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        大班教案《跑圓圈》反思

        《大班教案《跑圓圈》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《跑圓圈》反思

        1、大班教案《跑圓圈》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動(dòng)作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。

          2.通過(guò)左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競(jìng)賽游戲,初步練習(xí)彎道跑的動(dòng)作。

          3.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紅黃藍(lán)綠4個(gè)火炬,口哨,左臂的標(biāo)記(紅黃藍(lán)綠彩帶),起點(diǎn)箭頭標(biāo)記,主火炬臺(tái)。

          2.背景音樂(lè),錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入

          師:今天天氣真好,我們出去郊游吧!(音樂(lè)聲中,老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。)

          二、基本部分

          1.請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒沿著圓圈跑,其他幼兒觀察該幼兒的身體動(dòng)作。(跑一圈便步走,調(diào)整呼吸)

          2.談?wù)劇澳阍趶澋郎显鯓优艿?身體和平時(shí)直線跑有什么不同?”——幼兒進(jìn)行討論,教師小結(jié)。

          3.教師示范彎道上跑動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。

          4.按照老師的方法,請(qǐng)幼兒練習(xí)體驗(yàn)在彎道跑的動(dòng)作。

          5.幼兒集合,教師提出個(gè)別幼兒在彎道上跑時(shí)會(huì)離線的問(wèn)題,組織幼兒探討。

          6.個(gè)別再次幼兒示范。(集體后退兩步,個(gè)別幼兒示范)同時(shí)教師小結(jié):身體向左傾斜跑,腳靠近線。

          7.幼兒分男女生在圓上進(jìn)行追逐跑練習(xí),強(qiáng)調(diào)外道超越的規(guī)則,激發(fā)幼兒超越意識(shí)。

          8.幼兒自己的圓圈上進(jìn)行練習(xí)。

          三、游戲——圓上接力賽

          1.每組第一個(gè)小朋友先跑,跑一圈回到原位,與第二個(gè)拍手,站在隊(duì)伍的最后。第二個(gè)小朋友再跑,直到全部跑完把手舉高向老師示意。

          2..教師小結(jié)游戲情況。導(dǎo)入游戲情境:我們幼兒園即將舉行第二屆運(yùn)會(huì),我們都是小小火炬手,來(lái)傳遞火炬,最后一名火炬手跑完后,將火炬高高舉起。

          3.競(jìng)賽游戲:“圓上接力跑”,傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺(tái)上)

          四、結(jié)束部分

          教師:我們完成了傳遞火炬的任務(wù),一起來(lái)放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿,隨樂(lè)和同伴一起放松。)

        教學(xué)反思

          大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期,對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射,可以進(jìn) 行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí),本次活動(dòng),讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作,方式比較開(kāi)放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí),還通過(guò)小組合作,共同完成任務(wù),同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛(ài),在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動(dòng)作,達(dá)到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒 動(dòng)作的想象力。

          體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。

        2、大班教案《圓圈舞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能根據(jù)圓圈大膽想象,合理布局,并添畫(huà)成完整圖畫(huà)。

          2.引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)自己想法。

          3.樂(lè)意大膽地與同伴、老師交流自己的繪畫(huà)作品。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5.感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、彩帶、節(jié)奏歡快的開(kāi)場(chǎng)曲和一段輕音樂(lè)、勾線筆、若干畫(huà)紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、音樂(lè)游戲《圓圈舞》導(dǎo)入。

          師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧!

          二、組織幼兒討論

          師:剛才聽(tīng)著音樂(lè),我們跳了什么舞啊?(圓圈舞)

          那我們還變化成了哪些隊(duì)形呢?(老師根據(jù)幼兒回答出示圖形紙片)這些隊(duì)形用線條表示出來(lái)就變成了什么圖形?

