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        大班美術(shù)課教案《有趣的紙餐盒》反思

        《大班美術(shù)課教案《有趣的紙餐盒》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)課教案《有趣的紙餐盒》反思

        1、大班美術(shù)課教案《有趣的紙餐盒》反思

        活動(dòng)目的:

          1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。

          2、發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立動(dòng)手能力,使幼兒懂得什么是想象心理。

          3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、一次性碟、碗、杯若干。

          2、輔助材料:彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

          3、泡沫制成的展覽欄。

        活動(dòng)過程:

          1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯,讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。

          2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成什么?怎樣做?

          3、請一些幼兒把自己設(shè)計(jì)的名稱及想象操作的過程說出來,鼓勵(lì)幼兒說出和別人不一樣的設(shè)計(jì)方案。(如豬、貓、向日葵、時(shí)鐘、瓢蟲等)

          4、教師選擇其中一個(gè)幼兒的設(shè)計(jì)進(jìn)行示范,采用幼兒說,教師動(dòng)手的方法。

          5、幼兒開始動(dòng)手設(shè)計(jì),教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并指導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用輔助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成各種形象,看誰設(shè)計(jì)得又多、又象,幼兒每設(shè)計(jì)完一幅作品,就把它送到展覽欄里展覽。

          6、組織幼兒參觀、欣賞作品,互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

        活動(dòng)反思:

          紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料,變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料,正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn),所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試,并提出多種玩紙盒的方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí),在體育活動(dòng)中積累了不少運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,激發(fā)創(chuàng)造力,提高幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力,因此設(shè)計(jì)了這堂健康活動(dòng)《有趣的紙盒》。本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法,鼓勵(lì)幼兒一物多用、妙用和一用到底,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此,幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識也隨之大增。

          根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),及我們班幼兒的能力,我制定了以下三個(gè)目標(biāo)。一、引導(dǎo)幼兒利用紙盒玩游戲,發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力。二、利用廢舊物品啟發(fā)幼兒一物多玩,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。我把整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),分別是熱身活動(dòng)、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動(dòng)。熱身活動(dòng)是利用紙盒引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操,培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙盒,讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開紙盒。整堂課的重點(diǎn)在基礎(chǔ)部分,讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中,認(rèn)識到紙盒的多種玩法,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間,從而達(dá)到我的第二個(gè)目標(biāo)。游戲的進(jìn)行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng),尤其注重腿部的放松。也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個(gè)環(huán)節(jié)在健康活動(dòng)中也是相當(dāng)重要的一個(gè)部分。

          我覺得整堂課上下來,有成功之處,也有很多的不足之處。成功之處是:選材挺適合中班的幼兒,紙盒是一種常見的廢舊物品,它輕巧、安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,三個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:在熱身活動(dòng)中,熱身的力度還不夠,沒有很好的活動(dòng)開,尤其是頸部、手部及腿部,紙盒操的內(nèi)容還不夠豐富,沒有達(dá)到很好的熱身效果。當(dāng)幼兒自主探索紙盒的玩法的時(shí)候,對部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)給予肯定及鼓勵(lì),對于比較的好的玩法也沒有很好的引導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,我覺得時(shí)間還可以適當(dāng)?shù)目s短。當(dāng)大部分的幼兒出現(xiàn)扔紙盒的行為時(shí),我沒有很好的調(diào)動(dòng),我覺得這個(gè)行為不是很好,但沒有及時(shí)的指正及引導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中,我穿插了平衡木、輪胎座位道具,紙盒只出現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié),沒有充分利用紙盒,突出“有趣的紙盒”這個(gè)主題中心。我覺得可以把輪胎或者平衡木拿掉,用紙盒替代,盡量讓整個(gè)游戲圍繞著紙盒轉(zhuǎn)。游戲的時(shí)間太短,我之前因?yàn)榭紤]到時(shí)間的問題,所以把重點(diǎn)放在探索紙盒的玩法上,游戲只進(jìn)行了一遍。但是孩子們對游戲似乎非常感興趣,還想再玩,我覺得可以把游戲的時(shí)間適當(dāng)延長,可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。目標(biāo)制定的不夠明確,不夠符合健康活動(dòng)的要求,沒有進(jìn)行很好的技能鍛煉,更類似于體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進(jìn)行游戲示范的時(shí)候,我由于考慮到其他幼兒的安全問題,所以我選擇讓能力較強(qiáng)的幼兒來示范,但我覺得教師自己示范比較好,因?yàn)檎_性比較高,動(dòng)作規(guī)范,讓幼兒有個(gè)更直觀的演練。

