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        大班教案《壓歲錢的故事》反思

        《大班教案《壓歲錢的故事》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《壓歲錢的故事》反思

        1.大班教案《壓歲錢的故事》反思

        活動目標(biāo):

          1、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容,嘗試大膽的復(fù)述故事。

          2、在情景中進一步理解故事內(nèi)容,體驗故事表演的樂趣。

          3、了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗,感受父母長輩對自己的愛,并用自己的語言表達謝意。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、老師給每個小朋友準(zhǔn)備一個紅包、一枚消毒后的硬幣,紅包上寫上祝福的話語

          2、“壓歲錢的故事”課件

          3、“祟”頭飾一個

        活動過程:

          1、出示紅包,引出主題

          師:小朋友你們認識我嗎?不認識對吧,我是朱老師,我們來打個招呼吧:小朋友好!幼:朱老師好!

          師:我今天給小朋友帶來了一件禮物,看看是什么啊?(出示紅包)幼:紅包

          2、了解習(xí)俗,引出故事名稱,講述故事

          (1)師:對!紅包里面可以裝什么?什么時候你會得到紅包?(過年),對,這是我們中國人的一種習(xí)慣,可是為什么每次過年都會得到紅包呢?這里面有個好聽的故事,想不想聽一聽啊

          (2)教師有表情的講述故事

          師:故事的名字叫《壓歲錢的故事》,老師開始講述故事……

          提問:故事的名字叫什么?

          這個故事講的是哪里的事情?

          故事里出現(xiàn)了一種什么怪獸?

          它住在哪里?

          什么時候出現(xiàn)的?

          怎么把他趕跑的呢?

          回答對了的及時鼓勵,錯了也不糾正,帶著問題聽第二遍

          (3)看課件聽故事,進一步理解故事內(nèi)容

          真不錯,剛才耳朵靈的小朋友知道了。。。,但是故事的名字叫什么,……還有很多沒聽清楚,我們再來聽一次好不好?這次我們邊看動畫邊聽,看看誰的眼睛亮耳朵靈,知道怪獸是被什么嚇跑的……

          師:嗯。。這會小朋友聽的可仔細了,但是耳朵是不是都靈了呢,我來考一考小朋友。

          (4)邊提問邊演示邊講述:

          高高的山下呀有座什么?

          黑黑的夜里啊,傳來……(幼兒說)

          什么聲音呢?我們來學(xué)一學(xué)

          山洞里,……(幼兒說)

          住著一只怪獸,叫做(祟)

          什么時候出來?對除夕夜里來撒野

          嚇得……(幼兒說)

          大怪獸真奇怪,不怕什么?

          就怕什么?還怕什么?

          什么是好法寶?

          嚇得怪獸怎么樣?

          大小孩,小小孩怎么樣?安安心心睡好覺。

          新的一年又來到

          (舉紅包)紅紅的紅包

          (拿錢)紅紅的壓歲錢

          祝福每個小孩子

          平安快樂過好年!!

          (5)看圖復(fù)述故事

          師:呀小朋友真的很不錯,來,我們來試試把這個故事將給客人老師聽好不好?聽清楚,是用你們的小嘴巴講故事哦,讓客人老師看看,我們小朋友講得好不好,來,準(zhǔn)備了,開始!!

          幼:好

          師:準(zhǔn)備好了嗎?(老師準(zhǔn)備放課件,指著名稱和孩子一起講)

          壓歲錢的故事,高高的山下啊,有座小小的村子……(邊演示課件邊講述,要求孩子一起說)

          小結(jié):所以啊,過年的時候爸爸媽媽爺爺奶奶給你們的壓歲錢,就是用來對付怪物“祟”的,祝福你們平安快樂過好年!

          3、表演故事,在情境中復(fù)述故事

          (問下面的老師)小朋友講的故事好聽嗎?耶!!我們來表揚一下自己吧!(問一下老師平時是怎么樣鼓勵自己的)

          師:今天朱老師還請來了客人老師——劉老師,她要和我們小朋友一起表演這個故事,小朋友說好不好???(語氣要有煽動性),那我來分配一下:我和這邊的小朋友當(dāng)村民子里的小朋友,和劉老師一邊的小朋友就當(dāng)怪獸“祟”,一會我們再換過來,當(dāng)村子里的小朋站過來,你們有老師給你們準(zhǔn)備的法寶——紅包(拿出紅包),(發(fā)紅包)把里面的錢拿出來,一會我們要邊講故事邊表演,還要用錢和紅包對付怪獸!當(dāng)怪獸的小朋友就和劉老師一起做動作,聽懂了嗎?OK!

