《二年級(jí)上《窗前一株紫丁香》教案一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、二年級(jí)上《窗前一株紫丁香》教案一等獎(jiǎng)
教學(xué)目的
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話
小朋友們,當(dāng)春天來(lái)臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧!(板書(shū)課題)
二、感知
1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么?
(自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng),提高學(xué)生的朗讀效果。)
三、識(shí)字
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。
3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書(shū)包,給樹(shù)除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦。)
四、朗讀
1、教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī),看誰(shuí)讀得正確、流利。
(給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)
五、寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞,提出建議。
(良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
“開(kāi)汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生:汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
二、精讀
1、學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)
3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
(這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
三、品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)
四、背誦
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報(bào)。
(背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學(xué)生樂(lè)于參與。)
五、練習(xí)
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
2、全班開(kāi)火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě),你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
(利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。)
六、寫(xiě)字
1、出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
七、拓展
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
(促進(jìn)學(xué)生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹(shù)立愛(ài)師情懷,加深與教師的情感。)
2、二年級(jí)上《窗前一株紫丁香》教案
教學(xué)目的
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話
小朋友們,當(dāng)春天來(lái)臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧!(板書(shū)課題)
二、感知
1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么?
(自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng),提高學(xué)生的朗讀效果。)
三、識(shí)字
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。
3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書(shū)包,給樹(shù)除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦。)
四、朗讀
1、教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī),看誰(shuí)讀得正確、流利。
(給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)
五、寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞,提出建議。
(良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
“開(kāi)汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生:汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
二、精讀
1、學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)
3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
(這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
三、品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)
四、背誦
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報(bào)。
(背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學(xué)生樂(lè)于參與。)
五、練習(xí)
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
2、全班開(kāi)火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě),你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
(利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。)
六、寫(xiě)字
1、出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。
七、拓展
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
(促進(jìn)學(xué)生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹(shù)立愛(ài)師情懷,加深與教師的情感。)
3、二年級(jí)下冊(cè)《窗前,一株紫丁香》教案
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,知道老師非常辛苦。
2、初讀課文,學(xué)認(rèn)生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、啟發(fā)學(xué)生想象,花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?
3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
紫丁香的圖片,有關(guān)贊美老師的詩(shī)歌。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)圖片道入,引出課題。
1、(出示圖片)談話:同學(xué)們,你們看,這是什么花
板書(shū):紫丁香。
簡(jiǎn)要介紹:紫丁香是一種喬木,開(kāi)的花是紫色或白色,有香味,大多生長(zhǎng)在我國(guó)南方,可供人們觀賞。
2、板書(shū)課題。
提問(wèn):這首詩(shī)告訴我們,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?
3、齊讀課題。(注意知道逗號(hào)的停頓)
(二)初學(xué)課文,了解大意。
1、借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。
2、思考:紫丁香是誰(shuí)栽的?為什么栽?
3、朗讀課文,一邊讀,一邊在書(shū)上做記號(hào)。
(三)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)情感。
1、輕聲讀第一小節(jié),回答問(wèn)題,紫丁香是誰(shuí)栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”?
(紫丁香是學(xué)生栽的;學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前;學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn),所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。)
2、指導(dǎo)朗讀:小朋友們是悄悄地栽樹(shù),不愿驚動(dòng)老師,讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
3、自己練習(xí),指名讀。
4、朗讀第二小節(jié),想一想,這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。
(A、因?yàn)樽隙∠阌邢阄?,它在夜間時(shí)香氣就會(huì)散發(fā),老師聞到它會(huì)很舒服,所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊?,有美麗的花朵,有綠色的枝葉,所以要栽紫丁香。)
5、這一節(jié)該怎么讀呢?(要讀得親切;要重讀“夜夜”,表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。)
6、自由練讀,指名讀。
7、默讀第三——第五小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
(a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開(kāi)的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。)
8、指導(dǎo)朗讀。
第三、四小節(jié)中的“您聽(tīng)”“您看”反復(fù)兩次。后者要重讀,以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情,“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。
9、自由練習(xí),齊讀。
10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅P量?,你能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎?
