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        幼兒園科學(xué)活動(dòng)《面的發(fā)酵》大班教案反思

        《幼兒園科學(xué)活動(dòng)《面的發(fā)酵》大班教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)《面的發(fā)酵》大班教案反思

        1、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《面的發(fā)酵》大班教案反思

          教材分析

          發(fā)酵是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,尤其在幼兒喜歡吃的食物中更是被廣泛應(yīng)用。故事《面包房里的貓》就揭示了發(fā)酵的神奇現(xiàn)象,能引發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望。通過認(rèn)識(shí)酵母、 嘗試做發(fā)酵食品等一系列活動(dòng),讓幼兒了解不同的酵母菌及其用途,同時(shí)通過觀察發(fā)酵的神奇現(xiàn)象,引發(fā)幼兒探究的欲望,滿足他們的好奇心。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道故事中小貓變大的原因,了解酵母的特性和在生 活中的廣泛應(yīng)用。

          2.能大膽嘗試用酵母制作面食,主動(dòng)將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

          3.感受酵母發(fā)酵的神奇效果,對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生 探究興趣。

          4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.故事《面包房里的貓》的圖片,各種造型的酵母,酸 奶、醋、面包、醬類、豆腐乳等發(fā)酵食品

          2.溫水、干凈的盆子、一次性桌布、酵母、面粉、雞蛋、 糖等制作面食的用具。

          活動(dòng)過程

          一、欣賞故事《面包房里的貓》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

          1.觀察故事圖片中貓的變化。

          問:你看到了什么?小貓有什么變化? 2.理解故事內(nèi)容,了解發(fā)酵現(xiàn)象。

          問:小貓為什么會(huì)變大?貓是怎樣越變?cè)酱蟮? 通過故事了解物體發(fā)酵后會(huì)變大的有趣現(xiàn)象。

          二、出示實(shí)物,認(rèn)識(shí)各種各樣的發(fā)酵。

          1.出示各種造型的酵母,引導(dǎo)幼兒觀察酵母的外形。 問:這里都有什么形狀的酵母?它可以用來(lái)干什么? 結(jié):酵母在飲食中的運(yùn)用是很廣泛的,有方的、圓的、

          線狀等多種形狀,用酵母菌可以做成酸奶、豆腐乳、面包、 醋、豆瓣醬等好吃的食品。

          2.品嘗用發(fā)酵技術(shù)制作的面食,了解發(fā)酵在食品制作中 的應(yīng)用。

          三、實(shí)踐制作:香香的面食,體驗(yàn)用酵母制作面食的樂趣。

          1.教師分別用酵母和不用酵母和好的兩塊面,引導(dǎo)觀察

          用酵母和面的過程。

          2.幼兒洗干凈小手,分別用放入了酵母的面和沒放酵母 的面制作各種造型的面食。

          3.將兩種面食用透明的保鮮膜封好,分別放在溫暖的地 方進(jìn)行發(fā)酵,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)酵時(shí)面食的變化。

          4.將發(fā)酵好的面食送到伙房蒸煮,對(duì)比觀察經(jīng)過發(fā)酵后蒸熟的面食的變化,在品嘗中感受發(fā)酵后面食的松軟口感, 體驗(yàn)自己動(dòng)手制作發(fā)酵食品的樂趣。

          活動(dòng)反思

          通過《面的發(fā)酵》這個(gè)活動(dòng),孩子們了解“發(fā)酵現(xiàn)象” 是我們身邊的一種常見的科學(xué)現(xiàn)象,它給我們的生活帶來(lái)數(shù)不清的美食,讓我們感受到舌尖上的美妙。為了讓孩子們了解到酵母的特性和在生活中的廣泛應(yīng)用,通過傾聽故事《面包房里的貓》,認(rèn)識(shí)發(fā)酵的條件和過程。隨后,幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察、比較發(fā)酵的面團(tuán)和沒有發(fā)酵的面團(tuán)的不同特點(diǎn),并在教師的支持和指導(dǎo)下用發(fā)酵的面團(tuán)自己動(dòng)手制作面包、品嘗面包,體驗(yàn)了發(fā)酵這一科學(xué)現(xiàn)象給人們的生活帶來(lái)的樂趣。

          此次活動(dòng)的開展,幼兒通過多種感官了解身邊的發(fā)酵現(xiàn) 象,感受到生活中神奇的科學(xué)現(xiàn)象無(wú)處不在。

          附:故事《面包房里的貓》

          從前有一位面包師,他養(yǎng)了一只貓,名叫莫格。面包師每天早晨要起來(lái)烤甜面包、果醬面包、威爾斯蛋糕等。他把爐子生旺,用水、白糖、酵母來(lái)和面,然后把面團(tuán)擱在盆里, 放到火爐邊上去發(fā)酵。生面包發(fā)得很好,又光潔又大,這都是酵母的作用。酵母使面包和蛋糕膨脹起來(lái),越脹越大。莫格也想長(zhǎng)大,他吃了酵母,趴在暖暖的爐子邊睡著了。爐子邊熱乎乎的,莫格越變?cè)酱?,起初它大得像一只綿羊。后來(lái)它大得像一頭驢子。后來(lái)它大得像一匹拉車的馬。后來(lái)它大得像一頭大河馬。面包房里都住不下了。最后莫格把房子都撐塌了。莫格只好住到面包房外面??墒撬介L(zhǎng)越大,擋在馬路上,汽車開不了,人也走不了。面包師只好讓莫格住到山谷的河邊去??墒?,莫格餓得走不動(dòng)了,大家把面包,面團(tuán)都拿來(lái)給他吃,莫格變得像一頭大象了。

          一天下起了大雨,河水越漲越高,莫格突然聽到山谷上 邊傳來(lái)洪水的咆哮聲,巨大的洪水向它撲來(lái)。如果河水沖下 去,會(huì)把大家的房子沖塌,想到這里,莫格坐到河里去,把 洪水擋住了。大家說(shuō):是越變?cè)酱蟮哪瘢攘宋覀?。從那以后,面包師和莫格就快活地住在?zhèn)公所里。莫格喜愛到湖 里玩,它再也不吃酵母了,因?yàn)樗呀?jīng)夠大啦!

