《語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》的教案一等獎(jiǎng)》屬于語(yǔ)文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》的教案一等獎(jiǎng)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛(ài)祖國(guó)，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
二、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
1、談話國(guó)旗。
2、看看課文是如何描寫(xiě)這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。
3、讀課文，說(shuō)說(shuō)難讀的地方。
4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)。
（熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
5、出示，練習(xí)長(zhǎng)句的朗讀。
（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門(mén)廣場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門(mén)。
①目光注視著天安門(mén)。
②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”
（說(shuō)明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。）
（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
②體會(huì)整句話怎樣寫(xiě)出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時(shí)
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、再讀課文，深入體會(huì)，說(shuō)說(shuō)什么地方令你最感動(dòng)。
思考——交流——補(bǔ)充——朗讀
3、讀到這里，你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說(shuō)些什么？
過(guò)渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛(ài)國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)??！所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛(ài)的戰(zhàn)士。
4、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問(wèn)：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場(chǎng)——開(kāi)闊
5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
6、填空練習(xí)，輔助默寫(xiě)。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡(jiǎn)單了解書(shū)名號(hào)的用法。
8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
附：板書(shū)
過(guò)程： 出發(fā)——行進(jìn)——交旗——升旗
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣 場(chǎng)——開(kāi)闊
2、語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》的教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛(ài)祖國(guó)，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
二、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
1、談話國(guó)旗。
2、看看課文是如何描寫(xiě)這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。
3、讀課文，說(shuō)說(shuō)難讀的地方。
4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)。
（熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
5、出示，練習(xí)長(zhǎng)句的朗讀。
（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門(mén)廣場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門(mén)。
①目光注視著天安門(mén)。
②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”
（說(shuō)明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。）
（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
②體會(huì)整句話怎樣寫(xiě)出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時(shí)
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、再讀課文，深入體會(huì)，說(shuō)說(shuō)什么地方令你最感動(dòng)。
思考——交流——補(bǔ)充——朗讀
3、讀到這里，你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說(shuō)些什么？
過(guò)渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛(ài)國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)?。∷砸晃辉?shī)人這樣贊美這些可愛(ài)的戰(zhàn)士。
4、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問(wèn)：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場(chǎng)——開(kāi)闊
5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
6、填空練習(xí)，輔助默寫(xiě)。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡(jiǎn)單了解書(shū)名號(hào)的用法。
8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
附：板書(shū)
過(guò)程： 出發(fā)——行進(jìn)——交旗——升旗
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣 場(chǎng)——開(kāi)闊
3、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第六冊(cè)）：《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案
第一課時(shí)
一、談話揭題。
1、觀看過(guò)升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺堋Ｖ腥A人民共和國(guó)國(guó)旗凝聚著12億華夏兒女的靈魂，國(guó)旗代表著祖國(guó)，無(wú)論在地球的任何一個(gè)地方，只要聽(tīng)到國(guó)歌，看到五星紅旗冉冉升起，每個(gè)炎黃子孫都會(huì)熱血沸騰。今天，老師帶你們到天安門(mén)廣場(chǎng)上去看看升旗儀式。
2、觀看天安門(mén)升旗儀式的錄象，看后發(fā)問(wèn)：此時(shí)你有什么感受?
揭題：國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起
二、初讀課文，了解大意。
1、教師范讀，思考：課文寫(xiě)了些什么？
2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫
四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1、默讀課文，用自然段歸并法給課文分段。
2、反饋分段結(jié)果，說(shuō)說(shuō)分段。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、自由讀課文第1自然段，回讀單元提示，思考：
（1）說(shuō)說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)句子的主要意思。（課題）
