《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計及反思一等獎》屬于教學(xué)反思中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計及反思一等獎
編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實際情況出發(fā),精心設(shè)計。合理地組織教材,突出重點,解決難點,便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。接下來小編為大家整理了一份關(guān)于七顆鉆石教學(xué)設(shè)計及反思的相關(guān)介紹,供大家參考。
七顆鉆石教學(xué)設(shè)計及反思
一、說教材
這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動物都焦渴而死,一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星。這個短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想:無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間。課文首先寫了故事發(fā)生的背景,地球上的一次大旱災(zāi),使所有的河流和水井都干涸了,使許多人和動物都焦渴而死,突出了水在當(dāng)時的重要性;然后寫小姑娘出門為生病的母親找水,隨著一次次讓水,水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化,最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點,同時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的意圖在于,讀關(guān)于愛心的神奇故事,體會愛心對別人乃至對社會的意義,懂得關(guān)心別人,用愛心對待生活。
二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中,體會愛心的神奇力量。
3、體會懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。
三、說教學(xué)過程
課文情節(jié)比較簡單,但內(nèi)涵比較深。
我是用第一自然段的`內(nèi)容來導(dǎo)入的,這樣的導(dǎo)入很直接,讓學(xué)生一下子就能進(jìn)入到課文內(nèi)容中來,節(jié)省時間為后面課文主體部分的教學(xué)準(zhǔn)備。
對課文主體部分的教學(xué)我是借水罐的一次次變化為線索來進(jìn)行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為:
空水罐——裝滿水——銀水罐——金水罐——七顆鉆石——大熊星座
從“空水罐”到“水罐裝滿水”:小姑娘為生病的母親找水,累得倒在地上睡著了,醒來后發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清澈新鮮的水——小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。
水罐掉在地上端端正正,水依然是滿的:小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了水,雖然又累又渴,但沒有舍得喝,急著趕回家去給媽媽喝,被腳底下的小狗絆倒,水罐掉在地上端端正正,水依然是滿的。這部分我引導(dǎo)學(xué)生重點理解“喜出望外”等詞句,體會小姑娘的心情,感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛,使水罐再次顯示出它的神奇。
水罐變成銀的和變成金的我是放在一起來進(jìn)行的,原因有三:一是因為課文比較長,如果也象教學(xué)第二自然段水罐第一次變化那樣詳細(xì)的話時間來不及;二是考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)了第二自然段以后,已經(jīng)知道從什么角度來體會這個變化的原因,因此也沒有必要詳細(xì)說明;其三,是為了突出水罐的第一次變化和最后一次變化,也就是為了突出重點,所以這部分,即三、四自然段就通過讓學(xué)生通過自己朗讀來體會,體會小姑娘不但深愛著自己的母親,還用真摯的愛心對待動物和水罐的神奇并不在于小姑娘本身,而在于愛心,只要有人獻(xiàn)出愛心,水罐就會發(fā)生神奇的變化。
從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流:小姑娘強忍住焦渴,把水罐遞給了過路人。這部分抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時多么想喝水,從而體會她把水讓給過路人是多么美好的行為。在教學(xué)時我重點引導(dǎo)學(xué)生理解水罐的最后一次變化。首先,最后一次變化應(yīng)是在前幾次變化的基礎(chǔ)上的,如果前面任何一次選擇有違“愛心”,水罐里都不可能跳出七顆鉆石,涌出清澈又新鮮的水流。為幫助理解這次變化的重要性,我結(jié)合第一自然段來想象愛心帶來的神奇變化:地球上發(fā)生了大旱災(zāi),大地一片焦渴的景象,而現(xiàn)在從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,人們的心情將會如何?從而幫助學(xué)生理解體會這篇童話的內(nèi)涵。
為讓學(xué)生更好地把握“愛心”這一主題,在課文教學(xué)結(jié)束了以后,我問了一個問題,為什么七顆鉆石要變成星星呢?因為鉆石晶瑩剔透,閃爍著美麗的光芒,它可以用來表示對美好事物的贊美。在本課中,星星和鉆石一樣,象征著美好的心靈,象征著愛心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里,象征著愛心永恒;它光照人間,還表示愛心普照人間。童話故事美麗的結(jié)尾寄予了作者美好的愿望。然后出示了“愿愛心像大熊星座一樣普照人間”的句子,這樣就讓孩子更好的把握和理解“愛心”的主題。然后讓學(xué)生結(jié)合生活實際,結(jié)合自己了解到的關(guān)于“愛心”的故事來談?wù)剱坌牡闹匾裕瑥亩箤W(xué)生受到熏陶和感染。
在說完后我播放了一個以《愛的奉獻(xiàn)》為背景音樂的短片,讓學(xué)生在了解了愛心的神奇力量后感受發(fā)生在不久前我們身邊的愛心故事,感受愛的偉大力量,讓學(xué)生帶著深深的感觸走出教室、走進(jìn)生活。
然后再一次出示“愿我們的愛心像星星一樣普照人間。”此時,已經(jīng)不僅僅是大熊星座了,讓學(xué)生知道所有的星星都愛的使者,所有的人都應(yīng)該是愛的化身,知道“只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的人間。”
最后布置愛心作業(yè),目的是為了讓學(xué)生始終擁有一顆感恩的心,在接受別人幫助的同時感謝別人,在幫助別人的同時收獲快樂和感動。
愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交加的人感到人間的溫暖。
愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水,使長途跋涉的人品味到滋潤甘甜。
愛心是一座連接你我的橋梁,使人們之間的距離縮短。
以上就是小編為大家整理介紹的關(guān)于七顆鉆石教學(xué)設(shè)計及反思以及七顆鉆石教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)資訊,希望大家喜歡,可以為大家?guī)韼椭?。想要了解更多詳情,請多多關(guān)注。
2、七顆鉆石教學(xué)設(shè)計及反思 七顆鉆石教學(xué)目標(biāo)
編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實際情況出發(fā),精心設(shè)計。合理地組織教材,突出重點,解決難點,便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。接下來小編為大家整理了一份關(guān)于七顆鉆石教學(xué)設(shè)計及反思的相關(guān)介紹,供大家參考。
七顆鉆石教學(xué)設(shè)計及反思
一、說教材
