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        教案大班科學(xué)活動(dòng)《工具用處大》反思

        《教案大班科學(xué)活動(dòng)《工具用處大》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        教案大班科學(xué)活動(dòng)《工具用處大》反思

        1、教案大班科學(xué)活動(dòng)《工具用處大》反思

          幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強(qiáng),日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,通過(guò)交流展示各種工具,初步感受工具的種類(lèi)很多,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)交流展示各種工具,初步感受工具的種類(lèi)很多。

          2、在觀(guān)察操作嘗試中感知工具的作用很大,發(fā)展綜合能力。

          3、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)觀(guān)察和探索的樂(lè)趣。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

          2、卷筆刀、削蘋(píng)果機(jī),刨子,開(kāi)瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、嘗試操作使用工具

          1、師:“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,今天讓我們就來(lái)試試這些工具,看看它們有什么用?!?(幼兒分別操作工具,提醒幼兒注意安全)

          二、交流工具使用方法

          1、師:“剛剛小朋友都使用這些工具,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具?做了什么事情?

          2、幼兒講述使用過(guò)程和方法。

          3、教師小結(jié):這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的,有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

          4、師:“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看,玩一玩,它有什么用?”

          5、分類(lèi)并認(rèn)識(shí)字卡。師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具,按照不同的用途幫它們分分類(lèi)?!?幼兒操作)師:“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的共同特點(diǎn))出示字卡:學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

          4、再次分類(lèi)及鞏固。教師出示有字卡的簍子,請(qǐng)幼兒再次分類(lèi)。師:“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下它們的名稱(chēng)和用途,并將它們分分類(lèi)。(個(gè)別幼兒講述、操作)

          5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具師:“老師這還有兩樣工具我們一起來(lái)看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。

          6、小結(jié):我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

          三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

          出示鋸子,提問(wèn)幼兒這是什么?是誰(shuí)發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?教育幼兒要愛(ài)觀(guān)察,愛(ài)探索,長(zhǎng)大發(fā)明各種有用的工具。

          活動(dòng)反思:

          幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)工具的具體用途、種類(lèi)還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀(guān)察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

        2、大班科學(xué)活動(dòng)教案《工具用處大》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)工具的具體用途、種類(lèi)還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀(guān)察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)交流展示各種工具,初步感受工具的種類(lèi)很多。

          2、在觀(guān)察操作嘗試中感知工具的作用很大,發(fā)展綜合能力。

          3、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)觀(guān)察和探索的樂(lè)趣。

          4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

          2、卷筆刀、削蘋(píng)果機(jī),刨子,開(kāi)瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、嘗試操作使用工具

          1、師:“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,今天讓我們就來(lái)試試這些工具,看看它們有什么用。”(幼兒分別操作工具,提醒幼兒注意安全)

          二、交流工具使用方法

          1、師:“剛剛小朋友都使用這些工具,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具?做了什么事情?

          2、幼兒講述使用過(guò)程和方法。

          3、教師小結(jié):這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的,有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

          4、師:“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看,玩一玩,它有什么用?”

          5、分類(lèi)并認(rèn)識(shí)字卡。

          師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具,按照不同的用途幫它們分分類(lèi)?!?幼兒操作)

          師:“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的共同特點(diǎn))出示字卡:學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

          4、再次分類(lèi)及鞏固。

          教師出示有字卡的簍子,請(qǐng)幼兒再次分類(lèi)。

          師:“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下它們的名稱(chēng)和用途,并將它們分分類(lèi)。(個(gè)別幼兒講述、操作)

          5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具

          師:“老師這還有兩樣工具我們一起來(lái)看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。

          6、小結(jié):我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

          三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

          出示鋸子,提問(wèn)幼兒這是什么?是誰(shuí)發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?

          教育幼兒要愛(ài)觀(guān)察,愛(ài)探索,長(zhǎng)大發(fā)明各種有用的工具。

        活動(dòng)反思:

          幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)工具的具體用途、種類(lèi)還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀(guān)察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

        3、大班科學(xué)教案《小工具用處大》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)工具的名稱(chēng),知道它們的用處。

          2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。

          3、知道安全使用工具的方法。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張

          2、工具?PPT

          3、各種小工具:錘子 鉗子 扳手 削筆刀 訂書(shū)機(jī) 螺絲刀等

          4、鉛筆一支

          5、美工紙

          6、大紙箱一個(gè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示工具調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí),激發(fā)興趣。

          師:小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè),回家調(diào)查一下家里的小工具,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)

          2、認(rèn)識(shí)各種工具,并探索工具的用處,能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

          (1)、出示一個(gè)大紙箱,請(qǐng)幼兒幫忙打開(kāi)。

          師:我知道我們班的小朋友最能干了,今天我?guī)?lái)一個(gè)大紙箱,我請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,把箱子打開(kāi)。

          師:看來(lái)空手打開(kāi)打開(kāi)箱子可真不容易,誰(shuí)能想一想其他的辦法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀 刻刀等

