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        中班美術(shù)欣賞教案《奇怪的臉》反思

        《中班美術(shù)欣賞教案《奇怪的臉》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)欣賞教案《奇怪的臉》反思

        1、中班美術(shù)欣賞教案《奇怪的臉》反思

        活動目標:

          1.引導幼兒能自制泥板,嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法,以及能靈活選擇各種輔助工具,創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。

          2.啟發(fā)幼兒能大膽想象,大膽嘗試,創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉,發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。

          3.能積極參與創(chuàng)作活動,體驗、感受玩泥活動的樂趣。

          4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。.

          5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

        活動準備:

          1.利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料,并做成幻燈片。

          2.陶泥、各種工具等。

        活動進程:

          一、組織幼兒觀看幻燈片,引出課題。

          "今天,老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看,看看在奇特的世界里都有些什么?"

          二、組織幼兒共同討論、學習制作方法。

          1.組織幼兒共同討論:

          你們看,都是什么呀?

          都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?

          那想想看,是怎么樣表現(xiàn)出來的呢?怎么樣做出來的呢?

          (鼓勵幼兒仔細觀察,用清楚的語言發(fā)表自己的想法。)

          2.老師總結(jié),并進行簡單講解,讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。

          是先取一塊泥,用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,然后再用各種方法,如;盤泥條、鏤空等,表現(xiàn)臉上的五官,并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。

          三、幼兒動手嘗試制作。

          1.老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項:

          (1)在自制泥板時,要注意:不能太薄、也不要太厚,在按壓、拍打的過程中,要能及時翻翻泥板,以免泥粘在桌上拿不下來,并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官,創(chuàng)造奇特的臉,注意:五官一定要明顯、突出,粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

          (2)制作時,可以是自己一個人制作,也可以是與同伴一起合作,遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

          2.幼兒制作。

          教師巡回指導,給予幫助,鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中,與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

          重點指導幼兒:

          (1)泥板的制作,不能太薄不能太厚。

          (2)在設(shè)計、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象,運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品,表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。

          四、作品展覽,相互欣賞、介紹,感受成功的喜悅。

        反思

          美術(shù)活動《奇怪的臉》是通過泥工活動,塑造出奇怪的臉,從而大膽地表達出幼兒內(nèi)心的情感體驗。我本來想達到這樣的教學目標:1.通過觀察、比較,了解不同表情(大笑、微笑、生氣、傷心等)時五官的特點,并大膽在同伴面前表述;2.學習將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法,創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導入環(huán)節(jié),我先通過談話的方式,引導幼兒說說不同心情時的面部表情,并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片,引導幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動了,也基本達到了第一個目標。在幼兒活動操作中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”,都選擇了輔助工具,直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后多次提醒,但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了,導致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富,有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等,但也是表情不夠豐富,創(chuàng)造性還不夠強。

        2、中班美術(shù)教案《有趣的臉》含反思

        活動目標

          1、欣賞漫畫作品,感受人物臉型、五官的夸張變形。

          2、嘗試用夸張、變形的手法,對人物面部進行大膽想象和創(chuàng)作。

          3、感受夸張和變形的樂趣,開拓思路,大膽表現(xiàn)自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

        活動準備

          1、幼兒欣賞過各種夸張的臉的漫畫作品。

          2、臉部圖片若干。

          3、各種大小的刷有底色的鉛畫紙,黑色水粉顏料。

        活動過程

          1、欣賞漫畫作品,感受臉型的夸張、變形。

          (1)教師:前幾天我們看了一些漫畫作品,這些畫家的作品有什么特別的地方?

          (2)教師:我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?

          (3)教師小結(jié):這些畫家喜歡用夸張、變形的方法來進行創(chuàng)作,這樣可以強化臉部的某些特點。

          2、引導幼兒討論,重點欣賞五官的各種有趣的變形。

          (1)教師:除了臉形可以變,你覺得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。

         ?、俳處煶鍪咀彀筒课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導幼兒欣賞。

          教師:這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么?

         ?、诮處煶鍪狙劬Σ课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導幼兒欣賞。

          教師:這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點像什么?

          ③教師出示耳朵部位夸張變形的圖片,引導幼兒欣賞。

          (2)教師:看到各種各樣變形的臉后,你有什么樣的感覺?

          (3)教師小結(jié):這些作品讓我們覺得很有趣!原來我們可以用移動五官位置、改變五官大小的方法將五官進行夸張、變形。

          3、明確要求,幼兒創(chuàng)作。

          教師:今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個部位變成什么樣子?用移動位置的方法還是改變五官大小的方法?

          4、相互交流作品,感受臉部的夸張變形!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!。

          教師:你畫的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么?

