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        三年級語文下冊《節(jié)日的大街》教案一等獎

        《三年級語文下冊《節(jié)日的大街》教案一等獎》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        三年級語文下冊《節(jié)日的大街》教案一等獎

        1、三年級語文下冊《節(jié)日的大街》教案一等獎

        教學(xué)目標(biāo):

        1、感受改革開放給我國城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。

        2、學(xué)會本課15個生字,讀寫并理解19個新詞;初步學(xué)會給多義詞據(jù)詞定義的方法。

        3、會用“興致勃勃”寫一句話,會用“有……有……還有……”寫話。

        4、能有感情地朗讀課文,背誦課文最后一段。

        教學(xué)重點:

        學(xué)習(xí)多義字據(jù)詞定義的方法。

        教學(xué)難點:

        讓學(xué)生聯(lián)系全文,知道節(jié)日大街的歡樂、絢麗是通過哪些詞句表達(dá)的,并正確理解這些詞句的意思,明白為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河,歡樂的河。”

        課時安排:2課時

        第一課時

        課時目標(biāo):

        1、通過看圖解題,初讀課文,初步感受節(jié)日大街的絢麗色彩和歡樂氣氛。通順、流暢地朗讀課文。

        2、學(xué)會本課15個生字,能讀準(zhǔn)字音,熟記字形,理解其在詞語中的意思,能正確、規(guī)范地書寫。

        3、初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。

        教學(xué)過程:

        一、談話揭題。

        新年剛過,節(jié)日的歡樂一定還在學(xué)們心中蕩漾,節(jié)日的情景一定還深深地印在同學(xué)的腦海之中。那么,如果讓你用“節(jié)日的 ”為題,寫一篇短文,你會寫些什么? 今天要學(xué)的課文《節(jié)日的大街》又是怎么來寫的呢?讓我們一起來看課文。

        二、初讀課文,初知大意。

        1、聽課文錄音。

        2、完成填空:全文共___段。第1段總寫節(jié)日的大街是一條________的河,______的河;第2段寫節(jié)日的大街 時的景象,第3段寫節(jié)日的大街 時的景象。

        3、插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容?

        三、學(xué)生自學(xué)。

        1、要求:拼讀生字,讀準(zhǔn)字音;有重點地分析,記憶生字字型;讀通課文。

        2、檢查:

        (1)指名按自然段讀課文,正音。

        (2)分析難寫易錯字。(廈、櫥、置、增、幻、勃)

        四、學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。

        1、學(xué)生自學(xué)“提示”。

        2、討論:

        (1) 我們過去學(xué)過哪一種理解詞語的方法?新的理解詞語的方法是怎樣的?

        (2)你能說說新的理解詞語的方法分幾步嗎? (小結(jié)方法:查字典,找全解釋。據(jù)詞確定詞義。連接詞語中幾個字的意思,理解詞義。)

        3、運用學(xué)到的方法舉一反三理解詞義。

        (1)理解“張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、隨風(fēng)飄動”

        (2)先自解后討論,并說說自己理解的過程。

        五、完成課堂作業(yè)。

        1、勾出下列生字中的后鼻音:

        鎮(zhèn) 品 增 氛 廳

        2、完成課堂作業(yè)本1、2、3題。

        3、辯字組詞:

        櫥( ) 氛( ) 幻( ) 脖( )

        廚( ) 份( ) 幼( ) 勃( )

        六、布置作業(yè)

        1、劃出課文中不理解的詞語,用學(xué)過的方法解釋。

        2、熟讀課文。

        第二課時

        課時目標(biāo):

        1、能有感情地朗讀課文,能結(jié)合對課文詞句的理解,想象節(jié)日大街的繁榮景象,體驗節(jié)日里人們歡樂的心情.

        2、理解課文內(nèi)容,讀懂三個自然段,明白課文是從哪幾方面來寫節(jié)日大街的情景。能回答課后問題,知道課文怎樣寫節(jié)日大街商品很多。

        2、背誦最后一節(jié)。用“查字典據(jù)詞定義的方法”理解“興致勃勃”,并造句。

        教學(xué)過程:

        一.復(fù)習(xí)談話。

        1、用一句話說說插圖所包含的意思。

        2、.你從哪些地方看出這是節(jié)日的景象?(看圖談)

        二.讀課文,談體會,提問題。

        A.填空:走在節(jié)日的大街最明顯感覺到的是_________________________________________

        感受:

        a節(jié)日氣氛濃厚,張燈結(jié)彩。

        b大街熱鬧非凡、商品豐富。

        c人們心情愉快,購物忙碌。

        d夜晚文藝節(jié)目,豐富多彩。

        ……(學(xué)生談體驗)

        B提問:為什么把節(jié)日的大街比作是一條彩色的河?歡樂的河?

        三.抓重點,求驗證,入情境

        1.朗讀課文首段:節(jié)日的大街是一條彩色的河,歡樂的河。

        2、你怎么理解這句話?

        (1)大街——河流,為什么這樣比?(人多,川流不息)

        (2)這條河有什么特點?(彩色:店家櫥窗的布置;人們的衣著打扮;手中的各種提物;汽車的流動廣告……歡樂:環(huán)境帶來的喜慶;購物帶來的喜悅;團(tuán)聚帶來的喜氣)

        3、自由選讀有關(guān)課文,進(jìn)入情境,感受節(jié)日大街的熱鬧和人們的開心。

        4、背誦課文最后一節(jié)。(理解“變幻、興致勃勃”)

        四.學(xué)句式,換內(nèi)容,求創(chuàng)新

        自選以下句式一組。(可以先讀后寫,可以先讀后說)

        大街上,_________________________________________。

        商店里,各種商品應(yīng)有盡有。有叔叔用的______________,阿姨穿的______________;有爺爺用的______________,奶奶戴的_____________;還有小朋友最_____________。(理解“應(yīng)有盡有”)

        傍晚 。

        五.尋根源,明道理,品幸福(發(fā)散學(xué)生思維)

        1.節(jié)日的大街為什么景象如此繁榮,氣氛如此歡樂?

