《小班科學(xué)領(lǐng)域教案《動(dòng)物的花衣服》設(shè)計(jì)意圖反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《動(dòng)物的花衣服》設(shè)計(jì)意圖反思
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒喜歡親近各種常見的動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來源于皮毛花紋的辨別,但是對(duì)于較相似的花紋會(huì)出現(xiàn)混淆,因此有必要開展此次活動(dòng),以“互動(dòng)式多媒體設(shè)備”為依托,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、才易于記住。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)于動(dòng)物皮毛發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂,激發(fā)親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。
4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解常見動(dòng)物的皮毛花紋。
難點(diǎn):區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:ppt;長(zhǎng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動(dòng)物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。
活動(dòng)過程
一、出示動(dòng)物圖片,創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
師:動(dòng)物王國(guó)要選美大賽了,小動(dòng)物們都想來參加,那你們來當(dāng)評(píng)委選一選誰(shuí)的花衣服最漂亮?
師:你們看看都有哪些小動(dòng)物來參加了?
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、豹子圖片,引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的花紋、顏色,并說出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。
師:這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
師:這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色?
師:這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的?
師:小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?
師:那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢,那你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢?
三、服裝店挑選動(dòng)物衣服
出示皮毛圖片制作的衣服,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒猜測(cè)并熟悉動(dòng)物的花紋。
師:看一看,服裝店都有什么花衣服呢,剛剛要來參加動(dòng)物選美大賽的動(dòng)物想
要小朋友們幫助他們找到自己的衣服,你可以通過小動(dòng)物的花紋說出它到底是誰(shuí)的么?
四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名字
師:看看你們猜對(duì)了么,為動(dòng)物們選對(duì)衣服了嗎!
五、動(dòng)物開火車
經(jīng)過小朋友們的評(píng)選,今天每一個(gè)小動(dòng)物在選美大賽都獲得了好的成績(jī),他們也要回家了,但是因?yàn)榧冶容^遠(yuǎn),所以我們要帶他們坐火車回去。接下來,小朋友們根據(jù)太陽(yáng)哥哥給大家的花衣服上火車哦!
將所有動(dòng)物卡片放入魔法箱,利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動(dòng)物卡片。
請(qǐng)條紋衣服的小朋友上火車!請(qǐng)斑點(diǎn)衣服的小朋友上火車! 請(qǐng)塊狀衣服的小朋友上火車!
六、活動(dòng)結(jié)束
師:謝謝小朋友們,小動(dòng)物們都安全到家了!
那我們?cè)賮硐胍幌乱幌陆裉於加心男﹦?dòng)物來參加了!
活動(dòng)總結(jié)
1.本次活動(dòng)幼兒全程積極性很高,利用多種游戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上,做到了在玩中學(xué),學(xué)中玩;
2.生動(dòng)形象的玩教具是活動(dòng)中吸引孩子很重要的一種教學(xué)手段;
3.在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“動(dòng)物開火車”中,從魔術(shù)箱中抽取動(dòng)物卡片,考慮不周, 導(dǎo)致條紋動(dòng)物遠(yuǎn)多于其他花色動(dòng)物;在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中需要綜合考慮所有花色動(dòng)物,使拿到同種花色動(dòng)物卡片的幼兒大致相同,以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。
2、小班科學(xué)教案《動(dòng)物花花衣》含反思
活動(dòng)意圖:
很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同,引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動(dòng)物,分辨動(dòng)物明顯的特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。
活動(dòng)過程:
一、說說比比
了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子?
2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)
3、房子里住著誰(shuí)?猜一猜。
二、觀察討論
猜出房子的主人,了解皮毛特征。
1、房子里住著誰(shuí),猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)
這是什么動(dòng)物?(斑馬)
小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?
2、喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點(diǎn)衣。
它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)
斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?
3、出示梅花鹿的影子,猜動(dòng)物
身有一朵朵小花,它是誰(shuí)呢?(梅花鹿)
它身上的圖案為什么像梅花?
