《大班社會(huì)教案《小麥豐收啦!》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班社會(huì)教案《小麥豐收啦!》反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村,但參加農(nóng)事勞動(dòng)機(jī)會(huì)卻非常少。為了讓他們感受、體會(huì)一下勞動(dòng)過程,品嘗到豐收的喜悅,我們?yōu)楸敬位顒?dòng)作了精心的準(zhǔn)備。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物,小麥可以加工成面粉。
2、認(rèn)識(shí)用于收割小麥的勞動(dòng)工具:鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果、愛惜糧食。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
【活動(dòng)過程】
1、觀察小麥的生長情況,學(xué)說:金燦燦的麥穗。
2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具:鐮刀
3、觀察老師和保育員收割小麥過程,并作模仿動(dòng)作。
4、打麥穗
認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具――連桿
組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿,幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。
討論:還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)
5、麥子的用途
(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。
(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作:有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)
(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。
(4)大部分面粉送到廚房,請(qǐng)炊事員做成面制品:面條、餃子等食用、品嘗。
【活動(dòng)反思】
帶孩子到大自然中去,讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然,親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌,體會(huì)一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅,感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子,體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。
2、大班社會(huì)公開課教案《老師,節(jié)日快樂!》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
每天和孩子們朝夕相處,老師可以說是孩子們最親近的人,孩子們都喜歡親切和藹,多才多藝的老師。綱要中指出:建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快,形成安全感、信賴感。我利用教師節(jié)這個(gè)切入點(diǎn),通過看、問、說、做等各種形式,讓孩子們更深一步了解他們的老師,走進(jìn)對(duì)方的心里世界,從而促進(jìn)和諧的相互信任的班級(jí)心理環(huán)境。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的來歷。
2、感受老師平日工作的忙碌與辛苦。
3、萌發(fā)熱愛、尊敬教師的情感。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【教學(xué)準(zhǔn)備】教師們工作時(shí)的PPT,畢業(yè)生的祝福DV,各種制作材料。
【教學(xué)過程】
(一)老師本領(lǐng)大。
1、小朋友們,今天早上入園的時(shí)候,看到幼兒園門口有一張大大的喜報(bào)了嗎?我們班的張老師參加了全省的比賽獲獎(jiǎng)了,看看這就是獎(jiǎng)杯!幼兒園里還有很多像這樣的獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌,我們一起去參觀一下吧。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室,向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽(yù)。
3、觀看PPT《老師的一天》,引導(dǎo)幼兒思考。
?、倌憧吹搅苏l,老師在干什么?
?、趶睦蠋熌莾耗銓W(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
?、勰氵€知道有哪些類型的老師?如小學(xué)老師,中學(xué)老師,大學(xué)老師,特長教師等等。
4、表演唱《老師本領(lǐng)大》。引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)抒發(fā)自己對(duì)教師的崇敬之情。
(二)老師的小秘密。
1、鼓勵(lì)幼兒討論,當(dāng)小記者采訪。
?、倌鸀槭裁匆?dāng)老師?當(dāng)老師多久了?
②您平時(shí)最喜歡做什么?
?、勰裁磿r(shí)候不開心?
④您喜歡小動(dòng)物嗎?
2、提示幼兒認(rèn)真傾聽,為自己的問題尋找答案。觀看畢業(yè)生的祝福DV,分享老師的幸福感。
3、為什么老師笑了,感到快樂和幸福?
(三)老師,謝謝您。
1、還有幾天,就是9月10日教師節(jié)了,這一天是所有老師的節(jié)日。你們想能為老師做點(diǎn)什么事表達(dá)自己的心意呢?
2、讓幼兒分組討論自己的形式的方式。
畫一幅畫;做賀卡;唱一首歌;當(dāng)一天小老師等等。
3、讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的禮物送出去
?、倌銣?zhǔn)備向老師說些什么?
②你把禮物送給老師后,老師是怎樣說的,她為什么會(huì)感到開心?