        2、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《面的發(fā)酵》大班教案反思

          教材分析

          發(fā)酵是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,尤其在幼兒喜歡吃的食物中更是被廣泛應(yīng)用。故事《面包房里的貓》就揭示了發(fā)酵的神奇現(xiàn)象,能引發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望。通過認(rèn)識(shí)酵母、 嘗試做發(fā)酵食品等一系列活動(dòng),讓幼兒了解不同的酵母菌及其用途,同時(shí)通過觀察發(fā)酵的神奇現(xiàn)象,引發(fā)幼兒探究的欲望,滿足他們的好奇心。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道故事中小貓變大的原因,了解酵母的特性和在生 活中的廣泛應(yīng)用。

          2.能大膽嘗試用酵母制作面食,主動(dòng)將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

          3.感受酵母發(fā)酵的神奇效果,對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生 探究興趣。

          4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.故事《面包房里的貓》的圖片,各種造型的酵母,酸 奶、醋、面包、醬類、豆腐乳等發(fā)酵食品

          2.溫水、干凈的盆子、一次性桌布、酵母、面粉、雞蛋、 糖等制作面食的用具。

          活動(dòng)過程

          一、欣賞故事《面包房里的貓》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

          1.觀察故事圖片中貓的變化。

          問:你看到了什么?小貓有什么變化? 2.理解故事內(nèi)容,了解發(fā)酵現(xiàn)象。

          問:小貓為什么會(huì)變大?貓是怎樣越變?cè)酱蟮? 通過故事了解物體發(fā)酵后會(huì)變大的有趣現(xiàn)象。

          二、出示實(shí)物,認(rèn)識(shí)各種各樣的發(fā)酵。

          1.出示各種造型的酵母,引導(dǎo)幼兒觀察酵母的外形。 問:這里都有什么形狀的酵母?它可以用來(lái)干什么? 結(jié):酵母在飲食中的運(yùn)用是很廣泛的,有方的、圓的、

          線狀等多種形狀,用酵母菌可以做成酸奶、豆腐乳、面包、 醋、豆瓣醬等好吃的食品。

          2.品嘗用發(fā)酵技術(shù)制作的面食,了解發(fā)酵在食品制作中 的應(yīng)用。

          三、實(shí)踐制作:香香的面食,體驗(yàn)用酵母制作面食的樂趣。

          1.教師分別用酵母和不用酵母和好的兩塊面,引導(dǎo)觀察

          用酵母和面的過程。

          2.幼兒洗干凈小手,分別用放入了酵母的面和沒放酵母 的面制作各種造型的面食。

          3.將兩種面食用透明的保鮮膜封好,分別放在溫暖的地 方進(jìn)行發(fā)酵,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)酵時(shí)面食的變化。

          4.將發(fā)酵好的面食送到伙房蒸煮,對(duì)比觀察經(jīng)過發(fā)酵后蒸熟的面食的變化,在品嘗中感受發(fā)酵后面食的松軟口感, 體驗(yàn)自己動(dòng)手制作發(fā)酵食品的樂趣。

          活動(dòng)反思

          通過《面的發(fā)酵》這個(gè)活動(dòng),孩子們了解“發(fā)酵現(xiàn)象” 是我們身邊的一種常見的科學(xué)現(xiàn)象,它給我們的生活帶來(lái)數(shù)不清的美食,讓我們感受到舌尖上的美妙。為了讓孩子們了解到酵母的特性和在生活中的廣泛應(yīng)用,通過傾聽故事《面包房里的貓》,認(rèn)識(shí)發(fā)酵的條件和過程。隨后,幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察、比較發(fā)酵的面團(tuán)和沒有發(fā)酵的面團(tuán)的不同特點(diǎn),并在教師的支持和指導(dǎo)下用發(fā)酵的面團(tuán)自己動(dòng)手制作面包、品嘗面包,體驗(yàn)了發(fā)酵這一科學(xué)現(xiàn)象給人們的生活帶來(lái)的樂趣。

          此次活動(dòng)的開展,幼兒通過多種感官了解身邊的發(fā)酵現(xiàn) 象,感受到生活中神奇的科學(xué)現(xiàn)象無(wú)處不在。

          附:故事《面包房里的貓》

          從前有一位面包師,他養(yǎng)了一只貓,名叫莫格。面包師每天早晨要起來(lái)烤甜面包、果醬面包、威爾斯蛋糕等。他把爐子生旺,用水、白糖、酵母來(lái)和面,然后把面團(tuán)擱在盆里, 放到火爐邊上去發(fā)酵。生面包發(fā)得很好,又光潔又大,這都是酵母的作用。酵母使面包和蛋糕膨脹起來(lái),越脹越大。莫格也想長(zhǎng)大,他吃了酵母,趴在暖暖的爐子邊睡著了。爐子邊熱乎乎的,莫格越變?cè)酱?,起初它大得像一只綿羊。后來(lái)它大得像一頭驢子。后來(lái)它大得像一匹拉車的馬。后來(lái)它大得像一頭大河馬。面包房里都住不下了。最后莫格把房子都撐塌了。莫格只好住到面包房外面。可是他越長(zhǎng)越大,擋在馬路上,汽車開不了,人也走不了。面包師只好讓莫格住到山谷的河邊去??墒?,莫格餓得走不動(dòng)了,大家把面包,面團(tuán)都拿來(lái)給他吃,莫格變得像一頭大象了。

          一天下起了大雨,河水越漲越高,莫格突然聽到山谷上 邊傳來(lái)洪水的咆哮聲,巨大的洪水向它撲來(lái)。如果河水沖下 去,會(huì)把大家的房子沖塌,想到這里,莫格坐到河里去,把 洪水擋住了。大家說(shuō):是越變?cè)酱蟮哪瘢攘宋覀?。從那以后,面包師和莫格就快活地住在?zhèn)公所里。莫格喜愛到湖 里玩,它再也不吃酵母了,因?yàn)樗呀?jīng)夠大啦!

