《八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》的教案一等獎(jiǎng)》屬于語(yǔ)文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》的教案一等獎(jiǎng)
教學(xué)目標(biāo)
１、情感誦讀：體味雨果胸懷的博大和品格的高尚。
２、語(yǔ)言品讀：體會(huì)這封信精彩的反語(yǔ)特色。
教學(xué)重難點(diǎn)
品味文中富有特色的語(yǔ)言、反思今天我們應(yīng)如何對(duì)待圓明園。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體投影、了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的資料，查閱有關(guān)雨果的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、情感導(dǎo)入
希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而我們中國(guó)能與之媲美的，只有圓明園。可惜我們現(xiàn)在看到的只是遺址。歷史記載了恥辱的一頁(yè)，１８６０年１０月，英法聯(lián)軍以其強(qiáng)盜般的卑劣行徑掠奪并焚燒了圓明園，如今只留下些斷壁殘?jiān)?。（相關(guān)圓明園圖片）看著這些圖片，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？
法國(guó)作家雨果得知圓明園被毀，不無(wú)悲痛的說(shuō)：“老天哪！整個(gè)中國(guó)在地上跌得粉碎！”
為什么圓明園毀滅了，中國(guó)就跌得粉碎了呢？今天讓我們來(lái)解讀雨果寫(xiě)給巴特勒上尉的一封信，看看他是怎么來(lái)評(píng)價(jià)這件事的。作為強(qiáng)盜之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠(yuǎn)征中國(guó)的所謂“勝利”捧場(chǎng)。但是，雨果，這位正直的作家，沒(méi)有狹隘的民族主義情緒，他以人類(lèi)的良知，痛斥了英法聯(lián)軍的罪惡，深切同情中國(guó)遭受的空前劫難。下面就讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這位正直的法國(guó)人的聲音吧。
作者簡(jiǎn)介：維克多雨果（１８０２～１８８５），法國(guó)偉大作家，法國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表，代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》等。
二、誦讀感知
學(xué)生快速自讀課文，初步了解課文內(nèi)容，同時(shí)在誦讀中體味雨果胸懷的博大和品格的高尚。
（展示：在給巴特勒上尉的信中，雨果一方面表達(dá)了對(duì)圓明園的＿＿＿＿之情，另一方面表達(dá)了英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行徑的＿＿＿＿之情。）（贊嘆、譴責(zé)）
三、合作探究，誦讀體悟
１、雨果是怎樣評(píng)價(jià)圓明園的？找出文中評(píng)價(jià)圓明園的語(yǔ)句。
（“世界奇跡”）
⑴與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就；
⑵具體講園中之物；
⑶耗費(fèi)了巨大勞動(dòng)；
⑷圓明園屬于全人類(lèi)的亞洲文明杰作。
圓明園介紹：圓明園及其附園長(zhǎng)春園、萬(wàn)春園又稱(chēng)“圓明三園”，共占地３５０公頃，周長(zhǎng)１０公里多。始建于清康熙四十八年（１７０９年），歷經(jīng)６代皇帝的擴(kuò)充修葺，成為我國(guó)乃至世界上最為宏大富麗、幽靜奇美的離宮御苑，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。園內(nèi)有樓殿亭閣、橋榭軒館１４０多座，藏有價(jià)值連城的奇珍異寶和極其珍貴的文獻(xiàn)典籍、書(shū)法繪畫(huà)精品不計(jì)其數(shù)。
２、請(qǐng)生誦讀，讀出作者對(duì)圓明園的贊嘆之情。
（圓明園復(fù)原圖片）
３、雨果是怎樣譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為的？語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
學(xué)生尋讀。
找出作者諷刺譴責(zé)英法聯(lián)軍的語(yǔ)句。
“漂亮”“豐功偉績(jī)”“收獲巨大”“文明”“野蠻”“全部贊美”。
諷刺侵略者的語(yǔ)句（見(jiàn)課本）。
反語(yǔ)，產(chǎn)生極其尖銳的諷刺意味。
４、作為一個(gè)法國(guó)作家，雨果對(duì)強(qiáng)盜進(jìn)行了憤怒的譴責(zé)，這表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？
（正直、公正、人道、是非分明、沒(méi)有狹隘的民族主義情緒、胸懷博大。）
四、拓展延伸，主題深化
１、“一炬毀名園，千古江山留恨跡”。１８６０年１０月１８日，讓我們記住這一天，英法聯(lián)軍開(kāi)始焚燒舉世聞名的清朝皇家園林──圓明園，３５００名英軍手持火把進(jìn)入圓明園，到處點(diǎn)火。園內(nèi)３００多名太監(jiān)、宮女和工匠葬身火海，這座巨大宮苑烈焰騰起三天，余煙月余不息！
圓明園毀滅了，中國(guó)在地上跌的粉碎?。保梗福改晡覀兘ǔ闪藞A明園遺址公園，江澤民１９９４年來(lái)此植樹(shù)時(shí)指出：“圓明園為什么叫遺址公園，就是為讓大家看到這顆燦爛的東方藝術(shù)明珠，當(dāng)年被外國(guó)強(qiáng)盜毀壞的慘痛歷史，給人民以愛(ài)國(guó)主義教育?！保▓A明園被毀圖片）作為一個(gè)中國(guó)人，我們也許應(yīng)銘記這段歷史，但更重要的也許是應(yīng)思考：圓明園毀滅了，毀滅的究竟是什么？必須毀滅的是什么？不應(yīng)該毀滅的是什么？永遠(yuǎn)也毀滅不了的是什么？
２、情感渲染，詩(shī)歌朗誦：
那也許是
一杯苦酒的訴說(shuō)
那也許是
亙古藝術(shù)之園的凋落
但這一切的也許
都無(wú)法抹去
游人心頭沉重的負(fù)荷
那歪扭的石柱
還有那殿宇的基座
都在印證
這里曾被強(qiáng)盜燃過(guò)一把
毀滅人類(lèi)文明的大火
遺跡在哭泣
歲月如穿梭
圓明園昔日盛況
無(wú)奈成為歷史的過(guò)客
今日春風(fēng)啊
再也難以激蕩起
福海的瀲滟春波
侵略者的魔爪
在此留下洗不掉的罪惡
但愿屈辱的一頁(yè)
永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)翻過(guò)
華夏兒女用雙手
建起強(qiáng)大的中國(guó)
拿破侖曾經(jīng)預(yù)言：“中國(guó)是一頭睡著的雄獅，當(dāng)它醒來(lái)時(shí)，全世界都將為之顫抖?！钡拇_，災(zāi)難深重的中華民族，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，歷盡艱難坎坷，正大步走向繁榮富強(qiáng)。圓明園雖然毀滅了，但毀滅不了的是我們民族的精神，應(yīng)該毀滅的是我們身上的劣性。反思?xì)v史，躬身前行，讓我們努力學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，決不讓歷史的悲劇重演。
五、作業(yè)
給圓明園遺址管委會(huì)寫(xiě)一封信，談?wù)勀銓?duì)圓明園遺址保護(hù)的看法。
2、八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》的教案
教學(xué)目標(biāo)
１、情感誦讀：體味雨果胸懷的博大和品格的高尚。
２、語(yǔ)言品讀：體會(huì)這封信精彩的反語(yǔ)特色。
教學(xué)重難點(diǎn)
品味文中富有特色的語(yǔ)言、反思今天我們應(yīng)如何對(duì)待圓明園。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體投影、了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的資料，查閱有關(guān)雨果的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、情感導(dǎo)入
希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而我們中國(guó)能與之媲美的，只有圓明園?？上覀儸F(xiàn)在看到的只是遺址。歷史記載了恥辱的一頁(yè)，１８６０年１０月，英法聯(lián)軍以其強(qiáng)盜般的卑劣行徑掠奪并焚燒了圓明園，如今只留下些斷壁殘?jiān)?。（相關(guān)圓明園圖片）看著這些圖片，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？
法國(guó)作家雨果得知圓明園被毀，不無(wú)悲痛的說(shuō)：“老天哪！整個(gè)中國(guó)在地上跌得粉碎！”
為什么圓明園毀滅了，中國(guó)就跌得粉碎了呢？今天讓我們來(lái)解讀雨果寫(xiě)給巴特勒上尉的一封信，看看他是怎么來(lái)評(píng)價(jià)這件事的。作為強(qiáng)盜之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠(yuǎn)征中國(guó)的所謂“勝利”捧場(chǎng)。但是，雨果，這位正直的作家，沒(méi)有狹隘的民族主義情緒，他以人類(lèi)的良知，痛斥了英法聯(lián)軍的罪惡，深切同情中國(guó)遭受的空前劫難。下面就讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這位正直的法國(guó)人的聲音吧。
