一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班教案《老虎》

        《大班教案《老虎》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《老虎》

        1、大班教案《老虎》

          【教材依據(jù)】

          《小老鼠和大老虎》,一個(gè)是微不足道的小老鼠,一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎,作者讓這二位成為好朋友,真是用心良苦啊!選用這個(gè)繪本,是因?yàn)樵谟變簣@里,很多幼兒在玩玩具的時(shí)候容易發(fā)生搶奪、爭吵。用這個(gè)故事,讓幼兒明白友誼的珍貴,珍惜朋友!

          一、設(shè)計(jì)思路

          1、指導(dǎo)思想。

          繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對好朋友,可是,在他們之間存在著種種不平等,這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最后結(jié)果會怎么樣呢?這個(gè)圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的,真正的朋友是需要設(shè)身處地為對方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候,更需要雙方都付出努力:一個(gè)要學(xué)會妥協(xié),一個(gè)要學(xué)會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個(gè)風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。

          2、教學(xué)目標(biāo)。

          知識與能力:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。

          方法與途徑:通過閱讀、猜想、表演等方式,加深對故事內(nèi)容的理解。

          情感與評價(jià):初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

          能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          3、教學(xué)重點(diǎn):初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。

          4、教學(xué)難點(diǎn):初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備

          1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》

          2.玩偶小老鼠、大老虎

          3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)

          三、教學(xué)過程

          導(dǎo)入部分:

          教師出示玩偶,引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。

          基本過程:

          (一)了解角色形象,猜測故事情節(jié)。

          1.嘗試用動作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導(dǎo))

          2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。

          教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢?

          3.自主探索故事情節(jié),用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨(dú)白 。

          教師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢?小朋友可以在圖片上找一找答案!

          4.簡單分析角色特征。

          教師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺得這是一只怎樣的小老鼠?

          教師:在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢?

          (二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測角色的心理變化。

          1.傾聽講述,感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)

          2.猜測小老鼠和大老虎分開后各自的心情及心理變化。

          教師:小老鼠和大老虎分開后,它的心情會如何呢?

          教師:大老虎沒有了小老鼠這個(gè)朋友了,它心里會怎樣啊?

          教師:如果你是小老鼠你會怎樣?如果你是大老虎呢?

          (三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

          1.通過看一看、聽一聽、模仿等方式,主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。

          2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子,懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。

          (四)完整傾聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          (五)嘗試用動作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。

          1.分析角色的心理變化過程。

          教師:在這個(gè)故事里,小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化,你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?

          教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說一說,表演一下嗎?

          2.用動作表現(xiàn)角色的心理變化。

          教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(老師和部分幼兒扮演大老虎,另一個(gè)老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

          結(jié)束:教師小結(jié):懂得和好朋友平等相處。

          四、活動延伸

          1.把繪本放到圖書區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時(shí)自主閱讀。

          2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。

          活動反思:在本次活動中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體,每一個(gè)環(huán)節(jié)都會讓幼兒參與到活動中來?!毒V要》中指出:要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛看動畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間的友誼,做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

          五、教學(xué)反思

          繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等,小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎,可是他的心里很不開心,最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化,和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點(diǎn),小老鼠原諒他,兩個(gè)好朋友真正平等、友好的游戲的故事。

          如今,孩子們的自我意識膨脹,在游戲過程中經(jīng)常會出現(xiàn)爭搶玩具、爭搶角色的事情,本次活動很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩游戲。通過活動孩子們知道了玩游戲時(shí)怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓,不再理所當(dāng)然,能夠顧及到同伴的心情與感受。

          在此次繪本活動活動中,我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比,然后在講述故事中,讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對話,體驗(yàn)小老鼠的不開心。同時(shí)通過移情作用,想一想,如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會怎么做?讓幼兒自我認(rèn)識自己在平時(shí)游戲活動中的不足,并且改正。

          此次活動結(jié)束后,孩子們在玩游戲時(shí)能夠更好的分工與合作!

          附:故事《小老鼠和大老虎》

          我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友??墒?,怎么說呢,我們之間還是有點(diǎn)小問題。

          每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是當(dāng)好人,我總是當(dāng)壞人。大老虎說:"好人最后總是會贏的!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

          每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:"這樣分才對嘛!" 唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

          每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說:"好美的花啊!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

          有一天,我用積木搭了座城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯(cuò)嘛。"突然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了!

          "夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個(gè)很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心啊!其實(shí),我更多的是害怕。以前,我哪敢這樣對大老虎大喊大叫?只是這一次……

          大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了,這下他會像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來,"我才不怕你呢!別過來!"

