《大班教案《甜甜蜜蜜的糖果》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班教案《甜甜蜜蜜的糖果》反思
學習活動：甜甜蜜蜜的糖果
活動目標：
1、引導幼兒認識糖果的特征及形狀。
2、引起幼兒探索的興趣，并能用語言表達自己的意思。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
各種各樣的糖果、糖果寶寶圖片、
活動過程：
引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固
一、引出主題
小朋友，今天李老師請來了幾位小客人，我們來看看是誰呀?(糖寶寶)
今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎?
二、幼兒感知糖果的特征、形狀。
1、找糖果
你們看，這里有許多糖寶寶，我們每個人找一個糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的。(幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽)
2、幼兒自由感知糖的形狀、特征
1、看糖果，了解糖果的包裝。
看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”，有什么顏色，上面有什么美麗的圖案?
2、摸、捏糖果，感知糖果的質地
你來摸一摸，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺?
3、剝糖果，了解糖的外型、顏色
我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
4、聞糖果，感知糖的味道
請你來聞聞糖寶寶是什么味道的?
5、嘗嘗糖的味道
嘗嘗糖寶寶是什么味道的?
小結：師將糖的外型、質地、形狀、味道小結一下。
三、了解糖的作用
糖能給我們的身體提供營養(yǎng)，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些，但不能多吃糖，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口，保護牙齒的健康。
四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖
幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
2、大班教案《花花綠綠的糖果》含反思
活動目標
1、能大膽地創(chuàng)造性選用材料，用涂色、撕貼、繪畫、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙，并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果。
2、感知糖果的形、色美，用簡單的語言大膽地進行描述。
3、積極參與活動，體驗并享受學習美術的樂趣。
4、了解喜糖的寓意，學會分享。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
重點：大膽地創(chuàng)造性地選用材料，運用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙，并嘗試包扎。
難點：制作出個性、漂亮的糖果。
活動準備
教具準備：顏色、包裝不同的漂亮的糖果若干;橡皮泥做的各種形狀的糖果;音樂;彩色毛線。
學具準備：調制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、各類瓶蓋、小節(jié)彩色銅芯線。
活動過程
一、欣賞描述
1、談話：今天，老師收到了快結婚的XX阿姨送的一份禮物，猜猜是什么?
2、出示禮物，一盒喜糖，說明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。
3、里面會有些什么樣子的糖果?讓我們一起看一看。逐個摸出顏色、包裝不同的糖果。引導幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子。
二、創(chuàng)設情景
1、嗯，這個家伙會是什么樣子呢?為什么不愿出來?教師摸出一顆沒有包裝的糖。
2、和前面的糖果比有什么不同?
3、這大冷的天，糖果寶寶光著身子，怎么辦呀?小朋友能幫助他嗎?
三、制作糖紙
1、我們一起為這個糖果寶寶設計漂亮的花衣服吧!
2、分發(fā)材料：調制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、瓶蓋等。
3、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢?組織幼兒交流，教師適當進行方法示范指導。
4、音樂中孩子們動手制作彩色糖紙。教師巡視指導。
四、包扎糖果
1、音樂停，教師說：糖果寶寶等不及了，有話要說。
2、糖果寶寶說話，提出要求：我好冷，我的朋友們也很冷!(分發(fā)橡皮泥做的形狀不同的糖果、彩色銅芯線。)我們要穿衣服!給我們穿衣服時不能讓我們露一點出來喲，不然會感冒的!還要記住漂亮的一面穿在外面，這樣才美!
