《小學語文二年級教案中國名稱的由來一等獎》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小學語文二年級教案中國名稱的由來一等獎
“中國”這一名稱始于周朝。但最初“中國”并不是指國家，而是指國都。至于把華夏民族的居住地和建立的國家稱為“中國”，那就是后來的事情了。
古人把星辰中最引人注目的北極星看作是“天中”。這是因為古人觀察到滿天的星星都圍繞北極星轉(zhuǎn)，就像一把轉(zhuǎn)動的傘一樣，而傘的頂端就是北極星。依此設想，人們便認定人君的國都就是“土中”，即大地的中心。傳說武王伐紂(zhòu)成功以后，所做的第一件事情，就是尋找“土中”，結(jié)果找到了伊、洛平原，并定都洛陽，其用意是讓天下百姓像星星那樣向自已團聚合攏，此地后來被稱為中原、中州、中土。以后隨著時代的推移，逐漸演變?yōu)榘讶A夏民族的居住地和建立的國家叫“中國”了。
2、小學語文二年級教案中國名稱的由來
“中國”這一名稱始于周朝。但最初“中國”并不是指國家，而是指國都。至于把華夏民族的居住地和建立的國家稱為“中國”，那就是后來的事情了。
古人把星辰中最引人注目的北極星看作是“天中”。這是因為古人觀察到滿天的星星都圍繞北極星轉(zhuǎn)，就像一把轉(zhuǎn)動的傘一樣，而傘的頂端就是北極星。依此設想，人們便認定人君的國都就是“土中”，即大地的中心。傳說武王伐紂(zhòu)成功以后，所做的第一件事情，就是尋找“土中”，結(jié)果找到了伊、洛平原，并定都洛陽，其用意是讓天下百姓像星星那樣向自已團聚合攏，此地后來被稱為中原、中州、中土。以后隨著時代的推移，逐漸演變?yōu)榘讶A夏民族的居住地和建立的國家叫“中國”了。
3、小學二年級語文教案小學二年級第四冊語文
識字1
【教材分析】
本課屬于看圖瀆韻文識字，將表示傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗的詞語集中在一起讓學生認讀，分為三個部分：第一部分是圖和詞語。第二部分是要求會寫的8個生字和1個只識不寫的字。第三部分是練習。借助圖畫識字學詞認識事物，通過引導學生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場面，以及祭掃革命烈士時莊嚴肅穆的情景，讓學生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來之不易。
【教學要求】
德育目標：初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗。
智育目標：學會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認識“手字旁”；理解山生字組成的詞語。
【教學重點、難點】認識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
【教學準備】：生字卡片、投影片。
【教學時間】
兩課時。
第一課時
一、揭題導入
中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識字1。板書課題：識字1(齊讀)
二、初步看圖，讀韻文
1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。
2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。
三、指導看圖，出示部分生字詞
1．出示第一幅圖，觀察說話。
(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動?全家人圍在一起在干什么?[相機出示詞卡：餃子]
(2)過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢?[相機出示詞卡：拜年]
2．出示第二幅圖，觀察說話。
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))
(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習慣在這天掃墓。
（3）清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。
(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
四、指名讀生字詞，齊讀生字詞
五、學生自學出示的生字詞
要求：讀準字音，看清字形?？纯磼靾D，想想字義
六、教師檢查自學情況，并加以指導
七、小結(jié)
八、指導書寫
1．學生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順，
2．說說你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫生字。
4．學生描紅書中田字格里的生字。
5-讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字，
6．教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。
第二課時
一、復習檢查
1．抽讀生字、新詞卡片。
2．按“掃、拜、墓”的筆順書空
二、繼續(xù)看圖學習生字詞
1．出示第三幅圖，觀察說話。
(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節(jié)”。
