《大班音樂課教案《漁舟唱晚》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班音樂課教案《漁舟唱晚》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解并熱愛祖國(guó)的民族音樂文化，激發(fā)愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。

　　2.安靜地傾聽古箏曲，感受古箏曲寧?kù)o、悠揚(yáng)的意境。

　　3.學(xué)習(xí)樂曲ABC結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結(jié)構(gòu)的知識(shí);教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。

　　2.物質(zhì)材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍(lán)色地墊。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋的氛圍。

　　活動(dòng)過程

　　1.整體感受

　　幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》，思考：聽著這首樂曲，有什么感受，想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?

　　2.分段理解

　　①教師完整彈奏《漁舟唱晚》，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。

　　幼兒思考：這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?

　?、诜侄涡蕾p，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的變化。

　　幼兒思考：聽到節(jié)奏不同的樂曲，你們想到了什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)" (分辨樂曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。)

　?、劢Y(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

　　幼兒思考：這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?

　　3.藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)

　　借助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的感覺快或慢，把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的地方。

　　4.這首樂曲有一個(gè)非常美的名字：《漁舟唱晚》。

　　配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

　　活動(dòng)延伸

　　1.讓幼兒將心中對(duì)樂曲的感覺畫出來。

　　2.找找哪些圖畫表現(xiàn)慢，哪些圖畫表現(xiàn)快。

　　3.提供材料，讓幼兒自由表現(xiàn)樂曲的快和慢。

　　活動(dòng)反思

　　《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動(dòng)人畫面。音樂曲調(diào)優(yōu)美，形象突出，對(duì)比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個(gè)活動(dòng)可分為三個(gè)部分：

　　第一部分，引導(dǎo)幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應(yīng)的聯(lián)想，這是音樂欣賞的基本要求;

　　第二部分，通過分段欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步把握音樂的性質(zhì)和變化，引導(dǎo)幼兒通過語言表述、肢體動(dòng)作等來表達(dá)對(duì)音樂的理解;

　　第三部分，了解曲作者的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)樂曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和美好意境，讓幼兒加深對(duì)美的體驗(yàn)，獲得情感的升華，從而積累審美經(jīng)驗(yàn)。

　　可以看出，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個(gè)性的，活動(dòng)“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗(yàn)，重視了幼兒與音樂材料所進(jìn)行的平等的心靈對(duì)話”。在這一活動(dòng)中可以體會(huì)到：音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，更具有開啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價(jià)值。

2、大班音樂課教案《唱唱我的名字》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。

　　2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。

　　3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件

　　2.歌曲圖譜一張

　　3.配樂演唱錄音

活動(dòng)過程：

　　一、通過練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

　　1.客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們?

　　2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

　　二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)

　　1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢?還有一位小客人，她叫什么名字?客人們是怎樣介紹自己的?

　　2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽!唱的最多是什么字?

　　3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!

　　三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲

　　1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個(gè)小氣球飛的那么高?

　　還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?

　　2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒

　　3.鼓勵(lì)幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。

　　你想加什么有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)快樂的心情呢?

　　四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂

　　1.幼兒探索自己名字的唱法

　　2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰?請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。

　　教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的?

　　五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂

　　1.教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。

　　2.幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)

活動(dòng)反思：

　　對(duì)孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。

　　有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂?，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。

3、大班音樂課教案《唱唱說說我的名字》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。

　　2.交流自己名字的由來，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

　　3.通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《唱唱我的名字》音樂CD(盒帶)并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。

　　3.寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。

　　4.活動(dòng)前在家園中貼出通知，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。

活動(dòng)建議：

　　1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。

　　(1)教師和幼兒一起欣賞音樂CD(盒帶)并演唱歌曲。

　　(2)將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。

　　2.發(fā)現(xiàn)名字的秘密。

　　(1)教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。

　　(2)引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎?哪兒不一樣?請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多;姓一樣，名不一樣的有哪些;名一樣，性不一樣的有哪些;等等。

　　(3)根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。

　　3.探尋名字的故事。

　　(1)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。

　　(2)教師引出交流的話題：每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。

　　(3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

　　(4)請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。

　　4.全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。

反思

　　對(duì)孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。

　　有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂?，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。

4、大班教案《漁舟唱晚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過多種途徑，感受音樂的美。

　　2、感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。

　　3、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

　　2、古箏一架，老師熟練彈奏樂曲。

　　3、各種小樂器及紗巾、彩帶等。

活動(dòng)過程：

　　一、整體感受部分

　　古箏是中國(guó)古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因?yàn)楣殴~音色悅耳動(dòng)聽，所以深受人們喜愛。

　　完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么?