        3、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《我從哪里來(lái)》大班教案教案反思

          【教材分析】

          “我從哪里來(lái)?”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問家長(zhǎng)時(shí),敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避,有的含糊不清,有的措辭閃爍,甚至拿“街上撿來(lái)的”可笑答案搪塞孩子。本活動(dòng)意在培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí),鼓勵(lì)他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過程,了解媽媽懷胎十月的辛苦,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長(zhǎng)過程。

          2.能較完整表述觀察結(jié)果,大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

          3.了解媽媽懷孕的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

          4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.課件《我從哪里來(lái)》

          2.邀請(qǐng)一位懷孕的媽媽。

          3.在家中媽媽為孩子講述自己懷著寶寶時(shí)的故事。

          【活動(dòng)過程】

          1.觀察懷孕媽媽的肚子,引出主題。

          提問:(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什么不一樣?

          (2)原來(lái)這位媽媽懷孕了,要生小寶寶了,那你們是從哪里來(lái)的呢? 小結(jié):每一個(gè)小朋友都是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,小寶寶在出生以前

          都住在媽媽的肚子里。

          2.播放課件《我從哪里來(lái)一》,引導(dǎo)幼兒通過觀看課件初步了解生命的由來(lái)。

          提問:媽媽的肚子里為什么會(huì)有小寶寶?小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣形成的?

          小結(jié):在媽媽的肚子里有一顆種子我們叫它“卵子”,爸爸媽媽結(jié)婚后,爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”,他們?cè)谝黄鹁妥兂闪诵殞?。然后他們就在媽媽的肚子里找了一個(gè)溫暖的家住了下來(lái),這個(gè)地方就叫“子宮”。

          3.播放課件《我從哪里來(lái)二》,引導(dǎo)幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過程。

          提問:(1)寶寶在媽媽肚子里面的名字叫什么?(胎兒)

          (2)小胎兒是怎樣慢慢長(zhǎng)大的?他會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢? 小結(jié):最初胎兒像一粒種子那么大,通過臍帶吸收營(yíng)養(yǎng),慢慢地長(zhǎng)出

          了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺,有時(shí)會(huì)醒來(lái), 伸伸腰、踢踢腿,還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì)。

          (3)胎兒在媽媽的肚子里要待多長(zhǎng)時(shí)間呢?寶寶怎么出來(lái)呀?

          小結(jié):胎兒在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月,他越長(zhǎng)越大,子宮里已經(jīng)裝不下了。每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊,當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,在醫(yī)生的幫助下,寶寶就沿著走廊出來(lái)啦。

          4.寶寶長(zhǎng)大了,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

          討論:我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L(zhǎng)大的時(shí)候,你覺得媽媽會(huì)怎樣?為什么?

          幼兒互相交流媽媽懷孕時(shí)的故事,了解媽媽懷孕的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。

          活動(dòng)反思

          在道德情感中愛是核心,激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而,幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果,而是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來(lái)獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長(zhǎng)輩、同伴,老師,養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣,那么長(zhǎng)大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)。因此,從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說(shuō):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì),從小在幼兒心中播下愛的種子,會(huì)對(duì)孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中,愛的情感不斷升華。

        4、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的滾動(dòng)》教案反思

          一、教學(xué)內(nèi)容

          了解帶圓的物體會(huì)滾動(dòng),有角的物體不可以滾動(dòng)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、幼兒了解物體的形體,知道哪些物體可以滾動(dòng)。

          2、通過操作幼兒感受可以滾動(dòng)物體的特征。

          3、激發(fā)幼兒樂于動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解可以滾動(dòng)物體的特征

          難點(diǎn):認(rèn)識(shí)物體的形體,并可以流利地說(shuō)出它的形體和特征

          四、教學(xué)方法

          情景教學(xué)法講授法.操作練習(xí)法.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.總結(jié)歸納法

          五、教學(xué)手段

          多媒體教學(xué).啟發(fā)式教學(xué)

          六、教學(xué)內(nèi)容及過程

          1、 情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

          老師:體育場(chǎng)今天有一場(chǎng)滾動(dòng)比賽,我們來(lái)看一下有哪些參賽選手呢?(皮球、魔方、文具盒、報(bào)紙、八寶粥桶)

          2、學(xué)習(xí)新知識(shí):

          (1)引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會(huì)滾動(dòng)?

          (2)幼兒了解正方體、長(zhǎng)方體、長(zhǎng)方形為什么不可以滾動(dòng)?

          小結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn),就是沒有角,圓圓的,所以會(huì)滾動(dòng)。

          (3)、幼兒操作并作出判斷

          教師出示準(zhǔn)備好的物體,幼兒來(lái)動(dòng)手試一試它可不可以滾動(dòng),可以滾動(dòng)的打√,不可以滾動(dòng)的打×。

          (4)、歸納總結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn)就是沒有角,圓圓的,所以會(huì)滾動(dòng)。

          3、布置作業(yè):家中尋寶

          我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動(dòng)的物體。

          活動(dòng)反思:

          在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位,太過于形式,幼兒沒有探索到什么就收了,沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題,可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對(duì)探索產(chǎn)生更大的興趣。

        5、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的顏色》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就像紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗讓幼兒喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。大班幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣,他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡,為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《有趣的顏色》這次活動(dòng),其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配,從而產(chǎn)生橙、綠、紫這三種顏色的科學(xué)原理,其探索性與操作性較強(qiáng),比較適合大班幼兒的操作水平,本次活動(dòng)只要讓孩子知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種顏色,讓幼兒在寬松的氛圍中大膽嘗試探索實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng),感受三原色組合成新色彩的神奇,豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)變化的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種色彩。

          2、能初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng),感受顏色變化的神奇之處。

          3、體驗(yàn)探索科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):知道三原色兩個(gè)兩個(gè)搭配可以組合成多種顏色

          活動(dòng)難點(diǎn):動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作中,進(jìn)一步感知色彩的組成。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍(lán)顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          (一)談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的好奇心

          1、出示ppt課件,介紹魔法寶寶,進(jìn)入主題

          二、基本環(huán)節(jié)

          (一)設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒討論如何打開城堡之門

          重要提問:

          1、現(xiàn)在打開了幾把鎖?(三把)

          2、彩色城堡的城門能打開嗎?

