《綜合性學(xué)習(xí)《君子自強(qiáng)不息》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、綜合性學(xué)習(xí)《君子自強(qiáng)不息》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解“君子自強(qiáng)不息”的出處及內(nèi)涵。

2．培養(yǎng)搜集信息、策劃采訪的能力，并能依據(jù)搜集到的信息和采訪內(nèi)容撰寫演講稿，開展演講活動(dòng)。

3．培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們知道張海迪的故事嗎？

故事鏈接：張海迪5歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)特的人生。15歲時(shí)，張海迪跟隨父母，下放(山東)聊城，給孩子當(dāng)起了老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪還當(dāng)過無線電修理工。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園學(xué)習(xí)，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語和德語以及世界語，并攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了數(shù)十萬字的英語小說，編著了《生命的追問》《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。

她自強(qiáng)不息的精神、在學(xué)術(shù)上取得的成就，深深鼓舞了當(dāng)代青年。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：研學(xué)探究

認(rèn)識(shí)“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵

討論交流：如何理解自強(qiáng)不息的精神？怎樣才能做到自強(qiáng)不息？

明確：對(duì)于個(gè)人而言，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開拓，面對(duì)逆境不屈不撓等，都屬于自強(qiáng)不息的范疇。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：收集資料，交流分享

1．以小組為單位，搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、格言等材料，了解古今名人對(duì)于自強(qiáng)不息精神的論述。

示例：君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進(jìn)也?！髯?/p>

在這個(gè)世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機(jī)會(huì)，如果找不到機(jī)會(huì)，他們便自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)?！挷{

老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪峨蹰w序》

只有剛強(qiáng)的人，才有神圣的意志，凡是戰(zhàn)斗的人，就能取得勝利?！璧?/p>

沒有偉大的意志力，便沒有雄才大略?！蜖栐?/p>

慷慨丈夫志，可以耀鋒芒。——孟郊

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿佟洱旊m壽》

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。——鄭板橋《竹石》

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐

2．尋找自強(qiáng)不息的人物

到圖書館查閱書報(bào)或借助網(wǎng)絡(luò)搜集自強(qiáng)不息的人物故事，并分享給大家。示例：

蘇秦刺股勤學(xué)

蘇秦學(xué)習(xí)合縱與連橫的策略，勸說秦王，給秦王的信有十封以上都沒有被采納，窮困潦倒地回了家。到了家，他的妻子不為他織布，他的嫂子不為他做飯，他的父母也不把他當(dāng)作兒子。蘇秦嘆氣說：“這都是我蘇秦的錯(cuò)?。　庇谑前l(fā)憤讀書，快要打瞌睡的時(shí)候就拿起錐子刺自己的大腿。他最終聯(lián)合了齊、楚、燕、趙、魏和韓國(guó)反抗秦國(guó)，佩戴了六國(guó)的相印。

勾踐臥薪嘗膽

公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國(guó)，但被越國(guó)擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年后闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國(guó)，越王勾踐被押送到吳國(guó)做奴隸，勾踐忍辱負(fù)重伺候吳王三年后，夫差才對(duì)他消除戒心并把他送回越國(guó)。

其實(shí)勾踐并沒有放棄復(fù)仇，他表面上對(duì)吳王服從，但暗中訓(xùn)練精兵，強(qiáng)政勵(lì)治并等待時(shí)機(jī)反擊吳國(guó)。勾踐害怕自己會(huì)貪圖眼前的安逸，消磨報(bào)仇雪恥的意志，所以他為自己安排艱苦的生活環(huán)境。他晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草，又在屋里掛了一只苦膽，他不時(shí)會(huì)嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。勾踐為鼓勵(lì)民眾就和王后一起參與勞動(dòng)，在越人同心協(xié)力之下國(guó)家越來越強(qiáng)大，最后找到時(shí)機(jī)，滅掉了吳國(guó)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：實(shí)踐探究，深入學(xué)習(xí)

1．采訪身邊自強(qiáng)不息的人物。撰寫采訪稿，展示交流。

明確：采訪過程中，要注意尊重采訪對(duì)象，用語文明得體，采訪內(nèi)容緊扣自強(qiáng)不息這一主題。采訪對(duì)象不一定有多么轟轟烈烈的事跡，也不一定非得身處逆境，只要他發(fā)憤圖強(qiáng)，持之以恒，做出了一些貢獻(xiàn)，充滿正能量，都可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2．以“自強(qiáng)不息”為話題，自主選擇演講主題，在班級(jí)內(nèi)組織一次演講活動(dòng)。

參考步驟：確定演講主題、組建演講團(tuán)隊(duì)、分工合作、完成講稿、開展活動(dòng)。

演講稿例文：

天行健，君子以自強(qiáng)不息

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！

能參加今天的演講，我感到很榮幸！今天我的演講題目是《天行健，君子以自強(qiáng)不息》。

人們常說：人生不如意之事十有八九。我們常常會(huì)因?yàn)槠谕^高而急于求成，心浮氣躁而患得患失。殊不知“高高山頂立，深深海底行”，只有保持一顆平常心，才能戒驕戒躁腳踏實(shí)地。困難是培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)，失敗是成就人生的經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)是鞭策自身的起點(diǎn)，非難是磨礪意志的機(jī)緣。臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強(qiáng)，自信樂觀，才能開辟出美麗的人生之路。

自強(qiáng)不息是一種戰(zhàn)勝困難、破解難題的堅(jiān)韌精神。有了它，就能找到開啟智慧的鑰匙；有了它，就能找到克服惰性和挖掘潛力的良方；有了它，就能破解前進(jìn)道路中的各種難題。當(dāng)今世界，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科技日新月異。為了未來建設(shè)美好的祖國(guó)，我們要用這種精神頑強(qiáng)拼搏、努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)打好扎實(shí)堅(jiān)硬的人生根基！

我的演講完畢，謝謝大家！

2、綜合性學(xué)習(xí)《君子自強(qiáng)不息》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解“君子自強(qiáng)不息”的出處及內(nèi)涵。

2．培養(yǎng)搜集信息、策劃采訪的能力，并能依據(jù)搜集到的信息和采訪內(nèi)容撰寫演講稿，開展演講活動(dòng)。

3．培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們知道張海迪的故事嗎？

故事鏈接：張海迪5歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)特的人生。15歲時(shí)，張海迪跟隨父母，下放(山東)聊城，給孩子當(dāng)起了老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪還當(dāng)過無線電修理工。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園學(xué)習(xí)，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語和德語以及世界語，并攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了數(shù)十萬字的英語小說，編著了《生命的追問》《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。

她自強(qiáng)不息的精神、在學(xué)術(shù)上取得的成就，深深鼓舞了當(dāng)代青年。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：研學(xué)探究

認(rèn)識(shí)“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵

討論交流：如何理解自強(qiáng)不息的精神？怎樣才能做到自強(qiáng)不息？

明確：對(duì)于個(gè)人而言，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開拓，面對(duì)逆境不屈不撓等，都屬于自強(qiáng)不息的范疇。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：收集資料，交流分享

1．以小組為單位，搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、格言等材料，了解古今名人對(duì)于自強(qiáng)不息精神的論述。

示例：君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進(jìn)也?！髯?/p>

在這個(gè)世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機(jī)會(huì)，如果找不到機(jī)會(huì)，他們便自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)?！挷{