          (2)打開(kāi)紙箱,認(rèn)識(shí)各種工具

          出示小錘子 錘子 鉗子 扳手 螺絲刀等工具,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出用途。

          師:小朋友,箱子里有一個(gè)工具箱,我們打開(kāi)看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀(guān)察回答問(wèn)題并說(shuō)出用途。

          (3)能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

          師:我想用鉛筆為每一位小朋友畫(huà)一朵小紅花貼道表?yè)P(yáng)欄中,可是為什么畫(huà)不出來(lái)?誰(shuí)愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具,我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)

          (4)請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫(huà)畫(huà)。

          (5)出示幾張美工紙,請(qǐng)幼兒選擇合適的工具。

          師:我想把這幾張紙訂成一本小冊(cè)子,誰(shuí)愿意幫老師到找一件能合適的工具。

          (6)設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出解決辦法:

          手機(jī)的螺絲松了,用哪種工具好?

          這排釘子太危險(xiǎn)了,我們是用哪種工具把她砸下去?

          這塊鐵絲太長(zhǎng),我想用一小塊,我應(yīng)該用哪種工具剪下來(lái)?

          3、教師小結(jié):

          剛才我們用來(lái)幫忙的這些工具,用起來(lái)省時(shí)間省力氣,它們有一個(gè)名字叫工具,生活中我們常常會(huì)碰到很多問(wèn)題,這么多的小工具就會(huì)幫助我們解決困難,如果沒(méi)有這些小工具來(lái)幫助我們,我們的生活就會(huì)有很多麻煩。所以,這些工具是我們的好朋友,我們大家都要愛(ài)護(hù)它們。但是在使用這些工具是應(yīng)該注意什么?

          4、思想教育:安全使用剪刀

          請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法

          小結(jié) :使用工具時(shí)一定要注意安全,用完的工具材料要?dú)w放到原來(lái)的地方。遇到困難可以請(qǐng)小朋友、老師、家長(zhǎng)幫忙。

          5、關(guān)注生活中的其他工具,到幼兒園里尋找被修理的物品,用工具自己修一修。

        活動(dòng)反思:

          當(dāng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):

          1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定.

          目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來(lái)制定,課本上有3條我改動(dòng)了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升.在活動(dòng)中,通過(guò)情景的演示孩子們知道訂書(shū)機(jī)能訂書(shū),削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用PPT設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我覺(jué)得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分類(lèi),讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.

          2、在活動(dòng)中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題

          一節(jié)活動(dòng),老師應(yīng)該自己考慮一些問(wèn)題.例如:當(dāng)出示鉗子 螺絲刀 扳手時(shí),他們能認(rèn)識(shí)嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我沒(méi)考慮周全,所以在活動(dòng)中,我處理得問(wèn)題不是很恰當(dāng),比如:提問(wèn)扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來(lái),我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過(guò)螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒(méi)考慮到的一個(gè)問(wèn)題,所以通過(guò)本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤.課下,我會(huì)和孩子們一起再來(lái)探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤.

          通過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),老師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谔剿髦?自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,這也是我在本次活動(dòng)中的最大收獲.

        4、大班科學(xué)教案《工具用處大》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具,感知工具與人們的關(guān)系。

          2.學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書(shū)機(jī)、掃帚、簸箕等工具。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.與幼兒共同收集一些常用的工具,如:榨汁器、鞋刷、起子等。

          2.和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)資料:小訂書(shū)機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>

          3. 課件

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.說(shuō)說(shuō)工具與人們生活的關(guān)系。請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的工具:它叫什么名字?有什么用?討論:人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具?

          2.使用課件,讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具,討論這些工具的正確使用方法,重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書(shū)機(jī)的正確使用方法。

          3.幼兒分組活動(dòng),聯(lián)系使用各種工具。

          (1)用訂書(shū)機(jī)修補(bǔ)圖書(shū)或制作圖書(shū)。

          (2)練習(xí)刨鉛筆。

          (3)練習(xí)用掃帚掃地。

          (4)練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。

          (5)練習(xí)使用起子,榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。

          4.教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況,予以幫助指導(dǎo),注意安全。

        活動(dòng)反思:

          幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)工具的具體用途、種類(lèi)還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀(guān)察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

        5、大班科學(xué)活動(dòng)教案《大班科學(xué):物體間的空隙》含反思

          一、活動(dòng)題目

          物體間的空隙

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          幼兒通過(guò)操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

          三、適用對(duì)象

          大班

          四、活動(dòng)所需資源

          每組一個(gè)托盤(pán),盤(pán)內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          讓幼兒觀(guān)察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說(shuō)一說(shuō),石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

          (1)沙子和水能流動(dòng),石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來(lái)比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

          (2)小石子比沙子大而重,水是無(wú)味的,而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

          (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。

          探究的問(wèn)題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

          (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

          (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

          記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

          (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒(méi)有成功。

          六、注意事項(xiàng)

