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        大班美術(shù)教案《美麗的手套》反思

        《大班美術(shù)教案《美麗的手套》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《美麗的手套》反思

        1、大班美術(shù)教案《美麗的手套》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受線(xiàn)描畫(huà)的獨(dú)特美感。

          2.嘗試用線(xiàn)描畫(huà)的形式設(shè)計(jì)各種手套。

          3.了解手套結(jié)構(gòu),掌握點(diǎn)線(xiàn)面的運(yùn)用。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

          5.嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          記號(hào)筆、卡紙人手一份,線(xiàn)描畫(huà)手套作品若干,PPT。

        活動(dòng)重點(diǎn)

          了解手套特點(diǎn)及線(xiàn)描畫(huà)的要領(lǐng)。

        活動(dòng)難點(diǎn)

          嘗試用線(xiàn)描畫(huà)的形式形象的設(shè)計(jì)各種手套。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、談話(huà)導(dǎo)入

          師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手套,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

          師:小朋友們說(shuō)到了戴手套,那小朋友們都見(jiàn)過(guò)手套吧?你們見(jiàn)過(guò)的手套是什么樣子的呢?

          從手套的花紋、顏色、形狀等方面引導(dǎo)幼兒回憶手套的樣子。

          師:我們一起來(lái)看一下都有哪些類(lèi)型的手套吧!這些都是毛線(xiàn)制作的手套,按照手指部分形進(jìn)行分類(lèi):這一種是連指手套,只有拇指是單獨(dú)的,其他四根手指在一起;這是分指手套,每個(gè)手指都有屬于自己的空間;還有這種半指手套,方便小朋友們寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的時(shí)候使用。

          分別展示不同類(lèi)型手套的圖片與幼兒一同認(rèn)識(shí)手套的分類(lèi)。

          師:我們知道了手套的分類(lèi),那小朋友們知道手套分為哪幾個(gè)部分嗎?

          鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的觀(guān)點(diǎn)。

          小結(jié):原來(lái),手套分為三個(gè)部分,一個(gè)是手指部分,然后是手掌部分,再就是袖口部分。

          二、欣賞線(xiàn)描畫(huà)

          師:欣賞完了這么多好看的手套,今天,老師帶來(lái)了一副不一樣的手套,請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看。這跟剛才我們看到的手套有什么不一樣?它的顏色是怎樣的?用什么方式來(lái)裝飾的手套?

          教師播放單幅線(xiàn)描畫(huà)的手套,引導(dǎo)幼兒從點(diǎn)、線(xiàn)、面方面講述。

          師:噢,有的小朋友說(shuō),上面有許多我們學(xué)過(guò)的線(xiàn)條,對(duì)!這種用黑白顏色來(lái)表現(xiàn),分別用粗細(xì)線(xiàn)條對(duì)比,這種裝飾的形式,就叫線(xiàn)描畫(huà),線(xiàn)描畫(huà)給我們很特別的美。我們?cè)趤?lái)欣賞一下。

          繼續(xù)播放欣賞各種手套線(xiàn)描畫(huà)。

          三、幼兒自由設(shè)計(jì)手套

          師:欣賞完這么多漂亮的手套,小朋友們想不想自己設(shè)計(jì)裝飾一副屬于自己的手套呢?首先呢,請(qǐng)小朋友們想一想,手套的三個(gè)部分你最喜歡哪個(gè)部分?你想設(shè)計(jì)哪種類(lèi)型的手套?記住每個(gè)類(lèi)型手套的特征,作畫(huà)時(shí)要將手套的輪廓畫(huà)得大一些,盡量占滿(mǎn)整張卡紙,這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時(shí)要注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的設(shè)計(jì)盡量都要有,排列也要有一定的規(guī)律。好啦,想好的小朋友開(kāi)始創(chuàng)作吧!

          幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、作品展示、講述

          師:小朋友設(shè)計(jì)的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你會(huì)怎么向客人來(lái)介紹你設(shè)計(jì)的手套呢?