(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?機出示詞卡：粽子]
2．出示第四幅圖，觀察說話：
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。
(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機出示詞卡：月餅]
(3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”[相機出示詞卡：團圓]
(4)學生借助拼音讀以上生字詞。
(5)指名認讀、正音。
如：“粽子、月餅”中的后一個字讀輕聲。
3．小結(jié)：剛才我們學了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？(端午、中秋)端午節(jié)，民間風俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團圓，吃月餅)
三、指導讀韻文
多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。
范讀、自由讀、互讀、齊讀。
四、指導書寫，檢測效果
1．說說你是怎樣記住“團、餃、餅、端”
2．教師范寫生字。
3.學生描紅書田字格里的生字。
4．在(習字冊)上描紅、仿影、臨寫生字。
5．認讀課后詞語。
6．在《習字冊》上描紅、臨寫詞語。
7．聽寫詞語，檢測效果，及時反饋。
識字3
【教材分析】
本課屬于形近偏旁的比較識字。課文將兩組容易混淆偏旁的生詞集中在一起讓學生認讀。第一組詞語介紹了—些樹的名稱和木制品；第二組詞語介紹了一些與莊稼有關的事物；第三組詞語介紹了三種竹制品；第四組詞語介紹了一些植物。連起來讀，押韻上口，便于記誦。學生在學習漢字的同時也增長了知識。
【教學要求】
德育目標：養(yǎng)成良好的學習習慣。
智育目標：1．學會奉課12個生字，其中田字格上的3個生字只識不寫；理解由生字新詞。
2．比較“木禾”、“竹艸”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關的詞語。
【教學重點、難點】
1.學會本課12個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
2.區(qū)別形近偏旁。
【教學準備】：生字卡片、投影片。
【教學時間】
三課時。
第一課時
一、揭示課題
前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識字，而本課還通過形近偏旁 的比較來識字。板書課題：識字3(齊讀)
二、初步看圖，讀韻文
1.觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物。
2.自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。
三、出示表(一)，復習“木字旁”、“禾字旁”
1．觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。
（1）“木”的古文字像什么?(像一棵樹)
（2）復習“木字旁”。
（3）“禾”的古文字像什么?
（4）復習“禾字旁”。
四、指導看圖，出示部分生字詞
出示掛圖，學習生字詞。
1．這些是什么樹?你能說出它們的名稱嗎?[松柏、楊柳]
2.你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎？（松樹、柏樹的叫子常年都是綠色的）
3.出示詞卡：桌椅
4．春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里？[秧苗]
5．秋天到了，秧苗長大成熟結(jié)出果實，遠遠望占，金燦燦的一大片，好喜人的景象啊!那金燦燦的一大片是什么呢，[相機出示詞卡：稻谷]
6．“秧苗”、“稻谷”這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢?[出示詞卡：莊稼]
五、教師小結(jié)
剛才我們學習了兩組詞語，第一組詞語的偏旁是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?(因為這些詞語大都與樹木有關)第二組詞語的偏旁是什么?(禾字旁)為什么都是禾字旁，(大都與莊稼有關)你們覺得漢字有趣嗎?中國的漢字有悠久的歷史，你們要認真學習!
六、學生自學出示的生字詞
要求讀準字音，看清字形。
七、教師檢查自學情況
1．指名讀、齊讀。
2．用“柳”、“椅”、“秧”擴詞。
八、指導書寫
1．學生看筆順圖，記憶“柳、秧”的筆順。
2．說說你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫本課6個生字。讓學生注意在田字格書寫時都應該左窄右寬。
4．學生描紅書中田字格里的生字。
5．讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
第二課時
一、復習檢查
1．抽讀生字、新詞卡片
2、聽寫生字。
3．檢查聽寫情況。
二、繼續(xù)看圖學習生字詞
1．觀察書上的圖，看看圖上畫了哪些事物。
2．自由讀韻文，要求：讀準字音。
三、出示表(二)，復習“竹字頭”、“草字頭”
1．觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。
2．指名讀、齊讀。
四、指導看圖，出示部分生字詞
出示掛圖，學習生字同。
1.這些都是竹制品，你能洗出它們的名稱嗎?
