《大班教案《美麗的白云》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《美麗的白云》反思
活動目標(biāo)：
1、愿意用舞蹈、繪畫等多種形式來表現(xiàn)變化的白云。
2、能夠在教師的提醒下注意語句的完整表達，聲音響亮。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
蠟筆、剪刀、繪畫紙、音樂磁帶、錄音機、FLASH圖片
活動重難點：
活動重點：表現(xiàn)白云
活動難點：多種形式的表現(xiàn)
活動過程：
1、教師引導(dǎo)：
你們說說，天空中有些什么呢?
那你能說說白云有些什么本領(lǐng)呢?
今天我們就來說說白云變魔術(shù)的本領(lǐng)吧!
2、幼兒感受變化的白云：
教師出示FLASH，讓幼兒觀察白云的千變?nèi)f化
幼兒說說變化的白云
幼兒傾聽歌曲《美麗的白云》，再次通過音樂來感受變化的白云
說說音樂中的白云變成了什么?
教師和幼兒一起演繹音樂中變化的白云，并且嘗試著學(xué)唱歌曲
3、幼兒表現(xiàn)變化的白云
教師引導(dǎo)：你們知道嗎，今天也有一朵白云來到我們的教室，它呀，也會變變變，看它變成了什么呢? *;來源;快思老師教案網(wǎng);你們能不能讓你手中的白云也來變變變呢? *提醒幼兒在繪畫布局時盡量大器一點，注意剪刀的安全使用教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象(教師即時播放音樂：美麗的白云)
4、幼兒講述：
我的美麗的白云變成了什么?
教師引導(dǎo)幼兒語句表達正確、響亮、完整。
活動反思：
這個活動的內(nèi)容非常豐富，由靜到動，又從動回歸到靜，孩子們非常喜歡，投入的積極性也很高，教學(xué)效果非常好。在后面的繪畫環(huán)節(jié)有些孩子由于能力有限，是在老師的幫助下完成的，總的來說這個活動還是進行的較為順利。
2、大班教案《美麗的孔雀》含反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。
4、大膽說出自己對孔雀的理解。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
重點難點
從活動目標(biāo)看出本節(jié)活動的重難點是：了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動作，并隨音樂表演。
活動準(zhǔn)備
1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。
2、《孔雀》課件。
3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。
4、教師的孔雀服一件。
5、蠟光紙、即時貼、膠棒、乳膠。
活動過程
1、師幼問好!以猜謎的形式展開活動：今天咱們班來了一位小客人，小朋友們想不想知道他是誰?(幼：想)這位小客人說了要考考我們班的小朋友，他帶來了一個謎語，請聽好：說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。這位小客人是誰?(孔雀)噢!大家猜對了，是只漂亮的孔雀。
2、出示課件《孔雀》，讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。
提問：(1)你在哪見過孔雀?它長得什么樣子?
(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)
(3)你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀藍孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級保護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀?？兹赶矚g成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣)。
3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。
(1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美
(2)孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的本能?？兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一，要保護好。
4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。
提問：你聽到歌曲中唱到了誰?聽到這首歌曲你有什么感覺?
