《大班教案《豐收的蔬菜大棚》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《豐收的蔬菜大棚》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能把自己參觀蔬菜大棚時(shí)看到的、想到的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、 鍛煉幼兒合理布局和均勻涂色的能力。
3、 鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙每人一張、彩筆每人一盒、錄音機(jī)、輕音樂(lè)磁帶一盒、蔬菜大棚圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示蔬菜大棚圖片，引出課題。
1、教師：小朋友們好，這是一張蔬菜大棚圖片，請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)趨⒂^蔬菜大棚時(shí)里面都種了些什么蔬菜?(讓幼兒互相交流)。
2、教師：大棚里種出了這么多東西，真是太好了。那你們還想在大棚里種些什么呢?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))。
3、教師：你們想把自己看到的和想到的東西都留下來(lái)做個(gè)紀(jì)念嗎?那就用我們能干的小手把它們畫(huà)下來(lái)涂上自己喜歡的顏色吧!
二、幼兒跟輕音樂(lè)繪畫(huà)
1、教師指導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)是合理的布置畫(huà)面均勻的涂色。
2、發(fā)揮幼兒的想象，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
三、豐收樂(lè)
組織幼兒相互欣賞作品。教師評(píng)析，共同感受豐收的快樂(lè)。
我們大棚的西紅柿豐收了。 西紅柿蔫了，該澆水了。
我家的三個(gè)大棚都豐收了。 刮風(fēng)了，我趕緊去看看我家的大棚。
活動(dòng)反思：
在繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們通過(guò)自己參觀大棚的經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)出不同形態(tài)的大棚，若寒小朋友還加上了自己的想象，把大棚里種上了花卉，她說(shuō)這樣我們一年四季都能看到美麗的花了?？傊?，在這節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)中，充分的調(diào)動(dòng)了孩子們積極性和創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)孩子通過(guò)周邊環(huán)境和生活中的美好人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、大班教案《豐收的果園》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、愿意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，能將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、果園(樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。
2、貼有1—5數(shù)字的自制紙盒汽車(chē)。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀果園 ，參與手指游戲。
1、 師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹(shù)上有些什么水果呀? (放《去郊游》的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入果園)
2、 參觀果園 (果園背景圖)。師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看有幾種水果?每種水果都有幾個(gè)呀?
3、放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，練習(xí)用手指表現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)量。
二、摘水果
1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?
2、師：樹(shù)上這么多水果，我們把這些水果摘下來(lái)，好嗎?
3、聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。
4、幼兒摘好水果，師提問(wèn)：水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果? (幼兒數(shù)一數(shù))
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)水果圖片上數(shù)數(shù)。
1、他們數(shù)的對(duì)不對(duì)，為什么?
2、有什么好辦法能使數(shù)過(guò)的不再數(shù)進(jìn)去。
3、發(fā)給幼兒人手一個(gè)蘋(píng)果數(shù)一數(shù)，想一想。
教師小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了在封閉物上數(shù)數(shù)，只要我們清楚地記住第一個(gè)點(diǎn)在哪里，然后輪著數(shù)下去，數(shù)到最后一個(gè)數(shù)了，就不能數(shù)下去，這樣就不會(huì)搞錯(cuò)了。
四、送水果
嘀嘀嘀，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。(出示汽車(chē))
1、師：開(kāi)來(lái)幾輛汽車(chē)?幫汽車(chē)排排隊(duì)。(請(qǐng)一個(gè)小朋友按1-5的順序排好)
2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車(chē)把水果運(yùn)回去吧!請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)該乘幾號(hào)車(chē)呢?(幼兒討論)
3、送水果
師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車(chē)上。(老師巡查，輔導(dǎo))
4、運(yùn)水果
“嘀嘀嘀，汽車(chē)出發(fā)了“(幼兒開(kāi)著汽車(chē)出活動(dòng)室)
教學(xué)反思
在長(zhǎng)期傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育方式下，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿恐懼。因此，要讓學(xué)習(xí)主體回到幼兒本身，讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構(gòu)知識(shí)的能力?？紤]到孩子們對(duì)水果的喜愛(ài)之情，水果成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線索。我通過(guò)手指游戲、摘果子、、送果子、運(yùn)果子，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣，激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)我班孩子對(duì)數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，由易到難、層層遞進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng)。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法，積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細(xì)，不能漏數(shù)。在摘果子的環(huán)節(jié)中，既有對(duì)前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)，同時(shí)小結(jié)了數(shù)數(shù)在正確方法。而設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，一方面是基于讓孩子們?cè)谟螒蛑谢钣盟e累的數(shù)數(shù)方法的思考，另一方面是我覺(jué)得數(shù)數(shù)的方法千差萬(wàn)別，通過(guò)游戲也能啟發(fā)他們?cè)谝院蟮挠螒蛑刑剿?、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。
在這個(gè)活動(dòng)中，前半部分教師與幼兒的配合還比較默契，后半部分(送水果回家時(shí))，秩序有點(diǎn)亂，如果我能以小組為單位，逐一上來(lái)將水果放入車(chē)中，既有序，又能觀察到每個(gè)幼兒的表現(xiàn)。
通過(guò)這一課時(shí)，我想我們今后在教學(xué)活動(dòng)中可以注意以下幾點(diǎn)，對(duì)我們以后的教學(xué)有很大幫助，讓幼兒更熱愛(ài)學(xué)習(xí)：
1、以幼兒最感興趣的“生活化”內(nèi)容，融入數(shù)理概念的知識(shí)，讓幼兒主動(dòng)輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)，并保持濃厚的興趣。
2、以有趣的“游戲化”形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn)，建立起經(jīng)驗(yàn)、溝通、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習(xí)，配合操作道具，讓幼兒建立起實(shí)驗(yàn)、討論與表現(xiàn)一致的學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、大班教案《大棚里的蔬菜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)參觀大棚，讓幼兒初步了解大棚的作用。
2、 通過(guò)種植員的介紹，幼兒知道大棚是誰(shuí)發(fā)明的，以及發(fā)明后有什么好處。
3、 激發(fā)孩子熱愛(ài)科學(xué)的情感。
4、 積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中大棚蔬菜的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜大棚一座、蔬菜種植員
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、 小朋友們好，每天我們吃的飯菜是誰(shuí)做的呀?
2、 媽媽在做飯時(shí)給我們都做些什么可口的菜呢?
3、 那你們知道這些蔬菜是在哪種出來(lái)的嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大棚)
4、 那你們見(jiàn)過(guò)大棚嗎?想去參觀蔬菜大棚嗎?
