《語文實(shí)踐活動(dòng)《我也來對對子》教案一等獎(jiǎng)》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、語文實(shí)踐活動(dòng)《我也來對對子》教案一等獎(jiǎng)
語文實(shí)踐活動(dòng)
我也來對對子
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步掌握對聯(lián)的結(jié)構(gòu)形式和一般的創(chuàng)作方法,能對簡單的對子。
2、感受對聯(lián)文化的源遠(yuǎn)流長和中華文化的博大精深,熱愛中華傳統(tǒng)文化。
活動(dòng)重難點(diǎn)
對聯(lián)的結(jié)構(gòu)形式,寫對子。
課時(shí)安排:1課時(shí)
課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生收集對聯(lián);制作多媒體課件
活動(dòng)過程
一、引入激趣
1、《本命年的回想》課文插圖中的伯伯正在貼對聯(lián),他只貼好上聯(lián)“滿園春色濃”,你能幫他對出下聯(lián)嗎?
引出課題
2、簡介對子的由來。由王安石的《元日》。
爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。
“新桃舊符”對聯(lián)的起源。
我國文字記載下來的最早的一幅對聯(lián):
新年納余慶,嘉節(jié)號(hào)長春。
3、對聯(lián)趣談ppt
金圣嘆“生題死對”半夜二更半,中秋八月中。
秀才與地主的故事
門對千竿竹短無,家藏萬卷書長有。
北京潭柘寺
大肚能容容天下難容之事,
開口便笑笑世間可笑之人。
④武昌黃鶴樓古今最長聯(lián)。
⑤猜數(shù)字聯(lián),并說說此聯(lián)的含義。
快過年了,家家戶戶都忙著貼對聯(lián),一個(gè)窮得快揭不開鍋的老秀才為自己寫了一副對聯(lián)。
橫批:南北
上聯(lián):二三四五,
下聯(lián):六七八九。 答案:沒有東西, 缺( 一 )少(十)
⑥學(xué)過古詩詞的對聯(lián)句
示例:生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。----李清照《夏日絕句》
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。-----杜甫《絕句》
二、欣賞揣摩指導(dǎo)練習(xí)
一)對子的形式特征及要求(對聯(lián)特點(diǎn)及類型在《對聯(lián)六副》已了解。)
1、從前面欣賞的對聯(lián)《對聯(lián)六副》來看,對子形式特征及要求是怎樣的?
交流,提示
字?jǐn)?shù)相等;詞性相同;結(jié)構(gòu)相同;平仄相諧(仄起平收)
這是“對”
分享一下你積累的對子
2、提示“對”形式
白---黑、紅-----顏色對顏色
白云----黑土、藍(lán)天、紅日----事物對事物
西湖----東海、南山、-----方位對方位
三字經(jīng)---百家姓、千字文---數(shù)詞對數(shù)詞、書----書
3、欣賞對聯(lián)體會(huì)
三光日月星,四詩風(fēng)雅頌。
松下圍棋,松子每隨棋子落,柳邊垂釣,柳絲常伴釣絲懸。
綠水本無憂,因風(fēng)皺面,青山原不老,為雪白頭。
4、學(xué)過的古詩詞中還有哪些對仗工整的對子?它們是怎樣對的?
交流,提示。
示例:
風(fēng)鳴兩岸葉,月照一孤舟。
遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。
落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色.
5、下列一副對聯(lián),你認(rèn)為哪里有問題,修改使之成為工整的對聯(lián)。
上聯(lián):世事如棋,讓一著不會(huì)虧我;
下聯(lián):心田好似大海,能夠納百川亦可容忍他人。
交流,點(diǎn)評
6欣賞名聯(lián)ppt
剛直不阿,留得正氣沖霄漢;幽愁發(fā)憤,著成信史照塵寰。-----寫司馬遷
千古詩才,蓬萊文章建安骨,一身傲骨,青蓮居士謫仙人。-----李白
寫鬼寫妖,高人一等;刺貪刺虐,入木三分。----蒲松齡
世上瘡痍,詩中圣哲;民間疾苦,筆底波瀾。-----杜甫
二)對聯(lián)不但要“對”,還要“聯(lián)”。即上下聯(lián)內(nèi)容相應(yīng),意思上相承、相反或相關(guān)。
1、正對:上下句意思相似,相近,相補(bǔ),相襯。------羈鳥戀舊林,池魚思故淵。
2、反對:上下句意思相對或相反。-----橫眉冷對千夫子,俯首甘為孺子牛。
3、串對:又稱:'流水對',上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。
----讀書破萬卷,下筆如有神。
4、工對:字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄等對仗。-----三山半落青天外,二水中分白鷺洲。
5、寬對:基本符合對仗要求。-------黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。
三)構(gòu)思寫作
總的方法:
把握對子的基本特點(diǎn);進(jìn)行聯(lián)想和想像;仿用已有修辭手法;利用傳統(tǒng)的對聯(lián)口訣。
1、簡介《聲律啟蒙》對韻歌:
云對雨,雪對風(fēng)。晚照對晴空。來鴻對去雁,宿鳥對鳴蟲。三尺劍,六鈞弓。嶺北對江東。人間清暑殿,天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠,一園春雨杏花紅。
兩鬢風(fēng)霜,途次早行之客,一蓑煙雨,溪邊晚釣之翁。
山對海,華對嵩。四岳對三公。宮花對禁柳,塞雁對江龍。清暑殿,廣寒宮。拾翠對題紅。莊周夢化蝶,呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇,南簾曝日省冬烘。鶴舞樓頭,玉笛弄?dú)埾勺釉?;鳳翔臺(tái)上,紫簫吹斷美人風(fēng)
2、“對”的結(jié)構(gòu)
請給以下地名配對:
烏龍?zhí)妒^城總統(tǒng)府莫愁湖閱江樓鳳凰臺(tái)
燕子磯麒麟門朝天宮無想寺狀元樓白馬湖
合作交流,提示:
烏龍?zhí)丁遵R湖鳳凰臺(tái)—麒麟石頭城—燕子磯
總統(tǒng)府—狀元樓無想寺—莫愁湖閱江樓—朝天宮
提示“對”的結(jié)構(gòu)
1)動(dòng)賓式:無想寺——莫愁湖朝天宮——閱江樓
2)并列式:鳳凰臺(tái)——麒麟門----珍珠泉清涼山——慈悲社
3)主謂式:龍?bào)蠢铩⒕彡P(guān)——雞鳴寺
4)后綴式:燕子磯——石頭城
5)稱謂對:總統(tǒng)府——狀元樓夫子廟——將軍山
3、對聯(lián)的構(gòu)思創(chuàng)作
對聯(lián)創(chuàng)作可用聯(lián)想法
1)相似聯(lián)想:花朵美-----人美
2)相反聯(lián)想:新--舊大---小
3)相關(guān)聯(lián)想:一代園丁樂九州桃李香
欣賞名聯(lián),體會(huì)結(jié)構(gòu)寫法。
風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關(guān)心。----東林書院(顧憲成書)
青山有幸埋忠骨,白鐵無辜鑄佞臣。------杭州岳墳聯(lián)
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。
客中客入畫中畫,樓外樓看山外山。----杭州西湖樓外樓一對聯(lián)
孤山是杭州西湖的著名風(fēng)景區(qū),此間有一石亭稱“西湖天下景”,上面鐫刻著一副對聯(lián),句為:
水水山山處處明明秀秀,晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇。
4、練習(xí)ppt
請同學(xué)們根據(jù)上聯(lián)對出下聯(lián)
畫餅充饑:行萬里路:福如東海:
家中世界?。航鸷镆卉S歡送冬去:
參考答案:望梅止渴、讀萬卷書、壽比南山、網(wǎng)上天地寬、雄雞三唱喜迎春來
試試身手
繩鋸—木斷/為人民—辦事/松竹梅—?dú)q寒三友
水滴—石穿。給祖國—爭光桃李杏—春風(fēng)一家
“對聯(lián)尋親”。下面本是四幅完整的對聯(lián),但是失散了請用線條把它們連接起來,使之重新變得完整。
A、時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹a、山靜無人水自流
B、亭閑有竹春常在b、春風(fēng)吹綠柳萬枝
C、無意東風(fēng)花半露c、夜市千燈照碧云
D、晴空一鏡懸明月d、有閑春色燕雙飛答案:A-b、B--a、C--d、D---c
④魯迅去世時(shí),美國作家斯諾和我國劇作家姚克合寫一副挽聯(lián),其中有兩字記不真切了,請你幫助補(bǔ)出來。
譯著尚沒成功,驚聞隕星,中國何人領(lǐng),,
先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從此感彷徨。
⑤南京名園瞻園中有一幅對聯(lián),其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)一被打亂,請根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使之成為完整的對聯(lián)。
上聯(lián):大江東去,浪淘盡千古英雄,問樓外青山,山外白云,何處是唐宮漢闕?
下聯(lián):紅雨樹邊,小苑西回,一庭佳麗鶯喚起,池邊看綠樹,此間有堯天舜日。(已被打亂)
⑥下面都是春聯(lián)的上聯(lián),請選擇其中一題對出下聯(lián)。
持家須勤儉____________________
虛心竹有低頭葉
示例:
治國要嚴(yán)明傲骨梅無仰面花
三、小結(jié):說說本節(jié)課的收獲;教師概述要點(diǎn)。
四、作業(yè)
1、結(jié)合學(xué)過的課文,給下列上聯(lián),續(xù)寫下聯(lián)。
1)耳聞夏蚊如雷
2)楚人刻舟求劍,舟行劍不行;
3)水滸傳,傳梁山好漢,殺富濟(jì)貧,梁山聚義。
參考答案:
眼觀群鶴舞空鄭人度足買履,度失履亦失
西游記,記唐僧師徒,降妖捉怪,西天取經(jīng)。
3、課外搜集一些有創(chuàng)意的對聯(lián),并欣賞積累。
4、為自己的書房或其他地方擬一副表達(dá)志向的對聯(lián)。
2、語文實(shí)踐活動(dòng)《我也來對對子》教案
語文實(shí)踐活動(dòng)
我也來對對子
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步掌握對聯(lián)的結(jié)構(gòu)形式和一般的創(chuàng)作方法,能對簡單的對子。
2、感受對聯(lián)文化的源遠(yuǎn)流長和中華文化的博大精深,熱愛中華傳統(tǒng)文化。
活動(dòng)重難點(diǎn)
對聯(lián)的結(jié)構(gòu)形式,寫對子。
課時(shí)安排:1課時(shí)
課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生收集對聯(lián);制作多媒體課件
活動(dòng)過程
一、引入激趣
1、《本命年的回想》課文插圖中的伯伯正在貼對聯(lián),他只貼好上聯(lián)“滿園春色濃”,你能幫他對出下聯(lián)嗎?
