一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        二年級(jí)上《祖國(guó)山水多美麗》教案一等獎(jiǎng)

        《二年級(jí)上《祖國(guó)山水多美麗》教案一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        二年級(jí)上《祖國(guó)山水多美麗》教案一等獎(jiǎng)

        1、二年級(jí)上《祖國(guó)山水多美麗》教案一等獎(jiǎng)

        教學(xué)目標(biāo):

        認(rèn)讀生字“望”、“肩”、“寬”、“岸”、“撒”、“網(wǎng)”、“捕”;解詞語(yǔ)“挨著”、“漁船”、“星星點(diǎn)點(diǎn)”;會(huì)用句式說(shuō)話。(知識(shí)與能力)

        運(yùn)用多媒體課件幫助學(xué)生理解課文,增強(qiáng)學(xué)生形象思維。(過(guò)程與方法)

        讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)山水的美麗,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。(情感、態(tài)度、價(jià)值觀)

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解三幅圖的意思,學(xué)會(huì)用句式說(shuō)話。

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解“漁船星星點(diǎn)點(diǎn)”這個(gè)句子的含義。

        教具準(zhǔn)備:

        課件。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題。(4分鐘)

        t:你坐過(guò)火車、汽車去外地旅游嗎?你看到過(guò)哪些美麗的景色?(1分鐘)

        老師也去過(guò)我們祖國(guó)好多地方旅游,并且拍下了一些美麗的照片,你們想看嗎?(圖片欣賞,配解說(shuō)詞)

        t:看了這些照片,你有什么感受?

        是啊,我們?nèi)滩蛔?huì)說(shuō)“祖國(guó)山水多美麗啊”!(出示課題,齊讀)有一位小朋友也拍了許多照片,你們想看嗎?那么就請(qǐng)大家自己來(lái)讀讀課文,找一找小作者拍了哪些照片?找到了讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

        二、生自由讀課文。師巡回指導(dǎo)。

        三、研究三張照片。

        (一)t:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小作者拍下了哪些照片?(隨機(jī)出示3張照片)

        要求說(shuō)完整話,指2—3人說(shuō)。

        s小作者拍下了( )張照片,一張是( ),一張是( ),還有一張是( )。

        (2)t:選擇你喜歡的照片,把它的美麗景色說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

        (二)以“田野”為例:(出示放大照片)

        t:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)田野的景色是怎么樣的?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥)。

        t:你們講的都不錯(cuò),誰(shuí)來(lái)找一找課文中是怎樣寫(xiě)的?(出示段落)

        隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)“望”。(這里有幾個(gè)新朋友,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!)

        朗讀指導(dǎo)。(從這句話中你讀懂了什么?)

        (大,怎么大?大得怎么樣?“望不到邊”)

        t:那么誰(shuí)能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)呢?

        用“田野( ),大得( )”說(shuō)話。(出示句式)

        t:哪些小朋友研究這兩張照片的?(指名說(shuō))

        以高山為例:

        t:你來(lái)說(shuō)說(shuō)它美在哪里?

        誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥)

        t:誰(shuí)來(lái)找一找課文中是怎樣寫(xiě)的?(出示段落)

        (從這句話中你讀懂了什么?)

        隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)“肩”。

        朗讀指導(dǎo)。高,怎么高?高的怎么樣?“望不到頂”

        t:那么誰(shuí)能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)呢?

        山( ),高的( )。(出示句式)

        哪些小朋友研究了綠水這張照片?

        t:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)綠水的景色是怎么樣的?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥)

        誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)?

        t:誰(shuí)來(lái)找一找課文中是怎樣寫(xiě)的?(出示段落)

        (從這句話中你讀懂了什么?)

        隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)“寬”、“岸”、“漁”“撒”、“網(wǎng)”。

        理解詞語(yǔ)“星星點(diǎn)點(diǎn)”:從哪里看出星星點(diǎn)點(diǎn)?

        朗讀指導(dǎo)。

        寬,怎么寬?寬得怎么樣?“望不到岸”

        t:那么誰(shuí)能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)呢?

        水面( ),寬得( )。(出示句式)

        四、整體朗讀訓(xùn)練。(課件出示三張照片及三段話)

        t:看了這3張美麗的照片你最想說(shuō)什么?

        那就讓我們把這種美讀出來(lái)吧!

        五、拓展延伸。

        出示照片“公路”,公路( ),長(zhǎng)得( )。

        t:是啊,祖國(guó)真美啊,這是我們?cè)ǖ囊粭l公路,誰(shuí)能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)?

        六、小結(jié),用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

        t:我們的祖國(guó)很美,你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)句什么話嗎?

        就讓我們用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)吧!

        七、生字復(fù)習(xí),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(課件出示)(機(jī)動(dòng))

        老師還去了廣西桂林。漓江的水真清啊,清的可以看到江底的沙石,漓江的水真靜啊,靜的讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。你瞧,遠(yuǎn)處那一座座高山,手牽著手,肩挨著肩。

        2、二年級(jí)上《祖國(guó)山水多美麗》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        認(rèn)讀生字“望”、“肩”、“寬”、“岸”、“撒”、“網(wǎng)”、“捕”;解詞語(yǔ)“挨著”、“漁船”、“星星點(diǎn)點(diǎn)”;會(huì)用句式說(shuō)話。(知識(shí)與能力)

        運(yùn)用多媒體課件幫助學(xué)生理解課文,增強(qiáng)學(xué)生形象思維。(過(guò)程與方法)

        讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)山水的美麗,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。(情感、態(tài)度、價(jià)值觀)

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解三幅圖的意思,學(xué)會(huì)用句式說(shuō)話。

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解“漁船星星點(diǎn)點(diǎn)”這個(gè)句子的含義。

        教具準(zhǔn)備:

        課件。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題。(4分鐘)

        t:你坐過(guò)火車、汽車去外地旅游嗎?你看到過(guò)哪些美麗的景色?(1分鐘)

        老師也去過(guò)我們祖國(guó)好多地方旅游,并且拍下了一些美麗的照片,你們想看嗎?(圖片欣賞,配解說(shuō)詞)

        t:看了這些照片,你有什么感受?

        是啊,我們?nèi)滩蛔?huì)說(shuō)“祖國(guó)山水多美麗啊”!(出示課題,齊讀)有一位小朋友也拍了許多照片,你們想看嗎?那么就請(qǐng)大家自己來(lái)讀讀課文,找一找小作者拍了哪些照片?找到了讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

        二、生自由讀課文。師巡回指導(dǎo)。

        三、研究三張照片。

        (一)t:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小作者拍下了哪些照片?(隨機(jī)出示3張照片)

        要求說(shuō)完整話,指2—3人說(shuō)。

        s小作者拍下了( )張照片,一張是( ),一張是( ),還有一張是( )。

        (2)t:選擇你喜歡的照片,把它的美麗景色說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

        (二)以“田野”為例:(出示放大照片)

        t:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)田野的景色是怎么樣的?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥)。

        t:你們講的都不錯(cuò),誰(shuí)來(lái)找一找課文中是怎樣寫(xiě)的?(出示段落)

        隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)“望”。(這里有幾個(gè)新朋友,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!)