          老師帶幼兒邊做動作邊一起講述故事(過程中老師盡量不出聲音講,在幼兒不會講的時候再大聲引導(dǎo))

          交換來一次。

          4、讀紅包祝福語,感受爸爸媽媽的愛意,學(xué)說祝福話表達對長輩的謝意

          師:好玩嗎?壓歲錢真的是個好法寶,有了它,我們就再也不怕怪獸了,我的紅包都寫上了對小朋友祝福語了(隨意拿取3-4個紅包讀一讀),每個紅包都有呢,一會再讓你們老師一個一個讀給你們聽好嗎?你們覺得老師愛不愛你們?那你們覺得你們的爸爸媽媽愛不愛你們呢?除了爸爸媽媽給你們紅包還有誰會給你們紅包啊?他們也很愛你們,那么當(dāng)你們收到紅包的時候,一定要給爸爸媽媽爺爺奶奶說好聽的祝福話好嗎?說什么好呢?我聽聽!!不錯不錯,現(xiàn)在我們先回教室,回家以后一定要說給爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦!

        《壓歲錢的故事》課后反思

          語言活動是幼兒園中重要的活動形式,它引導(dǎo)著我們的孩子學(xué)習(xí)傾聽,學(xué)會表達,學(xué)習(xí)交流,在實踐《綱要》的過程中,語言活動游戲化、生活化成為了我們開展活動的共識,培養(yǎng)想說、敢說、會說、能說的孩子是我們的共同目標(biāo)。

          讓語言活動更生動,讓孩子學(xué)習(xí)更快樂是我們一直追求的目標(biāo),在教育教學(xué)活動中,我們也進行了一些探討,《壓歲錢的故事》語言活動就是在這一背景下設(shè)計的。

          過年是孩子們盼望的事情,過年時,收紅包是我們生活中孩子們向往并且認為理所當(dāng)然的事情,孩子們坦然地享受著成人對自己的付出,卻沒有思考“為什么他們要給我們發(fā)紅包?”,孩子們忽視了我們中華民族的傳統(tǒng)民俗文化,更忽略了在紅包中蘊藏著的家長對自己的愛和祝愿。

          語言活動最大的目的是發(fā)展孩子的語言能力,比如說表達能力、傾聽能力、理解能力,故事中蘊含的情感是需要孩子在情景中根據(jù)自己生活經(jīng)驗去體會的,因此,在本次活動中,我將目標(biāo)設(shè)計為引導(dǎo)孩子通過觀察畫面理解故事內(nèi)容,嘗試大膽地復(fù)述故事;在情景中體驗故事表演的樂趣;了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗,感受父母長輩對自己的愛,并用自己的語言表達謝意。

          在整個活動過程中,我非常重視孩子自身的學(xué)習(xí)與交流,我認為:語言是在使用中習(xí)得的,語言能力也不是老師說,孩子聽就能得到發(fā)展的,必須真正讓孩子參與進來,真正給孩子表達的空間。

          在活動開始以出示紅包引發(fā)興趣,以探討“為什么發(fā)紅包”引出故事,在學(xué)習(xí)故事的過程中,以孩子傾聽故事、看課件學(xué)說、完整復(fù)述、分組表演等形式逐層深入展開。

          在整個過程中,讓孩子傾聽故事是讓孩子在老師富有情感的語言中獲得關(guān)于故事的整體初印象;看課件學(xué)說故事則是將故事內(nèi)容直接以畫面的方式呈現(xiàn)出來,以老師語言“留白”的方式幫助孩子理解故事內(nèi)容;完整看圖復(fù)述故事是孩子對故事內(nèi)容的再次吸收;隨后的故事表演是孩子們對故事情節(jié)的再現(xiàn),同時,也是孩子對掌握的故事內(nèi)容的沉淀和再學(xué)習(xí),在這一過程中,在最后的探討中,引導(dǎo)孩子感受老師對自己的愛,延伸回憶周圍人對自己的愛,并教育孩子在得到別人愛的時候要懂得感謝和回報。

          語言活動游戲化、語言活動情景化不是一句空話,它需要我們教師真正蹲下身子,了解孩子的興趣愛好,尊重孩子好奇、好問、好動的天性,給孩子表演和展示的空間,讓語言活動更加生動,讓孩子的學(xué)習(xí)更快樂。

        2.大班教案《成長的故事》含反思

        活動目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,認識自我、了解自我。

          2、區(qū)別自己和別人的不同。

          3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒照片兩張:一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

          2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

        重點、難點:

          發(fā)現(xiàn)自己的成長變化,說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標(biāo)。

        活動過程:

          活動一:不一樣的我

          1、猜猜這是誰?

          教師出示自己小時候的照片,這是誰?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒活動興趣。

          2、照片配對游戲。

          (1)排列照片,提出問題。

          將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

          請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?

