚的狀況，但是孩子沒(méi)有這樣的體驗(yàn)，所以讓這個(gè)問(wèn)題很多余。
6.大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《找不到眼鏡》含反思
一、教材分析：
《剛要》提出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”，“幼兒社會(huì)態(tài)度的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中”。大班下學(xué)期正是孩子為順利入學(xué)做好各方面準(zhǔn)備的時(shí)期，因此要不斷對(duì)幼兒進(jìn)行獨(dú)立自理等能力的培養(yǎng)和鍛煉，日常區(qū)域活動(dòng)中孩子們已經(jīng)熟悉和認(rèn)可了“物歸原處”的規(guī)則，這一規(guī)則對(duì)如何保管好自己的物品起到的作用將通過(guò)這個(gè)故事得到進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
教育目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)，根據(jù)近期大班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，我確立了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言。
2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
確立了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能在活動(dòng)組織中有的放矢。本次活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言;難點(diǎn)為通過(guò)故事、親身經(jīng)歷等懂得只有物歸原處才能保管好物品的道理。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了使故事活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣，增進(jìn)孩子參與和表現(xiàn)的積極性，我做了如下準(zhǔn)備：
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：區(qū)角活動(dòng)中觀察每個(gè)孩子“物歸原處”的做法和表現(xiàn);活動(dòng)前一天布置小作業(yè)——帶自己家里的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹、眼鏡等玩具帶到幼兒園來(lái)，為孩子理解和主動(dòng)表演故事創(chuàng)造條件。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖，背景音樂(lè)，故事錄音，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹、眼鏡等玩具。
五、說(shuō)教法學(xué)法
《剛要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中，力爭(zhēng)形成積極有效的師生互動(dòng)，精選的教法有：多媒體展示法、演示法、視聽(tīng)講結(jié)合法、表演法等。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)以“談話導(dǎo)入——體驗(yàn)學(xué)習(xí)，構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)——鞏固理解，經(jīng)驗(yàn)交流——活動(dòng)延伸”為活動(dòng)主線，具體過(guò)程為：
(一)談話導(dǎo)入檢查帶玩具的小作業(yè)完成情況總結(jié)：“小朋友們經(jīng)常能夠完成老師布置的小作業(yè)，例如今天帶來(lái)了我們要用到的各種玩具，說(shuō)明小朋友們的記性非常好，可是今天來(lái)了一位小客人小熊，它的記性不怎么好，它的眼鏡找不到了，眼鏡哪兒去了呢?”引出故事。
(二)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)——教師操作玩具動(dòng)物，隨背景音樂(lè)分段欣賞故事。
1、從故事開(kāi)頭講至“貓頭鷹聽(tīng)了一愣，然后哈哈大笑起來(lái)?！碧釂?wèn)：熊分別找誰(shuí)去幫它找眼鏡?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"松鼠、狐貍和浣熊分別對(duì)熊說(shuō)了些什么?熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見(jiàn)到熊為什么會(huì)笑?為什么會(huì)說(shuō)那么稀奇古怪的話?貓頭鷹為什么哈哈大笑?你覺(jué)得它們看到了什么?請(qǐng)你猜猜熊的眼鏡哪里去了?(大班的孩子都喜歡聽(tīng)故事，他們已經(jīng)形成了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，這里的遞進(jìn)提問(wèn)意在引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察，體會(huì)故事情節(jié)的趣味性;老師要特別注意回應(yīng)孩子的回答，通過(guò)有效的追問(wèn)，梳理幼兒的思維。)
2、繼續(xù)欣賞故事至結(jié)尾。提問(wèn)：熊的眼鏡在哪里?誰(shuí)幫它找到了眼鏡?
3、討論：熊為什么找不到自己的眼鏡?眼鏡應(yīng)該放在哪里?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境講述，領(lǐng)悟只有物歸原處才能保管好物品的道理。物歸原處的理解：從哪里用了放回哪里、習(xí)慣成自然，好習(xí)慣的養(yǎng)成秘訣是貴在堅(jiān)持等。)
(三)鞏固理解，經(jīng)驗(yàn)交流——運(yùn)用掛圖，老師和孩子共同看圖講述故事。
1、進(jìn)一步理解故事，回憶提問(wèn)：熊的眼鏡在哪里找到的?為什么會(huì)在自己的頭上?