引出課題
2、簡介對子的由來。由王安石的《元日》。
爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。
“新桃舊符”對聯(lián)的起源。
我國文字記載下來的最早的一幅對聯(lián):
新年納余慶,嘉節(jié)號(hào)長春。
3、對聯(lián)趣談ppt
金圣嘆“生題死對”半夜二更半,中秋八月中。
秀才與地主的故事
門對千竿竹短無,家藏萬卷書長有。
北京潭柘寺
大肚能容容天下難容之事,
開口便笑笑世間可笑之人。
④武昌黃鶴樓古今最長聯(lián)。
⑤猜數(shù)字聯(lián),并說說此聯(lián)的含義。
快過年了,家家戶戶都忙著貼對聯(lián),一個(gè)窮得快揭不開鍋的老秀才為自己寫了一副對聯(lián)。
橫批:南北
上聯(lián):二三四五,
下聯(lián):六七八九。 答案:沒有東西, 缺( 一 )少(十)
⑥學(xué)過古詩詞的對聯(lián)句
示例:生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。----李清照《夏日絕句》
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。-----杜甫《絕句》
二、欣賞揣摩指導(dǎo)練習(xí)
一)對子的形式特征及要求(對聯(lián)特點(diǎn)及類型在《對聯(lián)六副》已了解。)
1、從前面欣賞的對聯(lián)《對聯(lián)六副》來看,對子形式特征及要求是怎樣的?
交流,提示
字?jǐn)?shù)相等;詞性相同;結(jié)構(gòu)相同;平仄相諧(仄起平收)
這是“對”
分享一下你積累的對子
2、提示“對”形式
白---黑、紅-----顏色對顏色
白云----黑土、藍(lán)天、紅日----事物對事物
西湖----東海、南山、-----方位對方位
三字經(jīng)---百家姓、千字文---數(shù)詞對數(shù)詞、書----書
3、欣賞對聯(lián)體會(huì)
三光日月星,四詩風(fēng)雅頌。
松下圍棋,松子每隨棋子落,柳邊垂釣,柳絲常伴釣絲懸。
綠水本無憂,因風(fēng)皺面,青山原不老,為雪白頭。
4、學(xué)過的古詩詞中還有哪些對仗工整的對子?它們是怎樣對的?
交流,提示。
示例:
風(fēng)鳴兩岸葉,月照一孤舟。
遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。
落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色.
5、下列一副對聯(lián),你認(rèn)為哪里有問題,修改使之成為工整的對聯(lián)。
上聯(lián):世事如棋,讓一著不會(huì)虧我;
下聯(lián):心田好似大海,能夠納百川亦可容忍他人。
交流,點(diǎn)評
6欣賞名聯(lián)ppt
剛直不阿,留得正氣沖霄漢;幽愁發(fā)憤,著成信史照塵寰。-----寫司馬遷
千古詩才,蓬萊文章建安骨,一身傲骨,青蓮居士謫仙人。-----李白
寫鬼寫妖,高人一等;刺貪刺虐,入木三分。----蒲松齡
世上瘡痍,詩中圣哲;民間疾苦,筆底波瀾。-----杜甫
二)對聯(lián)不但要“對”,還要“聯(lián)”。即上下聯(lián)內(nèi)容相應(yīng),意思上相承、相反或相關(guān)。
1、正對:上下句意思相似,相近,相補(bǔ),相襯。------羈鳥戀舊林,池魚思故淵。
2、反對:上下句意思相對或相反。-----橫眉冷對千夫子,俯首甘為孺子牛。
3、串對:又稱:'流水對',上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。
----讀書破萬卷,下筆如有神。
4、工對:字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄等對仗。-----三山半落青天外,二水中分白鷺洲。
5、寬對:基本符合對仗要求。-------黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。
三)構(gòu)思寫作
總的方法:
把握對子的基本特點(diǎn);進(jìn)行聯(lián)想和想像;仿用已有修辭手法;利用傳統(tǒng)的對聯(lián)口訣。
1、簡介《聲律啟蒙》對韻歌:
云對雨,雪對風(fēng)。晚照對晴空。來鴻對去雁,宿鳥對鳴蟲。三尺劍,六鈞弓。嶺北對江東。人間清暑殿,天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠,一園春雨杏花紅。
兩鬢風(fēng)霜,途次早行之客,一蓑煙雨,溪邊晚釣之翁。
山對海,華對嵩。四岳對三公。宮花對禁柳,塞雁對江龍。清暑殿,廣寒宮。拾翠對題紅。莊周夢化蝶,呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇,南簾曝日省冬烘。鶴舞樓頭,玉笛弄?dú)埾勺釉?;鳳翔臺(tái)上,紫簫吹斷美人風(fēng)
2、“對”的結(jié)構(gòu)
請給以下地名配對:
烏龍?zhí)妒^城總統(tǒng)府莫愁湖閱江樓鳳凰臺(tái)
燕子磯麒麟門朝天宮無想寺狀元樓白馬湖
合作交流,提示:
烏龍?zhí)丁遵R湖鳳凰臺(tái)—麒麟石頭城—燕子磯
總統(tǒng)府—狀元樓無想寺—莫愁湖閱江樓—朝天宮
提示“對”的結(jié)構(gòu)
1)動(dòng)賓式:無想寺——莫愁湖朝天宮——閱江樓
2)并列式:鳳凰臺(tái)——麒麟門----珍珠泉清涼山——慈悲社
3)主謂式:龍?bào)蠢铩⒕彡P(guān)——雞鳴寺
4)后綴式:燕子磯——石頭城
5)稱謂對:總統(tǒng)府——狀元樓夫子廟——將軍山
3、對聯(lián)的構(gòu)思創(chuàng)作
對聯(lián)創(chuàng)作可用聯(lián)想法
1)相似聯(lián)想:花朵美-----人美
2)相反聯(lián)想:新--舊大---小
3)相關(guān)聯(lián)想:一代園丁樂九州桃李香
欣賞名聯(lián),體會(huì)結(jié)構(gòu)寫法。
風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關(guān)心。----東林書院(顧憲成書)
青山有幸埋忠骨,白鐵無辜鑄佞臣。------杭州岳墳聯(lián)
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。
客中客入畫中畫,樓外樓看山外山。----杭州西湖樓外樓一對聯(lián)
孤山是杭州西湖的著名風(fēng)景區(qū),此間有一石亭稱“西湖天下景”,上面鐫刻著一副對聯(lián),句為:
水水山山處處明明秀秀,晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇。
4、練習(xí)ppt
請同學(xué)們根據(jù)上聯(lián)對出下聯(lián)
畫餅充饑:行萬里路:福如東海:
家中世界?。航鸷镆卉S歡送冬去:
參考答案:望梅止渴、讀萬卷書、壽比南山、網(wǎng)上天地寬、雄雞三唱喜迎春來
試試身手
繩鋸—木斷/為人民—辦事/松竹梅—?dú)q寒三友
水滴—石穿。給祖國—爭光桃李杏—春風(fēng)一家
“對聯(lián)尋親”。下面本是四幅完整的對聯(lián),但是失散了請用線條把它們連接起來,使之重新變得完整。
A、時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹a、山靜無人水自流
B、亭閑有竹春常在b、春風(fēng)吹綠柳萬枝
C、無意東風(fēng)花半露c、夜市千燈照碧云
D、晴空一鏡懸明月d、有閑春色燕雙飛答案:A-b、B--a、C--d、D---c
④魯迅去世時(shí),美國作家斯諾和我國劇作家姚克合寫一副挽聯(lián),其中有兩字記不真切了,請你幫助補(bǔ)出來。
譯著尚沒成功,驚聞隕星,中國何人領(lǐng),,
先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從此感彷徨。
⑤南京名園瞻園中有一幅對聯(lián),其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)一被打亂,請根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使之成為完整的對聯(lián)。
上聯(lián):大江東去,浪淘盡千古英雄,問樓外青山,山外白云,何處是唐宮漢闕?