二、帶幼兒去參觀蔬菜大棚：
1、再去參觀蔬菜大棚前對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，以及參觀蔬菜大棚時(shí)的行為教育。
2、帶幼兒去參觀蔬菜大棚。
孩子們有序的參觀沒(méi)有結(jié)果子的西紅柿大棚。 看到紅的西紅柿就想摘。
三、參觀蔬菜大棚：
1、教師向幼兒介紹種植員。
2、進(jìn)入蔬菜大棚，種植員向幼兒介紹大棚的發(fā)明者，以及大棚中種植的蔬菜名稱、蔬菜怎樣生長(zhǎng)、怎樣受粉、怎樣管理和蔬菜大棚的種植給人們帶來(lái)的好處。讓幼兒通過(guò)參觀蔬菜大棚，而激發(fā)幼兒的興趣與科學(xué)探究的欲望。
孩子們認(rèn)真的聽(tīng)為什么要給西紅柿人工授粉。認(rèn)真的看爺爺怎樣給大棚蓋草柵。
四、教師小結(jié)：
這次通過(guò)參觀蔬菜大棚，讓我們懂得了不少科學(xué)知識(shí)。蔬菜大棚的種植讓我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜，所以我們要感謝蔬菜大棚的發(fā)明者王樂(lè)義，更要感謝蔬菜種植員，是他們讓我們一年四季有新鮮的蔬菜吃，所以我們要尊重他們，尊重他們的人，更要尊重他們的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長(zhǎng)了很多知識(shí)，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動(dòng)才會(huì)有所收獲。并懂得尊重別人，尊重別人的勞動(dòng)成果。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望。
4、大班科學(xué)教案《豐收的季節(jié)―秋天》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹(shù)。
2.讓幼兒感受秋天的美景，體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛(ài)惜農(nóng)作物。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計(jì)劃。教學(xué)掛圖“豐收的金秋”。
活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。
2.組織幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物。
“請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物?！?如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)
引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí)，并相互討論，知道它們是人們的糧食。
“田里還有哪些作物也豐收了?”(引導(dǎo)幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來(lái)做衣服)
3.組織幼兒觀看成人勞動(dòng)、觀察收獲過(guò)程
“農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?”(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)
“現(xiàn)在我們和他們一起干吧!”(組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)
4.師生共同小結(jié)。
“今天我們高興嗎?為什么?”“我們參觀了農(nóng)田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動(dòng)?！?/p>
“農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛(ài)惜農(nóng)作物，愛(ài)惜糧食?！?/p>
活動(dòng)反思：
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
5、大班教案《豐收的蔬菜大棚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能把自己參觀蔬菜大棚時(shí)看到的、想到的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、 鍛煉幼兒合理布局和均勻涂色的能力。
3、 鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙每人一張、彩筆每人一盒、錄音機(jī)、輕音樂(lè)磁帶一盒、蔬菜大棚圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示蔬菜大棚圖片，引出課題。
1、教師：小朋友們好，這是一張蔬菜大棚圖片，請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)趨⒂^蔬菜大棚時(shí)里面都種了些什么蔬菜?(讓幼兒互相交流)。
2、教師：大棚里種出了這么多東西，真是太好了。那你們還想在大棚里種些什么呢?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))。
3、教師：你們想把自己看到的和想到的東西都留下來(lái)做個(gè)紀(jì)念嗎?那就用我們能干的小手把它們畫(huà)下來(lái)涂上自己喜歡的顏色吧!
二、幼兒跟輕音樂(lè)繪畫(huà)
1、教師指導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)是合理的布置畫(huà)面均勻的涂色。
2、發(fā)揮幼兒的想象，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
三、豐收樂(lè)
組織幼兒相互欣賞作品。教師評(píng)析，共同感受豐收的快樂(lè)。
我們大棚的西紅柿豐收了。 西紅柿蔫了，該澆水了。
我家的三個(gè)大棚都豐收了。 刮風(fēng)了，我趕緊去看看我家的大棚。
活動(dòng)反思：
在繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們通過(guò)自己參觀大棚的經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)出不同形態(tài)的大棚，若寒小朋友還加上了自己的想象，把大棚里種上了花卉，她說(shuō)這樣我們一年四季都能看到美麗的花了。總之，在這節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)中，充分的調(diào)動(dòng)了孩子們積極性和創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)孩子通過(guò)周邊環(huán)境和生活中的美好人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
6、大班體育課教案《豐收的桔子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)連續(xù)跳圈到指定地點(diǎn)。
2、借助兒歌的節(jié)奏，有序地跳完所有的圈。
3、體驗(yàn)豐收帶來(lái)的喜悅和成功感。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圈24個(gè)，椅子12把(當(dāng)作小樹(shù))。
桔子為幼兒人數(shù)的5-6倍，用夾子夾好掛在終點(diǎn)的繩子上。
活動(dòng)過(guò)程：
跳熱身操。
--教師：秋天到了，果園里的桔子豐收了，我們要到果園里摘桔子，先跟著老師鍛煉一下身體。
--操節(jié)：摘果子--上肢運(yùn)動(dòng);舉起籃子--體側(cè);把籃子放下--下蹲運(yùn)動(dòng);很開(kāi)心的跳舞--跳躍運(yùn)動(dòng);擦汗--整理運(yùn)動(dòng)。
摘桔子游戲。
--跟著教師從起點(diǎn)線跳到終點(diǎn)線。
教師：剛才我們是在空地上跳的，現(xiàn)在我們要練習(xí)從這些圈里一個(gè)接著一個(gè)地跳過(guò)去。
--幼兒自由練習(xí)跳圈。反饋：怎樣跳圈可以不碰到圈?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
--分組練習(xí)。請(qǐng)所有小朋友站在起點(diǎn)線后，接力練習(xí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注前面跳圈的小朋友在跳的時(shí)候有沒(méi)有碰到圈。
--摘桔子。教師：每個(gè)人跳過(guò)圈以后只能摘一個(gè)桔子放到終點(diǎn)的筐子里，然后從隊(duì)伍的旁邊跑回到隊(duì)伍的最后，看哪一組最先完成。
--比賽摘桔子。
?、俳處熞龑?dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行摘桔子比賽，比一比哪一組小朋友摘得桔子多。讓每個(gè)人輪流摘桔子，知道老師說(shuō)停的時(shí)候就結(jié)束。
?、谟螒蚪Y(jié)束，請(qǐng)排隊(duì)數(shù)數(shù)自己組的句子數(shù)量，并記錄在黑板上，比較桔子的數(shù)量。
音樂(lè)活動(dòng)：摘果子。
--教師：我們摘了這么多的桔子，你們還想吃什么水果?跟著老師來(lái)摘水果吧。
--幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跳集體舞"摘果子"。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)亮點(diǎn);讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)，
本次活動(dòng)的不足;
1、幼兒年齡太小，注意力集中時(shí)間短，在回答問(wèn)題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒。
2、在回答問(wèn)題時(shí)，幼兒不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己想法。最后在吃橘子時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
7、大班優(yōu)秀主題教案《神奇的大棚》含反思
生成背景：
幼兒園里的飯菜變化多樣，這天，幼兒園里吃的是西紅柿炒雞蛋。孩子們一邊吃，一邊竊竊私語(yǔ)：我喜歡吃西紅柿雞蛋，有營(yíng)養(yǎng);我愛(ài)生著吃西紅柿;我媽媽從集市上給我買(mǎi)西紅柿了;我們家大棚里就有西紅柿，想吃哪個(gè)摘哪個(gè);你們家的大棚什么樣子的?我們家的大棚里特別暖和，冬天里邊也能種西紅柿。能帶我去看看嗎······聽(tīng)著孩子們的討論，我萌生出一個(gè)念頭：這個(gè)村種大棚的挺多，是這個(gè)村的一道美麗的風(fēng)景線，離幼兒園也不遠(yuǎn)，我何不利用現(xiàn)有資源，，讓他們都認(rèn)識(shí)一下大棚，了解大棚，于是，我們這個(gè)“神奇的大棚”主題活動(dòng)就生成了。
主題目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)地參觀，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)大棚的結(jié)構(gòu)，了解大棚的作用，知道大棚的學(xué)名——日光溫室。
2、觀察人們?cè)诖笈锢锏膭趧?dòng)，體驗(yàn)他們的辛苦，知道蔬菜來(lái)之不易，不挑食。
3、知道大棚是誰(shuí)發(fā)明的，激發(fā)孩子們發(fā)明創(chuàng)造的愿望。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
主題墻飾：
1、參觀大棚的照片，取名為參觀大棚。
2、各種各樣的大棚圖片，配上幼兒的語(yǔ)言等，取名為各種各樣的大棚。
3、豐收的大棚：幼兒繪畫(huà)作品。
4、我也來(lái)······孩子們參與收獲，種植的照片。
主題墻
區(qū)角活動(dòng)：
自然角：觀察用塑料薄膜覆蓋的和沒(méi)有塑料薄膜覆蓋的種子發(fā)芽情況，并做記錄。
沒(méi)有塑料布覆蓋的發(fā)芽少。
塑料薄膜覆蓋著的發(fā)芽早、多。
美工區(qū)：孩子們自由繪畫(huà)在大棚里的所見(jiàn)所聞以及自己設(shè)計(jì)的大棚。
語(yǔ)言區(qū)：提供一些各種各樣的大棚圖片、大棚里的植物圖片等供孩子們更進(jìn)一步了解大棚。
家長(zhǎng)工作：
1、帶孩子到大棚里體驗(yàn)生活，介紹大棚的原理。
2、給孩子介紹蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)孩子不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)安排：
活動(dòng)一：大棚的發(fā)明(社會(huì))
活動(dòng)二：參觀大棚(綜合)
活動(dòng)三：各種各樣的大棚(科學(xué))
活動(dòng)四：神奇的大棚(社會(huì))
活動(dòng)五：我也來(lái)勞動(dòng)(勞動(dòng))
活動(dòng)六：蔬菜寶寶病了(科學(xué))
活動(dòng)七：摘菜(游戲)
活動(dòng)八：樣樣飯菜我都吃(健康)
活動(dòng)九：豐收的大棚(繪畫(huà))
活動(dòng)十：我搭的大棚(操作)
活動(dòng)一：大棚的發(fā)明(社會(huì))
1、通過(guò)故事的講述，了解為什么發(fā)明大棚?
