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        大班教案《測量身高》反思

        《大班教案《測量身高》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《測量身高》反思

        1.大班教案《測量身高》反思

        活動目標(biāo):

          1、嘗試運用身高尺測量身高,初步了解正確的測量身高的方法。

          2、體會健康的生活方式(營養(yǎng)、運動、睡眠等)

          3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望。

          4、培養(yǎng)孩子的合作精神。

          5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準(zhǔn)備:

          身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。

        教學(xué)重難點:

          掌握正確的量物方法,會進行簡單的測量活動。

          體會健康的生活方式。

        活動過程:

          (一) 比較剛進幼兒園時的身高與現(xiàn)在的身高的不同,體會自己長高了

          1、 剛進幼兒園時你有。

          多高?我們班誰最矮?誰最高?

          2、 現(xiàn)在你長高了多少?誰長得最快?(充分利用課前幼兒的記錄表)

          小結(jié):每個小朋友在進園的時候都是小小的個子,小朋友是最高的,小朋友是最矮的?,F(xiàn)在每個人都長高了,說明我們都長大了。

          (二) 了解正確的測量方法

          1、 你現(xiàn)在有多高?(出示預(yù)先測量的數(shù)據(jù))

          2、 和老師給你們測量的結(jié)果會一樣嗎?(比較與正確數(shù)據(jù)間的差距)

          3、 為什么測量的結(jié)果會不一樣呢?(觀看錄像,幫助幼兒體會正確的測量方法)

          小結(jié):測量的方法不對,測量的結(jié)果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結(jié)果。(幼兒互相測量,再次體會正確的測量方法)

          (三) 交流討論,體會健康的生活方式

          1、 你長高了嗎?長高了多少?為什么有的人長得快,有的人長得慢?

          2、 怎樣才能快快地長高、長大?(交流健康的生活方式,如平衡營養(yǎng)、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。

          (四)討論健康的生活方式

          我們小朋友為什么有的長得高,有的長的矮?怎樣才能讓自己快快長高呢?

          小結(jié):影響長高的因素有很多,但是多加強營養(yǎng)、多運動,保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

        活動延伸:

          在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測量他人的身高,布置“成長快樂”的宣傳畫,請幼兒到中班和小班進行健康宣傳。

        活動反思:

          數(shù)學(xué)活動最大的特點就是與生活聯(lián)系。設(shè)計與幼兒密切聯(lián)系的事件,讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中,使幼兒感到無比的親切?!绑w驗數(shù)學(xué)”是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的,體驗是指參與特定的數(shù)學(xué)活動,在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征,獲得一些經(jīng)驗,是一種有認(rèn)知、情感和行為參與的學(xué)習(xí)活動。體驗對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上,整節(jié)活動幼兒動手操作,合作互動;通過形式多樣的游戲鞏固新知,形成能力,達到了教學(xué)目標(biāo),取得了較好的教學(xué)效果。

        2.大班教案《測量身高》含反思

        活動目標(biāo):

          1、嘗試運用身高尺測量身高,初步了解正確的測量身高的方法。

          2、體會健康的生活方式(營養(yǎng)、運動、睡眠等)

          3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望。

          4、培養(yǎng)孩子的合作精神。

          5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準(zhǔn)備:

          身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。

        教學(xué)重難點:

          掌握正確的量物方法,會進行簡單的測量活動。

          體會健康的生活方式。

        活動過程:

          (一) 比較剛進幼兒園時的身高與現(xiàn)在的身高的不同,體會自己長高了

          1、 剛進幼兒園時你有。

          多高?我們班誰最矮?誰最高?

          2、 現(xiàn)在你長高了多少?誰長得最快?(充分利用課前幼兒的記錄表)

          小結(jié):每個小朋友在進園的時候都是小小的個子,小朋友是最高的,小朋友是最矮的?,F(xiàn)在每個人都長高了,說明我們都長大了。

          (二) 了解正確的測量方法

          1、 你現(xiàn)在有多高?(出示預(yù)先測量的數(shù)據(jù))

          2、 和老師給你們測量的結(jié)果會一樣嗎?(比較與正確數(shù)據(jù)間的差距)

          3、 為什么測量的結(jié)果會不一樣呢?(觀看錄像,幫助幼兒體會正確的測量方法)

          小結(jié):測量的方法不對,測量的結(jié)果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結(jié)果。(幼兒互相測量,再次體會正確的測量方法)

          (三) 交流討論,體會健康的生活方式

          1、 你長高了嗎?長高了多少?為什么有的人長得快,有的人長得慢?