2.中國的老年人最喜歡喝什么?[相機出示詞卡：茶葉]
3.有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱足什么嗎?[相機出示詞卡：菠蘿]
4．有一種春天開的花，葉子呈淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎?[相機出示詞卡：蘭花]
五、教師小結(jié)
剛才我們學習了兩組詞語，第一組偏旁的名稱星什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭，(因為這些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關)第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關)
六、學生自學出示的生字詞
七、指導書寫
1．指名說“籃、筐”的筆順。
2．說說你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫生字。
4．學生描紅書中田字格里的生字。
5．讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫
第三課時
一、復習檢查
寫詞語，檢測效果，
二、指導讀韻文
1．按要求歸類讀。
（1）哪些詞語介紹了一些樹的名稱和木制品?
（2）哪些詞語介紹了一些與莊稼有關的事物？
4、小學一年級語文教案小學一年級語文向往奧運教案
向往奧運
教學目的
1．學會本課9個生字。能正確讀寫下列詞語：“奧運、舉辦權(quán)、水花四濺、嘹亮、魅力、拆除、申請?！?/p>
2．有感情地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，感受體育精神與奧運魅力，喚起對北京奧運會的向往之情。 教學目的教師準備《北京申奧專題片》、奧運會田徑比賽成績單及補充閱讀資料。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、導入新課
1．2001年7月13日，是一個值得紀念的日子，讓我們再一次回顧那激動人心的時刻!(播放天安門廣場歡慶的場面)請同學們說一說你當時的心情。
2．導入：(板書課題)是啊，多少年的追求，多少年的渴望，今天終于實現(xiàn)了。我們感到激動和自豪。作為——名曾親臨奧運賽場，采訪過奧運明星的體育記者又會有什么感受呢?下面我們就來學習課文。
二、按要求自讀課文
1．練習將課文瀆正確、讀流利。
2．認真讀課文，看作者是怎樣表達“一個國家，——座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情”這種感受的?
3．畫出你認為含義深刻的句子，并準備與同學交流。
4．提出你不懂的問題。
三、組內(nèi)交流，整體感知課文內(nèi)容，初步體會體育精神與奧運的魅力
四、指導書寫難寫的生字
第二課時
一、讀書討論，感悟體育精神與奧運魅力
1．再—次認真讀課文的第2～5自然段，思考：作者到底向往奧運會的什么?
(學生可能回答：向往體育魅力，使舉辦城市和人民變得美好；向往競技體育所體現(xiàn)的公平與公正；向往采訪奧運明星等。)
2．在作者的向往之中，哪—點也是你最向往的，反復瀆相關段落，然后結(jié)合實際說說你的理由。
3．匯報交流。
在學生的匯報中，教師適當點撥，出示相關場面，深人體會奧運精神。
(如：我和作者一樣，向往奧運會使舉辦城市和人民變得更美好。就拿北京奧運會提出的口號來說吧，“綠色奧運”、“人文奧運”、“科技奧運”，—定會使北京的環(huán)境得到極大改善，加快城市的發(fā)展建設。很多北京人正在積極學習英語，準備為奧運會服務。到時，世界各國都將領略到北京人民的純樸與熱情。)
(教師相機播放張藝謀拍攝的們匕京申奧專題片)。)
(如：我和作者一樣向往奧運會所體現(xiàn)的公平、公正。當今世界，霸權(quán)主義仍在橫行，美國仍在推行強權(quán)政治，充當“國際警察”；巴以因種族糾紛燃起的戰(zhàn)火還未熄滅；金錢可以使一切暢通無阻。在奧運賽場上，不同種族、國家、地區(qū)的人，為了一個共同的目標走到一起，通過真工正的實力較量，決出勝負，是難得的公正與公平。這是抗爭，也是人類追求的一種理想，)
(教師相機出示—份奧運會比賽成績單。)
(如：我最向往采訪奧運明星。這些體育明星是真正的世界第一。那么多選手，只有他們站在最高的領獎臺上，成為國家的英雄，成為舉世矚目的人物。在2008年奧運會上，我希望采訪新老奧運明星，將會感受到青春、進步與發(fā)展。)
(教師相機播放奧運會頒獎場面。)
二、深入體會作者的感受
1.補充閱讀《中國與奧運》
2．再談淡你對“—個國家，—座城市，能夠舉辦—次奧運會，該是—件多么了不起的事情”這句話的理解。
三、教師總結(jié)
是的，屈辱的歷史—去不復返了。中國由“東亞病夫”成為體育強國，她在政治、經(jīng)濟、文化、外交上的綜合實力得到了全世界的認可。中國、北京，能夠舉辦2008年奧運會是—件多么了不起的事情，讓我們共同期待奧運生活在中華大地上熊熊燃燒!
