《大班語言教案《保護(hù)我們的朋友》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班語言教案《保護(hù)我們的朋友》反思
教材分析:
情感教育無論在幼兒的日常生活中還是主題活動(dòng)教育中,都是一個(gè)不容被忽視的主體,而且越來越受到老師和家長的重視。動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)參與的問題,環(huán)保應(yīng)該從娃娃做起,從自我做起。因此,我設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng),重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。教學(xué)中,我始終圍繞著這一主題,引導(dǎo)幼兒積極的主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。從而實(shí)現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位的思想。
活動(dòng)目標(biāo):
1、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感,形成初步的環(huán)保意識(shí)。
2、了解一些動(dòng)物受傷的原因,探討保護(hù)動(dòng)物的、保護(hù)環(huán)境的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
通過學(xué)習(xí)讓幼兒愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒知道如何保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機(jī)的磁帶。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
進(jìn)入環(huán)境1、草地、山坡:
師:小朋友,今天天氣真好,我們開著小汽車去旅游,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了(播放小司機(jī)的歌曲)師帶領(lǐng)有幼兒開著小汽車來到草地。
師:小朋友,我們來到了草地,你們看這里生活著哪些小動(dòng)物?了解了這些小動(dòng)物我們繼續(xù)開著小汽車往前走。
進(jìn)入環(huán)境2、森林:
師:小朋友,看一看我們現(xiàn)在到那里了?
師:為什么是森林呢?你從哪里看出來的?
師:那小朋友你們看一看大森林里都藏著哪些小動(dòng)物?請(qǐng)你找一找?它們都在哪?大森林我們先參觀到這兒?,讓我們開著小汽車?yán)^續(xù)出發(fā)。
進(jìn)入環(huán)境3、大海:
師:小朋友,你們快來看呀,我們到什么地方了?
師:大海是什么樣子的?誰來說一說大海的特征?
師:請(qǐng)你來說一說大海里有什么小動(dòng)物?
二、引發(fā)幼兒思考,了解動(dòng)物和人類的關(guān)系。
1、誰能說一說你喜歡那種小動(dòng)物?
2、小動(dòng)物可以幫助我們干什么?
3、教師小結(jié):小朋友說的真好,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?,給我們的生活帶來了快樂,有的小動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng)如:牛、馬等。有的小動(dòng)物可以保護(hù)莊稼,消滅害蟲如:青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動(dòng)物可以提供我們生活用的肉、蛋、奶等??傊?,動(dòng)物和我們生活在這個(gè)地球上,誰也離不開誰。
三、演示課件,增強(qiáng)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
1、觀看課件。
(1)森林被砍伐,小鳥受傷。
(2)海水被污染,小魚受傷。
(3)人們?cè)诖蛄?,小?dòng)物受傷。
2、請(qǐng)你說一說看了這些圖片的心情?請(qǐng)你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。
3、請(qǐng)你說一說這些小動(dòng)物是怎么受傷的?
4、我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)我們身邊的環(huán)境和小動(dòng)物?