(四)送禮物,送祝福。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
3、大班教案《啊哈!幼兒園》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、愉快地閱讀繪本,感受蘊(yùn)含其中的夸張幽默。
2、愿意介紹自己對(duì)故事的理解,大膽想象故事內(nèi)容。
3、一起快樂地合作制作連環(huán)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、理解繪本內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
5、理解繪本內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感受故事中神奇的想象,并能展開想象制作連環(huán)畫
知道故事的結(jié)構(gòu):前面是想象世界,后面是現(xiàn)實(shí)世界
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大書
2、小書若干
3、空白連環(huán)畫紙,筆
4、PPT
活動(dòng)過程:
1、PPT播放“玩游戲”圖片,引起幼兒的興趣
師:有一個(gè)聰明的小男孩,他有很多奇特的想法,我們來看看他在想些什么呢?
師:他想和誰玩什么游戲?
幼:和狐貍玩娃娃家。
幼:和袋鼠下棋。
幼:給大蟒蛇講故事。
幼:用螞蟻搭積木。
師:你想玩這樣的游戲嗎?你想和誰玩什么樣的游戲?
幼:和小兔子玩娃娃家。
幼:和長頸鹿捉迷藏。
2、根據(jù)畫面大膽想象,講述自己的理解
師:小男孩還有奇特的想法,我們來看看吧!
師:啊呀!發(fā)生什么事了?(起床)
師:瞧!小男孩又想做什么?
幼:大吊車把他拎起來。
幼:老虎給他穿衣服。
師:海豚幫他洗臉。
3、幼兒自主閱讀繪本
(1)自主閱讀猜測(cè)故事內(nèi)容
師:書里還有很多奇特的想法,請(qǐng)你們找一找。
師::你最喜歡小男孩的哪種想法?
(2)教師完整講述故事
師:其實(shí)小男孩的這些奇特想法都藏在了一個(gè)有趣的故事里,這個(gè)故事的名字叫《啊哈!幼兒園》,我們來聽聽究竟是怎么回事吧!
師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)故事里除了小男孩奇特的想法,還有些什么呢?
4、創(chuàng)編故事
師:再過幾天,我們就要從幼兒園畢業(yè),進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的生活,你們和小男孩一樣想過嗎?在小學(xué)里誰是你的老師嗎?你的小學(xué)是什么樣子的?你的小學(xué)在哪里?誰是你的新朋友?(每組一個(gè)創(chuàng)編內(nèi)容)
師:和你一組的小朋友討論一下,我們來比比哪組的想法最奇特?
師:你們的想法真有趣,我們來把它畫下來吧!
師:老師給你們準(zhǔn)備了空白的連環(huán)畫紙,把你們剛剛編的故事畫在小紙片上,然后帖在連環(huán)畫紙上。
師:請(qǐng)你們介紹一下自己的故事吧!
5、結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友的想法很奇特,我們把它也做成一本有趣的故事書吧!書的名字叫《啊哈,小學(xué)》
師:我們回到教師繼續(xù)把這本書完成吧!
