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        大班教案《美麗的白云》反思

        《大班教案《美麗的白云》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《美麗的白云》反思

        1、大班教案《美麗的白云》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意用舞蹈、繪畫等多種形式來表現(xiàn)變化的白云。

          2、能夠在教師的提醒下注意語句的完整表達(dá),聲音響亮。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蠟筆、剪刀、繪畫紙、音樂磁帶、錄音機(jī)、FLASH圖片

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):表現(xiàn)白云

          活動(dòng)難點(diǎn):多種形式的表現(xiàn)

          活動(dòng)過程:

          1、教師引導(dǎo):

          你們說說,天空中有些什么呢?

          那你能說說白云有些什么本領(lǐng)呢?

          今天我們就來說說白云變魔術(shù)的本領(lǐng)吧!

          2、幼兒感受變化的白云:

          教師出示FLASH,讓幼兒觀察白云的千變?nèi)f化

          幼兒說說變化的白云

          幼兒傾聽歌曲《美麗的白云》,再次通過音樂來感受變化的白云

          說說音樂中的白云變成了什么?

          教師和幼兒一起演繹音樂中變化的白云,并且嘗試著學(xué)唱歌曲

          3、幼兒表現(xiàn)變化的白云

          教師引導(dǎo):你們知道嗎,今天也有一朵白云來到我們的教室,它呀,也會(huì)變變變,看它變成了什么呢? *;來源;快思老師教案網(wǎng);你們能不能讓你手中的白云也來變變變呢? *提醒幼兒在繪畫布局時(shí)盡量大器一點(diǎn),注意剪刀的安全使用教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象(教師即時(shí)播放音樂:美麗的白云)

          4、幼兒講述:

          我的美麗的白云變成了什么?

          教師引導(dǎo)幼兒語句表達(dá)正確、響亮、完整。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富,由靜到動(dòng),又從動(dòng)回歸到靜,孩子們非常喜歡,投入的積極性也很高,教學(xué)效果非常好。在后面的繪畫環(huán)節(jié)有些孩子由于能力有限,是在老師的幫助下完成的,總的來說這個(gè)活動(dòng)還是進(jìn)行的較為順利。

        2、大班教案《美麗的孔雀》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。

          2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

          3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

          4、大膽說出自己對(duì)孔雀的理解。

          5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          從活動(dòng)目標(biāo)看出本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是:了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,并隨音樂表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。

          2、《孔雀》課件。

          3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

          4、教師的孔雀服一件。

          5、蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。

        活動(dòng)過程

          1、師幼問好!以猜謎的形式展開活動(dòng):今天咱們班來了一位小客人,小朋友們想不想知道他是誰?(幼:想)這位小客人說了要考考我們班的小朋友,他帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)聽好:說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。這位小客人是誰?(孔雀)噢!大家猜對(duì)了,是只漂亮的孔雀。

          2、出示課件《孔雀》,讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。

          提問:(1)你在哪見過孔雀?它長得什么樣子?

          (2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)

          (3)你見過綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國云南省南部,為國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。

          3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏,雌孔雀不開屏。

          (1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,雄孔雀開屏是吸引雌孔雀,并不是比美

          (2)孔雀在人多的時(shí)候開屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能。孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”,是我國珍貴的觀賞鳥類一,要保護(hù)好。

          4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。

          提問:你聽到歌曲中唱到了誰?聽到這首歌曲你有什么感覺?

          5、教師示范舞蹈,請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個(gè)動(dòng)作?鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。

          6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無名指和小指要盡量伸直。掌形動(dòng)作時(shí)手指與手掌用力伸直,使手指向上翹。練習(xí)屈膝時(shí)一拍一下。

          7、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整表演,要求幼兒動(dòng)作、表情優(yōu)美。

        活動(dòng)延伸:

          孔雀沒有尾巴會(huì)怎么樣?(會(huì)很難看)今天請(qǐng)小朋友們幫忙幫孔雀設(shè)計(jì)漂亮的尾巴。(用各種材料為孔雀裝飾尾巴)。

        教學(xué)反思

          在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性,并學(xué)習(xí)了各種動(dòng)作來表現(xiàn)孔雀,體驗(yàn)到傣族音樂的特點(diǎn)?;顒?dòng)中幼兒回答問題不太積極,教師設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)要再深入一些 ,讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)基本完成活動(dòng)目標(biāo),幼兒表現(xiàn)積極,能夠大膽地隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。

          藝術(shù)欣賞一直是我們研究的課題,而選擇欣賞內(nèi)容也尤為重要,對(duì)于大班的孩子來說一直是在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受著藝術(shù)帶來的快樂和美的熏陶。那么歌曲欣賞,名曲欣賞,名畫欣賞已經(jīng)都嘗試過了,惟獨(dú)舞蹈欣賞沒有嘗試。