        因為__________________________,所以__________________________。

        沒有__________________________,哪來__________________________?

        今天的________________________,得感謝__________________________。

        誰都會記得____________________________________________________

        六、感情朗讀全文

        七、作業(yè)

        1、 造句:興致勃勃——

        有——還有—

        2、完成課堂作業(yè)本。

        教后札記

        2、三年級語文下冊《節(jié)日的大街》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、感受改革開放給我國城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。

        2、學(xué)會本課15個生字,讀寫并理解19個新詞;初步學(xué)會給多義詞據(jù)詞定義的方法。

        3、會用“興致勃勃”寫一句話,會用“有……有……還有……”寫話。

        4、能有感情地朗讀課文,背誦課文最后一段。

        教學(xué)重點:

        學(xué)習(xí)多義字據(jù)詞定義的方法。

        教學(xué)難點:

        讓學(xué)生聯(lián)系全文,知道節(jié)日大街的歡樂、絢麗是通過哪些詞句表達(dá)的,并正確理解這些詞句的意思,明白為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河,歡樂的河。”

        課時安排:2課時

        第一課時

        課時目標(biāo):

        1、通過看圖解題,初讀課文,初步感受節(jié)日大街的絢麗色彩和歡樂氣氛。通順、流暢地朗讀課文。

        2、學(xué)會本課15個生字,能讀準(zhǔn)字音,熟記字形,理解其在詞語中的意思,能正確、規(guī)范地書寫。

        3、初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。

        教學(xué)過程:

        一、談話揭題。

        新年剛過,節(jié)日的歡樂一定還在學(xué)們心中蕩漾,節(jié)日的情景一定還深深地印在同學(xué)的腦海之中。那么,如果讓你用“節(jié)日的 ”為題,寫一篇短文,你會寫些什么? 今天要學(xué)的課文《節(jié)日的大街》又是怎么來寫的呢?讓我們一起來看課文。

        二、初讀課文,初知大意。

        1、聽課文錄音。

        2、完成填空:全文共___段。第1段總寫節(jié)日的大街是一條________的河,______的河;第2段寫節(jié)日的大街 時的景象,第3段寫節(jié)日的大街 時的景象。

        3、插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容?

        三、學(xué)生自學(xué)。

        1、要求:拼讀生字,讀準(zhǔn)字音;有重點地分析,記憶生字字型;讀通課文。

        2、檢查:

        (1)指名按自然段讀課文,正音。

        (2)分析難寫易錯字。(廈、櫥、置、增、幻、勃)

        四、學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。

        1、學(xué)生自學(xué)“提示”。

        2、討論:

        (1) 我們過去學(xué)過哪一種理解詞語的方法?新的理解詞語的方法是怎樣的?

        (2)你能說說新的理解詞語的方法分幾步嗎? (小結(jié)方法:查字典,找全解釋。據(jù)詞確定詞義。連接詞語中幾個字的意思,理解詞義。)

        3、運用學(xué)到的方法舉一反三理解詞義。

        (1)理解“張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、隨風(fēng)飄動”

        (2)先自解后討論,并說說自己理解的過程。

        五、完成課堂作業(yè)。

        1、勾出下列生字中的后鼻音:

        鎮(zhèn) 品 增 氛 廳

        2、完成課堂作業(yè)本1、2、3題。

        3、辯字組詞:

        櫥( ) 氛( ) 幻( ) 脖( )

        廚( ) 份( ) 幼( ) 勃( )

        六、布置作業(yè)

        1、劃出課文中不理解的詞語,用學(xué)過的方法解釋。

        2、熟讀課文。

        第二課時

        課時目標(biāo):

        1、能有感情地朗讀課文,能結(jié)合對課文詞句的理解,想象節(jié)日大街的繁榮景象,體驗節(jié)日里人們歡樂的心情.

        2、理解課文內(nèi)容,讀懂三個自然段,明白課文是從哪幾方面來寫節(jié)日大街的情景。能回答課后問題,知道課文怎樣寫節(jié)日大街商品很多。

        2、背誦最后一節(jié)。用“查字典據(jù)詞定義的方法”理解“興致勃勃”,并造句。

        教學(xué)過程:

        一.復(fù)習(xí)談話。

        1、用一句話說說插圖所包含的意思。

        2、.你從哪些地方看出這是節(jié)日的景象?(看圖談)

        二.讀課文,談體會,提問題。

        A.填空:走在節(jié)日的大街最明顯感覺到的是_________________________________________

        感受:

        a節(jié)日氣氛濃厚,張燈結(jié)彩。

        b大街熱鬧非凡、商品豐富。

        c人們心情愉快,購物忙碌。

        d夜晚文藝節(jié)目,豐富多彩。

        ……(學(xué)生談體驗)

        B提問:為什么把節(jié)日的大街比作是一條彩色的河?歡樂的河?

        三.抓重點,求驗證,入情境

        1.朗讀課文首段:節(jié)日的大街是一條彩色的河,歡樂的河。

        2、你怎么理解這句話?