這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動物都焦渴而死,一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星。這個短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想:無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間。課文首先寫了故事發(fā)生的背景,地球上的一次大旱災(zāi),使所有的河流和水井都干涸了,使許多人和動物都焦渴而死,突出了水在當(dāng)時的重要性;然后寫小姑娘出門為生病的母親找水,隨著一次次讓水,水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化,最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點,同時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的意圖在于,讀關(guān)于愛心的神奇故事,體會愛心對別人乃至對社會的意義,懂得關(guān)心別人,用愛心對待生活。
二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中,體會愛心的神奇力量。
3、體會懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。
三、說教學(xué)過程
課文情節(jié)比較簡單,但內(nèi)涵比較深。
我是用第一自然段的`內(nèi)容來導(dǎo)入的,這樣的導(dǎo)入很直接,讓學(xué)生一下子就能進(jìn)入到課文內(nèi)容中來,節(jié)省時間為后面課文主體部分的教學(xué)準(zhǔn)備。
對課文主體部分的教學(xué)我是借水罐的一次次變化為線索來進(jìn)行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為:
空水罐——裝滿水——銀水罐——金水罐——七顆鉆石——大熊星座
從“空水罐”到“水罐裝滿水”:小姑娘為生病的母親找水,累得倒在地上睡著了,醒來后發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清澈新鮮的水——小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。
水罐掉在地上端端正正,水依然是滿的:小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了水,雖然又累又渴,但沒有舍得喝,急著趕回家去給媽媽喝,被腳底下的小狗絆倒,水罐掉在地上端端正正,水依然是滿的。這部分我引導(dǎo)學(xué)生重點理解“喜出望外”等詞句,體會小姑娘的心情,感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛,使水罐再次顯示出它的神奇。
水罐變成銀的和變成金的我是放在一起來進(jìn)行的,原因有三:一是因為課文比較長,如果也象教學(xué)第二自然段水罐第一次變化那樣詳細(xì)的話時間來不及;二是考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)了第二自然段以后,已經(jīng)知道從什么角度來體會這個變化的原因,因此也沒有必要詳細(xì)說明;其三,是為了突出水罐的第一次變化和最后一次變化,也就是為了突出重點,所以這部分,即三、四自然段就通過讓學(xué)生通過自己朗讀來體會,體會小姑娘不但深愛著自己的母親,還用真摯的愛心對待動物和水罐的神奇并不在于小姑娘本身,而在于愛心,只要有人獻(xiàn)出愛心,水罐就會發(fā)生神奇的變化。
從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流:小姑娘強忍住焦渴,把水罐遞給了過路人。這部分抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時多么想喝水,從而體會她把水讓給過路人是多么美好的行為。在教學(xué)時我重點引導(dǎo)學(xué)生理解水罐的最后一次變化。首先,最后一次變化應(yīng)是在前幾次變化的基礎(chǔ)上的,如果前面任何一次選擇有違“愛心”,水罐里都不可能跳出七顆鉆石,涌出清澈又新鮮的水流。為幫助理解這次變化的重要性,我結(jié)合第一自然段來想象愛心帶來的神奇變化:地球上發(fā)生了大旱災(zāi),大地一片焦渴的景象,而現(xiàn)在從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,人們的心情將會如何?從而幫助學(xué)生理解體會這篇童話的內(nèi)涵。
為讓學(xué)生更好地把握“愛心”這一主題,在課文教學(xué)結(jié)束了以后,我問了一個問題,為什么七顆鉆石要變成星星呢?因為鉆石晶瑩剔透,閃爍著美麗的光芒,它可以用來表示對美好事物的贊美。在本課中,星星和鉆石一樣,象征著美好的心靈,象征著愛心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里,象征著愛心永恒;它光照人間,還表示愛心普照人間。童話故事美麗的結(jié)尾寄予了作者美好的愿望。然后出示了“愿愛心像大熊星座一樣普照人間”的句子,這樣就讓孩子更好的把握和理解“愛心”的主題。然后讓學(xué)生結(jié)合生活實際,結(jié)合自己了解到的關(guān)于“愛心”的故事來談?wù)剱坌牡闹匾?,從而使學(xué)生受到熏陶和感染。
在說完后我播放了一個以《愛的奉獻(xiàn)》為背景音樂的短片,讓學(xué)生在了解了愛心的神奇力量后感受發(fā)生在不久前我們身邊的愛心故事,感受愛的偉大力量,讓學(xué)生帶著深深的感觸走出教室、走進(jìn)生活。
然后再一次出示“愿我們的愛心像星星一樣普照人間。”此時,已經(jīng)不僅僅是大熊星座了,讓學(xué)生知道所有的星星都愛的使者,所有的人都應(yīng)該是愛的化身,知道“只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的人間。”
最后布置愛心作業(yè),目的是為了讓學(xué)生始終擁有一顆感恩的心,在接受別人幫助的同時感謝別人,在幫助別人的同時收獲快樂和感動。
愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交加的人感到人間的溫暖。
愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水,使長途跋涉的人品味到滋潤甘甜。
愛心是一座連接你我的橋梁,使人們之間的距離縮短。
以上就是小編為大家整理介紹的關(guān)于七顆鉆石教學(xué)設(shè)計及反思以及七顆鉆石教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)資訊,希望大家喜歡,可以為大家?guī)韼椭?。想要了解更多詳情,請多多關(guān)注。
3、七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計及反思
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、從水罐的一次次變化中,體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
4、體會懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,學(xué)了《數(shù)星星的的孩子》,我們知道夜空中排列成斗形的七顆星叫——北斗星是怎么來的?那就來我們走進(jìn)今天的童話世界里去揭開謎底吧!
2、齊讀課題,“鉆”又讀——是多音字,再讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、請同學(xué)們打開課本,帶著要求自讀課文。(出示:小提示)
(1)放聲自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
(2)邊讀邊想水罐發(fā)生了那些變化?開始吧!
2、許多同學(xué)都讀第二遍了,讀的那么認(rèn)真,一定學(xué)得不錯,誰來跟這些朋友打聲招呼?(指名讀,同桌互讀,齊讀)
3、詞語學(xué)得不錯,能不能用自己的話說說水罐發(fā)生了那些變化?(指名)
4、小結(jié)。(板書 :空水罐——滿——銀——金——七顆鉆石 )多么神奇的變化啊,是什么使水罐發(fā)生了這一次次神奇的變化呢?