5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個動作?鼓勵幼兒大膽模仿。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。掌形動作時手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習(xí)屈膝時一拍一下。
7、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整表演，要求幼兒動作、表情優(yōu)美。
活動延伸：
孔雀沒有尾巴會怎么樣?(會很難看)今天請小朋友們幫忙幫孔雀設(shè)計漂亮的尾巴。(用各種材料為孔雀裝飾尾巴)。
教學(xué)反思
在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)了各種動作來表現(xiàn)孔雀，體驗到傣族音樂的特點。活動中幼兒回答問題不太積極，教師設(shè)計的各個環(huán)節(jié)要再深入一些 ，讓幼兒大膽創(chuàng)編動作。本節(jié)活動基本完成活動目標(biāo)，幼兒表現(xiàn)積極，能夠大膽地隨音樂輕柔、優(yōu)美的進行表演。
藝術(shù)欣賞一直是我們研究的課題，而選擇欣賞內(nèi)容也尤為重要，對于大班的孩子來說一直是在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受著藝術(shù)帶來的快樂和美的熏陶。那么歌曲欣賞，名曲欣賞，名畫欣賞已經(jīng)都嘗試過了，惟獨舞蹈欣賞沒有嘗試。
因此我選擇了這節(jié)活動和孩子一起來感受這種經(jīng)典作品的音樂美，動作美，服裝美。我在設(shè)計的時候主要是把了解名族舞蹈的特點，優(yōu)美的造型動作作為重點來欣賞。特別是在分段欣賞的時候，通過欣賞然后請孩子進行猜測這是孔雀在干什么?來更深一層的理解作品所要表現(xiàn)的內(nèi)容。當(dāng)然在猜測之前我是做好充分的準(zhǔn)備工作的。請孩子預(yù)先搜集一些有關(guān)孔雀的資料，了解孔雀的身體特征和一些生活習(xí)性，在了解的基礎(chǔ)上再來欣賞，那么更容易理解舞蹈作品了。欣賞，理解，表現(xiàn)是整個活動主繩。在最后每個孩子來學(xué)跳孔雀舞，當(dāng)帶上金色孔雀冠時孩子們似乎更加進入角色，表演起來也就更加投入了。
這節(jié)活動也反映出我教學(xué)機智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應(yīng)，才能更好的應(yīng)對臨場發(fā)生應(yīng)急事件。如：當(dāng)我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應(yīng)對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學(xué)。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調(diào)整自己的教育行為和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學(xué)的把握、教學(xué)現(xiàn)場的機制應(yīng)對，是每個教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，我需要在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗。
3、大班教案《美麗的菊花》含反思
活動目標(biāo)：
1.認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。
2.鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術(shù)表現(xiàn)活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望。
3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT圖片：菊花圖片。
2.圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。
3.音樂《童年》
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。
師： 小朋友們，今天我們班來了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎?
師：剛才我們這首歌里唱得什么?
師：菊花是什么季節(jié)開放的?你們看見過菊花嗎?你們都見過什么顏色的菊花?
二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花PPT圖片，觀察了解菊花的特征。
師：哇!菊花有那么多種顏色呀，真漂亮!讓我們一起來欣賞一下吧!
教師引導(dǎo)幼兒觀察、說一說。
師：這些菊花漂亮嗎?
師：我們再來仔細觀察一下：花朵里面是什么?(花心)
師：長在花心周圍的叫什么?(花瓣)
花瓣長得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發(fā)、面條、煙花)
花瓣長得都一樣長嗎?(里面的短，外面的長)
花朵的下面還長著什么?(花莖，花莖上還長著葉子。)
三、引導(dǎo)幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程，學(xué)習(xí)制作菊花的方法。
師：公園里要開一個菊花展覽會，想請我們小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花，你們愿意幫忙嗎?
師：看，老師幫你們準(zhǔn)備了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)
師：這些紙條有的長有的短，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣!
師：還有一個重要的工具，看，是什么?這個有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了!)
師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣)
四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《童年》)。
1 . 交代要求。
2 . 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
五、作品展示，活動評價。
1.布置菊花展并欣賞。
2.師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中，你最喜歡那一朵?為什么?
活動反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。
在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)動手能力比較強的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進行了指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過慢慢的練習(xí)，最終也做出了漂亮的菊花。
在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對幼兒進行示范、觀察幼兒的制作過程，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的?！边@時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現(xiàn)，體驗到了成功的樂趣。
4、大班教案《美麗的手套》含反思
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對稱美，體驗裝飾手套的成功和喜悅。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。
3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動重難點：
體驗到設(shè)計手套帶來的喜悅感和成功感。
會運用多種形式裝飾手套，并能設(shè)計出對稱的圖案。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備 觀察冬天人們所帶的手套
2、物質(zhì)準(zhǔn)備 課件 圖片 范例 手套 油畫棒 音樂
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
——生活中的手套
1.手指游戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)
2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)
二 觀看課件欣賞手套，激發(fā)制作興趣
1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套，選擇一款自己喜歡的手套，好嗎?
看看你會發(fā)現(xiàn)什么?
