《三年級語文下冊《節(jié)日的大街》教案一等獎》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、三年級語文下冊《節(jié)日的大街》教案一等獎
教學(xué)目標(biāo)：
１、感受改革開放給我國城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
２、學(xué)會本課１５個生字，讀寫并理解１９個新詞；初步學(xué)會給多義詞據(jù)詞定義的方法。
３、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。
４、能有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生聯(lián)系全文，知道節(jié)日大街的歡樂、絢麗是通過哪些詞句表達(dá)的，并正確理解這些詞句的意思，明白為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河?！?/p>
課時安排：２課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、通過看圖解題，初讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗色彩和歡樂氣氛。通順、流暢地朗讀課文。
2、學(xué)會本課1５個生字,能讀準(zhǔn)字音,熟記字形,理解其在詞語中的意思,能正確、規(guī)范地書寫。
3、初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
新年剛過，節(jié)日的歡樂一定還在學(xué)們心中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深地印在同學(xué)的腦海之中。那么，如果讓你用“節(jié)日的 ”為題，寫一篇短文，你會寫些什么？ 今天要學(xué)的課文《節(jié)日的大街》又是怎么來寫的呢？讓我們一起來看課文。
二、初讀課文，初知大意。
１、聽課文錄音。
２、完成填空：全文共___段。第1段總寫節(jié)日的大街是一條________的河，______的河；第2段寫節(jié)日的大街 時的景象，第3段寫節(jié)日的大街 時的景象。
３、插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容？
三、學(xué)生自學(xué)。
1、要求：拼讀生字，讀準(zhǔn)字音；有重點地分析，記憶生字字型；讀通課文。
2、檢查：
（１）指名按自然段讀課文，正音。
（２）分析難寫易錯字。（廈、櫥、置、增、幻、勃）
四、學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。
1、學(xué)生自學(xué)“提示”。
２、討論：
（１） 我們過去學(xué)過哪一種理解詞語的方法？新的理解詞語的方法是怎樣的？
（２）你能說說新的理解詞語的方法分幾步嗎？ （小結(jié)方法：查字典，找全解釋。據(jù)詞確定詞義。連接詞語中幾個字的意思，理解詞義。）
3、運(yùn)用學(xué)到的方法舉一反三理解詞義。
（１）理解“張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、隨風(fēng)飄動”
（２）先自解后討論，并說說自己理解的過程。
五、完成課堂作業(yè)。
1、勾出下列生字中的后鼻音：
鎮(zhèn) 品 增 氛 廳
2、完成課堂作業(yè)本1、2、3題。
３、辯字組詞：
櫥（ ） 氛（ ） 幻（ ） 脖（ ）
廚（ ） 份（ ） 幼（ ） 勃（ ）
六、布置作業(yè)
1、劃出課文中不理解的詞語，用學(xué)過的方法解釋。
2、熟讀課文。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文,能結(jié)合對課文詞句的理解,想象節(jié)日大街的繁榮景象,體驗節(jié)日里人們歡樂的心情.
2、理解課文內(nèi)容，讀懂三個自然段，明白課文是從哪幾方面來寫節(jié)日大街的情景。能回答課后問題，知道課文怎樣寫節(jié)日大街商品很多。
2、背誦最后一節(jié)。用“查字典據(jù)詞定義的方法”理解“興致勃勃”，并造句。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)談話。
１、用一句話說說插圖所包含的意思。
２、.你從哪些地方看出這是節(jié)日的景象？（看圖談）
二.讀課文，談體會，提問題。
A.填空：走在節(jié)日的大街最明顯感覺到的是_________________________________________
感受：
a節(jié)日氣氛濃厚，張燈結(jié)彩。
b大街熱鬧非凡、商品豐富。
c人們心情愉快，購物忙碌。
d夜晚文藝節(jié)目，豐富多彩。
……（學(xué)生談體驗）
B提問：為什么把節(jié)日的大街比作是一條彩色的河？歡樂的河？
三.抓重點，求驗證，入情境
1．朗讀課文首段：節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河。
２、你怎么理解這句話？
（１）大街——河流，為什么這樣比？（人多，川流不息）
（２）這條河有什么特點？（彩色：店家櫥窗的布置；人們的衣著打扮；手中的各種提物；汽車的流動廣告……歡樂：環(huán)境帶來的喜慶；購物帶來的喜悅；團(tuán)聚帶來的喜氣）