作者簡(jiǎn)介：維克多雨果（１８０２～１８８５），法國(guó)偉大作家，法國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表，代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》等。
二、誦讀感知
學(xué)生快速自讀課文，初步了解課文內(nèi)容，同時(shí)在誦讀中體味雨果胸懷的博大和品格的高尚。
（展示：在給巴特勒上尉的信中，雨果一方面表達(dá)了對(duì)圓明園的＿＿＿＿之情，另一方面表達(dá)了英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行徑的＿＿＿＿之情。）（贊嘆、譴責(zé)）
三、合作探究，誦讀體悟
１、雨果是怎樣評(píng)價(jià)圓明園的？找出文中評(píng)價(jià)圓明園的語(yǔ)句。
（“世界奇跡”）
⑴與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就；
⑵具體講園中之物；
⑶耗費(fèi)了巨大勞動(dòng)；
⑷圓明園屬于全人類(lèi)的亞洲文明杰作。
圓明園介紹：圓明園及其附園長(zhǎng)春園、萬(wàn)春園又稱(chēng)“圓明三園”，共占地３５０公頃，周長(zhǎng)１０公里多。始建于清康熙四十八年（１７０９年），歷經(jīng)６代皇帝的擴(kuò)充修葺，成為我國(guó)乃至世界上最為宏大富麗、幽靜奇美的離宮御苑，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。園內(nèi)有樓殿亭閣、橋榭軒館１４０多座，藏有價(jià)值連城的奇珍異寶和極其珍貴的文獻(xiàn)典籍、書(shū)法繪畫(huà)精品不計(jì)其數(shù)。
２、請(qǐng)生誦讀，讀出作者對(duì)圓明園的贊嘆之情。
（圓明園復(fù)原圖片）
３、雨果是怎樣譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為的？語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
學(xué)生尋讀。
找出作者諷刺譴責(zé)英法聯(lián)軍的語(yǔ)句。
“漂亮”“豐功偉績(jī)”“收獲巨大”“文明”“野蠻”“全部贊美”。
諷刺侵略者的語(yǔ)句（見(jiàn)課本）。
反語(yǔ)，產(chǎn)生極其尖銳的諷刺意味。
４、作為一個(gè)法國(guó)作家，雨果對(duì)強(qiáng)盜進(jìn)行了憤怒的譴責(zé)，這表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？
（正直、公正、人道、是非分明、沒(méi)有狹隘的民族主義情緒、胸懷博大。）
四、拓展延伸，主題深化
１、“一炬毀名園，千古江山留恨跡”。１８６０年１０月１８日，讓我們記住這一天，英法聯(lián)軍開(kāi)始焚燒舉世聞名的清朝皇家園林──圓明園，３５００名英軍手持火把進(jìn)入圓明園，到處點(diǎn)火。園內(nèi)３００多名太監(jiān)、宮女和工匠葬身火海，這座巨大宮苑烈焰騰起三天，余煙月余不息！
圓明園毀滅了，中國(guó)在地上跌的粉碎?。保梗福改晡覀兘ǔ闪藞A明園遺址公園，江澤民１９９４年來(lái)此植樹(shù)時(shí)指出：“圓明園為什么叫遺址公園，就是為讓大家看到這顆燦爛的東方藝術(shù)明珠，當(dāng)年被外國(guó)強(qiáng)盜毀壞的慘痛歷史，給人民以愛(ài)國(guó)主義教育?！保▓A明園被毀圖片）作為一個(gè)中國(guó)人，我們也許應(yīng)銘記這段歷史，但更重要的也許是應(yīng)思考：圓明園毀滅了，毀滅的究竟是什么？必須毀滅的是什么？不應(yīng)該毀滅的是什么？永遠(yuǎn)也毀滅不了的是什么？
２、情感渲染，詩(shī)歌朗誦：
那也許是
一杯苦酒的訴說(shuō)
那也許是
亙古藝術(shù)之園的凋落
但這一切的也許
都無(wú)法抹去
游人心頭沉重的負(fù)荷
那歪扭的石柱
還有那殿宇的基座
都在印證
這里曾被強(qiáng)盜燃過(guò)一把
毀滅人類(lèi)文明的大火
遺跡在哭泣
歲月如穿梭
圓明園昔日盛況
無(wú)奈成為歷史的過(guò)客
今日春風(fēng)啊
再也難以激蕩起
福海的瀲滟春波
侵略者的魔爪
在此留下洗不掉的罪惡
但愿屈辱的一頁(yè)
永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)翻過(guò)
華夏兒女用雙手
建起強(qiáng)大的中國(guó)
拿破侖曾經(jīng)預(yù)言：“中國(guó)是一頭睡著的雄獅，當(dāng)它醒來(lái)時(shí)，全世界都將為之顫抖。”的確，災(zāi)難深重的中華民族，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，歷盡艱難坎坷，正大步走向繁榮富強(qiáng)。圓明園雖然毀滅了，但毀滅不了的是我們民族的精神，應(yīng)該毀滅的是我們身上的劣性。反思?xì)v史，躬身前行，讓我們努力學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，決不讓歷史的悲劇重演。
五、作業(yè)
給圓明園遺址管委會(huì)寫(xiě)一封信，談?wù)勀銓?duì)圓明園遺址保護(hù)的看法。
3、人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案
教學(xué)目標(biāo) 1．了解作家及背景資料，積累文中優(yōu)美而別具特色的語(yǔ)言。
2．揣摩文中關(guān)鍵語(yǔ)句，理解這篇短文的深刻內(nèi)涵。
3．了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民國(guó)家?guī)?lái)的創(chuàng)傷，學(xué)習(xí)雨果廣闊的胸懷和偉大高尚的人格。
教學(xué)重難點(diǎn) 1．把握雨果對(duì)圓明園的高度評(píng)價(jià)，理解雨果的思想感情。
2．揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，理解其豐富的意蘊(yùn)。
教學(xué)方法
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
一、 圖片展示圓明園, 火燒圓明園片段，圓明園被毀后圖片，
二、 課題，作者簡(jiǎn)介，字詞
三、讀課文，思考：
1、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。
贊美圓明園，諷刺侵略者
2、雨果怎樣評(píng)價(jià)圓明園？（在文中找，注意語(yǔ)言上的特點(diǎn)）
3、雨果怎樣譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為？（在文中找，注意語(yǔ)言上的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)反語(yǔ)）
4、雨果對(duì)圓明園和英法聯(lián)軍燒毀圓明園各持什么態(tài)度？
用詩(shī)一般的語(yǔ)言贊美了圓明園不朽的藝術(shù)價(jià)值。
對(duì)侵略者憤怒譴責(zé)的情感
5、中國(guó)被掠奪，中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個(gè)法國(guó)人這樣說(shuō)，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？
清醒的頭腦 ，正直的良知，公正的立場(chǎng)
世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。
——雨果
四、 拓展
1. 伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)圖片
2. 欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國(guó)欺侮小國(guó)、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。
3. 戰(zhàn)爭(zhēng)是罪惡之源；永遠(yuǎn)不要戰(zhàn)爭(zhēng)；要珍愛(ài)和平。
4. 奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)！
5. 辯論：關(guān)于圓明園的修復(fù)之爭(zhēng)
4、人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀，體味精彩的語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想感情。
課前準(zhǔn)備：查找有關(guān)圓明園的資料
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入 學(xué)生簡(jiǎn)介 2分鐘
知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲慘世界》的作者嗎？
法國(guó)著名作家雨果 這兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)是其代表作
2、讓學(xué)生介紹有關(guān)圓明園的資料 學(xué)生簡(jiǎn)介 3分鐘
教師作補(bǔ)充：
