《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《節(jié)日的大街》教案一等獎(jiǎng)》屬于語(yǔ)文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《節(jié)日的大街》教案一等獎(jiǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
１、感受改革開放給我國(guó)城鎮(zhèn)帶來(lái)的繁榮景象和歡樂氣氛。
２、學(xué)會(huì)本課１５個(gè)生字，讀寫并理解１９個(gè)新詞；初步學(xué)會(huì)給多義詞據(jù)詞定義的方法。
３、會(huì)用“興致勃勃”寫一句話，會(huì)用“有……有……還有……”寫話。
４、能有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生聯(lián)系全文，知道節(jié)日大街的歡樂、絢麗是通過哪些詞句表達(dá)的，并正確理解這些詞句的意思，明白為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河?！?/p>
課時(shí)安排：２課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、通過看圖解題，初讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗色彩和歡樂氣氛。通順、流暢地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課1５個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,熟記字形,理解其在詞語(yǔ)中的意思,能正確、規(guī)范地書寫。
3、初步學(xué)會(huì)給多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
新年剛過，節(jié)日的歡樂一定還在學(xué)們心中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深地印在同學(xué)的腦海之中。那么，如果讓你用“節(jié)日的 ”為題，寫一篇短文，你會(huì)寫些什么？ 今天要學(xué)的課文《節(jié)日的大街》又是怎么來(lái)寫的呢？讓我們一起來(lái)看課文。
二、初讀課文，初知大意。
１、聽課文錄音。
２、完成填空：全文共___段。第1段總寫節(jié)日的大街是一條________的河，______的河；第2段寫節(jié)日的大街 時(shí)的景象，第3段寫節(jié)日的大街 時(shí)的景象。
３、插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容？
三、學(xué)生自學(xué)。
1、要求：拼讀生字，讀準(zhǔn)字音；有重點(diǎn)地分析，記憶生字字型；讀通課文。
2、檢查：
（１）指名按自然段讀課文，正音。
（２）分析難寫易錯(cuò)字。（廈、櫥、置、增、幻、勃）
四、學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。
1、學(xué)生自學(xué)“提示”。
２、討論：
（１） 我們過去學(xué)過哪一種理解詞語(yǔ)的方法？新的理解詞語(yǔ)的方法是怎樣的？
（２）你能說說新的理解詞語(yǔ)的方法分幾步嗎？ （小結(jié)方法：查字典，找全解釋。據(jù)詞確定詞義。連接詞語(yǔ)中幾個(gè)字的意思，理解詞義。）
3、運(yùn)用學(xué)到的方法舉一反三理解詞義。
（１）理解“張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、隨風(fēng)飄動(dòng)”
（２）先自解后討論，并說說自己理解的過程。
五、完成課堂作業(yè)。
1、勾出下列生字中的后鼻音：
鎮(zhèn) 品 增 氛 廳
2、完成課堂作業(yè)本1、2、3題。
３、辯字組詞：
櫥（ ） 氛（ ） 幻（ ） 脖（ ）
廚（ ） 份（ ） 幼（ ） 勃（ ）
六、布置作業(yè)
1、劃出課文中不理解的詞語(yǔ)，用學(xué)過的方法解釋。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文,能結(jié)合對(duì)課文詞句的理解,想象節(jié)日大街的繁榮景象,體驗(yàn)節(jié)日里人們歡樂的心情.
2、理解課文內(nèi)容，讀懂三個(gè)自然段，明白課文是從哪幾方面來(lái)寫節(jié)日大街的情景。能回答課后問題，知道課文怎樣寫節(jié)日大街商品很多。
2、背誦最后一節(jié)。用“查字典據(jù)詞定義的方法”理解“興致勃勃”，并造句。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)談話。
１、用一句話說說插圖所包含的意思。
２、.你從哪些地方看出這是節(jié)日的景象？（看圖談）
二.讀課文，談體會(huì)，提問題。
A.填空：走在節(jié)日的大街最明顯感覺到的是_________________________________________
感受：
a節(jié)日氣氛濃厚，張燈結(jié)彩。
b大街熱鬧非凡、商品豐富。
c人們心情愉快，購(gòu)物忙碌。
d夜晚文藝節(jié)目，豐富多彩。
……（學(xué)生談體驗(yàn)）
B提問：為什么把節(jié)日的大街比作是一條彩色的河？歡樂的河？
三.抓重點(diǎn)，求驗(yàn)證，入情境
1．朗讀課文首段：節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河。
２、你怎么理解這句話？
（１）大街——河流，為什么這樣比？（人多，川流不息）