          我覺得這節(jié)匯報(bào)課讓我收獲很大,盡管自己還存在著很多的不足之處,但是通過這堂課讓我學(xué)到了很多東西,讓我成長了很多,讓我如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更有信心。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),爭取讓自己在最快的時(shí)間內(nèi)成長。

        2、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的紙餐盒》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。

          2、發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立動(dòng)手能力,使幼兒懂得什么是想象心理。

          3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、一次性碟、碗、杯若干。

          2、輔助材料:彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

          3、泡沫制成的展覽欄。

        活動(dòng)過程:

          1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯,讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。

          2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成什么?怎樣做?

          3、請一些幼兒把自己設(shè)計(jì)的名稱及想象操作的過程說出來,鼓勵(lì)幼兒說出和別人不一樣的設(shè)計(jì)方案。(如豬、貓、向日葵、時(shí)鐘、瓢蟲等)

          4、教師選擇其中一個(gè)幼兒的設(shè)計(jì)進(jìn)行示范,采用幼兒說,教師動(dòng)手的方法。

          5、幼兒開始動(dòng)手設(shè)計(jì),教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并指導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用輔助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成各種形象,看誰設(shè)計(jì)得又多、又象,幼兒每設(shè)計(jì)完一幅作品,就把它送到展覽欄里展覽。

          6、組織幼兒參觀、欣賞作品,互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

        活動(dòng)反思:

          紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料,變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料,正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn),所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試,并提出多種玩紙盒的方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí),在體育活動(dòng)中積累了不少運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,激發(fā)創(chuàng)造力,提高幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力,因此設(shè)計(jì)了這堂健康活動(dòng)《有趣的紙盒》。本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法,鼓勵(lì)幼兒一物多用、妙用和一用到底,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此,幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識也隨之大增。

          根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),及我們班幼兒的能力,我制定了以下三個(gè)目標(biāo)。一、引導(dǎo)幼兒利用紙盒玩游戲,發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力。二、利用廢舊物品啟發(fā)幼兒一物多玩,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。我把整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),分別是熱身活動(dòng)、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動(dòng)。熱身活動(dòng)是利用紙盒引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操,培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙盒,讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開紙盒。整堂課的重點(diǎn)在基礎(chǔ)部分,讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中,認(rèn)識到紙盒的多種玩法,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間,從而達(dá)到我的第二個(gè)目標(biāo)。游戲的進(jìn)行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng),尤其注重腿部的放松。也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個(gè)環(huán)節(jié)在健康活動(dòng)中也是相當(dāng)重要的一個(gè)部分。

          我覺得整堂課上下來,有成功之處,也有很多的不足之處。成功之處是:選材挺適合中班的幼兒,紙盒是一種常見的廢舊物品,它輕巧、安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,三個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:在熱身活動(dòng)中,熱身的力度還不夠,沒有很好的活動(dòng)開,尤其是頸部、手部及腿部,紙盒操的內(nèi)容還不夠豐富,沒有達(dá)到很好的熱身效果。當(dāng)幼兒自主探索紙盒的玩法的時(shí)候,對部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)給予肯定及鼓勵(lì),對于比較的好的玩法也沒有很好的引導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,我覺得時(shí)間還可以適當(dāng)?shù)目s短。當(dāng)大部分的幼兒出現(xiàn)扔紙盒的行為時(shí),我沒有很好的調(diào)動(dòng),我覺得這個(gè)行為不是很好,但沒有及時(shí)的指正及引導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中,我穿插了平衡木、輪胎座位道具,紙盒只出現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié),沒有充分利用紙盒,突出“有趣的紙盒”這個(gè)主題中心。我覺得可以把輪胎或者平衡木拿掉,用紙盒替代,盡量讓整個(gè)游戲圍繞著紙盒轉(zhuǎn)。游戲的時(shí)間太短,我之前因?yàn)榭紤]到時(shí)間的問題,所以把重點(diǎn)放在探索紙盒的玩法上,游戲只進(jìn)行了一遍。但是孩子們對游戲似乎非常感興趣,還想再玩,我覺得可以把游戲的時(shí)間適當(dāng)延長,可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。目標(biāo)制定的不夠明確,不夠符合健康活動(dòng)的要求,沒有進(jìn)行很好的技能鍛煉,更類似于體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進(jìn)行游戲示范的時(shí)候,我由于考慮到其他幼兒的安全問題,所以我選擇讓能力較強(qiáng)的幼兒來示范,但我覺得教師自己示范比較好,因?yàn)檎_性比較高,動(dòng)作規(guī)范,讓幼兒有個(gè)更直觀的演練。