2、知道遇事多動(dòng)腦筋，尊重勞動(dòng)人民。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
王樂(lè)義照片、大棚圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入
小朋友，你們知道在寒冷的冬天里，我們吃的新鮮的蔬菜是從哪里來(lái)的嗎?(幼兒自由回答，出示圖片)
正是因?yàn)橛辛诉@些大棚，人們才能一年四季都能吃上新鮮的蔬菜。你們知道是誰(shuí)發(fā)明的大棚嗎?
二、以故事的形式介紹大棚的發(fā)明。
1、講述故事。
在很早以前，人們不會(huì)使用大棚種蔬菜，冬天，人們只能吃大白菜和蘿卜。后來(lái)，有一位名叫王樂(lè)義的人，他想：如果我們冬天也能吃上新鮮的蔬菜多好呀!于是，他就開(kāi)始做試驗(yàn)。他利用塑料薄膜被太陽(yáng)照射后能產(chǎn)生熱能的原理，通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)，將塑料薄膜蓋在棚架上，把菜地覆蓋起來(lái)，陽(yáng)光照射能使菜地變溫暖，而且熱量不容易散出去。于是，大棚就發(fā)明了。人們從此以后，冬天也能吃上新鮮的蔬菜了，小朋友們吃了新鮮的蔬菜越來(lái)越聰明。因?yàn)槭峭鯓?lè)義發(fā)明的大棚，所以人們都尊稱他為大棚蔬菜之父。他創(chuàng)造了事業(yè)的奇跡——發(fā)明了冬暖式大棚。后來(lái)，他還榮獲全國(guó)優(yōu)秀***員、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。
2、幼兒回答問(wèn)題：
1)誰(shuí)發(fā)明了大棚?
2)他為什么發(fā)明大棚?
3)你們喜歡他嗎?為什么?
三、教師小結(jié)：
這位王樂(lè)義爺爺因?yàn)閻?ài)動(dòng)腦筋，想辦法，發(fā)明了大棚，讓我們冬天也能吃上新鮮的蔬菜。我們小朋友在日常生活中如果遇到問(wèn)題也要?jiǎng)幽X筋想辦法，為人們做好事。
活動(dòng)反思：
在回答問(wèn)題這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們踴躍發(fā)言。通過(guò)對(duì)“為什么喜歡王樂(lè)義爺爺”的引導(dǎo)，可以從中體會(huì)到孩子們對(duì)王樂(lè)義爺爺?shù)南矏?ài)和敬佩之情。
活動(dòng)二：參觀大棚(綜合)
1、 通過(guò)參觀大棚，讓幼兒初步了解大棚的作用。
2、 通過(guò)種植員的介紹，幼兒知道大棚是誰(shuí)發(fā)明的，以及發(fā)明后有什么好處。
3、 激發(fā)孩子熱愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜大棚一座、蔬菜種植員
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、 小朋友們好，每天我們吃的飯菜是誰(shuí)做的呀?
2、 媽媽在做飯時(shí)給我們都做些什么可口的菜呢?
3、 那你們知道這些蔬菜是在哪種出來(lái)的嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大棚)
4、 那你們見(jiàn)過(guò)大棚嗎?想去參觀蔬菜大棚嗎?
二、帶幼兒去參觀蔬菜大棚：
1、再去參觀蔬菜大棚前對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，以及參觀蔬菜大棚時(shí)的行為教育。
2、帶幼兒去參觀蔬菜大棚。
孩子們有序的參觀沒(méi)有結(jié)果子的西紅柿大棚。 看到紅的西紅柿就想摘。
三、參觀蔬菜大棚：
1、教師向幼兒介紹種植員。
2、進(jìn)入蔬菜大棚，種植員向幼兒介紹大棚的發(fā)明者，以及大棚中種植的蔬菜名稱、蔬菜怎樣生長(zhǎng)、怎樣受粉、怎樣管理和蔬菜大棚的種植給人們帶來(lái)的好處。讓幼兒通過(guò)參觀蔬菜大棚，而激發(fā)幼兒的興趣與科學(xué)探究的欲望。
孩子們認(rèn)真的聽(tīng)為什么要給西紅柿人工授粉。認(rèn)真的看爺爺怎樣給大棚蓋草柵。
四、教師小結(jié)：
這次通過(guò)參觀蔬菜大棚，讓我們懂得了不少科學(xué)知識(shí)。蔬菜大棚的種植讓我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜，所以我們要感謝蔬菜大棚的發(fā)明者王樂(lè)義，更要感謝蔬菜種植員，是他們讓我們一年四季有新鮮的蔬菜吃，所以我們要尊重他們，尊重他們的人，更要尊重他們的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長(zhǎng)了很多知識(shí)，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動(dòng)才會(huì)有所收獲。并懂得尊重別人，尊重別人的勞動(dòng)成果。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望。
活動(dòng)三：各種各樣的大棚(科學(xué))
1、 通過(guò)觀察圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)更多不同材料搭建的大棚。
2、 進(jìn)一步了解大棚的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用不同材料搭建大棚的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 回憶。
教師：請(qǐng)小朋友們回憶一下，在我們參觀大棚時(shí)，大棚是用什么搭建起來(lái)的?教師讓幼兒自由發(fā)言，講述大棚的搭建材料。
二、出示圖片
1、教師逐一出示用各種材料搭建大棚的圖片進(jìn)行講解。(磚和泥土搭建的、竹子搭建的、鋼筋搭建的、塑料大棚、暖式大棚。)
塑料大棚 磚砌的大棚
暖式大棚 用鋼筋搭建的大棚
用磚和泥土搭建的大棚 用竹竿搭成的大棚
2、教師：這些大棚在搭建時(shí)用的材料不同，他們都有什么作用呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：保暖性、堅(jiān)固性和方便性。
3、你想搭建什么樣的大棚?(幼兒自由回答)
三、教師小結(jié)：
通過(guò)我們參觀大棚和觀看大棚圖片，讓我們了解到搭建大棚時(shí)用的材料不同，它的保暖性、堅(jiān)固性和方便性也不同，它們各有自己的好處。希望小朋友們長(zhǎng)大以后能夠設(shè)計(jì)出更好的功能性強(qiáng)的大棚來(lái)。
活動(dòng)反思：
在這次的活動(dòng)中，讓孩子們對(duì)大棚有了進(jìn)一步的了解，也讓我認(rèn)識(shí)到：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。
活動(dòng)四：神奇的大棚(社會(huì))
1、通過(guò)觀察圖片，知道大棚里不但能種植物，還能飼養(yǎng)小動(dòng)物。
2、激發(fā)孩子們對(duì)勞動(dòng)人民的敬佩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大棚種植、養(yǎng)殖圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：我們?cè)趨⒂^大棚時(shí)，看到里邊種的都是什么?那大棚里除了種蔬菜，還能種什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由回答。)
二、出示圖片，認(rèn)識(shí)各種溫室大棚，如：西瓜溫室、桃子溫室、葡萄溫室、花卉溫室等。
1、讓幼兒觀察圖片，了解大棚里的植物。
2、大棚里除了種植，還能干什么?出示大棚養(yǎng)殖圖片，讓幼兒了解大棚的更多用途。
養(yǎng)小雞的大棚 養(yǎng)小鴨的大棚
三、談話
“這些呀都是農(nóng)民伯伯們?yōu)榱俗屛覀円荒晁募径寄艹陨闲迈r有營(yíng)養(yǎng)的食物想出來(lái)的好辦法，你喜歡農(nóng)民伯伯嗎?”“為什么?”幼兒通過(guò)討論，回答問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)勞動(dòng)人民的敬佩之情。
活動(dòng)反思：
孩子們通過(guò)對(duì)活動(dòng)的積極參與，在已有經(jīng)驗(yàn)上又更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大棚的功能，能體會(huì)到勞動(dòng)人民的辛苦。
活動(dòng)五：我也來(lái)勞動(dòng)(勞動(dòng))
1、通過(guò)親自動(dòng)手，切身的感受，體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦，知道珍惜別人的勞動(dòng)成果。
2、在品嘗西紅柿?xí)r，幼兒能體會(huì)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先聯(lián)系好一個(gè)需要摘西紅柿和需要除草的大棚
2、西紅柿的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)：你們喜歡吃西紅柿嗎?這些西紅柿是誰(shuí)種出來(lái)的(農(nóng)民)，農(nóng)民伯伯現(xiàn)在遇到困難了，需要小朋友們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫?
