《語言《悄悄地變了》幼小銜接教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、語言《悄悄地變了》幼小銜接教案
教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新最全教案，以下是小編整理的幼小語言教案，希望對您的工作有所幫助。活動中引導(dǎo)幼兒感知大自然的變化規(guī)律和人的成長變化，通過觀察圖片，能按事物發(fā)生的順序進行描述。能用“先….然后….最后….“句式完整表達。
活動目標：
1.感知大自然的變化規(guī)律。
2.通過觀察圖片，能按事物發(fā)生的順序進行描述。
3.能用“先….然后….最后….“句式完整表達。
活動準備：植物生長過程卡、人成長過程圖卡、幼兒用書、
活動過程：
1.談話引入課題。
(1)師：小朋友，你們早上起床做了什么事?
(2)引導(dǎo)幼兒按事情發(fā)生先后順序說。
(3)幼兒熟悉句式：先….然后….最后….
(4)和幼兒用句式完整表述練習。
2.出示事物變化規(guī)律掛圖。
(1)引導(dǎo)幼兒認識事物變化規(guī)律。
(2)請幼兒對事物發(fā)生的順序進行描述。
3.感知人的成長變化。
(1)讓幼兒了解自己人的成長順序。
(2)請幼兒對人的成長順序進行描述。
4.幼兒操作探索。
(1)請幼兒按植物生長過程順序進行貼卡。
(2)請幼兒對植物生長順序進行描述。
(3)閱讀幼兒用書，描述書中小雞和青蛙、蠶、豬、人的成長變化。
活動延伸
制作自己的成長記錄冊。
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2、幼兒園兒歌創(chuàng)編《紙愛變花樣》幼小銜接語言教案
學習兒歌《紙會變花樣》，并會使用疊詞：寫一寫、卷一卷、折一折，引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
活動目標:
1.學習兒歌，會使用疊詞。
2.嘗試按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
3.積極參與仿編活動，對探索紙的用法感興趣。
活動準備
1.信紙、紙棍子、小紙箱圖片ppt
2.不同的紙若干、剪刀、畫筆、
活動過程 :
1.謎語導(dǎo)入。
(1)師：有個謎語請小朋友們猜猜“四角方方，薄面白凈。傳播知識，它打先鋒?！?紙)
(2)師：紙有什么作用?
(3)紙是我們生活中不可缺少的東西，紙還可以變魔術(shù)，你們聽聽，它變成什么了。
2.學習兒歌。
(1)教師朗讀兒歌《紙會變花樣》
(2)師：兒歌里的紙都變了哪些花樣?
(3)教師再次朗讀兒歌，并依次出示兒歌中所變的花樣(信紙、紙棍子、小紙箱等等)
(4)幼兒跟讀兒歌。
(5)學習疊詞：寫一寫、卷一卷、折一折。
3.創(chuàng)編兒歌
(1) 師：紙還可以變出什么花樣?
(2)幼兒自己討論。
(3)幼兒朗讀自己仿編的兒歌(強調(diào)用疊詞仿編兒歌)。
4.幼兒操作：我和紙來做朋友
為幼兒提供多種不同的紙，請幼兒動手讓紙變出各種花樣。
活動延伸
1.收集各種不同類型的紙。如：皺紋紙、吹塑紙、糖紙、報紙、圖畫紙、彩色紙、瓦礫紙、硬紙板、紙箱等等。投放在美工區(qū)，讓幼兒用紙做手工、畫畫等，探索紙的奧秘。
2.了解紙的不同用途，探索紙的再利用。
附兒歌：紙會變花樣
紙愛變花樣
方方一張紙
扁扁的肚子
寫一寫是—信紙
卷一卷–當棍子
折一折–變個小箱子。
以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
3、語言《悄悄地變了》幼小銜接教案
教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新最全教案，以下是小編整理的幼小語言教案，希望對您的工作有所幫助?；顒又幸龑?dǎo)幼兒感知大自然的變化規(guī)律和人的成長變化，通過觀察圖片，能按事物發(fā)生的順序進行描述。能用“先….然后….最后….“句式完整表達。
活動目標：
1.感知大自然的變化規(guī)律。
2.通過觀察圖片，能按事物發(fā)生的順序進行描述。
3.能用“先….然后….最后….“句式完整表達。
活動準備：植物生長過程卡、人成長過程圖卡、幼兒用書、
活動過程：
1.談話引入課題。
(1)師：小朋友，你們早上起床做了什么事?
(2)引導(dǎo)幼兒按事情發(fā)生先后順序說。
(3)幼兒熟悉句式：先….然后….最后….