圓明園是一座供清朝皇帝游樂(lè)的花園，也是中國(guó)勞動(dòng)人民智慧和血汗的結(jié)晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。這座花園方圓十多公里，在這兒可以觀(guān)賞到國(guó)內(nèi)外四十個(gè)地方的有名的風(fēng)景。園內(nèi)還珍藏著許多無(wú)價(jià)的珍寶，罕見(jiàn)的圖書(shū)，珍貴的歷史文物，因此它又是一座聞名世界的藝術(shù)館、圖書(shū)館、博物館。
1856 年，英、法帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了侵略我國(guó)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1860年，10月６日，侵略軍闖進(jìn)圓明園，大肆搶掠。他們把園里凡能搬動(dòng)的金銀珠寶和珍貴文物統(tǒng)統(tǒng)搶走。來(lái)不及拿的或者拿不動(dòng)的，就任意打碎、踐踏。最后一把火將這座經(jīng)營(yíng)了一百多年、被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的圓明園燒成了一堆敗瓦頹垣。
3、檢查預(yù)習(xí)（正音、解詞）： 5分鐘
體面 給予 獨(dú)一無(wú)二 琺瑯 眼花繚亂 不可名狀 蕩然無(wú)存 箱篋 制裁 贓物 4、快速默讀課文， 明確文章兩大內(nèi)容板塊： 默讀、討論結(jié)構(gòu)15分鐘
①贊美圓明園 ②譴責(zé)侵略者
【討論】： 討論10分鐘
巴特勒上尉征求雨果對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的意見(jiàn)，本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠(yuǎn)征中國(guó)的所謂勝利捧場(chǎng)。而雨果也盛贊圓明園的文化藝術(shù)價(jià)值，目的是什么呢？是夸英法聯(lián)軍搶得有眼光、有頭腦？作為一名法國(guó)人是不是該為自己的祖國(guó)發(fā)了一筆橫財(cái)而高興？
⑴讓學(xué)生有感情地朗讀①——④段，找出作者評(píng)價(jià)圓明園的語(yǔ)句，談?wù)勛约旱母惺堋?br /> ⑵有感情地朗讀⑤——⑩段，找出作者諷刺侵略者的語(yǔ)句，哪些是反語(yǔ)？談?wù)勛约旱母惺堋?br /> 提示：
英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)，作為一名法國(guó)人很容易被當(dāng)局制造的輿論所蒙蔽，易被狹隘的愛(ài)國(guó)狂熱所支配。而雨果卻有清醒的頭腦、公正的立場(chǎng)，真是難能可貴！他珍視人類(lèi)文明成果，尊重文明的創(chuàng)造者，他盛贊圓明園的文化藝術(shù)價(jià)值，盛贊這一世界奇跡的創(chuàng)造者（中華民族是一個(gè)“超人的民族”），表達(dá)了他對(duì)中國(guó)人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意見(jiàn)的機(jī)會(huì)變成向強(qiáng)盜政府提出抗議的機(jī)會(huì)，譴責(zé)侵略者的貪婪、野蠻、無(wú)恥，表現(xiàn)了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。
5、完成作業(yè)： 5分鐘
全班一起做練習(xí)冊(cè)
【板書(shū)】：
世界奇跡 “贊譽(yù)”
破爛
驚人杰作 諷刺、 譴責(zé)
主旨：人道、正直、公正、是非分明
珍視人類(lèi)文明成果
同情、尊重中國(guó)人民
5、人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案
內(nèi)容預(yù)覽：
第4課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。
2、比較閱讀，品味文中富有特色的語(yǔ)言。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
品味文中富有特色的語(yǔ)言、體會(huì)作者的思想感情。
三、教學(xué)對(duì)象及課時(shí)
初中二年級(jí)、兩課時(shí)
四、教學(xué)手段
實(shí)物投影、多媒體投影、教師講解、學(xué)生討論
五、教學(xué)方法
激趣法
六、教學(xué)步驟
1、課文導(dǎo)入（兩則驢的故事）
目的：通過(guò)兩則驢的故事的講述，使學(xué)生對(duì)什么是諷刺性的語(yǔ)言有初步的認(rèn)識(shí)，并激起學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
接著用多媒體投影打出本課的題目--《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》 雨果
并向?qū)W生提出本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)本文語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)，體味作者的思想感情
2、作者雨果的簡(jiǎn)介（此處用PPT的形式）
目的：使學(xué)生對(duì)作者雨果這位偉大的作家有總體的認(rèn)識(shí)。
3、字詞的檢測(cè)（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)標(biāo)注字詞讀音，并用實(shí)物投影出來(lái)）
zhuì chóu fà láng piē xī qiè cái
綴 滿(mǎn) 綢 緞 琺 瑯 瞥 見(jiàn) 晨 曦 箱 篋 制 裁
4、請(qǐng)學(xué)生集體朗讀課文
5、教師提問(wèn)學(xué)生課文的主要內(nèi)容
目的：通過(guò)以上的內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的效果，為下面的教學(xué)做好鋪墊。
6、過(guò)渡并轉(zhuǎn)入本課重、難點(diǎn)的教學(xué)（問(wèn)題的探究與解決）
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(1)請(qǐng)學(xué)生帶著以下兩個(gè)問(wèn)題（用PPT展出）閱讀課文，并以四人為一小組進(jìn)行討論，稍后每一小組派一名代表回答。
問(wèn)題一：雨果是怎樣描述圓明園的？在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？
問(wèn)題二：雨果是怎樣譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為的？在語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？
問(wèn)題一答案： 總評(píng)：“世界奇跡”
①與巴特農(nóng)神廟比較
分說(shuō)： ②具體講述園中之物
⑶概述耗費(fèi)勞動(dòng)之巨
總述：亞洲文明杰作
說(shuō)明：教師在歸納學(xué)生答案同時(shí)用PPT展出巴特農(nóng)神廟以及圓明園景物（包括有名園概況、名園風(fēng)光、名園奇珍等），務(wù)求使學(xué)生能在感性及理性?xún)煞矫胬斫庹n文。
問(wèn)題二答案：運(yùn)用了一系列的反語(yǔ)來(lái)形容強(qiáng)盜心理，如“漂亮”、“豐功偉績(jī)”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”、“全部贊譽(yù)”等詞語(yǔ)，具有極其辛辣和尖銳的嘲諷意味。
反語(yǔ)：故意使用與本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)本意，這種修辭方法就叫反語(yǔ)，也稱(chēng)“倒反”、“反話(huà)”。多用在揭露，批判，諷刺等方面。
說(shuō)明：教師在歸納完學(xué)生答案后，用多媒體展出遭受空前劫難后的圓明園的圖片，使學(xué)生能更加深刻的理解課文并了解在我國(guó)歷史上曾經(jīng)有過(guò)這么一段屈辱的歷史，及激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。
7、通過(guò)以上兩個(gè)問(wèn)題的解決，使得學(xué)生體會(huì)到本文在運(yùn)用語(yǔ)言上的特點(diǎn)，進(jìn)而通過(guò)以下的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在文中所表現(xiàn)的思想感情。（PPT展出）
（一）就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事來(lái)看，雨果的立場(chǎng)和態(tài)度是怎樣的？
（二）中國(guó)被掠奪，中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜，控訴掠奪是很自然的，但雨果是一個(gè)法國(guó)人也這樣說(shuō)，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？
說(shuō)明：此處是由學(xué)生自由討論和發(fā)言，教師在前面的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生明白：雨果作為一個(gè)法國(guó)人，對(duì)待這件事他是立場(chǎng)堅(jiān)定，態(tài)度鮮明，譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為和毀滅世界奇跡的罪行，同情中國(guó)所遭受的空前劫難，這里充分表現(xiàn)了他的正直、公正、人道、是非分明，沒(méi)有狹隘的民族主義情結(jié)，以及胸懷博大。
8、教師總結(jié)全文并布置作業(yè)
作業(yè)：給雨果寫(xiě)封信，談?wù)勀阕x了本文后的感想。
......