四、愛心救助,創(chuàng)建家園。
動(dòng)物管理站的叔叔剛才給我們打了一個(gè)電話,他說:他們哪里收了一批受傷的小動(dòng)物,想請(qǐng)我們小朋友幫助做兩件事:
1.包扎小動(dòng)物的傷口。
2.這些小動(dòng)物的生存環(huán)境被破壞了,請(qǐng)你把砍伐的森林和污染的海水治理好,給小動(dòng)物一個(gè)舒適的生存環(huán)境。
3.幼兒鉆過山洞---走過小橋---來到目的地。
4.幼兒分組操作;給受傷的小動(dòng)物包扎傷口--粘貼森林--繪畫海洋
5.幫助完受傷的小動(dòng)物你現(xiàn)在的心情怎樣,用心情卡片表示出來。
活動(dòng)延伸:
讓我們開著小汽車?yán)^續(xù)去幫助需要我們幫助的小動(dòng)物。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。!出自:快思老.師!興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。因此,在選題上我占了優(yōu)勢(shì),活動(dòng)開始玩開汽車的游戲,幫助幼兒回憶各種動(dòng)物,孩子的情緒高漲,反應(yīng)熱烈。愉快的體驗(yàn)出動(dòng)物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。接著我讓幼兒說出自己喜歡的小動(dòng)物以及它們和人類的關(guān)系,這樣讓幼兒更深刻的了解動(dòng)物和人類的關(guān)系。為了讓幼兒關(guān)心和同情小動(dòng)物,我利用課件,通過看圖片幼兒知道了保護(hù)環(huán)境,知道小動(dòng)物可憐。結(jié)束時(shí)我還組織幼兒為小動(dòng)物包扎傷口,改造森林、繪畫海洋。保護(hù)動(dòng)物必須落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去,只有讓孩子做過了才知道才記憶深刻,只有讓孩子樂于去做,才能達(dá)到目的。當(dāng)然在這次活動(dòng)中還有一些不足之處,如個(gè)別地方語言不精練,有的環(huán)節(jié)進(jìn)行的不夠深入。
2、大班語言教案《保護(hù)我們的朋友》含反思
教材分析:
情感教育無論在幼兒的日常生活中還是主題活動(dòng)教育中,都是一個(gè)不容被忽視的主體,而且越來越受到老師和家長的重視。動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)參與的問題,環(huán)保應(yīng)該從娃娃做起,從自我做起。因此,我設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng),重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。教學(xué)中,我始終圍繞著這一主題,引導(dǎo)幼兒積極的主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。從而實(shí)現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位的思想。
活動(dòng)目標(biāo):
1、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感,形成初步的環(huán)保意識(shí)。
2、了解一些動(dòng)物受傷的原因,探討保護(hù)動(dòng)物的、保護(hù)環(huán)境的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
通過學(xué)習(xí)讓幼兒愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒知道如何保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機(jī)的磁帶。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
進(jìn)入環(huán)境1、草地、山坡:
師:小朋友,今天天氣真好,我們開著小汽車去旅游,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了(播放小司機(jī)的歌曲)師帶領(lǐng)有幼兒開著小汽車來到草地。
師:小朋友,我們來到了草地,你們看這里生活著哪些小動(dòng)物?了解了這些小動(dòng)物我們繼續(xù)開著小汽車往前走。
進(jìn)入環(huán)境2、森林:
師:小朋友,看一看我們現(xiàn)在到那里了?
師:為什么是森林呢?你從哪里看出來的?
師:那小朋友你們看一看大森林里都藏著哪些小動(dòng)物?請(qǐng)你找一找?它們都在哪?大森林我們先參觀到這兒?,讓我們開著小汽車?yán)^續(xù)出發(fā)。
進(jìn)入環(huán)境3、大海:
師:小朋友,你們快來看呀,我們到什么地方了?
師:大海是什么樣子的?誰來說一說大海的特征?
師:請(qǐng)你來說一說大海里有什么小動(dòng)物?
二、引發(fā)幼兒思考,了解動(dòng)物和人類的關(guān)系。
1、誰能說一說你喜歡那種小動(dòng)物?
2、小動(dòng)物可以幫助我們干什么?
3、教師小結(jié):小朋友說的真好,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?,給我們的生活帶來了快樂,有的小動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng)如:牛、馬等。有的小動(dòng)物可以保護(hù)莊稼,消滅害蟲如:青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動(dòng)物可以提供我們生活用的肉、蛋、奶等??傊?,動(dòng)物和我們生活在這個(gè)地球上,誰也離不開誰。
三、演示課件,增強(qiáng)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
1、觀看課件。
(1)森林被砍伐,小鳥受傷。
(2)海水被污染,小魚受傷。
(3)人們?cè)诖蛄?,小?dòng)物受傷。
2、請(qǐng)你說一說看了這些圖片的心情?請(qǐng)你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。
3、請(qǐng)你說一說這些小動(dòng)物是怎么受傷的?
4、我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)我們身邊的環(huán)境和小動(dòng)物?