        活動建議

          ☆活動延伸 欣賞畢加索有關(guān)臉的繪畫作品,進一步感受臉的夸張變形,幼兒嘗試繪畫。

          ☆區(qū)角活動 美術(shù)區(qū):提供臉的底圖和五官的小圖片,幼兒將五官擺放在臉的不同位置,感受移動五官位置所產(chǎn)生的夸張變形。

          ☆家園共育 家長和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉”的游戲,增進親子間的交流。

        教學反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        3、中班美術(shù)欣賞教案《漂亮的房子》含反思

        活動目標 :

          1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

          2、幼兒能給房子進行添畫。

          3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

        活動準備:

          漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

        活動過程:

          1、導入部分聽故事,提問:誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的?

          2、幼兒學習粘貼房子"今天,陸老師也想造一座漂亮的房子,看看陸老師是怎么造的?""造房子的時候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對了,用正方形寶寶,小朋友看仔細,貼的時候,先在背面涂上漿糊,漿糊少抹一點,每個地方都要抹到,然后把它貼端正,不然房子會倒的。好,我們再給房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?對了,用三角形寶寶,也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊,把他貼在墻的上面,也要貼端正,不然房子會塌的,然后再給房子貼上窗戶,用什么圖形寶寶?(小正方形),窗應(yīng)該貼在墻的上面一點,最后給房子貼上門,用什么圖形寶寶?(長方形),門要貼在墻的下面,不然就走不進去了,門和窗也要貼端正,不然會打不開的。房子造好了,如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢?好,那我們就來添畫上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里。"

          3、幼兒操作可是,森林里還有好多的小動物沒有新房子呢,你們想不想幫助小動物呀?老師為小朋友準備了許多圖形寶寶,等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了,漿糊少抹一點,每個地方都要抹到,那么記住了嗎?好的,現(xiàn)在,請小朋友去造房子吧。

          4、評價你覺的哪一座房子最最漂亮,為什么?

        教學反思

          “三人行必有我?guī)煛?,孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

        4、中班美術(shù)欣賞教案《奇怪的臉》含反思

        活動目標:

          1.引導幼兒能自制泥板,嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法,以及能靈活選擇各種輔助工具,創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。

          2.啟發(fā)幼兒能大膽想象,大膽嘗試,創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉,發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。

          3.能積極參與創(chuàng)作活動,體驗、感受玩泥活動的樂趣。

          4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。.

          5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

        活動準備:

          1.利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料,并做成幻燈片。

          2.陶泥、各種工具等。

        活動進程:

          一、組織幼兒觀看幻燈片,引出課題。

          "今天,老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看,看看在奇特的世界里都有些什么?"

          二、組織幼兒共同討論、學習制作方法。

          1.組織幼兒共同討論:

          你們看,都是什么呀?

          都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?

          那想想看,是怎么樣表現(xiàn)出來的呢?怎么樣做出來的呢?

          (鼓勵幼兒仔細觀察,用清楚的語言發(fā)表自己的想法。)

          2.老師總結(jié),并進行簡單講解,讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。

          是先取一塊泥,用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,然后再用各種方法,如;盤泥條、鏤空等,表現(xiàn)臉上的五官,并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。

          三、幼兒動手嘗試制作。

          1.老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項:

          (1)在自制泥板時,要注意:不能太薄、也不要太厚,在按壓、拍打的過程中,要能及時翻翻泥板,以免泥粘在桌上拿不下來,并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官,創(chuàng)造奇特的臉,注意:五官一定要明顯、突出,粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

          (2)制作時,可以是自己一個人制作,也可以是與同伴一起合作,遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

          2.幼兒制作。

          教師巡回指導,給予幫助,鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中,與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

          重點指導幼兒:

          (1)泥板的制作,不能太薄不能太厚。

          (2)在設(shè)計、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象,運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品,表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。

          四、作品展覽,相互欣賞、介紹,感受成功的喜悅。

        反思

          美術(shù)活動《奇怪的臉》是通過泥工活動,塑造出奇怪的臉,從而大膽地表達出幼兒內(nèi)心的情感體驗。我本來想達到這樣的教學目標:1.通過觀察、比較,了解不同表情(大笑、微笑、生氣、傷心等)時五官的特點,并大膽在同伴面前表述;2.學習將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法,創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導入環(huán)節(jié),我先通過談話的方式,引導幼兒說說不同心情時的面部表情,并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片,引導幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動了,也基本達到了第一個目標。在幼兒活動操作中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”,都選擇了輔助工具,直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后多次提醒,但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了,導致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富,有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等,但也是表情不夠豐富,創(chuàng)造性還不夠強。

        5、中班美術(shù)欣賞教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

        活動目標:

          1.了解幾種水果的名稱和特征,知道哪些水果是山東特產(chǎn)。

          2.嘗試用繪畫表現(xiàn)出水果不同的形狀、顏色及水果之間遮擋的關(guān)系。

          3.讓幼兒知道家鄉(xiāng)有很多種類的水果,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

          4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        活動準備:

          1.家鄉(xiāng)的水果圖片若干,收集各種水果若干,蘋果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。

          2.水果籃若干,桌布一塊。

          3.作畫用具每人一套。

        活動過程:

          一、經(jīng)驗交流

          1.(出示家鄉(xiāng)常見的水果圖片)這是什么水果?