下聯(lián):紅雨樹邊,小苑西回,一庭佳麗鶯喚起,池邊看綠樹,此間有堯天舜日。(已被打亂)
⑥下面都是春聯(lián)的上聯(lián),請選擇其中一題對出下聯(lián)。
持家須勤儉____________________
虛心竹有低頭葉
示例:
治國要嚴(yán)明傲骨梅無仰面花
三、小結(jié):說說本節(jié)課的收獲;教師概述要點(diǎn)。
四、作業(yè)
1、結(jié)合學(xué)過的課文,給下列上聯(lián),續(xù)寫下聯(lián)。
1)耳聞夏蚊如雷
2)楚人刻舟求劍,舟行劍不行;
3)水滸傳,傳梁山好漢,殺富濟(jì)貧,梁山聚義。
參考答案:
眼觀群鶴舞空鄭人度足買履,度失履亦失
西游記,記唐僧師徒,降妖捉怪,西天取經(jīng)。
3、課外搜集一些有創(chuàng)意的對聯(lián),并欣賞積累。
4、為自己的書房或其他地方擬一副表達(dá)志向的對聯(lián)。
3、語文實(shí)踐活動(dòng)《保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)》教案
第四單元語文實(shí)踐活動(dòng)
課題 | 第四單元語文實(shí)踐活動(dòng) | 課時(shí) | ? 第1? 課時(shí) (總第???????? 課時(shí)) | 科 任 教 師 | ||
教學(xué) 目標(biāo) | 知識(shí)與能力:1、知識(shí)目標(biāo):在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí),學(xué)習(xí)語文,運(yùn)用語文。 2、能力目標(biāo):培養(yǎng)互相協(xié)作的精神,提高探究問題及解決問題的能力。 過程與方法:學(xué)生自學(xué),小組交流,合作探究。 情感態(tài)度價(jià)值觀:對野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解,樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。 | |||||
重難點(diǎn) | 重點(diǎn):活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí),學(xué)習(xí)語文,運(yùn)用語文。 難點(diǎn):培養(yǎng)互相協(xié)作的精神,提高探究問題及解決問題的能力。 | |||||
教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 | 一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)(1-2分鐘) 1、導(dǎo)入新課 我們與動(dòng)物共存于地球之上,今天生存在地球上的動(dòng)物,無論是否直接面對人類,都擺脫不了人類對它們造成的陰影,但是人類卻在動(dòng)物的世界里獲取到了物質(zhì)與精神的享受。今天這節(jié)課就讓我們把自己在探究如何保護(hù)野生動(dòng)物過程中采擷到的思想火花呈現(xiàn)給大家,讓大家一起來分享你探究的快樂吧?。ǔ鍪净脽羝╆P(guān)愛野生動(dòng)物,建設(shè)美好家園。? 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) (1).通過活動(dòng)使學(xué)生對野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解,樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。? (2).活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí),學(xué)習(xí)語文,運(yùn)用語文。? (3).培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神,提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。? (4).通過活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生活。? 二、學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問難(10分鐘左右) 自學(xué)提綱: (1)說說你用什么方式或從什么途徑獲取的調(diào)查信息?? (2)交流與展示,圍繞以下問題展開:? ①我國及世界野生動(dòng)物處于什么樣的狀況? ②我們當(dāng)?shù)厝吮Wo(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)是否強(qiáng)烈?? ③周圍有沒有傷害野生動(dòng)物的行為?? ④其它……? 三、合作探究,解決疑難(15分鐘左右) 1、什么是野生動(dòng)物? 明確:所謂野生動(dòng)物,是指在自然狀態(tài)下生長并未被馴化的動(dòng)物。我國法律上所保護(hù)的野生動(dòng)物,是指“珍貴、瀕危的陸生、水生野生動(dòng)物和有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究價(jià)值的陸生野生動(dòng)物” 。 2、我國及世界野生動(dòng)物處于什么樣的狀況?原因是什么? 明確:①、野生動(dòng)物的棲息地受到干擾、破壞,退化和縮減。 ②、非法獵捕和過度開發(fā)。 3、討論 ①我國政府歷來關(guān)注生態(tài)環(huán)境,重視保護(hù)野生動(dòng)物,采取了哪些保護(hù)措施? ②針對保護(hù)野生動(dòng)物方面存在的問題,你有什么好的建議或措施? 3、除了政府的大力支持,我們更需要人人自覺樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。大家一定都聽說過一些人們保護(hù)野生動(dòng)物的感人故事。(請學(xué)生說故事) 4、? 課堂小結(jié) 人類對待動(dòng)物的態(tài)度體現(xiàn)了人類對于自然環(huán)境的態(tài)度,關(guān)注生態(tài)大自然,就是關(guān)心人類自己。讓我們行動(dòng)起來,關(guān)愛生命,善待動(dòng)物。不斷致力于建設(shè)人與動(dòng)物之間尊重、平等、和諧關(guān)系。為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)添磚加瓦。同享一片藍(lán)天,共建美好家園。 四、鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練(15分鐘) 1、請你設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)野生動(dòng)物的方案。 2、請你擬定2—3條保護(hù)野生動(dòng)物的標(biāo)語。 五、課外作業(yè),拓展延伸(3分鐘) 各人選定一種需要保護(hù)的野生動(dòng)物(如麻雀等),到網(wǎng)上或圖書館查閱資料,介紹這種動(dòng)物,說明保護(hù)它的重要性。 | 討論補(bǔ)充記錄 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 討論補(bǔ)充記錄 ? ? ? | ||||
板書 設(shè)計(jì) | 保護(hù)野生動(dòng)物 1、? 什么是野生動(dòng)物? 2、? 目前我國野生動(dòng)物的生存狀況如何? 3、怎樣保護(hù)野生動(dòng)物? | |||||
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教 學(xué) 反 思
4、《語文實(shí)踐活動(dòng):開展一次愛國主義教育活動(dòng)》教案
語文實(shí)踐活動(dòng)《開展一次愛國主義教育活動(dòng)》教案
執(zhí)教人: 執(zhí)教班級(jí): 授課時(shí)間: 年 月 日
教學(xué)目標(biāo):
1、引領(lǐng)學(xué)生了解愛國主義教育有關(guān)內(nèi)容,陶冶學(xué)生情操,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中采用自主合作探究的方式,學(xué)習(xí)語文,綜合地運(yùn)用語文。
3、通過實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺參與意識(shí)、相互合作意識(shí)等,形成并獲得個(gè)性的感受和體驗(yàn),學(xué)會(huì)定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見,學(xué)會(huì)和大家分享成果。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中采用自主合作探究的方式,學(xué)習(xí)語文,綜合地運(yùn)用語文。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見,學(xué)會(huì)和大家分享成果。
教學(xué)準(zhǔn)備:演講會(huì)場的布置.
教學(xué)過程:
一、課前先學(xué):
1、閱讀討論:課本內(nèi)容,明確愛國主義的有關(guān)內(nèi)容。
2、小組合作:制定“愛國主義教育活動(dòng)計(jì)劃”,確定小組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、寫出具體的安排表。
3、調(diào)查采訪:當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育資源,并主動(dòng)聯(lián)系、實(shí)地考察,收集有關(guān)文字、圖片、實(shí)物資料等。
4、生動(dòng)表述:在自主合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合收集到的相關(guān)資料,以演講稿的形式,生動(dòng)地表述自己的所見所聞和獨(dú)特感悟。
5、選出班級(jí)愛國主義教育活動(dòng)演講會(huì)的主持人,并做好主持演講的準(zhǔn)備工作。
二、口語訓(xùn)練:
演講愛國主義詩歌.
三、導(dǎo)學(xué)讀標(biāo):
了解愛國主義教育有關(guān)內(nèi)容, 通過實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)自覺參與意識(shí)、相互合作意識(shí),形成并獲得個(gè)性的感受和體驗(yàn),學(xué)會(huì)定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見,學(xué)會(huì)和大家分享成果。
四、釋疑解難:
針對疑惑,提出解決方法。
五、精讀探究:
1、創(chuàng)設(shè)情境,點(diǎn)燃熱情
電視播放愛國主義影片片斷,營造演講氛圍。激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
2、演講競賽,學(xué)生點(diǎn)評
演講要求:脫稿,重點(diǎn)介紹當(dāng)?shù)貝蹏耸康氖论E;
點(diǎn)評要求:從選材內(nèi)容、個(gè)人的感悟、演講技巧等方面綜合評價(jià)
六、拓展延伸:
1、成果展示:以展覽會(huì)的形式,相互交流收集到的文字、圖片、實(shí)物資料,交流演講稿。
2、反思感悟:聯(lián)系整個(gè)活動(dòng)的全過程,寫出自己的心得體會(huì)。
3、通訊報(bào)道:就這次活動(dòng)情況,寫一篇小通訊,在媒體上報(bào)道。
七、達(dá)標(biāo)檢測:
寫一份小報(bào)告。
板書設(shè)計(jì):
開展一次愛國主義教育活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:制定計(jì)劃---采訪某人----了解背景
活動(dòng)過程:聽取報(bào)告---收集資料----訪問人員---同學(xué)交流
活動(dòng)小結(jié):整理記錄---專題匯報(bào)----寫小通訊
教學(xué)后記:
5、語文實(shí)踐活動(dòng)《保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)》教案表格式
課題 | 保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng) | 課時(shí) | ???? 第1???? 課時(shí) (總第???????? 課時(shí)) | 科 任 教 師 | ||
教學(xué) 目標(biāo) | 知識(shí)與能力:在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí),學(xué)習(xí)語文,運(yùn)用語文。 過程與方法:學(xué)生自學(xué),小組交流,合作探究。 情感態(tài)度價(jià)值觀:通過活動(dòng)使學(xué)生對野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解,樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。 | |||||
重難點(diǎn) | 重點(diǎn):在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí),學(xué)習(xí)語文,運(yùn)用語文。: 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神,提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。 | |||||
教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 | 一、???? 導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)(1-2分鐘) 1、導(dǎo)入 我們與動(dòng)物共存于地球之上,今天生存在地球上的動(dòng)物,無論是否直接面對人類,都擺脫不了人類對它們造成的陰影,但是人類卻在動(dòng)物的世界里獲取到了物質(zhì)與精神的享受。今天這節(jié)課就讓我們把自己在探究如何保護(hù)野生動(dòng)物過程中采擷到的思想火花呈現(xiàn)給大家,讓大家一起來分享你探究的快樂吧!(出示幻燈片)關(guān)愛野生動(dòng)物,建設(shè)美好家園。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問難(10分鐘左右) 自學(xué)提綱: 1)??? 說說你用什么方式或從什么途徑獲取的調(diào)查信息? (2)交流與展示,圍繞以下問題展開: ①我國及世界野生動(dòng)物處于什么樣的狀況? ②我們當(dāng)?shù)厝吮Wo(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)是否強(qiáng)烈?? ③周圍有沒有傷害野生動(dòng)物的行為? ④其它?…… (可以圖片、照片、文字呈現(xiàn)資料。) 三、合作探究,解決疑難(15分鐘左右) 1、????????????? 什么是野生動(dòng)物? 明確:所謂野生動(dòng)物,是指在自然狀態(tài)下生長并未被馴化的動(dòng)物。我國法律上所保護(hù)的野生動(dòng)物,是指珍貴、瀕危的陸生、水生野生動(dòng)物和有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究價(jià)值的陸生野生動(dòng)物。 2、????????????? 我國及世界野生動(dòng)物處于什么樣的狀況?原因是什么? 明確:(1)野生動(dòng)物的棲息地受到干擾、破壞,退化和縮減。 (2)非法獵捕和過度開發(fā)。 3、討論 (1)我國政府歷來關(guān)注生態(tài)環(huán)境重視保護(hù)野生動(dòng)物,采取了哪些保護(hù)措施? (2)針對保護(hù)野生動(dòng)物方面存在的問題,你有什么好的建議或措施? (3)說說你身邊或者你知道的保護(hù)野生動(dòng)物的感人事跡。 四、課堂小結(jié)。 人類對待動(dòng)物的態(tài)度體現(xiàn)了人類對于自然環(huán)境的態(tài)度,關(guān)注生態(tài)大自然,就是關(guān)心人類自己。讓我們行動(dòng)起來,關(guān)愛生命,善待動(dòng)物。不斷致力于建設(shè)人與動(dòng)物之間尊重、平等、和諧關(guān)系。同享一片藍(lán)天,共建美好家園。 五、鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練(15分鐘) 1、請你設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)野生動(dòng)物的的方案。 2、請你擬定2-3 條保護(hù)野生動(dòng)物的標(biāo)語。??????????? 六、課外作業(yè),拓展延伸(3分鐘) 1、各人選定一種需要保護(hù)的野生動(dòng)物,到網(wǎng)上或圖書館查閱資料,說明保護(hù)它的重要性。 2、好書推薦 《我的野生動(dòng)物朋友》。讓這個(gè)不僅會(huì)對動(dòng)物說話,而且也會(huì)對我們的心,對我們的靈魂說話的奇女孩,帶領(lǐng)我們?nèi)ミM(jìn)行一次前所未有的美妙旅行,盡享大自然的恩賜吧! | 討論補(bǔ)充 記錄 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 討論補(bǔ)充 記錄 ? ? ? | ||||
板書 設(shè)計(jì) | 保護(hù)野生動(dòng)物 1、? 什么是野生動(dòng)物? 2、? 目前我國野生動(dòng)物的生存狀況如何? 3、? 怎樣保護(hù)野生動(dòng)物? | |||||
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6、語文實(shí)踐活動(dòng)公開課《我們的學(xué)?!方贪?/h3>
教學(xué)內(nèi)容:人教版第十冊P53 基礎(chǔ)訓(xùn)練3 聽話·說話
教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):
1、過介紹學(xué)校情況進(jìn)行聽說訓(xùn)練,使學(xué)生懂得要根據(jù)聽話對象組織語言說話得體,培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語交際能力以及聽說辯析能力。
2、學(xué)習(xí)擬說話提綱,根據(jù)提綱組織語言有條理地說話。
3、進(jìn)行導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的聽說興趣,培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、拍攝周三下午各活動(dòng)課程的錄像,將畫面輸入電腦,制成課件,運(yùn)用CAI教學(xué)。
2、投影:導(dǎo)游線路圖。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
Today we’ll listen and say OUR SCHOOL. (點(diǎn)擊課題:我們的學(xué)校) 美麗的校園,先進(jìn)的設(shè)備,辛勤的園丁,豐富多彩的第二課堂,以及你們——活潑好學(xué)的boys and girls. 這就是我所認(rèn)識(shí)的ChengDong primary school教改實(shí)驗(yàn)區(qū)。 同學(xué)們對自己的學(xué)校一定很熟悉吧,Yes or No? 怎樣才能介紹好自己的學(xué)校呢?Please look at your book at P53. 請大家自由輕讀同時(shí)思考:要求我們介紹學(xué)校的什么?怎樣介紹? Now stop! Please look at the screen.(手指大屏幕)
二、明確訓(xùn)練要求。
1、點(diǎn)擊投影:聽說要求 請你以導(dǎo)游的身份向老師和同學(xué)們介紹一下學(xué)校的概況。介紹之前,擬一個(gè)提綱。先介紹學(xué)校的概況,再選擇一兩個(gè)能反映學(xué)校主要特點(diǎn)的內(nèi)容重點(diǎn)介紹。注意用導(dǎo)游語。介紹完以后,其他同學(xué)補(bǔ)充、評議。 請大家自由輕讀思考:具體介紹什么?怎么介紹?