11、引導(dǎo)想象,花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?(a、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)我又得了一張榮譽(yù)證書(shū)。C、老師夢(mèng)見(jiàn)我們一本本整齊的作業(yè)。)
12、朗讀全詩(shī),體會(huì)情感。
(四)指導(dǎo)背誦。
1、這首詩(shī)一共5小節(jié),請(qǐng)你回憶一下,各小節(jié)寫(xiě)的是什么
2、隨著學(xué)生的回答板書(shū)。
3、學(xué)生讀課文,試背課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
1、窗前,一株紫丁香
熱愛(ài)
綠葉沙沙響——————解除疲倦
盛開(kāi)的小花——————感謝牽掛
老師
花香飄進(jìn)夢(mèng)里—————又香又甜
作業(yè)設(shè)計(jì)
從文中摘錄幾個(gè)贊美老師的語(yǔ)句,讀一讀,抄一抄。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、搜集贊美老師的詩(shī)歌進(jìn)行賞析。
2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)生字。
3、鞏固背誦。
二、教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)生字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字、新詞卡片,搜集贊美老師的詩(shī)歌。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)檢查復(fù)習(xí)
1、游戲:老師舉生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀字音,看誰(shuí)學(xué)得快。
2、檢查背誦課文。
(1)同桌互相背誦。
(2)指名背誦。
(二)學(xué)習(xí)生字
1、出示生字、新詞卡片,指名認(rèn)讀。
濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜
2、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
3、全班交流匯報(bào)。
窗:上下結(jié)構(gòu)。
紫:上下結(jié)構(gòu)。
腳:左右結(jié)構(gòu)。
進(jìn):半包圍結(jié)構(gòu)
枝:左右結(jié)構(gòu)。
歌:左右結(jié)構(gòu)。
困:全包圍結(jié)構(gòu)。里面是“木”,注意第4筆是點(diǎn)。
甜:左右結(jié)構(gòu)?!案省白筮吋印鄙唷凹礊椤碧稹?/p>
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)字頭,老師行間巡視指導(dǎo)。
(三)擴(kuò)詞練習(xí)
歌:唱歌歌詞高歌
甜:甜蜜甘甜香甜
忘:忘記忘懷難忘
進(jìn):進(jìn)門前進(jìn)進(jìn)軍
板書(shū)設(shè)計(jì)
窗 紫 腳 進(jìn) 枝 歌 困 甜
4、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《窗前,一株紫丁香》
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
過(guò)程與方法:
1.小組討論學(xué)習(xí);
2. 理解課文內(nèi)容,體會(huì)師生之間的深厚情意,激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
理解課文內(nèi)容,知道老師非常辛苦。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.啟發(fā)學(xué)生想象,花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?
3.體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:紫丁香的圖片,有關(guān)贊美老師的詩(shī)歌。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
(一)圖片道入,引出課題。
1.(出示圖片)談話:同學(xué)們,你們看,這是什么花
板書(shū):紫丁香。
簡(jiǎn)要介紹:紫丁香是一種喬木,開(kāi)的花是紫色或白色,有香味,大多生長(zhǎng)在我國(guó)南方,可供人們觀賞。
2.板書(shū)課題。
提問(wèn):這首詩(shī)告訴我們,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?
3.齊讀課題。(注意知道逗號(hào)的停頓)
(二)初學(xué)課文,了解大意。
1.借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。
2.思考:紫丁香是誰(shuí)栽的?為什么栽?
3.朗讀課文,一邊讀,一邊在書(shū)上做記號(hào)。
(三)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)情感。
1.輕聲讀第一小節(jié),回答問(wèn)題,紫丁香是誰(shuí)栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”?