          三、出示畫(huà)筆娃娃,引導(dǎo)幼兒大膽想象:圓圈可以變成什么

          1.師:現(xiàn)在,畫(huà)筆娃娃聽(tīng)到音樂(lè)也想在紙上跳舞呢。你們看

          2.師念操作兒歌,示范添畫(huà)成皮球。

          師:“小畫(huà)筆,跳一跳,變成一只大皮球.”小畫(huà)筆它還會(huì)變出什么呢?

          3.幼兒大膽想象,積極發(fā)言.教師隨機(jī)出示相應(yīng)的卡片

          四、欣賞教師范畫(huà),引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面,進(jìn)行合理添畫(huà)

          1.師:小畫(huà)筆跳啊跳,還變成了一幅幅美麗的畫(huà)呢。而這些圖形寶寶也藏在圖畫(huà)里,一起來(lái)看下.

          2.出示2幅范畫(huà),帶領(lǐng)幼兒評(píng)價(jià),注意有主題有情節(jié)的欣賞。

          師:畫(huà)里有誰(shuí)?它們?cè)谀睦?要干什么去?你能找到這些圖形嗎?

          五、交代要求,幼兒作畫(huà)。(配樂(lè))

          1.師:這些用圓圈變出來(lái)的畫(huà)有趣嗎?你想不想也在這些圓圈上 跳跳,看看能變出什么?你可以選這些圓圈,將它變出有趣的東西,放到自己編的故事里.并將整個(gè)畫(huà)面添畫(huà)完整,成為一幅漂亮的圖畫(huà).

          2.幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

          六、評(píng)價(jià)幼兒作品

          1.拉線展示幼兒作品,請(qǐng)一幼兒介紹自己的畫(huà)

          2.教師小結(jié),做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

          七、結(jié)束

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)教師在以彩帶舞的軌跡請(qǐng)幼兒在圓圈上進(jìn)行添畫(huà),完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫(huà)講述一個(gè)故事。老師在示范時(shí)更多地是添成太陽(yáng)花朵等幾幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà),沒(méi)有更多給幼兒觀看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例,所以導(dǎo)致幼兒在畫(huà)的過(guò)程中都是和老師一樣的,并且在講述故事時(shí)幼兒也不能很好的講出。

        3、大班音樂(lè)教案《圓圈舞》含反思

        設(shè)計(jì)思路:

          大班下半學(xué)期開(kāi)始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈,《圓圈舞》是一種起源與英國(guó)的舞蹈,它通過(guò)舞蹈中的"問(wèn)好、握手、交換舞伴"等細(xì)節(jié)幫助一些陌生的人更快的成為朋友。

          新《綱要》中指出:教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。我覺(jué)得,興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提,只有滿足了幼兒的興趣和需求,才能使活動(dòng)具有生命力,活動(dòng)才會(huì)真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要,促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。音樂(lè)教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要途徑,應(yīng)激發(fā)起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的主動(dòng)性?!秷A圈舞》出現(xiàn)于英國(guó)鄉(xiāng)村舞蹈,肢體動(dòng)作并不豐富,動(dòng)作簡(jiǎn)單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié),十分簡(jiǎn)單易學(xué),很適合大班年齡階段的幼兒,幼兒的興趣也非常高。

          新《綱要》中指出:老師在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中要促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性?!秷A圈舞》活動(dòng)中,教師都讓音樂(lè)"說(shuō)話"、讓幼兒"說(shuō)話"、讓圖譜"說(shuō)話",引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律,從而更好的進(jìn)行舞蹈的演繹。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)英國(guó)民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂(lè)節(jié)拍

          2、在音樂(lè)舞蹈中感受交換舞伴的快樂(lè)

          3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境

          4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱

        重難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問(wèn)好;學(xué)看圖譜,根據(jù)圖譜來(lái)排列相應(yīng)的隊(duì)型

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)CD、PPT、圖譜幼兒前期

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解圖譜中各個(gè)圖形的含義(如:○代表妹妹;□代表弟弟等)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng)進(jìn)教室--《賓果》(Bingo)CD播放《賓果》音樂(lè),幼兒在音樂(lè)伴奏下根據(jù)老師手勢(shì)的暗示,改變隊(duì)型進(jìn)入教室。