四、隨文積累
選擇你喜歡的語句，讀一讀，抄下來。
五、布置作業(yè)
1．你喜歡哪些奧運明星?選擇其中的一位，與班里的體育愛好者就2008年奧運會搞一次模擬采訪。
2．收集有關奧運會趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料，辦一期手抄報。
5、三年級教案:二年級教案:小學語文三年級第六冊 紙奶奶的生日教學設計
教學設計示例(一)
11.《紙奶奶的生日》
教學目標：
1．使學生了解紙張的發(fā)展變化；
2．使學生明白各種紙張的功能特點
3、培養(yǎng)學生獨立閱讀課文的能力；培養(yǎng)學生合作學習的能力；
4、訓練學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學生樹立遠大理想，將來有更多的創(chuàng)造，為人類造福。
教學重點、難點：
1、明白課文中各種紙張的功能特點。
2、大膽想象，自己設計一種紙。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課：
板書課題。
二、自學自悟，理解課文：
1、看了課題你想知道什么？
2．*號，什么意思？你想怎樣學呢？
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學找到四個問題。
4、初讀課文，解決第一個問題。
5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學習，解決第二個問題。
6、學生匯報。
注：側(cè)重點不同。
齊讀課題。
閱讀課文。我想按照閱讀提示去學……
1、給紙奶奶過生日的有哪幾個兒孫？
2、他們有什么本領？
3、紙有哪些發(fā)展變化？
4、你還想發(fā)明什么樣的紙？
學生自學。
學生喜歡說哪個問題，就說哪個。
6、三年級教案:二年級教案:小學語文三年級第六冊 紙奶奶的生日教學設計
教學設計示例（二）
11． 紙奶奶的生日
學習目標
1．認識本課的9個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。
3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質(zhì)和用途，體會到科學技術在發(fā)展，人類社會在進步。
教學過程：
一、導入新課
今天，我們學習一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個題目，你們有什么疑問呢？
二、整體感知
自讀課文，一邊讀，一邊想：
課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點、作用？為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍而勝于藍”呢？
三、全班交流
1．教師引導學生閱讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發(fā)的表格。
2．學生交流時相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。
教師簡介“薄鋁箔”等詞語。
板書：
名稱
特點
作用
避水紙
不怕水
做雨衣、做泳衣
耐熱紙
不怕火
煉鋼、生物實驗都能用上
食用紙
可以吃
做成報紙、書刊，讀完后能吃
防銹紙
防銹
包裝金屬元件、保護其不生銹
速溶紙
快速溶解
包裝水泥、制成手帕、餐巾
容器紙
耐高溫
制成容器、可以用來做飯、燒水
3．小組合作學習。
選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學聽，大家互相評議。
4．以“推銷員”的身份向全班同學介紹一種紙，其他同學作評價。
5．教師小結(jié)過渡：
紙奶奶聽著兒女們的介紹，心里又高興又激動，她感慨地說了一句話：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀!”
6．理解文中最后一句話：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀!”