        朗讀指導(dǎo)。(從這句話中你讀懂了什么?)

        (大,怎么大?大得怎么樣?“望不到邊”)

        t:那么誰(shuí)能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)呢?

        用“田野( ),大得( )”說(shuō)話。(出示句式)

        t:哪些小朋友研究這兩張照片的?(指名說(shuō))

        以高山為例:

        t:你來(lái)說(shuō)說(shuō)它美在哪里?

        誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥)

        t:誰(shuí)來(lái)找一找課文中是怎樣寫(xiě)的?(出示段落)

        (從這句話中你讀懂了什么?)

        隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)“肩”。

        朗讀指導(dǎo)。高,怎么高?高的怎么樣?“望不到頂”

        t:那么誰(shuí)能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)呢?

        山( ),高的( )。(出示句式)

        哪些小朋友研究了綠水這張照片?

        t:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)綠水的景色是怎么樣的?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥)

        誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)?

        t:誰(shuí)來(lái)找一找課文中是怎樣寫(xiě)的?(出示段落)

        (從這句話中你讀懂了什么?)

        隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)“寬”、“岸”、“漁”“撒”、“網(wǎng)”。

        理解詞語(yǔ)“星星點(diǎn)點(diǎn)”:從哪里看出星星點(diǎn)點(diǎn)?

        朗讀指導(dǎo)。

        寬,怎么寬?寬得怎么樣?“望不到岸”

        t:那么誰(shuí)能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)呢?

        水面( ),寬得( )。(出示句式)

        四、整體朗讀訓(xùn)練。(課件出示三張照片及三段話)

        t:看了這3張美麗的照片你最想說(shuō)什么?

        那就讓我們把這種美讀出來(lái)吧!

        五、拓展延伸。

        出示照片“公路”,公路( ),長(zhǎng)得( )。

        t:是啊,祖國(guó)真美啊,這是我們?cè)ǖ囊粭l公路,誰(shuí)能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)?

        六、小結(jié),用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

        t:我們的祖國(guó)很美,你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)句什么話嗎?

        就讓我們用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)吧!

        七、生字復(fù)習(xí),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(課件出示)(機(jī)動(dòng))

        老師還去了廣西桂林。漓江的水真清啊,清的可以看到江底的沙石,漓江的水真靜啊,靜的讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。你瞧,遠(yuǎn)處那一座座高山,手牽著手,肩挨著肩。

        3、二年級(jí)教案:《祖國(guó)山水多美麗》 (第二課時(shí))

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、品讀課文,感受祖國(guó)山水的美麗,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

        2、初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

        3、能仿照課文中的寫(xiě)景段式說(shuō)一段話

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        通過(guò)品讀感受祖國(guó)山水的美麗,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。

        三、教學(xué)難點(diǎn):

        培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和能力

        四、教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、教學(xué)軟件《祖國(guó)山水多美麗》

        2、生字卡

        五、教學(xué)過(guò)程:

        (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)課:

        1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ):A、出示生字卡 開(kāi)雙軌火車(一人讀生字,一人組詞其余同學(xué)看卡片在桌子上書(shū)寫(xiě)記字形)

        B、聽(tīng)寫(xiě):(野 照 寬 撒 漁 肩)

        C、對(duì)照生字,學(xué)生自行糾錯(cuò)。

        2、復(fù)習(xí)課文:經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道火車像駿馬;在祖國(guó)的原野上奔馳, 車窗像照相機(jī),拍下了一張張活動(dòng)的照片,請(qǐng)回憶,課文中具體寫(xiě)到了哪幾幅照片?

        (根據(jù)學(xué)生回答,屏幕顯示、田野、高山、綠水)

        (二)、學(xué)習(xí)第二段(田野) (屏幕出現(xiàn)田野的照片和課文)

        1、指名讀第2 段,思考:這段話共有幾句,有沒(méi)有不懂的地方?

        A、(生質(zhì)疑,師生共同解疑)

        B、師質(zhì)疑:屏幕顯示:(一條條大道,把綠色的田野分成一塊塊的。)

        (a)、一條條可否改成一條,為什么?(聯(lián)系后面的一塊塊理解)

        (b)、在第一段、第三段找出相同類型的詞語(yǔ)

        (c)、補(bǔ)充:

        一座座( ) 一張張( ) 一列列( ) 

        一群群( ) 一片片( ) 一艘艘( )

        2、自由朗讀第二段,想一想這段話中你最欣賞哪一句?為什么?

        A、田野好大好大,大得望不到邊。(屏幕顯示)

        a、你為什么喜歡這一名?讀一讀,評(píng)點(diǎn)(讀音稍延長(zhǎng),讀出田野的廣闊)

        b、改變句子朗讀,體會(huì)句子中的感情。

        顯示:哇!田野好大好大,大得望不到邊。(驚奇)

        ??!田野好大好大,大得望不到邊。(贊美)

        c、朗讀指導(dǎo)(略)

        B、一條條大道,把綠色的田野分成一塊塊的。

        а、你喜歡這一句嗎?為什么?

        ь、朗讀指導(dǎo)

        3、有感情地朗讀第二段

        4、快速默讀第三、四兩段,討論:二、三、四、段話在寫(xiě)法上有什么共同的地方?

        (導(dǎo):相同或相似課文我們可以用相同的方法來(lái)學(xué)習(xí))

        (三)學(xué)法指導(dǎo):(顯示學(xué)法)

        1、讀一讀,想一想這張照片有什么特點(diǎn),有什么不懂的地方?(讀、想、問(wèn))

        2、讀一讀,想一想這段話中你最喜歡哪一句,為什么?有感情朗讀這句話。

        3、有感情朗讀整段話。

        (四)運(yùn)用學(xué)法,四人小組討論學(xué)習(xí)三、四兩段,師巡回指導(dǎo)。

        (五)檢查反饋(屏幕顯示第三段課文和高山的照片)

        1、第三段:A:這張照片是高山,有什么特點(diǎn)?