三、找找貼貼
加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。
1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。
2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案,將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。
活動(dòng)反思:
在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。
在本次活動(dòng)中,我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過觀察,去猜測(cè)這是什么動(dòng)物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗,說明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。
最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí),他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。
3、小班科學(xué)教案《動(dòng)物的花花衣》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
我們正在進(jìn)行“動(dòng)物的花花衣”主題活動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友時(shí)因?yàn)橛幸恍﹦?dòng)物的花紋比較相似,在辨認(rèn)時(shí)常常會(huì)混淆,孩子一時(shí)難以說清楚,于是設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)科學(xué)課。
小班孩子易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、才易于記住。于是,我在活動(dòng)中,選擇了形象生動(dòng)的動(dòng)物形象,并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的環(huán)境,能使孩子在強(qiáng)烈的背景渲染下,融入情景之中,在看看、說說、找找、過程中,達(dá)成目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2、能激發(fā)幼兒親近動(dòng)物喜歡動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:ppt動(dòng)物的圖片、幼兒用書
重點(diǎn):了解常見動(dòng)物的皮毛花紋。
難點(diǎn):區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。
活動(dòng)過程:
一、出示動(dòng)物圖片,創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
師:動(dòng)物王國(guó)要選美大賽了,小動(dòng)物們都想來參加,那你們來當(dāng)評(píng)委選一選誰(shuí)的花衣服最漂亮?
師:你們看看都有哪些小動(dòng)物來參加了?
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、圖片,引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的花紋、顏色,并說出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。
師:這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
師:這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色?
師:這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的?
師:小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?
師:那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢,那你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢?
三、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒猜測(cè)動(dòng)物并熟悉動(dòng)物的花紋。
師:看一看,書里面都藏了哪些小動(dòng)物,你可以通過小動(dòng)物的花紋說出它到底是誰(shuí)么?
四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名字。
師:看看你們猜對(duì)了么,找出藏在書里的小動(dòng)物了么!
活動(dòng)反思:
幼兒在開始看動(dòng)物圖片的時(shí)候,能夠說出動(dòng)物皮毛的顏色,但是不能準(zhǔn)確的說出動(dòng)物花衣服的花紋形狀,所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說出,是長(zhǎng)條狀或是圓形斑點(diǎn),之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀,幼兒就能基本說出來了,幼兒用書分發(fā)給每個(gè)幼兒,讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰(shuí),因?yàn)橹暗膱D片沒有出現(xiàn)豹子,所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì)認(rèn)為那是長(zhǎng)頸鹿,所有在最后總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。
4、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《醒來的冬眠動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語(yǔ),體驗(yàn)游戲的快樂。
3、初步了解預(yù)防疾病的方法。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片-冬眠的動(dòng)物
2、趣味練習(xí):給冬眠的動(dòng)物寫封信
活動(dòng)過程:
一、說說冬眠的小動(dòng)物請(qǐng)幼兒說說,知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。
二、觀看幻燈片,師生討論。
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。
(其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒在"小問號(hào)"內(nèi)記錄。)
三、游戲:Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來啦!
1、玩法幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話,然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。
2、玩法幼兒做冬眠的小動(dòng)物,教師做叫醒小動(dòng)物的人。
聽到"冬天來了,許多小動(dòng)物開始冬眠啦!"幼兒做睡覺狀。
聽到"春天來了,冬眠的動(dòng)物醒來了。
