《中班教案《給大象穿褲子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.中班教案《給大象穿褲子》反思

【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象。

　　2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。

　　3、學(xué)用故事中的句式進(jìn)行仿編。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、小圖書、大圖書、錄音帶、圖畫本、彩色筆，各種顏色的彩色紙。

　　2、教師的周圍布置豐富的線條和一些色彩鮮艷的圖畫。

【活動過程】

　　一、游戲?qū)耄河變河行虻倪呑哌吶〉厣系牟噬?，并說說像什么?

　　二、自由閱讀。

　　1、幼兒有序取書，自由閱讀故事。

　　2、幼兒隨意翻閱故事的畫面內(nèi)容，說一說畫面上都有誰。猜猜發(fā)生了一件什么事。

　　3、幼兒結(jié)伴自由閱讀圖書?教師觀察指導(dǎo)。

　　4、讓幼兒相互說一說自己所看到的故事。鼓勵幼兒大膽地講述分享故事內(nèi)容。

　　三、大圖書閱讀。

　　1、幼兒集體看大圖書1-7頁。理解故事內(nèi)容。

　　看第1頁，教師邊問邊出示大句卡：如果要給大象穿褲子，它們想要穿什么褲子呢?說說圖中的大象穿了什么褲子?讓幼兒想象穿上棕色褲像什么?

　　看第2-3頁，故事中說大象穿上棕色褲像什么?又給大象穿了什么褲子?像什么?(幼兒自由想象)

　　看4-5頁，故事中是怎么說的?還給大象穿了什么褲子?像什么?(幼兒自由想象，發(fā)表看法)

　　看6-7頁，故事中說像什么?教師再次和幼兒認(rèn)讀字卡上的字。

　　看7-13頁，用上述懸讀的方法，逐頁讓幼兒猜測，想象。

　　2、讓幼兒給故事取名字。

　　3、幼兒看大圖書，聽老師完整讀故事一遍。

　　4、幼兒看自己的小圖書?聽錄音帶跟讀故事。

　　四、討論交流。

　　你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子?為什么?如果讓你來當(dāng)設(shè)計師，你會給大象穿怎樣的褲子呢?說說你的理由。

　　五、仿編活動。

　　1、幼兒將自己的想象用繪畫的方式表現(xiàn)出來引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽地用色，畫出與眾不同的作品。

　　2、自制圖書，請個別幼兒看圖講述自制圖書里的小故事。

【活動延伸】

　　1、還可以給其他的動物設(shè)計不同款式的褲子。

　　2、完成閱讀延伸活動“大象穿褲子”。

　　家庭延伸：搜集各種款式褲子的圖片。

　　創(chuàng)新意圖：用懸讀的方法逐步讓幼兒猜測想象這個趣味的故事從而來發(fā)揮幼兒想象，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒從故事中能用優(yōu)美的語句，仿編故事。

活動反思：

　　孩子們的心中充滿好奇，喜歡想象?！督o大象穿褲子》以簡單明了的線索展開了有趣的聯(lián)想，有效地調(diào)動了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時也創(chuàng)造了一個心馳神往、浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。

　　在導(dǎo)入部分先融入了想象。請幼兒說一說自己看到了什么?分享自己的觀點(diǎn)。自由閱讀環(huán)節(jié)請幼兒通過觀察畫面，說說有誰，發(fā)生了什么事情?幼兒爭先恐后的說有大象、小熊、瓢蟲、項鏈、褲子等。對褲子的顏色并不是太注意，可能是提出的問題不夠具體，沒有將幼兒的注意引到褲子顏色的不同上。

　　大圖書閱讀環(huán)節(jié)我打破了以往的教學(xué)形式，教師先講，幼兒再回答問題，而是逐頁請幼兒猜測畫面的內(nèi)容，幼兒想象過后教師再講。通過這種懸讀的教學(xué)方法有效地幫助幼兒展開想象的翅膀，去盡情的想大象穿上這樣的褲子后到底想什么，使教師的提問具有一定的開放性。在幼兒猜測想象后教師在講故事中的語句，幼兒會恍然大悟原來書里是這樣說的。本故事語句重復(fù)的較多，而且句式相近，所以我請幼兒跟讀，更有利于幼兒對故事句式的理解。

