《大班教案《動物新村》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《動物新村》反思
活動目標:
1、了解亂扔垃圾對人的生活環(huán)境的影響,知道要保護環(huán)境衛(wèi)生。
2、愿意用友好的方式幫助別人改正不良的行為。
3、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
. 4、能簡單復(fù)述故事。
活動準備:
動物新村場景布置,老虎、山羊、熊貓木偶,教具:香蕉、骨頭、飲料盒等,一個郵包和信,垃圾筒一個
活動過程:
一、說說自己的新村。
“小朋友們好!老師想和你們交個朋友,你們喜歡我嗎?我很想了解了解你們,誰愿意來告訴我你家是住哪里的呢?”
“你覺得你們自己住的地方怎么樣?”
“你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方?!?/p>
二、觀看故事表演第一段
1、“看,這里是森林里的動物新村,你感覺怎么樣?”(恩,動物新村的環(huán)境真優(yōu)美,小動物也很喜歡這個動物新村。)
2、“我們來看看動物新村里住了誰?發(fā)生了什么事?”(老虎木偶表演)
提問:(1)你們看見發(fā)生了什么事情呀?你們有什么想法嗎?為什么?
(2)垃圾亂扔在地上還會發(fā)生什么事情呢?
(3)你們都不喜歡老虎先生,除了你看到的這些垃圾,生活中還有哪些東西也不能扔在地上?
(4)看來各種各樣的垃圾都不能亂扔,不然新村就不漂亮了,那我們看見了垃圾可以怎么辦?
(5)“哎,我有一個問題,這個垃圾又不是我們小朋友扔的,干嘛要我們撿呢?
三、觀看木偶表演第二段
“我們來看看住樓下的熊貓?zhí)?,她是怎么說的呢?”(木偶表演)
提問:(1)“誰來幫熊貓?zhí)盏衾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(認識垃圾筒的標志)
(2)“原來熊貓?zhí)湍銈兊南敕ǘ际且粯拥?,是怎么做的?”
(3)“熊貓?zhí)诳紤]一個問題:總不能一直幫老虎先生撿吧,得想個辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾,小朋友幫熊貓?zhí)胂肟从惺裁春棉k法呢,大家討論討論?!?/p>
“想出什么好辦法了嗎?誰來說說你想到了什么好辦法?”
“你覺的誰的辦法比較好,為什么?
四、觀看表演第三段
“幫助別人改正缺點,也要動動腦筋,我們來看看熊貓?zhí)昧耸裁春棉k法?”(木偶表演)
提問:(1)“小朋友猜猜郵包里會是什么呢?”
(2)“到底是什么呢?這兒還有一封信呢,是熊貓?zhí)珜懙?,原來熊貓?zhí)€寫了信,猜猜到底是什么?”
(3)“讓我來看看信里寫了什么?”
(4)“原來這盒禮物是一包垃圾呀,為什么要送一包垃圾當禮物呢?”
(5)“老虎先生收到這個禮物會怎么想呢?”
五、結(jié)束:“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個道理,改正了缺點,那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么,不可以做些什么?你們一定有很多的想法,我們回去再想想,可以為自己的新村干些什么,讓它變的更漂亮?!?/p>
活動反思:
在這次語言活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子對木偶表演很感興趣,這種形式較好地激發(fā)了他們的學習欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材,使幼兒有了想說、愿說,大膽表達自己想法的平臺,在活動中,緊扣活動主題和孩子的生活經(jīng)驗,每一位孩子在活動中都能大膽地表達出自己的想法。通過這次語言活動,引起我思考的是:在活動中,教師應(yīng)如何更好地來支持、回應(yīng)孩子的回答,使他們能獲得有價值的發(fā)展,而不是盲目性的表揚與肯定,怎樣采取更好的語言方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習欲望呢?我想這還需要自己的進一步學習,提高自身的教育藝術(shù)。
2、大班教案《動物網(wǎng)吧》含反思
活動目標:
1、理解故事的內(nèi)容,知道網(wǎng)絡(luò)能傳播各種信息。
2、能結(jié)合已有經(jīng)驗續(xù)編故事。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動重難點:
理解故事的內(nèi)容。
續(xù)編故事內(nèi)容。
活動準備:
活動前幼兒已大致了解網(wǎng)吧的含義,教學VCD《動物網(wǎng)吧》、故事錄音《動物網(wǎng)吧》、幼兒用書《動物網(wǎng)吧》。
活動過程:
1、引出故事內(nèi)容:
出示幼兒用書A《動物網(wǎng)吧》,引導(dǎo)幼兒觀察。
——“這是什么地方?