三、體會第一次變化
1、快速瀏覽課文,用筆劃出寫水罐第一次變化的句子,讀一讀,說說你讀出了什么?(指名)出示:“當(dāng)她醒來的時候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。” (神奇、意外、驚喜)帶著感受再讀句子。這僅僅是清澈新鮮的水嗎?這對小姑娘來說還意味著什么?(生命之水、希望之水)你從文中哪些地方看出來?(指名)
2、出示:“很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi),所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人和動物都焦渴而死。”自己去讀這段話,從中你感受到什么?從哪些地方看出來?(指名)用你的朗讀告訴大家。瞧,這就是當(dāng)時的情景,(出示圖片)所有的生命都乞盼著水呀,沒有水,等待萬物的就是死亡。帶著自己的體會再讀這段話。(齊讀)
3、這么惡劣的環(huán)境下,一個小姑娘要為她生病的母親去找水,她可能會去哪些地方?看到的又將是怎樣景象呢?(指名)沒水呀,(指名)也沒水呀,(指名)還是沒有水,小姑娘,咱們別找了吧?(生答)是呀,小姑娘還要繼續(xù)找,巖石刮破了她的雙手,荊棘割破了她的衣服,她還是——最后她終于——
4、出示:“小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙上睡著了。”(齊讀)你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的小姑娘?(指名)小姑娘之所以這么做,都是緣于對媽媽的一種愛。(板書:孝順)正是這種孝心感動了上天,奇跡發(fā)生了——出示:“當(dāng)她醒來的時候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。” (一二組讀)現(xiàn)在一覺醒來眼前竟有一罐滿滿的水,能不又驚又喜嗎?(三四組讀)
5、面對這罐水,如果是你,會怎么做?(指名)小姑娘又是怎么做的呢?(指名)出示:“這時,小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝水的時候,突然從門外進(jìn)來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這個過路人。”
你在什么情況下會喜出望外呢?(指名)小姑娘真想喝個夠,但又一想——你讀出了什么?(指名)多好的小姑娘啊,再渴再累心里還是想著媽媽(男生齊讀)多孝順的小姑娘呀,再渴再累也要把水留給媽媽喝(女生齊讀)
6、(出示:描寫水罐第一次變化的句子)讓我們帶著這份孝心來齊讀這段話吧!
四 、總結(jié)學(xué)法,遷移自學(xué)
1、剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)水罐的第一次變化的?(師引)先劃出寫水罐變化的句子讀一讀,再讀課文,想想水罐為什么會發(fā)生變化。出示:“1、劃出描寫水罐變化的句子讀一讀;2、再讀課文,想一想水罐為什么會變化。”
2、那就讓我們用同樣的方法來學(xué)習(xí)課文對水罐后面幾次變化的描寫吧,相信大家一定能學(xué)會。
3、學(xué)生自學(xué),教師指導(dǎo)。
五、交流反饋
1、學(xué)得真認(rèn)真,交流一下吧,請說清楚:你劃了哪個寫水罐變化的句子,為什么會出現(xiàn)這次變化?
2、(指名)出示:“當(dāng)小姑娘再拿水罐時,木頭做的水罐竟變成了銀的。”是啊,多善良的小姑娘,自己都舍不得喝一口卻給了小狗,正是她對小狗的關(guān)愛——(齊讀變化的句子)(板書:關(guān)愛)
3、(指名)出示:“就在這一瞬間,水罐又變成了金的。”同學(xué)們,當(dāng)母親把水罐遞給小姑娘的一瞬間,你們知道是什么使水罐變成了金的嗎?(指名)真棒,是無私的母愛?。。ò鍟耗笎郏┳屛覀儙е@種偉大的齊讀媽媽的話(齊讀)是母愛創(chuàng)造了奇跡(齊讀變化的句子)
4、還有更神奇的呢,誰來說說?(指名)出示:“這時,小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝水的時候,突然從門外進(jìn)來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這個過路人。”
你讀出了什么?(指名)(渴、愛)從哪里看出來?(指名)
4、七顆鉆石教案(反思)案例教學(xué)反思課文
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于七顆鉆石精品教案六(附反思)_課堂實錄_教后感_案例_教學(xué)反思_課文,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
教學(xué)目標(biāo):
1本課要求會認(rèn)8個生字,會寫15個生字,能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
2有感情地朗讀課文。
3從水罐的一次次變化中,體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
4體會懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀興趣
(播放課件)教師敘述:很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨,每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。這些就是旱災(zāi)造成的(看幻燈),你們看到了什么?(生:所有的河流和水井都干涸了,草木、叢林、莊稼也都干枯了,許多人和動物都焦渴而死。)是啊,此時他們最需要的是什么呢?(生:水)此時的水意味著什么?
(使學(xué)生認(rèn)識到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和萬物才能繼續(xù)生存下去,沒有水,等待人和萬物的只有死亡。)
師:就在這樣的情況下,某一天夜里,一個小姑娘意外地得到了一罐水,如果你是她,你會怎樣用掉這罐水呢?(啟發(fā)學(xué)生展開各種想象。如,她會先自己喝上一口,滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨,然后再給自己的親人喝;她會跑回家去,趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……)(師評價:是的,你已經(jīng)很渴了;你是個孝順的孩子;你還不忘他人,為他人著想。)
師:是啊,多么珍貴的一罐水??!今天我們要學(xué)的這個童話故事《七顆鉆石》(板書課題)就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。
二.自學(xué)課文,整體感知
請同學(xué)們拿出放在課桌里的文章,放聲地讀,讀準(zhǔn)生字詞,讀通課文。
三.交流自學(xué)成果
1.檢查朗讀情況
師:看大家一副胸有成竹的樣子,我們就來檢查一下大家的自學(xué)情況,課文一共幾個自然段?(4個)
我們就請四位同學(xué)來讀一讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看看是你讀得好還是他們讀得好。
(師評價:這么短的時間你就能讀得這么流利,真能干;
知道自己讀錯了,能及時糾正,你真棒;你讀得很投入,大家都被你吸引了;你的聲音很響亮,讀得真好聽。
四.研讀課文,體會感悟
1.(師:看來大家已經(jīng)能讀通課文了。那么請你再仔細(xì)地放聲讀讀課文,你讀了課文之后有什么問題想問?可以把問題寫在旁邊的空白處。)
自由提問:
預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題:
(1)為什么水罐里裝滿了水?(是啊,好奇怪?。。?/p>
(2)為什么水沒有灑?(真是奇跡啊!)
(3)為什么水罐變成了銀的?(老師也想知道?。。?/p>
(4)為什么水罐又變成了金的?(難道它會變魔術(shù)嗎?)
(5)為什么從水罐里會跳出七顆鉆石,還會涌出一股巨大的水流,鉆石還會變成星星,越升越高?(主要問題)(真是太神奇了!)
(你很會思考;你的眼光很敏銳;你的問題很有價值;)
(6)為什么水罐會發(fā)生神奇的變化?
……
2.
師:是啊,為什么會產(chǎn)生這些神奇的變化呢,讓我們一起走進(jìn)故事先來解決第一個問題,為什么水罐里會裝滿清澈新鮮的水?
師:請同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段,找找原因。
(從第一自然段中我們知道這是一場特大旱災(zāi),到處都沒有水,而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水,多神奇?。∥蚁胄」媚镆粋€人在深夜里勇敢地出來為生病的母親找水,一定找了很多地方。)
(1).師:天上的神仙看到了什么?