          3、要打開城門還需要哪些顏色?

          小結(jié):此環(huán)節(jié)展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對(duì)話,生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo):找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)圖形,幼兒對(duì)此十分感興趣,必定會(huì)好好思考,注意力也會(huì)更加集中一些。

          (二)引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作,知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色

          1、實(shí)驗(yàn)一:紅色(顏料水)+黃色(顏料)=橙色

          2、實(shí)驗(yàn)二:黃色(顏料水)+綠色(顏料)=綠色

          3、實(shí)驗(yàn)三:藍(lán)色(顏料水)+紅色(顏料)=紫色

          (三)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記錄

          三、結(jié)束環(huán)節(jié)

          教師小結(jié):介紹三原色加色法原理

          活動(dòng)延伸:

          嘗試將其他顏色組合在一起,觀察會(huì)變成什么顏色

          教學(xué)反思:

          1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境,使幼兒在心理上減輕壓力,他們很自然的就融入到了活動(dòng)中,幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中,表現(xiàn)出了積極、主動(dòng),并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒在活動(dòng)中,通過看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

          2、我設(shè)計(jì)的“彩色城PPT”非常吸引幼兒,孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料全部混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,過程也比較忙亂,但讓我感到欣慰的是,在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動(dòng),活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來(lái),他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然,在活動(dòng)過程中,也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方,今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

        6、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《我是大偵探》推理探究活動(dòng)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

          2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

          難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確地分析案情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備: PPT、偵探卡、鉛筆

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道生活中常見動(dòng)物的叫聲

          活動(dòng)過程

          一、事件起因――少了商品。

          師:小朋友們歡迎來(lái)到“真相大白”偵探所做客,大家叫我白偵探就可以了,玲玲玲,電話響了,一定是有什么事發(fā)生了,喂!(播放錄音)引導(dǎo)幼兒提取電話信息

          人物:“豬大媽”地點(diǎn):愛心超市事件:貨物搜尋證據(jù),大膽猜測(cè)證物一:商品清單,幼兒對(duì)照自己的清單卡,記錄數(shù)量。

          師:算出來(lái)的單子仔細(xì)觀察一下,發(fā)現(xiàn)什么問題?

          幼:貨架上有0塊糖果,記錄單上有2塊糖果,少了2塊糖果。

          幼:貨架上有2罐蜂蜜,記錄單上有3罐蜂蜜,少了1罐蜂蜜。

          師:那少了的1罐蜂蜜,2塊蛋糕會(huì)到哪里去了呢?

          幼兒猜測(cè),自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有人拿走了。

          證物二爪爪錄音筆

          師:到底可能是誰(shuí)拿走的呢?讓我們來(lái)看看爪爪錄音筆有什么線索

          師:我們每個(gè)小偵探都有一張這樣的偵探卡,請(qǐng)你們把留下腳印的小動(dòng)物找出來(lái),在第一行里做個(gè)記號(hào),表示它是嫌疑人。

          幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯(cuò)。

          (教師巡視)

          通過線索進(jìn)行偵破。

          1、根據(jù)線索,圈定嫌疑人。

          證據(jù)三:腳印

          師:在糖果和蜂蜜的柜臺(tái)前,留下什么呢?

          幼:彎彎的月牙形的是馬的腳印。

          幼:像竹葉樣的是雞的腳印。

          幼:楓葉樣的是鴨的腳印。

          幼:圓圓腳趾的是狗的腳印、

          師:留下這些腳印的人,很可能就是拿走蜂蜜和糖果的嫌疑人。

          線索四:藍(lán)白色格子布。

          幼:一塊藍(lán)色的格子布。

          師:留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會(huì)是誰(shuí)留下的呢?我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。

          請(qǐng)幼兒找到后自己說(shuō)說(shuō)在哪些小動(dòng)物身上有這塊藍(lán)色格子布,教師傾聽。

          師:請(qǐng)你們把可能留下藍(lán)色格子布的嫌疑人也找出來(lái),做上記號(hào)。

          幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計(jì)找到了2位嫌疑人。

          2、思考:根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人,那到底誰(shuí)最有可能是拿走蜂蜜和糖果的人?請(qǐng)幼兒看著自己的偵探卡,思考分析。

          幼兒討論,引導(dǎo)幼兒從線索和對(duì)應(yīng)的嫌疑記號(hào)著手,找出最有可能的嫌疑人。

          3、幼兒推理:誰(shuí)是最可能拿走蜂蜜和糖果的人。

          師:不能光憑一條線索就能斷定誰(shuí)是嫌疑人!

          線索三:目擊者。

          師:除了在柜臺(tái)前發(fā)現(xiàn)的腳印和藍(lán)色格子布外,我們還找到了一位目擊者。

          我們一起來(lái)仔細(xì)聽聽目擊者是怎么說(shuō)的?

          (播放小白兔錄音)

          引導(dǎo)幼兒拼接證據(jù)拼圖,得出答案嫌疑人是小狗,幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。

          四、推理、結(jié)案。

          1、幼兒自由討論,最后得出結(jié)論。(小狗)(3)、結(jié)案,了解真相。

          師:小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會(huì)拿蜂蜜和糖果呢?

          請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)表意見師:那我們一起去問問小狗,看看小狗會(huì)怎么說(shuō)。

          小狗說(shuō):我是小白兔家的鄰居,我的好朋友小豬生病了,很想吃蜂蜜糖果,可是家里的錢都拿去給白兔媽媽看病了,小白兔哭得很傷心。所以才到商店里拿了蜂蜜和糖果。

          2、案情動(dòng)機(jī)討論。

          師:真的是小狗拿走了蜂蜜和糖果,狗為什么要拿走蜂蜜和糖果呢?小狗這樣做對(duì)嗎?

          幼:不對(duì)的,因?yàn)樾」吠禆|西。

          幼:有點(diǎn)對(duì)的,因?yàn)樗P(guān)心熊媽媽。

          教師提升幼兒經(jīng)驗(yàn):幫助別人這種想法是對(duì)的,但要用自己的雙手創(chuàng)造出來(lái),去拿別人的東西是不對(duì)的。

          活動(dòng)延申

          游戲《找茬》

          活動(dòng)總結(jié)

          本人緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),并根據(jù)幼兒的特點(diǎn),將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如:利用角色帶入活動(dòng), 運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)幼兒生活常識(shí),及興趣,有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受 ,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地進(jìn)入活動(dòng)中,扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。引導(dǎo)幼兒時(shí),語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快問題,注重師生互動(dòng),掌握好了課堂節(jié)奏。

        7、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《種子的旅行》大班教案反思

          ●活動(dòng)目標(biāo)

          1.在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上, 了解種子的幾種傳播方式并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

          2.能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn),發(fā)展觀察能力和分析能力。

          3.萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

          ●活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.請(qǐng)幼兒收集各種種子,帶到幼兒園布置成“種子展覽會(huì)”。

          2.供每組幼兒操作的種子實(shí)物若干,傳播方式背景圖、種子標(biāo)本若干,課件《種子的旅行》。

          3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集種子傳播方式的相關(guān)知識(shí),豐富感性經(jīng)驗(yàn)。有條件的家長(zhǎng)可帶幼兒進(jìn)行野外遠(yuǎn)足活動(dòng),觀察大自然中的植物。

          ●活動(dòng)建議

          1.引導(dǎo)幼兒參觀種子展覽會(huì), 認(rèn)識(shí)各種種子的特征。

          (1)教師提出相關(guān)問題,幼兒帶著問題自由觀察。如:看一看它們是什么種子?長(zhǎng)什么樣?這些種子有什么不同?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同種子的外形特征。

          (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的種子名稱,并認(rèn)識(shí)幾種特殊種子(蒲公英、蓮蓬、蒼耳等)。

          對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的種子,請(qǐng)其他幼兒互相補(bǔ)充,教師不作解釋, 可提問:這么多的種子還有哪些地方不一樣?引導(dǎo)幼兒在互相學(xué)習(xí)中了解種子大小、顏色、形狀等的不同。

          (3)幼兒互相討論:這些種子都有什么用?使幼兒簡(jiǎn)單了解種子可以繁殖、食用等。

          2.播放課件《種子的旅行》,引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式。

          (1)了解種子的風(fēng)力傳播。

         ?、儆^看課件,引導(dǎo)幼兒討論: 是誰(shuí)幫助蒲公英的孩子去旅行的? 為什么風(fēng)能吹著它去旅行?教師拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察、分析,并請(qǐng)幼兒吹著試一試,進(jìn)一步感知蒲公英種子“輕飄”的特征。

         ?、谡?qǐng)幼兒思考:蒲公英的種子飛到了新的地方,在春天來(lái)到的時(shí)候,又會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒了解植物種子“發(fā)芽—長(zhǎng)大—開花—結(jié)果—繁殖”的生長(zhǎng)過程。

         ?、垡龑?dǎo)幼兒拓展思路:風(fēng)還能幫助哪些種子去旅行?為什么?

          豐富幼兒的知識(shí):柳絮、楊樹等種子非常輕,被風(fēng)一吹到處飛,

          所以它們也是由風(fēng)幫助旅行的。

          (2)結(jié)合實(shí)物與課件討論種子的其他傳播方式(流水、動(dòng)物皮毛、鳥的糞便、人類播種等)

          課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等,討論:它們的種子怎樣去旅行?為什么?還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行?

          請(qǐng)幼兒思考:人類可以幫助哪些種子去旅行?使幼兒知道農(nóng)作物的種子多是靠人類的幫助去旅行的。

          小結(jié):蓮蓬像小船一樣能浮在水上,它的種子可以靠水傳播;小蒼耳身上有刺,可粘到動(dòng)物皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化,能隨糞便排出來(lái),它們跟著鳥兒去旅行;有些種子成熟以后,果實(shí)外皮裂開,種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

          3.玩游戲“幫助種子去旅行” 進(jìn)行傳播方式的分類。

          (1)教師出示黑板上的種子標(biāo)本,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

          (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它是什么種子,是怎樣傳播的,并放到相應(yīng)的傳播方式背景圖中。

          (3)和幼兒一起檢驗(yàn)放對(duì)了沒有,如果不對(duì),說(shuō)明為什么。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)種子傳播方式的認(rèn)知。

          活動(dòng)反思:

          植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷模N近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。

        8、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《我的牙齒》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察、了解牙齒的分類與作用。

          2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法

          3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          4、對(duì)牙齒有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒的笑臉照片、小鏡子

          活動(dòng)過程:

          1.播放幼兒的笑臉照片。

          (1)每當(dāng)我們笑起來(lái)的時(shí)候露出白白的牙齒真好看,牙齒是我們重要的器官之一,你有認(rèn)真觀察過你的牙齒嗎?

          2.請(qǐng)幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒,引導(dǎo)幼兒在觀察時(shí)使用的不同觀察方法。

          (1)你能看到牙齒的幾個(gè)面?你看到的每個(gè)面是怎樣的?

          (2)用手摸摸有什么感覺?

          (3)你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長(zhǎng)什么樣?長(zhǎng)在什么位置?

          3.出示牙齒圖片,了解牙齒的分類與作用。

          (1)門牙切牙 又扁又平 好像一把鏟子 專門負(fù)責(zé)把食物咬斷。

          (2)門牙旁邊的幾顆尖銳的牙齒叫犬牙, 又稱為尖牙,它好像又短又尖的小刀,當(dāng)你吃肉的時(shí)候用它來(lái)撕裂食物。

          (3)口腔后面有很多大牙,叫磨牙,好像一副小磨子的上下兩片,這種牙齒最適合磨碎和嚼爛食物。

          牙齒不僅能咀嚼食物、幫助發(fā)音,當(dāng)人們講話和微笑時(shí),整齊而潔白的牙齒,更能顯現(xiàn)人的健康和美麗。

          4.學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)牙齒。

          (1)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,配合牙齒模型,教師講解正確的刷牙方法。

          (2)知道碳酸飲料會(huì)對(duì)牙齒造成損害,少喝碳酸飲料。

          (3)換牙時(shí)及時(shí)拔掉乳牙讓恒牙有足夠的生長(zhǎng)空間。

          活動(dòng)延伸

          堅(jiān)持每天口腔牙齒保健,注意用牙衛(wèi)生。

          活動(dòng)反思:

          在幼兒的換牙期,教師能及時(shí)地為幼兒提供跟牙齒有關(guān)的的教學(xué)活動(dòng)是有助于幼兒及時(shí)了解自己的牙齒。

          通過觀察發(fā)現(xiàn)等變化讓幼兒有了充分了解,使幼兒有對(duì)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

          用通過照鏡子,觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒,從幼兒生活中的自己來(lái)作為學(xué)習(xí)探究的對(duì)象提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        9、教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵的秘密》反思

          本篇是幼兒園大班活動(dòng),通過大班想象大膽的想象,通過想了解被磁鐵吸住的原因,大膽嘗試磁鐵吸吸吸,幼兒愿意參與探索活動(dòng),想辦法解決問題,體驗(yàn)成功的快樂,初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。更多幼兒園幼師上課視頻,提供配套課件PPT,找教案網(wǎng)!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。

          2.愿意參與探索活動(dòng),想辦法解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。

          3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、實(shí)驗(yàn)器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

          2、觀察記錄表一人一份。

          活動(dòng)過程:

          一、釣魚游戲。

          二、大膽的猜想。

          1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

          2、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住,哪些不會(huì)被吸住?

          3、學(xué)會(huì)把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

          三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

          1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          2、與小伙伴交流結(jié)果。

          四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          五、拓展經(jīng)驗(yàn),了解磁鐵在生活中的作用。

          【活動(dòng)反思】

          在開始上課時(shí),我首先拿出塊磁鐵問:這是什么?現(xiàn)在想來(lái)這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)一個(gè)問題:電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中,就會(huì)非常容易的得出答案。而且問題來(lái)自學(xué)生的中間,而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗(yàn),不是十分的困難。

          在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時(shí)間。我是這樣的安排的,首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵,然后分享給大家。也就是說(shuō)學(xué)生在玩之前先動(dòng)腦思考,怎樣去玩,然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。現(xiàn)在想來(lái),是否能夠讓學(xué)生直接去玩,不先想。這樣學(xué)生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn),在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中,沒有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制,可能會(huì)有更好的玩法,這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過程中,會(huì)有更多的成功的喜悅。

          還有就是小組進(jìn)行合作玩。我現(xiàn)在思考這個(gè)活動(dòng)不適合人數(shù)過多的小組玩??梢詢蓚€(gè)人小組玩,這樣合作,他們都能夠參與進(jìn)去,而且手中都物品。這樣就不會(huì)出現(xiàn)一半學(xué)生在操作,另一半在玩的情況。

          我先現(xiàn)在的合作探究,需要學(xué)生在小組內(nèi),但是操作時(shí)候可以更為小的分組。這樣效果會(huì)更好的。

        10、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的廣告》大班教案身邊的科學(xué)活動(dòng)反思

          我們的生活中經(jīng)常能看到各種不同的廣告,以下活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途,學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)。培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途,學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)。

          2.能積極表達(dá)自己的所見所想,嘗試表演和創(chuàng)編廣告。

          3.體驗(yàn)各種新奇廣告帶來(lái)的不同感受。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.在生活中尋找自己感興趣的廣告。

          2.教師自制課件(關(guān)于青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告,公益廣告宣傳)。

          3.?幼兒學(xué)習(xí)用書?—《身邊的科學(xué)》。

          活動(dòng)建議:

          1.引導(dǎo)幼兒交流自己感興趣的廣告,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

          (1)提問:你找到的是什么廣告?你在哪里找到的?

          (2)結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 24 一 25 頁(yè),組織幼兒觀察、了解不同的廣告形式。2.請(qǐng)幼兒欣賞青島啤酒節(jié)廣告,知道廣告可以有多種表現(xiàn)方式。

          (1)組織幼兒欣賞啤酒節(jié)的多種廣告。提問:啤酒節(jié)都用了哪些廣告形式?

          (2)師幼互動(dòng)交流。提問:啤酒節(jié)為什么要做那么多的廣告?

          小結(jié):廣告有很多表現(xiàn)方法,有平面廣告(報(bào)紙、傳單、雜志)、戶外廣告、影音廣告(電視、網(wǎng)絡(luò))等。這些廣告都是為了引起大家的注意,讓大家關(guān)注廣告中的物品或者事情。

          3.組織幼兒進(jìn)行集體交流與分享,拓展談話內(nèi)容。

          (1)通過提問,幫助幼兒拓展談話范圍。提問:在哪些地方能見到或聽到廣告?人們?yōu)槭裁匆鰪V告?廣告會(huì)給人留下什么印象和感受?

          (2)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍,指導(dǎo)幼兒展示、交流富有特色的廣告語(yǔ),幫助幼兒積累和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          4.組織幼兒觀賞公益廣告宣傳片,幫助幼兒理解其意義。

          (1)組織幼兒觀賞公益廣告。提問:廣告中講述了一件什么事?為什么要做這樣的廣告?

          (2)師幼交流。提問:你還知道哪些公益廣告?

          小結(jié):關(guān)于戒煙、環(huán)保、愛護(hù)公物、奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心殘疾人等主題的公益廣告,倡導(dǎo)人們要做有愛心、有責(zé)任心的人。

          5.談話活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編廣告語(yǔ)。生活用品等,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

          (1)可結(jié)合玩具、生活用品等,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

          (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟知的廣告語(yǔ)和廣告形式嘗試創(chuàng)編廣告,采用直接介紹、說(shuō)廣告詞、表演等形式與同伴交流。

          教學(xué)反思

          在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個(gè)主要環(huán)節(jié),讓幼兒活動(dòng)中邊玩邊學(xué),不斷豐富語(yǔ)言知識(shí)、并能夠正確的運(yùn)用。

        11、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的魔水》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

          2、在觀察、操作的過程中,知道淀粉遇碘會(huì)變藍(lán)。

          3、幼兒能獨(dú)自完成操作實(shí)驗(yàn),并用完整的語(yǔ)言講述實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):在觀察、操作的過程中,知道淀粉遇碘會(huì)變藍(lán)。

          活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能獨(dú)自完成操作實(shí)驗(yàn),并用完整的語(yǔ)言講述實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          碘酒、面粉、馬鈴薯、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿、藕、水、熊博士頭飾、黑貓警長(zhǎng)背景圖、音樂

          活動(dòng)過程

          一、開始部分:

          1、教師播放《黑貓警長(zhǎng)》的音樂,引起幼兒興趣。

          小朋友,我們剛聽了一首歌曲叫什么名字?這個(gè)動(dòng)畫片里誰(shuí)最厲

          害?它是干什么的?

          2、出示黑貓警長(zhǎng)的頭飾,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          小朋友,你們好,我是黑貓警長(zhǎng),壞老鼠一只耳帶領(lǐng)一群壞蛋,

          森林里搞破壞,壞老鼠一只耳偷了小猴子家里的東西,我們一起幫助小猴子抓住這個(gè)壞蛋,你們?cè)敢鈫?

          二、進(jìn)行部分:

          1、教師接聽黑貓警長(zhǎng)打來(lái)的電話,剛才黑貓警長(zhǎng)給我打了個(gè)電話,

          它派它的手下警員給我送來(lái)了一瓶神奇的魔水,用這個(gè)魔水來(lái)破案。我們一起看看是什么吧!

          2、教師做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察,看看會(huì)發(fā)生什么變化?

          提問:

          ①老師用這個(gè)魔水找到了壞老鼠一只耳,你們發(fā)現(xiàn)了什么?有什么變化?

          ②引導(dǎo)幼兒觀察魔水的顏色,魔水是黃顏色的,為什么又變成了藍(lán)色呢?

          2、教師出示操作材料,引導(dǎo)幼兒觀察。

          出示兩張白紙,幼兒做實(shí)驗(yàn),將魔水滴到白紙上,觀察會(huì)有什么變化?為什么一張紙滴上魔水還是黃色的,為什么另外一張紙滴上魔水會(huì)變成藍(lán)色呢?

          3、做一做:自己做淀粉。

          請(qǐng)幼兒將盤子里的面粉放在清水中,一直等盆中淀粉水沉淀一會(huì)后,看到清水變成白色,還有白色的東西沉在盆的底部。

          4、試一試:碘酒滴入淀粉水中會(huì)變顏色嗎?

          教師:(出示碘酒)這里有一瓶消毒用的藥水叫碘酒,我們打針時(shí)用它來(lái)消毒,現(xiàn)在把碘酒滴人揉過面粉的水中,看看有什么變化。

          幼兒:碘酒滴人淀粉水中,淀粉水變成藍(lán)色了。

          幼兒討論:生活中還有哪里有淀粉?

          5、試一試:幼兒將碘酒滴在各種蔬菜(黃瓜、胡蘿卜、馬鈴薯、西紅柿、藕片)上,觀察顏色的變化。

          6、說(shuō)一說(shuō):我的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒將自己做實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果記錄下來(lái)。

          (1)馬鈴薯片、藕片、面粉水遇到碘酒,變成藍(lán)色。

          (2)黃瓜、西紅柿、胡蘿卜滴上碘酒后沒有變色。

          三、結(jié)束部分:

          1、熊博士來(lái)我們做客了,它知道黑貓警長(zhǎng)是怎么抓住壞老鼠一只耳的,你們想知道嗎?

          教師介紹實(shí)驗(yàn)原理:碘酒遇到淀粉會(huì)變成藍(lán)色,一只耳偷走了小猴子家里的面粉,一只耳的腳上有面粉,面粉里有淀粉,黑貓警長(zhǎng)的魔術(shù)就是碘酒,點(diǎn)就遇到淀粉會(huì)變色,它就是根據(jù)這個(gè)原理抓住壞老鼠一只耳的。

          2、我們剛才做了小實(shí)驗(yàn),誰(shuí)來(lái)告訴老師哪些操作材料里有淀粉。

          四、延伸活動(dòng):

          請(qǐng)小朋友回到家嘗試用米湯或面湯做一幅畫,用碘酒涂色看看會(huì)發(fā)生什么?