（２）這條河有什么特點(diǎn)？（彩色：店家櫥窗的布置；人們的衣著打扮；手中的各種提物；汽車的流動(dòng)廣告……歡樂：環(huán)境帶來(lái)的喜慶；購(gòu)物帶來(lái)的喜悅；團(tuán)聚帶來(lái)的喜氣）
３、自由選讀有關(guān)課文，進(jìn)入情境，感受節(jié)日大街的熱鬧和人們的開心。
４、背誦課文最后一節(jié)。（理解“變幻、興致勃勃”）
四.學(xué)句式，換內(nèi)容，求創(chuàng)新
自選以下句式一組。（可以先讀后寫，可以先讀后說）
大街上，_________________________________________。
商店里，各種商品應(yīng)有盡有。有叔叔用的______________，阿姨穿的______________；有爺爺用的______________，奶奶戴的_____________；還有小朋友最_____________。（理解“應(yīng)有盡有”）
傍晚 。
五.尋根源，明道理，品幸福（發(fā)散學(xué)生思維）
1．節(jié)日的大街為什么景象如此繁榮，氣氛如此歡樂？
因?yàn)開_________________________，所以__________________________。
沒有__________________________，哪來(lái)__________________________？
今天的________________________，得感謝__________________________。
誰(shuí)都會(huì)記得____________________________________________________
六、感情朗讀全文
七、作業(yè)
１、 造句：興致勃勃——
有——還有—
２、完成課堂作業(yè)本。
教后札記
2、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《節(jié)日的大街》教案
教學(xué)目標(biāo)：
１、感受改革開放給我國(guó)城鎮(zhèn)帶來(lái)的繁榮景象和歡樂氣氛。
２、學(xué)會(huì)本課１５個(gè)生字，讀寫并理解１９個(gè)新詞；初步學(xué)會(huì)給多義詞據(jù)詞定義的方法。
３、會(huì)用“興致勃勃”寫一句話，會(huì)用“有……有……還有……”寫話。
４、能有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生聯(lián)系全文，知道節(jié)日大街的歡樂、絢麗是通過哪些詞句表達(dá)的，并正確理解這些詞句的意思，明白為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河?！?/p>
課時(shí)安排：２課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、通過看圖解題，初讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗色彩和歡樂氣氛。通順、流暢地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課1５個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,熟記字形,理解其在詞語(yǔ)中的意思,能正確、規(guī)范地書寫。
3、初步學(xué)會(huì)給多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
新年剛過，節(jié)日的歡樂一定還在學(xué)們心中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深地印在同學(xué)的腦海之中。那么，如果讓你用“節(jié)日的 ”為題，寫一篇短文，你會(huì)寫些什么？ 今天要學(xué)的課文《節(jié)日的大街》又是怎么來(lái)寫的呢？讓我們一起來(lái)看課文。
二、初讀課文，初知大意。
１、聽課文錄音。
２、完成填空：全文共___段。第1段總寫節(jié)日的大街是一條________的河，______的河；第2段寫節(jié)日的大街 時(shí)的景象，第3段寫節(jié)日的大街 時(shí)的景象。
３、插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容？
三、學(xué)生自學(xué)。
1、要求：拼讀生字，讀準(zhǔn)字音；有重點(diǎn)地分析，記憶生字字型；讀通課文。
2、檢查：
（１）指名按自然段讀課文，正音。
（２）分析難寫易錯(cuò)字。（廈、櫥、置、增、幻、勃）
四、學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。
1、學(xué)生自學(xué)“提示”。
２、討論：
（１） 我們過去學(xué)過哪一種理解詞語(yǔ)的方法？新的理解詞語(yǔ)的方法是怎樣的？
（２）你能說說新的理解詞語(yǔ)的方法分幾步嗎？ （小結(jié)方法：查字典，找全解釋。據(jù)詞確定詞義。連接詞語(yǔ)中幾個(gè)字的意思，理解詞義。）
3、運(yùn)用學(xué)到的方法舉一反三理解詞義。
（１）理解“張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、隨風(fēng)飄動(dòng)”
（２）先自解后討論，并說說自己理解的過程。
五、完成課堂作業(yè)。
1、勾出下列生字中的后鼻音：
鎮(zhèn) 品 增 氛 廳
2、完成課堂作業(yè)本1、2、3題。
３、辯字組詞：
櫥（ ） 氛（ ） 幻（ ） 脖（ ）
廚（ ） 份（ ） 幼（ ） 勃（ ）
六、布置作業(yè)
1、劃出課文中不理解的詞語(yǔ)，用學(xué)過的方法解釋。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文,能結(jié)合對(duì)課文詞句的理解,想象節(jié)日大街的繁榮景象,體驗(yàn)節(jié)日里人們歡樂的心情.
