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        大班美術教案《美麗的手套》反思

        《大班美術教案《美麗的手套》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術教案《美麗的手套》反思

        1、大班美術教案《美麗的手套》反思

        活動目標

          1.感受線描畫的獨特美感。

          2.嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

          3.了解手套結(jié)構,掌握點線面的運用。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

          5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

        活動準備

          記號筆、卡紙人手一份,線描畫手套作品若干,PPT。

        活動重點

          了解手套特點及線描畫的要領。

        活動難點

          嘗試用線描畫的形式形象的設計各種手套。

        活動過程

          一、談話導入

          師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)冬天到了,我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)

          引導幼兒說出手套,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

          師:小朋友們說到了戴手套,那小朋友們都見過手套吧?你們見過的手套是什么樣子的呢?

          從手套的花紋、顏色、形狀等方面引導幼兒回憶手套的樣子。

          師:我們一起來看一下都有哪些類型的手套吧!這些都是毛線制作的手套,按照手指部分形進行分類:這一種是連指手套,只有拇指是單獨的,其他四根手指在一起;這是分指手套,每個手指都有屬于自己的空間;還有這種半指手套,方便小朋友們寫字畫畫的時候使用。

          分別展示不同類型手套的圖片與幼兒一同認識手套的分類。

          師:我們知道了手套的分類,那小朋友們知道手套分為哪幾個部分嗎?

          鼓勵幼兒大膽講述自己的觀點。

          小結(jié):原來,手套分為三個部分,一個是手指部分,然后是手掌部分,再就是袖口部分。

          二、欣賞線描畫

          師:欣賞完了這么多好看的手套,今天,老師帶來了一副不一樣的手套,請小朋友們來看一看。這跟剛才我們看到的手套有什么不一樣?它的顏色是怎樣的?用什么方式來裝飾的手套?

          教師播放單幅線描畫的手套,引導幼兒從點、線、面方面講述。

          師:噢,有的小朋友說,上面有許多我們學過的線條,對!這種用黑白顏色來表現(xiàn),分別用粗細線條對比,這種裝飾的形式,就叫線描畫,線描畫給我們很特別的美。我們在來欣賞一下。

          繼續(xù)播放欣賞各種手套線描畫。

          三、幼兒自由設計手套

          師:欣賞完這么多漂亮的手套,小朋友們想不想自己設計裝飾一副屬于自己的手套呢?首先呢,請小朋友們想一想,手套的三個部分你最喜歡哪個部分?你想設計哪種類型的手套?記住每個類型手套的特征,作畫時要將手套的輪廓畫得大一些,盡量占滿整張卡紙,這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時要注意點、線、面的設計盡量都要有,排列也要有一定的規(guī)律。好啦,想好的小朋友開始創(chuàng)作吧!

          幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。

          四、作品展示、講述

          師:小朋友設計的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你會怎么向客人來介紹你設計的手套呢?

          請幼兒來介紹自己設計的手套,其余幼兒做顧客。

          師:大家作為小顧客覺得他手套設計的怎么樣?想不想買她的手套?

          請個別幼兒說說自己的想法。

        活動延伸

          區(qū)域活動繼續(xù)滲透線描畫。

        教學反思:

          總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

        2、大班教案《美麗的手套》含反思

        活動目標:

          1、引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美,體驗裝飾手套的成功和喜悅。

          2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

          3、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

          4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        活動重難點:

          體驗到設計手套帶來的喜悅感和成功感。

          會運用多種形式裝飾手套,并能設計出對稱的圖案。

        活動準備:

          1、經(jīng)驗準備 觀察冬天人們所帶的手套

          2、物質(zhì)準備 課件 圖片 范例 手套 油畫棒 音樂

        活動過程:

          一、談話導入

          ——生活中的手套

          1.手指游戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

          2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)

          二 觀看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣

          1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套,選擇一款自己喜歡的手套,好嗎?

          看看你會發(fā)現(xiàn)什么?

          (1)我們的手套款式不一樣,有五指頭分開的,有不分開的,還有露指頭的。

          (2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。

          (3)手套的材質(zhì)也不一樣,有毛線的、有絨的。

          小結(jié):小朋友們說了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

          2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰來幫忙整理一下。

          3、請幼兒上來配對,并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣 ,是一對。

          4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。

          三、裝飾手套

          1.出示手套裝飾范例畫,展示不同的線條、圖形、色彩。

          (1)我這有幾副設計裝飾好的手套畫,我們一起來欣賞一下。

          (2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

          這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認識各種線條)

          2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個設計師,設計出漂亮的手套。

          (1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)那你們想不想裝飾設計屬于你們自己的漂亮手套呢?