2、熟悉故事內(nèi)容后，隨背景音樂(lè)分組進(jìn)行角色表演，請(qǐng)小朋友分別扮演熊、松鼠、狐貍、浣熊、貓頭鷹進(jìn)行表演。(孩子的直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)自親身體驗(yàn)，參與的過(guò)程更是理解鞏固已有經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，更是熟悉和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，這里的分組意在讓每個(gè)孩子在有限的時(shí)間里都體驗(yàn)參與的快樂(lè)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。)
(四)結(jié)束部分請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事情，說(shuō)一說(shuō)你應(yīng)該怎樣保管自己的物品。(小結(jié)平日區(qū)域活動(dòng)中孩子們物歸原處的做法，不管是公共玩具還是個(gè)人物品擺放要便于取，記得物品擺放在哪里，用完后要放回原處，這樣就不會(huì)丟失了。)
(五)延伸活動(dòng)“我是小小值日生”活動(dòng)，評(píng)比哪組孩子整理的區(qū)角整齊、干凈、條理;整理自己的小書(shū)包;整理自己的小房間等。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
7.大班教案《白雪公主》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)話的習(xí)慣.
2、激發(fā)幼兒愛(ài)心地善良的人，憎恨居心險(xiǎn)惡的人的情感.
3、記住故事中的優(yōu)美語(yǔ)句;亮晶晶，整整齊齊,許許多多.
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力.
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《白雪公主〉的連環(huán)畫(huà)放在讀書(shū)角讓幼兒自己翻閱。
2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干
3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、課前活動(dòng)帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲(chóng)往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長(zhǎng)，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。
二、故事準(zhǔn)備老師：小朋友們最喜歡聽(tīng)故事了，今天老師就給大家講一個(gè)《白雪公主》的故事，你們想不想聽(tīng)啊?
幼兒：想老師：在聽(tīng)故事之前我要提一點(diǎn)小小的要求，你們同意嗎?
幼兒：同意!
老師：老師在講的時(shí)候請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)真聽(tīng)，講完了以后我還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題哦!
三動(dòng)畫(huà)片老師：你們喜歡誰(shuí)啊?
幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門啊?
幼兒：因?yàn)樯屏?，漂亮……老師：那你們不喜歡誰(shuí)啊?
幼兒：王后老師：為什么呢?
幼兒：因?yàn)樗軌摹濉缪萁巧硌荩?帶傷透示)現(xiàn)在我們就請(qǐng)上幾位小朋友來(lái)表演<白雪公主>,請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸男∨笥雅e手!
教學(xué)反思：
經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛(ài)的運(yùn)用動(dòng)畫(huà)的教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫(huà)人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事的，所以聽(tīng)故事認(rèn)真，對(duì)故事了解得透徹，也能輕松地回答問(wèn)題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。
8.大班健康繪本《眼鏡公主》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：大班孩子馬上要上小學(xué)了，參加各類用眼要求較高的活動(dòng)有所增加，時(shí)間也相應(yīng)延長(zhǎng)。此時(shí),有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)視力的教育十分必要。保護(hù)眼睛就要從小培養(yǎng)，從幼兒的生活學(xué)習(xí)入手。通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活學(xué)習(xí)中，能運(yùn)用正確的用眼常識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。依據(jù)《指南》的健康領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活領(lǐng)域”模塊中目標(biāo)1“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，4~5歲幼兒要知道保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū)，連續(xù)看電視等不超過(guò)20分鐘”的要求;以及現(xiàn)在兒童視力下降狀況嚴(yán)重且大多幼兒沒(méi)有正確的用眼知識(shí)及意識(shí)，開(kāi)展關(guān)于“保護(hù)眼睛”方面的活動(dòng)。通過(guò)講述《眼鏡公主》的故事，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要性;在游戲、做眼球操等的方式學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞繪本作品，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要性。
2、了解近視給我們帶來(lái)的麻煩，能準(zhǔn)確判斷出良好的用眼習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法及眼球操，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確判斷出良好的用眼習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)眼的正確方法及眼球操，養(yǎng)成良好的用眼睛習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《眼鏡公主》、flash動(dòng)畫(huà)“眼球操”、圖譜、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來(lái)的不便。
1、看不清的煩惱
(1)、教師播放PPT，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。
師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?(公主在干什么?有什么奇怪的地方?還有什么奇怪的事情發(fā)生在公主的身上?公主身上發(fā)生了什么事?什么地方不舒服?)