          奇怪的是,大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

          大老虎說:"玩不玩'西部牛仔'的游戲啊?這樣吧,你當(dāng)好人,我當(dāng)壞人。"哈,終于可以當(dāng)好人啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

          大老虎又說:"吃不吃甜面圈啊?這樣吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我終于可以吃大的那塊啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

          最后,大老虎說:"要不要花啊?這樣吧,我下去給你摘!"哈,我隨便指了一朵,他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他,"我可能會再跟你做朋友,不過,只是有可能喔。"大老虎聽了,很開心。

          從那天起,我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人,有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花,有時(shí)候他去。對了,吃甜面圈時(shí),我們一人一半了!這真是太好了!可是,我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問題……

          又來了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪……

        2、大班教案《方格子老虎》含反思

        活動目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

          2.在兒歌節(jié)奏游戲中,體驗(yàn)韻律的樂趣。

          3.感受為他人著想的"愛",能帶來快樂。

          4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5.能簡單復(fù)述故事。

        活動準(zhǔn)備:

        故事PPT,方格子紙

        活動過程:

          (一)、導(dǎo)入部分:

          師:老師今天給你們帶來了一本書,是什么書呢?(播放PPT1)幼:方格子老虎師:哦~方格子老虎,看見書名,你們有沒有什么疑問呢?

          幼:為什么是方格子老虎?

          師:對呀,老虎哪有方格子,這是最大的疑問。

          恩?難道這是機(jī)器老虎嗎?

          那我們一起來看一看...

          (二)、基本部分:

          1.講前半部分故事,播放PPT這是一只剛剛出生的老虎寶寶,(教案來源:)和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。

          和所有的爸爸媽媽一樣,虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽,他們興奮的不得了,忙進(jìn)忙出,忙得不可開交。

          你看(播放PPT),虎爸爸興沖沖地走出了房門,他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來,一般的小老虎剛剛出生的時(shí)候,身上是沒有花紋的,都是爸爸媽媽用油漆畫上去的,等它長大了,才會有條紋,而虎爸爸來到了油漆商店,他想要自己的兒子變成一個(gè)與眾不同的小老虎,一般的普通的老虎條紋都是橫條紋,虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋,這樣才能顯得自己兒子與眾不同。

          可是(播放PPT),虎媽媽說:我的兒子本來就是獨(dú)一無二的,沒有必要在條紋上與眾不同,所以還是畫橫條紋。虎爸爸說:畫豎條紋。虎媽媽說:畫橫條紋。"豎條紋"..."橫條紋"..."豎的"..."橫的"...虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣...

          他們終于(播放PPT)吵累了,他們氣呼呼地爬上了床,虎爸爸豎著睡,虎媽媽橫著睡...

          2.提問幼兒:你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的?

          師:小朋友們,你們家有這種情況嗎?

          幼:有(沒有)師:爸爸媽媽和家里的其他人,爺爺奶奶等家人,也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時(shí)候嗎?

          幼:我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師:不過,有的時(shí)候,是為了愛才吵幼:我爺爺和我奶奶又吵架師:哦~爺爺奶奶最會吵了,他們年紀(jì)越大,越相愛,越相愛就越要吵(有的時(shí)候越親越要吵)

          師(小結(jié)):小朋友們,其實(shí)家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵架,難免會有吵架的時(shí)候??墒浅臣芸偸遣豢鞓返模偸菚屓嗽匠吃缴鷼?。

          小老虎看見自己的家人,爸爸媽媽因?yàn)槌臣?,那么不快樂,怎么辦呢?他心里很難過,他悄悄地爬下了床,心里在想,有什么辦法讓他們快樂起來呢?

          3.提問幼兒:當(dāng)你的家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂起來呢?

          師:你的家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂起來呢?

          幼:我會告訴他們,不要吵了師:哦~可以勸他們不要再吵了。恩,勸架算一個(gè)辦法。還有嗎?

          幼:我可以幫媽媽師:哦~你可以幫媽媽,爸爸一看女兒出場了,就不吵了。恩,這也是一個(gè)方法(恩,可以看出來爺爺有多愛你)

          師:還有啊,大家慢慢想,方法其實(shí)有很多。我們看看小老虎,他有什么辦法,能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢?我們繼續(xù)聽...

          小老虎悄悄地爬下了床,用黑色的油漆在自己的身上,先畫上了豎條紋,這滿足了爸爸的愿望,又畫上了橫條紋,這又滿足了媽媽的心愿。所以,第二天(PPT,音樂)...