6、人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案
內(nèi)容預(yù)覽：
第4課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。
2、比較閱讀，品味文中富有特色的語(yǔ)言。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
品味文中富有特色的語(yǔ)言、體會(huì)作者的思想感情。
三、教學(xué)對(duì)象及課時(shí)
初中二年級(jí)、兩課時(shí)
四、教學(xué)手段
實(shí)物投影、多媒體投影、教師講解、學(xué)生討論
五、教學(xué)方法
激趣法
六、教學(xué)步驟
1、課文導(dǎo)入（兩則驢的故事）
目的：通過(guò)兩則驢的故事的講述，使學(xué)生對(duì)什么是諷刺性的語(yǔ)言有初步的認(rèn)識(shí)，并激起學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
接著用多媒體投影打出本課的題目--《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》 雨果
并向?qū)W生提出本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)本文語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)，體味作者的思想感情
2、作者雨果的簡(jiǎn)介（此處用PPT的形式）
目的：使學(xué)生對(duì)作者雨果這位偉大的作家有總體的認(rèn)識(shí)。
3、字詞的檢測(cè)（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)標(biāo)注字詞讀音，并用實(shí)物投影出來(lái)）
zhuì chóu fà láng piē xī qiè cái
綴 滿(mǎn) 綢 緞 琺 瑯 瞥 見(jiàn) 晨 曦 箱 篋 制 裁
4、請(qǐng)學(xué)生集體朗讀課文
5、教師提問(wèn)學(xué)生課文的主要內(nèi)容
目的：通過(guò)以上的內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的效果，為下面的教學(xué)做好鋪墊。
6、過(guò)渡并轉(zhuǎn)入本課重、難點(diǎn)的教學(xué)（問(wèn)題的探究與解決）
(1)請(qǐng)學(xué)生帶著以下兩個(gè)問(wèn)題（用PPT展出）閱讀課文，并以四人為一小組進(jìn)行討論，稍后每一小組派一名代表回答。
問(wèn)題一：雨果是怎樣描述圓明園的？在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？
問(wèn)題二：雨果是怎樣譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為的？在語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？
問(wèn)題一答案： 總評(píng)：“世界奇跡”
①與巴特農(nóng)神廟比較
分說(shuō)： ②具體講述園中之物
⑶概述耗費(fèi)勞動(dòng)之巨
總述：亞洲文明杰作
說(shuō)明：教師在歸納學(xué)生答案同時(shí)用PPT展出巴特農(nóng)神廟以及圓明園景物（包括有名園概況、名園風(fēng)光、名園奇珍等），務(wù)求使學(xué)生能在感性及理性?xún)煞矫胬斫庹n文。
問(wèn)題二答案：運(yùn)用了一系列的反語(yǔ)來(lái)形容強(qiáng)盜心理，如“漂亮”、“豐功偉績(jī)”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”、“全部贊譽(yù)”等詞語(yǔ)，具有極其辛辣和尖銳的嘲諷意味。
反語(yǔ)：故意使用與本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)本意，這種修辭方法就叫反語(yǔ)，也稱(chēng)“倒反”、“反話(huà)”。多用在揭露，批判，諷刺等方面。
說(shuō)明：教師在歸納完學(xué)生答案后，用多媒體展出遭受空前劫難后的圓明園的圖片，使學(xué)生能更加深刻的理解課文并了解在我國(guó)歷史上曾經(jīng)有過(guò)這么一段屈辱的歷史，及激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。
7、通過(guò)以上兩個(gè)問(wèn)題的解決，使得學(xué)生體會(huì)到本文在運(yùn)用語(yǔ)言上的特點(diǎn)，進(jìn)而通過(guò)以下的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在文中所表現(xiàn)的思想感情。（PPT展出）
（一）就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事來(lái)看，雨果的立場(chǎng)和態(tài)度是怎樣的？
（二）中國(guó)被掠奪，中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜，控訴掠奪是很自然的，但雨果是一個(gè)法國(guó)人也這樣說(shuō)，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？
說(shuō)明：此處是由學(xué)生自由討論和發(fā)言，教師在前面的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生明白：雨果作為一個(gè)法國(guó)人，對(duì)待這件事他是立場(chǎng)堅(jiān)定，態(tài)度鮮明，譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為和毀滅世界奇跡的罪行，同情中國(guó)所遭受的空前劫難，這里充分表現(xiàn)了他的正直、公正、人道、是非分明，沒(méi)有狹隘的民族主義情結(jié)，以及胸懷博大。
8、教師總結(jié)全文并布置作業(yè)
作業(yè)：給雨果寫(xiě)封信，談?wù)勀阕x了本文后的感想。
......