　　二、分段理解部分

　　1、老師完整彈奏樂曲，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。2、分段欣賞，跟著樂曲打節(jié)拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

　　三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)

　　1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?　2、聽第二段音樂(同上)。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分：

　　1、 簡(jiǎn)單介紹小樂器和舞蹈道具，請(qǐng)每人選一件自己喜歡的道具。2、自由討論。請(qǐng)拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現(xiàn)?逐漸加快的音樂怎么表現(xiàn)?3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。

活動(dòng)反思：

　　整節(jié)課層次清楚，教學(xué)效果明顯，我從幼兒的搖頭晃腦中就看出已經(jīng)他們讀懂了音樂，受到了感染，進(jìn)入了意境.特別是欣賞視頻上演員的現(xiàn)場(chǎng)演奏，響起了幼兒的陣陣掌聲，透過掌聲我深深感覺到幼兒被民族音樂的魅力所震撼。但由于這首樂曲比較優(yōu)美抒情，所以一節(jié)課還是顯得比較平靜、沒有什么激情，對(duì)于這種樂曲的欣賞教學(xué)怎么樣更好的激發(fā)學(xué)生的熱情呢?我想只有用新課程理念做指導(dǎo)，深挖教材、合理設(shè)計(jì)，反復(fù)實(shí)踐，總結(jié)方法，欣賞教學(xué)一定會(huì)有更大的飛躍，這既是我努力的方向，也是我追求的最終目標(biāo)。

5、大班音樂教案《漁舟唱晚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解并熱愛祖國(guó)的民族音樂文化，激發(fā)幼兒愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。

　　2.安靜傾聽古箏曲，感受古箏曲寧?kù)o、悠揚(yáng)的意境。

　　3.學(xué)習(xí)樂曲ABC結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。

　　4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結(jié)構(gòu)的知識(shí);教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。

　　2.物質(zhì)材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍(lán)色地墊。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋的氛圍。

　　活動(dòng)過程

　?、闭w感受

　　幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》，思考：聽著這首樂曲，你有什么感受?你想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?

　?、卜侄卫斫?/p>

　?、俳處熗暾麖椬唷稘O舟唱晚》，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。

　　幼兒思考：這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?

　　②分段欣賞，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的變化。

　　幼兒思考：聽到節(jié)奏不同的樂曲，你們想到了什么?

　　(分辨樂曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。)

　?、劢Y(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

　　幼兒思考：這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?

　　⒊藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)

　　借助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的感覺快或慢，把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的地方。

　　⒋這首樂曲有一個(gè)非常美的名字：《漁舟唱晚》。

　　配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

　　活動(dòng)延伸

　　1.讓幼兒將心中對(duì)樂曲的感覺繪畫出來。

　　2.找找哪些圖畫表現(xiàn)慢，哪些圖畫表現(xiàn)快。

　　3.提供幼兒一些材料，讓幼兒自由表現(xiàn)樂曲的快和慢。

　　活動(dòng)反思

　　《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動(dòng)人畫面。音樂曲調(diào)優(yōu)美，形象突出，對(duì)比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個(gè)活動(dòng)可分為三個(gè)部分：

　　第一部分，引導(dǎo)幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應(yīng)的聯(lián)想，這是音樂欣賞的基本要求;

　　第二部分，通過分段欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步把握音樂的性質(zhì)和變化，引導(dǎo)幼兒通過語言表述、音畫通感和肢體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的理解;

　　第三部分，了解曲作者的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)樂曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和美好意境，讓幼兒加深對(duì)美的體驗(yàn)，獲得情感的升華，從而積累審美經(jīng)驗(yàn)。

　　可以看出，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個(gè)性的，活動(dòng)“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗(yàn)，重視了幼兒與音樂材料所進(jìn)行的平等的心靈對(duì)話”。在這一活動(dòng)中，可以體會(huì)到：音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，更具有開啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價(jià)值。

　　活動(dòng)資源

　?、弊髌贩治?/p>

　　《漁舟唱晚》是一首古箏曲，描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌而直至月光如水、萬家燈火的動(dòng)人畫面。全曲大致可分為三段：第一段，用慢板奏出悠揚(yáng)如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等裝飾技巧，展示了優(yōu)美的湖濱晚景，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞; 第二段，音樂速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂情緒;第三段，快板，在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景。