四、愛心救助,創(chuàng)建家園。
動(dòng)物管理站的叔叔剛才給我們打了一個(gè)電話,他說:他們哪里收了一批受傷的小動(dòng)物,想請(qǐng)我們小朋友幫助做兩件事:
1.包扎小動(dòng)物的傷口。
2.這些小動(dòng)物的生存環(huán)境被破壞了,請(qǐng)你把砍伐的森林和污染的海水治理好,給小動(dòng)物一個(gè)舒適的生存環(huán)境。
3.幼兒鉆過山洞---走過小橋---來到目的地。
4.幼兒分組操作;給受傷的小動(dòng)物包扎傷口--粘貼森林--繪畫海洋
5.幫助完受傷的小動(dòng)物你現(xiàn)在的心情怎樣,用心情卡片表示出來。
活動(dòng)延伸:
讓我們開著小汽車?yán)^續(xù)去幫助需要我們幫助的小動(dòng)物。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。!出自:快思老.師!興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。因此,在選題上我占了優(yōu)勢(shì),活動(dòng)開始玩開汽車的游戲,幫助幼兒回憶各種動(dòng)物,孩子的情緒高漲,反應(yīng)熱烈。愉快的體驗(yàn)出動(dòng)物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。接著我讓幼兒說出自己喜歡的小動(dòng)物以及它們和人類的關(guān)系,這樣讓幼兒更深刻的了解動(dòng)物和人類的關(guān)系。為了讓幼兒關(guān)心和同情小動(dòng)物,我利用課件,通過看圖片幼兒知道了保護(hù)環(huán)境,知道小動(dòng)物可憐。結(jié)束時(shí)我還組織幼兒為小動(dòng)物包扎傷口,改造森林、繪畫海洋。保護(hù)動(dòng)物必須落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去,只有讓孩子做過了才知道才記憶深刻,只有讓孩子樂于去做,才能達(dá)到目的。當(dāng)然在這次活動(dòng)中還有一些不足之處,如個(gè)別地方語言不精練,有的環(huán)節(jié)進(jìn)行的不夠深入。
3、大班語言教案《我的卡通朋友》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在集體面前大膽說出自己喜歡的卡通人物,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
2、能辨別哪些角色是善良、聰明、勇敢的,哪些角色是陰險(xiǎn)、狡猾、兇惡的。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)卡通藝術(shù)的興趣。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師平時(shí)注意了解幼兒觀看卡通片的情況。
2、“我的卡通朋友”調(diào)查表。
3、各種卡通玩具、圖書、圖片、VCD等放于幼兒四周。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入:說說我的卡通朋友。
1、小朋友,你喜歡看卡通片嗎?
2、你看過哪些卡通片呢?
3、交流調(diào)查表。
二、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是善良、聰明、勇敢的。
1、剛才你們介紹了自己最喜歡的卡通朋友,老師也有一個(gè)最喜歡的卡通朋友,你們看他來了!(播放VCD畫面)
2、他是誰呀?你們喜歡哪咤嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出哪咤的聰明和勇敢)
3、除了哪咤很聰明、勇敢,還有哪些角色也是很聰明、勇敢的?
三、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是陰險(xiǎn)、狡猾、兇惡的。
1、觀看錄象:石嘰娘娘的片段。
她是誰?你喜歡她嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解陰險(xiǎn)、狡猾、兇惡)
2、你還看過哪些卡通片?在這些卡通片中還有誰你最不喜歡?為什么?
3、今天老師還為你們準(zhǔn)備了很多有關(guān)卡通的玩具、圖書、圖片等,請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?,分一分哪些卡通人物是善良、聰明、勇敢的,哪些是陰險(xiǎn)、狡猾、兇惡的?
四、小結(jié)部分。
今天小朋友把自己認(rèn)識(shí)的和最喜歡的卡通朋友都介紹給了大家,還認(rèn)識(shí)了這么多善良、聰明、勇敢的卡通人物,也認(rèn)識(shí)了陰險(xiǎn)、
狡猾、兇惡的卡通人物,那么,這些卡通人物是哪來的呢?