          (2)出示紙工制作的手套、 最后畫完可套在手上。

          (3)現(xiàn)在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時候,看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。

          (4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導。

          3.戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。

          (1)你們裝飾的手套真漂亮,我們戴在手上互相看一看、說一說,你喜歡哪個小伙伴裝飾的手套,為什么?

          (2)幼兒互相欣賞,評價。

        活動反思:

          總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

        3、大班美術教育教案《漂亮的手套》含反思

        活動目標:

          1、引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美,體驗裝飾手套的成功和喜悅。

          2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

          3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        活動重點難點:

          1、重點:體驗到設計手套帶來的喜悅感和成功感。

          2、難點:會運用多種形式裝飾手套,并能設計出對稱的圖案。

        活動準備:

          1、經(jīng)驗準備 觀察冬天人們所帶的手套

          2、物質(zhì)準備 課件 圖片 范例 手套 油畫棒 音樂

        活動過程:

          一、談話導入

          ——生活中的手套

          1.手指游戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

          2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)

          二 觀看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣

          1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套,選擇一款自己喜歡的手套,好嗎?

          看看你會發(fā)現(xiàn)什么?

          (1)我們的手套款式不一樣,有五指頭分開的,有不分開的,還有露指頭的。

          (2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。

          (3)手套的材質(zhì)也不一樣,有毛線的、有絨的。

          小結(jié):小朋友們說了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

          2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰來幫忙整理一下。

          3、請幼兒上來配對,并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣 ,是一對。

          4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。

          三、裝飾手套

          1.出示手套裝飾范例畫,展示不同的線條、圖形、色彩。

          (1)我這有幾副設計裝飾好的手套畫,我們一起來欣賞一下。

          (2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

          這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認識各種線條)

          2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個設計師,設計出漂亮的手套。

          (1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套,那你們想不想裝飾設計屬于你們自己的漂亮手套呢?

          (2)出示紙工制作的手套、 最后畫完可套在手上。

          (3)現(xiàn)在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時候,看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。

          (4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導。

          3.戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。

          (1)你們裝飾的手套真漂亮,我們戴在手上互相看一看、說一說,你喜歡哪個小伙伴裝飾的手套,為什么?

          (2)幼兒互相欣賞,評價。

        活動反思:

          總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

        4、大班優(yōu)秀美術教案《線描畫美麗的手套》含反思

        設計意圖:

          對于大班上學期的孩子來說,孩子的繪畫水平有了一定的提高,會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式,有獨特的美感,孩子們很喜歡,但是接觸得比較少,特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗,因此,我設計了線描畫《美麗的手套》。

        活動目標:

          1、欣賞線描畫,了解線描畫設計手套的特點,感受線描畫的獨特美感。

          2、能大膽想象,嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

          3、能夠了解對稱的特點。

          4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

        活動準備:

          PPT課件 (一些線描畫的手套圖片),幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。

        活動過程:

          (一)談話導入--生活中的手套

          1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時會感覺怎么樣?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護自己的小手?(戴手套)

          2、你見過什么手套?它是什么樣子的?(從花紋、顏色等引導)

          5、(繼續(xù)欣賞線描畫手套PPT)你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮,我們可以學習的?(從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察)

          6、小結(jié):所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾,只用一種線條,就比較單調(diào)。此外,還要注意畫面中要有適量的面的裝飾,有規(guī)律的設計會讓你的畫更加有立體感。

          (三)設計我的手套

          1、先想一想,你要設計什么樣的手套?上面可以有哪些圖案?可以用哪些線來裝飾?(幼兒自由討論,可以和同伴討論)(波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線)

          2、提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些,這樣就能有更多的空間去裝飾。

          3、裝飾注意點、線、面的設計盡量都要有。

          4、幼兒作畫,教師巡回指導。

          (四)展示幼兒作品、講評請幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。

        活動反思:

          綱要強調(diào),在提高幼兒知識面的同時,還要以能力為主,在活動中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上,充分考慮幼兒的觀察能力,由簡單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確,幼兒能仔細觀察,并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式,也符合幼兒活動的能力,師幼互動方面也比較好,給孩子展示的空間,同時又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫,幼兒設計的積極性很高,幼兒沒有被教師的范畫牽著,而是大膽地按照自己的思路設計,幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時也欣賞別人的作品。