　　討論環(huán)節(jié)我請幼兒通過同伴間的交流說說“你最喜歡給大象穿哪條褲子?為什么?如果讓你來當(dāng)設(shè)計師，你會給大象設(shè)計怎樣的褲子?”鼓勵幼兒大膽說出自己的設(shè)計意圖。運(yùn)用過度語進(jìn)入仿編活動?！按蠹叶冀o大象設(shè)計了不同的褲子，我們也可以學(xué)著故事中的句式，說一說給大象穿上自己設(shè)計的褲子像什么。”運(yùn)用故事的句式我們編了一個完整的故事。

2.大班語言優(yōu)秀教案《給大象穿褲子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象

　　2.能用連貫的語句大膽講述自己的理解

　　活動準(zhǔn)備：

　　變化的云朵形狀

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　小朋友，不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，藍(lán)天上的云朵會變魔術(shù)哦風(fēng)一吹，它的形狀變了?？?，云朵好像什么?(引導(dǎo)用"好像"說話)

　　(出示大象的鼻子)這回，云朵又會變成什么呢?(字卡：大象)

　　二、感知故事

　　1、大象身上光禿禿的，如果給大象穿褲子，你猜猜，大象想要穿什么褲子?

　　2、老師給大象準(zhǔn)備了幾條褲子，來看看，大象穿上后像什么。

　　(1)"給大象穿綠色的條紋褲"：小朋友，這種顏色，這種圖案你熟悉嗎?!。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。什么東西也是這樣的?(西瓜)哈哈哈哈，我看啊，大象穿的這條綠色的條紋褲，好像西瓜的瓜皮。

　　(2)換條別的再試試。"給大象穿上紅色的斑點(diǎn)褲"，你覺得像什么啊?

　　(3)我這還有幾條備用的褲子，誰來挑一條給大象穿上?不過，要說說像什么哦!

　　3、小朋友們的小腦筋可真靈活，大象真開心，穿了那么多的褲子，帥呆啦!

　　大象說，為了感謝小朋友，他要把一個好聽的故事推薦給大家，這個故事就藏在書里呢。一起來看看!

　　三、自由閱讀

　　1、幼兒有序取書，鞏固翻頁習(xí)慣，自由閱讀故事，也可以和旁邊的小朋友一起讀。

　　2、你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子?為什么?能讀出來嗎?

　　3、我們一起來講這個故事，你喜歡大象穿哪條褲子，輪到穿那條褲子的時候，你就站起來讀，好嗎?

　　四、拓展延伸

　　我這兒還有一條褲子，不過，還沒想好用什么顏色和圖案，這樣吧，我們來比一比，誰的創(chuàng)意好，我們就把它畫下來給大象穿上，好嗎?(鞏固比喻句)

　　活動延伸：

　　1、還可以給其他的動物設(shè)計不同款式的褲子

　　2、完成閱讀延伸活動"大象穿褲子"

　　教學(xué)反思：

　　幼兒自始至終都能積極參與活動，樂意講述圖中大象穿上褲子的模樣。本次活動有效地激發(fā)了幼兒想像的欲望，為幼兒插上想像的翅膀創(chuàng)造了一個令人浮想聯(lián)翩的意境，給幼兒提供了無限的想像空間。但由于在理解閱讀這個環(huán)節(jié)沒有留給幼兒足夠的時間觀察，致使幼兒的想象力沒有得到拓展，只停留對畫面的表述及局限在水果之類的物品上.亮點(diǎn)是幼兒能夠自由畫出平常喜歡的顏色及款式的褲子，為大象設(shè)計褲子。

3.中班教案《花格子大象艾瑪》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容愿意大膽地猜想，并能用較連貫的語言表達(dá)。