①出示幻燈片：齊讀。
②理解成語：“青出于藍而勝于藍”。（原指藍色從寥藍提煉而成，但是顏色比蓼藍更深。后來用“青出于藍而勝于藍”比喻學生勝過老師，后人勝過前人。這里指紙發(fā)展太快了，一代更比一代強。表達了紙奶奶高興激動的心情。）
四、引導學生大膽想像
今天，老師請你們當發(fā)明家，想一想，你要發(fā)明什么紙，它有哪些特點？又有什么作用呢？也可以發(fā)明新型房子、橋梁、道路、學習用具等，可以說一說，也可以畫一畫。
獨立思考——小組交流——全班匯報
五、總結(jié)
同學們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢？
1．了解了課文介紹的6種新型紙的特點和用途。
2．激發(fā)學生勤奮學習的自覺性和發(fā)明創(chuàng)作的欲望。
六、布置作業(yè)。
1．把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長或小伙伴。
2．預習第12課。
七、板書設計
7、小學二年級語文教案二年級語文競賽卷
一、 看拼音寫詞語，再用“—”畫出整體認讀音節(jié)。（11分）
chuāng lián lí ba jiǎo huá cán kù dǒu qiào
( ) ( ) （ ） ( ) ( )
pú tao cí xiáng hú dié huán rào xī shēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 給多音字注音并組詞。（12分）
釘 ( ) 模 ( ) 種 ( )
( ) ( ) ( )
都 ( ) 假 ( ) 重 ( )
( ) ( ) ( )
三、 照樣子，寫字再組詞。（10分）
青 請 （ 請坐 ） 馬 （） 見 （）
清 （ 清水 ） （） （）
交 （） 西 （） 斗 （）
（） （） （）
四、 辨字組詞。（12分）
湖（） 慢（） 傍（）練（）
糊（） 漫（） 膀（）煉（）
談（） 飄（） 澆（）綿（）
淡（） 漂（） 曉（）棉（）
瓣（） 峰（） 慌（）祥（）
辯（） 鋒（） 謊（）詳（）
五、 用偏旁組字，再組詞。（9分）
禾 （） 亻 （）蟲 （）
（） （）（）
（） （） （）
口 （）土 （） 彳 （）
（） （） （）
（） （） （）
六、 在括號里填上恰當?shù)脑~語。（６分）
一（）明月一（）桃樹一（）鮮花
一（）石頭 一（）別針一（）椅子
一份（） 一幅（） 一輛（）
（） （） （）
七、 按要求填表。（１０分）
字
音節(jié)
筆畫數(shù)
第五筆名稱
組 詞
8、三年級教案:二年級教案:小學語文三年級第六冊 參觀人民大會堂教學設計
教學設計示例
10、參觀人民大會堂
教學目標:
1．學會本課14個生字，認識兩個生字，能正確讀寫“登山、燦爛、寬敞、貴賓”等詞語。
2．有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的句子。
3．讀懂每個自然段，了解課文的敘述順序。
4．了解人民大會堂的雄偉壯麗和建設速度，體會我國人民的偉大創(chuàng)造力和建設祖國的高度責任感。
第一課時
教學目的：
初讀課文，了解大意；學習生字，理解詞義。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課。
1．誰參觀過人民大會堂？它座落在什么地方？介紹有關大會堂的資料。見“擴展資料”。
2．老師范讀課文，聽后簡單談談你的感受。
二、自讀課文，學習生字、詞。
1．自讀課文，標畫出文中生字、詞及自然段序號。
2．學生通過查字典自學生字、詞（用填表法完成自學）。
生字
讀音
音序
部首
剩幾畫
組詞
階
jiē
J
阝
4
臺階
三、檢查自學
1．指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音。
“登、廳、黨”是后鼻韻母；
“燦、爛、賓”是前鼻韻母；
“敞、飾”是翹舌音。
2．分析字形結(jié)構(gòu)，注意書寫規(guī)范。