（2）其他詞語(yǔ)在句子中的作用：“國(guó)旗”象征什么？“每天清晨、總是”說(shuō)明什么？
（3）有感情的朗讀課文第1自然段：注意停頓和語(yǔ)氣。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第2自然段：
（1）齊讀課文第2自然段。
（2）理解句子：數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門(mén)。（目光注視什么？這是誰(shuí)的目光？怎樣的目光？
（3）有感情地朗讀這一自然段。
三、默讀課文第三自然段，要求：
（1）根據(jù)課文后面的第3題（1）的要求默讀課文。
（2）討論：課文按什么順序?qū)懮龂?guó)旗儀式的過(guò)程的？
（3）找出表示升旗儀式過(guò)程的詞語(yǔ)。（出發(fā)→行進(jìn)→交旗→升旗）
（4）學(xué)習(xí)要求：再讀，體會(huì)文中哪描寫(xiě)體現(xiàn)了升國(guó)旗儀式的莊嚴(yán)、神圣，可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，組內(nèi)進(jìn)行交流。
（5）拓展閱讀：
天安門(mén)廣場(chǎng)的升國(guó)旗儀式一招一式欣賞性極強(qiáng)，人們概括有“五絕”。一絕：升旗。每一次，當(dāng)擎旗手以?xún)?yōu)美的動(dòng)作，在國(guó)歌奏響第一個(gè)音符時(shí)，將國(guó)旗展開(kāi)拋出，到國(guó)歌的最后一個(gè)音符終止，都是2分07秒，國(guó)旗也準(zhǔn)時(shí)到達(dá)30米高的旗桿頂端；二絕：護(hù)旗。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)從金水橋行到國(guó)旗桿基的圍欄，走的正步是138步，落地都是同一個(gè)聲音，絲毫不差；三絕：敬禮。隨著一聲“敬禮”的口令，升旗手按電鈕，護(hù)衛(wèi)隊(duì)行持槍禮，軍樂(lè)隊(duì)奏國(guó)歌都是同一個(gè)節(jié)拍；四絕：禮畢。國(guó)旗升到旗桿頂端與“禮畢”口令，36名托半自動(dòng)步槍的衛(wèi)士齊刷刷把槍放下，都是同一時(shí)刻。五絕：收旗。國(guó)旗衛(wèi)士們?cè)诮祰?guó)旗時(shí)，練就了過(guò)硬的收旗動(dòng)作，當(dāng)國(guó)旗在2分07秒的時(shí)間內(nèi)降到國(guó)旗桿底座時(shí)，一名衛(wèi)士迅速用雙手將國(guó)旗托住，而后另一名衛(wèi)士將旗面均勻地打成折疊狀，此動(dòng)作精確在13把至15把之間。
談?wù)勛x后感受。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4、5、6段
1、默讀第4、5、6自然段，思考：為了國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起、降落，護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士作了哪些努力？文中哪些語(yǔ)句你讀了最為感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)理由。劃出來(lái)好好體會(huì)體會(huì)。
2、拓展閱讀：
國(guó)旗班的訓(xùn)練
練站功。國(guó)旗哨在哨位上一站就是紋絲不動(dòng)的兩個(gè)小時(shí)。訓(xùn)練時(shí)，戰(zhàn)士們?cè)谘蟿e上木制的十字架練腰桿，頂著風(fēng)練站立，迎著太陽(yáng)練不眨眼，甚至還把螞蟻?zhàn)絹?lái)放在臉上練面部表情不變形，還要在頭、背、臀、腳跟都靠墻的前提下，頭頂、兩肩各置一空心大磚頭，兩邊衣領(lǐng)各別一大頭針，針頭指向脖頸。稍一扭動(dòng)，磚就會(huì)掉下來(lái)，大頭針會(huì)毫不客氣地扎進(jìn)皮肉。
有的戰(zhàn)士入伍前有脖子偏左或偏右的習(xí)慣，為了克服這一毛病，他們?cè)谝骂I(lǐng)上別上大頭針，只要頭一偏，脖子上常常被刺得血淋淋的。戰(zhàn)士對(duì)自身的缺陷進(jìn)行糾正。許多戰(zhàn)士練站立時(shí)，用大頭針別在衣領(lǐng)周?chē)?踢腿時(shí)腳尖壓不下去，讓人坐在腳尖上;正步時(shí)腳腕無(wú)力，就撿來(lái)一筐小石子，一個(gè)一個(gè)地踢……只要能想出的招數(shù)，他們?nèi)氲搅恕?/p>
練走功。要保證36人的護(hù)衛(wèi)方隊(duì)從金水橋到國(guó)旗桿下，橫看成列，縱看成行，正步行進(jìn)138步，每一步都要走得鏗鏘有力。為了過(guò)好這一關(guān)，戰(zhàn)士們白天綁著沙袋練踢腿擺臂，一踢就是成百上千次，用尺子量步幅每步都是75厘米，用秒表卡步速每一分鐘都是116至122步。夜深人靜時(shí)到廣場(chǎng)實(shí)地演練。刮風(fēng)、下雨、降雪，戰(zhàn)士們要迎風(fēng)、趟水、踩雪反復(fù)練，保證在惡劣天氣下動(dòng)作不變形。
練持槍功。護(hù)旗兵用的是鍍鉻禮賓槍?zhuān)奶焓殖龊谷菀谆?，冬季冰冷手握不住。為了達(dá)到操槍一個(gè)聲音，一條直線，護(hù)衛(wèi)隊(duì)員們就在槍托下吊上磚頭練臂力，腋下夾上石子練定位，直到手掌拍腫了、虎口震裂了、右肩砸紫了才能闖過(guò)這一關(guān)。
從普通武警戰(zhàn)士到一名合格的升旗手、護(hù)旗兵，最起碼要過(guò)三關(guān)，每一關(guān)都要流幾個(gè)月的汗，脫幾層皮，掉幾斤肉。
3、學(xué)生談感受
4、小結(jié)：許多同學(xué)都被國(guó)旗班戰(zhàn)士的付出而震驚，國(guó)旗班戰(zhàn)士的精神而感動(dòng)，同時(shí)對(duì)他們充滿(mǎn)了敬佩之情，也有許多同學(xué)流下感動(dòng)的眼淚。那么讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)戰(zhàn)士們的贊美吧！齊讀4、5、6自然段。
第三課時(shí)
一、學(xué)習(xí)最后一段
（1）出示“肩上扛的是祖國(guó)第一旗，升起的是中華民族的希望，展示的是中國(guó)人的尊嚴(yán)”、“守衛(wèi)國(guó)旗，重于生命”這兩句話，讓學(xué)生去自讀自悟，再出示最后一自然段，播放輕盈悠揚(yáng)的音樂(lè)，讓學(xué)生吟誦：戰(zhàn)士們的形象像紀(jì)念碑一樣高大……
（2）自由讀，說(shuō)說(shuō)你的理解
（3）討論重點(diǎn)詞：
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場(chǎng)——開(kāi)闊
（4）指導(dǎo)有感情的朗讀并背誦
（5）再次觀看錄象：你最想對(duì)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士說(shuō)些什么？
二、總結(jié)課文：
三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。介紹網(wǎng)站，課后閱讀。
4、二年級(jí)《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛(ài)祖國(guó)，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
繼續(xù)用單元提示中讀懂長(zhǎng)句子的方法，理解文中的長(zhǎng)句子。文中最后一個(gè)自然段的理解。
教具準(zhǔn)備：
錄音、錄象、小黑板
課前預(yù)習(xí)：
1、熟練地朗讀課文。
2、查字典：晨曦、熾熱、凝神注視、鮮為人知
3、找資料：國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì) 天安門(mén)廣場(chǎng)上每天的升旗儀式
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，大致了解主要內(nèi)容。
2、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
3、學(xué)習(xí)體會(huì)第一自然段，理解有關(guān)長(zhǎng)句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、感受?chē)?guó)旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)愛(ài)國(guó)旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看錄象，激情并揭題。
1、看錄象。
2、說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)。
3、這就是每天早上天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)第5課《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》(出示課題)。看看課文是如何描寫(xiě)這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。
二、初讀課文，了解大意。
1、聽(tīng)錄音，思考：課文寫(xiě)了些什么?