2、拎出要點(diǎn),明確要求。 這其中要求我們向客人老師介紹學(xué)校的什么?(板書:概況 特點(diǎn))
概況就是學(xué)校的 。 先介紹概況,客人就能對學(xué)校情況有個(gè)大概的了解,總體的印象,為了給客人留下深刻的印象,還要選擇一兩個(gè)能反映學(xué)校主要特點(diǎn)的內(nèi)容重點(diǎn)介紹,哪些內(nèi)容最能體現(xiàn)學(xué)校特色?(美麗的校園、一流的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)特色、第二課堂活動(dòng)……)
我們可以向客人老師介紹的內(nèi)容太多了,“美麗的校園、教學(xué)的特色……”(板書)。每位同學(xué)可以把自己認(rèn)為最美,最生動(dòng)有趣的內(nèi)容選出來說說。 為了能介紹條理清楚、重點(diǎn)突出,介紹之前要擬一個(gè)導(dǎo)游提綱,說的時(shí)候要注意用導(dǎo)游語,誰能說幾句?導(dǎo)游語,是引導(dǎo)游覽時(shí)所說的話,它的特點(diǎn)是講究文明禮貌,在向客人介紹時(shí)需要抓住事物的特點(diǎn),語言風(fēng)趣形象,使客人感到親切、生動(dòng)、愉快。
當(dāng)一位同學(xué)介紹時(shí)我們其他同學(xué)要好好聽,認(rèn)真思考,還可以用筆迅速記下別人說的或是自己突然想到的好句子,因?yàn)槟氵€有一個(gè)重要任務(wù)呢,那就是補(bǔ)充、評議。
三、 練習(xí)介紹,補(bǔ)充評議。
點(diǎn)擊板書:練習(xí)介紹 明確了目標(biāo),我們就得像挑山工一樣,一步步向目標(biāo)邁進(jìn)。哪位同學(xué)自告奮勇,帶頭邁出第一步,向客人老師介紹學(xué)校的概況。
1、 投影:實(shí)驗(yàn)區(qū)平面圖
1、指名介紹學(xué)校概況。屏幕提示用好導(dǎo)游語。(如:各位客人老師,下午好!歡迎您來到城東小學(xué)教改實(shí)驗(yàn)區(qū),我叫×××,很樂意為您服務(wù)。城東小學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)誕生于去年8月,兩幢教學(xué)樓和一個(gè)操場,是一個(gè)袖珍式的校園。這里有……)
2、校園點(diǎn)擊。 校園美麗是學(xué)校的一大特色,同學(xué)曾以“美麗的校園”為主題畫了一組畫兒,下面就請熱情大方的你們?yōu)榭腿死蠋熥鹘榻B。 (假山、連廊、……) 星期三下午的第二課堂活動(dòng),這是一大特色,我們許多老師都非常想知道這方面的情況。 點(diǎn)擊播放第二課堂活動(dòng)集錦。 學(xué)生介紹,補(bǔ)充,評議。(微機(jī)室、乒乓球館、舞蹈室……)
3、屏幕提示說好結(jié)束語。(如:各位客人老師,今天就介紹這些,敬請批評指正,歡迎您下次再來!)
4、小結(jié)以上導(dǎo)游過程。(歡迎詞+概況+學(xué)校特色+結(jié)束語)
四、 討論推選,組隊(duì)擬綱,落實(shí)路線,導(dǎo)游實(shí)踐。
1、組隊(duì)擬綱。 以小組為單位,學(xué)習(xí)組長牽頭,推選3、4名同學(xué)為導(dǎo)游骨干,其他同學(xué)積極參與,團(tuán)結(jié)合作,發(fā)揚(yáng)集體主義精神,在突出重點(diǎn)的同時(shí)還要內(nèi)容豐富。
2、確定第一導(dǎo)游點(diǎn)和路線,并在大屏幕上顯示。
4、各導(dǎo)游組邀請客人老師參觀學(xué)校。
5、導(dǎo)游實(shí)踐。選擇一組跟蹤攝像。
五、回放實(shí)況,組織評議。
1、實(shí)況回放。
2、組織補(bǔ)充、評議。
今天還未發(fā)言的同學(xué),你能不能用一句話介紹一下你的學(xué)校或者是你對學(xué)校的感受?五、 總結(jié) 課前同學(xué)們通過繪畫、調(diào)查了解了自己的學(xué)校。課堂上,同學(xué)們以導(dǎo)游的身份用“我口說我見、~聞、~畫、~心”的方式向客人老師們介紹了自己的學(xué)校?!把萘?xí)”與“實(shí)戰(zhàn)”相結(jié)合口語交際能力得到了鍛煉。通過實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)不僅是出色的導(dǎo)游,而且是城東小學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)素質(zhì)教育成果精華的載體。從你們的身上我看到了城東小學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)的質(zhì)量,也看到了祖國、民族的希望! 建議同學(xué)們以歌聲和微笑歡送客人老師們。
對李松林老師一堂語文實(shí)踐活動(dòng)課的評析
泰州市城東中心小學(xué) 湯景華
第一點(diǎn),我對語文實(shí)踐活動(dòng)涵義的理解。新“大綱”在總論中指出:“小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來,要以馬克思主義和科學(xué)教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)語文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。”這一段話強(qiáng)調(diào)了語文實(shí)踐活動(dòng)的重要性。語文實(shí)踐活動(dòng)是什么呢?我理解為將學(xué)生所學(xué)到的語文知識(shí)技能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用,在應(yīng)用中再學(xué)習(xí),再獲得知識(shí),提高能力,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。理解是否正確,還有待考證。 就上面對語文實(shí)踐活動(dòng)課涵義的理解,對李松林老師上的這一堂課,談幾點(diǎn)聽課后的感受與體會(huì)。這是我要說的第二點(diǎn)。
一、教者能屏棄“重文輕語”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,重新定位教學(xué)目標(biāo)。李老師在完成基礎(chǔ)訓(xùn)練3這一說話聽話練習(xí)時(shí),不是單純地局限于課本上的要求,而是以此為載體,重新定位教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)造性的使用教材?!巴ㄟ^介紹學(xué)校情況進(jìn)行聽說訓(xùn)練,要求學(xué)生懂得要根據(jù)聽話的對象組織語言,說話得體?!币蕴岣邔W(xué)生的語言交際能力以及聽說的辨析能力。并要求學(xué)生學(xué)習(xí)擬說話提綱,根據(jù)提綱組織語言有條理地說話。教者根據(jù)重新的教學(xué)目標(biāo),拓展開去,設(shè)計(jì)出合理有序的教學(xué)程序。上課時(shí),教者先讓學(xué)生明確訓(xùn)練要求,要求學(xué)生向客人老師介紹學(xué)校的概況、特點(diǎn),還必須使用導(dǎo)游用語,以“我口說我心,我口說我語,我口說我聞,我口說我見”的方式,大膽地培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,要求其他同學(xué)補(bǔ)充、評議這個(gè)同學(xué)的發(fā)言。評議有要求,體現(xiàn)了讓學(xué)生敢說、會(huì)說還要說好這一說話的過程,讓學(xué)生在語文實(shí)踐中形成語文能力,積累知識(shí)。 教者還善用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),用文字、圖像、聲音、畫面結(jié)合在一起,營造了一個(gè)良好的說話氛圍。在這樣的氛圍中,學(xué)生有一種“胸中的情不吐不寧”的狀況,長期這樣訓(xùn)練,學(xué)生的說話能力定能提高。
二、教者注意加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。 在聽說過程中,教者不是把目光單單放在課堂上,而是打破教學(xué)場地的限制,組織學(xué)生實(shí)地去做導(dǎo)游,提出要求,分組編排,人人參與,并擬好導(dǎo)游路線、提綱,讓學(xué)生即興發(fā)揮,學(xué)生到了實(shí)驗(yàn)室、語音室、圖書室等地方,認(rèn)真組織語言進(jìn)行介紹,并使用導(dǎo)游用語。介紹時(shí),語言雖稚嫩,但不乏看出他的自信。在導(dǎo)游中,還要求客人老師到各組做評委,這樣就把師生關(guān)系變成朋友關(guān)系,也體現(xiàn)了在“應(yīng)用中再學(xué)習(xí),再獲得知識(shí)”這一認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的過程,符合認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。
三、要說的最后一點(diǎn),就是靈活的教學(xué)形式,體現(xiàn)了“三個(gè)為主”的教學(xué)原則。 在這堂語文實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。由課前的準(zhǔn)備到導(dǎo)游路線的確定,教者都放手讓學(xué)生去想、去做、去規(guī)劃,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。的確,學(xué)生做導(dǎo)游不夠老練,但有創(chuàng)新。 在這次活動(dòng)中,老師始終把握訓(xùn)練這一主線,讓學(xué)生個(gè)個(gè)參與,人人都有機(jī)會(huì)說。給學(xué)生一個(gè)空間,從教室到校園,讓他們往前走;給他們時(shí)間,讓他們自己去安排;給他們一個(gè)權(quán)力,讓他自己去選擇。學(xué)生做到了,體現(xiàn)了語文教育是立足于人的教育,這一切都離不開老師的主導(dǎo)作用。
最后,談一點(diǎn)不成熟的建議。就這一堂課而言,因?yàn)樗吘故钦Z文實(shí)踐活動(dòng)課,這樣的活動(dòng)豐富了學(xué)生的寫作材料,課后可讓學(xué)生寫一寫,還可以拓展開去進(jìn)行《我在 地方當(dāng)導(dǎo)游》或?qū)懸粚憦V告。這樣課內(nèi)外相結(jié)合,相得益彰,讓學(xué)生在活動(dòng)中再創(chuàng)新,再實(shí)踐,形成良好的循環(huán)機(jī)制,拓寬語文教學(xué)的空間。
2001.3.29
泰州市城東中心小學(xué)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)導(dǎo)游詞
各位客人老師下午好!