          看,當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候,他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎,虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。

          4.玩"造房子"游戲方格子老虎在學(xué)校里,他帶給了許多人與眾不同的快樂。(播放PPT)你看,他讓他的伙伴們在他的方格子身上下五子棋,小伙伴們開心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲。造房子的游戲會讓人很快樂,你們要不要體驗(yàn)一下?怎么玩呢?

          與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時(shí)候,有一首童謠。什么叫童謠?(童謠就是小孩子,兒童的歌,就像兒歌一樣)仔細(xì)聽喲,這首童謠是這樣念的:跳格子,造房子,造好房子生兒子。(語速由慢到快念3遍)誰會了?哦~都會了,那我們一起來...

          那游戲怎么玩呢?這里有一個(gè)方格子就是老虎身上的格子,我們要一邊念童謠,一邊跳格子,等童謠念完了,你看你造了多少間房子。一個(gè)格子就是一間房子,最后童謠念完,看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個(gè)人拿一張方格子紙,要兩個(gè)人一起商量著玩喲。

          (第一次游戲結(jié)束后,教師寫出幼兒造房子的結(jié)果,并請幼兒驗(yàn)證)(第二次游戲:讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出,則由教師帶幼兒造)(第三次游戲:讓幼兒造4間房子。)

          師:越來越少你們會嗎?

          越來越多會嗎?(有人發(fā)現(xiàn)了其中的秘密,要慢一點(diǎn))(教師帶著幼兒造16間房子)師:如果給你更多的方格子老虎身上的格子,24個(gè)呢?你還會造房子嗎?

          可能有點(diǎn)小朋友還不太會造,沒關(guān)系,我們待會兒慢慢造。這個(gè)游戲有沒有帶給你快樂呢?(好玩就是快樂)(播放PPT)在學(xué)校里,老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究,樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎,因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂。

          可是(播放PPT)有一天,下了一場大雨,方格子老虎渾身淋的濕漉漉的,回到了家,方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了。

          5.提問:小朋友們,發(fā)生了什么?他身上的條紋呢?

          幼:條紋被雨沖走了。

          師:什么條紋被雨沖走了?

          幼:豎條紋。

          師:那為什么橫條紋還在呢?

          原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時(shí),它已經(jīng)長大了,長出了橫條紋,但是它有點(diǎn)沮喪,有點(diǎn)難過,因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣]什么兩樣了...但是,在爸爸媽媽的眼里,他依舊是那只與眾不同的,能帶給大家快樂的方格子老虎。

          這是大自然中真實(shí)的老虎,你們看看它身上是什么條紋?

          故事很新奇,我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的,不過這只是一門藝術(shù)而已,不過看似簡單的故事也發(fā)人深思。

          每個(gè)孩子在爸爸媽媽心里都是獨(dú)一無二的,每個(gè)爸爸媽媽心里都有一個(gè)夢想,而這個(gè)夢想有時(shí)就寄托在孩子身上,故事中的小老虎就是這個(gè)完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛,他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起,他隨和朋友們都愿和他玩。但換個(gè)角度來看,小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物,父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來,常常忽略掉孩子也是有思想的,生命是父母給的,但是將來還是得自己去闖。

          征服世界靠的是實(shí)力,父母不應(yīng)該成為孩子成長道路上的絆腳石,每個(gè)孩子都有自己不同的特質(zhì),每個(gè)孩子都有撬動地球的智慧和力量。

        教學(xué)反思:

          本節(jié)活動的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課,應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化,能讓看似單一的講述活動融匯游戲,讓孩子們真正的在游戲中獲得知識,這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面,孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時(shí)候,她基本上讓每個(gè)孩子都說了自己的想法,我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方,讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂,通過大多數(shù)孩子的談話,以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升。

        3、大班教案《老虎拔牙》含反思

        活動目標(biāo)

          通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果,培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀,學(xué)會刷牙,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法,明白不刷牙的害處,要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備

          老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ,多媒體課件。

        活動過程

          1、導(dǎo)入 :展示多媒體課件,有一只老虎又瘦又沒牙,一點(diǎn)也不歷害,老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子,它這是怎么了?引出故事。

          2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害,小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。

          教師表演狐貍:你們都怕大老虎,但我不怕,我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

          (1)狐貍想到了什么辦法? (請個(gè)別幼兒說,集體模仿狐貍的樣子:啊!尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)

          (2)老虎是怎么做的?

          老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時(shí)候,嘴里還含著糖呢。

          (3)誰又去勸的?

          請一名幼兒扮演老虎,其余幼兒模仿獅子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀。

          (4)狐貍是怎樣騙老虎的?

          集體模仿狐貍:啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀;別人的牙怕糖,你大老虎的牙齒這么厲害,鐵條都能咬斷,還會怕糖!