          (2)幼兒操作游戲。

          請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對。

          (3)幼兒講述自己的變化。

          (4)幼兒自我評價。

          請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價自己,說出自己最突出的優(yōu)點和不足。

          3、制作成長畫冊。

          根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊,活動結(jié)束后張貼到主題墻上。

          活動二 :“我的用品”小展覽

          1、師生共同布置展覽臺。

          2、幼兒自由參觀展覽。

          他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒有想到自己當(dāng)時竟然那么小,真實地感受自己長大了。

          3、共同討論:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?

          4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。

        活動反思:

          本活動是系列活動,突出體現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗,對自我的認知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評價及建議,開闊了他們的思路,幼兒學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處,學(xué)會了與他人合作,更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們。活動中適時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵,使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴展他們的思維,鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?;顒釉O(shè)計新穎,具有創(chuàng)新特點。

        不足之處:

          準(zhǔn)備一些幼兒小時的VcD也許更直觀,能更好的提高他們參與活動的積極性。

        3.大班教案《鼻子的故事》含反思

        【活動目標(biāo)】:

          1. 感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構(gòu)造和功用,懂得如何保護自己的鼻子。

          2. 能積極參與活動,大膽表達自己的認識。

          3.培養(yǎng)觀察,比較能力。

          4.初步了解鼻子的小常識。

        【活動準(zhǔn)備】:

          香水一瓶;鼻子的故事課件;"摸摸鼻子拍拍手"音樂;幼兒人手一面鏡子。

        【活動過程】

          1、引起幼兒活動興趣。

          師:今天老師給小朋友帶來一件神秘的禮物,你們想不想知道是什么嗎?請小朋友閉上眼睛猜一猜。

          教師噴灑香水,幼兒根據(jù)自己聞到的說出禮物名稱---香水。

          2、引出鼻子的作用。

          (1) 師:你是怎么知道的?幼兒自由回答。 (出示香水,肯定幼兒的感受)

          師:哦,原來是我們的鼻子可以聞味,那你的小鼻子平時還聞到過什么氣味?

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          (2)師:小鼻子除了能聞味還能干什么?

          引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴,把手放在小鼻子前面,吸氣--呼氣--吸氣。

          師:小鼻子剛才在干什么?

          請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):鼻子在呼吸。

          師小結(jié):鼻子的用處很大,不僅可以讓我們辨別氣味,還可以幫助我們呼吸呢。

          3、觀察鼻子的外形。

          師:我們每個人都有鼻子,那我們的鼻子在哪里,是什么形狀的?請小朋友從椅子下面拿出小鏡子,用鏡子照照自己的鼻子,看看我們的鼻子在哪里?是什么形狀的?

          幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。

          請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如:鼻子在臉上,三角形,有兩個鼻孔)

          4、欣賞故事課件,初步了解鼻子的構(gòu)造。

          師: 你們知道我們鼻孔里面會有些什么呢?我們來聽一個《鼻子的故事》,一起來找找答案。 教師播放《鼻子的故事》課件,組織幼兒討論:

          (1)灰塵壞蛋和細菌妖怪被什么東西擋在了外面?(第一道防線---鼻毛)

          (2)鼻子里面有膠水嗎?(第二道防線---鼻黏膜)

          (3)被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細菌,會變成什么?(鼻屎)

          故事講完后,教師提問:

          (1)鼻孔里面有什么?(鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……)

          (2)鼻子的第一道防線是誰?它有什么用?

          (3)鼻子的第二道防線是誰?它有什么用?

          (4)鼻屎其實是什么東西?

          5、 討論怎樣保護鼻子。

          (1)師:我們應(yīng)該怎樣保護自己的鼻子?幼兒自由討論,請個別幼兒講述。

          (2)學(xué)做鼻子保健操。

          師:讓我們一起為鼻子做個保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕時,這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

          師示范講解,引導(dǎo)幼兒操作;將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復(fù)多次。

          6、結(jié)束活動:

          幼兒跟隨"摸摸鼻子拍拍手"音樂,自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戲。

        【延伸活動】

          游戲"聞聞猜猜"。讓幼兒聞用布遮住的帶有不同氣味的食品,如巧克力、桔子、餅干、香蕉等,猜是什么食品,猜中后可以吃食品。

        附:鼻子的故事

          一天,灰塵壞蛋和細菌妖怪在空中飛上飛下,忽然發(fā)現(xiàn)前面站著一個人,灰塵壞蛋說:"要是能鉆到人的身體里該有多好呀!""怎么才能進去呢?"于是,它們圍著人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,最后總算找到了鼻孔。

          灰塵壞蛋和細菌妖怪可高興啦,隨著空氣,一個跟斗翻進去??蛇€沒等它們直起腰來,就被什么東西擋住了 。

          灰塵壞蛋和細菌妖怪蹲在洞口仔細往里看,發(fā)現(xiàn)鼻子里面長了很多烏黑的毛。

          灰塵壞蛋說:"聽說它叫鼻毛,是鼻子的崗哨,專門對付我們的。"

          細菌妖怪生氣的說:"我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子沖了進去,總算沒有白費勁。細菌妖怪沖過第一道防線---鼻毛。但不知怎的,腳跟和腦袋像被什么東西黏住了,一動也動不得。難道鼻子里有膠水嗎?