          因此我選擇了這節(jié)活動(dòng)和孩子一起來感受這種經(jīng)典作品的音樂美,動(dòng)作美,服裝美。我在設(shè)計(jì)的時(shí)候主要是把了解名族舞蹈的特點(diǎn),優(yōu)美的造型動(dòng)作作為重點(diǎn)來欣賞。特別是在分段欣賞的時(shí)候,通過欣賞然后請(qǐng)孩子進(jìn)行猜測這是孔雀在干什么?來更深一層的理解作品所要表現(xiàn)的內(nèi)容。當(dāng)然在猜測之前我是做好充分的準(zhǔn)備工作的。請(qǐng)孩子預(yù)先搜集一些有關(guān)孔雀的資料,了解孔雀的身體特征和一些生活習(xí)性,在了解的基礎(chǔ)上再來欣賞,那么更容易理解舞蹈作品了。欣賞,理解,表現(xiàn)是整個(gè)活動(dòng)主繩。在最后每個(gè)孩子來學(xué)跳孔雀舞,當(dāng)帶上金色孔雀冠時(shí)孩子們似乎更加進(jìn)入角色,表演起來也就更加投入了。

          這節(jié)活動(dòng)也反映出我教學(xué)機(jī)智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應(yīng),才能更好的應(yīng)對(duì)臨場發(fā)生應(yīng)急事件。如:當(dāng)我到問孩子們玩了這么多游戲,你們開不開心時(shí),很都孩子都在嚷嚷不開心時(shí),我沒有及時(shí)做出應(yīng)對(duì),忽略了孩子的情緒,是整個(gè)活動(dòng)更多的流于了形式,而沒有真正扎根教學(xué)。如果能機(jī)智的問問:為什么不開心,及時(shí)調(diào)整自己的教育行為和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),效果也許更好。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,教學(xué)的把握、教學(xué)現(xiàn)場的機(jī)制應(yīng)對(duì),是每個(gè)教師基本素質(zhì)的體現(xiàn),我需要在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

        3、大班教案《美麗的菊花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。

          3.提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT圖片:菊花圖片。

          2.圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。

          3.音樂《童年》

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。

          師: 小朋友們,今天我們班來了許多的客人老師,我們一起唱首歌歡迎她們,好嗎?

          師:剛才我們這首歌里唱得什么?

          師:菊花是什么季節(jié)開放的?你們看見過菊花嗎?你們都見過什么顏色的菊花?

          二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花PPT圖片,觀察了解菊花的特征。

          師:哇!菊花有那么多種顏色呀,真漂亮!讓我們一起來欣賞一下吧!

          教師引導(dǎo)幼兒觀察、說一說。

          師:這些菊花漂亮嗎?

          師:我們?cè)賮碜屑?xì)觀察一下:花朵里面是什么?(花心)

          師:長在花心周圍的叫什么?(花瓣)

          花瓣長得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發(fā)、面條、煙花)

          花瓣長得都一樣長嗎?(里面的短,外面的長)

          花朵的下面還長著什么?(花莖,花莖上還長著葉子。)

          三、引導(dǎo)幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程,學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

          師:公園里要開一個(gè)菊花展覽會(huì),想請(qǐng)我們小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花,你們?cè)敢鈳兔?

          師:看,老師幫你們準(zhǔn)備了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)

          師:這些紙條有的長有的短,短的可以做里面的花瓣,長的可以做外面的花瓣!

          師:還有一個(gè)重要的工具,看,是什么?這個(gè)有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下,就變成了卷卷的菊花瓣了,這樣就更像了!)

          師:卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周圍,先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣)

          四、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《童年》)。

          1 . 交代要求。

          2 . 幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          五、作品展示,活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          1.布置菊花展并欣賞。

          2.師:你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中,你最喜歡那一朵?為什么?

        活動(dòng)反思:

          手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“兒童的智慧在他的手指尖上?!笔止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

          為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解,我制作了課件。通過觀看課件,孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式,不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。

          在活動(dòng)開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了,重點(diǎn)教小朋友怎樣來卷花瓣。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng),而且動(dòng)作很快,做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上,于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們?cè)陂_始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊,所以在后來卷的過程中松開了,于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊,然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過慢慢的練習(xí),最終也做出了漂亮的菊花。

          在孩子操作的過程中,我也參與到幼兒的活動(dòng)中去,對(duì)幼兒進(jìn)行示范、觀察幼兒的制作過程,當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí),就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性,也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里,自豪地說:“這是我做的。”這時(shí)是他們最高興的時(shí)候,因?yàn)檫@時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn),體驗(yàn)到了成功的樂趣。

        4、大班教案《美麗的手套》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美,體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。

          2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

          3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

          4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來的喜悅感和成功感。

          會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套,并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀察冬天人們所帶的手套

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備 課件 圖片 范例 手套 油畫棒 音樂

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          ——生活中的手套

          1.手指游戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

          2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

          二 觀看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣

          1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套,選擇一款自己喜歡的手套,好嗎?

          看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

          (1)我們的手套款式不一樣,有五指頭分開的,有不分開的,還有露指頭的。

          (2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。

          (3)手套的材質(zhì)也不一樣,有毛線的、有絨的。

          小結(jié):小朋友們說了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

          2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰來幫忙整理一下。

          3、請(qǐng)幼兒上來配對(duì),并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣 ,是一對(duì)。

          4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。

          三、裝飾手套

          1.出示手套裝飾范例畫,展示不同的線條、圖形、色彩。

          (1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫,我們一起來欣賞一下。

          (2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

          這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認(rèn)識(shí)各種線條)

          2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出漂亮的手套。

          (1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢?