３、自由選讀有關(guān)課文，進(jìn)入情境，感受節(jié)日大街的熱鬧和人們的開心。
４、背誦課文最后一節(jié)。（理解“變幻、興致勃勃”）
四.學(xué)句式，換內(nèi)容，求創(chuàng)新
自選以下句式一組。（可以先讀后寫，可以先讀后說）
大街上，_________________________________________。
商店里，各種商品應(yīng)有盡有。有叔叔用的______________，阿姨穿的______________；有爺爺用的______________，奶奶戴的_____________；還有小朋友最_____________。（理解“應(yīng)有盡有”）
傍晚 。
五.尋根源，明道理，品幸福（發(fā)散學(xué)生思維）
1．節(jié)日的大街為什么景象如此繁榮，氣氛如此歡樂？
因為__________________________，所以__________________________。
沒有__________________________，哪來__________________________？
今天的________________________，得感謝__________________________。
誰都會記得____________________________________________________
六、感情朗讀全文
七、作業(yè)
１、 造句：興致勃勃——
有——還有—
２、完成課堂作業(yè)本。
教后札記
2、三年級語文下冊《節(jié)日的大街》教案
教學(xué)目標(biāo)：
１、感受改革開放給我國城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
２、學(xué)會本課１５個生字，讀寫并理解１９個新詞；初步學(xué)會給多義詞據(jù)詞定義的方法。
３、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。
４、能有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生聯(lián)系全文，知道節(jié)日大街的歡樂、絢麗是通過哪些詞句表達(dá)的，并正確理解這些詞句的意思，明白為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河?！?/p>
課時安排：２課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、通過看圖解題，初讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗色彩和歡樂氣氛。通順、流暢地朗讀課文。
2、學(xué)會本課1５個生字,能讀準(zhǔn)字音,熟記字形,理解其在詞語中的意思,能正確、規(guī)范地書寫。
3、初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
新年剛過，節(jié)日的歡樂一定還在學(xué)們心中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深地印在同學(xué)的腦海之中。那么，如果讓你用“節(jié)日的 ”為題，寫一篇短文，你會寫些什么？ 今天要學(xué)的課文《節(jié)日的大街》又是怎么來寫的呢？讓我們一起來看課文。
二、初讀課文，初知大意。
１、聽課文錄音。
２、完成填空：全文共___段。第1段總寫節(jié)日的大街是一條________的河，______的河；第2段寫節(jié)日的大街 時的景象，第3段寫節(jié)日的大街 時的景象。
３、插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容？
三、學(xué)生自學(xué)。
1、要求：拼讀生字，讀準(zhǔn)字音；有重點地分析，記憶生字字型；讀通課文。
2、檢查：
（１）指名按自然段讀課文，正音。
（２）分析難寫易錯字。（廈、櫥、置、增、幻、勃）
四、學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。
1、學(xué)生自學(xué)“提示”。
２、討論：
（１） 我們過去學(xué)過哪一種理解詞語的方法？新的理解詞語的方法是怎樣的？
（２）你能說說新的理解詞語的方法分幾步嗎？ （小結(jié)方法：查字典，找全解釋。據(jù)詞確定詞義。連接詞語中幾個字的意思，理解詞義。）
3、運(yùn)用學(xué)到的方法舉一反三理解詞義。
（１）理解“張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、隨風(fēng)飄動”
（２）先自解后討論，并說說自己理解的過程。
五、完成課堂作業(yè)。
1、勾出下列生字中的后鼻音：
鎮(zhèn) 品 增 氛 廳
2、完成課堂作業(yè)本1、2、3題。
３、辯字組詞：
櫥（ ） 氛（ ） 幻（ ） 脖（ ）
廚（ ） 份（ ） 幼（ ） 勃（ ）
六、布置作業(yè)
1、劃出課文中不理解的詞語，用學(xué)過的方法解釋。
2、熟讀課文。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文,能結(jié)合對課文詞句的理解,想象節(jié)日大街的繁榮景象,體驗節(jié)日里人們歡樂的心情.