活動(dòng)反思:
由于故事的想象奇特,所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境,并且能夠認(rèn)真投入到自主閱讀的過程中,每個(gè)孩子在自己閱讀小書的時(shí)候,都能仔細(xì)地觀察畫面,并且準(zhǔn)確的把想象部分內(nèi)容描述出來,很好的突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
分析教師在教育教學(xué)中語言組織方面有所欠缺,既然是早期閱讀,那么在整個(gè)組織過程中就應(yīng)該運(yùn)用一些故事中優(yōu)美的語言來貫穿整個(gè)活動(dòng),而這個(gè)故事的句式就是:你想過……,其實(shí)呢…….。
在突破活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí),教師運(yùn)用通過集體閱讀故事大書,自主觀察的方法,幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu):前面是想象世界,后面是現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)樵谟變鹤灾鏖喿x的過程中,教師用白紙把現(xiàn)實(shí)部分擋住了,幼兒沒有充分接觸到完整的故事內(nèi)容,應(yīng)該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容,突破難點(diǎn)。
既然是大班幼兒,那么在創(chuàng)編連環(huán)畫的過程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容,教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容。
4、大班主題教案《老鼠,小心!》含反思
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1.仔細(xì)觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面線索,大膽推測(cè)故事情節(jié)。
2.學(xué)習(xí)合理推理,并在推理過程中清楚表達(dá)自己的想法。
3.在看看、說說、猜猜的過程中,體會(huì)閱讀活動(dòng)的快樂,初步感受繪本語言的美。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
【重點(diǎn),難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面線索,大膽推測(cè)故事情節(jié)。
2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)合理推理,并在推理過程中清楚表達(dá)自己的想法。
【設(shè)計(jì)理念】
圖畫唯美細(xì)膩,故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風(fēng)簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個(gè)環(huán)境中卻體會(huì)到不一樣的意境,更能從畫面中感受在這個(gè)靜悄悄的追逐的故事中的奇妙,還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細(xì)觀察的能力?!毒V要》中也非常明確地指出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美, 并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。《綱要》比較注重的則是文學(xué)作品對(duì)兒童語言發(fā)展的作用。因此,讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和優(yōu)美,是一種組織和設(shè)計(jì)幼兒園語言文學(xué)教育活動(dòng)的新導(dǎo)向和新思路。
【設(shè)計(jì)思路】
一場(chǎng)靜悄悄的追逐,在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),按照"要說、能說、會(huì)說"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力,并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開心、學(xué)的高興,以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣,猜想是哪里,有誰會(huì)發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中,跟隨著小老鼠的路線一路觀察,跟著小老鼠的黑影,那雙金黃色的眼睛,到小老鼠到床上時(shí)引導(dǎo)猜想接下來的故事,然后帶著問題完整聽故事,揭示追逐結(jié)果,結(jié)尾又留下懸念,讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。
【教學(xué)過程】
一、圖片導(dǎo)入情境,激發(fā)興趣1.借助多媒體出示圖片,猜猜是什么?
2.鼓勵(lì)大膽、自由地說說廢棄的房子里會(huì)有誰?
二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)1.出示畫面,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。
2.逐幅出示圖片,跟隨小老鼠進(jìn)入老屋的路線,(本文.來源:快思.教案網(wǎng))引導(dǎo)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險(xiǎn)
(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子,猜想影子是誰?并說說猜想的依據(jù)。
(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛,并猜想它的主人
(3)在幼兒觀察過程中,引導(dǎo)幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句話(老鼠,小心!有只貓正在靠近!)
(4)小老鼠跑到房間的床上,睡著了,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小老鼠會(huì)怎樣,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,猜測(cè)并說出自己的想法。
3.利用配音完整講述故事,揭示追逐結(jié)果。
(1)黑貓為什么不下手捉老鼠
(2)黑貓表情怎么這樣了?
(3)狗是什么時(shí)候出現(xiàn)的?
三、留下懸念,結(jié)束活動(dòng)。
小老鼠逃脫了,黑貓?jiān)谂埽吩谧?,而貓頭鷹又跟著狗,后面肯定還有更精彩的故事,我們回教室和好朋友講一講吧。
【教材反思】
《老鼠,小心!》講述了一只小老鼠來到了一個(gè)無人居住的破敗的老房子,有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場(chǎng)靜悄悄的追逐,在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn),給讀者一個(gè)絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓,而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影,這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法,更是想繼續(xù)看下去??墒钱?dāng)我們接著看下去的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心起了這只小老鼠的安全,所以就會(huì)在聽故事的過程中會(huì)很不自覺的說"老鼠,小心"。
