《口語交際《當(dāng)一次主持人》學(xué)案一等獎》屬于教學(xué)設(shè)計中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、口語交際《當(dāng)一次主持人》學(xué)案一等獎
關(guān)于口語交際 當(dāng)一次主持人?
?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解什么是主持人，主持人與節(jié)目之間有什么的關(guān)系。?
?2、主持人應(yīng)注意些什么。?
?3、提高學(xué)生的主持能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。?
【難點重點】 提高學(xué)生的主持能力?
?【自主導(dǎo)學(xué)】 1.什么是主持人？主持人與節(jié)目之間有什么的關(guān)系？
?2.主持人需要強烈的自信心的好處？?
?3.對主持人“口才”提出了哪些要求？
?4.主持人做好主持工作事前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？?
?【自主合作探究】
?5.班級召開“十四歲，我們邁開青春第一步”主題班會，請你以主持人的身份設(shè)計一段開場白和結(jié)束語，在主題班會上說一說，聽聽大家評價。 開場白： 結(jié)束語： 大家評價：
?6.教師節(jié)到了，班級要開慶祝會，由你擔(dān)當(dāng)本次節(jié)目的主持人。如果要求你按班級實際情況編出一個節(jié)目單，并設(shè)計幾段串聯(lián)詞，你能做到嗎？?
?【反饋檢測】 （10分）?
?7.判斷下面說法正誤。(4分) ①主持節(jié)目時可以發(fā)揮自己語言的個性，言談不需要控制。（ ） ②節(jié)目主持人的串聯(lián)詞，是主持人穿梭于節(jié)目內(nèi)容和聽眾之間的手段和途徑，也是達(dá)到理想的傳播效果關(guān)鍵因素。（ ） ③成功的主持人都體現(xiàn)出了受眾平等交流的真誠，由此受眾一種超越時空的參與感和親切感油然而生。（ ） ④節(jié)目主持人要有強烈的自信心，要講究“口才”。（ ） ?
8.中央電視臺節(jié)目主持人趙忠祥到上海做“正大綜藝”節(jié)目是說了一段極富個性的開場白，大意是：“這次到上海來非常高興，二十多年前到上海來，不亞于現(xiàn)在到美國去一趟的感覺。那時上海的生產(chǎn)總值的45%，幾乎是半個中國的貢獻(xiàn)。后來有一度我不愿到上海來，就是不愿見到身體不是很好的老朋友日見蒼老，心里不平衡。這次來，在隆冬季節(jié)，卻感到春風(fēng)撲面而來，上海的變化太大了……”談?wù)勀銓@段開場白的理解。（3分）?
?9.“牽手文明，共建和諧 ”文明禮儀傳遞活動在不少城市全面啟動，學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，請你為“文明禮儀從我做起”的主題班會寫一段開場白。（3分）
2、口語交際《當(dāng)一次主持人》學(xué)案
關(guān)于口語交際 當(dāng)一次主持人?
?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解什么是主持人，主持人與節(jié)目之間有什么的關(guān)系。?
?2、主持人應(yīng)注意些什么。?
?3、提高學(xué)生的主持能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。?
【難點重點】 提高學(xué)生的主持能力?
?【自主導(dǎo)學(xué)】 1.什么是主持人？主持人與節(jié)目之間有什么的關(guān)系？
?2.主持人需要強烈的自信心的好處？?
?3.對主持人“口才”提出了哪些要求？
?4.主持人做好主持工作事前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？?
?【自主合作探究】
?5.班級召開“十四歲，我們邁開青春第一步”主題班會，請你以主持人的身份設(shè)計一段開場白和結(jié)束語，在主題班會上說一說，聽聽大家評價。 開場白： 結(jié)束語： 大家評價：
?6.教師節(jié)到了，班級要開慶祝會，由你擔(dān)當(dāng)本次節(jié)目的主持人。如果要求你按班級實際情況編出一個節(jié)目單，并設(shè)計幾段串聯(lián)詞，你能做到嗎？?
?【反饋檢測】 （10分）?
?7.判斷下面說法正誤。(4分) ①主持節(jié)目時可以發(fā)揮自己語言的個性，言談不需要控制。（ ） ②節(jié)目主持人的串聯(lián)詞，是主持人穿梭于節(jié)目內(nèi)容和聽眾之間的手段和途徑，也是達(dá)到理想的傳播效果關(guān)鍵因素。（ ） ③成功的主持人都體現(xiàn)出了受眾平等交流的真誠，由此受眾一種超越時空的參與感和親切感油然而生。（ ） ④節(jié)目主持人要有強烈的自信心，要講究“口才”。（ ） ?
8.中央電視臺節(jié)目主持人趙忠祥到上海做“正大綜藝”節(jié)目是說了一段極富個性的開場白，大意是：“這次到上海來非常高興，二十多年前到上海來，不亞于現(xiàn)在到美國去一趟的感覺。那時上海的生產(chǎn)總值的45%，幾乎是半個中國的貢獻(xiàn)。后來有一度我不愿到上海來，就是不愿見到身體不是很好的老朋友日見蒼老，心里不平衡。這次來，在隆冬季節(jié)，卻感到春風(fēng)撲面而來，上海的變化太大了……”談?wù)勀銓@段開場白的理解。（3分）?