二、親自動(dòng)手勞動(dòng)
1、把幼兒帶到事先聯(lián)系好的大棚，告訴幼兒進(jìn)大棚應(yīng)該注意的事項(xiàng)以及今天的任務(wù)(摘菜、除草)。
2、幼兒分四組進(jìn)行摘菜、拔草活動(dòng)(兩組摘菜，另外兩組吧拔草。老師看情況互換勞動(dòng))。
孩子們?cè)谡骷t柿
孩子們?cè)跒榇笈锢锏奶鸸系匕尾?/p>
3、幼兒談?wù)勛约簞趧?dòng)后的感受。
三、幼兒品嘗西紅柿，體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)。
1、爺爺為了表示我們對(duì)他的幫助，請(qǐng)我們吃西紅柿，你們開(kāi)心嗎?
2、幼兒品嘗，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
爺爺在給孩子們分西紅柿。 西紅柿真好吃。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)過(guò)程，根據(jù)幼兒喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，新穎有趣，尤其是在戶外進(jìn)行，孩子們興趣很高，積極性很快的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，通過(guò)自己親自參加勞動(dòng)，體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦，也都表示要更加珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。在品嘗西紅柿這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們非常高興，體會(huì)到了勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)六：蔬菜寶寶病了(科學(xué))
1、初步了解大棚的一些管理方法，知道大棚隨著不同的季節(jié)有不同的管理方法。
2、培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣及探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、受凍和受熱后的蔬菜圖片
2、大棚管理圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣
1、出示受凍后的西紅柿圖片提問(wèn)：西紅柿為什么變成這樣子了?根據(jù)幼兒的回答。老師告訴幼兒這些西紅柿是因?yàn)樘鞖夂洌也宿r(nóng)沒(méi)有及時(shí)對(duì)大棚進(jìn)行保暖措施而造成的。
從這里我們小朋友可以看出什么?(蔬菜太冷了就會(huì)生病)受凍后的蔬菜
2、出示受熱后的蔬菜圖片提問(wèn)：“小朋友，你們看這些蔬菜和我們見(jiàn)過(guò)的蔬菜有什么不同?(葉子枯黃了)你知道這是什么原因嗎?幼兒討論猜想，教師總結(jié)：因?yàn)樘鞖夂軣?，而大棚里沒(méi)有及時(shí)的通風(fēng)而造成的。受熱后的蔬菜
二、和幼兒一起探討大棚的管理方法。
1、怎樣才能讓大棚里的蔬菜長(zhǎng)得又快又健康呢?(幼兒討論)
2、出示大棚管理的圖片
我們看這些人在做什么呢?(蓋草柵，卷草柵)，這么做的原因是什么?
三、師結(jié)大棚的管理方法
在寒冷的冬季，為了讓蔬菜能更好的生長(zhǎng)，可以在棚里生起了火，并且在大棚上多加了一層草苫子或塑料薄膜。如果遇到下雪天氣要及時(shí)清掃積雪，加固棚架，以防積雪把溫棚壓壞，造成不必要的損失。只要溫室大棚上邊積雪比較多，就要及時(shí)清掃。因?yàn)槿绻L(zhǎng)時(shí)間積雪這個(gè)大棚草苫不能揭起來(lái)，造成大棚里邊低溫，缺光。
活動(dòng)反思：
在幼兒觀察圖片時(shí)，說(shuō)出了好多原因，不能說(shuō)出太冷或太熱蔬菜會(huì)生病，于是，我就告訴幼兒，除了你們說(shuō)的這些原因，還有一個(gè)原因那就是太冷(太熱)了，把蔬菜凍成了這個(gè)樣子(熱壞了)。孩子們的經(jīng)驗(yàn)豐富了，在討論管理辦法時(shí)，孩子們都積極踴躍的發(fā)言，活動(dòng)進(jìn)入了高潮。
活動(dòng)七：摘菜(游戲)
1、在游戲中提高孩子們的身體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)地、豆角、黃瓜、番茄、茄子等蔬菜圖片，小籃子為幼兒人數(shù)的一半。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示蔬菜圖片，引起幼兒興趣。
師：“這是什么”?幼兒觀察圖片，說(shuō)出蔬菜的名稱。“現(xiàn)在大棚里的蔬菜熟了，我們一起去摘蔬菜好嗎”?
二、熱身運(yùn)動(dòng)
邊說(shuō)兒歌邊做運(yùn)動(dòng)(兒歌內(nèi)容根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況而定)。
三、介紹游戲玩兒法及規(guī)則
全班幼兒平均分成兩組，第一組幼兒當(dāng)摘菜的人，排成一橫排;第二組幼兒當(dāng)大灰狼與第一組幼兒對(duì)應(yīng)，蹲在前方6----8米左右。第一組幼兒聽(tīng)到口令后向與自己對(duì)應(yīng)的狼走去，一邊走一邊撿起地上的蔬菜放在籃子里，一邊有節(jié)奏地說(shuō)：摘--摘--摘豆角，摘到黑--怕狼咬，找個(gè)墩兒--坐下吧(坐在第二組與自己對(duì)應(yīng)的大灰狼后背上)。狼：你怎么不走呀?人：怕黑!狼：爬起來(lái)就追。人聽(tīng)到這句話時(shí)，馬上站起來(lái)順原路往回跑，注意不能把菜丟了。被狼抓住的人與狼互換角色，沒(méi)有被抓住的繼續(xù)摘菜，游戲反復(fù)進(jìn)行。(說(shuō)兒歌時(shí)每次都換一下蔬菜的名字，以增加幼兒游戲的興趣。往回跑時(shí)，一定要按原路跑回，以免碰到其他小朋友。)
四、幼兒游戲，老師觀察幼兒的活動(dòng)情況，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
五、結(jié)束
師：小朋友今天玩的開(kāi)心么?大家表現(xiàn)的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。 小朋友也都累了吧?現(xiàn)在和老師一起踢踢腿，抖抖手。
活動(dòng)反思：
體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由游戲，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的理念。
活動(dòng)八：樣樣飯菜我都吃(健康)
1、知道蔬菜和糧食來(lái)之不易，不挑食。
2、培養(yǎng)孩子愛(ài)惜糧食，珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種蔬菜
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蔬菜
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多蔬菜寶寶，你們想和它們做朋友嗎?
