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        大班教案《動(dòng)物新村》反思

        《大班教案《動(dòng)物新村》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《動(dòng)物新村》反思

        1、大班教案《動(dòng)物新村》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解亂扔垃圾對(duì)人的生活環(huán)境的影響,知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

          2、愿意用友好的方式幫助別人改正不良的行為。

          3、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

          .  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物新村場(chǎng)景布置,老虎、山羊、熊貓木偶,教具:香蕉、骨頭、飲料盒等,一個(gè)郵包和信,垃圾筒一個(gè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)說(shuō)自己的新村。

          “小朋友們好!老師想和你們交個(gè)朋友,你們喜歡我嗎?我很想了解了解你們,誰(shuí)愿意來(lái)告訴我你家是住哪里的呢?”

          “你覺得你們自己住的地方怎么樣?”

          “你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方。”

          二、觀看故事表演第一段

          1、“看,這里是森林里的動(dòng)物新村,你感覺怎么樣?”(恩,動(dòng)物新村的環(huán)境真優(yōu)美,小動(dòng)物也很喜歡這個(gè)動(dòng)物新村。)

          2、“我們來(lái)看看動(dòng)物新村里住了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?”(老虎木偶表演)

          提問(wèn):(1)你們看見發(fā)生了什么事情呀?你們有什么想法嗎?為什么?

          (2)垃圾亂扔在地上還會(huì)發(fā)生什么事情呢?

          (3)你們都不喜歡老虎先生,除了你看到的這些垃圾,生活中還有哪些東西也不能扔在地上?

          (4)看來(lái)各種各樣的垃圾都不能亂扔,不然新村就不漂亮了,那我們看見了垃圾可以怎么辦?

          (5)“哎,我有一個(gè)問(wèn)題,這個(gè)垃圾又不是我們小朋友扔的,干嘛要我們撿呢?

          三、觀看木偶表演第二段

          “我們來(lái)看看住樓下的熊貓?zhí)?,她是怎么說(shuō)的呢?”(木偶表演)

          提問(wèn):(1)“誰(shuí)來(lái)幫熊貓?zhí)盏衾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(認(rèn)識(shí)垃圾筒的標(biāo)志)

          (2)“原來(lái)熊貓?zhí)湍銈兊南敕ǘ际且粯拥?,是怎么做的?”

          (3)“熊貓?zhí)诳紤]一個(gè)問(wèn)題:總不能一直幫老虎先生撿吧,得想個(gè)辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾,小朋友幫熊貓?zhí)胂肟从惺裁春棉k法呢,大家討論討論?!?/p>

          “想出什么好辦法了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么好辦法?”

          “你覺的誰(shuí)的辦法比較好,為什么?

          四、觀看表演第三段

          “幫助別人改正缺點(diǎn),也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,我們來(lái)看看熊貓?zhí)昧耸裁春棉k法?”(木偶表演)

          提問(wèn):(1)“小朋友猜猜郵包里會(huì)是什么呢?”

          (2)“到底是什么呢?這兒還有一封信呢,是熊貓?zhí)珜懙?,原?lái)熊貓?zhí)€寫了信,猜猜到底是什么?”

          (3)“讓我來(lái)看看信里寫了什么?”

          (4)“原來(lái)這盒禮物是一包垃圾呀,為什么要送一包垃圾當(dāng)禮物呢?”

          (5)“老虎先生收到這個(gè)禮物會(huì)怎么想呢?”

