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        語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《我也來(lái)對(duì)對(duì)子》教案一等獎(jiǎng)

        《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《我也來(lái)對(duì)對(duì)子》教案一等獎(jiǎng)》屬于語(yǔ)文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《我也來(lái)對(duì)對(duì)子》教案一等獎(jiǎng)

        1、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《我也來(lái)對(duì)對(duì)子》教案一等獎(jiǎng)

        語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

        我也來(lái)對(duì)對(duì)子

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、進(jìn)一步掌握對(duì)聯(lián)的結(jié)構(gòu)形式和一般的創(chuàng)作方法,能對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)子。

        2、感受對(duì)聯(lián)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和中華文化的博大精深,熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        對(duì)聯(lián)的結(jié)構(gòu)形式,寫(xiě)對(duì)子。

        課時(shí)安排:1課時(shí)

        課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生收集對(duì)聯(lián);制作多媒體課件

        活動(dòng)過(guò)程

        一、引入激趣

        1、《本命年的回想》課文插圖中的伯伯正在貼對(duì)聯(lián),他只貼好上聯(lián)“滿(mǎn)園春色濃”,你能幫他對(duì)出下聯(lián)嗎?

        引出課題

        2、簡(jiǎn)介對(duì)子的由來(lái)。由王安石的《元日》。

        爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日,總把新桃換舊符。

        “新桃舊符”對(duì)聯(lián)的起源。

        我國(guó)文字記載下來(lái)的最早的一幅對(duì)聯(lián):

        新年納余慶,嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。

        3、對(duì)聯(lián)趣談ppt

        金圣嘆“生題死對(duì)”半夜二更半,中秋八月中。

        秀才與地主的故事

        門(mén)對(duì)千竿竹短無(wú),家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)有。

        北京潭柘寺

        大肚能容容天下難容之事,

        開(kāi)口便笑笑世間可笑之人。

        ④武昌黃鶴樓古今最長(zhǎng)聯(lián)。

        ⑤猜數(shù)字聯(lián),并說(shuō)說(shuō)此聯(lián)的含義。

        快過(guò)年了,家家戶(hù)戶(hù)都忙著貼對(duì)聯(lián),一個(gè)窮得快揭不開(kāi)鍋的老秀才為自己寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。

        橫批:南北

        上聯(lián):二三四五,

        下聯(lián):六七八九。 答案:沒(méi)有東西, 缺( 一 )少(十)

        ⑥學(xué)過(guò)古詩(shī)詞的對(duì)聯(lián)句

        示例:生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。----李清照《夏日絕句》

        兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。-----杜甫《絕句》

        二、欣賞揣摩指導(dǎo)練習(xí)

        一)對(duì)子的形式特征及要求(對(duì)聯(lián)特點(diǎn)及類(lèi)型在《對(duì)聯(lián)六副》已了解。)

        1、從前面欣賞的對(duì)聯(lián)《對(duì)聯(lián)六副》來(lái)看,對(duì)子形式特征及要求是怎樣的?

        交流,提示

        字?jǐn)?shù)相等;詞性相同;結(jié)構(gòu)相同;平仄相諧(仄起平收)

        這是“對(duì)”

        分享一下你積累的對(duì)子

        2、提示“對(duì)”形式

        白---黑、紅-----顏色對(duì)顏色

        白云----黑土、藍(lán)天、紅日----事物對(duì)事物

        西湖----東海、南山、-----方位對(duì)方位

        三字經(jīng)---百家姓、千字文---數(shù)詞對(duì)數(shù)詞、書(shū)----書(shū)

        3、欣賞對(duì)聯(lián)體會(huì)

        三光日月星,四詩(shī)風(fēng)雅頌。

        松下圍棋,松子每隨棋子落,柳邊垂釣,柳絲常伴釣絲懸。

        綠水本無(wú)憂(yōu),因風(fēng)皺面,青山原不老,為雪白頭。

        4、學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中還有哪些對(duì)仗工整的對(duì)子?它們是怎樣對(duì)的?

        交流,提示。

        示例:

        風(fēng)鳴兩岸葉,月照一孤舟。

        遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。

        落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色.

        5、下列一副對(duì)聯(lián),你認(rèn)為哪里有問(wèn)題,修改使之成為工整的對(duì)聯(lián)。

        上聯(lián):世事如棋,讓一著不會(huì)虧我;

        下聯(lián):心田好似大海,能夠納百川亦可容忍他人。

        交流,點(diǎn)評(píng)

        6欣賞名聯(lián)ppt

        剛直不阿,留得正氣沖霄漢;幽愁發(fā)憤,著成信史照塵寰。-----寫(xiě)司馬遷

        千古詩(shī)才,蓬萊文章建安骨,一身傲骨,青蓮居士謫仙人。-----李白

        寫(xiě)鬼寫(xiě)妖,高人一等;刺貪刺虐,入木三分。----蒲松齡

        世上瘡痍,詩(shī)中圣哲;民間疾苦,筆底波瀾。-----杜甫

        二)對(duì)聯(lián)不但要“對(duì)”,還要“聯(lián)”。即上下聯(lián)內(nèi)容相應(yīng),意思上相承、相反或相關(guān)。

        1、正對(duì):上下句意思相似,相近,相補(bǔ),相襯。------羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵。

        2、反對(duì):上下句意思相對(duì)或相反。-----橫眉冷對(duì)千夫子,俯首甘為孺子牛。

        3、串對(duì):又稱(chēng):'流水對(duì)',上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。

        ----讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。

        4、工對(duì):字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄等對(duì)仗。-----三山半落青天外,二水中分白鷺洲。

        5、寬對(duì):基本符合對(duì)仗要求。-------黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

        三)構(gòu)思寫(xiě)作

        總的方法:

        把握對(duì)子的基本特點(diǎn);進(jìn)行聯(lián)想和想像;仿用已有修辭手法;利用傳統(tǒng)的對(duì)聯(lián)口訣。

        1、簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》對(duì)韻歌:

        云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng)。晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去雁,宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。三尺劍,六鈞弓。嶺北對(duì)江東。人間清暑殿,天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠,一園春雨杏花紅。

        兩鬢風(fēng)霜,途次早行之客,一蓑煙雨,溪邊晚釣之翁。

        山對(duì)海,華對(duì)嵩。四岳對(duì)三公。宮花對(duì)禁柳,塞雁對(duì)江龍。清暑殿,廣寒宮。拾翠對(duì)題紅。莊周夢(mèng)化蝶,呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇,南簾曝日省冬烘。鶴舞樓頭,玉笛弄?dú)埾勺釉?;鳳翔臺(tái)上,紫簫吹斷美人風(fēng)

        2、“對(duì)”的結(jié)構(gòu)

        請(qǐng)給以下地名配對(duì):

        烏龍?zhí)妒^城總統(tǒng)府莫愁湖閱江樓鳳凰臺(tái)

        燕子磯麒麟門(mén)朝天宮無(wú)想寺?tīng)钤獦前遵R湖

        合作交流,提示:

        烏龍?zhí)丁遵R湖鳳凰臺(tái)—麒麟石頭城—燕子磯

        總統(tǒng)府—狀元樓無(wú)想寺—莫愁湖閱江樓—朝天宮

        提示“對(duì)”的結(jié)構(gòu)

        1)動(dòng)賓式:無(wú)想寺——莫愁湖朝天宮——閱江樓

        2)并列式:鳳凰臺(tái)——麒麟門(mén)----珍珠泉清涼山——慈悲社

        3)主謂式:龍?bào)蠢铩⒕彡P(guān)——雞鳴寺

        4)后綴式:燕子磯——石頭城

        5)稱(chēng)謂對(duì):總統(tǒng)府——狀元樓夫子廟——將軍山

        3、對(duì)聯(lián)的構(gòu)思創(chuàng)作

        對(duì)聯(lián)創(chuàng)作可用聯(lián)想法

        1)相似聯(lián)想:花朵美-----人美

        2)相反聯(lián)想:新--舊大---小

        3)相關(guān)聯(lián)想:一代園丁樂(lè)九州桃李香

        欣賞名聯(lián),體會(huì)結(jié)構(gòu)寫(xiě)法。

        風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳,家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。----東林書(shū)院(顧憲成書(shū))

        青山有幸埋忠骨,白鐵無(wú)辜鑄佞臣。------杭州岳墳聯(lián)

        書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

        客中客入畫(huà)中畫(huà),樓外樓看山外山。----杭州西湖樓外樓一對(duì)聯(lián)

        孤山是杭州西湖的著名風(fēng)景區(qū),此間有一石亭稱(chēng)“西湖天下景”,上面鐫刻著一副對(duì)聯(lián),句為:

        水水山山處處明明秀秀,晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇。

        4、練習(xí)ppt

        請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)

        畫(huà)餅充饑:行萬(wàn)里路:福如東海:

        家中世界小:金猴一躍歡送冬去:

        參考答案:望梅止渴、讀萬(wàn)卷書(shū)、壽比南山、網(wǎng)上天地寬、雄雞三唱喜迎春來(lái)

        試試身手

        繩鋸—木斷/為人民—辦事/松竹梅—?dú)q寒三友

        水滴—石穿。給祖國(guó)—爭(zhēng)光桃李杏—春風(fēng)一家

        “對(duì)聯(lián)尋親”。下面本是四幅完整的對(duì)聯(lián),但是失散了請(qǐng)用線條把它們連接起來(lái),使之重新變得完整。

        A、時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹(shù)a、山靜無(wú)人水自流

        B、亭閑有竹春常在b、春風(fēng)吹綠柳萬(wàn)枝

        C、無(wú)意東風(fēng)花半露c、夜市千燈照碧云

        D、晴空一鏡懸明月d、有閑春色燕雙飛答案:A-b、B--a、C--d、D---c

        ④魯迅去世時(shí),美國(guó)作家斯諾和我國(guó)劇作家姚克合寫(xiě)一副挽聯(lián),其中有兩字記不真切了,請(qǐng)你幫助補(bǔ)出來(lái)。

        譯著尚沒(méi)成功,驚聞隕星,中國(guó)何人領(lǐng),,

        先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從此感彷徨。

        ⑤南京名園瞻園中有一幅對(duì)聯(lián),其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)一被打亂,請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使之成為完整的對(duì)聯(lián)。

        上聯(lián):大江東去,浪淘盡千古英雄,問(wèn)樓外青山,山外白云,何處是唐宮漢闕?

        下聯(lián):紅雨樹(shù)邊,小苑西回,一庭佳麗鶯喚起,池邊看綠樹(shù),此間有堯天舜日。(已被打亂)

        ⑥下面都是春聯(lián)的上聯(lián),請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。

        持家須勤儉____________________

        虛心竹有低頭葉

        示例:

        治國(guó)要嚴(yán)明傲骨梅無(wú)仰面花

        三、小結(jié):說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲;教師概述要點(diǎn)。

        四、作業(yè)

        1、結(jié)合學(xué)過(guò)的課文,給下列上聯(lián),續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。

        1)耳聞夏蚊如雷

        2)楚人刻舟求劍,舟行劍不行;

        3)水滸傳,傳梁山好漢,殺富濟(jì)貧,梁山聚義。

        參考答案:

        眼觀群鶴舞空鄭人度足買(mǎi)履,度失履亦失

        西游記,記唐僧師徒,降妖捉怪,西天取經(jīng)。

        3、課外搜集一些有創(chuàng)意的對(duì)聯(lián),并欣賞積累。

        4、為自己的書(shū)房或其他地方擬一副表達(dá)志向的對(duì)聯(lián)。

        2、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《我也來(lái)對(duì)對(duì)子》教案

        語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

        我也來(lái)對(duì)對(duì)子

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、進(jìn)一步掌握對(duì)聯(lián)的結(jié)構(gòu)形式和一般的創(chuàng)作方法,能對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)子。

        2、感受對(duì)聯(lián)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和中華文化的博大精深,熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        對(duì)聯(lián)的結(jié)構(gòu)形式,寫(xiě)對(duì)子。

        課時(shí)安排:1課時(shí)

        課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生收集對(duì)聯(lián);制作多媒體課件

        活動(dòng)過(guò)程

        一、引入激趣

        1、《本命年的回想》課文插圖中的伯伯正在貼對(duì)聯(lián),他只貼好上聯(lián)“滿(mǎn)園春色濃”,你能幫他對(duì)出下聯(lián)嗎?