          鼻黏膜看見細菌妖怪這副半死不活的怪樣子,咯咯地笑起來。

          原來,黏膜是鼻子的第二道防線,許多小細菌都在這里死掉了,變成了鼻屎。

        【教學(xué)反思】

          這是我第一次上課,可以說準(zhǔn)備的還是較為充分,但是還是有些緊張,所以我把教案放在地上,如果突然忘記接下去的環(huán)節(jié),就能依靠教案的幫助繼續(xù)下去。但是我發(fā)現(xiàn)過于依賴教案,顯得不自然,不自信,而且在忘記環(huán)節(jié)是根本找不到相應(yīng)放入文字。

          在孩子的語言要求方面,我只注意了孩子們的答案而忽略了語言的完整性。對于大班的孩子而言,語言的要求也應(yīng)加大,而我卻忽略了這反面的問題,在下次活動中我會注意的。

        4.大班教案《船的故事》含反思

        活動目標(biāo):

          1.通過欣賞各種船的圖片,了解各種形狀船的名字和外形。

          2.能根據(jù)船的外形,畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

          3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作,萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準(zhǔn)備:

          船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

        活動過程:

          一、出示船的圖片,認識各種形狀的船。

          1.回憶自己看過的船。

          教師:小朋友們,你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?

          教師小結(jié):船有許多種類,有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

          2.通過看圖片,認識各種形狀的船。

          教師:這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

          教師小結(jié):游輪的體積很大,甲板上會有客艙,上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮,甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只,因為船體是黑色,所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小,船體細細長長的,上面有黑色半圓形的篷。

          所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

          今天我們可以畫見過的船,也可以畫你自己設(shè)計的船,每個人盡量都要畫出與眾不同的船。

          二、在KT板上畫船。

          教師詳細講述作畫要求。

          教師:今天我們畫畫的工具有點不一樣,今天我們用筷子在KT板上畫船,注意要將筷子戳進板里畫,但不能太用力。

          畫完以后我們要涂底色,涂底色的方法有很多,我們可以來看一下(播放課件)

          刷顏料時要注意只將顏料刷一遍,刷到底,不能重復(fù)在一個地方刷幾遍。

          教師師范操作。

          三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          1.鼓勵幼兒畫出不同類型的船:游輪、帆船、貨船等,并且要畫大、畫滿。

          2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

          四、評價:展示幼兒的作品。

          教師:我們今天學(xué)了這么好玩的方法,現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

        活動反思:

          活動中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船,一些老師提出,教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細,幼兒對操作的要求不是特別清楚,教師應(yīng)該將方法和過程詳細講究,必要時請幼兒回答問題,加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展,平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料,他們都習(xí)慣在紙上作畫,這次的活動,幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性,很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中存在的多種不足,以后在活動的設(shè)計和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。

        5.大班教案《輪子的故事》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過故事,看圖了解輪子的演變過程,感知科技的進步。

          2、仔細觀察圖片,并分析每一階段輪子演進的好處。

          3、大膽發(fā)揮想象,設(shè)計自己心中未來輪子的樣子,并說出設(shè)計理由。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

        活動準(zhǔn)備:

          1、白紙、筆每人一份。

          2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-29、練習(xí)冊。

        活動過程:

          一、設(shè)置疑問,激發(fā)幼兒的活動興趣。

          教師出示一個比較重的玩具箱,引發(fā)幼兒思考,如何能輕松地搬動箱子。

          教師:如果讓你將這個重的大箱子從教師的一遍移到另一邊,用什么辦

          法比較省力呢?

          二、出示教學(xué)掛圖,理解輪子的故事。

          1、鼓勵幼兒獨立看圖連接輪子的故事。

          教師:圖中的輪子有什么不一樣?

          請你按照箭頭的指示,仔細看圖,想想后一種輪子與前一種輪子相比,

          想想哪一種輪子更好,為什么?