        B:在這段話中,有沒(méi)有不懂的地方

        (注:手牽著手,戶挨著戶:把山當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),緊緊靠在一起,像好

        朋友,好兄弟,友好、團(tuán)結(jié)、親密)

        C:你喜歡這段話中哪一句,為什么,請(qǐng)讀一讀。(朗讀指導(dǎo))

        D:有感情地朗讀第三段

        (屏幕顯示綠地照片和第四段課文)

        2、第四段:A:請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小老師,像剛才老師這樣向同學(xué)提問(wèn),請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。

        4、二年級(jí)教案:《祖國(guó)山水多美麗》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        新課程改革給我們帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),雖然現(xiàn)在二年級(jí)還沒(méi)有使用新教材,但我還是緊緊抓住了“課改”的契機(jī),以“老教材、新教法”這一思想指導(dǎo)教學(xué)。全身心地投入到“課改”的行列中。下面我就以《祖國(guó)山水多美麗》這一課的第二教時(shí)為例,談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的做法。

        教學(xué)內(nèi)容:省編義務(wù)教材六年制第三冊(cè)第六課

        教學(xué)目標(biāo):通過(guò)比較、悟讀、表演、看錄像,讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)山水的美麗,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1. 海洋、森林、草原等圖片。

        2. 錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶。

        3. 有關(guān)祖國(guó)山水的課件。

        4. 水彩筆、纖畫(huà)紙。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)字詞

        二、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

        上節(jié)課,我們知道了小作者從車窗往外望,看到了田野、高山、綠水,他用自己的雙手把美景寫(xiě)下來(lái),畫(huà)下來(lái)送給了我們,讓我們好好地去讀一讀,看一看,好嗎?

        1.自由朗讀。

        2.找出寫(xiě)田野、高山、綠水的話。

        3.想想田野、高山、綠水分別有什么特點(diǎn)。

        4.在文中各找出一個(gè)字概括。(板書(shū):大、高、寬)

        5.指名7.找出課文中的話讀一讀。

        8.比較理解。

        課文中為什么不直接寫(xiě)田野大、山高、水面寬呢?請(qǐng)你讀一讀,比一比。

        出示投影:

        田野大田野大得望不到邊。

        山高山高得望不到頂。

        水面寬水面寬得望不到岸。

        水面寬得望不到岸也可以怎么說(shuō)?小作者為什么不這樣寫(xiě)呢?(用詞富有變化,讀起來(lái)就更有味道了)

        練習(xí):

        a.馬路長(zhǎng)。

        b.老奶奶高興。

        9.指導(dǎo)感情朗讀(出示課文3句話)

        a. 指名讀并評(píng)議。

        e. 齊讀

        三.再讀課文,理解內(nèi)容

        下面,我們來(lái)做個(gè)猜一猜的游戲,老師用動(dòng)作表演照片內(nèi)容,請(qǐng)你猜猜是哪張照片。想一猜就對(duì)的有什么好辦法?對(duì),讀懂課文是關(guān)鍵。

        自由朗讀,提出不懂之處。

        游戲。(師表演,生猜)

        學(xué)生試著表演,表現(xiàn)田野、高山、綠水的美。

        自己試------指名表演------師引讀,生表演

        四、深化課文,拓展延伸

        火車?yán)^續(xù)往前跑,小作者從車窗往外看,看到的僅僅是田野、高山和綠水嗎?齊讀最后一段,想一想,還會(huì)看到些什么呢?學(xué)著小作者的方法介紹一下。(出示圖片:森林、大海、草原等圖片,自由選擇一張,模仿課文說(shuō)話,說(shuō)得好的以圖片做獎(jiǎng)勵(lì))

        五、在音樂(lè)聲中觀看祖國(guó)美麗的山山水水(出示課件)

        六、回歸整體,品讀課文

        是呀,祖國(guó)的山山水水看不完,祖國(guó)的山山水水美如畫(huà),讓我們?yōu)閾碛羞@樣美麗的祖國(guó)而自豪吧,讓我們懷著對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情,來(lái)美美地讀一讀這篇課文。

        七.展開(kāi)想象,自由作畫(huà)

        讓我們拿起手中七彩的畫(huà)筆,用靈巧的雙手畫(huà)下你喜愛(ài)的祖國(guó)美景吧!

        教學(xué)札記:

        新課程理念提出了:課堂教學(xué)不僅僅是一種信息傳遞和反饋的交流過(guò)程,更是師生雙方情感交融與共鳴的過(guò)程。鑒此,課前,教室里播放《我把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》的歌曲旋律,屏幕上投影著美麗的山水畫(huà)面,黑板上飛駛著一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。我認(rèn)為,創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作者描述的情境中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

        1、找一找。讓學(xué)生通過(guò)自由朗讀,在文中各找出一個(gè)字概括田野、高山、綠水的特點(diǎn),這不僅是在訓(xùn)練學(xué)生初步的概括能力,而且也是一種讀書(shū)方法的訓(xùn)練。

        2、比一比。從概括的語(yǔ)言又回到課文中具體的語(yǔ)言,然后進(jìn)行三組句子的比較理解,這樣,孩子們?cè)诶蠋煹膸椭?,得到了?xiě)作上的啟發(fā),(不光要把句子寫(xiě)具體,還要富有變化,這樣,讀起來(lái)才更有味道。)快樂(lè)的表情洋溢在他們臉上的時(shí)候,這難道不是教師最快樂(lè)的事情嗎?

        3、猜一猜。小學(xué)生愛(ài)比試,以游戲的形式來(lái)“猜一猜”,激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣,達(dá)到理解文中詞語(yǔ)的意思,讀懂課文。

        4、演一演。學(xué)生在深入理解課文的基礎(chǔ)上,再提高一個(gè)層次,以自身的理解來(lái)進(jìn)行動(dòng)作表演,既適合兒童好動(dòng)的特點(diǎn),又開(kāi)發(fā)了學(xué)生智力,活躍了課堂氣氛,達(dá)到了一舉三得的目的。

        5、說(shuō)一說(shuō)。這是熟悉課文,理解課文的進(jìn)一步延伸。學(xué)生詞匯的積累,語(yǔ)言文字的運(yùn)用,是應(yīng)該得法于課內(nèi)的。因此,模仿課文片段進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,這也是口頭作文的一種形式,它不僅提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,而且對(duì)深化課文理解起到了不可估量的作用。

        6、看一看。從課文中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為屏幕中的圖片,把抽象變成了具體,從而提高了學(xué)生的鑒賞審美能力,使學(xué)生在深層次上又大大邁進(jìn)了一步;也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

        7、畫(huà)一畫(huà)。從循序漸進(jìn)的教學(xué)原則來(lái)看,學(xué)生具備了初步的鑒賞審美能力后,應(yīng)該把這一種能力進(jìn)一步拓展提高,讓它們轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)手能力,這也符合新課程理念中變“死課堂”為“活課堂”的一種具體體現(xiàn),達(dá)到了動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的目的。

        5、語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《祖國(guó)山水多美麗》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、細(xì)讀課文2、3、4自然段,理解課文內(nèi)容,了解祖國(guó)山水的美麗景色。

        2、會(huì)正確,有感情地朗讀課文;

        3、能想象性的說(shuō)話訓(xùn)練;

        教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)2、3、4段課文的學(xué)習(xí),知道祖國(guó)的田野、高山、綠水都很美麗。