2、理解課文內(nèi)容，讀懂三個自然段，明白課文是從哪幾方面來寫節(jié)日大街的情景。能回答課后問題，知道課文怎樣寫節(jié)日大街商品很多。
2、背誦最后一節(jié)。用“查字典據(jù)詞定義的方法”理解“興致勃勃”，并造句。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)談話。
１、用一句話說說插圖所包含的意思。
２、.你從哪些地方看出這是節(jié)日的景象？（看圖談）
二.讀課文，談體會，提問題。
A.填空：走在節(jié)日的大街最明顯感覺到的是_________________________________________
感受：
a節(jié)日氣氛濃厚，張燈結(jié)彩。
b大街熱鬧非凡、商品豐富。
c人們心情愉快，購物忙碌。
d夜晚文藝節(jié)目，豐富多彩。
……（學(xué)生談體驗）
B提問：為什么把節(jié)日的大街比作是一條彩色的河？歡樂的河？
三.抓重點，求驗證，入情境
1．朗讀課文首段：節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河。
２、你怎么理解這句話？
（１）大街——河流，為什么這樣比？（人多，川流不息）
（２）這條河有什么特點？（彩色：店家櫥窗的布置；人們的衣著打扮；手中的各種提物；汽車的流動廣告……歡樂：環(huán)境帶來的喜慶；購物帶來的喜悅；團(tuán)聚帶來的喜氣）
３、自由選讀有關(guān)課文，進(jìn)入情境，感受節(jié)日大街的熱鬧和人們的開心。
４、背誦課文最后一節(jié)。（理解“變幻、興致勃勃”）
四.學(xué)句式，換內(nèi)容，求創(chuàng)新
自選以下句式一組。（可以先讀后寫，可以先讀后說）
大街上，_________________________________________。
商店里，各種商品應(yīng)有盡有。有叔叔用的______________，阿姨穿的______________；有爺爺用的______________，奶奶戴的_____________；還有小朋友最_____________。（理解“應(yīng)有盡有”）
傍晚 。
五.尋根源，明道理，品幸福（發(fā)散學(xué)生思維）
1．節(jié)日的大街為什么景象如此繁榮，氣氛如此歡樂？
因為__________________________，所以__________________________。
沒有__________________________，哪來__________________________？
今天的________________________，得感謝__________________________。
誰都會記得____________________________________________________
六、感情朗讀全文
七、作業(yè)
１、 造句：興致勃勃——
有——還有—
２、完成課堂作業(yè)本。
教后札記
3、三年級語文下冊節(jié)日的大街教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課14個生字，掌握33 個詞語。
2、初步學(xué)會查字典據(jù)詞定義，知道把詞語中幾個字的意思連起來想想，就能理解整個詞語的意思了。能查出指定詞語中帶點的字，并據(jù)此確定其恰當(dāng)?shù)囊馑?，再說出整個詞的意思。
3、能用“興致勃勃”寫一句話。
4、能有感情的朗讀課文，能結(jié)合對課文詞句的理解，想象出節(jié)日的大街的繁華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。
教學(xué)過程：
第一課時
1、談話導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)關(guān)注。
（1）談話：新年剛過，大家從充滿節(jié)日的氣氛的社會，家庭回到學(xué)校來了，節(jié)日的歡樂一定還在同學(xué)們心目中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深的印在同學(xué)們的腦海之中。今天要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，課文寫了節(jié)日大街的什么，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了。
（2）請同學(xué)談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)了什么。歸納學(xué)生的回答，確定預(yù)習(xí)的基本操作方法。
（3）自學(xué)課文，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)情交流，反饋自學(xué)成果。
（1）朗讀課文，檢驗自己的朗讀水平，按是否“正確，通順，流暢”互為肯定或指正。
（2）根據(jù)自己的感覺說說課文主要寫了什么？
（3）討論“學(xué)習(xí)提示”也教給大家一個什么讀書自己對“學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容的理解。教師歸納這種方法叫：查字典據(jù)詞定義。
（4）交流識字，學(xué)詞情況，運(yùn)用“查字典據(jù)詞定義”法理解詞語。讀詞語，說意思。處是“張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，老花鏡，隨風(fēng)飄動”，訓(xùn)練查字典據(jù)詞定義，并把幾個字的意思連起來說出詞語的意思。
練習(xí)書寫：
課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第1 .2.兩題
第二課時
1、回顧談話，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。
（1）回顧上節(jié)課討論的“課文主要講什么”的內(nèi)容。
（2）提示：課文主要講什么，細(xì)讀課文后來辨析。
2、積極閱讀，找出學(xué)習(xí)疑難。
獨(dú)立閱讀全文，思考課后和自己的問題。
反饋交流：
（1）課文為什么分成3個自然段，每段各寫了什么？3段之間相互有什么關(guān)系？品味課文語言文字或?qū)懛ㄉ系奶厣?/p>
（2） 第1自然段：課文為什么把節(jié)日的大街比喻成“河”？第二自然段：課文是否緊緊抓住一個“街”字寫的？根據(jù)“街”字找一找這段課文寫了那幾個方位？并用“/”把這段課文分成3段。朗讀每一部分，體會哪些情景描寫使你覺得充滿節(jié)日的歡樂，學(xué)會有感情的回答課后問題2：從“百貨大樓”——“街頭小攤”，從“大件商品”——“小商品”。注意：句子有……有……還有……”每擋含兩個內(nèi)容，與以前學(xué)的不同，與“應(yīng)有盡有”是什么關(guān)系？
第3自然段：讀本段課文后說說節(jié)日大街的夜晚是怎樣的，把自己認(rèn)為寫“彩色”和寫“歡樂”的句子分別讀出來，讀得有感情。
聯(lián)系上段，把寫大街“彩色”的句子都?xì)w并起來，然后統(tǒng)統(tǒng)丟掉，讀剩下的課文，說出自己有什么感受？
朗讀
（3）小結(jié)：今天是同學(xué)們靠自己的能力讀懂了全文，老師只幫了一點小忙，這樣讀書，同學(xué)們的本領(lǐng)會一天一天大。
3、作業(yè)
4、三年級下冊第1課《節(jié)日的大街》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受改革開放給我過城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
2、學(xué)會本課15個生字，讀寫并理解19個新詞;初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。
3、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。
4、能有感情的朗讀課文，背誦課文最后一段。
二、教學(xué)時間：
2課時
三、教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、大家剛歡度完春節(jié)，都沉浸在愉快的氣氛中，那熱鬧、喜慶的景象同學(xué)們也許都?xì)v歷在目，請同學(xué)們說說節(jié)日的大街上都有什么呢?