2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2、指名輪讀課文，正音。(注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫
四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1、指名讀課后題2。
2、默讀課文，依據(jù)課后練習(xí)2給課文分段。
3、反饋分段結(jié)果，說(shuō)說(shuō)分段理由。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、回憶本單元閱讀提示是什么?(讀懂長(zhǎng)句子。)其學(xué)習(xí)步驟是怎樣的?
2、默讀第一段，劃出第一段中你認(rèn)為值得深入學(xué)習(xí)的長(zhǎng)句子。并用讀懂長(zhǎng)句子的方法自學(xué)。
3、反饋交流自學(xué)情況。
(1)1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門(mén)廣場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門(mén)。
①目光注視著天安門(mén)。
②結(jié)合課后1(1)，體會(huì)附加成分的含義。
“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”(說(shuō)明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。)
③指導(dǎo)讀這一句子。
(2)掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
②結(jié)合課后1(2)，體會(huì)其他一些詞語(yǔ)的含義。整句話寫(xiě)出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
③知道讀句。
3、指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫(xiě)了什么?哪些語(yǔ)句最令你感動(dòng)?
4、討論，并齊讀這一自然段。
六、作業(yè)。
作業(yè)本第3、6題。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、閱讀體會(huì)課文第2、3段，理解長(zhǎng)句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、能背誦并且默寫(xiě)第7自然段。
3、進(jìn)一步深切感受?chē)?guó)旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)愛(ài)國(guó)旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回憶。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、回憶：我們是怎樣學(xué)習(xí)第一段的?
讀文——?jiǎng)澗洹詫W(xué)——朗讀。
2、按照這樣的方法自學(xué)第二段。
3、小組交流。
4、提出小組學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)弄懂的問(wèn)題。
5、齊讀第二段，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動(dòng)，請(qǐng)你用贊美的語(yǔ)氣讀讀這些句子。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、指名讀第6自然段，其余劃出這一自然段中的反義詞。
2、這一自然段講了什么?文中的反義詞說(shuō)明了什么?(為維護(hù)祖國(guó)的利益。不怕苦，不怕累。)
3、讀到這里，你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說(shuō)些什么?
4、過(guò)渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛(ài)國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛(ài)的戰(zhàn)士。
5、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問(wèn)：你們知道這些句子的含義嗎?談?wù)勼w會(huì)。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場(chǎng)——開(kāi)闊
6、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
7、填空練習(xí)，輔助默寫(xiě)。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
四、簡(jiǎn)單了解書(shū)名號(hào)的用法。
1、找找課文中有書(shū)名號(hào)的句子。
2、說(shuō)說(shuō)它的用法。
五、小結(jié)。
學(xué)了文章后，你們有什么體會(huì)，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么?
六、有感情地朗讀第三段。
七、課堂作業(yè)：
作業(yè)本第4、5、7題。
5、四年級(jí)教案:《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛(ài)祖國(guó)，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
繼續(xù)用單元提示中讀懂長(zhǎng)句子的方法，理解文中的長(zhǎng)句子。文中最后一個(gè)自然段的理解。
教具準(zhǔn)備：
錄音、錄象、小黑板
課前預(yù)習(xí)：
1、熟練地朗讀課文。
2、查字典：晨曦、熾熱、凝神注視、鮮為人知
3、找資料：國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì) 天安門(mén)廣場(chǎng)上每天的升旗儀式
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，大致了解主要內(nèi)容。
2、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
3、學(xué)習(xí)體會(huì)第一自然段，理解有關(guān)長(zhǎng)句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、感受?chē)?guó)旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)愛(ài)國(guó)旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看錄象，激情并揭題。
1、看錄象。
2、說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)。
3、這就是每天早上天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)第5課《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》（出示課題）?？纯凑n文是如何描寫(xiě)這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。
二、初讀課文，了解大意。
1、聽(tīng)錄音，思考：課文寫(xiě)了些什么？
2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫
四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1、指名讀課后題2。
2、默讀課文，依據(jù)課后練習(xí)2給課文分段。
3、反饋分段結(jié)果，說(shuō)說(shuō)分段理由。
五、學(xué)習(xí)第一段
1、回憶本單元閱讀提示是什么？（讀懂長(zhǎng)句子。）其學(xué)習(xí)步驟是怎樣的？
2、默讀第一段，劃出第一段中你認(rèn)為值得深入學(xué)習(xí)的長(zhǎng)句子。并用讀懂長(zhǎng)句子的方法自學(xué)。 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)
3、反饋交流自學(xué)情況。
（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門(mén)廣場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門(mén)。
①目光注視著天安門(mén)。
②結(jié)合課后1（1），體會(huì)附加成分的含義。
“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”（說(shuō)明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。）
③指導(dǎo)讀這一句子。
（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
②結(jié)合課后1（2），體會(huì)其他一些詞語(yǔ)的含義。整句話寫(xiě)出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
③知道讀句。
3、指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫(xiě)了什么？哪些語(yǔ)句最令你感動(dòng)？
4、討論，并齊讀這一自然段。
六、作業(yè)。
作業(yè)本第3、6題。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、閱讀體會(huì)課文第2、3段，理解長(zhǎng)句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、能背誦并且默寫(xiě)第7自然段。
3、進(jìn)一步深切感受?chē)?guó)旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)愛(ài)國(guó)旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回憶