        5、大班上學期美術教案《畫手套》含反思

        活動目標:

          1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案,按自己的意愿進行裝飾或添畫情景。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感知力和審美能力。

          4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

        活動準備:

          1、每人一個白線手套,也可先做好造型。

          2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。

          3、手偶娃娃四個、范例若干。

        活動過程:

          一、手偶表演,引發(fā)幼兒興趣。

          教師用手套做好的手偶進行故事表演,讓幼兒欣賞。

          表演內(nèi)容:

          師:今天我們班來了四位新朋友,認識一下。

          手偶娃娃:大家好,我是豆豆、來來、咪咪、發(fā)發(fā)。

          師:你們來有什么事情嗎?

          手偶娃娃:天氣越來越冷了,我們想請小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣,讓我們度過寒冷的冬天。

          師:小朋友們愿不愿意幫忙呀?

          幼:愿意!

          二、幼兒欣賞范例手套。

          三、和幼兒共同探討手套的畫法

          可以使用原始的白線手套,也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。

          四、畫手套

          想一想你要怎樣設計?可以畫情景故事也可以按自己的意愿進行裝飾。

          提醒幼兒注意衛(wèi)生,別將顏色沾染到身上。

          五、幼兒互相欣賞作品,教師點評。

          六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃,并且對他說一句話。

          幼兒A:豆豆,我做的手套外衣你喜歡嗎?

          幼兒B:來來,如果一件不暖和,我再給你做一件!

          幼兒C:咪咪,明年我還給你做,做一件更漂亮的!

          幼兒D:發(fā)發(fā),我喜歡你,我們做好朋友吧!

        活動反思:

          這一節(jié)中班的創(chuàng)想畫“小手套旅行記”是我在幼兒園內(nèi)上的第一堂公開課,因為是第一次而有些緊張,卻因為可以學到很多,進步很多而更加期待。

          這節(jié)美術活動的主要目標就是讓幼兒觀察圖片,找到手套的原型,用自己的語言大膽表達,最后在教師的引導下大膽想象,創(chuàng)造作畫。整個活動我是通過四個環(huán)節(jié)來完成的,一:小手變變變;二、小手套的旅行過程;三、大膽想象,創(chuàng)造作畫;四、講述、點評。第二個環(huán)節(jié),我將三幅范畫編成“小手套旅行記”的故事,在講故事的過程中讓幼兒觀察范畫,他們很感興趣,觀察和表達有都更積極了。但是在引導他們想像 的時候,卻讓孩子們的想象因為我的示范而受到了局限,一部分幼兒就停留在了我示范的“小汽車”上,如果當時我是將幼兒的回答加以提示,可能效果就會不一樣了吧。

          這次活動讓我學到最多的就是在研討的時候。其實在試教的時候,老師們就給了我一些很好的建議,但是因為自己本身的原因,還是沒有很好的吸收,所以還是有很多很多的問題跑出來,在研討時又有更多的老師給了我意見,我都一筆筆記下了,我希望自己經(jīng)過總結(jié)和慢慢吸收,一次一次的進步。

        6、大班美術公開課教案《美麗的手套》含反思

        活動目標

          1.感受線描畫的獨特美感。

          2.嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

          3.了解手套結(jié)構,掌握點線面的運用。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

          5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

        活動準備

          記號筆、卡紙人手一份,線描畫手套作品若干,PPT。

        活動重點

          了解手套特點及線描畫的要領。

        活動難點

          嘗試用線描畫的形式形象的設計各種手套。

        活動過程

          一、談話導入

          師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)冬天到了,我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)

          引導幼兒說出手套,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

          師:小朋友們說到了戴手套,那小朋友們都見過手套吧?你們見過的手套是什么樣子的呢?

          從手套的花紋、顏色、形狀等方面引導幼兒回憶手套的樣子。

          師:我們一起來看一下都有哪些類型的手套吧!這些都是毛線制作的手套,按照手指部分形進行分類:這一種是連指手套,只有拇指是單獨的,其他四根手指在一起;這是分指手套,每個手指都有屬于自己的空間;還有這種半指手套,方便小朋友們寫字畫畫的時候使用。

          分別展示不同類型手套的圖片與幼兒一同認識手套的分類。

          師:我們知道了手套的分類,那小朋友們知道手套分為哪幾個部分嗎?