        (1)大街——河流,為什么這樣比?(人多,川流不息)

        (2)這條河有什么特點?(彩色:店家櫥窗的布置;人們的衣著打扮;手中的各種提物;汽車的流動廣告……歡樂:環(huán)境帶來的喜慶;購物帶來的喜悅;團(tuán)聚帶來的喜氣)

        3、自由選讀有關(guān)課文,進(jìn)入情境,感受節(jié)日大街的熱鬧和人們的開心。

        4、背誦課文最后一節(jié)。(理解“變幻、興致勃勃”)

        四.學(xué)句式,換內(nèi)容,求創(chuàng)新

        自選以下句式一組。(可以先讀后寫,可以先讀后說)

        大街上,_________________________________________。

        商店里,各種商品應(yīng)有盡有。有叔叔用的______________,阿姨穿的______________;有爺爺用的______________,奶奶戴的_____________;還有小朋友最_____________。(理解“應(yīng)有盡有”)

        傍晚 。

        五.尋根源,明道理,品幸福(發(fā)散學(xué)生思維)

        1.節(jié)日的大街為什么景象如此繁榮,氣氛如此歡樂?

        因為__________________________,所以__________________________。

        沒有__________________________,哪來__________________________?

        今天的________________________,得感謝__________________________。

        誰都會記得____________________________________________________

        六、感情朗讀全文

        七、作業(yè)

        1、 造句:興致勃勃——

        有——還有—

        2、完成課堂作業(yè)本。

        教后札記

        3、三年級語文下冊節(jié)日的大街教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會本課14個生字,掌握33 個詞語。

        2、初步學(xué)會查字典據(jù)詞定義,知道把詞語中幾個字的意思連起來想想,就能理解整個詞語的意思了。能查出指定詞語中帶點的字,并據(jù)此確定其恰當(dāng)?shù)囊馑?,再說出整個詞的意思。

        3、能用“興致勃勃”寫一句話。

        4、能有感情的朗讀課文,能結(jié)合對課文詞句的理解,想象出節(jié)日的大街的繁華景象,體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。

        教學(xué)過程:

        第一課時

        1、談話導(dǎo)入,引入學(xué)習(xí)關(guān)注。

        (1)談話:新年剛過,大家從充滿節(jié)日的氣氛的社會,家庭回到學(xué)校來了,節(jié)日的歡樂一定還在同學(xué)們心目中蕩漾,節(jié)日的情景一定還深深的印在同學(xué)們的腦海之中。今天要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》,課文寫了節(jié)日大街的什么,同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了。

        (2)請同學(xué)談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)了什么。歸納學(xué)生的回答,確定預(yù)習(xí)的基本操作方法。

        (3)自學(xué)課文,重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。

        2、學(xué)情交流,反饋自學(xué)成果。

        (1)朗讀課文,檢驗自己的朗讀水平,按是否“正確,通順,流暢”互為肯定或指正。

        (2)根據(jù)自己的感覺說說課文主要寫了什么?

        (3)討論“學(xué)習(xí)提示”也教給大家一個什么讀書自己對“學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容的理解。教師歸納這種方法叫:查字典據(jù)詞定義。

        (4)交流識字,學(xué)詞情況,運用“查字典據(jù)詞定義”法理解詞語。讀詞語,說意思。處是“張燈結(jié)彩,喜氣洋洋,老花鏡,隨風(fēng)飄動”,訓(xùn)練查字典據(jù)詞定義,并把幾個字的意思連起來說出詞語的意思。

        練習(xí)書寫:

        課堂作業(yè):完成作業(yè)本第1 .2.兩題

        第二課時

        1、回顧談話,誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。

        (1)回顧上節(jié)課討論的“課文主要講什么”的內(nèi)容。

        (2)提示:課文主要講什么,細(xì)讀課文后來辨析。

        2、積極閱讀,找出學(xué)習(xí)疑難。

        獨立閱讀全文,思考課后和自己的問題。

        反饋交流:

        (1)課文為什么分成3個自然段,每段各寫了什么?3段之間相互有什么關(guān)系?品味課文語言文字或?qū)懛ㄉ系奶厣?/p>

        (2) 第1自然段:課文為什么把節(jié)日的大街比喻成“河”?第二自然段:課文是否緊緊抓住一個“街”字寫的?根據(jù)“街”字找一找這段課文寫了那幾個方位?并用“/”把這段課文分成3段。朗讀每一部分,體會哪些情景描寫使你覺得充滿節(jié)日的歡樂,學(xué)會有感情的回答課后問題2:從“百貨大樓”——“街頭小攤”,從“大件商品”——“小商品”。注意:句子有……有……還有……”每擋含兩個內(nèi)容,與以前學(xué)的不同,與“應(yīng)有盡有”是什么關(guān)系?

        第3自然段:讀本段課文后說說節(jié)日大街的夜晚是怎樣的,把自己認(rèn)為寫“彩色”和寫“歡樂”的句子分別讀出來,讀得有感情。

        聯(lián)系上段,把寫大街“彩色”的句子都?xì)w并起來,然后統(tǒng)統(tǒng)丟掉,讀剩下的課文,說出自己有什么感受?

        朗讀

        (3)小結(jié):今天是同學(xué)們靠自己的能力讀懂了全文,老師只幫了一點小忙,這樣讀書,同學(xué)們的本領(lǐng)會一天一天大。

        3、作業(yè)

        4、三年級下冊第1課《節(jié)日的大街》教案

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、感受改革開放給我過城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。

        2、學(xué)會本課15個生字,讀寫并理解19個新詞;初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。

        3、會用“興致勃勃”寫一句話,會用“有……有……還有……”寫話。

        4、能有感情的朗讀課文,背誦課文最后一段。

        二、教學(xué)時間:

        2課時

        三、教學(xué)過程:

        第一課時

        一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

        1、大家剛歡度完春節(jié),都沉浸在愉快的氣氛中,那熱鬧、喜慶的景象同學(xué)們也許都?xì)v歷在目,請同學(xué)們說說節(jié)日的大街上都有什么呢?

        2、揭示課題。

        3、你從那些地方看出這是節(jié)日的景象?

