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        大班健康教案反思《打保齡球》

        《大班健康教案反思《打保齡球》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班健康教案反思《打保齡球》

        1、大班健康教案反思《打保齡球》

          設(shè)計(jì)意圖

          球類(lèi)是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊(duì)他們來(lái)說(shuō)充滿著新奇,也更具吸引力。教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的原則,為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力,設(shè)計(jì)了“保齡球”這一的健康活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展擲準(zhǔn)能力,培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)擊倒瓶子的成就感。

          2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。

          3、利用廢棄的易拉罐自制器材,用起來(lái)簡(jiǎn)便,玩起來(lái)開(kāi)心。

          4、通過(guò)打保齡球的學(xué)練競(jìng)賽,改進(jìn)提高擲球技術(shù)動(dòng)作,培養(yǎng)集體觀念,增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在活動(dòng)中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用,服務(wù)于教學(xué)。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

          有初步的玩球經(jīng)驗(yàn)。

          環(huán)境準(zhǔn)備

          各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          擲球、接球的方法,擺瓶的方式方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          協(xié)調(diào)的擲球動(dòng)作。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動(dòng)

          幼兒每人一只球,在教室的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)吧。

          二、球?qū)殞殱L一滾

          1、幼兒自由練習(xí)滾球,教師巡回指導(dǎo)。

          球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),我們把他放到地上滾一滾吧。

          2、個(gè)別幼兒示范滾球,探究滾球的力量與距離的關(guān)系。

          3、教師示范滾球的動(dòng)作:雙手抱住球?qū)殞殻昧σ黄鹜巴啤?/p>

          球?qū)殞毷窃趺礉L的?怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

          4、再次游戲,觀察幼兒掌握動(dòng)作的情況,引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。

          三、做游戲:“打保齡球”

          你們見(jiàn)過(guò)打保齡球嗎?是怎樣打的?

          1、幼兒兩人合作,嘗試用籃里的物品將斜坡對(duì)面的瓶子擊倒。

          師:這里是小小保齡球館,這個(gè)坡度就是跑道,請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組,用小籃子里的東西來(lái)打跑道前面的瓶子。

          師:你們真厲害,瓶子都打倒了,那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。

          2、變換瓶子的位置,幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

          師:難道這個(gè)杯子就沒(méi)有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊,你們來(lái)試試看,能不能把它打倒?

          幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。

          3、師生共同交流游戲結(jié)果

          老師幫助幼兒梳理游戲中的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

          師:現(xiàn)在我們來(lái)研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子,用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢?

          師:罐子為什么會(huì)直直往前走的?(老師演示)

          師:杯子為什么會(huì)拐彎呢?(個(gè)別幼兒演示)

          師:那老師把瓶子的放在這邊,誰(shuí)來(lái)試一下來(lái)打倒它?

          師:那老師把瓶子的位置換一下,誰(shuí)來(lái)試試能把它打倒?

          改裝

          幼兒利用現(xiàn)有材料,將椰奶罐進(jìn)行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。

          師:那么這個(gè)直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢?(不能)

          師:請(qǐng)小朋友用桌上老師為你們準(zhǔn)備好的材料來(lái)進(jìn)行改裝,把直直的罐子使它也能變成能轉(zhuǎn)彎的保齡球。

          師:用改裝好的罐子到跑道上來(lái)試一試,能不能打倒旁邊的瓶子?

          師:小朋友把直直的罐子都改裝成功了,還想玩嗎?好,我們把保齡球館里的東西都收拾好,帶到班上和其他小朋友一起玩。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)中通過(guò)模仿打保齡球,讓幼兒體驗(yàn)并摸索打保齡球的動(dòng)作,讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng),并能將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練幼兒上肢力量素質(zhì),并且培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征,通過(guò)教學(xué)發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生按順序輪流使用同一塊場(chǎng)地、器材的合作精神,在競(jìng)賽中培養(yǎng)幼兒的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到打保齡球活動(dòng)中來(lái)。

          孩子在游戲的過(guò)程中常常會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題,我們是直接告訴他答案,還是和他一起去探索、去實(shí)驗(yàn),找到問(wèn)題的答案呢?讓幼兒通過(guò)操作,自己動(dòng)手、動(dòng)腦解決問(wèn)題,既能增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力,又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神,還能培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

        2、大班教案《打保齡球》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 體驗(yàn)擊倒瓶子的成就感。

          2、 探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。

          3、利用廢棄的易拉罐自制器材,用起來(lái)簡(jiǎn)便,玩起來(lái)開(kāi)心。

          4、通過(guò)打保齡球的學(xué)練競(jìng)賽,改進(jìn)提高擲球技術(shù)動(dòng)作,培養(yǎng)集體觀念,增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在活動(dòng)中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用,服務(wù)于教學(xué)。

          5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          6、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

          有初步的玩球經(jīng)驗(yàn)。

          環(huán)境準(zhǔn)備

          各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂(lè)。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          擲球、接球的方法,擺瓶的方式方法。

          協(xié)調(diào)的擲球動(dòng)作。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動(dòng)

          幼兒每人一只球,在教室的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)吧。

          二、球?qū)殞殱L一滾

          1、幼兒自由練習(xí)滾球,教師巡回指導(dǎo)。

          球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),我們把他放到地上滾一滾吧。

          2、個(gè)別幼兒示范滾球,探究滾球的力量與距離的關(guān)系。

          3、教師示范滾球的動(dòng)作:雙手抱住球?qū)殞?,用力一起往前推?/p>

          球?qū)殞毷窃趺礉L的?怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢?