?9.“牽手文明，共建和諧 ”文明禮儀傳遞活動在不少城市全面啟動，學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，請你為“文明禮儀從我做起”的主題班會寫一段開場白。（3分）
3、口語交際《當(dāng)一次主持人》教案
一、導(dǎo)入
俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺精彩的文藝節(jié)目，如果沒有節(jié)目主持人，就不會光彩奪目。倪萍的親切，趙忠祥的深沉，楊瀾的聰穎，朱軍的激情，李詠的幽默……帶給我們一場又一場精彩的節(jié)目。今天，我們也來嘗試著“當(dāng)一次主持人”。（板書課題）
了解第九屆金鷹節(jié)主持人盛典。簡介著名主持人，
生活中的主持人：婚慶、班級晚會、升旗儀式、電臺等。
二、引導(dǎo)學(xué)生看課本“當(dāng)一次主持人”短文，明確擔(dān)當(dāng)主持人的要求。
在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上明確：
強烈的自信心 風(fēng)格各異的口才
生動的語言藝術(shù) 熱情誠懇的態(tài)度
三、學(xué)習(xí)如何設(shè)計開場白
一）請同學(xué)們欣賞優(yōu)秀主持人的開場白，并說說好的理由。
《東方之子》的主持人白巖松，在《學(xué)者系列——季羨林》開場白中，以平和的語氣講述了一個感動的故事：
北大的一位新生到學(xué)校報到的那天，在校園里碰到一位衣著樸素的老人，他以為是校工，便請他幫忙看行李，一個小時以后，他回來了，那位老人在行李旁等著他，他謝了老人。第二天的開學(xué)典禮上，這位新生驚奇地發(fā)現(xiàn)，主席臺上，昨天幫他看行李的老人正坐在校長的旁邊，他就是副校長季羨林。
二）交流“十四歲，我們邁開青春第一步”聯(lián)歡會的開場白。
點評學(xué)生開場白后，教者出示自己的開場白：
青春是枝頭那只唱歌的小鳥，以清清脆脆的歌喉伴春天歡歡欣欣的舞蹈；青春是苗圃那朵最芬芳的鮮花，以清清爽爽的馨香促生命挺挺拔拔地生長；青春是藍(lán)天那只奮飛的巨鷹，以蒼勁有力的雙翅，在時光中自自由在地翱翔。青春允許我們擁有，人生需要我們創(chuàng)造。今天我們在這里舉行“我們邁開青春第一步”的聯(lián)歡會，就是要我們擁有了無限美麗的青春，去創(chuàng)造出無限輝煌的人生。
三）明確開場白的要求：
1、內(nèi)容要緊扣主題。
2、語言親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情。
3、語言的形式要生動活潑。
4、主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。
四、學(xué)會如何設(shè)計串聯(lián)詞
1、明確串聯(lián)詞的概念（見書）
2、欣賞主持人的串聯(lián)詞。討論其中節(jié)目主持人在串聯(lián)詞語言表達(dá)上的特點。
片段一：春天帶著嶄新的氣息一路走來，盛開了萬紫千紅，春天隨著陽光的節(jié)拍一路走來，催綠了山山嶺嶺，春暖花開，我們講述一個春天的故事，春暖花開，我們寄托一個嶄新的希望 ，請欣賞舞蹈《春暖花開》
片段二：回顧過去，我們充滿自豪，展望未來，我們豪情滿懷，在這春意融融的時刻，我們的生活又翻開了嶄新的一頁，為了慶祝新生活的到來，***給我們帶來優(yōu)美的歌曲《好日子》，祝愿大家在新的一年里工作處處順，生活步步高。
片段三：俗話說:“笑一笑,十年少”,當(dāng)我們遇到挫折與困苦時,只要保持著開朗樂觀的心態(tài)，學(xué)會淡然，學(xué)會釋放，相信任何事情都會得到滿意的答案，下面請欣賞***帶來的歌曲《滄海一聲笑》。
明確串聯(lián)詞要求：
（1）、語言要有散文詩般的清新和淡雅。
（2）、能緊扣節(jié)目內(nèi)容。
（3）、語言簡潔。
（4）、生動風(fēng)趣。
3、 播放邢建中 長征組歌 《七律 長征》和張明敏演唱的《我的中國心》。要求學(xué)生設(shè)計串聯(lián)詞。組織討論。
五、實踐活動
1、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來又一個國慶節(jié)。假設(shè)我校將開一次由老師、學(xué)生、家長共同參加的文藝聯(lián)歡會，主題為“歡度國慶節(jié)”。我們可以準(zhǔn)備哪些節(jié)目？請報上節(jié)目名稱。
2、設(shè)計開場白和串聯(lián)詞。
明確要求：
積極清新，重格調(diào)
營造氛圍，重情感
新穎自然，重交流
六、布置作業(yè)
復(fù)習(xí)鞏固以上學(xué)過的知識
4、《口語交際：當(dāng)一次主持人》教案
口語交際《當(dāng)一次主持人》教案
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》（蘇教版）八年級上冊第一單元“口語交際”。
教學(xué)目標(biāo)
1．了解怎樣才能當(dāng)好主持人。
2．學(xué)寫主持詞，主要是聯(lián)歡會串聯(lián)詞。
3．在特設(shè)的情境中進(jìn)行語言實踐，學(xué)當(dāng)主持人。
教學(xué)重點
讓學(xué)生在特設(shè)的情境中進(jìn)行語言實踐，學(xué)當(dāng)主持人。
設(shè)計理念
口語交際由“傳授知識”轉(zhuǎn)向“引起活動”，由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。精心創(chuàng)設(shè)口語交際情境，采用展示有關(guān)情境的圖片、展播錄像節(jié)目、播放錄音渲染氣氛、語言描述和表演等方式。多給學(xué)生口語交際的實踐機會，使學(xué)生更多地體驗成功和喜悅。設(shè)計“說、仿、讀、看、演”等教堂環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生全員參與、全程參與、全身心參與。教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、評價者、參與者。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備
（一）指導(dǎo)學(xué)生了解一些著名主持人主持的節(jié)目。
（二）要求學(xué)生自學(xué)課文，依照課后練習(xí)題學(xué)寫主持詞，并為課堂上上臺主持做好準(zhǔn)備。
（三）教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目《青春宣言》用的道具是團旗。
二、課堂學(xué)習(xí)
(一)走近主持人
1．欣賞視頻：舞蹈《千手觀音》（中央電視臺2005年春節(jié)聯(lián)歡會節(jié)目）主持詞及節(jié)目片段（前2分52秒）。
2．學(xué)生說自己喜歡的電視節(jié)目主持人。
3．大屏幕出示著名主持人照片，學(xué)生辨認(rèn)并說出他們的姓名。教師適時點評一些主持人的風(fēng)格，如周濤、倪萍的親切，楊瀾、王小丫的聰穎，趙忠祥的深沉，李詠的幽默、火辣，崔永元的幽默、謙恭，畢福建的幽默、滑稽，朱軍的煽情。