          (2)出示紙工制作的手套、 最后畫完可套在手上。

          (3)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候,看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。

          (4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導(dǎo)。

          3.戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。

          (1)你們裝飾的手套真漂亮,我們戴在手上互相看一看、說一說,你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套,為什么?

          (2)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。

        活動(dòng)反思:

          總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        5、大班教案《兩朵白云》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過閱讀繪本,理解散文中兩朵白云的變化。

          2、喜歡閱讀,感受繪本中生動(dòng)的文字。

          3、通過體驗(yàn)兩朵白云游戲的情景,感受同伴互動(dòng)的快樂。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5、讓幼兒嘗試敘述,發(fā)展幼兒的語言能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一本繪本。

          課件:兩朵白云。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解散文中兩朵白云的變化。

          學(xué)習(xí)并感受繪本中生動(dòng)的文字。

        活動(dòng)過程:

          一、書本導(dǎo)入。

          1、帶領(lǐng)幼兒觀察繪本封面,觀察封面上的白云,引導(dǎo)幼兒說說白云像什么?重點(diǎn)觀察白云上的五官,用擬人的方法讓幼兒知道白云就像兩個(gè)調(diào)皮的小孩子。

          2、翻閱書本,說說看到的兩個(gè)圓點(diǎn)是什么?會(huì)飄到哪里去?

          3、教師閱讀第三頁:天真大,天真藍(lán),藍(lán)藍(lán)的天大級(jí)了,藍(lán)藍(lán)的天真安靜,安靜的藍(lán)天真美。

          4、教師以設(shè)置懸念激發(fā)幼兒欣賞散文的興趣:兩朵白云在藍(lán)藍(lán)的、靜靜的天空中玩什么游戲呢?

          二、通過課件,幼兒理解散文中白云變化的過程。

          1、教師利用課件完整講述散文內(nèi)容。

          2、提問:散文中的兩朵白云叫什么名字?它們玩了什么游戲?你聽到散文中白白和茫茫分別變了什么?

          3、幼兒說一說,教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容出示課件圖片,教師再次以優(yōu)美的語言講述白云變東西的過程。

          4、通過觀察和講述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察幾組圖片,說說這些物品的關(guān)系。汽車和老虎,蘋果和大手,蝴蝶和鴿子,山和火車,橋和船。通過觀察和講述,幼兒了解兩樣?xùn)|西的關(guān)系,(共性的,相互的,有密切關(guān)系的)感受白云在變的過程中就像在游戲一樣,和幼兒一起進(jìn)入快樂的氣氛。

          三、幼兒閱讀。

          1、教師拿出書本,幼兒人手一本書籍,教師再次講述繪本內(nèi)容。

          2、教師邊講,邊提醒幼兒一頁一頁的翻閱,在講述到優(yōu)美的語言時(shí),引導(dǎo)幼兒一起說一說。

          3、小結(jié)白云變的東西都是白色的,兩朵白云就像好朋友一樣,每天都要見面,每天都要在

        教學(xué)反思:

          我還有些不足,在孩子們自主閱讀完圖書時(shí),請(qǐng)孩子們回答問題時(shí),我應(yīng)該讓孩子們完整的說出誰變的是什么,它覺得它變得怎么樣,比如:歪歪的,斜斜的汽車,這些知識(shí)點(diǎn)我沒有提到,可以給孩子們說說這些都是形容詞,對(duì)孩子的語言表達(dá)也是詞語豐富的一種。我的經(jīng)驗(yàn)不足,在細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)研究,還有很多需要向各位老師學(xué)習(xí)的,這些問題我會(huì)在今后的活動(dòng)中仔細(xì)分析,加強(qiáng)自我的語言嚴(yán)謹(jǐn)性。

        6、大班教案《美麗的大魚》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

          2.嘗試用線條分割的方法,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

          3.感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          掌握線描畫的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙;

        活動(dòng)過程

          一、開始環(huán)節(jié)

          通過欣賞圖片,了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

          師:老師這里有四條魚,它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?

          幼:它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭,身上還有魚鱗和漂亮的花紋。   師:那它們有不同的地方嗎?

          幼:魚的形狀都不一樣,有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

          教師小結(jié):它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類,但是不管它們?cè)趺醋兓?,魚都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚鰭,身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

          二、基本環(huán)節(jié)

          觀察范圖,交流討論。

          1.觀察范例。

          師:這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

          魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分,還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身,幼兒上來嘗試分塊。)

          師:它們是怎么裝飾的呢?

          幼:有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……

          (教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)

          魚兒是怎么裝飾的?