        二、初讀課文,初步理解課文內(nèi)容。

        (1)填空:全文共( )自然段。第1自然段總寫節(jié)日的大街是一條( )的河,( )的河;第2自然段寫節(jié)日大街( )時的景象;第3自然段寫節(jié)日大街( )時的景象。

        (2)插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容?

        三、自學(xué)課文,檢查自學(xué)。

        (1)出示自學(xué)要求。

        (2)檢查:正音,分析難寫易錯的字。

        四、學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。

        通過讀通后明確單元訓(xùn)練目標(biāo)和操作步驟。

        五、講讀課文。

        第一段

        齊讀后討論:

        (1)這句把節(jié)日的大街比做什么?句中“河”指什么?

        (2)這條何有什么特點?圈出有關(guān)的詞語。

        (3)有感情的朗讀這一自然段。

        六、小結(jié)課文。

        1、小結(jié)課文

        2、布置作業(yè):寫生字。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)生字。

        二、講讀課文,詞句訓(xùn)練。

        1、學(xué)習(xí)第二自然段。

        (1)輕聲自由讀課文,想一想:這一段寫到大街上的哪個地方?用“?!比Τ?/p>

        (2)大街上的人們是怎么樣的?節(jié)日大街的裝飾和平時有什么不同?分別用“—”忽然“~~~~”劃出有關(guān)詞語。按據(jù)詞定義的方法理解詞語:人來人往、喜氣洋洋、張燈結(jié)彩、裝飾一新。

        (3)課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的?找到有關(guān)句子劃下來。

        (4)這幾句分別寫什么地方的什么商品?讀第1句,這一句是怎么寫百貨大樓里的商品很多的?讀第3句,理解詞語“應(yīng)有盡有“,為什么說”應(yīng)有盡有“?這一句是怎么寫出商品多的?

        (5)白天,節(jié)日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂的,該怎么讀呢?

        (6)拼拼讀讀,看誰讀好第2節(jié)?

        2、講讀第三自然段。

        (1)指名讀課文,思考:從哪些詞語、句子可以看出節(jié)日的大街傍晚時分是“彩色的河,歡樂的河”?

        (2)理解詞語“變幻、興致勃勃”,并用“興致勃勃”造句。

        (3)有感情的朗讀這一段,并試著背誦。

        三、總結(jié)全文。

        討論:為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河,歡樂的河”?

        帶著贊美之情朗讀全文

        四、完成〈作業(yè)本〉作業(yè)。

        5、二年級語文下冊《快樂的節(jié)日》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)目場景的圖片,課前去商店觀察各種有特色的布置。

        2、讓學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象。

        3、為學(xué)生自己的節(jié)日,設(shè)計制作新穎的頭飾。

        教學(xué)重難點:

        1、引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受節(jié)目的喜慶。

        2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特,我們的節(jié)日能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。

        教具學(xué)具:繪畫工具及制作材料

        學(xué)生分析:小學(xué)二年級學(xué)生好問、好動、好奇心強(qiáng),他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,有極其豐富的想象力,但是他們的觀察能力、動手能力、探究能力、表現(xiàn)能力、與他人合作的能力較弱,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在課堂中敢說、敢想、敢創(chuàng)造,敢于表現(xiàn)自我,正確引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗想象的樂趣,使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué):

        二、講授新課:

        (一)導(dǎo)入:提起節(jié)日,小朋友最開心了,春節(jié)里穿新衣戴新帽,大街小巷放鞭炮,其實每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日,你知道還有哪能些節(jié)日嗎?這些節(jié)日,你還記得是怎樣度過的嗎?

        (二)新授:(小學(xué)美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛,表現(xiàn)美的能力,在美術(shù)教學(xué)活動中,教師要緊扣審美核心,創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美,達(dá)到塑造審美心靈,培養(yǎng)審美情操的目的,我采用情境教學(xué)發(fā)貫穿始終)同學(xué)們你們的節(jié)氣是哪一天啊?現(xiàn)在啊老師跟你們說說

        兒童節(jié)的由來吧。。1、國際兒童節(jié)的由來:國際民主婦女聯(lián)合會于1949年11月在莫斯科召開理事會,意大利婦女聯(lián)合會執(zhí)委海倫在會上提出要保障世界所有兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán),她代表國際婦聯(lián)書記處提出建議6月1日為國際兒童節(jié),這個提議為大會一致通過。

        引導(dǎo)想象:那我們是怎么過節(jié)的呢?/如果你是這個舞臺的設(shè)計師你會把舞臺設(shè)計成什么樣啊?或者你是個導(dǎo)演的話你又會安排那些精彩的節(jié)目給大家觀看呢?現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶的六一節(jié)的地點,環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽的想象,構(gòu)思出與重不同的想法,比一比看誰的更有創(chuàng)意。

        2、看課本

        引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖,并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思,色彩上的獨特運用,作品借助那些因素烘托節(jié)日的氣氛。

        (1)歡樂節(jié)日,歡迎的辦,瞧瞧,他們的節(jié)日是怎樣的?

        (2)這是什么節(jié)日?你從哪里看出的?

        (3)在這個節(jié)日里,人們的打扮有什么特征?場面是怎樣布置的?

        (4)他們在節(jié)日里開心嗎?你從哪看出來的?

        3、這樣的節(jié)日,如果你是節(jié)日總策劃,你會怎樣來布置節(jié)日場景,設(shè)置節(jié)日里節(jié)目?

        4、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場景表現(xiàn)出來嗎?