　?、步處煹慕庹f詞

　　太陽(yáng)快要落山了，晚霞染紅了整個(gè)天空，微風(fēng)輕輕地吹著，湖面上波光粼粼，漁民們?cè)诿利惖暮嫔弦贿呅蕾p著美景，一邊悠閑地劃著漁船。起風(fēng)了，漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來越大，漁民們用力地劃船，越劃越快。風(fēng)停了，漁舟靠岸，漁民回家了，一切又恢復(fù)了平靜。

6、大班音樂公開課教案《唱唱我的名字》含反思

　　怎么才能讓自己的活動(dòng)上得精彩呢?這個(gè)問題困擾了我很久，自從上完一節(jié)亮相課和一節(jié)反思后的試課以后，這個(gè)問題就一直在我腦海中轉(zhuǎn)。也許我沒有能力讓自己的課上的有多么的精彩，但至少我要讓自己課上的一次比一次好。

　　第一次活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用歌曲中重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前大膽演唱。

　　2.在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

　　3.能看懂圖譜，唱準(zhǔn)高音部分，并能自如接唱。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　1.“| 11 76 | 54 32 |”，這一句的音準(zhǔn)不易掌握。

　　2.A、B段銜接較緊湊，要讓幼兒自然、順暢地接唱有點(diǎn)困難

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.湯米和杰西卡的圖片。

　　2.米字圖譜和卡字圖譜。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分(感知音樂)

　　師：今天畢老師和大家來玩游戲。第一個(gè)游戲的名字叫“唱名字”。請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽歌曲中唱到了誰的名字?

　　教師清唱，幼兒初步感知音樂。

　　二、基本部分(熟悉音樂)

　　1.提問：歌曲中唱到了誰?(請(qǐng)幼兒回答)幼兒回答后出示湯米的圖片。

　　【本環(huán)節(jié)由于孩子事先對(duì)音樂不熟悉，導(dǎo)致孩子聽了兩遍才有一名小朋友把名字說出來，其他小朋友還處于茫然狀態(tài)。沒有積極舉手的場(chǎng)面，說明孩子們還沒有接受?！?/p>

　　2.教師再次哼唱歌曲，請(qǐng)幼兒回答出杰西卡的名字，同時(shí)出現(xiàn)杰西卡的圖片。

　　3.湯米的名字是怎樣唱出來的呢?(彈唱)

　　4.聽聽湯米名字中哪個(gè)字唱得最多?

　　5.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察“米字小氣球”有什么不一樣的地方?幼兒跟隨圖譜試試一次，然后隨音樂唱歌曲中湯米部分。

　　6.杰西卡的名字是怎樣唱的的?教師清唱后出示杰西卡部分的圖譜，并根據(jù)圖譜試唱杰西卡部分。

　　7.將湯米和杰西卡的名字放在一起唱。

　　【歌曲旋律流暢生動(dòng)，歌詞單一，初次哼唱覺得比較簡(jiǎn)單，不過由于此曲是一首外國(guó)歌曲，旋律不容易快速掌握。由于孩子們對(duì)音樂的旋律掌握不是很理想，所以在歌唱的過程中一直依賴于圖譜，孩子們處于被動(dòng)的學(xué)的狀態(tài)，積極主動(dòng)性沒有體現(xiàn)出來】

　　小結(jié)：氣球有高有低表示音高不同，提示孩子們要唱準(zhǔn)高音部分。

　　三、創(chuàng)編部分。

　　1.我們可以把自己的名字唱到歌曲里，你們自己試試看。(給點(diǎn)音樂大約兩遍)

　　2.誰想來試一下。(提示：湯米唱的是最后的米字，那**名字后面應(yīng)該唱什么名字呢?)

　　【本環(huán)節(jié)由于孩子前面對(duì)旋律掌握的不太熟練導(dǎo)致沒有孩子愿意起來唱自己的名字。結(jié)果在老師的一再鼓勵(lì)下終于有一名小朋友舉起了手，當(dāng)他上來時(shí)卻說：“我不想唱第一句”，可能第一段對(duì)他來說確實(shí)有難度?！?/p>

　　3.我們大家一起試著唱一下**的名字吧。

　　4.還有誰想試一試?集體試一下。

　　5.將他們兩個(gè)的名字一起唱出來。

　　6.請(qǐng)你找到好朋友互相合作唱自己的名字。

　　【雖然孩子們都積極的參與到活動(dòng)中，但是真正自信的演唱的只有之前“試過”名字的那兩個(gè)小朋友】

　　四、游戲鞏固

　　運(yùn)用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲請(qǐng)幼兒將自己的名字唱到歌曲里。(2-3遍)