(1)我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。
(2)手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。
(3)手套的材質(zhì)也不一樣，有毛線的、有絨的。
小結(jié)：小朋友們說了這么多，發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。
2、老師這里也帶幾副手套，想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。
3、請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣 ，是一對。
4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對稱的。
三、裝飾手套
1.出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。
(1)我這有幾副設(shè)計裝飾好的手套畫，我們一起來欣賞一下。
(2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?
這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認識各種線條)
2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個設(shè)計師，設(shè)計出漂亮的手套。
(1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)那你們想不想裝飾設(shè)計屬于你們自己的漂亮手套呢?
(2)出示紙工制作的手套、 最后畫完可套在手上。
(3)現(xiàn)在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時候，看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。
(4)幼兒裝飾手套，教師巡回指導(dǎo)。
3.戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。
(1)你們裝飾的手套真漂亮，我們戴在手上互相看一看、說一說，你喜歡哪個小伙伴裝飾的手套，為什么?
(2)幼兒互相欣賞，評價。
活動反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
5、大班教案《兩朵白云》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過閱讀繪本，理解散文中兩朵白云的變化。
2、喜歡閱讀，感受繪本中生動的文字。
3、通過體驗兩朵白云游戲的情景，感受同伴互動的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
人手一本繪本。
課件：兩朵白云。
活動重難點：
理解散文中兩朵白云的變化。
學(xué)習(xí)并感受繪本中生動的文字。
活動過程：
一、書本導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察繪本封面，觀察封面上的白云，引導(dǎo)幼兒說說白云像什么?重點觀察白云上的五官，用擬人的方法讓幼兒知道白云就像兩個調(diào)皮的小孩子。
2、翻閱書本，說說看到的兩個圓點是什么?會飄到哪里去?
3、教師閱讀第三頁：天真大，天真藍，藍藍的天大級了，藍藍的天真安靜，安靜的藍天真美。
4、教師以設(shè)置懸念激發(fā)幼兒欣賞散文的興趣：兩朵白云在藍藍的、靜靜的天空中玩什么游戲呢?
二、通過課件，幼兒理解散文中白云變化的過程。
1、教師利用課件完整講述散文內(nèi)容。
2、提問：散文中的兩朵白云叫什么名字?它們玩了什么游戲?你聽到散文中白白和茫茫分別變了什么?
3、幼兒說一說，教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容出示課件圖片，教師再次以優(yōu)美的語言講述白云變東西的過程。
4、通過觀察和講述，重點引導(dǎo)幼兒觀察幾組圖片，說說這些物品的關(guān)系。汽車和老虎，蘋果和大手，蝴蝶和鴿子，山和火車，橋和船。通過觀察和講述，幼兒了解兩樣?xùn)|西的關(guān)系，(共性的，相互的，有密切關(guān)系的)感受白云在變的過程中就像在游戲一樣，和幼兒一起進入快樂的氣氛。
三、幼兒閱讀。
1、教師拿出書本，幼兒人手一本書籍，教師再次講述繪本內(nèi)容。
2、教師邊講，邊提醒幼兒一頁一頁的翻閱，在講述到優(yōu)美的語言時，引導(dǎo)幼兒一起說一說。
3、小結(jié)白云變的東西都是白色的，兩朵白云就像好朋友一樣，每天都要見面，每天都要在
教學(xué)反思：
我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書時，請孩子們回答問題時，我應(yīng)該讓孩子們完整的說出誰變的是什么，它覺得它變得怎么樣，比如：歪歪的，斜斜的汽車，這些知識點我沒有提到，可以給孩子們說說這些都是形容詞，對孩子的語言表達也是詞語豐富的一種。我的經(jīng)驗不足，在細節(jié)上還需加強研究，還有很多需要向各位老師學(xué)習(xí)的，這些問題我會在今后的活動中仔細分析，加強自我的語言嚴謹性。
6、大班教案《美麗的大魚》含反思
活動目標(biāo)
1.通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。
2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點難點
掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。
活動準(zhǔn)備
空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙;
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。
師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?
幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?
幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……
教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
二、基本環(huán)節(jié)
觀察范圖，交流討論。
1.觀察范例。
師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?
魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)
師：它們是怎么裝飾的呢?
幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……
(教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)
魚兒是怎么裝飾的?