2、揭示課題。
3、你從那些地方看出這是節(jié)日的景象?
二、初讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
(1)填空：全文共( )自然段。第1自然段總寫節(jié)日的大街是一條( )的河，( )的河;第2自然段寫節(jié)日大街( )時的景象;第3自然段寫節(jié)日大街( )時的景象。
(2)插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容?
三、自學(xué)課文，檢查自學(xué)。
(1)出示自學(xué)要求。
(2)檢查：正音，分析難寫易錯的字。
四、學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。
通過讀通后明確單元訓(xùn)練目標(biāo)和操作步驟。
五、講讀課文。
第一段
齊讀后討論：
(1)這句把節(jié)日的大街比做什么?句中“河”指什么?
(2)這條何有什么特點?圈出有關(guān)的詞語。
(3)有感情的朗讀這一自然段。
六、小結(jié)課文。
1、小結(jié)課文
2、布置作業(yè)：寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字。
二、講讀課文，詞句訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)輕聲自由讀課文，想一想：這一段寫到大街上的哪個地方?用“。”圈出
(2)大街上的人們是怎么樣的?節(jié)日大街的裝飾和平時有什么不同?分別用“—”忽然“~~~~”劃出有關(guān)詞語。按據(jù)詞定義的方法理解詞語：人來人往、喜氣洋洋、張燈結(jié)彩、裝飾一新。
(3)課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的?找到有關(guān)句子劃下來。
(4)這幾句分別寫什么地方的什么商品?讀第1句，這一句是怎么寫百貨大樓里的商品很多的?讀第3句，理解詞語“應(yīng)有盡有“，為什么說”應(yīng)有盡有“?這一句是怎么寫出商品多的?
(5)白天，節(jié)日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂的，該怎么讀呢?
(6)拼拼讀讀，看誰讀好第2節(jié)?
2、講讀第三自然段。
(1)指名讀課文，思考：從哪些詞語、句子可以看出節(jié)日的大街傍晚時分是“彩色的河，歡樂的河”?
(2)理解詞語“變幻、興致勃勃”，并用“興致勃勃”造句。
(3)有感情的朗讀這一段，并試著背誦。
三、總結(jié)全文。
討論：為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河”?
帶著贊美之情朗讀全文
四、完成〈作業(yè)本〉作業(yè)。
5、二年級語文下冊《快樂的節(jié)日》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。
2、讓學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象。
3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計制作新穎的頭飾。
教學(xué)重難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受節(jié)目的喜慶。
2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，我們的節(jié)日能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。
教具學(xué)具：繪畫工具及制作材料
學(xué)生分析：小學(xué)二年級學(xué)生好問、好動、好奇心強(qiáng)，他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，有極其豐富的想象力，但是他們的觀察能力、動手能力、探究能力、表現(xiàn)能力、與他人合作的能力較弱，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中敢說、敢想、敢創(chuàng)造，敢于表現(xiàn)自我，正確引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗想象的樂趣，使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)導(dǎo)入：提起節(jié)日，小朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎?這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過的嗎?
(二)新授：(小學(xué)美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，表現(xiàn)美的能力，在美術(shù)教學(xué)活動中，教師要緊扣審美核心，創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美，達(dá)到塑造審美心靈，培養(yǎng)審美情操的目的，我采用情境教學(xué)發(fā)貫穿始終)同學(xué)們你們的節(jié)氣是哪一天啊?現(xiàn)在啊老師跟你們說說
兒童節(jié)的由來吧。。1、國際兒童節(jié)的由來：國際民主婦女聯(lián)合會于1949年11月在莫斯科召開理事會，意大利婦女聯(lián)合會執(zhí)委海倫在會上提出要保障世界所有兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，她代表國際婦聯(lián)書記處提出建議6月1日為國際兒童節(jié)，這個提議為大會一致通過。
引導(dǎo)想象：那我們是怎么過節(jié)的呢?/如果你是這個舞臺的設(shè)計師你會把舞臺設(shè)計成什么樣啊?或者你是個導(dǎo)演的話你又會安排那些精彩的節(jié)目給大家觀看呢?現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶的六一節(jié)的地點，環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽的想象，構(gòu)思出與重不同的想法，比一比看誰的更有創(chuàng)意。
2、看課本
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思，色彩上的獨(dú)特運(yùn)用，作品借助那些因素烘托節(jié)日的氣氛。
(1)歡樂節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的?
(2)這是什么節(jié)日?你從哪里看出的?