歡迎你們來到泰州市城東中心小學(xué)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)!我是五(3)班花蕾導(dǎo)游組的徐麗娟 ,很樂意為大家服務(wù)。 泰州市城東中心小學(xué)創(chuàng)建于1903年,現(xiàn)有三處辦學(xué)點(diǎn),在校學(xué)生3700人,教職工160人。我們現(xiàn)在的教改實(shí)驗(yàn)區(qū)誕生于2000年8月,兩棟教學(xué)樓和一個(gè)操場,是一個(gè)袖珍式的校園。 我們學(xué)校一年四季都很美,可是最美的季節(jié)還是是春天。那么,就請隨著我的腳步去游覽一下校園,去感受一下校園的春天吧。
各位老師,我們的腳下是大門與一號(hào)樓之間的一條寬闊的彩色走道。大家請看!走道兩旁各有一個(gè)宣傳欄。左邊的櫥窗里貼著曹宇飛同學(xué)與宋祖英等名人分別合影的照片,瞧!她笑 得多開心啊。右邊的櫥窗里是同學(xué)們聲討“xxx”的文章。 四棵三、四米高的棕櫚樹也左右排列好像四位鋼鐵戰(zhàn)士守衛(wèi)著校園。最能吸引我們目光的是梅花形水池中央的一座假山。假山是用一塊塊形狀各異、大小不一的石頭堆砌起來的。啊,噴泉!你看,一根潔白的水柱從假山頂上噴向空中,又灑落下來,像不像巨鯨噴水?假山四周還有四五個(gè)噴頭噴出一把把透明的傘???,剛才還在睡覺的金魚們開始追逐打鬧做起游戲來了。從這邊看,夕陽下的假山又似一匹駿馬在小河里奔跑。那邊花圃里嫩綠的小草頂破泥土正淘氣地?cái)[動(dòng)著小腦袋呢。(蔡明霞)
各位老師請這邊走,到1號(hào)樓的二樓看看吧!瞧!這里正坐著一群少先隊(duì)員,他們凝神思索,不時(shí)舉手向老師說些什么。讓我們一起去看一下吧!原來這里既是小記者班又是校園文學(xué)刊物《百草園》的實(shí)驗(yàn)基地。里面的同學(xué)都是學(xué)校里的寫作精英,他們在向老師提些好的建議,為辦好校園文學(xué)刊物出一份力。平時(shí),只要老師一布置完寫作任務(wù)同學(xué)們就埋頭寫起來。教室里鴉雀無聲,只聽見筆尖在紙上滑動(dòng)時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲和老師翻閱書籍時(shí)的“刷刷”聲。不一會(huì)兒,已有同學(xué)寫完了,不久她便站在講臺(tái)前讀自己的文章,然后同學(xué)們和老師一起對她的作文進(jìn)行點(diǎn)評。(馮聰)
現(xiàn)在我們到三樓的微機(jī)房看看吧! 每逢星期三的下午,我們微機(jī)興趣班的同學(xué)便像快樂的小鳥一樣,輕快地坐在各人的機(jī)前,雙眼盯著顯示屏,雙手在鍵盤上像彈鋼琴似的。頓時(shí),微機(jī)房里充滿了“嗒、噠……”的擊鍵聲。我覺得這聲音比什么音樂都美妙。人們常說,一張白紙能畫最美最美的畫。我說,微機(jī)的顯示屏永遠(yuǎn)是一張“白紙”,你可以一次又一次地在上面畫出不同的畫,可以設(shè)置站點(diǎn)、繪畫、設(shè)計(jì)、打字、計(jì)算……可以說你想干什么,它就會(huì)按照你的命令去做。微機(jī)真是妙不可言!( )
Hello,大家好!我叫周末,是幸運(yùn)星旅行社的一名導(dǎo)游。請看這是我們學(xué)校的微機(jī)房,大家請進(jìn)!這里共有58臺(tái)電腦,兩臺(tái)大空調(diào)嗡嗡地辛勤工作著。它們讓你夏天感到秋天般的涼爽,冬天感到春天般的溫暖。地上那厚厚的紅色大地毯與電腦房的整體顏色搭配得十分協(xié)調(diào)。你們看,幾十名同學(xué)正整齊地坐在電腦前。那一聲聲鼠標(biāo)的點(diǎn)擊聲,仿佛在歌頌著電腦已逐漸步入了大眾化,人們的素質(zhì)一天天提高起來。你瞧,他(她)們有的在打字,有的在畫畫兒,有的正上網(wǎng)查閱資料,還有的在設(shè)計(jì)版面??炜?!那個(gè)扎羊角辮的小女孩正在制作自己的個(gè)人網(wǎng)頁呢!當(dāng)然目前只能在校園網(wǎng)中才生效。盡管如此,她還是那么的認(rèn)真。 我們的同學(xué)玩起電腦來可真認(rèn)真??!Please look at this boy.他正握緊拳頭低聲“慶祝”呢,一定是什么令他高興的事。Oh! Look,That girl.她怎么啦?好像很不高興的樣子,大概是因?yàn)橐粫r(shí)疏忽還得重新再來而不高興吧。(顧彬彬)
各位老師請看, 兩幢教學(xué)樓被一座天橋連了起來,那便是我們學(xué)校的特色建筑——連廊。說起連廊簡直是個(gè)奇跡,它是用咖啡色的麻理石鋪成的。你肯定要問,這么華麗的連廊是干什么用的,是餐廳還是美術(shù)室。NO、NO 都不是。它是廁所。為什么用連廊做廁所呢?這是因?yàn)閹苷伎臻g,而且三樓的同學(xué)上廁所很不方便,于是校長便想出了這個(gè)點(diǎn)子。下雨天,連廊還是我們課間娛樂、玩耍的好地方呢?。佹骆拢目罩懈┮?,連廊就像中國的“中”字。(王立群)從下往上看,陽光照耀下的連廊閃閃發(fā)光,就像一道彩虹架在兩棟樓之間。(周薇)
各位老師,穿過連廊,我們便可以很輕松地來到2號(hào)樓.我們隨便進(jìn)一間教室看看. 教室前面的黑板“退休”了,代替它的是高科技的無塵磁性白板。白板的左上角是一臺(tái)25英寸的電視機(jī),白板的左下方有一臺(tái)聯(lián)想電腦。(千紙鶴導(dǎo)游組 許文)乒乓球興趣班開設(shè)在2號(hào)樓后面的乒乓館里,各位客人老師請隨我來。大家請看,這里共有十來張球桌,可容納四十多人。緊繃的球網(wǎng),光滑的桌面,頂上的雙格吊燈足以說明這里條件的優(yōu)越了。興趣班開課的時(shí)候就是我們大顯身手的時(shí)候 ,小小的銀球,在你推我擋中發(fā)出清脆的“乒乓”聲,好像是在彈奏一支“乒乓之歌”。在這里,我們不僅鍛煉出了強(qiáng)健的身體,還學(xué)到了不少乒乓知識(shí)呢!當(dāng)然啦,如果客人老師有興趣的話,我還可以找?guī)讉€(gè)乒乓少年與你們切搓切搓球藝。(李瀟瀟)
大家好!我叫秦時(shí)月,是大風(fēng)車導(dǎo)游組的一名導(dǎo)游.我給大家介紹一下羽毛球興趣小組的活動(dòng)情況。請隨我來,現(xiàn)在我們來到了羽毛球活動(dòng)場地。大家請看,兩棟教學(xué)樓之間共有兩塊場地,中間是連廊。
大家請往這邊走。第一節(jié)課,老師在右邊的場地教我們打羽毛球的基本姿勢以及接發(fā)球的方法。然后讓每個(gè)同學(xué)輪流和老師打上幾球。第二節(jié)課時(shí)我們便兩人一組實(shí)地練習(xí),老師則在一旁觀察、指導(dǎo)。如果是下雨天,我們就在三(2)班教室聽老師講一些羽毛球的基礎(chǔ)知識(shí)和競賽規(guī)則等。 電視上播出的羽毛球女子單打冠軍龔智超為國爭光的精彩一幕,給我留下了深刻的印象,激起了我的愛國之心,所以我也參加了羽毛球訓(xùn)練班。(林 怡) 老師教我們發(fā)球、接球、殺球、拉球……學(xué)了五周我與爸爸媽媽交戰(zhàn)時(shí),他(她)們竟然會(huì)接不住我的殺球。最近,我吃飯多了,身體棒了,腦子也靈活多了?。ㄎ壕澹?
Welcome to our school!各位老師,王夢遷為大家介紹我們的練功房。練功房是由綠地毯、把桿和鏡子等組成的。大家請看!這綠色地毯是多么干凈。我們不妨把鞋脫了,踩一踩,您一定會(huì)覺得舒服???!那邊的把桿是多么細(xì),可是卻不會(huì)斷。不信,您把腳擱在把桿上,看它到是底斷還是不斷。在這細(xì)細(xì)的把桿,不知流下了我們多少汗水??!大鏡子是我們的“另一位老師”,每個(gè)星期三下午,我們都聽著這動(dòng)聽的音樂,對著大鏡子翩翩起舞。當(dāng)我不認(rèn)真的時(shí)候,這位“老師”就會(huì)毫不留情地指出我的錯(cuò)誤;當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí),它會(huì)毫無保留地將美展現(xiàn)出來,讓我為自己的進(jìn)步而感到驕傲自豪,更加自信地投入到訓(xùn)練中去。希望我的介紹使你們滿意,請你們多提寶貴意見。
老師們請進(jìn)!音樂室最大的特點(diǎn)是同學(xué)們的座位是階梯式的。學(xué)員都是音樂老師從各班精心挑選出來的。他們有的喜歡動(dòng)畫片的主題曲,有的喜歡外文歌曲。每當(dāng)聲樂班上課時(shí),同學(xué)們總是像百靈鳥似的哼著歌兒,從各自的教室飛到聲樂室。為了迎接“六一”國際兒童節(jié),聲樂班排了一些節(jié)目。瞧!他們正練著呢,聽!“揚(yáng)子江畔,漢唐古郡,溫馨校園,屆出精英……”那是我們的英語校歌。(王立群)
各位老師,這里是陶吧.首先讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這里的工具.這是一把竹刀,一邊尖一邊土,尖的可以用來切除多余的部分.這是竹牙刷,可以休整不平的地方.這把灰刀是切泥用的.這些松軟的都是從宜興運(yùn)來的.這里還有圓規(guī)烘干機(jī)等.(陶晶瑩) 泥塑可以活躍思維,陶冶情操,讓我們在藝術(shù)的氛圍中受到熏陶. (王立群) 說不定,在不久的將來,這些陶品的作者會(huì)成為偉大的雕塑家. (李瀟瀟)
兩幢樓的東邊是一個(gè)操場,最醒目的是一條長50米的塑膠跑道。傍晚,夕陽的余輝灑在跑道上,跑道變成了橙色。這條跑道非常實(shí)用,跌倒后不會(huì)有事,因?yàn)樗怯靡活w顆橡膠粒壓成的。這跑道挺值錢,據(jù)說要5萬多元呢!(易珉頡) 瞧,籃球場上那些生龍活虎的隊(duì)員們:運(yùn)球的目視前方,時(shí)進(jìn)時(shí)退;傳球時(shí)配合默契,幾乎無一失誤;投籃的同學(xué)像貓頭鷹一樣睜一只眼閉一只眼地瞄準(zhǔn),“嗖”的一下脫手而出。進(jìn)了的同學(xué)高呼萬歲,沒進(jìn)的總要再投幾次,直到投進(jìn)為止。我也在籃球隊(duì),這幾個(gè)月還真學(xué)到了許多東西。比如說三步上欄、高手投籃、低手投籃,還有雙手拍球、傳接球等。第二課堂使我學(xué)到了課本上所沒有的知識(shí)技能。(許 文)
其他情況介紹.(略)
各位客人老師本導(dǎo)游小組的內(nèi)容就介紹到這里,敬請批評指正.老師們,再見!