3、音樂中，幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果。教師巡回指導。
五展示評析
1、將完成了的作品整理，用毛線掛在教室里。
2、音樂停。找一找真糖果里有沒有你用的方法。教師引導幼兒簡單地進行評析交流。
3、“聞一聞”糖果。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里，大家分享這份美麗、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要學會分享，還要制作更多有趣的個性的糖果。
教學反思
在教學的第一個環(huán)節(jié)，我放慢了步子，以看代講，讓幼兒在看、說活動中感受到糖紙的花花綠綠，也了解了大多數(shù)的糖果顏色、圖案與口味有關，包紙的方式多種多樣：有的像球，有的像磚，有的像盒子……為了引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗，激發(fā)說的興趣，我臨時加入了“吃一吃”的環(huán)節(jié)，看說之后，演一演吃這種糖的感覺，孩子特別活躍、興奮。因為有欣賞描述環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗積累，糖紙制作中，我沒有多講色彩的搭配，也沒有過多限制制作的方法，尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料，用自己喜歡的方法去完成。交流中的指導也是點一點，簡單介紹，為的是讓幼兒相互學習，了解更多的方法。結果，制作出的糖紙呈現(xiàn)了許多閃亮的智慧火花：有的小朋友用紙揉團，沾上顏料印花紋;有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫線條;還有的小朋友直接用手指沾上顏料，來了個手指畫……同樣，糖果包裝也是讓孩子借助也有經(jīng)驗進行。包扎完成后才展示交流，效果也是百花齊放：有的搓團;有的用折帽子的方法包裝;有的包裝成雞毛毽的樣子……達到了預期的效果，孩子的創(chuàng)造力得到了發(fā)展，體驗到了美術學習的快樂。
不過，這次教學容量較大，活動超了時。如果再用這個內容教學，我會把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動來展開。在制作糖紙活動中，我會允許孩子們多制作幾張?zhí)羌?，完成后，再開一個“糖果寶寶服裝發(fā)布會”，讓孩子們體驗活動的樂趣。而第二個活動包扎糖果，我會鼓勵孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，交流后再用學到的喜歡的方法試一次，及時反饋，鞏固所學，也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。
3、大班主題教案《甜甜蜜蜜的糖果》含反思
學習活動：甜甜蜜蜜的糖果
活動目標：
1、引導幼兒認識糖果的特征及形狀。
2、引起幼兒探索的興趣，并能用語言表達自己的意思。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
各種各樣的糖果、糖果寶寶圖片、
活動過程：
引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固
一、引出主題
小朋友，今天李老師請來了幾位小客人，我們來看看是誰呀?(糖寶寶)
今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎?
二、幼兒感知糖果的特征、形狀。
1、找糖果
你們看，這里有許多糖寶寶，我們每個人找一個糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的。(幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽)
2、幼兒自由感知糖的形狀、特征
1、看糖果，了解糖果的包裝。
看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”，有什么顏色，上面有什么美麗的圖案?
2、摸、捏糖果，感知糖果的質地
你來摸一摸，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺?
3、剝糖果，了解糖的外型、顏色
我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
4、聞糖果，感知糖的味道
請你來聞聞糖寶寶是什么味道的?
5、嘗嘗糖的味道
嘗嘗糖寶寶是什么味道的?
小結：師將糖的外型、質地、形狀、味道小結一下。
三、了解糖的作用
糖能給我們的身體提供營養(yǎng)，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些，但不能多吃糖，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口，保護牙齒的健康。
四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖
幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
4、小班教案《甜蜜蜜的聚會》含反思
目標：
1、學習使用禮貌用語招待小客人，培養(yǎng)小主人意識。
2、感知各種糖果食品的種類，初步學習分類。
3、體驗與同伴共同分享的樂趣。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
1、已有作客的經(jīng)驗。
2、與鄰班小朋友相互熟悉、交往過。
3、自制分類標志，食品若干;炮沫板每人二塊。
活動過程：
一、幼兒介紹自己的食品
引導幼兒從食品的名稱、形狀、顏色、味道等方面講述。
二、給食品分類
1、認識分類標記。
2、將食品分類。
三、電話邀請小客人
請一位孩子打電話邀請鄰班孩子來作客。
四、談談如何招待小客人
引導幼兒使用禮貌用語招待小客人。(如：互相問好、請進、請坐、請吃東西等)
五、找朋友
找到后與好朋友坐在一起，相互介紹自己的姓名、年齡等。
六、分享食品
邊分享、邊體驗、邊交流。
七、音樂游戲：碰一碰
互動的雙方體驗了共同游戲帶來的快樂。
活動反思：
當今的社會是一個開放的社會，學會與人交往成為新時期人才重要素質之一。當幼兒對本班的環(huán)境熟悉后，想嘗試在更大空間內玩耍，嘗試參與相鄰班的活動，這時他們常常會受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能碰!”“你不是我們班的，你是xx班的!”幼兒嘗試擴大交往的沖動往往因此而暫時被收起，為此，我們嘗試開展了“歡迎光臨”的主題活動。
新綱要在社會領域中明確指出：培養(yǎng)幼兒與人交往，學習合作分享，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機會和條件，并加以指導。
隨著主題的深入開展，孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好朋友，他們渴望更進一步的了解好朋友，好朋友的名字，好朋友的興趣愛好等，也想把自己的東西與好朋友一起分享。由此，我設計了小班綜合活動《甜蜜蜜的聚會》，其包含了兩層含義：一是各種甜蜜蜜的食品的聚會;二是好朋友甜蜜友好的聚會。
活動中，我采用了電話邀請這一新穎的活動形式，引起了幼兒好奇，激發(fā)了幼兒招待小客人，與小客人交朋友的愿望。當客人來了以后，幼兒能大膽、主動的去尋找好朋友，與好朋友親切、友好的交談，同時非常樂意與好朋友分享食品、分享共同游戲帶來的快樂。通過活動，幼兒充分感受到交往的快樂，學會了接納他人，養(yǎng)成了與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，提高了交往的能力與技巧。通過做小主人、小客人的親身實踐，與鄰班得到同伴共同活動，逐步積累了主動與他人交往的經(jīng)驗，為幼兒以后能更大方的與人交往、合作，打下了堅實的基礎，使幼兒的社會性得到了更進一步的發(fā)展。
5、小班教案《草莓甜蜜蜜》含反思
活動目標
1、欣賞、理解故事內容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動重難點
欣賞故事，理解故事內容
感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情
活動準備
1、 草莓甜蜜蜜的掛圖;
2、刺猬頭像;草莓圖片若干。
3、輕音樂、電腦
活動過程
一、出示頭飾，引出故事。
師：它是誰?(刺猬)它長得怎么樣?