2、介紹蔬菜的名稱。
二、蔬菜從哪里來(lái)的?
師：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們吃過(guò)哪些蔬菜呢?你吃的蔬菜是從哪里來(lái)的呢?
勞動(dòng)的時(shí)候是什么感覺(jué)呀?我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該怎么辦呀?幼兒自由回答。
教師小結(jié)：蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明。農(nóng)民伯伯在種菜時(shí)很累，因此，平時(shí)我們不能挑食，樣樣飯菜都要吃，這樣身體才能長(zhǎng)得棒棒的，農(nóng)民伯伯知道了會(huì)非常開(kāi)心的。
三、品嘗交流：蔬菜沙拉
教師出示用番茄、黃瓜、胡蘿卜做的沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗,交流“蔬菜沙拉”的制作方法。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒回家和爸爸、媽媽一起做做蔬菜沙拉，知道每種蔬菜都有不同的吃法。
活動(dòng)反思：
通過(guò)該活動(dòng)，幼兒認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)蔬菜的種類，知道不同蔬菜的不同名稱、不同的外形特點(diǎn)及吃法。懂得了蔬菜里含有人體所需的多種營(yíng)養(yǎng)，而且是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，在談話過(guò)程中，孩子們知道要珍惜勞動(dòng)成果，不挑食。
活動(dòng)九：豐收的大棚(繪畫(huà))
1、 能把自己參觀蔬菜大棚時(shí)看到的、想到的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、 鍛煉幼兒合理布局和均勻涂色的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙每人一張、彩筆每人一盒、錄音機(jī)、輕音樂(lè)磁帶一盒、蔬菜大棚圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示蔬菜大棚圖片，引出課題。
1、教師：小朋友們好，這是一張蔬菜大棚圖片，請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)趨⒂^蔬菜大棚時(shí)里面都種了些什么蔬菜?(讓幼兒互相交流)。
2、教師：大棚里種出了這么多東西，真是太好了。那你們還想在大棚里種些什么呢?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))。
3、教師：你們想把自己看到的和想到的東西都留下來(lái)做個(gè)紀(jì)念嗎?那就用我們能干的小手把它們畫(huà)下來(lái)涂上自己喜歡的顏色吧!
二、幼兒跟輕音樂(lè)繪畫(huà)
1、教師指導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)是合理的布置畫(huà)面均勻的涂色。
2、發(fā)揮幼兒的想象，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
三、豐收樂(lè)
組織幼兒相互欣賞作品。教師評(píng)析，共同感受豐收的快樂(lè)。
我們大棚的西紅柿豐收了。 西紅柿蔫了，該澆水了。
我家的三個(gè)大棚都豐收了。 刮風(fēng)了，我趕緊去看看我家的大棚。
活動(dòng)反思：
在繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們通過(guò)自己參觀大棚的經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)出不同形態(tài)的大棚，若寒小朋友還加上了自己的想象，把大棚里種上了花卉，她說(shuō)這樣我們一年四季都能看到美麗的花了。總之，在這節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)中，充分的調(diào)動(dòng)了孩子們積極性和創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)孩子通過(guò)周邊環(huán)境和生活中的美好人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)十：我搭的大棚(操作)
1、通過(guò)對(duì)大棚的了解，讓幼兒親手搭建大棚，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、在操作的過(guò)程中，幼兒能夠感受到合作及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
整理好的土地、彎好的竹枝、塑料薄膜、各種種子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話引入
師：小朋友，我們知道大棚養(yǎng)殖技術(shù)的普及為我們的生活帶來(lái)了許多的便利，能讓我們?cè)诤涞亩斐陨闲迈r的蔬菜，新鮮的水果，今天我們小朋友就來(lái)親自做一次菜農(nóng)，動(dòng)手搭建一座大棚吧。
二、 操作活動(dòng)
1、向幼兒介紹搭建大棚的材料。及搭建大棚時(shí)的注意事項(xiàng)(幾個(gè)幼兒合作搭建大棚)。
2、幼兒操作教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒。
孩子們的大棚就要搭成了
三、展示自己搭建的大棚
幼兒介紹自己搭建的大棚，里邊種的是什么等。
活動(dòng)延伸：
搜集不同大棚的圖片，帶到幼兒園，布置墻面。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，孩子們通過(guò)自己親手搭建大棚，明白了搭建大棚的不易，同時(shí)親自動(dòng)手操作發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力，并且在搭建的過(guò)程中孩子們運(yùn)用自己的智慧，共同合作，搭建出了各種獨(dú)具特色的大棚，活動(dòng)進(jìn)行的很順利，孩子們體會(huì)到了成功的喜悅以及合作的重要性。
主題反思：
新《綱要》中明確提出“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。通過(guò)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到實(shí)施素質(zhì)教育的確要“因地制宜”。于是，我們根據(jù)我園周邊環(huán)境的特點(diǎn)，充分利用本村的豐富資源，選擇貼近幼兒生活的“大棚”為切入點(diǎn)，開(kāi)展主題探究活動(dòng)。讓孩子們?cè)谏钪谐浞至私狻按笈铩钡耐瑫r(shí)，了解新農(nóng)村，了解勞動(dòng)人民，并主動(dòng)去關(guān)注、探究身邊的科學(xué)，激發(fā)他們愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)勞動(dòng)人民的情感等。
利用本地資源，開(kāi)展主題活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)意識(shí)，合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，而且是一種促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?！毒V要》中指出：教師應(yīng)提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究活動(dòng)提供條件。為主題探究活動(dòng)提供適宜的材料，讓孩子在操作中思考，在思考中尋找答案。從而提高了幼兒的動(dòng)手操作能力與思維能力。在主題活動(dòng)中，我們始終從幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，采用各種方式方法(訪問(wèn)、參觀、收集、談話、實(shí)踐、動(dòng)手操作)，引導(dǎo)幼兒多渠道感受、體驗(yàn)，不斷地豐富他們的經(jīng)驗(yàn)，使得相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)真正成為師生之間的對(duì)話。在孩子們的實(shí)踐過(guò)程中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并從中初步了解大棚和人們生活的關(guān)系，感受大棚的作用。在這樣的基礎(chǔ)上，再組織相關(guān)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己看到的大棚，談一談自己想發(fā)明什么樣的大棚，試一試怎樣搭建大棚等。就這樣，我們從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分感受、體驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，滿足了幼兒的好奇心與探究欲望。
教育案例：
西紅柿長(zhǎng)在哪兒
兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)者,在教育活動(dòng)中,他們是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。教師是兒童的探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。新《綱要》告訴我們,孩子們的學(xué)習(xí)應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