　　2、感受故事中艾瑪?shù)男那樽兓烂總€人都有和別人不同的地方。

　　3、樂于參加交流，表達(dá)自己的意見。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件

活動過程：

　　一、音樂游戲?qū)?/p>

　　播放ppt1

　　師：今天我們中3班來了一群好朋友，我們來看看他們是誰?(大象)

　　師：哦，大象想請小朋友一起跳個舞。我們一起來。(兩遍)

　　二、欣賞ppt，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1、師：看看這些大象哪里不一樣?(有的大有的小，有的胖有的瘦)

　　教師小結(jié)：這些大象有的年輕、有的老、有的胖有的瘦。

　　他們長得都不一樣，但他們?nèi)且环N顏色，是什么顏色?(灰色)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察ppt2

　　師：你們看，這是一只什么顏色的大象?(彩色的)

　　師：他有一個好聽的名字叫艾瑪。我們和他打個招呼。

　　師：艾瑪是一只彩色的大象，它的身上有黑色白色藍(lán)色紅色黃色橙色粉紅色綠色紫色。小結(jié)：原來艾瑪是一只五顏六色的大象，他和其他大象的顏色不一樣。

　　3、出示ppt3

　　師：看，艾瑪和朋友們在干什么呢?

　　師：艾瑪和它的朋友們在玩，他們玩的很開心，艾瑪是他們的開心果。你們知道開心果是什么意思嗎?(開心果就是給別人帶來開心、快樂的意思)

　　小結(jié)：艾瑪跟其他大象雖然顏色不一樣，但他給朋友帶來了快樂，大家都非常喜歡他!

　　4、出示ppt4

　　師：玩了一天大象們都累了，他們都睡著了，艾瑪睡了嗎?為什么?(艾瑪有心事)

　　師：他想干什么呢?艾瑪是怎么走的?為什么?(艾瑪輕輕地走，怕走的太吵，吵到別的大象)他要去哪呢?我們接著往下看。

　　5、出示ppt5

　　師：哦，艾瑪剛進(jìn)森林就遇見了許多小動物，我們一起來看看都有哪些小動物?

　　動物們對艾瑪說：早安，艾瑪。艾瑪現(xiàn)在心情怎么樣?(不開心，自卑)他為什么不開心呢?(和其他大象顏色不一樣)

　　6、出示ppt6、7

　　師：你們猜了那么多他不開心的原因，那他到底為什么不開心，我們接著往下看。他走啊走啊，走到了一顆果樹邊

　　師：樹上結(jié)滿了什么顏色的果子?(灰色)

　　師：艾瑪用他長長的鼻子勾住了果樹，然后干嘛了?他搖啊搖把果子都弄在了地上。

　　師：他把這么多灰色的果子搖在地上干什么呢?(把顏色涂在身上)

　　師：地上面鋪滿了果子，艾瑪干什么啦?他躺在鋪滿果子的地上滾來滾去還用長長的鼻子吸住果子往身上扔，他為什么要這樣子呢?他把果汁都涂在了身上，艾瑪變成了什么顏色?(灰色)

　　艾瑪把自己染成了灰色，他就回家了。

　　7、出示ppt8

　　師：艾瑪又走到了來時的那個森林，這次動物們對艾瑪說：早上好，大象。

　　師：為什么他們叫艾瑪大象卻不叫他艾瑪呢?(因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識他是誰了)

　　師：這時艾瑪?shù)男那樵趺礃幽?你是從哪里看出來的?(開心的，艾瑪在笑)

　　師：艾瑪心情很好，為什么?(因?yàn)樗蛣e的大象顏色一樣了)

　　8、出示ppt9、10

　　師：艾瑪回到了大象朋友旁邊，誰也沒有發(fā)現(xiàn)。那我們來找找看呢?