(紫丁香是學(xué)生栽的;學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前;學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn),所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。)
2.指導(dǎo)朗讀:小朋友們是悄悄地栽樹(shù),不愿驚動(dòng)老師,讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
3.自己練習(xí),指名讀。
4.朗讀第二小節(jié),想一想,這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。
(A、因?yàn)樽隙∠阌邢阄?,它在夜間時(shí)香氣就會(huì)散發(fā),老師聞到它會(huì)很舒服,所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊?,有美麗的花朵,有綠色的枝葉,所以要栽紫丁香。)
5.這一節(jié)該怎么讀呢?(要讀得親切;要重讀“夜夜”,表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。)
6.自由練讀,指名讀。
7.默讀第三——第五小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
(a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開(kāi)的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。)
8.指導(dǎo)朗讀。
第三、四小節(jié)中的“您聽(tīng)”“您看”反復(fù)兩次。后者要重讀,以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情,“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。
9.自由練習(xí),齊讀。
10.小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅P量?,你能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎?
11.引導(dǎo)想象,花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?(A、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)我又得了一張榮譽(yù)證書(shū)。C、老師夢(mèng)見(jiàn)我們一本本整齊的作業(yè)。)
12.朗讀全詩(shī),體會(huì)情感。
(四)指導(dǎo)背誦
1.這首詩(shī)一共5小節(jié),請(qǐng)你回憶一下,各小節(jié)寫(xiě)的是什么
2.隨著學(xué)生的回答板書(shū)。
3.學(xué)生讀課文,試背課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
窗前,一株紫丁香
熱愛(ài)
綠葉沙沙響——————解除疲倦
盛開(kāi)的小花——————感謝牽掛
老師
花香飄進(jìn)夢(mèng)里—————又香又甜
作業(yè)設(shè)計(jì)
從文中摘錄幾個(gè)贊美老師的語(yǔ)句,讀一讀,抄一抄。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
(一)檢查復(fù)習(xí)
1.游戲:老師舉生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀字音,看誰(shuí)學(xué)得快。
2.檢查背誦課文。
(1)同桌互相背誦。
(2)指名背誦。
(二)學(xué)習(xí)生字。
1.出示生字、新詞卡片,指名認(rèn)讀。
濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜
2.學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
3.全班交流匯報(bào)。
窗:上下結(jié)構(gòu)。
紫:上下結(jié)構(gòu)。
腳:左右結(jié)構(gòu)。
進(jìn):半包圍結(jié)構(gòu)
枝:左右結(jié)構(gòu)。
歌:左右結(jié)構(gòu)。
困:全包圍結(jié)構(gòu)。里面是“木”,注意第4筆是點(diǎn)。
甜:左右結(jié)構(gòu)。“甘“左邊加”舌“即為”甜“
4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)字頭,老師行間巡視指導(dǎo)。
(三)擴(kuò)詞練習(xí)
歌:唱歌歌詞高歌
甜:甜蜜甘甜香甜
忘:忘記忘懷難忘
進(jìn):進(jìn)門前進(jìn)進(jìn)軍
5、小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)(第四冊(cè))語(yǔ)文:《窗前,一株紫丁香》教案
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,知道老師非常辛苦。
2、初讀課文,學(xué)認(rèn)生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、啟發(fā)學(xué)生想象,花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?
3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
紫丁香的圖片,有關(guān)贊美老師的詩(shī)歌。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)圖片道入,引出課題。
1、(出示圖片)談話:同學(xué)們,你們看,這是什么花
板書(shū):紫丁香。
簡(jiǎn)要介紹:紫丁香是一種喬木,開(kāi)的花是紫色或白色,有香味,大多生長(zhǎng)在我國(guó)南方,可供人們觀賞。
2、板書(shū)課題。
提問(wèn):這首詩(shī)告訴我們,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?
3、齊讀課題。(注意知道逗號(hào)的停頓)
(二)初學(xué)課文,了解大意。
1、借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。
2、思考:紫丁香是誰(shuí)栽的?為什么栽?
3、朗讀課文,一邊讀,一邊在書(shū)上做記號(hào)。
(三)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)情感。
1、輕聲讀第一小節(jié),回答問(wèn)題,紫丁香是誰(shuí)栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆?ldquo;踮起腳尖兒”?