          (5)討論:大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?

          (6)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍),狐貍是怎么做的?(拔牙)

          最后老虎一顆牙也沒了,很多東西都吃不了,變成了一只癟嘴的瘦老虎。

          3、教師總結(jié):不刷牙,牙齒就會得齲齒,會爛掉。教小朋友正確刷牙,還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒,誰的牙又白又亮,請他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持,做得不好的要改正。

        教學(xué)反思

          活動能根據(jù)幼兒的年齡特征,以刷牙為線索,圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙,在游戲活動中得出結(jié)論,活動層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,但在活動中老師說得太多了,還可以更開放些,讓幼兒自己探索,師幼互動更強(qiáng)。

        4、大班教案《野生動物老虎》

        活動目標(biāo)

          1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性,知道老虎是森林中食肉的動物。

          2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動物,教育幼兒要保護(hù)它們。

          3、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

          4、培養(yǎng)探索老虎的興趣。

        教案準(zhǔn)備

          1、教學(xué)掛圖《老虎》

        教案過程

          1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面,認(rèn)識老虎的外形特征和習(xí)性,

          提問:“這是什么?看起來有什么感覺?”引導(dǎo)幼兒從整體及頭、四肢、身體進(jìn)行觀察并講述。有的小朋友見國真的老虎,請你說說你看見過的老虎是什么樣的?”“老虎生活在哪里?它喜歡干什么?怎樣活動?你聽過老虎的叫聲嗎?”“老虎吃什么,它怎樣捕食?為什么它能捕到小動物?

          2、引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用。

          提問:“老虎是生活在森林里的野生動物,你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎?”“你害怕老虎嗎?”(向幼兒介紹老虎的作用。)

          我國有珍貴的東北虎,是國家一級保護(hù)動物,可現(xiàn)在由于森林的減少,東北虎越來越少,我們要保護(hù)老虎。

          3、小結(jié):“大自然中生活著各種各樣的動物,它們組成一個(gè)大家庭。缺少誰都不行?!?/p>

        延伸活動

          在美工活動中畫老虎。

        5、大班教案《老虎》

        活動目標(biāo):

          1.大膽運(yùn)用圖形組合的方法,通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。

          2.激發(fā)幼兒親近自然,熱愛動物的情感。

          3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

          老虎圖片若干張,老虎操作教具,背景圖,炫彩棒

        活動過程:

          一、欣賞老虎圖片,激發(fā)幼兒興趣

          1.教師出示一張老虎圖片,感受老虎的基本特征。

          提問:這是誰?它長得什么樣?

          小結(jié):這是一只很威風(fēng),很神氣,有許多斑紋的大老虎。

          2.教師播放各種不同動態(tài)老虎的圖片

          提問:這只老虎在干什么?請你來學(xué)一學(xué)。

          (爬樹)的老虎頭在哪里,身體在哪里?(教師畫出老虎的動態(tài)輪廓)四個(gè)腳在什么地方?尾巴是怎么樣的?

          3.依次講解各圖片。

          二、教師示范

          1.教師示范畫老虎頭部

          師:今天,我們就來畫一畫老虎,先畫老虎的腦袋,是(圓圓的),耳朵是(半圓形的),老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字,眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

          2 . 師幼共同示范

          A:師:你們想請一只什么樣的老虎呢?

          如:一只側(cè)面的老虎

          有了老虎的頭部,它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?

          B:誰來請一只不同動態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)

          小結(jié):原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動態(tài)特征。

          三、幼兒作畫

          師:剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作,有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的,在玩耍的等等,那現(xiàn)在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

          1 . 教師提醒作畫要求

          在畫之前老師有幾個(gè)要求,請你聽清楚,

          (1)你的老虎要畫的大,它可是百獸之王。

          (2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙,先擺好姿勢,盡量要和邊上的小朋友不一樣,再畫到紙上。

          (3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!

          (4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中

          2 . 幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)(能力較弱的,思維比較局限的)

          四、分享交流

          森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎,誰來說說你們的老虎是怎么樣的,在做什么呢?

        6、大班教案《老虎來了》含反思

        活動目標(biāo)

          1.積極參加續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

          2.能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。

          3.認(rèn)真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

          4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。

          認(rèn)真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

        活動準(zhǔn)備

          有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。

        活動過程

          一. 導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

          1.出示森林里的背景圖,提問:這是什么地方?森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個(gè)發(fā)生在森林里的故事?( 幼兒描述圖片)

          2.教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。

          二.集中討論活動:

          (一)幼兒自由交流討論自己的想法:

          1.播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?

