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        中班科學(xué)游戲教案《旋轉(zhuǎn)的紙蛇》反思

        《中班科學(xué)游戲教案《旋轉(zhuǎn)的紙蛇》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)游戲教案《旋轉(zhuǎn)的紙蛇》反思

        1、中班科學(xué)游戲教案《旋轉(zhuǎn)的紙蛇》反思

        活動目標(biāo):

          1、樂于嘗試動手操作,探索熱空氣能夠讓物體轉(zhuǎn)動的科學(xué)奧秘。

          2、初步理解空氣流動能讓紙蛇旋轉(zhuǎn)的原理。

          3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察和積極實踐的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備-幼兒有畫蛇紋的經(jīng)驗。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備-資料圖片、背景音樂、操作工具及材料(彩紙、勾線筆、小木棍、蠟燭、打火機(jī)、棉線)

        活動過程:

          一、導(dǎo)入活動:

          1、猜謎語師生互動引入活動主題,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、了解科學(xué)小知識:蛇的種類(虎蛇、玉米蛇、綠巴曼蛇、蟒蛇)。

          二、基本活動:

          1、出示小紙蛇讓幼兒嘗試用各種方法使小紙蛇動起來。

          2、教師提問:如果在不能用手搖或嘴吹的情況下,(.教.案出自:快思教案網(wǎng).)怎樣讓紙蛇舞動起來呢?

          3、出示蠟燭讓幼兒動手嘗試能不能在蠟燭的幫助下使紙蛇旋轉(zhuǎn)起來。

          4、教師溫馨提示:用火安全。

          5、幼兒動手實驗。

          6、教師提問:(1)剛才你們發(fā)現(xiàn)小紙蛇在怎么跳舞呀?

          (2)那你們知道小紙蛇蛇為什么會旋轉(zhuǎn)嗎?

          7、出示活動主題-旋轉(zhuǎn)的紙蛇8、教師總結(jié):點燃蠟燭后,蠟燭上方的空氣被加熱,熱空氣在上升的途中,碰到了小紙蛇,一部分的氣流進(jìn)入到了螺旋狀的紙條中,從而使紙蛇轉(zhuǎn)了起來。

          三、活動延伸:

          今天我們大家都知道了空氣流動能使物體動起來的原理,那在生活中還有哪些東西也是利用這個原理做出來的呢?回家和爸爸媽媽一起找一找吧!

        教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        2、中班科學(xué)游戲教案《長高的秘密》含反思

        【活動目標(biāo)】

         ?、偕朴谟^察,發(fā)現(xiàn)自己長高的秘密。

         ?、跇酚谒伎?,探索自己長高的秘密。

          ③學(xué)會科學(xué)合理膳食,合理作息,幫助長高。

         ?、芘囵B(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

         ?、莩浞煮w驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        【活動重點】

          發(fā)現(xiàn)長高的秘密,知道長高的有利條件。

        【活動難點】

          擁有健康觀,養(yǎng)成不挑食,愛鍛煉,早睡早起的好習(xí)慣。

        【活動準(zhǔn)備】

          故事《長高的秘密》,成長變化圖片

        【活動過程】

          一、故事導(dǎo)入,引發(fā)探索

          師:明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了,很驚訝,小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎?

          幼:明明長高了,褲子短了,所以就穿不了了!

          二、說一說(我們自己長高的表現(xiàn))

          師:小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)自己長高了呢?你怎么發(fā)現(xiàn)的?

          幼:我的褲子,衣服變短了,我的個子高了啦,我比誰誰誰更高啦……

          三、比一比(誰長的高?)

         ?、倏磮D片,比高矮

         ?、谛∨笥褌儊肀纫槐雀甙?/p>

          通過比較發(fā)現(xiàn)每個人的高度不同,激發(fā)幼兒探索欲望,“為什么他會比我高呢?”