          請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己設(shè)計(jì)的手套,其余幼兒做顧客。

          師:大家作為小顧客覺(jué)得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣?想不想買(mǎi)她的手套?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

        活動(dòng)延伸

          區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)滲透線(xiàn)描畫(huà)。

        教學(xué)反思:

          總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        2、大班教案《美麗的手套》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱(chēng)美,體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。

          2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線(xiàn)條、裝飾手套。

          3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來(lái)的喜悅感和成功感。

          會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套,并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱(chēng)的圖案。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀(guān)察冬天人們所帶的手套

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備 課件 圖片 范例 手套 油畫(huà)棒 音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入

          ——生活中的手套

          1.手指游戲激趣肢體語(yǔ)言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

          2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

          二 觀(guān)看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣

          1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專(zhuān)賣(mài)店看看都有什么樣的手套,選擇一款自己喜歡的手套,好嗎?

          看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

          (1)我們的手套款式不一樣,有五指頭分開(kāi)的,有不分開(kāi)的,還有露指頭的。

          (2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。

          (3)手套的材質(zhì)也不一樣,有毛線(xiàn)的、有絨的。

          小結(jié):小朋友們說(shuō)了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

          2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。

          3、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì),并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣 ,是一對(duì)。

          4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱(chēng)。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱(chēng)的。

          三、裝飾手套

          1.出示手套裝飾范例畫(huà),展示不同的線(xiàn)條、圖形、色彩。

          (1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。

          (2)你們覺(jué)得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

          這些手套都用了哪些線(xiàn)條、圖形、和顏色來(lái)裝飾呢(認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條)

          2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出漂亮的手套。

          (1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢?

          (2)出示紙工制作的手套、 最后畫(huà)完可套在手上。

          (3)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候,看看誰(shuí)能用更多不同的線(xiàn)條、圖形圖案和顏色來(lái)裝飾它。

          (4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導(dǎo)。

          3.戴一戴、看一看、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒相互欣賞作品)。

          (1)你們裝飾的手套真漂亮,我們戴在手上互相看一看、說(shuō)一說(shuō),你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套,為什么?

          (2)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。

        活動(dòng)反思:

          總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        3、大班美術(shù)教育教案《漂亮的手套》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱(chēng)美,體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。

          2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線(xiàn)條、裝飾手套。

          3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來(lái)的喜悅感和成功感。

          2、難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套,并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱(chēng)的圖案。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀(guān)察冬天人們所帶的手套

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備 課件 圖片 范例 手套 油畫(huà)棒 音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入

          ——生活中的手套

          1.手指游戲激趣肢體語(yǔ)言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

          2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

          二 觀(guān)看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣

          1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專(zhuān)賣(mài)店看看都有什么樣的手套,選擇一款自己喜歡的手套,好嗎?

          看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

          (1)我們的手套款式不一樣,有五指頭分開(kāi)的,有不分開(kāi)的,還有露指頭的。

          (2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。

          (3)手套的材質(zhì)也不一樣,有毛線(xiàn)的、有絨的。

          小結(jié):小朋友們說(shuō)了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

          2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。

          3、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì),并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣 ,是一對(duì)。

          4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱(chēng)。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱(chēng)的。

          三、裝飾手套

          1.出示手套裝飾范例畫(huà),展示不同的線(xiàn)條、圖形、色彩。

          (1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。

          (2)你們覺(jué)得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

          這些手套都用了哪些線(xiàn)條、圖形、和顏色來(lái)裝飾呢(認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條)

          2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出漂亮的手套。

          (1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套,那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢?

          (2)出示紙工制作的手套、 最后畫(huà)完可套在手上。

          (3)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候,看看誰(shuí)能用更多不同的線(xiàn)條、圖形圖案和顏色來(lái)裝飾它。

          (4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導(dǎo)。

          3.戴一戴、看一看、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒相互欣賞作品)。

          (1)你們裝飾的手套真漂亮,我們戴在手上互相看一看、說(shuō)一說(shuō),你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套,為什么?