          引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí),除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分,而且可以用不同的線條來分,例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

          三、教師示范作畫,幼兒觀察欣賞。

          四、結(jié)束環(huán)節(jié)

          幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

          師:你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。

          1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造魚的形狀。

          2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。

          參觀畫展,欣賞同伴的作品。

          五、延伸環(huán)節(jié)

          1.參觀“美麗的大魚”畫展。

          2.說說你最喜歡的大魚,為什么?在以前的美術(shù)活動(dòng)中,往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。

        教學(xué)反思

          新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造,這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚,它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。最后,幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作,比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來,粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列,看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中,往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時(shí),有的分的太細(xì),裝飾時(shí)太密,不清楚;有的分的太寬,裝飾時(shí)太空了,影響了效果,再如我在幼兒操作部分,沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品,便非常的無措,而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞,對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽,水粉刷子太小了,在描線條的時(shí)候,有些幼兒很不細(xì)心,把線條描的很毛糙,會(huì)描到外面去,多出很多的小線條,影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍,我會(huì)更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度,為幼兒自主活動(dòng)提供條件,根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì),要使幼兒情緒積極愉快,樂于參與到活動(dòng)當(dāng)中。

        7、大班語言教案《白云枕頭》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解故事內(nèi)容,能根據(jù)觀察大膽猜測故事內(nèi)容,并主動(dòng)積極的表達(dá)自己的想法。

          2、體驗(yàn)故事中人物情緒的變化,懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)互助,并學(xué)著去化解矛盾。

          3、能按故事情節(jié)排圖,體驗(yàn)同伴之間相互協(xié)作的樂趣。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件《白云枕頭》。

          2、自制大圖書一本,小圖片8幅每組一份,束帶、小剪刀若干。

        活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入:(播放PPT片斷,引起幼兒興趣。)

          師:今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事,請(qǐng)小朋友們看一看:故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?想一想:它們之間發(fā)生了些什么事?

          二、理解故事內(nèi)容,并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事情節(jié)的發(fā)展。

          (出示大圖書,書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。)

          1、看圖書第①——②頁 ,老師提問幫助幼兒理解故事:

          (1)胖小豬和小白兔吵架了,它們都生氣了,小朋友想一想,它們生氣的時(shí)候會(huì)說些什么氣話呢?

          (2)你知道胖小豬和小白兔生氣了是什么樣子嗎?誰愿意上來做個(gè)氣呼呼的樣子給大家看一看。

          (3)“可是,到了晚上怪事兒發(fā)生了”,小朋友們猜猜到底發(fā)生了什么奇怪的事兒呢?(4)第二天,胖小豬看到小白兔變成了一只小黑兔,胖小豬心里會(huì)有什么感覺呢?它為什么會(huì)難過呢?

          2、幼兒討論:

          師:看來,胖小豬是后悔了,不應(yīng)該說這樣的話去傷害小白兔!胖小豬心里好難過啊,我們一起來想想吧,看看有什么好辦法,可以讓小白兔變回來?把你的想法告訴旁邊的小朋友吧!

          3、繼續(xù)看圖書③——⑧頁,老師提問:

          (1)胖小豬看到一朵朵白云在腳下飄過,它想到了什么?它是怎么做的。

          (2)小白兔用白云洗澡真的會(huì)變白了嗎?當(dāng)小白兔又變得雪白雪白的,它想到了誰?

          (3)小白兔是怎么樣用剩下的白云幫助胖小豬的?

          (4)小白兔為什么會(huì)感到“難為情”呢?

          (5)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?

          4、猜一猜故事的題目:

          師:故事講完了,你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭里裝的什么嗎?(白云)對(duì)了,那老師就請(qǐng)你們猜猜這個(gè)故事叫什么名字。(白云枕頭)

          三、播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍故事。

          師:老師要告訴你們一個(gè)好消息,老師把這個(gè)故事做成了動(dòng)畫片,想看嗎?可是老師有一個(gè)小小的要求,一邊聽故事,一邊想一想。你還有什么問題要問的,好嗎?

          ( 幼兒回到自己的座位上看動(dòng)畫片《白云枕頭》。)

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽提問,老師耐心解答。

          師:故事聽完了,小朋友們,你們還有什么不明白的地方嗎,有沒有什么問題要問老師的?

          2、師:老師也有問題要問你們噢:

          (1)當(dāng)小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了,這一天,他們又碰在一起了,他們有沒有和好呢?

          (2)如果你是小白兔你又會(huì)對(duì)胖小豬說什么呢?

          (3)胖小豬和小白兔都知道做錯(cuò)了事要及時(shí)改正,真是好樣兒的。小朋友們?nèi)绻愫秃门笥殉臣芰?,他生氣了,不理你了,你該怎么辦呢?

          四、老師小結(jié):

          師:小朋友們,我們?cè)谟變簣@里有許多好朋友,大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起生活,是一件多么開心的事啊??墒怯袝r(shí)難免也會(huì)有點(diǎn)兒小矛盾,大家鬧得不開心,這沒關(guān)系,只要大家及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤,互相寬容、互相原諒、互相理解,珍惜朋友之間的友誼,老師相信你們還是會(huì)成為好朋友的。好了,最后,讓我們一起來找個(gè)朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧!( 播放音樂,幼兒自由結(jié)伴跳舞。)

        活動(dòng)延伸:

          (按故事情節(jié)排圖)

          1、出示故事圖片,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒到前面來,嘗試按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序排列圖片。

          2、老師示范講解怎么樣做小人書。

          師:先將圖片按順序排好對(duì)齊,再用束帶穿過圖片左上角的小孔,稍微拉緊,你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了,你們也想做一本屬于自己的小人書嗎?趕緊動(dòng)手吧!