引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
師：你們可以自己設(shè)計喜歡的魚。
1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。
2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。
參觀畫展，欣賞同伴的作品。
五、延伸環(huán)節(jié)
1.參觀“美麗的大魚”畫展。
2.說說你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術(shù)活動中，往往會出現(xiàn)學(xué)生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。
教學(xué)反思
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設(shè)計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動中，往往會出現(xiàn)學(xué)生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當(dāng)中。
7、大班語言教案《白云枕頭》含反思
活動目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，能根據(jù)觀察大膽猜測故事內(nèi)容，并主動積極的表達自己的想法。
2、體驗故事中人物情緒的變化，懂得同伴之間要團結(jié)互助，并學(xué)著去化解矛盾。
3、能按故事情節(jié)排圖，體驗同伴之間相互協(xié)作的樂趣。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《白云枕頭》。
2、自制大圖書一本，小圖片8幅每組一份，束帶、小剪刀若干。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入：(播放PPT片斷，引起幼兒興趣。)
師：今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，請小朋友們看一看：故事里有哪幾個小動物?想一想：它們之間發(fā)生了些什么事?
二、理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事情節(jié)的發(fā)展。
(出示大圖書，書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。)
1、看圖書第①——②頁 ，老師提問幫助幼兒理解故事：
(1)胖小豬和小白兔吵架了，它們都生氣了，小朋友想一想，它們生氣的時候會說些什么氣話呢?
(2)你知道胖小豬和小白兔生氣了是什么樣子嗎?誰愿意上來做個氣呼呼的樣子給大家看一看。
(3)“可是，到了晚上怪事兒發(fā)生了”，小朋友們猜猜到底發(fā)生了什么奇怪的事兒呢?(4)第二天，胖小豬看到小白兔變成了一只小黑兔，胖小豬心里會有什么感覺呢?它為什么會難過呢?
2、幼兒討論：
師：看來，胖小豬是后悔了，不應(yīng)該說這樣的話去傷害小白兔!胖小豬心里好難過啊，我們一起來想想吧，看看有什么好辦法，可以讓小白兔變回來?把你的想法告訴旁邊的小朋友吧!
3、繼續(xù)看圖書③——⑧頁，老師提問：
(1)胖小豬看到一朵朵白云在腳下飄過，它想到了什么?它是怎么做的。
(2)小白兔用白云洗澡真的會變白了嗎?當(dāng)小白兔又變得雪白雪白的，它想到了誰?
(3)小白兔是怎么樣用剩下的白云幫助胖小豬的?
(4)小白兔為什么會感到“難為情”呢?
(5)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?
4、猜一猜故事的題目：
師：故事講完了，你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭里裝的什么嗎?(白云)對了，那老師就請你們猜猜這個故事叫什么名字。(白云枕頭)
三、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍故事。
師：老師要告訴你們一個好消息，老師把這個故事做成了動畫片，想看嗎?可是老師有一個小小的要求，一邊聽故事，一邊想一想。你還有什么問題要問的，好嗎?
( 幼兒回到自己的座位上看動畫片《白云枕頭》。)
1、鼓勵幼兒大膽提問，老師耐心解答。
師：故事聽完了，小朋友們，你們還有什么不明白的地方嗎，有沒有什么問題要問老師的?
2、師：老師也有問題要問你們噢：
(1)當(dāng)小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了，這一天，他們又碰在一起了，他們有沒有和好呢?
(2)如果你是小白兔你又會對胖小豬說什么呢?
(3)胖小豬和小白兔都知道做錯了事要及時改正，真是好樣兒的。小朋友們?nèi)绻愫秃门笥殉臣芰?，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢?
四、老師小結(jié)：
師：小朋友們，我們在幼兒園里有許多好朋友，大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起生活，是一件多么開心的事啊?？墒怯袝r難免也會有點兒小矛盾，大家鬧得不開心，這沒關(guān)系，只要大家及時認識并改正自己的錯誤，互相寬容、互相原諒、互相理解，珍惜朋友之間的友誼，老師相信你們還是會成為好朋友的。好了，最后，讓我們一起來找個朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧!( 播放音樂，幼兒自由結(jié)伴跳舞。)
活動延伸：
(按故事情節(jié)排圖)
1、出示故事圖片，請能力強的幼兒到前面來，嘗試按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序排列圖片。
2、老師示范講解怎么樣做小人書。
師：先將圖片按順序排好對齊，再用束帶穿過圖片左上角的小孔，稍微拉緊，你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了，你們也想做一本屬于自己的小人書嗎?趕緊動手吧!