(3)在這個節(jié)日里，人們的打扮有什么特征?場面是怎樣布置的?
(4)他們在節(jié)日里開心嗎?你從哪看出來的?
3、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會怎樣來布置節(jié)日場景，設(shè)置節(jié)日里節(jié)目?
4、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場景表現(xiàn)出來嗎?
(1)場景中環(huán)境怎樣
(2)場景中應(yīng)有的人物形象
(3)場景中應(yīng)有的氣氛
三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)
[作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識的同時，更重要的是使學(xué)生樹立正確的審美觀點，培養(yǎng)認(rèn)識美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動手參與，才能使每個學(xué)生在課堂教學(xué)活動中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程。
四、小結(jié)：作品展示，學(xué)生相互評價，交流。表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
[作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過不同個性色彩作品的評價，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請他們多談?wù)勛约旱淖髌?，讓學(xué)生體會到被承認(rèn)被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步體驗成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。]
6、小學(xué)二年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案
【教學(xué)分析】
詩歌以“快樂”穿全詩。在“快樂”中反映祖國的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。
【教學(xué)要求】
1.認(rèn)識7個生字，會寫7個字。
2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3.感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
【教學(xué)重點】
1.認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【教學(xué)難點】
會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【課前準(zhǔn)備】
1.生字卡片。
2.教學(xué)掛圖（投影、幻燈）
【教學(xué)方法】
情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法
【教學(xué)課時】
二課時
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點：
1.認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.播放歌曲《快樂的節(jié)日》（或放錄像）
2.邊聽邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這么愉快呢？我們來學(xué)習(xí)課文，從中找答案。
二、自由讀課文
1.讀詩，畫出生字。
2.略了解詩意。
第一節(jié)寫我們在郊游時看到的景物。
第二節(jié)寫我們在郊游時聽到的聲音。
第三節(jié)寫我們?yōu)槲磥淼睦硐攵鞓贰?/p>
第四節(jié)寫我們用唱歌跳舞來慶?？鞓返墓?jié)日。
三、學(xué)習(xí)生字
1.出示生字卡片認(rèn)讀。
（1）說說自己是怎樣識記這些字的。
（2）老師指導(dǎo)歸納識字方法。
分解部件識字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、?。ㄘ椋ǎ?。
形近字比較識字：巾—中、賀—貨。
積累詞語識字：健康、祝賀、鮮艷。
（3）不易讀準(zhǔn)的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音）
（4）自由讀，開火車讀。
（5）讀帶生字的句子（測讀）。
2.出示會寫的字生字卡片。
紅領(lǐng)巾勇敢感謝鮮艷祝員啦
（1）用學(xué)過的識字方法認(rèn)字。
（2）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)真觀察。
（3）指導(dǎo)寫字。
重點指導(dǎo)
“敢”的第一筆是“┐”。
“祝”的部首是“礻”。
“謝”是左中右結(jié)構(gòu)，中間“身”撇不超出豎。
“勇”上“甬”下“力”
（4）學(xué)生書寫，師巡視，指導(dǎo)。
四、正確、流利地讀詩歌（要求讀正確）
五、作業(yè)
抄寫生字詞。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2.讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。
教學(xué)重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點：
讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖課件。
教學(xué)教程：
一、復(fù)習(xí)
1.出示生字卡片抽讀。
2.出示詩歌朗讀。
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.自由讀詩，講講不理解的詞語。
鮮艷：指花的顏色多而且美。
衣裳：衣服。
祝賀：慶祝。
2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（看圖，或課件）
（1）在快樂的節(jié)日里，我們來到了哪里？（花園、草地）
（2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂、幸福）
（3）看到了什么？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳）
（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美好）
（5）我們的心情怎么樣？（激動、快樂）
（6）請大家一起帶著激動、快樂的心情來讀一讀第一節(jié)詩。
小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時愉快心情，說明他們生活非常幸福。
3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
（1）自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩這一節(jié)詩。
（2）我們在這兒聽到了什么？（白楊樹嘩嘩響，小鳥歌唱）
（3）我們的心情怎么樣？
（4）帶著這種心情自由練習(xí)讀詩。
4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
自由讀后想。
（1）我們?yōu)槭裁匆兄x親愛的祖國？
（因為我們生活在社會主義祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。）
（2）黨和祖國這么關(guān)懷我們，我們該怎么做？
a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設(shè)祖國的本領(lǐng)。
b.“天空“指祖國需要的地方。
c.“飛翔”指為祖國貢獻(xiàn)力量。
（3）小結(jié)：說明“我們”幸福成長的原因，表達(dá)了“我們”感激之情和崇高理想。
朗讀時，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。
5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（1）自由讀詩第三節(jié)，說說怎樣讀好這一節(jié)詩。
（2）“時光”指什么？（“六一”兒童節(jié)）