7、語文實(shí)踐活動(dòng)《網(wǎng)上讀寫與交流》教案表格式
課題 | 第五單元實(shí)踐活動(dòng) | 課時(shí) | ? 第 1 課時(shí) (總第???????? 課時(shí)) | 科 任 教 師 | ||
教學(xué) 目標(biāo) | 知識(shí)與能力:1、學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀的方法和技巧。 2、學(xué)會(huì)網(wǎng)上交流的方法。 3、了解網(wǎng)上閱讀與交流應(yīng)注意的問題。 過程與方法:學(xué)生自學(xué),合作、討論交流,師生探究。 情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)會(huì)網(wǎng)上讀寫與交流,培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。 | |||||
重難點(diǎn) | 重點(diǎn):網(wǎng)上讀寫與交流的方法和技巧。 難點(diǎn):如何提高網(wǎng)上讀寫與交流的效率。 | |||||
教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 | 一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)(1-2分鐘) 1、導(dǎo)語 ? 互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得地球變小了。即使遠(yuǎn)隔重洋,一樣可以在瞬間互通信息。在網(wǎng)上,不僅可以讀到各種文章,而且還可以進(jìn)行寫作和文字交流。 但是,網(wǎng)上的信息極為豐富,幾乎是無所不有,令人眼花繚亂,有時(shí)侯也有一些東西是不好的。如何正確辨別、進(jìn)行有效高效閱讀和交流,對正處于人生觀、世界觀形成期的中學(xué)生來說,是一個(gè)有價(jià)值也有必要研究的問題。 2、學(xué)習(xí)目標(biāo) (1)、學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀的方法和技巧。 (2)、學(xué)會(huì)網(wǎng)上交流的方法。 (3)、了解網(wǎng)上閱讀與交流應(yīng)注意的問題。 二、學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問難(10分鐘左右) 自學(xué)提綱: 1、什么是網(wǎng)上閱讀? 2、怎樣進(jìn)行網(wǎng)上閱讀? 3、網(wǎng)上閱讀應(yīng)該注意哪些問題? 4、什么是網(wǎng)上交流? 5、如何進(jìn)行網(wǎng)上交流? 三、合作探究,解決疑難(15分鐘左右) 1、什么是網(wǎng)上閱讀? 明確:所謂網(wǎng)絡(luò)閱讀,是指對國際互聯(lián)網(wǎng)(因特網(wǎng))提供的各種資源信息進(jìn)行的有選擇、有目的的瀏覽與閱讀。 2、網(wǎng)上閱讀技巧 介紹網(wǎng)上閱讀的方法和技巧:學(xué)會(huì)搜索,學(xué)會(huì)選擇。 學(xué)會(huì)選擇:要有正確的閱讀目的和明確的閱讀主題 3、討論以下問題: (1)、網(wǎng)上讀寫與交流是否有利于青少年的健康發(fā)展?主要體現(xiàn)在哪些方面? 答:從拓寬思維、提高效率的角度講,這是很有利的活動(dòng)。但是,作為自控能力不強(qiáng)的中學(xué)生,很有可能會(huì)對紛繁復(fù)雜的信息感到茫然,甚至可能沉迷于休閑娛樂。 (2)、對于網(wǎng)上閱讀的內(nèi)容,我們應(yīng)該如何選擇? 答:最重要的一點(diǎn),就是在進(jìn)行網(wǎng)上閱讀交流之前,要明確自己閱讀交流的目的,然后利用一些計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行搜索閱讀。 (3)、怎樣才能提高網(wǎng)上閱讀的效率? 答:有很多搜索引擎有利于我們在最短的時(shí)間內(nèi)找到自己想要的或者感興趣的內(nèi)容,例如百度、GOOGLE等。遵循一定的網(wǎng)絡(luò)讀寫規(guī)則,就可以提高網(wǎng)上讀寫與交流的效率。 (4)、對于網(wǎng)上發(fā)表文章,是不是有什么要求? 答:首先要注意內(nèi)容的積極和健康。如果參與討論,內(nèi)容要有針對性;如果純粹發(fā)表文章,則與我們平常的寫作要求類似,但創(chuàng)作態(tài)度應(yīng)格外認(rèn)真。 (5)、網(wǎng)上寫作對于格式有較高的要求,您覺得與傳統(tǒng)書信格式有沒有沖突? 答:基本沒有沖突。因?yàn)樗鼈兊慕涣鲗ο蟛煌?,交流的目的性不同。但是網(wǎng)上寫作格式較簡單。對于中學(xué)生來說,應(yīng)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)書信存在的價(jià)值意義,應(yīng)重視傳統(tǒng)書信格式正確性的重要。 小結(jié): 1、通過網(wǎng)上讀寫與交流,我們真正認(rèn)識(shí)到“現(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代”這句話的意義; 2、要想在最短時(shí)間內(nèi)獲得最多有效信息,首先要有清醒的頭腦,不能因?yàn)榇罅康男畔⒚允Я俗约荷暇W(wǎng)的目的,更不能玩物喪志; 3、面對紛繁復(fù)雜的信息,眼見也不一定是實(shí),惟有開動(dòng)腦筋,多方辨別,才可能獲得最有效信息; 4、提升自己各方面的素質(zhì),有過硬的技術(shù)、良好的思想和較高的欣賞能力、表達(dá)能力,才能在網(wǎng)上讀寫與交流的過程中獲益。 四、鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練 利用互聯(lián)網(wǎng)查閱優(yōu)秀作文,閱讀其中兩篇。 | 討論補(bǔ)充記錄 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 討論補(bǔ)充記錄 ? ? ? | ||||
板書 設(shè)計(jì) | 網(wǎng)上讀寫與交流 讀寫方法與技巧 交流的方法 應(yīng)該注意的問題 | |||||
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8、語文實(shí)踐活動(dòng)《尋找古詩詞中的科學(xué)》教案
語文實(shí)踐活動(dòng)
尋找古詩詞中的科學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解古詩詞中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)。
2、通過活動(dòng),搜集古詩詞,尋找古詩詞中的科學(xué)知識(shí),并進(jìn)行歸類。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理歸類的能力和熱愛古代詩歌文化的感情。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入新課
古詩詞中有科學(xué),是指用我們今天的科學(xué)觀點(diǎn)看來,具有某種科學(xué)內(nèi)涵的科學(xué)現(xiàn)象。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的局限,古人在詩詞中直接描寫科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事物,是少之又少的。這里談的實(shí)際上是古詩詞中的科學(xué)現(xiàn)象。
二、布置活動(dòng)任務(wù)
全班分四個(gè)活動(dòng)小組,搜集古詩詞,尋找古詩詞中的科學(xué)知識(shí),并進(jìn)行歸類。
三、活動(dòng)展示
力學(xué)知識(shí)
1、墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來。
物體內(nèi)的分子都在永不停息的作無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。這是氣體分子的擴(kuò)散現(xiàn)象。
2、船到江心拋錨遲,懸崖勒馬早已晚。
一切物體都有慣性,即保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。所以說船到江心很難停下。
3、洞中方一日,世上已千年。
根據(jù)愛因斯坦的相對論,在接近光速的宇宙飛船中航行,時(shí)間的流逝會(huì)比地球上慢得多,在這個(gè)“洞中”生活幾天,則地球上已渡過了幾年,幾十年,甚至幾百年,幾千年。
熱學(xué)和分子運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)
4、花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴。
因?yàn)闇囟仍礁撸肿拥臒徇\(yùn)動(dòng)越激烈。所以當(dāng)花朵分泌的芳香分子擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)加快時(shí),便預(yù)示著溫度升高,天氣變暖。
5、縱使晴明無雨色,乳暈深處亦沾衣。露的形成(液化)。
6、可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓”。露的形成(液化)。
7、遙知不是雪,為何暗香來”。擴(kuò)散現(xiàn)象(分子的熱運(yùn)動(dòng))。
8、月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。霜的形成(凝華)。
光學(xué)知識(shí)
9、池水映明月,潭清疑水淺。
平靜的池水是平面鏡成像,由于光的折射所以池水看起來變淺。
10、去年今日此門中,人面桃花相映紅
桃花反射紅光。
11、綠樹濃陰夏日長,樓臺(tái)倒影入池塘”。
詩句中“濃陰”是光沿直線傳播的過程中,遇到不透明的物體形成的無光區(qū)域;而“倒影”則是光反射時(shí)的成像現(xiàn)象,并且所成的像是正立的虛像。
12、野曠天低樹,江清月近人”。平面鏡成像知識(shí)。
13、舉杯邀明月,對飲成三人”。光的直線傳播。
14、湖光秋月兩相知,潭面無風(fēng)鏡未磨。光的反射。
15、遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺”。平面鏡成像。
16、齒破蒼苔地,偷它一線天,白云生鏡里,明月落階前”。平面鏡成像。
17、朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還”。光的色散。
18、岸上蹄踏蹄,水中嘴對嘴”。平面鏡成像。
能量知識(shí)
19、“會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼?!?/p>
詩詞中涉及到能量轉(zhuǎn)化情況是彈性勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。
參照物知識(shí)
20倆岸青山相對出,孤帆一片日邊來。
“青山相對出”是以船為參照物,“孤帆日邊來”是以河岸為參照物。
聲音知識(shí)
21、姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”
聲音是物體振動(dòng)而產(chǎn)生的;能區(qū)分“鐘”和“鼓”是根據(jù)音色來判別的。
力與美、動(dòng)與靜、進(jìn)與退、行與停
敦煌曲子詞·浣溪紗:
五兩竿頭風(fēng)欲平,長風(fēng)舉棹覺船行。柔櫓不施停卻棹,是船行。
滿眼風(fēng)波多閃灼,青山恰似走來迎。子細(xì)看山山不動(dòng),是船行。
這首詞是描寫船行水上,船與水、船與風(fēng)、船與棹、船與人、船與山的關(guān)系的一幅風(fēng)景畫,也體現(xiàn)出詩人觀察自然的深刻的洞察力。
首先,船與風(fēng),風(fēng)推船行。即使“柔櫓不施停卻棹”,有風(fēng),船仍然前行。
其次,船與棹,“舉棹”船行,這是“力”的作用,“停棹”前行,這是風(fēng)的用。
(三)船與山,“青山恰似走來迎”,人在船上,船行不覺,似青山壓面而來,但是,“子細(xì)看山山不動(dòng)”,這才想起,山不會(huì)動(dòng),是船在行。這一物理學(xué)上的相對運(yùn)動(dòng),描寫得多么生動(dòng),多么自然。
(四)船與人,全篇不見人字,但處處體現(xiàn)人在。全詩是人在動(dòng)著,是人在觀察,是人在體會(huì),是人在發(fā)出感慨。