“在動物網(wǎng)吧里會發(fā)生什么事?”
幼兒聽故事,大致了解故事。
2、聽看結(jié)合,理解故事內(nèi)容:
幼兒觀看《動物網(wǎng)吧》教學VCD,邊看邊思考以下問題。
——“動物網(wǎng)吧里,猴哥哥幫助了哪些朋友?”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的?”
“猴哥哥在網(wǎng)上查閱了哪些資料呢?”
“猴哥哥是怎樣查閱資料的?”
“這些朋友后來都去干什么了?”
3、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,續(xù)編故事:
啟發(fā)幼兒思考。
——“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙?上網(wǎng)可以查到什么信息?”
幼兒自由結(jié)伴,采用表演、繪畫、講故事等形式進行交流。
師生共同小結(jié)交流情況。
4、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)驗進行討論:
幼兒介紹自己熟悉的網(wǎng)站,也可提出疑問,與同伴共同解決。
幼兒相互討論。
——“人們還可以上網(wǎng)做哪些事情?”“上網(wǎng)給我們帶來了哪些方便?”
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
3、大班教案《海洋動物》含反思
〔活動目標〕
1、能用深淺不同的蘭色丙稀印出大海,掌握水浸轉(zhuǎn)印畫的方法。
2、能用水粉畫出有趣的海洋生物。
3、體驗水浸轉(zhuǎn)印畫的快樂與成功。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、感受作品的美感。
〔活動準備〕
1、調(diào)好的深藍、湖藍的丙稀顏料、各色厚顏料。
2、平扁有邊不漏水的托盤、一次性桌布、自制的大頭棉簽、A4大小的水粉紙、小塑料勺子、抹布 。
3、提前將托盤裝適當?shù)乃?,擺在教室四周備用。
4、范例、轉(zhuǎn)印好的底色紙、作品展示區(qū)。
〔活動過程〕
一 出示轉(zhuǎn)印好的深淺顏色明顯的大海底色。
引導(dǎo)幼兒大膽講述。藍色象什么?
(看,這片藍色象什么?天空、大海、小河、池塘)
教 師示范講解“大海”的繪畫方法,理解水浸轉(zhuǎn)印畫的概念。 鼓勵幼兒大膽猜想。
(這片漂亮的大海是怎樣畫出來的呢?這是用了一種和我們平常不一樣的畫法畫的。)
二 水浸轉(zhuǎn)印概念:這些藍顏料是什么顏料?水粉嗎?不是。是丙稀,融于水在水面會自然洇開,再用水粉紙輕放在水面上,提起顏料就會轉(zhuǎn)印在紙上。
示范講解:
1、將深藍丙稀用勺子盛滿,倒在有水的托盤里靠近你的一邊,再將淺藍丙稀用勺盛滿倒在靠近深藍丙稀的地方,讓兩種顏色自然過渡,融合在一起。
2、將水粉紙平放在托盤中,用手輕輕的捏在紙邊,用手在水中晃動,讓深淺不同的藍丙稀均勻沾滿白紙。
3、 輕輕晃動十下,抖干水,放到桌上晾干。
三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
(范例與藍底色同貼在黑板上。)
鼓勵幼兒大膽講述要畫出的各種海洋生物。
(大海里都有什么海洋生物?你想在你的那片大海里畫些什么?)
教師邊用大棉簽在藍底色上繪畫幼兒說出的生物。
提出要求:
1、繪制大海底色時先用深藍色再用淺藍色丙稀。
2、注意用手抖水時的動作要輕。
3、畫面內(nèi)容豐富,與別人不同。
4、注意作品及桌面衛(wèi)生。
四、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵能力強幼兒可以用丙稀在水中倒出波浪形狀,畫出豐富的海洋生物。
鼓勵能力弱幼兒大膽用丙稀繪制底色,大膽繪畫。
五、 作品展覽講評。
鼓勵幼兒從底色轉(zhuǎn)印的顏色,畫面內(nèi)容的豐富來進行講評。
〔活動反思〕
幼兒在活動中比較有序的分組去進行水浸轉(zhuǎn)印,幼兒通過動手操作了解丙稀和水粉顏料的不同特點,較好的掌握了水浸轉(zhuǎn)印的方法,在自己已有去海邊趕海,見過的各種海洋生物的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,教師直觀生動的示范,使幼兒進一步提高了繪畫海洋生物技能。在評價部分幼兒能從畫面的內(nèi)容豐富程度、底色轉(zhuǎn)印的方法掌握進行講評,幼兒對這種新奇的繪畫方法感興趣,掌握較好。
4、大班教案《動物聚會》含反思
活動目標
1、通過分類,讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念
2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
教學重點、難點
引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
活動準備
1、多媒體課件
2、動物卡片
3、動物的家背景圖片2張
活動過程
1、激趣導(dǎo)入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么,把眼睛睜開再看一遍,說出你看到了什么。
2、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類
3、觀看多媒體課件, 讓幼兒說出自己喜歡那個動物,它生活在什么地方,它喜歡吃什么?
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論,進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識,并激發(fā)幼兒愛護動物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。 ①師:除了這些動物,小朋友還認識哪些動物,它們屬于哪一類? ②師:動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們該如何對待動?
5、游戲:動物找家 玩法:教師準備動物卡片,動物生活的背景圖兩張,讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什么地方,就把它貼到什么地方
6、知識擴展觀看《動物世界》,豐富幼兒有關(guān)動物的知識,引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。
教學反思
在今天的教學活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。 但是活動過程中,課件上出現(xiàn)的動物種類有限,有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察,因此教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確,一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。
5、大班教案《動物走路》含反思
活動目標
1.在幼兒觀察動物的基礎(chǔ)上,通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式。
2.發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的,活躍幼兒的思維,并發(fā)展幼兒語言表達能力,引導(dǎo)幼兒觀察動物行走方式的興趣。
3.對動物走路有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
4.樂于探索、交流與分享。
活動準備
1、動物世界課件,錄音機、音樂磁帶。
2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。
活動過程實錄
一、引課:
小朋友,你們有沒有去過動物園?現(xiàn)在跟老師一起去動物園游戲好不好?幼兒:注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。
二、律動:
聽《去動物園》音樂進行律動表演--培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的愛好。
三、談話活動:
1、猜一猜動物園里都有什么動物?看一看它們是怎樣行走的?幼兒:喚起已有經(jīng)驗,邊思考邊回答--培養(yǎng)幼兒注意觀察能力、發(fā)展語言表達能力。
四、自主探索
(1)結(jié)合導(dǎo)入所提供的動物畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,說出畫面內(nèi)動物名稱,并說出它們是怎樣行走的。
(2)用定格動物畫面,讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不同,是怎樣行走的。
(3)在動腦筋,換一種動物行走姿勢,讓別的小朋友猜,看能不能猜對。--激發(fā)幼兒表演的興趣。
五、幼兒表演:
老師準備了許多動物的頭飾,每個小朋友可以上來選一種,然后一個一個地學自己頭飾上的動物的行走姿勢,并且要向大家報一下《我是**,我會走(跳****)》。幼兒:自選頭飾、邊表演介紹--培養(yǎng)幼兒合作,并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達能力。
六、行走游戲:
1、每個幼兒一張動物卡片,幼兒之間相互交流,自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣,還是不一樣。
2、按動物的行走方式進行分類,分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。
3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒:共同參與游戲活動。
延伸活動:
到操場上去比一比誰的行走方式快。
教學反思
為了實現(xiàn)教育目標,我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強的特點,充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍,真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地,通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望,為后面的教學做好了鋪墊,我在整個活動過程中,僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中,引導(dǎo)幼兒由易到難,采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā),了解常見動物的行走方式。
本次活動以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。 設(shè)計、構(gòu)思、充分調(diào)動了他們活動的積極性,滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
在這節(jié)課中,由于教師掌握了幼兒本年齡特點的各種感官能力,鼓勵和個別幫助為輔,給幼兒充分的表達自由,使他們能做到獨立思考、自主探索、積極討論、互相交流,使幼兒保持了濃厚的學習興趣,積極地參與表現(xiàn)有趣的活動,通過觀察與探索,幼兒發(fā)現(xiàn)動物行走方式有飛、跑、跳、游、爬、蠕動,實現(xiàn)了各個教育目標。通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn),只要給幼兒提供了充分的探索空間,孩子們的發(fā)現(xiàn)是無窮的,他們想到的問題老師有的都想不到。所以老師應(yīng)該給孩子機會,讓他們在探索中發(fā)現(xiàn),去獲得知識,積累經(jīng)驗,幼兒只有在親自實踐中去探索去發(fā)現(xiàn),才能對獲得的知識掌握扎實。
6、大班教案《果凍動物》含反思
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗自制玩具的樂趣。
2.知道果凍殼的基本特征和用途。
3.鼓勵幼兒根據(jù)果凍殼的外形,用夸張的方式,表現(xiàn)動物外形特征。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
教學難點、重點
把握好粘貼翅膀、腳的位置
活動準備
1.圓形的果凍殼、剪刀、即時貼、彩紙、雙面膠
2.幼兒能準確地畫出蝴蝶、七星瓢蟲、螃蟹、烏龜?shù)鹊耐獠刻卣鳎瑫炀氝\用剪刀
3活動室周圍張貼有昆蟲、動物的圖片,擺放有裝飾過的果凍殼
活動過程
1談話活動:(1)師出示果凍殼,請幼兒說一說,果凍殼從那里來?你們吃完果凍后的果凍殼是怎樣處理的?
(2)引導(dǎo)幼兒認識各種各樣的果凍殼,說出形狀、顏色,并了解果凍殼的用途和特征(可用來放食物和飲料,較輕、不易腐蝕)
2觀看錄像。請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像,并分組討論,用過的果凍殼如何處理?如何人減少果凍殼對環(huán)境的污染
3制作活動:
(1)欣賞老師制作的果凍動物,說一說,這些動物、昆蟲是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時充分考慮果凍殼的大小、形狀
(2)幼兒同果凍殼制作動物、昆蟲,教師鼓勵幼兒用即時貼、彩紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、手腳等
(3)交流作品。請幼兒說說你制作的是什么?是怎么做成的?
(4)區(qū)角活動:還可以用果凍殼來做其他物品嗎?比如用長形果凍殼外面包上皺紋紙制成火腿腸等。
教學反思
此活動我曾在大班開展,幼兒興趣濃厚,想象豐富,動手能力較強,制作比較大膽,幼兒根據(jù)果凍殼的外形進行裝飾,也很有創(chuàng)造性。能把動物的翅膀、腳等表現(xiàn)得非常到位。制作完后進行了拍照留念,全體幼兒共同分享制作成果,喜悅之情溢于言表。
這次活動也使我意識到,活動前老師與幼兒多接觸,了解幼兒的基本情況,活動設(shè)計視幼兒具體情況,隨時調(diào)整,才能保證活動達到理想的效果。1首先,我在制作活動目標是時,根據(jù)《綱要》,在情感發(fā)展和能力上提出明確目標,并把綱要精神付諸行動,教學環(huán)境環(huán)環(huán)緊扣。這個活動設(shè)計來源于生活,符合大班幼兒年齡特點,主要從幼兒年齡、愛好入手,在師生平等和諧的氛圍中,展開幼兒的學習制作活動,通過直觀的錄像、談話,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,引發(fā)幼兒積極參與到活動中,體驗制作帶來的喜悅。并使幼兒的能力在活動中得到提升,達到了一定的教學目標。在活動中我注意地位的轉(zhuǎn)變,教師是幼兒的參與者、支持者、合作者,在老師鼓勵的言語中,我們感受到了幼兒的主動、大膽創(chuàng)造和勇于表現(xiàn)的品質(zhì)。2活動選材、取材均源于幼兒生活年,立意深刻,能較好地根據(jù)果凍殼的外形進行裝飾。3幼兒制作活動時,我能對個別幼兒進行指導(dǎo),對于運用剪刀能力較差的幼兒,我能及時幫助,盡量做到因材施教,注重個體差異。4為幼兒播下了良好習慣的種子,培養(yǎng)了幼兒的良好行為,提高了環(huán)保意識。5但也發(fā)現(xiàn)有少部分能力差的幼兒運用剪刀不熟練,教師在上課前應(yīng)適當準備一些剪好的紙片、圖形,讓這些孩子直接用這些材料做成成品,讓每個孩子都獲得成功感。
7、大班主題教案《動物大世界―送動物回家》含反思
教學目的:
1、通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類,大膽表述自己分類的理由。
2、樂于探索、交流與分享。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
材料準備:
兩個交集圖,與交集相配套的動物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干
教學過程:
一.說一說
動物住的地方都一樣嗎?請你舉個例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)
二.送動物回家
1、觀察第一組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi),并大膽說明理由。
陸地上生活的動物:豬、狗、雞水里生活的動物:蝦、魚、陸上水里都能生活的動物:龜、鴨、鵝
2、觀察第二組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi),并說明理由。
會飛的動物:蜜蜂會走的動物:兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物:大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子
三.討論
檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M入交集處動物的理由。
四.延伸活動:添上其他的動物,試著分一分,畫一畫、說一說。
活動反思:
活動前,我為幼兒準備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。
8、大班教案《動物新村》含反思
活動目標:
1、了解亂扔垃圾對人的生活環(huán)境的影響,知道要保護環(huán)境衛(wèi)生。
2、愿意用友好的方式幫助別人改正不良的行為。
3、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
. 4、能簡單復(fù)述故事。
活動準備:
動物新村場景布置,老虎、山羊、熊貓木偶,教具:香蕉、骨頭、飲料盒等,一個郵包和信,垃圾筒一個
活動過程:
一、說說自己的新村。
“小朋友們好!老師想和你們交個朋友,你們喜歡我嗎?我很想了解了解你們,誰愿意來告訴我你家是住哪里的呢?”
“你覺得你們自己住的地方怎么樣?”
“你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方。”
二、觀看故事表演第一段
1、“看,這里是森林里的動物新村,你感覺怎么樣?”(恩,動物新村的環(huán)境真優(yōu)美,小動物也很喜歡這個動物新村。)
2、“我們來看看動物新村里住了誰?發(fā)生了什么事?”(老虎木偶表演)
提問:(1)你們看見發(fā)生了什么事情呀?你們有什么想法嗎?為什么?
(2)垃圾亂扔在地上還會發(fā)生什么事情呢?
(3)你們都不喜歡老虎先生,除了你看到的這些垃圾,生活中還有哪些東西也不能扔在地上?
(4)看來各種各樣的垃圾都不能亂扔,不然新村就不漂亮了,那我們看見了垃圾可以怎么辦?
(5)“哎,我有一個問題,這個垃圾又不是我們小朋友扔的,干嘛要我們撿呢?
三、觀看木偶表演第二段
“我們來看看住樓下的熊貓?zhí)?,她是怎么說的呢?”(木偶表演)
提問:(1)“誰來幫熊貓?zhí)盏衾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(認識垃圾筒的標志)
(2)“原來熊貓?zhí)湍銈兊南敕ǘ际且粯拥?,是怎么做的?”
(3)“熊貓?zhí)诳紤]一個問題:總不能一直幫老虎先生撿吧,得想個辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾,小朋友幫熊貓?zhí)胂肟从惺裁春棉k法呢,大家討論討論?!?/p>
“想出什么好辦法了嗎?誰來說說你想到了什么好辦法?”
“你覺的誰的辦法比較好,為什么?
四、觀看表演第三段
“幫助別人改正缺點,也要動動腦筋,我們來看看熊貓?zhí)昧耸裁春棉k法?”(木偶表演)
提問:(1)“小朋友猜猜郵包里會是什么呢?”
(2)“到底是什么呢?這兒還有一封信呢,是熊貓?zhí)珜懙?,原來熊貓?zhí)€寫了信,猜猜到底是什么?”
(3)“讓我來看看信里寫了什么?”
(4)“原來這盒禮物是一包垃圾呀,為什么要送一包垃圾當禮物呢?”
(5)“老虎先生收到這個禮物會怎么想呢?”
五、結(jié)束:“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個道理,改正了缺點,那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么,不可以做些什么?你們一定有很多的想法,我們回去再想想,可以為自己的新村干些什么,讓它變的更漂亮?!?/p>
活動反思:
在這次語言活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子對木偶表演很感興趣,這種形式較好地激發(fā)了他們的學習欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材,使幼兒有了想說、愿說,大膽表達自己想法的平臺,在活動中,緊扣活動主題和孩子的生活經(jīng)驗,每一位孩子在活動中都能大膽地表達出自己的想法。通過這次語言活動,引起我思考的是:在活動中,教師應(yīng)如何更好地來支持、回應(yīng)孩子的回答,使他們能獲得有價值的發(fā)展,而不是盲目性的表揚與肯定,怎樣采取更好的語言方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習欲望呢?我想這還需要自己的進一步學習,提高自身的教育藝術(shù)。
9、大班主題優(yōu)秀教案《動物大世界――送動物回家》含反思
教學目的:
通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類,大膽表述自己分類的理由。
材料準備:
兩個交集圖 ,與交集相配套的動物卡片, 剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干
教學過程:
一.說一說動物住的地方都一樣嗎?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請你舉個例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)
二.送動物回家
1 觀察第一組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi),并大膽說明理由。
陸地上生活的動物:豬、狗、雞水里生活的動物:蝦、魚、陸上水里都能生活的動物:龜、鴨、鵝
2 觀察第二組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi),并說明理由。
會飛的動物:蜜蜂會走的動物:兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物:大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子
三.討論檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M入交集處動物的理由。
四.延伸活動:添上其他的動物,試著分一分,畫一畫、說一說。
教學反思:
活動前,我為幼兒準備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。
10、大班教案《動物冬眠》含反思
活動目標
1、了解一些小動物過冬的方式,如南飛、搬家、冬眠等。
2、有積極探索動物冬眠活動的興趣。
3、學習詞匯:冬眠、貯存。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
教學重點、難點
重點:了解動物冬眠的不同方式。
難點:積極探索動物是怎樣過冬。
活動準備
1、冬季背景圖一幅,畫有地洞、樹洞等。.
2、冬季人們著裝及活動。
3、各種動物貼絨若干。
活動過程
一、 談話活動:幼兒與幼兒,幼兒與老師談?wù)勅藗冊鯓舆^冬?
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了,你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?
小結(jié):天冷了,人們采取各種方式來防寒保暖,動物們也是這樣,讓我們來了解動物是怎樣過冬的。
二、 幼兒觀察冬季圖畫,說說它們過冬的方式怎樣。
提問:兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了,烏龜正縮著脖子睡大覺,一個冬不吃不喝,冬眠呢!刺猬縮成一個大刺球,小燕子飛到南方去了。
三、 幼兒交流:你還知道哪些動物是怎樣過冬的?
四、 小結(jié):動物很聰明,它們?yōu)榱四苌钕氯?,都有自己度過寒冷冬天的方式,有的用換皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用貯存糧食的方式,還有的飛到溫暖的地方去過冬。
五、 豐富詞匯:冬眠、貯存。
六、 出示貼滿各種動物的絨板,幼兒自己分一分,哪些動物是冬眠方式過冬,哪些動物是貯存方式過冬。
七、 活動延伸:送小動物過冬
幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去,送到冬季的背景圖中,如:刺猬、蛇冬眠,螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。
教育幼兒學會關(guān)心、愛護動物。
教學反思
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。
11、大班教案《動物過冬》含反思
活動設(shè)計背景
讓幼兒通過自身過冬的認識,了解動物過冬的不同方式,激發(fā)幼兒積極探索動物過冬的興趣,并學會去關(guān)心、愛護動物。
活動目標
1、了解一些小動物過冬的方式,如南飛、搬家、冬眠等。
2、 有積極探索動物過冬活動的興趣。
3、 學習詞匯:冬眠、貯存。
4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的觀察動物的能力。
教學重點、難點
重點:了解動物過冬的不同方式。
難點:積極探索動物是怎樣過冬。
活動準備
1、冬季背景圖一幅,畫有地洞、樹洞等。.
2、冬季人們著裝及活動。
3、各種動物貼絨若干。
活動過程
一、 談話活動:幼兒與幼兒,幼兒與老師談?wù)勅藗冊鯓舆^冬?
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了,你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?
小結(jié):天冷了,人們采取各種方式來防寒保暖,動物們也是這樣,讓我們來了解動物是怎樣過冬的。
二、 幼兒觀察冬季圖畫,說說它們過冬的方式怎樣。
提問:兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了,烏龜正縮著脖子睡大覺,一個冬不吃不喝,冬眠呢!刺猬縮成一個大刺球,小燕子飛到南方去了。
三、 幼兒交流:你還知道哪些動物是怎樣過冬的?
四、 小結(jié):動物很聰明,它們?yōu)榱四苌钕氯?,都有自己度過寒冷冬天的方式,有的用換皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用貯存糧食的方式,還有的飛到溫暖的地方去過冬。
五、 豐富詞匯:冬眠、貯存。
六、 出示貼滿各種動物的絨板,幼兒自己分一分,哪些動物是冬眠方式過冬,哪些動物是貯存方式過冬。
七、 活動延伸:送小動物過冬
幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去,送到冬季的背景圖中,如:刺猬、蛇冬眠,螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。
教育幼兒學會關(guān)心、愛護動物。
教學反思
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。