（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？
（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂）
（4）試著讀一讀。
小結(jié)：“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。
三、有感情地讀全詩
四、總結(jié)全文
1.讀全首詩。
2.詩歌為什么以“快樂的節(jié)日”為題目？
（詩歌以“快樂”貫穿全詩，在“快樂”中反映祖國的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。）
3.“六一”兒童節(jié)，你們怎樣過的？
五、背誦詩歌
六、作業(yè)
背誦詩歌。
7、小學(xué)二年級下冊語文：《快樂的節(jié)日》教案
課型：精講課
教學(xué)分析
詩歌以“快樂”穿全詩。在“快樂”中反映祖國的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)要求
1.認(rèn)識7個生字，會寫7個字。
2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3.感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)重點
1.認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點
會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
課前準(zhǔn)備
1.生字卡片。
2.教學(xué)掛圖（投影、幻燈）
教學(xué)方法：情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法
教學(xué)課時
二課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點
1.認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點
會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
生字卡片，教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.播放歌曲《快樂的節(jié)日》（或放錄像）
2.邊聽邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這么愉快呢？我們來學(xué)習(xí)課文，從中找答案。
二、自由讀課文
1.讀詩，畫出生字。
2.略了解詩意。
第一節(jié)寫我們在郊游時看到的景物。
第二節(jié)寫我們在郊游時聽到的聲音。
第三節(jié)寫我們?yōu)槲磥淼睦硐攵鞓贰?/p>
第四節(jié)寫我們用唱歌跳舞來慶祝快樂的節(jié)日。
三、學(xué)習(xí)生字
1.出示生字卡片認(rèn)讀。
（1）說說自己是怎樣識記這些字的。
（2）老師指導(dǎo)歸納識字方法。
分解部件識字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、?。ㄘ椋ǎ?。
形近字比較識字：巾—中、賀—貨。
積累詞語識字：健康、祝賀、鮮艷。
（3）不易讀準(zhǔn)的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音）
（4）自由讀，開火車讀。
（5）讀帶生字的句子（測讀）。
2.出示會寫的字生字卡片。
紅領(lǐng)巾勇敢感謝鮮艷祝員啦
（1）用學(xué)過的識字方法認(rèn)字。
（2）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)真觀察。
（3）指導(dǎo)寫字。
重點指導(dǎo)
“敢”的第一筆是“┐”。
“祝”的部首是“礻”。
“謝”是左中右結(jié)構(gòu)，中間“身”撇不超出豎。
“勇”上“甬”下“力”
（4）學(xué)生書寫，師巡視，指導(dǎo)。
四、正確、流利地讀詩歌（要求讀正確）
五、作業(yè)
抄寫生字詞。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2.讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。
教學(xué)重點
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點
讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖課件。
教學(xué)教程
一、復(fù)習(xí)
1.出示生字卡片抽讀。
2.出示詩歌朗讀。
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.自由讀詩，講講不理解的詞語。
鮮艷：指花的顏色多而且美。
衣裳：衣服。
祝賀：慶祝。
2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（看圖，或課件）
（1）在快樂的節(jié)日里，我們來到了哪里？（花園、草地）
（2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂、幸福）
（3）看到了什么？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳）
（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美好）
（5）我們的心情怎么樣？（激動、快樂）
（6）請大家一起帶著激動、快樂的心情來讀一讀第一節(jié)詩。
小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時愉快心情，說明他們生活非常幸福。
3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
（1）自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩這一節(jié)詩。
（2）我們在這兒聽到了什么？（白楊樹嘩嘩響，小鳥歌唱）
（3）我們的心情怎么樣？
（4）帶著這種心情自由練習(xí)讀詩。
4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
自由讀后想。
（1）我們?yōu)槭裁匆兄x親愛的祖國？
（因為我們生活在社會主義祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。）
（2）黨和祖國這么關(guān)懷我們，我們該怎么做？
a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設(shè)祖國的本領(lǐng)。
b.“天空“指祖國需要的地方。
c.“飛翔”指為祖國貢獻(xiàn)力量。
（3）小結(jié)：說明“我們”幸福成長的原因，表達(dá)了“我們”感激之情和崇高理想。
朗讀時，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。
5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（1）自由讀詩第三節(jié)，說說怎樣讀好這一節(jié)詩。
（2）“時光”指什么？（“六一”兒童節(jié)）
（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？
（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂）
（4）試著讀一讀。
小結(jié)：“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。
三、有感情地讀全詩
四、總結(jié)全文
1.讀全首詩。
2.詩歌為什么以“快樂的節(jié)日”為題目？
（詩歌以“快樂”貫穿全詩，在“快樂”中反映祖國的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。）
3.“六一”兒童節(jié)，你們怎樣過的？
五、背誦詩歌
六、作業(yè)
背誦詩歌。
8、小學(xué)二年級下冊語文：《快樂的節(jié)日》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識生字3個,會寫8個字.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力,掌握根據(jù)上下文識字的方法.