        (1)場景中環(huán)境怎樣

        (2)場景中應(yīng)有的人物形象

        (3)場景中應(yīng)有的氣氛

        三、學(xué)生繪畫,教師輔導(dǎo)

        [作為審美教育,美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識的同時,更重要的是使學(xué)生樹立正確的審美觀點,培養(yǎng)認(rèn)識美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動手參與,才能使每個學(xué)生在課堂教學(xué)活動中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用,完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程。

        四、小結(jié):作品展示,學(xué)生相互評價,交流。表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

        [作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道,通過不同個性色彩作品的評價,使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可,體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣,請他們多談?wù)勛约旱淖髌?,讓學(xué)生體會到被承認(rèn)被肯定,從而樹立信心,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評價,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步體驗成功的喜悅,創(chuàng)造的快樂。]

        6、小學(xué)二年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案

        【教學(xué)分析】

        詩歌以“快樂”穿全詩。在“快樂”中反映祖國的美好,表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。

        【教學(xué)要求】

        1.認(rèn)識7個生字,會寫7個字。

        2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

        3.感受自己生活的快樂和幸福,并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

        【教學(xué)重點】

        1.認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        【教學(xué)難點】

        會寫本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        【課前準(zhǔn)備】

        1.生字卡片。

        2.教學(xué)掛圖(投影、幻燈)

        【教學(xué)方法】

        情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法

        【教學(xué)課時】

        二課時

        【教學(xué)設(shè)計】

        第一課時

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.認(rèn)讀本課生字,會寫本課生字。

        2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)重點:

        1.認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)難點:

        會寫本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片,教學(xué)掛圖。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課

        1.播放歌曲《快樂的節(jié)日》(或放錄像)

        2.邊聽邊想:六一節(jié)孩子們是怎樣過的,他們的心情是怎樣的,他們過得這么愉快呢?我們來學(xué)習(xí)課文,從中找答案。

        二、自由讀課文

        1.讀詩,畫出生字。

        2.略了解詩意。

        第一節(jié)寫我們在郊游時看到的景物。

        第二節(jié)寫我們在郊游時聽到的聲音。

        第三節(jié)寫我們?yōu)槲磥淼睦硐攵鞓贰?/p>

        第四節(jié)寫我們用唱歌跳舞來慶??鞓返墓?jié)日。

        三、學(xué)習(xí)生字

        1.出示生字卡片認(rèn)讀。

        (1)說說自己是怎樣識記這些字的。

        (2)老師指導(dǎo)歸納識字方法。

        分解部件識字:賀(加+貝)、艷(豐+色)、康(廣+隸)、祝(礻+兄)、?。ㄘ椋ǎ?。

        形近字比較識字:巾—中、賀—貨。

        積累詞語識字:健康、祝賀、鮮艷。

        (3)不易讀準(zhǔn)的字:祝、裳(翹舌音)康、裳(后鼻音)

        (4)自由讀,開火車讀。

        (5)讀帶生字的句子(測讀)。

        2.出示會寫的字生字卡片。

        紅領(lǐng)巾勇敢感謝鮮艷祝員啦

        (1)用學(xué)過的識字方法認(rèn)字。

        (2)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)真觀察。

        (3)指導(dǎo)寫字。

        重點指導(dǎo)

        “敢”的第一筆是“┐”。

        “?!钡牟渴资恰办辍薄?/p>

        “謝”是左中右結(jié)構(gòu),中間“身”撇不超出豎。

        “勇”上“甬”下“力”

        (4)學(xué)生書寫,師巡視,指導(dǎo)。

        四、正確、流利地讀詩歌(要求讀正確)

        五、作業(yè)

        抄寫生字詞。

        第二課時

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        2.讀懂詩歌,感受自己生活的快樂和幸福。

        教學(xué)重點:

        正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        教學(xué)難點:

        讀懂詩歌,感受自己生活的快樂和幸福。

        教具準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖課件。

        教學(xué)教程:

        一、復(fù)習(xí)

        1.出示生字卡片抽讀。

        2.出示詩歌朗讀。

        二、學(xué)習(xí)詩歌

        1.自由讀詩,講講不理解的詞語。

        鮮艷:指花的顏色多而且美。

        衣裳:衣服。

        祝賀:慶祝。

        2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。(看圖,或課件)

        (1)在快樂的節(jié)日里,我們來到了哪里?(花園、草地)

        (2)第一句“小鳥”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。(歡樂、幸福)

        (3)看到了什么?(花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳)

        (4)從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣?(幸福、美好)

        (5)我們的心情怎么樣?(激動、快樂)

        (6)請大家一起帶著激動、快樂的心情來讀一讀第一節(jié)詩。

        小結(jié):這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時愉快心情,說明他們生活非常幸福。

        3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

        (1)自由讀第二節(jié)后,用第一節(jié)詩這一節(jié)詩。

        (2)我們在這兒聽到了什么?(白楊樹嘩嘩響,小鳥歌唱)

        (3)我們的心情怎么樣?

        (4)帶著這種心情自由練習(xí)讀詩。

        4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。

        自由讀后想。

        (1)我們?yōu)槭裁匆兄x親愛的祖國?

        (因為我們生活在社會主義祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。)

        (2)黨和祖國這么關(guān)懷我們,我們該怎么做?

        a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設(shè)祖國的本領(lǐng)。

        b.“天空“指祖國需要的地方。

        c.“飛翔”指為祖國貢獻(xiàn)力量。

        (3)小結(jié):說明“我們”幸福成長的原因,表達(dá)了“我們”感激之情和崇高理想。

        朗讀時,要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。

        5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

        (1)自由讀詩第三節(jié),說說怎樣讀好這一節(jié)詩。

        (2)“時光”指什么?(“六一”兒童節(jié))

        (3)想想:“唱啊”想唱什么歌?“跳啊”想跳什么舞?

        (注意“跳啊,跳啊,跳啊”朗讀時應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏,“唱啊,唱啊,唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂)

        (4)試著讀一讀。

        小結(jié):“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。

        三、有感情地讀全詩

        四、總結(jié)全文

        1.讀全首詩。

        2.詩歌為什么以“快樂的節(jié)日”為題目?