(4)和幼兒用句式完整表述練習。
2.出示事物變化規(guī)律掛圖。
(1)引導(dǎo)幼兒認識事物變化規(guī)律。
(2)請幼兒對事物發(fā)生的順序進行描述。
3.感知人的成長變化。
(1)讓幼兒了解自己人的成長順序。
(2)請幼兒對人的成長順序進行描述。
4.幼兒操作探索。
(1)請幼兒按植物生長過程順序進行貼卡。
(2)請幼兒對植物生長順序進行描述。
(3)閱讀幼兒用書，描述書中小雞和青蛙、蠶、豬、人的成長變化。
活動延伸
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4、語言活動《望岳》幼小銜接古詩教案
通過活動讓幼兒了解我們國家的山河秀麗和名勝古跡，從創(chuàng)作背景、理解詩意到朗誦古詩中引發(fā)小朋友對祖國河山的熱愛，培養(yǎng)他們的誦讀能力和鑒賞古詩的能力。
一、活動目標
1、掌握古詩的主要內(nèi)容，理解詩意。
2、有感情地朗讀。
3、培養(yǎng)誦讀能力，鑒賞古詩的能力
4、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色，感受詩人對祖國河山的熱愛，培養(yǎng)遠大的志向和抱負
二、教學重點、難點
1、理解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情
2、引導(dǎo)學生進入意境，體會詩人情感。
三、活動準備：PPT課件、古詩錄音
四、活動過程
(一)活動導(dǎo)入;
同學們，我們國家山河秀麗，景色優(yōu)美，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山，就有很多，但在群山之中，誰最有名呢?那當然是“五岳”，因為有語云：“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢?泰山――五岳之首，“泰山歸來不看岳”呀。今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!
(二)簡介作者
子美。號少陵野老，世稱杜工部。他有“詩圣”之稱。他的詩被譽為“史詩”，他是我國偉大的現(xiàn)實主義詩人。
與李白齊名，世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無家別)
了解五岳：東岳泰山，位于山東泰安市。
西岳華山，位于陜西華陰縣。
南岳衡山，位于湖南長沙以南的衡山縣。
北岳恒山，位于山西渾源縣。
中岳嵩山，位于河南登封縣。
東西南北中，泰華衡恒嵩
欣賞圖片
(三)創(chuàng)作背景
這首詩是杜甫早期的作品，大約作于唐玄宗開元二十四年(736)以后。此時?，詩人正“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。當他游歷到山東?，被泰山的壯麗景色所吸引，寫下了這首《望岳》詩。
(四)朗讀詩歌
1、學生自由朗讀，要求讀準字音，把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。
2、聽配樂朗讀，學生聽讀
3、學生推薦朗讀，其他學生點評。
4、全體學生齊讀。
(五)詩句翻譯：泰山到底怎么樣?在齊魯大地上，那青翠的山色沒有盡頭。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚在泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗兩部分。層出不窮的云霧使人心胸蕩漾，我睜大眼睛看見正在歸巢的飛鳥。一定要登上泰山最高峰，舉目四望，眾山都會顯得矮小。
(六)詩句賞析
“岱宗夫如何?齊魯青未了。”
此句的視角，用了什么修辭，作用是什么?
用了夸張的修辭，寫了遠望中泰山的山勢連綿不斷。同時借齊魯大地烘托泰山參天聳立的形象。
“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！?/p>
此句的視角，用了什么修辭，作用是什么?
此句寫了近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大?！扮姟弊钟昧藬M人的手法生動形象地表現(xiàn)出泰山景色的神奇秀麗?！案罨钑浴庇昧丝鋸?，寫出了泰山的巍峨高大。
“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥?！?/p>
寫的是實景，是凝望之景。
詩人抓住這兩個景物細節(jié)云氣和黃昏時的歸鳥，表達了心情的激蕩和眼界的空闊 。詩人此時的心情是對山頂向往之至，亟欲一登。由引出下兩句。
“會當凌絕頂，一覽眾山小。”
一定要登上泰山最高峰，舉目四望，眾山都會顯得矮小。這兩句富有象征性和啟發(fā)性，不僅寫出了泰山的雄偉，也表現(xiàn)了作者不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這是一切有所作為的人不可缺少的品質(zhì)，它激勵著歷代讀者去力爭上游，為理想而奮斗。
(七)中心思想
“會當凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>
全詩圍繞“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望。重在描寫描寫望山所見所感。寫了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出對祖國河山的熱愛之情，也透露了詩人早年的遠大抱負。也表現(xiàn)了作者不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
(八)理解詩意。
以“我最欣賞這首詩中??????????????(字或句)是因為????????????????”談一談，鞏固理解。
(九)合作探究
1.這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點?從哪些句子中可以看出來?
2.詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠有近，有虛有實。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同?