          A隊(duì)型--1人變2人B隊(duì)型--2人變4人C隊(duì)型--4人變2人D隊(duì)型--2人變1人,圍成圓圈【設(shè)計(jì)意圖:律動(dòng)音樂(lè)《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子,它不僅能渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛,更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂(lè)帶來(lái)的奇妙世界,感受音樂(lè)的快樂(lè)?!?/p>

          二、音樂(lè)舞蹈《圓圈舞》

          1.《圓圈舞》的起源。

          --師:"在英國(guó)有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》,它是種神奇的舞蹈,它能讓原本彼此不認(rèn)識(shí)的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友,因此人們也叫它《交誼舞》。"【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹,讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈,拓展幼兒的音樂(lè)知識(shí)與眼界。】

          2.《圓圈舞》的欣賞與音樂(lè)解讀--師:"聽(tīng)聽(tīng)看,你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密?"(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂(lè)節(jié)拍)--師:"聽(tīng)了這個(gè)曲子你的感受是怎樣的?"【設(shè)計(jì)意圖:《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體,幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂(lè)節(jié)拍是有變化的,且變化不明顯,幼兒不容易區(qū)分,需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂(lè)后才能進(jìn)行區(qū)分。因此,在欣賞音樂(lè)環(huán)節(jié),需要老師單獨(dú)"拎"出來(lái),幼兒只有在理解音樂(lè)的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹?!?/p>

          3.《圓圈舞》的圖譜隊(duì)型--師:"看看《圓圈舞》的圖譜,你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎,試試看!"圖譜1(即動(dòng)作分解1)--請(qǐng)幼兒們站成圓圈,一個(gè)男孩一個(gè)女孩組成一隊(duì)舞伴。

          圖譜2(即動(dòng)作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個(gè)八拍,男孩原地站立。

          圖譜3(即動(dòng)作分解3)--男孩向圓心行走一個(gè)八拍,行走到自己的女伴左邊(位置不變),并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉,女孩原地站立。

          圖譜4(即動(dòng)作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去,女孩從男孩雙手舉起時(shí)搭成的"小山洞"中鉆過(guò)去,但不移動(dòng)腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去,男孩從女孩舉起時(shí)搭成的"小洞"中鉆進(jìn)去,但不要移動(dòng)腳步。此時(shí),男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

          圖譜5(即動(dòng)作分解5)--所有的幼兒都放開(kāi)手,所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手,回到第一個(gè)大圓圈的位置。

          圖譜6(即動(dòng)作分解6)--回到自己的位置后,舞伴面對(duì)面。

          圖譜7(即動(dòng)作分解7)--女孩和自己的舞伴面對(duì)面并用右手相握,從舞伴的左邊想圓圈方向走。

          圖譜8(即動(dòng)作分解8)--幼兒們彼此背對(duì)自己的以一個(gè)舞伴,而面對(duì)新的舞伴。

          圖譜9(即動(dòng)作分解9)--音樂(lè)結(jié)束,回到動(dòng)作分解1開(kāi)始重復(fù)整個(gè)舞蹈。

          【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)圖譜即動(dòng)作分解(PPT)的展示,幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作和舞蹈隊(duì)型?!?/p>

          4.《圓圈舞》視頻觀看【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)《圓圈舞》的視頻觀看,幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈?!?/p>

          5.《圓圈舞》完整表演--師:"現(xiàn)在,我們一個(gè)個(gè)弟弟都是英國(guó)紳士,一個(gè)個(gè)妹妹都是英國(guó)淑女,讓我們跟隨音樂(lè)共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

          三、音樂(lè)舞蹈出教室--《圓圈舞》

          完整播放音樂(lè),音樂(lè)舞蹈《圓圈舞》

          【設(shè)計(jì)意圖:完整表演舞蹈《圓圈舞》,體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)?!?/p>