下午起床了，孩子們洗漱完畢以后，開(kāi)始吃自己從家里帶來(lái)的零食，小華帶來(lái)的是西紅柿，他坐在那里，津津有味的吃著。東東吃完了自己的零食，看見(jiàn)了小華，就走了過(guò)去，并問(wèn)：“小華，你的西紅柿一定很好吃吧?”小華說(shuō)：“嗯，酸酸的、甜甜的?！毙∪A沒(méi)有讓東東吃，東東又說(shuō)：“我回家也讓我媽媽給我買(mǎi)?！毙∪A說(shuō)：“我的西紅柿不是買(mǎi)來(lái)的，是從大棚里摘來(lái)的?！痹谶@時(shí)候，又有幾個(gè)小朋友圍了上來(lái)。東東問(wèn)：“西紅柿長(zhǎng)在哪里呀?”只聽(tīng)世家小朋友搶著說(shuō)：“長(zhǎng)在樹(shù)上唄?！蔽乙宦?tīng)，總覺(jué)得好笑，又覺(jué)得有點(diǎn)慚愧，生在農(nóng)村，竟然不知道西紅柿長(zhǎng)在哪里，于是，我就參與到了他們的談話活動(dòng)中，問(wèn)：“誰(shuí)還見(jiàn)過(guò)西紅柿長(zhǎng)在哪里呀?”阿城說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)，長(zhǎng)在西紅柿秧上?！笔兰艺f(shuō)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)呀?”阿城說(shuō)：“在我們家的大棚里，里邊種的都是西紅柿。”世家不好意思的低下了頭。小華說(shuō)：“我們家的大棚里種的也是西紅柿，挨著阿城他們家的大棚呢?！蔽覇?wèn)：“別的小朋友家有大棚嗎?”好幾個(gè)在場(chǎng)的小朋友都說(shuō)：“沒(méi)有，我們只吃過(guò)西紅柿，沒(méi)見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)在哪里?！蔽艺f(shuō)：“那你們想不想去看看?”這時(shí)候，孩子們一下子精神了許多，都嚷嚷著要去。小華和阿城不約而同的說(shuō)：“我?guī)銈內(nèi)ノ壹掖笈锟纯?。”我說(shuō)：“你家的大棚太遠(yuǎn)了。”世家說(shuō)：“老師我們幼兒園西邊就有大棚?！薄翱墒俏覀儧](méi)有和菜農(nóng)聯(lián)系好呢，怎么辦呀?”孩子們七嘴八舌的說(shuō)：“老師，你去給他們商量一下，讓我們?nèi)タ纯窗?”我稍微沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“我今天給菜農(nóng)商量好，明天我們?cè)偃バ袉?”孩子們聽(tīng)了，高興地跳了起來(lái)。
通過(guò)充分的準(zhǔn)備工作，第二天，我們真的出發(fā)了，在參觀活動(dòng)中，幼兒興趣一直很高，他們自發(fā)的提出了很多新問(wèn)題，學(xué)到了很多關(guān)于西紅柿、大棚的知識(shí)。
在孩子們談話活動(dòng)過(guò)程中，我適時(shí)參與到了其中，起到了穿針引線的作用。抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，挖掘有價(jià)值的東西，激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、參與性。以朋友、玩伴的身份參與到互動(dòng)中，與幼兒有效的互動(dòng)，滿足他們的好奇心。
幼兒的興趣點(diǎn)與關(guān)注點(diǎn)是教育的有效起點(diǎn)。在孩子的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)上生成的教育是孩子真正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。幼兒會(huì)調(diào)動(dòng)所有的積極性和智慧去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試、與外部環(huán)境產(chǎn)生最大的互動(dòng)。教師要順應(yīng)幼兒的活動(dòng)，為幼兒提供相關(guān)的資料、時(shí)間、場(chǎng)地等，讓幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索，并為幼兒挖掘其他資源提供相應(yīng)的指導(dǎo)。在幼兒生活中需要的、感興趣的東西很多，隨時(shí)隨地可能發(fā)生。作為教師怎樣去觀察、怎樣捕捉有益于幼兒發(fā)展的、有意義的、有價(jià)值的東西是最重要的。要善于捕捉孩子的興趣點(diǎn)，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)不斷貫穿下去，力求讓孩子在現(xiàn)有的社會(huì)資源中獲得更多相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
8、大班美術(shù)活動(dòng)教案《豐收的秋天》含反思
設(shè)計(jì)背景
1、 教室一側(cè)創(chuàng)設(shè)“秋天”的墻面，幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。
2、 教室里可以掛一些秋天的果實(shí)。還可以貼一些有關(guān)豐收的圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能積極參與活動(dòng)，感受秋天豐收的喜悅。
2、 初步學(xué)習(xí)用一句完整的句式大膽表達(dá)自己的想法。
3、 運(yùn)用身邊的農(nóng)作物，通過(guò)粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
4、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):教幼兒能完整的完成一份作品。
難點(diǎn)：幼兒粘貼技巧、完整的用運(yùn)一句漢語(yǔ)表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備涂色或粘貼作品
2、小麥、玉米、棉花、大米、等實(shí)物。石榴、蘋(píng)果等圖片。
3、繪畫(huà)好的圖片幼兒人手一份。
4、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一，開(kāi)始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室觀看圖片(豐收?qǐng)鼍?，放音樂(lè)一起唱《秋天到》兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師岀示事先準(zhǔn)備好的作品。
教師:“小朋友，你們看，這是什么?”(水彩畫(huà)蘋(píng)果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品)，請(qǐng)小朋友觀察后，用漢語(yǔ)說(shuō)出農(nóng)作物的名字。
教師：“漂亮嗎?你們也想試試嗎?”
二，基本部分
1、教師介紹材料。
提示:教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合或獨(dú)立創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽選擇材料進(jìn)行裝飾。(文章出自.快思教案網(wǎng))幼兒討論后，自由結(jié)合，準(zhǔn)備做畫(huà)。
2、幼兒邊做畫(huà)，教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的布局和畫(huà)面的整潔并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒分別上來(lái)，講述自己是用什么材料進(jìn)行裝飾的。要求說(shuō)一句完整的話，例：“這是棉花，棉花奶奶開(kāi)口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。
三，結(jié)束部分
教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)手動(dòng)腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準(zhǔn)備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀。
四，延伸活動(dòng)
可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進(jìn)行谷物分類，訓(xùn)練幼兒的注意力和持久力。
活動(dòng)反思
這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
活動(dòng)中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看，都是詳細(xì)具體的，但結(jié)果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問(wèn)題(幼兒找不到貼紙?jiān)趺此?我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。
9、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《豐收的秋天》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。
2、體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片
2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入主題。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你眼中的秋天是什么樣子的?
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、你看到了什么?是什么顏色的?
2、你覺(jué)得這幅畫(huà)面描繪的是什么季節(jié)的景致?說(shuō)到秋天，你會(huì)想到什么?
3、你覺(jué)得秋天美嗎?美在哪里?
三、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《豐收的秋天》
四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
五、組織幼兒討論：為什么說(shuō)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)?
1、秋天的稻田是什么顏色的?為什么?