          2. 提問:老虎來了以后,小動物會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么事呢?(幼兒自由討論。)

          個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。

          三、幼兒分組活動,教師提出分組要求。

          1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:

          (1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

          (2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

          (3)老虎是怎樣捉到小動物的?

          (4)為什么老虎跟小動物做了好朋友?

          2、每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編,每個(gè)朋友都參加,把自己的想法先用符號記錄下來,再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

          3、使用符號記錄的時(shí)候互相幫助,記錄完了就坐下來交流。

          4、認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言,評選“故事大王”,在集體中交流。

          幼兒分組活動:教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá),提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

          四、集中交流、分享:

          (1) 每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

          (2) 每組的“故事大王”在集體中交流。

        教學(xué)反思

          本次活動幼兒掌握非常好,而且興趣濃厚,他們喜歡小動物,喜歡這樣的故事,所以每個(gè)幼兒的精力特別集中,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。在續(xù)編故事時(shí)大多數(shù)幼兒能開動聰明的頭腦激情發(fā)揮想象和小組的伙伴一起交流,在交流中幼兒都能認(rèn)真傾聽故事,還有一部分幼兒只喜歡聽別人講,不過他們都聽投入。

          這節(jié)課結(jié)束之后,我覺得我在設(shè)計(jì)整個(gè)課案的過程中不足的是:

          在整個(gè)課堂中,教師留給幼兒思考的時(shí)間應(yīng)該長一點(diǎn),應(yīng)多的啟發(fā)幼兒去思考去想象。

        7、大班教案《穿花衣的老虎》

        【活動目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒對圓形進(jìn)行組合想象,并添畫成不同老虎形象。

          2、鼓勵(lì)幼兒自由聯(lián)想,大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。

          3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          每人一只勾線筆、活動的圓形、卡紙。

        【活動過程】

          一、以大大小小,三五成群的圓圈來激發(fā)幼兒的想象。

          今天老師和小朋友玩游戲,請小朋友閉上小眼睛,當(dāng)老師數(shù)到數(shù)字3時(shí),你們把小眼睛睜開來。

          “看,來了兩個(gè)胖乎乎的圓圈寶寶,他們是雙胞胎,身體緊緊地碰在一起,像什么?”雙胞胎們玩累了,躺了下來,像什么呢?圓圈娃娃可調(diào)皮呢,一會兒跑到這,一會兒跑到那,玩的真開心,他們玩呀玩呀,碰到三個(gè)胖乎乎的圓圈娃娃,他們是三胞胎,所以他們也緊緊地碰在一起,看看像什么?三胞胎可頑皮了,扭來扭去一會兒變成了這樣?000像什么?扭來扭去又變成這樣?還可以怎么變呢?今天圓圈娃娃真熱鬧,他們想和小朋友做游戲,他們有雙胞胎,三胞胎,還有四胞胎呢,他們都緊緊地靠在一起,請小朋友把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做游戲,但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢,一定要讓他們分開一些,好讓他們變魔術(shù)。

          二、以變魔術(shù)的方法,把圓圈娃娃變成老虎頭。

          快來快來,圓圈娃娃要變魔術(shù)了,變成了什么?

          三、幫助老虎找身體。

          小朋友亮亮的小眼睛有沒有發(fā)現(xiàn),這只老虎都少了什么呢?他們的身體在那兒呢?請小朋友幫忙找一找?三胞胎也想變呀,你想怎么變?

          四、幼兒創(chuàng)作。

          1、交代要求。

          這個(gè)小朋友真棒,幫老虎找到了身體,可小朋友的圓圈娃娃還沒變成老虎呀?你們想不想變呢?我們幫圓圈娃娃變成一只只可愛的老虎,在變的時(shí)候,請小朋友想一想你的老虎在干什么,并且還要給老虎穿上花衣服,最后把它編成一個(gè)故事講給大家聽。

          2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          3、幼兒創(chuàng)編故事《一群老虎》。

        8、大班美術(shù)欣賞教案《大老虎來了》

        【活動目標(biāo)】

          1、仔細(xì)觀察畫面,理解物體之間的遮擋關(guān)系。

          2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。

          3、大膽作畫,細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          活動教具(大樹、猴子、老虎)、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

        【活動過程】

          一、故事導(dǎo)入,引出課題。

          1、教師講故事。

          在美麗的森林里,老虎是這個(gè)森林里的大王,大家都很敬畏他。有一天中午,小動物們都午睡了,有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍,它在樹上跳來跳去。突然,一只兇猛的大老虎睡醒了,他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來,猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中,這只猴子膽子有點(diǎn)大,還伸出腦袋來偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過的攝影師看見了,他“喀嚓”一聲拍了下來,我們一起來看看這張照片。

          2、教師揭開完整的畫面。

          指導(dǎo)語:這張照片好看嗎?想不想來畫一畫?