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、回憶：我們是怎樣學(xué)習(xí)第一段的？
讀文——劃句——自學(xué)——朗讀。
2、按照這樣的方法自學(xué)第二段。
3、小組交流。
4、提出小組學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)弄懂的問(wèn)題。
5、齊讀第二段，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動(dòng)，請(qǐng)你用贊美的語(yǔ)氣讀讀這些句子。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、指名讀第6自然段，其余劃出這一自然段中的反義詞。
2、這一自然段講了什么？文中的反義詞說(shuō)明了什么？（為維護(hù)祖國(guó)的利益。不怕苦，不怕累。）
3、讀到這里，你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說(shuō)些什么？
4、過(guò)渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛(ài)國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)??！所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛(ài)的戰(zhàn)士。
5、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問(wèn)：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場(chǎng)——開(kāi)闊
6、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
7、填空練習(xí)，輔助默寫(xiě)。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
四、簡(jiǎn)單了解書(shū)名號(hào)的用法。
1、找找課文中有書(shū)名號(hào)的句子。
2、說(shuō)說(shuō)它的用法。
五、小結(jié)。
學(xué)了文章后，你們有什么體會(huì)，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？
六、、有感情地朗讀第三段。
七、課堂作業(yè)：
作業(yè)本第4、5、7題。
6、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一株紫丁香》的優(yōu)秀教案
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１０個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
３、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
２、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入
１、投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：
有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？
２、有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
１、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
２、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
３、交流：
讀了課文后你了解了什么？
三、識(shí)字
１、同學(xué)拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。
２、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
３、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
４、匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
５、猜字謎：
舌頭嘗出甘蔗味（甜）。
一人站在大樹(shù)旁（休）。
四、朗讀
１、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
２、小組練讀，用自身喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
３、分小節(jié)檢查朗讀情況。
４、朗讀展示：
讀自身喜歡的小節(jié)，相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫(xiě)字
１、出示要寫(xiě)的字：
休、伸、甜、院、除、息、困
讀字音，認(rèn)字形。
２、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
３、教師范寫(xiě)。
４、同學(xué)練習(xí)，教師檢查同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
５、實(shí)物投影儀展示同學(xué)寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。
師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。
生：汽車(chē)開(kāi)到我這里，我為汽車(chē)加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
１、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
２、同學(xué)練讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。
３、教師引讀。
４、同學(xué)選讀，喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)？
５、配樂(lè)朗讀全詩(shī)，把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。
三、朗讀感悟
１、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：
“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
２、指讀第三小節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)：
“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么？
３、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？
４、同學(xué)選讀，選自身最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
５、小組挑戰(zhàn)讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
６、全班包括對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說(shuō)說(shuō)背背
１、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
２、看著畫(huà)面自身練習(xí)背誦。
３、扮演背誦。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
１、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
２、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
３、同學(xué)練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
六、拓展活動(dòng)
１、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。
２、交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
7、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫(huà)
3、讓學(xué)生感受升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話揭題
出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
同時(shí)認(rèn)識(shí)“五星紅旗”“升”幾個(gè)字
二、初讀指導(dǎo)
1、投影插圖，請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽(tīng)錄音
2、再聽(tīng)錄音，要求看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音
3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
（1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀
（2）指名分句讀課文
（3）齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：升、國(guó)、我、們、中
1、記憶字形
2、指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽(tīng)寫(xiě)：生、國(guó)、我、們、中
2、指名朗讀課文
二、精讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句
（1）什么是我們的國(guó)旗？
（2）出示句子，指名讀
（3）講述，指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀第一句。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句
（1）看鮮艷的五星紅旗升起來(lái)了，你知道它是怎么升起來(lái)的嗎？
（2）出示句子。