          4、再次游戲,觀察幼兒掌握動(dòng)作的情況,引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。

          三、做游戲:“打保齡球”

          你們見(jiàn)過(guò)打保齡球嗎?是怎樣打的?

          1、幼兒兩人合作,嘗試用籃里的物品將斜坡對(duì)面的瓶子擊倒。

          師:這里是小小保齡球館,這個(gè)坡度就是跑道,請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組,用小籃子里的東西來(lái)打跑道前面的瓶子。

          師:你們真厲害,瓶子都打倒了,那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。

          2、變換瓶子的位置,幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

          師:難道這個(gè)杯子就沒(méi)有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊,你們來(lái)試試看,能不能把它打倒?

        活動(dòng)反思

          活動(dòng)中通過(guò)模仿打保齡球,讓幼兒體驗(yàn)并摸索打保齡球的動(dòng)作,讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng),并能將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練幼兒上肢力量素質(zhì),并且培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征,通過(guò)教學(xué)發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生按順序輪流使用同一塊場(chǎng)地、器材的合作精神,在競(jìng)賽中培養(yǎng)幼兒的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到打保齡球活動(dòng)中來(lái)。

        3、大班健康教案《花樣拍球》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.練習(xí)行進(jìn)運(yùn)球和花樣拍球的動(dòng)作,提高拍球的技能。

          2.鍛煉幼兒上肢肌肉、關(guān)節(jié)和腿部肌肉的力量以及平衡能力。

          3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4.知道檢查身體的重要性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          小籃球每人1個(gè),快樂(lè)的音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.聽(tīng)音樂(lè),教師和幼兒?jiǎn)问謯A球進(jìn)入場(chǎng)地。

          (1)在音樂(lè)伴奏下組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

          (2)聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力、整齊地跟教師做自編的球操。

          2.帶領(lǐng)幼兒玩“花樣拍球”游戲。

          (1)指導(dǎo)幼兒在不同高度下熟練自如地拍球。

          在教師的指令下,要求幼兒能夠以蹲和站立的姿勢(shì)熟練地拍球。

          練習(xí)左右移動(dòng)重心進(jìn)行拍球。

          (2)花樣拍球。

          要求每個(gè)幼兒最少能夠玩出三種不同的花樣。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。

          教師重點(diǎn)示范和小結(jié):行進(jìn)運(yùn)球、胯下拍球、轉(zhuǎn)圈拍球的動(dòng)作。

          3.“花樣拍球”比賽。

          (1)講解玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),每隊(duì)起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離間畫(huà)有兩個(gè)大圓,幼兒拍球行進(jìn)到第一個(gè)圓內(nèi)做一個(gè)胯下拍球的動(dòng)作,行進(jìn)到第二個(gè)圓內(nèi)做一個(gè)轉(zhuǎn)圈拍球的動(dòng)作,行進(jìn)到終點(diǎn)原路返回。

          (2)組織幼兒進(jìn)行游戲,根據(jù)幼兒需要及時(shí)多玩幾次或變化游戲玩法,增加趣味。

          4.放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)排成四路縱隊(duì),組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

        活動(dòng)延伸

          啟發(fā)幼兒想一想:除了胯下傳球還有什么好玩的傳球?玩一玩、試一試。

        活動(dòng)反思

          1 通過(guò)以上的活動(dòng)中,我們可以看出幼兒在過(guò)程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能,而是遇到困難,自己會(huì)思考

          2 在過(guò)程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難,勇于嘗試,在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的情況下,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考,充分展現(xiàn)我們的想像力,調(diào)動(dòng)我們的思維,想出解決問(wèn)題的有效辦法

          3對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認(rèn)真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

          4 如果重新上這一節(jié)課,我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導(dǎo)。

          人的一生不可能一杋風(fēng)順,生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事,至少給了我們經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了我們的閱歷,如果能從困難中獲得靈感,激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能,那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕,就看怎么去面對(duì)。

        4、大班健康教案《拍球》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          我園比較注重球類(lèi)活動(dòng),經(jīng)過(guò)多次學(xué)習(xí),孩子們的拍球水平普遍較高,但單一的拍球活動(dòng)有時(shí)不能很好地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,因此我們嘗試花樣拍球,既讓幼兒保持對(duì)拍球的興趣,又鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,并借此全面鍛煉幼兒的身體。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1 嘗試站在墊子上拍球,通過(guò)調(diào)整手臂力量,達(dá)到身體平衡完成拍球動(dòng)作。

          2 敢于嘗試有克服困難的信心和勇氣。

          3 調(diào)動(dòng)幼兒的思維,自己想出解決問(wèn)題的有效辦法。

          4 鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          5 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          練習(xí)控,拍球的能力,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行花樣拍球

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 場(chǎng)地布置:體操墊六塊(打開(kāi)后可供12名幼兒練習(xí)拍球)30*30厘米的泡沫墊十六塊

          2 人手一只皮球

          3 音樂(lè)磁帶:電子琴音樂(lè)(歡樂(lè)操)和(音樂(lè)的瞬間)

        活動(dòng)過(guò)程

          1 開(kāi)始環(huán)節(jié)

          在電子琴音樂(lè)的伴奏下,幼兒跟著教師單手把球繞場(chǎng)地跑,在已布置好的“小橋”(間隔擺的泡沫墊)上行走,繞迷宮(把體操墊打開(kāi)后側(cè)立起來(lái))

          聽(tīng)音樂(lè)做球操

          放(歡樂(lè)操)的音樂(lè),師幼一起隨音樂(lè)做球操,(上肢,體傳,體側(cè),腹背,全身,跳躍,整理運(yùn)動(dòng))

          基本環(huán)節(jié)活動(dòng)

          1 練習(xí)定點(diǎn)拍球

          師:下面先練習(xí)站在點(diǎn)子上聽(tīng)指令拍球,老師繞拍幾個(gè)就跟著拍幾個(gè),看看誰(shuí)站在點(diǎn)上拍的球最效,球出界了可迅速抱起??梢苑殖啥N方式拍,一種是定點(diǎn)單手拍球。第二種是定點(diǎn)左右手輪流拍球

          師:現(xiàn)在我們要迎接挑戰(zhàn),這里有兩種墊子,一種是體操墊,另一種是泡沫墊,我們要站在這些墊子上拍球,看誰(shuí)能穩(wěn)穩(wěn)地站住拍很多個(gè)(老師邊說(shuō)邊示范)。大家在拍的時(shí)候感覺(jué)一下自己站在哪種墊子上拍球容易,哪種比較困難?;顒?dòng)結(jié)束后告訴大家,你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的。

          3幼兒練習(xí)(一半站在泡沫墊上練習(xí)拍球,一半幼兒站在打開(kāi)的體操墊上練習(xí)拍球,教師了解站在不同的墊子上拍球的感受,幫助幼兒找到合適的拍球方式)

          4 交流討論

          師:你剛才是站在什么墊子上拍球的?遇到什么時(shí)候困難了嗎?你是怎么解決的?(請(qǐng)拍得好的幼兒示范),大家集體討論,發(fā)現(xiàn)體操墊比較高,比較大,兩腳要站在墊子邊沿上,泡沫墊比較好,兩腳可分開(kāi)一些,站得更穩(wěn)。

          5 再次練習(xí)

          (1) 幼兒自由選擇一種墊子,并站在上面拍球,然后交換墊子,練習(xí)拍球。

          (2) 分組比一比誰(shuí)拍球多

          結(jié)束環(huán)節(jié)

          聽(tīng)(音樂(lè)的瞬間)放松身體,重點(diǎn)放松手臂及雙腿,可做旋轉(zhuǎn)皮球,拍球,拍手,用球按摩腿動(dòng)作

        活動(dòng)延伸

          1 幼兒可以回家中拿一些書(shū)嘗試下當(dāng)墊子拍球

          2 還可以站在其他的平衡臺(tái)上面拍球,挑戰(zhàn)更大難度

          3 幼兒還可以第一次單手拍球,第二次可左右手輪流拍球

          4 游戲中幼兒坐在椅子上,雙手拍球

        教學(xué)反思

          1 通過(guò)以上的活動(dòng)中,我們可以看出幼兒在過(guò)程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能,而是遇到困難,自己會(huì)思考

          2 在過(guò)程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難,勇于嘗試,在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的情況下,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考,充分展現(xiàn)我們的想像力,調(diào)動(dòng)我們的思維,想出解決問(wèn)題的有效辦法

          3對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認(rèn)真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

          4 如果重新上這一節(jié)課,我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導(dǎo)。

          人的一生不可能一杋風(fēng)順,生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事,至少給了我們經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了我們的閱歷,如果能從困難中獲得靈感,激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能,那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕,就看怎么去面對(duì)。

        5、大班體育優(yōu)秀教案《打保齡球》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、發(fā)展?jié)L球的動(dòng)作技能,增強(qiáng)手腳控制球的能力。

          2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性,激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          皮球4個(gè)、礦泉水瓶20個(gè)

        教學(xué)過(guò)程:

          一、預(yù)備活動(dòng):

          1、師生問(wèn)好:

          2、隊(duì)列練習(xí):全班幼兒呈四列縱隊(duì)站好,每隊(duì)5人。然后進(jìn)行稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等練習(xí)。老師給每一隊(duì)取個(gè)名字(蘋(píng)果隊(duì)、葡萄隊(duì)、西瓜對(duì)、香蕉隊(duì))

          二、基本部分:

          1、介紹游戲名稱。師:“今天,易老師帶小朋友們玩一個(gè)游戲,名叫打保齡球。老師先示范一下怎么玩?”

          2、教師示范游戲玩法。師:“老師對(duì)面有一些礦泉水瓶,我手上還有一個(gè)球,現(xiàn)在看我能不能用這個(gè)球把礦泉水瓶碰倒?”

          3、交代游戲規(guī)則:

          (1)要站在起點(diǎn)線外面,不能用腳踢球。

          (2)聽(tīng)老師的口令開(kāi)始滾球,滾球的時(shí)候眼睛要瞄準(zhǔn)礦泉水瓶。

          (3)比一比看誰(shuí)碰倒的礦泉水瓶多?

          (4)比賽完的小朋友們把球撿回來(lái)后交給后面的小朋友,然后站在隊(duì)伍的最后面,還要給其它小朋友加油哦!

          (5)如果沒(méi)有遵守規(guī)則的小朋友,老師就不能請(qǐng)他玩游戲了。表現(xiàn)好的小朋友老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦!

          4、請(qǐng)第一組幼兒示范:

          5、游戲正式開(kāi)始:

          三、結(jié)束部分:

          老師總結(jié)本節(jié)課小朋友的表現(xiàn),并向小朋友提出下次上課的希望。

        教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        6、大班健康教案《打保齡球》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          球類(lèi)是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊(duì)他們來(lái)說(shuō)充滿著新奇,也更具吸引力。教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的原則,為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力,設(shè)計(jì)了“保齡球”這一的健康活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展擲準(zhǔn)能力,培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)擊倒瓶子的成就感。

          2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。

          3、利用廢棄的易拉罐自制器材,用起來(lái)簡(jiǎn)便,玩起來(lái)開(kāi)心。

          4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

          有初步的玩球經(jīng)驗(yàn)。

        環(huán)境準(zhǔn)備:

          各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):擲球、接球的方法,擺瓶的方式方法。

          2、難點(diǎn):協(xié)調(diào)的擲球動(dòng)作。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動(dòng)

          幼兒每人一只球,在教室的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)吧。

          二、球?qū)殞殱L一滾

          1、幼兒自由練習(xí)滾球,教師巡回指導(dǎo)。

          球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),我們把他放到地上滾一滾吧。

          2、個(gè)別幼兒示范滾球,探究滾球的力量與距離的關(guān)系。

          3、教師示范滾球的動(dòng)作:雙手抱住球?qū)殞?,用力一起往前推?/p>

          球?qū)殞毷窃趺礉L的?怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢?

          4、再次游戲,觀察幼兒掌握動(dòng)作的情況,引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。

          三、做游戲:“打保齡球”

          你們見(jiàn)過(guò)打保齡球嗎?是怎樣打的?

          1、幼兒兩人合作,嘗試用籃里的物品將斜坡對(duì)面的瓶子擊倒。

          師:這里是小小保齡球館,這個(gè)坡度就是跑道,請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組,用小籃子里的東西來(lái)打跑道前面的瓶子。

          師:你們真厲害,瓶子都打倒了,那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。

          2、變換瓶子的位置,幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

          師:難道這個(gè)杯子就沒(méi)有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊,你們來(lái)試試看,能不能把它打倒?

          幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。

          3、師生共同交流游戲結(jié)果

          老師幫助幼兒梳理游戲中的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

          師:現(xiàn)在我們來(lái)研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子,用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢?

          師:罐子為什么會(huì)直直往前走的?(老師演示)

          師:杯子為什么會(huì)拐彎呢?(個(gè)別幼兒演示)

          師:那老師把瓶子的放在這邊,誰(shuí)來(lái)試一下來(lái)打倒它?

          師:那老師把瓶子的位置換一下,誰(shuí)來(lái)試試能把它打倒?

          改裝

          幼兒利用現(xiàn)有材料,將椰奶罐進(jìn)行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。

          師:那么這個(gè)直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢?(不能)

          師:請(qǐng)小朋友用桌上老師為你們準(zhǔn)備好的材料來(lái)進(jìn)行改裝,把直直的罐子使它也能變成能轉(zhuǎn)彎的保齡球。

          師:用改裝好的罐子到跑道上來(lái)試一試,能不能打倒旁邊的瓶子?

          師:小朋友把直直的罐子都改裝成功了,還想玩嗎?好,我們把保齡球館里的東西都收拾好,帶到班上和其他小朋友一起玩。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中通過(guò)模仿打保齡球,讓幼兒體驗(yàn)并摸索打保齡球的動(dòng)作,讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng),并能將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練幼兒上肢力量素質(zhì),并且培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征,通過(guò)教學(xué)發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生按順序輪流使用同一塊場(chǎng)地、器材的合作精神,在競(jìng)賽中培養(yǎng)幼兒的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到打保齡球活動(dòng)中來(lái)。

          孩子在游戲的過(guò)程中常常會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題,我們是直接告訴他答案,還是和他一起去探索、去實(shí)驗(yàn),找到問(wèn)題的答案呢?讓幼兒通過(guò)操作,自己動(dòng)手、動(dòng)腦解決問(wèn)題,既能增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力,又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神,還能培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

        7、大班健康教案《報(bào)紙球》含反思

        教學(xué)意圖:

          報(bào)紙是幼兒生活中最為常見(jiàn)的,幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中,體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。幼兒科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)詈统R?jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,利于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

        教學(xué)目標(biāo):

          1.發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,想出報(bào)紙球的各種玩法,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          2.和同伴互相謙讓,樂(lè)意與人合作,體驗(yàn)合作和游戲的快樂(lè)。

          3.體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。

          4.初步了解健康的小常識(shí)。

          5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          人手一個(gè)彩色紙球,大圓布一塊,塑料筐一個(gè),錄音機(jī),自選音樂(lè)磁帶。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、熱身動(dòng)作

          聽(tīng)音樂(lè)自由做各種動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。

          二、創(chuàng)意玩紙球

          (1)自由探索紙球的各種玩法。

          (2)幼兒活動(dòng),教師觀察肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。

          (3)互相欣賞各自的玩法,師幼一起玩一玩。

          (4)重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動(dòng)作。

          三、合作玩紙球

          (1)幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球,對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒,教師給予一些幫助,并提醒幼兒在活動(dòng)中,要和同伴友好的玩,遇到問(wèn)題要協(xié)商解決。

          (2)師幼合作玩球。

          四、游戲:炒豆豆

          抓住大圓布的一角,互相配合抖動(dòng)圓布,讓紙球在布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性。

        教學(xué)結(jié)束:

          隨音樂(lè)集體做吹氣球游戲,調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉,收拾場(chǎng)地回教室。

        教學(xué)反思:

          簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng),意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作,有足夠的空間展現(xiàn)自我;教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成,有足夠的時(shí)間研究幼兒。本次活動(dòng)在讓幼兒探索報(bào)紙玩法的同時(shí),發(fā)展了幼兒的思維空間,也讓幼兒感受到了創(chuàng)作與合作的樂(lè)趣。

        8、大班優(yōu)秀游戲教案《保齡球館》含反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分,以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況,有些雖然開(kāi)始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲,整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索,以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),設(shè)計(jì)了三部曲:操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用,讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂(lè),積累經(jīng)驗(yàn);在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律,在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問(wèn)題的能力。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí),可以有不同的結(jié)果,并能分出10的所有組數(shù)。

          2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并能用符號(hào)表示,體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。

          3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          保齡球若干,記錄表,皮球,投影儀,獎(jiǎng)品,抽獎(jiǎng)箱。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、幼兒游戲,記錄結(jié)果。

          1、引題:樂(lè)樂(lè)保齡球館今天開(kāi)業(yè)了,你們想不想去嘗試一下?我們先來(lái)看看這張記分表,它能告訴我們什么?

          2、介紹規(guī)則:等會(huì)三個(gè)小朋友一組,請(qǐng)你們商量一下誰(shuí)先玩,誰(shuí)記錄,誰(shuí)撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,就到幾號(hào)保齡球館玩。

          3、游戲與記錄。

          二、交流結(jié)果,梳理經(jīng)驗(yàn)。

          1、交流結(jié)果。

          師:你是怎么記錄的?

          2、引導(dǎo)梳理。

          教師提升:10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來(lái)是10。

          3、探索互換規(guī)律。

          4、用已知規(guī)律整理記錄表。

          師:在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。

          幼兒交流記錄表。

          三、頒獎(jiǎng)活動(dòng),遷移經(jīng)驗(yàn)。

          1、交待規(guī)則。

          師:你們看這是什么?(出示抽獎(jiǎng)箱)抽獎(jiǎng)時(shí)間到了!每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券,請(qǐng)你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券,每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品,兩種獎(jiǎng)品合起來(lái)的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。

          2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

          3、交流分享。

          師:你拿的是幾元的獎(jiǎng)券?你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品?

        【活動(dòng)反思】

          準(zhǔn)備部分我安排了學(xué)生 和老師一起隨《韻律操》做準(zhǔn)備活動(dòng),這個(gè)內(nèi)容學(xué)生都積極參與,能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性,使學(xué)生輕松愉快的融入課堂,課堂氣氛活躍,能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

          基本部分是學(xué)習(xí)打保齡球和打保齡球比賽,為了培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新和合作探究的能力。我先讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,在保證安全的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編保齡球的投擲動(dòng)作;然后,再給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái),讓學(xué)生派代表分小組匯報(bào),在匯報(bào)中感知投擲的技巧、方法,加深學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)作的了解。在通過(guò)學(xué)生自我探究、摸索以后,我采用先示范后模仿的方法,讓學(xué)生在模仿中體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。游戲打保齡球比賽《爭(zhēng)當(dāng)最佳運(yùn)動(dòng)隊(duì)》,為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣;我把學(xué)生分組進(jìn)行比賽,既鍛煉了學(xué)生的身體提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感。同時(shí)讓學(xué)生感受到比賽的激情,起到了良好的教學(xué)效果。

          結(jié)束部分是隨音樂(lè)放松,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束這節(jié)課。

          課后,我對(duì)自己上課的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了重新回憶和思考,發(fā)現(xiàn)最大的問(wèn)題是學(xué)生投擲的練習(xí)次數(shù)很多,但是學(xué)生掌握動(dòng)作的熟練程度不夠,也就是在老師在做示范動(dòng)作之前學(xué)生的自主探討練習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)老師規(guī)范動(dòng)作以后沒(méi)有足夠時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鍛煉,那么他就無(wú)法很好地掌握教師教給他的運(yùn)動(dòng)技能,當(dāng)然教師事先設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)也沒(méi)法達(dá)到。原因有以下幾點(diǎn):1、時(shí)間分配不夠妥當(dāng)。教師示范太遲,學(xué)生糾錯(cuò)練習(xí)次數(shù)較少。2、隊(duì)形調(diào)動(dòng)不到位。在有些隊(duì)形調(diào)動(dòng)時(shí),教師事先沒(méi)有交代明白,有的小組找不到自己的位置,我重新給他們找位置也浪費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間。3、游戲比賽部分,太注重娛樂(lè)性,沒(méi)有及時(shí)的給學(xué)生指出,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在今后的教學(xué)中一定要克服這節(jié)課中存在的問(wèn)題,爭(zhēng)取做到最好。

        9、大班健康教案《快樂(lè)掂球》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球,促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

          2.通過(guò)練習(xí)、游戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。

          3.喜歡乒乓活動(dòng),并在競(jìng)賽活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

          2.場(chǎng)地布置:運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

          3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)熱身運(yùn)動(dòng),快樂(lè)乒乓操。

          (二)花樣掂球樂(lè)淘淘。

          你會(huì)掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?

          1.幼兒練習(xí)原地掂球。

          2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢(shì)。

          教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?

          (1)幼兒反饋,并集體練習(xí)。

          (2)聽(tīng)口令靈活變換姿勢(shì)掂球。

          3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

          (1)個(gè)別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

          (2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。

          (3)幼兒練習(xí)。

          (三)游戲:送乒乓球回家。

          1.教師介紹場(chǎng)地與玩法。

          教師:玩了這么久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。

          2.個(gè)別幼兒練習(xí)。

          3.幼兒集體魚(yú)貫練習(xí)。

          4.小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。

          要求:(1)1號(hào)送乒乓球回家后,馬上舉板,2號(hào)才能出發(fā)。

          (2)遵守規(guī)則,按照剛才的方法,送乒乓球回家。

          (3)如果乒乓球掉下來(lái)了,原地?fù)炱饋?lái)繼續(xù)前進(jìn)。

          (四)放松并小結(jié)活動(dòng)。

          教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放松放松吧。

        活動(dòng)延伸:

          繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

        活動(dòng)反思:

          在歡快的音樂(lè)聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè)的。在探索過(guò)程中,我用交流會(huì)的形式,鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

        10、大班健康教案反思《打保齡球》

          設(shè)計(jì)意圖

          球類(lèi)是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊(duì)他們來(lái)說(shuō)充滿著新奇,也更具吸引力。教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的原則,為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力,設(shè)計(jì)了“保齡球”這一的健康活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展擲準(zhǔn)能力,培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)擊倒瓶子的成就感。

          2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。

          3、利用廢棄的易拉罐自制器材,用起來(lái)簡(jiǎn)便,玩起來(lái)開(kāi)心。

          4、通過(guò)打保齡球的學(xué)練競(jìng)賽,改進(jìn)提高擲球技術(shù)動(dòng)作,培養(yǎng)集體觀念,增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在活動(dòng)中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用,服務(wù)于教學(xué)。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

          有初步的玩球經(jīng)驗(yàn)。

          環(huán)境準(zhǔn)備

          各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          擲球、接球的方法,擺瓶的方式方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          協(xié)調(diào)的擲球動(dòng)作。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動(dòng)

          幼兒每人一只球,在教室的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)吧。

          二、球?qū)殞殱L一滾

          1、幼兒自由練習(xí)滾球,教師巡回指導(dǎo)。

          球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),我們把他放到地上滾一滾吧。

          2、個(gè)別幼兒示范滾球,探究滾球的力量與距離的關(guān)系。

          3、教師示范滾球的動(dòng)作:雙手抱住球?qū)殞殻昧σ黄鹜巴啤?/p>

          球?qū)殞毷窃趺礉L的?怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

          4、再次游戲,觀察幼兒掌握動(dòng)作的情況,引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。

          三、做游戲:“打保齡球”

          你們見(jiàn)過(guò)打保齡球嗎?是怎樣打的?

          1、幼兒兩人合作,嘗試用籃里的物品將斜坡對(duì)面的瓶子擊倒。

          師:這里是小小保齡球館,這個(gè)坡度就是跑道,請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組,用小籃子里的東西來(lái)打跑道前面的瓶子。

          師:你們真厲害,瓶子都打倒了,那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。

          2、變換瓶子的位置,幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

          師:難道這個(gè)杯子就沒(méi)有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊,你們來(lái)試試看,能不能把它打倒?

          幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。

          3、師生共同交流游戲結(jié)果

          老師幫助幼兒梳理游戲中的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

          師:現(xiàn)在我們來(lái)研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子,用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢?

          師:罐子為什么會(huì)直直往前走的?(老師演示)

          師:杯子為什么會(huì)拐彎呢?(個(gè)別幼兒演示)

          師:那老師把瓶子的放在這邊,誰(shuí)來(lái)試一下來(lái)打倒它?

          師:那老師把瓶子的位置換一下,誰(shuí)來(lái)試試能把它打倒?

          改裝

          幼兒利用現(xiàn)有材料,將椰奶罐進(jìn)行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。

          師:那么這個(gè)直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢?(不能)

          師:請(qǐng)小朋友用桌上老師為你們準(zhǔn)備好的材料來(lái)進(jìn)行改裝,把直直的罐子使它也能變成能轉(zhuǎn)彎的保齡球。

          師:用改裝好的罐子到跑道上來(lái)試一試,能不能打倒旁邊的瓶子?

          師:小朋友把直直的罐子都改裝成功了,還想玩嗎?好,我們把保齡球館里的東西都收拾好,帶到班上和其他小朋友一起玩。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)中通過(guò)模仿打保齡球,讓幼兒體驗(yàn)并摸索打保齡球的動(dòng)作,讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng),并能將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練幼兒上肢力量素質(zhì),并且培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征,通過(guò)教學(xué)發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生按順序輪流使用同一塊場(chǎng)地、器材的合作精神,在競(jìng)賽中培養(yǎng)幼兒的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到打保齡球活動(dòng)中來(lái)。

          孩子在游戲的過(guò)程中常常會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題,我們是直接告訴他答案,還是和他一起去探索、去實(shí)驗(yàn),找到問(wèn)題的答案呢?讓幼兒通過(guò)操作,自己動(dòng)手、動(dòng)腦解決問(wèn)題,既能增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力,又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神,還能培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

        11、大班數(shù)學(xué)詳案教案《保齡球館》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分,以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況,有些雖然開(kāi)始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!倍}g球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲,整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索,以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),設(shè)計(jì)了三部曲:操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用,讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂(lè),積累經(jīng)驗(yàn);在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律,在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問(wèn)題的能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí),可以有不同的結(jié)果,并能分出10的所有組數(shù)。

          2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并能用符號(hào)表示,體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。

          3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎(jiǎng)品 抽獎(jiǎng)箱

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒游戲記錄結(jié)果

          1、引題:樂(lè)樂(lè)保齡球館今天開(kāi)業(yè)了,你們想不想去嘗試一下?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]我們先來(lái)看看這張記分表,它能告訴我們什么?

          2、介紹規(guī)則:等會(huì)三個(gè)小朋友一組,請(qǐng)你們商量一下誰(shuí)先玩,誰(shuí)記錄,誰(shuí)撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,就到幾號(hào)保齡球館玩。

          3、游戲與記錄

          二、交流結(jié)果,梳理經(jīng)驗(yàn)

          1、交流結(jié)果

          師:你是怎么記錄的?

          2、引導(dǎo)梳理

          教師提升:10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來(lái)是10。

          3、探索互換規(guī)律

          4、用已知規(guī)律整理記錄表

          師:在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。

          幼兒交流記錄表。

          三、頒獎(jiǎng)活動(dòng),遷移經(jīng)驗(yàn)

          1、交待規(guī)則

          師:你們看這是什么?(出示抽獎(jiǎng)箱)抽獎(jiǎng)時(shí)間到了!每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券,請(qǐng)你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券,每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品,兩種獎(jiǎng)品合起來(lái)的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。

          2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品

          3、交流分享

          師:你拿的是幾元的獎(jiǎng)券?你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品?

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

        12、大班健康教案《玩球》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          在體育活動(dòng)中讓幼兒從愛(ài)玩球發(fā)展到會(huì)玩球。鼓勵(lì)幼兒大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格,自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球,還能開(kāi)發(fā)左右大腦,使肢體各部位平衡。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒手腦并用,以會(huì)玩為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)健身的興趣,體會(huì)到玩的樂(lè)趣。根據(jù)大班的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《玩球》。力求在“教”與“學(xué)”的共同努力下,達(dá)到一些掌握玩球的方法,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒的思維能力,創(chuàng)新精神,塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標(biāo)相結(jié)合,以球?yàn)檩d體讓幼兒玩出個(gè)性。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.發(fā)展幼兒行進(jìn)拍球、傳接球的綜合能力。

          2.利用不同的器材,探索球的多種玩法。

          3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1.報(bào)數(shù):從排頭開(kāi)始1、2報(bào)數(shù),1、2報(bào)數(shù)后,數(shù)2的幼兒向后退一步,變成兩隊(duì)。

          2.隊(duì)列練習(xí)——左右分隊(duì)

          由兩列變四列

          要求:小朋友聽(tīng)口令,有節(jié)奏的進(jìn)行。

          二、基本部分

          1.準(zhǔn)備活動(dòng):;有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

          如:膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

          2.身體活動(dòng)——球操

          要求:做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。

          3.花樣玩球

          小朋友們,我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法,今天老師還帶來(lái)了一些器材,有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等,請(qǐng)小朋友們和你的好朋友來(lái)試試,這個(gè)球還可以怎么玩?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>咱們一起來(lái)看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎?