        教學(xué)難點(diǎn):說(shuō)話訓(xùn)練。

        教學(xué)準(zhǔn)備:投影片。課件。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)檢查。

        1、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí),齊讀課題。

        2、下面方老師要考考大家,生字詞語(yǔ)你們掌握得怎樣?我們開(kāi)小火車讀。

        注意:岸 撒、窗、野。

        3、讀第一段。下面我們跟著小作者坐上火車去旅游了,轟隆隆,轟隆隆,你們聽(tīng)火車開(kāi)動(dòng)了,我們一起讀第一段。

        二、細(xì)讀課文。

        (一)、那我們?cè)诨疖嚿峡吹搅四男┗顒?dòng)的照片呢?請(qǐng)小朋友自己讀讀課文的確2、3、4段。找一找。

        1、學(xué)生自讀。

        2、大家讀得非常認(rèn)真,這些活動(dòng)的照片你們肯定找到了,請(qǐng)拿筆用喜歡的符號(hào)把它標(biāo)出來(lái)。

        3、、交流。板書(shū) 田野 高山 綠水。

        4、誰(shuí)來(lái)讀讀這些照片,你可以隨便挑選一張照片來(lái)讀。

        5、那么我們小朋友自己喜歡哪一張照片呢?老師要請(qǐng)你把喜歡的照片好好的再多讀幾遍。想一想你為什么喜歡?從中你感受到了什么?同桌可以相互說(shuō)說(shuō)。

        6、生自讀。

        (二)、交流。

        A、1、誰(shuí)能來(lái)把自己喜歡的這張照片讀給大家聽(tīng)聽(tīng),也喜歡這張照片的請(qǐng)站起來(lái)讀讀。

        2、為什么喜歡?指名說(shuō)。

        美在哪里?(板書(shū)大。)看圖。大得怎么樣?

        還喜歡什么?(板書(shū)綠。)

        小結(jié):你看田野里分不清哪是莊稼、哪是樹(shù)木和野草,大地好像穿上了一件綠衣裳,是多么的美,怪不得大家是那么的喜歡。

        3、理解一條條、一塊塊。

        4、指導(dǎo)朗讀:面對(duì)綠油油的田野,而且大得望不到邊,這么美的田野你會(huì)怎樣讀出來(lái)?

        試讀,指名讀,齊讀。

        B、1、你還喜歡哪張照片,你能讀讀嗎?

        2、你為什么喜歡?

        看圖:板書(shū):高,好高好高是贊嘆山高。山高得怎么樣?

        3、還為什么喜歡?理解 一座座,手牽著手,肩挨著肩。(看圖,是指山多,山連著連山,把它當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。)

        板書(shū):多。

        4、指導(dǎo)朗讀。試----指------男女分讀。

        C、 1、綠水,喜歡這一張的趕緊也來(lái)讀一讀。

        2、指名說(shuō)為什么喜歡?

        看圖:板書(shū):寬。理解。

        3、理解難句。星星點(diǎn)點(diǎn)。也突出水面的寬。

        4、朗讀指導(dǎo)。試----指-----同桌讀。

        (二)、不知小朋友在學(xué)這三張照片時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)句式:出示句子

        1、學(xué)習(xí)例子:自讀發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生說(shuō),分析。

        2、學(xué)習(xí)下面二句。

        3、練習(xí)馬路長(zhǎng),學(xué)生說(shuō),練習(xí),校對(duì)。

        (三)、訓(xùn)練說(shuō)話。

        1、引讀:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了2、3、4段,我們一起來(lái)讀一讀,看看這三段在寫(xiě)法上有什么相同的地方?

        師:一張照片是田野,田野怎樣美?生接.……

        小結(jié):有什么相同的地方?

        2、車窗外拍下的照片,張張都很美,那我們?cè)诨疖嚿蠌能嚧袄锟吹酵饷娴拿利惥吧遣皇侵挥刑镆啊⒏呱?、綠水?還有什么呢?

        3、老師出示幾幅照片,請(qǐng)學(xué)生開(kāi)支腦筋,發(fā)揮自己的想象力。

        4、分小組討論。

        5、交流。

        (四)、小結(jié):說(shuō)得真棒!轟隆隆,轟隆隆?;疖囅耱E馬,在原野上跑得歡,我們小朋友看到祖國(guó)有這么多美麗的景色,真是山山水水看不完,祖國(guó)山水多美麗!火車?yán)^續(xù)向前奔跑讓我們一起去歌頌祖國(guó)美麗的山川景色,一起讀最后一個(gè)自然段。

        三、機(jī)動(dòng)。

        1、大家肯定到過(guò)祖國(guó)的許多地方,也看到過(guò)許多美麗的景色,回去按“哪些景色----景色怎么樣?”說(shuō)一說(shuō)。

        2、齊讀課文。

        3、作業(yè):課堂作業(yè)3。

        6、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《祖國(guó)山水多美麗》教案

        新課程改革給我們帶來(lái)了的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),.雖然,現(xiàn)在二年級(jí)還沒(méi)有使用新教材,.但我還是緊緊抓住了“課改”的契機(jī),以“老教材,新教法”這一思想指導(dǎo)教學(xué)。全身心地投入到“課改”的行列中。下面,我就以《祖國(guó)山水多美麗》這一課的第二教時(shí)為例,談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的做法。

        祖國(guó)山水多美麗

        (第二教時(shí))

        教學(xué)內(nèi)容:省編義務(wù)教材六年制第三冊(cè)第六課

        教學(xué)目標(biāo):通過(guò)比較、悟讀、表演、看錄像,讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)山水的美麗,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:1. 海洋、森林、草原等圖片。

        2. 錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶。

        3. 有關(guān)祖國(guó)山水的課件。

        4. 水彩筆、纖畫(huà)紙。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)字詞

        二、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

        上節(jié)課,我們知道了小作者從車窗往外望,看到了田野、高山、綠水,他用自己的雙手把美景寫(xiě)下來(lái),畫(huà)下來(lái)送給了我們,讓我們好好地去讀一讀,看一看,好嗎?