(紫丁香是學(xué)生栽的;學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前;學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn),所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。)
2、指導(dǎo)朗讀:小朋友們是悄悄地栽樹(shù),不愿驚動(dòng)老師,讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
3、自己練習(xí),指名讀。
4、朗讀第二小節(jié),想一想,這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。
(A、因?yàn)樽隙∠阌邢阄?,它在夜間時(shí)香氣就會(huì)散發(fā),老師聞到它會(huì)很舒服,所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊?,有美麗的花朵,有綠色的枝葉,所以要栽紫丁香。)
5、這一節(jié)該怎么讀呢?(要讀得親切;要重讀“夜夜”,表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。)
6、自由練讀,指名讀。
7、默讀第三——第五小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
(a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開(kāi)的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。)
8、指導(dǎo)朗讀。
第三、四小節(jié)中的“您聽(tīng)”“您看”反復(fù)兩次。后者要重讀,以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情,“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。
9、自由練習(xí),齊讀。
10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅P量?,你能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎?
11、引導(dǎo)想象,花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?(a、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)我又得了一張榮譽(yù)證書(shū)。C、老師夢(mèng)見(jiàn)我們一本本整齊的作業(yè)。)
12、朗讀全詩(shī),體會(huì)情感。
(四)指導(dǎo)背誦
1、這首詩(shī)一共5小節(jié),請(qǐng)你回憶一下,各小節(jié)寫(xiě)的是什么
2、隨著學(xué)生的回答板書(shū)。
3、學(xué)生讀課文,試背課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
1、窗前,一株紫丁香
熱愛(ài)
綠葉沙沙響——————解除疲倦
盛開(kāi)的小花——————感謝牽掛
老師
花香飄進(jìn)夢(mèng)里—————又香又甜
作業(yè)設(shè)計(jì)
從文中摘錄幾個(gè)贊美老師的語(yǔ)句,讀一讀,抄一抄。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、搜集贊美老師的詩(shī)歌進(jìn)行賞析。
2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)生字。
3、鞏固背誦。
二、教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)生字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字、新詞卡片,搜集贊美老師的詩(shī)歌。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)檢查復(fù)習(xí)
1、游戲:老師舉生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀字音,看誰(shuí)學(xué)得快。
2、檢查背誦課文。
(1)同桌互相背誦。
(2)指名背誦。
(二)學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字、新詞卡片,指名認(rèn)讀。
濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜
2、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
3、全班交流匯報(bào)。
窗:上下結(jié)構(gòu)。
紫:上下結(jié)構(gòu)。
腳:左右結(jié)構(gòu)。
進(jìn):半包圍結(jié)構(gòu)
枝:左右結(jié)構(gòu)。
歌:左右結(jié)構(gòu)。
困:全包圍結(jié)構(gòu)。里面是“木”,注意第4筆是點(diǎn)。
甜:左右結(jié)構(gòu)。“甘“左邊加”舌“即為”甜“
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)字頭,老師行間巡視指導(dǎo)。
(三)擴(kuò)詞練習(xí)
歌:唱歌歌詞高歌
甜:甜蜜甘甜香甜
忘:忘記忘懷難忘
進(jìn):進(jìn)門前進(jìn)進(jìn)軍
板書(shū)設(shè)計(jì)
窗紫腳進(jìn)枝歌困甜
6、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一株紫丁香》的優(yōu)秀教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)8?jìng)€(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
2、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入
1、投影“紫丁香”的圖片,提問(wèn):
有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物?
2、有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。
3、交流:
讀了課文后你了解了什么?
三、識(shí)字
1、同學(xué)拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。
3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法,把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、猜字謎:
舌頭嘗出甘蔗味(甜)。
一人站在大樹(shù)旁(休)。
四、朗讀
1、教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀,用自身喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、朗讀展示:
讀自身喜歡的小節(jié),相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字:
休、伸、甜、院、除、息、困
讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、同學(xué)練習(xí),教師檢查同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、實(shí)物投影儀展示同學(xué)寫(xiě)的字,進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開(kāi)汽車”游戲。
師:汽車汽車開(kāi)起來(lái)。
生:汽車開(kāi)到我這里,我為汽車加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
1、放歌曲(《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》)談感受。
2、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。
4、同學(xué)選讀,喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)?