　　9、出示ppt11(播放雨聲)

　　師：下雨了，發(fā)生了什么事情?(雨水把艾瑪身上的灰色沖掉了)

　　師：哦，這下大家發(fā)現(xiàn)艾瑪了。

　　出示ppt12

　　師：他們的心情怎么樣?(很開心)為什么?(彩色的艾瑪又回來了)

　　師：大象們決定每年的這一天都舉辦大象化妝節(jié)，你們覺得艾瑪會把自己化裝成什么顏色?(灰色)那其他大象呢?(彩色的)我們一起去看看。

　　10、出示ppt13

　　師：你們找到艾瑪了嗎?(灰色的)

　　師：這個好聽的故事名叫《花格子大象艾瑪》

　　小結(jié)：一開始，艾瑪不喜歡自己是彩色的，想要變得和其他大象一樣是灰色。但是后來他還是變回了原來的自己，因?yàn)樽约菏情_心果，總能給好朋友們帶來快樂。

　　三、完整欣賞故事

　　師：下面我們一起來把這個好聽的故事完整的聽一遍。(教師完整講述故事)

　　四、幼兒參與討論

　　師：艾瑪和他的好朋友長得不一樣，那你和你的好朋友長得一樣嗎?(幼兒討論)

　　師：那你們都喜歡自己嗎?(喜歡)

　　小結(jié)：我們每個人都長得不一樣，喜歡的東西不一樣，會做的事情不一樣，但不管別人喜不喜歡你，我們自己要學(xué)會喜歡自己，相信自己是最棒的。

活動反思：

　　活動中，孩子對繪本和課件非常喜歡?；顒又屑凶⒁饬?，認(rèn)真思考老師的提問，大膽舉手發(fā)言。首先，通過觀察和比較普通大象之間的不同之處，并有有的有的來表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片，讓孩子說出艾瑪?shù)呐c眾不同。然后再讓孩子們說說他們是怎樣一起玩的，為什么大家把艾瑪當(dāng)成開心果?這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣，但正是因?yàn)樗呐c眾不同給大家?guī)砹丝鞓?，帶來了歡笑。

　　接著故事情節(jié)有了曲折變化，有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里，整個活動既是轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是一個高潮，一開始讓孩子自己猜想，然后了解艾瑪搖果樹到在果子上滾來滾去再到抓起果子滿身擦這一過程的原因。在這一環(huán)節(jié)，其實(shí)可以設(shè)計幼兒進(jìn)行表演活動，讓孩子學(xué)一學(xué)艾瑪?shù)倪@種動作，相信氣氛會變得更輕松活躍，也能使師生間的關(guān)系更顯融洽。

　　在活動做好后，我還設(shè)計了一個游戲：最特別的我，這一環(huán)節(jié)的靈感來源于應(yīng)彩云老師的活動《小威向前沖》。在活動中，讓孩子們自己也來找一找自己與同伴區(qū)別最大的地方，或者自己最特別之處，這樣一來，孩子和孩子之間就能發(fā)現(xiàn)自己也是與眾不同的，而且有助于語言能力的發(fā)展。

　　最后，本次活動中，在處理重難點(diǎn)和人物情感方面還有待提升，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，讓自己的課堂更加完美。

4.中班教案《大象救小兔子》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察圖片，講述故事中角色對話。

　　2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

　　4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　5、能簡單復(fù)述故事。

準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾若干。

過程：

　　一、進(jìn)入主題。(音樂響起)，帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

　　二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。

　　1、問：誰在小樹林里?干什么?討論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。

　　2、插入老虎。哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。

　　3、它們逃到了河邊，怎么辦?誰會來救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)

　　4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?

　　小結(jié)：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快!快從我身上跑過去?！彼扉L鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

　　5、擴(kuò)散性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做?老虎專門欺負(fù)小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲罰它呢?(結(jié)果可以有多個)

　　三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。

　　四、教師示范講述一遍。

　　五、總結(jié)：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，我們可不能學(xué)老虎，專門欺負(fù)別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

活動反思：

　　為幼兒營造一種輕松愉快、生動活潑的氛圍是前提。根據(jù)活動材料的特點(diǎn)，要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路，調(diào)動和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。如，在合理排圖上，熱情采納幼兒的不同思路;在內(nèi)容創(chuàng)編上，鼓勵幼兒的大膽想象;在故事講述上，努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維是根本。幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過程，體現(xiàn)在各項教學(xué)活動之中。因此，在排圖講述活動中，我們以排圖為主要目標(biāo)，緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設(shè)計活動環(huán)節(jié)和展開活動內(nèi)容，啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié)。