          我覺得這節(jié)匯報(bào)課讓我收獲很大,盡管自己還存在著很多的不足之處,但是通過這堂課讓我學(xué)到了很多東西,讓我成長了很多,讓我如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更有信心。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),爭取讓自己在最快的時(shí)間內(nèi)成長。

        3、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的紙餐盒》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。

          2、發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立動(dòng)手能力,使幼兒懂得什么是想象心理。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、一次性碟、碗、杯若干。

          2、輔助材料:彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

          3、泡沫制成的展覽欄。

        活動(dòng)過程:

          1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯,讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。

          2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成什么?怎樣做?

          3、請一些幼兒把自己設(shè)計(jì)的名稱及想象操作的過程說出來,鼓勵(lì)幼兒說出和別人不一樣的設(shè)計(jì)方案。(如豬、貓、向日葵、時(shí)鐘、瓢蟲等)

          4、教師選擇其中一個(gè)幼兒的設(shè)計(jì)進(jìn)行示范,采用幼兒說,教師動(dòng)手的方法。

          5、幼兒開始動(dòng)手設(shè)計(jì),教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并指導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用輔助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成各種形象,看誰設(shè)計(jì)得又多、又象,幼兒每設(shè)計(jì)完一幅作品,就把它送到展覽欄里展覽。

          6、組織幼兒參觀、欣賞作品,互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

        4、大班美術(shù)課教案《有趣的石頭娃娃》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步嘗試?yán)孟鹌つ嘣谑^上創(chuàng)作娃娃臉。

          2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作,體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂趣。

          3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

          4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、石頭每人一塊、橡皮泥。

          2、課件、音樂。

        【活動(dòng)過程】

          一、欣賞石頭,激趣導(dǎo)課。

          1、課件播放不同類型的石頭圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。

          2、教師小結(jié):剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面,許多人非常喜歡這樣的石頭,有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它,很有意思,也很漂亮。

          3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家?guī)砹艘晃慌笥眩銈兿胝J(rèn)識他嗎?那我們一起請他出來和大家見面吧。

          二、欣賞石頭娃娃,引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)。

          1、提出問題,引導(dǎo)幼兒觀察。

          (1)師:看了這么多石頭家族的石頭,我有問題了,石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?

          (2)幼兒觀察并說一說。

          2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

          師:其實(shí),今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友,他還需要我們大家?guī)蛶退?你們愿意幫助他嗎?我們來看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁?

          播放課件,教師相機(jī)講解:這些都是我的朋友,因?yàn)槲覀円獏⒓邮^王國的選美大賽??墒俏覀兊脑O(shè)計(jì)師有事今天不能來了,不能幫助大家設(shè)計(jì)了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?

          三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。

          1、教師介紹創(chuàng)作素材:石頭、橡皮泥。

          2、分組創(chuàng)作石頭娃娃,教師巡回指導(dǎo)。

          四、作品展示與欣賞。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        5、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的泥巴》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊(yùn),幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列,如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的降低了,并深入到我們的日常生活中,使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利?!巴婺唷笔呛⒆拥奶煨裕亲钭匀徊贿^的事,而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力,培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開始懂得美,開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,讓幼兒能夠感受陶藝的魅力,并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

          2.以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

          3.培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。

          4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:陶泥、陶藝課件、陶藝實(shí)物、陶藝工具若干、背景音樂

          活動(dòng)過程:

          一、幼兒聽音樂入活動(dòng)室。

          二、教師逐一出示課件,幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。

          1、出示課件一

          小朋友們,你們看這像什么?(幼兒自由回答)

          2、.出示課件二

          現(xiàn)在又像什么了呢?(幼兒自由回答)

          3、出示課件三

          現(xiàn)在有變成什么了呢?(幼兒自由回答)

          它是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的)

          那么它會(huì)有什么樣的罐口呢?是罐脖子長長的;大大的;還是小小的呢?