          2、 怎樣才能快快地長高、長大?(交流健康的生活方式,如平衡營養(yǎng)、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。

          (四)討論健康的生活方式

          我們小朋友為什么有的長得高,有的長的矮?怎樣才能讓自己快快長高呢?

          小結(jié):影響長高的因素有很多,但是多加強營養(yǎng)、多運動,保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

        活動延伸:

          在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測量他人的身高,布置“成長快樂”的宣傳畫,請幼兒到中班和小班進行健康宣傳。

        活動反思:

          數(shù)學(xué)活動最大的特點就是與生活聯(lián)系。設(shè)計與幼兒密切聯(lián)系的事件,讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中,使幼兒感到無比的親切。“體驗數(shù)學(xué)”是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的,體驗是指參與特定的數(shù)學(xué)活動,在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征,獲得一些經(jīng)驗,是一種有認(rèn)知、情感和行為參與的學(xué)習(xí)活動。體驗對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上,整節(jié)活動幼兒動手操作,合作互動;通過形式多樣的游戲鞏固新知,形成能力,達到了教學(xué)目標(biāo),取得了較好的教學(xué)效果。

        3.大班科學(xué)教案《自然測量》含反思

        活動目標(biāo)

          1.能選擇自然物測量物品的長度,初步掌握‘首尾相接’的基本測量方法。

          2.知道量具的長短與測量結(jié)果有關(guān),體驗測量活動帶來的樂趣與成功感。

          3.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

        活動準(zhǔn)備

          1.測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)筆、記錄紙等。

          2.記錄表:標(biāo)明測量物體、測量工具與數(shù)據(jù)。

          3.幼兒學(xué)習(xí)資源。

        活動過程

          1.教師通過組織幼兒討論自己的身高、體重引出課題,知道測量要借助于工具。

          師:孩子們,你們知道自己多高嗎?

          師:你是怎么知道的?

          師:你們知道自己有多重嗎?

          師:你是怎么知道的?

          小結(jié):原來,要想知道身高、體重(要想測量)就得借助工具。

          2.請幼兒以組為單位測量桌子長度,初步探索自然測量的基本方法。

          (1)請幼兒討論,除了尺子還可以用哪些工具進行測量,引導(dǎo)幼兒說出各種自然測量的工具,如;小棍、繩子、手掌、腳步、書本等。(可為幼兒提供幼兒學(xué)習(xí)資源開拓幼兒思路)

          師:要是想要知道桌子有多長?咱們可以怎么辦?(尺子量)

          師:除了用尺子,還可以用什么?

          (2)幼兒自由選擇用繩、小棒、鉛筆等工具測量桌子的長度,并做好記錄。

          師:孩子們,我在每一組投放了一份測量工具,請你們商量一下,一名幼兒記錄,其他的孩子選擇工具進行測量桌子。

          教師提醒幼兒將測量工具與測量結(jié)果都要記錄好,觀察幼兒的測量方法是否正確,并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。

          (3)請多名幼兒演示不同的測量方法,師生討論哪種方法測出的結(jié)果更準(zhǔn)確。

          師:哪位小朋友想來為大家演示一下你是怎么測量的?

          師:你們覺得哪位小朋友的的測量結(jié)果準(zhǔn)確?

          3.教師示范首尾相接的測量方法,引導(dǎo)幼兒掌握其中要領(lǐng)。

          (1)重點請(運用首尾相接的)幼兒演示測量過程,(banzhuren)討論:為什么量一次后要用手按住這個點,然后移動小棒從這個點開始繼續(xù)測量?

          (2)教師講解、示范正確的測量方法,強調(diào)幼兒在測量過程中容易出現(xiàn)的問題。

          如:用小棒測量時,小棒的首和尾要相接,不能有空,沿直線測量,記住總數(shù)。

          用繩子測量時,要將繩子拉直,做上標(biāo)記。

          4.請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確,運用正確方法進行二次測量。

          對運用不同測量工具得出的結(jié)果進行比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):量具的長短與測量結(jié)果有關(guān),量具越長(或大)分布測量的次數(shù)越少;量具越短(越小)分步測量的次數(shù)越多。

        活動反思

          由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,也是一項操作性很強的活動;而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強,探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。

          第一環(huán)節(jié)

          適宜行為:在第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒進行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

          不足之處:

          1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動不方便。

          2、在我示范正確的測量方法時,選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

          問題:

          1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

          2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?