          3、幼兒分組合作排圖,老師巡回指導(dǎo),并給予操作有困難的幼兒以及時(shí)的幫助。

          4、鼓勵(lì)幼兒帶上自制的《白云枕頭》的小人書去給好朋友講故事。

        活動(dòng)反思:

          幼兒園語言教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)幼兒實(shí)施語言教育,幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力,促進(jìn)他們運(yùn)用語言的能力。使他們認(rèn)知、情感、行為等方面得到發(fā)展。

          在這節(jié)活動(dòng)中,我打破了以往的教學(xué)模式,將故事做成動(dòng)漫。首先以剪輯的故事片斷導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣;再以看自制的大圖書講述故事的形式導(dǎo)入故事情節(jié),其目的主要是增加孩子興趣、培養(yǎng)注意力。這中間,我不斷的拋給了孩子一個(gè)又一個(gè)問題,引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽表述,并參與故事表演,力爭使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。最后播放多媒體課件,幼兒完整欣賞一遍故事,在幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,我又提出了新的問題“如果你和好朋友吵架了,他生氣了,不理你了,你該怎么辦呢?”,來提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn),解決活動(dòng)難點(diǎn),讓幼兒懂得:即使和朋友發(fā)生了不愉快的事,只要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,相互寬容,及時(shí)原諒別人,化解矛盾,大家還會(huì)是好朋友的。

          整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們一直在感受著語言的氛圍,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。延伸活動(dòng)將語言與其它學(xué)科巧妙的結(jié)合起來,故事依然繼續(xù)。但我覺得遺憾的是:鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提出問題是亮點(diǎn),孩子們的想像力豐富,提問也是千奇百怪,由于自身的經(jīng)驗(yàn)不足,有些問題卻沒能準(zhǔn)確而又巧妙的表達(dá)出來。因此教師只有做好充分的準(zhǔn)備,才能在課堂上應(yīng)對(duì)孩子的各種表現(xiàn)。

        8、大班數(shù)學(xué)教案《白云和雨》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過有趣的故事情節(jié),復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

          2、認(rèn)識(shí)“0”,知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。

          3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件:

          1、白云和雨圖片一張

          2、“0”數(shù)字想象圖一張

          3、和“0”相關(guān)的物品圖片一張:數(shù)字10、溫度計(jì)、電話號(hào)碼、秒表、比分表

        活動(dòng)過程:

          (一)描述

          1、欣賞圖片《白云和雨》,啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。

          左一:1朵白云飄來了,1朵白云可用1個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字1來表示。

          右一:又飄來了1朵白云,1朵白云添上1朵白云是2朵白云,2朵白云可用2個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字2來表示

          ……

          左四:又飄來了1朵白云,6朵白云添上1朵白云是7朵白云,7朵白云可用7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字7來表示。

          2、右四:下雨了,白云一朵也沒有了,一朵白云都沒有了用什么數(shù)字來表示呢?

          (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒有)

          3、想象:“0”像什么?

          (蛋、糖、氣球、圓圈、餅干……)

          (二)舉例

          1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,想象說說還有什么情況可用“0”來表示。

          例1:媽媽買了5只蘋果,我每天吃一只,五天后蘋果全都吃完了,蘋果一只也沒有了可以用“0”來表示。

          例2:我家的電話號(hào)碼是62580002,“0”可以組成電話號(hào)碼。

          (三)議論

          1、思考:“0”可以用來表示沒有,還可以用來表示其他嗎?

          (教師參與幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表。溫度計(jì)等,使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10;“0”在秒表中間表示開始;溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界;還有,足球比賽時(shí)的0比0表示兩隊(duì)打平。

          2、小結(jié):“0”的意義不單單是表示“沒有”,小朋友以后長大了還會(huì)知道0更多的意義呢。

          (四)建議

          1、說“0”表示“沒有”是不全面的,該說“沒有”可以用“0”表示,或“0”可以用來表示“沒有”,因?yàn)椤?”除了可表示“沒有”外還有其他意義。

          2、讓幼兒自由議論,大膽表述,即使說錯(cuò)或不全面也要給予鼓勵(lì),并互相糾正、補(bǔ)充。

          3、可在角色游戲中認(rèn)識(shí)“0”,如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”,“貓”來了,躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了,在一只“老鼠”也沒有的情景中感知“0”。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)通過一片云與一片云出現(xiàn)的方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的變化,多次的重復(fù)使得幼兒掌握了7以內(nèi)數(shù)字的形成,以此類推之后的數(shù)字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過程中,老師準(zhǔn)備的大量實(shí)物與圖片給幼兒帶來直觀感受,從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒有,還可以表示其他很多的意思,他們對(duì)0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。

        9、大班教案《白云枕頭》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解作品的內(nèi)容,在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