小青蛙,Wake up!Wake up!"小青蛙就做醒過來的樣子。
然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來。
規(guī)則:冬眠的動(dòng)物聽到"wake up!wake up!"才可醒來。
叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。
四、給冬眠的動(dòng)物寫封信冬眠的小動(dòng)物醒來了,小朋友想對(duì)它們說些什么話呢,寫下來吧。
活動(dòng)反思:
但是本次活動(dòng)中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場(chǎng)景,請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物,然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾,去找到自己過冬的地方,會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
5、幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案《庫(kù)企企》設(shè)計(jì)意圖反思
設(shè)計(jì)意圖
游戲是幼兒園的基本活動(dòng),這是幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律所決定的,同時(shí)也是幼兒教育的專業(yè)性的體現(xiàn)。為了讓音樂活動(dòng)輕松有趣,我以故事為主線,讓直觀的故事情節(jié)幫助幼兒理解掌握音樂的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn),多重游戲環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),在快樂中積累經(jīng)驗(yàn)。孩子在音樂活動(dòng)中感受著音樂帶來的快樂與愉悅, 非常喜歡參加音樂欣賞活動(dòng),也愿意大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),培養(yǎng)了孩子活
潑開朗的性格的同時(shí)促進(jìn)幼兒健全人格的形成。《綱要》指出:“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?!睘樘岣哂變焊惺?、表現(xiàn)音樂的能力,我選擇了《庫(kù)企企》這首樂曲,在活動(dòng)之前做了充分準(zhǔn)備,首先自己對(duì)音樂作品進(jìn)行分析、理解,了解它的性質(zhì)、掌握它的結(jié)構(gòu)、把握它的特點(diǎn)?!稁?kù)企企》這首樂曲有三段音樂出現(xiàn),A 段音樂就像在尋寶的路途中爬過了四座山,接著是 B 段音樂共 4 拍,這是走到了藏有寶藏的山腳下,需要登上四級(jí)臺(tái)階,最后的 C 段音樂,念出咒語(yǔ)獲得寶物,這一音樂欣賞與故事情節(jié)完整無(wú)缺,幼兒在學(xué)習(xí)過程中一定會(huì)樂此不疲。但尋找寶貝不是一件容易的事情,寶物不會(huì)輕易找到,需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,因此,樂曲連續(xù)進(jìn)行了 5 次反復(fù),最后終于找到了寶物。這樣借助故事情節(jié)就能幫助幼兒輕松掌握整個(gè)樂曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn), 為大膽表現(xiàn)音樂形象做好準(zhǔn)備。
中班幼兒,年齡都在四歲以上,他們對(duì)音樂活動(dòng)有非常強(qiáng)烈的興趣,經(jīng)過小班的學(xué)習(xí),已經(jīng)建立了較好的傾聽習(xí)慣,節(jié)奏感較強(qiáng),愿意表達(dá)對(duì)音樂的感受,因此, 結(jié)合中班幼兒特點(diǎn)和他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo):體驗(yàn)樂曲《庫(kù)企企》歡快跳躍的情緒。
2、知識(shí)目標(biāo):欣賞音樂,了解音樂 ABC 曲式結(jié)構(gòu)。
3、能力目標(biāo):能根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):欣賞音樂,了解音樂 ABC 曲式結(jié)構(gòu)。難點(diǎn):能根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師的充分準(zhǔn)備是完成教學(xué)的關(guān)鍵。
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)活動(dòng)的音樂作品進(jìn)行分析、理解。了解它的性質(zhì)、掌握它的結(jié)構(gòu)、把握它的特點(diǎn),選擇符合音樂特色的樂器,為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備。
(二)活動(dòng)材料準(zhǔn)備:
1.《庫(kù)企企》音樂圖譜。
2.音樂《庫(kù)企企》。
3.寶物。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1. 感受音樂。
師:今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽一聽。(欣賞音樂第一遍)
師:聽完這首音樂你有什么感受?音樂的節(jié)奏是怎么樣的?(歡快、開心)
二、基本部分
1.欣賞音樂第二遍。
師:這首音樂是講了小朋友魯魯尋找寶物的故事。你們覺得他在尋找寶物的路上發(fā)生了什么事?可以自由的表現(xiàn)出來。(欣賞音樂第二遍)
2.請(qǐng)個(gè)別小朋友說說聽音樂時(shí)怎么表現(xiàn)的?
3.欣賞音樂第三遍
(1)聽音樂,講故事,畫圖譜。
(教師邊畫圖譜,邊講,邊和孩子一起聽音樂一次)
故事:在很久很久以前,有個(gè)小孩名叫魯魯,整天不愛學(xué)習(xí),可是他又想自己變得更聰明,于是他就問他的爸爸:爸爸,世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會(huì)變得很聰明的呢?”爸爸說:“哪有這樣的寶貝啊?”有一天,他碰到了一位白胡子老爺爺,老爺爺告訴他當(dāng)然有這樣的寶貝拉,不過他在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,得翻過好幾座山,爬上幾層的臺(tái)階,你就會(huì)看到一個(gè)山洞,然后你就對(duì)著洞口大聲的念出咒語(yǔ)說:“庫(kù),庫(kù),庫(kù)企企”,門就打開了,里面就有你想要的寶貝了。魯魯聽了高興極了,立刻就想要去找寶貝。
(2)教師出示音樂圖譜,并告訴孩子這是一張“尋寶圖”。引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊變換肢體動(dòng)作(爬山、上臺(tái)階、念咒語(yǔ))表現(xiàn)音樂不同的樂句,熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。4.分析 ABC 曲式結(jié)構(gòu)。
5.創(chuàng)編動(dòng)作。
提問:魯魯是怎樣上山的?我們一起來做做。
提問:魯魯爬過四座山,到山洞了嗎?還要上幾級(jí)臺(tái)階樓梯?上臺(tái)階的動(dòng)作是什么樣的?
終于到山洞門口了,要想進(jìn)入山洞必須要說一句咒語(yǔ)。這句咒語(yǔ)是什么呢?(庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企)
6.我們現(xiàn)在來完整地聽一次音樂,和老師一起去找寶物吧!