2、理解課文內(nèi)容，讀懂三個(gè)自然段，明白課文是從哪幾方面來(lái)寫節(jié)日大街的情景。能回答課后問題，知道課文怎樣寫節(jié)日大街商品很多。
2、背誦最后一節(jié)。用“查字典據(jù)詞定義的方法”理解“興致勃勃”，并造句。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)談話。
１、用一句話說說插圖所包含的意思。
２、.你從哪些地方看出這是節(jié)日的景象？（看圖談）
二.讀課文，談體會(huì)，提問題。
A.填空：走在節(jié)日的大街最明顯感覺到的是_________________________________________
感受：
a節(jié)日氣氛濃厚，張燈結(jié)彩。
b大街熱鬧非凡、商品豐富。
c人們心情愉快，購(gòu)物忙碌。
d夜晚文藝節(jié)目，豐富多彩。
……（學(xué)生談體驗(yàn)）
B提問：為什么把節(jié)日的大街比作是一條彩色的河？歡樂的河？
三.抓重點(diǎn)，求驗(yàn)證，入情境
1．朗讀課文首段：節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河。
２、你怎么理解這句話？
（１）大街——河流，為什么這樣比？（人多，川流不息）
（２）這條河有什么特點(diǎn)？（彩色：店家櫥窗的布置；人們的衣著打扮；手中的各種提物；汽車的流動(dòng)廣告……歡樂：環(huán)境帶來(lái)的喜慶；購(gòu)物帶來(lái)的喜悅；團(tuán)聚帶來(lái)的喜氣）
３、自由選讀有關(guān)課文，進(jìn)入情境，感受節(jié)日大街的熱鬧和人們的開心。
４、背誦課文最后一節(jié)。（理解“變幻、興致勃勃”）
四.學(xué)句式，換內(nèi)容，求創(chuàng)新
自選以下句式一組。（可以先讀后寫，可以先讀后說）
大街上，_________________________________________。
商店里，各種商品應(yīng)有盡有。有叔叔用的______________，阿姨穿的______________；有爺爺用的______________，奶奶戴的_____________；還有小朋友最_____________。（理解“應(yīng)有盡有”）
傍晚 。
五.尋根源，明道理，品幸福（發(fā)散學(xué)生思維）
1．節(jié)日的大街為什么景象如此繁榮，氣氛如此歡樂？
因?yàn)開_________________________，所以__________________________。
沒有__________________________，哪來(lái)__________________________？
今天的________________________，得感謝__________________________。
誰(shuí)都會(huì)記得____________________________________________________
六、感情朗讀全文
七、作業(yè)
１、 造句：興致勃勃——
有——還有—
２、完成課堂作業(yè)本。
教后札記
3、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)節(jié)日的大街教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，掌握33 個(gè)詞語(yǔ)。
2、初步學(xué)會(huì)查字典據(jù)詞定義，知道把詞語(yǔ)中幾個(gè)字的意思連起來(lái)想想，就能理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了。能查出指定詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字，并據(jù)此確定其恰當(dāng)?shù)囊馑?，再說出整個(gè)詞的意思。
3、能用“興致勃勃”寫一句話。
4、能有感情的朗讀課文，能結(jié)合對(duì)課文詞句的理解，想象出節(jié)日的大街的繁華景象，體驗(yàn)節(jié)日里人們的歡樂心情。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1、談話導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)關(guān)注。
（1）談話：新年剛過，大家從充滿節(jié)日的氣氛的社會(huì)，家庭回到學(xué)校來(lái)了，節(jié)日的歡樂一定還在同學(xué)們心目中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深的印在同學(xué)們的腦海之中。今天要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，課文寫了節(jié)日大街的什么，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了。
（2）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)了什么。歸納學(xué)生的回答，確定預(yù)習(xí)的基本操作方法。
（3）自學(xué)課文，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)情交流，反饋?zhàn)詫W(xué)成果。
（1）朗讀課文，檢驗(yàn)自己的朗讀水平，按是否“正確，通順，流暢”互為肯定或指正。
（2）根據(jù)自己的感覺說說課文主要寫了什么？
（3）討論“學(xué)習(xí)提示”也教給大家一個(gè)什么讀書自己對(duì)“學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容的理解。教師歸納這種方法叫：查字典據(jù)詞定義。
（4）交流識(shí)字，學(xué)詞情況，運(yùn)用“查字典據(jù)詞定義”法理解詞語(yǔ)。讀詞語(yǔ)，說意思。處是“張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，老花鏡，隨風(fēng)飄動(dòng)”，訓(xùn)練查字典據(jù)詞定義，并把幾個(gè)字的意思連起來(lái)說出詞語(yǔ)的意思。
練習(xí)書寫：
課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第1 .2.兩題
第二課時(shí)
1、回顧談話，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
（1）回顧上節(jié)課討論的“課文主要講什么”的內(nèi)容。
（2）提示：課文主要講什么，細(xì)讀課文后來(lái)辨析。
2、積極閱讀，找出學(xué)習(xí)疑難。
獨(dú)立閱讀全文，思考課后和自己的問題。
反饋交流：
（1）課文為什么分成3個(gè)自然段，每段各寫了什么？3段之間相互有什么關(guān)系？品味課文語(yǔ)言文字或?qū)懛ㄉ系奶厣?/p>
（2） 第1自然段：課文為什么把節(jié)日的大街比喻成“河”？第二自然段：課文是否緊緊抓住一個(gè)“街”字寫的？根據(jù)“街”字找一找這段課文寫了那幾個(gè)方位？并用“/”把這段課文分成3段。朗讀每一部分，體會(huì)哪些情景描寫使你覺得充滿節(jié)日的歡樂，學(xué)會(huì)有感情的回答課后問題2：從“百貨大樓”——“街頭小攤”，從“大件商品”——“小商品”。注意：句子有……有……還有……”每擋含兩個(gè)內(nèi)容，與以前學(xué)的不同，與“應(yīng)有盡有”是什么關(guān)系？
第3自然段：讀本段課文后說說節(jié)日大街的夜晚是怎樣的，把自己認(rèn)為寫“彩色”和寫“歡樂”的句子分別讀出來(lái)，讀得有感情。
聯(lián)系上段，把寫大街“彩色”的句子都?xì)w并起來(lái)，然后統(tǒng)統(tǒng)丟掉，讀剩下的課文，說出自己有什么感受？
朗讀
（3）小結(jié)：今天是同學(xué)們靠自己的能力讀懂了全文，老師只幫了一點(diǎn)小忙，這樣讀書，同學(xué)們的本領(lǐng)會(huì)一天一天大。
3、作業(yè)
4、三年級(jí)下冊(cè)第1課《節(jié)日的大街》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受改革開放給我過城鎮(zhèn)帶來(lái)的繁榮景象和歡樂氣氛。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，讀寫并理解19個(gè)新詞;初步學(xué)會(huì)給多義字據(jù)詞定義的方法。
3、會(huì)用“興致勃勃”寫一句話，會(huì)用“有……有……還有……”寫話。
4、能有感情的朗讀課文，背誦課文最后一段。
二、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
三、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、大家剛歡度完春節(jié)，都沉浸在愉快的氣氛中，那熱鬧、喜慶的景象同學(xué)們也許都?xì)v歷在目，請(qǐng)同學(xué)們說說節(jié)日的大街上都有什么呢?