3.”造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“鐘”，“割”字用的好，歷來被人稱道，試著分析它的妙處。
4.詩言志，詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達意，這首詩歌流露出作者怎樣的思想感情?
明確：(2).遠望泰山，說泰山橫跨齊魯大地，綿延廣闊
近觀泰山雄奇秀麗，巍然聳立的形象
細看泰山，表現(xiàn)在泰山面前深為之震撼和陶醉的感情。
最后兩句想象中的登山之情，是作者由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望?詩人由遠望到近望，由細望到想象將來登岳遠望之景，全詩以“望”字貫穿全詩，“望”字成了全詩的線索。在望岳的過程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。
(3)鐘--將大自然人格化、擬人化，把大自然寫的有情有義。割--從山的北面看，那照臨下來的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象
(4.)“會當凌絕頂，一覽眾山小”直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄，以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言，它激勵著我們在人生的道路上勇往直前?/p>
(十)讀人生
通過對《望岳》的學習，想想你從中獲得了哪些人生的啟示?
小結(jié)：詩人熱情的贊美的泰山的神奇秀麗，流露出對祖國山河的熱愛之情，尤其是最后兩句，表現(xiàn)了詩人敢于攀登頂峰和俯視一切的雄心壯志，希望同學們在以后的日子里能用這句話來時時激勵自己不斷進取，勇往直前!
(十一).朗誦古詩。(齊聲)
附望岳：
望岳
杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
課文分析
“岱宗夫如何?齊魯青未了?！遍_篇以設(shè)問起句，寫意中遙想，久慕其名，而未得親歷其境?！搬纷凇?，即泰山。岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊稱為岱宗?！胺蛉绾巍保降自趺礃幽?“夫”，在這里無實在意義。接句自問自答，以夸張手法，極寫“齊魯青未了”的氣勢，放眼望去，一片青翠蒼都，綿延不絕。“齊魯”，春秋時兩諸侯國，后用為該地域的簡稱。泰山北為齊，泰山南為魯。“青未了”，形容泰山山脈綿延深遠，青翠蒼都，從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠望，摹寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。??“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！比木湟阅媳狈指睢盎钑浴钡木跋髮懱┥礁呗栐贫?、萬仞摩天的高偉雄俊。這里是近望，贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分：陽坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設(shè)神施，造化所鐘。“造化”，指天地自然?！扮娚裥恪?，天地間神奇秀美皆聚泰山?！扮姟?，聚集的意思。
“蕩胸生層云，決眥人歸鳥。”這兩句是想像之辭。詩人由遠望、近望進而想到泰山氣象萬千，云氣層生，一定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗;站在泰山之上，眼光也會更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量?！笆幮亍保念^滌蕩，胸襟為之開豁。“蕩胸”，句的意思是，山上層云疊起，沖擊滌蕩著心胸，胸襟為之開豁?！皼Q眥”，眼睛睜大，眼角欲裂，形容極力張大眼睛?！氨{”，眼框?！叭搿?，收入眼里，看到。
“會當凌絕頂，一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒，抒發(fā)了詩人昂揚向上，積極進取的博大胸懷?！皶敗?，應(yīng)當，一定要?！傲琛?，登臨，登上?！敖^頂”，最高峰?！坝[”，俯視的意思。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳，也表達了詩人的壯志和毅力，能開闊讀者的眼界和心胸。
小結(jié)：這首詩層次清晰，形象鮮明，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個望字，含蓄蘊藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!
5、幼兒園幼小銜接《我的故事》語言教案
在活動中引導(dǎo)幼兒學會表達各個時期的自己及其表現(xiàn)，體會不同的過程，體驗自己的獨特。
活動目標：
1.能按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長過程。
2.知道在不同的時候，“我”會有不同的表現(xiàn)。
3.體驗自己的獨特性，學習表達不同的“我”。
活動準備：小時候與現(xiàn)在的照片、筆、繪畫紙
活動過程：
1.律動導(dǎo)入。
(1)幼兒跟音樂律動。
(2)請幼兒介紹自己。
2.講述“我”的故事。
(1)閱讀幼兒用書p1頁。
(2)請幼兒說說書里的故事。
(3)教師完整講述幼兒用書“我的故事”。
(4)師：小朋友，在我們的成長過程中每個人都有自己的故事，請你們也說說你們自己的故事吧。
(5)幼兒拿出自己的成長相冊，和自己的好朋友互相分享自己的故事。
(教師提醒幼兒按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長過程)
(6)師：在你們的成長過程中有哪些最有趣的事情?