師:不知道魯魯最后找到這個(gè)寶物沒有,你們想不想去那個(gè)山洞看看?(想)可是去那里要爬過四坐山,上四層臺(tái)階,還要說一句咒語(yǔ),你們想去嗎?
7.師幼一起游戲。
師:看來大家已經(jīng)能熟練掌握“尋寶”的本領(lǐng)了,那讓我們現(xiàn)在就出發(fā),去尋找山洞里的大寶藏吧!
三、結(jié)束部分
1.師:寶物終于找到了(書本)為什么寶物是書本呢?
2.教師小結(jié):書是世界上最珍貴的寶物,書中有很多的知識(shí),能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。小朋友以后要多讀書,做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。
活動(dòng)總結(jié)
“庫(kù)企企”是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng),其目標(biāo)是通過圖譜的幫助,感受樂曲 ABC 的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來,我認(rèn)為這節(jié)音樂非常有趣互動(dòng)性強(qiáng),活動(dòng)適合中班的孩子。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)處理到位,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),課堂氛圍也非常歡快和諧,在重難點(diǎn)處理上設(shè)計(jì)巧妙讓孩子輕松歡快地突破?;顒?dòng)中讓每個(gè)孩子都參與到了游戲中每個(gè)孩子在不同程度上得到了發(fā)展。
6、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《動(dòng)物的花衣服》設(shè)計(jì)意圖反思
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒喜歡親近各種常見的動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來源于皮毛花紋的辨別,但是對(duì)于較相似的花紋會(huì)出現(xiàn)混淆,因此有必要開展此次活動(dòng),以“互動(dòng)式多媒體設(shè)備”為依托,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、才易于記住。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)于動(dòng)物皮毛發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂,激發(fā)親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。
4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解常見動(dòng)物的皮毛花紋。
難點(diǎn):區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:ppt;長(zhǎng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動(dòng)物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。
活動(dòng)過程
一、出示動(dòng)物圖片,創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
師:動(dòng)物王國(guó)要選美大賽了,小動(dòng)物們都想來參加,那你們來當(dāng)評(píng)委選一選誰(shuí)的花衣服最漂亮?
師:你們看看都有哪些小動(dòng)物來參加了?
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、豹子圖片,引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的花紋、顏色,并說出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。
師:這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
師:這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色?
師:這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的?
師:小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?
師:那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢,那你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢?
三、服裝店挑選動(dòng)物衣服
出示皮毛圖片制作的衣服,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒猜測(cè)并熟悉動(dòng)物的花紋。
師:看一看,服裝店都有什么花衣服呢,剛剛要來參加動(dòng)物選美大賽的動(dòng)物想
要小朋友們幫助他們找到自己的衣服,你可以通過小動(dòng)物的花紋說出它到底是誰(shuí)的么?
四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名字
師:看看你們猜對(duì)了么,為動(dòng)物們選對(duì)衣服了嗎!
五、動(dòng)物開火車
經(jīng)過小朋友們的評(píng)選,今天每一個(gè)小動(dòng)物在選美大賽都獲得了好的成績(jī),他們也要回家了,但是因?yàn)榧冶容^遠(yuǎn),所以我們要帶他們坐火車回去。接下來,小朋友們根據(jù)太陽(yáng)哥哥給大家的花衣服上火車哦!
將所有動(dòng)物卡片放入魔法箱,利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動(dòng)物卡片。
請(qǐng)條紋衣服的小朋友上火車!請(qǐng)斑點(diǎn)衣服的小朋友上火車! 請(qǐng)塊狀衣服的小朋友上火車!
六、活動(dòng)結(jié)束
師:謝謝小朋友們,小動(dòng)物們都安全到家了!
那我們?cè)賮硐胍幌乱幌陆裉於加心男﹦?dòng)物來參加了!
活動(dòng)總結(jié)
1.本次活動(dòng)幼兒全程積極性很高,利用多種游戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上,做到了在玩中學(xué),學(xué)中玩;
2.生動(dòng)形象的玩教具是活動(dòng)中吸引孩子很重要的一種教學(xué)手段;
3.在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“動(dòng)物開火車”中,從魔術(shù)箱中抽取動(dòng)物卡片,考慮不周, 導(dǎo)致條紋動(dòng)物遠(yuǎn)多于其他花色動(dòng)物;在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中需要綜合考慮所有花色動(dòng)物,使拿到同種花色動(dòng)物卡片的幼兒大致相同,以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。
7、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《水寶寶變色了》設(shè)計(jì)意圖反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固幼兒對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、注意觀察水的顏色變化,產(chǎn)生探索的欲望。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能區(qū)分辨認(rèn)三顏色。
難點(diǎn):知道三原色混合會(huì)變出其他的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
透明礦泉水瓶若干,紅黃藍(lán)可溶性顏料抹布色卡
活動(dòng)過程
一 以變魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示神秘盒子,引起幼兒的興趣。
T:今天蘇蘇老師給小朋友們帶來一個(gè)魔法寶盒,請(qǐng)小朋友們猜一猜里面會(huì)有什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸,再猜猜看里面是什么?
