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        大班教案《在農(nóng)場里》反思

        《大班教案《在農(nóng)場里》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《在農(nóng)場里》反思

        1、大班教案《在農(nóng)場里》反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,嘗試仿編歌曲。

          2、大家一起游戲,體會音樂的快樂。

          3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

        活動準(zhǔn)備:

          各種動物圖片、歌曲音樂。

        活動過程:

          一、欣賞農(nóng)場背景圖

          1、這是哪里?會住著哪些小動物?

          幼1:這是田邊,有很多的草。

          幼2:這是農(nóng)場,小雞和小鴨住在里面,還有小牛小羊。

          2、仔細(xì)看誰來了?(出示小豬圖片)

          3、小豬是怎樣叫的?

          幼:嚕嚕嚕。

          幼兒集體模仿小豬叫聲與動作。

          二、欣賞歌曲(價(jià)值取向:通過聽歌曲,理解歌詞。)

          1、農(nóng)場里住著一群可愛的小豬,每天唱著歌,聽聽小豬怎么唱歌的?

          2、幼兒欣賞歌曲。

          小豬每天在農(nóng)場唱什么歌?

          3、再次傾聽,感受歌曲的快樂。

          4、幼兒多遍學(xué)唱歌曲。

          5、小豬唱完歌,輪到誰唱啦?

          幼:小牛,還有小鴨。

          6、小牛怎么唱歌?小鴨呢?

          幼:小牛唱起歌來哞哞,小鴨是嘎嘎地唱歌。

          三、嘗試仿編歌曲與歌表演

          1、你還想聽哪個(gè)小動物唱歌?它又會怎么唱?

          幼1:我想要小雞來唱歌,嘰嘰嘰。

          幼2:我想聽小青蛙唱,呱呱呱。

          2、那準(zhǔn)備咯,小雞來唱歌啦。

          將歌詞中“小豬”改成“小雞”,鼓勵(lì)幼兒加上相應(yīng)動作。

          3、多次練習(xí)。

        活動延伸:

          在小舞臺中,鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行歌表演。

        活動反思:

          孩子們給了我很大的驚喜,他們的很多想法都非常有創(chuàng)意,也是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意擦出了我思想的火花,使活動變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法,為他們喝彩,才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí),相信他們的能力,給他們足夠的空間,學(xué)會為他們喝彩。在音樂實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能技巧。依據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子在活動中真正有所收獲,切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動的時(shí)效性。

        2、大班音樂公開課教案《快樂農(nóng)場》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。

          2、與老師同伴一起游戲,能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型,并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。

          3、在活動中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)農(nóng)夫,小種子的動作及表情,體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。

          4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、PPT

          2、帽子(農(nóng)夫)、角色掛牌(小苗苗)

          3、音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜

        活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié) 構(gòu),體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。

          2、難點(diǎn):能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型,并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。

        活動過程:

          (一)觀看PPT,了解農(nóng)夫勞作情景。

          小朋友們,你們有沒有見過農(nóng)夫在田里勞作時(shí)的情景呢?讓我們一起來看看吧!

          (二)進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)

          1、教師示范A段音樂動作(翻土、澆水看一看),幼兒跟音樂進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

          2、教師示范B段音樂動作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農(nóng)藥),幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

          3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作。

          4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)

          (三)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作

          1、教師請配班老師做小苗苗,自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示,并提問:小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時(shí)候長的?

          2、小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習(xí)

          (1)幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行表演,師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。

          (2)教師給出指令,這一次我種的是大南瓜,想一想南瓜它會怎么長呢?動作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水,幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行展示

          3、小苗苗生病枯萎,農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)

          (1)師:正在小苗苗長大的時(shí)候,忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時(shí)候要干什么?幼兒探討隨音樂進(jìn)行練習(xí)。

          (2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時(shí)候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥,幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。

          (四)農(nóng)夫與小苗互動完整游戲。

          1、教師做農(nóng)夫,幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲

          2、請男孩做農(nóng)夫,女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲

          3、請女孩做農(nóng)夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的責(zé)任田地,并相互進(jìn)行評比,誰的責(zé)任田長的最美最好。

          4、師幼討論收菜動作并進(jìn)行模仿。

          5、請二名幼兒和教師隨音樂進(jìn)行完整游戲,活動結(jié)束。

        活動反思:

          一、溝通自如點(diǎn)評恰當(dāng)

          在平常的教學(xué)活動中我校李東偉校長就多次強(qiáng)調(diào),在教學(xué)中教師要適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)評,將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,成為課堂的主體。因此,在這節(jié)課的教學(xué)中,我注意了教師的定位,將課堂交給學(xué)生,教師只是在關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié),使學(xué)生在課堂中具有了更大的主動性,而教師與學(xué)生的溝通也更加和諧。

          二、探究材料有層次

          在信息技術(shù)課堂中進(jìn)行自主探究,教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的探究材料已經(jīng)是我們信息技術(shù)組的傳統(tǒng)。在這節(jié)課中,教師一如既往的為學(xué)生提供了這樣的自學(xué)指南,在制作自學(xué)指南的時(shí)候,我就關(guān)注了學(xué)生的差異性,自學(xué)指南制作得比較有層次,這樣讓不同層次的學(xué)生都能通過自學(xué)指南找到自己需要的信息,完成本課的學(xué)習(xí),同時(shí)將注意事項(xiàng)、學(xué)習(xí)任務(wù)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等信息加入到自學(xué)指南中使學(xué)生能夠通過自主探究材料對整堂課都有一個(gè)掌握。

          當(dāng)然在這節(jié)課的自主材料制作時(shí)由于時(shí)間較緊,文字顯得過多,對于學(xué)生來說吸引力可能不是過大,對于閱讀有困難的同學(xué)可能也有一定的難度,如果在制作時(shí)能夠采用圖片甚至是視頻的方法會取得更好的效果,這是在今后制作自主探究材料時(shí)應(yīng)該注意的。

          三、生生互動有激情

          在這節(jié)課中學(xué)生之間的溝通、互動顯得很自然,課堂氣氛顯得比較活躍。由于在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)橹鞯恼n堂情境,非常符合兒童愛玩、好玩的心理,因此學(xué)生在整堂課中始終保持了比較高的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣非常高漲,使這一節(jié)課的整體效果比較突出。

          四、質(zhì)疑、創(chuàng)作待提高

          當(dāng)然在這節(jié)課中還有一些環(huán)節(jié)有待提高,例如在嘗試解疑的過程中主要以老師的講解為主,如果能讓學(xué)生在游戲的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生思考就更為理想。還有在學(xué)以致用環(huán)節(jié),學(xué)生在完成游戲制作的時(shí)候,教師如果給學(xué)生提供更多的選擇,幻燈片的數(shù)量在增加幾張,更能體現(xiàn)出找準(zhǔn)超鏈接目標(biāo)的重要性,更能對本節(jié)課的重點(diǎn)知識加以練習(xí),可以達(dá)到更好的練習(xí)效果。

        3、大班教案《在農(nóng)場里》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,嘗試仿編歌曲。

          2、大家一起游戲,體會音樂的快樂。

          3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

        活動準(zhǔn)備:

          各種動物圖片、歌曲音樂。

        活動過程:

          一、欣賞農(nóng)場背景圖

          1、這是哪里?會住著哪些小動物?

          幼1:這是田邊,有很多的草。

          幼2:這是農(nóng)場,小雞和小鴨住在里面,還有小牛小羊。

          2、仔細(xì)看誰來了?(出示小豬圖片)

          3、小豬是怎樣叫的?

          幼:嚕嚕嚕。

          幼兒集體模仿小豬叫聲與動作。

          二、欣賞歌曲(價(jià)值取向:通過聽歌曲,理解歌詞。)

          1、農(nóng)場里住著一群可愛的小豬,每天唱著歌,聽聽小豬怎么唱歌的?

          2、幼兒欣賞歌曲。

          小豬每天在農(nóng)場唱什么歌?

          3、再次傾聽,感受歌曲的快樂。

          4、幼兒多遍學(xué)唱歌曲。

          5、小豬唱完歌,輪到誰唱啦?

          幼:小牛,還有小鴨。

          6、小牛怎么唱歌?小鴨呢?

          幼:小牛唱起歌來哞哞,小鴨是嘎嘎地唱歌。

          三、嘗試仿編歌曲與歌表演

          1、你還想聽哪個(gè)小動物唱歌?它又會怎么唱?