        1.自由朗讀,2.找出寫(xiě)田野、高山、綠水的話,3.想想田野、高山、綠水分別有什么特點(diǎn),4.在文中各找出一個(gè)字概括。(板書(shū):大、高、寬)

        5.指 名7.找出課文中的話讀一讀。

        8.比較理解。

        課文中為什么不直接寫(xiě)田野大、山高、水面寬呢?請(qǐng)你讀一讀,比一比。

        出示投影:

        田野大 田野大得望不到邊。

        山高 山高得望不到頂。

        水面寬 水面寬得望不到岸。

        水面寬得望不到岸也可以怎么說(shuō)?小作者為什么不這樣寫(xiě)呢?(用詞富有變化,讀起來(lái)就更有味道了)

        練習(xí):

        a.馬路長(zhǎng)。 。

        b.老奶奶高興。

        9. 指10. 導(dǎo)感情朗讀(出示課文3句話)

        a. 指b. 名c. 讀,d. 評(píng)議

        e. 齊讀

        三.再讀課文,理解內(nèi)容

        下面,我們來(lái)做個(gè)猜一猜的游戲,老師用動(dòng)作表演照片內(nèi)容,請(qǐng)你猜猜是哪張照片。想一猜就對(duì)的有什么好辦法?對(duì),讀懂課文是關(guān)鍵。

        自由朗讀,提出不懂之處。

        游戲。(師表演,? 生猜)

        學(xué)生試著表演,表現(xiàn)田野、高山、綠水的美。

        自己試------指名表演------師引讀,生表演

        四、深化課文,拓展延伸

        火車?yán)^續(xù)往前跑,小作者從車窗往外看,看到的僅僅是田野、高山和綠水嗎?齊讀最后一段,想一想,還會(huì)看到些什么呢?學(xué)著小作者的方法介紹一下。(出示圖片:森林、大海、草原等圖片,自由選擇一張,模仿課文說(shuō)話,說(shuō)得好的以圖片做獎(jiǎng)勵(lì))

        五、在音樂(lè)聲中觀看祖國(guó)美麗的山山水水(出示課件)

        六、回歸整體,品讀課文

        是呀,祖國(guó)的山山水水看不完,祖國(guó)的山山水水美如畫(huà),讓我們?yōu)閾碛羞@樣美麗的祖國(guó)而自豪吧,讓我們懷著對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情,來(lái)美美地讀一讀這篇課文。

        七.展開(kāi)想象,自由作畫(huà)

        讓我們拿起手中七彩的畫(huà)筆,用靈巧的雙手畫(huà)下你喜愛(ài)的祖國(guó)美景吧!

        教學(xué)札記:新課程理念提出了:課堂教學(xué)不僅僅是一種信息傳遞和反饋的交流過(guò)程,更是師生雙方情感交融與共鳴的過(guò)程。 鑒此,課前,教室里播放《我把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》的歌曲旋律,屏幕上投影著美麗的山水畫(huà)面,黑板上飛駛著一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。我認(rèn)為,創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作者描述的情境中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。 1、找一找。讓學(xué)生通過(guò)自由朗讀,在文中各找出一個(gè)字概括田野、高山、綠水的特點(diǎn),這不僅是在訓(xùn)練學(xué)生初步的概括能力,而且也是一種讀書(shū)方法的訓(xùn)練。 2、比一比。從概括的語(yǔ)言又回到課文中具體的語(yǔ)言,然后進(jìn)行三組句子的比較理解,這樣,孩子們?cè)诶蠋煹膸椭拢玫搅藢?xiě)作上的啟發(fā),(不光要把句子寫(xiě)具體,還要富有變化,這樣,讀起來(lái)才更有味道。)快樂(lè)的表情洋溢在他們臉上的時(shí)候,這難道不是教師最快樂(lè)的事情嗎? 3、猜一猜。小學(xué)生愛(ài)比試,以游戲的形式來(lái)“猜一猜”,激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣,達(dá)到理解文中詞語(yǔ)的意思,讀懂課文。 4、演一演。學(xué)生在深入理解課文的基礎(chǔ)上,再提高一個(gè)層次,以自身的理解來(lái)進(jìn)行動(dòng)作表演,既適合兒童好動(dòng)的特點(diǎn),又開(kāi)發(fā)了學(xué)生智力,活躍了課堂氣氛,達(dá)到了一舉三得的目的。 5、說(shuō)一說(shuō)。這是熟悉課文,理解課文的進(jìn)一步延伸。學(xué)生詞匯的積累,語(yǔ)言文字的運(yùn)用,是應(yīng)該得法于課內(nèi)的。因此,模仿課文片段進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,這也是口頭作文的一種形式,它不僅提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,而且對(duì)深化課文理解起到了不可估量的作用。 6、看一看。從課文中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為屏幕中的圖片,把抽象變成了具體,從而提高了學(xué)生的鑒賞審美能力,使學(xué)生在深層次上又大大邁進(jìn)了一步;也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 7、畫(huà)一畫(huà)。從循序漸進(jìn)的教學(xué)原則來(lái)看,學(xué)生具備了初步的鑒賞審美能力后,應(yīng)該把這一種能力進(jìn)一步拓展提高,讓它們轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)手能力,這也符合新課程理念中變“死課堂”為“活課堂”的一種具體體現(xiàn),達(dá)到了動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的目的。

        7、三年級(jí)教案:《祖國(guó)山水多美麗》教學(xué)札記

        《祖國(guó)山水多美麗》教學(xué)札記

        新課程改革給我們帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),.雖然,現(xiàn)在二年級(jí)還沒(méi)有使用新教材,.但我還是緊緊抓住了“課改”的契機(jī),以“老教材,新教法”這一思想指導(dǎo)教學(xué)。全身心地投入到“課改”的行列中。下面,我就以《祖國(guó)山水多美麗》這一課的第二教時(shí)為例,談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的做法。

        祖國(guó)山水多美麗

        (第二教時(shí))

        教學(xué)內(nèi)容:省編義務(wù)教材六年制第三冊(cè)第六課

        教學(xué)目標(biāo):通過(guò)比較、悟讀、表演、看錄像,讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)山水的美麗,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:1. 海洋、森林、草原等圖片。

        2. 錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶。

        3. 有關(guān)祖國(guó)山水的課件。

        4. 水彩筆、纖畫(huà)紙。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)字詞

        二、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

        上節(jié)課,我們知道了小作者從車窗往外望,看到了田野、高山、綠水,他用自己的雙手把美景寫(xiě)下來(lái),畫(huà)下來(lái)送給了我們,讓我們好好地去讀一讀,看一看,好嗎?