　　【可能是個(gè)別孩子對(duì)自己不太自信，當(dāng)有的幼兒別點(diǎn)到時(shí)卻說“我不想唱”時(shí)，當(dāng)老師說“沒關(guān)系你來試一試，不行的話我們大家可以幫助你”，她才點(diǎn)頭答應(yīng)。】

　　小結(jié)：除了把自己的名字唱到歌里，還可以唱你家人的名字。如果不知道你家人的名字沒關(guān)系，今天晚上回家問問。

　　【第一次活動(dòng)后反思】

　　存在的問題

　　一、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)存在漏洞

　　1.目標(biāo)不明確，太過籠統(tǒng)。

　　2.開始部分沒有考慮到孩子們對(duì)音樂還不熟悉，音樂歌詞一起上，讓幼兒有點(diǎn)措手不及。

　　3.雖然考慮到了運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解歌曲，但是活動(dòng)中只是讓孩子看圖譜感受歌曲的旋律，趣味性不強(qiáng)，孩子們的興致并不是很高。

　　4.由于前期準(zhǔn)備工作不到位，沒有讓幼兒了解自己名字的意義，所以缺少了交流名字環(huán)節(jié)，導(dǎo)致后面唱自己的名字孩子們不自信，表現(xiàn)力不是很好。這樣既沒有很好的完成教學(xué)目標(biāo)中“在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感”，又沒有很好的體現(xiàn)活動(dòng)的整合性。

　　二、教師自身缺乏細(xì)致性

　　1.仔細(xì)觀察每一個(gè)孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)于能力相對(duì)較弱的孩子不要怕拖延時(shí)間，要及時(shí)的找出問題的根源，給予適當(dāng)?shù)陌駱邮痉叮瑤椭麄兛朔щy。

　　2.活動(dòng)中為了緊湊環(huán)節(jié)，因此多是采用了集體教學(xué)的方式，未給孩子們充分的同伴間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其實(shí)同伴間的相互學(xué)習(xí)的效果要遠(yuǎn)比老師一遍遍強(qiáng)調(diào)來的好。

　　3.在活動(dòng)中，教師情緒的帶動(dòng)性不夠，教態(tài)有待調(diào)整，沒有真正融入到孩子中間?；顒?dòng)中在每一環(huán)節(jié)之后教師未給孩子一個(gè)及時(shí)的梳理、反饋和總結(jié)，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行了評(píng)價(jià)，這樣對(duì)孩子的進(jìn)步是不利的，孩子們不知道什么是正確的，什么地方又是需要改進(jìn)的等等。。

　　思考

　　1.調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，使目標(biāo)更具體。

　　2.在清唱歌曲前讓幼兒感知音樂，這樣在感知歌詞的過程中就不會(huì)出現(xiàn)措手不及的現(xiàn)象。

　　3.將游戲與圖譜相結(jié)合可以讓幼兒更感興趣。

　　4.可提前讓幼兒回家與家長(zhǎng)討論自己的名字的意義，能把自己的名字介紹給同伴。

　　5.仔細(xì)觀察每一個(gè)孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)于能力相對(duì)較弱的孩子不要怕拖延時(shí)間，要及時(shí)的找出問題的根源，給予適當(dāng)?shù)陌駱邮痉?，幫助他們克服困難點(diǎn)。

　　6.在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒每一次唱完的時(shí)候，教師應(yīng)給予一個(gè)及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，幫助幼兒在一遍一遍的歌唱中不斷的進(jìn)步和提升。

　　第二次活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用自己和他人的名字仿編歌詞，并能在集體面前大膽演唱。

　　2.在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

　　3.能看懂圖譜，唱準(zhǔn)高音部分，并能自如接唱。

　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　1.“| 11 76 | 54 32 |”，這一句的音準(zhǔn)不易掌握。

　　2.A、B段銜接較緊湊，要讓幼兒自然、順暢地接唱有點(diǎn)困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1.湯米和杰西卡的圖片。

　　2.米字圖譜和卡字圖譜。

　　3.海綿寶寶。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　請(qǐng)幼兒回家與家人一起討論自己名字包涵家人怎樣的愛與期望。能夠向同伴介紹自己的名字。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　師：小朋友，聽說海綿寶寶要舉行化裝舞會(huì)了，會(huì)上有許多客人，還有好玩的游戲，我們一起去看看吧。(音樂，沒有歌詞)