“登”上下結(jié)構(gòu)，左上角是“ ”，不要寫成“ ”；右上角是“ ”，不要寫成“ ”。
“廳”半包圍結(jié)構(gòu)，外圍是個“廠”，不要把第一筆寫成撇。
“席”半包圍結(jié)構(gòu)，里下方是“巾”，不要寫成“又”。
“敞”左右結(jié)構(gòu)，左邊是上下結(jié)構(gòu)，上邊是個變形的“ ”字，不要寫成“ ” 。
“內(nèi)”獨體字，注意里邊是“丶”，不要寫成捺。
3．難以確定的部首。
“登”應查“豆”部。
“內(nèi)”應查“|”部。
“黨”應查“小”部。
4．區(qū)別多音字的用法，可采用組詞的方式，作鞏固練習。
5．區(qū)別形近字，可采用組詞方式，作鞏固練習。
席（ ） 黨（ ） 敞（ ） 內(nèi)（ ）
度（ ） 賞（ ） 敝（ ） 肉（ ）
芒（ ） 座（ ） 描（ ） 具（ ）
茫（ ） 坐（ ） 瞄（ ） 且（ ）
四、查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。
莊嚴：莊重而嚴肅。
國徽：代表國家的標志。我國的國徽，中間是五星照耀下的天安門，紅底；周圍是谷穗和齒輪。
燦爛：光彩鮮明耀眼。
寬敞：寬闊、寬大。
繁星：許許多多的星星。本文比喻電燈很多。
擺設：把物品（多指藝術品）按審美觀點安放。
晶光閃耀：十分明亮的光芒一閃一閃地耀眼。本文指中央大廳大理石的地板十分明亮。
眼花繚亂：看到的東西又多又好看，眼睛都看花了。
情不自禁：自己控制不住自己的感情。五、自讀課文，鞏固生字詞。
六、作業(yè)：
生字、詞、讀書。
第二課時
教學目的：
1．通過課文的學習，讓學生學習“按參觀的順序?qū)?rdquo;這種寫作方法。
2．了解人民大會堂的雄偉壯麗和建設速度，體會我國人民的偉大創(chuàng)造力和建設祖國的高度責任感。
教學重點：
弄清人民大會堂的正門，中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳各具什么特色以及課文的敘述順序。
教學難點：
學習作者按參觀順序把看到，聽到的內(nèi)容寫清楚的方法。
教學過程：
一、讀題導入：
齊讀課題，從題目中你知道了什么？
（本文是一篇參觀記；題目交代了干什么，也就是本文以內(nèi)容命題的。）
二、學習課文
1．自由讀文，整體感知。
讀了這篇文章，人民大會堂給你留下的總印象是什么？
板書：雄偉壯麗
9、二年級上冊語文園地三教案|小學二年級上冊語文園地三教學設計
學習目標
1、感知近反義詞，能給一些詞語找出近反義詞朋友。
2、復習鞏固本單元部分生字詞。
3、有感情地誦讀兒歌《我愛祖國》，受到熱愛祖國的思想教育。
4、學習句子“_____真______，我_____________?！睂W習發(fā)現(xiàn)生活中的美，學習用流暢的語言表達心情，抒發(fā)情感。
正文： 語文園地三
學習目標
1、感知近反義詞，能給一些詞語找出近反義詞朋友。
2、復習鞏固本單元部分生字詞。
3、有感情地誦讀兒歌《我愛祖國》，受到熱愛祖國的思想教育。
4、學習句子“_____真______，我_____________?！睂W習發(fā)現(xiàn)生活中的美，學習用流暢的語言表達心情，抒發(fā)情感。
5、逐步培養(yǎng)積累語言的習慣。
6.培養(yǎng)學生的口語交際能力和語言表達能力。
教學課時： 二課時
第一課時
學習目標
1、感知近反義詞，能給一些詞語找出近反義詞朋友。
2、復習鞏固本單元部分生字詞。
3、有感情地誦讀兒歌《我愛祖國》，受到熱愛祖國的思想教育。
4、學習句子“_____真______，我_____________?！睂W習發(fā)現(xiàn)生活中的美，學習用流暢的語言表達心情，抒發(fā)情感。|
一、趣味導入
1、講個笑話：
兩個小女孩明明和天天是雙胞胎。她們長得十分相似。有一天，媽媽給她們洗澡。明明說：“媽媽，你為什么給我洗兩次呀？”媽媽一看，天天在一旁偷偷笑呢！
看來呀，雙胞胎姐妹連媽媽也會認錯呢！
但其實她們肯定有不同的啦。你來幫媽媽區(qū)別區(qū)別吧！
2、出示圖片，學生找到一處不同即可。
游戲：師生對對碰