        引出課題

        2、簡(jiǎn)介對(duì)子的由來(lái)。由王安石的《元日》。

        爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日,總把新桃換舊符。

        “新桃舊符”對(duì)聯(lián)的起源。

        我國(guó)文字記載下來(lái)的最早的一幅對(duì)聯(lián):

        新年納余慶,嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。

        3、對(duì)聯(lián)趣談ppt

        金圣嘆“生題死對(duì)”半夜二更半,中秋八月中。

        秀才與地主的故事

        門(mén)對(duì)千竿竹短無(wú),家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)有。

        北京潭柘寺

        大肚能容容天下難容之事,

        開(kāi)口便笑笑世間可笑之人。

        ④武昌黃鶴樓古今最長(zhǎng)聯(lián)。

        ⑤猜數(shù)字聯(lián),并說(shuō)說(shuō)此聯(lián)的含義。

        快過(guò)年了,家家戶(hù)戶(hù)都忙著貼對(duì)聯(lián),一個(gè)窮得快揭不開(kāi)鍋的老秀才為自己寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。

        橫批:南北

        上聯(lián):二三四五,

        下聯(lián):六七八九。 答案:沒(méi)有東西, 缺( 一 )少(十)

        ⑥學(xué)過(guò)古詩(shī)詞的對(duì)聯(lián)句

        示例:生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。----李清照《夏日絕句》

        兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。-----杜甫《絕句》

        二、欣賞揣摩指導(dǎo)練習(xí)

        一)對(duì)子的形式特征及要求(對(duì)聯(lián)特點(diǎn)及類(lèi)型在《對(duì)聯(lián)六副》已了解。)

        1、從前面欣賞的對(duì)聯(lián)《對(duì)聯(lián)六副》來(lái)看,對(duì)子形式特征及要求是怎樣的?

        交流,提示

        字?jǐn)?shù)相等;詞性相同;結(jié)構(gòu)相同;平仄相諧(仄起平收)

        這是“對(duì)”

        分享一下你積累的對(duì)子

        2、提示“對(duì)”形式

        白---黑、紅-----顏色對(duì)顏色

        白云----黑土、藍(lán)天、紅日----事物對(duì)事物

        西湖----東海、南山、-----方位對(duì)方位

        三字經(jīng)---百家姓、千字文---數(shù)詞對(duì)數(shù)詞、書(shū)----書(shū)

        3、欣賞對(duì)聯(lián)體會(huì)

        三光日月星,四詩(shī)風(fēng)雅頌。

        松下圍棋,松子每隨棋子落,柳邊垂釣,柳絲常伴釣絲懸。

        綠水本無(wú)憂(yōu),因風(fēng)皺面,青山原不老,為雪白頭。

        4、學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中還有哪些對(duì)仗工整的對(duì)子?它們是怎樣對(duì)的?

        交流,提示。

        示例:

        風(fēng)鳴兩岸葉,月照一孤舟。

        遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。

        落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色.

        5、下列一副對(duì)聯(lián),你認(rèn)為哪里有問(wèn)題,修改使之成為工整的對(duì)聯(lián)。

        上聯(lián):世事如棋,讓一著不會(huì)虧我;

        下聯(lián):心田好似大海,能夠納百川亦可容忍他人。

        交流,點(diǎn)評(píng)

        6欣賞名聯(lián)ppt

        剛直不阿,留得正氣沖霄漢;幽愁發(fā)憤,著成信史照塵寰。-----寫(xiě)司馬遷

        千古詩(shī)才,蓬萊文章建安骨,一身傲骨,青蓮居士謫仙人。-----李白

        寫(xiě)鬼寫(xiě)妖,高人一等;刺貪刺虐,入木三分。----蒲松齡

        世上瘡痍,詩(shī)中圣哲;民間疾苦,筆底波瀾。-----杜甫

        二)對(duì)聯(lián)不但要“對(duì)”,還要“聯(lián)”。即上下聯(lián)內(nèi)容相應(yīng),意思上相承、相反或相關(guān)。

        1、正對(duì):上下句意思相似,相近,相補(bǔ),相襯。------羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵。

        2、反對(duì):上下句意思相對(duì)或相反。-----橫眉冷對(duì)千夫子,俯首甘為孺子牛。

        3、串對(duì):又稱(chēng):'流水對(duì)',上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。

        ----讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。

        4、工對(duì):字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄等對(duì)仗。-----三山半落青天外,二水中分白鷺洲。

        5、寬對(duì):基本符合對(duì)仗要求。-------黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

        三)構(gòu)思寫(xiě)作

        總的方法:

        把握對(duì)子的基本特點(diǎn);進(jìn)行聯(lián)想和想像;仿用已有修辭手法;利用傳統(tǒng)的對(duì)聯(lián)口訣。

        1、簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》對(duì)韻歌:

        云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng)。晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去雁,宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。三尺劍,六鈞弓。嶺北對(duì)江東。人間清暑殿,天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠,一園春雨杏花紅。

        兩鬢風(fēng)霜,途次早行之客,一蓑煙雨,溪邊晚釣之翁。

        山對(duì)海,華對(duì)嵩。四岳對(duì)三公。宮花對(duì)禁柳,塞雁對(duì)江龍。清暑殿,廣寒宮。拾翠對(duì)題紅。莊周夢(mèng)化蝶,呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇,南簾曝日省冬烘。鶴舞樓頭,玉笛弄?dú)埾勺釉拢圾P翔臺(tái)上,紫簫吹斷美人風(fēng)

        2、“對(duì)”的結(jié)構(gòu)

        請(qǐng)給以下地名配對(duì):

        烏龍?zhí)妒^城總統(tǒng)府莫愁湖閱江樓鳳凰臺(tái)

        燕子磯麒麟門(mén)朝天宮無(wú)想寺?tīng)钤獦前遵R湖

        合作交流,提示:

        烏龍?zhí)丁遵R湖鳳凰臺(tái)—麒麟石頭城—燕子磯

        總統(tǒng)府—狀元樓無(wú)想寺—莫愁湖閱江樓—朝天宮

        提示“對(duì)”的結(jié)構(gòu)

        1)動(dòng)賓式:無(wú)想寺——莫愁湖朝天宮——閱江樓

        2)并列式:鳳凰臺(tái)——麒麟門(mén)----珍珠泉清涼山——慈悲社

        3)主謂式:龍?bào)蠢铩⒕彡P(guān)——雞鳴寺

        4)后綴式:燕子磯——石頭城

        5)稱(chēng)謂對(duì):總統(tǒng)府——狀元樓夫子廟——將軍山

        3、對(duì)聯(lián)的構(gòu)思創(chuàng)作

        對(duì)聯(lián)創(chuàng)作可用聯(lián)想法

        1)相似聯(lián)想:花朵美-----人美

        2)相反聯(lián)想:新--舊大---小

        3)相關(guān)聯(lián)想:一代園丁樂(lè)九州桃李香

        欣賞名聯(lián),體會(huì)結(jié)構(gòu)寫(xiě)法。

        風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳,家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。----東林書(shū)院(顧憲成書(shū))

        青山有幸埋忠骨,白鐵無(wú)辜鑄佞臣。------杭州岳墳聯(lián)

        書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

        客中客入畫(huà)中畫(huà),樓外樓看山外山。----杭州西湖樓外樓一對(duì)聯(lián)

        孤山是杭州西湖的著名風(fēng)景區(qū),此間有一石亭稱(chēng)“西湖天下景”,上面鐫刻著一副對(duì)聯(lián),句為:

        水水山山處處明明秀秀,晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇。

        4、練習(xí)ppt

        請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)

        畫(huà)餅充饑:行萬(wàn)里路:福如東海:

        家中世界?。航鸷镆卉S歡送冬去:

        參考答案:望梅止渴、讀萬(wàn)卷書(shū)、壽比南山、網(wǎng)上天地寬、雄雞三唱喜迎春來(lái)

        試試身手

        繩鋸—木斷/為人民—辦事/松竹梅—?dú)q寒三友

        水滴—石穿。給祖國(guó)—爭(zhēng)光桃李杏—春風(fēng)一家

        “對(duì)聯(lián)尋親”。下面本是四幅完整的對(duì)聯(lián),但是失散了請(qǐng)用線條把它們連接起來(lái),使之重新變得完整。

        A、時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹(shù)a、山靜無(wú)人水自流

        B、亭閑有竹春常在b、春風(fēng)吹綠柳萬(wàn)枝

        C、無(wú)意東風(fēng)花半露c、夜市千燈照碧云

        D、晴空一鏡懸明月d、有閑春色燕雙飛答案:A-b、B--a、C--d、D---c

        ④魯迅去世時(shí),美國(guó)作家斯諾和我國(guó)劇作家姚克合寫(xiě)一副挽聯(lián),其中有兩字記不真切了,請(qǐng)你幫助補(bǔ)出來(lái)。

        譯著尚沒(méi)成功,驚聞隕星,中國(guó)何人領(lǐng),,

        先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從此感彷徨。

        ⑤南京名園瞻園中有一幅對(duì)聯(lián),其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)一被打亂,請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使之成為完整的對(duì)聯(lián)。

        上聯(lián):大江東去,浪淘盡千古英雄,問(wèn)樓外青山,山外白云,何處是唐宮漢闕?

        下聯(lián):紅雨樹(shù)邊,小苑西回,一庭佳麗鶯喚起,池邊看綠樹(shù),此間有堯天舜日。(已被打亂)

        ⑥下面都是春聯(lián)的上聯(lián),請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。

        持家須勤儉____________________

        虛心竹有低頭葉

        示例:

        治國(guó)要嚴(yán)明傲骨梅無(wú)仰面花

        三、小結(jié):說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲;教師概述要點(diǎn)。

        四、作業(yè)

        1、結(jié)合學(xué)過(guò)的課文,給下列上聯(lián),續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。

        1)耳聞夏蚊如雷

        2)楚人刻舟求劍,舟行劍不行;

        3)水滸傳,傳梁山好漢,殺富濟(jì)貧,梁山聚義。

        參考答案:

        眼觀群鶴舞空鄭人度足買(mǎi)履,度失履亦失

        西游記,記唐僧師徒,降妖捉怪,西天取經(jīng)。

        3、課外搜集一些有創(chuàng)意的對(duì)聯(lián),并欣賞積累。

        4、為自己的書(shū)房或其他地方擬一副表達(dá)志向的對(duì)聯(lián)。

        3、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)》教案

        第四單元語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

        課題

        第四單元語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

        課時(shí)

        ? 第1? 課時(shí)

        (總第???????? 課時(shí))

        科 任

        教 師

        教學(xué)

        目標(biāo)

        知識(shí)與能力:1、知識(shí)目標(biāo):在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí),學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文。

        2、能力目標(biāo):培養(yǎng)互相協(xié)作的精神,提高探究問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

        過(guò)程與方法:學(xué)生自學(xué),小組交流,合作探究。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:對(duì)野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解,樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

        重難點(diǎn)

        重點(diǎn):活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí),學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文。

        難點(diǎn):培養(yǎng)互相協(xié)作的精神,提高探究問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

        學(xué)

        過(guò)

        學(xué)

        過(guò)

        一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)(1-2分鐘)

        1、導(dǎo)入新課

        我們與動(dòng)物共存于地球之上,今天生存在地球上的動(dòng)物,無(wú)論是否直接面對(duì)人類(lèi),都擺脫不了人類(lèi)對(duì)它們?cè)斐傻年幱?,但是人?lèi)卻在動(dòng)物的世界里獲取到了物質(zhì)與精神的享受。今天這節(jié)課就讓我們把自己在探究如何保護(hù)野生動(dòng)物過(guò)程中采擷到的思想火花呈現(xiàn)給大家,讓大家一起來(lái)分享你探究的快樂(lè)吧?。ǔ鍪净脽羝╆P(guān)愛(ài)野生動(dòng)物,建設(shè)美好家園。?