3、幼兒分組合作排圖，老師巡回指導(dǎo)，并給予操作有困難的幼兒以及時的幫助。
4、鼓勵幼兒帶上自制的《白云枕頭》的小人書去給好朋友講故事。
活動反思：
幼兒園語言教育活動是有目的、有計劃、有組織地對幼兒實施語言教育，幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力，促進他們運用語言的能力。使他們認知、情感、行為等方面得到發(fā)展。
在這節(jié)活動中，我打破了以往的教學(xué)模式，將故事做成動漫。首先以剪輯的故事片斷導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣;再以看自制的大圖書講述故事的形式導(dǎo)入故事情節(jié)，其目的主要是增加孩子興趣、培養(yǎng)注意力。這中間，我不斷的拋給了孩子一個又一個問題，引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表述，并參與故事表演，力爭使每個幼兒都有表現(xiàn)的機會。最后播放多媒體課件，幼兒完整欣賞一遍故事，在幼兒進一步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我又提出了新的問題“如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢?”，來提升幼兒生活經(jīng)驗，解決活動難點，讓幼兒懂得：即使和朋友發(fā)生了不愉快的事，只要認識到自己的錯誤，相互寬容，及時原諒別人，化解矛盾，大家還會是好朋友的。
整個活動過程中，孩子們一直在感受著語言的氛圍，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。延伸活動將語言與其它學(xué)科巧妙的結(jié)合起來，故事依然繼續(xù)。但我覺得遺憾的是：鼓勵孩子主動提出問題是亮點，孩子們的想像力豐富，提問也是千奇百怪，由于自身的經(jīng)驗不足，有些問題卻沒能準(zhǔn)確而又巧妙的表達出來。因此教師只有做好充分的準(zhǔn)備，才能在課堂上應(yīng)對孩子的各種表現(xiàn)。
8、大班數(shù)學(xué)教案《白云和雨》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過有趣的故事情節(jié)，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。
2、認識“0”，知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件：
1、白云和雨圖片一張
2、“0”數(shù)字想象圖一張
3、和“0”相關(guān)的物品圖片一張：數(shù)字10、溫度計、電話號碼、秒表、比分表
活動過程：
(一)描述
1、欣賞圖片《白云和雨》，啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。
左一：1朵白云飄來了，1朵白云可用1個圓點或數(shù)字1來表示。
右一：又飄來了1朵白云，1朵白云添上1朵白云是2朵白云，2朵白云可用2個圓點或數(shù)字2來表示
……
左四：又飄來了1朵白云，6朵白云添上1朵白云是7朵白云，7朵白云可用7個圓點或數(shù)字7來表示。
2、右四：下雨了，白云一朵也沒有了，一朵白云都沒有了用什么數(shù)字來表示呢?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒有)
3、想象：“0”像什么?
(蛋、糖、氣球、圓圈、餅干……)
(二)舉例
1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想象說說還有什么情況可用“0”來表示。
例1：媽媽買了5只蘋果，我每天吃一只，五天后蘋果全都吃完了，蘋果一只也沒有了可以用“0”來表示。
例2：我家的電話號碼是62580002，“0”可以組成電話號碼。
(三)議論
1、思考：“0”可以用來表示沒有，還可以用來表示其他嗎?