2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
3、教師小結(jié)。
教學(xué)反思
這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
活動(dòng)中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看，都是詳細(xì)具體的，但結(jié)果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問(wèn)題(幼兒找不到貼紙?jiān)趺此?我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。
10、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《豐收的季節(jié)》含反思
一、主題背景：
秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對(duì)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動(dòng)的一方土地、一個(gè)世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當(dāng)我們專注它上時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們所蘊(yùn)含著豐富的教育資源，它能將通過(guò)蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫穿整個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)，在主題中它能讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實(shí)地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價(jià)值。
二、主題目標(biāo)：
1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié)，了解農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂(lè);
2、認(rèn)識(shí)秋季常見(jiàn)的瓜果、蔬菜和農(nóng)作物，知道糧食的來(lái)源，種植糧食的過(guò)程，以及糧食與人們生活的關(guān)系，懂得愛(ài)惜糧食，尊重人民的勞動(dòng)成果。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
三、主題內(nèi)容：
(一)集體活動(dòng)：
活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 目 標(biāo)秋收忙
1、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過(guò)程。
2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)。
糧食成熟的季節(jié)
1、通過(guò)實(shí)地參觀，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情。
2、知道秋天是糧食成熟的季節(jié)，初步認(rèn)識(shí)水稻、番薯等農(nóng)作物。
快樂(lè)猜猜猜
1、學(xué)猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語(yǔ)，學(xué)說(shuō)謎面，對(duì)猜謎語(yǔ)活動(dòng)感興趣。
2、培養(yǎng)好奇心，提高分析、聯(lián)想能力。
奇妙的水果樹(shù)
1、在畫(huà)水果的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹(shù)。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
好玩的番薯造型
1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
大豆、扁豆、四季豆
1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。
2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
糧食豐收了
1、嘗試用重疊的方法畫(huà)出景物，有疏有密地安排畫(huà)面，鵜鶘布局的變化。
2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)句講述自己見(jiàn)到過(guò)的農(nóng)村糧食豐收的景象。
棉花
1、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
2、能用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確地表達(dá)出棉花的用途與好處。
3、能大膽運(yùn)用棉簽等作畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
黃豆?fàn)敔斦遗笥?/p>
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其豆制品，并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
媽媽的菜籃子
1、通過(guò)比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。
(二)區(qū)域提示：
美工區(qū)：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花;投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。
閱讀區(qū)：準(zhǔn)備一些花生、柿子、石榴、橘子等實(shí)物，準(zhǔn)備百寶箱一只為幼兒猜謎語(yǔ)等。
角色區(qū)：增設(shè)食品商店，投放一些幼兒從家里帶來(lái)的蔬菜、水果，供幼兒玩區(qū)角活動(dòng)和角色游戲用。
科學(xué)區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備一些水果與干果，讓幼兒欣賞、探索。
(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
(1)在自然角中投放一些本地常見(jiàn)的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。
(2)在活動(dòng)一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。
(3)投放有關(guān)愛(ài)惜糧食和農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的圖書(shū)及一些糧食作物的謎語(yǔ)、古詩(shī)，工幼兒看看、念念、畫(huà)畫(huà)。
(四)家園共育：
讓家長(zhǎng)有空時(shí)帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡(jiǎn)單的秋收勞動(dòng);利用休假等時(shí)間帶孩子到水果店里去引導(dǎo)孩子觀察各種水果，或讓孩子直接參與一些采摘活動(dòng)，去水果店時(shí)讓孩子參與一些買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的交往能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。并請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心集體，為集體、為長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。
(五)日?；顒?dòng)：
1、主題活動(dòng)前做好家園聯(lián)系工作，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去田野參觀，并參與一些力所能及的勞動(dòng)。
2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡(jiǎn)單易種的蔬菜，鼓勵(lì)孩子幫助家長(zhǎng)采摘瓜果，在收割時(shí)節(jié)，讓幼兒幫助家長(zhǎng)翻曬稻谷等，參與一些力所能及的勞動(dòng)。
3、體育游戲：開(kāi)展〈〈運(yùn)瓜〉、〈〈搶收搶種〉〉、〈〈運(yùn)送糧食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈運(yùn)菜忙〉〉等活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都圍繞主題進(jìn)行。
4、角色游戲：開(kāi)展〈〈水果店〉〉、〈〈買(mǎi)水果〉〉等活動(dòng)。
5、區(qū)域活動(dòng)：開(kāi)展〈〈水果拼盤(pán)〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活動(dòng)。
6、午餐前讓幼兒說(shuō)說(shuō)所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，自己家所種植的蔬菜有哪些?自己采摘過(guò)哪些瓜果?最喜歡吃哪些蔬菜?并談?wù)勊鼈兯械臓I(yíng)養(yǎng)素。
7、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。
四、特色體現(xiàn)：
關(guān)鍵活動(dòng)之一：《糧食成熟的季節(jié)》
這個(gè)活動(dòng)，我們主要是通過(guò)讓幼兒實(shí)地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情，同時(shí)也讓孩子們認(rèn)識(shí)了水稻、番薯等。
(1)帶幼兒參觀稻田，我們通過(guò)3個(gè)層次進(jìn)行教學(xué);第一，讓幼兒遠(yuǎn)看的稻田是怎么樣的?風(fēng)吹來(lái)時(shí)稻田里的稻子像什么?第二，近看的稻田又是怎么樣的?第三，稻谷又是怎么樣的?讓幼兒輕輕摘下谷子觀察，這次活動(dòng)效果很好，達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。
(2)觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過(guò)想象，說(shuō)出了番薯藤像什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"它的葉子又像什么?并參與了農(nóng)民伯伯的挖番薯活動(dòng)。最后還得到了農(nóng)民伯伯贈(zèng)送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等?；赜變簣@后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項(xiàng)鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開(kāi)心，此活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。
關(guān)鍵活動(dòng)之二：《秋收忙》
讓幼兒去實(shí)地觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過(guò)程。
(1)觀看用鐮刀收割的情景。
(2)收割機(jī)收割水稻的情景。
(3)讓幼兒參與拾稻穗的活動(dòng)。
本活動(dòng)讓幼兒親自經(jīng)歷農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的過(guò)程，感受到了農(nóng)民伯伯秋收勞動(dòng)的繁忙景象，并讓幼兒參與了拾稻穗的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)讓幼兒從觀察—體驗(yàn)——自己親自參與勞動(dòng)，發(fā)展了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活勞動(dòng)能力。
關(guān)鍵活動(dòng)之三：《好玩的番薯造型》
孩子們能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了美麗動(dòng)人的不同的番薯造型,設(shè)計(jì)出不同的動(dòng)物等，此活動(dòng)使幼兒玩得非常快樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
由于這個(gè)主題是初次進(jìn)行嘗試，在教案設(shè)計(jì)、活動(dòng)開(kāi)展等方面還存在著很多的問(wèn)題，希望大家多提寶貴的意見(jiàn)。
五、附教案：
活動(dòng)內(nèi)容一：秋收忙活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過(guò)程。
2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選定一個(gè)農(nóng)民正在收割水稻的地點(diǎn)。
2、每位幼兒一張報(bào)紙供休息時(shí)用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、安全教育：
1、教師告訴幼兒今天活動(dòng)的地點(diǎn)，并檢查幼兒的裝束。
2、請(qǐng)幼兒在去的路上注意要聽(tīng)老師的指令，不能隨意走開(kāi)來(lái)。
3、走到田野里要保護(hù)好莊稼，不能采摘和踏掉莊稼。到達(dá)目的地后要注意安全。(電、打稻機(jī)等)二、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)出發(fā)。
三、到達(dá)目的地：
1、組織幼兒在田埂上觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過(guò)程：
用鐮刀割水稻——打稻機(jī)脫?！训竟妊b在口袋里——把稻谷運(yùn)回家——稻谷散放在水泥場(chǎng)上曬。
2、教師組織幼兒在收割好的田里拾稻穗。
四、休息并交流：
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)來(lái)到田野看農(nóng)民伯伯勞動(dòng)和自己參加勞動(dòng)的感受。
2、你們看見(jiàn)農(nóng)民伯伯在干什么?干得怎么樣?
3、我們參加了什么勞動(dòng)?勞動(dòng)時(shí)你覺(jué)得怎么樣?
五、教師帶幼兒回園：
帶一些整株的水稻回幼兒園，放在自然角中。
活動(dòng)內(nèi)容二：糧食成熟的季節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)地參觀，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情。
2、知道秋天是糧食成熟的季節(jié)，初步認(rèn)識(shí)水稻、番薯等農(nóng)作物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系好參觀場(chǎng)所：種有水稻、番薯的田野。
2、讓幼兒做好外出郊游的準(zhǔn)備。
3、鋤頭一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒來(lái)到參觀現(xiàn)場(chǎng)，交代參觀的內(nèi)容與要求。
二、引導(dǎo)幼兒參觀稻田。 啟發(fā)提問(wèn)：
1、遠(yuǎn)看這一片稻田是怎么樣的?風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，稻田里的稻子像什么?
2、近看每一棵水稻上面都長(zhǎng)著什么?(學(xué)習(xí)詞：稻穗)稻穗為什么是下垂的?它好象在做什么?
3、請(qǐng)小朋友輕輕摘下一粒谷子，輕輕咬開(kāi)看看，里面藏著什么?