        2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

        (1).通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解,樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。?

        (2).活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí),學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文。?

        (3).培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神,提高探究目前存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。?

        (4).通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活,熱愛(ài)生活。?

        二、學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問(wèn)難(10分鐘左右)

        自學(xué)提綱:

        (1)說(shuō)說(shuō)你用什么方式或從什么途徑獲取的調(diào)查信息??

        (2)交流與展示,圍繞以下問(wèn)題展開(kāi):?

        ①我國(guó)及世界野生動(dòng)物處于什么樣的狀況?

        ②我們當(dāng)?shù)厝吮Wo(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)是否強(qiáng)烈??

        ③周?chē)袥](méi)有傷害野生動(dòng)物的行為??

        ④其它……?

        三、合作探究,解決疑難(15分鐘左右)

        1、什么是野生動(dòng)物?

        明確:所謂野生動(dòng)物,是指在自然狀態(tài)下生長(zhǎng)并未被馴化的動(dòng)物。我國(guó)法律上所保護(hù)的野生動(dòng)物,是指“珍貴、瀕危的陸生、水生野生動(dòng)物和有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究?jī)r(jià)值的陸生野生動(dòng)物” 。

        2、我國(guó)及世界野生動(dòng)物處于什么樣的狀況?原因是什么?

        明確:①、野生動(dòng)物的棲息地受到干擾、破壞,退化和縮減。

        ②、非法獵捕和過(guò)度開(kāi)發(fā)。

        3、討論

        ①我國(guó)政府歷來(lái)關(guān)注生態(tài)環(huán)境,重視保護(hù)野生動(dòng)物,采取了哪些保護(hù)措施?

        ②針對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物方面存在的問(wèn)題,你有什么好的建議或措施?

        3、除了政府的大力支持,我們更需要人人自覺(jué)樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。大家一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些人們保護(hù)野生動(dòng)物的感人故事。(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)故事)

        4、? 課堂小結(jié)

        人類(lèi)對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)于自然環(huán)境的態(tài)度,關(guān)注生態(tài)大自然,就是關(guān)心人類(lèi)自己。讓我們行動(dòng)起來(lái),關(guān)愛(ài)生命,善待動(dòng)物。不斷致力于建設(shè)人與動(dòng)物之間尊重、平等、和諧關(guān)系。為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)添磚加瓦。同享一片藍(lán)天,共建美好家園。

        四、鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練(15分鐘)

        1、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)野生動(dòng)物的方案。

        2、請(qǐng)你擬定2—3條保護(hù)野生動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)。

        五、課外作業(yè),拓展延伸(3分鐘)

        各人選定一種需要保護(hù)的野生動(dòng)物(如麻雀等),到網(wǎng)上或圖書(shū)館查閱資料,介紹這種動(dòng)物,說(shuō)明保護(hù)它的重要性。

        討論補(bǔ)充記錄

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        討論補(bǔ)充記錄

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        板書(shū)

        設(shè)計(jì)

        保護(hù)野生動(dòng)物

        1、? 什么是野生動(dòng)物?

        2、? 目前我國(guó)野生動(dòng)物的生存狀況如何?

        3、怎樣保護(hù)野生動(dòng)物?

        ? ? ? ? ? ? ?

        教 學(xué) 反 思

        4、《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):開(kāi)展一次愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)》教案

        語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《開(kāi)展一次愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)》教案

        執(zhí)教人: 執(zhí)教班級(jí): 授課時(shí)間: 年 月 日

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引領(lǐng)學(xué)生了解愛(ài)國(guó)主義教育有關(guān)內(nèi)容,陶冶學(xué)生情操,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

        2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中采用自主合作探究的方式,學(xué)習(xí)語(yǔ)文,綜合地運(yùn)用語(yǔ)文。

        3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與意識(shí)、相互合作意識(shí)等,形成并獲得個(gè)性的感受和體驗(yàn),學(xué)會(huì)定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn),學(xué)會(huì)和大家分享成果。

        教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中采用自主合作探究的方式,學(xué)習(xí)語(yǔ)文,綜合地運(yùn)用語(yǔ)文。

        教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn),學(xué)會(huì)和大家分享成果。

        教學(xué)準(zhǔn)備:演講會(huì)場(chǎng)的布置.

        教學(xué)過(guò)程:

        一、課前先學(xué):

        1、閱讀討論:課本內(nèi)容,明確愛(ài)國(guó)主義的有關(guān)內(nèi)容。

        2、小組合作:制定“愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)計(jì)劃”,確定小組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、寫(xiě)出具體的安排表。

        3、調(diào)查采訪:當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)主義教育資源,并主動(dòng)聯(lián)系、實(shí)地考察,收集有關(guān)文字、圖片、實(shí)物資料等。

        4、生動(dòng)表述:在自主合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合收集到的相關(guān)資料,以演講稿的形式,生動(dòng)地表述自己的所見(jiàn)所聞和獨(dú)特感悟。

        5、選出班級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)演講會(huì)的主持人,并做好主持演講的準(zhǔn)備工作。

        二、口語(yǔ)訓(xùn)練:

        演講愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌.

        三、導(dǎo)學(xué)讀標(biāo):

        了解愛(ài)國(guó)主義教育有關(guān)內(nèi)容, 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)自覺(jué)參與意識(shí)、相互合作意識(shí),形成并獲得個(gè)性的感受和體驗(yàn),學(xué)會(huì)定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn),學(xué)會(huì)和大家分享成果。

        四、釋疑解難:

        針對(duì)疑惑,提出解決方法。

        五、精讀探究:

        1、創(chuàng)設(shè)情境,點(diǎn)燃熱情

        電視播放愛(ài)國(guó)主義影片片斷,營(yíng)造演講氛圍。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。

        2、演講競(jìng)賽,學(xué)生點(diǎn)評(píng)

        演講要求:脫稿,重點(diǎn)介紹當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)人士的事跡;

        點(diǎn)評(píng)要求:從選材內(nèi)容、個(gè)人的感悟、演講技巧等方面綜合評(píng)價(jià)

        六、拓展延伸:

        1、成果展示:以展覽會(huì)的形式,相互交流收集到的文字、圖片、實(shí)物資料,交流演講稿。

        2、反思感悟:聯(lián)系整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程,寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。

        3、通訊報(bào)道:就這次活動(dòng)情況,寫(xiě)一篇小通訊,在媒體上報(bào)道。

        七、達(dá)標(biāo)檢測(cè):

        寫(xiě)一份小報(bào)告。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        開(kāi)展一次愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:制定計(jì)劃---采訪某人----了解背景

        活動(dòng)過(guò)程:聽(tīng)取報(bào)告---收集資料----訪問(wèn)人員---同學(xué)交流

        活動(dòng)小結(jié):整理記錄---專(zhuān)題匯報(bào)----寫(xiě)小通訊

        教學(xué)后記:

        5、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)》教案表格式

        課題

        保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)

        課時(shí)

        ???? 第1???? 課時(shí)

        (總第???????? 課時(shí))

        科 任

        教 師

        教學(xué)

        目標(biāo)

        知識(shí)與能力:在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí),學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文。

        過(guò)程與方法:學(xué)生自學(xué),小組交流,合作探究。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解,樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

        重難點(diǎn)

        重點(diǎn):在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí),學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文。:

        難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神,提高探究目前存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

        學(xué)

        過(guò)

        學(xué)

        過(guò)

        一、???? 導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)(1-2分鐘)

        1、導(dǎo)入

        我們與動(dòng)物共存于地球之上,今天生存在地球上的動(dòng)物,無(wú)論是否直接面對(duì)人類(lèi),都擺脫不了人類(lèi)對(duì)它們?cè)斐傻年幱?,但是人?lèi)卻在動(dòng)物的世界里獲取到了物質(zhì)與精神的享受。今天這節(jié)課就讓我們把自己在探究如何保護(hù)野生動(dòng)物過(guò)程中采擷到的思想火花呈現(xiàn)給大家,讓大家一起來(lái)分享你探究的快樂(lè)吧!(出示幻燈片)關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物,建設(shè)美好家園。

        2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        二、學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問(wèn)難(10分鐘左右)

        自學(xué)提綱:

        1)??? 說(shuō)說(shuō)你用什么方式或從什么途徑獲取的調(diào)查信息?

        (2)交流與展示,圍繞以下問(wèn)題展開(kāi):

        ①我國(guó)及世界野生動(dòng)物處于什么樣的狀況?

        ②我們當(dāng)?shù)厝吮Wo(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)是否強(qiáng)烈??

        ③周?chē)袥](méi)有傷害野生動(dòng)物的行為?

        ④其它?……

        (可以圖片、照片、文字呈現(xiàn)資料。)

        三、合作探究,解決疑難(15分鐘左右)

        1、????????????? 什么是野生動(dòng)物?

        明確:所謂野生動(dòng)物,是指在自然狀態(tài)下生長(zhǎng)并未被馴化的動(dòng)物。我國(guó)法律上所保護(hù)的野生動(dòng)物,是指珍貴、瀕危的陸生、水生野生動(dòng)物和有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究?jī)r(jià)值的陸生野生動(dòng)物。

        2、????????????? 我國(guó)及世界野生動(dòng)物處于什么樣的狀況?原因是什么?

        明確:(1)野生動(dòng)物的棲息地受到干擾、破壞,退化和縮減。

        (2)非法獵捕和過(guò)度開(kāi)發(fā)。

        3、討論

        (1)我國(guó)政府歷來(lái)關(guān)注生態(tài)環(huán)境重視保護(hù)野生動(dòng)物,采取了哪些保護(hù)措施?

        (2)針對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物方面存在的問(wèn)題,你有什么好的建議或措施?

        (3)說(shuō)說(shuō)你身邊或者你知道的保護(hù)野生動(dòng)物的感人事跡。

        四、課堂小結(jié)。

        人類(lèi)對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)于自然環(huán)境的態(tài)度,關(guān)注生態(tài)大自然,就是關(guān)心人類(lèi)自己。讓我們行動(dòng)起來(lái),關(guān)愛(ài)生命,善待動(dòng)物。不斷致力于建設(shè)人與動(dòng)物之間尊重、平等、和諧關(guān)系。同享一片藍(lán)天,共建美好家園。

        五、鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練(15分鐘)

        1、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)野生動(dòng)物的的方案。

        2、請(qǐng)你擬定2-3 條保護(hù)野生動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)。???????????

        六、課外作業(yè),拓展延伸(3分鐘)

        1、各人選定一種需要保護(hù)的野生動(dòng)物,到網(wǎng)上或圖書(shū)館查閱資料,說(shuō)明保護(hù)它的重要性。

        2、好書(shū)推薦 《我的野生動(dòng)物朋友》。讓這個(gè)不僅會(huì)對(duì)動(dòng)物說(shuō)話(huà),而且也會(huì)對(duì)我們的心,對(duì)我們的靈魂說(shuō)話(huà)的奇女孩,帶領(lǐng)我們?nèi)ミM(jìn)行一次前所未有的美妙旅行,盡享大自然的恩賜吧!

        討論補(bǔ)充

        記錄

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        討論補(bǔ)充

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        板書(shū)

        設(shè)計(jì)

        保護(hù)野生動(dòng)物

        1、? 什么是野生動(dòng)物?

        2、? 目前我國(guó)野生動(dòng)物的生存狀況如何?

        3、? 怎樣保護(hù)野生動(dòng)物?

        ? ? ? ? ? ? ?