          2.通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

          3.培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。

          4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          掌握故事,理解故事并給故事取名字。學(xué)習(xí)新詞:“翻來覆去”“氣呼呼”。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個(gè),鏡子一塊,白色枕頭一個(gè)。

          2.小白兔和胖小豬的頭飾各一個(gè)。3.碟片《白云枕頭》故事4.音樂《拉拉勾》。

        活動(dòng)過程

          以談話導(dǎo)入課題。

          1.教師:小朋友,你們都有好朋友嗎?(幼兒集體回答)那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎?你們跟朋友吵架最后會(huì)和好嗎?你們是怎樣和好的?(讓幼兒討論一會(huì)兒,再請(qǐng)個(gè)別小朋友回答)老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬,他們吵架了,小朋友猜一猜,他們會(huì)不會(huì)和好呢?下面請(qǐng)聽故事。

          2.老師帶著手偶講述故事一遍,講完后穿插提問:

          1)故事里面都有誰呀?

          2)小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了?

          3)給故事取什么名字?

          3.老師帶著手偶把故事講述第二遍,然后提問:

          1)小白兔跟胖小豬吵架時(shí),小白兔是怎樣說的?胖小豬又是怎樣說的?

          2)他們倆吵架后是怎樣做的?(學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”)

          3)到了晚上發(fā)生了什么事情呢?

          4)胖小豬睡不著是怎樣子的?他為什么睡不著呢?(學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”)

          5)第二天,胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢?胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的,他心里有什么感受呢?他又是怎么做的?

          6)胖小豬送了什么給小白兔呢?

          7)小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢?

          8)那胖小豬晚上睡著了嗎?誰給他送來了白云枕頭呀?

          9)最后胖小豬睡著了嗎?這一次他為什么就能睡著了呢?

          4.讓幼兒跟著老師把故事講述一次,讓幼兒加深記憶。(教師穿插指評(píng)小朋友:平時(shí)老師看到有的小朋友玩玩具的時(shí)候,有的小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一個(gè)沒得并且想和他一起玩都不給,這樣的小朋友乖不乖?答:不乖。一個(gè)人玩孤不孤單?答:孤單。沒有朋友好不好?答:不好。沒有朋友快不快樂?所以大家一起玩才快樂,朋友多了才快樂。)

          5.角色扮演,讓幼兒戴頭飾分組進(jìn)行表演《白云枕頭》故事中的部分情節(jié)加深對(duì)故事的記憶。

          小結(jié):《白云枕頭》故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系,只要能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,及時(shí)的原諒別人,大家還是好朋友,對(duì)嗎?好朋友之間要互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。

          6.活動(dòng)結(jié)束:音樂游戲《拉拉勾》。

        教學(xué)反思

          這節(jié)課我選自大班教參中的一個(gè)主題課上,目的是通過講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內(nèi)容,在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒大膽的回答老師提出的問題,積極的參與游戲中,課堂氣氛非?;钴S,達(dá)到教學(xué)目的。

          存在問題:1.引題談話時(shí)老師和幼兒交流太少,應(yīng)該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣?2.在課堂上適當(dāng)?shù)亩嘟o表現(xiàn)好的幼兒贊揚(yáng)。3.應(yīng)該讓幼兒復(fù)述故事一遍。4.在角色扮演環(huán)節(jié)應(yīng)該分組扮演小豬、小兔對(duì)話。

          這節(jié)課有一定的收獲也有不足之處,今后我努力學(xué)習(xí)爭取做得更好。

        10、大班主題教案詳案教案及教學(xué)反思《美麗的大自然》

          設(shè)計(jì)意圖:

          當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候,熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念,環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候,任何地點(diǎn),教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎,與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境,并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。

          活動(dòng)一:美妙的大自然

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,初步建立環(huán)保意識(shí)。

          2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。

          3、鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。

          4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

          5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品,每人一個(gè)背包。

          活動(dòng)過程:

          這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行,應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。

          一、摸摸大自然,聽聽大自然的聲音。

          1、找一塊安全地帶,幼兒自由結(jié)伴二人一組,一位用布蒙住眼睛,由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西,感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的,(當(dāng)不用視覺時(shí),觸覺會(huì)更加靈敏,小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色,分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請(qǐng)幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。

          2、在較清靜的地方,教師和幼兒一起坐下來,將眼睛閉上一兩分鐘,讓心慢慢靜下來,讓幼兒仔細(xì)聽周圍有什么聲音,用語言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機(jī),把自然的聲音錄下來,準(zhǔn)備回去聽。

          活動(dòng)二:印下大自然的痕跡

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

          2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺。

          3、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彩筆、紙等

          活動(dòng)過程:

          一、印下大自然的痕跡

          1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹,每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。

          2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論,一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細(xì)找找看,有哪些動(dòng)物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想:大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后,教師讓幼兒用白紙把樹圍住,各自拓下樹的一部分紋理,這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來,向幼兒展示樹的圓周長度。

          二、呼吸樹的游戲

          1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸,自由地與幼兒討論樹的功能:它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,也是許多動(dòng)物的家;樹根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨時(shí),才不會(huì)造成洪水和山崩。另外,樹還可以使空氣清新?!昂粑鼧洹钡挠螒颍褪亲層變毫私?,樹林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。

          2、在空地上由部分幼兒扮演樹木,以各種姿勢(shì)站立;另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物,教師則當(dāng)砍樹的樵夫。!.快思.教案網(wǎng)!