        1.自由朗讀,2.找出寫(xiě)田野、高山、綠水的話,3.想想田野、高山、綠水分別有什么特點(diǎn),4.在文中各找出一個(gè)字概括。(板書(shū):大、高、寬)

        5.指 名7.找出課文中的話讀一讀。

        8.比較理解。

        課文中為什么不直接寫(xiě)田野大、山高、水面寬呢?請(qǐng)你讀一讀,比一比。

        出示投影:

        田野大 田野大得望不到邊。

        山高 山高得望不到頂。

        水面寬 水面寬得望不到岸。

        水面寬得望不到岸也可以怎么說(shuō)?小作者為什么不這樣寫(xiě)呢?(用詞富有變化,讀起來(lái)就更有味道了)

        練習(xí):

        a.馬路長(zhǎng)。 。

        b.老奶奶高興。

        9. 指10. 導(dǎo)感情朗讀(出示課文3句話)

        a. 指b. 名c. 讀,d. 評(píng)議

        e. 齊讀

        三.再讀課文,理解內(nèi)容

        下面,我們來(lái)做個(gè)猜一猜的游戲,老師用動(dòng)作表演照片內(nèi)容,請(qǐng)你猜猜是哪張照片。想一猜就對(duì)的有什么好辦法?對(duì),讀懂課文是關(guān)鍵。

        自由朗讀,提出不懂之處。

        游戲。(師表演,? 生猜)

        學(xué)生試著表演,表現(xiàn)田野、高山、綠水的美。

        自己試------指名表演------師引讀,生表演

        四、深化課文,拓展延伸

        火車?yán)^續(xù)往前跑,小作者從車窗往外看,看到的僅僅是田野、高山和綠水嗎?齊讀最后一段,想一想,還會(huì)看到些什么呢?學(xué)著小作者的方法介紹一下。(出示圖片:森林、大海、草原等圖片,自由選擇一張,模仿課文說(shuō)話,說(shuō)得好的以圖片做獎(jiǎng)勵(lì))

        五、在音樂(lè)聲中觀看祖國(guó)美麗的山山水水(出示課件)

        六、回歸整體,品讀課文

        是呀,祖國(guó)的山山水水看不完,祖國(guó)的山山水水美如畫(huà),讓我們?yōu)閾碛羞@樣美麗的祖國(guó)而自豪吧,讓我們懷著對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情,來(lái)美美地讀一讀這篇課文。

        七.展開(kāi)想象,自由作畫(huà)

        讓我們拿起手中七彩的畫(huà)筆,用靈巧的雙手畫(huà)下你喜愛(ài)的祖國(guó)美景吧!

        教學(xué)札記:新課程理念提出了:課堂教學(xué)不僅僅是一種信息傳遞和反饋的交流過(guò)程,更是師生雙方情感交融與共鳴的過(guò)程。 鑒此,課前,教室里播放《我把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》的歌曲旋律,屏幕上投影著美麗的山水畫(huà)面,黑板上飛駛著一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。我認(rèn)為,創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作者描述的情境中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。 1、找一找。讓學(xué)生通過(guò)自由朗讀,在文中各找出一個(gè)字概括田野、高山、綠水的特點(diǎn),這不僅是在訓(xùn)練學(xué)生初步的概括能力,而且也是一種讀書(shū)方法的訓(xùn)練。 2、比一比。從概括的語(yǔ)言又回到課文中具體的語(yǔ)言,然后進(jìn)行三組句子的比較理解,這樣,孩子們?cè)诶蠋煹膸椭?,得到了?xiě)作上的啟發(fā),(不光要把句子寫(xiě)具體,還要富有變化,這樣,讀起來(lái)才更有味道。)快樂(lè)的表情洋溢在他們臉上的時(shí)候,這難道不是教師最快樂(lè)的事情嗎? 3、猜一猜。小學(xué)生愛(ài)比試,以游戲的形式來(lái)“猜一猜”,激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣,達(dá)到理解文中詞語(yǔ)的意思,讀懂課文。 4、演一演。學(xué)生在深入理解課文的基礎(chǔ)上,再提高一個(gè)層次,以自身的理解來(lái)進(jìn)行動(dòng)作表演,既適合兒童好動(dòng)的特點(diǎn),又開(kāi)發(fā)了學(xué)生智力,活躍了課堂氣氛,達(dá)到了一舉三得的目的。 5、說(shuō)一說(shuō)。這是熟悉課文,理解課文的進(jìn)一步延伸。學(xué)生詞匯的積累,語(yǔ)言文字的運(yùn)用,是應(yīng)該得法于課內(nèi)的。因此,模仿課文片段進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,這也是口頭作文的一種形式,它不僅提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,而且對(duì)深化課文理解起到了不可估量的作用。 6、看一看。從課文中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為屏幕中的圖片,把抽象變成了具體,從而提高了學(xué)生的鑒賞審美能力,使學(xué)生在深層次上又大大邁進(jìn)了一步;也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 7、畫(huà)一畫(huà)。從循序漸進(jìn)的教學(xué)原則來(lái)看,學(xué)生具備了初步的鑒賞審美能力后,應(yīng)該把這一種能力進(jìn)一步拓展提高,讓它們轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)手能力,這也符合新課程理念中變“死課堂”為“活課堂”的一種具體體現(xiàn),達(dá)到了動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的目的。

        8、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《祖國(guó)山水多美麗》教學(xué)札記

        教學(xué)目標(biāo):通過(guò)比較、悟讀、表演、看錄像,讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)山水的美麗,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:1. 海洋、森林、草原等圖片。

        2. 錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶。

        3. 有關(guān)祖國(guó)山水的課件。

        4. 水彩筆、纖畫(huà)紙。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)字詞

        二、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

        上節(jié)課,我們知道了小作者從車窗往外望,看到了田野、高山、綠水,他用自己的雙手把美景寫(xiě)下來(lái),畫(huà)下來(lái)送給了我們,讓我們好好地去讀一讀,看一看,好嗎?

        1.自由朗讀,2.找出寫(xiě)田野、高山、綠水的話,3.想想田野、高山、綠水分別有什么特點(diǎn),4.在文中各找出一個(gè)字概括。(板書(shū):大、高、寬)

        5.指名7.找出課文中的話讀一讀。

        8.比較理解。

        課文中為什么不直接寫(xiě)田野大、山高、水面寬呢?請(qǐng)你讀一讀,比一比。

        出示投影:

        田野大 田野大得望不到邊。

        山高 山高得望不到頂。

        水面寬 水面寬得望不到岸。

        水面寬得望不到岸也可以怎么說(shuō)?小作者為什么不這樣寫(xiě)呢?(用詞富有變化,讀起來(lái)就更有味道了)

        練習(xí):

        a.馬路長(zhǎng)。。

        b.老奶奶高興。

        9.指10.導(dǎo)感情朗讀(出示課文3句話)

        a.指b.名c.讀,d.評(píng)議

        e.齊讀

        三.再讀課文,理解內(nèi)容

        下面,我們來(lái)做個(gè)猜一猜的游戲,老師用動(dòng)作表演照片內(nèi)容,請(qǐng)你猜猜是哪張照片。想一猜就對(duì)的有什么好辦法?對(duì),讀懂課文是關(guān)鍵。

        自由朗讀,提出不懂之處。

        游戲。(師表演,?生猜)

        學(xué)生試著表演,表現(xiàn)田野、高山、綠水的美。

        自己試------指名表演------師引讀,生表演

        四、深化課文,拓展延伸

        9、二年級(jí)教案:祖國(guó)山水多美麗

        教學(xué)目標(biāo):認(rèn)讀生字“望”、“肩”、“寬”、“岸”、“撒”、“網(wǎng)”、“捕”;解詞語(yǔ)“挨著”、“漁船”、“星星點(diǎn)點(diǎn)”;會(huì)用句式說(shuō)話。(知識(shí)與能力)

