《大班教案《敲門的陌生人》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.大班教案《敲門的陌生人》反思

活動目標

　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表達自己的看法

　　2、培養(yǎng)幼兒隨機應變能力，加強他們的警惕意識。

　　3、交給孩子自護常識，嘗試鎮(zhèn)定、有條理的面對陌生人來敲門。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、知道危險來臨時如何保護自己。

教學重點、難點

　　重點：

　　1、設想情境，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

　　2、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

　　難點：憎惡壞人，能在不同的情境下想出多種應付的方法。

活動準備

　　小紅帽圖片、故事、兒歌。教師編排生活中哄騙小孩的對話。

活動過程

　　一、出示圖片，講故事導入新課。

　　1、師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個可愛的小朋友，猜猜他是誰呀?”

　　2、出示小紅帽圖片，你們認識她嗎?今天老師除了帶她給你們認識，還帶來一個關于她的故事?！?/p>

　　3、老師有感情地講故事，幼兒回顧童話內(nèi)容。

　　聽了《小紅帽》的故事，善良、可愛的小紅帽怎么啦?你們有沒有一個人呆在家里過?如果你們一個人在家，有個不認識的叔叔來敲門，你們會不會給他開門?為什么呀?(幼兒自由回答)

　　現(xiàn)在我們來做個游戲，老師扮演敲門的陌生人，你們扮演獨自在家的小孩，看看你們會怎樣?

　　二、游戲

　　針對陌生人的各種謊言和幼兒一起表演情景對話。

　　1、咚咚咚，師：“小朋友，快開門，我是你爸爸的好朋友，我來還你爸爸的工具?！?/p>

　　“我是查水表的阿姨，有人嗎?快開開門吧!”

　　“我是你的表姨，是你媽媽的親戚呢!手里還提著一個裝著水果的大籃子····”

　　2、老師請幾個小朋友來說說自己打算怎么辦?讓其他小朋友判斷對錯。

　　3、小結：當爸爸媽媽不在家時，千萬不要給陌生人開門。要問清楚他是誰?找誰?讓他自己給爸爸、媽媽打電話，或者讓他等爸爸回家后再來，或者讓他再外面等一會兒，爸爸很快會回來。若來人在門外糾纏不休，就趕快給父母打電話，或者撥打報警電話110.總之，無論他說什么都不要給他開門。老師希望你們都做聰明的小紅帽喲!

　　三、唱兒歌，結束新課。

　　再次出示小紅帽圖片，和幼兒唱兒歌《小紅帽》，結束新課。

　　四、活動延伸。

　　小朋友，老師知道你們畫的畫最漂亮了，那今天回家就把我們發(fā)現(xiàn)陌生人敲門時保護自己的方法畫下來，做成安全日記貼在家門上，隨時提醒自己不要相信陌生人的話。

教學反思

　　本次活動，通過故事導入，激發(fā)了孩子們對壞人的憎惡之情，然后圍繞生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題—“敲門的陌生人”開展活動，使幼兒充分調(diào)動所有的智慧會探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋找解決問題的方法。在情景表演中，給予了幼兒充足的、自由的探索時間和空間，幼兒積極參與，針對陌生人的各種謊言，都能應對自如。從活動的效果來看，完成了預期的目標，達成了理想的效果。但本次活動不足的地方是：情景編排有一定的局限性，因此，在平時的學習生活中，還需要和家長一起加強對幼兒的安全自護教育，多開展安全教育活動課，提高孩子們的自護能力。

2.大班教案《敲門的陌生人》含反思

活動目標

　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表達自己的看法

　　2、培養(yǎng)幼兒隨機應變能力，加強他們的警惕意識。

　　3、交給孩子自護常識，嘗試鎮(zhèn)定、有條理的面對陌生人來敲門。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、知道危險來臨時如何保護自己。

教學重點、難點

　　重點：

　　1、設想情境，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

　　2、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

　　難點：憎惡壞人，能在不同的情境下想出多種應付的方法。

活動準備

　　小紅帽圖片、故事、兒歌。教師編排生活中哄騙小孩的對話。

活動過程

　　一、出示圖片，講故事導入新課。

　　1、師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個可愛的小朋友，猜猜他是誰呀?”