(生;小溪邊,大河旁,山泉下,她會翻山越林,到處去找水,手會被樹枝割破,衣服會被樹枝劃破,跌倒了又爬起來……能找的地方她都找遍了,可哪兒都沒有水,她只能累得倒在沙地上睡著了。)
(2).師:神仙看到后,他是怎么想的?又是怎么做的呢?
(生:神仙會想,小姑娘為了她的母親,不知辛勞到處去找水,她翻山越林,跋山涉水,臉被樹枝劃破了,衣服也被構(gòu)破了,手指也已經(jīng)流血了,她卻不喊一聲累啊,這是多么孝順的孩子啊,多么善良的心靈啊,神仙被感動了。有一位神仙從天上飛下來,給了她一罐水;終于她的孝心感動了觀音菩薩,觀音菩薩拿著神水從天而降,用柳枝輕輕一揮,她的手中就有了一罐清澈新鮮的水。小姑娘連連向觀音菩薩磕頭謝恩……)
(3.)師:好的,那么現(xiàn)在這個問題你能解決了嗎,到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化,裝滿了清澈新鮮的水呢?
(生:是小姑娘對母親的愛,是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化。)
師:是的,是孝心感動了上天,使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。那么這個問題我們解決了嗎?好的,那我們就把這個“?”擦去了。(板書:孝心感天)
(4.)師:我們一起來讀一讀這一部分,邊讀邊體會小姑娘對母親的那份愛。
(課件出示)一天夜里,一個小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)小姑娘醒來的時候,拿起罐子
一看,罐子里竟(jìng)裝滿了清澈新鮮的水。
3.師:那是多么清澈,多么新鮮的一罐水啊,可是這罐水怎么會掉在地上,而且一點兒都沒有灑呢?請大家再次仔細(xì)地放聲讀第二自然段,按照剛才的方法在文中尋找答案。
(小姑娘得到這罐水時,她自己渴極了也累極了,她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨啊,可她一心想著媽媽,忍住了干渴,在往回跑時被小狗絆倒。)
【(1.)a.
學(xué)生說感悟,師引:你是從哪些地方體會到的呢?你能從課文中找出來讀給大家聽嗎?(喜出望外,真想喝個夠)不但說得好,讀得更好。誰還想用你的朗讀來表達(dá)自己的體會?老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒,也體會到了小姑娘是多么地關(guān)心自己的媽媽。
b.學(xué)生讀文中內(nèi)容,師引:老師從你的朗讀中感覺到你也是“喜出望外”的,你能說說你是怎么理解這個“喜出望外”的呢?(喜是因為有了水;也是因為母親有救了)
過渡:第二個問題,誰還有補充嗎?
(2.)師:小姑娘,你這樣匆匆忙忙的是干什么呀?(讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變)
(生:我心系著母親,急著為母親去送水。母親正急需水?。?/p>
師:你是擔(dān)心母親啊,多孝順的孩子?。ㄕ嬗行⑿?,多體貼自己的媽媽啊!)
(3).師:同學(xué)們,使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀?
(生:正是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。小姑娘對母親的愛,使水罐再次顯示出它的神奇。)
師:是的,又是小姑娘的孝心啊,,這個問題我們也解決了。(擦去“?”)(板指:孝心感天)
(4.)師:小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化,真讓我們感動啊!讓我們一起來讀一讀第二自然段,感受小姑娘對母親那份孝心!(齊讀)
(5).
師:明明是木頭做的水罐又怎么會變成銀的呢?真是太神奇了,誰能解開這個疑惑呢?
(學(xué)生說,師引:你從哪感悟到的呢?)“小狗變得焊錫起來。”
(1)
師:課文第二段也有一句描寫小狗的句子,找到了嗎?(課件出示“小狗卻只是哀哀地尖叫”;“小狗變得歡喜起來。”)
(2)
師:它在向小姑娘哭訴什么,哀叫什么呢?
(生:也許它在向人們哀求,給它點水喝;
它會說:“我好渴啊,求求你,給我點水吧,我快要死了。”)
(3)
師:而當(dāng)小狗舔凈了小姑娘手中的水后,它變得歡喜起來。它會歡喜地和小姑娘說些什么呢?請你寫下來。(寫)(交流)
(生:因為它得到了生命之水,它獲得了新生;
因為它又有了生命力,它感謝小姑娘真摯的愛心。)
(師評:你很會想象;你的語言真美;你說得非常真誠)
(4)
師:你能像剛才那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎?
生:小姑娘不但愛自己的母親,還用真摯的愛心對待小動物,她的愛心是廣博無私的?。ò鍟簮坌娜玢y)
(5)
師:讓我們一起用朗讀來贊美小姑娘廣博無私的愛。(齊讀)
五.總結(jié)
師:這節(jié)課我們自己提問,通過學(xué)習(xí),已經(jīng)解決了三個問題,那么通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(生:課文內(nèi)容上的)
在學(xué)習(xí)方法上你有什么收獲呢?(生:先讀課文,提出問題,再找關(guān)鍵詞句體會、感悟,最后提煉或總結(jié)原因)剩下的幾個問題我們也可以用這樣的方法去解決,我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)。
板書:
裝滿水
孝心感天
沒有灑
旱災(zāi)水罐
銀
愛心如銀
金
七顆鉆石
一股水流
(反思):
整節(jié)課下來,總體效果還可以,學(xué)生的參與面比較廣,學(xué)生很感興趣,想象得也比較好。
比如,“讓學(xué)生想象有一位仙人看到了小姑娘的遭遇,她會看到什么,又會怎么想,怎樣做的?”這里學(xué)生比較有興趣,但是想的還不是很深入。(比如還可以展開想象,小姑娘在找水的過程中遇到了哪些困難,她又是怎么克服的)
又如,在讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色時,學(xué)生就是小姑娘,我問:“你為什么這樣匆匆忙忙的???”這時學(xué)生的思維打開了,他們完全投入在那種情景之中,急著為母親去送水啊!
再如,在解決第三個問題時,我問:“小狗會向小姑娘哭訴什么?”“小狗又會向小姑娘歡喜地說什么?”我用親卻的評價語引導(dǎo)學(xué)生說,學(xué)生非常愿意說,愿意把自己的想法告訴別人,我覺得這是我這節(jié)課的一個亮點吧。
但是我在教學(xué)第二個問題的時候條理有點亂了,由于被課件束縛,被課件牽住了鼻子,因此有點牽制了學(xué)生。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計六附反思,七顆鉆石,希望對你有幫助!
5、七顆鉆石教學(xué)案例教學(xué)反思課文
課前播放老師家鄉(xiāng)霍山的錄象
看完后老師在黑板上寫下一個繁體的“愛”字。其中的“心”用顏色粉筆標(biāo)出。
師:你認(rèn)識這個字嗎?
生:“愛”字。
師:真了不起。為什么里面有個心呢?