4．指名學(xué)生模仿著名主持人。如模仿撒貝寧主持的今日說法。
(二)了解怎樣當(dāng)好主持人
1．學(xué)生閱讀課文，勾畫要點。2分鐘后發(fā)表見解。
2．教師明確要點，講清聯(lián)歡會串聯(lián)詞的要求和形式，講清開場白和結(jié)束語的安排。也可用多媒體課件展示要點。
怎樣當(dāng)好主持人
自信口才串聯(lián)詞服務(wù)員
串聯(lián)詞要求：準(zhǔn)確簡潔生動
形式：直接播報引用原句
概述內(nèi)容話題引入
開場白精妙語言營造氛圍
即情即景，借題發(fā)揮；或從幾句詩文、典故出發(fā)，來一段詩朗誦；或來一段幽默的令人開懷大笑的單口相聲；還可以說一段熱情的贊許、順耳的褒獎話，提一個有趣的問題，猜一個有關(guān)的謎語等等。
結(jié)束語點題祝愿說再見
精彩節(jié)目多人登場高聲朗誦
(三)分組交流主持詞
同學(xué)們，課前我要求大家寫主持詞，現(xiàn)在請同學(xué)們把寫好的主持詞拿出來，小組內(nèi)說一說，大家都要說而且要放聲說。
(四)模擬主持
1、模擬主持教師節(jié)聯(lián)歡會
(1)播放視頻：央視2004年教師節(jié)專題晚會的開篇。
(2)說開場白。
(3)說串聯(lián)詞。
(4)加演節(jié)目。
(5)說結(jié)束語。
2、模擬主持“青年宣言---十四歲，我們邁開青春第一步”主題班會。
(1)說開場白。
(2)說串聯(lián)詞。
(3)加演節(jié)目：舞蹈《看我七十二變》
(4)舉行“十四歲青春宣言”儀式。
(5)說結(jié)束語。
(五)教師總結(jié)
(六)布置作業(yè)
從課后練習(xí)中題中任選一題，寫一篇完整的串聯(lián)詞（包括開場白、結(jié)束語）。
5、《口語交際：當(dāng)一次主持人》教案
《當(dāng)一次主持人》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會寫開場白
2、學(xué)會寫串聯(lián)詞
教學(xué)重點難點：圍繞主題寫開場白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞
課前準(zhǔn)備：學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開場白和串聯(lián)詞。
教師：準(zhǔn)備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、學(xué)生活動：
1、 明確學(xué)習(xí)重點。
2、 感悟數(shù)字，設(shè)計開場白臺詞，并與同學(xué)合作表演。
3、 欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說的開場白。
討論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？
4、 明確開場白的要求。
5、 欣賞景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。
設(shè)計串聯(lián)詞。
6、交流串聯(lián)詞，欣賞主持人的串聯(lián)詞。
討論交流串聯(lián)詞的要求。
明確：
（1）、語言要有散文詩般的清新和淡雅。
（2）、能緊扣節(jié)目內(nèi)容。
（3）、不冗長。
（4）、生動風(fēng)趣
欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語言表達(dá)上的特點。
7、思考“園丁頌”的節(jié)目。
8、設(shè)計開場白和串聯(lián)詞。
明確要求：
積極清新，重格調(diào)
營造氛圍，重情感
新穎自然，重交流
9、紛紛上臺主持節(jié)目。
10、總結(jié)：
二、教師活動：
1、導(dǎo)入：
俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺精彩的文藝節(jié)目，如果沒有節(jié)目主持人，就不會光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“當(dāng)一次文藝節(jié)目主持人”。重點學(xué)習(xí)“如何設(shè)計開場白”和“如何設(shè)計串聯(lián)詞”。
2、引導(dǎo)學(xué)生看一組數(shù)字“1949——1999”，讓學(xué)生明確“江山如此多嬌”是國慶50周年大型聯(lián)歡晚會。
要求學(xué)生進(jìn)行合作，并現(xiàn)場表演該聯(lián)歡會的開場白。
3、 播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？
提示：聯(lián)歡會的情調(diào)應(yīng)該是歡樂、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調(diào)動起來，而不必過分地考慮聯(lián)歡會的節(jié)目內(nèi)容。
4、 明確開場白的要求：
內(nèi)容要緊扣主題。
語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情。
語言的形式要生動活潑。
主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。
5、 播放景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。要求學(xué)生設(shè)計串聯(lián)詞。
6、 組織交流。播放主持人的串聯(lián)詞。討論并明確：串聯(lián)詞有何要求？
7、 情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來又一個教師節(jié)。假設(shè)我校將開一次由老師、學(xué)生、家長共同參加的文藝聯(lián)歡會，主題為“園丁頌”。我們可以準(zhǔn)備哪些節(jié)目？請報上節(jié)目名稱。
8、 老師幫助寫好節(jié)目名稱。
9、 組織學(xué)生合作演練。
10．總結(jié)：讓學(xué)生齊讀趙忠祥的名言。
三、教學(xué)反思：
這一節(jié)課可以說是比較成功的，積極性很高，大多能踴躍參與。而且，有些學(xué)生寫的開場白和串詞真的很好。遺憾的是，還是有那么一兩個學(xué)生不會，鑒于課堂時間的限制，也有一些學(xué)生沒有機會展示自己的才華。前面的節(jié)奏稍慢了些，還要調(diào)整。
6、《口語交際與人交流注意對象、場合，用語文明得體》學(xué)案
口語交際教學(xué)案 與人交流注意對象、場合，用語文明得體
?[教學(xué)目標(biāo)]：
1、 學(xué)會與人交流，注意對象、場合，用語文明得體。
?2、學(xué)會用語規(guī)范，側(cè)重文明、和諧的人際交往素養(yǎng)的培養(yǎng)。
?[教學(xué)重點]：
1、學(xué)會與人交流，注意對象、場合，用語文明得體。?