          (2)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。

        活動(dòng)反思:

          總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        4、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《線(xiàn)描畫(huà)美麗的手套》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),孩子的繪畫(huà)水平有了一定的提高,會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形、人物。線(xiàn)描畫(huà)這種作畫(huà)形式,有獨(dú)特的美感,孩子們很喜歡,但是接觸得比較少,特別是在作畫(huà)方面缺少經(jīng)驗(yàn),因此,我設(shè)計(jì)了線(xiàn)描畫(huà)《美麗的手套》。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞線(xiàn)描畫(huà),了解線(xiàn)描畫(huà)設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn),感受線(xiàn)描畫(huà)的獨(dú)特美感。

          2、能大膽想象,嘗試用線(xiàn)描畫(huà)的形式設(shè)計(jì)各種手套。

          3、能夠了解對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件 (一些線(xiàn)描畫(huà)的手套圖片),幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號(hào)筆、一張畫(huà)紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話(huà)導(dǎo)入--生活中的手套

          1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么樣?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的小手?(戴手套)

          2、你見(jiàn)過(guò)什么手套?它是什么樣子的?(從花紋、顏色等引導(dǎo))

          5、(繼續(xù)欣賞線(xiàn)描畫(huà)手套PPT)你覺(jué)得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮,我們可以學(xué)習(xí)的?(從粗細(xì)線(xiàn)條、點(diǎn)、線(xiàn)、面等幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察)

          6、小結(jié):所以在畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)時(shí)一定注意要用粗線(xiàn)條和細(xì)線(xiàn)條搭配來(lái)裝飾,只用一種線(xiàn)條,就比較單調(diào)。此外,還要注意畫(huà)面中要有適量的面的裝飾,有規(guī)律的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫(huà)更加有立體感。

          (三)設(shè)計(jì)我的手套

          1、先想一想,你要設(shè)計(jì)什么樣的手套?上面可以有哪些圖案?可以用哪些線(xiàn)來(lái)裝飾?(幼兒自由討論,可以和同伴討論)(波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(zhǎng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn))

          2、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)要將手套的輪廓畫(huà)得大一些,這樣就能有更多的空間去裝飾。

          3、裝飾注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。

          4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          (四)展示幼兒作品、講評(píng)請(qǐng)幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。

        活動(dòng)反思:

          綱要強(qiáng)調(diào),在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí),還要以能力為主,在活動(dòng)中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫(huà)的設(shè)計(jì)上,充分考慮幼兒的觀(guān)察能力,由簡(jiǎn)單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確,幼兒能仔細(xì)觀(guān)察,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱(chēng)。以游戲的方式,也符合幼兒活動(dòng)的能力,師幼互動(dòng)方面也比較好,給孩子展示的空間,同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫(huà),幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高,幼兒沒(méi)有被教師的范畫(huà)牽著,而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì),幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時(shí)也欣賞別人的作品。

        5、大班上學(xué)期美術(shù)教案《畫(huà)手套》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在白線(xiàn)手套上添畫(huà)各種花紋、圖案,按自己的意愿進(jìn)行裝飾或添畫(huà)情景。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知力和審美能力。

          4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人一個(gè)白線(xiàn)手套,也可先做好造型。

          2、每人一套繪畫(huà)工具、廣告顏料、小水桶。

          3、手偶娃娃四個(gè)、范例若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、手偶表演,引發(fā)幼兒興趣。

          教師用手套做好的手偶進(jìn)行故事表演,讓幼兒欣賞。

          表演內(nèi)容:

          師:今天我們班來(lái)了四位新朋友,認(rèn)識(shí)一下。

          手偶娃娃:大家好,我是豆豆、來(lái)來(lái)、咪咪、發(fā)發(fā)。

          師:你們來(lái)有什么事情嗎?

          手偶娃娃:天氣越來(lái)越冷了,我們想請(qǐng)小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣,讓我們度過(guò)寒冷的冬天。

          師:小朋友們?cè)覆辉敢鈳兔ρ?

          幼:愿意!

          二、幼兒欣賞范例手套。

          三、和幼兒共同探討手套的畫(huà)法

          可以使用原始的白線(xiàn)手套,也可以使用棉花或軟布填滿(mǎn)做好造型的手套。

          四、畫(huà)手套

          想一想你要怎樣設(shè)計(jì)?可以畫(huà)情景故事也可以按自己的意愿進(jìn)行裝飾。

          提醒幼兒注意衛(wèi)生,別將顏色沾染到身上。

          五、幼兒互相欣賞作品,教師點(diǎn)評(píng)。

          六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃,并且對(duì)他說(shuō)一句話(huà)。

          幼兒A:豆豆,我做的手套外衣你喜歡嗎?

          幼兒B:來(lái)來(lái),如果一件不暖和,我再給你做一件!