這首詞的作者不知是誰,但無法掩蓋這首詞的文學(xué)風(fēng)采和科學(xué)價(jià)值,詩詞表現(xiàn)的力與美、動(dòng)與靜、進(jìn)與退行與停之間的關(guān)系,十分精彩,耐人尋味??茖W(xué)原理的藝術(shù)表達(dá),這首詞可為代表。
物體運(yùn)動(dòng)的靜與止
“兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來”。孤帆對于太陽是運(yùn)動(dòng)的,是把太陽作為參照物;“青山相對出”是運(yùn)動(dòng)的,是把小船作為參照物。
光的直線傳播
“野曠天低樹,江清月近人”,通過月亮在水中成像的反射光路,以及人眼看到月亮在水中所發(fā)生的折射光路圖,說明“月近人”的光學(xué)原理?!稗渌略谑帧保八袨槭裁磿?huì)有月亮?”涉及到光的直線傳播和平面鏡成像原理?!皩氣O好耀首,明鏡可鑒形”,前一句說明了光通過珠寶首飾反射后的光線進(jìn)入人眼中,顯得格外耀眼;后一句體現(xiàn)了平面鏡成像原理?!跋﹃柗嫡仗一▔],柳絮飛來片片紅”,柳絮本來是白的,而詩中卻說是“片片紅”。其原因主要是太陽光里含有七種色光,當(dāng)它穿過一片紅色的桃花時(shí),白光中的大部分色光被桃花所吸收,只有紅光被反射出來,自然呈現(xiàn)出淡淡的紅色。諸如此類的還有一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅”等等。
植物生長規(guī)律
杜牧的“霜葉紅于二月花”是說:到了深秋季節(jié),天氣變冷,葉子白天制造的淀粉由于輸送作用的減弱,葡萄糖滯留在葉子里,濃度越來越高。葡萄糖的增多和秋天低溫有利于花青素的形成。花青素是一種不穩(wěn)定的有機(jī)物,本身沒有顏色,當(dāng)它遇到酸性物質(zhì)時(shí)變成紅色,遇到堿性物質(zhì)時(shí)會(huì)變成藍(lán)色。這樣,花青素在酸性的葉肉細(xì)胞中就變成了紅色,所以樹葉就變成了鮮紅
視覺差異
韓愈有詩“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”。一場春雨后,肯定有少量的小草,汲取了充足的養(yǎng)分,破土而出,但因?yàn)樗鼈兎植紡V、數(shù)量少,導(dǎo)致密度較小,從遠(yuǎn)處看,確實(shí)有幾分“草色”,但近處看,小草卻“消失”了,這就是遠(yuǎn)近不同導(dǎo)致的視覺差異。內(nèi)蒙古西部荒漠草原尤其如此,縱然是夏天,也仍是“草色遙看近卻無”。
氣象氣溫規(guī)律
“不知近花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未消”為何靠近邊那株花先開?因?yàn)樗谋葻崛菘赡苁惯叺臏囟葧?huì)比陸地高(這也是海邊晝夜溫差小的原因),所以靠近水邊的花要開得早。“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”反映了氣溫隨海拔高度的增加而遞減的山區(qū)物候垂直差異,通常海拔高度每升高100米,氣溫就下降0.6℃,桃花開放的時(shí)間要落后20~30天,所以山上的候比山下推遲了一個(gè)月左右的時(shí)間。古人己經(jīng)意識(shí)到“愈嵩愈冷'這個(gè)現(xiàn)象,故蘇軾有“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”的名句。
哲學(xué)思想觀點(diǎn)
“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”,說的是:事物的現(xiàn)象不等同于本質(zhì),只看現(xiàn)象往往不能正確認(rèn)識(shí)它的本質(zhì)?!按航喯戎?,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同樣的詩句還有:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”?!坝幸庠曰ɑú婚_,無心插柳柳成蔭”,是說事物的偶然性---------一客觀事物都是不依賴于人的意識(shí)而獨(dú)立存在的,事物及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律都是客觀的?!扒嗌秸诓蛔 笔鞘挛锇l(fā)展的必然性?!蔼?dú)樹眾乃奇”是客觀事物的差異性?!吧酵馇嗌綐峭鈽恰笔钦J(rèn)識(shí)的無止境。
相對論
蘇軾的“不知天上宮闕,今夕是何年”,與民間的“天上一晝夜,地上五百年”有異曲同工之妙一中古以前的人們己經(jīng)意識(shí)到:地球上(人間的)的時(shí)間與另一空間(天上的)的時(shí)間未必是相同、相等的。元稹的《劉阮妻》“芙蓉脂肉綠云鬟,崦畫樓臺(tái)青黛山。千樹桃花萬年藥,不知何時(shí)憶人間”說的是東漢人劉晨、阮肇到天臺(tái)山采藥,遇兩位仙女,遂雙雙結(jié)成夫妻。不久因思家而返回人間,人間己經(jīng)幾百年過去了。這豈不是愛因斯坦的相對論的雛形?
考古學(xué)知識(shí)
據(jù)李約瑟考證,“隴西地名魚龍,掘地取石,破而得之,亦多魚形?!倍鸥Φ摹八漪~龍夜,山空鳥鼠秋”中的“魚龍”說的就是在甘肅隴西發(fā)現(xiàn)的魚化石。
四、課后活動(dòng)
班級(jí)出一期“尋找古詩詞中的科學(xué)”的板報(bào)
9、二年級(jí)語文《漫游郵票世界》綜合活動(dòng)實(shí)踐課教案
二年級(jí)語文《漫游郵票世界》綜合活動(dòng)實(shí)踐課教案
【設(shè)計(jì)意圖】
《郵票齒孔的故事》是二年級(jí)下冊中的一篇課文,本單元的主題是鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中,注意教材的整合和實(shí)踐性,因此設(shè)計(jì)了課文內(nèi)容延伸性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用,創(chuàng)造性地理解和使用教材,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)完這課《郵票齒孔的故事》后,教師可從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的需求出發(fā),拓展課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,親自實(shí)踐,在生活中了解更多的郵票知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)語文的空間和領(lǐng)域。在實(shí)踐參與中,讓學(xué)生問一問、說一說、做一做、想一想,圍繞我知道的郵票知識(shí)、交流集郵收獲、自己設(shè)計(jì)郵票等三個(gè)環(huán)節(jié),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文。使教學(xué)內(nèi)容不局限于教科書,還在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)。教學(xué)從學(xué)生需求出發(fā),激發(fā)自主學(xué)習(xí)探究的積極性,使不同的學(xué)生得到發(fā)展,提高語文綜合能力。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料,進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中,進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人,用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造的道理。
2.在交流展示的過程中,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力,充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文的樂趣。
【課前準(zhǔn)備】
教師:啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。
學(xué)生:提出自己感興趣的問題,多方面收集郵票、集郵冊,查找相關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
一、我會(huì)問
1.學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后,你知道了什么?
2.請看課后我知道。自己讀讀這些資料,說說你又知道了什么?(學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料,說說自己的認(rèn)識(shí)。)
3.你還知道哪些郵票的知識(shí)?給同學(xué)們介紹一下。(學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識(shí)。)
4.除此之外,你還想知道什么?(學(xué)生自由交流自己的想法和疑問。如:第一枚郵票是什么樣子?郵票在我們生活中的作用?郵票有哪些種類?郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的?)
5.同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎?你是用什么好辦法解決的?(學(xué)生談自己的做法。如:查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等)。
二、我的發(fā)現(xiàn)--小組合作,展示、匯報(bào)自己的成果
1.我說郵票。
(1)教師展示幾枚不同畫面的郵票,看看郵票上面畫的是什么內(nèi)容?你有什么發(fā)現(xiàn)?你都見過什么樣的郵票?人們?yōu)槭裁聪矚g集郵?你家里有集郵的嗎?
(2)把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看,說一說郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)?你通過集郵有哪些收獲?
(3)請一位同學(xué)講后,小結(jié):他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的(或花卉、景物、名勝古跡等),還有誰的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的?都來講一講吧?
(4)看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類的?有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起,互相介紹(學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合,建立新的小組合作交流)。補(bǔ)充介紹資料一:郵票的種類--普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。
(5)分類請學(xué)生展示自己的郵票并介紹。介紹完自己的郵票和知道的情況,小伙伴提問,再-一解答;還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。教師用實(shí)物投影儀展示郵票。
2.我知道得更多展示臺(tái)。
這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí),現(xiàn)在交流自己收集的資料,自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí)。(學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料,并介紹自己了解的郵票知識(shí)。)教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料。教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料,例如,資料二:有趣的郵票--木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。
三、我會(huì)做--我是小小郵票設(shè)計(jì)師
1.剛才同學(xué)們在介紹郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的,出示資料三--癸末年特種郵票。講述:今年是羊年,設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票,表現(xiàn)了羊年喜慶的場面,現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票,你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票?