        (詩歌以“快樂”貫穿全詩,在“快樂”中反映祖國的美好,表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。)

        3.“六一”兒童節(jié),你們怎樣過的?

        五、背誦詩歌

        六、作業(yè)

        背誦詩歌。

        7、小學(xué)二年級下冊語文:《快樂的節(jié)日》教案

        課型:精講課

        教學(xué)分析

        詩歌以“快樂”穿全詩。在“快樂”中反映祖國的美好,表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。

        教學(xué)要求

        1.認(rèn)識7個生字,會寫7個字。

        2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

        3.感受自己生活的快樂和幸福,并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

        教學(xué)重點

        1.認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        教學(xué)難點

        會寫本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        課前準(zhǔn)備

        1.生字卡片。

        2.教學(xué)掛圖(投影、幻燈)

        教學(xué)方法:情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法

        教學(xué)課時

        二課時

        教學(xué)設(shè)計

        第一課時

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.認(rèn)讀本課生字,會寫本課生字。

        2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)重點

        1.認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)難點

        會寫本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教具準(zhǔn)備

        生字卡片,教學(xué)掛圖。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課

        1.播放歌曲《快樂的節(jié)日》(或放錄像)

        2.邊聽邊想:六一節(jié)孩子們是怎樣過的,他們的心情是怎樣的,他們過得這么愉快呢?我們來學(xué)習(xí)課文,從中找答案。

        二、自由讀課文

        1.讀詩,畫出生字。

        2.略了解詩意。

        第一節(jié)寫我們在郊游時看到的景物。

        第二節(jié)寫我們在郊游時聽到的聲音。

        第三節(jié)寫我們?yōu)槲磥淼睦硐攵鞓贰?/p>

        第四節(jié)寫我們用唱歌跳舞來慶祝快樂的節(jié)日。

        三、學(xué)習(xí)生字

        1.出示生字卡片認(rèn)讀。

        (1)說說自己是怎樣識記這些字的。

        (2)老師指導(dǎo)歸納識字方法。

        分解部件識字:賀(加+貝)、艷(豐+色)、康(廣+隸)、祝(礻+兄)、?。ㄘ椋ǎ?/p>

        形近字比較識字:巾—中、賀—貨。

        積累詞語識字:健康、祝賀、鮮艷。

        (3)不易讀準(zhǔn)的字:祝、裳(翹舌音)康、裳(后鼻音)

        (4)自由讀,開火車讀。

        (5)讀帶生字的句子(測讀)。

        2.出示會寫的字生字卡片。

        紅領(lǐng)巾勇敢感謝鮮艷祝員啦

        (1)用學(xué)過的識字方法認(rèn)字。

        (2)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)真觀察。

        (3)指導(dǎo)寫字。

        重點指導(dǎo)

        “敢”的第一筆是“┐”。

        “祝”的部首是“礻”。

        “謝”是左中右結(jié)構(gòu),中間“身”撇不超出豎。

        “勇”上“甬”下“力”

        (4)學(xué)生書寫,師巡視,指導(dǎo)。

        四、正確、流利地讀詩歌(要求讀正確)

        五、作業(yè)

        抄寫生字詞。

        第二課時

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        2.讀懂詩歌,感受自己生活的快樂和幸福。

        教學(xué)重點

        正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        教學(xué)難點

        讀懂詩歌,感受自己生活的快樂和幸福。

        教具準(zhǔn)備

        教學(xué)掛圖課件。

        教學(xué)教程

        一、復(fù)習(xí)

        1.出示生字卡片抽讀。

        2.出示詩歌朗讀。

        二、學(xué)習(xí)詩歌

        1.自由讀詩,講講不理解的詞語。

        鮮艷:指花的顏色多而且美。

        衣裳:衣服。

        祝賀:慶祝。

        2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。(看圖,或課件)

        (1)在快樂的節(jié)日里,我們來到了哪里?(花園、草地)

        (2)第一句“小鳥”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。(歡樂、幸福)

        (3)看到了什么?(花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳)

        (4)從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣?(幸福、美好)

        (5)我們的心情怎么樣?(激動、快樂)

        (6)請大家一起帶著激動、快樂的心情來讀一讀第一節(jié)詩。

        小結(jié):這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時愉快心情,說明他們生活非常幸福。

        3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

        (1)自由讀第二節(jié)后,用第一節(jié)詩這一節(jié)詩。

        (2)我們在這兒聽到了什么?(白楊樹嘩嘩響,小鳥歌唱)

        (3)我們的心情怎么樣?

        (4)帶著這種心情自由練習(xí)讀詩。

        4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。

        自由讀后想。

        (1)我們?yōu)槭裁匆兄x親愛的祖國?

        (因為我們生活在社會主義祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。)

        (2)黨和祖國這么關(guān)懷我們,我們該怎么做?

        a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設(shè)祖國的本領(lǐng)。

        b.“天空“指祖國需要的地方。

        c.“飛翔”指為祖國貢獻(xiàn)力量。

        (3)小結(jié):說明“我們”幸福成長的原因,表達(dá)了“我們”感激之情和崇高理想。

        朗讀時,要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。

        5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

        (1)自由讀詩第三節(jié),說說怎樣讀好這一節(jié)詩。

        (2)“時光”指什么?(“六一”兒童節(jié))

        (3)想想:“唱啊”想唱什么歌?“跳啊”想跳什么舞?

        (注意“跳啊,跳啊,跳啊”朗讀時應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏,“唱啊,唱啊,唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂)

        (4)試著讀一讀。

        小結(jié):“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。

        三、有感情地讀全詩

        四、總結(jié)全文

        1.讀全首詩。

        2.詩歌為什么以“快樂的節(jié)日”為題目?