          對策:

          1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量,這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄,又有利于幼兒的探索。

          2、值得思考:是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過比較清晰的方法來進行示范講解?

          第二個環(huán)節(jié)

          適宜行為:我充分考慮本班幼兒的實際操作特點,采用一放一收、再放再收的方式進行教學(xué),幼兒均能遵守規(guī)則,并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。

          不足之處:我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時間顯得不夠充分。

          問題:

          1、各個小環(huán)節(jié)的設(shè)計均為了一個目標(biāo)——繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法,在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此,是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來,讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢?

          2、難度會太大了嗎?因為幼兒要掌握正確的測量方法并不容易,更何況要幼兒初步感受了測量方法后,馬上就步入第二個目標(biāo)——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的,進程是否會太快?

          對策:

          1、考慮將這個教學(xué)內(nèi)容分成三個課時,把此次的目標(biāo)、重點放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過自由探索、操作,繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。當(dāng)然,我們可以在活動中,有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進行測量,學(xué)習(xí)不同的測量方法。

          2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標(biāo)放在第二個課時來進行。這樣,幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦,操作的時間也更寬松,又能更有效地突破重難點。

          整體感受:設(shè)計活動環(huán)節(jié),既要根據(jù)幼兒的活動特點來設(shè)計好環(huán)節(jié),又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性,還要考慮好各個小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的,問題的設(shè)置、隨機的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進一步的培養(yǎng)。

        4.大班數(shù)學(xué)教案《測量我們的身高》含反思

        活動目標(biāo):

          1、了解測量的概念、條件和方法,形成比較的概念。

          2、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

        活動準(zhǔn)備:

          塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

        活動過程:

          1、情景引入:小朋友都上大班了,大家都長大了一歲了,今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。

          2、設(shè)置疑問:但是你們知道哪位小朋友最高呢?有的小朋友說他最高,有的小朋友卻說他最高,你用什么方法能準(zhǔn)確的知道它是最高的呢?

          3、幼兒猜想及記錄:請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高,在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友,并填上他選擇的工具。

          4、驗證:請每位幼兒找一位好朋友進行測量,并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進行比較。

          5、活動延伸:我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的,要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。

          6、引發(fā)新問題:我們的高度通過小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰最高,你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢?

        活動反思:

          本節(jié)課教學(xué)中,我從學(xué)生熟悉的,感興趣的素材入手,組織學(xué)生通過自主的活動,逐步學(xué)會整理數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計的全過程,感受到統(tǒng)計與身邊的人和事是息息相關(guān)的,體會了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要作用。

          1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

          統(tǒng)計的基本過程即收集資料、整理資料、制作圖表、分析數(shù)據(jù)。在本課中,我初步讓學(xué)生感受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的全過程。只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識、體驗知識的形成過程,才能把知識納入原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)中,才能成為有效知識?;顒又?,我根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗整理信息,組織學(xué)生討論并確定較好的統(tǒng)計方法,變教師的“教”為“引”,學(xué)生的“學(xué)”為“探”。

          2.努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

          注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計活動時,設(shè)計了小組合作的方式,進行數(shù)據(jù)整理,讀懂統(tǒng)計信息,思考質(zhì)疑的教學(xué)過程。這為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究和合作交流的機會,增強了用統(tǒng)計方法解決實際問題的意識,從而有效了提高了學(xué)生的統(tǒng)計能力。

        5.大班數(shù)學(xué)活動教案《測量我們的身高》含反思

          【活動目標(biāo)】

          了解測量的概念、條件和方法,形成比較的概念。

          【活動準(zhǔn)備】

          塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

          【活動過程】

          1、情景引入:小朋友都上大班了,大家都長大了一歲了,今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。

          2、設(shè)置疑問:但是你們知道哪位小朋友最高呢?有的小朋友說他最高,有的小朋友卻說他最高,你用什么方法能準(zhǔn)確的知道它是最高的呢?