提問：故事里有幾只刺猬，它們叫什么名字?
二、出示掛圖，講述故事。
1、出示掛圖1。
小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?
小一吃了一顆草莓，是什么味道的?
它正想吃第二顆時，想到了什么?它是怎么做的?
2、出示掛圖2。
小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?
3、出示掛圖3
太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么?有幾顆?
猜一猜，小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?
4、出示掛圖4
想一想，小刺猬們還吃了誰給它們的草莓?
為什么覺得這顆草莓特別甜，特別美呢?
三、欣賞故事，理解內容。
播放輕音樂，教師完整講述故事。
四、情境表演，角色體驗。
分組進行角色表演，進一步理解故事內容，加深幼兒記憶。
教學反思
《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強。本活動的內容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。當我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢?”孩子其實已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會用完整的話語描述它、表達它，從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應該以鼓勵和引導的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中，我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節(jié)活動都要做到課前課后認真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時改正，這樣在以后的教學活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。
6、小班主題教案《甜甜蜜蜜》含反思
糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱情。每個孩子都在家長的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時候，孩子們的發(fā)現(xiàn)和表達讓老師大吃一驚。
一、我眼里的糖果
(一)牛皮糖李唐威說：“我?guī)У氖桥Ｄ烫?，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙里面?！?/p>
馨馨說：“我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的?！?/p>
希希說：“我?guī)淼氖切∝i糖(真的象一只小豬的樣子)，有點黃顏色，摸上去軟軟的。”
楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖。”
小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因為有了具體的經(jīng)驗與實物的引導，他們也能進行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學，卻也有一定的道理。
(二)親嘴小麻子文佳說：“我?guī)淼氖怯H嘴小麻子，是黃顏色的?！?/p>
沈雨柔說：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子?！?/p>
安奇說：“還有黑色的親嘴小麻子。”
沈雨柔說：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的?！?/p>
安奇說：“有的，我在超市里看見的?！?/p>
因為有了不同的意見，所以雙方就爭執(zhí)起來。爭執(zhí)的出現(xiàn)，標志著孩子的思維有向前進了一步。大多數(shù)小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅持自己的意見。于是我對他們說：“大家以后到超市去再仔細地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看?！彼c頭答應了。一場爭執(zhí)才算平息下來。
二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對糖的認識又進了一步。
婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的?！?/p>
李嘉鑫說：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜。”說著還拍拍自己的肚子。
佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的。”
(孩子們對甜的食物有著天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經(jīng)驗，何不利用這樣的機會讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方面也擴展幼兒的經(jīng)驗。)我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢?”并鼓勵幼兒與同伴互相說說。
佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜歡喝，我每天都要喝的。
婧儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。
瑤瑤：我也喝媽媽的奶長大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。
安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。
楚一：不對，橘子是酸酸的。
朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。
李俏：對，還有甘蔗!