5、配樂(lè)朗讀全詩(shī),把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。
三、朗讀感悟
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):
“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié),引導(dǎo)同學(xué):
“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么?
3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?
4、同學(xué)選讀,選自身最喜歡的小節(jié)來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
5、小組挑戰(zhàn)讀,看哪一組讀得最有感情,能使老師感動(dòng)。
6、全班包括對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說(shuō)說(shuō)背背
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、看著畫(huà)面自身練習(xí)背誦。
3、扮演背誦。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
2、觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。
六、拓展活動(dòng)
1、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲,要求自主讀歌詞。
2、交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
7、語(yǔ)文二年級(jí)《一株紫丁香》教案
教材分析:
《一株紫丁香》是二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī),講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情.這首詩(shī)充溢著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩(shī)的想象是豐富,美好,貼切,是對(duì)同學(xué)進(jìn)行敬師,愛(ài)師的好教材.
教學(xué)目標(biāo):
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ).綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可.
3,通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)敬重老師的感情.
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)意圖
一,情境渲染,啟動(dòng)情感.
配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋.
看著辛勤工作的老師,有一群可愛(ài)的小朋友們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢? 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》.
二,初讀課文,整體感知.
1,出示紫丁香插圖,誰(shuí)能向大家介紹紫丁香?(同學(xué)匯報(bào)課前收集到的資料)
2,出示課文插圖,引導(dǎo)同學(xué)觀察.
①你從畫(huà)面上看到了什么?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?(圖上畫(huà)了一株紫丁香,一位老師正在臺(tái)燈下備課,批改作業(yè)……)
②想象:假如你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么?
(給老師沏茶,給老師唱歌……)
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧.紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢?
三,自讀課文,整體感知.
1,提出自讀要求:
①看清拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.
②畫(huà)出生字,生詞,
借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào),使同學(xué)盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ).
培養(yǎng)同學(xué)觀察收集資料的能力
巧妙憑借插圖,訓(xùn)練同學(xué)的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力.
合作的基礎(chǔ)是自主.有自讀
多讀幾遍.
③把不理解的為詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái).
2,同學(xué)匯報(bào)自讀情況
①同桌互讀課文,檢查讀音是否正確.(教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況.)
②小組合作學(xué)習(xí),互相認(rèn)讀生字,新詞,把自身不理解的內(nèi)容或問(wèn)題提出來(lái)討論.(教師巡視課堂,或詢問(wèn),指導(dǎo),啟發(fā))
③抽檢識(shí)字和朗讀情況,教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音(腳尖兒,綠葉兒),翹舌音(師,枝,株,窗),后鼻音(星星).
3,齊讀課文.
四,精讀課文,讀中感悟.
1,自由輕聲讀課文.想一想:紫丁香為老師做了些什么?用" "畫(huà)出相應(yīng)的句子.
2,小組交流,說(shuō)說(shuō)自身讀懂了什么.合作完成口頭空填空:
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里.
3,這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊.請(qǐng)你把課文再讀一讀,讀出感情.
4,在小組里讀一讀,互相評(píng)議,看看誰(shuí)讀得好.規(guī)范如下:
合格:正確地讀(不添字,不漏字)
良好:大聲,正確地讀
優(yōu)秀:大聲,正確,有感情地讀.
5,全班交流.小組挑戰(zhàn)賽.各小組推選一名同學(xué).讀給大家聽(tīng).互評(píng)互議,以讀帶評(píng),讀評(píng)結(jié)合,讀出自身的感受.
師根據(jù)同學(xué)的朗讀情況,適當(dāng)點(diǎn)撥,重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo),不一定按以下順序教學(xué):
第一節(jié):請(qǐng)同學(xué)做"踮起腳尖"動(dòng)作,和輕輕的語(yǔ)氣讀,體會(huì)不打擾老師工作,給老師送一份驚喜的情感.