          2、幼兒獨立看圖,教師認真觀察、傾聽。

          3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。

          教師:請你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。

          三、教師講述輪子的故事,幫助幼兒理解輪子演變的好處。

          1、講述輪子的故事

          很久以前,人們在搬運很重物體的時候,選用滾木搬運重物。后來人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子,就不用費力搬滾木了。不久以后,人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔(dān)重力,車跑起來更輕巧。后來人們在車子上加上鐵皮,目輪子就更堅固了。接著在木輪外圈包上實心輪胎,輪子有彈性,讓車子坐起來很舒服?,F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時、快速地撤換,也越來越安全,方便。

          2、教師引導(dǎo)又熱看圖,了解輪子演講的好處。

          剛才我們聽了輪子的故事,知道了在很久以前并沒有輪子的時候,人們是用滾木來搬運東西的,后來,從滾木上砍下一節(jié)來當(dāng)輪子,科技在進步,人們越來越聰明設(shè)計出現(xiàn)在的鋼圈輪子,鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子,使用起來特別的安全、方便。

          有了鋼圈輪子,人們可以到世界各地區(qū)旅行,輪子給我們的生活帶來了很多的方便。

          四、鼓勵幼兒設(shè)計自己心目中的輪子。

          1、輪子是人們動腦筋設(shè)計出來的,想想未來的輪子會是怎樣的呢?如果是你,你會設(shè)計出什么樣的輪子呢?它有怎樣的好處呢?請你把它畫下來。

          2、讓幼兒講述自己設(shè)計的輪子。

        活動反思:

          幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

        6.大班教案《鴕鳥的故事》含反思

        活動目標(biāo):

          1.了解鴕鳥的外形特征并大膽表述出來。

          2.嘗試運用輔助材料進行拓印添畫。

          3.體會操作的樂趣。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

        重點難點:

          運用輔助材料進行拓印添畫

        活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒見過鴕鳥;并且知道它是世界上最大的鳥類。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料。

        活動過程:

          一、認識鴕鳥,觀察外形特征

          1.播放鴕鳥視頻

          師:今天來了一群朋友們,看看他們是誰?

          師:原來是鴕鳥啊,(一張鴕鳥的圖片)。它長什么樣子?

          師:還有哪里也是細細長長的?(腳)

          師:你們想走近一點看看嗎?你們想看哪里?(孩子想看哪里就點出來)

          點頭圖片:看看它的眼睛什么樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上面還有?(長長的睫毛呢)

          師:那它的鼻孔和嘴巴呢?

          師:哇,嘴巴上面的顏色還有點粉粉、紅紅的呢。

          師:還想看哪里?(幼兒)脖子什么樣子,什么顏色的?上面還有點小絨毛。

          點身體:

          師:你想看哪里?(請一個幼兒)

          點腳圖片:師:它的腳是什么樣的?

          (分析:這里先播放鴕鳥的視頻導(dǎo)入活動,提高幼兒參與活動的興趣,同時也讓幼兒對鴕鳥有所了解,并且仔細地觀察,出示圖片,細致地從頭到尾觀察請幼兒講述鴕鳥的外形特征,這些都為后面繪畫鴕鳥奠定了基礎(chǔ)。)

          二、教師講述三只鴕鳥的故事

          1.師:看看這里有幾只鴕鳥?(3只)那今天老師就講一個鴕鳥三兄弟的故事吧,有鴕鳥三兄弟生活在一起,分別是老大、老二、老三,他們喜歡在外面走走、看看,但也會遇到一些危險。

          2.師:有一天下午,鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍,突然遇到了一只狼,老大它趕忙抬起了它那長而有力的腳,把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳,大步大步想跑到了一個安全的地方,老三最膽小,它馬上把頭埋在了沙子里)把自己藏了起來,這樣就不會發(fā)現(xiàn)它了。

          幼兒觀察圖片講述。

          3.師:你們看看,找一找誰是老大、老二、老三?為什么?

          4.師:你從哪里看出來它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開)埋起來?(脖子彎彎的)

          5.師:老師講了一個鴕鳥三兄弟保護自己的故事,鴕鳥們還有許多故事,看看它們在干什么?(你來猜猜看)。分別出示三張圖,幼兒講述。

          第一張:鴕鳥一家的故事。

          第二張:在樹林里,一直鴕鳥彎著脖子,在整理自己的羽毛。一只鴕鳥在望著望著遠處的風(fēng)景或者望著同伴。原來是鴕鳥在樹林游玩的故事、欣賞風(fēng)景的故事。

          第三張:一群鴕鳥在沙漠里比賽跑步的故事。

          總結(jié)原來是XXXX的故事。

          師:今天我們就要畫一畫鴕鳥的故事。

          (分析:此環(huán)節(jié)通過講述故事鴕鳥三兄弟來引發(fā)幼兒思考并尋找圖片上的老大,老二、老三感受鴕鳥的不同動作姿態(tài),再出示)一些其他的鴕鳥的圖片,激發(fā)幼兒的思考能力和想象力,拓展幼兒的思維能力,為后面畫鴕鳥的故事做鋪墊。)

          三、認識材料,拓印并添畫

          1.師:(實物投影)我們要用這些材料來作畫,你認識這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道,

          2.師:這個新材料,你們認識嗎?(出示鋼絲球)怎么用呢?(老師示范印)放在顏料里蘸一蘸,放在上面印一印,看看變成了什么樣?(圓圓)可以用來做什么呢?