          活動(dòng)總結(jié)

          通過"觀察--探究原因--猜想--驗(yàn)證--新的發(fā)現(xiàn)--記錄--分享與表達(dá)",最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性,讓他們充分討論與實(shí)踐并在探究中獲得快樂與成長(zhǎng)。通過這一活動(dòng),體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程,而且能夠想出各種辦法記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果,基本完成了預(yù)定的目標(biāo)。

          在組織活動(dòng)的過程中,我注意貫徹"做中學(xué)"的思想,引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程并且互相交流,取得的效果還不錯(cuò)。子們參與活動(dòng)的積極性很高,對(duì)活動(dòng)也十分感興趣,教師在活動(dòng)中給了孩子充分的探索機(jī)會(huì),但孩子們?cè)诓僮髦?,?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄不是很詳細(xì),觀察到的現(xiàn)象沒有及時(shí)的記錄到記錄紙上。

          不過,活動(dòng)也存在一些不盡人意的地方,有待于在以后的活動(dòng)中注意改進(jìn):沒有及時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)交流討論的條件。"做中學(xué)"科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育和語(yǔ)言教育的關(guān)系,要求兒童在科學(xué)活動(dòng)中用盡可能多的詞語(yǔ)、盡可能準(zhǔn)確的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)真實(shí)的探究過程。雖然活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行的時(shí)間比較長(zhǎng),但交流與討論活動(dòng)本應(yīng)該重視起來(lái)并滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中,因?yàn)楹⒆雍屠蠋熤g的交流、孩子們之間的交流有利于互相學(xué)習(xí)、共同提高但又不可能集中到一個(gè)環(huán)節(jié)完成。

        12、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的磁鐵》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、運(yùn)用各種感官集中觀察磁鐵,初步建立科學(xué)概念;了解鐵制品能被磁鐵吸引。

          2、學(xué)習(xí)通過預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的磁性。

          3、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì),體驗(yàn)探索的樂趣。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、活動(dòng)重點(diǎn):了解磁鐵的特性和用途。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)并填寫表格,并在自主探索中,激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、長(zhǎng)方形磁鐵;各種不同材質(zhì)的材料(塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等)。

          2、記錄表若干。

          3、PPT課件、圖片。

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入:

          魔法表演——教師扮演魔法師,用“魔法棒”放在同樣裝有磁

          鐵的玩具車前,奇跡發(fā)生了:小車可以隨“魔法棒”前進(jìn)或后退。

          師:小朋友們下午好!

          生:悅悅老師下午好!

          師:仔細(xì)看看我是誰(shuí)。(摸一摸魔法帽)今天我是悅悅魔法師。接下來(lái)我要施魔法啦,請(qǐng)小朋友們配合我哦。瑪尼瑪尼哄!哦,我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來(lái)到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟后面的客人老師們打個(gè)招呼吧。(手勢(shì)起立向后轉(zhuǎn)跟客人老師打招呼。)

          生:客人老師下午好!

          師:請(qǐng)坐。我要開始我的魔法表演了??次业氖稚鲜裁炊紱]有,衣服上也什么都沒有哦。請(qǐng)小魔法師們睜大眼睛看清楚??茨莾?(然后變出魔法棒)看這里。(變出小車)見證奇跡的時(shí)刻到了!嘿,走!(推著小車走)嘿,來(lái)!(吸著小車來(lái))。你們想學(xué)這個(gè)魔術(shù)嗎?(小聲說(shuō))

          生:想!

          師:嘿嘿,奧秘就藏在這個(gè)魔法棒里。(拆魔法棒,把磁鐵拿出來(lái))這是什么呀?

          生:磁鐵!

          師:今天我們就來(lái)和磁鐵一起變魔法吧~

          今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮,曲別針,紙,鑰匙,布,吸管等。

          哪個(gè)可以跟磁鐵變魔法?哪個(gè)不能呢?

          師:(拿出塑料勺)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

          生:(請(qǐng)一位幼兒來(lái)進(jìn)行猜想)可以/不可以。

          師:我將你的猜想記錄在紙上啦?,F(xiàn)在我們來(lái)做實(shí)驗(yàn),(拿起塑料勺和磁鐵),哦,原來(lái)塑料勺是不可以和磁鐵變魔法的。

          師:(拿出鑰匙)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

          生:(請(qǐng)一位幼兒來(lái)進(jìn)行猜想)可以/不可以。

          師:哦,我們來(lái)看一看,鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。

          師:剩下的東西小朋友來(lái)猜猜可不可以變魔法,(一個(gè)物體請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō),并記錄在表格里,橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針 )。

          下面小朋友們要自己進(jìn)行魔法實(shí)驗(yàn)了,悅悅魔法師已經(jīng)把魔法實(shí)驗(yàn)的東西放到小盒子里了,請(qǐng)小魔法師們來(lái)變一變,將你們的答案記錄在表格里。

          為了保證魔法實(shí)驗(yàn)的成功,請(qǐng)小朋友們注意以下幾點(diǎn):

          1、當(dāng)悅悅魔法師說(shuō)開始時(shí),開始魔法實(shí)驗(yàn)。當(dāng)聽到鈴聲時(shí),請(qǐng)小魔法師們放下手里的物品,整理桌面,結(jié)束實(shí)驗(yàn)。

          2、拿到所有的物品,不要吃到嘴巴里,塞到鼻孔里。磁鐵和磁鐵不要相互靠近,防止夾手。

          3、在實(shí)驗(yàn)的過程中請(qǐng)保持安靜,不要打擾到其他魔法師。

          好啦,可以開始實(shí)驗(yàn)了。

          幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師個(gè)別指導(dǎo)。

          (鈴聲響起)

          師:各位魔法師,剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣啊?我們一起分享一下吧。

          橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎?一個(gè)一個(gè)進(jìn)行。

          教師總結(jié):

          師:能和磁鐵變魔法的都是用什么做的啊?

          生:鐵。

          師:所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來(lái)。

          師:我們今天的魔法課堂就到此結(jié)束了。請(qǐng)各位小魔術(shù)師和客人老師說(shuō)再見吧。(起立,轉(zhuǎn)身,招手說(shuō)再見)

          活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思

          本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課開始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在活動(dòng)材料準(zhǔn)備中,鑰匙這一材料應(yīng)該準(zhǔn)備為鐵制品。導(dǎo)致向幼兒展示時(shí)沒有展示可以被磁鐵吸到的物品。在活動(dòng)過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái),不會(huì)填寫表格。