          五、結(jié)束:“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個(gè)道理,改正了缺點(diǎn),那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么,不可以做些什么?你們一定有很多的想法,我們回去再想想,可以為自己的新村干些什么,讓它變的更漂亮?!?/p>

        活動(dòng)反思:

          在這次語(yǔ)言活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)木偶表演很感興趣,這種形式較好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材,使幼兒有了想說(shuō)、愿說(shuō),大膽表達(dá)自己想法的平臺(tái),在活動(dòng)中,緊扣活動(dòng)主題和孩子的生活經(jīng)驗(yàn),每一位孩子在活動(dòng)中都能大膽地表達(dá)出自己的想法。通過(guò)這次語(yǔ)言活動(dòng),引起我思考的是:在活動(dòng)中,教師應(yīng)如何更好地來(lái)支持、回應(yīng)孩子的回答,使他們能獲得有價(jià)值的發(fā)展,而不是盲目性的表?yè)P(yáng)與肯定,怎樣采取更好的語(yǔ)言方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望呢?我想這還需要自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí),提高自身的教育藝術(shù)。

        2、大班教案《動(dòng)物網(wǎng)吧》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事的內(nèi)容,知道網(wǎng)絡(luò)能傳播各種信息。

          2、能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。

          3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解故事的內(nèi)容。

          續(xù)編故事內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)前幼兒已大致了解網(wǎng)吧的含義,教學(xué)VCD《動(dòng)物網(wǎng)吧》、故事錄音《動(dòng)物網(wǎng)吧》、幼兒用書《動(dòng)物網(wǎng)吧》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、引出故事內(nèi)容:

          出示幼兒用書A《動(dòng)物網(wǎng)吧》,引導(dǎo)幼兒觀察。

          ——“這是什么地方?

          “在動(dòng)物網(wǎng)吧里會(huì)發(fā)生什么事?”

          幼兒聽故事,大致了解故事。

          2、聽看結(jié)合,理解故事內(nèi)容:

          幼兒觀看《動(dòng)物網(wǎng)吧》教學(xué)VCD,邊看邊思考以下問(wèn)題。

          ——“動(dòng)物網(wǎng)吧里,猴哥哥幫助了哪些朋友?”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的?”

          “猴哥哥在網(wǎng)上查閱了哪些資料呢?”

          “猴哥哥是怎樣查閱資料的?”

          “這些朋友后來(lái)都去干什么了?”

          3、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,續(xù)編故事:

          啟發(fā)幼兒思考。

          ——“還有哪些小動(dòng)物想請(qǐng)猴哥哥幫忙?上網(wǎng)可以查到什么信息?”

          幼兒自由結(jié)伴,采用表演、繪畫、講故事等形式進(jìn)行交流。

          師生共同小結(jié)交流情況。

          4、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論:

          幼兒介紹自己熟悉的網(wǎng)站,也可提出疑問(wèn),與同伴共同解決。

          幼兒相互討論。

          ——“人們還可以上網(wǎng)做哪些事情?”“上網(wǎng)給我們帶來(lái)了哪些方便?”

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        3、大班教案《海洋動(dòng)物》含反思

        〔活動(dòng)目標(biāo)〕

          1、能用深淺不同的蘭色丙稀印出大海,掌握水浸轉(zhuǎn)印畫的方法。

          2、能用水粉畫出有趣的海洋生物。

          3、體驗(yàn)水浸轉(zhuǎn)印畫的快樂與成功。

          4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

          5、感受作品的美感。

        〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

          1、調(diào)好的深藍(lán)、湖藍(lán)的丙稀顏料、各色厚顏料。

          2、平扁有邊不漏水的托盤、一次性桌布、自制的大頭棉簽、A4大小的水粉紙、小塑料勺子、抹布 。

          3、提前將托盤裝適當(dāng)?shù)乃瑪[在教室四周備用。

          4、范例、轉(zhuǎn)印好的底色紙、作品展示區(qū)。

        〔活動(dòng)過(guò)程〕

          一 出示轉(zhuǎn)印好的深淺顏色明顯的大海底色。

          引導(dǎo)幼兒大膽講述。藍(lán)色象什么?