2.正確流利地讀課文,體會節(jié)日的快樂,培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度,形成朝氣蓬勃的精神面貌.
3.感悟擬人句的表達(dá)效果,練習(xí)說寫擬人句.
4.背誦課文.
教學(xué)建議:
這首詩歌是同名歌曲的歌詞,可以從歌曲入手,采用自主探究的學(xué)習(xí)方法,與音樂學(xué)科結(jié)合在一起,在學(xué)唱歌曲的過程中體驗快樂.
可以讓學(xué)生試讀課文,在試讀的基礎(chǔ)上老師范讀,讓學(xué)生對照自己是否讀準(zhǔn)了字音,從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識和能力.
對生字的教學(xué),可以借助文后的生字條,鼓勵學(xué)生自學(xué)和同位互幫互學(xué),老師檢查.本課生字學(xué)生在平時的閱讀中早就會認(rèn)了.
要求會寫的字可以先讓學(xué)生在桌子上書空，再把書寫筆順不訓(xùn)練的字提出來大家共同解決。重點指導(dǎo):裳、嘩、姨。
“裳”在書寫的時候要注意字的占格，可以先觀察字的占格然后在練寫。
“嘩”要求同學(xué)們注意是上下結(jié)構(gòu)的字。
“姨”要求同學(xué)們注意“夷”的書寫。
這是一首唱了近五十年的歌，從新中國建立的喜悅，唱到社會主義新生活，唱到改革開放的新時代，因為它傳達(dá)了時代的脈博和氣息，又切合兒童樂觀向上的精神面貌，快樂來自童年本身，來自成長進(jìn)步在教學(xué)時可以和音樂課結(jié)合，在閱讀中充分體會快樂。
拓展習(xí)題：
一、寫出帶有下列偏旁的字。
口：＿＿＿＿＿＿目：＿＿＿＿＿＿
扌：＿＿＿＿＿＿
二、填上合適的詞語。
（）（）（）（）
快樂的鮮艷的美麗的地開放
（）（）（）（）
三、照樣子說一說。
例：小鳥在前面帶路。
花兒向我們點頭。
小草向我們＿＿＿。
小樹向我們＿＿＿。
太陽＿＿＿＿＿＿＿。
精品教案：
重點、難點：
1.背誦課文。2.感悟擬句，練習(xí)學(xué)說擬人句。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂伴奏《快樂的節(jié)日》，歌曲《快樂的節(jié)日》
快樂的節(jié)日（一）
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1.談話：孩子們，我們中國的節(jié)日很多，你們知道有哪些節(jié)日嗎？（生答）
2.你們誰知道哪個節(jié)日是恪屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（生答）
3.師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國小朋友都會以快樂、自豪的心情、以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
4.播放多媒體課件展現(xiàn)各國小朋友歡度節(jié)日的情景。
5.今天我們也一起來過這個快樂的節(jié)日好嗎？（板書課題：快樂的節(jié)日）
二、初讀課文，隨文識字。
1.自讀課文，把不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號標(biāo)出來。
2.學(xué)生自讀課文。
3.老師范讀，學(xué)生可以聽準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字標(biāo)上拼音。
4.學(xué)生自讀。要求讀準(zhǔn)字音、不漏字、不添字。
5.同位之間互相教認(rèn)生字。
6.課件出示本課生字，檢查認(rèn)字情況。
7.指名讀課文，師生評價讀課文的情況。
三、品讀課文，領(lǐng)悟情感。
1.選擇自己喜歡的小節(jié)來讀。大屏幕出示自學(xué)要求：
⑴你能大聲有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？
⑵從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能找出好的詞語嗎？
2.學(xué)生自學(xué)喜歡的小節(jié)。
3.匯報學(xué)習(xí)情況：
⑴第一小節(jié)：Ⅰ把你喜歡的詞語讀給大家聽，說說你為什么喜歡？
Ⅱ理解比喻句，并做相應(yīng)練習(xí)。Ⅲ指名讀，并指導(dǎo)有感情的朗讀。
⑵第二小節(jié)：Ⅰ把你喜歡的詞語讀給大家聽，說說你為什么喜歡？Ⅱ理解“世界上有我們就更美麗”這句話的含義。Ⅲ滲透情感：長大后你會為世界、為地球做些什么？
Ⅲ指名讀，并指導(dǎo)有感情的朗讀。
⑶學(xué)習(xí)第三節(jié)。
四、學(xué)唱詩文，體會快樂，升華情感。
1.孩子們課文都讀的很有感情，讓我們一起來聽聽這首詩歌的演唱好嗎？（出示課文，放映歌曲）
2.學(xué)生一邊聽，一邊小聲地跟唱。
3.除了歌聲，你們還有沒有其它的方式來表達(dá)快樂？
4.你們這么快樂，有沒有想到是誰送給我們這快樂的節(jié)日呢？（對學(xué)生進(jìn)行愛國教育）
五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。
1.看著課文后面的生字，用小手在桌子上寫一下生字的筆順，把不會的提出來共同解決。
2.擴(kuò)詞練習(xí)。
六、作業(yè)
把課文快樂地讀給大家聽。
快樂的節(jié)日（二）
一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景。
播放歌曲，請同學(xué)們欣賞。多么歡快的歌曲呀！你們喜歡嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌的歌詞。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）
二、初讀課文，感知課文，自主識字。
1.讀課題質(zhì)疑：①快樂的節(jié)日指的是哪個節(jié)日？②為什么說這個節(jié)日是快樂的？
2.學(xué)生讀課文邊讀邊劃出不認(rèn)識的字。
3.檢查讀課文情況，解決第一個問題。
4.用自己喜歡的方法學(xué)會生字。
5.同位之間互幫互學(xué)。
6.投影出示本課生字、詞檢查鞏固和。
三、細(xì)讀課文，品味快樂。
1.指名讀課文，同學(xué)互評，糾正字音。
2.指導(dǎo)學(xué)生開展朗讀競賽。（分小組）
3.自讀課文，勾畫語句。
用你喜歡的符號畫出體現(xiàn)快樂的詞語或句子。
4.小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會。
5.組織學(xué)生在全班表達(dá)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)。①結(jié)合投影認(rèn)識擬人句，并做相應(yīng)的練習(xí)。②結(jié)合第一小節(jié)認(rèn)識比喻句。③積累“的”的詞語。作相應(yīng)的練習(xí)。④體驗快樂有感情地朗讀課文。
四、學(xué)唱歌曲體驗快樂。
1.引導(dǎo)學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱這首歌。
2.自編動作，邊唱邊跳，體驗快樂。
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1.自己觀察分析字形，提出難點字，師生共同解決。
2.重點指導(dǎo)“裳、叔、姨”的書寫。
六、升華情感：
今天這節(jié)課我們一起感受到了節(jié)日的快樂，愿你們每天都象小鳥一樣快樂成長！
9、人教版小學(xué)一年級下冊語文教案《快樂的節(jié)日》
以下是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級下冊語文教案,希望對大家的有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。
教學(xué)方法：講解法感受法練習(xí)法