　　二、基本部分

　　(一) 熟悉音樂。(律動(dòng))

　　師：小朋友們，舞會(huì)馬上又開始了，小朋友們趕緊坐好。咦?海綿寶寶哪去了?可能藏起來了。小朋友們快閉上眼睛數(shù)5個(gè)數(shù)，然后把它叫出來。(1---)

　　海綿寶寶：嘿，小朋友們好，非常高興你們來參加我的化妝舞會(huì)，讓我們一起來跳個(gè)舞吧!(彈鋼琴音樂)

　　一遍：拍手、招手。

　　二遍：拍肩、橫走。

　　三遍：靠腳、轉(zhuǎn)。

　　【給孩子設(shè)置情景讓孩子們?cè)敢鈪⑴c到活動(dòng)中來。一聽說海綿寶寶孩子們個(gè)個(gè)興奮地溢于言表?！?/p>

　　(二) 感知音樂(唱)

　　海綿寶寶：小朋友們跳得真好，我都跳不動(dòng)了，快坐下來歇會(huì)兒。剛才這個(gè)音樂真好聽，海綿寶寶都想唱一唱，請(qǐng)你仔細(xì)聽!

　　1.剛才歌曲中唱到了誰?我們把他請(qǐng)出來。(出示相應(yīng)的人物卡片)

　　2.如果孩子沒有聽完整，再次清唱歌曲。(出示另一個(gè)相應(yīng)的人物)

　　【由于前面感知了音樂，這次當(dāng)問題一提出來孩子們脫口而出，而且是兩個(gè)名字一起說出來。在當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)由于第一次的對(duì)比這里設(shè)計(jì)了兩次聽辨，根據(jù)孩子們的掌握情況，及時(shí)的刪減了第二小環(huán)節(jié)的內(nèi)容，直接過渡到第三小環(huán)節(jié)?！?/p>

　　3.介紹兩位小客人，這位是湯米(唱湯米部分);這位是杰西卡(唱杰西卡部分)。

　　4.湯米和杰西卡還會(huì)合作演唱呢，請(qǐng)你仔細(xì)聽。聽聽名字中那個(gè)字唱得最多。(再次清唱歌曲)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字中最后一個(gè)字唱的最多，并出示圖譜。

　　5.我們?cè)囍鴩L一下他們的名字吧。

　　提問：為什么這些小氣球飛得高?

　　小結(jié)：分析圖譜的高音處，提示孩子要唱準(zhǔn)高音部分。

　　【之前孩子們對(duì)音樂的旋律掌握的已經(jīng)差不多了，所以在歌唱的過程圖譜只起到提示作用，孩子們積極主動(dòng)性還是很高的?！?/p>

　　(三)創(chuàng)編歌詞(游戲)

　　1.海綿寶寶：今天來的小朋友這么多，我海綿寶寶都不認(rèn)識(shí)，如果把你的名字加在歌曲中唱出來，我就認(rèn)識(shí)了。接下來我們進(jìn)行“唱唱我的名字”游戲。我先來介紹。(師示范。)

　　誰想第一個(gè)介紹給海綿寶寶認(rèn)識(shí)?我們一起唱一唱他名字吧!

　　2.誰愿意上來上來唱一下自己的名字。(請(qǐng)3-4名小朋友)

　　【提前讓孩子們了解了自己的名字，有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。當(dāng)我的問題一說出來大家都爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，都想來介紹自己的名字，此時(shí)教師給予孩子及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。如：“你的名字聽起來就很有力量，你的名字是快樂的意思啊，老師也希望你每天都快樂”，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)中的“自豪感和愉悅感”?！?/p>

　　3.互對(duì)游戲。

　　接下來我們進(jìn)行互對(duì)游戲，你們先看我和海綿寶寶示范一下。該輪到小朋友了，你可以和旁邊的小朋友商量誰先唱。

　　4.交換先后順序再次演唱自己的名字

　　【前面環(huán)節(jié)交流過自己的名字，在本環(huán)節(jié)中唱名字就顯得輕松了很多。大部分幼兒能夠大膽的唱出自己的名字，還有的幼兒自己加上了動(dòng)作?！?/p>

　　三、結(jié)束部分

　　今天海面寶寶很高興認(rèn)識(shí)大家，它將邀請(qǐng)大家到比基尼海灘共享午餐，還認(rèn)識(shí)更多的朋友。謝謝大家，再見!