?[教學(xué)難點]：
2、學(xué)會用語規(guī)范，側(cè)重文明、和諧的人際交往素養(yǎng)的培養(yǎng)。?
?[教學(xué)時數(shù)]：一課時?
?[教學(xué)過程]：?
?一、導(dǎo)語：?
?二、板書課題?
?三、學(xué)生閱讀課文中的知識短文，歸納知識點。?
?1、閱讀課本第68頁知識短文。 思考：你覺得與人交流有哪些方面需要注意？?
?2、明確：歸納知識點： ① 與人交流要注意對象（年齡、身份、職業(yè)、文化程度、情緒等） ② ②說話還應(yīng)注意場合。（正式場合----莊重嚴(yán)肅。非正式場合----坦率直言。喜慶場合----多多吉言。悲痛場合---不任意說笑。） ③ 說話文明得體（稱呼得當(dāng)，口氣平和，態(tài)度誠懇，內(nèi)容健康，用詞不粗俗。）
?3、生讀知識要點?
?四、案例分析： 下列幾則材料中，說話不得體表現(xiàn)在哪兒？說話不得體有哪些危害？?
?材料1、 一天，有位富人為兒子過生日，許多親朋好友前來祝賀，家里喜氣洋洋。有人說：“您的兒子將來一定做官！”有人說：“您的兒子將來一定發(fā)財！”他們都受到了主人的熱情款待。其中只有一人說：“您的兒子將來肯定是要死的?！彼脑拕偝隹?，就被家丁狠狠揍了一頓，趕了出去。
提問：為什么說了真話的人卻沒有受到主人款待，反而被趕了出去？這個事例對我們說話有什么啟示？
?材料2《問年齡》 小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地說：“三歲！”小李聽了十分尷尬。
你能說說小李為什么會陷入尷尬境地的嗎？
?材料3 閱讀下面材料中護士與病人的對話，說說交談失敗、造成悲劇的原因是什么？某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護士：“小姐，神經(jīng)科治的都是什么病？”護士隨口答道：“多啦，都是難治的病?！?病人又問：“像我這樣的腦病大約多長時間能治好？” 護士不奈煩了，回答：“唉，你只管好好養(yǎng)病得了，問這么多干啥。沒聽說嘛，神經(jīng)科神經(jīng)科，活的少死的多，剩下一個傻呵呵。”?
這幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當(dāng)夜就跳樓自殺了交談失敗、造成悲劇的原因是什么？?
?材料4《標(biāo)語的位置》 不久前，我到八寶山去參加追悼會，在火葬場的入口處見到一條宣傳計劃生育的標(biāo)語：“經(jīng)濟搞上去，人口降下來?！?/p>
這標(biāo)語的內(nèi)容挺好，但不知為什么此時此地見了，心里總覺得不太舒服。你能說說為什么嗎？?
?歸納明確：?
?1．不根據(jù)對象來選擇用語，就會影響交際效果，甚至鬧出笑話。 ?
2．說話不注意場合，就會影響當(dāng)時的環(huán)境、氣氛，就會引起主人或在場的其他客人對你反感，你就不會受到人們的歡迎。?
3．說話不文明，反映了說話者個人修養(yǎng)不高，影響了說話者個人形象，可能使別人不愿與你進(jìn)一步交流，有時還會使引起矛盾和沖突，造成你不愿得到的或未曾想到的結(jié)果。
四、聯(lián)系實際。
你生活的周圍有那些說話不注意對象、場合、語言不得體的現(xiàn)象?
?五、專項訓(xùn)練（先小組討論再找兩人表演）
?1再過幾天就是你母親40歲生日，作為子女的你打算到電視臺點播一首歌祝福你的母親，你該如何對媽媽說？ ?
2.星期天，張曉約同班的王玲去郊游，電話聯(lián)系時，王玲的奶奶說：“馬上要中考了，我家王玲不比你成績好，我們玲玲耽擱不起呀！”假如你是張曉，你該怎么說？?