7、人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》教案
訓(xùn)練重點(diǎn)：
有感情地朗讀，體味精彩的語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想感情。
課時(shí)安排：2課時(shí)
1、課前準(zhǔn)備：查找有關(guān)圓明園的資料
２、導(dǎo)入
知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲慘世界》的作者嗎？ 法國(guó)著名作家雨果 這兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)是其代表作 ]
３、讓學(xué)生介紹有關(guān)圓明園的資料
教師作補(bǔ)充：
圓明園是一座供清朝皇帝游樂(lè)的花園，也是中國(guó)勞動(dòng)人民智慧和血汗的結(jié)晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。這座花園方圓十多公里，在這兒可以觀(guān)賞到國(guó)內(nèi)外四十個(gè)地方的有名的風(fēng)景。園內(nèi)還珍藏著許多無(wú)價(jià)的珍寶，罕見(jiàn)的圖書(shū)，珍貴的歷史文物，因此它又是一座聞名世界的藝術(shù)館、圖書(shū)館、博物館。
1856 年，英、法帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了侵略我國(guó)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1860年，10月６日，侵略軍闖進(jìn)圓明園，大肆搶掠。他們把園里凡能搬動(dòng)的金銀珠寶和珍貴文物統(tǒng)統(tǒng)搶走。來(lái)不及拿的或者拿不動(dòng)的，就任意打碎、踐踏。最后一把火將這座經(jīng)營(yíng)了一百多年、被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的圓明園燒成了一堆敗瓦頹垣。
板書(shū)課題
檢查預(yù)習(xí)（正音、解詞）：
體面 給 j? 予 獨(dú)一無(wú)二 琺f?瑯l?ng 眼花繚亂
不可名狀 蕩然無(wú)存 箱篋qi? 制裁 贓物
４、快速默讀課文，
明確文章兩大內(nèi)容板塊：①贊美圓明園 ②譴責(zé)侵略者
【討論】：
巴特勒上尉征求雨果對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的意見(jiàn)，本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠(yuǎn)征中國(guó)的所謂勝利捧場(chǎng)。而雨果也盛贊圓明園的文化藝術(shù)價(jià)值，目的是什么呢？是夸英法聯(lián)軍搶得有眼光、有頭腦？作為一名法國(guó)人是不是該為自己的祖國(guó)發(fā)了一筆橫財(cái)而高興？
⑴讓學(xué)生有感情地朗讀①——④段，找出作者評(píng)價(jià)圓明園的語(yǔ)句，談?wù)勛约旱母惺堋?br /> ⑵有感情地朗讀⑤——⑩段，找出作者諷刺侵略者的語(yǔ)句，哪些是反語(yǔ)？談?wù)勛约旱母惺堋?br /> 提示：
英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)，作為一名法國(guó)人很容易被當(dāng)局制造的輿論所蒙蔽，易被狹隘的愛(ài)國(guó)狂熱所支配。而雨果卻有清醒的頭腦、公正的立場(chǎng)，真是難能可貴！他珍視人類(lèi)文明成果，尊重文明的創(chuàng)造者，他盛贊圓明園的文化藝術(shù)價(jià)值，盛贊這一世界奇跡的創(chuàng)造者（中華民族是一個(gè)“超人的民族”），表達(dá)了他對(duì)中國(guó)人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意見(jiàn)的機(jī)會(huì)變成向強(qiáng)盜政府提出抗議的機(jī)會(huì)，譴責(zé)侵略者的貪婪、野蠻、無(wú)恥，表現(xiàn)了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。
５、課堂練習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
世界奇跡 “贊譽(yù)”
破爛
驚人杰作 諷刺、 譴責(zé)
人道、正直、公正、是非分明
珍視人類(lèi)文明成果
同情、尊重中國(guó)人民
教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)法西斯的憤恨。
8、人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》教案
課題課型新授
授課時(shí)間 總第 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)本文各具特色的語(yǔ)言。
2、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民或國(guó)家所帶來(lái)的創(chuàng)傷。
能力目標(biāo)：辨別本文中贊美的語(yǔ)言和反諷語(yǔ)言的細(xì)微差別。
教育目標(biāo)：教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類(lèi)的角度考慮問(wèn)題。
教 材 分 析概述
重點(diǎn)
難點(diǎn)體掌握本文的語(yǔ)言特色。了解雨果的偉大情操。
教具錄音機(jī)、投影儀
教學(xué)法
設(shè)計(jì)朗讀法、引導(dǎo)法
教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入。
上課之前，先給大家講一個(gè)故事，從前，有兩個(gè)強(qiáng)盜，為了共同的利益，進(jìn)入了一個(gè)富貴的書(shū)香門(mén)地的家中去搶劫。由于他們事先勾結(jié)了那個(gè)大戶(hù)人家中的仆人，所以一夜之間，將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。頃刻間，昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘?jiān)?。這個(gè)家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了，可是唯有一個(gè)剛出生的嬰兒存活了下來(lái)。他長(zhǎng)大后，被告知了家中當(dāng)年的慘況。于是，他發(fā)憤圖強(qiáng)，終于有一天，他打敗了那兩個(gè)強(qiáng)盜。奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴(yán)與地位。我們現(xiàn)在只知道，那兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫英吉利，一個(gè)叫法蘭西。請(qǐng)問(wèn)：親愛(ài)的你能猜出來(lái)，那個(gè)嬰兒是誰(shuí)？那幾個(gè)可惡的仆人又代表了什麼？那個(gè)受難的家庭又是什麼？
二、整體感知。
1、大家知道答案的請(qǐng)舉手？
很簡(jiǎn)單的問(wèn)題當(dāng)然有很多人回答。
那個(gè)受難的家庭就是我們的祖國(guó)呀！ 那可惡的仆人就是那些漢奸狗腿子呀！而那個(gè)嬰兒就是你就是我就是我們大家呀！
2、有誰(shuí)能給大家講一下英法聯(lián)軍的情況呀？
有許多學(xué)生因?yàn)樵跉v史課上講過(guò)，所以這是一方他們自主發(fā)揮的空間。許多學(xué)生講得比我知道的都多都精彩。
3、請(qǐng)大家先朗讀課文，看看作者在寫(xiě)法上有沒(méi)有不和諧的地方？
（一般孩子們覺(jué)得有不妥的地方，但是卻不容易找出來(lái)。）
語(yǔ)句上的鮮明對(duì)比。
1）、贊美圓明園的語(yǔ)句。
2）、諷刺劫掠者的語(yǔ)句。
4、雨果具體是怎樣贊美圓明園的？
1）、是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。
2）、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。
3）、是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。
（這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有給學(xué)生講。我覺(jué)得他們沒(méi)必要分得這麼詳細(xì)。也不知道到底對(duì)不對(duì)。）
5、那麼就寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？
概括——具體——概括。（這一點(diǎn)，學(xué)生都能總結(jié)出來(lái)。但話(huà)語(yǔ)還不準(zhǔn)確。）
6、那麼雨果對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為持什麼態(tài)度？（譴責(zé)態(tài)度。）用了怎樣的語(yǔ)言？（反語(yǔ)）有什麼作用？
布特勒上尉恬不知恥的認(rèn)為，這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是雨果對(duì)英法的這個(gè)勝利給予盛大的贊譽(yù)；雨果在憤激之下，用反語(yǔ)來(lái)形容強(qiáng)盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績(jī)”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語(yǔ)正是強(qiáng)盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。
7、那麼他不幫著自己家的人，他是站在誰(shuí)的立場(chǎng)上的？
人類(lèi)的立場(chǎng)。（這里有說(shuō)，正義的立場(chǎng)，中國(guó)的立場(chǎng)，或者是人民的立場(chǎng)等等。）
8、如果說(shuō)，你們家有個(gè)人犯了罪，你的第一態(tài)度是什麼？（有個(gè)學(xué)生說(shuō)，我會(huì)原諒他的，再給他一次機(jī)會(huì)。）是的，你肯定不會(huì)主動(dòng)站出來(lái)去指證他。但是雨果卻能，因?yàn)樗兄覀兯鶝](méi)有的什麼品質(zhì)？
清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場(chǎng)。
“政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜?！?br /> 我們要學(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷與高尚的品格。
9、好了，現(xiàn)在我們給雨果寫(xiě)一封信，談?wù)勀銓?duì)這件事的感想。
課后記：先用有趣的故事吸引住他們，故事明白了。那麼這篇課文就好理解了
9、人教版八年級(jí)（初二）上冊(cè)語(yǔ)文：《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》教案
就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信
課型：新授課時(shí)：2
知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)本文各具特色的語(yǔ)言。
2、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民或國(guó)家所帶來(lái)的創(chuàng)傷。