          2.你在哪一個地方看見過這些水果?

          3.這些水果都是我們家鄉(xiāng)的水果,你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢?”

          (教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上)

          4.小結(jié):我們的水果可真多。

          二、認識水果,請幼兒介紹自己帶來的水果名稱、顏色和味道

          出示圖片。

          1.教師:“小朋友,注意看,老師今天帶什么水果來了。

          2.請幼兒觀察教師手上的水果,引導幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的外形特征,說說幾種水果的不同吃法。

          3.讓幼兒品嘗水果,與同伴交流水果的不同味道,并知道里面都有果核,提醒幼兒將果核收集起來。、知道哪些水果是山東特產(chǎn),如:蘋果、桃子、棗等都是山東特產(chǎn)。

          三、 布置水果展臺,并觀察不同的水果造型

          1.桌布上擺放水果:有不同顏色、不同大小的水果。

          2.水果籃中放滿水果:有不同顏色、不同大小和相互遮擋的水果。

          3.品嘗區(qū)展示:切開和未切開的水果。

          四、引導幼兒觀察不同水果的形狀、顏色,提醒幼兒關(guān)注水果之間重疊關(guān)系的造型特點

          1.啟發(fā)幼兒畫出水果不同的顏色和形狀,引導幼兒觀察水果的遮擋關(guān)系,前面的水果要大一些,后面的水果要小一些,后面的水果不能畫全,只畫看到的那一部分。

          2.引導幼兒思考作畫的先后順序:如:先畫前面的水果還是后面的水果;先畫水果還是桌布、水果籃;先畫完整的水果還是切開的水果等。

          五、幼兒自主選擇內(nèi)容進行寫生,教師觀察指導

          六、作品展示,相互欣賞

          說說你都畫了哪些水果?你最喜歡哪一幅畫,為什么?

        教學反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        6、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《好朋友的臉》含反思

          活動目標:

          1. 學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。

          2. 體驗泥工活動的樂趣。

          活動準備:

          橡皮泥、牙簽

          活動過程:

          1. 導入活動 我們每個人都有好朋友,你們知道我的好朋友是誰嗎? 現(xiàn)在我來說說我好朋友的特點,你們來猜猜看她是誰?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(從面部特征上描述) 請個別幼兒描述自己好朋友的面部特征,大家來猜是誰?

          2. 引導幼兒學習用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫過好朋友的臉,今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。

          教師示范:

          (1)先將泥搓圓,然后放在泥工板上搓長,注意用力要均勻,然后用長條圍合成一張臉。

          (2)用搓、壓扁的方法捏出五官。

          (3)最后貼上好朋友的頭發(fā)。

          3. 幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。

          4. 幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰?你是怎么知道的?

          活動反思:

          這個選材貼近幼兒的生活,幼兒能積極參與到活動中,而且孩子們喜歡玩泥,真正實現(xiàn)了“玩中學,學中玩”。

        7、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的臉》含反思

          教材分析:

          美術(shù)課程被公認為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,也是科學發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中,常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,無法產(chǎn)生共鳴,從而導致很難靈活地運用畫筆來創(chuàng)作,唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點,我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點,貼近幼兒實際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時,設(shè)計生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個性的自由,表現(xiàn)獨特個性的空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,進行藝術(shù)創(chuàng)作,從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

          教學目標:

          1.通過多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂時,眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學重點)

          2.學習運用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動而豐富的表情。(教學難點)

          3.鼓勵幼兒細致觀察,激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。

          4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          教學準備:

          1.幼兒用具準備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

          2.教師教具準備:音樂、展臺。

          教學過程:

          1.師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

          2.出示表情拼圖,請幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。

          3.交流小結(jié):你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情,照著小鏡子學一下。

          4.提問:這樣的表情說明他心里怎么樣,到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答:皺眉的表情說明他不開心,他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心……

          5.教師小結(jié):我們的心里藏著一間小房子,當你不開心時,小房子里就會黑黑的,塞滿了東西,感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長,人就會生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開窗,投進陽光,真正讓自己快樂起來。