3.生活中有許多巧遇，假設(shè)你遇到下列這些人，你會如何說？我們商量一下好嗎？(1)假設(shè)在路上巧遇你好久不見的小學(xué)老師：(2)假設(shè)在路上巧遇你要尋找的體同學(xué)：(3)假設(shè)在旅游途中巧遇到你久仰的知名作家：
?4、身份分別為企業(yè)家、農(nóng)業(yè)專家、畫家的三個人應(yīng)邀到神農(nóng)架故里觀光考察，途中經(jīng)過一個長達(dá)十里、長勢旺盛、郁郁蔥蔥的銀杏園。面對這片銀杏園，他們?nèi)烁髯詴f什么話？①企業(yè)家：②農(nóng)業(yè)專家：③畫家：
?六、小結(jié)： 我們的社會越來越進(jìn)步，越來越文明，這就要求我們學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往。孫子也曾說過：贈人以言，重于珠玉；傷人以言，重于劍戟。愿大家都能掌握說話得體的要點，說得體話，真正能說話，會說話，做一個有知識、有修養(yǎng)的人！?
?七、鞏固練習(xí) ?
1.當(dāng)選為“2004年感動中國度人物”之一的田世國捐腎救治病危的母親，并對母親刻意隱瞞真相，孝子的心意感動天下。設(shè)想一下，要是田世國的母親得知是兒子捐腎救了自己，面對母親感動而又責(zé)怪的目光，兒子將如何對母親說？
?2、學(xué)校準(zhǔn)備開家長會，班主任老師請你代表學(xué)?；丶彝ㄖ议L來校開會。你回家見到父母后，準(zhǔn)備怎么說？?
3、假如你今天去文具店買了支鋼筆，回家后有覺得不太滿意，你如何去商店調(diào)換？?
4、一天，住在同一幢樓的林伯伯見到小剛的哥哥時說：“你家小剛真刻苦，每天晚上10點多鐘了，我們都睡覺了，還聽見他在彈鋼琴?！毙偢绺缯f：“。” ①林伯伯的言外之意是什么？ ②假如你是小剛哥哥，你這時打算說些什么呢？?
5、李華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！?①你聽出劉阿姨的言外之意是什么？ ②假如你是李華，應(yīng)該怎樣回答劉阿姨呢？?
?6．結(jié)合語境，按要求回答問題。 音樂課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號子》，忽見一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他說：“你怎么把《川江號子》聽成了搖籃曲？”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道： （1）老師這句話的言外之意是 （2）如果你是那名學(xué)生，你解嘲的話是：?
?7、根據(jù)提供的情境，仿照示例，分別寫一句包含“取得好成績”這一內(nèi)容的話。 情境：某校運動會長跑比賽場上，老師勉勵運動員。 示例：比賽開始前：別緊張，好好跑，你會取得好成績。 ①比賽中途處于領(lǐng)先位置時。 ②比賽結(jié)束取得好名次時。 ③比賽中途處于落后位置時 8李明很自信地報名參加班長競選。一個同學(xué)說：“他還選不上！” 1、對這句話可以有多種理解，說說你對這句話的理解。（至少兩種） A.。B.。 2、假如李明落選了，作為他的家長、好朋友，各該對他說些什么？ A.家長：。B.好朋友：?
9、全國青年歌手大獎賽正在進(jìn)行，一位歌手登臺摹唱，唱錯了樂譜中后面的幾節(jié)。音樂評論家微笑著即興點評，表達(dá)得體又不乏幽默：“ ?！?
10、結(jié)合語境，按要求回答問題：
?音樂課上，師生正在欣賞《川江號子》，忽見一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他說：“你怎么把《川江號子》聽成搖籃曲？”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默的自我解嘲道：“?！?（1）老師這句話的言外之意是：。 （2）如果你是那位學(xué)生，你解嘲的話是 。 ①比賽中途處于領(lǐng)先位置時：堅持到底，定會取得好成績②比賽結(jié)束取得好名次時：繼續(xù)努力，爭取再次取得好成績③比賽中途處于落后位置時：別氣餒，你一定會取得好成績A、李明成績優(yōu)秀，品行端正，在同學(xué)中有很高威信，他準(zhǔn)行！ B.李明的實力不夠，缺乏競爭力，不可能選上班長。 A、孩子，不要難過，總結(jié)得失，下次競選會成功的。 B、哥們，重在參與，我們永遠(yuǎn)是好朋友。前幾節(jié)唱得很好，可惜后幾節(jié)你有所改編。1、你怎么在課堂上睡覺？ 2、①我被這優(yōu)美的音樂陶醉了。②我已被《川江號子》傾倒了。 企業(yè)家：“可以在這里建一個銀杏加工企業(yè)，有這么豐富的原料，利潤一定可觀?！?農(nóng)業(yè)專家：“這里的銀杏樹長得這么旺盛，不知用的是什么肥料、技術(shù)？” 畫家：“好美的一幅銀杏風(fēng)景畫?。 ?解題思路：本題答題時要注意：①聽話要能聽出對方的話中的要點，弦外之音。②說話要清楚、簡潔。③說話注意方式（如幽默、含蓄）。④注意禮貌和語言美。除上述要求之外，解題時借助聯(lián)想，取得相關(guān)的言外之意。聽話人的幽默語言也應(yīng)由說話人的語言引發(fā)，巧用語境，推測出準(zhǔn)確的表達(dá)。?