老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪峨蹰w序》

只有剛強(qiáng)的人，才有神圣的意志，凡是戰(zhàn)斗的人，就能取得勝利。——歌德

沒有偉大的意志力，便沒有雄才大略?！蜖栐?/p>

慷慨丈夫志，可以耀鋒芒?！辖?/p>

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿佟洱旊m壽》

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！嵃鍢颉吨袷?/p>

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐

2．尋找自強(qiáng)不息的人物

到圖書館查閱書報(bào)或借助網(wǎng)絡(luò)搜集自強(qiáng)不息的人物故事，并分享給大家。示例：

蘇秦刺股勤學(xué)

蘇秦學(xué)習(xí)合縱與連橫的策略，勸說秦王，給秦王的信有十封以上都沒有被采納，窮困潦倒地回了家。到了家，他的妻子不為他織布，他的嫂子不為他做飯，他的父母也不把他當(dāng)作兒子。蘇秦嘆氣說：“這都是我蘇秦的錯(cuò)??！”于是發(fā)憤讀書，快要打瞌睡的時(shí)候就拿起錐子刺自己的大腿。他最終聯(lián)合了齊、楚、燕、趙、魏和韓國(guó)反抗秦國(guó)，佩戴了六國(guó)的相印。

勾踐臥薪嘗膽

公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國(guó)，但被越國(guó)擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年后闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國(guó)，越王勾踐被押送到吳國(guó)做奴隸，勾踐忍辱負(fù)重伺候吳王三年后，夫差才對(duì)他消除戒心并把他送回越國(guó)。

其實(shí)勾踐并沒有放棄復(fù)仇，他表面上對(duì)吳王服從，但暗中訓(xùn)練精兵，強(qiáng)政勵(lì)治并等待時(shí)機(jī)反擊吳國(guó)。勾踐害怕自己會(huì)貪圖眼前的安逸，消磨報(bào)仇雪恥的意志，所以他為自己安排艱苦的生活環(huán)境。他晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草，又在屋里掛了一只苦膽，他不時(shí)會(huì)嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。勾踐為鼓勵(lì)民眾就和王后一起參與勞動(dòng)，在越人同心協(xié)力之下國(guó)家越來越強(qiáng)大，最后找到時(shí)機(jī)，滅掉了吳國(guó)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：實(shí)踐探究，深入學(xué)習(xí)

1．采訪身邊自強(qiáng)不息的人物。撰寫采訪稿，展示交流。

明確：采訪過程中，要注意尊重采訪對(duì)象，用語文明得體，采訪內(nèi)容緊扣自強(qiáng)不息這一主題。采訪對(duì)象不一定有多么轟轟烈烈的事跡，也不一定非得身處逆境，只要他發(fā)憤圖強(qiáng)，持之以恒，做出了一些貢獻(xiàn)，充滿正能量，都可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2．以“自強(qiáng)不息”為話題，自主選擇演講主題，在班級(jí)內(nèi)組織一次演講活動(dòng)。

參考步驟：確定演講主題、組建演講團(tuán)隊(duì)、分工合作、完成講稿、開展活動(dòng)。

演講稿例文：

天行健，君子以自強(qiáng)不息

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！

能參加今天的演講，我感到很榮幸！今天我的演講題目是《天行健，君子以自強(qiáng)不息》。

人們常說：人生不如意之事十有八九。我們常常會(huì)因?yàn)槠谕^高而急于求成，心浮氣躁而患得患失。殊不知“高高山頂立，深深海底行”，只有保持一顆平常心，才能戒驕戒躁腳踏實(shí)地。困難是培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)，失敗是成就人生的經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)是鞭策自身的起點(diǎn)，非難是磨礪意志的機(jī)緣。臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強(qiáng)，自信樂觀，才能開辟出美麗的人生之路。

自強(qiáng)不息是一種戰(zhàn)勝困難、破解難題的堅(jiān)韌精神。有了它，就能找到開啟智慧的鑰匙；有了它，就能找到克服惰性和挖掘潛力的良方；有了它，就能破解前進(jìn)道路中的各種難題。當(dāng)今世界，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科技日新月異。為了未來建設(shè)美好的祖國(guó)，我們要用這種精神頑強(qiáng)拼搏、努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)打好扎實(shí)堅(jiān)硬的人生根基！

我的演講完畢，謝謝大家！

3、綜合性學(xué)習(xí)《君子自強(qiáng)不息》教案

綜合性學(xué)習(xí)《君子自強(qiáng)不息》教案

【目標(biāo)導(dǎo)航】

1.通過搜集各種名言警句、歷史典故，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵。

2.學(xué)會(huì)制作計(jì)劃書，學(xué)會(huì)分配資料搜集任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)撰寫演講稿提綱，學(xué)會(huì)通過典型事例使演講稿更有說服力。

【課時(shí)安排】1課時(shí)。

自由分成學(xué)習(xí)小組，做好活動(dòng)計(jì)劃，分配小組成員活動(dòng)任務(wù)，圍繞“君子自強(qiáng)不息”的主題，廣泛搜集相關(guān)素材，閱讀小說作品，做好活動(dòng)筆記，準(zhǔn)備活動(dòng)資料。

【新課導(dǎo)入】

同學(xué)們，一個(gè)民族若是沒有自強(qiáng)的魂，那么這個(gè)民族注定要走向毀滅。在中華五千年的文明中，自強(qiáng)的魂應(yīng)該深深印在人們的腦海中，烙在人們的骨髓里。為了爭(zhēng)取民族解放的孫中山，他奮斗一生就是為了讓中國(guó)發(fā)展，繁榮富強(qiáng)。為了爭(zhēng)取民族解放戰(zhàn)斗中的人們都是自強(qiáng)的，在他們身上體現(xiàn)出了中國(guó)固有的自強(qiáng)的魂，深深扎根在他們的頭腦里、思想里。戰(zhàn)勝困難，自強(qiáng)向上，這就是中華民族的魂。如果一個(gè)國(guó)家放棄了自強(qiáng)，他的人民放棄了自強(qiáng)，這個(gè)國(guó)家將會(huì)是一個(gè)怎樣的結(jié)果？一個(gè)國(guó)家不自強(qiáng)，一個(gè)民族不自強(qiáng)，一個(gè)人不自強(qiáng)，結(jié)果都是可怕的，也是可悲的。不努力向上，不奮斗，不拼搏，如何強(qiáng)大？今天，我們就一起來探究如何才能做到自強(qiáng)不息。

【重點(diǎn)解讀】

一、“自強(qiáng)不息”的名言警句以小組為單位，課外搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、格言等資料，了解古人對(duì)自強(qiáng)不息精神的論述。

二、“自強(qiáng)不息”的歷史典故以小組為單位搜集古人“自強(qiáng)不息”的歷史典故，感受古人自強(qiáng)不息的精神，理解自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。

三、“自強(qiáng)不息”的身邊典范尋找身邊自強(qiáng)不息的典范。通過電話訪問，實(shí)地采訪，采訪其鄰居、單位同事、領(lǐng)導(dǎo)，搜集其關(guān)于自強(qiáng)不息精神的視頻、圖片等內(nèi)容，豐富搜集的資料。搜集資料后撰寫該人物的傳記，并在全班交流。

四、“自強(qiáng)不息”的演講活動(dòng)開展“君子當(dāng)自強(qiáng)不息”的演講活動(dòng)。（1）確定演講主題；（2）撰寫演講稿；（3）參加組內(nèi)演講，選拔選手參加全班演講；（4）班內(nèi)演講，注意演講的語氣、內(nèi)容、主題等。

【研討練習(xí)】

題一：學(xué)校準(zhǔn)備開展“微笑面對(duì)生活”的實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們都積極準(zhǔn)備這項(xiàng)活動(dòng)。

1.請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語（要求：語言簡(jiǎn)練，富有感染力）。

2.假如以演講比賽形式開展，你認(rèn)為可以從哪三個(gè)方面來確定話題？

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

參考答案：1.示例一：煩惱全拋去，快樂心中留；示例二：陽(yáng)光撥開陰霾，微笑驅(qū)散煩惱；示例三：把痛苦拋到腦后，讓微笑與我們同行。2.①“笑對(duì)失敗”；②“善待他人”；③“競(jìng)爭(zhēng)與合作”。

題二：九年級(jí)（1）班的同學(xué)正在舉辦“面對(duì)困難，我們?cè)撛趺崔k”的討論會(huì)。假如也邀請(qǐng)你參加。你一定能完成下面的任務(wù)！

1.請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一個(gè)主題語。

2.請(qǐng)你為活動(dòng)安排合理的步驟。

3.生活中，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)困難呢？請(qǐng)?zhí)嵋粭l建議。

參考答案：1.示例：①困難讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)，微笑伴我們快樂成長(zhǎng)。②困難與我同行，微笑伴我成長(zhǎng)。

2.示例：①主持人宣布活動(dòng)主題及內(nèi)容。②請(qǐng)同學(xué)們講述名人戰(zhàn)勝困難的故事。③學(xué)生代表談感受表決心。

3.示例：在人的一生中，遇到困難是不可避免的，關(guān)鍵是我們要有樂觀的心態(tài)去面對(duì)困難，這樣就會(huì)把困難、失敗變成前進(jìn)路上的墊腳石。

題三：讀名著《鋼鐵是怎么煉成的》，回答問題。

1.“鋼鐵”到底是怎樣煉成的？試結(jié)合保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談一下你自己的看法。

2.我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？

參考答案：1.觀點(diǎn)如“人是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來，要學(xué)會(huì)在困境中不灰心喪氣?！?.保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂觀的生活態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)，這些精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)的對(duì)應(yīng)練習(xí)。

這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)分四步進(jìn)行：一是組織學(xué)習(xí)搜集“自強(qiáng)不息”的相關(guān)名言警句；二是組織學(xué)生搜集“自強(qiáng)不息”的歷史典故；三是組織學(xué)生講述身邊“自強(qiáng)不息”的典范；四是組織全班進(jìn)行有關(guān)“自強(qiáng)不息”的演講比賽。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，學(xué)生興趣盎然，計(jì)劃周密，參與度高，達(dá)到了預(yù)期的效果。尤其在課下進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，學(xué)生更是積極參與，廣泛搜集了相關(guān)的素材，有效培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和協(xié)調(diào)組織的社交能力。

4、《向往奧運(yùn)》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

田春光

設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)課以“奧運(yùn)”為主線，貫穿始終，由“知奧運(yùn)（史）——悟奧運(yùn)（情）——想奧運(yùn)（景）——做奧運(yùn)（人）——辦奧運(yùn)（報(bào)）這五大環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的心靈去感悟，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的方式去表達(dá)，運(yùn)用多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，通過調(diào)查實(shí)踐、親身體驗(yàn)、信息技術(shù)的應(yīng)用等方法，開展問題解決活動(dòng)以及交流、協(xié)作、表述等活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到深化、擴(kuò)展，真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、信息活用能力及創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了知識(shí)運(yùn)用的綜合性，切實(shí)達(dá)到《課標(biāo)》中所要求的學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的綜合目標(biāo)

教材分析：2001年7月13日，北京申奧成功，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的“奧運(yùn)”夢(mèng)。作家肖復(fù)興難以抑制心中的喜悅與激動(dòng)，寫了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)了作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練陶治情操和愛國(guó)教育的好教材。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

2、感悟、理解課文中含義深刻的句子，并在閱讀過程中充分表達(dá)自己的理解和感受。

3、培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施活動(dòng)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。

教學(xué)過程：

一、交流信息，知“奧運(yùn)”史

師：同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了有關(guān)奧運(yùn)的資料，你們收集了哪些資料呢？

（學(xué)生自由展示所收集到的資料，資料可能多種多樣，大致可分為奧運(yùn)歷史知識(shí)類、奧運(yùn)吉祥物類、奧運(yùn)名將類、奧運(yùn)承辦地資料類等）

師：同學(xué)們收集的資料多種多樣，種類也各不相同，請(qǐng)你們將自己的資料分門別類，根據(jù)類別，自由組合成小組，再在小組內(nèi)加以展示，并適當(dāng)交流一下在收集資料過程中的感受。

（學(xué)生對(duì)資料類別作以判斷，自由組合成小組，并可根據(jù)興趣進(jìn)行精彩命名。如奧動(dòng)歷史知識(shí)小組，奧運(yùn)吉祥物王國(guó)，奧運(yùn)點(diǎn)將臺(tái)，世界奧運(yùn)各地漫游等。在小組內(nèi)學(xué)生積極展示、交流。）

師：每一組請(qǐng)一位同學(xué)代表上臺(tái)交流，其它同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充。

（從學(xué)生的談話中，教師適時(shí)總結(jié)收集資料的方法和作用）

策略：學(xué)生按照課題目的，準(zhǔn)確地運(yùn)用信息手段，自主地收集、判斷、表現(xiàn)、處理信息，并能根據(jù)情況傳達(dá)信息，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)中學(xué)生的信息活用的實(shí)踐能力，并通過結(jié)果的展示，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感和滿足感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的熟練化。

二、學(xué)習(xí)課文，悟“奧運(yùn)”情

1、教師過渡：奧運(yùn)會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每舉行一屆奧運(yùn)會(huì)，世界人民都把它當(dāng)作一次盛會(huì)。能夠承辦一次奧運(yùn)會(huì)也是國(guó)家的光榮，人民的驕傲。2001年7月13日，中國(guó)人民用自己最深的期待終于圓了這整個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。（播放課件）

說說你看到了什么？聽到了什么？（學(xué)生自由表述，可能會(huì)從人們的歡欣鼓舞、激動(dòng)、歡樂的心情這方面去回答）而作者肖復(fù)興是懷著什么樣的心情來寫作的呢？此時(shí)此刻，你們最想干什么？（學(xué)生自由回答或是想弄清作者的心情，或是想看文章是怎么寫的？或是想作者在文中表達(dá)的是怎樣的感受等等）

策略：播放課件導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境，激動(dòng)、自豪之情由學(xué)生的心田悄然而生。在這種獨(dú)特的感受之下，學(xué)生心中升騰起親近文本的欲望，此時(shí)，我抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生去讀書，去感悟，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的自主性。

2、用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，遇到難讀的句子可向?qū)W生請(qǐng)教，把這些句子多讀幾遍，畫出喜歡的段落和句子，美美地讀一讀，并用心體會(huì)。

3、說一說，初讀課文后，你讀懂了什么？

（學(xué)生各抒已見。）

策略：留給學(xué)生充分讀書的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)讀書的層次性，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣，用自己喜歡的方式讀書，通過讀、找、畫、悟，對(duì)課文有個(gè)初步感知，既可鍛煉學(xué)生感悟課文的能力，又使學(xué)生體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，學(xué)生存在個(gè)體差異，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在充分自讀課文的基礎(chǔ)上各抒已見，匯報(bào)交流自己對(duì)課文最深的感受，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)提出的“培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性”的要求）

4、再讀課文，深入感悟交流

（1）教師過渡：你了解了作者當(dāng)時(shí)的心理感受嗎？（相信學(xué)生初步讀文后能夠有所感知）他是怎樣表達(dá)這種感受的呢？試著用自己的方法從課文中找出相關(guān)語句進(jìn)行體會(huì)。（學(xué)生可能會(huì)找出的句子有：

1、一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。

2、體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。

3、竟技體育是……一種理想。

4、在那一刻……進(jìn)步和發(fā)展。）

（2）找到伙伴，共同體會(huì)。

從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發(fā)，相互交流。

（3）小組討論，感悟稍難的句子。

（學(xué)生可聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際以及自己所收集的資料發(fā)表見解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情，鼓勵(lì)學(xué)生有感情地讀，在朗讀中表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。）

（4）小組推薦一位同學(xué)作班內(nèi)交流，其作同學(xué)作補(bǔ)充。

（5）練讀，品讀，促進(jìn)朗讀技能的提高。

策略：在這里，以學(xué)生與學(xué)生間的相互合作交流、溝通、補(bǔ)充、影響，求得對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層次研究，在此基礎(chǔ)上，建立起和諧、民主的師生互動(dòng)、交流、合作的關(guān)系，擴(kuò)大充實(shí)了探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的信息大容量、高頻率地在互動(dòng)、互補(bǔ)、互促中共同提高。

三、自主策劃，想“奧運(yùn)”景

1、過渡

師：作者對(duì)奧運(yùn)的深深向往之情真實(shí)地打動(dòng)著我們每一位同學(xué)的心，作為龍的子孫，我們第一次感到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，她邁著輕盈的步伐向我們走來，再走過四年，祖國(guó)北京的天空會(huì)更藍(lán)，城市會(huì)更美，而五星紅旗輝映著奧運(yùn)的五環(huán)，一定會(huì)更鮮艷。同學(xué)們你們想進(jìn)入2008年嗎？你們心目中的2008年是什么樣的呢？用你自己喜歡的方式來想象，來表現(xiàn)，好嗎？

2、播放歌曲《奧林匹克風(fēng)》烘托氣氛，學(xué)生策劃準(zhǔn)備，可以個(gè)人策劃，也可小組策劃。

3、展示策劃成果

（成果展示方式可靈活多樣，學(xué)生或說一段話，描繪2008年的景象；或?qū)懸皇仔≡?shī)，或畫一幅畫，或?qū)懸皇赘?，或即興表演一個(gè)小品，或轉(zhuǎn)換一個(gè)角色暢談2008等等，學(xué)生的創(chuàng)造才能無窮無盡，舉不勝舉）

策略：使知識(shí)與情境相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)、思考力、判斷力融于一體，盡情釋放，學(xué)生的思維一旦被激活，就能點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的火花，課堂上一定會(huì)出現(xiàn)意想不到的精彩，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，在嘗試中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

四、自由展望，做“奧運(yùn)”人

1、師：同學(xué)們心目中的2008年是如此的精彩，如此的美好，2008年的我們風(fēng)華正茂，2008年的我們年輕力壯，2008年的“我”在干什么呢？

2、學(xué)生自由想象，表達(dá)。

（這種設(shè)想不拘泥于現(xiàn)實(shí)，學(xué)生會(huì)有多種想法，他們可能會(huì)想：我在給來中國(guó)參加奧運(yùn)盛會(huì)的人們做導(dǎo)游小姐（先生）；我在為外賓作翻譯；我在北京的奧運(yùn)賽場(chǎng)上馳騁；我與北京的學(xué)生一起為我國(guó)奧運(yùn)健將吶喊助威；我是一名青年志愿者在北京的街頭開展“志愿者”行動(dòng)；我在北京的“環(huán)保調(diào)控室”里致力于環(huán)保工作；我作為一名記者，正在對(duì)奧運(yùn)名將作專訪……）

3、將“我”的奧運(yùn)所為說給最好的傾訴對(duì)象聽。

策略：正如飛箏飛得再高，手中的線也不會(huì)離開地面，思緒 飄得再遠(yuǎn)，火熱的心也不會(huì)離開生活，在實(shí)踐中學(xué)生的人際交往，綜合表達(dá)，組織策劃等能力得到體現(xiàn)，而這些又與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)走向生活，學(xué)會(huì)生存。

五、課外延伸，辦“奧運(yùn)”報(bào)

與好伙伴一起收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京籌辦2008奧運(yùn)會(huì)的資料，合辦一期手抄報(bào)。

策略：作業(yè)的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)自主意識(shí)，又培養(yǎng)合作意識(shí)，由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了綜合學(xué)習(xí)的連續(xù)性，通過作品的集結(jié)出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)探究查找資料，運(yùn)用資料的方法，知識(shí)趨于綜合。

資料提供者：

5、《鳥的天堂》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

揚(yáng)州市施橋中心小學(xué) 沈高明

教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)語文第十一冊(cè)《鳥的天堂》:

“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫一篇簡(jiǎn)短的解說詞。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力情感與態(tài)度方法與習(xí)慣

1.利用網(wǎng)絡(luò)展開多層面的拓展閱讀，進(jìn)一步了解“鳥的天堂”的相關(guān)資料。

2.能較好地對(duì)搜集的信息進(jìn)行加工整理，嘗試寫簡(jiǎn)短的“解說詞”。

3.在自主探究的網(wǎng)絡(luò)讀寫活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，感受祖國(guó)河山之美。

4.通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

5.使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步了解利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

6.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息媒體獲取資料解決與學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問題的主動(dòng)性和習(xí)慣，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道。

教學(xué)重點(diǎn)

利用網(wǎng)絡(luò)自主探究，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)網(wǎng)上各種信息源的比較篩選，及學(xué)生易受無關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的效率問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)習(xí)課文《鳥的天堂》，激發(fā)學(xué)生對(duì)“鳥的天堂”的興趣，使其能自主提出問題，產(chǎn)生較強(qiáng)烈的閱讀需要。

2.網(wǎng)絡(luò)資源的配置：網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教室、作為網(wǎng)絡(luò)課件運(yùn)行主要平臺(tái)的局域網(wǎng)主機(jī)服務(wù)器、可供訪問Internet的互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備。

3.網(wǎng)絡(luò)課件的制作:網(wǎng)頁(yè)文件格式、上傳至局域網(wǎng)服務(wù)器或Internet網(wǎng)站、包含BBS論壇（供學(xué)習(xí)共同體間交流或師生間指導(dǎo)答疑）、作必要的信息代理（本地資源索引和初步的Internet泛在資源代理）。

教學(xué)過程

教學(xué)程序?qū)W生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)注

激情

設(shè)疑

1.學(xué)生回憶課文內(nèi)容，描述“鳥的天堂”那美麗而生機(jī)勃勃的大榕樹和眾鳥活動(dòng)的奇妙景象。

2.組織全班交流，擬訂主要問題

(1)解說詞的一般格式是怎樣的

(2)鳥的天堂的具體地址在哪兒

(4)鳥的天堂的有多少年的歷史了

(5)鳥的天堂最初是怎樣形成的

(6)鳥的天堂里有哪些種類的鳥

(7)人們是怎樣保護(hù)鳥兒的……

1.導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起隨巴金爺爺瀏覽了“鳥的天堂”，那“鳥的天堂”給我們留下了怎樣的印象呢？

2.提出活動(dòng)內(nèi)容

“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。本次的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求我們根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫一篇簡(jiǎn)短的解說詞。

3.設(shè)疑

面對(duì)這個(gè)任務(wù)，大家有哪些困難呢？對(duì)鳥的天堂同學(xué)們還有什么感興趣的問題？大家主要想通過網(wǎng)絡(luò)搜集哪些方面信息呢？

(1).因以前曾作過一些網(wǎng)絡(luò)閱讀的簡(jiǎn)單嘗試，學(xué)生們對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的便捷特點(diǎn)已有初步體驗(yàn)。在學(xué)文后提出教材安排的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求時(shí)，學(xué)生們紛紛建議通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)“鳥的天堂”的資料。

(2).學(xué)習(xí)者具備良好的問題意識(shí)，是自主探究學(xué)習(xí)的前提。幫助學(xué)生歸納出主要問題，使學(xué)生能順利展開網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)。

組織

指導(dǎo)

1.學(xué)生按共同的閱讀興趣自愿組合，以二至四人為一小組，組成學(xué)習(xí)共同體。

2.小組討論，確定小組活動(dòng)具體目標(biāo)。

3.小組組內(nèi)分工、組織協(xié)作

(1).明確活動(dòng)要求

以小組為單位根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)搜集資料，將感興趣的材料進(jìn)行初步地整理加工。結(jié)合課文和搜集的資料，寫一篇介紹“鳥的天堂”的解說詞。

(2).指導(dǎo)使用網(wǎng)絡(luò)課件

熟悉課件界面，提示本地資源的索引位置和搜索引擎的使用，指導(dǎo)利用BBS論壇共享信息資源及組際、師生間交流。

(3).明確網(wǎng)絡(luò)閱讀的具體目標(biāo)，是排除無關(guān)干擾、提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的關(guān)鍵。

(4).網(wǎng)絡(luò)中的信息是海量的，不管是信息的搜集、整理，還是信息的評(píng)判、加工，都要求有良好組織結(jié)構(gòu)的協(xié)作。本課中，主要是從以下兩方面來組織的：

(一)組建合作學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)組內(nèi)分工協(xié)作。

（二）組織組際合作，利用BBS討論區(qū)和作品展示區(qū)，在小組間創(chuàng)設(shè)一個(gè)研討交流的和諧環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)的共享，這也是提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的重要因素。

自主

探究

1.各小組根據(jù)本組目標(biāo)，展開自主探究性網(wǎng)絡(luò)閱讀

根據(jù)本地資源索引，閱讀校園網(wǎng)資源庫(kù)中的資料

利用網(wǎng)絡(luò)課件中提供的搜索引擎，訪問國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，查找所需資料

進(jìn)入BBS論壇，將搜集的資料粘貼于BBS與他人共享，或閱讀他人提供的資料

在BBS中進(jìn)行組際交流或師生交流，質(zhì)疑、交流想法、組織協(xié)作

2.各小組對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理加工，在充分分析評(píng)判的基礎(chǔ)上篩選出有效信息。

3.各小組根據(jù)資料嘗試撰寫解說詞。

(1).利用局域網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)及時(shí)了解各小組學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)控。

(2).進(jìn)入BBS，釋疑，并為學(xué)習(xí)有困難的小組提供指導(dǎo)和幫助。

(3).在BBS中組織和指導(dǎo)各學(xué)習(xí)共同體內(nèi)部及組際間的分工協(xié)作。對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)各小組展開卓有成效的合作

1．處于真實(shí)的問題情境中，學(xué)生的探究欲特別強(qiáng)烈，主體潛能得到較充分地發(fā)揮。

2．面對(duì)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)閱讀的交互性，各學(xué)習(xí)個(gè)體可自主選擇不同的探究途徑，并在探究的過程中獲得成功體驗(yàn)，這也是網(wǎng)絡(luò)閱讀過程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究興趣的動(dòng)力之一。

3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò) 的共享，這也是提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的重要因素。

４．從網(wǎng)絡(luò)閱讀的流程看，網(wǎng)絡(luò)閱讀能力可分為迅速檢索信息、準(zhǔn)確篩選信息、批判性評(píng)價(jià)信息、有效加工及創(chuàng)造性運(yùn)用信息等諸能力要素，其中準(zhǔn)確篩選及批判性評(píng)價(jià)信息的能力是小學(xué)生們所最缺乏的，教師應(yīng)著重指導(dǎo)。

總結(jié)

評(píng)價(jià)

1.完成解說詞的寫作，將其修改后發(fā)表于作業(yè)展示區(qū)。

2.閱讀和評(píng)價(jià)作業(yè)展示區(qū)中的作品。各小組對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行自我總結(jié)評(píng)價(jià)，并進(jìn)行小組間的經(jīng)驗(yàn)交流。

3.在老師的組織幫助下整理好本次活動(dòng)材料，制作網(wǎng)頁(yè)并上傳。

1.對(duì)作業(yè)展示區(qū)的作品發(fā)表評(píng)論，對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

2.對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)，組織學(xué)生將本次活動(dòng)成果及有關(guān)材料、記錄制作成網(wǎng)頁(yè)上傳至學(xué)校網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展示。

3.幫助學(xué)生歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、運(yùn)用資料的基本方法，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體獲取信息，進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。

1.給學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果提供展示的機(jī)會(huì)，使其得到自主探究活動(dòng)的價(jià)值體驗(yàn)，是激發(fā)其探究性學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)媒體獲取資料解決與學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問題的主動(dòng)性和習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。

2.讓學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀中積累的經(jīng)驗(yàn)相互交流，對(duì)存在問題的自我反思，能使學(xué)生更全面地了解和掌握網(wǎng)絡(luò)閱讀的的基本方法，有利于網(wǎng)絡(luò)閱讀能力的培養(yǎng)。

（該教學(xué)設(shè)計(jì)獲江蘇省“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)說課評(píng)比活動(dòng)”三等獎(jiǎng)、揚(yáng)州市二等獎(jiǎng)）

責(zé)任編輯：余濤

來自：蘇教版在線

資料提供者：

6、第五冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《臥薪嘗膽》 （第七單元）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【我們一起研究成語】

我能講由歷史故事演變的成語——邯鄲學(xué)步……、指鹿為馬……、螳螂捕蟬黃雀在后……、

我能講由寓言故事演變的成語——刻舟求劍……、守株待兔……、葉公好龍……、揠苗助長(zhǎng)……

我能講由神話故事演變的成語——精衛(wèi)填海……、夸父追日……、

我能講由詩(shī)文名句演變的成語——誨人不倦……、舍生取義……、千鈞一發(fā)……、口若懸河……

我知道有的成語是來自古代口語——狼子野心、道聽途說、水到渠成、一刀兩斷……

我知道有的成語是現(xiàn)代新增的——脫貧致富、與時(shí)俱進(jìn)、科技興國(guó)、反腐倡廉……

我能說出五個(gè)字的成語——習(xí)慣成自然、無風(fēng)不起浪、功到自然成、先下手為強(qiáng)、更上一層樓、坐山觀虎斗……

我能說出六個(gè)字的成語——一不做，二不休

一而再，再而三

人不知，鬼不覺

玉不琢，不成器

過五關(guān)，斬六將

當(dāng)面鑼，對(duì)面鼓

吃一塹，長(zhǎng)一智……

我能說出七個(gè)字的成語——一寸光陰一寸金

一年之計(jì)在于春

上梁不正下梁歪……

我能說出八個(gè)字的成語——前人栽樹，后人乘涼

眉頭一皺，計(jì)上心來

一言既出，駟馬難追

八仙過海，各顯神通

三天打魚，兩天曬網(wǎng)

千里之行，始于足下……

……

成語游戲

活動(dòng)目的

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、積累成語，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神。

活動(dòng)形式

分成四組，開展競(jìng)賽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

投影儀1臺(tái)、投影片2框。

活動(dòng)過程

一、詞語填空，引出課題“成語游戲”。

1．投影，詞語填空：

眾

志

城

千

言

萬

矯

若

龍

形

同

兒

2．齊讀填進(jìn)去一字，板書活動(dòng)課題。

3．商定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：與最末一名相比，哪一組多寫一個(gè)，得10分。

二、分組競(jìng)賽。

1．寫有“虎”字的成語。

2．12生肖成語游戲：以12生肖為每句成語的最后一個(gè)字（如xxx鼠），寫12句成語。

3．成語接龍：以“大快人心”起頭，接下去說成語，下一個(gè)成語必須以上一個(gè)成語的最后一個(gè)字開頭（可以諧音）。

4．投影，巧填人體部位。

出入( )地 焦頭爛( )

另( )相看 畫龍點(diǎn)( )

一( )了然 揚(yáng)( )吐氣

千鈞一( ) 掩( )盜鈴

嗤之以( ) 搖( )鼓( )

唇( )相依 調(diào)( )學(xué)舌

劈頭蓋( ) 三頭六( )

一( )遮天 了如指( )

口蜜( )劍 感人( )腑

鐵石心( ) ( )膽相照

集( )成裘 瞠( )結(jié)( )

卑躬屈( ) 摩( )接( )

三、總結(jié)：宣布成績(jī)，進(jìn)行表彰。

附：參考答案

1.虎頭蛇尾 生龍活虎 虎口拔牙

龍爭(zhēng)虎斗 龍盤虎踞 騎虎難下

龍?zhí)痘⒀?降龍伏虎 虎背熊腰

虎口脫險(xiǎn) 調(diào)虎離山 羊入虎口

放虎歸山 龍騰虎躍 養(yǎng)虎遺患

狼吞虎咽 談虎色變 虎視耽耽

如狼似虎 虎口余生

2.膽小如鼠 力大如牛 生龍活虎

守株待兔 葉公好龍 打草驚蛇

懸崖勒馬 順手牽羊 殺雞儆猴

呆若木雞 飛鷹走狗 行同狗豬

3.大快人心 心曠神怡 怡然自得

得意忘形 形勢(shì)逼人 人浮于事

事出有因 因小失大

7、第五冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《藍(lán)鯨》（第三單元） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【我們一起讀·想·說·做】

①我知道許多藍(lán)鯨的事；

②我能復(fù)述課文；

③我能給課文畫連環(huán)畫；

④我能配樂有感情地朗讀課文；

⑤我還能有聲有色地講有關(guān)藍(lán)鯨的故事；

……

【尋找我們的朋友——動(dòng)物】

我來說動(dòng)物的廣告……

我來說動(dòng)物的成語……

我來背動(dòng)物的詩(shī)文……

看我的動(dòng)物的圖片……

我來講動(dòng)物的故事……

我們做動(dòng)物的游戲……

我知道的之最有……

8、第五冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《石頭書》（第六單元）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【我們一起探索書】

過去的書是什么樣子？

現(xiàn)在的書有哪些形式？

未來的書會(huì)是什么樣呢？

（現(xiàn)在的）書的身體有——書名、作者、目錄、封面、封底……

書的家庭很大，有——工具類、文學(xué)類、科技類……

我最喜歡的書：書名是——、作者是——、我喜歡它，是因?yàn)?mdash;—

【我們一起做一本書】

我們?cè)O(shè)計(jì)書的內(nèi)容；

我們搜集文章；

我們整理文章；

我們畫書的封面；

我們寫書的前后記（簡(jiǎn)介書的內(nèi)容）；

我們編目錄；

我們畫插圖；

我們?yōu)闀鰝€(gè)廣告；

……

9、第五冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《北大荒的秋天》（第二單元）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【我們一起說說家鄉(xiāng)的秋天】

我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，這里的秋天真迷人！田野里……；果園里……；菜園里……；打谷場(chǎng)上……

我的家鄉(xiāng)在城市，秋天的景色非常美麗！街道兩旁的(

)樹……；公園里……；校園里的(

)……

我的家鄉(xiāng)在海邊，我愛家鄉(xiāng)的秋天！退潮了，我們?cè)诤＿?hellip;…；中午，我們?cè)谏碁┥?hellip;…；傍晚，捕魚船歸來了，……

大海……；海鷗……；沙灘……；漁船……

【我愛秋天朗誦會(huì)】

我要配樂朗誦《秋天來了》

我朗誦《楓橋夜泊》

我們幾個(gè)人一起朗誦《北大荒的秋天》

我朗誦《北方的秋天》，我還找到了幾幅圖畫呢！

我朗誦我寫的《家鄉(xiāng)的秋天》

我朗誦《贈(zèng)劉景文》

……

正確使用量詞

（活動(dòng)課）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)正確使用量調(diào)。

2．培養(yǎng)學(xué)生思維反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3．培養(yǎng)說話能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、卡片、投影片。

三、活動(dòng)過程

（一）圖片揭題

（出示圖片——蘋果）小朋友，今天老師帶來了許多漂亮的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，說說圖上畫的都是什么，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察圖片，根據(jù)每一幅圖中蘋果的多少來說一說。第一幅……生邊說師邊板書（一個(gè)、一車、三盤、五箱、一堆、一筐）。小朋友說得不錯(cuò)，這些詞中（指板書一、三、五）我們叫它數(shù)詞，那么帶點(diǎn)的這些是什么詞呢？（量詞）量詞可不能亂用?。〗裉?，我們就來學(xué)習(xí)（揭題）正確使用量詞（卡片）。

（二）正確使用量詞

1．?dāng)?shù)詞和量詞在一塊兒就成了數(shù)量詞，請(qǐng)小朋友把黑板上的數(shù)量詞一起讀兩遍，邊讀邊想，這些數(shù)量詞都和哪個(gè)詞語搭配在一起？現(xiàn)在老師請(qǐng)你在數(shù)量詞“一個(gè)”后面添一添別的詞語，讓它們也成為好朋友。誰能一口氣多說幾個(gè)詞語呢？誰還能給“一車”也添上別的詞呢……（一堆、三籃、五箱、一筐）

2．搭配數(shù)量詞的詞語可真多。今天，老師也給你們帶來了許多詞語和數(shù)量詞，我們一起來讀兩遍。（數(shù)量詞卡片分兩組放在黑板上，詞語卡片分給同學(xué)，一人一張）

三朵

一斤

一杯

兩棵

一條

七張

五把

一塊

一支

一個(gè)

老人

紅領(lǐng)巾

鉛筆

黑板

手槍

照片

牛奶

小樹

老酒

鮮花

拿詞語卡片的小朋友，請(qǐng)你把詞語卡片放在對(duì)應(yīng)的數(shù)量詞旁邊，使每一個(gè)詞語都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好。其余小朋友看誰找得又對(duì)又快，如果有不同意見請(qǐng)舉手回答，開始。

情況一：一塊紅領(lǐng)巾、黑板，一條（空了）。有不同意見嗎？對(duì)，紅領(lǐng)巾可以用不同的數(shù)量詞來搭配，但是剛才老師要求使每一個(gè)詞語都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好，“一條”不能和“黑板”搭配，所以把紅領(lǐng)巾放在“一條”后面，以后我們遇到這種情況，就要根據(jù)習(xí)題的要求作不同的搭配。

情況二：一塊紅領(lǐng)巾，一條黑板，有不同意見嗎？

情況三：搭配正確，那么多好朋友肩并肩來到我們教室里，一起讀兩遍。

3．你們讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請(qǐng)你換換數(shù)量詞來說一說。三朵鮮花，我把“三朵”拿走（師動(dòng)作演示），請(qǐng)你給鮮花換個(gè)數(shù)量詞來說一說（一盆、一束、一籃），拿走“一斤”試一試（一瓶、一壺、一杯、一缸），拿走“一杯”試一試（十瓶、一箱、一桶、一碗）。

小朋友的腦筋真是越動(dòng)越聰明了，剛才我們都是換了數(shù)量詞，現(xiàn)在請(qǐng)你換換詞語說一說。（師拿走“鮮花”）請(qǐng)你給數(shù)量詞“三朵”再找個(gè)詞語搭配，誰來（白云、小花等）

拿走“老酒”試一試（桔子、蘋果、白菜、魚等），逐個(gè)說（牛奶、小樹、高山、照片、手槍、黑板、鉛筆、老人）。

4．小朋友真是越學(xué)越聰明了，今天，鴿子姐姐也想考考大家，它給我們捎來了許多信（出示），請(qǐng)仔細(xì)觀察，（師指板書）你發(fā)現(xiàn)了什么

一個(gè)書

一條人

一張毛巾

一根眼睛

一只糖

（我發(fā)現(xiàn)量詞用錯(cuò)了）對(duì)，請(qǐng)同桌小朋友互相討論，用上正確的量詞。（討論）

誰愿意把你們討論的結(jié)果向大家匯報(bào)第一封信，你說得很好，老師也用了這個(gè)量詞，我們一起讀兩遍。還有不同意見嗎？/第二封……

5．不錯(cuò)，鴿子姐姐非常滿意。今天這堂課丁丁也和我們一起學(xué)到了許多量詞。星期天，爸爸帶丁丁到爺爺家去，丁丁一口氣說了許多量詞，爺爺直夸丁丁本領(lǐng)學(xué)得好，請(qǐng)小朋友學(xué)著丁丁把看到的用上量詞說一說。接著，爺爺把我們帶到客廳，請(qǐng)你用上量詞說說爺爺家客廳里的東西。丁丁站在客廳里，從窗子往外看，發(fā)現(xiàn)院子里也有許多東西，請(qǐng)你用上量詞說一說?，F(xiàn)在請(qǐng)四人小組討論，把三幅圖連起來用上量詞說一說。

（三）總結(jié)

你說得真好。今天這堂課我們學(xué)到了許多量詞。請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，我們?cè)谑褂昧吭~時(shí)，常常和誰一塊兒使用，（數(shù)詞）對(duì)，老師編了一句兒歌，請(qǐng)跟我讀（投影出示）：數(shù)詞、量詞手拉手。請(qǐng)小朋友再仔細(xì)想一想，我們?cè)谑褂昧吭~時(shí)，常和誰搭配在一起（詞語）對(duì)，老師也編了一句兒歌（出示投影片），請(qǐng)跟我讀：量詞、詞語并肩走。老師在前面加上數(shù)量詞和詞語，編了一首完整的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽：一只雞，兩頭牛，數(shù)詞、量詞手拉手，量詞、詞語并肩走。誰能學(xué)著教師也來編一編兒歌呢？

為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個(gè)性化學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個(gè)人尊嚴(yán)。

10、第五冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《東方之珠》（第五單元）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【我們一起總結(jié)學(xué)詞語的方法】

①我用找近義詞的方法理解：著名——（非常）有名、

漫步——散步、觀賞——欣賞。

②我用找反義詞的方法理解：和煦——強(qiáng)烈、聚集——分散

③我可以用表演來理解“開懷大笑”。

④我是用聯(lián)想的方法理解：沐浴——我想到洗澡，全身上下都沉浸在水中（“沐浴著輕柔的海風(fēng)”就是像全身上下都沉浸在水中洗澡一樣舒服）；人潮如流——我想到節(jié)日的街上那人山人海的情景。

⑤我用查字典的方法理解：舉世聞名——“舉”是全的意思，舉世聞名就是全世界都有名；琳瑯滿目——“琳瑯”像玉一樣美好的東西，琳瑯滿目就是滿眼都是美好的東西。

⑥我用造句的方法理解：傾聽——課堂上，同學(xué)們一邊在傾聽別人的發(fā)言，一邊在思考。閃耀——我們即使是一根火柴，也要在關(guān)鍵時(shí)閃耀一次。

⑦我用畫圖的方法理解“鱗次櫛比”。

……

【我們一起了解香港】

我來介紹香港的區(qū)徽；

我來介紹香港的區(qū)旗；

我來介紹香港的區(qū)花；

我來介紹香港的歷史；

我來介紹香港的景觀；

你們來看我找到的香港圖片；

我來介紹香港的名人；

……

【我們一起收集資料搞展覽】

我準(zhǔn)備用彩筆畫長(zhǎng)城；

我準(zhǔn)備剪貼有關(guān)北京的圖片；

我準(zhǔn)備用相機(jī)拍家鄉(xiāng)的風(fēng)景；

我準(zhǔn)備從網(wǎng)上下載蘇州的園林資料圖片；

我準(zhǔn)備用筆寫一寫自己的校園；

我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張有關(guān)桂林山水的手抄報(bào)；

……

11、第五冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《每逢佳節(jié)倍思親》（第四單元）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【我們一起舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)】

我會(huì)配樂朗誦……

我會(huì)大聲背誦……

我會(huì)把……歌唱出來！

邊看我給……配的圖畫邊聽我朗誦。

我會(huì)講有關(guān)……的故事。

看我一邊寫一邊背誦……

我們幾個(gè)人邊朗誦邊表演……

《漫游古詩(shī)園》

一、活動(dòng)目的

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)階段學(xué)過的古詩(shī)，并適當(dāng)進(jìn)行拓展，使學(xué)生進(jìn)一步掌握古詩(shī)的意思。熟記一些名句，增加語言積累。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．將課本上古詩(shī)的題目制成幻燈片（題目和內(nèi)容點(diǎn)擊出現(xiàn)）

2．學(xué)生準(zhǔn)備好筆和紙。

三、活動(dòng)過程

（一）啟發(fā)談話

中華民族有著燦爛的文化，在這燦爛的文化大花園中，有一個(gè)美麗的“古詩(shī)園”。今天，我們做個(gè)象征性游園活動(dòng)，到“古詩(shī)園”去漫游。先請(qǐng)大家想想：“古詩(shī)園”中應(yīng)該有些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的詩(shī)人，背誦自己喜愛的古詩(shī)。教師板書活動(dòng)課的題目：漫游古詩(shī)園。）

（二）進(jìn)入活動(dòng)

現(xiàn)在，我們已經(jīng)來到了“古詩(shī)園”，下面讓我們一邊玩，一邊討論一些問題。請(qǐng)大家拿出筆和紙，看投影，動(dòng)腦筋，做練習(xí)。比比誰做得最好。（每做完一題，就打出答案，學(xué)生同桌相互批改，互相打分，每答對(duì)一道題得1分。以下括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容為答案。）

1．下列詩(shī)句分別寫的是什么季節(jié)的景色，請(qǐng)從“春、夏、秋、冬”中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诶ㄌ?hào)內(nèi)。

（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（夏）

（2）孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（冬）

（3）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（秋）

（4）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（春）

2．填上重疊的詞。

例：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

（1）_____原上草，一歲一枯榮。（離離）

（2）小荷才露_____角，早有蜻蜓立上頭。（尖尖）

（3）梅子黃時(shí)_____晴，小溪泛盡卻山行。（日日）

（4）留連戲蝶_____舞，自在嬌鶯_____啼。（時(shí)時(shí)、恰恰）

（5）一道殘陽(yáng)鋪水中，半江_____半江紅。（瑟瑟）

3．填上表示方位的詞。

（1）故人___辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（西）

（2）王師___定中原日，家祭無忘告乃翁。（北）

（3）兒童散學(xué)歸來早，忙趁___風(fēng)放紙鳶。（東）

（4）遺民淚盡胡塵里，___王師又一年。（南）

4．填上表示數(shù)字的詞。

（1）不知細(xì)葉誰裁出，___月春風(fēng)似剪刀。（二）

（2）飛流直下___千尺，疑是銀河落___天。（三、九）

（3）人間___月芳菲盡，山寺桃花始盛天。（四）

（4）春色滿園關(guān)不住，___枝紅杏出墻來。（一）

（5）欲窮___里目，更上___層樓。（千、一）

（6）烽火連___月，家書抵___金。（三、萬）

5．填上表示顏色的詞。

（1）停車坐愛楓林晚，霜葉___于二月花。（紅）

（2）日照香爐生___煙，遙看瀑布掛前川。（紫）

（3）兒童急走追___蝶，飛入菜花無處尋。（黃）

（4）___云團(tuán)里未遮山，白雨跳珠亂入船。（黑）

（5）騮馬新跨___玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。（白）

（6）碧玉妝成一樹高，萬條垂下___絲絳。（綠）

（7）兩個(gè)黃鸝鳴___柳，一行白鷺上青天。（翠）

（8）春風(fēng)又___江南岸，明月何時(shí)照我還。（綠）

（9）江碧鳥逾白，山___花欲燃。（青）

（10）日暮___山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。（蒼）

6．填上動(dòng)物的名稱。

（1）遍身羅綺者，不是養(yǎng)___人。（蠶）

（2）意欲捕鳴___，忽然閉口立。（蟬）

（3）牧童騎_____，歌聲振林樾。（黃牛）

（4）千山___飛絕，萬徑人蹤滅。（鳥）

（5）月落___啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（烏）

（6）兩岸___聲啼不住，輕舟已過萬重山。（猿）

（7）兩個(gè)____鳴翠柳，一行____上青天。（黃鸝

白鷺）

（8）江上往來人，但愛_____美。（鱸魚）

7．填上植物的名稱。

（1）春色滿園關(guān)不住，一枝紅___出墻來。（杏）

（2）最是一年春好處，絕勝煙___滿皇都。（柳）

（3）停車坐愛___林晚，霜葉紅于二月花。（楓）

（4）___花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（桃）

（5）小___才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（荷）

（6）墻角數(shù)枝___，凌寒獨(dú)自開。（梅）

（7）___下問童子，言師采藥去。（松）

（8）遙知兄弟登高處，遍插_____少一人。（茱萸）

8．填上地名。

（1）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下_____。（揚(yáng)州）

（2）_____瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。（京口）

（3）不識(shí)_____真面目，只緣身在此山中。（廬山）

（4）朝辭_____彩云間，千里_____一日還。（白帝、江陵）

（6）借問酒家何處有，牧童遙指_____。（杏花村）

9．根據(jù)意思寫出詩(shī)句。

（1）說明好上加好，爭(zhēng)取更大勝利。（更上一層樓）

（2）說明生命力強(qiáng)，比喻革命的烈火是撲不滅的。（野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。）

（3）表達(dá)在節(jié)假日對(duì)親人無限思念之情。（每逢佳節(jié)倍思親）

（4）常用來教育孩子要珍惜勞動(dòng)果實(shí)。（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）

（5）形容風(fēng)景一處比一處好，或比喻先進(jìn)之上還有先進(jìn)。（山外青山樓外樓）

（6）說明要采用多種方式選拔優(yōu)秀人才。（不拘一格降人才）

10．讀詩(shī)句，猜謎語。

（1）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

猜一建筑材料（石灰）

（2）一朵芙蓉頂上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢輕言語，一唱千門萬戶開。

猜一動(dòng)物（花公雞）

（三）活動(dòng)小結(jié)

1．各人統(tǒng)計(jì)得分情況，比比誰得分最多，對(duì)得分多的前10名予以表?yè)P(yáng)。

2．教師小結(jié)：從剛才漫游“古詩(shī)園”的情況來看，大家已掌握了許多古詩(shī)。不過，我們還只是漫游了古詩(shī)園中的一角。我們要想漫游整個(gè)古詩(shī)園，對(duì)古詩(shī)有更多的了解，還需要更多的時(shí)間，下更大的功夫。用王之渙爺爺?shù)脑拋碚f就是（大家齊說）——“欲窮千里目，更上一層樓。”

12、第五冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《飛馳在高速公路上》（第八單元）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【我們一起研究交通】

我們研究水運(yùn)交通工具；

我們研究陸運(yùn)交通工具；

我們研究空運(yùn)交通工具；

我們研究鐵路的發(fā)展；

我們研究橋梁的發(fā)展；

我們研究一般公路的發(fā)展；

我們研究高速公路的發(fā)展；

我們研究高架公路的發(fā)展；

我們研究交通法規(guī)；

我們研究交警的作用；

我們研究事故與教訓(xùn)；

我們研究噪音、尾氣排放與環(huán)境保護(hù)；

……

【我們一起研究生活中的見聞】

我們要用心觀察，再大膽說說，還可以寫寫畫畫：

（旅行中見聞）

我介紹在豐收的田野里的見聞；

我介紹在公園里的見聞；

我介紹參觀名勝古跡的見聞；

……

（家庭里見聞）

我講講和爸爸爭(zhēng)論的事；

我講講我的好媽媽；

我講講奶奶講的故事；

……

（學(xué)校見聞）

我來講講課外活動(dòng)；

我來講講值日的事；

我來講講同學(xué)互幫互助的事；

……

（社區(qū)見聞）

我能講講我們鄰居之間的事；

我來介紹一個(gè)好民警；

我來講講城市的變化；

……