吳雨：在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。
孩子們交流的范圍遠遠超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在交流的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與激動，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學習，互相了解，共同進步。
三、參觀糖果孩子們在初步地談了自己知道的糖果以后，我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果，這次的參觀豐富了孩子們對糖的種類的認識。
“這是QQ糖。”“這是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
7、小班教案《甜甜蜜蜜大招牌》
活動目標
1. 嘗試撕貼小紙片，體驗撕貼吧的樂趣。
2. 愿意幫助別人，初步感知助人的快樂。
3. 能區(qū)分顏色的種類，名稱。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備
各種不同形狀的紙張、小熊圖片、糖果屋、糖果、膠水人手一支、彩色紙若干。
重難點：
嘗試撕貼小紙片，體驗撕貼的樂趣。
用不同的形狀和顏色表示糖果，并想辦法制作招牌。
活動流程
導入環(huán)節(jié)
【出示小熊圖片】
師：小朋友們看這是誰?
幼：小熊。
【出示糖果屋】
師：小熊可能干了，開了一家糖果商店。我來給小熊幫忙。
【教師將糖果擺在糖果屋內】
師：小熊的糖果屋就可以開張了，怎么樣讓小伙伴們知道這是一家糖果店呢?
幼：(引導幼兒說出制作招牌)
基本環(huán)節(jié)一、制作
一、 糖果店的招牌
師：那我們來制作招牌大賽，看看誰做的招牌最漂亮，就送給小熊的糖果屋當招牌。
教師示范撕與貼的方法。
師：今天我要用新本領來做這個大招牌。
師講解步驟：
1、今天我的小手要變成大剪刀。
2、雙手的食指拇指輕輕的捏住紙的角落，像悄悄的走路一樣慢慢的慢慢的往前撕一點點，變出一片小小的紙片小花?！救缒粗复笮 ?/p>
3、將彩色紙放在桌上，輕輕的打開膠水的小帽子，放在我的照片旁，拿起膠水，輕輕的在我的廣告牌上粘一粘，然后把剛才的小紙片放上去壓一壓?！局貜褪痉度舾杀榧翱焖俚耐瓿伞?/p>
4、啟發(fā)幼兒用不同顏色或形狀表示各種糖果，招牌上有多種顏色會很漂亮。
5、甜甜的糖果真美麗，紅、黃、綠在一起;水果糖、話梅糖、奶油糖歡迎光臨小熊糖果店。
6、我的廣告牌完成了，我先幫膠水寶寶的帽子帶回來，送膠水寶寶回家?！就瑫r進行動作】
師：我先把我的招牌放到這兒?！窘處煿潭ㄎ恢谩?/p>
二、幼兒操作
1、教師分發(fā)材料。 2、教師巡回指導。 結束環(huán)節(jié)
三、招牌大展示
1、將各組幼兒制作的招牌展示出來，組織幼兒觀看。
師：哇!我們小朋友們的招牌真漂亮，我們來開家招牌商店。請小熊自己來挑選?！窘處煂⒂變旱淖髌吩谡故緣χ姓故境鰜怼?/p>
2、教師以小熊的口吻欣賞作品，贊美作品，并與幼兒交流。
活動延伸
制作的招牌可用于開展“小熊糖果店”的角色游戲。把招牌放在區(qū)角，供孩子操作，分享經(jīng)驗。
活動反思
活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了.活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了。由于是集體活動，幼兒發(fā)表的意見無法全部顧及。幼兒在發(fā)言時出現(xiàn)七嘴八舌現(xiàn)象，有點混亂下次要針對幼兒發(fā)言要做常規(guī)處理。
8、小班主題教案《甜甜蜜蜜過新年》含反思
活動目標：
1.體會過年吃甜食的吉祥意義。
2.知道吃過多甜食的不良影響。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備：
過春節(jié)的傳統(tǒng)甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等
活動過程：
1.拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么?”“你吃過么?”
2.請幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食
3.引導幼兒想一想、說一說：
——這些食物好吃么?
——他們是什么味道?
——你們知道這些甜食都是什么時候吃的么?(告訴幼兒：過年時，吃點甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美)
——過年時你還吃過什么甜的食物?
4.再引導幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢?”
5.提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護好牙齒。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
9、小班科學詳案教案《甜蜜蜜的聚會》含反思
設計思路
甜甜蜜蜜的糖果對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源,但幼兒在平時吃得多，但對糖果的種類和糖紙的利用并不高?；顒又形页浞掷眠@一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗與同伴共同品嘗的樂趣。
活動目標
1、感知各種甜食的種類，初步學習分類。
2、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。
活動準備
每位幼兒帶一種甜食來園。
教師自制分類標志，分別放在每張桌子上。
活動過程
1、參加甜蜜蜜的聚會。
(1)幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。
(2)為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標志，將食品分類放在相應的桌子上。
2、交流品嘗的感覺。
(1)幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。
(2)你吃的是什么?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"甜嗎?