          3.教師出示印好的很多圈在白板上。師:看看,這里有幾只鴕鳥?猜一猜(幼兒猜測)

          4.師:到底有幾只呢?我們來看看(出示畫好的圖片),你覺得這5只鴕鳥在什么地方?會發(fā)生什么樣的故事呢?還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油畫棒)

          (分析:這個環(huán)節(jié)交代清楚繪畫所需的材料,有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球,激發(fā)幼兒的興趣,采用生活中的物品進行拓印添畫,出示繪畫好的鴕鳥的身體,讓幼兒猜測,如果被擋住了鴕鳥該怎么畫。)

          四、幼兒操作

          師:那你的鴕鳥發(fā)生在什么地方?發(fā)生什么故事呢?這里有紅色、咖啡色、藍色、綠色的砂紙,你去選一選。編一個鴕鳥的故事。

          (分析:這個環(huán)節(jié)主要教師引導(dǎo)幼兒去操作繪畫。讓幼兒選擇好自己想要畫的鴕鳥的故事。)

          五、欣賞幼兒作品,介紹自己的創(chuàng)作

          師:(1)鴕鳥們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢,誰想來介紹你的鴕鳥?(2)這張是誰的?也來介紹一下。

          (分析:此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來互相欣賞和互相交流,提高幼兒的審美能力。)

        活動反思:

          本次活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,認為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實,我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美,活動中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動,我通過欣賞鴕鳥的視頻和圖片來引導(dǎo)幼兒大膽的說出鴕鳥的外形特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥在做上面事情。活動中有許多的不足之處,在材料準(zhǔn)備的時候應(yīng)該充分一點。

        7.大班教案《遲到的故事》含反思

        活動目標(biāo)

          1.能夠根據(jù)故事線索大膽地想象、連貫地表達。

          2.積極參與活動,樂于編講。

          3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動準(zhǔn)備

          1.教學(xué)圖片。

          2.繪畫材料:紙、筆。

        活動過程

          1.設(shè)置懸念,導(dǎo)入教學(xué)。

          導(dǎo)語:今天是兔外婆的生日,兔媽媽和小兔是怎樣給兔外婆過生日的呢?

          2.出示圖片,教師講述故事的前半段,讓幼兒感知前半部分內(nèi)容。

          這個故事講了一件什么事?:小兔為什么回來晚了?它的蘑菇到哪里去了?(鼓勵幼兒大膽猜測,自由表達)

          3.引導(dǎo)幼兒想象,續(xù)編故事后半段。

          (1)引導(dǎo)幼兒按線索思考,想象并發(fā)展故事情節(jié)。

          為什么小白兔的籃子是空的呢?發(fā)生了什么事情?請小朋友說清楚小白兔在什么地方,遇見了誰,發(fā)生了什么事情,它是怎么做的。每個人編的故事最好和別人不一樣。

          (2)繪畫續(xù)編故事。

          請幼兒把自己想象的故事情節(jié)畫出來,并與同伴自由分享交流。教師巡回指導(dǎo)。(指導(dǎo)幼兒使用恰當(dāng)?shù)脑~語完整地講述故事)

          (3)請部分幼兒在集體面前續(xù)編故事。(指導(dǎo)幼兒注意講述的邏輯性,要求說清楚在什么地方,有誰,發(fā)生什么事情,結(jié)果怎么樣)

          4.拓展談話:你們有過遲到的時候嗎?是什么事情使你遲到的

        反思:

          這個活動,我沒有像以往一樣設(shè)計,我想設(shè)計得更適合我班的幼兒,我知道他們大部分生性活潑,勇于表現(xiàn)。如果采取傳統(tǒng)教學(xué)法,沒有充分讓他們有展示自我的機會,幼兒思維得不到擴散,勢必會受到壓抑,難以成為學(xué)習(xí)的主動者。我試著采取另一種開放的方式進行教學(xué),先只給幼兒講一個故事的開頭,然后讓幼兒自由討論交流,并把自己想的情節(jié)畫下來,保證幼兒充分的發(fā)揮空間。

          想不到的是,孩子在原本自己的想法上又生成了各種有趣的情節(jié)與結(jié)尾,串成了不一樣的故事情節(jié)。如:小兔看到烏龜婆婆肚子餓了就把蘑菇送她吃才遲到的;小兔在去外婆家的路上遇到了小河,她用蘑菇做為過橋的工具等等情節(jié)。實踐證明,孩子們在整個教學(xué)活動中始終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們說出了許多讓成人都無法想到的答案與創(chuàng)作的故事,許多孩子是那么希望把自己的想法告訴同伴。本活動,孩子們的思維得到了釋放,口語表達能力及創(chuàng)造精神淋漓盡致得到了發(fā)揮,經(jīng)過這次大膽嘗試,我深深地認識到:只有富有創(chuàng)造力的教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新的學(xué)生。