長對短，上對下，對對_____，高對_____，胖對_____，前對_____，大對_____
二、學習“我的發(fā)現(xiàn)”
你們很聰明，眼睛很亮，也愛動腦筋。今天，老師還要考考同學們，看看你們能夠發(fā)現(xiàn)什么。
1、出示生字卡片組，生讀一讀。師注意較正學生的發(fā)音。
進—退買—賣快—慢 正—反
安全—危險 復雜—簡單
2、說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？
它們是意思相反的詞。
買和賣長得很相似。有東西（十字頭）時才能賣，沒東西（十字頭）時就要買。
3、生書空“買”“賣”二字。
4、認讀生字卡片
退 危 險 買 賣 反 雜 簡 單
三、學習“日積月累”
1、這組詞語又有什么規(guī)律呢？我們來看一看吧！
中心——中央
2、哦，它們的意思非常相近，它們是好朋友。那么，我們也來給這些詞語找找它們的朋友吧！
打開課本55頁，看誰先找到三個詞語的朋友，并且把它們請到朋友的身邊。時間是三分鐘。
3、讀一讀，記一記。
四、學習“我會讀”
1、大家都累了吧？來，讓我們讀一讀這首兒歌。
師教讀。
我愛祖國
我愛萬里長城，
我愛小河；
我愛五星紅旗，
我愛白鴿；
我愛紅領巾，
我愛花朵；
我愛爸爸媽媽，
我愛老師同學。
你要問我最愛什么，
我最愛我的祖國！
2、有感情地朗讀。你可以站起來讀，也可以加入自己的動作讀。
五、學習“讀讀說說”
1、這么長一首詩歌都能讀得那么好，真了不起！這個句子你肯定也能讀好！
出示句子：
花壇真漂亮??！
2、讀了這個句子，你想說什么、做什么嗎？
生說：
我想把它畫下來。
我想呆在它旁邊不離開。
……
3、師選擇學生說的一個句子加入。出示句子，生齊讀。
花壇真漂亮?。∥乙?。
4、補充句子：
北京真_________?。∥叶嗝聪隷_____________________________。
老師多么__________??！我真想___________________________。
_____真___________啊！我________________________________。
5、我還想把這些句子記在《采蜜本》上
第二課時
學習目標
1、逐步培養(yǎng)積累語言的習慣。
2.培養(yǎng)學生的口語交際能力和語言表達能力。
一、導入：
1、出示圖片。
2、讀圖片內(nèi)容，激發(fā)向往之情。
二、進行口語交際：
1、讀“我們?nèi)ヂ糜巍?/p>
2、明確要求。
（1）去旅游。
（2）當導游。
（3）當游客。
3、出示具體景點的圖片、資料。
（1）看或讀。
（2）一部分學生當游客。
（3）兩個學生當導游。
（4）進行提問、解答。
（5）評比最佳導游與游客。
三、作業(yè)：
回家將今天看到的景點介紹給爸爸媽媽聽。
10、小學一年級語文教案語文園地二教案
目標預設
1、“我會說”：能正確讀出平翹舌音，邊鼻音八個聲母，并感受它們讀法的不同之處，能正確連線。
2、“讀讀比比”：能說出每組字的異同處，逐步養(yǎng)成仔細看，認真寫，牢固記的良好的習慣。
3、“我會找”：能找出圖中哪些字的偏旁是三點水，那些是走之底。
4、“我會讀”“讀讀說說”：能正確讀出題中詞語，會用“什么地方有什么”的句式說話。
5、能正確、流利、有感情地讀背《畫雞》，試總結(jié)背誦方法。
課時安排2課時
第一課時
教學過程
一、創(chuàng)設情景，引入新課
1、出示繞口令
2、講清要領：要想讀得快準，就要弄清字的讀音
3、展示和比賽
4、小結(jié)過渡
二、我會連學字母
1、出示卡片，齊讀，抽讀。
2、齊讀題中漢字
3、教師黑板示范，完成第一組的連線
4、學生自連二、三、四組。
5、同桌互相糾正
二、讀讀比比，寫漢字]
1學生自瀆題中漢字
2講析“第一組”
（1）認讀兩字
（2）比較異同
（3）同法比較其他幾組。
三、我會找，學偏旁
1、板書三點水，走之底，學生自讀兩個偏旁。
2、創(chuàng)設情景
3、出示板貼畫。男女比賽找“蘋果”。
第二課時
教學過程
一、設情景，激發(fā)興趣
孩子們，你們喜歡當主持人嗎？
二、我會讀，學詞語