          幼兒C:咪咪,明年我還給你做,做一件更漂亮的!

          幼兒D:發(fā)發(fā),我喜歡你,我們做好朋友吧!

        活動(dòng)反思:

          這一節(jié)中班的創(chuàng)想畫(huà)“小手套旅行記”是我在幼兒園內(nèi)上的第一堂公開(kāi)課,因?yàn)槭堑谝淮味行┚o張,卻因?yàn)榭梢詫W(xué)到很多,進(jìn)步很多而更加期待。

          這節(jié)美術(shù)活動(dòng)的主要目標(biāo)就是讓幼兒觀(guān)察圖片,找到手套的原型,用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá),最后在教師的引導(dǎo)下大膽想象,創(chuàng)造作畫(huà)。整個(gè)活動(dòng)我是通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成的,一:小手變變變;二、小手套的旅行過(guò)程;三、大膽想象,創(chuàng)造作畫(huà);四、講述、點(diǎn)評(píng)。第二個(gè)環(huán)節(jié),我將三幅范畫(huà)編成“小手套旅行記”的故事,在講故事的過(guò)程中讓幼兒觀(guān)察范畫(huà),他們很感興趣,觀(guān)察和表達(dá)有都更積極了。但是在引導(dǎo)他們想像 的時(shí)候,卻讓孩子們的想象因?yàn)槲业氖痉抖艿搅司窒?,一部分幼兒就停留在了我示范的“小汽?chē)”上,如果當(dāng)時(shí)我是將幼兒的回答加以提示,可能效果就會(huì)不一樣了吧。

          這次活動(dòng)讓我學(xué)到最多的就是在研討的時(shí)候。其實(shí)在試教的時(shí)候,老師們就給了我一些很好的建議,但是因?yàn)樽约罕旧淼脑?,還是沒(méi)有很好的吸收,所以還是有很多很多的問(wèn)題跑出來(lái),在研討時(shí)又有更多的老師給了我意見(jiàn),我都一筆筆記下了,我希望自己經(jīng)過(guò)總結(jié)和慢慢吸收,一次一次的進(jìn)步。

        6、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《美麗的手套》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受線(xiàn)描畫(huà)的獨(dú)特美感。

          2.嘗試用線(xiàn)描畫(huà)的形式設(shè)計(jì)各種手套。

          3.了解手套結(jié)構(gòu),掌握點(diǎn)線(xiàn)面的運(yùn)用。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

          5.嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          記號(hào)筆、卡紙人手一份,線(xiàn)描畫(huà)手套作品若干,PPT。

        活動(dòng)重點(diǎn)

          了解手套特點(diǎn)及線(xiàn)描畫(huà)的要領(lǐng)。

        活動(dòng)難點(diǎn)

          嘗試用線(xiàn)描畫(huà)的形式形象的設(shè)計(jì)各種手套。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、談話(huà)導(dǎo)入

          師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手套,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

          師:小朋友們說(shuō)到了戴手套,那小朋友們都見(jiàn)過(guò)手套吧?你們見(jiàn)過(guò)的手套是什么樣子的呢?

          從手套的花紋、顏色、形狀等方面引導(dǎo)幼兒回憶手套的樣子。

          師:我們一起來(lái)看一下都有哪些類(lèi)型的手套吧!這些都是毛線(xiàn)制作的手套,按照手指部分形進(jìn)行分類(lèi):這一種是連指手套,只有拇指是單獨(dú)的,其他四根手指在一起;這是分指手套,每個(gè)手指都有屬于自己的空間;還有這種半指手套,方便小朋友們寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的時(shí)候使用。

          分別展示不同類(lèi)型手套的圖片與幼兒一同認(rèn)識(shí)手套的分類(lèi)。

          師:我們知道了手套的分類(lèi),那小朋友們知道手套分為哪幾個(gè)部分嗎?

          鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的觀(guān)點(diǎn)。

          小結(jié):原來(lái),手套分為三個(gè)部分,一個(gè)是手指部分,然后是手掌部分,再就是袖口部分。

          二、欣賞線(xiàn)描畫(huà)

          師:欣賞完了這么多好看的手套,今天,老師帶來(lái)了一副不一樣的手套,請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看。這跟剛才我們看到的手套有什么不一樣?它的顏色是怎樣的?用什么方式來(lái)裝飾的手套?