第二節(jié):想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣,美好的祝愿.]
第三節(jié):抓住"沙沙","盛開(kāi)","感謝"等詞語(yǔ),讀出輕柔,親切的語(yǔ)氣.
第四節(jié):
a.引導(dǎo)同學(xué)讀懂"掛牽"指的就是關(guān)心,關(guān)愛(ài).利用教師親身體會(huì),回憶自身的老師當(dāng)年對(duì)同學(xué)的掛牽.
例:當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威;當(dāng)寒冬來(lái)臨時(shí),老師早早來(lái)到學(xué)校為我們升起的一盆炭火;當(dāng)我考試得了滿分后,老師教育我不要驕傲……
b.讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你也能從老師的一個(gè)眼神,一句話語(yǔ),一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎?
引導(dǎo)同學(xué)仿照例句,用"當(dāng)……時(shí),老師……".進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練.
師小結(jié):老師的愛(ài)雖不起眼,但它卻無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在,一點(diǎn)一滴地,悄悄地,慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田.你能把這種感情讀出來(lái)嗎?
C.感情朗讀.
第五節(jié),看圖想象說(shuō)話:夜深了,連星星都困得眨眼,可老師還在工作,想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢?
6,讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,配上動(dòng)作朗讀全詩(shī).
7,配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,請(qǐng)同學(xué)推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀扮演.
8,師總結(jié):這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香,給老師送去了綠葉紫花的美麗,也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷.這一株紫丁香指的是——(生答:同學(xué),小朋友),表達(dá)了同學(xué)們,小朋友對(duì)老師的——(關(guān)心,熱愛(ài),尊重)
四,積累背誦,加深感悟.
1,自讀自背.
2,借助多媒體演示嘗試背誦.
3,嘗試背誦.
五,自主作業(yè),拓展感悟.
讓同學(xué)從以下幾項(xiàng)作業(yè)中,有選擇地完成自身感興趣的1—2項(xiàng)作業(yè).
自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí),才干在合作中不失去自我.
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),既鞏固了識(shí)字,又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,也為同學(xué)的口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了情境.培養(yǎng)了同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
通過(guò)各種方式的朗讀使同學(xué)讀出自身對(duì)老師的尊敬,感激之情.讓同學(xué)讀出自身的獨(dú)特感受.
利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起,使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終堅(jiān)持體驗(yàn)勝利的喜悅,始終堅(jiān)持愉快的心情.
以學(xué)定教,按同學(xué)選擇的內(nèi)容來(lái)布置學(xué)習(xí)的先后順序.
化靜為動(dòng),激發(fā)興趣, 讓同學(xué)通過(guò)親身體驗(yàn)——踮起腳尖,理解文字內(nèi)涵.
老師的角色轉(zhuǎn)變:成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,合作者.利用親身體會(huì)教給同學(xué)讀書(shū)的方法.老師回憶既為同學(xué)的說(shuō)話提供示范,打開(kāi)思路,又是把情感傳到同學(xué)的心里,引導(dǎo)共鳴.
引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,借助句式去體會(huì)"掛牽"的實(shí)際含義,注重語(yǔ)言的感染,培養(yǎng)同學(xué)的人文精神.
讓同學(xué)在充沛體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自由地選擇聽(tīng)眾,自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛(ài)與贊美自然而然地釋放于朗讀中.
設(shè)計(jì)有層次的作業(yè),讓各層次同學(xué)能自主選擇,使同學(xué)的個(gè)性得到發(fā)展.作業(yè)設(shè)計(jì)成階梯形,直觀的顯示步步登高,層層遞進(jìn),喻示生不時(shí)的向上拓展
師愛(ài)生
講小故事
做賀卡
唱贊美老師的歌
抄贊美老師的詩(shī)句
讀贊美老師的詩(shī)句
8、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一株紫丁香》教案
導(dǎo)語(yǔ):《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)。讀著這首活潑清新的小詩(shī),我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫(huà)意,在滋潤(rùn)著我們的心。下面是二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一株紫丁香》教案,歡迎參考。
教材分析:
《一株紫丁香》是人教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī),講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師、熱愛(ài)老師的一片真情。這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味,字字句句都清純明潔,詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可。
3、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
有感情的朗讀課文.體會(huì)老師工作的辛苦.