          二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。

          1、理解物體的先后關(guān)系。

          先把問題拋給孩子:那我們該怎么畫呢?先畫什么?再畫什么?最后畫什么?

          幼兒猜測回答:

          提升:那我們再來仔細(xì)看一下這副畫,誰在最前面?大老虎的后面是什么?猴子藏在哪里?

          小結(jié):我們要先畫最前面的老虎,然后再畫大樹,最后畫猴子。

          2、理解物體的遮擋關(guān)系。

          大樹的變化:那我們怎么畫大樹呢?大老虎走出來后,你看到的大樹跟剛才的大樹都什么不同?大樹的一部分樹干被什么遮住了?

          猴子的變化:猴子藏在哪里?它的身體什么部分被遮住了看不見?(中間)

          露出了身體的什么部分?(頭和尾巴)

          三、講解示范。(提醒幼兒將紙豎著畫)

          1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。

          指導(dǎo)語:在這幅畫中有被擋住的部分也有被)露出的部分,我們該怎么畫呢?先畫什么?再畫什么?被遮住的部分要不要畫?

          小結(jié):我們要先畫最前面的老虎,然后再畫大樹,最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。

          跳線法:當(dāng)碰到老虎的時(shí)候我們抬起筆,在半空中輕輕的跳過去,不要畫出來,跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。

          添畫法:猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來,就畫露出來的部分,我們要先畫猴子的身體,身體要碰到樹干,頭也剛剛好碰到樹干。

          2、前面的部分要畫得大,畫的時(shí)候膽子大一點(diǎn),后面被遮住的地方要細(xì)心畫。

          3、構(gòu)圖飽滿,大樹可以從頂部一直畫到底部。

          四、幼兒練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          1、教師強(qiáng)調(diào)要求:最前面的部分先畫,然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。

          2、提醒幼兒老虎要畫得大,樹干要畫得長,樹葉畫的茂密一點(diǎn),畫滿整張紙。

          五、講評。

          將幼兒畫好的作品進(jìn)行展示。

          重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評。

        9、大班表演游戲教案反思《老虎拔牙》

          活動設(shè)計(jì)背景

          在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生,每天刷牙的好習(xí)慣,而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧,大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣,所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健,教育孩子愛護(hù)牙齒。

          活動目標(biāo)

          1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果,培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀,學(xué)會刷牙,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          2、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法,明白不刷牙的害處,要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備

          老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ,多媒體課件。

          活動過程

          1、導(dǎo)入 :展示多媒體課件,有一只老虎又瘦又沒牙,一點(diǎn)也不歷害,老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子,它這是怎么了?引出故事。

          2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害,小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。

          教師表演狐貍:你們都怕大老虎,但我不怕,我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

          (1)狐貍想到了什么辦法? (請個(gè)別幼兒說,集體模仿狐貍的樣子:啊!尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)

          (2)老虎是怎么做的?

          老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時(shí)候,嘴里還含著糖呢。

          (3)誰又去勸的?

          請一名幼兒扮演老虎,其余幼兒模仿獅子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀。

          (4)狐貍是怎樣騙老虎的?

          集體模仿狐貍:啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀;別人的牙怕糖,你大老虎的牙齒這么厲害,鐵條都能咬斷,還會怕糖!

          (5)討論:大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?

          (6)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍),狐貍是怎么做的?(拔牙)

          最后老虎一顆牙也沒了,很多東西都吃不了,變成了一只癟嘴的瘦老虎。

          3、教師總結(jié):不刷牙,牙齒就會得齲齒,會爛掉。教小朋友正確刷牙,還要堅(jiān)持天天刷。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))檢查幼兒看誰的牙長了齲齒,誰的牙又白又亮,請他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持,做得不好的要改正。

          教學(xué)反思

          活動能根據(jù)幼兒的年齡特征,以刷牙為線索,圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙,在游戲活動中得出結(jié)論,活動層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,但在活動中老師說得太多了,還可以更開放些,讓幼兒自己探索,師幼互動更強(qiáng)。

        10、大班語言優(yōu)秀教案《老虎來了》

        大班續(xù)編故事:老虎來了

          設(shè)計(jì)意圖:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”;《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出:“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事,教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的?!北景嘤變弘S著知識經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富,不僅愛提問題,且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法,在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中,所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單,因此,我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平,選取了語言活動“老虎來了”,試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié),激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達(dá)自己的想法,達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

        活動目標(biāo):

          1.積極參加續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

          2.能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。

          3.認(rèn)真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

          4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

          5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣:

          1.出示森林里的背景圖,提問:這是什么地方?森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個(gè)發(fā)生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)

          2.教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。

          二、集中討論活動:

          (1)幼兒自由交流討論自己的想法:

          1.播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?