          教師播放單幅線(xiàn)描畫(huà)的手套,引導(dǎo)幼兒從點(diǎn)、線(xiàn)、面方面講述。

          師:噢,有的小朋友說(shuō),上面有許多我們學(xué)過(guò)的線(xiàn)條,對(duì)!這種用黑白顏色來(lái)表現(xiàn),分別用粗細(xì)線(xiàn)條對(duì)比,這種裝飾的形式,就叫線(xiàn)描畫(huà),線(xiàn)描畫(huà)給我們很特別的美。我們?cè)趤?lái)欣賞一下。

          繼續(xù)播放欣賞各種手套線(xiàn)描畫(huà)。

          三、幼兒自由設(shè)計(jì)手套

          師:欣賞完這么多漂亮的手套,小朋友們想不想自己設(shè)計(jì)裝飾一副屬于自己的手套呢?首先呢,請(qǐng)小朋友們想一想,手套的三個(gè)部分你最喜歡哪個(gè)部分?你想設(shè)計(jì)哪種類(lèi)型的手套?記住每個(gè)類(lèi)型手套的特征,作畫(huà)時(shí)要將手套的輪廓畫(huà)得大一些,盡量占滿(mǎn)整張卡紙,這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時(shí)要注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的設(shè)計(jì)盡量都要有,排列也要有一定的規(guī)律。好啦,想好的小朋友開(kāi)始創(chuàng)作吧!

          幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、作品展示、講述

          師:小朋友設(shè)計(jì)的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你會(huì)怎么向客人來(lái)介紹你設(shè)計(jì)的手套呢?

          請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己設(shè)計(jì)的手套,其余幼兒做顧客。

          師:大家作為小顧客覺(jué)得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣?想不想買(mǎi)她的手套?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

        活動(dòng)延伸

          區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)滲透線(xiàn)描畫(huà)。

        教學(xué)反思:

          總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        7、大班美術(shù)教案《裝飾手套》含反思

        幼兒園大班美術(shù)教案:

          裝飾手套

        大班美術(shù)活動(dòng):

          裝飾手套

        目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱(chēng)美。

          2.知道什么是左右對(duì)稱(chēng),即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。

          3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線(xiàn)條、裝飾手套面。

          4.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

          5.感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

        準(zhǔn)備:

          1.手套三雙。

          2.范畫(huà)六張。

          3.供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙。

          4.油畫(huà)棒。

          5.電視。數(shù)碼相機(jī)。

        過(guò)程:

          1.引起興趣:

          老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

          2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱(chēng)美

          老師:請(qǐng)小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱(chēng)為左右對(duì)稱(chēng)。)

          3.幼兒討論什么是對(duì)稱(chēng)

          請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀(guān)察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱(chēng)為左右對(duì)稱(chēng)嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱(chēng)的手套,再請(qǐng)小朋友觀(guān)察,并說(shuō)出左右對(duì)稱(chēng)的手套美。

          4.幼兒討論如何裝飾手套。

          老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱(chēng)的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠(chǎng),老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對(duì),想好要畫(huà)的圖形,再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà),在一只手套面上畫(huà)圖形,在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱(chēng)的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。

          老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造)

          可愛(ài)的中國(guó)娃裝飾的手套是不是很漂亮?

          流暢的波浪線(xiàn)也能裝飾出漂亮的手套。

          看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。

          這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。

          簡(jiǎn)單的折線(xiàn)。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。

          頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

          5.幼兒裝飾手套

          “請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮?!?/p>

          發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫(huà)棒一盒。

          畫(huà)的快的小朋友可以幫助畫(huà)的慢的小朋友。

          老師把畫(huà)好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞。

          6.講評(píng):

          剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì),比一比誰(shuí)的手套最漂亮。

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        8、大班美術(shù)教案反思《美麗的風(fēng)箏》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏,體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。

          2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友,老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜:天上一只鳥(niǎo),用線(xiàn)拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄?!?風(fēng)箏)

          (二)出示風(fēng)箏PPT,讓幼兒觀(guān)察1.圖一:提問(wèn):你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚(yú))覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?

          2.圖二、圖三:我們先來(lái)看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對(duì)稱(chēng)的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們,你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?