          (看,這片藍(lán)色象什么?天空、大海、小河、池塘)

          教 師示范講解“大海”的繪畫方法,理解水浸轉(zhuǎn)印畫的概念。 鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

          (這片漂亮的大海是怎樣畫出來(lái)的呢?這是用了一種和我們平常不一樣的畫法畫的。)

          二 水浸轉(zhuǎn)印概念:這些藍(lán)顏料是什么顏料?水粉嗎?不是。是丙稀,融于水在水面會(huì)自然洇開,再用水粉紙輕放在水面上,提起顏料就會(huì)轉(zhuǎn)印在紙上。

          示范講解:

          1、將深藍(lán)丙稀用勺子盛滿,倒在有水的托盤里靠近你的一邊,再將淺藍(lán)丙稀用勺盛滿倒在靠近深藍(lán)丙稀的地方,讓兩種顏色自然過(guò)渡,融合在一起。

          2、將水粉紙平放在托盤中,用手輕輕的捏在紙邊,用手在水中晃動(dòng),讓深淺不同的藍(lán)丙稀均勻沾滿白紙。

          3、 輕輕晃動(dòng)十下,抖干水,放到桌上晾干。

          三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

          (范例與藍(lán)底色同貼在黑板上。)

          鼓勵(lì)幼兒大膽講述要畫出的各種海洋生物。

          (大海里都有什么海洋生物?你想在你的那片大海里畫些什么?)

          教師邊用大棉簽在藍(lán)底色上繪畫幼兒說(shuō)出的生物。

          提出要求:

          1、繪制大海底色時(shí)先用深藍(lán)色再用淺藍(lán)色丙稀。

          2、注意用手抖水時(shí)的動(dòng)作要輕。

          3、畫面內(nèi)容豐富,與別人不同。

          4、注意作品及桌面衛(wèi)生。

          四、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒可以用丙稀在水中倒出波浪形狀,畫出豐富的海洋生物。

          鼓勵(lì)能力弱幼兒大膽用丙稀繪制底色,大膽繪畫。

          五、 作品展覽講評(píng)。

          鼓勵(lì)幼兒從底色轉(zhuǎn)印的顏色,畫面內(nèi)容的豐富來(lái)進(jìn)行講評(píng)。

        〔活動(dòng)反思〕

          幼兒在活動(dòng)中比較有序的分組去進(jìn)行水浸轉(zhuǎn)印,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作了解丙稀和水粉顏料的不同特點(diǎn),較好的掌握了水浸轉(zhuǎn)印的方法,在自己已有去海邊趕海,見過(guò)的各種海洋生物的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,教師直觀生動(dòng)的示范,使幼兒進(jìn)一步提高了繪畫海洋生物技能。在評(píng)價(jià)部分幼兒能從畫面的內(nèi)容豐富程度、底色轉(zhuǎn)印的方法掌握進(jìn)行講評(píng),幼兒對(duì)這種新奇的繪畫方法感興趣,掌握較好。

        4、大班教案《動(dòng)物聚會(huì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)分類,讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念

          2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。

          4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、多媒體課件

          2、動(dòng)物卡片

          3、動(dòng)物的家背景圖片2張

        活動(dòng)過(guò)程

          1、激趣導(dǎo)入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說(shuō)出你聽到了什么,把眼睛睜開再看一遍,說(shuō)出你看到了什么。

          2、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類

          3、觀看多媒體課件, 讓幼兒說(shuō)出自己喜歡那個(gè)動(dòng)物,它生活在什么地方,它喜歡吃什么?

          4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識(shí),并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 ①師:除了這些動(dòng)物,小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,它們屬于哪一類? ②師:動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物?