參考答案：（1）你怎么在上課睡覺？ （2）我被這優(yōu)美的音樂陶醉了；我已經(jīng)被《川江號子》傾倒了。 1．根據(jù)對象選擇問話向不同年齡的人詢問年齡，該使用什么問話合適？（用直線將適合的選項連接起來） 小孩您多大歲數(shù)？ 女青年您貴庚啦？ 中年人您老高壽？ 一般老年人 您芳齡多少？ 有文化的老年人 你幾歲啦 奶奶：現(xiàn)在的成績不理想，可能是方法不當(dāng)，或偶爾失誤，利用星期天去郊游，不會影響她的成績，再說中考之前適度放松一下，也有利于提高學(xué)習(xí)效率，您就讓她和我一起去，好嗎？ ××老師，好久不見，真想你，想你對我的照顧，對我的叮囑，正是你的循循善誘為我打下了良好的基礎(chǔ) ××同學(xué)，我正想去找你，“五一”節(jié)要到了，老師要出一期黑板報，我們商量一下好嗎 ××作家，真是有幸，今天在這里拜會到您，我想有幾個創(chuàng)作方面的問題請教一下，好嗎？ 媽媽：母親是心連心的，沒有母親，哪有兒子，捐腎救母是兒子應(yīng)盡的責(zé)任，再說捐腎是經(jīng)過醫(yī)生允許的，沒有什么大不礙，您就放心吧
7、口語交際《假如我是導(dǎo)游》學(xué)案
口語交際—假如我是導(dǎo)游
(一)導(dǎo)游詞的寫法
1、將熱情融入景觀的介紹中：體現(xiàn)在稱呼(朋友們)、人稱(我們)、禮貌用語(請)等。
2、介紹事物的名稱、價值、意義等。(總說)
3、主體：具體解說。抓住事物的本質(zhì)特征，運用恰當(dāng)?shù)谋扔鞯刃揶o手法，引起游客的遐想。在介紹景觀時，要穿插進(jìn)與景物有關(guān)的人文知識，以豐富解說的內(nèi)容，激發(fā)游客的游覽興趣。注意面對不同的游客，運用不同風(fēng)格的語言技巧調(diào)節(jié)氣氛。如中學(xué)生、年輕人、老年人等。(分說)
4、結(jié)語：總的感受，歸納主題。常有表示祝福、感謝的內(nèi)容。
(二)導(dǎo)游詞示例
例一 江蘇揚州何園導(dǎo)游詞
各位游客，大家好!“園林之妙在于借”，這是中國園林常用的造園手法之一，可是當(dāng)我們踏上位于揚州市古運河畔的徐凝門街77號時，卻發(fā)現(xiàn)這里民宅林立，遠(yuǎn)處無山，近處無水，周圍光景可惜，可見在這里造園是多么的艱難啊!整個何園占地面積為l.4萬平方米，要想在江南園林中獨樹一幟，只有充分顯示自己的特色。那么何園到底有哪些造園手法呢?請游客們跟我前去游覽。
例二：各位游客，大家好。首先歡迎大家來到我們這個有“中原綠寶石，豫西后花園”之稱的美麗山城， 游覽我們有“秦嶺羅敷 北國漓江”之稱的雙龍灣景區(qū)，我是景區(qū)導(dǎo)游×××，大家可以叫我小×或××。雙龍灣景區(qū)總面積約50平方公里，因屹立著大龍頭、小龍頭兩座山峰而得名。景區(qū)按照國家5A級景區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、建造，景區(qū)里面旅游資源類型豐富，既有靈山秀水的自然風(fēng)光，又有底蕰豐厚的歷史文化，所以被人們稱為“秦嶺羅敷 北國漓江”。 她有十六大美麗的自然、人文秘景分布在六大游覽區(qū)中等著你來發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在就讓我們一起開始這趟發(fā)現(xiàn)之旅吧!
例三： 游客們，大家好!歡迎大家來到世界遺產(chǎn)——黃山風(fēng)景名勝區(qū)。很高興成為大家的導(dǎo)游!我叫王詩詩，大家叫我王導(dǎo)好了。(前言) 俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！秉S山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪“五絕”聞名中外。今天我就給大家重點介紹黃山的奇松吧。(總述)
大家請看，黃山的松樹能在巖石縫中生存，生命力極強。它們形狀各異，姿態(tài)萬千：黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹都因為它們的形狀而得名呢!迎客松是黃山著名的景點之一，外形更是特別：它的樹干中部伸出長達(dá)7.6米的兩大側(cè)枝展向前方，恰似一位好客的主人，揮展雙臂，熱情歡迎海內(nèi)外賓客來黃山游覽，成為中華民族熱情好客的象征。等會兒我們還可以在那兒盡情拍照，作為紀(jì)念。(分述)
(結(jié)尾)黃山的奇觀說也說不完，看也看不夠。現(xiàn)在，請大家盡情去欣賞黃山的美景吧! 祝大家愉快!
8、口語交際《勸告》導(dǎo)學(xué)案（含答案）
口 語 交 際
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解什么是勸告,學(xué)習(xí)并運用學(xué)到的常見的勸告方法。
2.通過實踐活動,培養(yǎng)勸告能力,努力做到勸告方式恰當(dāng)、語言真誠。
●重點:掌握勸告的技巧。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.什么是勸告?
勸告是一種常見的口語交際形式。它是一種由心理置換到心理相容的說服過程。勸告的關(guān)鍵在于雙方要處于平等地位,要講究一定的技巧,以達(dá)到告之以理、導(dǎo)之以行的目的。切忌以勢壓人、以理壓人;要心理相容,讓對方心服口服。
2.出現(xiàn)下列情況,你應(yīng)該如何勸告?