【延伸活動(dòng)】
你們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物?你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的卡通人物?幼兒討論后設(shè)計(jì)。
【活動(dòng)反思】
體驗(yàn)生活,感受卡通設(shè)計(jì)的樂趣,由于“卡通”是一種具有幽默和諷刺意味的繪畫形式。普遍受到學(xué)生們的喜愛,并使其在情感上樂于接受。但學(xué)生們對(duì)卡通藝術(shù)的概念、特征和表現(xiàn)手法缺乏深入的了解、探討和運(yùn)用能力,更沒有嘗試過自己獨(dú)立進(jìn)行卡通藝術(shù)形象的設(shè)計(jì),并運(yùn)用到生活實(shí)際中。為提高學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)特的卡通形象來美化身邊的物品的能力,安排這堂公開課《生活中的卡通藝術(shù)》。現(xiàn)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:認(rèn)識(shí)卡通,初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)方法。初步具有獨(dú)立設(shè)計(jì)卡通形象且合理美化身邊生活物品的能力。對(duì)學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)是初步理解、掌握卡通形象的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)是靈活運(yùn)用所學(xué)方法設(shè)計(jì)卡通形象,合理美化身邊的生活物品。
《生活中的卡通藝術(shù)》一課是在新課標(biāo)的指導(dǎo)思想下,針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生對(duì)卡通的喜愛和對(duì)卡通圖案裝飾生活物品的關(guān)注,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,以學(xué)生為本的教學(xué)理念,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了教學(xué)探索。
如:在組織教學(xué)環(huán)節(jié)上我組織教學(xué)上,以歡樂卡通KTV、上課前的課間活動(dòng)時(shí)教師播放學(xué)生熟悉的卡通片頭曲《多啦A夢(mèng)》串聯(lián),學(xué)生跟著音樂一起唱。甚至還模仿卡通片里的動(dòng)畫人物。我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是利用課前的課間活動(dòng)時(shí)間播放卡通歌曲,不僅增加課間的輕松氣氛,而且預(yù)先調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)卡通的興趣,為將要學(xué)習(xí)的卡通內(nèi)容預(yù)先創(chuàng)設(shè)一種情境。
4、大班語言教案《請(qǐng)大家保護(hù)水》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。
2、有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、談話引入:
小朋友們,你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書課題:《請(qǐng)大家保護(hù)水》
二、新授(打開教材第16頁)
1、看圖講述。(師出示圖一)
師:小朋友們你們看這里的景色美嗎?
生:答
師:誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?
生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)
師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?
生:答(小魚和青蛙都高興的笑了)
師:是啊!小魚和青蛙都高興的笑了,說明這里是適合它們生存的樂園,可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。
2、師出示圖二、
師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?
生:答(可以小朋友間互相說說后師再請(qǐng)幼兒說)。
這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開了。
3、師出示圖三
師:誰來說說最后一幅圖呢?
生:水變黑了,小魚也死了,就連小草也黃了,周圍的環(huán)境也遭到了破壞。
師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)
三、討論
師:小朋友們你們說說這些人做的對(duì)嗎?為什么?
生:答(可以有不同的答案)
四、思維拓展
師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說,然后給大家說說自己的意見)
五、觀看有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。
六、小結(jié)
七、組織幼兒離開教室。
【活動(dòng)反思】
通過本課學(xué)習(xí),使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
5、大班語言活動(dòng)教案《太陽的朋友》含反思
活動(dòng)目的:
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、照片、畫紙、筆。
活動(dòng)過程:
觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫好):
冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說:“太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗”。
天天說:“太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里?!?
忙忙說:“太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”;
寧寧說:“太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”;
奇奇說:“太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長得壯壯的?!?/p>
……
你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當(dāng)場(chǎng)畫):
小河說:“太陽,太陽,我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了?!?