(教師參與幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表。溫度計等，使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10;“0”在秒表中間表示開始;溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界;還有，足球比賽時的0比0表示兩隊打平。
2、小結(jié)：“0”的意義不單單是表示“沒有”，小朋友以后長大了還會知道0更多的意義呢。
(四)建議
1、說“0”表示“沒有”是不全面的，該說“沒有”可以用“0”表示，或“0”可以用來表示“沒有”，因為“0”除了可表示“沒有”外還有其他意義。
2、讓幼兒自由議論，大膽表述，即使說錯或不全面也要給予鼓勵，并互相糾正、補充。
3、可在角色游戲中認識“0”，如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”，“貓”來了，躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了，在一只“老鼠”也沒有的情景中感知“0”。
活動反思：
活動通過一片云與一片云出現(xiàn)的方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的變化，多次的重復(fù)使得幼兒掌握了7以內(nèi)數(shù)字的形成，以此類推之后的數(shù)字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過程中，老師準(zhǔn)備的大量實物與圖片給幼兒帶來直觀感受，從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒有，還可以表示其他很多的意思，他們對0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。
9、大班教案《白云枕頭》含反思
活動目標(biāo)
1.理解作品的內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。
2.通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團結(jié)友愛、互相幫助。
3.培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
重點難點
掌握故事，理解故事并給故事取名字。學(xué)習(xí)新詞：“翻來覆去”“氣呼呼”。
活動準(zhǔn)備
1.小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。
2.小白兔和胖小豬的頭飾各一個。3.碟片《白云枕頭》故事4.音樂《拉拉勾》。
活動過程
以談話導(dǎo)入課題。
1.教師：小朋友，你們都有好朋友嗎?(幼兒集體回答)那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎?你們跟朋友吵架最后會和好嗎?你們是怎樣和好的?(讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答)老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢?下面請聽故事。
2.老師帶著手偶講述故事一遍，講完后穿插提問：
1)故事里面都有誰呀?
2)小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了?
3)給故事取什么名字?
3.老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：
1)小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的?胖小豬又是怎樣說的?
2)他們倆吵架后是怎樣做的?(學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”)
3)到了晚上發(fā)生了什么事情呢?
4)胖小豬睡不著是怎樣子的?他為什么睡不著呢?(學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”)
5)第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢?胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢?他又是怎么做的?
6)胖小豬送了什么給小白兔呢?
7)小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢?
8)那胖小豬晚上睡著了嗎?誰給他送來了白云枕頭呀?
9)最后胖小豬睡著了嗎?這一次他為什么就能睡著了呢?
4.讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。(教師穿插指評小朋友：平時老師看到有的小朋友玩玩具的時候，有的小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一個沒得并且想和他一起玩都不給，這樣的小朋友乖不乖?答：不乖。一個人玩孤不孤單?答：孤單。沒有朋友好不好?答：不好。沒有朋友快不快樂?所以大家一起玩才快樂，朋友多了才快樂。)
5.角色扮演，讓幼兒戴頭飾分組進行表演《白云枕頭》故事中的部分情節(jié)加深對故事的記憶。
小結(jié)：《白云枕頭》故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系，只要能認識自己的錯誤，及時的原諒別人，大家還是好朋友，對嗎?好朋友之間要互相關(guān)心，團結(jié)友愛。
6.活動結(jié)束：音樂游戲《拉拉勾》。
教學(xué)反思
這節(jié)課我選自大班教參中的一個主題課上，目的是通過講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團結(jié)友愛、互相幫助。在教學(xué)活動中幼兒大膽的回答老師提出的問題，積極的參與游戲中，課堂氣氛非?；钴S，達到教學(xué)目的。
存在問題：1.引題談話時老師和幼兒交流太少，應(yīng)該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣?2.在課堂上適當(dāng)?shù)亩嘟o表現(xiàn)好的幼兒贊揚。3.應(yīng)該讓幼兒復(fù)述故事一遍。4.在角色扮演環(huán)節(jié)應(yīng)該分組扮演小豬、小兔對話。
這節(jié)課有一定的收獲也有不足之處，今后我努力學(xué)習(xí)爭取做得更好。
10、大班主題教案詳案教案及教學(xué)反思《美麗的大自然》
設(shè)計意圖：
當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時候，熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時候，任何地點，教師還需要引導(dǎo)幼兒運用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護的觀念。
活動一：美妙的大自然
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。
2、引導(dǎo)幼兒運用感官探求自然之謎。
3、鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的感受。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備：
與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。
活動過程：
這組活動可安排在春季或初秋時節(jié)進行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。
一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。
1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達自己的感受。
2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細聽周圍有什么聲音，用語言表達個人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來，準(zhǔn)備回去聽。
活動二：印下大自然的痕跡
活動目標(biāo)：
1、進一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
2、在活動中發(fā)展幼兒的感知覺。
3、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。
活動準(zhǔn)備：
彩筆、紙等
活動過程：
一、印下大自然的痕跡
1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。
2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細找找看，有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展示樹的圓周長度。
二、呼吸樹的游戲
1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新。“呼吸樹”的游戲，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。!.快思.教案網(wǎng)!