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)教師在以彩帶舞的軌跡請(qǐng)幼兒在圓圈上進(jìn)行添畫(huà),完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫(huà)講述一個(gè)故事。老師在示范時(shí)更多地是添成太陽(yáng)花朵等幾幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà),沒(méi)有更多給幼兒觀看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例,所以導(dǎo)致幼兒在畫(huà)的過(guò)程中都是和老師一樣的,并且在講述故事時(shí)幼兒也不能很好的講出。

        4、大班教案《跑圓圈》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動(dòng)作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。

          2.通過(guò)左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競(jìng)賽游戲,初步練習(xí)彎道跑的動(dòng)作。

          3.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紅黃藍(lán)綠4個(gè)火炬,口哨,左臂的標(biāo)記(紅黃藍(lán)綠彩帶),起點(diǎn)箭頭標(biāo)記,主火炬臺(tái)。

          2.背景音樂(lè),錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入

          師:今天天氣真好,我們出去郊游吧!(音樂(lè)聲中,老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。)

          二、基本部分

          1.請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒沿著圓圈跑,其他幼兒觀察該幼兒的身體動(dòng)作。(跑一圈便步走,調(diào)整呼吸)

          2.談?wù)劇澳阍趶澋郎显鯓优艿?身體和平時(shí)直線跑有什么不同?”——幼兒進(jìn)行討論,教師小結(jié)。

          3.教師示范彎道上跑動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。

          4.按照老師的方法,請(qǐng)幼兒練習(xí)體驗(yàn)在彎道跑的動(dòng)作。

          5.幼兒集合,教師提出個(gè)別幼兒在彎道上跑時(shí)會(huì)離線的問(wèn)題,組織幼兒探討。

          6.個(gè)別再次幼兒示范。(集體后退兩步,個(gè)別幼兒示范)同時(shí)教師小結(jié):身體向左傾斜跑,腳靠近線。

          7.幼兒分男女生在圓上進(jìn)行追逐跑練習(xí),強(qiáng)調(diào)外道超越的規(guī)則,激發(fā)幼兒超越意識(shí)。

          8.幼兒自己的圓圈上進(jìn)行練習(xí)。

          三、游戲——圓上接力賽

          1.每組第一個(gè)小朋友先跑,跑一圈回到原位,與第二個(gè)拍手,站在隊(duì)伍的最后。第二個(gè)小朋友再跑,直到全部跑完把手舉高向老師示意。

          2..教師小結(jié)游戲情況。導(dǎo)入游戲情境:我們幼兒園即將舉行第二屆運(yùn)會(huì),我們都是小小火炬手,來(lái)傳遞火炬,最后一名火炬手跑完后,將火炬高高舉起。

          3.競(jìng)賽游戲:“圓上接力跑”,傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺(tái)上)

          四、結(jié)束部分

          教師:我們完成了傳遞火炬的任務(wù),一起來(lái)放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿,隨樂(lè)和同伴一起放松。)

        教學(xué)反思

          大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期,對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射,可以進(jìn) 行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí),本次活動(dòng),讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作,方式比較開(kāi)放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí),還通過(guò)小組合作,共同完成任務(wù),同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛(ài),在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動(dòng)作,達(dá)到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒 動(dòng)作的想象力。

          體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。

        5、大班體育游戲詳案教案《跑圓圈》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          戶外活動(dòng)對(duì)孩子們有著濃厚的興趣,樂(lè)此不疲,為充分發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)幼兒全面 發(fā)展的教育功能,滿足幼兒多種發(fā)展的需要,于是抓住了這一教育契機(jī),設(shè)計(jì)了此次大班體育《跑圓圈》活動(dòng)。為全面鍛煉幼兒肌體,均衡發(fā)展幼兒動(dòng)作。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動(dòng)作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。

          2.通過(guò)左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競(jìng)賽游戲,初步練習(xí)彎道跑的動(dòng)作。