生:愛是用心來愛的。
生:老師用心在愛著家鄉(xiāng)。
師:何止愛家鄉(xiāng)呢,這個愛字包含著很深的含義。
上課鈴響。
師:同學(xué)們,語文課快樂。
生愣住了,過了一會兒集體說:老師,語文課快樂。
師:同學(xué)們,今天讓我們再次走進(jìn)童話世界,齊讀課題。
生齊讀。
師:讀得再深情一些。
生再讀課題。
師:上一節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了課文,老師想請大家默寫幾個生字。
聽寫:旱災(zāi)干枯叢林小狗
聽寫旱災(zāi)時提示:“災(zāi)”字要注意筆順
聽寫干枯時提問:哪個詞的意思和干枯差不多?
生:干涸。
師:有什么不同呢?
生:干涸是河水干了,干枯師植物干了。
聽寫過程中強調(diào)寫字姿勢。
師:同桌互相批改,對照屏幕上的正確答案。老師拿一個同學(xué)的作業(yè),看他的字寫得認(rèn)真嗎?
生:認(rèn)真、漂亮。
師:下面請大家認(rèn)真地默讀課文。
出示:認(rèn)真地默讀課文:
想一想:這篇課文主要講了一件什么事?
畫一畫:水罐發(fā)生了幾次變化?
生默讀課文。
師:這篇課文主要講了什么故事?
生:很久以前,發(fā)生了大旱災(zāi),小姑娘找水,沒找到水,后來找到水,水罐發(fā)生了變化的故事。
師:誰能說得簡練一些。
生:小姑娘為她媽媽找水喝的事。
師:他精練了,那么水罐發(fā)生了幾次變化呢?
生:空水罐、水罐、銀罐、金罐、鉆石。
師:板書:空
鉆石
水金
銀
師:上一節(jié)課,我們留了哪一個關(guān)鍵性的問題呢?
生:水罐為什么發(fā)生這么多變化?
師:這是一個值得研究的問題,這節(jié)課就讓我們研究這個問題。
在課題旁畫一個問號。
師:讀第二自然段,誰來展示,其他人認(rèn)真聽,聽完后回答,哪句話讓你非常感動?
指名讀。
師:你很了不起,讀得正確、流利。哪些句子讓你感動呢?
生:一天夜里,一個小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水。
師:多么孝順的女孩啊,她的母親生病了,她替母親找水。你在用心讀書,還有不同的句子嗎?
生:小姑娘喜出望外,真想喝個夠,但一想起病中的媽媽,就趕緊抱著水罐往家跑去。這句體現(xiàn)了小姑娘很孝順?gòu)寢尅?/p>
師:你在細(xì)細(xì)體會,老師有一個問題覺得很奇怪,我們這兒的水并不重要,為什么小姑娘哪兒也找不到水呢?
生:那兒在鬧旱災(zāi)。
師:你在聯(lián)系上下文讀書,很聰明。
師:下面我們來目睹一下干涸的場面。
一邊播放錄象,教師一邊讀課文的第一自然段,作為解說詞。
師:此時此刻,人們最需要的是什么?
生:水。
師:沒有水等待人的就只有——
生:死亡。
師:是啊,小姑娘是多么希望能找到水啊,自由讀這兩話。
出示:第二自然段。
生:哪兒也找不到水,說明她找過很多地方。
生:走得累了,睡著了。
師:用心讀書的孩子就會有特別的發(fā)現(xiàn),閉上眼睛想象一下小女孩找水的情景。
師:小姑娘來到了小溪邊,小溪干涸了,她又匆匆忙忙來到了叢林,可是樹木都干枯了。所有能找的地方她都找過了,巖石刮破了她的雙手,荊棘割破了她的衣服,可她卻哪兒都找不到水,倒在草地上誰著了。你看到了一個什么樣的孩子?
生:我看到了一個十分孝順母親的孩子。
生:我看到了一個找不到水也要找下去的孩子。
師:是啊,不光孝順,她還是個堅持、有毅力的孩子,讀一讀這句話。
出示:比較句子
小姑娘找不到水,倒在草地上睡著了。
小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了。
師:想一想,你更喜歡哪一句話?
學(xué)生體會。
師:用課文中的詞說一說小姑娘發(fā)現(xiàn)水時的心情。
生:喜出望外。
師:沒有想到會有水,超出自己的想象,就叫喜出望外。
指名讀。
師:讀時要突出這幾個詞“喜出望外”、“真想”、“趕緊”,這次我們給一個發(fā)言少的同學(xué)一個機會。
指名讀。
師:你平時不夠大膽,但今天的朗讀卻讓老師和同學(xué)們喜出望外。老師也想讀一讀。
師范讀。
師:老師讀得怎么樣?(學(xué)生鼓掌)
師:為什么這么好呢?
生:老師讀得有感情。
生:老師讀得有投入感。(場下笑)
生:老師讀出了帶有黃顏色的詞。(一片大笑)
師:是關(guān)鍵詞。
師:老師一邊讀一邊想像小姑娘找水時的焦急和找到水時的喜出望外。想不想也學(xué)老師的樣子讀一讀呢?
生齊讀。
師:誰來告訴老師,什么原因使空空的水罐裝滿了水呢?
生:是小女孩的愛。
師:對誰的愛?
生:是對媽媽的愛。
師:對,師對母親的愛。
板書:母親
師:后來她又把水給了誰?水罐發(fā)生了什么變化?自由讀3-5小節(jié),過一會兒我們交流一下。
生:她把水分別給了小狗和過路人。
生:還有母親。
師:誰能用課文中的句子說說把水給小狗時的情景呢?
生:小姑娘把水倒一點在手掌里,小狗把它都舔凈了,變得歡喜起來。
師:這是什么樣的小狗?
生:歡喜的小狗。
師:為什么歡喜呢?
生:喝飽水就不口干了。
師:是啊,喝了水多高興啊,一起讀,體會小狗的高興。
齊讀。
師:小姑娘不僅愛母親,她還愛什么?
生:愛小動物。
板書:小動物
師:是啊,這時水罐變成了銀的。
師:小姑娘把水罐帶回家,媽媽怎么說的?自己讀讀。
生:母親對小姑娘很好。
生:媽媽很愛小姑娘。
生:媽媽不顧自己的生命,也要把水讓給小姑娘喝。
師:媽媽寧愿自己死去,也要把水留給孩子,這時銀罐變成金罐,媽媽多愛自己的孩子啊,讀讀這句話。
指名讀。
師:老師看到了一個偉大的母親。
師:小姑娘一心把水讓給別人,她難道就不渴嗎?
生:很渴。
師:能用文中的句子來告訴大家嗎?說說你的體會。
生:小姑娘再也忍不住了。
師:把感受帶到朗讀中。
指名讀。
師:老師看到一個很口渴的孩子。我們一起讀讀看。
齊讀第五自然段。
師:就在小女孩忍不住的情況下,她又作出了什么舉動?