          幼1:我想要小雞來唱歌,嘰嘰嘰。

          幼2:我想聽小青蛙唱,呱呱呱。

          2、那準(zhǔn)備咯,小雞來唱歌啦。

          將歌詞中“小豬”改成“小雞”,鼓勵(lì)幼兒加上相應(yīng)動作。

          3、多次練習(xí)。

        活動延伸:

          在小舞臺中,鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行歌表演。

        活動反思:

          孩子們給了我很大的驚喜,他們的很多想法都非常有創(chuàng)意,也是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意擦出了我思想的火花,使活動變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法,為他們喝彩,才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí),相信他們的能力,給他們足夠的空間,學(xué)會為他們喝彩。在音樂實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能技巧。依據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子在活動中真正有所收獲,切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動的時(shí)效性。

        4、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《在農(nóng)場里》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、傾聽音樂,聽辨不同的音樂角色,感受樂曲中有趣的動物形象。

          2、體會音樂情節(jié)的變化,嘗試用簡單的表演表達(dá)自己對音樂的理解。

          3、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        【活動準(zhǔn)備】

          CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

        【活動過程】

          一、音樂欣賞《農(nóng)場里的臨時(shí)媽媽》

          1、講述故事《農(nóng)場里的臨時(shí)媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。

          引導(dǎo)語:農(nóng)場里住著許多的動物朋友,他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,今天,我就來講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了,我要開始講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子,他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天,雞媽媽要出遠(yuǎn)門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們,鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了,小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳,小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會游泳。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家,于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家,鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找,原來啊!有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家,可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去,小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑,接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.

          師:誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?)

          幼:鴨媽媽、小雞

          師:音樂里,哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作)聽了音樂,猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?

          幼:小雞在跑,鴨媽媽在后面追.

          師:我們再來仔細(xì)聽音樂,這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽音樂教師用手偶表演)音樂聽完了,誰聽出來了,音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?

          幼:小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

          師:你們能不能學(xué)一下小雞在跑,鴨媽媽在追這個(gè)動作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好,老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個(gè)要求哪里是小雞在跑,哪里是鴨媽媽在追?請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動作在小雞落水停下)

          師:小雞怎么了?

          幼:掉進(jìn)水里了。

          師:小雞掉進(jìn)水里會發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。

          師:小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?

          幼:喊救命

          師:喊救命時(shí)小雞的聲音會怎么樣?

          幼:大聲

          師:為什么這么大聲?

          幼:希望鴨媽媽來就它。

          師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

          師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?一起來聽聽看,為什么聲音會一會大,一會小呢?

          幼:透不過氣來。

          師小結(jié):音樂當(dāng)中會告訴我們許多的訊息,小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來,它會被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放謝謝你音樂)

          師:小雞被淹死了嗎?

          幼:小雞被就起來。

          師:小雞被救起會說什么?

          幼:謝謝你。

          師:我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的?仔細(xì)聽聽,(放最后的音樂)誰來學(xué)一學(xué)小雞說話的節(jié)奏?小雞的這個(gè)聲音是什么意思?

          師:故事講完了,音樂也聽完了,有趣嗎?想不想再聽一遍,我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演,小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂)

          師:表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?

          師:還有沒有誰想來的?在正式表演之前,我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練,好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個(gè))

          聽音樂和老師一起表演,想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!

        教學(xué)反思:

          音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動?!庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)?!对谵r(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動,其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動的背景圖,以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。

        5、大班結(jié)構(gòu)游戲教案《農(nóng)場里》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          通過社區(qū)活動參觀農(nóng)場,以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場里》之后,小朋友對農(nóng)場里的小動物非常感興趣,課間活動時(shí)常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲,學(xué)著小動物的動作。以幼兒這一興趣點(diǎn)為抓手,我們設(shè)計(jì)了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場里》,為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機(jī)會,以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望。

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)會借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能,區(qū)別干沙與濕沙的特性。

          2、能與同伴共同協(xié)商,體驗(yàn)合作的樂趣。

          3、鼓勵(lì)大膽的建構(gòu)、布置場景,創(chuàng)造性的進(jìn)行建構(gòu)。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動準(zhǔn)備:

          管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。

          活動過程:

          一、出示建構(gòu)圖紙,激發(fā)幼兒興趣

          1、師:小朋友我們上次把農(nóng)場搬進(jìn)了我們的教室里,你們覺得哪些地方是比較成功的,我們給它貼上五角星。(農(nóng)場里的房子。池塘。樹林。)