          3.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紅黃藍(lán)綠4個(gè)火炬,口哨,左臂的標(biāo)記(紅黃藍(lán)綠彩帶),起點(diǎn)箭頭標(biāo)記,主火炬臺(tái)。

          2.背景音樂(lè),錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入

          師:今天天氣真好,我們出去郊游吧!(音樂(lè)聲中,老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。)

          二、基本部分

          1.請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒沿著圓圈跑,其他幼兒觀察該幼兒的身體動(dòng)作。(跑一圈便步走,調(diào)整呼吸)

          2.談?wù)劇澳阍趶澋郎显鯓优艿?身體和平時(shí)直線跑有什么不同?”——幼兒進(jìn)行討論,教師小結(jié)。

          3.教師示范彎道上跑動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。

          4.按照老師的方法,請(qǐng)幼兒練習(xí)體驗(yàn)在彎道跑的動(dòng)作。

          5.幼兒集合,教師提出個(gè)別幼兒在彎道上跑時(shí)會(huì)離線的問(wèn)題,組織幼兒探討。

          6.個(gè)別再次幼兒示范。(集體后退兩步,個(gè)別幼兒示范)同時(shí)教師小結(jié):身體向左傾斜跑,腳靠近線。

          7.幼兒分男女生在圓上進(jìn)行追逐跑練習(xí),強(qiáng)調(diào)外道超越的規(guī)則,激發(fā)幼兒超越意識(shí)。

          8.幼兒自己的圓圈上進(jìn)行練習(xí)。

          三、游戲——圓上接力賽

          1.每組第一個(gè)小朋友先跑,跑一圈回到原位,與第二個(gè)拍手,站在隊(duì)伍的最后。第二個(gè)小朋友再跑,直到全部跑完把手舉高向老師示意。

          2..教師小結(jié)游戲情況。!出自:快思老.師!導(dǎo)入游戲情境:我們幼兒園即將舉行第二屆運(yùn)會(huì),我們都是小小火炬手,來(lái)傳遞火炬,最后一名火炬手跑完后,將火炬高高舉起。

          3.競(jìng)賽游戲:“圓上接力跑”,傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺(tái)上)

          四、結(jié)束部分

          教師:我們完成了傳遞火炬的任務(wù),一起來(lái)放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿,隨樂(lè)和同伴一起放松。)

          教學(xué)反思

          大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期,對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射,可以進(jìn) 行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí),本次活動(dòng),讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作,方式比較開(kāi)放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí),還通過(guò)小組合作,共同完成任務(wù),同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛(ài),在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動(dòng)作,達(dá)到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒 動(dòng)作的想象力。

          體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。

        6、大班音樂(lè)教案活動(dòng)《圓圈舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.閱讀圖示,理解舞蹈隊(duì)形的變化,了解交換舞伴的方法,初步學(xué)會(huì)圓圈舞。

          2.體驗(yàn)與同伴一起自主學(xué)會(huì)舞蹈的快樂(lè)。

          3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

          5.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過(guò)音樂(lè)《圓圈舞曲》,能分清左右手。

          2.材料準(zhǔn)備:《圓圈舞曲》音樂(lè),表示圓圈舞隊(duì)形的圖示,紅綠手環(huán)人手一對(duì)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞音樂(lè),掌握節(jié)奏

          1.引出內(nèi)容:前兩天我們聽(tīng)了一段歡快的音樂(lè),叫作《圓圈舞曲》,還記得嗎?其實(shí)這段音樂(lè)是舞蹈《圓圈舞》的音樂(lè),今天我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)圓圈舞,好嗎?