        6、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)公開(kāi)課《我們的學(xué)校》教案


        教學(xué)內(nèi)容:人教版第十冊(cè)P53 基礎(chǔ)訓(xùn)練3 聽(tīng)話(huà)·說(shuō)話(huà)

        教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):

        1、過(guò)介紹學(xué)校情況進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,使學(xué)生懂得要根據(jù)聽(tīng)話(huà)對(duì)象組織語(yǔ)言說(shuō)話(huà)得體,培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力以及聽(tīng)說(shuō)辯析能力。

        2、學(xué)習(xí)擬說(shuō)話(huà)提綱,根據(jù)提綱組織語(yǔ)言有條理地說(shuō)話(huà)。

        3、進(jìn)行導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)興趣,培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、拍攝周三下午各活動(dòng)課程的錄像,將畫(huà)面輸入電腦,制成課件,運(yùn)用CAI教學(xué)。

        2、投影:導(dǎo)游線路圖。

        教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話(huà)導(dǎo)入。

        Today we’ll listen and say OUR SCHOOL. (點(diǎn)擊課題:我們的學(xué)校) 美麗的校園,先進(jìn)的設(shè)備,辛勤的園丁,豐富多彩的第二課堂,以及你們——活潑好學(xué)的boys and girls. 這就是我所認(rèn)識(shí)的ChengDong primary school教改實(shí)驗(yàn)區(qū)。 同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)校一定很熟悉吧,Yes or No? 怎樣才能介紹好自己的學(xué)校呢?Please look at your book at P53. 請(qǐng)大家自由輕讀同時(shí)思考:要求我們介紹學(xué)校的什么?怎樣介紹? Now stop! Please look at the screen.(手指大屏幕)

        二、明確訓(xùn)練要求。

        1、點(diǎn)擊投影:聽(tīng)說(shuō)要求 請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份向老師和同學(xué)們介紹一下學(xué)校的概況。介紹之前,擬一個(gè)提綱。先介紹學(xué)校的概況,再選擇一兩個(gè)能反映學(xué)校主要特點(diǎn)的內(nèi)容重點(diǎn)介紹。注意用導(dǎo)游語(yǔ)。介紹完以后,其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議。 請(qǐng)大家自由輕讀思考:具體介紹什么?怎么介紹?

        2、拎出要點(diǎn),明確要求。 這其中要求我們向客人老師介紹學(xué)校的什么?(板書(shū):概況 特點(diǎn))

        概況就是學(xué)校的 。 先介紹概況,客人就能對(duì)學(xué)校情況有個(gè)大概的了解,總體的印象,為了給客人留下深刻的印象,還要選擇一兩個(gè)能反映學(xué)校主要特點(diǎn)的內(nèi)容重點(diǎn)介紹,哪些內(nèi)容最能體現(xiàn)學(xué)校特色?(美麗的校園、一流的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)特色、第二課堂活動(dòng)……)

        我們可以向客人老師介紹的內(nèi)容太多了,“美麗的校園、教學(xué)的特色……”(板書(shū))。每位同學(xué)可以把自己認(rèn)為最美,最生動(dòng)有趣的內(nèi)容選出來(lái)說(shuō)說(shuō)。 為了能介紹條理清楚、重點(diǎn)突出,介紹之前要擬一個(gè)導(dǎo)游提綱,說(shuō)的時(shí)候要注意用導(dǎo)游語(yǔ),誰(shuí)能說(shuō)幾句?導(dǎo)游語(yǔ),是引導(dǎo)游覽時(shí)所說(shuō)的話(huà),它的特點(diǎn)是講究文明禮貌,在向客人介紹時(shí)需要抓住事物的特點(diǎn),語(yǔ)言風(fēng)趣形象,使客人感到親切、生動(dòng)、愉快。

        當(dāng)一位同學(xué)介紹時(shí)我們其他同學(xué)要好好聽(tīng),認(rèn)真思考,還可以用筆迅速記下別人說(shuō)的或是自己突然想到的好句子,因?yàn)槟氵€有一個(gè)重要任務(wù)呢,那就是補(bǔ)充、評(píng)議。

        三、 練習(xí)介紹,補(bǔ)充評(píng)議。

        點(diǎn)擊板書(shū):練習(xí)介紹 明確了目標(biāo),我們就得像挑山工一樣,一步步向目標(biāo)邁進(jìn)。哪位同學(xué)自告奮勇,帶頭邁出第一步,向客人老師介紹學(xué)校的概況。

        1、 投影:實(shí)驗(yàn)區(qū)平面圖

        1、指名介紹學(xué)校概況。屏幕提示用好導(dǎo)游語(yǔ)。(如:各位客人老師,下午好!歡迎您來(lái)到城東小學(xué)教改實(shí)驗(yàn)區(qū),我叫×××,很樂(lè)意為您服務(wù)。城東小學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)誕生于去年8月,兩幢教學(xué)樓和一個(gè)操場(chǎng),是一個(gè)袖珍式的校園。這里有……)

        2、校園點(diǎn)擊。 校園美麗是學(xué)校的一大特色,同學(xué)曾以“美麗的校園”為主題畫(huà)了一組畫(huà)兒,下面就請(qǐng)熱情大方的你們?yōu)榭腿死蠋熥鹘榻B。 (假山、連廊、……) 星期三下午的第二課堂活動(dòng),這是一大特色,我們?cè)S多老師都非常想知道這方面的情況。 點(diǎn)擊播放第二課堂活動(dòng)集錦。 學(xué)生介紹,補(bǔ)充,評(píng)議。(微機(jī)室、乒乓球館、舞蹈室……)

        3、屏幕提示說(shuō)好結(jié)束語(yǔ)。(如:各位客人老師,今天就介紹這些,敬請(qǐng)批評(píng)指正,歡迎您下次再來(lái)!)

        4、小結(jié)以上導(dǎo)游過(guò)程。(歡迎詞+概況+學(xué)校特色+結(jié)束語(yǔ))

        四、 討論推選,組隊(duì)擬綱,落實(shí)路線,導(dǎo)游實(shí)踐。

        1、組隊(duì)擬綱。 以小組為單位,學(xué)習(xí)組長(zhǎng)牽頭,推選3、4名同學(xué)為導(dǎo)游骨干,其他同學(xué)積極參與,團(tuán)結(jié)合作,發(fā)揚(yáng)集體主義精神,在突出重點(diǎn)的同時(shí)還要內(nèi)容豐富。

        2、確定第一導(dǎo)游點(diǎn)和路線,并在大屏幕上顯示。

        4、各導(dǎo)游組邀請(qǐng)客人老師參觀學(xué)校。

        5、導(dǎo)游實(shí)踐。選擇一組跟蹤攝像。

        五、回放實(shí)況,組織評(píng)議。

        1、實(shí)況回放。

        2、組織補(bǔ)充、評(píng)議。

        今天還未發(fā)言的同學(xué),你能不能用一句話(huà)介紹一下你的學(xué)?;蛘呤悄銓?duì)學(xué)校的感受?五、 總結(jié) 課前同學(xué)們通過(guò)繪畫(huà)、調(diào)查了解了自己的學(xué)校。課堂上,同學(xué)們以導(dǎo)游的身份用“我口說(shuō)我見(jiàn)、~聞、~畫(huà)、~心”的方式向客人老師們介紹了自己的學(xué)校?!把萘?xí)”與“實(shí)戰(zhàn)”相結(jié)合口語(yǔ)交際能力得到了鍛煉。通過(guò)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)不僅是出色的導(dǎo)游,而且是城東小學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)素質(zhì)教育成果精華的載體。從你們的身上我看到了城東小學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)的質(zhì)量,也看到了祖國(guó)、民族的希望! 建議同學(xué)們以歌聲和微笑歡送客人老師們。

        對(duì)李松林老師一堂語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)析

        泰州市城東中心小學(xué) 湯景華

        第一點(diǎn),我對(duì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)涵義的理解。新“大綱”在總論中指出:“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要貫徹國(guó)家的教育方針,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái),要以馬克思主義和科學(xué)教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。”這一段話(huà)強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要性。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是什么呢?我理解為將學(xué)生所學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用,在應(yīng)用中再學(xué)習(xí),再獲得知識(shí),提高能力,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。理解是否正確,還有待考證。 就上面對(duì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課涵義的理解,對(duì)李松林老師上的這一堂課,談幾點(diǎn)聽(tīng)課后的感受與體會(huì)。這是我要說(shuō)的第二點(diǎn)。

        一、教者能屏棄“重文輕語(yǔ)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,重新定位教學(xué)目標(biāo)。李老師在完成基礎(chǔ)訓(xùn)練3這一說(shuō)話(huà)聽(tīng)話(huà)練習(xí)時(shí),不是單純地局限于課本上的要求,而是以此為載體,重新定位教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)造性的使用教材?!巴ㄟ^(guò)介紹學(xué)校情況進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,要求學(xué)生懂得要根據(jù)聽(tīng)話(huà)的對(duì)象組織語(yǔ)言,說(shuō)話(huà)得體。”以提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力以及聽(tīng)說(shuō)的辨析能力。并要求學(xué)生學(xué)習(xí)擬說(shuō)話(huà)提綱,根據(jù)提綱組織語(yǔ)言有條理地說(shuō)話(huà)。教者根據(jù)重新的教學(xué)目標(biāo),拓展開(kāi)去,設(shè)計(jì)出合理有序的教學(xué)程序。上課時(shí),教者先讓學(xué)生明確訓(xùn)練要求,要求學(xué)生向客人老師介紹學(xué)校的概況、特點(diǎn),還必須使用導(dǎo)游用語(yǔ),以“我口說(shuō)我心,我口說(shuō)我語(yǔ),我口說(shuō)我聞,我口說(shuō)我見(jiàn)”的方式,大膽地培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力,要求其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議這個(gè)同學(xué)的發(fā)言。評(píng)議有要求,體現(xiàn)了讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)還要說(shuō)好這一說(shuō)話(huà)的過(guò)程,讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中形成語(yǔ)文能力,積累知識(shí)。 教者還善用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),用文字、圖像、聲音、畫(huà)面結(jié)合在一起,營(yíng)造了一個(gè)良好的說(shuō)話(huà)氛圍。在這樣的氛圍中,學(xué)生有一種“胸中的情不吐不寧”的狀況,長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練,學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力定能提高。

        二、教者注意加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。 在聽(tīng)說(shuō)過(guò)程中,教者不是把目光單單放在課堂上,而是打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,組織學(xué)生實(shí)地去做導(dǎo)游,提出要求,分組編排,人人參與,并擬好導(dǎo)游路線、提綱,讓學(xué)生即興發(fā)揮,學(xué)生到了實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室等地方,認(rèn)真組織語(yǔ)言進(jìn)行介紹,并使用導(dǎo)游用語(yǔ)。介紹時(shí),語(yǔ)言雖稚嫩,但不乏看出他的自信。在導(dǎo)游中,還要求客人老師到各組做評(píng)委,這樣就把師生關(guān)系變成朋友關(guān)系,也體現(xiàn)了在“應(yīng)用中再學(xué)習(xí),再獲得知識(shí)”這一認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程,符合認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

        三、要說(shuō)的最后一點(diǎn),就是靈活的教學(xué)形式,體現(xiàn)了“三個(gè)為主”的教學(xué)原則。 在這堂語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。由課前的準(zhǔn)備到導(dǎo)游路線的確定,教者都放手讓學(xué)生去想、去做、去規(guī)劃,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。的確,學(xué)生做導(dǎo)游不夠老練,但有創(chuàng)新。 在這次活動(dòng)中,老師始終把握訓(xùn)練這一主線,讓學(xué)生個(gè)個(gè)參與,人人都有機(jī)會(huì)說(shuō)。給學(xué)生一個(gè)空間,從教室到校園,讓他們往前走;給他們時(shí)間,讓他們自己去安排;給他們一個(gè)權(quán)力,讓他自己去選擇。學(xué)生做到了,體現(xiàn)了語(yǔ)文教育是立足于人的教育,這一切都離不開(kāi)老師的主導(dǎo)作用。

        最后,談一點(diǎn)不成熟的建議。就這一堂課而言,因?yàn)樗吘故钦Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課,這樣的活動(dòng)豐富了學(xué)生的寫(xiě)作材料,課后可讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě),還可以拓展開(kāi)去進(jìn)行《我在 地方當(dāng)導(dǎo)游》或?qū)懸粚?xiě)廣告。這樣課內(nèi)外相結(jié)合,相得益彰,讓學(xué)生在活動(dòng)中再創(chuàng)新,再實(shí)踐,形成良好的循環(huán)機(jī)制,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。

        2001.3.29

        泰州市城東中心小學(xué)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)導(dǎo)游詞

        各位客人老師下午好!