        (詩歌以“快樂”貫穿全詩,在“快樂”中反映祖國的美好,表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。)

        3.“六一”兒童節(jié),你們怎樣過的?

        五、背誦詩歌

        六、作業(yè)

        背誦詩歌。

        8、小學(xué)二年級下冊語文:《快樂的節(jié)日》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識生字3個,會寫8個字.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,掌握根據(jù)上下文識字的方法.

        2.正確流利地讀課文,體會節(jié)日的快樂,培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度,形成朝氣蓬勃的精神面貌.

        3.感悟擬人句的表達(dá)效果,練習(xí)說寫擬人句.

        4.背誦課文.

        教學(xué)建議:

        這首詩歌是同名歌曲的歌詞,可以從歌曲入手,采用自主探究的學(xué)習(xí)方法,與音樂學(xué)科結(jié)合在一起,在學(xué)唱歌曲的過程中體驗快樂.

        可以讓學(xué)生試讀課文,在試讀的基礎(chǔ)上老師范讀,讓學(xué)生對照自己是否讀準(zhǔn)了字音,從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識和能力.

        對生字的教學(xué),可以借助文后的生字條,鼓勵學(xué)生自學(xué)和同位互幫互學(xué),老師檢查.本課生字學(xué)生在平時的閱讀中早就會認(rèn)了.

        要求會寫的字可以先讓學(xué)生在桌子上書空,再把書寫筆順不訓(xùn)練的字提出來大家共同解決。重點指導(dǎo):裳、嘩、姨。

        “裳”在書寫的時候要注意字的占格,可以先觀察字的占格然后在練寫。

        “嘩”要求同學(xué)們注意是上下結(jié)構(gòu)的字。

        “姨”要求同學(xué)們注意“夷”的書寫。

        這是一首唱了近五十年的歌,從新中國建立的喜悅,唱到社會主義新生活,唱到改革開放的新時代,因為它傳達(dá)了時代的脈博和氣息,又切合兒童樂觀向上的精神面貌,快樂來自童年本身,來自成長進(jìn)步在教學(xué)時可以和音樂課結(jié)合,在閱讀中充分體會快樂。

        拓展習(xí)題:

        一、寫出帶有下列偏旁的字。

        口:______目:______

        扌:______

        二、填上合適的詞語。

        ()()()()

        快樂的鮮艷的美麗的地開放

        ()()()()

        三、照樣子說一說。

        例:小鳥在前面帶路。

        花兒向我們點頭。

        小草向我們___。

        小樹向我們___。

        太陽_______。

        精品教案:

        重點、難點:

        1.背誦課文。2.感悟擬句,練習(xí)學(xué)說擬人句。

        教具準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂伴奏《快樂的節(jié)日》,歌曲《快樂的節(jié)日》

        快樂的節(jié)日(一)

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

        1.談話:孩子們,我們中國的節(jié)日很多,你們知道有哪些節(jié)日嗎?(生答)

        2.你們誰知道哪個節(jié)日是恪屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?(生答)

        3.師介紹:這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國小朋友都會以快樂、自豪的心情、以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。

        4.播放多媒體課件展現(xiàn)各國小朋友歡度節(jié)日的情景。

        5.今天我們也一起來過這個快樂的節(jié)日好嗎?(板書課題:快樂的節(jié)日)

        二、初讀課文,隨文識字。

        1.自讀課文,把不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號標(biāo)出來。

        2.學(xué)生自讀課文。

        3.老師范讀,學(xué)生可以聽準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識的字標(biāo)上拼音。

        4.學(xué)生自讀。要求讀準(zhǔn)字音、不漏字、不添字。

        5.同位之間互相教認(rèn)生字。

        6.課件出示本課生字,檢查認(rèn)字情況。

        7.指名讀課文,師生評價讀課文的情況。

        三、品讀課文,領(lǐng)悟情感。

        1.選擇自己喜歡的小節(jié)來讀。大屏幕出示自學(xué)要求:

        ⑴你能大聲有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?

        ⑵從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能找出好的詞語嗎?

        2.學(xué)生自學(xué)喜歡的小節(jié)。

        3.匯報學(xué)習(xí)情況:

        ⑴第一小節(jié):Ⅰ把你喜歡的詞語讀給大家聽,說說你為什么喜歡?

        Ⅱ理解比喻句,并做相應(yīng)練習(xí)。Ⅲ指名讀,并指導(dǎo)有感情的朗讀。

        ⑵第二小節(jié):Ⅰ把你喜歡的詞語讀給大家聽,說說你為什么喜歡?Ⅱ理解“世界上有我們就更美麗”這句話的含義。Ⅲ滲透情感:長大后你會為世界、為地球做些什么?

        Ⅲ指名讀,并指導(dǎo)有感情的朗讀。

        ⑶學(xué)習(xí)第三節(jié)。

        四、學(xué)唱詩文,體會快樂,升華情感。

        1.孩子們課文都讀的很有感情,讓我們一起來聽聽這首詩歌的演唱好嗎?(出示課文,放映歌曲)

        2.學(xué)生一邊聽,一邊小聲地跟唱。

        3.除了歌聲,你們還有沒有其它的方式來表達(dá)快樂?

        4.你們這么快樂,有沒有想到是誰送給我們這快樂的節(jié)日呢?(對學(xué)生進(jìn)行愛國教育)

        五、鞏固生字,指導(dǎo)書寫。

        1.看著課文后面的生字,用小手在桌子上寫一下生字的筆順,把不會的提出來共同解決。

        2.擴(kuò)詞練習(xí)。

        六、作業(yè)

        把課文快樂地讀給大家聽。

        快樂的節(jié)日(二)

        一、欣賞歌曲,創(chuàng)設(shè)情景。

        播放歌曲,請同學(xué)們欣賞。多么歡快的歌曲呀!你們喜歡嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)這首歌的歌詞。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)

        二、初讀課文,感知課文,自主識字。

        1.讀課題質(zhì)疑:①快樂的節(jié)日指的是哪個節(jié)日?②為什么說這個節(jié)日是快樂的?