          在活動中,我也有一點困惑:如何更好地發(fā)揮每個孩子的潛能,讓他們在原有的水平上都得到提高?有三四個幼兒生性內(nèi)向,不敢嘗試表達,任老師怎么鼓勵也一聲不吭,針對這類幼兒,我會在今后的活動中多培養(yǎng)他們的膽量和口語表達能力。

        8.大班語言活動示范課教案與教學(xué)反思《壓歲錢的故事》

          活動目標(biāo):

          1、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容,嘗試大膽的復(fù)述故事。

          2、在情景中進一步理解故事內(nèi)容,體驗故事表演的樂趣。

          3、了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗,感受父母長輩對自己的愛,并用自己的語言表達謝意。

          4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、老師給每個小朋友準(zhǔn)備一個紅包、一枚消毒后的硬幣,紅包上寫上祝福的話語

          2、“壓歲錢的故事”課件

          3、“祟”頭飾一個

          活動過程:

          1、出示紅包,引出主題

          師:小朋友你們認識我嗎?不認識對吧,我是朱老師,我們來打個招呼吧:小朋友好!幼:朱老師好!

          師:我今天給小朋友帶來了一件禮物,看看是什么啊?(出示紅包)幼:紅包

          2、了解習(xí)俗,引出故事名稱,講述故事

          (1)師:對!紅包里面可以裝什么?什么時候你會得到紅包?(過年),對,這是我們中國人的一種習(xí)慣,可是為什么每次過年都會得到紅包呢?這里面有個好聽的故事,想不想聽一聽啊

          (2)教師有表情的講述故事

          師:故事的名字叫《壓歲錢的故事》,老師開始講述故事……

          提問:故事的名字叫什么?

          這個故事講的是哪里的事情?

          故事里出現(xiàn)了一種什么怪獸?

          它住在哪里?

          什么時候出現(xiàn)的?

          怎么把他趕跑的呢?

          回答對了的及時鼓勵,錯了也不糾正,帶著問題聽第二遍

          (3)看課件聽故事,進一步理解故事內(nèi)容

          真不錯,剛才耳朵靈的小朋友知道了。。。,但是故事的名字叫什么,……還有很多沒聽清楚,我們再來聽一次好不好?這次我們邊看動畫邊聽,看看誰的眼睛亮耳朵靈,知道怪獸是被什么嚇跑的……

          師:嗯。。這會小朋友聽的可仔細了,但是耳朵是不是都靈了呢,我來考一考小朋友。

          (4)邊提問邊演示邊講述:

          高高的山下呀有座什么?

          黑黑的夜里啊,傳來……(幼兒說)

          什么聲音呢?我們來學(xué)一學(xué)

          山洞里,……(幼兒說)

          住著一只怪獸,叫做(祟)

          什么時候出來?對除夕夜里來撒野

          嚇得……(幼兒說)

          大怪獸真奇怪,不怕什么?

          就怕什么?還怕什么?

          什么是好法寶?

          嚇得怪獸怎么樣?

          大小孩,小小孩怎么樣?安安心心睡好覺。

          新的一年又來到

          (舉紅包)紅紅的紅包

          (拿錢)紅紅的壓歲錢

          祝福每個小孩子

          平安快樂過好年!!

          (5)看圖復(fù)述故事

          師:呀小朋友真的很不錯,來,我們來試試把這個故事將給客人老師聽好不好?聽清楚,是用你們的小嘴巴講故事哦,讓客人老師看看,我們小朋友講得好不好,來,準(zhǔn)備了,開始!!

          幼:好

          師:準(zhǔn)備好了嗎?(老師準(zhǔn)備放課件,指著名稱和孩子一起講)

          壓歲錢的故事,高高的山下啊,有座小小的村子……(邊演示課件邊講述,要求孩子一起說)

          小結(jié):所以啊,過年的時候爸爸媽媽爺爺奶奶給你們的壓歲錢,就是用來對付怪物“祟”的,祝福你們平安快樂過好年!

          3、表演故事,在情境中復(fù)述故事

          (問下面的老師)小朋友講的故事好聽嗎?耶!!我們來表揚一下自己吧!(問一下老師平時是怎么樣鼓勵自己的)

          師:今天朱老師還請來了客人老師——劉老師,她要和我們小朋友一起表演這個故事,小朋友說好不好???(語氣要有煽動性),那我來分配一下:我和這邊的小朋友當(dāng)村民子里的小朋友,和劉老師一邊的小朋友就當(dāng)怪獸“祟”,一會我們再換過來,當(dāng)村子里的小朋站過來,你們有老師給你們準(zhǔn)備的法寶——紅包(拿出紅包),(發(fā)紅包)把里面的錢拿出來,一會我們要邊講故事邊表演,還要用錢和紅包對付怪獸!當(dāng)怪獸的小朋友就和劉老師一起做動作,聽懂了嗎?OK!