          幼兒:漂亮。

          教師:顏色真美啊,那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?

          幼兒:(點(diǎn)數(shù)顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

          圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

          這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱(chēng)。

          什么是對(duì)稱(chēng)?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱(chēng)的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(為了保持平衡和美觀(guān))

          3.按照同樣方法講述圖四(金魚(yú))和圖五(蜻蜓),側(cè)重對(duì)稱(chēng)。

          (三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線(xiàn)技巧裝飾風(fēng)箏。

          剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線(xiàn)條組合而成的。

          1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn),并在黑板上畫(huà)出。

          2.請(qǐng)小朋友回憶線(xiàn),也畫(huà)出。

          3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線(xiàn)結(jié)合,畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的圖案。

          4.欣賞PPT,感知點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合的美。

          (四)創(chuàng)作與體驗(yàn)

          1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望??蠢蠋熞矞?zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏,有蝴蝶、金魚(yú)和蜻蜓,要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾呢?

          2.教師提出繪畫(huà)要求:

          (1)畫(huà)之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱(chēng)的方式來(lái)畫(huà),要先用線(xiàn)條分割,然后用圖案裝飾。線(xiàn)條和圖案要密一點(diǎn),豐富一點(diǎn),這樣的風(fēng)箏才漂亮。

          (2)要注意繪畫(huà)時(shí)的坐姿。

          幼兒作畫(huà),教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

          (3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品,互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

          活動(dòng)反思:

          在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱(chēng)美;能利用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱(chēng)裝飾上,這一點(diǎn)我覺(jué)得孩子們完成的很好,已達(dá)到預(yù)期的效果。

        9、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《裝飾手套》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱(chēng)美。

          2.知道什么是左右對(duì)稱(chēng),即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。

          3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線(xiàn)條、裝飾手套面。

          4.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.手套三雙.

          2.范畫(huà)六張.

          3.供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙.

          4.油畫(huà)棒.

          5.電視.數(shù)碼相機(jī).

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.引起興趣:

          老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

          2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱(chēng)美

          老師:請(qǐng)小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱(chēng)為左右對(duì)稱(chēng)。)

          3.幼兒討論什么是對(duì)稱(chēng)

          請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀(guān)察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱(chēng)為左右對(duì)稱(chēng)嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱(chēng)的手套,再請(qǐng)小朋友觀(guān)察,并說(shuō)出左右對(duì)稱(chēng)的手套美.

          4.幼兒討論如何裝飾手套.

          老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱(chēng)的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠(chǎng),老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面.首先把一雙手套擺放好.拇指相對(duì),想好要畫(huà)的圖形,再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà),在一只手套面上畫(huà)圖形,在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱(chēng)的手套.最后涂上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同。

          老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象.創(chuàng)造)

          可愛(ài)的中國(guó)娃裝飾的手套是不是很漂亮?

          流暢的波浪線(xiàn)也能裝飾出漂亮的手套.

          看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套.

          這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同.

          簡(jiǎn)單的折線(xiàn).圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套.

          頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

          5.幼兒裝飾手套

          "請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮."

          發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫(huà)棒一盒。

          畫(huà)的快的小朋友可以幫助畫(huà)的慢的小朋友。

          老師把畫(huà)好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞。

          6.講評(píng):

          剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì),比一比誰(shuí)的手套最漂亮。

          活動(dòng)反思:

          美術(shù)教育歷來(lái)是幼兒園教育活動(dòng)的不可缺少的一部分,是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì),教師應(yīng)充分激發(fā)幼兒美術(shù)興趣。作為幼兒教師,教孩子繪畫(huà)重要的是如何引導(dǎo)他們?cè)诶L畫(huà)中找到自己的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒繪畫(huà)的積極性,提高繪畫(huà)技能,這就需要教師用完美語(yǔ)言去引導(dǎo)。慢慢地孩子就有可能擁有自己認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特視角。

          這次我講的是《我的小手套》,目標(biāo)是學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行對(duì)稱(chēng)裝飾。活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我讓幼兒欣賞自己的小手套,感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí),了解線(xiàn)條與點(diǎn)的不同組合,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行創(chuàng)造和示范時(shí),孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)出來(lái)了,都想?yún)⑴c到活動(dòng)中去。在接下來(lái)的第一次嘗試中,孩子們都快樂(lè)的將自己融入在活動(dòng)中。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線(xiàn)條組合設(shè)計(jì)圖案。