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)流程
一、情境渲染,啟動(dòng)情感。
配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋。
看著辛勤工作的老師,有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?,這是為什么呢?讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。
二、初讀課文,整體感知。
1、出示紫丁香插圖,誰(shuí)能向大家介紹紫丁香?(學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料)
2、出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
①你從畫(huà)面上看到了什么?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?(圖上畫(huà)了一株紫丁香,一位老師正在臺(tái)燈下備課、批改作業(yè)……)
②想象:如果你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么?
(給老師沏茶,給老師唱歌……)
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢?
三、自讀課文,整體感知。
1、提出自讀要求:
①看清拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。②畫(huà)出生字、生詞,
借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào),使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生觀察收集資料的能力
巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力。
合作的基礎(chǔ)是自主。有自讀
多讀幾遍。③把不理解的為詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào)自讀情況
①同桌互讀課文,檢查讀音是否正確。(教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況。)
②小組合作學(xué)習(xí),互相認(rèn)讀生字、新詞,把自己不理解的內(nèi)容或問(wèn)題提出來(lái)討論。(教師巡視課堂、或詢問(wèn)、指導(dǎo)、啟發(fā))
③抽檢識(shí)字和朗讀情況,教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音(腳尖兒、綠葉兒)、翹舌音(師、枝、株、窗)、后鼻音(星星)。
3、齊讀課文。
四、精讀課文,讀中感悟。
1、自由輕聲讀課文。想一想:紫丁香為老師做了些什么?用“ ”畫(huà)出相應(yīng)的句子。
2、小組交流,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空:
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?,為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里。
3、這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊。請(qǐng)你把課文再讀一讀,讀出感情。
4、在小組里讀一讀,互相評(píng)議,看看誰(shuí)讀得好。標(biāo)準(zhǔn)如下:
合格:正確地讀(不添字、不漏字)
良好:大聲、正確地讀
優(yōu)秀:大聲、正確、有感情地讀。
5、全班交流。小組挑戰(zhàn)賽。各小組推選一名學(xué)生。讀給大家聽(tīng)?;?/p>
評(píng)互議,以讀帶評(píng)、讀評(píng)結(jié)合,讀出自己的感受。
師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況,適當(dāng)點(diǎn)撥,重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo),不一定按
以下順序教學(xué):
第一節(jié):請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖“動(dòng)作,和輕輕的語(yǔ)氣讀,體會(huì)不打擾
老師工作,給老師送一份驚喜的情感。
第二節(jié):想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣,美好的祝愿。
第三節(jié):抓住“沙沙”、“盛開(kāi)”、“感謝”等詞語(yǔ),讀出輕柔、親切的語(yǔ)氣。
第四節(jié):
a.引導(dǎo)學(xué)生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心、關(guān)愛(ài)。利用教師親身體會(huì),回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽。
例:當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威;當(dāng)寒冬來(lái)臨時(shí),老師早早來(lái)到學(xué)校為我們升起的一盆炭火;當(dāng)我考試得了滿分后,老師教育我不要驕傲……
b.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你也能從老師的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎?
引導(dǎo)學(xué)生仿照例句,用“當(dāng)……時(shí),老師……”。進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
師小結(jié):老師的愛(ài)雖不起眼,但它卻無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在,一點(diǎn)一滴地,悄悄地,慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。你能把這種感情讀出來(lái)嗎?
C感情朗讀。
第五節(jié),看圖想象說(shuō)話:夜深了,連星星都困得眨眼,可老師還在工作,想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢?