1、學生自由讀，教師強調(diào)要求
2、同桌互讀，強調(diào)別人讀時要認真聽
3、抽學生讀，師生評
三、讀讀說說，用詞語
1、讀句子
2、說句子
3、擴句子。
四、讀讀背背，積累詞語
1教師讀《畫雞》，指導學生看圖，簡介詩意。
2、學生讀詩。盡量做到正確、流利、有感情。
4、學生背詩。
5、請背得又快有準的同學說說自己是怎么樣背下來的，總結(jié)背誦方法。
11、小學一年級語文教案語文園地二教案
一、教學目標：
1、能正確數(shù)出學過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。
2、復習鞏固學過的字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。
3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。
二、教學安排：2課時
第一課時
●我會連。
1、開火車讀聲母。
2、自由連線。
3、同桌校對，連得不一致的請教生字表，教師巡視。
4、全班校對。
●讀讀比比。
5、仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（上面一組字都是一筆之差，下面三組字都是一筆之差。）
6、比較形近字的差異，練習說完整的話。
（1）共同完成“了—子”，“十—葉”音形義的比較，再分別組詞。
（如：“了、子”的讀音不一樣，一個讀“l(fā)e”，一個讀“zi”；它們的字形也不一樣，“子”比“了”多了一筆；它們的意思也不一樣，“了”可以組成“走了、好了”；“子”可以組成“兒子、果子”等。）
（2）四人小組合作，完成其余幾組形近字的比較，并組詞。教師巡視指導。
（3）小組派代表，自選一組讀讀、比比、說說，教師引導評價。
（4）出示這些漢字組成的詞，全班齊讀。
●我會找。
7、看圖，說說誰在干什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？
8、同桌分工，幫圖上的小朋友“撿蘋果”。（每人先找同一個偏旁的字做上記號，再相互檢查，找其他字。）
9、同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。
10、讀字。把10個紅蘋果貼到果樹上，學生做“摘蘋果”的游戲，帶讀生字。（配讀兒歌：秋天到，秋天到，果園里真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙。）
第二課時
●我會讀。
1、學生自由練讀詞語。
2、四人小組互讀，教師巡視。
3、做“過橋奪紅旗”的比賽游戲。
（1）第一大組過橋，第二大組設置障礙。（即第二大組開火車讀詞語，能正確讀出的詞，即作為障礙貼到橋上。然后，第一大組開火車讀詞語過橋。）
（2）第二大組過橋，第三大組設置障礙。
（3）第三大組過橋，第一大組設置障礙。
（4）評選冠軍。
●讀讀說說。
4、仔細讀題，談談題目要我們說什么。
5、讀句子，學生練讀，指名讀。
6、引導學生認識“什么地方有什么”的句型。
（1）問：第一句講什么地方？（我家門口）有什么呢？（一棵小樹）
（2）請同學，們把第二句的“有什么地方”用波浪線畫出來，用橫線把“有什么”畫出來。
（3）引讀，校對。
7、練習說話。
（1）把第一、二句變一變，說一說。（啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際說說“我家門口有什么”?！敖嫌惺裁础薄＃?/p>
（2）把第三句補充完整：屋子里有什么。
（3）擴展訓練：
河里有（）。
樹上有（）。
海里有（）。
教室里有（），還有（）。
天上有（），有（），還有（）。
公園里有（），有（），還有（）。
自選一至兩句說一說。
●讀讀背背。
8、看圖，說說喜歡這只公雞嗎？為什么？
9、讀古詩《畫雞》。
（1）逐句拼讀詩句。
（2）自由連讀詩句。
（3）指名讀，評議。
（4）教師范讀，學生評議。
（5）小組賽讀，男女生賽讀。（背誦、表演。）
●挑戰(zhàn)題。
（）有（）。
（）有（），有（），還有（）。