(3)教育幼兒持糖后及時漱口。
3、利用糖紙進行創(chuàng)作。
(1)請幼兒想想糖紙可用來做什么?
(2)幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。
活動延伸
請幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。在區(qū)角活動中放置各種糖紙供幼兒制作。
活動反思
幼兒在品嘗糖果的過程非常感興趣，使幼兒體驗了與同伴品嘗的樂趣。通過給糖果分類，使幼兒進一步了解糖果的種類是多種多樣的，軟硬不同、顏色不同、形狀不同…… 糖紙也是幼兒進行創(chuàng)造的一種材料。幼兒充分利用糖紙進行折折、疊疊、剪剪，鍛煉幼兒的動手能力。
10、小班主題教案《甜蜜蜜的糖果》含反思
活動目標
1、感受紅、黃、綠的色彩美，并認識漢字紅、黃、綠。
2、幼兒愿意參加操作活動，體驗成功的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、糖果頭飾一個，紅、黃、綠包裝糖若干。
2、紅、黃、綠包裝糖紙若干;中間寫有字的糖果若干。
3、漢字紅、黃、綠。
4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶
教學重點、難點
取糖塊
(舉出來讓姐姐看看，真聰明，都拿對了)
糖紙分類：請你挑一顆你最喜歡的糖塊到姐姐身邊來，告訴姐姐，吃下來的糖紙放到那里去?(垃圾桶)。不過糖姐姐準備的垃圾桶也有秘密呢，是什么?(有字)想一想，什么顏色的糖紙放到這只桶里?那個呢?……現(xiàn)在請你們吃糖吧!
(幼兒吃糖，放糖紙，教師指導)
講評：(舉出桶)小朋友我們一起看看你們放的糖紙對不對，如果有錯的，讓幼兒觀察糖紙是什么顏色的，他應該放在哪個垃圾桶?……
活動過程
一、 鞏固對紅、黃、綠三色的認識，并學習漢字紅、黃、綠。
導入：小朋友你們好，我是糖果姐姐，今天，我請來了我的好朋友和小朋友一起做游戲，你們知道是誰嗎?!.快思.教案網(wǎng)出處!(幼兒答……)它們呀，都藏在這里呢，(揭開面紗)(糖)我的好朋友是我的糖妹妹，仔細瞧瞧，我的糖妹妹有些什么顏色?
幼兒觀察：
提問：1、我的糖妹妹有些什么顏色?
紅色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“紅”。
2、還有什么顏色的糖妹妹?
黃色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。
3、有紅黃色的糖妹妹，還有什么顏色?
綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。
(請一個小朋友來送一下)
小結：糖妹妹都有了自己的字寶寶，這是字寶寶?(紅)，這是字寶寶?(黃)，這是字寶寶?(綠)。小朋友真聰明，已經(jīng)認識了三個字寶寶，我們一起和它們做游戲，好嗎?
游戲：我指到那個字你們就快速讀出來……
請小朋友把眼睛閉上，我要變魔術了(弄亂次序)問：紅字在那里?請小朋友上來指……(對對對，你真棒)
二、 包裝糖果，體驗操作的快樂。
過渡語：小朋友真聰明，等會兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲，想不想啊?在你們的桌上我準備了許多糖妹妹，可是這些糖妹妹還沒穿衣服呢，他們有點害羞，怎么辦呢?(我們來幫他穿)。
觀察與講解：可是糖妹妹告訴我他身上還有秘密呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)小朋友眼睛真厲害。原來糖妹妹把它喜歡穿的衣服的顏色寫在身上了。(出示兩 顆糖果)這些是什么字?這件衣服該給誰穿呢?(幼兒上來指)教師一邊穿一邊說：糖妹妹，我給你穿×顏色衣服。(幼兒學說一遍)(幼兒演示一次)。衣服穿好 以后，糖姐姐請你們把糖妹妹送回家。
出示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰的家?……
(認識鞏固一下漢字)小朋友送的時候可要看清了，別把糖妹妹送錯了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的去吧!