（3）課件演示升國(guó)旗
（4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句
（1）升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做？
（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱(chēng)呼哪些人？
（3）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國(guó)旗的崇敬熱愛(ài)之情。
（4）學(xué)生表演讀第三句，評(píng)價(jià)。
（5）齊讀
4、有感情地朗讀全文
三、指導(dǎo)背誦
1、看圖引背。
2、學(xué)生看圖自由背誦
3、句子接龍背
4、邊背誦邊表演
四、看圖，啟發(fā)想象
聽(tīng)到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥(niǎo)們也向著國(guó)旗飛來(lái)了，你知道它們?cè)谙胧裁?，?huì)說(shuō)些什么嗎？
五、指導(dǎo)寫(xiě)字：起、立、正、向
1、記憶字形
（1）說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住這些字，有哪個(gè)字需要?jiǎng)e人幫忙。
（2）書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)，你想提醒小朋友們什么？
2、指導(dǎo)在田字格里寫(xiě)字
（1）觀察生字在田字格中的位置
（2）教師范寫(xiě)
六、作業(yè)
回家向長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗時(shí)的情景，要求邊說(shuō)邊表演。
課后小結(jié)：
利用教學(xué)光盤(pán)指導(dǎo)朗讀效果較好。學(xué)生在組詞時(shí)易出現(xiàn)“們”當(dāng)“門(mén)”用，用生字組詞是難點(diǎn)。
8、部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《升國(guó)旗》教案
《升國(guó)旗》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ)。
3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：正確流利朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，體會(huì)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件、五星紅旗。
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入新課
1、師：(出示書(shū)本插圖)小朋友們，我們一起看書(shū)中的插圖。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么?(用完整的話說(shuō)：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮。)
2、 師：每天早上，我們學(xué)校也要升國(guó)旗，那我們升國(guó)旗的時(shí)候，你還能聽(tīng)到什么呢?(國(guó)歌聲)那個(gè)時(shí)候你是怎么做的?(用完整的話說(shuō)：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還聽(tīng)到國(guó)歌聲，我們排著隊(duì)伍，立正，向國(guó)旗敬禮)
3、 揭題。
師：小朋友們回答得真好，這就是我們升國(guó)旗時(shí)的情景。(多媒體播放：升旗儀式。備注：學(xué)生通過(guò)觀看升旗儀式的實(shí)況錄相整體感知升旗過(guò)程。)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課，(板書(shū)課題：升國(guó)旗)
領(lǐng)讀課題，齊讀，(提醒學(xué)生：“升”是后鼻音)
(二) 初讀指導(dǎo)
1、師：“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。下面我們就來(lái)學(xué)學(xué)這一課。
2、范讀課文。
師：先認(rèn)真聽(tīng)老師把課文讀一遍。請(qǐng)你們仔細(xì)看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
3、下面請(qǐng)小朋友們自己看著拼音輕聲讀課文，在你還沒(méi)把握讀好的字上面畫(huà)個(gè)記號(hào)。生自由練讀。
4、檢查學(xué)生自讀情況。
師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過(guò)一遍了，都讀會(huì)了嗎?下面老師就來(lái)考考你，看你到底會(huì)不會(huì)?
⑴出示生字詞：(用開(kāi)火車(chē)的方法抽讀生詞卡片)
wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
五 星 紅 旗 我 們 國(guó) 旗
shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 禮
指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
⑵齊讀生字詞。
⑶去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
⑷要求把生字與生詞放回課文中再讀通句子。
⑸(多媒體播放朗讀錄音，主要使學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。)
⑹兩人小組合作朗讀課文。
⑺指導(dǎo)朗讀課文(要求不指讀、不唱讀，詞兒連讀，聲音響亮)。
采用個(gè)別朗讀、兩人小組朗讀、全班齊讀等形式，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師指點(diǎn)朗讀，必要時(shí)做示范。
(三)學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)“升”。
⑴做一做“升”的動(dòng)作。
⑵給“升”找朋友(升旗、升高、升起、上升)。
⑶練習(xí)書(shū)空“升”，提醒學(xué)生第一筆是“撇”。
⑷師范寫(xiě)“升”。注意一豎的起筆要高。
⑸學(xué)生練習(xí)按筆順描紅。
2、學(xué)習(xí)“我們”。
⑴游戲：“找朋友”，請(qǐng)六個(gè)小朋友上臺(tái)，兩人一組。再出示“你們”、“他們”，來(lái)辨別找一找。
⑵揭示兩個(gè)字的筆順，指名讀一讀，相機(jī)教學(xué)“我”中的新筆畫(huà)“斜鉤”，全班書(shū)空。
⑶數(shù)一數(shù)，“我”共有幾筆，最后一筆是什么?第五筆是什么?
⑷師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“我”字一提要短而有力，第五筆斜鉤要寫(xiě)得舒展些。
⑸學(xué)生描紅。
3、教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、(出示生字新詞：升 我 們)學(xué)生認(rèn)讀。
2、在田字格上聽(tīng)寫(xiě)三個(gè)生字。
3、練習(xí)用“我們”說(shuō)一句話。
4、指名朗讀課文，其余小朋友認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣。
二、 細(xì)讀課文
1、學(xué)習(xí)第一句
⑴請(qǐng)學(xué)生讀第一句(多媒體出示第一句：五星紅旗，我們的國(guó)旗。本張幻燈片用國(guó)旗作為背景，讓小朋友們?cè)谧x的同時(shí)認(rèn)識(shí)國(guó)旗。)
⑵(展示國(guó)旗)這就是五星紅旗。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?(紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星)
老師介紹：一顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)各族人民。四顆小星向著一顆大星，表示全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)覀儑?guó)家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越富強(qiáng)。
⑶你在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗呢?(學(xué)校、天an門(mén)、奧運(yùn)會(huì)上……)
師：大家說(shuō)了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場(chǎng)合、重大的日子出現(xiàn)。因?yàn)樗碇覀兊膰?guó)家，是我們祖國(guó)的象征，所以說(shuō)，引讀：五星紅旗是--
⑷下面，就讓我們來(lái)看看奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒獲取金牌后升起國(guó)旗的情景吧!(播放學(xué)校、天an門(mén)、奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒獲取金牌的錄像。讓小朋友們通過(guò)錄像感受到中國(guó)健兒獲得金牌后的激動(dòng)心情，同時(shí)知道在學(xué)校、天an門(mén)、奧運(yùn)會(huì)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)要升五星紅旗。)
師：奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌，升起五星紅旗時(shí)，他們的心情是怎樣的?(高興、激動(dòng))運(yùn)動(dòng)員是代表國(guó)家參加比賽的，當(dāng)他們?yōu)閲?guó)家爭(zhēng)得了榮譽(yù)時(shí)，觀眾席上的中國(guó)人表現(xiàn)怎么樣?( 他們也非常激動(dòng)!一面歡呼，一面揮動(dòng)國(guó)旗向運(yùn)動(dòng)員祝賀。)
⑸說(shuō)一說(shuō)，那時(shí)，你的心情又怎么樣?