          教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)行進(jìn)拍球、傳接球的能力。

          三、結(jié)束部分

          讓幼兒做放松練習(xí)。

          教師小結(jié)

          今天大家的表現(xiàn)都不錯(cuò),努力鍛煉,熱愛(ài)集體,相互團(tuán)結(jié),遵守紀(jì)律,×××同學(xué)被球砸了,也不哭,很頑強(qiáng),×××同學(xué)在截住空中球的游戲中斷球最多,肯動(dòng)腦筋。希望大家繼續(xù)努力。

          活動(dòng)反思

          師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。 放手讓幼兒自主嘗試,把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng),讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動(dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

          小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì),通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

        13、大班健康教案《快樂(lè)玩球》教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)意圖

          在幼兒玩報(bào)紙時(shí),有的幼兒將一張報(bào)紙揉成團(tuán),變成紙球互相扔著玩,興趣非常濃厚。看到這樣的情景,我?guī)椭麄儗⒓埱虻耐饷婀弦粚悠恋牟始垼闪艘粋€(gè)漂亮的紙球,其他的幼兒都很想來(lái)動(dòng)手嘗試。于是,便生成了“快樂(lè)玩球”這一活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)一球多玩,樂(lè)意與同伴合作玩球。

          2.感知球的大小、色彩與數(shù)量,嘗試分類(lèi)。

          3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)一球多玩,探索多種玩法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、大圓布一塊,塑料筐一個(gè),自選音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          2、舊報(bào)紙若干,彩色及時(shí)貼若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.請(qǐng)幼兒將舊報(bào)紙團(tuán)成紙球,教師幫助幼兒在紙球外粘上彩色及時(shí)貼,注意控制紙球的顏色,如綠色紙球數(shù)是幼兒人數(shù)的一半,紅色紙球數(shù)是綠色紙球數(shù)的一半,黃色紙球數(shù)是紅色紙球數(shù)的一半,藍(lán)色紙球數(shù)是黃色紙球數(shù)的一半等等。

          2.游戲“紙球找朋友”。

         ?、僬?qǐng)幼兒為自己的紙球找朋友,并說(shuō)說(shuō)為什么為紙球找這樣的朋友,它們有什么相同或不同的地方。

          ②請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的要求按顏色、大小等分組,如教師說(shuō)“請(qǐng)按顏色為紙球找朋友”,幼兒就要根據(jù)紙球的顏色進(jìn)行分組。

          3.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩球,如頂紙球走、把紙球動(dòng)作障礙物跳、把球滾出去等等。

          4.請(qǐng)幼兒自由玩球,鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流各自的玩法,并互相模仿。

          5.教師按顏色逐漸減少紙球數(shù),如先收起占幼兒人數(shù)一半的紙球(綠球),再依次收起其他顏色的紙球等,引導(dǎo)幼兒合作玩球,如互相拋接球、傳球、踢球、扔球、打球等等。

          6.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)作放松運(yùn)動(dòng),放松身體各部位肌肉。

          7.游戲“炒黃豆”。

          玩法:

         ?、俳處熀陀變焊髯プ〈髨A布的一邊,自然圍成圓圈,將所有紙球放在圓布上。

         ?、谝龑?dǎo)幼兒互相配合,先左右晃動(dòng)圓布,使球在布上滾動(dòng),再同時(shí)上下抖動(dòng)圓布,使球從布上彈起,后接住紙球。

          延伸活動(dòng):

          提供各種輔助材料,如:球拍、圈、網(wǎng)兜、礦泉水瓶等,讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想一想:利用這些輔助物可以怎樣玩紙球?

          活動(dòng)反思

          1、要從幼兒的角度充分考慮,課題設(shè)計(jì)要難易適中?!犊鞓?lè)玩球》符合幼兒年齡特點(diǎn),幼兒在以往的體育活動(dòng)中已經(jīng)有過(guò)玩球的經(jīng)驗(yàn)以及一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。教師要通過(guò)“一課三研”或“一課多研”,在選擇課題的時(shí)候,一定要反復(fù)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和各方面能力,要讓大部分孩子“跳一跳,就能夠的著”,只有幼兒有了成功的體驗(yàn),才能激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣。

          2、整合各領(lǐng)域教育資源。雖然是體育活動(dòng),但前前后后融入了科學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域,有較強(qiáng)的綜合性。在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,使幼兒各方面的能力都有所發(fā)展。小課題體現(xiàn)大思想。

          3、每個(gè)幼兒在玩球的過(guò)程中,都在積極開(kāi)動(dòng)腦筋想出與別人不同的玩法。教師沒(méi)有為幼兒預(yù)設(shè)固定的游戲,而是以伙伴的身份參與其中,讓他們自己創(chuàng)造游戲。得到大家認(rèn)可的游戲,全班幼兒可以一起來(lái)玩,這對(duì)幼兒是一種極大的激勵(lì)。最后“炒黃豆”的游戲?qū)⒃摶顒?dòng)掀向高潮。通過(guò)活動(dòng),使我深刻地感到:幼兒一旦成為教學(xué)的主體,就會(huì)表現(xiàn)出極大地潛能。他們創(chuàng)造的玩法遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師所預(yù)設(shè)的,他們表現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)能力大大超出教師所預(yù)料的。