5、大班社會(huì)教案《小麥豐收啦!》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村,但參加農(nóng)事勞動(dòng)機(jī)會(huì)卻非常少。為了讓他們感受、體會(huì)一下勞動(dòng)過程,品嘗到豐收的喜悅,我們?yōu)楸敬位顒?dòng)作了精心的準(zhǔn)備。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物,小麥可以加工成面粉。
2、認(rèn)識(shí)用于收割小麥的勞動(dòng)工具:鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果、愛惜糧食。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
【活動(dòng)過程】
1、觀察小麥的生長情況,學(xué)說:金燦燦的麥穗。
2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具:鐮刀
3、觀察老師和保育員收割小麥過程,并作模仿動(dòng)作。
4、打麥穗
認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具――連桿
組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿,幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。
討論:還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)
5、麥子的用途
(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。
(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作:有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)
(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。
(4)大部分面粉送到廚房,請(qǐng)炊事員做成面制品:面條、餃子等食用、品嘗。
【活動(dòng)反思】
帶孩子到大自然中去,讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然,親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌,體會(huì)一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅,感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子,體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。
6、大班社會(huì)下學(xué)期教案《小麥豐收啦》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村,但參加農(nóng)事勞動(dòng)機(jī)會(huì)卻非常少。為了讓他們感受、體會(huì)一下勞動(dòng)過程,品嘗到豐收的喜悅,我們?yōu)楸敬位顒?dòng)作了精心的準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物,小麥可以加工成面粉。
2、認(rèn)識(shí)用于收割小麥的勞動(dòng)工具:鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果、愛惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
活動(dòng)過程:
1、觀察小麥的生長情況,學(xué)說:金燦燦的麥穗。
2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具:鐮刀
3、觀察老師和保育員收割小麥過程,并作模仿動(dòng)作。
4、打麥穗
認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具――連桿
組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿,幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。
討論:
還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)
5、麥子的 用途
(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。
(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(家園合作:有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)
(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。
(4)大部分面粉送到廚房,請(qǐng)炊事員做成面制品:面條、餃子等食用、品嘗。
活動(dòng)反思:
帶孩子到大自然中去,讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然,親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌,體會(huì)一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅,感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子,體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。
7、新活動(dòng)!幼兒園大班科學(xué)教案《水果沉浮》反思
本篇是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng),通過看一看,摸一摸,看看都有那些水果,在想一想,猜一猜中,討論水果在水中會(huì)沉下去還是浮上來,根據(jù)幼兒猜想和判斷,做記錄。初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、能簡單地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水果若干(蘋果、桔子、葡萄、桂圓)。
2、每張桌子上放有水果,一盆水。
3、水果卡片,記錄卡。
活動(dòng)過程
一、看一看,摸一摸。
1、教師:今天,我們班來了許多的水果娃娃,我們一起去看看,都有些什么水果?
2、幼兒到桌子旁去看一看,摸一摸。
二、想一想,猜一猜。
1、教師:這些水果娃娃想到水里洗個(gè)澡,那請(qǐng)小朋友猜一猜,如果把它們放到水里,
會(huì)沉下去,還是會(huì)浮在上面?(幼兒猜測(cè)。)
2、教師根據(jù)幼兒猜想和判斷,做記錄。
三、試一試,記一記,講一講。
1、教師提出要求,幼兒先操作,后記錄。
先拿一種水果,把它放在水里,看它是浮在水面上還是沉在水底,然后記錄在記錄卡上。
2、請(qǐng)幼兒說說記錄結(jié)果。
(邊說教師邊演示實(shí)驗(yàn),并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。)
3、教師提出要求,幼兒再次實(shí)驗(yàn)。
4、展示記錄卡。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師:除了這些水果,你們還知道哪些水果?(幼兒自由回答)
請(qǐng)小朋友回家后,如果爸爸媽媽買了其它的水果回來,你也試一試,把它們放到水里又會(huì)怎么樣?
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)能夠按照我的流程進(jìn)行,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒的興趣都很高,都樂于參與到試驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中,但是也存在不足,一是我對(duì)班上孩子的能力還把握得不夠好,在介紹上下牽頭時(shí),只是和幼兒說了箭頭的名字,沒有教畫法;二是在孩子操作之前,要求說得不夠詳細(xì),三是準(zhǔn)備材料不夠充分,因?yàn)樵谥皼]有試驗(yàn)過蔬果,導(dǎo)致幼兒試驗(yàn)用的蔬果都是浮著的,沒有沉下去的蔬果;此外,在對(duì)蔬果沉浮現(xiàn)象的解釋上也不夠。