過(guò)渡：是啊!多么讓人自豪啊!國(guó)旗代表著國(guó)家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。誰(shuí)能把這句話讀一讀，表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。
⑹指名讀。男生讀，女生讀。齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二句
⑴ 師：在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到什么?(多媒體插放《國(guó)歌》，主要讓小朋友知道五星紅旗是在國(guó)歌聲中冉冉升起來(lái)的。)
⑵多媒體出示句子：國(guó)歌聲中高高升起。指名讀。
⑶ (出示升國(guó)旗的動(dòng)畫(huà))(體會(huì)國(guó)歌聲中高高升起)
師：你們瞧，在國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高啊!它飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多美啊!誰(shuí)能把這么美麗的情景通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)?
生自由練讀，指名讀，齊讀。
⑷多媒體播放歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。(學(xué)生齊唱)
3、 學(xué)習(xí)第三句
⑴面對(duì)高高升起的國(guó)旗，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(我們立正，向您敬禮。)(多媒體出示句子，以學(xué)生敬禮圖片作為背景，讓小朋友知道怎樣敬禮。)
⑵指名讀句子
⑶這里的“您”指誰(shuí)?(國(guó)旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對(duì)國(guó)旗的尊敬)
⑷師：向國(guó)立正，向國(guó)旗敬禮，表示我們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。那誰(shuí)能把我們小朋友尊敬國(guó)旗熱愛(ài)祖國(guó)的感情讀出來(lái)呢?
⑸指名讀、齊讀。(多媒體出示整首兒歌)
⑹練讀全文，齊讀。
四、指導(dǎo)背誦
1、過(guò)渡：剛才小朋友讀得真好，我們能不能不看書(shū)把它背出來(lái)呢?
2、引背。
⑴多媒體出示兒歌的后一句，讓學(xué)生填寫(xiě)前一句。
⑵多媒體出示兒歌的前一句，讓學(xué)生填寫(xiě)后一句。
3、輕聲練習(xí)背誦。
4、邊背誦，邊表演。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：中、立、正、向
1、識(shí)記字形。
立：有五筆，第一筆“﹑”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。
2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。
3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡回指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。
⑴觀察生字在田字格中的位置。
⑵說(shuō)說(shuō)橫、豎中線上的筆畫(huà)，教師用紅筆描出。
⑶教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)
六、作業(yè)
1、完成習(xí)字冊(cè)。
2、回家向長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗時(shí)的情景，要求邊說(shuō)邊表演。
板書(shū)：
升國(guó)旗
五星紅旗高高升起 立正 敬禮
9、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六周教案.：《小小的船》《太陽(yáng)》
語(yǔ)文教案
第六 周教案
一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：《小小的船》、《太陽(yáng)》兩課。
二、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1. 生字：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)28個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，學(xué)習(xí)三個(gè)新筆畫(huà)和一個(gè)新的筆順規(guī)則。學(xué)習(xí)一個(gè)多音字“只”。
2. 積累：學(xué)寫(xiě)“點(diǎn).豎鉤.豎折”三個(gè)筆畫(huà)，學(xué)會(huì)一個(gè)新的筆順規(guī)則。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3. 作文：聽(tīng)老師講故事，并能夠講給別人聽(tīng)。
三、 周學(xué)科融合：在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，知道筆順規(guī)則和字應(yīng)。
四、 周學(xué)情分析：學(xué)生以前已經(jīng)有了對(duì)筆順規(guī)則的認(rèn)識(shí)，所以學(xué)起來(lái)會(huì)容易一些，重點(diǎn)學(xué)會(huì)筆順規(guī)則和字對(duì)應(yīng)。
課題《小小的船》 授課時(shí)間：周﹍﹍
整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教
材
分析 《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧、充滿(mǎn)兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)，寫(xiě)晴朗的夜晚天空中月亮的美麗形狀，引起兒童豐富的想象。把彎彎的月兒看作小小的船，“我”坐在小船一樣的月亮上，欣賞美麗的碧空和滿(mǎn)天的繁星 。
學(xué)法 教師導(dǎo)法 問(wèn)題導(dǎo)入 、領(lǐng)讀、指讀
學(xué)生學(xué)法 跟讀、圖文穿插、分散鞏固
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
2.積累目標(biāo)：學(xué)寫(xiě)“點(diǎn)、豎鉤”兩個(gè)筆畫(huà).一個(gè)多音字和“先中間后兩邊”筆順規(guī)則。
3.生字目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)字，寫(xiě)4個(gè)生字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.初讀感知點(diǎn)：從說(shuō)月亮的形狀導(dǎo)入新課
2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：月亮的樣子像什么，我坐在小船里看到了什么.到熱愛(ài)大自然的教
育。
3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“點(diǎn)、豎鉤和“先中間后兩邊”這個(gè)筆順規(guī)則；引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)中的多音字，體會(huì)句子意思熟讀、背誦小詩(shī)。
4.拓展延伸點(diǎn)：1.觀察月亮的變化并畫(huà)下來(lái),滲透熱愛(ài)大自然的教育。2.背誦古詩(shī)《古朗月行》
板書(shū)設(shè)計(jì) 小小的船
彎彎的 兩頭尖
閃閃的 藍(lán)藍(lán)的
先中間后兩邊
只(只看見(jiàn))(一只鳥(niǎo))
課后反思
《太陽(yáng)》 課題
整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教
材
分析 “跳、冒、叫、唱、照”幾個(gè)表示動(dòng)作的詞可讓學(xué)生觀察插圖做動(dòng)作來(lái)幫助理解，欣賞太陽(yáng)從不同的地方升起時(shí)的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
學(xué)法 教師導(dǎo)法 談話、討論、聽(tīng)讀、指讀
學(xué)生學(xué)法 跟讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)、討論
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：使學(xué)生感受太陽(yáng)升起時(shí)的美麗景色。
2.積累目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、說(shuō)話、讀書(shū)、合作探究學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。能正確流利有感情地朗讀課文，并背誦課文，認(rèn)讀9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)豎折，學(xué)寫(xiě)5個(gè)生字。
3.生字目標(biāo)：學(xué)習(xí)“豎折”兩個(gè)筆畫(huà)名稱(chēng)，學(xué)寫(xiě)“從、太、山、出、叫”四個(gè)，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)習(xí)的“從左到右、先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.初讀感知點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然情感。
2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：太陽(yáng)在不同的地方升起的美景。
3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：討論你在什么地方看到過(guò)太陽(yáng)升起,說(shuō)一說(shuō)并學(xué)著課文的樣子寫(xiě)下來(lái).