          教師小結(jié):哦,原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊!

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

          1、出示部分陶藝實(shí)物,讓幼兒去看;去觸摸;去欣賞。

          小朋友們,你們看這兒有很多的陶藝作品,我們一起來看看。

          師:你最喜歡哪個(gè)作品?它是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞)

          2.出示陶藝課件,幼兒欣賞精美的陶藝作品。

          你們瞧,我這兒還有更多的陶藝作品。(教師介紹個(gè)別作品)

          四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品(加背景音樂)

          1、師:我有好多未完成的作品,現(xiàn)請你們來裝飾一下,讓它們變的更漂亮!

          2、幼兒分組合作裝飾陶藝,教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。

          五、活動(dòng)結(jié)束

          你們真棒,作品太美了!現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞!

          自評:

          優(yōu)點(diǎn):

          1.教師給幼兒提供了一個(gè)自由想象和表達(dá)的空間,幼兒們在本活動(dòng)中能盡情地想象、猜測、描述、表達(dá)。

          2.本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)都很清晰,層層遞進(jìn),讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動(dòng)手操作。陶藝的魅力不斷影響著幼兒,從而培養(yǎng)了幼兒對陶文的熱愛。

          3.課堂氣氛較好,幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。

          不足之處:

          1.由于準(zhǔn)備不是很充分,將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了,所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。

          2.大師作品的圖片不夠豐富與美觀。

          3.裝飾材料不夠豐富。

          建議:

          可收集制作陶罐過程,將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。

          活動(dòng)反思:

          《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

        6、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的沙畫》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在探索中初步學(xué)習(xí)沙畫的創(chuàng)作方法。

          2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗(yàn)沙畫創(chuàng)作的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          (經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)家長帶領(lǐng)幼兒到海邊玩沙,體驗(yàn)沙子的特性;

          (材料準(zhǔn)備)沙畫大師的作品PPT、彩砂、音樂、抹布。

          活動(dòng)過程:

          1、談話導(dǎo)入:小朋友,這是什么?

          沙可以做什么 ?(沙袋、鋪路…)

          2、今天老師給你們準(zhǔn)備了許多彩色的沙子,你們來玩一玩!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(讓幼兒親身體驗(yàn)玩沙后)提問:你們用沙子做了什么?

          3、播放視頻:今天,老師帶來了一段視頻,我們來瞧一瞧他用沙子做了什么 !

          提問:這位大師在做什么?

          他都畫了什么?

          4、幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)

          <1>看了這段視頻,你們想不想試一試,畫一副屬于自己的沙畫,畫完以后請你給你的畫起一個(gè)好聽的名字。

          <2>衛(wèi)生習(xí)慣要求:作畫時(shí)不要把沙撒到桌子上,完成作品后擦干凈手…

          5、幼兒介紹自己作品,教師引導(dǎo)幼兒了解沙畫技巧和名稱

          <1>剛才老師把小朋友的畫都給照了下來 ,請幼兒介紹自己的畫。

          <2>教師通過幼兒介紹,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的沙畫技能。(扣、 刮、 漏、 捏)

          <3>鼓勵(lì)幼兒用更多的方法再次進(jìn)行創(chuàng)意沙畫,教師巡回指導(dǎo)。

          6、沙畫好玩嗎?

          我們把我們的作品送給其他班小朋友看看吧!