          多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設(shè)計(jì),通過(guò)平面創(chuàng)意對(duì)手套進(jìn)行創(chuàng)意,在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意能力,需多進(jìn)行鍛煉。

          最后我組織孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行語(yǔ)言表述,使孩子從細(xì)心聆聽(tīng)別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn),有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)造活動(dòng)。其中也有少部分孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行表述能力比較欠缺,需今后加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和同伴一起分享的快樂(lè)。

        10、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《漂亮的手套》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱(chēng)美,體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。

          2、 啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線(xiàn)條、裝飾手套。

          3、 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來(lái)的喜悅感和成功感。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套,并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱(chēng)的圖案。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀(guān)察冬天人們所帶的手套

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備 課件 圖片 范例 手套 油畫(huà)棒 音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入——生活中的手套

          1.手指游戲激趣肢體語(yǔ)言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

          2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

          二、觀(guān)看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣

          1、 (課件)老師今天帶著小朋友去手套專(zhuān)賣(mài)店看看都有什么樣的手套,選擇一款自己喜歡的手套,好嗎?

          看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

          (1)我們的手套款式不一樣,有五指頭分開(kāi)的,有不分開(kāi)的,還有露指頭的。

          (2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。

          (3)手套的材質(zhì)也不一樣,有毛線(xiàn)的、有絨的。

          小結(jié):小朋友們說(shuō)了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

          2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。

          3、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì),并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣 ,是一對(duì)。

          4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱(chēng)。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱(chēng)的。

          三、裝飾手套

          1.出示手套裝飾范例畫(huà),展示不同的線(xiàn)條、圖形、色彩。

          (1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。

          (2)你們覺(jué)得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

          這些手套都用了哪些線(xiàn)條、圖形、和顏色來(lái)裝飾呢(認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條)

          2.教師邊講解邊示范裝飾手套

          3.你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出漂亮的手套。

          (1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套,那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢?

          (2)出示紙工制作的手套、 最后畫(huà)完可套在手上。

          (3)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候,看看誰(shuí)能用更多不同的線(xiàn)條、圖形圖案和顏色來(lái)裝飾它。

          (4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導(dǎo)。

          4.戴一戴、看一看、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒相互欣賞作品)。

          (1)你們裝飾的手套真漂亮,我們戴在手上互相看一看、說(shuō)一說(shuō),你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套,為什么?

          (2)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)反思:

          綱要強(qiáng)調(diào),在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí),還要以能力為主,在活動(dòng)中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫(huà)的設(shè)計(jì)上,充分考慮幼兒的觀(guān)察能力,由簡(jiǎn)單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確,幼兒能仔細(xì)觀(guān)察,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱(chēng)。以游戲的方式,也符合幼兒活動(dòng)的能力,師幼互動(dòng)方面也比較好,給孩子展示的空間,同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫(huà),幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高,幼兒沒(méi)有被教師的范畫(huà)牽著,而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì),幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時(shí)也欣賞別人的作品。

        11、大班美術(shù)線(xiàn)描畫(huà)詳案教案《美麗的手套》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

         ?、睂?duì)孩子現(xiàn)有繪畫(huà)水平的分析。對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),孩子的繪畫(huà)水平有了一定的提高,會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形、人物。線(xiàn)描畫(huà)這種作畫(huà)形式,有獨(dú)特的美感,孩子們很喜歡,但是接觸得比較少,特別是在作畫(huà)方面缺少經(jīng)驗(yàn)。

         ?、泊蟀嗟挠變耗挲g特點(diǎn)的分析。他們有了一些獨(dú)立的想法,在這時(shí)我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí),了解一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動(dòng)中,我在欣賞作品、講評(píng)環(huán)節(jié)都會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),通過(guò)多媒體課件、同伴互助動(dòng)策略,來(lái)引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)到的好的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化到自身的繪畫(huà)中。

          ⒊對(duì)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的解讀。首先,《指南》中指出“要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美?!本€(xiàn)描畫(huà)作品就有一種獨(dú)特的美,值得讓幼兒就感受和欣賞,發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)和美感。其次,《指南》中指出:“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”這是我們要達(dá)到的目標(biāo),而線(xiàn)描畫(huà)就給了幼兒更多想象的空間,幼兒可以選擇自己喜歡的方式,大膽設(shè)計(jì)各種各種的手套。