          3、“動(dòng)物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下),然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動(dòng)時(shí),教師開始“砍樹”,被砍倒的“樹”要假裝倒下,這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

          4、游戲過程中,樹逐漸減少,幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來愈不容易,當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí),“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。

          5、游戲結(jié)束后,教師可讓幼兒說說自己的感覺。

          活動(dòng)反思:

          《美麗的大自然》從一次郊游入手,在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中,融入了科學(xué)、語言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高,整個(gè)過程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。

          幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂而滿足的!

        11、大班主題優(yōu)秀教案《美麗的白云》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意用舞蹈、繪畫等多種形式來表現(xiàn)變化的白云。

          2、能夠在教師的提醒下注意語句的完整表達(dá),聲音響亮。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蠟筆、剪刀、繪畫紙、音樂磁帶、錄音機(jī)、FLASH圖片

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):表現(xiàn)白云

          活動(dòng)難點(diǎn):多種形式的表現(xiàn)

          活動(dòng)過程:

          1、教師引導(dǎo):

          你們說說,天空中有些什么呢?

          那你能說說白云有些什么本領(lǐng)呢?

          今天我們就來說說白云變魔術(shù)的本領(lǐng)吧!

          2、幼兒感受變化的白云:

          教師出示FLASH,讓幼兒觀察白云的千變?nèi)f化

          幼兒說說變化的白云

          幼兒傾聽歌曲《美麗的白云》,再次通過音樂來感受變化的白云

          說說音樂中的白云變成了什么?

          教師和幼兒一起演繹音樂中變化的白云,并且嘗試著學(xué)唱歌曲

          3、幼兒表現(xiàn)變化的白云

          教師引導(dǎo):你們知道嗎,今天也有一朵白云來到我們的教室,它呀,也會(huì)變變變,看它變成了什么呢? *;來源;快思老師教案網(wǎng);你們能不能讓你手中的白云也來變變變呢? *提醒幼兒在繪畫布局時(shí)盡量大器一點(diǎn),注意剪刀的安全使用教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象(教師即時(shí)播放音樂:美麗的白云)

          4、幼兒講述:

          我的美麗的白云變成了什么?

          教師引導(dǎo)幼兒語句表達(dá)正確、響亮、完整。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富,由靜到動(dòng),又從動(dòng)回歸到靜,孩子們非常喜歡,投入的積極性也很高,教學(xué)效果非常好。在后面的繪畫環(huán)節(jié)有些孩子由于能力有限,是在老師的幫助下完成的,總的來說這個(gè)活動(dòng)還是進(jìn)行的較為順利。

        12、大班教案《美麗的春天來了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓幼兒感受春天的變化,認(rèn)識(shí)春天的的特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

          2.感受兒歌意境美,喜歡朗誦兒歌-----“美麗的春天來了”

          3. 培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。

          4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          5. 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        教學(xué)重難點(diǎn);

          培養(yǎng)幼兒感受春天的變化和認(rèn)識(shí)春天的特征;理解和朗誦兒歌。

          幼兒理解兒歌內(nèi)容,會(huì)朗誦兒歌“美麗的春天來了”。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.教師準(zhǔn)備好墻面創(chuàng)設(shè)【貼關(guān)于表現(xiàn)春天來了的墻面】。

          2.準(zhǔn)備一個(gè)音樂光碟。

        活動(dòng)過程

          1.導(dǎo)入春游的方式;教師;‘今天小朋友們跟老師一起去春游吧’。把孩子帶到環(huán)境中,教師問幼兒他們看到了什么,問他們這是什么季節(jié),美不美等問題。

          2.引導(dǎo)看環(huán)境創(chuàng)設(shè)引入兒歌;教師一邊指墻上的圖片,一邊唱兒歌。

          兒歌;“”美麗的春天來了”

          春天來了,春天來了,小草長出來了,花兒開了;蝴蝶飛回來了。

          春天來了,春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了。

          春天來了,春天來了,青蛙跳出來了,小魚游來了。

          春天來了,春天來了,春天真美麗。

          教師;;小朋友們這首兒歌好不好聽,春天里有什么,【例如;什么長出來了.......】,用什么動(dòng)作表示。

          教師叫全體幼兒跟老師一起說一說剛才的兒歌,反復(fù)做。

          3.讓幼兒聽兒歌做動(dòng)作。教師;‘老師現(xiàn)在唱兒歌,小朋友們可以跟我唱兒歌用動(dòng)作來表示’。

          4.幼兒跟老師一起表演。

          5.教師;‘我們一起去找春天吧’?!痉乓魳贰炕顒?dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思

          成功之處,大部分孩子都理解和會(huì)朗誦兒歌。他們對(duì)這節(jié)課特別感興趣,都很積極。 不足之處;少部分幼兒沒掌握好這節(jié)課內(nèi)容,不太理解和不太會(huì)朗誦兒歌,注意力不集中,不積極。課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處,我會(huì)對(duì)其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn),更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系,師生的思維發(fā)展及情感交流的融合,讓幼兒自己想自己動(dòng)手操作,用一些有創(chuàng)新的新的教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒,啟發(fā)孩子的興趣,把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好,教好每一個(gè)孩子