        歡迎你們來(lái)到泰州市城東中心小學(xué)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)!我是五(3)班花蕾導(dǎo)游組的徐麗娟 ,很樂(lè)意為大家服務(wù)。 泰州市城東中心小學(xué)創(chuàng)建于1903年,現(xiàn)有三處辦學(xué)點(diǎn),在校學(xué)生3700人,教職工160人。我們現(xiàn)在的教改實(shí)驗(yàn)區(qū)誕生于2000年8月,兩棟教學(xué)樓和一個(gè)操場(chǎng),是一個(gè)袖珍式的校園。 我們學(xué)校一年四季都很美,可是最美的季節(jié)還是是春天。那么,就請(qǐng)隨著我的腳步去游覽一下校園,去感受一下校園的春天吧。

        各位老師,我們的腳下是大門(mén)與一號(hào)樓之間的一條寬闊的彩色走道。大家請(qǐng)看!走道兩旁各有一個(gè)宣傳欄。左邊的櫥窗里貼著曹宇飛同學(xué)與宋祖英等名人分別合影的照片,瞧!她笑 得多開(kāi)心啊。右邊的櫥窗里是同學(xué)們聲討“xxx”的文章。 四棵三、四米高的棕櫚樹(shù)也左右排列好像四位鋼鐵戰(zhàn)士守衛(wèi)著校園。最能吸引我們目光的是梅花形水池中央的一座假山。假山是用一塊塊形狀各異、大小不一的石頭堆砌起來(lái)的。啊,噴泉!你看,一根潔白的水柱從假山頂上噴向空中,又灑落下來(lái),像不像巨鯨噴水?假山四周還有四五個(gè)噴頭噴出一把把透明的傘???,剛才還在睡覺(jué)的金魚(yú)們開(kāi)始追逐打鬧做起游戲來(lái)了。從這邊看,夕陽(yáng)下的假山又似一匹駿馬在小河里奔跑。那邊花圃里嫩綠的小草頂破泥土正淘氣地?cái)[動(dòng)著小腦袋呢。(蔡明霞)

        各位老師請(qǐng)這邊走,到1號(hào)樓的二樓看看吧!瞧!這里正坐著一群少先隊(duì)員,他們凝神思索,不時(shí)舉手向老師說(shuō)些什么。讓我們一起去看一下吧!原來(lái)這里既是小記者班又是校園文學(xué)刊物《百草園》的實(shí)驗(yàn)基地。里面的同學(xué)都是學(xué)校里的寫(xiě)作精英,他們?cè)谙蚶蠋熖嵝┖玫慕ㄗh,為辦好校園文學(xué)刊物出一份力。平時(shí),只要老師一布置完寫(xiě)作任務(wù)同學(xué)們就埋頭寫(xiě)起來(lái)。教室里鴉雀無(wú)聲,只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上滑動(dòng)時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲和老師翻閱書(shū)籍時(shí)的“刷刷”聲。不一會(huì)兒,已有同學(xué)寫(xiě)完了,不久她便站在講臺(tái)前讀自己的文章,然后同學(xué)們和老師一起對(duì)她的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(馮聰)

        現(xiàn)在我們到三樓的微機(jī)房看看吧! 每逢星期三的下午,我們微機(jī)興趣班的同學(xué)便像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣,輕快地坐在各人的機(jī)前,雙眼盯著顯示屏,雙手在鍵盤(pán)上像彈鋼琴似的。頓時(shí),微機(jī)房里充滿(mǎn)了“嗒、噠……”的擊鍵聲。我覺(jué)得這聲音比什么音樂(lè)都美妙。人們常說(shuō),一張白紙能畫(huà)最美最美的畫(huà)。我說(shuō),微機(jī)的顯示屏永遠(yuǎn)是一張“白紙”,你可以一次又一次地在上面畫(huà)出不同的畫(huà),可以設(shè)置站點(diǎn)、繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、打字、計(jì)算……可以說(shuō)你想干什么,它就會(huì)按照你的命令去做。微機(jī)真是妙不可言!( )

        Hello,大家好!我叫周末,是幸運(yùn)星旅行社的一名導(dǎo)游。請(qǐng)看這是我們學(xué)校的微機(jī)房,大家請(qǐng)進(jìn)!這里共有58臺(tái)電腦,兩臺(tái)大空調(diào)嗡嗡地辛勤工作著。它們讓你夏天感到秋天般的涼爽,冬天感到春天般的溫暖。地上那厚厚的紅色大地毯與電腦房的整體顏色搭配得十分協(xié)調(diào)。你們看,幾十名同學(xué)正整齊地坐在電腦前。那一聲聲鼠標(biāo)的點(diǎn)擊聲,仿佛在歌頌著電腦已逐漸步入了大眾化,人們的素質(zhì)一天天提高起來(lái)。你瞧,他(她)們有的在打字,有的在畫(huà)畫(huà)兒,有的正上網(wǎng)查閱資料,還有的在設(shè)計(jì)版面??炜?!那個(gè)扎羊角辮的小女孩正在制作自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)呢!當(dāng)然目前只能在校園網(wǎng)中才生效。盡管如此,她還是那么的認(rèn)真。 我們的同學(xué)玩起電腦來(lái)可真認(rèn)真??!Please look at this boy.他正握緊拳頭低聲“慶祝”呢,一定是什么令他高興的事。Oh! Look,That girl.她怎么啦?好像很不高興的樣子,大概是因?yàn)橐粫r(shí)疏忽還得重新再來(lái)而不高興吧。(顧彬彬)

        各位老師請(qǐng)看, 兩幢教學(xué)樓被一座天橋連了起來(lái),那便是我們學(xué)校的特色建筑——連廊。說(shuō)起連廊簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡,它是用咖啡色的麻理石鋪成的。你肯定要問(wèn),這么華麗的連廊是干什么用的,是餐廳還是美術(shù)室。NO、NO 都不是。它是廁所。為什么用連廊做廁所呢?這是因?yàn)閹苷伎臻g,而且三樓的同學(xué)上廁所很不方便,于是校長(zhǎng)便想出了這個(gè)點(diǎn)子。下雨天,連廊還是我們課間娛樂(lè)、玩耍的好地方呢?。佹骆拢目罩懈┮暎B廊就像中國(guó)的“中”字。(王立群)從下往上看,陽(yáng)光照耀下的連廊閃閃發(fā)光,就像一道彩虹架在兩棟樓之間。(周薇)

        各位老師,穿過(guò)連廊,我們便可以很輕松地來(lái)到2號(hào)樓.我們隨便進(jìn)一間教室看看. 教室前面的黑板“退休”了,代替它的是高科技的無(wú)塵磁性白板。白板的左上角是一臺(tái)25英寸的電視機(jī),白板的左下方有一臺(tái)聯(lián)想電腦。(千紙鶴導(dǎo)游組 許文)乒乓球興趣班開(kāi)設(shè)在2號(hào)樓后面的乒乓館里,各位客人老師請(qǐng)隨我來(lái)。大家請(qǐng)看,這里共有十來(lái)張球桌,可容納四十多人。緊繃的球網(wǎng),光滑的桌面,頂上的雙格吊燈足以說(shuō)明這里條件的優(yōu)越了。興趣班開(kāi)課的時(shí)候就是我們大顯身手的時(shí)候 ,小小的銀球,在你推我擋中發(fā)出清脆的“乒乓”聲,好像是在彈奏一支“乒乓之歌”。在這里,我們不僅鍛煉出了強(qiáng)健的身體,還學(xué)到了不少乒乓知識(shí)呢!當(dāng)然啦,如果客人老師有興趣的話(huà),我還可以找?guī)讉€(gè)乒乓少年與你們切搓切搓球藝。(李瀟瀟)

        大家好!我叫秦時(shí)月,是大風(fēng)車(chē)導(dǎo)游組的一名導(dǎo)游.我給大家介紹一下羽毛球興趣小組的活動(dòng)情況。請(qǐng)隨我來(lái),現(xiàn)在我們來(lái)到了羽毛球活動(dòng)場(chǎng)地。大家請(qǐng)看,兩棟教學(xué)樓之間共有兩塊場(chǎng)地,中間是連廊。

        大家請(qǐng)往這邊走。第一節(jié)課,老師在右邊的場(chǎng)地教我們打羽毛球的基本姿勢(shì)以及接發(fā)球的方法。然后讓每個(gè)同學(xué)輪流和老師打上幾球。第二節(jié)課時(shí)我們便兩人一組實(shí)地練習(xí),老師則在一旁觀察、指導(dǎo)。如果是下雨天,我們就在三(2)班教室聽(tīng)老師講一些羽毛球的基礎(chǔ)知識(shí)和競(jìng)賽規(guī)則等。 電視上播出的羽毛球女子單打冠軍龔智超為國(guó)爭(zhēng)光的精彩一幕,給我留下了深刻的印象,激起了我的愛(ài)國(guó)之心,所以我也參加了羽毛球訓(xùn)練班。(林 怡) 老師教我們發(fā)球、接球、殺球、拉球……學(xué)了五周我與爸爸媽媽交戰(zhàn)時(shí),他(她)們竟然會(huì)接不住我的殺球。最近,我吃飯多了,身體棒了,腦子也靈活多了!(魏君儒)

        Welcome to our school!各位老師,王夢(mèng)遷為大家介紹我們的練功房。練功房是由綠地毯、把桿和鏡子等組成的。大家請(qǐng)看!這綠色地毯是多么干凈。我們不妨把鞋脫了,踩一踩,您一定會(huì)覺(jué)得舒服。看!那邊的把桿是多么細(xì),可是卻不會(huì)斷。不信,您把腳擱在把桿上,看它到是底斷還是不斷。在這細(xì)細(xì)的把桿,不知流下了我們多少汗水啊!大鏡子是我們的“另一位老師”,每個(gè)星期三下午,我們都聽(tīng)著這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),對(duì)著大鏡子翩翩起舞。當(dāng)我不認(rèn)真的時(shí)候,這位“老師”就會(huì)毫不留情地指出我的錯(cuò)誤;當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí),它會(huì)毫無(wú)保留地將美展現(xiàn)出來(lái),讓我為自己的進(jìn)步而感到驕傲自豪,更加自信地投入到訓(xùn)練中去。希望我的介紹使你們滿(mǎn)意,請(qǐng)你們多提寶貴意見(jiàn)。

        老師們請(qǐng)進(jìn)!音樂(lè)室最大的特點(diǎn)是同學(xué)們的座位是階梯式的。學(xué)員都是音樂(lè)老師從各班精心挑選出來(lái)的。他們有的喜歡動(dòng)畫(huà)片的主題曲,有的喜歡外文歌曲。每當(dāng)聲樂(lè)班上課時(shí),同學(xué)們總是像百靈鳥(niǎo)似的哼著歌兒,從各自的教室飛到聲樂(lè)室。為了迎接“六一”國(guó)際兒童節(jié),聲樂(lè)班排了一些節(jié)目。瞧!他們正練著呢,聽(tīng)!“揚(yáng)子江畔,漢唐古郡,溫馨校園,屆出精英……”那是我們的英語(yǔ)校歌。(王立群)

        各位老師,這里是陶吧.首先讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這里的工具.這是一把竹刀,一邊尖一邊土,尖的可以用來(lái)切除多余的部分.這是竹牙刷,可以休整不平的地方.這把灰刀是切泥用的.這些松軟的都是從宜興運(yùn)來(lái)的.這里還有圓規(guī)烘干機(jī)等.(陶晶瑩) 泥塑可以活躍思維,陶冶情操,讓我們?cè)谒囆g(shù)的氛圍中受到熏陶. (王立群) 說(shuō)不定,在不久的將來(lái),這些陶品的作者會(huì)成為偉大的雕塑家. (李瀟瀟)

        兩幢樓的東邊是一個(gè)操場(chǎng),最醒目的是一條長(zhǎng)50米的塑膠跑道。傍晚,夕陽(yáng)的余輝灑在跑道上,跑道變成了橙色。這條跑道非常實(shí)用,跌倒后不會(huì)有事,因?yàn)樗怯靡活w顆橡膠粒壓成的。這跑道挺值錢(qián),據(jù)說(shuō)要5萬(wàn)多元呢?。ㄒ诅腩R) 瞧,籃球場(chǎng)上那些生龍活虎的隊(duì)員們:運(yùn)球的目視前方,時(shí)進(jìn)時(shí)退;傳球時(shí)配合默契,幾乎無(wú)一失誤;投籃的同學(xué)像貓頭鷹一樣睜一只眼閉一只眼地瞄準(zhǔn),“嗖”的一下脫手而出。進(jìn)了的同學(xué)高呼萬(wàn)歲,沒(méi)進(jìn)的總要再投幾次,直到投進(jìn)為止。我也在籃球隊(duì),這幾個(gè)月還真學(xué)到了許多東西。比如說(shuō)三步上欄、高手投籃、低手投籃,還有雙手拍球、傳接球等。第二課堂使我學(xué)到了課本上所沒(méi)有的知識(shí)技能。(許 文)

        其他情況介紹.(略)

        各位客人老師本導(dǎo)游小組的內(nèi)容就介紹到這里,敬請(qǐng)批評(píng)指正.老師們,再見(jiàn)!