2、揭示課題。
3、你從那些地方看出這是節(jié)日的景象?
二、初讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
(1)填空：全文共( )自然段。第1自然段總寫節(jié)日的大街是一條( )的河，( )的河;第2自然段寫節(jié)日大街( )時(shí)的景象;第3自然段寫節(jié)日大街( )時(shí)的景象。
(2)插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容?
三、自學(xué)課文，檢查自學(xué)。
(1)出示自學(xué)要求。
(2)檢查：正音，分析難寫易錯(cuò)的字。
四、學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。
通過讀通后明確單元訓(xùn)練目標(biāo)和操作步驟。
五、講讀課文。
第一段
齊讀后討論：
(1)這句把節(jié)日的大街比做什么?句中“河”指什么?
(2)這條何有什么特點(diǎn)?圈出有關(guān)的詞語(yǔ)。
(3)有感情的朗讀這一自然段。
六、小結(jié)課文。
1、小結(jié)課文
2、布置作業(yè)：寫生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
二、講讀課文，詞句訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)輕聲自由讀課文，想一想：這一段寫到大街上的哪個(gè)地方?用“?！比Τ?/p>
(2)大街上的人們是怎么樣的?節(jié)日大街的裝飾和平時(shí)有什么不同?分別用“—”忽然“~~~~”劃出有關(guān)詞語(yǔ)。按據(jù)詞定義的方法理解詞語(yǔ)：人來(lái)人往、喜氣洋洋、張燈結(jié)彩、裝飾一新。
(3)課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的?找到有關(guān)句子劃下來(lái)。
(4)這幾句分別寫什么地方的什么商品?讀第1句，這一句是怎么寫百貨大樓里的商品很多的?讀第3句，理解詞語(yǔ)“應(yīng)有盡有“，為什么說”應(yīng)有盡有“?這一句是怎么寫出商品多的?
(5)白天，節(jié)日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂的，該怎么讀呢?
(6)拼拼讀讀，看誰(shuí)讀好第2節(jié)?
2、講讀第三自然段。
(1)指名讀課文，思考：從哪些詞語(yǔ)、句子可以看出節(jié)日的大街傍晚時(shí)分是“彩色的河，歡樂的河”?
(2)理解詞語(yǔ)“變幻、興致勃勃”，并用“興致勃勃”造句。
(3)有感情的朗讀這一段，并試著背誦。
三、總結(jié)全文。
討論：為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河”?
帶著贊美之情朗讀全文
四、完成〈作業(yè)本〉作業(yè)。
5、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂的節(jié)日》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)目場(chǎng)景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。
2、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。
3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受節(jié)目的喜慶。
2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，我們的節(jié)日能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。
教具學(xué)具：繪畫工具及制作材料
學(xué)生分析：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生好問、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，有極其豐富的想象力，但是他們的觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力、表現(xiàn)能力、與他人合作的能力較弱，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中敢說、敢想、敢創(chuàng)造，敢于表現(xiàn)自我，正確引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗(yàn)想象的樂趣，使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)導(dǎo)入：提起節(jié)日，小朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實(shí)每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎?這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過的嗎?
(二)新授：(小學(xué)美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，表現(xiàn)美的能力，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要緊扣審美核心，創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美，達(dá)到塑造審美心靈，培養(yǎng)審美情操的目的，我采用情境教學(xué)發(fā)貫穿始終)同學(xué)們你們的節(jié)氣是哪一天啊?現(xiàn)在啊老師跟你們說說
兒童節(jié)的由來(lái)吧。。1、國(guó)際兒童節(jié)的由來(lái)：國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)于1949年11月在莫斯科召開理事會(huì)，意大利婦女聯(lián)合會(huì)執(zhí)委海倫在會(huì)上提出要保障世界所有兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，她代表國(guó)際婦聯(lián)書記處提出建議6月1日為國(guó)際兒童節(jié)，這個(gè)提議為大會(huì)一致通過。
引導(dǎo)想象：那我們是怎么過節(jié)的呢?/如果你是這個(gè)舞臺(tái)的設(shè)計(jì)師你會(huì)把舞臺(tái)設(shè)計(jì)成什么樣啊?或者你是個(gè)導(dǎo)演的話你又會(huì)安排那些精彩的節(jié)目給大家觀看呢?現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶的六一節(jié)的地點(diǎn)，環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽的想象，構(gòu)思出與重不同的想法，比一比看誰(shuí)的更有創(chuàng)意。
2、看課本
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思，色彩上的獨(dú)特運(yùn)用，作品借助那些因素烘托節(jié)日的氣氛。
(1)歡樂節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的?