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們回家后可以把自己的名字唱給爸爸媽媽聽，還可以教爸爸媽媽唱自己的名字。

　　【兩次執(zhí)教后的感悟】

　　對(duì)孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，(教案出自：banzhuren.cn)活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。

　　有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂?，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。

7、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《漁舟唱晚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解并熱愛祖國(guó)的民族音樂文化，激發(fā)愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。

　　2.安靜地傾聽古箏曲，感受古箏曲寧?kù)o、悠揚(yáng)的意境。

　　3.學(xué)習(xí)樂曲ABC結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結(jié)構(gòu)的知識(shí);教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。

　　2.物質(zhì)材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍(lán)色地墊。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋的氛圍。

　　活動(dòng)過程

　　1.整體感受

　　幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》，思考：聽著這首樂曲，有什么感受，想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?

　　2.分段理解

　?、俳處熗暾麖椬唷稘O舟唱晚》，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。

　　幼兒思考：這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?

　　②分段欣賞，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的變化。

　　幼兒思考：聽到節(jié)奏不同的樂曲，你們想到了什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)" (分辨樂曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。)

　　③結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

　　幼兒思考：這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?

　　3.藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)

　　借助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的感覺快或慢，把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的地方。

　　4.這首樂曲有一個(gè)非常美的名字：《漁舟唱晚》。

　　配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

　　活動(dòng)延伸

　　1.讓幼兒將心中對(duì)樂曲的感覺畫出來。

　　2.找找哪些圖畫表現(xiàn)慢，哪些圖畫表現(xiàn)快。

　　3.提供材料，讓幼兒自由表現(xiàn)樂曲的快和慢。

　　活動(dòng)反思

　　《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動(dòng)人畫面。音樂曲調(diào)優(yōu)美，形象突出，對(duì)比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個(gè)活動(dòng)可分為三個(gè)部分：

　　第一部分，引導(dǎo)幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應(yīng)的聯(lián)想，這是音樂欣賞的基本要求;

　　第二部分，通過分段欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步把握音樂的性質(zhì)和變化，引導(dǎo)幼兒通過語言表述、肢體動(dòng)作等來表達(dá)對(duì)音樂的理解;

　　第三部分，了解曲作者的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)樂曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和美好意境，讓幼兒加深對(duì)美的體驗(yàn)，獲得情感的升華，從而積累審美經(jīng)驗(yàn)。

　　可以看出，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個(gè)性的，活動(dòng)“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗(yàn)，重視了幼兒與音樂材料所進(jìn)行的平等的心靈對(duì)話”。在這一活動(dòng)中可以體會(huì)到：音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，更具有開啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價(jià)值。

8、大班音樂欣賞教案《漁舟唱晚》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過多種途徑，感受音樂的美。

　　2、感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。

　　3、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

　　2、古箏一架，老師熟練彈奏樂曲。

　　3、各種小樂器及紗巾、彩帶等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、整體感受部分

　　古箏是中國(guó)古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因?yàn)楣殴~音色悅耳動(dòng)聽，所以深受人們喜愛。

　　完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么?

　　二、分段理解部分

　　1、老師完整彈奏樂曲，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。

　　2、分段欣賞，跟著樂曲打節(jié)拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。

　　3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

　　三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)

　　1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?

　　2、聽第二段音樂(同上)。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分：

　　1、 簡(jiǎn)單介紹小樂器和舞蹈道具，請(qǐng)每人選一件自己喜歡的道具。

　　2、自由討論。請(qǐng)拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現(xiàn)?逐漸加快的音樂怎么表現(xiàn)?

　　3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。

　　活動(dòng)反思：

　　《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動(dòng)人畫面。音樂曲調(diào)優(yōu)美，形象突出，對(duì)比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個(gè)活動(dòng)可分為三個(gè)部分：

　　第一部分，引導(dǎo)幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應(yīng)的聯(lián)想，這是音樂欣賞的基本要求;

　　第二部分，通過分段欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步把握音樂的性質(zhì)和變化，引導(dǎo)幼兒通過語言表述、肢體動(dòng)作等來表達(dá)對(duì)音樂的理解;

　　第三部分，了解曲作者的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)樂曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和美好意境，讓幼兒加深對(duì)美的體驗(yàn)，獲得情感的升華，從而積累審美經(jīng)驗(yàn)。

　　可以看出，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個(gè)性的，活動(dòng)“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗(yàn)，重視了幼兒與音樂材料所進(jìn)行的平等的心靈對(duì)話”。在這一活動(dòng)中可以體會(huì)到：音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，更具有開啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價(jià)值。