          老師發(fā)現(xiàn)你們在建構(gòu)農(nóng)場的時(shí)候還出現(xiàn)了小小的問題。

          (1)我們在建構(gòu)沙柱的時(shí)候,由于小朋友沒有掌握方法,沙子容易倒塌,老師相信通過你們的練習(xí),這次一定能把沙柱建得更好。

          (2)還有圍欄連接好以后要放在一條直線上,這樣才穩(wěn)。注意了這些問題,老師相信你們在這次活動中把我們的農(nóng)場一定會建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。

          二、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)

          1.提出建夠要求

          (1)搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季?。愛護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動成果。

          (2)材料要輕拿輕放,要拿一個(gè),搭一個(gè),不能把許多材料歸為己有。

          (3)建構(gòu)時(shí)不能大聲講話,要學(xué)會輕輕講。

          2.師幼互動,進(jìn)行建構(gòu)。對建構(gòu)好的幼兒及時(shí)表揚(yáng),幫助有困難的幼兒

          三、 欣賞作品,評價(jià)總結(jié)

          師:呀,農(nóng)場真美啊!

          1.小朋友你對今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))(請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講)

          薛瑜菲:今天我和鮑晨語做了圍欄,以前我們做時(shí)一直倒塌,今天我們做好后把它放在一條直線上,然后,小朋友幫助我們把它扶其來,今天的圍欄很成功,我很滿意。

          許唯一:我裝沙的時(shí)候,把沙子壓壓緊,然后把它倒過來,輕輕地把桶往上提,今天的沙柱就不倒塌了。

          2、你們喜歡哪些地方?為什么?

          3.農(nóng)場好漂亮,我們?nèi)⒂^農(nóng)場吧。

          活動評析:

          本次主題活動布局一目了然,色彩搭配鮮艷。小朋友在活動中投入,合作意識較強(qiáng),能很好地完成建構(gòu)任務(wù),建構(gòu)作品形象逼真,建構(gòu)技能較好,材料運(yùn)用豐富,并能大膽操作。但在活動結(jié)束時(shí)可讓幼兒參與講評,表達(dá)自己的相法及愿望。

          活動反思:

          本次活動在我們兩位老師的努力下,順利完成了。整個(gè)活動開展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好,能遵守活動要求,愛護(hù)同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運(yùn)用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場景。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強(qiáng),自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成,活動中碰到了困難還會主動地幫助同伴。只是我覺得老師在活動中怎樣處理突發(fā)事件時(shí)還要靈活,要有很好的臨場應(yīng)變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動中出現(xiàn)的細(xì)節(jié),那些閃光點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)講評,或許我們的展示活動會更精彩、更成功。

        6、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《欣賞在農(nóng)場里》含反思

          活動目標(biāo):

          1、傾聽音樂,聽辨不同的音樂角色,感受樂曲中有趣的動物形象。

          2、體會音樂情節(jié)的變化,嘗試用簡單的表演表達(dá)自己對音樂的理解。

          3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

          活動過程:

          一、音樂欣賞《農(nóng)場里的臨時(shí)媽媽》

          1、講述故事《農(nóng)場里的臨時(shí)媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。

          引導(dǎo)語:農(nóng)場里住著許多的動物朋友,他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,今天,我就來講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了,我要開始講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子,他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天,雞媽媽要出遠(yuǎn)門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們,鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了,小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳,小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會游泳。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家,于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家,鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找,原來啊!有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家,可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去,小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑,接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.

          師:誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?)

          幼:鴨媽媽、小雞

          師:音樂里,哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作)聽了音樂,猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?

          幼:小雞在跑,鴨媽媽在后面追.

          師:我們再來仔細(xì)聽音樂,這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽音樂教師用手偶表演)音樂聽完了,誰聽出來了,音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?

          幼:小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

          師:你們能不能學(xué)一下小雞在跑,鴨媽媽在追這個(gè)動作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好,老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個(gè)要求哪里是小雞在跑,哪里是鴨媽媽在追?請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動作在小雞落水停下)

          師:小雞怎么了?

          幼:掉進(jìn)水里了。

          師:小雞掉進(jìn)水里會發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。

          師:小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?

          幼:喊救命

          師:喊救命時(shí)小雞的聲音會怎么樣?