(1)我的父母經(jīng)常為一些家庭瑣事吵架,我曾經(jīng)想過一些辦法,但無濟于事,請同學(xué)們幫忙想想辦法。
方法:可以采用避開矛盾的方法,在父母不同時在場時,讓他們進(jìn)行回憶,談曾經(jīng)擁有過的美好記憶,在父親面前說母親的優(yōu)點,在母親面前說父親的長處,這樣一來,可以使雙方緩解矛盾。
(2)小明姑父平時游手好閑,賭博成性,不顧家庭成員的反對、規(guī)勸,仍然我行我素,屢教不改,嘗試過許多辦法還不見效。請同學(xué)們也幫小明出出主意。
方法:針對小明的姑父的一貫惡習(xí),可以講一些賭博成性導(dǎo)致犯罪的事實,告訴他這樣下去有可能導(dǎo)致家破人亡,遺恨終生,從而促使他醒悟。
3.常見的勸告技巧:
(1)正面勸告,有理有節(jié)。這種方法要求對被勸告者直陳道理,注意因勢利導(dǎo),層層深入。
(2)直話曲說,借例言理。這種方法通過曲折含蓄的語言旁敲側(cè)擊,以達(dá)到勸告目的。
(3)運用“歸謬法”,迂回包抄。這種方法針對對方認(rèn)識上的缺陷,分析其自相矛盾的判斷,讓對方認(rèn)識到其中的謬誤。
(4)運用“激將法”,再因勢利導(dǎo)。這種方法主要是用言語激將,“請君入甕”。
(5)巧用譬喻法,曉之以理,動之以情。
合作探究
問題一:想想看,下列情況下,長孫皇后會做出怎樣的勸告?并指明采用哪種勸說方式。
有一次,唐太宗回到后宮,滿臉怒容,咬牙切齒地說:“早晚要殺了這個鄉(xiāng)巴佬?！被屎箝L孫氏忙問發(fā)生了什么事。太宗說:“魏征經(jīng)常在朝廷上當(dāng)眾羞辱我?！遍L孫皇后聽完,馬上退回內(nèi)室換了一身朝服出來表示祝賀。太宗很驚奇,長孫皇后對他說:“ 我聽說主明臣直,魏征敢于直言,是因為陛下是明君,我怎能不祝賀呢? ”太宗于是轉(zhuǎn)怒為喜,對魏征更加尊重。?
勸說方式:從正面勸告。
問題二:1942年,中央警衛(wèi)團劃歸軍委,由葉劍英分管。警衛(wèi)團成員大多是從部隊抽調(diào)來的經(jīng)過長征的同志。他們普遍不安心在警衛(wèi)團工作,希望到前線去。葉劍英同志便到警衛(wèi)團團部召開會議。他說:“警衛(wèi)團應(yīng)該改名,不叫警衛(wèi)團,叫‘鋼盔團’。”大家被說懵了。葉劍英解釋說:“鋼盔是干什么的?鋼盔是保護腦袋的!中央警衛(wèi)團是保護全黨的腦袋——黨中央,所以應(yīng)該‘鋼盔團’。你們都是英雄好漢,到前方去可以殺千百個鬼子,但是沒有黨中央的領(lǐng)導(dǎo),怎能把鬼子打出去?”從此,再沒有人要求離開警衛(wèi)團。
思考:葉劍英勸告為什么能取得好效果?
葉劍英勸告警衛(wèi)團同志安心工作,沒有以勢壓人,而是巧用譬喻,以平等的方式曉之以理,動之以情,取得了良好的效果。
問題三:當(dāng)前社會上濫用繁體字,亂造簡化字,隨便寫錯別字等用字混亂的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。國務(wù)院責(zé)成有關(guān)部門采取措施,逐步消除社會用字混亂的不正?，F(xiàn)象。將全班分為幾個小組,每個小組選擇一條街道,對機關(guān)、學(xué)校、商店的招牌、布告、通知、標(biāo)語、廣告以及街巷的路牌等社會用字進(jìn)行檢查,把不規(guī)范的用字記下來,勸告有關(guān)部門或單位加以改正。勸告時要注意對象、場合、方式方法,曉之以理,動之以情,力求取得較好的效果。對此,你認(rèn)為我們在勸說時要注意哪些問題?
這項活動的第一步是調(diào)研,對機關(guān)、學(xué)校、商店的招牌、布告、通知、標(biāo)語、廣告等社會用字進(jìn)行檢查,把不規(guī)范的用字記下來。第二步是對有關(guān)部門或單位加以勸告?？梢砸罁?jù)國務(wù)院有關(guān)規(guī)范漢字的文件精神有理有節(jié)地進(jìn)行勸告,特別在對商家進(jìn)行勸告時,千萬要注意不能影響別人的營業(yè),要注意勸告的方式,切忌運用“激將法”“歸謬法”。宜正面勸導(dǎo),指出用字不規(guī)范的現(xiàn)象,勸其加以改正。
問題四:李明要參加義務(wù)獻(xiàn)血活動,可他爸爸不同意,認(rèn)為會影響兒子的學(xué)習(xí)。如果請你去勸告李明的爸爸,你該怎么說?
生物書上寫道,一個健康的成年人,一次輸血200~400 ml是不會影響身體的。如果他一次獻(xiàn)掉這些血,身體組織會及時補給的,所以李明爸爸,您不用擔(dān)心。
問題五:班上有個同學(xué)迷戀打游戲,作為班長,你該怎樣勸告他?
玩游戲并不是錯,每個孩子都受玩游戲,這是天性,適當(dāng)玩游戲有助于開發(fā)智力,體育類的游戲還能促進(jìn)身體發(fā)育,但是玩游戲時間要合理安排好,不能讓它影響我們的正常學(xué)習(xí)、生活,你說是嗎?我們玩當(dāng)然要玩得開心,學(xué)習(xí)也當(dāng)然不能落下,如果玩的時候還在想作業(yè)沒做,學(xué)習(xí)成績一落千丈,那玩得能盡興嗎?你說對吧?