能力目標(biāo)：辨別本文中贊美的語(yǔ)言和反諷語(yǔ)言的細(xì)微差別。
教育目標(biāo)：教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類(lèi)的角度考慮問(wèn)題。
重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握本文的語(yǔ)言特色。了解雨果的偉大情操。
策略和方法：朗讀法、引導(dǎo)法。
教學(xué)媒體：投影儀、錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入。
上課之前，先給大家講一個(gè)故事，從前，有兩個(gè)強(qiáng)盜，為了共同的利益，進(jìn)入了一個(gè)富貴的書(shū)香門(mén)地的家中去搶劫。由于他們事先勾結(jié)了那個(gè)大戶(hù)人家中的仆人，所以一夜之間，將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。頃刻間，昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘?jiān)?。這個(gè)家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了，可是唯有一個(gè)剛出生的嬰兒存活了下來(lái)。他長(zhǎng)大后，被告知了家中當(dāng)年的慘況。于是，他發(fā)憤圖強(qiáng)，終于有一天，他打敗了那兩個(gè)強(qiáng)盜。奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴(yán)與地位。我們現(xiàn)在只知道，那兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫英吉利，一個(gè)叫法蘭西。請(qǐng)問(wèn)：親愛(ài)的你能猜出來(lái)，那個(gè)嬰兒是誰(shuí)？那幾個(gè)可惡的仆人又代表了什麼？那個(gè)受難的家庭又是什麼？
二、整體感知。
1、大家知道答案的請(qǐng)舉手？
很簡(jiǎn)單的問(wèn)題當(dāng)然有很多人回答。
那個(gè)受難的家庭就是我們的祖國(guó)呀！那可惡的仆人就是那些漢*狗腿子呀！而那個(gè)嬰兒就是你就是我就是我們大家呀！
2、有誰(shuí)能給大家講一下英法聯(lián)軍的情況呀？
有許多學(xué)生因?yàn)樵跉v史課上講過(guò)，所以這是一方他們自主發(fā)揮的空間。許多學(xué)生講得比我知道的都多都精彩。
3、請(qǐng)大家先朗讀課文，看看作者在寫(xiě)法上有沒(méi)有不和諧的地方？
（一般孩子們覺(jué)得有不妥的地方，但是卻不容易找出來(lái)。）
語(yǔ)句上的鮮明對(duì)比。
1）、贊美圓明園的語(yǔ)句。
2）、諷刺劫掠者的語(yǔ)句。
4、雨果具體是怎樣贊美圓明園的？
1）、是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。
2）、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。
3）、是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。
（這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有給學(xué)生講。我覺(jué)得他們沒(méi)必要分得這麼詳細(xì)。也不知道到底對(duì)不對(duì)。）
5、那麼就寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？
概括——具體——概括。（這一點(diǎn)，學(xué)生都能總結(jié)出來(lái)。但話(huà)語(yǔ)還不準(zhǔn)確。）
6、那麼雨果對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為持什麼態(tài)度？（譴責(zé)態(tài)度。）用了怎樣的語(yǔ)言？（反語(yǔ)）有什麼作用？
布特勒上尉恬不知恥的認(rèn)為，這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是雨果對(duì)英法的這個(gè)勝利給予盛大的贊譽(yù)；雨果在憤激之下，用反語(yǔ)來(lái)形容強(qiáng)盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績(jī)”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語(yǔ)正是強(qiáng)盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。
7、那麼他不幫著自己家的人，他是站在誰(shuí)的立場(chǎng)上的？
人類(lèi)的立場(chǎng)。（這里有說(shuō)，正義的立場(chǎng)，中國(guó)的立場(chǎng)，或者是人民的立場(chǎng)等等。）
8、如果說(shuō)，你們家有個(gè)人犯了罪，你的第一態(tài)度是什麼？（有個(gè)學(xué)生說(shuō)，我會(huì)原諒他的，再給他一次機(jī)會(huì)。）是的，你肯定不會(huì)主動(dòng)站出來(lái)去指證他。但是雨果卻能，因?yàn)樗兄覀兯鶝](méi)有的什麼品質(zhì)？
清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場(chǎng)。
“政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。”
我們要學(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷與高尚的品格。
9、好了，現(xiàn)在我們給雨果寫(xiě)一封信，談?wù)勀銓?duì)這件事的感想。
課后記：先用有趣的故事吸引住他們，故事明白了。那麼這篇課文就好理解了
10、人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)案：《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》
四 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)本文各具特色的語(yǔ)言。
2、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民或國(guó)家所帶來(lái)的創(chuàng)傷。
3、辨別本文中贊美的語(yǔ)言和反諷語(yǔ)言的細(xì)微差別。
4、教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類(lèi)的角度考慮問(wèn)題。
【重點(diǎn)重點(diǎn)】
掌握本文的語(yǔ)言特色。了解雨果的偉大情操。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
辨別本文中贊美的語(yǔ)言和反諷語(yǔ)言的細(xì)微差別。
【知識(shí)鏈接】
1、．雨果：1802-1885，法國(guó)作家，法國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表，代表作有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。本文是1861年11月25日，圓明園被焚毀后一年后，雨果就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的回信。
2、簡(jiǎn)介背景：1856-1860，英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，史稱(chēng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1860年10月，英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園，中國(guó)遭受空前劫難。
3、圓明園：萬(wàn)園之園圓明園及其附園長(zhǎng)春園、萬(wàn)春園又稱(chēng)“圓明三園”，共占地350公頃，周長(zhǎng)10公里多。始建于清康熙四十八年（1709年），歷經(jīng)6代皇帝的擴(kuò)充修葺，成為我國(guó)乃至世界上最為宏大富麗、幽靜奇美的離宮御苑，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。園內(nèi)有樓殿亭閣、橋榭軒館140多座，藏有價(jià)值連城的奇珍異寶和極其珍貴的文獻(xiàn)典籍、書(shū)法繪畫(huà)精品不計(jì)其數(shù)。
“一炬毀名園，千古江山留恨跡”。1860年10月18日，英法聯(lián)軍開(kāi)始焚燒舉世聞名的清朝皇家園林──圓明園。在這個(gè)近代中華民族史冊(cè)上災(zāi)難的一天，3500名英軍手持火把再度進(jìn)入圓明園，到處點(diǎn)燃。園內(nèi)300多名太監(jiān)、宮女和工匠葬身火海，這座巨大宮苑烈焰騰起三天，余煙月余不息！
圓明園遺址公園建成于1988年。江澤民1994年來(lái)此植樹(shù)時(shí)指出：“圓明園為什么叫遺址公園，就是為讓大家看到這顆燦爛的東方藝術(shù)明珠，當(dāng)年被外國(guó)強(qiáng)盜毀壞的慘痛歷史，給人民以愛(ài)國(guó)主義教育。”
【自主學(xué)習(xí)】
1、給加點(diǎn)字注音或依拼音寫(xiě)漢字。
chóu( )緞 晨xī( ) 箱qiè ( ) 瞥見(jiàn)( ) 贓物( ) 綴滿(mǎn)( )
2、說(shuō)說(shuō)對(duì)下列語(yǔ)句的理解，體會(huì)其中包含的作者的思想感情。
（1）我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。
（2）治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。
（3）現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。
3、選出沒(méi)有運(yùn)用反語(yǔ)的一項(xiàng)。（ ）
A、先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。
B、從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。
C、豐功偉績(jī)!收獲巨大!兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿(mǎn)了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿(mǎn)了箱篋。
D、我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)。
4、本文作者雨果是19世紀(jì) 國(guó)著名的浪漫主義詩(shī)人和作家。他聞名世界的兩部代表作品是《 》和《 》。
【合作探究】
默讀課文1-4段：
5、雨果提及藝術(shù)有哪兩種來(lái)源,分別產(chǎn)生哪兩種藝術(shù)?
6、各國(guó)藝術(shù)都有其代表建筑,如:希臘有 _____________________ ,埃及有 _________ ,羅馬有____________ ,巴黎有 ___,而東方有___________________ .
7、雨果是怎樣評(píng)價(jià)圓明園的？找出文中評(píng)價(jià)圓明園的語(yǔ)句。盛贊的詞語(yǔ)。
8、按照雨果的描繪,圓明園中有哪些物品?
9、雨果認(rèn)為圓明園是為誰(shuí)而建?為什么?