(6)請個別幼兒在集體面前講述自己的故事。
3.繪本制作“我的故事”。
活動延伸
班級舉辦幼兒繪本制作“我的故事”展。
★以上
6、語言活動《古往今來創(chuàng)新路》幼小銜接教案
通過本課活動讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明和為我們生活提供的便利，感知身為中國人的自豪和驕傲。
一、活動目標
1、初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻。
2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國人很了不起。
二、活動準備
煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊《四大發(fā)明的應(yīng)用》??、PPT課件
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
1、看圖激趣。
啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。
引導(dǎo)語：小朋友們一起看看，這是什么?美麗的煙花。節(jié)日的晚上，我們經(jīng)常會看到夜空中燃放的美麗的煙花，我們已經(jīng)知道了煙花是中國最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國古代的四大發(fā)明之一。
2、?看圖分組討論?引導(dǎo)語：中國古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢?老師帶來了一些圖片，請小朋友們自己看一看，想一想，和其他小朋友一起討論，這些圖片上的發(fā)明是什么?待會老師請幾個小朋友上來分享自己的看法。
引導(dǎo)幼兒分組觀察圖片，自由交流，教師巡回指導(dǎo)。
3、集中交流：你在剛才的圖片中看到了什么?它是什么樣的?你知道它有什么用嗎?
請幼兒分享經(jīng)驗，交流自己的看法。
幫助幼兒對圖片進行總結(jié)，引出我國古代的四大發(fā)明：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。
引導(dǎo)語：這些圖片里面還藏著一個秘密，他們分別是在表現(xiàn)我國古代的四大發(fā)明：火藥是能夠點燃或點火的藥;指南針是用來導(dǎo)航的，辨明方向;造紙術(shù)制作出紙張讓我們書寫繪畫;印刷術(shù)幫助我們快速印刷書本，不用手工一本一本抄?！??教師邊總結(jié)邊出示圖片，幼兒會加深印象。
小結(jié)：有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛;有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會迷失方向;有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張;有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書籍。
4、?引導(dǎo)幼兒交流討論四大發(fā)明，以及為人們生活帶來的便利。
幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來便利的見解。
火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外，還給我們的生活帶來了什么便利?”(子彈、采礦、開山修路、爆破舊的建筑等)
(教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，擴展幼兒的知識。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見解。)
指南針：旅行、迷路時、在海上航行。?造紙術(shù)：可以各種便宜、輕便的紙張。?印刷術(shù)：節(jié)省書寫時間。
四大發(fā)明在我們生活中貢獻大，應(yīng)用非常廣，下面就請小朋友們一起完成操作手冊，將四大發(fā)明和它們在生活中的應(yīng)用連線。
5、?引導(dǎo)幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、請幼兒上臺講述配對答案，引導(dǎo)幼兒自我驗證。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!
7、語言活動《秘密任務(wù)》幼小銜接教案
一、活動目標
1.能力目標：了解值日生的工作職責與值日步驟，學會基本的勞動方法。
2.過程與方法：通過體驗活動學會分工與合作。
3.情感態(tài)度價值觀：知道值日是為大家服務(wù)的，培養(yǎng)愛集體的情感，樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣,?建立真正的主人翁責任意識。
4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
二、活動準備
ppt課件、值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
1.(多媒體出示圖畫)教師提問
教師：你們認識這是什么標志嗎?(將值日生標記掛在胸前)
教師：我認識幾個別班的小朋友，老師經(jīng)?？吹剿麄儠喠鞔髌饋?，為什么呢?我們先來認識這個標志吧!也許認識了這個標志我們就知道為什么了。
2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒對值日生標志有一個完整的概念。
教師小結(jié)：戴起了值日生標志的小朋友則是要為班級服務(wù)的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。
1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友，請你猜一猜這是誰做的?
故事：小菲和小凱今天最早到幼兒園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務(wù)，小火車要向操場出發(fā)咯!”小凱不好意思的說：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。
午睡起來后，小朋友們都到玩具角來領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)?！毙》普f：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧!”
放學了，小菲和小凱還有最后一項任務(wù)。它們把小桌子擦干凈，把小凳子擺整齊。老師說：“你們的秘密任務(wù)完成了，做的很好哦”
2.?小菲和小凱值日的時候都做了些什么呢?平時我們的班級是誰打掃的呢?
3.這個學期開始，咱們班的小朋友要開始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎?
4.讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。
5.讓幼兒學習做值日生，知道做各種事情的要求。
教師：老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細看好咯!(教師可以在一旁解說)
6.請本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。
教師：現(xiàn)在我們請幾位小朋友來學做值日生，先將值日生標記掛上，然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好)
7.做完s一輪后，教師評比看誰做的好與不好的地方，并說清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時值日生，教師相應(yīng)的評價。
8.結(jié)束活動。