T:現(xiàn)在讓我們一起數(shù) 123 把寶貝請(qǐng)出來吧1—2—3
T:是什么呀?瓶子里有什么?水寶寶有沒有顏色?2、小結(jié):水寶寶現(xiàn)在是沒有顏色的,是透明的。 二進(jìn)行魔術(shù)表演,初步感知水寶寶變顏色的秘密1、教師進(jìn)行魔術(shù)表演。
T:蘇蘇老師要進(jìn)行變魔術(shù)了,你們想不想看?那可要看仔細(xì)嘍!看看我們的水寶寶會(huì)發(fā)生什么變化?(教師第一遍邊搖晃水瓶邊念咒語(yǔ) 水寶寶變變變,第二遍邀請(qǐng)幼兒一起念咒語(yǔ),老師搖晃瓶身。)
2、出示魔術(shù)變出的一瓶紅色的水,觀察水的變化。
T:水寶寶的顏色有變化嗎?現(xiàn)在是什么顏色?
3、出示剩下的水瓶,請(qǐng)2 個(gè)幼兒上來變魔術(shù),其他幼兒幫助念咒語(yǔ)。
T::他們的水寶寶變顏色了嗎?他們的顏色一樣嗎?都變出了什么顏色?
4、分發(fā)水瓶,給班里每個(gè)幼兒嘗試的機(jī)會(huì)。
5、教師打開瓶蓋,讓幼兒觀察到瓶蓋上剩余的顏料。
小結(jié):其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在瓶蓋里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看蓋子里有什么?這個(gè)魔法的秘密就是蓋子里有紅色顏料,水寶寶就可以變出紅色;蓋子里有藍(lán)色,水寶寶就可以變出藍(lán)色;蓋子里有黃色,水寶寶就可以變出黃色。
三 出示色卡,幫助幼兒明確辨認(rèn)顏色。四 交換瓶蓋再次探索
T:老師手里的水寶寶現(xiàn)在是什么顏色?現(xiàn)在老師邀請(qǐng)小朋友手里的水寶寶來和我的水寶寶做好朋友,你們誰(shuí)愿意啊?你們覺得這兩個(gè)好朋友手牽手了會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為你手里的水寶寶也找個(gè)好朋友吧。
四 幼兒操作
1、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶變魔術(shù)的過程,說出水寶寶發(fā)生的變化。
2、幼兒表演魔術(shù)給自己喜歡的客人老師并介紹水寶寶的顏色。
五成果展示
請(qǐng)小朋友按顏色將益智區(qū)的插塑玩具送回家。 六延伸活動(dòng)
《找顏色》
活動(dòng)總結(jié)
1.這次活動(dòng)的安排抓住了幼兒的興趣點(diǎn),對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師變魔術(shù)的過程中,注意力高度集中。教師變魔術(shù)過程中第一遍自己念咒語(yǔ)搖晃瓶身,幼兒注意力集中都很安靜很認(rèn)真地看著變化過程。第二遍教師邀請(qǐng)小朋友一起念咒語(yǔ), 小朋友參與其中,營(yíng)造出很愉快的學(xué)習(xí)氛圍,又再次調(diào)動(dòng)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。教師邀請(qǐng) 2 個(gè)小朋友上來表演分別變出黃色和藍(lán)色的水寶寶,感知認(rèn)識(shí)了黃色和藍(lán)色,其他小朋友幫忙念咒語(yǔ),激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.分發(fā)水瓶,給班里每個(gè)幼兒的嘗試的機(jī)會(huì),為幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在直觀的感受中,能清晰的知道變魔術(shù)的過程。
3.教師運(yùn)用明確的色卡幫助幼兒分辨顏色,鞏固幼兒對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
4.邀請(qǐng)幼兒去給客人老師表演,增強(qiáng)幼兒的成就感。
5.將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中,學(xué)以致用。