          3、幼兒猜想及記錄:請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高,在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友,并填上他選擇的工具。

          4、驗證:請每位幼兒找一位好朋友進行測量,并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進行比較。

          5、活動延伸:我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的,要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。

          6、引發(fā)新問題:我們的高度通過小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰最高,你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢?

          【活動結(jié)束】

          小朋友一起探討.

          活動反思:

          本節(jié)課教學(xué)中,我從學(xué)生熟悉的,感興趣的素材入手,組織學(xué)生通過自主的活動,逐步學(xué)會整理數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計的全過程,感受到統(tǒng)計與身邊的人和事是息息相關(guān)的,體會了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要作用。

          1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

          統(tǒng)計的基本過程即收集資料、整理資料、制作圖表、分析數(shù)據(jù)。在本課中,我初步讓學(xué)生感受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的全過程。只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識、體驗知識的形成過程,才能把知識納入原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)中,才能成為有效知識?;顒又校腋鶕?jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗整理信息,組織學(xué)生討論并確定較好的統(tǒng)計方法,變教師的“教”為“引”,學(xué)生的“學(xué)”為“探”。

          2.努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

          注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計活動時,設(shè)計了小組合作的方式,進行數(shù)據(jù)整理,讀懂統(tǒng)計信息,思考質(zhì)疑的教學(xué)過程。這為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究和合作交流的機會,增強了用統(tǒng)計方法解決實際問題的意識,從而有效了提高了學(xué)生的統(tǒng)計能力。

        6.大班數(shù)學(xué)教案《測量》含反思

          設(shè)計背景

          經(jīng)過一個暑假,大 部分孩子都長高了不少,排隊每個都在比較高矮,為了讓孩子了解自己的高矮,設(shè)計了數(shù)學(xué)課——測量

          活動目標(biāo)

          1 能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短,寬窄,高矮等。

          2 體驗不同的測量工具和方法。

          3 初步理解測量的意義,增強幼兒動手能力。

          4 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          重點難點

          測量的意義,測量物體的長短,寬窄,高矮。

          活動準(zhǔn)備

          直尺,長紙條,測量用的繩子,木棍,記錄紙。

          活動過程

          1教師帶領(lǐng)幼兒到戶外,找到兩種高矮差異不太明顯的植物,請幼兒比一比,哪一株植物更高一些?

          2 啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮,(如用手,用小棍,或者用直尺,等)。在測量過程中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測量時將測量工具首尾相接。

          3 分組活動:第一組用手或手臂來量桌子,門,窗的長度,寬度,說說測量的結(jié)果并且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室,黑板的長度,寬度,說說測量結(jié)果并記錄下來。[教案來自:快思教案網(wǎng).]第三組用棍子或者直尺來測量桌子,椅子的長度或?qū)挾然蚋叨?,說出測量結(jié)果并記錄下來。

          4 對照匯報結(jié)果引導(dǎo)幼兒探索:用長方形紙條自制量尺,寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

          5 交流小結(jié),鼓勵幼兒用書,鉛筆,小棍,直尺來進行簡單的測量活動。

          教學(xué)反思

          學(xué)前階段的幼兒,對與數(shù)的概念理解難掌握,測量的意義難理解,只有利用日常生活中見到的,加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案,讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動,但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進行了反思:1 雖然幼兒樂與參與了活動,但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該多鍛煉幼兒的動手能力。

        7.大班數(shù)學(xué)活動教案反思《量身高》

          活動目標(biāo):

          1,探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結(jié)果。

          2,能與同伴合作解決問題。

          3,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5,體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1,有過測量圖形邊長的經(jīng)驗。

          2,紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等,幼兒記錄單、筆。

          活動重點、難點:

          掌握自然測量長度的基本方法;培養(yǎng)孩子們多數(shù)學(xué)活動的興趣。

          活動過程:

          一,提出問題,引起幼兒參與活動的興趣。

          1,師:中班小朋友在玩醫(yī)院游戲的時候,遇到一個困難,他們想學(xué)醫(yī)生的樣子給小朋友量身高,可是他們不會用尺子,又找不到其他的材料來量,你們能不能幫助他們想一想,有哪些材料可以用來量身高呢?