認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字，學(xué)習(xí)豎折這個(gè)新筆畫(huà)和5個(gè)生字。進(jìn)行完整說(shuō)話練習(xí)。
4.拓展延伸：1。聽(tīng)老師講《后羿社日》的故事。2.教學(xué)中滲透熱愛(ài)大自然、生活中注意觀察教育。
板書(shū)設(shè)計(jì) 太 陽(yáng)
跳 冒 叫 唱 照
太 從 出 山 叫
城市里，太陽(yáng)是從樓頂跳出來(lái)的.
課后反思
10、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)帶口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái)，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、學(xué)寫(xiě)帶有口字旁的字。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、教學(xué)課件、圖片
課時(shí)安排：四課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入激趣。
1、請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來(lái)了溫暖。（謎底：太陽(yáng)）
2、出示課題：太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎。
二、初讀課文。
1、自由讀課文：借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。
2、質(zhì)疑：告訴大家，你在讀書(shū)中遇到了什么困難？
3、小組合作讀書(shū)。在都讀不好的地方畫(huà)上一條曲線。
4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。
5、指名讀課文。
三、隨文識(shí)字。
1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
1）在課文中你認(rèn)識(shí)了哪些新詞語(yǔ)？2）學(xué)生匯報(bào)。師出示生詞卡片。3）齊讀詞語(yǔ)卡片。開(kāi)火車(chē)讀。
2、自學(xué)生字。
小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)生字。
1、小朋友，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友？
2、小組合作識(shí)字。
3、匯報(bào)自學(xué)情況：說(shuō)一說(shuō)，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的？鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。
4、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字最難？
5、針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，進(jìn)行教學(xué)：師生共同想辦法解疑。
二、鞏固生字。
1、開(kāi)火車(chē)讀生字卡。
2、“火眼金睛”游戲。
3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫(huà)出生字。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入激趣。
1、提問(wèn)：你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
2、有的小朋友說(shuō)，太陽(yáng)多好呀，它給世界涂上了漂亮的顏色！也有的小朋友說(shuō)太陽(yáng)把自己曬黑了。那么，讓我們一同走進(jìn)課文去問(wèn)問(wèn)：太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎？
二、精讀感悟。
1、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
2、齊讀第一段。
3、學(xué)習(xí)第二段。
1）合作學(xué)習(xí)：讀讀這一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么沒(méi)懂的。
2）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
3）你最喜歡太陽(yáng)的哪一件作品就快讀讀吧！
4）指名分句讀。
5）你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎？
6）對(duì)，這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)的作品有很多很多，小朋友們所說(shuō)的都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。
7）鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來(lái)
4、學(xué)習(xí)第三段。
1）指名讀，思考：你讀懂了什么？
2）合作交流：你們有什么沒(méi)讀懂的嗎？
3）指導(dǎo)朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢？把你們的心情讀出來(lái)吧！
4）指名讀。
5、朗讀課文，練習(xí)背誦課文。
三、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
1、我們來(lái)給太陽(yáng)寫(xiě)封信吧，把你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)吧！
2、以小組為單位，把你們的信讀給太陽(yáng)聽(tīng)。
第四課時(shí)
一、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、學(xué)生看“田字格”字帖，說(shuō)說(shuō)希望教師幫你寫(xiě)好哪個(gè)字。
2、針對(duì)學(xué)習(xí)反饋，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“匠、南”的書(shū)寫(xiě)。
4、出示：吹、葉、吃。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？著重指導(dǎo)寫(xiě)好這三個(gè)帶口字旁的字。
5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫(xiě)。
二、學(xué)唱《我是快樂(lè)的粉刷匠》。
三、寫(xiě)字游戲：小刺猬找蘋(píng)果。
11、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《太陽(yáng)的話》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字6個(gè)，積累詞語(yǔ)7個(gè)。積累句子1句。
2、能正確、有感情地朗讀詩(shī)歌。背誦全詩(shī)。
3、能讀懂詩(shī)歌最后一節(jié)的意思。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗誦全詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)歌最后一節(jié)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文錄音、寫(xiě)有句子的幻燈片
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課并質(zhì)疑
1、出示圖片：圖上畫(huà)了什么?(太陽(yáng)公公)
2、出示課題：1 太陽(yáng)的話
3、這是我國(guó)著名的詩(shī)人：艾青，簡(jiǎn)要介紹并出示其作品。
4、引入：詩(shī)人艾青把對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)之情都泄勁通過(guò)太陽(yáng)之口想我們表素出來(lái)了。
5、讀了課題你有什么疑問(wèn)嗎?
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、聽(tīng)錄音，想一想這是一篇怎樣的文章?