(2)這是什么節(jié)日?你從哪里看出的?
(3)在這個(gè)節(jié)日里，人們的打扮有什么特征?場(chǎng)面是怎樣布置的?
(4)他們?cè)诠?jié)日里開心嗎?你從哪看出來(lái)的?
3、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會(huì)怎樣來(lái)布置節(jié)日?qǐng)鼍?，設(shè)置節(jié)日里節(jié)目?
4、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)嗎?
(1)場(chǎng)景中環(huán)境怎樣
(2)場(chǎng)景中應(yīng)有的人物形象
(3)場(chǎng)景中應(yīng)有的氣氛
三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)
[作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是使學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動(dòng)手參與，才能使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程。
四、小結(jié)：作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，交流。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
[作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過不同個(gè)性色彩作品的評(píng)價(jià)，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的無(wú)窮樂趣，請(qǐng)他們多談?wù)勛约旱淖髌?，讓學(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。]
6、小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《快樂的節(jié)日》教案
【教學(xué)分析】
詩(shī)歌以“快樂”穿全詩(shī)。在“快樂”中反映祖國(guó)的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。
【教學(xué)要求】
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。
2.能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3.感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
會(huì)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【課前準(zhǔn)備】
1.生字卡片。
2.教學(xué)掛圖（投影、幻燈）
【教學(xué)方法】
情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.播放歌曲《快樂的節(jié)日》（或放錄像）
2.邊聽邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這么愉快呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，從中找答案。
二、自由讀課文
1.讀詩(shī)，畫出生字。
2.略了解詩(shī)意。
第一節(jié)寫我們?cè)诮加螘r(shí)看到的景物。
第二節(jié)寫我們?cè)诮加螘r(shí)聽到的聲音。
第三節(jié)寫我們?yōu)槲磥?lái)的理想而快樂。
第四節(jié)寫我們用唱歌跳舞來(lái)慶?？鞓返墓?jié)日。
三、學(xué)習(xí)生字
1.出示生字卡片認(rèn)讀。
（1）說說自己是怎樣識(shí)記這些字的。
（2）老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
分解部件識(shí)字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、?。ㄘ椋ǎ?。
形近字比較識(shí)字：巾—中、賀—貨。
積累詞語(yǔ)識(shí)字：健康、祝賀、鮮艷。
（3）不易讀準(zhǔn)的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音）
（4）自由讀，開火車讀。
（5）讀帶生字的句子（測(cè)讀）。
2.出示會(huì)寫的字生字卡片。
紅領(lǐng)巾勇敢感謝鮮艷祝員啦
（1）用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)字。
（2）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)真觀察。
（3）指導(dǎo)寫字。
重點(diǎn)指導(dǎo)
“敢”的第一筆是“┐”。
“祝”的部首是“礻”。
“謝”是左中右結(jié)構(gòu)，中間“身”撇不超出豎。
“勇”上“甬”下“力”
（4）學(xué)生書寫，師巡視，指導(dǎo)。
四、正確、流利地讀詩(shī)歌（要求讀正確）
五、作業(yè)
抄寫生字詞。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2.讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的快樂和幸福。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的快樂和幸福。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖課件。
教學(xué)教程：
一、復(fù)習(xí)
1.出示生字卡片抽讀。
2.出示詩(shī)歌朗讀。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.自由讀詩(shī)，講講不理解的詞語(yǔ)。
鮮艷：指花的顏色多而且美。
衣裳：衣服。
祝賀：慶祝。
2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（看圖，或課件）
（1）在快樂的節(jié)日里，我們來(lái)到了哪里？（花園、草地）
（2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂、幸福）
（3）看到了什么？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳）
（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美好）
（5）我們的心情怎么樣？（激動(dòng)、快樂）
（6）請(qǐng)大家一起帶著激動(dòng)、快樂的心情來(lái)讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)愉快心情，說明他們生活非常幸福。
3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
（1）自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩(shī)這一節(jié)詩(shī)。
（2）我們?cè)谶@兒聽到了什么？（白楊樹嘩嘩響，小鳥歌唱）
（3）我們的心情怎么樣？
（4）帶著這種心情自由練習(xí)讀詩(shī)。
4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
自由讀后想。
（1）我們?yōu)槭裁匆兄x親愛的祖國(guó)？
（因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)主義祖國(guó)的懷抱里。沒有社會(huì)主義祖國(guó)就沒有少年兒童的幸福生活。）
（2）黨和祖國(guó)這么關(guān)懷我們，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
a.“等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿“是說練好了建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。
b.“天空“指祖國(guó)需要的地方。
c.“飛翔”指為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
（3）小結(jié)：說明“我們”幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)了“我們”感激之情和崇高理想。
朗讀時(shí)，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。
5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（1）自由讀詩(shī)第三節(jié)，說說怎樣讀好這一節(jié)詩(shī)。
（2）“時(shí)光”指什么？（“六一”兒童節(jié)）
（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？
（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時(shí)應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂）