9、《口語交際：一姿一容總關(guān)情》學(xué)案
口語交際——一姿一容總關(guān)情
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在口語交際中觀察和掌握他人心理，利用目光、表情、身姿、手勢、等非語言因素傳遞信息，從而更好地與人溝通交流。
課前學(xué)習(xí)：搜集運用態(tài)勢語成功與人交流的例子。
課堂學(xué)習(xí)：
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動
1 通過用身體語言成功勸說別人的例子導(dǎo)入。 學(xué)生交流成功勸說的事例
2 布置學(xué)生自學(xué)短文《一姿一容總關(guān)情》 自主學(xué)習(xí)
3 小結(jié)：怎樣成功運用身體語言進(jìn)行勸說 思考、發(fā)言、交流
4 創(chuàng)設(shè)情境（練習(xí)） 小組合作角色扮演，勸說他人，推薦優(yōu)秀者在全班交流
5 總結(jié)優(yōu)秀者勸說的經(jīng)驗 全班交流
10、《口語交際：一姿一容總關(guān)情》學(xué)案
口語交際——一姿一容總關(guān)情
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在口語交際中利用表情、身姿、手勢、目光等非語言因素傳遞信息，學(xué)會觀察他人的身體語言，掌握他人心理，從而更好地與人交流、溝通。
課前學(xué)習(xí)：搜集運用身體語言成功說服別人的例子。
課堂學(xué)習(xí)：
教學(xué)步驟 | 教師活動 | 學(xué)生活動 |
1 | 布置學(xué)生自學(xué)短文《一姿一容總關(guān)情》 | 自主學(xué)習(xí)，圈劃重點 |
2 | 請學(xué)生交流成功勸說的事例 | 學(xué)生講述事例、聽取他人發(fā)言 |
3 | 布置結(jié)合短文進(jìn)行思考：怎樣成功運用身體語言進(jìn)行勸說 | 思考、發(fā)言、交流 |
4 | 創(chuàng)設(shè)情境（練習(xí)A、B） | 小組合作角色扮演，勸說他人，推薦優(yōu)秀者在全班交流 |
5 | 總結(jié)成功勸說的經(jīng)驗 | 全班交流 |
第十三學(xué)時：單元專題交流
學(xué)習(xí)目標(biāo)：介紹各組的活動過程、交流各組的活動成果、談?wù)劵顒拥捏w驗與收獲，在專題交流中進(jìn)一步體會本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生互動評價。
課堂學(xué)習(xí)：
總結(jié)方面 | 獲得收益 | 存在問題 |
（1）課堂發(fā)言的情況。 | ||
（2）完成作業(yè)的情況。 | ||
（3）參與活動的情況。 | ||
（4）學(xué)習(xí)興趣的增強。 | ||
（5）學(xué)習(xí)能力的提高。 | ||
（6）情感態(tài)度的升華。 | ||
（7）對老師建議、評價 |
課后學(xué)習(xí)：自我評價單元收獲，完成表格
11、口語交際《假如我是導(dǎo)游》導(dǎo)學(xué)案（表格式）
課題：《假如我的導(dǎo)游》 課型： 新授課 共1課時 第 1 課時 總課時：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能抓住景物特點，按照一定的順序介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝；
2、自然大方，樂于與人交際，傾聽別人發(fā)言時，態(tài)度認(rèn)真，不隨意打斷他人；
3、培養(yǎng)收集資料的能力，促進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
重點難點：1．提高課外閱讀量，在擴大知識面的基礎(chǔ)上，發(fā)展邏輯思維能力、應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力。
2．注意培養(yǎng)自己的合作意識，學(xué)會如何向別人介紹景點。
【使用什么與學(xué)法指導(dǎo)】
導(dǎo)游的等級標(biāo)準(zhǔn)：
一星級：說得出。（這是最基本的要求，即導(dǎo)游敢說，勇于把要表達(dá)的意思說出來。）
二星級：說得順。（即用介紹的口吻，語言親切，表達(dá)清楚，語句通順，意思連貫。）
三星級：說得實。（即把要表達(dá)的內(nèi)容說具體，有頭有尾。）
四星級：說得出。（這是口語交際的較高層次。即把話說生動，有感情，娓娓動聽，引人入勝。）
五星級：說得精。（這是口語表達(dá)的最高境界。要求導(dǎo)游在口語交際的過程中學(xué)會推敲文字，斟酌語句，用精練的言辭表達(dá)，還要注意通過表情、動作、眼神與聽眾交流。）
【追憶奠基】
1、什么是導(dǎo)游？
2、導(dǎo)游的主要任務(wù)是什么？
【導(dǎo)學(xué)過程】
1、請大家讀課本，讀課本第53頁，設(shè)想一下，假如你是導(dǎo)游，你將怎樣使你的介紹更好？
2、看一下這段導(dǎo)游詞，聯(lián)系平時旅游時導(dǎo)游的導(dǎo)游詞，分析導(dǎo)游詞要包含哪些內(nèi)容。
青蓮寺導(dǎo)游詞
各位游客朋友、女士們、先生們：
大家好！
歡迎各位光臨素有“晉魏河山第一奇”的硤石山青蓮寺景區(qū)參觀游覽！能夠為各位導(dǎo)游講解，我深感榮幸，希望我的講解能夠令各位滿意，同時預(yù)祝大家參觀游賞快樂！
這“晉魏河山第一奇”一語，出自明代萬歷年間戶部侍郎王國光1570年游玨山時題的一首詩。王國光是現(xiàn)在的陽城縣潤城鎮(zhèn)上莊村人。一身為人瀟灑倜儻，政績卓著，是張居正改革的得力助手。他閑時多以詩酒為樂。一身中多次來過青蓮寺，并留下了非常珍貴的詩作和一塊手書碑刻。我們一會兒到寺中就可見到。他的詩是這樣寫的：
晉魏河山第一奇，青蓮云涌出天池。
花擎日月開千丈，藕發(fā)龍蛇走萬枝。