3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因為每個數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
4、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當(dāng)“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。
5、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。
活動反思：
《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實現(xiàn)的。
幼兒在活動中觀察能力、思維表達能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的!
11、大班主題優(yōu)秀教案《美麗的白云》含反思
活動目標(biāo)：
1、愿意用舞蹈、繪畫等多種形式來表現(xiàn)變化的白云。
2、能夠在教師的提醒下注意語句的完整表達，聲音響亮。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
蠟筆、剪刀、繪畫紙、音樂磁帶、錄音機、FLASH圖片
活動重難點：
活動重點：表現(xiàn)白云
活動難點：多種形式的表現(xiàn)
活動過程：
1、教師引導(dǎo)：
你們說說，天空中有些什么呢?
那你能說說白云有些什么本領(lǐng)呢?
今天我們就來說說白云變魔術(shù)的本領(lǐng)吧!
2、幼兒感受變化的白云：
教師出示FLASH，讓幼兒觀察白云的千變?nèi)f化
幼兒說說變化的白云
幼兒傾聽歌曲《美麗的白云》，再次通過音樂來感受變化的白云
說說音樂中的白云變成了什么?
教師和幼兒一起演繹音樂中變化的白云，并且嘗試著學(xué)唱歌曲
3、幼兒表現(xiàn)變化的白云
教師引導(dǎo)：你們知道嗎，今天也有一朵白云來到我們的教室，它呀，也會變變變，看它變成了什么呢? *;來源;快思老師教案網(wǎng);你們能不能讓你手中的白云也來變變變呢? *提醒幼兒在繪畫布局時盡量大器一點，注意剪刀的安全使用教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象(教師即時播放音樂：美麗的白云)
4、幼兒講述：
我的美麗的白云變成了什么?
教師引導(dǎo)幼兒語句表達正確、響亮、完整。
活動反思：
這個活動的內(nèi)容非常豐富，由靜到動，又從動回歸到靜，孩子們非常喜歡，投入的積極性也很高，教學(xué)效果非常好。在后面的繪畫環(huán)節(jié)有些孩子由于能力有限，是在老師的幫助下完成的，總的來說這個活動還是進行的較為順利。
12、大班教案《美麗的春天來了》含反思
活動目標(biāo)
1.讓幼兒感受春天的變化，認識春天的的特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2.感受兒歌意境美，喜歡朗誦兒歌-----“美麗的春天來了”
3. 培養(yǎng)孩子的表達能力。
4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重難點；
培養(yǎng)幼兒感受春天的變化和認識春天的特征;理解和朗誦兒歌。
幼兒理解兒歌內(nèi)容，會朗誦兒歌“美麗的春天來了”。
活動準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備好墻面創(chuàng)設(shè)【貼關(guān)于表現(xiàn)春天來了的墻面】。
2.準(zhǔn)備一個音樂光碟。
活動過程
1.導(dǎo)入春游的方式;教師;‘今天小朋友們跟老師一起去春游吧’。把孩子帶到環(huán)境中，教師問幼兒他們看到了什么，問他們這是什么季節(jié)，美不美等問題。
2.引導(dǎo)看環(huán)境創(chuàng)設(shè)引入兒歌;教師一邊指墻上的圖片，一邊唱兒歌。
兒歌;“”美麗的春天來了”
春天來了，春天來了，小草長出來了，花兒開了;蝴蝶飛回來了。
春天來了，春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了。
春天來了，春天來了，青蛙跳出來了，小魚游來了。
春天來了，春天來了，春天真美麗。
教師;;小朋友們這首兒歌好不好聽，春天里有什么，【例如;什么長出來了.......】，用什么動作表示。
教師叫全體幼兒跟老師一起說一說剛才的兒歌，反復(fù)做。
3.讓幼兒聽兒歌做動作。教師;‘老師現(xiàn)在唱兒歌，小朋友們可以跟我唱兒歌用動作來表示’。
4.幼兒跟老師一起表演。
5.教師;‘我們一起去找春天吧’?！痉乓魳贰炕顒咏Y(jié)束。
教學(xué)反思
成功之處，大部分孩子都理解和會朗誦兒歌。他們對這節(jié)課特別感興趣，都很積極。 不足之處;少部分幼兒沒掌握好這節(jié)課內(nèi)容，不太理解和不太會朗誦兒歌，注意力不集中，不積極。課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系，師生的思維發(fā)展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創(chuàng)新的新的教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)孩子的興趣，把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子
13、幼教大班語文教案《白云》反思
《白云》
大班語言活動
活動目標(biāo)：1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動物的情節(jié)。
2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。
3、引導(dǎo)幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。
4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
活動準(zhǔn)備：1、《白云》課件，白云形成的課件，小動物謝謝小動物的課件。
2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。
3、帶幼兒觀察過白云，認識過白云的形成。
活動過程：
一、啟發(fā)性談話，引出課題。
“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領(lǐng)可大啦，它會變成什么呀?”