生:她把水讓給了過路人。
師:讀讀課文中的句子。
生:小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這個過路人。
師:小姑娘還是把水罐遞給了過路人,一起讀。
老師引讀。
師:你體會出了什么?讀懂了什么?
生:一定要幫助別人。
師:看出小姑娘的什么?
生:愛心。
生:樂于助人。
師:小姑娘的心靈就像什么?
生:金子般美好,鉆石般閃亮。
師:喜歡這個小姑娘嗎?佩服她嗎?
生:喜歡,佩服。
師:看著這股清澈的水流,你最想說什么?
生:是這股水流帶來了快樂。
生:是水流救活了生命。
生:人們終于不用口渴了。
生:這股水一定要分給所有的人。
師:這股水流滋潤了大地,拯救了萬物,是小姑娘的愛心使水罐發(fā)生了這些變化,帶著感動讀最后一段。
師:把你最想說的話寫在練習(xí)本上。
出示:寫一寫:
讀完這個充滿愛心的故事,我最想說----------------------
師:寫完后再讀一讀,同桌可以交換,看看不同的感受。
生:讀完這個充滿愛心的故事,我最想說:我要向小姑娘學(xué)習(xí),別人有困難時要幫助別人,要有美好、善良的心靈。
生:讀完這個充滿愛心的故事,我最想說:只要有愛心,世界就會更美好。
生:讀完這個充滿愛心的故事,我最想對小姑娘說:是你用你的愛使水罐發(fā)生了變化,用愛報答了所有的人。
生:讀完這個充滿愛心的故事,我最想說:小姑娘熱心地幫助他人,既使別人得益,也使自己受益。
師:這個大大的問號你弄明白了嗎?讓我們再次深情地齊讀課題。
師:齊讀課文最后一節(jié),可以做些動作。
師:這是列夫?托爾斯泰給我們帶來的《七課鉆石》,同學(xué)們每個人都有星座,如果你感興趣的話,你也可以試著自己寫寫童話。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《七顆鉆石》教學(xué)實錄,七顆鉆石,希望對你有幫助!
6、七顆鉆石教案案例教學(xué)反思課文
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于七顆鉆石精品教案八_課堂實錄_教后感_案例_教學(xué)反思_課文,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
設(shè)計理念
以情為重點,引導(dǎo)學(xué)生與文本對話;以讀為主線,打開學(xué)生情感的閘門;以悟為強音,加深學(xué)生認(rèn)識的深度。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“竟、匆”等幾個生字,會寫“渴、罐”等巧個生字,正確讀寫“鉆石、水罐、喜出望外”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文內(nèi)容,體會互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。
教學(xué)流程
一、看圖說話,感受水的珍貴
1.直接揭示課題。
2.出示圖片。(一棵干枯的大樹,一條干涸的河流,一片干裂的土地。)
3.指導(dǎo)有感情地朗讀第1小節(jié)。
4.討論引導(dǎo)。你們有過口渴的經(jīng)歷嗎?感覺怎么樣?對比理解“焦渴而死”。
5.小結(jié)過渡:同學(xué)們都有過口渴的經(jīng)歷,即使是短短的時間,都難以忍受。在一個干涸、干枯,甚至有人和動物焦渴而死的地方,最珍貴的毫無疑問就是水了。一天夜里,一個已經(jīng)記不得自己連續(xù)幾天沒有喝到一滴水,嗓子冒煙、焦渴難耐的小姑娘意外地得到了一罐水,她會怎么辦呢?
點評:通過圖片,學(xué)生獲得直觀感受,更加感到水在這個地方、這個時候的珍貴,為后文的理解奠定基礎(chǔ)。
二、初讀課文,感知故事大意
1.快速閱讀課文。要求把課文讀正確、讀流利,遇到不理解的詞句畫個問號;能在最短的時間里面感知故事大意。
2.指名說說課文大意,引導(dǎo)概括課文主要內(nèi)容。
點評:要求學(xué)生快速閱讀,并能感知故事的大意,意在訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉文章重要信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
三、理解詞語,掃清閱讀障礙
1.分組出示本課新詞,指名讀。會讀哪個讀哪個。
2.提示:還有不會讀的怎么辦?用自己喜歡的方法,在最短的時間學(xué)會。
3.學(xué)生自學(xué)生字新詞。
4.檢查讀音情況,師生正音。著重注意“竟、咽、唾沫”的讀音。
5.檢查詞語理解情況,智慧共享。
①指名說,哪個理解說哪個;
②提示:還有哪個不懂,可以問一問;
③引導(dǎo)學(xué)生用不同的力一法理解詞語;
通過“演一演”理解“喜出望外、絆倒、遞給、湊上、咽”等詞語;
通過“畫一畫”理解“涌出”。
點評:字詞是構(gòu)建語文大廈的基石,中年級字詞教學(xué)依然是重點。適時的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對提高學(xué)生的語文能力有很大幫助。
四、再讀課文,體驗水罐神奇
1.用自己喜歡的方式再讀課文。畫出讓你覺得非常神奇的地方。
2.交流匯報:讓你覺得神奇的原因。
3.有感情地朗讀相關(guān)句子。引導(dǎo)讀出神奇的味道。
4.小結(jié)過渡:這真是一個神奇的水罐。不但能在小姑娘最需要水的時候裝滿,而且在小姑娘被絆倒后它也能不倒不灑。更不可思議的是它由木的變成銀的,又由銀的變成金的,最后還從里面跳出七顆珍珠,并且隨后噴出一股水流。是什么原因讓水罐一次次的變化,奇跡一個個的發(fā)生,魔力究竟來自于哪里呢?
點評:童話的最大特點就是充滿想象,這也正是小學(xué)生喜歡的原因。掃除閱讀障礙后,從學(xué)生最感興趣的文本切入,可以激發(fā)學(xué)生強烈的閱讀欲望。同時也為理解文中母女愛的偉大埋下伏筆。
五、品讀重點,感悟母女博愛
1.快速默讀全文,尋找愛的足跡。
2.學(xué)生交流匯報,教師著重順學(xué)而導(dǎo)以下句子。
小姑娘喜出望外,真想喝個夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著水罐跑回家去。
小姑娘往手掌里倒了一點水,小狗把它舔凈了,變得歡喜起來。
母親說:“我反正要死了,還是你自己喝吧。
小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這個過路人。
①反復(fù)讀一讀四個句子,從哪些詞語看出小姑娘非常想喝水?
②小姑娘把水給了誰?從中你感悟到什么?
③從母親身上你又見到了什么?