太陽傘說:“太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會(huì)帶著我在陽光下散步,游戲?!?/p>
……
鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
幼兒繪畫,教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),發(fā)展語言能力。
教學(xué)反思:
聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí),適當(dāng)?shù)臏p慢了語速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。
6、大班語言優(yōu)秀教案《我們的好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)在語言的指導(dǎo)下,對(duì)畫面內(nèi)容展開聯(lián)想;
2、能用較清楚連貫的語言講述畫面;
3、知道應(yīng)該愛護(hù)=保護(hù)鳥類,樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
了解有關(guān)大雁在公園里生活的情況。
活動(dòng)過程:
1、引出課題,激發(fā)興趣;
2、觀察畫面;
3、講述圖片;
4、討論:
我們?cè)鯓雍痛笱憬Y(jié)成朋友,讓它們每年都到這里來生活?
5、把愛護(hù)鳥類的辦法畫出來;
6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。
活動(dòng)反思:
課前的資料收集不夠,學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的了解比較匱乏,交流起來,面不夠廣,內(nèi)容不夠豐富。尤其是“動(dòng)物在醫(yī)療和科技方面對(duì)人類有什么幫助”的問題,幾乎是難倒了所有的孩子們。他們沒有理解問題的指向,甚至有人都說到了樹木對(duì)我們?nèi)祟惖膯l(fā)。于是,順勢(shì)引導(dǎo)他們多渠道去豐富關(guān)于動(dòng)物的資料大全并推介有關(guān)動(dòng)物的書籍與資料。
整合單元教材內(nèi)容,將教材第一課時(shí)《我最喜歡的動(dòng)物》中大熊貓的實(shí)例安排在第三課時(shí),用臥龍保護(hù)區(qū)工作人員冒著生命危險(xiǎn),奮不顧身把大熊貓抱到安全地帶并悉心照料作為保護(hù)動(dòng)物的切入口,樹立榜樣,情境導(dǎo)行,讓學(xué)生在深深感動(dòng)之時(shí)有話可說,有想法要付諸實(shí)際行動(dòng)。伴隨著音樂,孩子們紛紛寫下對(duì)熊貓的關(guān)心和祝福,寫下對(duì)保護(hù)動(dòng)物的句句倡議,真切而自然,水到渠成。如果在貼心型的時(shí)候能夠讓學(xué)生自己把所寫的內(nèi)容讀下來,那就有更深刻的感動(dòng)和更明顯的號(hào)召了。
7、大班語言優(yōu)秀教案《保護(hù)我們的朋友》含反思
教材分析:
情感教育無論在幼兒的日常生活中還是主題活動(dòng)教育中,都是一個(gè)不容被忽視的主體,而且越來越受到老師和家長的重視。動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)參與的問題,環(huán)保應(yīng)該從娃娃做起,從自我做起。因此,我設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng),重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。教學(xué)中,我始終圍繞著這一主題,引導(dǎo)幼兒積極的主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。從而實(shí)現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位的思想。
活動(dòng)目標(biāo):
1、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感,形成初步的環(huán)保意識(shí)。
2、了解一些動(dòng)物受傷的原因,探討保護(hù)動(dòng)物的、保護(hù)環(huán)境的方法。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
通過學(xué)習(xí)讓幼兒愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒知道如何保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機(jī)的磁帶。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
進(jìn)入環(huán)境1、草地、山坡:
師:小朋友,今天天氣真好,我們開著小汽車去旅游,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了(播放小司機(jī)的歌曲)師帶領(lǐng)有幼兒開著小汽車來到草地。
師:小朋友,我們來到了草地,你們看這里生活著哪些小動(dòng)物?了解了這些小動(dòng)物我們繼續(xù)開著小汽車往前走。
進(jìn)入環(huán)境2、森林:
師:小朋友,看一看我們現(xiàn)在到那里了?
師:為什么是森林呢?你從哪里看出來的?
師:那小朋友你們看一看大森林里都藏著哪些小動(dòng)物?請(qǐng)你找一找?它們都在哪?快思教案網(wǎng)大森林我們先參觀到這兒?,讓我們開著小汽車?yán)^續(xù)出發(fā)。
進(jìn)入環(huán)境3、大海:
師:小朋友,你們快來看呀,我們到什么地方了?
師:大海是什么樣子的?誰來說一說大海的特征?