          四、猜一猜(高矮不同的原因)

          一日生活中,孩子們朝夕相伴,在教師的引導(dǎo)下,孩子們不難說出每個孩子生活習(xí)慣的不同,如,某個不高的孩子會挑食,不睡午覺,不愛運動等

        教師總結(jié):

          良好的生活習(xí)慣,作息習(xí)慣有助于我們長高,我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒!多運動變強壯,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這些都會幫助我們長高呢!

          五、為成長制定計劃

          和小朋友一起制定成長計劃,并告知父母,在老師和家長的幫助下健康成長!

        教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

        3、中班科學(xué)游戲教案《旋轉(zhuǎn)的紙蛇》含反思

        活動目標(biāo):

          1、樂于嘗試動手操作,探索熱空氣能夠讓物體轉(zhuǎn)動的科學(xué)奧秘。

          2、初步理解空氣流動能讓紙蛇旋轉(zhuǎn)的原理。

          3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察和積極實踐的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備-幼兒有畫蛇紋的經(jīng)驗。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備-資料圖片、背景音樂、操作工具及材料(彩紙、勾線筆、小木棍、蠟燭、打火機(jī)、棉線)

        活動過程:

          一、導(dǎo)入活動:

          1、猜謎語師生互動引入活動主題,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、了解科學(xué)小知識:蛇的種類(虎蛇、玉米蛇、綠巴曼蛇、蟒蛇)。

          二、基本活動:

          1、出示小紙蛇讓幼兒嘗試用各種方法使小紙蛇動起來。

          2、教師提問:如果在不能用手搖或嘴吹的情況下,(.教.案出自:快思教案網(wǎng).)怎樣讓紙蛇舞動起來呢?

          3、出示蠟燭讓幼兒動手嘗試能不能在蠟燭的幫助下使紙蛇旋轉(zhuǎn)起來。

          4、教師溫馨提示:用火安全。

          5、幼兒動手實驗。

          6、教師提問:(1)剛才你們發(fā)現(xiàn)小紙蛇在怎么跳舞呀?

          (2)那你們知道小紙蛇蛇為什么會旋轉(zhuǎn)嗎?

          7、出示活動主題-旋轉(zhuǎn)的紙蛇8、教師總結(jié):點燃蠟燭后,蠟燭上方的空氣被加熱,熱空氣在上升的途中,碰到了小紙蛇,一部分的氣流進(jìn)入到了螺旋狀的紙條中,從而使紙蛇轉(zhuǎn)了起來。

          三、活動延伸:

          今天我們大家都知道了空氣流動能使物體動起來的原理,那在生活中還有哪些東西也是利用這個原理做出來的呢?回家和爸爸媽媽一起找一找吧!

        教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        4、中班科學(xué)活動教案《旋轉(zhuǎn)的紙片》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。

          2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

          3、樂意針對問題作進(jìn)一步的探究,體驗愉快的情緒和探究的樂趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

          2、實物投影儀。

          3、猜測記錄表人手一張。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入活動,激發(fā)探究興趣。

          1、投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

          2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

          二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時也是圓形的。

          1、提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

          2、幼兒制作、玩耍陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

          3、請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

          三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形。

          1、出示記錄表,介紹記錄方法:“問號”表示想一想,“小手”表示試一試,把我們的猜想畫在問號下面,等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

          2、讓幼兒猜一猜三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。

          3、個別介紹自己的猜想。

          4、實驗驗證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么形狀的,并把實驗結(jié)果記錄在表格中。

          5、表達(dá)與講述。一方面請猜想與實驗結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流,(快思 www.banzhuren.cn)另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結(jié)果,從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識。

          6、結(jié)合幼兒的講述,教師簡單小結(jié)。

          【活動延伸】

          1、請幼兒去活動區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動時,形狀會發(fā)生什么變化。

          2、在紙片上涂上美麗的顏色,在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動后色彩的變化。

          活動反思:

          新《綱要》強調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)旋轉(zhuǎn)的知識經(jīng)驗。

        5、中班科學(xué)游戲教案《吸水的秘密》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、在感知物體吸水現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒積極探索,尋找物體吸水的秘密。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手探索的能力。

          2、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、教師與幼兒共同收集毛巾、海綿、紗布等吸水材料。

          2、塑料筐、塑料盆。

          3、紅墨水、剪刀、大白菜葉。

          【活動過程】

          一、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒初步探索這些材料吸水的秘密。

          師:“前幾天,老師讓小朋友們收集了一些能夠吸水的材料,我們來看看有哪些材料?”(海綿、紗布、毛巾、口罩等)

          “那今天我們就來做一個吸水的游戲,請你想辦法用這些材料讓紅盆子里的水搬家到藍(lán)盆子里?!?幼兒操作)

          問題:“為什么這些材料能吸水?”(幼兒講述,教師記錄)

          教師小結(jié):小朋友找出了這么多的原因,原來這些材料上都有一個個的小洞和小孔,(快思 www.banzhuren.cn)它們把水都吸到小洞和小孔里去了。

          二、激發(fā)幼兒的探究愿望,進(jìn)行大白菜吸水秘密的實驗探索活動。

          師:“出示大白菜葉,這有什么用呢?我們小朋友來猜猜看?!?/p>

          1、大白菜吸水實驗。

          請你用剪刀把大白菜的根剪掉,靠放在有紅墨水的盆子里,過一會兒你會發(fā)現(xiàn)什么?(幼兒操作)

          問題:“大白菜能吸水嗎?”(大白菜能吸水)

          2、尋找大白菜吸水的秘密。

          問題:“大白菜靠什么東西來吸水呢?”

          我們來看一下,把白菜葉上的紅墨水擦干,然后用手掰開看看,紅墨水被吸到哪里去了。

          教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)了這么多的不同,有的小朋友說是莖、有的說是血管、有的說是神經(jīng),那我們把這么多的名稱總結(jié)成一個好聽的名字叫小細(xì)管。

          活動延伸:

          反過來討論,毛巾、海綿、紗布等是靠什么來吸水的呢?

          【活動簡評】

          活動中我為幼兒準(zhǔn)備的材料都是幼兒經(jīng)常接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我抓住這一教育契機(jī),注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。幼兒進(jìn)行了兩次主動探索嘗試活動,知道了一些能夠吸水的材料,它們是靠什么吸水的。

          活動反思:

          人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

        6、中班科學(xué)游戲教案《奇妙的響聲》含反思·

          活動目標(biāo):

          1、通過實驗,比較、感受瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素造成的響瓶聲音的不同。

          2、鼓勵幼兒參與操作,大方地與教師、同伴交流。

          3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、八寶粥瓶子若干、兩個裝有一個大積木和一個小積木的外觀一樣的瓶子。

          2、豆子、棉花、小石子、大(小)紐扣、筐子。

          指導(dǎo)重點:

          我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因有很多。瓶子里放東西的多少、大小、軟硬都會影響響瓶的聲音。如果還有誰有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。教師介紹實驗材料和要求。并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小。

          教學(xué)反思

          我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息,我們的生活離不開各種聲音。 我根據(jù)孩子的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律,遵循一定的教學(xué)理念,設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性較強的科學(xué)活動《奇妙的聲音》,通過實施教學(xué)后,有好的地方,也有許多不足之處。

          好的方面;

          一、激發(fā)興趣,在愉快的氣氛中體驗成功的樂趣。

          一節(jié)課的效果如何,應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因為知識是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識必須通過學(xué)生的主動建構(gòu)才能獲得。教師教學(xué)活動能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對知識的主動建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個活動中 ,我都以一些游戲來貫穿,有效的調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

          二、充分準(zhǔn)備活動材料。

          這節(jié)活動, 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料,如:打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由于活動材料準(zhǔn)備得十分充分,從而為幼兒的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求,尊重了幼兒的個性,開發(fā)了幼兒的思維。

          三、開展科學(xué)探究活動,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

          這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主,注重幼兒主體地位 ,幼兒在整個學(xué)習(xí)活動中,能夠積極主動地參與學(xué)習(xí),按照自己的方法從事各種探究活動,解決相關(guān)的實際問題,經(jīng)歷一個動手、動腦、動口的操作過程, 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲, 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高,動手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

          不足之處;

          一、在教學(xué)過程中, 讓幼兒運用多種方法和常見材料來“制造聲音“,教師一次性提問過多,在以后的教學(xué)中,提問要有目的,層層遞進(jìn)。

          二、在交流過程中幼兒的語言概括能力,組織能力欠缺,沒有很好的表達(dá)出來,幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來,這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系,在幼兒說不出問題的時候,沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),沒有及時的給出答案,沒有控制好教學(xué)尺度。

          三、在整個教學(xué)過程中,我顯得很拘謹(jǐn),沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力,沒有發(fā)散幼兒的思維。有點放不開,在平時活動時,決不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。

          四、提高駕馭課堂能力,舉一反三,這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。

          通過這次活動,使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。

        7、中班科學(xué)活動教案反思《觀察繩子擺動的游戲》

          活動目標(biāo):

          1、進(jìn)一步觀察繩子擺動的現(xiàn)象,探究長短不同的繩子擺動的距離不同。

          2、能夠用簡單的語言對活動中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。

          3、對“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并能積極參與探索活動。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離)、記?紙若干、幼兒姓名卡。

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有對物體擺動的經(jīng)驗。

          重點、難點:

          了解繩子長短不同是影響擺動遠(yuǎn)近的重要因素。

          活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。

          教師:仔細(xì)觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?

          孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。

          幼兒1:紅色的繩子長,綠色的繩子短。

          幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。

          幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。

          2、探究不同長短繩子的擺動情況。

          (1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。

          教師:我們上次是怎么讓瓶子動起來的?

          幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動起來了。

          妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回擺動。

          周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動得更遠(yuǎn)了。

          一帆:繩子拉得越遠(yuǎn),瓶子蕩得越高。

          教師:那繩子拉得近一些呢?

          幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)

          安全提示:幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向,幼兒站在一邊進(jìn)行實驗,另外一邊不要站人,不要從中間穿行。

          (2)請幼兒猜想:這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

          (繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)

          孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”。

          (3)請幼兒驗證:擺動長短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動。

          小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。

          芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”

          芳芳:“我用這個繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長的繩擺)就成功了?!?/p>

          教師:“為什么會這樣呢?”

          旁邊的幾個小朋友說:“因為這根繩子太短了,那根比較長?!?/p>

          佳依:“長繩子打得遠(yuǎn),所以就夠得到?!?/p>

          教師:“請把你們的結(jié)果記?下來吧?!?/p>

          (4)及時記?:請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記?在集體用的大表中,在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。

          3、分享及經(jīng)驗總結(jié)。

          (1)幼兒根據(jù)記?的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計、分享。

          給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會,表達(dá)自己的想法及自己的實驗過程。

          教師:“剛才辰辰第一個打倒。陘獸’,我們先請他來說說?!?/p>

          辰辰手指長繩:“我是用這個瓶子打倒的?!?/p>

          教師:“為什么這個瓶子能打打倒‘怪獸’?”

          辰辰:“因為這個水裝滿了,它很重?!?/p>

          教師指短繩子:“那這個瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有打倒‘怪獸’呢?”

          辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因為這根繩子長,所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)?!?/p>

          (2)通過記?表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響擺動”。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

          教師:“繩子的長短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢?”

          言言:“長繩子擺動得遠(yuǎn),短繩子近?!?/p>

          辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’?!?/p>

          教師:“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同,所以擺動的遠(yuǎn)近也不一樣,長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“長?!?/p>

          教師:“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“短?!?/p>

          4、延伸活動。

          提供長短和重量相同的繩擺,請孩子自由探究,看看會有什么新發(fā)現(xiàn)?

          活動反思:

          活動先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子,來感受繩子擺動的現(xiàn)象,并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗是解決新問題的基礎(chǔ)?;顒映浞终{(diào)動了每位幼兒的積極性,甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解。

          不足之處:

          結(jié)束部分,應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結(jié),這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗。

        8、中班科學(xué)詳案教案《快樂的旋轉(zhuǎn)》含反思

          設(shè)計意圖:

          生活中各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象無所不在,有的給生活帶來了方便,有的給小朋友的游戲帶來了樂趣,如:家里的電風(fēng)扇、洗衣機(jī);馬路上的車輪;小朋友玩的呼啦圈等,因此,我設(shè)計了這一有情節(jié)的科學(xué)活動。在活動中我充分利用幼兒生活環(huán)境中的一些物品,創(chuàng)設(shè)了一個寬松、活潑的教育氛圍,旨在通過幼兒自身的動手操作、與同伴的交流以及游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的活動中體驗探索的快樂。

          活動目標(biāo):

          1、感知物體的旋轉(zhuǎn)與人們生活的關(guān)系。

          2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗探索的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準(zhǔn)備:

          1、傘、積木、陀螺、飛盤、風(fēng)車等。

          2、飛機(jī)、洗衣機(jī)、汽車、微波爐等圖片。

          活動過程:

          1、感知旋轉(zhuǎn)。

          師:小朋友你們好!我是從旋轉(zhuǎn)王國來的,你們可以叫我旋轉(zhuǎn)姐姐!你們有沒有到過旋轉(zhuǎn)王國呀?在我們旋轉(zhuǎn)王國里,所有的東西都會旋轉(zhuǎn)。.來源快思老師教案網(wǎng);小朋友你們想到旋轉(zhuǎn)王國去嗎?可是進(jìn)入我們旋轉(zhuǎn)王國必須有一個條件,每個人都要帶一樣可以旋轉(zhuǎn)的東西。你們看,在我們周圍有許多東西:風(fēng)車、積木、陀螺、雨傘等等,請你們動動腦筋想一想,玩一玩,把這些東西變成可以旋轉(zhuǎn)的,這樣你就可以進(jìn)入旋轉(zhuǎn)王國啦!

          幼兒操作,教師鼓勵幼兒運用多種方法來使各類物品進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

          鼓勵幼兒大膽講述并演示自己的探索發(fā)現(xiàn)。

          師:你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?

          2、感知旋轉(zhuǎn)與人們生活的關(guān)系。

          師:小朋友你們真聰明,這些東西經(jīng)過小朋友的幫忙都能旋轉(zhuǎn)起來了,看來旋轉(zhuǎn)姐姐一定要帶你們到旋轉(zhuǎn)王國去大玩一場了。哎呀,可是旋轉(zhuǎn)姐姐還忘了一件事,離開旋轉(zhuǎn)王國的時候,我答應(yīng)我的好朋友要帶一些可以旋轉(zhuǎn)的東西回去送給他們,可是我第一次來到你們這里,不知道什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的,怎么辦呢?小朋友請你們幫幫我,好嗎?我的朋友都喜歡會旋轉(zhuǎn)的東西,在你們生活中還有哪些東西是可以旋轉(zhuǎn)的呢?

          幼兒討論后回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)幼兒說出旋轉(zhuǎn)起到的作用。

          3、游戲:尋找會旋轉(zhuǎn)的東西

          小朋友你們在教室里找一找還有什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的,我們可以把它作為禮物送給旋轉(zhuǎn)王國的新朋友。(引導(dǎo)幼兒在幼兒園內(nèi)尋找可以旋轉(zhuǎn)的東西)

          活動反思:

          新《綱要》強調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)旋轉(zhuǎn)的知識經(jīng)驗。