　　2、出示小紅帽圖片，你們認識她嗎?今天老師除了帶她給你們認識，還帶來一個關于她的故事?！?/p>

　　3、老師有感情地講故事，幼兒回顧童話內(nèi)容。

　　聽了《小紅帽》的故事，善良、可愛的小紅帽怎么啦?你們有沒有一個人呆在家里過?如果你們一個人在家，有個不認識的叔叔來敲門，你們會不會給他開門?為什么呀?(幼兒自由回答)

　　現(xiàn)在我們來做個游戲，老師扮演敲門的陌生人，你們扮演獨自在家的小孩，看看你們會怎樣?

　　二、游戲

　　針對陌生人的各種謊言和幼兒一起表演情景對話。

　　1、咚咚咚，師：“小朋友，快開門，我是你爸爸的好朋友，我來還你爸爸的工具?！?/p>

　　“我是查水表的阿姨，有人嗎?快開開門吧!”

　　“我是你的表姨，是你媽媽的親戚呢!手里還提著一個裝著水果的大籃子····”

　　2、老師請幾個小朋友來說說自己打算怎么辦?讓其他小朋友判斷對錯。

　　3、小結：當爸爸媽媽不在家時，千萬不要給陌生人開門。要問清楚他是誰?找誰?讓他自己給爸爸、媽媽打電話，或者讓他等爸爸回家后再來，或者讓他再外面等一會兒，爸爸很快會回來。若來人在門外糾纏不休，就趕快給父母打電話，或者撥打報警電話110.總之，無論他說什么都不要給他開門。老師希望你們都做聰明的小紅帽喲!

　　三、唱兒歌，結束新課。

　　再次出示小紅帽圖片，和幼兒唱兒歌《小紅帽》，結束新課。

　　四、活動延伸。

　　小朋友，老師知道你們畫的畫最漂亮了，那今天回家就把我們發(fā)現(xiàn)陌生人敲門時保護自己的方法畫下來，做成安全日記貼在家門上，隨時提醒自己不要相信陌生人的話。

教學反思

　　本次活動，通過故事導入，激發(fā)了孩子們對壞人的憎惡之情，然后圍繞生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題—“敲門的陌生人”開展活動，使幼兒充分調(diào)動所有的智慧會探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋找解決問題的方法。在情景表演中，給予了幼兒充足的、自由的探索時間和空間，幼兒積極參與，針對陌生人的各種謊言，都能應對自如。從活動的效果來看，完成了預期的目標，達成了理想的效果。但本次活動不足的地方是：情景編排有一定的局限性，因此，在平時的學習生活中，還需要和家長一起加強對幼兒的安全自護教育，多開展安全教育活動課，提高孩子們的自護能力。

3.大班安全教案《小心陌生人》含反思

活動目標：

　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

　　2、通過看VCD、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。

　　3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

活動準備：

　　故事《白雪公主》VCD;“陌生人”的胸貼。

活動過程：

　　一、觀看錄像，組織討論。

　　(1)回顧童話內(nèi)容師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

　　師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)

　　(2)欣賞故事，學習生詞“陌生人”。

　　1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

　　2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)

　　3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。

　　4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。

　　教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保護意識(1)角色扮演，鞏固安全知識。

　　師：(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?

　　(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。

　　A、 情景表演：郵遞員來家送信箋應對策略：

　　1、不答應陌生人的請求。

　　2、不過多地于陌生人交談。

　　3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

　　教師小結：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。

　　B、情景表演：遠房親戚來家探親應對策略：

　　1、不隨便開門。

　　2、可以打電話向家長求證一下。

　　3、想辦法拖延時間。

　　教師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……

　　C、情景表演：公園里碰見陌生人應對策略：

　　1、不要相信陌生人的話。

　　2、不吃陌生人給的食物。

　　3、不跟陌生人走。

　　教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。

　　三、知識搶答，加強安全常識(教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法)師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：

　　1、小羊喜歡吃"陌生人"給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?

　　2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好?

　　3、小猴子喜歡同"陌生人"交談，并常同"陌生人"外出玩耍。

　　4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到"陌生人"就嚷著讓人帶他找爸爸。

　　四，觀看錄象，鞏固安全知識師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像(關于如何應對陌生人的錄象)，自己給自己當小老師，評一評是不是都說正確了。

　　1)錄像看完，幼兒開心地交流、討論;

　　2)師小結：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現(xiàn)場?(想。。。)好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(歡快的音樂響起……)

活動反思：

　　在活動中，幼兒知道遇到陌生人時，可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應付陌生人的方法。

4.大班教案《小心陌生人》含反思

[活動目標]:

　　1、了解陌生人所具有的危險性,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生 人東西 , 不給陌生人開門 ,不能跟陌生人走等。

　　2、提高自我保護意識及應對安全事件的能力。

　　3、積極參與活動,樂于探索、交流與分享。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

[活動準備]:

　　1、物質(zhì)準備:

　?、僬n件一《小兔乖乖》 、課件二《火帽子》 、課件三《丟丟的故事》 、課件四《陌生人來敲門》 ②情景表演《陌生人來了》 ,聯(lián)系一名“陌生人”由家長扮演

　　2、環(huán)境準備:

　　①地面上劃有△形和□形的圖形區(qū)域

　?、跍蕚湟幻鎺в羞吙虻闹黝}墻

[活動過程]:

　　一.歌曲導入

　　1、播放課件一《小兔子乖乖》師幼齊歌表演。

　　師:“小朋友聽過 《小兔子乖乖》 的故事嗎?里面的歌你們會唱嗎?我們一起來唱一唱吧?” 2、師幼討論――小兔子做的對嗎?為什么?

　　(環(huán)節(jié)銜接語 :現(xiàn)實生活中也有些像大灰狼一樣的壞人,他們是怎樣哄騙小朋友的呢?我們

　　一起來看一看。 ) 。

　　二.觀看課件漸入

　　(一) 、觀看課件二《火帽子》并組織討論――不吃陌生人的東西1. 觀后教師提問。

　　a. 你都看到了什么? b. 火帽子為什么會昏倒? C. 陌生人的東西能吃嗎?為什么?

　　2. 師幼共同討論嘗試總結:不認識的人叫“陌生人” ,不能輕信陌生人的話,陌生人的東西 不能吃。

　　(二) 、觀看課件三《丟丟的故事》并組織討論――不跟陌生人走、不跟陌生人說話。

　　1、觀后提問。 a. 你都看到了什么? b.丟丟做的對嗎? c. 如果是你,你會怎么做?

　　2. 師幼共同討論嘗試總結:不能輕信陌生人的話。

　　(三)觀看課件四《陌生人來敲門》并組織討論――不與陌生人開門。

　　1. 觀后教師提問。

　　a. 你都看到了什么? b.來敲門的是誰? c. 亮亮做的對嗎? d. 如果是你,你會怎么做?

　　2. 操作課件進行游戲活動。

　　3. 師幼共同討論嘗試總結:不能輕信陌生人的話,如果大人不在家,要自己注意安全,要 學會自我保護不可以輕易相信陌生人的話,不能隨便的將門打開。

　　三、游戲《判斷對錯》深入

　　教師提問請幼兒判斷對錯, 例如:幼兒陌生人敲門開不開?想開門的站在三角形中, 不 想開門的站在正方形中。

　　主要問題有:

　　1、陌生人就是壞人嗎 ?

　　2.能不能跟陌生人走 ?

　　3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。

　　4.有個不認識的叔叔給你東西吃。

　　5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

　　6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他 ?