師:請(qǐng)你來說一說大海里有什么小動(dòng)物?
二、引發(fā)幼兒思考,了解動(dòng)物和人類的關(guān)系。
1、誰能說一說你喜歡那種小動(dòng)物?
2、小動(dòng)物可以幫助我們干什么?
3、教師小結(jié):小朋友說的真好,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩o我們的生活帶來了快樂,有的小動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng)如:牛、馬等。有的小動(dòng)物可以保護(hù)莊稼,消滅害蟲如:青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動(dòng)物可以提供我們生活用的肉、蛋、奶等??傊?,動(dòng)物和我們生活在這個(gè)地球上,誰也離不開誰。
三、演示課件,增強(qiáng)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
1、觀看課件。
(1)森林被砍伐,小鳥受傷。
(2)海水被污染,小魚受傷。
(3)人們?cè)诖蛄眩?dòng)物受傷。
2、請(qǐng)你說一說看了這些圖片的心情?請(qǐng)你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。
3、請(qǐng)你說一說這些小動(dòng)物是怎么受傷的?
4、我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)我們身邊的環(huán)境和小動(dòng)物?
四、愛心救助,創(chuàng)建家園。
動(dòng)物管理站的叔叔剛才給我們打了一個(gè)電話,他說:他們哪里收了一批受傷的小動(dòng)物,想請(qǐng)我們小朋友幫助做兩件事:
1.包扎小動(dòng)物的傷口。
2.這些小動(dòng)物的生存環(huán)境被破壞了,請(qǐng)你把砍伐的森林和污染的海水治理好,給小動(dòng)物一個(gè)舒適的生存環(huán)境。
3.幼兒鉆過山洞---走過小橋---來到目的地。
4.幼兒分組操作;給受傷的小動(dòng)物包扎傷口--粘貼森林--繪畫海洋
5.幫助完受傷的小動(dòng)物你現(xiàn)在的心情怎樣,用心情卡片表示出來。
活動(dòng)延伸:
讓我們開著小汽車?yán)^續(xù)去幫助需要我們幫助的小動(dòng)物。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。因此,在選題上我占了優(yōu)勢(shì),活動(dòng)開始玩開汽車的游戲,幫助幼兒回憶各種動(dòng)物,孩子的情緒高漲,反應(yīng)熱烈。愉快的體驗(yàn)出動(dòng)物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。接著我讓幼兒說出自己喜歡的小動(dòng)物以及它們和人類的關(guān)系,這樣讓幼兒更深刻的了解動(dòng)物和人類的關(guān)系。為了讓幼兒關(guān)心和同情小動(dòng)物,我利用課件,通過看圖片幼兒知道了保護(hù)環(huán)境,知道小動(dòng)物可憐。結(jié)束時(shí)我還組織幼兒為小動(dòng)物包扎傷口,改造森林、繪畫海洋。保護(hù)動(dòng)物必須落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去,只有讓孩子做過了才知道才記憶深刻,只有讓孩子樂于去做,才能達(dá)到目的。當(dāng)然在這次活動(dòng)中還有一些不足之處,如個(gè)別地方語言不精練,有的環(huán)節(jié)進(jìn)行的不夠深入。
8、大班語言活動(dòng)教案《動(dòng)物,我們的朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解,大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物胸飾若干。
2、課件:動(dòng)物,我們的朋友
3、音樂:動(dòng)物世界
4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題,引起興趣。
1、師:小朋友,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天,動(dòng)物樂園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加,[教案來自:快思教案網(wǎng).]可是,老師聽說,動(dòng)物樂園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣,那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。(引起興趣)
2、組織幼兒討論:你是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)
二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運(yùn)用插問,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
(1)老爺爺身上很癢,什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢?
(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?
(3)誰幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子,及選猴子的理由。)
(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)
2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗(yàn):可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。)
(2)小姐姐的心情怎樣?她會(huì)說什么?