④選擇最讓你感動的一句,有感情地朗讀。
⑤教師引讀。
⑥四句連著齊讀。
點評:讀,是學(xué)生與文本進(jìn)行情感交流的紐帶。采取自由讀、指名讀、師引讀和生齊讀等等多種形式的讀,加上教師相機點撥,適時引導(dǎo),既不枯燥乏味,又能引導(dǎo)學(xué)生真正明白蘊含在文字中的情感。達(dá)到學(xué)生與作者、編者、教師和諧對話的目的。
六、引伸拓展,讓愛層層遞進(jìn)
1.編寫童話。小姑娘及她的母親無私而真誠的愛使水罐由木變銀,由銀變金,最后跳出七顆鉆石,并升上天空幻化成七顆星星。那這承載著人間真愛的七顆星星又將會有怎樣的故事呢?
2.收集愛的故事、詩歌和歌曲。
點評:立足文本,讀寫結(jié)合,適度拓展是語文教學(xué)的真諦,而故事、歌曲的收集,更使文本的價值取向得以升華。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計八,七顆鉆石,希望對你有幫助!
7、七顆鉆石教案案例教學(xué)反思課文
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于七顆鉆石精品教案四_課堂實錄_教后感_案例_教學(xué)反思_課文,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):有感情朗讀;能復(fù)述故事;概括探究課文主旨;培養(yǎng)想象的能力。
2、過程與方法:自主、合作、探究;圖片與投影輔助教學(xué);一課時。
3、情感態(tài)度價值觀:體會愛心的神奇力量,列舉有愛心的人和事,激發(fā)他們對待生活要充滿愛心。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,當(dāng)我們仰望夜空,會看見滿天璀璨的星星,它們閃閃爍爍,似乎想要告訴我們無數(shù)的秘密。你知道有關(guān)一些星星的秘密或者故事嗎?(學(xué)生談)是的,天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望,他們的背后都有一個美麗的故事。(出示大熊星座的投影片)在那正北方,有排列成斗形的七顆星,閃閃發(fā)光,它指示著前方,這就是大熊星座,又叫北斗星。同學(xué)們,你們可知道這七顆晶亮的,玲瓏剔透的星星是怎樣來的嗎?(介紹大熊星座的來歷:在古希臘神話傳說中,有個美麗的少女,叫卡力斯托。她成天跟著狩獵女神在深山密林中追逐野獸。有一天,天上最大的神宙斯從這兒經(jīng)過,他愛上了她。后來,卡力斯托便懷了孕,不久,她生下了一個小男孩,取名阿卡斯。這件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了,女人的嫉妒心使她再也按奈不住,她便來到密林,使用法力把這個美麗的少女變成了一只丑陋的大狗熊,臨走還搶走了她的兒子阿卡斯。過了15年,阿卡斯已長成了一個英俊的少年,神后便設(shè)法使他們母子倆在林中相會。阿卡斯來到卡力斯托所在密林中打獵,卡力斯托一眼便認(rèn)出眼前的少年是自己的兒子,于是張開雙臂去擁抱他,阿卡斯看到一只大狗熊向他撲來,便張弓搭箭準(zhǔn)備一箭把她射死。危急之時,宙斯來了,為了拯救她們母子倆的性命,也使用法力把阿卡斯變成了一只小狗熊。阿卡斯一變成小狗熊,馬上認(rèn)出眼前的大狗熊是自己的母親,于是撲上去,娘倆緊緊地偎依在一起。為了使其母子免受神后加害,宙斯把他們提升到了天界,并且給了他們兩個榮耀的寶座,這就是大熊座和小熊座的來歷。)
可是,俄國著名作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀,帶給我們另一個美麗而感人的故事,他重新闡釋了大熊星座的來歷。一起去感受吧。
(二)整體把握:
1、學(xué)生分散朗讀,四人一組,每人一節(jié),一生讀,其余三人聽。再推選代表朗讀。
(投影加點字,在書上注好音;思考本文講了一個怎樣的故事?)
讀準(zhǔn)字音:
干涸(he)
水罐(guan)
絆(ban)倒
舔(tian)凈
一瞬(shun)間
咽(yan)了一口唾(tuo)沫(mo)
2、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
這是寫一個干旱之年,一個小姑娘為母親找水,小姑娘和母親讓水的感人故事。
(三)課文探究:
出示探究題,學(xué)生分小組討論解決。
1.罐是神奇的,神奇在哪里?
2.罐發(fā)生了哪些變化?
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。
3.是什么讓這個罐變得如此神奇?為什么?
女孩→母親(孝心)母親→女孩(母愛)女孩→小狗(善心)女孩→陌生人(愛心)
4.最讓你感動的情節(jié)是什么?朗讀并說說理由。
提示:小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過路人喝。三個情節(jié)比較得出“愛心”的主題。
小結(jié):大熊星座真的是這樣來的嗎?作者為何要這樣想?表達(dá)了作者怎樣的美好愿望?(童話)
提示:愛心像北斗七星那樣普照人間,愿每個人都擁有愛心。
(四)拓展延伸:
提示:這個罐子之所以神奇是因為它周圍的人都充滿了愛心,是“愛”讓這個罐子變得神奇起來。同學(xué)們,你身邊肯定也有許多充滿愛心的人,許多充滿愛心的事,請把你知道的和“愛”有關(guān)的故事講給我們大家聽,好嗎?
(五)當(dāng)堂作文訓(xùn)練:
列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀,帶給我們一個美麗而感人的愛心故事,我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng),其實,我們大家的想象也是很豐富的,接下來,讓我們也來騰飛我們的想象:
1.文中小姑娘找水曾累得睡著了,你認(rèn)為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢?如果你是她會夢到什么?
2.小姑娘對母親的愛心深深的感動了我們,也一定感動了……否則,等他醒來時水罐里怎么會有水呢?這小狗和過路人都是真的?還是上帝的化身……同學(xué)們想一想,是上帝的話他又是怎么想的呢?寫出上帝的心理活動。
3.課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象,試想,從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流,人們、大地……將會怎樣?反映久旱逢甘露的欣喜之景。
4、試想,如果沒有愛心,這個世界會成怎樣的世界?
(六)總結(jié):
是啊,如果沒有愛心,這個世界是不可想象的。因為有了愛心,我們才感到溫暖,我們不但要沐浴愛心的溫馨,更要懂得對別人付出愛,正如歌詞唱得那樣:“只要人人都付出一點愛,世界將變成美好的人間。”愿你們都能成為充滿愛心的人,相信,擁有愛心會讓你充滿神奇的力量。
(七)作業(yè):
1.發(fā)揮想象,另創(chuàng)一個故事,講述大熊星座的來歷。
2.制作愛心賀卡,送給你周圍有愛心的人。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計四,七顆鉆石,希望對你有幫助!