          6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動嘗試繪畫創(chuàng)作。)

          7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品,游戲:學一學(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

          8.自然下課。

          活動延伸:

          1.親子繪畫活動:微笑的媽媽,打呼嚕的老爸

          2.幼兒園季節(jié)課程:小樹葉的表情

          3.結(jié)合日常生活,啟發(fā)幼兒善于觀察,會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

          4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

          5.名畫欣賞:達芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢》,蒙克《吶喊》等。

          教學反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        8、中班美術(shù)欣賞教案《美麗的花邊》含反思

        活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。

          2、引導幼兒初步學習制作二方連續(xù)圖案。

          3、讓幼兒嘗試用鮮艷的色彩搭配裝飾。

          4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動準備:

          范畫、畫紙、畫筆等。

        活動過程:

          一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例,引導幼兒欣賞。

          1、教師:這里有許多盤子、帽子,好看嗎?誰來說說你喜歡它們的什么地方?它們有什么相同和不同的地方嗎?花紋一樣嗎?有什么不一樣?這些花紋色彩怎樣?是怎樣排列的?

          2、教師小結(jié):這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成,它們排列很有規(guī)律,間隔開的各種花紋是一樣的,形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去,就會變成花邊,這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。

          二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。

          1、出示范畫,老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位,向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。

          2、請小朋友說說你想設(shè)計怎樣的花邊?

          三、幼兒設(shè)計花邊,教師巡回指導。

          幼兒在紙上設(shè)計花邊,鼓勵幼兒自由選用花紋,大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律,掌握二方連續(xù)圖案。

          四、欣賞和評價幼兒作品

          展示幼兒作品,引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。

        教學反思:

          這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        9、中班美術(shù)欣賞教案《快樂的貓咪》含反思

          活動目標

          1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

          3、學畫小貓的不同動態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

          5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          活動準備

          1、課件:范畫-小貓,涂色-小貓

          2、每人一套油畫棒。

          活動過程

          一、導入談話導入,激發(fā)興趣。

          教師:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去......

          小貓會去干什么?

          二、展開

          1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。

          2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。

          提問:小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

          3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法,出示范畫,交待主題。

          (1)示范小貓的不同動態(tài)畫法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

          (2)出示范畫,交待主題。

          引導語:小朋友們你們看,小貓小貓很快樂,來到了開滿鮮花的草地上,跳起了快樂的舞蹈。

          今天我們就來畫畫快樂的小貓。

          4、幼兒作畫,教師巡回指導。

          (1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗:瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

          (2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

          三、結(jié)束

          1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

          說說它為什么快樂?

          2、組織幼兒收拾自己的畫具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習慣。

          教學反思

          這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實際進行設(shè)計與教學,幼兒對畫貓興趣濃厚,在本次教學活動中,我充分尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍,我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認真,很開心的.畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征。

        10、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小朋友的臉》含反思

          活動目標:

          1、在觀察的基礎(chǔ)上,學習畫出自己的臉型和五官的基本特征,畫出五官的正確位置。

          2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動準備:

          (1)在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察自己的臉部特征。

          (2)每人一張紙、馬克筆、蠟筆

          活動過程:

          一、通過猜謎語、看臉譜,了解五官的基本位置。

          (1)用謎語引起幼兒的興趣。

          “上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。請你猜猜這是什么?!?眼睛)

          (2)出示臉譜提問,讓幼兒回憶五官的位置、名稱。

          “小朋友,你們看!臉上有眼睛,還有什么呢?”(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā))“現(xiàn)在請你想一想,他們都在你臉上的什么地方呢?”"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)" 教師總結(jié):“鼻子長在臉的中間,鼻子的下面是嘴巴,鼻子的上面是兩只眼睛,在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵,最后在頭上畫頭發(fā)?!?/p>

          二、師生共同探討五官的正確畫法,引導幼兒以鼻子為中心畫出五官,鼓勵幼兒大膽作畫。

          (1)教師提問:“我們的臉上有那么多的器官,應(yīng)該先畫什么?”(鼻子)

          “畫完鼻子再畫什么呢?”(嘴巴、眼睛)

          “然后呢?”(耳朵) “最后畫什么?”(頭發(fā))

          (2)教師再次總結(jié)“鼻子長在臉的中間,鼻子的下面是嘴巴,鼻子的上面是兩只眼睛,在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵,最后在頭上畫頭發(fā)。”

          三、欣賞作品,體驗成功。

          請幼兒說說自己的畫像:“你的臉是什么樣子的?你畫了什么?”

          活動反思:

          在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感?;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學習活動的主體。