2.設(shè)計(jì)郵票,請小伙伴提出建議。
3.展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。
四、我會(huì)辦
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽。
附:教學(xué)用資料
資料一:郵票的種類(普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票)略。
資料二:有趣的郵票(木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票)略。
資料三:癸未年特種郵票。
10、語文實(shí)踐活動(dòng)《創(chuàng)建班級(jí)圖書角》說課教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材說明:本次語文實(shí)踐活動(dòng)課出自人民教育出版社選編的六年制小學(xué)教科書語文第十冊《積累.運(yùn)用二》
二、活動(dòng)背景:
我校一直重視開展課外閱讀活動(dòng)。多年來,讓“精神世界更美好”讀書活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)校的一個(gè)重要活動(dòng)。通過幾年的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成主動(dòng)參與課外閱讀的習(xí)慣,并且每人都有一定的藏書量,其中大部分同學(xué)還建立了家庭小書柜,班級(jí)也建立了圖書角。但是,圖書角的管理工作還不完善,例如:班級(jí)圖書還沒有登記造冊,也沒有制作借書卡,沒有明確的借閱制度。希望通過這次實(shí)踐活動(dòng),完善班級(jí)圖書管理的工作,使班級(jí)圖書角更加充實(shí)、完善,真正成為同學(xué)們課外閱讀的樂園。
三、活動(dòng)目標(biāo):
讓學(xué)生通過參與創(chuàng)辦班級(jí)圖書角、設(shè)計(jì)制作借書卡、制定圖書借閱制度等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力,同時(shí),通過創(chuàng)辦班級(jí)圖書角的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣,讓圖書真正成為學(xué)生的良師益友。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)創(chuàng)設(shè)情景:
課前倡導(dǎo)同學(xué)們都積極參加課外閱讀活動(dòng),課余時(shí)間主動(dòng)到班級(jí)圖書角選擇自己喜歡的書,在書的海洋遨游,使學(xué)生能增長知識(shí),開闊視野。但是現(xiàn)在的藏書已不能滿足愛讀書的同學(xué)們的需要,而且,班級(jí)圖書角沒有完善的管理制度,遺失、損壞圖書的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,讓我們大家都來想辦法,創(chuàng)辦好我們的圖書角吧!
(2)布置學(xué)生準(zhǔn)備自愿捐獻(xiàn)圖書,并分成若干小組,設(shè)計(jì)借書卡、制定圖書借閱制度。(本過程約8分鐘,在教學(xué)第二單元的第一篇課文前布置。通過創(chuàng)設(shè)情景,說明創(chuàng)辦班級(jí)圖書角的好處,激發(fā)學(xué)生參與的積極性,并讓學(xué)生分成若干小組,明確分工和要求,做好充分準(zhǔn)備。)
2、實(shí)踐活動(dòng)過程
由學(xué)生選出班級(jí)圖書管理員,收集同學(xué)們自愿捐獻(xiàn)的圖書,和原有的圖書一起進(jìn)行整理、分類,把圖書登記做冊;各小組開展實(shí)踐活動(dòng),設(shè)計(jì)借書卡、制訂圖書借閱制度、協(xié)助管理員整理圖書等。(約一個(gè)星期的課余時(shí)間,不在課堂中安排。給予足夠的時(shí)間,讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)過程中,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考,在制定管理制度時(shí)從多方面考慮。)
3、交流匯報(bào)過程
全部圖書登記做冊,各小組在課堂上展示自己制作的借書卡及制定的圖書借閱制度。全班同學(xué)進(jìn)行交流,通過學(xué)生評議、投票選出優(yōu)秀借書卡設(shè)計(jì)作品作為本班借書卡,并且通過評議定出圖書管理制度。(在教學(xué)積累運(yùn)用二時(shí)安排1課時(shí)進(jìn)行)交流匯報(bào)后,圖書按故事書類、自然科學(xué)知識(shí)類、工具書類等分類擺放整齊。把借書卡印發(fā)到學(xué)生人手一個(gè),作為借閱圖書時(shí)使用,打印好圖書借閱制度,用鏡框裝表好,掛在圖書角適當(dāng)位置。(課余時(shí)間安排)
五、交流匯報(bào)活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,在過去的一個(gè)星期里,大家都為把班級(jí)圖書角搞得更好,你們出了不少主意,每人都為了充實(shí)圖書角捐獻(xiàn)了圖書,還設(shè)計(jì)了借書卡,制定了圖書借閱制度。今天,就讓我們來分享大家的成果吧!
2、成果展示(1)
圖書管理員展示已經(jīng)做好的圖書登記冊。(用投影機(jī)把圖書登記冊展示給同學(xué)們看,讓大家都知道圖書角的藏書種類,書名,方便借閱。)
3、成果展示(2)
各小組展示設(shè)計(jì)好的借書卡和圖書借閱制度,并作解釋說明,全體同學(xué)觀摩、評議、投票,選出設(shè)計(jì)得最好的借書卡和圖書借閱制度。(讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探索、實(shí)踐的過程后展示自己的實(shí)踐成果,在老師和同學(xué)們的掌聲中感受成功的喜悅。同時(shí),讓學(xué)生自己出主意管理班級(jí)圖書角,既培養(yǎng)了組織管理能力,又能促使學(xué)生自覺遵守圖書管理制度,達(dá)到自我教育、自我管理的效果。)
4、活動(dòng)總結(jié)
經(jīng)過同學(xué)們的努力,我們的班級(jí)圖書角更加充實(shí),管理更加完善,大家所設(shè)計(jì)的借書卡既能反映同學(xué)們的課外閱讀量,借書還書時(shí)間清晰,容易操作,又美觀大方;所制定的管理制度能體現(xiàn)了大家的組織管理水平。你們真棒!請大家運(yùn)用這方法整理好自己的家庭小書柜,讓它更美觀,更實(shí)用。以后,我們還會(huì)在圖書角定期向同學(xué)們推薦新書,展示同學(xué)們的讀書心得。希望大家繼續(xù)踴躍參加這項(xiàng)活動(dòng),讓書成為我們的親密朋友吧?。?lì)性評價(jià)是學(xué)生繼續(xù)探索和實(shí)踐的動(dòng)力。語文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)和資源無處不在,創(chuàng)辦班級(jí)圖書角這一活動(dòng)并沒有結(jié)束,還需要學(xué)生不斷在實(shí)踐中探索,在實(shí)踐中不斷完善。因此,在總結(jié)時(shí)給學(xué)生一個(gè)繼續(xù)探索的導(dǎo)向。)
11、《語文實(shí)踐活動(dòng):師生自行教學(xué)設(shè)計(jì)模擬科技新聞發(fā)布會(huì)》教案
師生自行設(shè)計(jì)
——模擬科技新聞發(fā)布會(huì)
一、活動(dòng)目的
1、 了解學(xué)習(xí)一些當(dāng)代高科技知識(shí)。
2、 大膽展望高科技的發(fā)展。
3、 增強(qiáng)熱愛科學(xué)、追求科學(xué)的意識(shí)。
4、 體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一) 材料準(zhǔn)備
1、一部分同學(xué)有小發(fā)明或者有某種技術(shù)設(shè)想、創(chuàng)意的,將相關(guān)的成果或創(chuàng)意用恰當(dāng)?shù)恼Z言從不同的角度加以介紹。有些同學(xué)也可以去各種科技書刊中查閱,盡可能找到多的材料,然后根據(jù)不同的成果的特點(diǎn),依據(jù)一定的要求,寫成講話稿。
2、因?yàn)闋可娴健靶侣劙l(fā)布”,所以,必須了解“新聞”的一般特點(diǎn),使上述講話稿合乎一般“新聞發(fā)布”的要求。這一點(diǎn)需要在老師的知道下有目的有計(jì)劃地進(jìn)行。
3、有些需要圖片作輔助說明的,有些成果與要作立體展示的,則盡早制作好課件,屆時(shí)幻燈投影。
(二)組織準(zhǔn)備
模擬科技新聞發(fā)布會(huì),既然“模擬”,就必須力求全真。班級(jí)同學(xué)需要在會(huì)議籌備小組和老師的指導(dǎo)下,作一些分工。比如誰為會(huì)議主持人,哪些人作為記者,哪些人作為企業(yè)界人士,哪些人作為精通科技的專家學(xué)者等等。
(三)會(huì)場布置
一般情況下,利用班級(jí)的黑板,書寫會(huì)標(biāo)和一些標(biāo)語,借助多媒體造勢,以營造氛圍。
三、活動(dòng)方案
(一)小組篩選
在各自分頭準(zhǔn)備后,各小組先作交流,而后推選出2人到發(fā)布會(huì)展示。一旦人選確定,全班學(xué)生則要全力以赴幫助這兩位同學(xué),搜集材料,制作圖片,準(zhǔn)備“發(fā)布”的新聞稿。
(二) 發(fā)布新聞
在主持人的主持下,按序由各發(fā)明人上臺(tái)講解,展示自己的成果,或產(chǎn)品,或創(chuàng)意。其間,與會(huì)的“記者”、“企業(yè)界人士”和“專家”可以就你的產(chǎn)品及其介紹當(dāng)場提問,也可以對成果的轉(zhuǎn)化開發(fā)進(jìn)行洽談。
(三) 專家評價(jià)
請與會(huì)“專家”就本次科技新聞發(fā)布會(huì)的內(nèi)容價(jià)值意義做出評價(jià)。
四、成果展示
1、利用校內(nèi)廣播、電視、黑板報(bào)等在班級(jí)內(nèi)或者在校內(nèi)搞一個(gè)科普宣傳周,可以宣傳,可以展覽。
2、在校內(nèi)有關(guān)媒體上報(bào)道本次“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”的盛況。
3、每位同學(xué)圍繞本次發(fā)布會(huì)寫日記2—3篇。
12、小學(xué)一年級(jí)語文教案實(shí)踐活動(dòng):老師,我想對你說!
活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩歌的情趣,并嘗試寫詩歌。
2、能正確、流利、有感情地誦讀詩歌。
3、使學(xué)生更加體會(huì)教師職業(yè)的高尚,并進(jìn)行尊師教育。
活動(dòng)重點(diǎn):
能正確、流利、有感情的誦讀詩歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
使學(xué)生通過活動(dòng),體會(huì)教師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:投影儀、VCD、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
教師的工作多么辛苦,教師的心靈多么美好,他像蠟燭一樣燃燒了自己,卻照亮了別人,他把自己的一切無私地奉獻(xiàn)給了他的學(xué)生為了達(dá)對教師的感激與敬慕之情,人們把每年的九月十日定為教師節(jié)。今天,同學(xué)們你們想對培育你們,在你們內(nèi)心深處留下永恒印跡的老師們說些什么呢?
板書主題:老師,我想對你說!
二、組織活動(dòng)
1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。
邊看邊討論,邊想:你明白了什么?哪些教師的行為給你留下了深刻的印象?為什么?
2、同學(xué)間討論。教師參與。
3、組織朗讀。
(1)學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。
同桌評論。(可以加動(dòng)作,注意用真情去讀)
(2)學(xué)生自由練讀,同桌間互相朗誦。。
(3)小組選代表上臺(tái)朗誦。
(4)自由挑戰(zhàn)小對手,看誰最棒。
4、練寫詩歌。
(1)教師指導(dǎo)。
要求:注意格式,讓學(xué)生緊扣主題,抒發(fā)自己真實(shí)情感 。
(2)學(xué)生自由練寫。
(3)教師巡視指導(dǎo)。
(4)指名讀自己 的作品。
(5)學(xué)生自己自由評議。
三、教師總結(jié)。