        7、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流》教案表格式

        課題

        第五單元實(shí)踐活動(dòng)

        課時(shí)

        ? 第 1 課時(shí)

        (總第???????? 課時(shí))

        科 任

        教 師

        教學(xué)

        目標(biāo)

        知識(shí)與能力:1、學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀的方法和技巧。

        2、學(xué)會(huì)網(wǎng)上交流的方法。

        3、了解網(wǎng)上閱讀與交流應(yīng)注意的問(wèn)題。

        過(guò)程與方法:學(xué)生自學(xué),合作、討論交流,師生探究。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)會(huì)網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流,培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

        重難點(diǎn)

        重點(diǎn):網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流的方法和技巧。

        難點(diǎn):如何提高網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流的效率。

        學(xué)

        過(guò)

        學(xué)

        過(guò)

        一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)(1-2分鐘)

        1、導(dǎo)語(yǔ)

        ? 互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得地球變小了。即使遠(yuǎn)隔重洋,一樣可以在瞬間互通信息。在網(wǎng)上,不僅可以讀到各種文章,而且還可以進(jìn)行寫(xiě)作和文字交流。

        但是,網(wǎng)上的信息極為豐富,幾乎是無(wú)所不有,令人眼花繚亂,有時(shí)侯也有一些東西是不好的。如何正確辨別、進(jìn)行有效高效閱讀和交流,對(duì)正處于人生觀、世界觀形成期的中學(xué)生來(lái)說(shuō),是一個(gè)有價(jià)值也有必要研究的問(wèn)題。

        2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

        (1)、學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀的方法和技巧。

        (2)、學(xué)會(huì)網(wǎng)上交流的方法。

        (3)、了解網(wǎng)上閱讀與交流應(yīng)注意的問(wèn)題。

        二、學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問(wèn)難(10分鐘左右)

        自學(xué)提綱:

        1、什么是網(wǎng)上閱讀?

        2、怎樣進(jìn)行網(wǎng)上閱讀?

        3、網(wǎng)上閱讀應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

        4、什么是網(wǎng)上交流?

        5、如何進(jìn)行網(wǎng)上交流?

        三、合作探究,解決疑難(15分鐘左右)

        1、什么是網(wǎng)上閱讀?

        明確:所謂網(wǎng)絡(luò)閱讀,是指對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)(因特網(wǎng))提供的各種資源信息進(jìn)行的有選擇、有目的的瀏覽與閱讀。

        2、網(wǎng)上閱讀技巧

        介紹網(wǎng)上閱讀的方法和技巧:學(xué)會(huì)搜索,學(xué)會(huì)選擇。

        學(xué)會(huì)選擇:要有正確的閱讀目的和明確的閱讀主題

        3、討論以下問(wèn)題:

        (1)、網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流是否有利于青少年的健康發(fā)展?主要體現(xiàn)在哪些方面?

        答:從拓寬思維、提高效率的角度講,這是很有利的活動(dòng)。但是,作為自控能力不強(qiáng)的中學(xué)生,很有可能會(huì)對(duì)紛繁復(fù)雜的信息感到茫然,甚至可能沉迷于休閑娛樂(lè)。

        (2)、對(duì)于網(wǎng)上閱讀的內(nèi)容,我們應(yīng)該如何選擇?

        答:最重要的一點(diǎn),就是在進(jìn)行網(wǎng)上閱讀交流之前,要明確自己閱讀交流的目的,然后利用一些計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行搜索閱讀。

        (3)、怎樣才能提高網(wǎng)上閱讀的效率?

        答:有很多搜索引擎有利于我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)找到自己想要的或者感興趣的內(nèi)容,例如百度、GOOGLE等。遵循一定的網(wǎng)絡(luò)讀寫(xiě)規(guī)則,就可以提高網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流的效率。

        (4)、對(duì)于網(wǎng)上發(fā)表文章,是不是有什么要求?

        答:首先要注意內(nèi)容的積極和健康。如果參與討論,內(nèi)容要有針對(duì)性;如果純粹發(fā)表文章,則與我們平常的寫(xiě)作要求類(lèi)似,但創(chuàng)作態(tài)度應(yīng)格外認(rèn)真。

        (5)、網(wǎng)上寫(xiě)作對(duì)于格式有較高的要求,您覺(jué)得與傳統(tǒng)書(shū)信格式有沒(méi)有沖突?

        答:基本沒(méi)有沖突。因?yàn)樗鼈兊慕涣鲗?duì)象不同,交流的目的性不同。但是網(wǎng)上寫(xiě)作格式較簡(jiǎn)單。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)書(shū)信存在的價(jià)值意義,應(yīng)重視傳統(tǒng)書(shū)信格式正確性的重要。

        小結(jié):

        1、通過(guò)網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流,我們真正認(rèn)識(shí)到“現(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代”這句話(huà)的意義;

        2、要想在最短時(shí)間內(nèi)獲得最多有效信息,首先要有清醒的頭腦,不能因?yàn)榇罅康男畔⒚允Я俗约荷暇W(wǎng)的目的,更不能玩物喪志;

        3、面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息,眼見(jiàn)也不一定是實(shí),惟有開(kāi)動(dòng)腦筋,多方辨別,才可能獲得最有效信息;

        4、提升自己各方面的素質(zhì),有過(guò)硬的技術(shù)、良好的思想和較高的欣賞能力、表達(dá)能力,才能在網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流的過(guò)程中獲益。

        四、鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練

        利用互聯(lián)網(wǎng)查閱優(yōu)秀作文,閱讀其中兩篇。

        討論補(bǔ)充記錄

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        討論補(bǔ)充記錄

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        板書(shū)

        設(shè)計(jì)

        網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流

        讀寫(xiě)方法與技巧

        交流的方法

        應(yīng)該注意的問(wèn)題

        ? ? ? ? ? ? ?

        8、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《尋找古詩(shī)詞中的科學(xué)》教案

        語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

        尋找古詩(shī)詞中的科學(xué)

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)。

        2、通過(guò)活動(dòng),搜集古詩(shī)詞,尋找古詩(shī)詞中的科學(xué)知識(shí),并進(jìn)行歸類(lèi)。

        3、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理歸類(lèi)的能力和熱愛(ài)古代詩(shī)歌文化的感情。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、導(dǎo)入新課

        古詩(shī)詞中有科學(xué),是指用我們今天的科學(xué)觀點(diǎn)看來(lái),具有某種科學(xué)內(nèi)涵的科學(xué)現(xiàn)象。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的局限,古人在詩(shī)詞中直接描寫(xiě)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事物,是少之又少的。這里談的實(shí)際上是古詩(shī)詞中的科學(xué)現(xiàn)象。

        二、布置活動(dòng)任務(wù)

        全班分四個(gè)活動(dòng)小組,搜集古詩(shī)詞,尋找古詩(shī)詞中的科學(xué)知識(shí),并進(jìn)行歸類(lèi)。

        三、活動(dòng)展示

        力學(xué)知識(shí)

        1、墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)。

        物體內(nèi)的分子都在永不停息的作無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。這是氣體分子的擴(kuò)散現(xiàn)象。

        2、船到江心拋錨遲,懸崖勒馬早已晚。

        一切物體都有慣性,即保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。所以說(shuō)船到江心很難停下。

        3、洞中方一日,世上已千年。

        根據(jù)愛(ài)因斯坦的相對(duì)論,在接近光速的宇宙飛船中航行,時(shí)間的流逝會(huì)比地球上慢得多,在這個(gè)“洞中”生活幾天,則地球上已渡過(guò)了幾年,幾十年,甚至幾百年,幾千年。

        熱學(xué)和分子運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)

        4、花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹(shù)喜新晴。

        因?yàn)闇囟仍礁撸肿拥臒徇\(yùn)動(dòng)越激烈。所以當(dāng)花朵分泌的芳香分子擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)加快時(shí),便預(yù)示著溫度升高,天氣變暖。

        5、縱使晴明無(wú)雨色,乳暈深處亦沾衣。露的形成(液化)。

        6、可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓”。露的形成(液化)。

        7、遙知不是雪,為何暗香來(lái)”。擴(kuò)散現(xiàn)象(分子的熱運(yùn)動(dòng))。

        8、月落烏啼霜滿(mǎn)天,江楓漁火對(duì)愁眠。霜的形成(凝華)。

        光學(xué)知識(shí)

        9、池水映明月,潭清疑水淺。

        平靜的池水是平面鏡成像,由于光的折射所以池水看起來(lái)變淺。

        10、去年今日此門(mén)中,人面桃花相映紅

        桃花反射紅光。

        11、綠樹(shù)濃陰夏日長(zhǎng),樓臺(tái)倒影入池塘”。

        詩(shī)句中“濃陰”是光沿直線傳播的過(guò)程中,遇到不透明的物體形成的無(wú)光區(qū)域;而“倒影”則是光反射時(shí)的成像現(xiàn)象,并且所成的像是正立的虛像。

        12、野曠天低樹(shù),江清月近人”。平面鏡成像知識(shí)。

        13、舉杯邀明月,對(duì)飲成三人”。光的直線傳播。

        14、湖光秋月兩相知,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。光的反射。

        15、遙望洞庭山水色,白銀盤(pán)里一青螺”。平面鏡成像。

        16、齒破蒼苔地,偷它一線天,白云生鏡里,明月落階前”。平面鏡成像。

        17、朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還”。光的色散。

        18、岸上蹄踏蹄,水中嘴對(duì)嘴”。平面鏡成像。

        能量知識(shí)

        19、“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月,西北望,射天狼?!?/p>

        詩(shī)詞中涉及到能量轉(zhuǎn)化情況是彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。

        參照物知識(shí)

        20倆岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。

        “青山相對(duì)出”是以船為參照物,“孤帆日邊來(lái)”是以河岸為參照物。

        聲音知識(shí)

        21、姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”

        聲音是物體振動(dòng)而產(chǎn)生的;能區(qū)分“鐘”和“鼓”是根據(jù)音色來(lái)判別的。

        力與美、動(dòng)與靜、進(jìn)與退、行與停

        敦煌曲子詞·浣溪紗:

        五兩竿頭風(fēng)欲平,長(zhǎng)風(fēng)舉棹覺(jué)船行。柔櫓不施停卻棹,是船行。

        滿(mǎn)眼風(fēng)波多閃灼,青山恰似走來(lái)迎。子細(xì)看山山不動(dòng),是船行。

        這首詞是描寫(xiě)船行水上,船與水、船與風(fēng)、船與棹、船與人、船與山的關(guān)系的一幅風(fēng)景畫(huà),也體現(xiàn)出詩(shī)人觀察自然的深刻的洞察力。

        首先,船與風(fēng),風(fēng)推船行。即使“柔櫓不施停卻棹”,有風(fēng),船仍然前行。

        其次,船與棹,“舉棹”船行,這是“力”的作用,“停棹”前行,這是風(fēng)的用。

        (三)船與山,“青山恰似走來(lái)迎”,人在船上,船行不覺(jué),似青山壓面而來(lái),但是,“子細(xì)看山山不動(dòng)”,這才想起,山不會(huì)動(dòng),是船在行。這一物理學(xué)上的相對(duì)運(yùn)動(dòng),描寫(xiě)得多么生動(dòng),多么自然。

        (四)船與人,全篇不見(jiàn)人字,但處處體現(xiàn)人在。全詩(shī)是人在動(dòng)著,是人在觀察,是人在體會(huì),是人在發(fā)出感慨。

        這首詞的作者不知是誰(shuí),但無(wú)法掩蓋這首詞的文學(xué)風(fēng)采和科學(xué)價(jià)值,詩(shī)詞表現(xiàn)的力與美、動(dòng)與靜、進(jìn)與退行與停之間的關(guān)系,十分精彩,耐人尋味??茖W(xué)原理的藝術(shù)表達(dá),這首詞可為代表。

        物體運(yùn)動(dòng)的靜與止

        “兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)”。孤帆對(duì)于太陽(yáng)是運(yùn)動(dòng)的,是把太陽(yáng)作為參照物;“青山相對(duì)出”是運(yùn)動(dòng)的,是把小船作為參照物。

        光的直線傳播

        “野曠天低樹(shù),江清月近人”,通過(guò)月亮在水中成像的反射光路,以及人眼看到月亮在水中所發(fā)生的折射光路圖,說(shuō)明“月近人”的光學(xué)原理?!稗渌略谑帧?,“水中為什么會(huì)有月亮?”涉及到光的直線傳播和平面鏡成像原理?!皩氣O好耀首,明鏡可鑒形”,前一句說(shuō)明了光通過(guò)珠寶首飾反射后的光線進(jìn)入人眼中,顯得格外耀眼;后一句體現(xiàn)了平面鏡成像原理。“夕陽(yáng)返照桃花塢,柳絮飛來(lái)片片紅”,柳絮本來(lái)是白的,而詩(shī)中卻說(shuō)是“片片紅”。其原因主要是太陽(yáng)光里含有七種色光,當(dāng)它穿過(guò)一片紅色的桃花時(shí),白光中的大部分色光被桃花所吸收,只有紅光被反射出來(lái),自然呈現(xiàn)出淡淡的紅色。諸如此類(lèi)的還有一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅”等等。

        植物生長(zhǎng)規(guī)律

        杜牧的“霜葉紅于二月花”是說(shuō):到了深秋季節(jié),天氣變冷,葉子白天制造的淀粉由于輸送作用的減弱,葡萄糖滯留在葉子里,濃度越來(lái)越高。葡萄糖的增多和秋天低溫有利于花青素的形成。花青素是一種不穩(wěn)定的有機(jī)物,本身沒(méi)有顏色,當(dāng)它遇到酸性物質(zhì)時(shí)變成紅色,遇到堿性物質(zhì)時(shí)會(huì)變成藍(lán)色。這樣,花青素在酸性的葉肉細(xì)胞中就變成了紅色,所以樹(shù)葉就變成了鮮紅

        視覺(jué)差異

        韓愈有詩(shī)“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”。一場(chǎng)春雨后,肯定有少量的小草,汲取了充足的養(yǎng)分,破土而出,但因?yàn)樗鼈兎植紡V、數(shù)量少,導(dǎo)致密度較小,從遠(yuǎn)處看,確實(shí)有幾分“草色”,但近處看,小草卻“消失”了,這就是遠(yuǎn)近不同導(dǎo)致的視覺(jué)差異。內(nèi)蒙古西部荒漠草原尤其如此,縱然是夏天,也仍是“草色遙看近卻無(wú)”。

        氣象氣溫規(guī)律

        “不知近花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未消”為何靠近邊那株花先開(kāi)?因?yàn)樗谋葻崛菘赡苁惯叺臏囟葧?huì)比陸地高(這也是海邊晝夜溫差小的原因),所以靠近水邊的花要開(kāi)得早?!叭碎g四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”反映了氣溫隨海拔高度的增加而遞減的山區(qū)物候垂直差異,通常海拔高度每升高100米,氣溫就下降0.6℃,桃花開(kāi)放的時(shí)間要落后20~30天,所以山上的候比山下推遲了一個(gè)月左右的時(shí)間。古人己經(jīng)意識(shí)到“愈嵩愈冷'這個(gè)現(xiàn)象,故蘇軾有“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”的名句。

        哲學(xué)思想觀點(diǎn)

        “不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”,說(shuō)的是:事物的現(xiàn)象不等同于本質(zhì),只看現(xiàn)象往往不能正確認(rèn)識(shí)它的本質(zhì)。“春江水暖鴨先知”,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同樣的詩(shī)句還有:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”?!坝幸庠曰ɑú婚_(kāi),無(wú)心插柳柳成蔭”,是說(shuō)事物的偶然性---------一客觀事物都是不依賴(lài)于人的意識(shí)而獨(dú)立存在的,事物及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律都是客觀的?!扒嗌秸诓蛔 笔鞘挛锇l(fā)展的必然性?!蔼?dú)樹(shù)眾乃奇”是客觀事物的差異性。“山外青山樓外樓”是認(rèn)識(shí)的無(wú)止境。

        相對(duì)論

        蘇軾的“不知天上宮闕,今夕是何年”,與民間的“天上一晝夜,地上五百年”有異曲同工之妙一中古以前的人們己經(jīng)意識(shí)到:地球上(人間的)的時(shí)間與另一空間(天上的)的時(shí)間未必是相同、相等的。元稹的《劉阮妻》“芙蓉脂肉綠云鬟,崦畫(huà)樓臺(tái)青黛山。千樹(shù)桃花萬(wàn)年藥,不知何時(shí)憶人間”說(shuō)的是東漢人劉晨、阮肇到天臺(tái)山采藥,遇兩位仙女,遂雙雙結(jié)成夫妻。不久因思家而返回人間,人間己經(jīng)幾百年過(guò)去了。這豈不是愛(ài)因斯坦的相對(duì)論的雛形?

        考古學(xué)知識(shí)

        據(jù)李約瑟考證,“隴西地名魚(yú)龍,掘地取石,破而得之,亦多魚(yú)形?!倍鸥Φ摹八漪~(yú)龍夜,山空鳥(niǎo)鼠秋”中的“魚(yú)龍”說(shuō)的就是在甘肅隴西發(fā)現(xiàn)的魚(yú)化石。

        四、課后活動(dòng)

        班級(jí)出一期“尋找古詩(shī)詞中的科學(xué)”的板報(bào)

        9、二年級(jí)語(yǔ)文《漫游郵票世界》綜合活動(dòng)實(shí)踐課教案

        二年級(jí)語(yǔ)文《漫游郵票世界》綜合活動(dòng)實(shí)踐課教案

        【設(shè)計(jì)意圖】

        《郵票齒孔的故事》是二年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文,本單元的主題是鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中,注意教材的整合和實(shí)踐性,因此設(shè)計(jì)了課文內(nèi)容延伸性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

        《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,創(chuàng)造性地理解和使用教材,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)完這課《郵票齒孔的故事》后,教師可從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的需求出發(fā),拓展課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,親自實(shí)踐,在生活中了解更多的郵票知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間和領(lǐng)域。在實(shí)踐參與中,讓學(xué)生問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、想一想,圍繞我知道的郵票知識(shí)、交流集郵收獲、自己設(shè)計(jì)郵票等三個(gè)環(huán)節(jié),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境,在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。使教學(xué)內(nèi)容不局限于教科書(shū),還在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)。教學(xué)從學(xué)生需求出發(fā),激發(fā)自主學(xué)習(xí)探究的積極性,使不同的學(xué)生得到發(fā)展,提高語(yǔ)文綜合能力。

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1.通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、閱讀課外書(shū)、去圖書(shū)館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料,進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中,進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人,用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造的道理。

        2.在交流展示的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力,充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

        【課前準(zhǔn)備】

        教師:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。

        學(xué)生:提出自己感興趣的問(wèn)題,多方面收集郵票、集郵冊(cè),查找相關(guān)資料。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、我會(huì)問(wèn)

        1.學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后,你知道了什么?

        2.請(qǐng)看課后我知道。自己讀讀這些資料,說(shuō)說(shuō)你又知道了什么?(學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料,說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。)

        3.你還知道哪些郵票的知識(shí)?給同學(xué)們介紹一下。(學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識(shí)。)

        4.除此之外,你還想知道什么?(學(xué)生自由交流自己的想法和疑問(wèn)。如:第一枚郵票是什么樣子?郵票在我們生活中的作用?郵票有哪些種類(lèi)?郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的?)

        5.同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問(wèn)你找到答案了嗎?你是用什么好辦法解決的?(學(xué)生談自己的做法。如:查閱課外書(shū)、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等)。

        二、我的發(fā)現(xiàn)--小組合作,展示、匯報(bào)自己的成果

        1.我說(shuō)郵票。

        (1)教師展示幾枚不同畫(huà)面的郵票,看看郵票上面畫(huà)的是什么內(nèi)容?你有什么發(fā)現(xiàn)?你都見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票?人們?yōu)槭裁聪矚g集郵?你家里有集郵的嗎?

        (2)把你帶來(lái)的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看,說(shuō)一說(shuō)郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)?你通過(guò)集郵有哪些收獲?

        (3)請(qǐng)一位同學(xué)講后,小結(jié):他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類(lèi)的(或花卉、景物、名勝古跡等),還有誰(shuí)的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的?都來(lái)講一講吧?

        (4)看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類(lèi)的?有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起,互相介紹(學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合,建立新的小組合作交流)。補(bǔ)充介紹資料一:郵票的種類(lèi)--普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。

        (5)分類(lèi)請(qǐng)學(xué)生展示自己的郵票并介紹。介紹完自己的郵票和知道的情況,小伙伴提問(wèn),再-一解答;還可以再介紹小伙伴沒(méi)問(wèn)到而自己認(rèn)為有必要講的情況。教師用實(shí)物投影儀展示郵票。

        2.我知道得更多展示臺(tái)。

        這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí),現(xiàn)在交流自己收集的資料,自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí)。(學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料,并介紹自己了解的郵票知識(shí)。)教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料。教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料,例如,資料二:有趣的郵票--木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。

        三、我會(huì)做--我是小小郵票設(shè)計(jì)師

        1.剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的,出示資料三--癸末年特種郵票。講述:今年是羊年,設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票,表現(xiàn)了羊年喜慶的場(chǎng)面,現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票,你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票?