2、自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音(爭(zhēng)取多讀幾遍)
3、反饋?zhàn)詫W(xué)效果
(1)出示詞語(yǔ)：晨曦溫暖睫毛充滿(mǎn)枕頭抬頭花束林間關(guān)閉空間
(2)各種形式讀詞
(3)“睫”有半部分的筆順。
(4)理解詞語(yǔ)：撒滿(mǎn)
三、讀熟課文
1、各種形式讀課文，說(shuō)說(shuō)你的眼前出現(xiàn)了那些景物?
2、交流：怎樣讀才能讀得聲情并茂?
3、再讀課文
4、出示句子：讓我把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水撒滿(mǎn)你們心的空間。
自由讀，男女生朗讀。
四、有感情讀課文，理解詩(shī)意
1、各小組選擇一節(jié)討論討論這段詩(shī)的意思。
2、交流
3、重點(diǎn)理解第四段詩(shī)的意思
(1)出示圖片：世界上任何東西都需要太陽(yáng)的照耀，看，太陽(yáng)照在小草的身上，小草變綠了?？磮D說(shuō)說(shuō)，太陽(yáng)與其他東西間的關(guān)系。
(2)想象一下，生活在一個(gè)充滿(mǎn)花香，充滿(mǎn)溫暖的世界里會(huì)有一種怎樣的感覺(jué)?
(3)如果你的心里如同世界也充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)溫暖，那么你的生活會(huì)怎樣呢?
(4)小結(jié)：對(duì)呀，作者最后一節(jié)就是呼喚我們每個(gè)人的心里都要充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)溫暖，這樣生活才會(huì)多姿多彩。
4、有感情朗讀課文
五、小結(jié)課文，練說(shuō)話
聽(tīng)了太陽(yáng)的話，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么?
六、布置作業(yè)
寫(xiě)話練習(xí)：
聽(tīng)了太陽(yáng)的話，我想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“( )?！?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)：
太陽(yáng)的話
金黃的花束 林間的香氣
亮光和溫暖 滿(mǎn)身的露水
教后反思：
學(xué)完課文，我讓學(xué)生怎么想，就怎么讀，如同桌讀，自由讀，找好朋友讀，這樣，有利于他們把詩(shī)歌讀好，讀出自己的感受。識(shí)字是閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生具備獨(dú)立識(shí)字的能力，就必須注重識(shí)字方法的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的識(shí)字能力。
12、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《太陽(yáng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《太陽(yáng)》，學(xué)生跟唱。
2、剛和小朋友們唱得真好聽(tīng)，我想大家一定知道這首歌叫什么吧。（學(xué)生說(shuō)出歌名）
今天我們也要學(xué)一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字也叫《太陽(yáng)》，你們想不想學(xué)？（引出課題、板出課題）
3、誰(shuí)來(lái)拼一拼，讀一讀“太陽(yáng)”？（指名讀、齊讀）
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣記住這兩個(gè)字？（并進(jìn)行擴(kuò)詞）
二、初步感知課文
1、（貼出課文的插圖）小朋友們仔細(xì)看圖，從這幅圖你看到了什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話
我們一起來(lái)看看，一輪紅通能的（太陽(yáng)）正從（大海）上升起來(lái)。陽(yáng)光下，一片碧綠的（草地），一棵棵郁郁蔥蔥的（樹(shù)），一座座漂亮的（房子），還有一只（大公雞）正迎著太陽(yáng)“喔喔”地唱歌呢。
3、你們說(shuō)這幅圖怎么樣？（美麗）我們一起來(lái)看看詩(shī)歌是怎么描寫(xiě)這美麗的景色的。
三、學(xué)習(xí)生字新詞
1、請(qǐng)小朋友們自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
2、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（在學(xué)生說(shuō)完之后，教師小結(jié)）
3、用你自己喜歡的方式學(xué)習(xí)剛才圈出來(lái)的字。
4、聽(tīng)錄音機(jī)范讀，請(qǐng)小朋友們特別注意剛才你不會(huì)讀的字。
5、學(xué)生自己讀課文一遍。
6、老師要看看你們是不是與詞寶寶交上朋友了？（檢查學(xué)生對(duì)詞的掌握情況）
a、指名拼讀生字詞
b、全班拼讀生字詞
c、指名直接讀生字詞
d、選擇自己喜歡的詞說(shuō)一名話
7、調(diào)皮的字娃娃從詞寶寶時(shí)跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出生字娃娃的卡片，小組合作學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)每個(gè)字娃娃，與他們交上朋友。
8、我們來(lái)看看你與哪些生字娃娃交上朋友了（檢查生字）
a、指名拼讀生字卡片并組詞
b、全班齊讀（指導(dǎo)個(gè)別字，如：“森”是由三個(gè)“木”組成；“從”是由兩個(gè)“人”組成；“跳”讓學(xué)生表演一下；“美”經(jīng)常是與“麗”在一起；“世”經(jīng)常是與“界”在一起。）
c、開(kāi)火車(chē)讀
9、剛才字娃娃從“家”是跑出來(lái)玩，可現(xiàn)在它們找不到自己的家了，你們能幫它們回家嗎？（游戲“送字娃娃回家”）
四、有感情地朗讀課文
1、看到小朋友們讀得那么開(kāi)心，老師也想來(lái)讀一讀，可以嗎？（老師范讀）
2、你們覺(jué)得老師讀得怎么樣？
3、那你也像老師這樣讀一讀你喜歡的句子，讓大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
4、有感情地齊讀課文。
五、布置作業(yè)
回家之后，把這首詩(shī)歌讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。