          2.提問:老虎來了以后,小動物會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么事呢?(幼兒自由討論。)

          (2)個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。

          三、幼兒分組活動,教師提出分組要求:

          1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:

          ◆小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

          ◆小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

          ◆老虎是怎樣捉到小動物的?

          ◆為什么老虎跟小動物做了好朋友?

          (1)每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編,每個(gè)朋友都參加,把自己的想法先用符號記錄下來,再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

          (2)使用符號記錄的時(shí)候互相幫助,記錄完了就坐下來交流。

          (3)認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言,評選“故事大王”,在集體中交流。

          2.幼兒分組活動:教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá),提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

          四、集中交流、分享:

          (1)每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

          (2)每組的“故事大王”在集體中交流。

          附:故事《老虎來了》的開始部分茂密的森林里,住著許多小動物。一天清晨,紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友,它們圍著一顆大榕樹,在草地上高高興興地玩起來了。瞧,小貓?jiān)诰毺K,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機(jī)靈的大眼睛,在大榕樹上蹦來跳去,還在樹枝上蕩秋千呢!小牛也來湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看看,然后豎起它那對尖尖的牛角,神氣地說:“誰來跟我比賽,頂一頂,看誰的力氣大!”小動物們正玩得高興,突然,遠(yuǎn)處傳來一陣?yán)匣⒌慕新?,小動物都嚇壞了,嚷著說:“大老虎來了,大老虎來了……”。

        11、大班美術(shù)教案《老虎》含反思

          活動目標(biāo):

          1.大膽運(yùn)用圖形組合的方法,通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。

          2.激發(fā)幼兒親近自然,熱愛動物的情感。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動準(zhǔn)備:

          老虎圖片若干張,老虎操作教具,背景圖,炫彩棒

          活動過程:

          一、欣賞老虎圖片,激發(fā)幼兒興趣

          1.教師出示一張老虎圖片,感受老虎的基本特征。

          提問:這是誰?它長得什么樣?

          小結(jié):這是一只很威風(fēng),很神氣,有許多斑紋的大老虎。

          2.教師播放各種不同動態(tài)老虎的圖片

          提問:這只老虎在干什么?請你來學(xué)一學(xué)。

          (爬樹)的老虎頭在哪里,身體在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!(教師畫出老虎的動態(tài)輪廓)四個(gè)腳在什么地方?尾巴是怎么樣的?

          3.依次講解各圖片。

          二、教師示范

          1.教師示范畫老虎頭部

          師:今天,我們就來畫一畫老虎,先畫老虎的腦袋,是(圓圓的),耳朵是(半圓形的),老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字,眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

          2 . 師幼共同示范

          A:師:你們想請一只什么樣的老虎呢?

          如:一只側(cè)面的老虎

          有了老虎的頭部,它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?

          B:誰來請一只不同動態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)

          小結(jié):原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動態(tài)特征。

          三、幼兒作畫

          師:剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作,有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的,在玩耍的等等,那現(xiàn)在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

          1 . 教師提醒作畫要求

          在畫之前老師有幾個(gè)要求,請你聽清楚,

          (1)你的老虎要畫的大,它可是百獸之王。

          (2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙,先擺好姿勢,盡量要和邊上的小朋友不一樣,再畫到紙上。

          (3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!

          (4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中

          2 . 幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)(能力較弱的,思維比較局限的)

          四、分享交流

          森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎,誰來說說你們的老虎是怎么樣的,在做什么呢?

          活動反思:

          幼兒對美的追求,不僅反映在對自然的評價(jià)上,也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上,那些美的形象景色,無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪,而不是技能的傳授。幼兒語言表達(dá)能力較差,學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多,在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對事物的感受,要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,更能有效地幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征。

        12、幼兒園大班社會教案《小老鼠和大老虎》教案反思

          【教材依據(jù)】

          《小老鼠和大老虎》,一個(gè)是微不足道的小老鼠,一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎,作者讓這二位成為好朋友,真是用心良苦啊!選用這個(gè)繪本,是因?yàn)樵谟變簣@里,很多幼兒在玩玩具的時(shí)候容易發(fā)生搶奪、爭吵。用這個(gè)故事,讓幼兒明白友誼的珍貴,珍惜朋友!