閱讀5---10段回答下列問(wèn)題：
10、文中的“兩個(gè)強(qiáng)盜”指誰(shuí)？這樣說(shuō)的作用是什么？
11、文中的兩個(gè)強(qiáng)盜都作了哪些事情？請(qǐng)你概括舉出。
12、對(duì)兩個(gè)強(qiáng)盜的所作所為，作者持什么態(tài)度？
13、雨果通過(guò)什么語(yǔ)言來(lái)譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為？請(qǐng)從文中找出。使用這種語(yǔ)言有什么作用？
14、作者說(shuō)“我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。”這句話(huà)對(duì)表達(dá)文章中心有何作用？
15、“兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿(mǎn)了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿(mǎn)了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻的回到了歐洲。”作者在這里指出了一個(gè)什么事實(shí)？
16、、你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。”這句話(huà)的含義？
17、作者說(shuō)：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)
18、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)結(jié)尾兩句話(huà)有什么含義？
19、這篇課文表達(dá)什么主旨呢？！
【精讀精練】
閱讀“有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。……政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。”回答問(wèn)題。
20、文中運(yùn)用多個(gè)反語(yǔ)，冷嘲熱諷，表達(dá)了對(duì)兩個(gè)強(qiáng)盜的憤怒和譴責(zé)。請(qǐng)找出兩個(gè)反語(yǔ)。
① ②
21、“他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。”這句話(huà)活化了兩個(gè)強(qiáng)盜( )。
A、凱旋而歸的丑態(tài) B、狼狽為奸的丑態(tài) C、得意忘形的丑態(tài) D、尷尬的丑態(tài)
22、本段文字的中心是( )。
A、揭露額爾金火燒圓明園的罪行。 B、批評(píng)歐洲人把中國(guó)人當(dāng)做野蠻人認(rèn)識(shí)。
C、譴責(zé)侵略者掠奪中國(guó)，毀滅文明的強(qiáng)盜行徑。D、譴責(zé)強(qiáng)盜們不應(yīng)該放火銷(xiāo)贓。
【主題閱讀】
端 午 節(jié) 這 天 ， 村 里 來(lái) 了 一 個(gè)招 工 指 標(biāo) 。
老 李 頭 合 計(jì) 了半 天 ， 決 定 采 取 行 動(dòng) 。 晚 霞 將 盡 ， 他 拿 了 一 個(gè) 紅 包-- 200元 錢(qián) ， 去 拜 訪(fǎng) 姚 書(shū) 記 。 路 上 ， 他 在 心里 罵 起 了 自 己 ： 你 個(gè) 老 東 西 瞎 了 眼 ， 去 年 為 啥 懷 疑 姚 書(shū) 記 挪 用 公 款 ， 帶 頭 告 人 家 狀 ? 最 后 水落 石 出 ， 人 家 沒(méi) 有 那 回 事 ，這 仇 ，人 家 能 不 記 ?
姚 書(shū) 記 開(kāi) 門(mén) 迎進(jìn) 了 他 ： “ 李 大 哥 ， 我 剛 要 出 門(mén) 去 找 你 ， 可 巧 ， 你 來(lái) 了 ， 明 天 讓 你 兒 子 去 衛(wèi) 生 院 體 檢 ， 咱 支部 決 定 讓 他 到 化 工 廠(chǎng) 上 班 。”
“ 我 兒 子 ? ”
“ 對(duì) 。 今 年 春天 你 住 醫(yī) 院 花 了 一 萬(wàn) 多 塊 錢(qián) ， 全 村 數(shù) 你 日 子 緊 。 ”
老 李 頭 眼 圈一 紅 ， 手 一 松 ， 紅 包 落 在 了 地 上 。
23、請(qǐng) 各 用 一 句 話(huà) 概 括 出 這 篇 短 文 故 事 情 節(jié) 的 開(kāi) 端 、 發(fā) 展 、 高 潮 和 結(jié)局 。 （1）開(kāi) 端 ： （2）發(fā) 展 ：
（3）高 潮 ： （4）結(jié) 局 ：
24、這 篇 短 文 襯 托 人 物 思 想 性 格 的 事 物 是
25、這 篇 短 文 的 寫(xiě) 作 意 圖 是
雅 賊
我獨(dú)自住在一套公寓里，因工作關(guān)系，每天早出晚歸，忙忙碌碌。一日，半夜歸來(lái)，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字臺(tái)上有一便箋，內(nèi)容如下：
朋友：貿(mào)然闖入貴府，發(fā)現(xiàn)家徒四壁，是個(gè)讀書(shū)人。僅借《金瓶梅》一套(二卷本)一閱，打擾了。另，在廚房炒了五枚雞蛋吃，喝葡萄酒兩杯。抽油煙機(jī)壞了，環(huán)境有所污染，抱歉。
我身上的汗當(dāng)時(shí)就下來(lái)了；急忙撲到書(shū)架前，那套《金瓶梅》果然不翼而飛，而35厘米的彩電完好無(wú)損，禁不住吐了一口長(zhǎng)氣。抽油煙機(jī)壞了有年余了，看看空酒瓶和碎蛋殼，真以為撞見(jiàn)了鬼。第二天一大早就買(mǎi)了一把防盜鎖，這賊人若有書(shū)癖，我這幾千冊(cè)的寶貝還不讓他給搗騰空了，到了單位跟同事一講，眾人皆笑，說(shuō)我夠幸運(yùn)的，這賊心眼不壞，以后出門(mén)，在上留50元大洋，人家也不容易。
經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，大洋自然未留。兩個(gè)月后的一個(gè)晚上，寫(xiě)字臺(tái)上憑空多出一摞書(shū)，頓時(shí)頭如斗大。賊人果然來(lái)過(guò)，照例修書(shū)一封，全文 如下：
朋友：二卷本《金瓶梅》完璧歸趙，是潔本，甚無(wú)趣。貴單位書(shū)記李恒家也有一套《金瓶梅》五卷本，豎排，臺(tái)北版，精華一覽天余?？茨阆膊貢?shū)，請(qǐng)笑納。李書(shū)記家還有美元8000、存折6本、各種有價(jià)證券數(shù)目驚人，除美元外，其余已寄檢察機(jī)關(guān)，反腐倡廉，人人有責(zé)。另：換鎖實(shí)屬多余，防君子，不防小人，老話(huà)了，知識(shí)分子，應(yīng)該知道這個(gè)。
第二天興致勃勃趕到單位，四下探訪(fǎng)，書(shū)記果然已停職審查，原因不詳。于是笑個(gè)不停。同事問(wèn)我，仍笑而不答，同事便以為遇上了癡，隨我瘋?cè)ァ?br />26、閱讀作品，回答下列問(wèn)題。
(1)文中兩次全文引用賊人的書(shū)信，幾乎占了全文三分之二，這樣寫(xiě)的意圖是什么？
(2)書(shū)記停職審查的原因是什么？
(3)賊人再次到“我”家后，“我”為何“興致勃勃”趕到單位“笑個(gè)不停“？
27、印證作者特別愛(ài)書(shū)的心理描寫(xiě)的一句是 “ ”
動(dòng)作描寫(xiě)一句是“ ”(2分)
28、結(jié)合本文，談?wù)?ldquo;防君子，不防小人”的含義。(2分)
29、看完文章后，你有什么感想？寫(xiě)出來(lái)，不超過(guò)100字。(3分)
30、本文題目“雅賊”，從全文看對(duì)“雅”理解不正確的三項(xiàng)是( )(3分)
A、賊人很講禮貌，偷了書(shū)還說(shuō)“借”，而且還“完璧歸趙”。
B、賊人偷吃了主人的雞蛋和酒，還調(diào)侃地留下便箋，很有些文人的雅趣。
C、盡管是賊人，但對(duì)書(shū)有特別的研究和愛(ài)好。
D、對(duì)書(shū)有一定的了解，對(duì)讀書(shū)有尊重，對(duì)腐敗者有揭露的行動(dòng)，是有文化品位的“賊”。
E、相比于社會(huì)上某些為官者的腐敗，賊人的行為高雅多了。
【能力提升】
31．將下面句子補(bǔ)充完整。
電視機(jī)里傳來(lái)了雄壯的國(guó)歌，屏幕上顯現(xiàn)出那樣鮮紅的五星紅旗。啊，一個(gè)具有五千年歷史的大國(guó)終于站起來(lái)了。它不再是那任人踐踏的小草，而是一株蒼翠挺拔的大樹(shù)，它不再是 ，而是 。它不再是 ，而是 。
