《大班教案《壓歲錢的故事》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.大班教案《壓歲錢的故事》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察畫面理解故事內(nèi)容,嘗試大膽的復(fù)述故事。
2、在情景中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。
3、了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗,感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),并用自己的語(yǔ)言表達(dá)謝意。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)紅包、一枚消毒后的硬幣,紅包上寫上祝福的話語(yǔ)
2、“壓歲錢的故事”課件
3、“祟”頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示紅包,引出主題
師:小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎?不認(rèn)識(shí)對(duì)吧,我是朱老師,我們來(lái)打個(gè)招呼吧:小朋友好!幼:朱老師好!
師:我今天給小朋友帶來(lái)了一件禮物,看看是什么啊?(出示紅包)幼:紅包
2、了解習(xí)俗,引出故事名稱,講述故事
(1)師:對(duì)!紅包里面可以裝什么?什么時(shí)候你會(huì)得到紅包?(過(guò)年),對(duì),這是我們中國(guó)人的一種習(xí)慣,可是為什么每次過(guò)年都會(huì)得到紅包呢?這里面有個(gè)好聽(tīng)的故事,想不想聽(tīng)一聽(tīng)啊
(2)教師有表情的講述故事
師:故事的名字叫《壓歲錢的故事》,老師開(kāi)始講述故事……
提問(wèn):故事的名字叫什么?
這個(gè)故事講的是哪里的事情?
故事里出現(xiàn)了一種什么怪獸?
它住在哪里?
什么時(shí)候出現(xiàn)的?
怎么把他趕跑的呢?
回答對(duì)了的及時(shí)鼓勵(lì),錯(cuò)了也不糾正,帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍
(3)看課件聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
真不錯(cuò),剛才耳朵靈的小朋友知道了。。。,但是故事的名字叫什么,……還有很多沒(méi)聽(tīng)清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次好不好?這次我們邊看動(dòng)畫邊聽(tīng),看看誰(shuí)的眼睛亮耳朵靈,知道怪獸是被什么嚇跑的……
師:嗯。。這會(huì)小朋友聽(tīng)的可仔細(xì)了,但是耳朵是不是都靈了呢,我來(lái)考一考小朋友。
(4)邊提問(wèn)邊演示邊講述:
高高的山下呀有座什么?
黑黑的夜里啊,傳來(lái)……(幼兒說(shuō))
什么聲音呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)
山洞里,……(幼兒說(shuō))
住著一只怪獸,叫做(祟)
什么時(shí)候出來(lái)?對(duì)除夕夜里來(lái)撒野
嚇得……(幼兒說(shuō))
大怪獸真奇怪,不怕什么?
就怕什么?還怕什么?
什么是好法寶?
嚇得怪獸怎么樣?
大小孩,小小孩怎么樣?安安心心睡好覺(jué)。
新的一年又來(lái)到
(舉紅包)紅紅的紅包
(拿錢)紅紅的壓歲錢
祝福每個(gè)小孩子
平安快樂(lè)過(guò)好年!!
(5)看圖復(fù)述故事
師:呀小朋友真的很不錯(cuò),來(lái),我們來(lái)試試把這個(gè)故事將給客人老師聽(tīng)好不好?聽(tīng)清楚,是用你們的小嘴巴講故事哦,讓客人老師看看,我們小朋友講得好不好,來(lái),準(zhǔn)備了,開(kāi)始!!
幼:好
師:準(zhǔn)備好了嗎?(老師準(zhǔn)備放課件,指著名稱和孩子一起講)
壓歲錢的故事,高高的山下啊,有座小小的村子……(邊演示課件邊講述,要求孩子一起說(shuō))
小結(jié):所以啊,過(guò)年的時(shí)候爸爸媽媽爺爺奶奶給你們的壓歲錢,就是用來(lái)對(duì)付怪物“祟”的,祝福你們平安快樂(lè)過(guò)好年!
3、表演故事,在情境中復(fù)述故事
(問(wèn)下面的老師)小朋友講的故事好聽(tīng)嗎?耶!!我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧!(問(wèn)一下老師平時(shí)是怎么樣鼓勵(lì)自己的)
師:今天朱老師還請(qǐng)來(lái)了客人老師——?jiǎng)⒗蠋煟臀覀冃∨笥岩黄鸨硌葸@個(gè)故事,小朋友說(shuō)好不好???(語(yǔ)氣要有煽動(dòng)性),那我來(lái)分配一下:我和這邊的小朋友當(dāng)村民子里的小朋友,和劉老師一邊的小朋友就當(dāng)怪獸“祟”,一會(huì)我們?cè)贀Q過(guò)來(lái),當(dāng)村子里的小朋站過(guò)來(lái),你們有老師給你們準(zhǔn)備的法寶——紅包(拿出紅包),(發(fā)紅包)把里面的錢拿出來(lái),一會(huì)我們要邊講故事邊表演,還要用錢和紅包對(duì)付怪獸!當(dāng)怪獸的小朋友就和劉老師一起做動(dòng)作,聽(tīng)懂了嗎?OK!