          2,教師引導(dǎo)幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料,教師就追問幼兒該材料的使用方法。如:“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認(rèn)為積木豎著放會怎樣?怎樣放不倒,又可以量出身高?”

          二,教師提供材料,引導(dǎo)幼兒分組探索測量的方法。

          1, 師:你認(rèn)為哪種材料合適,你就去試一試。如果材料很少,但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作使用同一種材料。)

          2,幼兒操作,教師觀察幼兒測量的方法。

          三,討論解決測量中遇到的困難,進一步明確測量的方法。

          1, 教師鼓勵幼兒說出在操作中遇到的困難。

          2,幼兒相互交流解決問題的辦法。

          3,教師展示一組幼兒測量的方法,引導(dǎo)幼兒觀察存在的問題。

          4,教師引導(dǎo)幼兒進一步明確測量身高的具體方法。

          四,幼兒再次探索并記錄測量結(jié)果。

          1, 師:等會小朋友再去量,想一想怎樣量身高才準(zhǔn)確。這次量過身高之后,不僅要把你用了什么材料,是用什么方法量的記錄下來,還要把你有多高用數(shù)字和標(biāo)記記錄下來。

          2,幼兒操作,教師個別引導(dǎo)。

          五,展示幼兒記錄,交流測量的過程和結(jié)果。

          1, 引導(dǎo)幼兒從記錄上發(fā)現(xiàn)同伴使用了哪些材……

          2, 讓幼兒相互介紹自己測量的方法。

          3, 教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題,讓幼兒活動后思考。

          活動延伸:

          1,針對幼兒在活動中出現(xiàn)的問題,帶他們進一步探索。

          2,認(rèn)識更多的測量工具。

          活動反思:

          1,孩子們在想一想,看一看,做一做中結(jié)束了本次活動,加深了孩子們對物體量的認(rèn)識及對不同量測量工具的了解,雖然參與性很高,但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動的難度較大,尤其是在記錄活動環(huán)節(jié)。!來自快思老師教案.!因為平時的教學(xué)活動在這方面我沒有細(xì)心指導(dǎo),忽略了這方面能力的培養(yǎng),所以孩子們記錄起來很困難。

          2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

        8.大班教案《自然測量》含反思

        活動目標(biāo):

          1、初步選擇和使用材料與工具,在探索中積極思考,從而掌握正確的測量方法。

          2、喜歡動手操作,萌發(fā)探索周圍事物的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

          1、教師用具:記錄紙、水彩筆。幼兒用品:幼兒人手一份材料:記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

          3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

        活動過程:

          一、教師以“幫助小動物測量‘寶寶學(xué)園’用具”引題。

          結(jié)合自由探索活動,引導(dǎo)幼兒交流、學(xué)習(xí)正確的測量方法。

          1、導(dǎo)入:

          師:“小動物們想在森林里建造自己的‘動物學(xué)園’,可是‘動物學(xué)園’里的東西要怎么來設(shè)計和建造呢?熊貓校長認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很適合它們,可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們幫助它們來量一量、記一記,然后把這些測量的結(jié)果告訴它們,好讓它們照著這些樣子來建造自己的‘動物學(xué)園’?!?/p>

          2、教師讓小朋友們探索學(xué)習(xí)用吸管測量自己坐的椅子的高度,教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。

          (1)師:“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動物們。所以,我為每個人都準(zhǔn)備了一根吸管和一張記錄表,請大家用吸管來量一量、記一記,看誰能更準(zhǔn)確地測量和記錄自己椅子的高度?!?/p>

          (2)教師提問:“你是怎么量的?量了幾次?”

          (3)請有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度,師生共同尋找正確的測量方法。師:“他們的方法都不同,那么誰的方法測量起來更準(zhǔn)確呢?”

          (4)教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。

          師: “我們測量東西的時候,為了能測量和記錄的更準(zhǔn)確,測量的工具要和測量的東西一端對齊;量一次后用自己的方法做個記號;第二次量的時候,要和前一個記號對齊了再量;量一次記一次,為了不讓自己忘記量了幾次,可以用點、豎線來幫助自己來記,也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體,記上量的次數(shù)?!?/p>

          二、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。

          引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。

          1、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。

         ?、俳處熃榻B自由探索活動的材料及活動要求

          師:“剛才我們已經(jīng)學(xué)會了正確的測量方法,現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來測量和記錄?”

          “我為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個小方籃,大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具,你想測量什么就測量什么,你們可以選2-3種工具測量,一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比較快。”

         ?、诟鶕?jù)幼兒的測量情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測量對象可以用不同的測量工具。

          師:“你量了什么?你用了幾種工具來量?還可以用哪些工具?”

          2、引導(dǎo)幼兒通過再次的探索,了解不同的測量對象適合用不同的測量工具,并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。

         ?、俨聹y及討論。

          師:“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度。現(xiàn)在,小動物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈(曲線)到底有多長?請小朋友們動腦筋來想一想,用什么工具更合適?”

          ②引導(dǎo)幼兒與同伴合作,共同探索。

          師:“大家的想法都不錯!那么,我們教室里還有哪些東西是有圓邊的,它們到底有多長呢?現(xiàn)在就請小朋友們找一個好伙伴一起合作,選出合適的工具,互相幫忙,完成測量的任務(wù)。你們能做到嗎?”

          “如果你們在活動中碰到了什么困難,又沒辦法解決。那么,沒關(guān)系,呆會兒可以和大家一起來討論”

          ③了解不同的測量對象適合用不同的測量工具,并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。

          師:“你和誰一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的?為什么你們會選擇用這種工具?你們又是怎么合作的?”

          ④幼兒演示,教師小結(jié)。

          三、結(jié)束語:

          教師:“今天大家學(xué)會了怎樣來測量物品;又幫助小動物們測量了教室里的這么多東西;還知道了不同的東西應(yīng)該用不同的測量工具來測量,這樣才能更方便、更快捷、更準(zhǔn)確。”

        延伸活動:

          想一想、記一記:如果沒有工具來測量,那該怎么辦?(如:用腳步量操場的距離;用帽子測量頭的大小等)

          師:“現(xiàn)在又有一個難題了:如果小動物想測量我們的大操場,但又沒有工具來測量,那該怎么辦呢?”

          “呆會兒小朋友們可以用你的辦法去試一試,然后告訴小動物們,幫助它們建造一個和我們幼兒園一樣美麗又好玩的‘動物學(xué)園’。好嗎?”

        活動反思:

          由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,也是一項操作性很強的活動;而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強,探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。

        9.大班數(shù)學(xué)教案《測量我們的身高》反思

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:測量我們的身高

          一、活動目標(biāo):

          了解測量的概念、條件和方法,形成比較的概念。

          培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          二、活動準(zhǔn)備:

          塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

          三、活動過程:

          1、情景引入:小朋友都上大班了,大家都長大了一歲了,今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。

          2、設(shè)置疑問:但是你們知道哪位小朋友最高呢?有的小朋友說他最高,有的小朋友卻說他最高,你用什么方法能準(zhǔn)確的知道它是最高的呢?

          3、幼兒猜想及記錄:請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高,在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友,并填上他選擇的工具。

          4、驗證:請每位幼兒找一位好朋友進行測量,并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進行比較。

          5、活動延伸:我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的,要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。

          6、引發(fā)新問題:我們的高度通過小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰最高,你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢?

          活動反思:

          本節(jié)課教學(xué)中,我從學(xué)生熟悉的,感興趣的素材入手,組織學(xué)生通過自主的活動,逐步學(xué)會整理數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計的全過程,感受到統(tǒng)計與身邊的人和事是息息相關(guān)的,體會了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要作用。

          1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

          統(tǒng)計的基本過程即收集資料、整理資料、制作圖表、分析數(shù)據(jù)。在本課中,我初步讓學(xué)生感受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的全過程。只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識、體驗知識的形成過程,才能把知識納入原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)中,才能成為有效知識。活動中,我根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗整理信息,組織學(xué)生討論并確定較好的統(tǒng)計方法,變教師的“教”為“引”,學(xué)生的“學(xué)”為“探”。

          2.努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

          注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計活動時,設(shè)計了小組合作的方式,進行數(shù)據(jù)整理,讀懂統(tǒng)計信息,思考質(zhì)疑的教學(xué)過程。這為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究和合作交流的機會,增強了用統(tǒng)計方法解決實際問題的意識,從而有效了提高了學(xué)生的統(tǒng)計能力。