          幼:大聲

          師:為什么這么大聲?

          幼:希望鴨媽媽來就它。

          師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

          師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?一起來聽聽看,為什么聲音會一會大,一會小呢?

          幼:透不過氣來。

          師小結(jié):音樂當(dāng)中會告訴我們許多的訊息,小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來,它會被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放謝謝你音樂)

          師:小雞被淹死了嗎?

          幼:小雞被就起來。

          師:小雞被救起會說什么?

          幼:謝謝你。

          師:我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的?仔細(xì)聽聽,(放最后的音樂)誰來學(xué)一學(xué)小雞說話的節(jié)奏?小雞的這個(gè)聲音是什么意思?

          師:故事講完了,音樂也聽完了,有趣嗎?想不想再聽一遍,我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演,小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂)

          師:表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?

          師:還有沒有誰想來的?在正式表演之前,我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練,好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個(gè))

          聽音樂和老師一起表演,想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!

          活動反思:

          孩子們給了我很大的驚喜,他們的很多想法都非常有創(chuàng)意,也是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意擦出了我思想的火花,使活動變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法,為他們喝彩,才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí),相信他們的能力,給他們足夠的空間,學(xué)會為他們喝彩。在音樂實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能技巧。依據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子在活動中真正有所收獲,切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動的時(shí)效性。

        7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夢幻農(nóng)場》含反思

          活動目標(biāo):

          1.初步了解統(tǒng)計(jì)方法,認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。

          2.能夠分類記錄"10"以內(nèi)農(nóng)場里的農(nóng)作物和動物數(shù)量。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.教具:動物、農(nóng)作物ppt,動物統(tǒng)記表ppt,農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表1份。

          2.學(xué)具:農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表每小組一份,每人一份種子、種子統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份;4個(gè)籃子里裝有花生、紅豆、黃豆種子(數(shù)量在10以內(nèi)),一次性杯子每人三個(gè)、筆每人一支,農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎(jiǎng)牌若干。

          活動過程:

          一、動物入住農(nóng)場,探索統(tǒng)計(jì)的方法。

          1.設(shè)置情景,"有許多小動物想入住夢幻農(nóng)場,農(nóng)場工人想請小朋友把它們分一分,記一記。"

          2.初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

          出示動物統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時(shí)要找到相應(yīng)的標(biāo)志,在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。

          3.師幼共同完成動物統(tǒng)計(jì)表。

          二、嘗試用不同的方法記錄,小組合作完成統(tǒng)計(jì)表。

          1.幼兒觀看菜園PPT,嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。

          2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。

          討論:有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對的記錄下來?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄農(nóng)作物。

          小組商量,幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的農(nóng)作物。

          觀看ppt嘗試用不同的方法記錄,交流分享記錄的方法。

          3.小組合作統(tǒng)計(jì)菜園里的農(nóng)作物。

          4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。

          三、獨(dú)立完成種子統(tǒng)計(jì)師:小統(tǒng)計(jì)員們,你能一個(gè)人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎?那我們挑戰(zhàn)一下吧!統(tǒng)計(jì)的又對又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎(jiǎng)牌。

          1.幼兒查看各樣種子。

          2.教師提出比賽的要求。

          3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          幼兒對種子進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。

          4.自主評價(jià)統(tǒng)計(jì)表、頒發(fā)獎(jiǎng)牌,結(jié)束。

          教學(xué)反思

          在長期傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育方式下,幼兒對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)充滿恐懼。因此,要讓學(xué)習(xí)主體回到幼兒本身,讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動機(jī),培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構(gòu)知識的能力??紤]到孩子們對水果的喜愛之情,水果成為了我貫穿今天整個(gè)活動的主要線索。我通過手指游戲、摘果子、、送果子、運(yùn)果子,不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣,激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

          在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我根據(jù)我班孩子對數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn),由易到難、層層遞進(jìn)的開展活動。從今天的活動現(xiàn)場來看,孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法,積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細(xì),不能漏數(shù)。在摘果子的環(huán)節(jié)中,既有對前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用,又加入了封閉式數(shù)數(shù),同時(shí)小結(jié)了數(shù)數(shù)在正確方法。而設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲,一方面是基于讓孩子們在游戲中活用所積累的數(shù)數(shù)方法的思考,另一方面是我覺得數(shù)數(shù)的方法千差萬別,通過游戲也能啟發(fā)他們在以后的游戲中探索、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。

          在這個(gè)活動中,前半部分教師與幼兒的配合還比較默契,后半部分(送水果回家時(shí)),秩序有點(diǎn)亂,如果我能以小組為單位,逐一上來將水果放入車中,既有序,又能觀察到每個(gè)幼兒的表現(xiàn)。

          通過這一課時(shí),我想我們今后在教學(xué)活動中可以注意以下幾點(diǎn),對我們以后的教學(xué)有很大幫助,讓幼兒更熱愛學(xué)習(xí):

          1、以幼兒最感興趣的“生活化”內(nèi)容,融入數(shù)理概念的知識,讓幼兒主動輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識,并保持濃厚的興趣。

          2、以有趣的“游戲化”形式進(jìn)行活動,讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn),建立起經(jīng)驗(yàn)、溝通、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程。

          3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習(xí),配合操作道具,讓幼兒建立起實(shí)驗(yàn)、討論與表現(xiàn)一致的學(xué)習(xí)過程。

        8、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《農(nóng)場里的悄悄話》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          在我們的生活周圍,音樂的美妙聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的耳邊,音樂,使我們的生活更美好,音樂,使人的心情更舒暢。然而,隨著二期課改的實(shí)施,我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂,也許老師們和我有同感:主題活動下的音樂內(nèi)容少了,主題活動下的音樂活動不知如何去把握了?在實(shí)踐中,我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場里》的主題,農(nóng)場里的動物是孩子們的興趣點(diǎn),如何將動物與我們的音樂活動結(jié)合在一起,是我們教師在把握孩子生成活動中的難點(diǎn)。正在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲,這首歌曲非常簡單,又不失生動,給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當(dāng)?shù)母木?,這首歌比較適合孩子的接受能力,加上語言節(jié)奏的多變,句尾的象聲詞的接唱,也給孩子提出一定的挑戰(zhàn),在此次活動中通過邊唱邊表演的形式,讓孩子體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點(diǎn)是讓孩子按** ** | * —|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容,并邀請同伴合作表演,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。

          由此,給我的感受和體會是:

          1、主題背景下的音樂活動,也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn),并要在孩子一定生活經(jīng)驗(yàn)的積累中開展起來才會更豐富、有趣。

          2、主題背景下的音樂活動,教師對音樂本身的一些元素也要把握好,如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn),而應(yīng)該是生動、形象的,直接的經(jīng)驗(yàn)方式,“潤物細(xì)無聲”地出現(xiàn),自然而然,孩子的動作和表情豐富了,音樂的節(jié)奏也融入了其中。

          所以,我感到,孩子是通過感覺或感受來學(xué)習(xí)的,孩子是通過經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的,只有把我的教育動機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí)動機(jī),把我的技能化作孩子游戲的技能,這樣的教育才會有效。"來;自.屈;老師;教.案;希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動,使音樂常伴孩子的身邊,使孩子都有自己的一個(gè)音樂夢。

          活動名稱:農(nóng)場里的悄悄話

          活動目標(biāo):

          1、在了解動物習(xí)性的基礎(chǔ)上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

          2、與同伴合作表演,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準(zhǔn)備:

          多媒體課件《在農(nóng)場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:律動《母鴨帶小鴨》

          1、師:小鴨子們!(幼兒答應(yīng)),秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色,呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)

          2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》

          3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊诟墒裁?

          二、創(chuàng)編歌曲

          1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話》

          師:瞧!有兩只小鴨子,正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。

          2、農(nóng)場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!

          (播放多媒體課件)

          3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述,結(jié)合動物習(xí)性等)

          4、創(chuàng)編語言節(jié)奏(幼兒范講,教師用語言節(jié)奏規(guī)范)

          例----幼兒說:小羊在吃青草;師:對呀,吃吃嫩青草,吃吃嫩青草

          5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語言節(jié)奏

          6、還有哪些小動物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節(jié)奏里面去。

          7、幼兒創(chuàng)編

          8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲

          9、師:剛才小動物說了那么多的悄悄話,現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個(gè)好朋友,把小動物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)

          三、結(jié)束:歌曲《朋友再見》

          小動物們玩了一天了,也累了,我們和小動物們說再見吧!!!

          教學(xué)反思:

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。