教學(xué)幫助：多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書：節(jié)日)
你們知道有哪些節(jié)日?
(學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日)
師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
(學(xué)生回答)
對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：(教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景)
今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎?
(板書課題：快樂的節(jié)日)(學(xué)生齊讀)
二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗：
1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看!(出示課文投影字幕)
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀，請選用A種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀，請用B種教學(xué)方式)
A：(1)自己讀。如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦?
(學(xué)生回答)
那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。
(2)學(xué)生自由讀書。
(3)課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽?
師：你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做?請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧!
(學(xué)生對其他同學(xué)提建議)
(4)學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。(學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí))
B：(1)聽老師讀。那好，請你們坐好，認(rèn)真聽老師讀。
你愿意老師怎樣讀?(學(xué)生回答：大聲，讀流利等等)
好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個小建議呢?(老師讀，你們怎么做)(學(xué)生回答)
(2)誰來說說老師讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢?你讀課文的時候，你希望同學(xué)們做什么?(學(xué)生提出建議：做個小聽眾)
(3)學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。
師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣?你可以夸一夸他，也可以給他提個小建議。
(學(xué)生評價)
那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧!(師：別人推選你，你可要讀好呀)
(4)推薦學(xué)生讀書。
3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽!
4、教師點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。
師：丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?
師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手!
5、學(xué)生自由讀課文。
6、讀書比賽。誰想第一個爭當(dāng)讀書小能手?(學(xué)生舉手)
師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?(學(xué)生回答)
師：好，請讀吧。(學(xué)生讀書)
師：你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評)想不想聽聽別人的評價?(學(xué)生互評)
師：還有誰想讀?這么多同學(xué)想讀?那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!
7、教師評價：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手!剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)?，F(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢?請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：(出示學(xué)習(xí)建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎?試一試!)
8、學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡視)
9、同學(xué)們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽?(學(xué)生回答)你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎?能說說為什么喜歡嗎?你知道是什么意思嗎?例如：鮮艷什么叫鮮艷?什么樣的東西才是鮮艷的?......
還有誰喜歡這一小節(jié)?(學(xué)生舉手)還有補(bǔ)充嗎?好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好，請起立)
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(學(xué)生舉手)你來說說你喜歡的詞語!(指名學(xué)生說)
剩下的小節(jié)誰來說說?(學(xué)生舉手)
10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。
三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。
同學(xué)們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎?讓我們一起看著詩歌，來聽!(出示課文，放映歌曲)
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎?來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢?(學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等)
那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。(可以到黑板上畫)
四、情感升華：
同學(xué)們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。你看!
(教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷)
那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想)
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。下課。