          2.教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。

          重點(diǎn)引導(dǎo):中間三拍子的節(jié)奏。

          師:中間有一段音樂(lè)比較特別,我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。隨著音樂(lè),找到重拍,拍拍腿。

          3.完整欣賞音樂(lè),隨音樂(lè)叉腰踏步、拍手,鞏固對(duì)節(jié)拍的聽(tīng)辨。

          師:這個(gè)舞蹈最基本的一個(gè)動(dòng)作就是叉腰踏步,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)試著做一做,好嗎?聽(tīng)到中間一段特別的音樂(lè)時(shí),我們就停下來(lái),在重音處拍拍手。

          過(guò)渡:音樂(lè)聽(tīng)明白了,這個(gè)舞蹈到底怎么跳呢?我們一起來(lái)看看圖片,仔細(xì)看就能學(xué)會(huì)。

          二、閱讀圖示,嘗試學(xué)習(xí)圓圈舞

          1.出示第一張圖示,引導(dǎo)幼兒閱讀并理解。

          (1)跳圓圈舞時(shí)小朋友們要站成什么隊(duì)形?(站成圓形)

          (2)這個(gè)圓圈是隨便站的嗎?有什么要求?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注男孩、女孩的標(biāo)志)

          師:一男一女就是跳舞的舞伴,要找好,而且要站在一起。

          (3)男孩站在女孩的左邊還是右邊?(關(guān)注圖示上的位置關(guān)系)

          (4)站成圓圈的時(shí)候,臉朝向哪里?你怎么知道?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注鼻子的方向)

          小結(jié):原來(lái)跳圓圈舞要先找好舞伴,一個(gè)男孩找一個(gè)女孩,站在一起。男孩站在女孩的左邊,大家的臉都對(duì)著圓圈的中間。

          (5)幼兒嘗試找到舞伴,站成圓圈,臉朝向圓心站,男孩站在女孩的左邊。

          2.逐張出示圖示2-3,共同閱讀并理解。

          (1)隊(duì)形變了嗎?誰(shuí)變了?女孩怎么變?中間細(xì)細(xì)的線條代表什么?(拉手)男孩動(dòng)嗎?

          (2)男孩該怎么變?男孩的手要做什么?男孩的手放在女孩的哪里?

          (3)幼兒根據(jù)圖示進(jìn)行嘗試,用叉腰踏步的方式變隊(duì)形。

          3.出示圖示4-6,引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)。

          (1)閱讀圖示,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注拉手的位置。

          師:男孩的手在哪里?手不松開(kāi),怎樣才能放到女孩的后面呢?

          現(xiàn)在女孩的手在哪里?

          最后又變成了什么隊(duì)形?他們的臉朝向哪里?

          (2)幼兒進(jìn)衍嘗試(教師引導(dǎo)幼兒不變動(dòng)位置,不放手)。

          4.隨音樂(lè)將前半部分連起來(lái)試一試。

          (1)教師播放音樂(lè)變化圖示,讓幼兒感知隊(duì)形與音樂(lè)的關(guān)系。

          師:現(xiàn)在,我們的隊(duì)形要變了,但是什么時(shí)候變呢?老師把音樂(lè)和這些圖片同時(shí)放一放,請(qǐng)你們邊聽(tīng),邊看,邊記,記住哪一句音樂(lè)要變成什么隊(duì)形,好嗎?

          (2)教師哼唱音樂(lè),引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作(慢一些,并用簡(jiǎn)單語(yǔ)言提示)。

          (3)隨音樂(lè)跳舞,提醒幼兒音樂(lè)與動(dòng)作要配合。

          過(guò)渡語(yǔ):真厲害,大家基本上都學(xué)會(huì)了圓圈舞。不過(guò),一直和一個(gè)舞伴跳也沒(méi)有意思。所以在舞蹈中還可以交換舞伴,和不同的朋友一起跳。該怎樣交換呢?你們可要仔細(xì)聽(tīng)清楚了!