          5、游戲:動(dòng)物找家 玩法:教師準(zhǔn)備動(dòng)物卡片,動(dòng)物生活的背景圖兩張,讓幼兒拿上卡片看一看手上的動(dòng)物生活在什么地方,就把它貼到什么地方

          6、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》,豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。

        教學(xué)反思

          在今天的教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)動(dòng)物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。 但是活動(dòng)過(guò)程中,課件上出現(xiàn)的動(dòng)物種類有限,有些動(dòng)物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察,因此教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確,一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。

        5、大班教案《動(dòng)物走路》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.在幼兒觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上,通過(guò)幼兒自身的活動(dòng),模仿動(dòng)物的行走方式。

          2.發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行走方式是多種多樣的,活躍幼兒的思維,并發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣。

          3.對(duì)動(dòng)物走路有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

          4.樂于探索、交流與分享。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、動(dòng)物世界課件,錄音機(jī)、音樂磁帶。

          2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾幼兒人手各一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

          一、引課:

          小朋友,你們有沒有去過(guò)動(dòng)物園?現(xiàn)在跟老師一起去動(dòng)物園游戲好不好?幼兒:注意傾聽--引起幼兒活動(dòng)的興趣。

          二、律動(dòng):

          聽《去動(dòng)物園》音樂進(jìn)行律動(dòng)表演--培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的愛好。

          三、談話活動(dòng):

          1、猜一猜動(dòng)物園里都有什么動(dòng)物?看一看它們是怎樣行走的?幼兒:?jiǎn)酒鹨延薪?jīng)驗(yàn),邊思考邊回答--培養(yǎng)幼兒注意觀察能力、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

          四、自主探索

          (1)結(jié)合導(dǎo)入所提供的動(dòng)物畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出畫面內(nèi)動(dòng)物名稱,并說(shuō)出它們是怎樣行走的。

          (2)用定格動(dòng)物畫面,讓幼兒觀察畫面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不同,是怎樣行走的。

          (3)在動(dòng)腦筋,換一種動(dòng)物行走姿勢(shì),讓別的小朋友猜,看能不能猜對(duì)。--激發(fā)幼兒表演的興趣。

          五、幼兒表演:

          老師準(zhǔn)備了許多動(dòng)物的頭飾,每個(gè)小朋友可以上來(lái)選一種,然后一個(gè)一個(gè)地學(xué)自己頭飾上的動(dòng)物的行走姿勢(shì),并且要向大家報(bào)一下《我是**,我會(huì)走(跳****)》。幼兒:自選頭飾、邊表演介紹--培養(yǎng)幼兒合作,并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

          六、行走游戲:

          1、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片,幼兒之間相互交流,自己卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣,還是不一樣。

          2、按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類,分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。

          3、行走方式相同的動(dòng)物走到一起去。幼兒:共同參與游戲活動(dòng)。

        延伸活動(dòng):

        到操場(chǎng)上去比一比誰(shuí)的行走方式快。

        教學(xué)反思

          為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),我抓住幼兒活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),充分利用多媒體為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍,真實(shí)的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動(dòng)物的天地,通過(guò)對(duì)動(dòng)物的觀察激起幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行探索的欲望,為后面的教學(xué)做好了鋪墊,我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中,引導(dǎo)幼兒由易到難,采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),了解常見動(dòng)物的行走方式。

          本次活動(dòng)以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。 設(shè)計(jì)、構(gòu)思、充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性,滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

          在這節(jié)課中,由于教師掌握了幼兒本年齡特點(diǎn)的各種感官能力,鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔,給幼兒充分的表達(dá)自由,使他們能做到獨(dú)立思考、自主探索、積極討論、互相交流,使幼兒保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極地參與表現(xiàn)有趣的活動(dòng),通過(guò)觀察與探索,幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物行走方式有飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng),實(shí)現(xiàn)了各個(gè)教育目標(biāo)。通過(guò)本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn),只要給幼兒提供了充分的探索空間,孩子們的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮的,他們想到的問(wèn)題老師有的都想不到。所以老師應(yīng)該給孩子機(jī)會(huì),讓他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn),去獲得知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn),幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索去發(fā)現(xiàn),才能對(duì)獲得的知識(shí)掌握扎實(shí)。

        6、大班教案《果凍動(dòng)物》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗(yàn)自制玩具的樂趣。