        運(yùn)用多媒體課件幫助學(xué)生理解課文,增強(qiáng)學(xué)生形象思維。(過(guò)程與方法)

        讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)山水的美麗,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。(情感、態(tài)度、價(jià)值觀)

        教學(xué)重點(diǎn):理解三幅圖的意思,學(xué)會(huì)用句式說(shuō)話。

        教學(xué)難點(diǎn):理解“漁船星星點(diǎn)點(diǎn)”這個(gè)句子的含義。

        教具準(zhǔn)備:課件。

        滲透的教學(xué)理念:

        教學(xué)過(guò)程:

        一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題。(4分鐘)

        T:你坐過(guò)火車、汽車去外地旅游嗎?你看到過(guò)哪些美麗的景色?(1分鐘)

        老師也去過(guò)我們祖國(guó)好多地方旅游,并且拍下了一些美麗的照片,你們想看嗎?(圖片欣賞,配解說(shuō)詞)

        T:看了這些照片,你有什么感受?

        是啊,我們?nèi)滩蛔?huì)說(shuō)“祖國(guó)山水多美麗啊”?。ǔ鍪菊n題,齊讀) 有一位小朋友也拍了許多照片,你們想看嗎?那么就請(qǐng)大家自己來(lái)讀讀課文,找一找小作者拍了哪些照片?找到了讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

        二、生自由讀課文。師巡回指導(dǎo)。

        三、研究三張照片。

        (一)T:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小作者拍下了哪些照片?(隨機(jī)出示3張照片)

        要求說(shuō)完整話,指2—3人說(shuō)。

        S小作者拍下了( )張照片,一張是( ),一張是( ),還有一張是( )。

        (2)T:選擇你喜歡的照片,把它的美麗景色說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

        (二)以“田野”為例:(出示放大照片)

        T:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)田野的景色是怎么樣的?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥)。

        T:你們講的都不錯(cuò),誰(shuí)來(lái)找一找課文中是怎樣寫(xiě)的?(出示段落)

        隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)“望”。(這里有幾個(gè)新朋友,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!)

        朗讀指導(dǎo)。(從這句話中你讀懂了什么?)

        (大,怎么大?大得怎么樣?“望不到邊”)

        T:那么誰(shuí)能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)呢?

        用“田野( ),大得( )”說(shuō)話。(出示句式)

        T:哪些小朋友研究這兩張照片的?(指名說(shuō))

        以高山為例:

        T:你來(lái)說(shuō)說(shuō)它美在哪里?

        誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥)

        T:誰(shuí)來(lái)找一找課文中是怎樣寫(xiě)的?(出示段落)

        (從這句話中你讀懂了什么?)

        隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)“肩”。

        朗讀指導(dǎo)。高,怎么高?高的怎么樣?“望不到頂”

        T:那么誰(shuí)能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)呢?

        山( ),高的( )。(出示句式)

        哪些小朋友研究了綠水這張照片?

        T:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)綠水的景色是怎么樣的?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥)

        誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)?

        T:誰(shuí)來(lái)找一找課文中是怎樣寫(xiě)的?(出示段落)

        (從這句話中你讀懂了什么?)

        隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)“寬”、“岸”、“漁”“撒”、“網(wǎng)”。

        理解詞語(yǔ)“星星點(diǎn)點(diǎn)”:從哪里看出星星點(diǎn)點(diǎn)?

        朗讀指導(dǎo)。

        寬 ,怎么寬?寬得怎么樣?“望不到岸”

        T:那么誰(shuí)能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)呢?

        水面( ),寬得( )。(出示句式)

        四、整體朗讀訓(xùn)練。(課件出示三張照片及三段話)

        T:看了這3張美麗的照片你最想說(shuō)什么?

        那就讓我們把這種美讀出來(lái)吧!

        五、拓展延伸。

        出示照片 “公路”,公路( ),長(zhǎng)得( )。

        T:是啊,祖國(guó)真美啊,這是我們?cè)ǖ囊粭l公路,誰(shuí)能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)?

        六、小結(jié),用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

        T:我們的祖國(guó)很美,你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)句什么話嗎?

        就讓我們用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)吧!

        七、生字復(fù)習(xí),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(課件出示)(機(jī)動(dòng))

        老師還去了廣西桂林。漓江的水真清啊,清的可以看到江底的沙石,漓江的水真靜啊,靜的讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。你瞧,遠(yuǎn)處那一座座高山,手牽著手,肩挨著肩。

        10、二年級(jí)上冊(cè):祖國(guó)山水多美麗教案

        教學(xué)目標(biāo)

        1、了解祖國(guó)山水的美麗景色,初步培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        2、學(xué)會(huì)本課的生字,理解詞語(yǔ)。

        3、仿效課文中的句子,把句式“什么像什么”的句子寫(xiě)完整。

        4、能有感情的朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):理解疊詞的特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用;通過(guò)2、3、4段課文的學(xué)習(xí),知道祖國(guó)的田野、高山、綠水都很美麗。

        教學(xué)難點(diǎn):理解“為什么把車窗比作照相機(jī)”;仿效課文中的句子,把“什么像什么”的句子寫(xiě)完整。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        投影片、錄音帶、生字卡片

        教學(xué)時(shí)間

        3課時(shí)

        第1課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):

        1、初讀課文,了解大意。

        2、學(xué)習(xí)生字,理解部分詞語(yǔ)。

        3、學(xué)習(xí)課文第1段。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

        1、板書(shū)”祖國(guó)”,問(wèn):我們的祖國(guó)叫什么名字?(中華人民共和國(guó)也叫中國(guó))教師講述:我們的祖國(guó)形狀像大公雞(出示地圖)我們的祖國(guó)有許多高山(泰山、喜馬拉雅山等)有許多大河(長(zhǎng)江、黃河等)板書(shū):這許多山山水水就叫做”山水”。這些山河非常美麗。板書(shū):多美麗。

        2、回顧第2冊(cè)中學(xué)過(guò)有關(guān)祖國(guó)山河美的課文。《祖國(guó)到處有歡樂(lè)》

        3、教師引入本文:這篇課文寫(xiě)祖國(guó)哪些山河很美呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

        二、初讀課文,感知大意。

        1、聽(tīng)錄音讀課文,標(biāo)號(hào)自然段,課文寫(xiě)了“祖國(guó)哪些山水”?