          1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿(mǎn)瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

          2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

          3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng):拿石頭時(shí)要輕拿輕放,舀沙子時(shí)應(yīng)小心,以防散落一地。

          4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。

          5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

          6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時(shí)使用。

          活動(dòng)反思

          這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái),我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。

        6、教案大班科學(xué)活動(dòng)《廚房的工具》反思

          《廚房的工具》是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng),幼兒嘗試操作,了解多功能剝皮器的使用方法,幼兒通過(guò)討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的,嘗試使用多種功能的剝皮器,知道如何安全使用剝皮器,了解在廚房里做菜需一些小工具,有了小工具使人們做事又快又省力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解在廚房里做菜需一些小工具,有了小工具使人們做事又快又省力。

          2、嘗試使用多種功能的剝皮器,知道如何安全使用剝皮器。

          3、品嘗自己加工后的菜,喜歡觀(guān)察成人使用小工具。

          4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、蘿卜、豆腐干

          2、多功能剝皮器、打蛋器、端碗夾等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、嘗試操作,了解多功能剝皮器的使用方法。

          1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

          提問(wèn):蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的?

          2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。

          教師:蘿卜絲切得好不好?為什么覺(jué)得好?請(qǐng)你們想想辦法,討論一下可以怎樣做,

          你們也切出均勻的蘿卜絲,豆腐干也能切出花紋。

          3、交流討論結(jié)果。

          教師:你們決定怎樣做?怎樣才能做得又快又好?

          (讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn))

          4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器,提醒幼兒注意安全。

          5、大家一起觀(guān)看自己加工的蘿卜絲和豆腐干,體驗(yàn)小工具的方便。

          6、將加工好的物品送到食堂進(jìn)行加工。

          二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干

          教師:廚房的阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了,讓我們來(lái)嘗一嘗。

          三、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒觀(guān)察成人使用小工具的興趣。

          1、出示打蛋器

          提問(wèn):你們知道這是干什么用的嗎?

          教師操作使用打蛋器,讓幼兒觀(guān)察。

          2、幼兒討論:小朋友在家中,還見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽在廚房中用過(guò)什么小工具?

          (教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的小工具。)

          3、請(qǐng)幼兒回家后觀(guān)察父母在廚房中使用了哪些小工具,是如何使用的。

          教學(xué)反思

          1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒參觀(guān)廚房沒(méi)有適度的自由空間。

          2、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗,對(duì)幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解,引導(dǎo)的不夠,感情升華的不夠。

          3、 對(duì)師幼互動(dòng)的反思:互動(dòng)的不夠,可能是我比較拘謹(jǐn)。

          4、 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:教學(xué)目標(biāo)是明確的,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)少安排一部分學(xué)生,分批次參觀(guān)。這樣可以減少擁擠和安全事故,并使每位學(xué)生能感受的更深??梢哉?qǐng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)參與,當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師說(shuō)學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少,老師講的有些多,說(shuō)明我的引導(dǎo)還是不夠,以后應(yīng)該多學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)技能。

        7、教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《工具用處大》反思

          幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強(qiáng),日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,通過(guò)交流展示各種工具,初步感受工具的種類(lèi)很多,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)交流展示各種工具,初步感受工具的種類(lèi)很多。

          2、在觀(guān)察操作嘗試中感知工具的作用很大,發(fā)展綜合能力。

          3、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)觀(guān)察和探索的樂(lè)趣。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

          2、卷筆刀、削蘋(píng)果機(jī),刨子,開(kāi)瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、嘗試操作使用工具

          1、師:“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,今天讓我們就來(lái)試試這些工具,看看它們有什么用?!?(幼兒分別操作工具,提醒幼兒注意安全)

          二、交流工具使用方法

          1、師:“剛剛小朋友都使用這些工具,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具?做了什么事情?

          2、幼兒講述使用過(guò)程和方法。

          3、教師小結(jié):這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的,有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

          4、師:“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看,玩一玩,它有什么用?”

          5、分類(lèi)并認(rèn)識(shí)字卡。師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具,按照不同的用途幫它們分分類(lèi)?!?幼兒操作)師:“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的共同特點(diǎn))出示字卡:學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

          4、再次分類(lèi)及鞏固。教師出示有字卡的簍子,請(qǐng)幼兒再次分類(lèi)。師:“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下它們的名稱(chēng)和用途,并將它們分分類(lèi)。(個(gè)別幼兒講述、操作)

          5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具師:“老師這還有兩樣工具我們一起來(lái)看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。

          6、小結(jié):我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

          三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

          出示鋸子,提問(wèn)幼兒這是什么?是誰(shuí)發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?教育幼兒要愛(ài)觀(guān)察,愛(ài)探索,長(zhǎng)大發(fā)明各種有用的工具。

          活動(dòng)反思:

          幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)工具的具體用途、種類(lèi)還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀(guān)察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。