（4）試著讀一讀。
小結(jié)：“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。
三、有感情地讀全詩(shī)
四、總結(jié)全文
1.讀全首詩(shī)。
2.詩(shī)歌為什么以“快樂的節(jié)日”為題目？
（詩(shī)歌以“快樂”貫穿全詩(shī)，在“快樂”中反映祖國(guó)的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。）
3.“六一”兒童節(jié)，你們?cè)鯓舆^的？
五、背誦詩(shī)歌
六、作業(yè)
背誦詩(shī)歌。
7、小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：《快樂的節(jié)日》教案
課型：精講課
教學(xué)分析
詩(shī)歌以“快樂”穿全詩(shī)。在“快樂”中反映祖國(guó)的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。
2.能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3.感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
課前準(zhǔn)備
1.生字卡片。
2.教學(xué)掛圖（投影、幻燈）
教學(xué)方法：情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法
教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
生字卡片，教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.播放歌曲《快樂的節(jié)日》（或放錄像）
2.邊聽邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這么愉快呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，從中找答案。
二、自由讀課文
1.讀詩(shī)，畫出生字。
2.略了解詩(shī)意。
第一節(jié)寫我們?cè)诮加螘r(shí)看到的景物。
第二節(jié)寫我們?cè)诮加螘r(shí)聽到的聲音。
第三節(jié)寫我們?yōu)槲磥?lái)的理想而快樂。
第四節(jié)寫我們用唱歌跳舞來(lái)慶?？鞓返墓?jié)日。
三、學(xué)習(xí)生字
1.出示生字卡片認(rèn)讀。
（1）說說自己是怎樣識(shí)記這些字的。
（2）老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
分解部件識(shí)字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、?。ㄘ椋ǎ?。
形近字比較識(shí)字：巾—中、賀—貨。
積累詞語(yǔ)識(shí)字：健康、祝賀、鮮艷。
（3）不易讀準(zhǔn)的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音）
（4）自由讀，開火車讀。
（5）讀帶生字的句子（測(cè)讀）。
2.出示會(huì)寫的字生字卡片。
紅領(lǐng)巾勇敢感謝鮮艷祝員啦
（1）用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)字。
（2）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)真觀察。
（3）指導(dǎo)寫字。
重點(diǎn)指導(dǎo)
“敢”的第一筆是“┐”。
“祝”的部首是“礻”。
“謝”是左中右結(jié)構(gòu)，中間“身”撇不超出豎。
“勇”上“甬”下“力”
（4）學(xué)生書寫，師巡視，指導(dǎo)。
四、正確、流利地讀詩(shī)歌（要求讀正確）
五、作業(yè)
抄寫生字詞。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2.讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的快樂和幸福。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的快樂和幸福。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖課件。
教學(xué)教程
一、復(fù)習(xí)
1.出示生字卡片抽讀。
2.出示詩(shī)歌朗讀。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.自由讀詩(shī)，講講不理解的詞語(yǔ)。
鮮艷：指花的顏色多而且美。
衣裳：衣服。
祝賀：慶祝。
2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（看圖，或課件）
（1）在快樂的節(jié)日里，我們來(lái)到了哪里？（花園、草地）
（2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂、幸福）
（3）看到了什么？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳）
（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美好）
（5）我們的心情怎么樣？（激動(dòng)、快樂）
（6）請(qǐng)大家一起帶著激動(dòng)、快樂的心情來(lái)讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)愉快心情，說明他們生活非常幸福。
3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
（1）自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩(shī)這一節(jié)詩(shī)。
（2）我們?cè)谶@兒聽到了什么？（白楊樹嘩嘩響，小鳥歌唱）
（3）我們的心情怎么樣？
（4）帶著這種心情自由練習(xí)讀詩(shī)。
4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
自由讀后想。
（1）我們?yōu)槭裁匆兄x親愛的祖國(guó)？
（因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)主義祖國(guó)的懷抱里。沒有社會(huì)主義祖國(guó)就沒有少年兒童的幸福生活。）
（2）黨和祖國(guó)這么關(guān)懷我們，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
a.“等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿“是說練好了建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。
b.“天空“指祖國(guó)需要的地方。
c.“飛翔”指為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
（3）小結(jié)：說明“我們”幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)了“我們”感激之情和崇高理想。
朗讀時(shí)，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。
5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（1）自由讀詩(shī)第三節(jié)，說說怎樣讀好這一節(jié)詩(shī)。
（2）“時(shí)光”指什么？（“六一”兒童節(jié)）
（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？
（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時(shí)應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂）
（4）試著讀一讀。
小結(jié)：“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。
三、有感情地讀全詩(shī)
四、總結(jié)全文
1.讀全首詩(shī)。
2.詩(shī)歌為什么以“快樂的節(jié)日”為題目？
（詩(shī)歌以“快樂”貫穿全詩(shī)，在“快樂”中反映祖國(guó)的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。）
3.“六一”兒童節(jié)，你們?cè)鯓舆^的？
五、背誦詩(shī)歌
六、作業(yè)
背誦詩(shī)歌。
8、小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：《快樂的節(jié)日》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)生字3個(gè),會(huì)寫8個(gè)字.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,掌握根據(jù)上下文識(shí)字的方法.
2.正確流利地讀課文,體會(huì)節(jié)日的快樂,培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度,形成朝氣蓬勃的精神面貌.
3.感悟擬人句的表達(dá)效果,練習(xí)說寫擬人句.
4.背誦課文.
教學(xué)建議:
這首詩(shī)歌是同名歌曲的歌詞,可以從歌曲入手,采用自主探究的學(xué)習(xí)方法,與音樂學(xué)科結(jié)合在一起,在學(xué)唱歌曲的過程中體驗(yàn)快樂.
可以讓學(xué)生試讀課文,在試讀的基礎(chǔ)上老師范讀,讓學(xué)生對(duì)照自己是否讀準(zhǔn)了字音,從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和能力.
對(duì)生字的教學(xué),可以借助文后的生字條,鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)和同位互幫互學(xué),老師檢查.本課生字學(xué)生在平時(shí)的閱讀中早就會(huì)認(rèn)了.
要求會(huì)寫的字可以先讓學(xué)生在桌子上書空，再把書寫筆順不訓(xùn)練的字提出來(lái)大家共同解決。重點(diǎn)指導(dǎo):裳、嘩、姨。
“裳”在書寫的時(shí)候要注意字的占格，可以先觀察字的占格然后在練寫。
“嘩”要求同學(xué)們注意是上下結(jié)構(gòu)的字。
“姨”要求同學(xué)們注意“夷”的書寫。
這是一首唱了近五十年的歌，從新中國(guó)建立的喜悅，唱到社會(huì)主義新生活，唱到改革開放的新時(shí)代，因?yàn)樗鼈鬟_(dá)了時(shí)代的脈博和氣息，又切合兒童樂觀向上的精神面貌，快樂來(lái)自童年本身，來(lái)自成長(zhǎng)進(jìn)步在教學(xué)時(shí)可以和音樂課結(jié)合，在閱讀中充分體會(huì)快樂。
拓展習(xí)題：
一、寫出帶有下列偏旁的字。
口：＿＿＿＿＿＿目：＿＿＿＿＿＿
扌：＿＿＿＿＿＿
二、填上合適的詞語(yǔ)。
（）（）（）（）
快樂的鮮艷的美麗的地開放
（）（）（）（）
三、照樣子說一說。
例：小鳥在前面帶路。
花兒向我們點(diǎn)頭。
小草向我們＿＿＿。
小樹向我們＿＿＿。
太陽(yáng)＿＿＿＿＿＿＿。
精品教案：
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.背誦課文。2.感悟擬句，練習(xí)學(xué)說擬人句。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂伴奏《快樂的節(jié)日》，歌曲《快樂的節(jié)日》
快樂的節(jié)日（一）
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1.談話：孩子們，我們中國(guó)的節(jié)日很多，你們知道有哪些節(jié)日嗎？（生答）
2.你們誰(shuí)知道哪個(gè)節(jié)日是恪屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（生答）
3.師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)小朋友都會(huì)以快樂、自豪的心情、以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
4.播放多媒體課件展現(xiàn)各國(guó)小朋友歡度節(jié)日的情景。
5.今天我們也一起來(lái)過這個(gè)快樂的節(jié)日好嗎？（板書課題：快樂的節(jié)日）
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1.自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
2.學(xué)生自讀課文。
3.老師范讀，學(xué)生可以聽準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上拼音。
4.學(xué)生自讀。要求讀準(zhǔn)字音、不漏字、不添字。
5.同位之間互相教認(rèn)生字。
6.課件出示本課生字，檢查認(rèn)字情況。
7.指名讀課文，師生評(píng)價(jià)讀課文的情況。
三、品讀課文，領(lǐng)悟情感。
1.選擇自己喜歡的小節(jié)來(lái)讀。大屏幕出示自學(xué)要求：
⑴你能大聲有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？
⑵從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能找出好的詞語(yǔ)嗎？
2.學(xué)生自學(xué)喜歡的小節(jié)。
3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：
⑴第一小節(jié)：Ⅰ把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽，說說你為什么喜歡？
Ⅱ理解比喻句，并做相應(yīng)練習(xí)。Ⅲ指名讀，并指導(dǎo)有感情的朗讀。
⑵第二小節(jié)：Ⅰ把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽，說說你為什么喜歡？Ⅱ理解“世界上有我們就更美麗”這句話的含義。Ⅲ滲透情感：長(zhǎng)大后你會(huì)為世界、為地球做些什么？
Ⅲ指名讀，并指導(dǎo)有感情的朗讀。
⑶學(xué)習(xí)第三節(jié)。
四、學(xué)唱詩(shī)文，體會(huì)快樂，升華情感。
1.孩子們課文都讀的很有感情，讓我們一起來(lái)聽聽這首詩(shī)歌的演唱好嗎？（出示課文，放映歌曲）
2.學(xué)生一邊聽，一邊小聲地跟唱。
3.除了歌聲，你們還有沒有其它的方式來(lái)表達(dá)快樂？
4.你們這么快樂，有沒有想到是誰(shuí)送給我們這快樂的節(jié)日呢？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育）
五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。
1.看著課文后面的生字，用小手在桌子上寫一下生字的筆順，把不會(huì)的提出來(lái)共同解決。
2.擴(kuò)詞練習(xí)。
六、作業(yè)
把課文快樂地讀給大家聽。
快樂的節(jié)日（二）
一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景。
播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。多么歡快的歌曲呀！你們喜歡嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的歌詞。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）
二、初讀課文，感知課文，自主識(shí)字。
1.讀課題質(zhì)疑：①快樂的節(jié)日指的是哪個(gè)節(jié)日？②為什么說這個(gè)節(jié)日是快樂的？
2.學(xué)生讀課文邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字。
3.檢查讀課文情況，解決第一個(gè)問題。
4.用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)生字。
5.同位之間互幫互學(xué)。
6.投影出示本課生字、詞檢查鞏固和。
三、細(xì)讀課文，品味快樂。
1.指名讀課文，同學(xué)互評(píng)，糾正字音。
2.指導(dǎo)學(xué)生開展朗讀競(jìng)賽。（分小組）
3.自讀課文，勾畫語(yǔ)句。
用你喜歡的符號(hào)畫出體現(xiàn)快樂的詞語(yǔ)或句子。
4.小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
5.組織學(xué)生在全班表達(dá)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)。①結(jié)合投影認(rèn)識(shí)擬人句，并做相應(yīng)的練習(xí)。②結(jié)合第一小節(jié)認(rèn)識(shí)比喻句。③積累“的”的詞語(yǔ)。作相應(yīng)的練習(xí)。④體驗(yàn)快樂有感情地朗讀課文。
四、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)快樂。
1.引導(dǎo)學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱這首歌。
2.自編動(dòng)作，邊唱邊跳，體驗(yàn)快樂。
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1.自己觀察分析字形，提出難點(diǎn)字，師生共同解決。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“裳、叔、姨”的書寫。
六、升華情感：
今天這節(jié)課我們一起感受到了節(jié)日的快樂，愿你們每天都象小鳥一樣快樂成長(zhǎng)！
9、人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《快樂的節(jié)日》
以下是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案,希望對(duì)大家的有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。