        三、自學(xué)字詞,檢查預(yù)習(xí)。

        1、自學(xué)字詞

        (1)邊讀邊劃出生字及詞語(yǔ),讀準(zhǔn)發(fā)音。

        (2)分析字形,記住字形。

        (3)找出不理解的詞語(yǔ)。

        (4)分節(jié)讀課文,讀準(zhǔn)讀通讀順。

        2、指名讀課文,每人讀一節(jié),及時(shí)正音。

        3、看卡片讀出字、詞。

        4、討論理解的詞語(yǔ)。

        四、讀議第1節(jié)。

        1、指名讀第一節(jié)。邊讀邊想:這一節(jié)有幾句話?(3句)

        2、指名讀第一句?!稗Z隆隆,轟隆隆”指什么聲音?(火車開(kāi)動(dòng)的聲音。)

        3、指名讀第2句。

        火車像什么?板書(shū):“駿馬”

        什么叫”駿馬”?(跑得很快的馬。)

        駿馬在什么地方跑得歡?理解“原野。”(指廣闊的平地、田野。)

        比較句子(1)駿馬在原野上跑得快。

        (2)駿馬在原野上跑得歡。

        你覺(jué)得哪一句寫(xiě)得好,為什么?

        (第2句好因?yàn)樵诨疖嚴(yán)锬芸匆?jiàn)祖國(guó)的美麗山河,心里高興,所以用跑得歡比較好。這里的“歡”也包含快的意思。)

        指導(dǎo)用與愉快的心情讀這句話。

        4、指名讀第3句話。

        這句話把什么比作什么?(把車窗比作照相機(jī)。)為什么把車窗比作照相機(jī)?(照相機(jī)能把鏡頭外面的景物拍成照片,透過(guò)車窗可以使人們將外面的景物印在腦子里,所以把車窗比作照相機(jī)。)為什么說(shuō)拍下了一張張活動(dòng)的照片?(照相機(jī)拍的照片是不會(huì)動(dòng)的,火車在向前奔跑,從車窗里看到的景物是一閃而過(guò)的,所以說(shuō)車窗拍下的是活動(dòng)的照片。)

        比較:“一張”與“一張張”。

        (“一張”表示只有一張;“一張張”表示數(shù)量多,不止一張。)

        5、齊讀第1段,用帶有喜悅的心情來(lái)讀。

        五、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

        1、抽讀本課學(xué)習(xí)的生字詞語(yǔ)。

        2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

        3、作業(yè)

        11、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案祖國(guó)山水多美麗

        教學(xué)目標(biāo):認(rèn)讀生字“望”、“肩”、“寬”、“岸”、“撒”、“網(wǎng)”、“捕”;解詞語(yǔ)“挨著”、“漁船”、“星星點(diǎn)點(diǎn)”;會(huì)用句式說(shuō)話。(知識(shí)與能力)

        運(yùn)用多媒體課件幫助學(xué)生理解課文,增強(qiáng)學(xué)生形象思維。(過(guò)程與方法)

        讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)山水的美麗,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。(情感、態(tài)度、價(jià)值觀)

        教學(xué)重點(diǎn):理解三幅圖的意思,學(xué)會(huì)用句式說(shuō)話。

        教學(xué)難點(diǎn):理解“漁船星星點(diǎn)點(diǎn)”這個(gè)句子的含義。

        教具準(zhǔn)備:課件。

        滲透的教學(xué)理念:

        教學(xué)過(guò)程:

        一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題。(4分鐘)

        T:你坐過(guò)火車、汽車去外地旅游嗎?你看到過(guò)哪些美麗的景色?(1分鐘)

        老師也去過(guò)我們祖國(guó)好多地方旅游,并且拍下了一些美麗的照片,你們想看嗎?(圖片欣賞,配解說(shuō)詞)

        T:看了這些照片,你有什么感受?

        是啊,我們?nèi)滩蛔?huì)說(shuō)“祖國(guó)山水多美麗啊”?。ǔ鍪菊n題,齊讀) 有一位小朋友也拍了許多照片,你們想看嗎?那么就請(qǐng)大家自己來(lái)讀讀課文,找一找小作者拍了哪些照片?找到了讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

        二、生自由讀課文。師巡回指導(dǎo)。

        三、研究三張照片。

        (一)T:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小作者拍下了哪些照片?(隨機(jī)出示3張照片)

        要求說(shuō)完整話,指2—3人說(shuō)。

        S小作者拍下了( )張照片,一張是( ),一張是( ),還有一張是( )。

        (2)T:選擇你喜歡的照片,把它的美麗景色說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

        (二)以“田野”為例:(出示放大照片)

        T:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)田野的景色是怎么樣的?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥)。

        T:你們講的都不錯(cuò),誰(shuí)來(lái)找一找課文中是怎樣寫(xiě)的?(出示段落)

        隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)“望”。(這里有幾個(gè)新朋友,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧?。?/p>

        朗讀指導(dǎo)。(從這句話中你讀懂了什么?)

        (大,怎么大?大得怎么樣?“望不到邊”)

        T:那么誰(shuí)能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)呢?

        用“田野( ),大得( )”說(shuō)話。(出示句式)

        T:哪些小朋友研究這兩張照片的?(指名說(shuō))

        以高山為例:

        T:你來(lái)說(shuō)說(shuō)它美在哪里?

        誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥)

        T:誰(shuí)來(lái)找一找課文中是怎樣寫(xiě)的?(出示段落)

        (從這句話中你讀懂了什么?)

        隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)“肩”。

        朗讀指導(dǎo)。高,怎么高?高的怎么樣?“望不到頂”

        T:那么誰(shuí)能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)呢?

        山( ),高的( )。(出示句式)

        哪些小朋友研究了綠水這張照片?

        T:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)綠水的景色是怎么樣的?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥)

        誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)?

        T:誰(shuí)來(lái)找一找課文中是怎樣寫(xiě)的?(出示段落)

        (從這句話中你讀懂了什么?)

        隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)“寬”、“岸”、“漁”“撒”、“網(wǎng)”。

        理解詞語(yǔ)“星星點(diǎn)點(diǎn)”:從哪里看出星星點(diǎn)點(diǎn)?

        朗讀指導(dǎo)。

        寬 ,怎么寬?寬得怎么樣?“望不到岸”

        T:那么誰(shuí)能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)呢?

        水面( ),寬得( )。(出示句式)

        四、整體朗讀訓(xùn)練。(課件出示三張照片及三段話)

        T:看了這3張美麗的照片你最想說(shuō)什么?

        那就讓我們把這種美讀出來(lái)吧!

        五、拓展延伸。

        出示照片 “公路”,公路( ),長(zhǎng)得( )。

        T:是啊,祖國(guó)真美啊,這是我們?cè)ǖ囊粭l公路,誰(shuí)能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)?

        六、小結(jié),用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

        T:我們的祖國(guó)很美,你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)句什么話嗎?

        就讓我們用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)吧!

        七、生字復(fù)習(xí),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(課件出示)(機(jī)動(dòng))

        老師還去了廣西桂林。漓江的水真清啊,清的可以看到江底的沙石,漓江的水真靜啊,靜的讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。你瞧,遠(yuǎn)處那一座座高山,手牽著手,肩挨著肩。