          鼓勵幼兒大膽講述自己的觀點。

          小結(jié):原來,手套分為三個部分,一個是手指部分,然后是手掌部分,再就是袖口部分。

          二、欣賞線描畫

          師:欣賞完了這么多好看的手套,今天,老師帶來了一副不一樣的手套,請小朋友們來看一看。這跟剛才我們看到的手套有什么不一樣?它的顏色是怎樣的?用什么方式來裝飾的手套?

          教師播放單幅線描畫的手套,引導幼兒從點、線、面方面講述。

          師:噢,有的小朋友說,上面有許多我們學過的線條,對!這種用黑白顏色來表現(xiàn),分別用粗細線條對比,這種裝飾的形式,就叫線描畫,線描畫給我們很特別的美。我們在來欣賞一下。

          繼續(xù)播放欣賞各種手套線描畫。

          三、幼兒自由設計手套

          師:欣賞完這么多漂亮的手套,小朋友們想不想自己設計裝飾一副屬于自己的手套呢?首先呢,請小朋友們想一想,手套的三個部分你最喜歡哪個部分?你想設計哪種類型的手套?記住每個類型手套的特征,作畫時要將手套的輪廓畫得大一些,盡量占滿整張卡紙,這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時要注意點、線、面的設計盡量都要有,排列也要有一定的規(guī)律。好啦,想好的小朋友開始創(chuàng)作吧!

          幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。

          四、作品展示、講述

          師:小朋友設計的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你會怎么向客人來介紹你設計的手套呢?

          請幼兒來介紹自己設計的手套,其余幼兒做顧客。

          師:大家作為小顧客覺得他手套設計的怎么樣?想不想買她的手套?

          請個別幼兒說說自己的想法。

        活動延伸

          區(qū)域活動繼續(xù)滲透線描畫。

        教學反思:

          總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

        7、大班美術教案《裝飾手套》含反思

        幼兒園大班美術教案:

          裝飾手套

        大班美術活動:

          裝飾手套

        目標:

          1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

          2.知道什么是左右對稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

          3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

          4.使幼兒體驗到成功的喜悅。

          5.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

        準備:

          1.手套三雙。

          2.范畫六張。

          3.供幼兒作畫的手套形畫紙。

          4.油畫棒。

          5.電視。數(shù)碼相機。

        過程:

          1.引起興趣:

          老師:今天老師請小朋友猜一個謎語:十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬,不怕寒冷不怕風,十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

          2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美

          老師:請小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對稱。)

          3.幼兒討論什么是對稱

          請一位小朋友上前來戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,并說出左右對稱的手套美。

          4.幼兒討論如何裝飾手套。

          老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設計出來的,我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設計手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。

          老師出示設計好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造)

          可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮?

          流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。

          看!連我們學的阿拉伯數(shù)字都能裝飾出美麗的手套。

          這是英語字母裝飾的手套也與眾不同。

          簡單的折線。圓點也能裝飾出漂亮的手套。

          頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

          5.幼兒裝飾手套

          “請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮?!?/p>

          發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

          畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

          老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。

          6.講評:

          剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會,比一比誰的手套最漂亮。

        教學反思:

          這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        8、大班美術教案反思《美麗的風箏》

          活動目標:

          1.學習用對稱的方法裝飾風箏,體驗作畫的快樂。

          2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

          活動準備:

          PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

          活動過程:

          (一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風吹,就怕細雨飄?!?風箏)

          (二)出示風箏PPT,讓幼兒觀察1.圖一:提問:你們都看到了什么風箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

          2.圖二、圖三:我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們,你們看這個風箏漂亮嗎?

          幼兒:漂亮。

          教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

          幼兒:(點數(shù)顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

          圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

          這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

          什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(為了保持平衡和美觀)

          3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱。

          (三)學習點線技巧裝飾風箏。

          剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

          1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。

          2.請小朋友回憶線,也畫出。

          3.動腦筋將點和線結(jié)合,畫出自己設計的圖案。

          4.欣賞PPT,感知點線結(jié)合的美。

          (四)創(chuàng)作與體驗

          1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。看老師也準備了三種形狀的風箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

          2.教師提出繪畫要求:

          (1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風箏才漂亮。

          (2)要注意繪畫時的坐姿。

          幼兒作畫,教師巡回個別指導,鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

          (3)欣賞與評價展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?

          活動反思:

          在“美麗的風箏”這個活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上,感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上,這一點我覺得孩子們完成的很好,已達到預期的效果。

        9、大班優(yōu)質(zhì)美術教案《裝飾手套》含反思

          活動目標:

          1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

          2.知道什么是左右對稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

          3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

          4.使幼兒體驗到成功的喜悅。

          活動準備:

          1.手套三雙.