教師播放課件，幼兒觀察。
2.小結(jié)：原來(lái)公主得了近視眼。
二、故事繼續(xù)——戴上眼鏡的煩惱。
師：公主在醫(yī)生的幫助下戴上了眼鏡。公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。
a、幼兒猜測(cè)公主遇到的煩惱。如，吃飯時(shí)的熱氣會(huì)把眼鏡變得模糊……
b、師播放課件，幼兒觀察并敘述戴眼鏡的煩惱。
三、游戲：哭臉和笑臉
師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來(lái)幫幫她吧!
1.教師出示圖片哭臉和笑臉，講解游戲規(guī)則。
師：如果你覺(jué)得是有利于公主保護(hù)眼睛時(shí)，就舉笑臉;如果覺(jué)得是不利于公主保護(hù)眼睛時(shí)，就舉起哭臉。
2.教師播放圖片，與幼兒進(jìn)行游戲判斷。
師：為什么給公主舉哭臉?
幼：不能躺著看書(shū)(請(qǐng)幼兒做一做正確的看書(shū)姿勢(shì))。
師：為什么你們覺(jué)得這是有利于公主保護(hù)眼睛的?
幼：多吃胡蘿卜有利于眼睛。
師：多吃蔬菜是有利于均衡營(yíng)養(yǎng)，有利于眼睛的保護(hù)。
師：那這一張呢?
幼：不能在很暗的地方看書(shū)。
師：那今天陽(yáng)光明媚，我們能不能在陽(yáng)光下看書(shū)呢?為什么?(光線太暗和光線太亮的地方都是不適合看書(shū)的)。
3.顯示在車上看書(shū)的圖片，請(qǐng)幼兒判斷，說(shuō)一說(shuō)為什么。
4.請(qǐng)幼兒模仿晃動(dòng)的車廂，請(qǐng)幼兒雙手作書(shū)，感受在車廂里面看書(shū)的感覺(jué)。(在晃動(dòng)的車廂里面看書(shū)也是不利于保護(hù)眼睛的)。
5.顯示公主遠(yuǎn)眺的圖片，進(jìn)行判斷。(多到戶外運(yùn)動(dòng)，多看看綠色的東西，也可以保護(hù)眼睛)。
6.顯示長(zhǎng)時(shí)間、近距離看電視的圖片，進(jìn)行判斷。
四、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。
1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對(duì)眼睛有利，哪些習(xí)慣對(duì)眼睛不利)
a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b、請(qǐng)幼兒根據(jù)錯(cuò)誤的習(xí)慣講出正確的做法。
師小結(jié)：經(jīng)過(guò)你們的幫助，公主有了這么多保護(hù)眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開(kāi)始做眼球操了，你們?cè)敢飧鲗W(xué)一學(xué)嗎?
五.學(xué)做眼球操
(1)播放flash動(dòng)畫(huà)“眼球操”。
(2)根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個(gè)別、集體練習(xí))。
(3)跟著動(dòng)畫(huà)做“眼球操”。
(4)猜測(cè)眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)
六、護(hù)眼小結(jié)。
七、放松眼睛活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
教學(xué)能夠運(yùn)用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來(lái)的不便和預(yù)防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動(dòng)的啟迪，活動(dòng)也能運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時(shí)候太不方便了，有趣不說(shuō)教，動(dòng)靜結(jié)合。
但是活動(dòng)的小結(jié)可以更加明確，特別是最后孩子說(shuō)一點(diǎn)出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說(shuō)的方式，然后邊出示圖邊小結(jié)，讓孩子清楚梳理說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，印象深刻。
互動(dòng)中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗(yàn)戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。教師再小結(jié)起來(lái)就更深刻。
還有一個(gè)問(wèn)題可以去掉，本意是想問(wèn)問(wèn)孩子們有沒(méi)有看不清楚的狀況，但是孩子沒(méi)有這樣的體驗(yàn)，所以讓這個(gè)問(wèn)題很多余。