(3)想一想,你是什么動(dòng)物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)
(4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。)
3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考:具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗(yàn)。
(1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)
(2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請(qǐng)你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)
(3)誰幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理想的動(dòng)物及理由。)
4、教師小結(jié):小動(dòng)物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河) 教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)
2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說說,你愿意幫助誰?怎么幫呢?
3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰,做了什么事情?表揚(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,能幫人們做很多的事情,我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請(qǐng)你想一想,動(dòng)物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片,增長幼兒的知識(shí)。)
2、動(dòng)物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
9、大班主題教案《保護(hù)我們的朋友》含反思
教材分析:
情感教育無論在幼兒的日常生活中還是主題活動(dòng)教育中,都是一個(gè)不容被忽視的主體,而且越來越受到老師和家長的重視。動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)參與的問題,環(huán)保應(yīng)該從娃娃做起,從自我做起。因此,我設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng),重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。教學(xué)中,我始終圍繞著這一主題,引導(dǎo)幼兒積極的主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。從而實(shí)現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位的思想。
活動(dòng)目標(biāo):
1、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感,形成初步的環(huán)保意識(shí)。
2、了解一些動(dòng)物受傷的原因,探討保護(hù)動(dòng)物的、保護(hù)環(huán)境的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
通過學(xué)習(xí)讓幼兒愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒知道如何保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機(jī)的磁帶。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
進(jìn)入環(huán)境1、草地、山坡:
師:小朋友,今天天氣真好,我們開著小汽車去旅游,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了(播放小司機(jī)的歌曲)師帶領(lǐng)有幼兒開著小汽車來到草地。
師:小朋友,我們來到了草地,你們看這里生活著哪些小動(dòng)物?了解了這些小動(dòng)物我們繼續(xù)開著小汽車往前走。
進(jìn)入環(huán)境2、森林:
師:小朋友,看一看我們現(xiàn)在到那里了?
師:為什么是森林呢?你從哪里看出來的?
師:那小朋友你們看一看大森林里都藏著哪些小動(dòng)物?請(qǐng)你找一找?它們都在哪?大森林我們先參觀到這兒?,讓我們開著小汽車?yán)^續(xù)出發(fā)。
進(jìn)入環(huán)境3、大海:
師:小朋友,你們快來看呀,我們到什么地方了?
師:大海是什么樣子的?誰來說一說大海的特征?
師:請(qǐng)你來說一說大海里有什么小動(dòng)物?
二、引發(fā)幼兒思考,了解動(dòng)物和人類的關(guān)系。
1、誰能說一說你喜歡那種小動(dòng)物?
2、小動(dòng)物可以幫助我們干什么?
3、教師小結(jié):小朋友說的真好,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?,給我們的生活帶來了快樂,有的小動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng)如:牛、馬等。有的小動(dòng)物可以保護(hù)莊稼,消滅害蟲如:青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動(dòng)物可以提供我們生活用的肉、蛋、奶等??傊瑒?dòng)物和我們生活在這個(gè)地球上,誰也離不開誰。
三、演示課件,增強(qiáng)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
1、觀看課件。
(1)森林被砍伐,小鳥受傷。
(2)海水被污染,小魚受傷。
(3)人們?cè)诖蛄眩?dòng)物受傷。
2、請(qǐng)你說一說看了這些圖片的心情?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]請(qǐng)你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。
3、請(qǐng)你說一說這些小動(dòng)物是怎么受傷的?
4、我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)我們身邊的環(huán)境和小動(dòng)物?