6、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,配上動(dòng)作朗讀全詩(shī)。
7、配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演。
8、師總結(jié):這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香,給老師送去了綠葉紫花的美麗,也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷。這一株紫丁香指的是——(生答:同學(xué)、小朋友),表達(dá)了同學(xué)們、小朋友對(duì)老師的——(關(guān)心、熱愛(ài)、尊重)
四、積累背誦,加深感悟。
1、自讀自背。
2、借助多媒體演示嘗試背誦。
3、嘗試背誦。
五、自主作業(yè),拓展感悟。
讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中,有選擇地完成自己感興趣的1—2項(xiàng)作業(yè)。
自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí),才能在合作中不失去自我。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),既鞏固了識(shí)字,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為學(xué)生的口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了情境。培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)各種方式的朗讀使學(xué)生讀出自己對(duì)老師的尊敬,感激之情。讓學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受。
利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持體驗(yàn)成功的喜悅,始終保持愉快的心情。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)
以學(xué)定教,按學(xué)生選擇的內(nèi)容來(lái)安排學(xué)習(xí)的先后順序。
化靜為動(dòng),激發(fā)興趣,讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)——踮起腳尖,理解文字內(nèi)涵。
老師的角色轉(zhuǎn)變:成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。利用親身體會(huì)教給學(xué)生讀書(shū)的方法。老師回憶既為學(xué)生的說(shuō)話提供示范,打開(kāi)思路,又是把情感傳到學(xué)生的心里,引導(dǎo)共鳴。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,借助句式去體會(huì)“掛牽”的實(shí)際含義,注重語(yǔ)言的感染,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自由地選擇聽(tīng)眾,自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛(ài)與贊美自然而然地釋放于朗讀中。
設(shè)計(jì)有層次的作業(yè),讓各層次學(xué)生能自主選擇,使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。作業(yè) 設(shè)計(jì)成階梯形,直觀的顯示步步登高,層層遞進(jìn),喻示生不斷的向上拓展。
9、《一株紫丁香》教案(二年級(jí)上冊(cè))
【教材分析】
本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前,表現(xiàn)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口,充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě),并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、解題
1、簡(jiǎn)要介紹:
紫丁香是一種樹(shù)干,開(kāi)的花是紫色或白色。有香味,大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方,可供人們觀賞。
2、齊讀課題,讀了課題你有想知道什么?學(xué)生提問(wèn)。
二、初讀課文
1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞,分別找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(夢(mèng)濃盛)、翹舌音(眨沙枝)的字。
3、讀了課文你解決了什么問(wèn)題?你又有了什么新的問(wèn)題?思考題:
紫丁香是誰(shuí)栽的?為什么要載?
4、朗讀課文,一邊讀,一邊在書(shū)上做記號(hào)。
三、細(xì)讀課文,體會(huì)感情
1、輕聲讀第一小節(jié),回答問(wèn)題:
紫丁香是誰(shuí)栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”?
2、朗讀第2小節(jié),想一想:
這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前?
3、默讀3~5小節(jié),想一想:
紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
4、小結(jié):
第二小結(jié)總寫(xiě)紫丁香和老師做伴,第3~5小節(jié)分別寫(xiě)紫丁香的綠葉兒的響聲,盛開(kāi)的小花和飄出的花香與老師做伴。這實(shí)際上是寫(xiě)小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。
5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_(kāi)始非常辛苦,小朋友們能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎?
四、作業(yè)
1、朗讀課文,做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉€(gè)贊美老師的語(yǔ)句,讀一讀,抄一抄。
第二課時(shí)
一、指名朗讀摘抄的贊美老師的語(yǔ)句
二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀
1、第1小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹(shù),不愿驚動(dòng)老師,讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
2、第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的,要讀的親切,重讀“夜夜”,以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。
3、第3、4節(jié)中的“你聽(tīng)”“你看”反復(fù);兩次,后者要重讀,以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情,“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
4、第5小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
三、指導(dǎo)背誦
1、提問(wèn):
這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié),請(qǐng)你們回憶一下,各小節(jié)寫(xiě)的是什么?
2、隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書(shū)。
3、學(xué)生書(shū)熟讀課文。學(xué)生試背課文。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
五、課外作業(yè)
寫(xiě)贊美老師的詩(shī)。