          三、學(xué)習(xí)交換舞伴的方式

          1.教師出示紅手環(huán),一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試。

          (1)請(qǐng)幼兒將紅手環(huán)戴在右手上。

          (2)教師運(yùn)用兒歌的方式幫助幼兒記憶:紅手握,交換背對(duì)背。

          (3)重點(diǎn)關(guān)注:交換舞伴背對(duì)背時(shí),要從握手的一邊走成背對(duì)背。要看清楚新的舞伴后再面對(duì)圓心站好。

          2.教師念兒歌,幼兒嘗試交換舞伴。

          3.幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行嘗試。

          過(guò)渡語(yǔ):我們看了圖示,學(xué)會(huì)了圓圈舞的隊(duì)形,又帶上了手環(huán),知道了怎樣交換舞伴。這樣,你們就真的學(xué)會(huì)了圓圈舞。讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái),看看你能請(qǐng)到哪些舞伴和你一起跳舞!

          四、跟著音樂(lè)集體跳圓圈舞

          教師鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)跳舞,并提示幼兒動(dòng)作。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)教師在以彩帶舞的軌跡請(qǐng)幼兒在圓圈上進(jìn)行添畫(huà),完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫(huà)講述一個(gè)故事。老師在示范時(shí)更多地是添成太陽(yáng)花朵等幾幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà),沒(méi)有更多給幼兒觀看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例,所以導(dǎo)致幼兒在畫(huà)的過(guò)程中都是和老師一樣的,并且在講述故事時(shí)幼兒也不能很好的講出。

        7、大班健康教案《跑圓圈》含反思

        活動(dòng)背景:

          外活動(dòng)對(duì)孩子們有著濃厚的興趣,樂(lè)此不疲,為充分發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)幼兒全面 發(fā)展的教育功能,滿足幼兒多種發(fā)展的需要,于是抓住了這一教育契機(jī),設(shè)計(jì)了此次大班體育《跑圓圈》活動(dòng)。為全面鍛煉幼兒肌體,均衡發(fā)展幼兒動(dòng)作。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動(dòng)作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。

          2.通過(guò)左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競(jìng)賽游戲,初步練習(xí)彎道跑的動(dòng)作。

          3.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.初步了解健康的小常識(shí)。

          5.知道檢查身體的重要性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紅黃藍(lán)綠4個(gè)火炬,口哨,左臂的標(biāo)記(紅黃藍(lán)綠彩帶),起點(diǎn)箭頭標(biāo)記,主火炬臺(tái)。

          2.背景音樂(lè),錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入

          師:今天天氣真好,我們出去郊游吧!(音樂(lè)聲中,老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。)

          二、基本部分

          1.請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒沿著圓圈跑,其他幼兒觀察該幼兒的身體動(dòng)作。(跑一圈便步走,調(diào)整呼吸)

          2.談?wù)劇澳阍趶澋郎显鯓优艿?身體和平時(shí)直線跑有什么不同?”——幼兒進(jìn)行討論,教師小結(jié)。

          3.教師示范彎道上跑動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。

          4.按照老師的方法,請(qǐng)幼兒練習(xí)體驗(yàn)在彎道跑的動(dòng)作。

          5.幼兒集合,教師提出個(gè)別幼兒在彎道上跑時(shí)會(huì)離線的問(wèn)題,組織幼兒探討。

          6.個(gè)別再次幼兒示范。(集體后退兩步,個(gè)別幼兒示范)同時(shí)教師小結(jié):身體向左傾斜跑,腳靠近線。

          7.幼兒分男女生在圓上進(jìn)行追逐跑練習(xí),強(qiáng)調(diào)外道超越的規(guī)則,激發(fā)幼兒超越意識(shí)。

          8.幼兒自己的圓圈上進(jìn)行練習(xí)。

          三、游戲——圓上接力賽

          1.每組第一個(gè)小朋友先跑,跑一圈回到原位,與第二個(gè)拍手,站在隊(duì)伍的最后。第二個(gè)小朋友再跑,直到全部跑完把手舉高向老師示意。

          2..教師小結(jié)游戲情況。導(dǎo)入游戲情境:我們幼兒園即將舉行第二屆運(yùn)會(huì),我們都是小小火炬手,來(lái)傳遞火炬,最后一名火炬手跑完后,將火炬高高舉起。