        2.學(xué)生讀課文邊讀邊劃出不認(rèn)識的字。

        3.檢查讀課文情況,解決第一個問題。

        4.用自己喜歡的方法學(xué)會生字。

        5.同位之間互幫互學(xué)。

        6.投影出示本課生字、詞檢查鞏固和。

        三、細(xì)讀課文,品味快樂。

        1.指名讀課文,同學(xué)互評,糾正字音。

        2.指導(dǎo)學(xué)生開展朗讀競賽。(分小組)

        3.自讀課文,勾畫語句。

        用你喜歡的符號畫出體現(xiàn)快樂的詞語或句子。

        4.小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會。

        5.組織學(xué)生在全班表達(dá),根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)。①結(jié)合投影認(rèn)識擬人句,并做相應(yīng)的練習(xí)。②結(jié)合第一小節(jié)認(rèn)識比喻句。③積累“的”的詞語。作相應(yīng)的練習(xí)。④體驗快樂有感情地朗讀課文。

        四、學(xué)唱歌曲體驗快樂。

        1.引導(dǎo)學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱這首歌。

        2.自編動作,邊唱邊跳,體驗快樂。

        五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

        1.自己觀察分析字形,提出難點字,師生共同解決。

        2.重點指導(dǎo)“裳、叔、姨”的書寫。

        六、升華情感:

        今天這節(jié)課我們一起感受到了節(jié)日的快樂,愿你們每天都象小鳥一樣快樂成長!

        9、人教版小學(xué)一年級下冊語文教案《快樂的節(jié)日》

        以下是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級下冊語文教案,希望對大家的有所幫助!

        教學(xué)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。

        2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣。

        3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。

        教學(xué)方法:講解法感受法練習(xí)法

        教學(xué)幫助:多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》

        一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課:

        師:同學(xué)們,我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)

        你們知道有哪些節(jié)日?

        (學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日)

        師:哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

        (學(xué)生回答)

        對,這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看:(教師播放多媒體課件,展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景)

        今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎?

        (板書課題:快樂的節(jié)日)(學(xué)生齊讀)

        二、閱讀,感受,學(xué)習(xí),體驗:

        1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看!(出示課文投影字幕)

        2、這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己讀還是聽老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀,請選用A種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀,請用B種教學(xué)方式)

        A:(1)自己讀。如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦?

        (學(xué)生回答)

        那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。

        (2)學(xué)生自由讀書。

        (3)課文讀完了,哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽?

        師:你讀課文的時候,你希望同學(xué)們怎么做?請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧!

        (學(xué)生對其他同學(xué)提建議)

        (4)學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽。(學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí))

        B:(1)聽老師讀。那好,請你們坐好,認(rèn)真聽老師讀。

        你愿意老師怎樣讀?(學(xué)生回答:大聲,讀流利等等)

        好,老師就盡量按你說的做。剛才,你們給老師提出了希望,那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個小建議呢?(老師讀,你們怎么做)(學(xué)生回答)

        (2)誰來說說老師讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢?你讀課文的時候,你希望同學(xué)們做什么?(學(xué)生提出建議:做個小聽眾)

        (3)學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽。

        師:他讀完了,誰來說說他讀的怎么樣?你可以夸一夸他,也可以給他提個小建議。

        (學(xué)生評價)

        那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧!(師:別人推選你,你可要讀好呀)

        (4)推薦學(xué)生讀書。

        3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了,你聽!

        4、教師點擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。

        師:丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?

        師:對,因為丁丁帶著自己的感情去讀了,我們讀書不但要聲音洪亮,讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀,這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面,請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒,咱們比賽,看誰是今天的讀書小能手!

        5、學(xué)生自由讀課文。

        6、讀書比賽。誰想第一個爭當(dāng)讀書小能手?(學(xué)生舉手)

        師:你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?(學(xué)生回答)

        師:好,請讀吧。(學(xué)生讀書)

        師:你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評)想不想聽聽別人的評價?(學(xué)生互評)

        師:還有誰想讀?這么多同學(xué)想讀?那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!

        7、教師評價:我覺得同學(xué)們都是讀書小能手!剛才,我們讀了自己喜歡的小節(jié)?,F(xiàn)在,我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢?請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議:(出示學(xué)習(xí)建議:1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎?試一試!)

        8、學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡視)

        9、同學(xué)們,我們來交流一下:誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽?(學(xué)生回答)你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎?能說說為什么喜歡嗎?你知道是什么意思嗎?例如:鮮艷什么叫鮮艷?什么樣的東西才是鮮艷的?......

        還有誰喜歡這一小節(jié)?(學(xué)生舉手)還有補(bǔ)充嗎?好,既然喜歡,看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好,請起立)

        還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(學(xué)生舉手)你來說說你喜歡的詞語!(指名學(xué)生說)

        剩下的小節(jié)誰來說說?(學(xué)生舉手)

        10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。

        三、唱誦詩文,升華內(nèi)涵。

        同學(xué)們,老師給你們帶來的這個禮物非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,想聽嗎?讓我們一起看著詩歌,來聽!(出示課文,放映歌曲)

        1、學(xué)生聽歌。

        2、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

        3、同學(xué)們,除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外,你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢?(學(xué)生回答:可以讀詩歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩歌,還可以畫畫等)

        那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫,可以讀,可以唱,可以跳。(可以到黑板上畫)

        四、情感升華:

        同學(xué)們,今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)

        師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有今天的幸福生活。你看!

        (教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷)

        那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想)

        剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報效祖國。下課。