        13、幼教大班語文教案《白云》反思

          《白云》

          大班語言活動(dòng)

          活動(dòng)目標(biāo):1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象,創(chuàng)編出多種幫助小動(dòng)物的情節(jié)。

          2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下,完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。

          3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感,感受到幫助別人之后的快樂。

          4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1、《白云》課件,白云形成的課件,小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的課件。

          2、小動(dòng)物遇到困難的圖片:一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。

          3、帶幼兒觀察過白云,認(rèn)識(shí)過白云的形成。

          活動(dòng)過程:

          一、啟發(fā)性談話,引出課題。

          “小朋友,上次你們觀察過天上的白云,白云變形的本領(lǐng)可大啦,它會(huì)變成什么呀?”

          “現(xiàn)在,讓我們來看看動(dòng)畫片里的白云,它想怎樣變呢?“

          二、觀看課件,看看、想想、說說。

          1、觀看到“白云悄悄地飄走了?!?/p>

          “這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”

          引導(dǎo)幼兒說出白云的想法。

          “說得真好,這朵白云不但要變得美麗,還要變得對(duì)別人有用處。接下來,讓我們來看看這朵白云會(huì)飄到哪里,會(huì)遇到誰?!?/p>

          2、播放課件。

          “咦,這只小豬怎么了?”

          “小豬為什么會(huì)這么傷心呢?”

          啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。

          “讓我們和白云一起來問問小豬吧?!?/p>

          播放課件。

          “原來小豬過不了河,看不到生病的外婆,小豬心里該多著急呀,白云想幫助小豬,小朋友,我們也一起來動(dòng)動(dòng)腦筋,幫幫小豬?!?提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。)

          啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。

          “小朋友的辦法真好,白云也想出了一個(gè)好辦法,看看白云是怎樣幫助小豬的。”

          播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了?!?/p>

          “白云想的是什么好辦法呀?”

          “小豬過了河,心里真高興,白云幫助了小豬,心里也很高興。讓我們看看白云接下來會(huì)碰見誰?”

          2、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了。”

          “白云又發(fā)現(xiàn)了一件什么事情?”

          “哎呀,原來是小熊家著火了,小熊多著急呀,它要沒有家了,小朋友,快幫小熊想想辦法吧,怎樣才能又快又好地救火呢?”(提醒幼兒一起商量一下。)

          啟發(fā)幼兒想出好辦法。

          “小朋友們真動(dòng)腦筋,白云也很動(dòng)腦筋,看看它想了一個(gè)什么好辦法?”

          播放課件。

          “白云想出了什么好辦法?”

          “唉呀,白云怎么不見了?”

          播放課件。

          “咦,白云怎么又出現(xiàn)了呢?”

          3、觀看白云形成的課件。

          “小朋友們真聰明,看,太陽一曬,小河里就會(huì)蒸發(fā)出水蒸氣,升到天空聚在一起變成白云,當(dāng)白云變成雨落下來,白云也就會(huì)消失不見了。”

          三、完整地觀看課件,知道幫助別人自己也會(huì)得到快樂。

          “這部動(dòng)畫片真好看,讓我們完整地看一遍,一邊看一邊輕輕地跟著一起說?!?/p>

          幼兒欣賞,一邊看一邊說。

          “小動(dòng)物們都喜歡這朵白云,你喜歡這朵白云嗎?為什么?”

          “如果你是這朵白云,你愿意幫助別人嗎?”

          四、請(qǐng)幼兒來幫助遇到困難的小動(dòng)物。

          1、 出示小動(dòng)物遇到困難的圖片。

          “小朋友,這些小動(dòng)物也遇到了困難,有的還很危險(xiǎn),如果你是白云,你會(huì)變成什么來幫助它們呢?請(qǐng)你先看看你要幫助誰,你就輕輕地走到這張圖片的前面,想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙,可以和旁邊的小朋友商量一下,等會(huì)兒請(qǐng)你講給大家聽。”

          幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動(dòng)物后可以再去幫另一只小動(dòng)物。

          2、請(qǐng)部分幼兒來講述自己的好辦法,要求說清楚我要幫助誰,這只小動(dòng)物遇到了什么困難,我是怎樣幫助的。

          3、播放課件,小動(dòng)物們向小朋友道謝?!靶∨笥眩x謝你們,能得到你們的幫助,我們真是太高興了?!?/p>

          “小朋友們幫助了小動(dòng)物,小動(dòng)物真高興,你們高興嗎?”

          “是呀,幫助了別人,自己也會(huì)很快樂?!?/p>

          五、幼兒學(xué)白云飄的動(dòng)作,回教室。

          “小白云們,我們一起飄出去玩變形的游戲吧!”

          幼兒一起飄出去,在空地玩變形的游戲。

          教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。