老師帶幼兒邊做動(dòng)作邊一起講述故事(過(guò)程中老師盡量不出聲音講,在幼兒不會(huì)講的時(shí)候再大聲引導(dǎo))
交換來(lái)一次。
4、讀紅包祝福語(yǔ),感受爸爸媽媽的愛(ài)意,學(xué)說(shuō)祝福話表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的謝意
師:好玩嗎?壓歲錢真的是個(gè)好法寶,有了它,我們就再也不怕怪獸了,我的紅包都寫上了對(duì)小朋友祝福語(yǔ)了(隨意拿取3-4個(gè)紅包讀一讀),每個(gè)紅包都有呢,一會(huì)再讓你們老師一個(gè)一個(gè)讀給你們聽(tīng)好嗎?你們覺(jué)得老師愛(ài)不愛(ài)你們?那你們覺(jué)得你們的爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你們呢?除了爸爸媽媽給你們紅包還有誰(shuí)會(huì)給你們紅包啊?他們也很愛(ài)你們,那么當(dāng)你們收到紅包的時(shí)候,一定要給爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)好聽(tīng)的祝福話好嗎?說(shuō)什么好呢?我聽(tīng)聽(tīng)!!不錯(cuò)不錯(cuò),現(xiàn)在我們先回教室,回家以后一定要說(shuō)給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)哦!
《壓歲錢的故事》課后反思
語(yǔ)言活動(dòng)是幼兒園中重要的活動(dòng)形式,它引導(dǎo)著我們的孩子學(xué)習(xí)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)習(xí)交流,在實(shí)踐《綱要》的過(guò)程中,語(yǔ)言活動(dòng)游戲化、生活化成為了我們開(kāi)展活動(dòng)的共識(shí),培養(yǎng)想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的孩子是我們的共同目標(biāo)。
讓語(yǔ)言活動(dòng)更生動(dòng),讓孩子學(xué)習(xí)更快樂(lè)是我們一直追求的目標(biāo),在教育教學(xué)活動(dòng)中,我們也進(jìn)行了一些探討,《壓歲錢的故事》語(yǔ)言活動(dòng)就是在這一背景下設(shè)計(jì)的。
過(guò)年是孩子們盼望的事情,過(guò)年時(shí),收紅包是我們生活中孩子們向往并且認(rèn)為理所當(dāng)然的事情,孩子們坦然地享受著成人對(duì)自己的付出,卻沒(méi)有思考“為什么他們要給我們發(fā)紅包?”,孩子們忽視了我們中華民族的傳統(tǒng)民俗文化,更忽略了在紅包中蘊(yùn)藏著的家長(zhǎng)對(duì)自己的愛(ài)和祝愿。
語(yǔ)言活動(dòng)最大的目的是發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力,比如說(shuō)表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力、理解能力,故事中蘊(yùn)含的情感是需要孩子在情景中根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)的,因此,在本次活動(dòng)中,我將目標(biāo)設(shè)計(jì)為引導(dǎo)孩子通過(guò)觀察畫面理解故事內(nèi)容,嘗試大膽地復(fù)述故事;在情景中體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣;了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗,感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),并用自己的語(yǔ)言表達(dá)謝意。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我非常重視孩子自身的學(xué)習(xí)與交流,我認(rèn)為:語(yǔ)言是在使用中習(xí)得的,語(yǔ)言能力也不是老師說(shuō),孩子聽(tīng)就能得到發(fā)展的,必須真正讓孩子參與進(jìn)來(lái),真正給孩子表達(dá)的空間。
在活動(dòng)開(kāi)始以出示紅包引發(fā)興趣,以探討“為什么發(fā)紅包”引出故事,在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中,以孩子傾聽(tīng)故事、看課件學(xué)說(shuō)、完整復(fù)述、分組表演等形式逐層深入展開(kāi)。
在整個(gè)過(guò)程中,讓孩子傾聽(tīng)故事是讓孩子在老師富有情感的語(yǔ)言中獲得關(guān)于故事的整體初印象;看課件學(xué)說(shuō)故事則是將故事內(nèi)容直接以畫面的方式呈現(xiàn)出來(lái),以老師語(yǔ)言“留白”的方式幫助孩子理解故事內(nèi)容;完整看圖復(fù)述故事是孩子對(duì)故事內(nèi)容的再次吸收;隨后的故事表演是孩子們對(duì)故事情節(jié)的再現(xiàn),同時(shí),也是孩子對(duì)掌握的故事內(nèi)容的沉淀和再學(xué)習(xí),在這一過(guò)程中,在最后的探討中,引導(dǎo)孩子感受老師對(duì)自己的愛(ài),延伸回憶周圍人對(duì)自己的愛(ài),并教育孩子在得到別人愛(ài)的時(shí)候要懂得感謝和回報(bào)。
語(yǔ)言活動(dòng)游戲化、語(yǔ)言活動(dòng)情景化不是一句空話,它需要我們教師真正蹲下身子,了解孩子的興趣愛(ài)好,尊重孩子好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的天性,給孩子表演和展示的空間,讓語(yǔ)言活動(dòng)更加生動(dòng),讓孩子的學(xué)習(xí)更快樂(lè)。
2.大班教案《成長(zhǎng)的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒照片兩張:一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:不一樣的我
1、猜猜這是誰(shuí)?