          一、設(shè)計(jì)思路

          1、指導(dǎo)思想。

          繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對好朋友,可是,在他們之間存在著種種不平等,這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最后結(jié)果會怎么樣呢?這個(gè)圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的,真正的朋友是需要設(shè)身處地為對方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候,更需要雙方都付出努力:一個(gè)要學(xué)會妥協(xié),一個(gè)要學(xué)會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個(gè)風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。

          2、教學(xué)目標(biāo)。

          知識與能力:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。

          方法與途徑:通過閱讀、猜想、表演等方式,加深對故事內(nèi)容的理解。

          情感與評價(jià):初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

          能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          3、教學(xué)重點(diǎn):初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。

          4、教學(xué)難點(diǎn):初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備

          1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》

          2.玩偶小老鼠、大老虎

          3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)

          三、教學(xué)過程

          導(dǎo)入部分:

          教師出示玩偶,引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。

          基本過程:

          (一)了解角色形象,猜測故事情節(jié)。

          1.嘗試用動作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導(dǎo))

          2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。

          教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢?

          3.自主探索故事情節(jié),用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨(dú)白 。

          教師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢?小朋友可以在圖片上找一找答案!

          4.簡單分析角色特征。

          教師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺得這是一只怎樣的小老鼠?

          教師:在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢?

          (二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測角色的心理變化。

          1.傾聽講述,感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)

          2.猜測小老鼠和大老虎分開后各自的心情及心理變化。

          教師:小老鼠和大老虎分開后,它的心情會如何呢?

          教師:大老虎沒有了小老鼠這個(gè)朋友了,它心里會怎樣啊?

          教師:如果你是小老鼠你會怎樣?如果你是大老虎呢?

          (三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

          1.通過看一看、聽一聽、模仿等方式,主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。

          2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子,懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。

          (四)完整傾聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          (五)嘗試用動作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。

          1.分析角色的心理變化過程。

          教師:在這個(gè)故事里,小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化,你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?

          教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說一說,表演一下嗎?

          2.用動作表現(xiàn)角色的心理變化。

          教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(老師和部分幼兒扮演大老虎,另一個(gè)老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

          結(jié)束:教師小結(jié):懂得和好朋友平等相處。

          四、活動延伸

          1.把繪本放到圖書區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時(shí)自主閱讀。

          2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。

          活動反思:在本次活動中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體,每一個(gè)環(huán)節(jié)都會讓幼兒參與到活動中來?!毒V要》中指出:要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛看動畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間的友誼,做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

          五、教學(xué)反思

          繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等,小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎,可是他的心里很不開心,最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化,和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點(diǎn),小老鼠原諒他,兩個(gè)好朋友真正平等、友好的游戲的故事。

          如今,孩子們的自我意識膨脹,在游戲過程中經(jīng)常會出現(xiàn)爭搶玩具、爭搶角色的事情,本次活動很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩游戲。通過活動孩子們知道了玩游戲時(shí)怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓,不再理所當(dāng)然,能夠顧及到同伴的心情與感受。

          在此次繪本活動活動中,我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比,然后在講述故事中,讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對話,體驗(yàn)小老鼠的不開心。同時(shí)通過移情作用,想一想,如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會怎么做?讓幼兒自我認(rèn)識自己在平時(shí)游戲活動中的不足,并且改正。

          此次活動結(jié)束后,孩子們在玩游戲時(shí)能夠更好的分工與合作!

          附:故事《小老鼠和大老虎》

          我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友??墒?,怎么說呢,我們之間還是有點(diǎn)小問題。

          每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是當(dāng)好人,我總是當(dāng)壞人。大老虎說:"好人最后總是會贏的!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

          每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:"這樣分才對嘛!" 唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

          每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說:"好美的花啊!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

          有一天,我用積木搭了座城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯(cuò)嘛。"突然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了!

          "夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個(gè)很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心啊!其實(shí),我更多的是害怕。以前,我哪敢這樣對大老虎大喊大叫?只是這一次……

          大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了,這下他會像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來,"我才不怕你呢!別過來!"

          奇怪的是,大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

          大老虎說:"玩不玩'西部牛仔'的游戲啊?這樣吧,你當(dāng)好人,我當(dāng)壞人。"哈,終于可以當(dāng)好人啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

          大老虎又說:"吃不吃甜面圈啊?這樣吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我終于可以吃大的那塊啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

          最后,大老虎說:"要不要花啊?這樣吧,我下去給你摘!"哈,我隨便指了一朵,他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他,"我可能會再跟你做朋友,不過,只是有可能喔。"大老虎聽了,很開心。

          從那天起,我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人,有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花,有時(shí)候他去。對了,吃甜面圈時(shí),我們一人一半了!這真是太好了!可是,我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問題……

          又來了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪……