《大班教案《逛街地圖》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《逛街地圖》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解路徑和目的地之間的關(guān)系,建立先后順序的概念。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)一次路徑的改變或多次中轉(zhuǎn)到達(dá)目的地。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)流程：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
大象伯伯過(guò)生日邀請(qǐng)小動(dòng)物到他家做客。三只小動(dòng)物(大象、松鼠、熊貓)家的路線形成三角形，提問(wèn)：
教師：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請(qǐng)函，大象伯伯邀請(qǐng)松鼠到他家里去做客，因?yàn)榻裉焖铡?/p>
——小松鼠可以怎樣走?有幾條路可以去大象伯伯家?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)。
——那一條路線最近?那一條路線最遠(yuǎn)?
2、根據(jù)圖示的多次中轉(zhuǎn)到達(dá)指定的位置。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢?有幾條路線?
3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)從本班課室到幼兒園操場(chǎng)有幾條路線可以走。(1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場(chǎng);2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場(chǎng);3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-大廳-操場(chǎng);4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動(dòng)物之家-草地-操場(chǎng);……)
4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
——從玩具店到面包店應(yīng)該怎么走?從衣服店到花店呢?要求幼兒用完整的語(yǔ)言描述，并標(biāo)出路線圖。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中教師說(shuō)的話比較少，整個(gè)過(guò)程都是孩子在觀察思考，然后用語(yǔ)言描述出路線，這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性非常高，特別是在第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子說(shuō)說(shuō)從本班到操場(chǎng)的路線，孩子特別積極，課堂的氣氛非?；钴S。這個(gè)活動(dòng)的課堂氣氛為什么這么好?我總結(jié)了兩個(gè)原因：一是教師說(shuō)的話少，孩子思考的空間大，挑戰(zhàn)性強(qiáng)比較合適大班孩子的年齡特點(diǎn)。二是運(yùn)用的場(chǎng)景是孩子熟悉的環(huán)境，而且讓孩子尋找、發(fā)現(xiàn)路線就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。但是這個(gè)活動(dòng)也有一個(gè)不足之處，就是老師沒有準(zhǔn)備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫一畫路線圖，另外第三個(gè)環(huán)節(jié)可以與孩子一起實(shí)踐走一走自己發(fā)現(xiàn)的從本班到操場(chǎng)的路線，但由于時(shí)間關(guān)系最后沒有進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
2、大班教案《我是大班的小朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1 . 知道自己是大班小朋友，能用連貫的語(yǔ)言表述大班與小中班的區(qū)別。
2 . 大膽設(shè)想，嘗試為棋游戲設(shè)計(jì)規(guī)則和標(biāo)志。
3 . 在棋游戲中樂(lè)于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點(diǎn)，增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 . PPT。
2 . 棋譜
3 . 音樂(lè)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、談話導(dǎo)入
1.師：“孩子們你們長(zhǎng)大了，在幼兒園里是誰(shuí)的哥哥姐姐呀?”
2.師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺怎么樣?”
二、討論大班的特點(diǎn)
1.欣賞歌曲《值日生歌》
(1)你聽到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是誰(shuí)要做的呢?
2.欣賞PPT
(1)孩子們，來(lái)老師這里，我們一起來(lái)見證你們的成長(zhǎng)。
(2)誰(shuí)能邊看邊說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么，感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣)
(3)總結(jié)大班的特點(diǎn)，感受自己的成長(zhǎng)。
三、設(shè)計(jì)棋游戲標(biāo)志
1 . 交通有交通標(biāo)志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設(shè)計(jì)游戲棋的標(biāo)志。
2 . 幼兒商量討論暫停，后退，跳格標(biāo)志
四、棋游戲
1 . 介紹轉(zhuǎn)盤色子
2 . 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點(diǎn)，并按規(guī)則粘貼
3. 棋譜規(guī)則介紹，先粘貼標(biāo)志，然后走到空白格子貼上自己的畫。
4 . 互相配合完成游戲，先到的勝利。
五、結(jié)束活動(dòng)
1 . 你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心么?
2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來(lái)給自己戴朵大紅花表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧!(《我們是大班的小朋友》音樂(lè)放起)
活動(dòng)反思：
在目標(biāo)設(shè)定上需要調(diào)理清晰，突出主要的目標(biāo)。在欣賞圖片的時(shí)候可以把圖片歸歸類，讓孩子邊看邊討論你都會(huì)做那些事情。在出示棋譜的時(shí)候需要一個(gè)自然的過(guò)渡，在幼兒討論棋規(guī)則和標(biāo)志的時(shí)候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。
3、大班主題教案《我是大班小朋友》含反思
主題由來(lái)及確定：
本次主題的制定主要來(lái)自于，我班幼兒由于在同年級(jí)年齡較小，且又剛剛進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)階段，班級(jí)中又來(lái)了八名新生。且通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)的家長(zhǎng)問(wèn)卷中我們也了解到家長(zhǎng)們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進(jìn)入小學(xué)，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過(guò)與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過(guò)此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)集體意識(shí)和學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法，在各種互助互愛的活動(dòng)中建立和諧融洽的班級(jí)氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動(dòng)材料和各種規(guī)則，能較快的適應(yīng)新的班級(jí)生活。
預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
3、增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。
2、 初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì)用正確的方法解決交往中的問(wèn)題。
3、 通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感，增強(qiáng)自信心。
4、 使幼兒會(huì)聽連續(xù)指令，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)見聞。
5、 能兒獨(dú)立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。
6、 知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。
7、 學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢(shì)。
8、 明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。
分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
科學(xué)：
1、 正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。
2、 認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、 能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。
社會(huì)：
1、 愿意在生活中參加勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事。
2、 體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。
3、 通過(guò)觀察月亮
的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國(guó)人民過(guò)“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
4、 知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛老師。
藝術(shù)：
1、 通過(guò)歌曲《賣報(bào)歌》及音樂(lè)欣賞《獅王進(jìn)行曲》來(lái)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、 能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。
3、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
語(yǔ)言：
1、 初步學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣，較有感情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、 幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂(lè)等不同情感。
3、 培養(yǎng)幼兒在聽說(shuō)游戲中快速反應(yīng)的能力。
健康：
1、 保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。
2、 能輕松自如的繞過(guò)障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號(hào)左右分隊(duì)走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。
范疇網(wǎng)絡(luò)：
健康：
體能煅煉：
1、學(xué)習(xí)新棒操
2、學(xué)習(xí)新體能
3、體游：大鞋子
語(yǔ)言：
1、故事：小貓釣魚
2、故事表演：小貓釣魚
3、詩(shī)歌：我是大班小朋友
4、聽說(shuō)游戲：打大麥
5、科學(xué)識(shí)字：
科學(xué)：
1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量
2、認(rèn)識(shí)序數(shù)
3、 認(rèn)識(shí)單雙數(shù)
4、 實(shí)驗(yàn)：會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺
5、 有趣的葉子
6、 實(shí)驗(yàn)：有用的紙
音樂(lè)
1、 歌曲：賣報(bào)歌
2、 歌曲：國(guó)旗紅紅的
3、音樂(lè)欣賞：獅子進(jìn)行曲
美術(shù)：
1、布置新環(huán)境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫：我和弟妹一起玩
社會(huì)：
1、勞動(dòng)真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國(guó)人
4、認(rèn)識(shí)教師節(jié)
5、認(rèn)識(shí)中秋節(jié)
社區(qū)資源利用：
(一)環(huán)境布置：
1、 主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。
2、 美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。
3、 數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。
4、 圖書區(qū);各種圖書。
5、 益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。
6、 建構(gòu)區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、 角色區(qū)：提供各種
8、 語(yǔ)言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。
(二)：家長(zhǎng)工作
請(qǐng)新生家長(zhǎng)協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助
幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活..
活動(dòng)反思：
王燦小朋友是個(gè)十分可愛的小姑娘，現(xiàn)在已經(jīng)四歲半了，在班上年齡較小。雖然上過(guò)一個(gè)學(xué)期幼兒園，但由于不能堅(jiān)持入園，所以本學(xué)期依然有較嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象。
通過(guò)家訪，我了解到孩子是獨(dú)生女，是家里的掌上明珠，所以我決定通過(guò)《我是大班小朋友》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幫她融入這個(gè)集體。首先我以故事形式引起幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。師：有一天，我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰到一位小朋友正在幫小班弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說(shuō)：“我是大班小朋友?！蔽铱渌婺芨?，他說(shuō)：“這些都是應(yīng)該的?！彼€朗誦了一首詩(shī)歌給我聽，現(xiàn)在，我朗誦給你們聽聽。在活動(dòng)中我拉著她的手，讓她跟我學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我是大班小朋友》。其次在活動(dòng)后的師幼互動(dòng)中，我又問(wèn)他：(1) 詩(shī)歌的名字叫什么?(2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?(3)你會(huì)怎樣當(dāng)好大班的小朋友等，通過(guò)這一活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)王燦正積極的發(fā)生著改變，這不就是我的職業(yè)成就嗎?
4、大班教案《娃娃去逛街》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)自己的經(jīng)身體驗(yàn)公共場(chǎng)所設(shè)施給自己造成的不便。
2. 享受和爸爸媽媽一起參與活動(dòng)的愉悅。
3. 有改變周圍不方便設(shè)施的想法，能和同伴討論自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5. 積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己和其他人生活中的“不方便”
2. 理解生活中的許多“方便”是別人為自己創(chuàng)造的
3. 嘗試自己動(dòng)手為自己和他人創(chuàng)造方便并體驗(yàn)創(chuàng)造方便的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 活動(dòng)前向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹本活動(dòng)的任務(wù)意義。
2. 向家長(zhǎng)發(fā)放操作單。
活動(dòng)過(guò)程
(一)讓幼兒討論介紹自己的操作單。
1. 提問(wèn)：前段時(shí)間，我們小朋友都和爸爸媽媽一起去馬路上，商場(chǎng)里逛了逛，你們發(fā)現(xiàn)了有什么設(shè)施時(shí)給自己帶來(lái)了不方便的?誰(shuí)拿著自己的操作單來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?
2. 教師鼓勵(lì)多數(shù)的幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)引導(dǎo)幼兒將自己的操作單進(jìn)行分類，將重復(fù)的意見放在一起。
1. 提問(wèn)：剛才，許多小朋友都說(shuō)出了自己的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)大家再看看自己的操作單，有哪些不方便的地方時(shí)相同的?
2. 幼兒對(duì)照自己的操作單進(jìn)行分類，教師可以來(lái)到幼兒的身邊，了解幼兒的分類情況，幫助個(gè)別幼兒解決困難。
(三) 請(qǐng)幼兒歸納公共場(chǎng)所設(shè)施有哪些不方便。
1. 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么分類的?你發(fā)現(xiàn)了幾種不同的“不方便”?
2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表述自己的分類方法。當(dāng)一種分類方式說(shuō)完之后，教師可以提問(wèn)，并告訴幼兒誰(shuí)也有這樣的“不方便”，可以把圖片也擺到這里來(lái)。
3. 提問(wèn)：誰(shuí)還有一樣的意見?
(四)引導(dǎo)幼兒討論：這些圖片中有這么多的不方便，我們有什么好的方法，能把這些不方便的設(shè)施變的方便呢?
教學(xué)反思
幼兒能說(shuō)出2 —— 3種公共場(chǎng)所設(shè)施給自己造成的不便 .。幼兒能與同伴一起討論改變周圍不方便的設(shè)施，提出自己的意見。
5、大班主題活動(dòng)教案《我上大班了》含反思
一、主題名稱：我上大班啦!
二、主題來(lái)源
開學(xué)了，孩子們一定會(huì)高高興興地來(lái)到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過(guò)商量，確定了這一主題。
大班主題活動(dòng)教案《我上大班了》
三、主題實(shí)施時(shí)間
四、主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫時(shí)，坐姿和握筆姿勢(shì)正確。
4、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通，了解幼兒的情況，并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。
7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
快樂(lè)的暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐
爭(zhēng)做值日生
六、八大智慧網(wǎng)絡(luò)
1、語(yǔ)言智慧
1談話：我們的新教室、快樂(lè)的暑假
2詩(shī)歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚
4復(fù)述：小貓釣魚
5幼兒英語(yǔ)
2、自我認(rèn)識(shí)智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂(lè)
3、人際關(guān)系智慧
1討論：怎樣當(dāng)哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數(shù)理邏輯智慧
1復(fù)習(xí)、
2填數(shù)字;
3實(shí)物的二級(jí)分類、
4拼成幾個(gè)圖形;
5圖形的三級(jí)分類、
6有什么不同;
7分類記錄、
8立體圖形歸類
5、音樂(lè)智慧奧爾夫音樂(lè)教育
6、空間智慧手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運(yùn)動(dòng)智慧學(xué)新操?gòu)?fù)習(xí)體能游戲
七、主要活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程
活動(dòng)一：我是大班的小朋友
活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“我是大班的小朋友”，并且學(xué)習(xí)做值日生，自己的事情自己做?？纯此麄冏鍪虑檎J(rèn)真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子!
一、主題名稱：我上大班啦!
二、主題來(lái)源
開學(xué)了，孩子們一定會(huì)高高興興地來(lái)到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過(guò)商量，確定了這一主題。
三、主題實(shí)施時(shí)間
四、主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫時(shí)，坐姿和握筆姿勢(shì)正確。
4、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通，了解幼兒的情況，并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。
7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
快樂(lè)的暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐
爭(zhēng)做值日生
六、八大智慧網(wǎng)絡(luò)
1、語(yǔ)言智慧
1談話：我們的新教室、快樂(lè)的暑假
2詩(shī)歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚
4復(fù)述：小貓釣魚
5幼兒英語(yǔ)
2、自我認(rèn)識(shí)智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂(lè)
3、人際關(guān)系智慧
1討論：怎樣當(dāng)哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數(shù)理邏輯智慧
1復(fù)習(xí)、
2填數(shù)字;
3實(shí)物的二級(jí)分類、
4拼成幾個(gè)圖形;
5圖形的三級(jí)分類、
6有什么不同;
7分類記錄、
8立體圖形歸類
5、音樂(lè)智慧奧爾夫音樂(lè)教育
6、空間智慧手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運(yùn)動(dòng)智慧學(xué)新操?gòu)?fù)習(xí)體能游戲
七、主要活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程
活動(dòng)一：我是大班的小朋友
活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“我是大班的小朋友”，并且學(xué)習(xí)做值日生，自己的事情自己做?？纯此麄冏鍪虑檎J(rèn)真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子!
活動(dòng)二：給弟弟妹妹送禮物孩子們折好了小紙球，準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹!小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧!
活動(dòng)中，孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學(xué)會(huì)了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子，真覺得他們長(zhǎng)大了!
活動(dòng)三：慶祝教師節(jié)活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操，然后進(jìn)行了游園活動(dòng)。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂(lè)的話。
八、活動(dòng)小結(jié)
通過(guò)三周的活動(dòng)，孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng)，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動(dòng)中，班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂(lè)意做值日生，責(zé)任心也很強(qiáng)。通過(guò)手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過(guò)程中，孩子們都不怕累，認(rèn)真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會(huì)了，掌握得也比較好!活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話，不制造噪音。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
6、大班教案《逛街地圖》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解路徑和目的地之間的關(guān)系,建立先后順序的概念。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)一次路徑的改變或多次中轉(zhuǎn)到達(dá)目的地。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)流程：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
大象伯伯過(guò)生日邀請(qǐng)小動(dòng)物到他家做客。三只小動(dòng)物(大象、松鼠、熊貓)家的路線形成三角形，提問(wèn)：
教師：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請(qǐng)函，大象伯伯邀請(qǐng)松鼠到他家里去做客，因?yàn)榻裉焖铡?/p>
——小松鼠可以怎樣走?有幾條路可以去大象伯伯家?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)。
——那一條路線最近?那一條路線最遠(yuǎn)?
2、根據(jù)圖示的多次中轉(zhuǎn)到達(dá)指定的位置。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢?有幾條路線?
3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)從本班課室到幼兒園操場(chǎng)有幾條路線可以走。(1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場(chǎng);2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場(chǎng);3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-大廳-操場(chǎng);4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動(dòng)物之家-草地-操場(chǎng);……)
4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
——從玩具店到面包店應(yīng)該怎么走?從衣服店到花店呢?要求幼兒用完整的語(yǔ)言描述，并標(biāo)出路線圖。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中教師說(shuō)的話比較少，整個(gè)過(guò)程都是孩子在觀察思考，然后用語(yǔ)言描述出路線，這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性非常高，特別是在第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子說(shuō)說(shuō)從本班到操場(chǎng)的路線，孩子特別積極，課堂的氣氛非?；钴S。這個(gè)活動(dòng)的課堂氣氛為什么這么好?我總結(jié)了兩個(gè)原因：一是教師說(shuō)的話少，孩子思考的空間大，挑戰(zhàn)性強(qiáng)比較合適大班孩子的年齡特點(diǎn)。二是運(yùn)用的場(chǎng)景是孩子熟悉的環(huán)境，而且讓孩子尋找、發(fā)現(xiàn)路線就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。但是這個(gè)活動(dòng)也有一個(gè)不足之處，就是老師沒有準(zhǔn)備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫一畫路線圖，另外第三個(gè)環(huán)節(jié)可以與孩子一起實(shí)踐走一走自己發(fā)現(xiàn)的從本班到操場(chǎng)的路線，但由于時(shí)間關(guān)系最后沒有進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
7、大班社會(huì)教案《娃娃逛街》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
有些公共場(chǎng)所的設(shè)施給幼兒造成了不方便。 幼兒親身體驗(yàn)。以現(xiàn)實(shí)的事例讓幼兒設(shè)想改變不方便措施的想法。使幼兒活躍思維。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)自己的經(jīng)身體驗(yàn)公共場(chǎng)所設(shè)施給自己造成的不便。
2. 享受和爸爸媽媽一起參與活動(dòng)的愉悅。
3. 有改變周圍不方便設(shè)施的想法，能和同伴討論自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己和其他人生活中的“不方便”
2. 理解生活中的許多“方便”是別人為自己創(chuàng)造的
3. 嘗試自己動(dòng)手為自己和他人創(chuàng)造方便并體驗(yàn)創(chuàng)造方便的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 活動(dòng)前向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹本活動(dòng)的任務(wù)意義。
2. 向家長(zhǎng)發(fā)放操作單。
活動(dòng)過(guò)程
(一)讓幼兒討論介紹自己的操作單。
1. 提問(wèn)：前段時(shí)間，我們小朋友都和爸爸媽媽一起去馬路上，商場(chǎng)里逛了逛，你們發(fā)現(xiàn)了有什么設(shè)施時(shí)給自己帶來(lái)了不方便的?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>誰(shuí)拿著自己的操作單來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?
2. 教師鼓勵(lì)多數(shù)的幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)引導(dǎo)幼兒將自己的操作單進(jìn)行分類，將重復(fù)的意見放在一起。
1. 提問(wèn)：剛才，許多小朋友都說(shuō)出了自己的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)大家再看看自己的操作單，有哪些不方便的地方時(shí)相同的?
2. 幼兒對(duì)照自己的操作單進(jìn)行分類，教師可以來(lái)到幼兒的身邊，了解幼兒的分類情況，幫助個(gè)別幼兒解決困難。
(三) 請(qǐng)幼兒歸納公共場(chǎng)所設(shè)施有哪些不方便。
1. 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么分類的?你發(fā)現(xiàn)了幾種不同的“不方便”?
2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表述自己的分類方法。當(dāng)一種分類方式說(shuō)完之后，教師可以提問(wèn)，并告訴幼兒誰(shuí)也有這樣的“不方便”，可以把圖片也擺到這里來(lái)。
3. 提問(wèn)：誰(shuí)還有一樣的意見?
(四)引導(dǎo)幼兒討論：這些圖片中有這么多的不方便，我們有什么好的方法，能把這些不方便的設(shè)施變的方便呢?
教學(xué)反思
幼兒能說(shuō)出2 —— 3種公共場(chǎng)所設(shè)施給自己造成的不便 .。幼兒能與同伴一起討論改變周圍不方便的設(shè)施，提出自己的意見。
8、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《家鄉(xiāng)的地圖》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖和江西省地圖，并能從中國(guó)地圖上指認(rèn)出江西省的位置。
2、知道江西4-5個(gè)主要的市區(qū)名稱及位置。
3、感受中國(guó)地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)進(jìn)入課程主題。
1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
二、認(rèn)識(shí)江西省在中國(guó)地圖上的位置。
1、出示中國(guó)地圖：有誰(shuí)知道這是什么?它是哪個(gè)國(guó)家的地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)
2、有誰(shuí)知道咱們江西省在什么地方?請(qǐng)上來(lái)指一指。請(qǐng)幾位幼兒依次上來(lái)指認(rèn)江西省所在的位置，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。
3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說(shuō)像什么的時(shí)候，還要請(qǐng)幼兒說(shuō)清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)
三、認(rèn)識(shí)江西各地市的地圖。
1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。
2、江西省其實(shí)還可以劃分為許多市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?
3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗(yàn)證。
4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過(guò)那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?
5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);在幼兒指認(rèn)后，老師告訴幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。
6、請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地區(qū)，然后說(shuō)說(shuō)它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。
7、小結(jié)：剛才小朋友把各個(gè)地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動(dòng)物或植物，都很像，我相信，你們還會(huì)想象出更多的東西。
四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的游戲。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個(gè)地區(qū)，請(qǐng)幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點(diǎn)，并回答出它叫什么地名。
五、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，知道了江西省有許多市縣，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?
活動(dòng)反思：
幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展中，語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和同伴的引領(lǐng)非常重要，前者為孩子鋪墊一個(gè)充分的表達(dá)空間，后者帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)新的詞匯和語(yǔ)句，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力薄弱和膽小的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。
9、大班數(shù)學(xué)教案《逛街地圖》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解路徑和目的地之間的關(guān)系，建立先后順序的概念。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)一次路徑的改變或多次中轉(zhuǎn)到達(dá)目的地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。大象伯伯過(guò)生日邀請(qǐng)小動(dòng)物到他家做客。{文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)}三只小動(dòng)物(大象、松鼠、熊貓)家的路線形成三角形，提問(wèn)：
教師：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請(qǐng)函，大象伯伯邀請(qǐng)松鼠到他家里去做客，因?yàn)榻裉焖铡?/p>
——小松鼠可以怎樣走?有幾條路可以去大象伯伯家?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)。
——那一條路線最近?那一條路線最遠(yuǎn)?
2、根據(jù)圖示的多次中轉(zhuǎn)到達(dá)指定的位置。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢?有幾條路線?
3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境讓幼兒說(shuō)一說(shuō)從本班課室到幼兒園操場(chǎng)有幾條路線可以走。(1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場(chǎng);2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場(chǎng);3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-大廳-操場(chǎng);4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動(dòng)物之家-草地-操場(chǎng);……)
4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
——從玩具店到面包店應(yīng)該怎么走?從衣服店到花店呢?要求幼兒用完整的語(yǔ)言描述，并標(biāo)出路線圖。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中教師說(shuō)的話比較少，整個(gè)過(guò)程都是孩子在觀察思考，然后用語(yǔ)言描述出路線，這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性非常高，特別是在第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子說(shuō)說(shuō)從本班到操場(chǎng)的路線，孩子特別積極，課堂的氣氛非常活躍。這個(gè)活動(dòng)的課堂氣氛為什么這么好?我總結(jié)了兩個(gè)原因：一是教師說(shuō)的話少，孩子思考的空間大，挑戰(zhàn)性強(qiáng)比較合適大班孩子的年齡特點(diǎn)。二是運(yùn)用的場(chǎng)景是孩子熟悉的環(huán)境，而且讓孩子尋找、發(fā)現(xiàn)路線就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。但是這個(gè)活動(dòng)也有一個(gè)不足之處，就是老師沒有準(zhǔn)備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫一畫路線圖，另外第三個(gè)環(huán)節(jié)可以與孩子一起實(shí)踐走一走自己發(fā)現(xiàn)的從本班到操場(chǎng)的路線，但由于時(shí)間關(guān)系最后沒有進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
10、大班健康活動(dòng)《快樂(lè)跳繩》大班體育教案反思
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂(lè)趣，探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧，能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出：“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。” 我班幼兒都會(huì)雙腳跳繩，對(duì)跳繩活動(dòng)充滿著興趣，本次我選擇了跳繩這項(xiàng)民間游戲種的三人跳繩，這是有一定的難度，需要小組合作，需要一定的技巧，還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗(yàn)，它是對(duì)人的耐心和合作的考驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō)，是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受跳繩的樂(lè)趣和他人合作的快樂(lè)。
2.探索三人跳繩的玩法，初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。
3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：三人跳繩的技巧。
活動(dòng)難點(diǎn)：小組合作進(jìn)行三人跳繩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：人手一根跳繩，音樂(lè)
2.知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)雙腳跳繩
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.師生問(wèn)好，集合整隊(duì)。
2.熱身律動(dòng):我們一起動(dòng)起來(lái)。
二、幼兒探索三人跳繩的玩法。
1.說(shuō)一說(shuō)，我們玩跳繩除了自己一個(gè)人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?
小結(jié):三人一組兩人甩繩，一人跳。
2.試一試，幼兒組隊(duì)，嘗試三人跳繩，教師巡回觀察。
小朋友們嘗試三人跳繩，并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。
3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并且講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。
(1)甩繩方法
甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致，繩子甩起來(lái)最高點(diǎn)要超過(guò)跳繩小朋友的頭頂，甩到最低時(shí)繩子要打到地面。
(2)跳繩方法
站在繩子中間跳繩，跳繩時(shí)雙腳離地跳起來(lái)，并與甩繩的節(jié)奏保持一致。
兒歌小結(jié)：三人跳繩真好玩，小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng)，甩繩兩人面對(duì)面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過(guò)頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會(huì)共同合作，三人的節(jié)奏要一致。
4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習(xí)三人跳繩，鞏固三人跳繩技巧。
三、游戲:跳繩大擂臺(tái)
1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩，兩名幼兒甩繩子，規(guī)定音樂(lè)時(shí)間內(nèi)每組能跳完十個(gè)則挑戰(zhàn)成功。
2.我和老師比一比。
四、放松活動(dòng)
1.我的老師真厲害。
2.師生評(píng)議，共同小結(jié)。
3.放松音樂(lè)律動(dòng)。
4.收拾整理。
活動(dòng)反思：
大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面，他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng)，他們喜歡和同伴一起玩耍，會(huì)與同伴分享快樂(lè)，在相互交往過(guò)程中開始有了合作意識(shí)。跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng)，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計(jì)了游戲看誰(shuí)反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺(tái)游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí)，充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣。
第一環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)，帶孩子和繩子一起熱身活動(dòng)入手，做好全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)手腕、腳腕、拿著繩子活動(dòng)身體最后與小朋友合作拉繩子的動(dòng)作，創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的多個(gè)部位，孩子們的興趣被激發(fā)起來(lái)，個(gè)個(gè)都很興奮，在做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的同時(shí)，也為后面的快樂(lè)游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。
第二環(huán)節(jié)：自由探索三人繩子玩法，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩，然后再進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。通過(guò)自由探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家共同解決問(wèn)題，這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽的兒歌來(lái)總結(jié)三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng)，甩繩兩人面對(duì)面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過(guò)頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利，這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)中我們一起練習(xí)了甩繩，大家共同聽甩繩的聲音，聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，對(duì)于跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個(gè)原則，本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了“跳繩打擂臺(tái)”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩，孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望，最后觀看老師跳大長(zhǎng)繩魚貫順序跳，小朋友給老師加油，給孩子們心中埋下了顆小小運(yùn)動(dòng)的種子。
放松環(huán)節(jié)：我們聽著音樂(lè)捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松動(dòng)作，幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)動(dòng)較多的身體部位，很自然也很有趣，孩子們接受起來(lái)非常容易。
總之，在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點(diǎn)，自由探索活動(dòng)有效。背景音樂(lè)的運(yùn)用，也讓體育與音樂(lè)有了一個(gè)良好的契合，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂(lè)的小臉上便可以輕松感受到。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂(lè)于探索三人繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂(lè)趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動(dòng)中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)停止解決問(wèn)題，相信活動(dòng)效果會(huì)更加的好，今后的路還很長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力!
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
11、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動(dòng)名稱：
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過(guò)程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預(yù)防蛀牙，怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來(lái)清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)內(nèi)容分析活動(dòng)難點(diǎn)：感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師：小朋友們，老師帶來(lái)了一首謎語(yǔ)?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對(duì)于課程活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動(dòng)：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對(duì)比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié)：原來(lái)這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn)，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細(xì)菌)
4、為什么會(huì)得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)
活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識(shí)回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動(dòng)反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語(yǔ)言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長(zhǎng)的閱讀興趣。
2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果，讓家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，有了明確的目的和方向，提問(wèn)能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時(shí)，家長(zhǎng)和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作，笑聲不斷，孩子和家長(zhǎng)共同體會(huì)到親子閱讀的樂(lè)趣，有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng)，有好幾個(gè)是奶奶來(lái)的，在活動(dòng)中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動(dòng)的順利開展也有她們的功勞。
12、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動(dòng)名稱：觀察畫《畫水果》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)建議：
1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說(shuō)出來(lái)。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來(lái)。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動(dòng)名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征，學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動(dòng)建議：
1、在生活中，引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時(shí)，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5、幼兒評(píng)價(jià)及教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
活動(dòng)名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)建議:
1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品，掛在活動(dòng)室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。
4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí)，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動(dòng)名稱：泥工《四季風(fēng)景》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對(duì)比中感知四季的變化和美。
活動(dòng)建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?；顒?dòng)前，教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工，知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看，鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景，感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。