          3.競(jìng)賽游戲:“圓上接力跑”,傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺(tái)上)

          四、結(jié)束部分

          教師:我們完成了傳遞火炬的任務(wù),一起來(lái)放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿,隨樂(lè)和同伴一起放松。)

        教學(xué)反思:

          大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期,對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射,可以進(jìn) 行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí),本次活動(dòng),讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作,方式比較開(kāi)放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí),還通過(guò)小組合作,共同完成任務(wù),同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛(ài),在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動(dòng)作,達(dá)到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒 動(dòng)作的想象力。

          體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。

        8、幼兒園大班健康領(lǐng)域《跑圓圈》教案反思

          活動(dòng)背景:

          外活動(dòng)對(duì)孩子們有著濃厚的興趣,樂(lè)此不疲,為充分發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)幼兒全面 發(fā)展的教育功能,滿足幼兒多種發(fā)展的需要,于是抓住了這一教育契機(jī),設(shè)計(jì)了此次大班體育《跑圓圈》活動(dòng)。為全面鍛煉幼兒肌體,均衡發(fā)展幼兒動(dòng)作。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動(dòng)作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。

          2.通過(guò)左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競(jìng)賽游戲,初步練習(xí)彎道跑的動(dòng)作。

          3.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          6.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          7.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紅黃藍(lán)綠4個(gè)火炬,口哨,左臂的標(biāo)記(紅黃藍(lán)綠彩帶),起點(diǎn)箭頭標(biāo)記,主火炬臺(tái)。

          2.背景音樂(lè),錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入

          師:今天天氣真好,我們出去郊游吧!(音樂(lè)聲中,老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。)

          二、基本部分

          1.請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒沿著圓圈跑,其他幼兒觀察該幼兒的身體動(dòng)作。(跑一圈便步走,調(diào)整呼吸)

          2.談?wù)劇澳阍趶澋郎显鯓优艿?身體和平時(shí)直線跑有什么不同?”——幼兒進(jìn)行討論,教師小結(jié)。

          3.教師示范彎道上跑動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。

          4.按照老師的方法,請(qǐng)幼兒練習(xí)體驗(yàn)在彎道跑的動(dòng)作。

          5.幼兒集合,教師提出個(gè)別幼兒在彎道上跑時(shí)會(huì)離線的問(wèn)題,組織幼兒探討。

          6.個(gè)別再次幼兒示范。(集體后退兩步,個(gè)別幼兒示范)同時(shí)教師小結(jié):身體向左傾斜跑,腳靠近線。

          7.幼兒分男女生在圓上進(jìn)行追逐跑練習(xí),強(qiáng)調(diào)外道超越的規(guī)則,激發(fā)幼兒超越意識(shí)。

          8.幼兒自己的圓圈上進(jìn)行練習(xí)。

          三、游戲——圓上接力賽

          1.每組第一個(gè)小朋友先跑,跑一圈回到原位,與第二個(gè)拍手,站在隊(duì)伍的最后。第二個(gè)小朋友再跑,直到全部跑完把手舉高向老師示意。

          2..教師小結(jié)游戲情況。導(dǎo)入游戲情境:我們幼兒園即將舉行第二屆運(yùn)會(huì),我們都是小小火炬手,來(lái)傳遞火炬,最后一名火炬手跑完后,將火炬高高舉起。

          3.競(jìng)賽游戲:“圓上接力跑”,傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺(tái)上)

          四、結(jié)束部分

          教師:我們完成了傳遞火炬的任務(wù),一起來(lái)放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿,隨樂(lè)和同伴一起放松。)

          教學(xué)反思:

          大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期,對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射,可以進(jìn) 行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí),本次活動(dòng),讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作,方式比較開(kāi)放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí),還通過(guò)小組合作,共同完成任務(wù),同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛(ài),在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動(dòng)作,達(dá)到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒 動(dòng)作的想象力。

          體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。