教學(xué)方法：講解法感受法練習(xí)法
教學(xué)幫助：多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。(板書：節(jié)日)
你們知道有哪些節(jié)日?
(學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日)
師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
(學(xué)生回答)
對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看：(教師播放多媒體課件，展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的情景)
今天讓我們也一起來(lái)過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎?
(板書課題：快樂的節(jié)日)(學(xué)生齊讀)
二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)：
1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看!(出示課文投影字幕)
2、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀，請(qǐng)選用A種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀，請(qǐng)用B種教學(xué)方式)
A：(1)自己讀。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?
(學(xué)生回答)
那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。
(2)學(xué)生自由讀書。
(3)課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽?
師：你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋?請(qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧!
(學(xué)生對(duì)其他同學(xué)提建議)
(4)學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。(學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí))
B：(1)聽老師讀。那好，請(qǐng)你們坐好，認(rèn)真聽老師讀。
你愿意老師怎樣讀?(學(xué)生回答：大聲，讀流利等等)
好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢?(老師讀，你們?cè)趺醋?(學(xué)生回答)
(2)誰(shuí)來(lái)說說老師讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你能不能學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀課文呢?你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們做什么?(學(xué)生提出建議：做個(gè)小聽眾)
(3)學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。
師：他讀完了，誰(shuí)來(lái)說說他讀的怎么樣?你可以夸一夸他，也可以給他提個(gè)小建議。
(學(xué)生評(píng)價(jià))
那請(qǐng)你推選一名同學(xué)來(lái)讀一讀吧!(師：別人推選你，你可要讀好呀)
(4)推薦學(xué)生讀書。
3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來(lái)湊熱鬧了，你聽!
4、教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。
師：丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?
師：對(duì)，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面，請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰(shuí)是今天的讀書小能手!
5、學(xué)生自由讀課文。
6、讀書比賽。誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)讀書小能手?(學(xué)生舉手)
師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?(學(xué)生回答)
師：好，請(qǐng)讀吧。(學(xué)生讀書)
師：你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評(píng))想不想聽聽別人的評(píng)價(jià)?(學(xué)生互評(píng))
師：還有誰(shuí)想讀?這么多同學(xué)想讀?那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰(shuí)是讀書能手!
7、教師評(píng)價(jià)：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手!剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢?請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：(出示學(xué)習(xí)建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語(yǔ)嗎?試一試!)
8、學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡視)
9、同學(xué)們，我們來(lái)交流一下：誰(shuí)來(lái)把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽?(學(xué)生回答)你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎?能說說為什么喜歡嗎?你知道是什么意思嗎?例如：鮮艷什么叫鮮艷?什么樣的東西才是鮮艷的?......
還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)?(學(xué)生舉手)還有補(bǔ)充嗎?好，既然喜歡，看來(lái)就一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好，請(qǐng)起立)
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(學(xué)生舉手)你來(lái)說說你喜歡的詞語(yǔ)!(指名學(xué)生說)
剩下的小節(jié)誰(shuí)來(lái)說說?(學(xué)生舉手)
10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語(yǔ)。
三、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。
同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽，而且唱起來(lái)也非常好聽，想聽嗎?讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)聽!(出示課文，放映歌曲)
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎?來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂呢?(學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫畫等)
那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來(lái)度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧!可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。(可以到黑板上畫)
四、情感升華：
同學(xué)們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰(shuí)送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)
師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。你看!
(教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的生活錄像片斷)
那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想)
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。下課。