教師小結(jié)：水稻是我們這里的主要糧食，它喜歡住在水田里，每年秋天是水稻收獲的季節(jié)，水稻的稻穗上都是谷子，谷子可以加工成米，然后就可以煮成米飯了。
三、引導(dǎo)幼兒參觀番薯地并啟發(fā)提問(wèn)：
1、小朋友，你知道這是一塊什么地嗎?
2、請(qǐng)你找一找，番薯寶寶藏在哪里呀?
3、教師小心地用鋤頭挖出番薯，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)番薯的皮是什么顏色的?它長(zhǎng)得像什么/4、引導(dǎo)幼兒觀察番薯藤。
(1)這些番薯藤像什么?它的葉子又像什么?
(2)啟發(fā)幼兒用番薯藤做小掛飾。教師講解示范：將番薯藤一節(jié)一節(jié)地折斷，留一邊番薯謄表皮連住即成，看上去像一串串珠子。
教師小結(jié)：番薯也是糧食作物，它可以生吃也可以煮熟了吃。番薯的味道吃起來(lái)有點(diǎn)甜。
四、帶幼兒整隊(duì)回幼兒園，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容三：快樂(lè)猜猜猜活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語(yǔ)，對(duì)猜迷活動(dòng)感興趣。
2、學(xué)說(shuō)謎面。
3、培養(yǎng)好奇心，提高分析、聯(lián)想能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花生、柿子、石榴、橘子等實(shí)物。
2、“百寶箱”一只，盤(pán)子若干只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、應(yīng)法引發(fā)幼兒猜謎的興趣。
教師：今天，請(qǐng)小朋友來(lái)猜謎語(yǔ)，我們要猜的謎語(yǔ)都是要吃得東西，它們現(xiàn)在放在“百寶箱”內(nèi)，如果你們猜出來(lái)了，老師就拿出來(lái)給你們看。
二、猜謎。
1、老師逐一說(shuō)出謎面，幼兒猜謎。
(1)黃醬瓶
(2)小小紅壇子口兒小， 裝滿紅餃子，打開(kāi)醬瓶子， 吃了紅餃子，挖出紅珠寶。 吐出百珠子。
(石榴) (橘子)
(3)麻房子
(4)身穿黃卦子紅帳子， 頭上戴帽子，里面住個(gè)白胖子。 脫下小帽子，味兒甜滋滋。
(花生) (柿子)
2、請(qǐng)猜對(duì)的幼兒說(shuō)出謎面，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣猜。
3、教師公布謎底，出示實(shí)物，并根據(jù)謎面逐句核對(duì)。
三、請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)謎面。
四、幼兒作謎面，大家一起猜謎。進(jìn)一步發(fā)揮想象力。
活動(dòng)內(nèi)容四：奇妙的水果樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：
1、在畫(huà)水果的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹(shù)。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用綠色和咖啡色紙剪出一棵大樹(shù)，將大樹(shù)貼在黑版上或墻面上。
2、圖畫(huà)紙人手一份及輔助用品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、(出示大樹(shù))這是一棵奇妙的水果樹(shù)，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果你們一、激發(fā)興趣。
說(shuō)說(shuō)會(huì)有哪些水果呢?請(qǐng)小朋友畫(huà)出來(lái)，然后剪下貼到樹(shù)上去，變成一棵奇妙的水果樹(shù)。
2、今天請(qǐng)小朋友一起設(shè)計(jì)各種各樣的水果，然后將這棵樹(shù)變成一棵奇妙的水果樹(shù)。
(1)用水彩筆畫(huà)出水果的能廓，再給水果涂上漂亮的顏色。
(2)用剪刀把各種水果剪下，貼到水果樹(shù)上。
二、幼兒操作，教師巡回觀察。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出和別人不一樣的水果。
2、涂色時(shí)色彩要均勻，并表現(xiàn)出色彩的漸變。
三、欣賞奇妙的水果樹(shù)。
請(qǐng)幼兒欣賞水果樹(shù)上的水果，感受水果的多樣性及色彩的美麗。
活動(dòng)反思：
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。一個(gè)主題又結(jié)束了，在這個(gè)主題中孩子們有的方面進(jìn)步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫(huà)方面能力較弱，他們不會(huì)用多種色彩來(lái)繪畫(huà)，審美能力較差。還有幼兒在區(qū)角游戲后不會(huì)收拾、整理玩具，有的孩子一聽(tīng)到收起來(lái)的音樂(lè)就馬上跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齊。只有少數(shù)幼兒會(huì)收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)孩子，使他們能在短時(shí)間有更快更好的發(fā)展。
11、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹(shù)。
2.讓幼兒感受秋天的美景，體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計(jì)劃。教學(xué)掛圖"豐收的金秋"。
活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。
2.組織幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物。
"請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物。"(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí)，并相互討論，知道它們是人們的糧食。
"田里還有哪些作物也豐收了?"(引導(dǎo)幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來(lái)做衣服)
3.組織幼兒觀看成人勞動(dòng)、觀察收獲過(guò)程"農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?"“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)"現(xiàn)在我們和他們一起干吧!"(組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).師生共同小結(jié)。
"今天我們高興嗎?為什么?""我們參觀了農(nóng)田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動(dòng)。""農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛(ài)惜農(nóng)作物，愛(ài)惜糧食。"
活動(dòng)反思：
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
12、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《豐收的秋天》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。
2、通過(guò)觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。
教師告訴幼兒參觀的地點(diǎn)，并討論外出參觀的注意點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)則，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長(zhǎng)變化。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的果樹(shù)和農(nóng)作物。
(1)、教師帶領(lǐng)幼兒觀察果園里果樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種果樹(shù)的名稱，外形特征。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察秋天的農(nóng)田，說(shuō)說(shuō)：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么?。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);它們是什么樣子的?
(3)、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，并向幼兒做簡(jiǎn)單地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，許多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛(ài)的棉花、圓圓的大南瓜。
(4)、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3、了解秋天農(nóng)民的工作，知道要愛(ài)惜糧食。
人們?cè)诠麍@里或農(nóng)田里做什么?水果從果樹(shù)上摘下來(lái)后，怎么辦?人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的?然后又是怎樣加工的?
4、音樂(lè)活動(dòng)《逛公園》并嘗試進(jìn)行仿編。
重點(diǎn)：感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。
難點(diǎn)：通過(guò)觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。
活動(dòng)反思：
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的秋天”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
13、大班社會(huì)公開(kāi)課教案《神奇的大棚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片，知道大棚里不但能種植物，還能飼養(yǎng)小動(dòng)物。
2、激發(fā)孩子們對(duì)勞動(dòng)人民的敬佩之情。
3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大棚種植、養(yǎng)殖圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：我們?cè)趨⒂^大棚時(shí)，看到里邊種的都是什么?那大棚里除了種蔬菜，還能種什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由回答。)
二、出示圖片，認(rèn)識(shí)各種溫室大棚，如：西瓜溫室、桃子溫室、葡萄溫室、花卉溫室等。
1、讓幼兒觀察圖片，了解大棚里的植物。
2、大棚里除了種植，還能干什么?出示大棚養(yǎng)殖圖片，讓幼兒了解大棚的更多用途。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。
養(yǎng)小雞的大棚
養(yǎng)小鴨的大棚
三、談話
“這些呀都是農(nóng)民伯伯們?yōu)榱俗屛覀円荒晁募径寄艹陨闲迈r有營(yíng)養(yǎng)的食物想出來(lái)的好辦法，你喜歡農(nóng)民伯伯嗎?”“為什么?”幼兒通過(guò)討論，回答問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)勞動(dòng)人民的敬佩之情。
活動(dòng)反思：
孩子們通過(guò)對(duì)活動(dòng)的積極參與，在已有經(jīng)驗(yàn)上又更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大棚的功能，能體會(huì)到勞動(dòng)人民的辛苦。