          2.知道果凍殼的基本特征和用途。

          3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)果凍殼的外形,用夸張的方式,表現(xiàn)動(dòng)物外形特征。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)

          把握好粘貼翅膀、腳的位置

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.圓形的果凍殼、剪刀、即時(shí)貼、彩紙、雙面膠

          2.幼兒能準(zhǔn)確地畫出蝴蝶、七星瓢蟲、螃蟹、烏龜?shù)鹊耐獠刻卣鳎瑫?huì)熟練運(yùn)用剪刀

          3活動(dòng)室周圍張貼有昆蟲、動(dòng)物的圖片,擺放有裝飾過(guò)的果凍殼

        活動(dòng)過(guò)程

          1談話活動(dòng):(1)師出示果凍殼,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),果凍殼從那里來(lái)?你們吃完果凍后的果凍殼是怎樣處理的?

          (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的果凍殼,說(shuō)出形狀、顏色,并了解果凍殼的用途和特征(可用來(lái)放食物和飲料,較輕、不易腐蝕)

          2觀看錄像。請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染的錄像,并分組討論,用過(guò)的果凍殼如何處理?如何人減少果凍殼對(duì)環(huán)境的污染

          3制作活動(dòng):

          (1)欣賞老師制作的果凍動(dòng)物,說(shuō)一說(shuō),這些動(dòng)物、昆蟲是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮果凍殼的大小、形狀

          (2)幼兒同果凍殼制作動(dòng)物、昆蟲,教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、彩紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、手腳等

          (3)交流作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你制作的是什么?是怎么做成的?

          (4)區(qū)角活動(dòng):還可以用果凍殼來(lái)做其他物品嗎?比如用長(zhǎng)形果凍殼外面包上皺紋紙制成火腿腸等。

        教學(xué)反思

          此活動(dòng)我曾在大班開展,幼兒興趣濃厚,想象豐富,動(dòng)手能力較強(qiáng),制作比較大膽,幼兒根據(jù)果凍殼的外形進(jìn)行裝飾,也很有創(chuàng)造性。能把動(dòng)物的翅膀、腳等表現(xiàn)得非常到位。制作完后進(jìn)行了拍照留念,全體幼兒共同分享制作成果,喜悅之情溢于言表。

          這次活動(dòng)也使我意識(shí)到,活動(dòng)前老師與幼兒多接觸,了解幼兒的基本情況,活動(dòng)設(shè)計(jì)視幼兒具體情況,隨時(shí)調(diào)整,才能保證活動(dòng)達(dá)到理想的效果。1首先,我在制作活動(dòng)目標(biāo)是時(shí),根據(jù)《綱要》,在情感發(fā)展和能力上提出明確目標(biāo),并把綱要精神付諸行動(dòng),教學(xué)環(huán)境環(huán)環(huán)緊扣。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于生活,符合大班幼兒年齡特點(diǎn),主要從幼兒年齡、愛好入手,在師生平等和諧的氛圍中,展開幼兒的學(xué)習(xí)制作活動(dòng),通過(guò)直觀的錄像、談話,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,引發(fā)幼兒積極參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)制作帶來(lái)的喜悅。并使幼兒的能力在活動(dòng)中得到提升,達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中我注意地位的轉(zhuǎn)變,教師是幼兒的參與者、支持者、合作者,在老師鼓勵(lì)的言語(yǔ)中,我們感受到了幼兒的主動(dòng)、大膽創(chuàng)造和勇于表現(xiàn)的品質(zhì)。2活動(dòng)選材、取材均源于幼兒生活年,立意深刻,能較好地根據(jù)果凍殼的外形進(jìn)行裝飾。3幼兒制作活動(dòng)時(shí),我能對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)于運(yùn)用剪刀能力較差的幼兒,我能及時(shí)幫助,盡量做到因材施教,注重個(gè)體差異。4為幼兒播下了良好習(xí)慣的種子,培養(yǎng)了幼兒的良好行為,提高了環(huán)保意識(shí)。5但也發(fā)現(xiàn)有少部分能力差的幼兒運(yùn)用剪刀不熟練,教師在上課前應(yīng)適當(dāng)準(zhǔn)備一些剪好的紙片、圖形,讓這些孩子直接用這些材料做成成品,讓每個(gè)孩子都獲得成功感。

        7、大班主題教案《動(dòng)物大世界―送動(dòng)物回家》含反思

        教學(xué)目的:

          1、通過(guò)剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類,大膽表述自己分類的理由。

          2、樂于探索、交流與分享。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        材料準(zhǔn)備:

          兩個(gè)交集圖,與交集相配套的動(dòng)物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

        教學(xué)過(guò)程:

          一.說(shuō)一說(shuō)

          動(dòng)物住的地方都一樣嗎?請(qǐng)你舉個(gè)例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)

          二.送動(dòng)物回家

          1、觀察第一組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并大膽說(shuō)明理由。

          陸地上生活的動(dòng)物:豬、狗、雞水里生活的動(dòng)物:蝦、魚、陸上水里都能生活的動(dòng)物:龜、鴨、鵝

          2、觀察第二組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并說(shuō)明理由。

          會(huì)飛的動(dòng)物:蜜蜂會(huì)走的動(dòng)物:兔、狗、羊、牛、猴、又會(huì)飛又能走的動(dòng)物:大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

          三.討論

          檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。

          四.延伸活動(dòng):添上其他的動(dòng)物,試著分一分,畫一畫、說(shuō)一說(shuō)。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。

          第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過(guò)程中,限定了想幼兒的思考能力。

          本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

        8、大班教案《動(dòng)物新村》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解亂扔垃圾對(duì)人的生活環(huán)境的影響,知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

          2、愿意用友好的方式幫助別人改正不良的行為。

          3、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

          .  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物新村場(chǎng)景布置,老虎、山羊、熊貓木偶,教具:香蕉、骨頭、飲料盒等,一個(gè)郵包和信,垃圾筒一個(gè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)說(shuō)自己的新村。

          “小朋友們好!老師想和你們交個(gè)朋友,你們喜歡我嗎?我很想了解了解你們,誰(shuí)愿意來(lái)告訴我你家是住哪里的呢?”

          “你覺得你們自己住的地方怎么樣?”

          “你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方?!?/p>

          二、觀看故事表演第一段

          1、“看,這里是森林里的動(dòng)物新村,你感覺怎么樣?”(恩,動(dòng)物新村的環(huán)境真優(yōu)美,小動(dòng)物也很喜歡這個(gè)動(dòng)物新村。)

          2、“我們來(lái)看看動(dòng)物新村里住了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?”(老虎木偶表演)

          提問(wèn):(1)你們看見發(fā)生了什么事情呀?你們有什么想法嗎?為什么?

          (2)垃圾亂扔在地上還會(huì)發(fā)生什么事情呢?

          (3)你們都不喜歡老虎先生,除了你看到的這些垃圾,生活中還有哪些東西也不能扔在地上?

          (4)看來(lái)各種各樣的垃圾都不能亂扔,不然新村就不漂亮了,那我們看見了垃圾可以怎么辦?

          (5)“哎,我有一個(gè)問(wèn)題,這個(gè)垃圾又不是我們小朋友扔的,干嘛要我們撿呢?

          三、觀看木偶表演第二段

          “我們來(lái)看看住樓下的熊貓?zhí)?,她是怎么說(shuō)的呢?”(木偶表演)

          提問(wèn):(1)“誰(shuí)來(lái)幫熊貓?zhí)盏衾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(認(rèn)識(shí)垃圾筒的標(biāo)志)

          (2)“原來(lái)熊貓?zhí)湍銈兊南敕ǘ际且粯拥模窃趺醋龅陌?”

          (3)“熊貓?zhí)诳紤]一個(gè)問(wèn)題:總不能一直幫老虎先生撿吧,得想個(gè)辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾,小朋友幫熊貓?zhí)胂肟从惺裁春棉k法呢,大家討論討論?!?/p>

          “想出什么好辦法了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么好辦法?”

          “你覺的誰(shuí)的辦法比較好,為什么?

          四、觀看表演第三段

          “幫助別人改正缺點(diǎn),也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,我們來(lái)看看熊貓?zhí)昧耸裁春棉k法?”(木偶表演)

          提問(wèn):(1)“小朋友猜猜郵包里會(huì)是什么呢?”

          (2)“到底是什么呢?這兒還有一封信呢,是熊貓?zhí)珜懙模瓉?lái)熊貓?zhí)€寫了信,猜猜到底是什么?”

          (3)“讓我來(lái)看看信里寫了什么?”

          (4)“原來(lái)這盒禮物是一包垃圾呀,為什么要送一包垃圾當(dāng)禮物呢?”

          (5)“老虎先生收到這個(gè)禮物會(huì)怎么想呢?”

          五、結(jié)束:“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個(gè)道理,改正了缺點(diǎn),那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么,不可以做些什么?你們一定有很多的想法,我們回去再想想,可以為自己的新村干些什么,讓它變的更漂亮?!?/p>

        活動(dòng)反思:

          在這次語(yǔ)言活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)木偶表演很感興趣,這種形式較好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材,使幼兒有了想說(shuō)、愿說(shuō),大膽表達(dá)自己想法的平臺(tái),在活動(dòng)中,緊扣活動(dòng)主題和孩子的生活經(jīng)驗(yàn),每一位孩子在活動(dòng)中都能大膽地表達(dá)出自己的想法。通過(guò)這次語(yǔ)言活動(dòng),引起我思考的是:在活動(dòng)中,教師應(yīng)如何更好地來(lái)支持、回應(yīng)孩子的回答,使他們能獲得有價(jià)值的發(fā)展,而不是盲目性的表?yè)P(yáng)與肯定,怎樣采取更好的語(yǔ)言方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望呢?我想這還需要自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí),提高自身的教育藝術(shù)。

        9、大班主題優(yōu)秀教案《動(dòng)物大世界――送動(dòng)物回家》含反思

          教學(xué)目的:

          通過(guò)剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類,大膽表述自己分類的理由。

          材料準(zhǔn)備:

          兩個(gè)交集圖 ,與交集相配套的動(dòng)物卡片, 剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

          教學(xué)過(guò)程:

          一.說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物住的地方都一樣嗎?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請(qǐng)你舉個(gè)例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)

          二.送動(dòng)物回家

          1 觀察第一組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并大膽說(shuō)明理由。

          陸地上生活的動(dòng)物:豬、狗、雞水里生活的動(dòng)物:蝦、魚、陸上水里都能生活的動(dòng)物:龜、鴨、鵝

          2 觀察第二組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并說(shuō)明理由。

          會(huì)飛的動(dòng)物:蜜蜂會(huì)走的動(dòng)物:兔、狗、羊、牛、猴、又會(huì)飛又能走的動(dòng)物:大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

          三.討論檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。

          四.延伸活動(dòng):添上其他的動(dòng)物,試著分一分,畫一畫、說(shuō)一說(shuō)。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。

          第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過(guò)程中,限定了想幼兒的思考能力。

          本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

        10、大班教案《動(dòng)物冬眠》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式,如南飛、搬家、冬眠等。

          2、有積極探索動(dòng)物冬眠活動(dòng)的興趣。

          3、學(xué)習(xí)詞匯:冬眠、貯存。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解動(dòng)物冬眠的不同方式。

          難點(diǎn):積極探索動(dòng)物是怎樣過(guò)冬。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、冬季背景圖一幅,畫有地洞、樹洞等。.

          2、冬季人們著裝及活動(dòng)。

          3、各種動(dòng)物貼絨若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、 談話活動(dòng):幼兒與幼兒,幼兒與老師談?wù)勅藗冊(cè)鯓舆^(guò)冬?

          提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了,你是怎樣過(guò)的?人們是怎樣御寒的?

          小結(jié):天冷了,人們采取各種方式來(lái)防寒保暖,動(dòng)物們也是這樣,讓我們來(lái)了解動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

          二、 幼兒觀察冬季圖畫,說(shuō)說(shuō)它們過(guò)冬的方式怎樣。

          提問(wèn):兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過(guò)冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說(shuō)出兔子身上的毛加厚了,烏龜正縮著脖子睡大覺,一個(gè)冬不吃不喝,冬眠呢!刺猬縮成一個(gè)大刺球,小燕子飛到南方去了。

          三、 幼兒交流:你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

          四、 小結(jié):動(dòng)物很聰明,它們?yōu)榱四苌钕氯?,都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式,有的用換皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用貯存糧食的方式,還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。

          五、 豐富詞匯:冬眠、貯存。

          六、 出示貼滿各種動(dòng)物的絨板,幼兒自己分一分,哪些動(dòng)物是冬眠方式過(guò)冬,哪些動(dòng)物是貯存方式過(guò)冬。

          七、 活動(dòng)延伸:送小動(dòng)物過(guò)冬

          幼兒把過(guò)冬的不同方式的動(dòng)物送到不同的地方去,送到冬季的背景圖中,如:刺猬、蛇冬眠,螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過(guò)冬。

          教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

        教學(xué)反思

          這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過(guò)寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。

        11、大班教案《動(dòng)物過(guò)冬》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          讓幼兒通過(guò)自身過(guò)冬的認(rèn)識(shí),了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,激發(fā)幼兒積極探索動(dòng)物過(guò)冬的興趣,并學(xué)會(huì)去關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式,如南飛、搬家、冬眠等。

          2、 有積極探索動(dòng)物過(guò)冬活動(dòng)的興趣。

          3、 學(xué)習(xí)詞匯:冬眠、貯存。

          4、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒的觀察動(dòng)物的能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

          難點(diǎn):積極探索動(dòng)物是怎樣過(guò)冬。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、冬季背景圖一幅,畫有地洞、樹洞等。.

          2、冬季人們著裝及活動(dòng)。

          3、各種動(dòng)物貼絨若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、 談話活動(dòng):幼兒與幼兒,幼兒與老師談?wù)勅藗冊(cè)鯓舆^(guò)冬?

          提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了,你是怎樣過(guò)的?人們是怎樣御寒的?

          小結(jié):天冷了,人們采取各種方式來(lái)防寒保暖,動(dòng)物們也是這樣,讓我們來(lái)了解動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

          二、 幼兒觀察冬季圖畫,說(shuō)說(shuō)它們過(guò)冬的方式怎樣。

          提問(wèn):兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過(guò)冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說(shuō)出兔子身上的毛加厚了,烏龜正縮著脖子睡大覺,一個(gè)冬不吃不喝,冬眠呢!刺猬縮成一個(gè)大刺球,小燕子飛到南方去了。

          三、 幼兒交流:你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

          四、 小結(jié):動(dòng)物很聰明,它們?yōu)榱四苌钕氯?,都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式,有的用換皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用貯存糧食的方式,還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。

          五、 豐富詞匯:冬眠、貯存。

          六、 出示貼滿各種動(dòng)物的絨板,幼兒自己分一分,哪些動(dòng)物是冬眠方式過(guò)冬,哪些動(dòng)物是貯存方式過(guò)冬。

          七、 活動(dòng)延伸:送小動(dòng)物過(guò)冬

          幼兒把過(guò)冬的不同方式的動(dòng)物送到不同的地方去,送到冬季的背景圖中,如:刺猬、蛇冬眠,螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過(guò)冬。

          教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

        教學(xué)反思

          這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過(guò)寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。