5.中班教案《大象救小雞》含反思

活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)根據(jù)單幅圖片中的景色和人物，按時間、地點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果的方式講述。

　　能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

　　《大象救小雞》課件，單幅故事圖片人手一張，故事要素標(biāo)志一套。

活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道講清楚一件事必須具備的幾個要素。

　　1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察：在什么時間，什么地方，有些誰?(同時出示要素標(biāo)志)

　　2、 引導(dǎo)幼兒觀察動物表情，猜想可能發(fā)生的事情及結(jié)果。(同時出示要素標(biāo)志)

　　小結(jié)：我們在看一幅圖講故事的時候，要講清楚在什么時間，什么地方，有些誰?發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，這樣就能把故事講的清楚、明白，完整、好聽。大家都喜歡聽。

　　二、 幼兒學(xué)習(xí)按時間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過和結(jié)果講述。

　　1、 請個別幼兒嘗試看圖講述，引導(dǎo)幼兒評議講得是否清楚、完整、好聽，為什么?

　　2、 幼兒和教師共同講述故事，獲得完整講述的體驗(yàn)，并給故事起名字。

　　3、 每人一張圖片(圖片內(nèi)容不一定相同)，練習(xí)按時間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過和結(jié)果進(jìn)行講述。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相講述。

　　4、 請個別幼兒講述圖片里的故事，與大家分享。

　　三、活動延伸：

　　故事圖片投放到區(qū)域中，供幼兒選擇、互相講述。

活動反思：

　　這是一節(jié)語言領(lǐng)域中看圖講述活動，活動中教師結(jié)合中班幼兒年齡特征將故事中的時間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果等要素以圖片符號出示，幫助幼兒學(xué)習(xí)看圖講述，掌握看圖講述的方法。在進(jìn)行活動時，教師的圖片符號應(yīng)在簡化一些，更貼近幼兒，使幼兒易于掌握。教師也可以和孩子們一起設(shè)計講述符號，這樣孩子們會更喜歡看圖講述活動。

6.幼兒園中班健康教案《我會提褲子啦》教案反思 （生活自理能力）

　　一、設(shè)計意圖

　　隨著天氣的逐漸變冷，孩子們穿著越來越厚，尤其是褲子總是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚臍眼兒露在外面，這既保暖也不美觀。針對這一現(xiàn)象，結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域中：發(fā)展幼兒良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標(biāo)志。鍛煉幼兒手部動作的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。為幼兒后繼學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、目標(biāo)定位：

　　設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與動作發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：

　　1.掌握提褲子的正確方法，并了解肚子受涼的危害。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

　　3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件圖片 兒歌

　　四、活動重難點(diǎn)

　　掌握提褲子的正確方法。

　　五、教法

　　本次活動我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法，利用多媒體課件，讓幼兒模仿。活動中引導(dǎo)幼兒積極參與，并請家長在日常生活中也注意引導(dǎo)幼兒使用正確的提褲子的方法，達(dá)到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力，促進(jìn)手部動作的發(fā)展，提高幼兒良好的自我保護(hù)意識。

　　六、學(xué)法

　　本次活動我始終堅持以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合生活實(shí)際，遵循“一日生活皆課程”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)活動的趣味性，綜合性，活動中動靜交替，幼兒積極參與活動興趣高?；顒又形也捎靡韵聦W(xué)法:①觀察法，②討論法，③實(shí)際操作法。

　　七、活動過程:

　　(一)播放多媒體，導(dǎo)入新課。

　　1.今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們仔細(xì)觀察，看一看他們的褲子，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察并回答。

　　(二)多媒體演示提褲子的正確方法。

　　1.小朋友們，你們自己會不會提褲子呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

　　2.出示提褲子的步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌，進(jìn)行講解，一步一步模仿提褲子的正確動作。

　　3.教師指導(dǎo)

　　(三)幼兒邊說兒歌邊做動作，展示正確提褲子的成果。