        2.設(shè)計(jì)郵票,請(qǐng)小伙伴提出建議。

        3.展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。

        四、我會(huì)辦

        通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專(zhuān)題知識(shí)展覽。

        附:教學(xué)用資料

        資料一:郵票的種類(lèi)(普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票)略。

        資料二:有趣的郵票(木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票)略。

        資料三:癸未年特種郵票。

        10、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角》說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、教材說(shuō)明:本次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課出自人民教育出版社選編的六年制小學(xué)教科書(shū)語(yǔ)文第十冊(cè)《積累.運(yùn)用二》

        二、活動(dòng)背景:

        我校一直重視開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。多年來(lái),讓“精神世界更美好”讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)校的一個(gè)重要活動(dòng)。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成主動(dòng)參與課外閱讀的習(xí)慣,并且每人都有一定的藏書(shū)量,其中大部分同學(xué)還建立了家庭小書(shū)柜,班級(jí)也建立了圖書(shū)角。但是,圖書(shū)角的管理工作還不完善,例如:班級(jí)圖書(shū)還沒(méi)有登記造冊(cè),也沒(méi)有制作借書(shū)卡,沒(méi)有明確的借閱制度。希望通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),完善班級(jí)圖書(shū)管理的工作,使班級(jí)圖書(shū)角更加充實(shí)、完善,真正成為同學(xué)們課外閱讀的樂(lè)園。

        三、活動(dòng)目標(biāo):

        讓學(xué)生通過(guò)參與創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角、設(shè)計(jì)制作借書(shū)卡、制定圖書(shū)借閱制度等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力,同時(shí),通過(guò)創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣,讓圖書(shū)真正成為學(xué)生的良師益友。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備

        (1)創(chuàng)設(shè)情景:

        課前倡導(dǎo)同學(xué)們都積極參加課外閱讀活動(dòng),課余時(shí)間主動(dòng)到班級(jí)圖書(shū)角選擇自己喜歡的書(shū),在書(shū)的海洋遨游,使學(xué)生能增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野。但是現(xiàn)在的藏書(shū)已不能滿(mǎn)足愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)們的需要,而且,班級(jí)圖書(shū)角沒(méi)有完善的管理制度,遺失、損壞圖書(shū)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,讓我們大家都來(lái)想辦法,創(chuàng)辦好我們的圖書(shū)角吧!

        (2)布置學(xué)生準(zhǔn)備自愿捐獻(xiàn)圖書(shū),并分成若干小組,設(shè)計(jì)借書(shū)卡、制定圖書(shū)借閱制度。(本過(guò)程約8分鐘,在教學(xué)第二單元的第一篇課文前布置。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,說(shuō)明創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角的好處,激發(fā)學(xué)生參與的積極性,并讓學(xué)生分成若干小組,明確分工和要求,做好充分準(zhǔn)備。)

        2、實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程

        由學(xué)生選出班級(jí)圖書(shū)管理員,收集同學(xué)們自愿捐獻(xiàn)的圖書(shū),和原有的圖書(shū)一起進(jìn)行整理、分類(lèi),把圖書(shū)登記做冊(cè);各小組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),設(shè)計(jì)借書(shū)卡、制訂圖書(shū)借閱制度、協(xié)助管理員整理圖書(shū)等。(約一個(gè)星期的課余時(shí)間,不在課堂中安排。給予足夠的時(shí)間,讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考,在制定管理制度時(shí)從多方面考慮。)

        3、交流匯報(bào)過(guò)程

        全部圖書(shū)登記做冊(cè),各小組在課堂上展示自己制作的借書(shū)卡及制定的圖書(shū)借閱制度。全班同學(xué)進(jìn)行交流,通過(guò)學(xué)生評(píng)議、投票選出優(yōu)秀借書(shū)卡設(shè)計(jì)作品作為本班借書(shū)卡,并且通過(guò)評(píng)議定出圖書(shū)管理制度。(在教學(xué)積累運(yùn)用二時(shí)安排1課時(shí)進(jìn)行)交流匯報(bào)后,圖書(shū)按故事書(shū)類(lèi)、自然科學(xué)知識(shí)類(lèi)、工具書(shū)類(lèi)等分類(lèi)擺放整齊。把借書(shū)卡印發(fā)到學(xué)生人手一個(gè),作為借閱圖書(shū)時(shí)使用,打印好圖書(shū)借閱制度,用鏡框裝表好,掛在圖書(shū)角適當(dāng)位置。(課余時(shí)間安排)

        五、交流匯報(bào)活動(dòng)過(guò)程

        1、談話(huà)導(dǎo)入

        同學(xué)們,在過(guò)去的一個(gè)星期里,大家都為把班級(jí)圖書(shū)角搞得更好,你們出了不少主意,每人都為了充實(shí)圖書(shū)角捐獻(xiàn)了圖書(shū),還設(shè)計(jì)了借書(shū)卡,制定了圖書(shū)借閱制度。今天,就讓我們來(lái)分享大家的成果吧!

        2、成果展示(1)

        圖書(shū)管理員展示已經(jīng)做好的圖書(shū)登記冊(cè)。(用投影機(jī)把圖書(shū)登記冊(cè)展示給同學(xué)們看,讓大家都知道圖書(shū)角的藏書(shū)種類(lèi),書(shū)名,方便借閱。)

        3、成果展示(2)

        各小組展示設(shè)計(jì)好的借書(shū)卡和圖書(shū)借閱制度,并作解釋說(shuō)明,全體同學(xué)觀摩、評(píng)議、投票,選出設(shè)計(jì)得最好的借書(shū)卡和圖書(shū)借閱制度。(讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探索、實(shí)踐的過(guò)程后展示自己的實(shí)踐成果,在老師和同學(xué)們的掌聲中感受成功的喜悅。同時(shí),讓學(xué)生自己出主意管理班級(jí)圖書(shū)角,既培養(yǎng)了組織管理能力,又能促使學(xué)生自覺(jué)遵守圖書(shū)管理制度,達(dá)到自我教育、自我管理的效果。)

        4、活動(dòng)總結(jié)

        經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力,我們的班級(jí)圖書(shū)角更加充實(shí),管理更加完善,大家所設(shè)計(jì)的借書(shū)卡既能反映同學(xué)們的課外閱讀量,借書(shū)還書(shū)時(shí)間清晰,容易操作,又美觀大方;所制定的管理制度能體現(xiàn)了大家的組織管理水平。你們真棒!請(qǐng)大家運(yùn)用這方法整理好自己的家庭小書(shū)柜,讓它更美觀,更實(shí)用。以后,我們還會(huì)在圖書(shū)角定期向同學(xué)們推薦新書(shū),展示同學(xué)們的讀書(shū)心得。希望大家繼續(xù)踴躍參加這項(xiàng)活動(dòng),讓書(shū)成為我們的親密朋友吧!(激勵(lì)性評(píng)價(jià)是學(xué)生繼續(xù)探索和實(shí)踐的動(dòng)力。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)和資源無(wú)處不在,創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角這一活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束,還需要學(xué)生不斷在實(shí)踐中探索,在實(shí)踐中不斷完善。因此,在總結(jié)時(shí)給學(xué)生一個(gè)繼續(xù)探索的導(dǎo)向。)

        11、《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):師生自行教學(xué)設(shè)計(jì)模擬科技新聞發(fā)布會(huì)》教案

        師生自行設(shè)計(jì)

        ——模擬科技新聞發(fā)布會(huì)

        一、活動(dòng)目的

        1、 了解學(xué)習(xí)一些當(dāng)代高科技知識(shí)。

        2、 大膽展望高科技的發(fā)展。

        3、 增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)、追求科學(xué)的意識(shí)。

        4、 體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)的樂(lè)趣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        (一) 材料準(zhǔn)備

        1、一部分同學(xué)有小發(fā)明或者有某種技術(shù)設(shè)想、創(chuàng)意的,將相關(guān)的成果或創(chuàng)意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言從不同的角度加以介紹。有些同學(xué)也可以去各種科技書(shū)刊中查閱,盡可能找到多的材料,然后根據(jù)不同的成果的特點(diǎn),依據(jù)一定的要求,寫(xiě)成講話(huà)稿。

        2、因?yàn)闋可娴健靶侣劙l(fā)布”,所以,必須了解“新聞”的一般特點(diǎn),使上述講話(huà)稿合乎一般“新聞發(fā)布”的要求。這一點(diǎn)需要在老師的知道下有目的有計(jì)劃地進(jìn)行。

        3、有些需要圖片作輔助說(shuō)明的,有些成果與要作立體展示的,則盡早制作好課件,屆時(shí)幻燈投影。

        (二)組織準(zhǔn)備

        模擬科技新聞發(fā)布會(huì),既然“模擬”,就必須力求全真。班級(jí)同學(xué)需要在會(huì)議籌備小組和老師的指導(dǎo)下,作一些分工。比如誰(shuí)為會(huì)議主持人,哪些人作為記者,哪些人作為企業(yè)界人士,哪些人作為精通科技的專(zhuān)家學(xué)者等等。

        (三)會(huì)場(chǎng)布置

        一般情況下,利用班級(jí)的黑板,書(shū)寫(xiě)會(huì)標(biāo)和一些標(biāo)語(yǔ),借助多媒體造勢(shì),以營(yíng)造氛圍。

        三、活動(dòng)方案

        (一)小組篩選

        在各自分頭準(zhǔn)備后,各小組先作交流,而后推選出2人到發(fā)布會(huì)展示。一旦人選確定,全班學(xué)生則要全力以赴幫助這兩位同學(xué),搜集材料,制作圖片,準(zhǔn)備“發(fā)布”的新聞稿。

        (二) 發(fā)布新聞

        在主持人的主持下,按序由各發(fā)明人上臺(tái)講解,展示自己的成果,或產(chǎn)品,或創(chuàng)意。其間,與會(huì)的“記者”、“企業(yè)界人士”和“專(zhuān)家”可以就你的產(chǎn)品及其介紹當(dāng)場(chǎng)提問(wèn),也可以對(duì)成果的轉(zhuǎn)化開(kāi)發(fā)進(jìn)行洽談。

        (三) 專(zhuān)家評(píng)價(jià)

        請(qǐng)與會(huì)“專(zhuān)家”就本次科技新聞發(fā)布會(huì)的內(nèi)容價(jià)值意義做出評(píng)價(jià)。

        四、成果展示

        1、利用校內(nèi)廣播、電視、黑板報(bào)等在班級(jí)內(nèi)或者在校內(nèi)搞一個(gè)科普宣傳周,可以宣傳,可以展覽。

        2、在校內(nèi)有關(guān)媒體上報(bào)道本次“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”的盛況。

        3、每位同學(xué)圍繞本次發(fā)布會(huì)寫(xiě)日記2—3篇。

        12、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案實(shí)踐活動(dòng):老師,我想對(duì)你說(shuō)!

        活動(dòng)目的:

        1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩(shī)歌的情趣,并嘗試寫(xiě)詩(shī)歌。

        2、能正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)歌。

        3、使學(xué)生更加體會(huì)教師職業(yè)的高尚,并進(jìn)行尊師教育。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        能正確、流利、有感情的誦讀詩(shī)歌。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        使學(xué)生通過(guò)活動(dòng),體會(huì)教師職業(yè)的高尚。嘗試寫(xiě)詩(shī)歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:投影儀、VCD、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話(huà)導(dǎo)入

        教師的工作多么辛苦,教師的心靈多么美好,他像蠟燭一樣燃燒了自己,卻照亮了別人,他把自己的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給了他的學(xué)生為了達(dá)對(duì)教師的感激與敬慕之情,人們把每年的九月十日定為教師節(jié)。今天,同學(xué)們你們想對(duì)培育你們,在你們內(nèi)心深處留下永恒印跡的老師們說(shuō)些什么呢?

        板書(shū)主題:老師,我想對(duì)你說(shuō)!

        二、組織活動(dòng)

        1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。

        邊看邊討論,邊想:你明白了什么?哪些教師的行為給你留下了深刻的印象?為什么?

        2、同學(xué)間討論。教師參與。

        3、組織朗讀。

        (1)學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。

        同桌評(píng)論。(可以加動(dòng)作,注意用真情去讀)

        (2)學(xué)生自由練讀,同桌間互相朗誦。。

        (3)小組選代表上臺(tái)朗誦。

        (4)自由挑戰(zhàn)小對(duì)手,看誰(shuí)最棒。

        4、練寫(xiě)詩(shī)歌。

        (1)教師指導(dǎo)。

        要求:注意格式,讓學(xué)生緊扣主題,抒發(fā)自己真實(shí)情感 。

        (2)學(xué)生自由練寫(xiě)。

        (3)教師巡視指導(dǎo)。

        (4)指名讀自己 的作品。

        (5)學(xué)生自己自由評(píng)議。

        三、教師總結(jié)。

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