教師出示自己小時(shí)候的照片,這是誰(shuí)?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
(1)排列照片,提出問(wèn)題。
將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時(shí)的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對(duì)。
(3)幼兒講述自己的變化。
(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。
根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二 :“我的用品”小展覽
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
2、幼兒自由參觀展覽。
他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒(méi)有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
3、共同討論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過(guò)去了》。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是系列活動(dòng),突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議,開(kāi)闊了他們的思路,幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)了與他人合作,更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。活動(dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?;顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
不足之處:
準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀,能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。
3.大班教案《鼻子的故事》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1. 感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構(gòu)造和功用,懂得如何保護(hù)自己的鼻子。
2. 能積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)觀察,比較能力。
4.初步了解鼻子的小常識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
香水一瓶;鼻子的故事課件;"摸摸鼻子拍拍手"音樂(lè);幼兒人手一面鏡子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)一件神秘的禮物,你們想不想知道是什么嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛猜一猜。
教師噴灑香水,幼兒根據(jù)自己聞到的說(shuō)出禮物名稱---香水。
2、引出鼻子的作用。
(1) 師:你是怎么知道的?幼兒自由回答。 (出示香水,肯定幼兒的感受)
師:哦,原來(lái)是我們的鼻子可以聞味,那你的小鼻子平時(shí)還聞到過(guò)什么氣味?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)師:小鼻子除了能聞味還能干什么?
引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴,把手放在小鼻子前面,吸氣--呼氣--吸氣。
師:小鼻子剛才在干什么?
請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):鼻子在呼吸。
師小結(jié):鼻子的用處很大,不僅可以讓我們辨別氣味,還可以幫助我們呼吸呢。
3、觀察鼻子的外形。
師:我們每個(gè)人都有鼻子,那我們的鼻子在哪里,是什么形狀的?請(qǐng)小朋友從椅子下面拿出小鏡子,用鏡子照照自己的鼻子,看看我們的鼻子在哪里?是什么形狀的?
幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。
請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如:鼻子在臉上,三角形,有兩個(gè)鼻孔)
4、欣賞故事課件,初步了解鼻子的構(gòu)造。
師: 你們知道我們鼻孔里面會(huì)有些什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)《鼻子的故事》,一起來(lái)找找答案。 教師播放《鼻子的故事》課件,組織幼兒討論:
(1)灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪被什么東西擋在了外面?(第一道防線---鼻毛)
(2)鼻子里面有膠水嗎?(第二道防線---鼻黏膜)
(3)被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細(xì)菌,會(huì)變成什么?(鼻屎)
故事講完后,教師提問(wèn):
(1)鼻孔里面有什么?(鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……)
(2)鼻子的第一道防線是誰(shuí)?它有什么用?
(3)鼻子的第二道防線是誰(shuí)?它有什么用?
(4)鼻屎其實(shí)是什么東西?
5、 討論怎樣保護(hù)鼻子。
(1)師:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子?幼兒自由討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
(2)學(xué)做鼻子保健操。
師:讓我們一起為鼻子做個(gè)保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí),這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
師示范講解,引導(dǎo)幼兒操作;將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復(fù)多次。
6、結(jié)束活動(dòng):
幼兒跟隨"摸摸鼻子拍拍手"音樂(lè),自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戲。
【延伸活動(dòng)】
游戲"聞聞猜猜"。讓幼兒聞?dòng)貌颊谧〉膸в胁煌瑲馕兜氖称?,如巧克力、桔子、餅干、香蕉等,猜是什么食品,猜中后可以吃食品?/p>
附:鼻子的故事
一天,灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪在空中飛上飛下,忽然發(fā)現(xiàn)前面站著一個(gè)人,灰塵壞蛋說(shuō):"要是能鉆到人的身體里該有多好呀!""怎么才能進(jìn)去呢?"于是,它們圍著人轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,最后總算找到了鼻孔。
灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪可高興啦,隨著空氣,一個(gè)跟斗翻進(jìn)去??蛇€沒(méi)等它們直起腰來(lái),就被什么東西擋住了 。
灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪蹲在洞口仔細(xì)往里看,發(fā)現(xiàn)鼻子里面長(zhǎng)了很多烏黑的毛。
灰塵壞蛋說(shuō):"聽(tīng)說(shuō)它叫鼻毛,是鼻子的崗哨,專門對(duì)付我們的。"
細(xì)菌妖怪生氣的說(shuō):"我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子沖了進(jìn)去,總算沒(méi)有白費(fèi)勁。細(xì)菌妖怪沖過(guò)第一道防線---鼻毛。但不知怎的,腳跟和腦袋像被什么東西黏住了,一動(dòng)也動(dòng)不得。難道鼻子里有膠水嗎?