32、巴以沖突由來(lái)已久，爭(zhēng)取和平是兩國(guó)人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國(guó)會(huì)議上，巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演說(shuō)，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來(lái)的，也是帶著一個(gè)自由戰(zhàn)士的槍來(lái)的，請(qǐng)不要讓橄欖枝從我的手中滑落。”
這一段話(huà)表明了阿拉法特對(duì)今后巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度，每一句都意味深長(zhǎng)。從這幾句話(huà)中，你聽(tīng)出了哪三種信息？
①
②
③
33、中國(guó)是被掠奪者，我們中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜，控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一位法國(guó)作家卻公開(kāi)指責(zé)本國(guó)政府，為中國(guó)人鳴不平，這實(shí)在非常了不起。請(qǐng)以“謝謝你，雨果”為題，說(shuō)一段話(huà)，談?wù)勀愕母邢搿?br />選 三位同學(xué)交流，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
【教（學(xué)）后記】
參考答案
第四課
1、綢 曦 篋 piē zāng zhuì
2、（1）文明人燒殺搶掠，無(wú)所不為，何來(lái)“文明”?野蠻人飽受文明人的欺壓與凌辱。兩相對(duì)照，自詡為文明人的英法聯(lián)軍何來(lái)“文明”?類(lèi)似反語(yǔ)的用法，是雨果對(duì)侵略者的憤怒譴責(zé)。
（2）這正是雨果人道主義精神的體現(xiàn)，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的罪魁禍?zhǔn)撞皇侨嗣?，而是治人?-政府。鮮明的立場(chǎng)，表現(xiàn)了雨果是人民的雨果。
（3）好一個(gè)“我證實(shí)”，其凜然之氣、無(wú)畏的精神，讓人折服。
3、D
4、 法 《悲慘世界》 《巴黎圣母院》默讀課文1-4段：
5、
一是理想，產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，產(chǎn)生東方藝術(shù)
6、（巴特農(nóng)神廟；金字塔；斗獸場(chǎng)；圣母院；圓明園）
7、
總評(píng)：“世界奇跡”；
分述：①與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就；
②具體講園中之物；
③耗費(fèi)了巨大勞動(dòng)；
④圓明園屬于全人類(lèi)的亞洲文明杰作。
盛贊的詞語(yǔ)：“巨大的典范”“言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的洞府”“令人驚駭而不知名的杰作”“亞洲文明的剪影”
8、
大理石，玉石，青銅，瓷器，異獸，花園，水池，噴泉，成群的天鵝、朱鷺、孔雀等
9、
為了各國(guó)人民；因?yàn)?ldquo;歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類(lèi)的”
五、重點(diǎn)研讀：
閱讀5---10段回答下列問(wèn)題：
10、
英國(guó)和法國(guó)，這樣說(shuō)揭示了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜本質(zhì)，使世人看清其掠奪者的丑陋面目
11、兩個(gè)強(qiáng)盜進(jìn)入圓明園，一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，一個(gè)強(qiáng)盜放火。對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。最后，兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿(mǎn)了腰包，另一個(gè)裝滿(mǎn)了箱篋。
12、
作者毫不客氣的指出英法聯(lián)軍的行為是強(qiáng)盜行徑，對(duì)其提出強(qiáng)烈的抗議，指出他們終將受到歷史制裁
13、通過(guò)反語(yǔ)來(lái)譴責(zé)，如“更徹底”“更漂亮”“豐功偉績(jī)”“收獲巨大”“我們歐洲人是文明人”“全部贊譽(yù)” 使用反語(yǔ)的作用是諷刺。
14、
作者這樣說(shuō)使用反語(yǔ)給予強(qiáng)盜以辛辣地諷刺，以文明和野蠻相對(duì)照，使世人一眼就能看出正是自詡為文明人的歐洲人做出了毀滅文明、劫掠文明的野蠻行徑，而創(chuàng)造了驚世文明的中國(guó)人卻遭受了侵略，圓明園這一人類(lèi)文化瑰寶也蕩然無(wú)存，孰是孰非，一目了然。
15、
作者在這里指出了兩個(gè)勝利者在圓明園肆意毀滅文明，任意劫掠，不容抵賴(lài)的事實(shí)
16、侵略壓迫別國(guó)人民的殖民者不能以被壓迫者的過(guò)錯(cuò)為借口，以此來(lái)掩蓋自己的罪行。作為人類(lèi)文明的創(chuàng)造者-------人民永遠(yuǎn)不會(huì)做出像英法兩國(guó)政府那樣的強(qiáng)盜行徑。強(qiáng)盜為自己所犯罪行百般抵賴(lài)的丑惡嘴臉昭然若揭
17、作者從其正直的人道主義者的立場(chǎng)出發(fā)，堅(jiān)信未來(lái)一個(gè)解放了的，徹底清除了強(qiáng)盜的干凈的法國(guó)一定會(huì)把劫得的中國(guó)人民的財(cái)物歸還給它的主人。
18、
結(jié)尾作者再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠(yuǎn)征中國(guó)的成就是徹頭徹尾的無(wú)恥的偷竊，以辛辣的譏諷點(diǎn)明主旨，收束全文
19、
法國(guó)著名作家雨果在《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》一文中，立場(chǎng)堅(jiān)定，態(tài)度鮮明地憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，表達(dá)了他對(duì)中國(guó)人民的同情和敬重，對(duì)人類(lèi)文化成果的無(wú)比珍惜。
20、①?gòu)那皩?duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。②豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿(mǎn)了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿(mǎn)了箱篋。
21、C。22、C。
23（1）開(kāi)端：村里來(lái)了個(gè)招工指標(biāo)。
（2）、發(fā)展：老李頭去給姚書(shū)記送紅包。
（3）、高潮：姚書(shū)記決定把招工指標(biāo)給老李頭的兒子。
（4）、結(jié)局：招工指標(biāo)給老李頭的兒子。
24、紅包
25、歌頌農(nóng)村基層干部不計(jì)恩怨、秉公辦事
26、(1)是敘述情節(jié)的需要，更是突出賊人“雅”的需要。
(2)他家美元、存折和數(shù)目驚人的各種有價(jià)證券，深感反腐倡廉人人有責(zé)”的“賊人”將所竊的證據(jù)寄到檢察機(jī)關(guān)。
(3)有多種原因：a賊人的留言和行動(dòng)讓“我”感到有趣；
b“我”并沒(méi)有損失什么；
c“我”急于想看書(shū)記的結(jié)果；
d“我”了解書(shū)記被停職審查的原因，但又不便說(shuō)出。(只要能答出任何兩點(diǎn)即可)
27、心理描寫(xiě)“這賊人若有書(shū)癖，我這幾千冊(cè)的寶貝還不讓他給搗騰空了”。
動(dòng)作描寫(xiě)的“急忙撲到書(shū)架前”。
28、象“書(shū)記”那類(lèi)小人，不管采取什么措施他都 依然能占國(guó)家的便宜，豈止一把防盜鎖就能解決問(wèn)題嗎？真正的君子，是無(wú)需防備的。 言之有理即可。
29、抓住兩點(diǎn)(1)揭露的主題方面，(2)自己的實(shí)際行動(dòng)方面。
30、A B C31、略32、略33略