　　四、情景表演鞏固

　　1.教師借故離開教室。

　　2.家長扮演陌生人出場?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引 誘孩子離開教室。

　　陌生人與幼兒的預設對話:

　　陌生人:小朋友你們老師呢 ?(幼:老師出去了 )

　　陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?!(幼:老師說不能和陌生人走 )

　　陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。 (幼:老師說不能吃陌 生人的糖果 )

　　3.教師出現(xiàn),陌生人離開。

　　老師及時對幼兒的表現(xiàn)給予表揚鼓勵,并告知幼兒陌生人并不一定是壞人,好人還是比 壞人多, 小朋友還小, 分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是壞人, 所以一定要當心陌生人。

教學反思

　　幼兒很喜歡這節(jié)課，他們對故事的內(nèi)容很熟悉，也很想老師再給他們講講，教室里靜悄悄的，因此這節(jié)課的導入部分是成功的。在課上孩子們對有陌生人敲門時我們開不開門這個問題討論的很激烈，發(fā)言很積極。通過觀察圖片幼兒認識到了給陌生人開門是件可怕的事情。

5.大班安全《注意陌生人》教案反思

　　活動目標：

　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

　　2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。

　　3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，組織討論。

　　(1)回顧童話內(nèi)容

　　師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)

　　師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

　　師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)

　　(2)欣賞故事，學習生詞“陌生人”。

　　1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

　　2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)

　　3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。

　　4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。

　　教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保護意識

　　(1)角色扮演，鞏固安全知識。師：(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?

　　(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。

　　a、情景表演：郵遞員來家送信箋

　　應對策略：1、不答應陌生人的請求。2、不過多地于陌生人交談。3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

　　教師小結：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。

　　b、情景表演：遠房親戚來家探親

　　應對策略：1、不隨便開門。2、可以打電話向家長求證一下。3、想辦法拖延時間。

　　師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……

　　c、情景表演：公園里碰見陌生人

　　應對策略：1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。3、不跟陌生人走。

　　教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。

　　三、知識搶答，加強安全常識：(教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法)

　　師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：

　　1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?

　　2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好?

　　3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。

　　4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。

　　四，觀看錄象，鞏固安全知識

　　師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像(關于如何應對陌生人的錄象)，自己給自己當小老師，評一評是不是都說正確了。

　　1)錄像看完，幼兒開心地交流、討論;

　　2)師小結：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現(xiàn)場?(想。。。)好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(歡快的音樂響起……)

　　活動反思：

　　此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力!

6.大班社會教案《咚咚咚，是誰啊》不要給陌生人開門教案反思

　　一、教學目標：

　　1、幼兒知道一個人在家時不能給陌生人開門。

　　2、通過實踐，掌握不給陌生人開門的技巧。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒安全防范意識及防范能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、教學實踐

　　(一)視頻導入，激發(fā)興趣

　　師：今天老師和小朋友們一起來學新本領，在學習之前我們來看一個《咚咚咚，是誰啊》動畫片。

　　1.說一說：小女孩準備睡覺時，都有誰來敲門了? 一只大猩猩，一個巫婆，一個幽靈，還有一條身披鱗片、饑腸轆轆的惡龍……下一個來敲門的會是誰呢?

　　2.小女孩開門了嗎?開門會怎么樣?

　　3.爸爸來時小女孩開門了嗎?爸爸給她帶來了什么?

　　(二)在生活當中，經(jīng)常也會有人來“咚咚咚”敲敲門的，我們看到熟悉的人，就把門打開讓他進來。如果我們不認識他，像怪獸一樣的壞人也有的，那我們應該怎么做?壞人來敲門了，你說該怎么辦呢?今天我們學習“不給陌生人開門”

　　小朋友們，誰知道什么是陌生人?我們這種不認識的人，不熟悉的人我們給他一個名字，叫“陌生人”

　　三、游戲 ，演一演

　　1、“小朋友，快開門，我是你爸爸的好朋友，我來還你爸爸的工具?！?/p>

　　2、“我是查水表的阿姨，有人嗎?快開開門吧!”