          老師帶幼兒邊做動作邊一起講述故事(過程中老師盡量不出聲音講,在幼兒不會講的時候再大聲引導(dǎo))

          交換來一次。

          4、讀紅包祝福語,感受爸爸媽媽的愛意,學(xué)說祝福話表達對長輩的謝意

          師:好玩嗎?壓歲錢真的是個好法寶,有了它,我們就再也不怕怪獸了,我的紅包都寫上了對小朋友祝福語了(隨意拿取3-4個紅包讀一讀),每個紅包都有呢,一會再讓你們老師一個一個讀給你們聽好嗎?你們覺得老師愛不愛你們?那你們覺得你們的爸爸媽媽愛不愛你們呢?除了爸爸媽媽給你們紅包還有誰會給你們紅包啊?他們也很愛你們,那么當(dāng)你們收到紅包的時候,一定要給爸爸媽媽爺爺奶奶說好聽的祝福話好嗎?說什么好呢?我聽聽!!不錯不錯,現(xiàn)在我們先回教室,回家以后一定要說給爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦!

          反思:

          《壓歲錢的故事》課后反思

          語言活動是幼兒園中重要的活動形式,它引導(dǎo)著我們的孩子學(xué)習(xí)傾聽,學(xué)會表達,學(xué)習(xí)交流,在實踐《綱要》的過程中,語言活動游戲化、生活化成為了我們開展活動的共識,培養(yǎng)想說、敢說、會說、能說的孩子是我們的共同目標(biāo)。

          讓語言活動更生動,讓孩子學(xué)習(xí)更快樂是我們一直追求的目標(biāo),在教育教學(xué)活動中,我們也進行了一些探討,《壓歲錢的故事》語言活動就是在這一背景下設(shè)計的。

          過年是孩子們盼望的事情,過年時,收紅包是我們生活中孩子們向往并且認為理所當(dāng)然的事情,孩子們坦然地享受著成人對自己的付出,卻沒有思考“為什么他們要給我們發(fā)紅包?”,孩子們忽視了我們中華民族的傳統(tǒng)民俗文化,更忽略了在紅包中蘊藏著的家長對自己的愛和祝愿。

          語言活動最大的目的是發(fā)展孩子的語言能力,比如說表達能力、傾聽能力、理解能力,故事中蘊含的情感是需要孩子在情景中根據(jù)自己生活經(jīng)驗去體會的,因此,在本次活動中,我將目標(biāo)設(shè)計為引導(dǎo)孩子通過觀察畫面理解故事內(nèi)容,嘗試大膽地復(fù)述故事;在情景中體驗故事表演的樂趣;了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗,感受父母長輩對自己的愛,并用自己的語言表達謝意。

          在整個活動過程中,我非常重視孩子自身的學(xué)習(xí)與交流,我認為:語言是在使用中習(xí)得的,語言能力也不是老師說,孩子聽就能得到發(fā)展的,必須真正讓孩子參與進來,真正給孩子表達的空間。

          在活動開始以出示紅包引發(fā)興趣,以探討“為什么發(fā)紅包”引出故事,在學(xué)習(xí)故事的過程中,以孩子傾聽故事、看課件學(xué)說、完整復(fù)述、分組表演等形式逐層深入展開。

          在整個過程中,讓孩子傾聽故事是讓孩子在老師富有情感的語言中獲得關(guān)于故事的整體初印象;看課件學(xué)說故事則是將故事內(nèi)容直接以畫面的方式呈現(xiàn)出來,以老師語言“留白”的方式幫助孩子理解故事內(nèi)容;完整看圖復(fù)述故事是孩子對故事內(nèi)容的再次吸收;隨后的故事表演是孩子們對故事情節(jié)的再現(xiàn),同時,也是孩子對掌握的故事內(nèi)容的沉淀和再學(xué)習(xí),在這一過程中,在最后的探討中,引導(dǎo)孩子感受老師對自己的愛,延伸回憶周圍人對自己的愛,并教育孩子在得到別人愛的時候要懂得感謝和回報。

          語言活動游戲化、語言活動情景化不是一句空話,它需要我們教師真正蹲下身子,了解孩子的興趣愛好,尊重孩子好奇、好問、好動的天性,給孩子表演和展示的空間,讓語言活動更加生動,讓孩子的學(xué)習(xí)更快樂。