四、愛心救助,創(chuàng)建家園。
動(dòng)物管理站的叔叔剛才給我們打了一個(gè)電話,他說:他們哪里收了一批受傷的小動(dòng)物,想請(qǐng)我們小朋友幫助做兩件事:
1.包扎小動(dòng)物的傷口。
2.這些小動(dòng)物的生存環(huán)境被破壞了,請(qǐng)你把砍伐的森林和污染的海水治理好,給小動(dòng)物一個(gè)舒適的生存環(huán)境。
3.幼兒鉆過山洞---走過小橋---來到目的地。
4.幼兒分組操作;給受傷的小動(dòng)物包扎傷口--粘貼森林--繪畫海洋
5.幫助完受傷的小動(dòng)物你現(xiàn)在的心情怎樣,用心情卡片表示出來。
活動(dòng)延伸:
讓我們開著小汽車?yán)^續(xù)去幫助需要我們幫助的小動(dòng)物。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。因此,在選題上我占了優(yōu)勢(shì),活動(dòng)開始玩開汽車的游戲,幫助幼兒回憶各種動(dòng)物,孩子的情緒高漲,反應(yīng)熱烈。愉快的體驗(yàn)出動(dòng)物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。接著我讓幼兒說出自己喜歡的小動(dòng)物以及它們和人類的關(guān)系,這樣讓幼兒更深刻的了解動(dòng)物和人類的關(guān)系。為了讓幼兒關(guān)心和同情小動(dòng)物,我利用課件,通過看圖片幼兒知道了保護(hù)環(huán)境,知道小動(dòng)物可憐。結(jié)束時(shí)我還組織幼兒為小動(dòng)物包扎傷口,改造森林、繪畫海洋。保護(hù)動(dòng)物必須落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去,只有讓孩子做過了才知道才記憶深刻,只有讓孩子樂于去做,才能達(dá)到目的。當(dāng)然在這次活動(dòng)中還有一些不足之處,如個(gè)別地方語言不精練,有的環(huán)節(jié)進(jìn)行的不夠深入。
10、大班語言優(yōu)秀教案《太陽的朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、照片、畫紙、筆。
活動(dòng)過程
觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫好):
冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”春天的太陽還帶來暖暖的陽光,。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說:“太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗”。
天天說:“太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在
外婆的懷里?!?
忙忙說:“太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”;
寧寧說:“太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”;
奇奇說:“太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長得壯壯的。”
……
你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當(dāng)場(chǎng)畫):
小河說:“太陽,太陽,我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了?!?
太陽傘說:“太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會(huì)帶著我在陽光下散步,游戲。”
……
鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
幼兒繪畫,教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),發(fā)展語言能力。
活動(dòng)反思
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
11、幼兒園大班語言教案《找朋友》教案反思
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在集體生活中與人交往的能力很差,對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)淡漠,不懂得分享等等問題較多,為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為,設(shè)計(jì)了本課,讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題,享受這種交流的樂趣,體驗(yàn)分享的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過找朋友介紹朋友等游戲,激發(fā)學(xué)生對(duì)與朋友友好相處的美好情感
2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則,體驗(yàn)交友的樂趣
3、 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解
4、 通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)朋友的重要性。
難點(diǎn):如何交朋友
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、空白卡片、彩筆,音頻等
五、活動(dòng)過程
(一)、引出主題
1、自制短片《孤獨(dú)的小熊》(內(nèi)容:因?yàn)轵湴?、自私,小熊沒有一個(gè)好朋友,它感到非常孤獨(dú))。
2、提問:沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生:難過、孤單、害怕……)
3、師:是呀,沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會(huì)帶給我們?cè)S多的快樂!小朋友,你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!
(二)體驗(yàn)快樂
1、小朋友為大家介紹自己的好朋友,并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵(lì))
2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲吧!
(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)
1、有朋友真好,大家還想結(jié)交一些新朋友么?
2、和老師交朋友。(選幾個(gè)愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動(dòng),要求學(xué)生贊賞夸獎(jiǎng)老師的優(yōu)點(diǎn),同事老師夸獎(jiǎng)小朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂趣)。
3、讓學(xué)生跟班級(jí)中更多的同學(xué)交友,進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)
(四)、友情傳遞
好朋友為我們帶來這么多的快樂,我們也要送給好朋友一份特別的禮物,在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。
(六)拓展
回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。
六、教學(xué)反思
本次語言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,在觀察實(shí)物中理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),通過運(yùn)用各種感觀,在看看、說說、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒思想活躍,積極主動(dòng)地與教師和同伴交往,使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維,舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動(dòng)中沒有認(rèn)識(shí)的反義詞,不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。
如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物,在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng), 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí),掌握的知識(shí)更加牢固。