鼻黏膜看見(jiàn)細(xì)菌妖怪這副半死不活的怪樣子,咯咯地笑起來(lái)。
原來(lái),黏膜是鼻子的第二道防線,許多小細(xì)菌都在這里死掉了,變成了鼻屎。
【教學(xué)反思】
這是我第一次上課,可以說(shuō)準(zhǔn)備的還是較為充分,但是還是有些緊張,所以我把教案放在地上,如果突然忘記接下去的環(huán)節(jié),就能依靠教案的幫助繼續(xù)下去。但是我發(fā)現(xiàn)過(guò)于依賴教案,顯得不自然,不自信,而且在忘記環(huán)節(jié)是根本找不到相應(yīng)放入文字。
在孩子的語(yǔ)言要求方面,我只注意了孩子們的答案而忽略了語(yǔ)言的完整性。對(duì)于大班的孩子而言,語(yǔ)言的要求也應(yīng)加大,而我卻忽略了這反面的問(wèn)題,在下次活動(dòng)中我會(huì)注意的。
4.大班教案《船的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞各種船的圖片,了解各種形狀船的名字和外形。
2.能根據(jù)船的外形,畫出它的基本結(jié)構(gòu)。
3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作,萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示船的圖片,認(rèn)識(shí)各種形狀的船。
1.回憶自己看過(guò)的船。
教師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)船嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它們是什么樣的?
教師小結(jié):船有許多種類,有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。
2.通過(guò)看圖片,認(rèn)識(shí)各種形狀的船。
教師:這些船你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?
教師小結(jié):游輪的體積很大,甲板上會(huì)有客艙,上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮,甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只,因?yàn)榇w是黑色,所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小,船體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面有黑色半圓形的篷。
所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。
今天我們可以畫見(jiàn)過(guò)的船,也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船,每個(gè)人盡量都要畫出與眾不同的船。
二、在KT板上畫船。
教師詳細(xì)講述作畫要求。
教師:今天我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣,今天我們用筷子在KT板上畫船,注意要將筷子戳進(jìn)板里畫,但不能太用力。
畫完以后我們要涂底色,涂底色的方法有很多,我們可以來(lái)看一下(播放課件)
刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍,刷到底,不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。
教師師范操作。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒畫出不同類型的船:游輪、帆船、貨船等,并且要畫大、畫滿。
2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。
四、評(píng)價(jià):展示幼兒的作品。
教師:我們今天學(xué)了這么好玩的方法,現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船,一些老師提出,教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì),幼兒對(duì)操作的要求不是特別清楚,教師應(yīng)該將方法和過(guò)程詳細(xì)講究,必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題,加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展,平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫材料,他們都習(xí)慣在紙上作畫,這次的活動(dòng),幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性,很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ふ也灰粯拥睦L畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足,以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。
5.大班教案《輪子的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事,看圖了解輪子的演變過(guò)程,感知科技的進(jìn)步。
2、仔細(xì)觀察圖片,并分析每一階段輪子演進(jìn)的好處。
3、大膽發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)自己心中未來(lái)輪子的樣子,并說(shuō)出設(shè)計(jì)理由。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白紙、筆每人一份。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-29、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置疑問(wèn),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示一個(gè)比較重的玩具箱,引發(fā)幼兒思考,如何能輕松地搬動(dòng)箱子。
教師:如果讓你將這個(gè)重的大箱子從教師的一遍移到另一邊,用什么辦
法比較省力呢?
二、出示教學(xué)掛圖,理解輪子的故事。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖連接輪子的故事。
教師:圖中的輪子有什么不一樣?
請(qǐng)你按照箭頭的指示,仔細(xì)看圖,想想后一種輪子與前一種輪子相比,
想想哪一種輪子更好,為什么?
2、幼兒獨(dú)立看圖,教師認(rèn)真觀察、傾聽(tīng)。
3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。
教師:請(qǐng)你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。
三、教師講述輪子的故事,幫助幼兒理解輪子演變的好處。
1、講述輪子的故事
很久以前,人們?cè)诎徇\(yùn)很重物體的時(shí)候,選用滾木搬運(yùn)重物。后來(lái)人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子,就不用費(fèi)力搬滾木了。不久以后,人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔(dān)重力,車跑起來(lái)更輕巧。后來(lái)人們?cè)谲囎由霞由翔F皮,目輪子就更堅(jiān)固了。接著在木輪外圈包上實(shí)心輪胎,輪子有彈性,讓車子坐起來(lái)很舒服?,F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時(shí)、快速地撤換,也越來(lái)越安全,方便。
2、教師引導(dǎo)又熱看圖,了解輪子演講的好處。
剛才我們聽(tīng)了輪子的故事,知道了在很久以前并沒(méi)有輪子的時(shí)候,人們是用滾木來(lái)搬運(yùn)東西的,后來(lái),從滾木上砍下一節(jié)來(lái)當(dāng)輪子,科技在進(jìn)步,人們?cè)絹?lái)越聰明設(shè)計(jì)出現(xiàn)在的鋼圈輪子,鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子,使用起來(lái)特別的安全、方便。
有了鋼圈輪子,人們可以到世界各地區(qū)旅行,輪子給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己心目中的輪子。
1、輪子是人們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的,想想未來(lái)的輪子會(huì)是怎樣的呢?如果是你,你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的輪子呢?它有怎樣的好處呢?請(qǐng)你把它畫下來(lái)。
2、讓幼兒講述自己設(shè)計(jì)的輪子。
活動(dòng)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
6.大班教案《鴕鳥(niǎo)的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解鴕鳥(niǎo)的外形特征并大膽表述出來(lái)。
2.嘗試運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫。
3.體會(huì)操作的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo);并且知道它是世界上最大的鳥(niǎo)類。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)鴕鳥(niǎo),觀察外形特征
1.播放鴕鳥(niǎo)視頻
師:今天來(lái)了一群朋友們,看看他們是誰(shuí)?
師:原來(lái)是鴕鳥(niǎo)啊,(一張鴕鳥(niǎo)的圖片)。它長(zhǎng)什么樣子?
師:還有哪里也是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的?(腳)
師:你們想走近一點(diǎn)看看嗎?你們想看哪里?(孩子想看哪里就點(diǎn)出來(lái))
點(diǎn)頭圖片:看看它的眼睛什么樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上面還有?(長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢)
師:那它的鼻孔和嘴巴呢?
師:哇,嘴巴上面的顏色還有點(diǎn)粉粉、紅紅的呢。
師:還想看哪里?(幼兒)脖子什么樣子,什么顏色的?上面還有點(diǎn)小絨毛。
點(diǎn)身體:
師:你想看哪里?(請(qǐng)一個(gè)幼兒)
點(diǎn)腳圖片:師:它的腳是什么樣的?
(分析:這里先播放鴕鳥(niǎo)的視頻導(dǎo)入活動(dòng),提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)也讓幼兒對(duì)鴕鳥(niǎo)有所了解,并且仔細(xì)地觀察,出示圖片,細(xì)致地從頭到尾觀察請(qǐng)幼兒講述鴕鳥(niǎo)的外形特征,這些都為后面繪畫鴕鳥(niǎo)奠定了基礎(chǔ)。)
二、教師講述三只鴕鳥(niǎo)的故事
1.師:看看這里有幾只鴕鳥(niǎo)?(3只)那今天老師就講一個(gè)鴕鳥(niǎo)三兄弟的故事吧,有鴕鳥(niǎo)三兄弟生活在一起,分別是老大、老二、老三,他們喜歡在外面走走、看看,但也會(huì)遇到一些危險(xiǎn)。
2.師:有一天下午,鴕鳥(niǎo)三兄弟在沙漠中玩耍,突然遇到了一只狼,老大它趕忙抬起了它那長(zhǎng)而有力的腳,把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳,大步大步想跑到了一個(gè)安全的地方,老三最膽小,它馬上把頭埋在了沙子里)把自己藏了起來(lái),這樣就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它了。
幼兒觀察圖片講述。
3.師:你們看看,找一找誰(shuí)是老大、老二、老三?為什么?
4.師:你從哪里看出來(lái)它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開(kāi))埋起來(lái)?(脖子彎彎的)
5.師:老師講了一個(gè)鴕鳥(niǎo)三兄弟保護(hù)自己的故事,鴕鳥(niǎo)們還有許多故事,看看它們?cè)诟墒裁?(你來(lái)猜猜看)。分別出示三張圖,幼兒講述。
第一張:鴕鳥(niǎo)一家的故事。
第二張:在樹(shù)林里,一直鴕鳥(niǎo)彎著脖子,在整理自己的羽毛。一只鴕鳥(niǎo)在望著望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景或者望著同伴。原來(lái)是鴕鳥(niǎo)在樹(shù)林游玩的故事、欣賞風(fēng)景的故事。
第三張:一群鴕鳥(niǎo)在沙漠里比賽跑步的故事。
總結(jié)原來(lái)是XXXX的故事。
師:今天我們就要畫一畫鴕鳥(niǎo)的故事。
(分析:此環(huán)節(jié)通過(guò)講述故事鴕鳥(niǎo)三兄弟來(lái)引發(fā)幼兒思考并尋找圖片上的老大,老二、老三感受鴕鳥(niǎo)的不同動(dòng)作姿態(tài),再出示)一些其他的鴕鳥(niǎo)的圖片,激發(fā)幼兒的思考能力和想象力,拓展幼兒的思維能力,為后面畫鴕鳥(niǎo)的故事做鋪墊。)
三、認(rèn)識(shí)材料,拓印并添畫
1.師:(實(shí)物投影)我們要用這些材料來(lái)作畫,你認(rèn)識(shí)這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道,
2.師:這個(gè)新材料,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示鋼絲球)怎么用呢?(老師示范印)放在顏料里蘸一蘸,放在上面印一印,看看變成了什么樣?(圓圓)可以用來(lái)做什么呢?
3.教師出示印好的很多圈在白板上。師:看看,這里有幾只鴕鳥(niǎo)?猜一猜(幼兒猜測(cè))
4.師:到底有幾只呢?我們來(lái)看看(出示畫好的圖片),你覺(jué)得這5只鴕鳥(niǎo)在什么地方?會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油畫棒)
(分析:這個(gè)環(huán)節(jié)交代清楚繪畫所需的材料,有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球,激發(fā)幼兒的興趣,采用生活中的物品進(jìn)行拓印添畫,出示繪畫好的鴕鳥(niǎo)的身體,讓幼兒猜測(cè),如果被擋住了鴕鳥(niǎo)該怎么畫。)
四、幼兒操作
師:那你的鴕鳥(niǎo)發(fā)生在什么地方?發(fā)生什么故事呢?這里有紅色、咖啡色、藍(lán)色、綠色的砂紙,你去選一選。編一個(gè)鴕鳥(niǎo)的故事。
(分析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要教師引導(dǎo)幼兒去操作繪畫。讓幼兒選擇好自己想要畫的鴕鳥(niǎo)的故事。)
五、欣賞幼兒作品,介紹自己的創(chuàng)作
師:(1)鴕鳥(niǎo)們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢,誰(shuí)想來(lái)介紹你的鴕鳥(niǎo)?(2)這張是誰(shuí)的?也來(lái)介紹一下。
(分析:此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來(lái)互相欣賞和互相交流,提高幼兒的審美能力。)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美,活動(dòng)中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動(dòng),我通過(guò)欣賞鴕鳥(niǎo)的視頻和圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出鴕鳥(niǎo)的外形特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥(niǎo)在做上面事情。活動(dòng)中有許多的不足之處,在材料準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該充分一點(diǎn)。
7.大班教案《遲到的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠根據(jù)故事線索大膽地想象、連貫地表達(dá)。
2.積極參與活動(dòng),樂(lè)于編講。
3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)圖片。
2.繪畫材料:紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.設(shè)置懸念,導(dǎo)入教學(xué)。
導(dǎo)語(yǔ):今天是兔外婆的生日,兔媽媽和小兔是怎樣給兔外婆過(guò)生日的呢?
2.出示圖片,教師講述故事的前半段,讓幼兒感知前半部分內(nèi)容。
這個(gè)故事講了一件什么事?:小兔為什么回來(lái)晚了?它的蘑菇到哪里去了?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),自由表達(dá))
3.引導(dǎo)幼兒想象,續(xù)編故事后半段。
(1)引導(dǎo)幼兒按線索思考,想象并發(fā)展故事情節(jié)。
為什么小白兔的籃子是空的呢?發(fā)生了什么事情?請(qǐng)小朋友說(shuō)清楚小白兔在什么地方,遇見(jiàn)了誰(shuí),發(fā)生了什么事情,它是怎么做的。每個(gè)人編的故事最好和別人不一樣。
(2)繪畫續(xù)編故事。
請(qǐng)幼兒把自己想象的故事情節(jié)畫出來(lái),并與同伴自由分享交流。教師巡回指導(dǎo)。(指導(dǎo)幼兒使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完整地講述故事)
(3)請(qǐng)部分幼兒在集體面前續(xù)編故事。(指導(dǎo)幼兒注意講述的邏輯性,要求說(shuō)清楚在什么地方,有誰(shuí),發(fā)生什么事情,結(jié)果怎么樣)
4.拓展談話:你們有過(guò)遲到的時(shí)候嗎?是什么事情使你遲到的
反思:
這個(gè)活動(dòng),我沒(méi)有像以往一樣設(shè)計(jì),我想設(shè)計(jì)得更適合我班的幼兒,我知道他們大部分生性活潑,勇于表現(xiàn)。如果采取傳統(tǒng)教學(xué)法,沒(méi)有充分讓他們有展示自我的機(jī)會(huì),幼兒思維得不到擴(kuò)散,勢(shì)必會(huì)受到壓抑,難以成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。我試著采取另一種開(kāi)放的方式進(jìn)行教學(xué),先只給幼兒講一個(gè)故事的開(kāi)頭,然后讓幼兒自由討論交流,并把自己想的情節(jié)畫下來(lái),保證幼兒充分的發(fā)揮空間。
想不到的是,孩子在原本自己的想法上又生成了各種有趣的情節(jié)與結(jié)尾,串成了不一樣的故事情節(jié)。如:小兔看到烏龜婆婆肚子餓了就把蘑菇送她吃才遲到的;小兔在去外婆家的路上遇到了小河,她用蘑菇做為過(guò)橋的工具等等情節(jié)。實(shí)踐證明,孩子們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們說(shuō)出了許多讓成人都無(wú)法想到的答案與創(chuàng)作的故事,許多孩子是那么希望把自己的想法告訴同伴。本活動(dòng),孩子們的思維得到了釋放,口語(yǔ)表達(dá)能力及創(chuàng)造精神淋漓盡致得到了發(fā)揮,經(jīng)過(guò)這次大膽嘗試,我深深地認(rèn)識(shí)到:只有富有創(chuàng)造力的教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新的學(xué)生。
在活動(dòng)中,我也有一點(diǎn)困惑:如何更好地發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能,讓他們?cè)谠械乃缴隙嫉玫教岣?有三四個(gè)幼兒生性內(nèi)向,不敢嘗試表達(dá),任老師怎么鼓勵(lì)也一聲不吭,針對(duì)這類幼兒,我會(huì)在今后的活動(dòng)中多培養(yǎng)他們的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力。
8.大班語(yǔ)言活動(dòng)示范課教案與教學(xué)反思《壓歲錢的故事》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察畫面理解故事內(nèi)容,嘗試大膽的復(fù)述故事。
2、在情景中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。
3、了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗,感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),并用自己的語(yǔ)言表達(dá)謝意。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)紅包、一枚消毒后的硬幣,紅包上寫上祝福的話語(yǔ)
2、“壓歲錢的故事”課件
3、“祟”頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示紅包,引出主題
師:小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎?不認(rèn)識(shí)對(duì)吧,我是朱老師,我們來(lái)打個(gè)招呼吧:小朋友好!幼:朱老師好!
師:我今天給小朋友帶來(lái)了一件禮物,看看是什么啊?(出示紅包)幼:紅包
2、了解習(xí)俗,引出故事名稱,講述故事
(1)師:對(duì)!紅包里面可以裝什么?什么時(shí)候你會(huì)得到紅包?(過(guò)年),對(duì),這是我們中國(guó)人的一種習(xí)慣,可是為什么每次過(guò)年都會(huì)得到紅包呢?這里面有個(gè)好聽(tīng)的故事,想不想聽(tīng)一聽(tīng)啊
(2)教師有表情的講述故事
師:故事的名字叫《壓歲錢的故事》,老師開(kāi)始講述故事……
提問(wèn):故事的名字叫什么?
這個(gè)故事講的是哪里的事情?
故事里出現(xiàn)了一種什么怪獸?
它住在哪里?
什么時(shí)候出現(xiàn)的?
怎么把他趕跑的呢?
回答對(duì)了的及時(shí)鼓勵(lì),錯(cuò)了也不糾正,帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍
(3)看課件聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
真不錯(cuò),剛才耳朵靈的小朋友知道了。。。,但是故事的名字叫什么,……還有很多沒(méi)聽(tīng)清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次好不好?這次我們邊看動(dòng)畫邊聽(tīng),看看誰(shuí)的眼睛亮耳朵靈,知道怪獸是被什么嚇跑的……
師:嗯。。這會(huì)小朋友聽(tīng)的可仔細(xì)了,但是耳朵是不是都靈了呢,我來(lái)考一考小朋友。
(4)邊提問(wèn)邊演示邊講述:
高高的山下呀有座什么?
黑黑的夜里啊,傳來(lái)……(幼兒說(shuō))
什么聲音呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)
山洞里,……(幼兒說(shuō))
住著一只怪獸,叫做(祟)
什么時(shí)候出來(lái)?對(duì)除夕夜里來(lái)撒野
嚇得……(幼兒說(shuō))
大怪獸真奇怪,不怕什么?
就怕什么?還怕什么?
什么是好法寶?
嚇得怪獸怎么樣?
大小孩,小小孩怎么樣?安安心心睡好覺(jué)。
新的一年又來(lái)到
(舉紅包)紅紅的紅包
(拿錢)紅紅的壓歲錢
祝福每個(gè)小孩子
平安快樂(lè)過(guò)好年!!
(5)看圖復(fù)述故事
師:呀小朋友真的很不錯(cuò),來(lái),我們來(lái)試試把這個(gè)故事將給客人老師聽(tīng)好不好?聽(tīng)清楚,是用你們的小嘴巴講故事哦,讓客人老師看看,我們小朋友講得好不好,來(lái),準(zhǔn)備了,開(kāi)始!!
幼:好
師:準(zhǔn)備好了嗎?(老師準(zhǔn)備放課件,指著名稱和孩子一起講)
壓歲錢的故事,高高的山下啊,有座小小的村子……(邊演示課件邊講述,要求孩子一起說(shuō))
小結(jié):所以啊,過(guò)年的時(shí)候爸爸媽媽爺爺奶奶給你們的壓歲錢,就是用來(lái)對(duì)付怪物“祟”的,祝福你們平安快樂(lè)過(guò)好年!
3、表演故事,在情境中復(fù)述故事
(問(wèn)下面的老師)小朋友講的故事好聽(tīng)嗎?耶!!我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧!(問(wèn)一下老師平時(shí)是怎么樣鼓勵(lì)自己的)
師:今天朱老師還請(qǐng)來(lái)了客人老師——?jiǎng)⒗蠋煟臀覀冃∨笥岩黄鸨硌葸@個(gè)故事,小朋友說(shuō)好不好???(語(yǔ)氣要有煽動(dòng)性),那我來(lái)分配一下:我和這邊的小朋友當(dāng)村民子里的小朋友,和劉老師一邊的小朋友就當(dāng)怪獸“祟”,一會(huì)我們?cè)贀Q過(guò)來(lái),當(dāng)村子里的小朋站過(guò)來(lái),你們有老師給你們準(zhǔn)備的法寶——紅包(拿出紅包),(發(fā)紅包)把里面的錢拿出來(lái),一會(huì)我們要邊講故事邊表演,還要用錢和紅包對(duì)付怪獸!當(dāng)怪獸的小朋友就和劉老師一起做動(dòng)作,聽(tīng)懂了嗎?OK!
老師帶幼兒邊做動(dòng)作邊一起講述故事(過(guò)程中老師盡量不出聲音講,在幼兒不會(huì)講的時(shí)候再大聲引導(dǎo))
交換來(lái)一次。
4、讀紅包祝福語(yǔ),感受爸爸媽媽的愛(ài)意,學(xué)說(shuō)祝福話表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的謝意
師:好玩嗎?壓歲錢真的是個(gè)好法寶,有了它,我們就再也不怕怪獸了,我的紅包都寫上了對(duì)小朋友祝福語(yǔ)了(隨意拿取3-4個(gè)紅包讀一讀),每個(gè)紅包都有呢,一會(huì)再讓你們老師一個(gè)一個(gè)讀給你們聽(tīng)好嗎?你們覺(jué)得老師愛(ài)不愛(ài)你們?那你們覺(jué)得你們的爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你們呢?除了爸爸媽媽給你們紅包還有誰(shuí)會(huì)給你們紅包啊?他們也很愛(ài)你們,那么當(dāng)你們收到紅包的時(shí)候,一定要給爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)好聽(tīng)的祝福話好嗎?說(shuō)什么好呢?我聽(tīng)聽(tīng)!!不錯(cuò)不錯(cuò),現(xiàn)在我們先回教室,回家以后一定要說(shuō)給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)哦!
反思:
《壓歲錢的故事》課后反思
語(yǔ)言活動(dòng)是幼兒園中重要的活動(dòng)形式,它引導(dǎo)著我們的孩子學(xué)習(xí)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)習(xí)交流,在實(shí)踐《綱要》的過(guò)程中,語(yǔ)言活動(dòng)游戲化、生活化成為了我們開(kāi)展活動(dòng)的共識(shí),培養(yǎng)想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的孩子是我們的共同目標(biāo)。
讓語(yǔ)言活動(dòng)更生動(dòng),讓孩子學(xué)習(xí)更快樂(lè)是我們一直追求的目標(biāo),在教育教學(xué)活動(dòng)中,我們也進(jìn)行了一些探討,《壓歲錢的故事》語(yǔ)言活動(dòng)就是在這一背景下設(shè)計(jì)的。
過(guò)年是孩子們盼望的事情,過(guò)年時(shí),收紅包是我們生活中孩子們向往并且認(rèn)為理所當(dāng)然的事情,孩子們坦然地享受著成人對(duì)自己的付出,卻沒(méi)有思考“為什么他們要給我們發(fā)紅包?”,孩子們忽視了我們中華民族的傳統(tǒng)民俗文化,更忽略了在紅包中蘊(yùn)藏著的家長(zhǎng)對(duì)自己的愛(ài)和祝愿。
語(yǔ)言活動(dòng)最大的目的是發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力,比如說(shuō)表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力、理解能力,故事中蘊(yùn)含的情感是需要孩子在情景中根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)的,因此,在本次活動(dòng)中,我將目標(biāo)設(shè)計(jì)為引導(dǎo)孩子通過(guò)觀察畫面理解故事內(nèi)容,嘗試大膽地復(fù)述故事;在情景中體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣;了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗,感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),并用自己的語(yǔ)言表達(dá)謝意。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我非常重視孩子自身的學(xué)習(xí)與交流,我認(rèn)為:語(yǔ)言是在使用中習(xí)得的,語(yǔ)言能力也不是老師說(shuō),孩子聽(tīng)就能得到發(fā)展的,必須真正讓孩子參與進(jìn)來(lái),真正給孩子表達(dá)的空間。
在活動(dòng)開(kāi)始以出示紅包引發(fā)興趣,以探討“為什么發(fā)紅包”引出故事,在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中,以孩子傾聽(tīng)故事、看課件學(xué)說(shuō)、完整復(fù)述、分組表演等形式逐層深入展開(kāi)。
在整個(gè)過(guò)程中,讓孩子傾聽(tīng)故事是讓孩子在老師富有情感的語(yǔ)言中獲得關(guān)于故事的整體初印象;看課件學(xué)說(shuō)故事則是將故事內(nèi)容直接以畫面的方式呈現(xiàn)出來(lái),以老師語(yǔ)言“留白”的方式幫助孩子理解故事內(nèi)容;完整看圖復(fù)述故事是孩子對(duì)故事內(nèi)容的再次吸收;隨后的故事表演是孩子們對(duì)故事情節(jié)的再現(xiàn),同時(shí),也是孩子對(duì)掌握的故事內(nèi)容的沉淀和再學(xué)習(xí),在這一過(guò)程中,在最后的探討中,引導(dǎo)孩子感受老師對(duì)自己的愛(ài),延伸回憶周圍人對(duì)自己的愛(ài),并教育孩子在得到別人愛(ài)的時(shí)候要懂得感謝和回報(bào)。
語(yǔ)言活動(dòng)游戲化、語(yǔ)言活動(dòng)情景化不是一句空話,它需要我們教師真正蹲下身子,了解孩子的興趣愛(ài)好,尊重孩子好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的天性,給孩子表演和展示的空間,讓語(yǔ)言活動(dòng)更加生動(dòng),讓孩子的學(xué)習(xí)更快樂(lè)。