          2.范畫六張.

          3.供幼兒作畫的手套形畫紙.

          4.油畫棒.

          5.電視.數(shù)碼相機.

          活動過程:

          1.引起興趣:

          老師:今天老師請小朋友猜一個謎語:十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬,不怕寒冷不怕風,十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

          2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美

          老師:請小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對稱。)

          3.幼兒討論什么是對稱

          請一位小朋友上前來戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,并說出左右對稱的手套美.

          4.幼兒討論如何裝飾手套.

          老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設計出來的,我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設計手套面.首先把一雙手套擺放好.拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套.最后涂上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同。

          老師出示設計好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象.創(chuàng)造)

          可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮?

          流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套.

          看!連我們學的阿拉伯數(shù)字都能裝飾出美麗的手套.

          這是英語字母裝飾的手套也與眾不同.

          簡單的折線.圓點也能裝飾出漂亮的手套.

          頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

          5.幼兒裝飾手套

          "請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮."

          發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

          畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

          老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。

          6.講評:

          剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會,比一比誰的手套最漂亮。

          活動反思:

          美術教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分,是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、認識美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機會,教師應充分激發(fā)幼兒美術興趣。作為幼兒教師,教孩子繪畫重要的是如何引導他們在繪畫中找到自己的樂趣,激發(fā)幼兒繪畫的積極性,提高繪畫技能,這就需要教師用完美語言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的獨特視角。

          這次我講的是《我的小手套》,目標是學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。活動開始時,我讓幼兒欣賞自己的小手套,感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時,了解線條與點的不同組合,學習設計圖案的方法。當老師進行創(chuàng)造和示范時,孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)出來了,都想?yún)⑴c到活動中去。在接下來的第一次嘗試中,孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學習用簡單的點和線條組合設計圖案。

          多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進行設計,通過平面創(chuàng)意對手套進行創(chuàng)意,在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意能力,需多進行鍛煉。

          最后我組織孩子對自己的作品進行語言表述,使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創(chuàng)作優(yōu)點,有利于孩子日后進行相關的創(chuàng)造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進行表述能力比較欠缺,需今后加強口語表達能力和同伴一起分享的快樂。

        10、大班美術優(yōu)質(zhì)課教案《漂亮的手套》含反思

          活動目標:

          1、 引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美,體驗裝飾手套的成功和喜悅。

          2、 啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

          3、 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          4、 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動重點:

          體驗到設計手套帶來的喜悅感和成功感。

          活動難點:

          會運用多種形式裝飾手套,并能設計出對稱的圖案。

          活動準備:

          1、經(jīng)驗準備 觀察冬天人們所帶的手套

          2、物質(zhì)準備 課件 圖片 范例 手套 油畫棒 音樂

          活動過程:

          一、談話導入——生活中的手套

          1.手指游戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

          2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時會感覺怎么?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)

          二、觀看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣

          1、 (課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套,選擇一款自己喜歡的手套,好嗎?

          看看你會發(fā)現(xiàn)什么?

          (1)我們的手套款式不一樣,有五指頭分開的,有不分開的,還有露指頭的。

          (2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。

          (3)手套的材質(zhì)也不一樣,有毛線的、有絨的。

          小結(jié):小朋友們說了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

          2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰來幫忙整理一下。

          3、請幼兒上來配對,并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣 ,是一對。

          4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。

          三、裝飾手套

          1.出示手套裝飾范例畫,展示不同的線條、圖形、色彩。

          (1)我這有幾副設計裝飾好的手套畫,我們一起來欣賞一下。

          (2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

          這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認識各種線條)

          2.教師邊講解邊示范裝飾手套

          3.你想不想也做個設計師,設計出漂亮的手套。

          (1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套,那你們想不想裝飾設計屬于你們自己的漂亮手套呢?

          (2)出示紙工制作的手套、 最后畫完可套在手上。

          (3)現(xiàn)在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時候,看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。

          (4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導。

          4.戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。

          (1)你們裝飾的手套真漂亮,我們戴在手上互相看一看、說一說,你喜歡哪個小伙伴裝飾的手套,為什么?