8、七顆鉆石教案案例教學(xué)反思課文
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于七顆鉆石精品教案三_課堂實錄_教后感_案例_教學(xué)反思_課文,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力:理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想像和聯(lián)想的能力。
2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價值觀:感受文中人物美好的心靈,培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重點
1、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛心。
2、運用想像進(jìn)行說和寫。
三、教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生想像。
四、課時安排:一課時
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
說說你看過的童話,從中你得到的認(rèn)識。
(注:認(rèn)識可以從童話中人物、童話的故事情節(jié)、童話中的世界、童話的語言、童話的表現(xiàn)手法等方面來說)
板書課題,簡介作者。
(二)檢查預(yù)習(xí)
1、指名給生字注音、指名拼讀。
hé
bàn
tiǎn
tuò·mo
干
涸
絆
倒
舔
凈
唾
沫
2、指名說說文中難懂的詞語的意思。
3、指名朗讀課文。
(三)探究課文內(nèi)容
1、邊讀文章邊填表。要求:以四人小組為單位,盡量用簡潔的語言。
水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么
2、全班討論、交流。
水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么
無水愛心
有水小姑娘給母親找水
端端正正的,滿滿的小姑娘想到母親,舍不得喝水
銀水罐小姑娘給小狗喂水
金水罐母親留水給小姑娘
跳出七顆鉆石,涌出一股巨大水流小姑娘讓水給過路人
七顆鉆石升上天變成大熊星座
3、重點句解讀。
①很久很久以前,在地球上發(fā)生一次大旱災(zāi):所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人及動物都焦渴而死。
“很久很久以前”這是人們講故事時常用的開頭。“所有”和兩個“都”說明了旱情之嚴(yán)重,告訴人們:水,已經(jīng)成了生存之水,生命之水。
②而那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,這就是人們所說的大熊星座。
這一句是故事的結(jié)尾,耐人尋味。這一結(jié)尾表達(dá)了作者的美好愿望:愿愛心像大熊星座一樣,普照人間。
4、學(xué)生提出疑難問題,師生共同解決。
(四)拓展延伸
1、在作者筆下,水罐變得如此神奇,這是隨著作者在豐富的想像而發(fā)生一次又一次變化的。(板書:想像)文中小姑娘找水時曾累得睡著了,你認(rèn)為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢?請你聯(lián)系上下文,充分發(fā)揮想像力。
(難點引導(dǎo):可想到美夢,也可想到噩夢。)
2、我們經(jīng)??吹浇诸^行乞的人,面對他們的“可憐相”,也許你曾有過同情他的舉動??墒牵腥苏f,那些人很多是為獲取錢財而裝出來的騙子,你幫了他,就是傻瓜,就是受騙上當(dāng)。請大家討論:我們能不能因為有這種丑惡的現(xiàn)象或自己受過騙,就收起了自己的愛心,永遠(yuǎn)拒絕對困難的人伸出援助之手呢?
(五)課堂總結(jié)
圍繞“愛心”和“想像”做結(jié)。
(六)布置作業(yè)
1、把小姑娘夢中的情景寫成一段文字(150字左右)。
2、課外閱讀一篇童話作品,要求做好讀書筆記。
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9、七顆鉆石教案案例教學(xué)反思課文
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一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣
(看課件,閃閃發(fā)光的鉆石)鉆石,象征著純潔、永恒,是珍貴的,又是難得的。忽然有一天,從一個水罐里跳出了七顆鉆石,升上了空中化作永恒的星辰。你想知道這個神奇的故事嗎?讓我們一起去讀讀《七顆鉆石》的故事。
二、初讀,鋪墊情感
1、自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、同桌齊讀課文?;ハ嗾?。
3、交流朗讀情況:指名同桌一起來讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,注意字音。
4、默讀課文,想:講了一個什么樣的故事?
5、交流。用自己的話概括故事的內(nèi)容。(指導(dǎo)學(xué)生用自己的話正確而又簡單的概括故事內(nèi)容)
三、細(xì)讀,領(lǐng)悟情感
1、出示課件:河流、水井都干涸了,花草樹木都干枯了,許多人、許多動物焦渴而死。
說說你看到這些場面后的感受。
故事就發(fā)生在這兒。在這時候,天地萬物包括我們?nèi)祟愖钚枰氖鞘裁??(學(xué)生回答:水。)
2、認(rèn)真讀課文,思考:沒有水,人和動物都面臨著死亡。一位小姑娘的母親病了,急需找到一些水。在這漆黑的夜里為了母親小姑娘拿著水罐出門找水。仔細(xì)讀讀課文,看看圍繞“水”發(fā)生了哪些動人而又神奇的故事?(找水、分水、讓水、水罐一次次變化)
★小姑娘在夜里為母親找水
★小姑娘找到水不舍得喝
★小姑娘分水給小狗喝
……
3、小組內(nèi)合作:水罐發(fā)生了幾次變化?變化的原因是什么?
(指導(dǎo)學(xué)習(xí):小組內(nèi)集體朗讀課文有關(guān)段落——邊讀邊找出發(fā)生了幾次變化——默讀找出變化的原因——小組內(nèi)交流)
4、集體交流:各小組會匯報自己的學(xué)習(xí)成果。
(1)、先明確水罐的幾次變化:
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正,水依然是滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆鉆石,從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流
(2)、水罐在一次次變化著,故事也變得更加感人。水罐的每一次變化都在講著一個動人的故事。你覺得哪兒最讓你感動,找出來讀一讀,說說你的感受。
在學(xué)生自讀感悟、交流匯報的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們體會“小姑娘為母親找水,小姑娘分水給小狗喝,母親讓水給小姑娘喝,小姑娘把水讓給路人”中蘊含的那顆真摯的愛心。
四、品讀,渲染情感
1、在理解感悟的基礎(chǔ)上重點指導(dǎo)最后一次變化:當(dāng)世間萬物在忍受著焦渴時,突然,從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,請你想象一下當(dāng)時會是一個什么樣的情景?用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。
2、是什么讓荒蕪的大地又涌起清泉,讓焦渴的人們重獲甘霖?(純潔的愛)
3、如果沒有沒有小姑娘純潔的愛心,沒有母親無私的愛心,世界將會是什么樣?
五、喚起共鳴,升華情感
在水罐的一次次變化中我們體會到了愛的力量。那課文的題目為什么不叫“水罐的變化”而叫“七顆鉆石”呢?
愛心像鉆石一樣美好、純潔,但愿愛心像鉆石一樣永恒。最后,(引讀最后一段)那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星。愿愛像滿天的群星永遠(yuǎn)升起在每一片天空。
在一首《愛的奉獻(xiàn)》讓我們?nèi)ンw味像鉆石一樣美好的愛心,讓愛的星空因為你我而更燦爛!
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