幼兒操作練習：教師指導
過渡語：今天我們的小朋友又聰明又能干，快到位置上來，沒有穿好的等會兒在穿，糖姐姐要獎勵你們吃糖了。
講評：我們先來看看糖妹妹有沒有回錯家。展示一下桶，這是紅妹妹的家，小朋友都送對了，這是黃妹妹的家，有沒有誰送錯了，(有)他們的家在那兒?(請一個小朋友上來幫忙)?！?/p>
三、 分享糖果
過渡語：小朋友真能干，表揚一下自己。糖姐姐也很高興，要獎勵你們吃糖了，我呀，準備了三種顏色的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會兒請小朋友上來拿三顆不同顏色的糖塊，拿好以后互相說說你拿的糖塊對不對。
教學反思
《甜蜜蜜的糖果》這個活動設計富有創(chuàng)意，在實施過程中教學效果不錯，受到很多聽課老師的好評。究其原因，一是提供的 教具是幼兒平時生活中熟悉的材料，幼兒并不陌生。二是整個綜合活動是以游戲貫穿其中，同時融入語言、手工、數(shù)學、社會等領域的內容，體現(xiàn)了活動的綜合性。 三是該活動充分發(fā)揮幼兒的自主性，活動中幼兒興趣濃厚，自始自終都十分投入，一直處于積極的參與狀態(tài)，直到活動結束，幼兒好像余猶未盡。
《甜蜜蜜的糖果》這個活動設計好以后，在實施前我也擔心包裝糖果這一環(huán)節(jié)有難度。因為幼兒首先要能認識糖果妹妹身上 的漢字，才能找對相同顏色的糖紙進行操作活動，在實施過程中，我的擔心是多余的，幼兒對漢字的接受能力相當強，因而活動的設計是十分成功的，達到了很好的 教學效果。
11、小班綜合活動教案與教學反思：甜蜜蜜的聚會 （優(yōu)秀教學案例）
目標：
1、學習使用禮貌用語招待小客人，培養(yǎng)小主人意識。
2、感知各種糖果食品的種類，初步學習分類。
3、體驗與同伴共同分享的樂趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、已有作客的經(jīng)驗。
2、與鄰班小朋友相互熟悉、交往過。
3、自制分類標志，食品若干;炮沫板每人二塊。
活動過程：
一、幼兒介紹自己的食品
引導幼兒從食品的名稱、形狀、顏色、味道等方面講述。
二、給食品分類
1、認識分類標記。
2、將食品分類。
三、電話邀請小客人
請一位孩子打電話邀請鄰班孩子來作客。
四、談談如何招待小客人
引導幼兒使用禮貌用語招待小客人。(如：互相問好、請進、請坐、請吃東西等)
五、找朋友
找到后與好朋友坐在一起，相互介紹自己的姓名、年齡等。
六、分享食品
邊分享、邊體驗、邊交流。
七、音樂游戲：碰一碰
互動的雙方體驗了共同游戲帶來的快樂。
活動反思：
當今的社會是一個開放的社會，學會與人交往成為新時期人才重要素質之一。當幼兒對本班的環(huán)境熟悉后，想嘗試在更大空間內玩耍，嘗試參與相鄰班的活動，這時他們常常會受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能碰!”“你不是我們班的，你是xx班的!”幼兒嘗試擴大交往的沖動往往因此而暫時被收起，為此，我們嘗試開展了“歡迎光臨”的主題活動。
新綱要在社會領域中明確指出：培養(yǎng)幼兒與人交往，學習合作分享，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機會和條件，并加以指導。
隨著主題的深入開展，孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好朋友，他們渴望更進一步的了解好朋友，好朋友的名字，好朋友的興趣愛好等，也想把自己的東西與好朋友一起分享。由此，我設計了小班綜合活動《甜蜜蜜的聚會》，其包含了兩層含義：一是各種甜蜜蜜的食品的聚會;二是好朋友甜蜜友好的聚會。
活動中，我采用了電話邀請這一新穎的活動形式，引起了幼兒好奇，激發(fā)了幼兒招待小客人，與小客人交朋友的愿望。當客人來了以后，幼兒能大膽、主動的去尋找好朋友，與好朋友親切、友好的交談，同時非常樂意與好朋友分享食品、分享共同游戲帶來的快樂。通過活動，幼兒充分感受到交往的快樂，學會了接納他人，養(yǎng)成了與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，提高了交往的能力與技巧。通過做小主人、小客人的親身實踐，與鄰班得到同伴共同活動，逐步積累了主動與他人交往的經(jīng)驗，為幼兒以后能更大方的與人交往、合作，打下了堅實的基礎，使幼兒的社會性得到了更進一步的發(fā)展。