          (2)幼兒互相欣賞,評價。

          活動反思:

          綱要強調(diào),在提高幼兒知識面的同時,還要以能力為主,在活動中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上,充分考慮幼兒的觀察能力,由簡單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確,幼兒能仔細觀察,并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式,也符合幼兒活動的能力,師幼互動方面也比較好,給孩子展示的空間,同時又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫,幼兒設計的積極性很高,幼兒沒有被教師的范畫牽著,而是大膽地按照自己的思路設計,幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時也欣賞別人的作品。

        11、大班美術線描畫詳案教案《美麗的手套》含反思

          設計意圖:

          ⒈對孩子現(xiàn)有繪畫水平的分析。對于大班上學期的孩子來說,孩子的繪畫水平有了一定的提高,會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式,有獨特的美感,孩子們很喜歡,但是接觸得比較少,特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗。

         ?、泊蟀嗟挠變耗挲g特點的分析。他們有了一些獨立的想法,在這時我們老師更多的要關注孩子的自主學習,了解一些學習的方法。本次活動中,我在欣賞作品、講評環(huán)節(jié)都會盡量創(chuàng)設機會,通過多媒體課件、同伴互助動策略,來引導幼兒自主的去學習。并引導幼兒將學習到的好的經(jīng)驗內(nèi)化到自身的繪畫中。

          ⒊對《指南》中藝術領域的解讀。首先,《指南》中指出“要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美?!本€描畫作品就有一種獨特的美,值得讓幼兒就感受和欣賞,發(fā)現(xiàn)其特點和美感。其次,《指南》中指出:“喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)”這是我們要達到的目標,而線描畫就給了幼兒更多想象的空間,幼兒可以選擇自己喜歡的方式,大膽設計各種各種的手套。

          ⒋結(jié)合本次作業(yè),以春夏秋冬四季中的一個季節(jié)為主題,結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)變化,我選擇了冬季里幼兒比較熟悉的手套作為繪畫的主題。

          活動目標:

         ?、毙蕾p線描畫,了解線描畫設計手套的特點,感受線描畫的獨特美感。

          ⒉能大膽想象,嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

          活動準備:

          ⒈教具: 手套的PPT課件(一些線描畫的手套作品)

         ?、矊W具: 幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙。

          活動過程:

          (一)談話導入——生活中的手套

         ?、毙∨笥熏F(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)

         ?、材阋娺^什么手套?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);它是怎樣的?(從花紋、顏色等引導)

          (二)欣賞線描畫——手套

         ?、苯裉欤蠋熞伯嬃艘环痔?,請你看一看。(教師播放線描畫的手套) 看了這一幅手套,你感覺怎么樣?

         ?、菜念伾窃鯓拥?它是怎么裝飾的?

          ⒊小結(jié):原來這種用黑白灰顏色來表現(xiàn),分別用粗細線條對比,這種裝飾的形式,就叫線描畫,線描畫給我們很特別的美。

         ?、蠢蠋熯@里還有一些用線描畫裝飾的手套,我們一起來看一看。

          ⒌(繼續(xù)欣賞線描畫手套)你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮,我們可以學習的?(從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察)

         ?、缎〗Y(jié):所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾,只用一種線條,就比較單調(diào)。此外,還要注意畫面中要有適量的面的裝飾,有規(guī)律的面的設計會讓你的畫更加有立體感。

          (三)設計我的手套

         ?、毕认胍幌耄阋O計什么樣的手套?上面可以有哪些圖案?

         ?、蔡嵝延變鹤鳟嫊r要將手套的輪廓畫得大一些,這樣就能有更多的空間去裝飾。

         ?、逞b飾注意點、線、面的設計盡量都要有。

         ?、从變鹤鳟?,教師巡回指導。

          (四)展示幼兒作品、講評:

          ⒈小朋友設計的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你會怎么向客人來介紹你設計的手套呢?(請個別幼兒來介紹自己設計的手套,其余幼兒做顧客) 你們覺得他手套設計的怎么樣?(請個別幼兒說說自己的想法)

         ?、苍u選“最漂亮的手套”,用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星,評選時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計票數(shù),選出4幅“最漂亮手套”設計。

         ?、痴覂?yōu)點。請幼兒說說這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點,哪些地方設計的好,我們可以學習的?

          活動反思:

          綱要強調(diào),在提高幼兒知識面的同時,還要以能力為主,在活動中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上,充分考慮幼兒的觀察能力,由簡單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確,幼兒能仔細觀察,并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式,也符合幼兒活動的能力,師幼互動方面也比較好,給孩子展示的空間,同時又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫,幼兒設計的積極性很高,幼兒沒有被教師的范畫牽著,而是大膽地按照自己的思路設計,幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時也欣賞別人的作品。