          伴隨音樂離開活動(dòng)室,結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          通過小班和中班的美術(shù)學(xué)習(xí),大班幼兒具備了一定的繪畫技能,特別是在線條的運(yùn)用上。這節(jié)課,我感受到了幼兒對于美術(shù)的興趣和嘗試,在老師的引導(dǎo)下,他們學(xué)會(huì)了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進(jìn)行沙畫創(chuàng)作。來繪畫前,老師沒有規(guī)定某一個(gè)主題或內(nèi)容,都是幼兒發(fā)揮各自的想象力,利用團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,以方陣為板塊,進(jìn)行繪畫。期間,也不是每個(gè)方陣都是順利地完成沙畫繪制,每個(gè)方陣都遇到了不同的困難和疑惑,這里,就需要老師的積極引導(dǎo)和鼓勵(lì),幫助幼兒走出困境,拓展思維,大膽作畫。

        7、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的表情》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進(jìn)行拓印。

          2、通過觀看視頻,學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中了解各種表情。

          活動(dòng)過程:

          一、 欣賞PPT,幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

          1、欣賞PPT,引導(dǎo)幼兒觀察各種表情的圖片。

          教師:我這里有幾種有趣的表情圖片,大家來看一看。

          2、教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論不同表情時(shí),五官的不同形態(tài)。

          你覺得哪種表情最有趣?它是什么表情?從哪里可以看出來?

          二、 通過觀看視頻,幼兒學(xué)習(xí)制作拓印畫。

          1、出示范例和制作材料,激發(fā)幼兒制作欲望。

          教師:剛剛的有趣表情,我制作成了一幅畫?它和我們平時(shí)的畫有什么不一樣?"來;自.屈;老師;教.案;用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?

          2、教師播放視頻,幼兒了解拓印畫的制作過程。

          總結(jié):制作的幾個(gè)步驟。(刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印)

          3、個(gè)別幼兒嘗試,教師總結(jié)制作的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。

          難點(diǎn):用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。

          四、作品展示、相互欣賞評價(jià)。

          1、幼兒隨音樂自由創(chuàng)作。

          2、幼兒的作品展覽,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時(shí)的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng),有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。因此,我以陶泥拓印作為此次活動(dòng)的主題,同時(shí),我在生活中尋找創(chuàng)作的素材,我發(fā)現(xiàn)大班幼兒對于人物線條的刻畫有了一定的基礎(chǔ),豐富的人物面部表情又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,非常適合大班幼兒。所以,我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng):拓印畫《有趣的表情》,重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。難點(diǎn)是用刻刀在陶泥上刻畫出有趣的表情。讓幼兒樂于主動(dòng)嘗試,通過動(dòng)手操作,在輕松、愉快的氛圍玩中學(xué),在玩中獲得美術(shù)技能的提升。

        8、大班美術(shù)課教案《有趣的鹽水畫》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試在濕畫法中用鹽進(jìn)行作畫,感受其所產(chǎn)生的奇妙效果。

          2、讓幼兒用油畫棒想象作畫,體驗(yàn)玩色的樂趣。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒熟悉海洋中生活的動(dòng)物,豐富幼兒對生活在海洋中的動(dòng)物的外觀上的認(rèn)識。

          2、油畫棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例一副、吹風(fēng)機(jī)兩個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入課題:

          1、小朋友,今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動(dòng)物的漂亮的圖片,你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動(dòng)物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征)

          2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動(dòng)物一起來玩?zhèn)€游戲呢?

          但在玩游戲之前,請小朋友先把你喜歡的動(dòng)物畫下來,而且老師呀要給你提一個(gè)要求,要先用油畫棒畫出它的輪廓,好嗎?

          3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

          畫完后,幼兒到老師跟前來。

          二、講解師范、幼兒作畫:

          1、待幼兒畫出自己喜歡的動(dòng)物的輪廓時(shí)出示范畫。(簡單的油畫棒形象)

          瞧!老師呀,最喜歡海豚,所以就畫了一只海豚,看,我的海豚在海里玩得多開心呀!你們看,我的海豚還沒有穿上漂亮的衣服呢?我呀,要給它穿上漂亮的衣服,可是,穿衣服之前,必須先給它洗一個(gè)澡。(強(qiáng)調(diào),必須要先洗澡,用排筆蘸清水打濕畫紙,教幼兒怎樣拿排筆)

          2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服,我最喜歡綠色,就給它穿一件綠顏色的衣服吧!

          3、穿衣服時(shí)動(dòng)作要快,不然海豚會(huì)著涼感冒的!(上色)

          4、剛洗完澡、穿好衣服,調(diào)皮的海豚又跳到水面上去玩了。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))這時(shí)候天空下起了雪,海豚高興得跳起來喊:“下雪啦,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!”

          完成后

          5、提問:

          孩子們,我來看看誰小眼睛最亮,你們看見剛才老師下的雪是什么呀?

          對了,是鹽,(如果,有的幼兒說糖,可讓他品嘗一下)原來我們?nèi)粘I钪谐床说柠}也可以拿來作畫,這種用鹽作畫的方法,就是撒鹽法。

          6、向幼兒介紹撒鹽法:要求用三個(gè)手指抓起少量的鹽,均勻地撒在畫面上。

          那撒鹽法的效果怎么樣呢?會(huì)發(fā)生什么事兒呢?你們很快就知道了。

          7、出示一副完成的撒鹽畫:

          孩子們看,這就是一幅漂亮的撒鹽畫,引導(dǎo)幼兒觀察“鹽撒過的地方有什么變化?像什么?為什么會(huì)這樣?而且,畫面亮晶晶的。(鹽會(huì)吸水,被鹽吸過的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。

          孩子們,你們呀,已經(jīng)畫了自己喜歡的動(dòng)物,你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強(qiáng)調(diào)穿衣服之前,必須先洗一個(gè)澡,然后給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)

          8、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo):

          正確使用排筆,控制好水分。

          上色動(dòng)作要快,注重色彩的銜接。

          撒鹽要均勻且少量。

          三、欣賞交流作品:

          1、把做得快的幼兒的畫,用吹風(fēng)機(jī)吹干,

          2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。

          3、請幼兒自己來評價(jià)作品:說說你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)物?為什么?

          4、咱們今天畫的畫真漂亮,咱們把它送到大五班,也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫畫吧。帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

          教學(xué)反思:

          1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。

          2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

        9、大班美術(shù)公開課教案《有趣的房子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、大膽想象小動(dòng)物喜歡的房子,并運(yùn)用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn),進(jìn)一步激發(fā)愛家的情感。

          2、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、手工紙、記號筆。

          2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。

          關(guān)鍵點(diǎn):能大膽表述自己設(shè)計(jì)的房子

          活動(dòng)環(huán)節(jié):

          1.自由創(chuàng)作、大膽想象

          2.導(dǎo)入活動(dòng)、點(diǎn)出課題 3.引導(dǎo)講述、明確特征

          4.自我介紹、激發(fā)情感

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)、點(diǎn)出課題:激起幼兒興趣,點(diǎn)出房子課題。

          1、 出示照片介紹自己的家庭成員。

          2、 說說自己家里的房子。

          二、引導(dǎo)講述、明確特征:引導(dǎo)幼兒講述房子特征。

          小兔、小猴、大象、長頸鹿一起說:“現(xiàn)在天氣越來越冷了,我們的房子又小又舊了,想請小朋友幫助我們設(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意啊?

          1、兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"你們就用我吃的東西做房子吧。

          2 、猴:我最喜歡吃水果了,我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子。

          3、大象:最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。

          4 、長頸鹿:我最喜歡高高的房子。

          5、小朋友見過這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,引導(dǎo)幼兒說出:小兔、小猴、大象、長頸鹿要設(shè)計(jì)的房子。

          三、 自由創(chuàng)作、大膽想象:幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)。

          1、選擇自己所喜歡的材料。

          2、按小動(dòng)物的要求設(shè)計(jì)。

          3、發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)出和別人不一樣的房子。

          四、 自我介紹、激發(fā)情感:幼兒對自己畫的房子進(jìn)行介紹。

          1、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。

          2、展示幼兒作品,請部分幼兒上來說一說設(shè)計(jì)的房子。

          (1) 猜一猜,那一幢房子是誰的?

          (2) 為什么你覺得是……住的?

          (3) 因?yàn)?、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計(jì)的房子

          活動(dòng)反思:

          1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動(dòng),自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

          2、在這次活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,雖然看到了許多的各種奇特,有趣的建筑,但這些建筑對于知識經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來說太抽象了,很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠,美術(shù)技能技巧的單一等等,孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品,創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意,較單一。