“現(xiàn)在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢?“
二、觀看課件，看看、想想、說說。
1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”
“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”
引導(dǎo)幼兒說出白云的想法。
“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰?！?/p>
2、播放課件。
“咦，這只小豬怎么了?”
“小豬為什么會這么傷心呢?”
啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。
“讓我們和白云一起來問問小豬吧。”
播放課件。
“原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著急呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來動動腦筋，幫幫小豬?！?提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。)
啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。
“小朋友的辦法真好，白云也想出了一個好辦法，看看白云是怎樣幫助小豬的?！?/p>
播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了?！?/p>
“白云想的是什么好辦法呀?”
“小豬過了河，心里真高興，白云幫助了小豬，心里也很高興。讓我們看看白云接下來會碰見誰?”
2、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了?！?/p>
“白云又發(fā)現(xiàn)了一件什么事情?”
“哎呀，原來是小熊家著火了，小熊多著急呀，它要沒有家了，小朋友，快幫小熊想想辦法吧，怎樣才能又快又好地救火呢?”(提醒幼兒一起商量一下。)
啟發(fā)幼兒想出好辦法。
“小朋友們真動腦筋，白云也很動腦筋，看看它想了一個什么好辦法?”
播放課件。
“白云想出了什么好辦法?”
“唉呀，白云怎么不見了?”
播放課件。
“咦，白云怎么又出現(xiàn)了呢?”
3、觀看白云形成的課件。
“小朋友們真聰明，看，太陽一曬，小河里就會蒸發(fā)出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白云，當(dāng)白云變成雨落下來，白云也就會消失不見了。”
三、完整地觀看課件，知道幫助別人自己也會得到快樂。
“這部動畫片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說。”
幼兒欣賞，一邊看一邊說。
“小動物們都喜歡這朵白云，你喜歡這朵白云嗎?為什么?”
“如果你是這朵白云，你愿意幫助別人嗎?”
四、請幼兒來幫助遇到困難的小動物。
1、 出示小動物遇到困難的圖片。
“小朋友，這些小動物也遇到了困難，有的還很危險，如果你是白云，你會變成什么來幫助它們呢?請你先看看你要幫助誰，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，可以和旁邊的小朋友商量一下，等會兒請你講給大家聽?！?/p>
幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動物后可以再去幫另一只小動物。
2、請部分幼兒來講述自己的好辦法，要求說清楚我要幫助誰，這只小動物遇到了什么困難，我是怎樣幫助的。
3、播放課件，小動物們向小朋友道謝?！靶∨笥眩x謝你們，能得到你們的幫助，我們真是太高興了?！?/p>
“小朋友們幫助了小動物，小動物真高興，你們高興嗎?”
“是呀，幫助了別人，自己也會很快樂。”
五、幼兒學(xué)白云飄的動作，回教室。
“小白云們，我們一起飄出去玩變形的游戲吧!”
幼兒一起飄出去，在空地玩變形的游戲。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。