　　3、我是你的表姨，是你媽媽的親戚呢!手里還提著一個裝著水果的大籃子····”

　　小結：當爸爸媽媽不在家時，千萬不要給陌生人開門。要問清楚他是誰?找誰?讓他自己給爸爸、媽媽打電話，或者讓他再外面等一會兒，爸爸很快會回來。或者撥打報警電話110。總之，無論他說什么都不要給他開門。老師希望你們都做聰明的小朋友喲!

　　四、教學反思

　　本次活動，通過故事導入，激發(fā)了孩子們對怪獸的恐懼之情，然后圍繞生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題—“敲門的陌生人”開展活動，使學生充分調(diào)動所有的智慧會探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋找解決問題的方法。在情景表演中，給予了學生充足的、自由的探索時間和空間，學生積極參與，針對陌生人的各種謊言，都能應對自如。從活動的效果來看，完成了預期的目標，達成了理想的效果。

7.大班安全《小心陌生人》教案反思

　　活動目標：

　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

　　2、通過看VCD、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。

　　3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性。

　　6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　7、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　故事《白雪公主》VCD;“陌生人”的胸貼。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，組織討論。

　　(1)回顧童話內(nèi)容師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

　　師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)(2)欣賞故事，學習生詞“陌生人”。

　　1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。

　　4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。

　　教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保護意識(1)角色扮演，鞏固安全知識。

　　師：(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?

　　(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。

　　A、 情景表演：郵遞員來家送信箋應對策略：

　　1、不答應陌生人的請求。

　　2、不過多地于陌生人交談。

　　3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

　　教師小結：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。

　　B、情景表演：遠房親戚來家探親應對策略：

　　1、不隨便開門。

　　2、可以打電話向家長求證一下。

　　3、想辦法拖延時間。

　　教師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……

　　C、情景表演：公園里碰見陌生人應對策略：

　　1、不要相信陌生人的話。

　　2、不吃陌生人給的食物。

　　3、不跟陌生人走。

　　教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。

　　三、知識搶答，加強安全常識(教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法)師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：

　　1、小羊喜歡吃"陌生人"給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?

　　2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好?

　　3、小猴子喜歡同"陌生人"交談，并常同"陌生人"外出玩耍。

　　4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到"陌生人"就嚷著讓人帶他找爸爸。

　　四，觀看錄象，鞏固安全知識師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像(關于如何應對陌生人的錄象)，自己給自己當小老師，評一評是不是都說正確了。

　　1)錄像看完，幼兒開心地交流、討論;

　　2)師小結：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現(xiàn)場?(想。。。)好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(歡快的音樂響起……)

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒知道遇到陌生人時，可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應付陌生人的方法。

8.教案大班社會安全《注意陌生人》反思

　　活動目標：

　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

　　2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。

　　3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　7、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準備：

　　故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，組織討論。

　　(1)回顧童話內(nèi)容

　　師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)

　　師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

　　師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)

　　(2)欣賞故事，學習生詞“陌生人”。

　　1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

　　2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)

　　3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。

　　4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。

　　教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保護意識

　　(1)角色扮演，鞏固安全知識。師：(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?

　　(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。

　　a、情景表演：郵遞員來家送信箋

　　應對策略：

　　1、不答應陌生人的請求。

　　2、不過多地于陌生人交談。

　　3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

　　教師小結：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。

　　b、情景表演：遠房親戚來家探親

　　應對策略：

　　1、不隨便開門。

　　2、可以打電話向家長求證一下。

　　3、想辦法拖延時間。

　　師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……

　　c、情景表演：公園里碰見陌生人

　　應對策略：

　　1、不要相信陌生人的話。

　　2、不吃陌生人給的食物。

　　3、不跟陌生人走。

　　活動反思：

　　此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力!