         ?、唇Y(jié)合本次作業(yè),以春夏秋冬四季中的一個(gè)季節(jié)為主題,結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)變化,我選擇了冬季里幼兒比較熟悉的手套作為繪畫(huà)的主題。

          活動(dòng)目標(biāo):

         ?、毙蕾p線(xiàn)描畫(huà),了解線(xiàn)描畫(huà)設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn),感受線(xiàn)描畫(huà)的獨(dú)特美感。

         ?、材艽竽懴胂?,嘗試用線(xiàn)描畫(huà)的形式設(shè)計(jì)各種手套。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         ?、苯叹撸?手套的PPT課件(一些線(xiàn)描畫(huà)的手套作品)

         ?、矊W(xué)具: 幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號(hào)筆、一張畫(huà)紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話(huà)導(dǎo)入——生活中的手套

         ?、毙∨笥熏F(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

         ?、材阋?jiàn)過(guò)什么手套?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);它是怎樣的?(從花紋、顏色等引導(dǎo))

          (二)欣賞線(xiàn)描畫(huà)——手套

         ?、苯裉?,老師也畫(huà)了一幅手套,請(qǐng)你看一看。(教師播放線(xiàn)描畫(huà)的手套) 看了這一幅手套,你感覺(jué)怎么樣?

          ⒉它的顏色是怎樣的?它是怎么裝飾的?

         ?、承〗Y(jié):原來(lái)這種用黑白灰顏色來(lái)表現(xiàn),分別用粗細(xì)線(xiàn)條對(duì)比,這種裝飾的形式,就叫線(xiàn)描畫(huà),線(xiàn)描畫(huà)給我們很特別的美。

          ⒋老師這里還有一些用線(xiàn)描畫(huà)裝飾的手套,我們一起來(lái)看一看。

         ?、?繼續(xù)欣賞線(xiàn)描畫(huà)手套)你覺(jué)得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮,我們可以學(xué)習(xí)的?(從粗細(xì)線(xiàn)條、點(diǎn)、線(xiàn)、面等幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察)

         ?、缎〗Y(jié):所以在畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)時(shí)一定注意要用粗線(xiàn)條和細(xì)線(xiàn)條搭配來(lái)裝飾,只用一種線(xiàn)條,就比較單調(diào)。此外,還要注意畫(huà)面中要有適量的面的裝飾,有規(guī)律的面的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫(huà)更加有立體感。

          (三)設(shè)計(jì)我的手套

         ?、毕认胍幌耄阋O(shè)計(jì)什么樣的手套?上面可以有哪些圖案?

         ?、蔡嵝延變鹤鳟?huà)時(shí)要將手套的輪廓畫(huà)得大一些,這樣就能有更多的空間去裝飾。

          ⒊裝飾注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。

          ⒋幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          (四)展示幼兒作品、講評(píng):

          ⒈小朋友設(shè)計(jì)的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你會(huì)怎么向客人來(lái)介紹你設(shè)計(jì)的手套呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己設(shè)計(jì)的手套,其余幼兒做顧客) 你們覺(jué)得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法)

         ?、苍u(píng)選“最漂亮的手套”,用投票的形式來(lái)評(píng)選。幼兒每人一顆小星星,評(píng)選時(shí)幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計(jì)票數(shù),選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計(jì)。

         ?、痴覂?yōu)點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點(diǎn),哪些地方設(shè)計(jì)的好,我們可以學(xué)習(xí)的?

          活動(dòng)反思:

          綱要強(qiáng)調(diào),在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí),還要以能力為主,在活動(dòng)中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫(huà)的設(shè)計(jì)上,充分考慮幼兒的觀(guān)察能力,由簡(jiǎn)單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確,幼兒能仔細(xì)觀(guān)察,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱(chēng)。以游戲的方式,也符合幼兒活動(dòng)的能力,師幼互動(dòng)方面也比較好,給孩子展示的空間,同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫(huà),幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高,幼兒沒(méi)有被教師的范畫(huà)牽著,而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì),幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時(shí)也欣賞別人的作品。