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        大班音樂教案《夢幻曲》反思

        《大班音樂教案《夢幻曲》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂教案《夢幻曲》反思

        1、大班音樂教案《夢幻曲》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)和享受音樂如詩如夢的意境,了解小提琴及其音色的特點(diǎn)。

          2、學(xué)習(xí)用夢幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的意境,并創(chuàng)編相似的簡短語言隨樂表演。

          3、安靜地傾聽,投入地欣賞與體驗(yàn)。

          4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        重點(diǎn):

          體驗(yàn)和享受音樂如詩如夢的意境,了解小提琴及其音色的特點(diǎn)。

        難點(diǎn):

          用夢幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的意境,并創(chuàng)編相似的簡短語言隨樂表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂磁帶。

          2、梨子和小提琴的實(shí)物或圖片。

          3、教師能熟練地有表情地講述故事。

        活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

          (1)有表情地齊唱,唱出歌曲中的連貫抒情與跳躍歡快。

          (2)討論用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

          2、欣賞樂曲《夢幻曲》。

          (1)教師出示梨子和小提琴幫助幼兒了解小提琴的形狀、名稱、演奏方法和音色特點(diǎn)。

          (2)教師跟隨音樂,用夢幻般的表情背誦故事。

          (3)教師組織幼兒歸納故事的主要內(nèi)容。

          (4)教師與幼兒用夢幻的聲調(diào)練習(xí)朗誦。

          (5)隨著音樂朗誦以上句子。

          (6)幼兒邊聽音樂,邊做拉小提琴的模仿動(dòng)作,同時(shí)幼兒志愿者朗誦以上句子。

          3、創(chuàng)編活動(dòng)。

          (1)幼兒參照上面的句子結(jié)構(gòu)說一句自己的話。

          (2)幼兒志愿者隨音樂用夢幻的聲調(diào)說自己創(chuàng)編的話。

          4、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的阿依古麗》。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        2、大班音樂教案《獅王進(jìn)行曲》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

          2.能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

          3.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個(gè)、披巾一條、小號(hào)4個(gè)、小鼓4個(gè)、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。 圖譜一份。

        【活動(dòng)過程】

          1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)

          師:昨天老師給你們講了什么故事?

          幼兒:有趣的生日晚會(huì)。

          師:誰過生日?

          幼兒:獅子王。

          師:獅子是森林之王,它長得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以表 現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)

          師:小動(dòng)物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)

          師:獅子王告訴小動(dòng)物今天是自己生日,不吃小動(dòng)物了,小動(dòng)物覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)

          2.完整欣賞音樂,根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì),使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

          (1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內(nèi)容。

          (2)出示圖譜,了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

          提問:什么地方象樂隊(duì)在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地 方象獅子在吼叫?什么地方象小動(dòng)物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

          (3)看圖譜做聲勢練習(xí)。

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢練習(xí)(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

          3.分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

          (1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊(duì)表演動(dòng)作。

          提問:樂隊(duì)用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣 表現(xiàn)興奮與激動(dòng)?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動(dòng)作歡迎獅子王的到來)

          (2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)獅王走路。

          提問:誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣)

          (3)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。

          提問:你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會(huì)使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動(dòng)物一次比一次害怕,大家來試試在動(dòng)作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫,用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)不同程度的害怕。)

          (4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物,創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

          提問:獅子王過生日不吃小動(dòng)物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動(dòng)物會(huì)怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等) 。

          4.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。

          (1)完整欣賞,邊聽邊用動(dòng)作來講述這個(gè)故事,將動(dòng)作和音樂匹配起來

          (2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。 (不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)

          5.音樂游戲

          (1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。

          提問:當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎 樣?(“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來”等)。

          (2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵(lì)大膽、大方表演。

        【活動(dòng)反思】

          整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí),提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間,讓幼兒在匹配的音樂刺激下,產(chǎn)生激情,又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作,讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展,從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更富有成就感。但在活動(dòng)中我思考著幾個(gè)問題,如(1)教師只有一個(gè)如何更好更細(xì)致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn),讓幼兒富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用,為同伴所學(xué)習(xí)?(2)整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表演栩栩如生,很好地表現(xiàn)了音樂形象,但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài),幼兒一直處于興奮狀態(tài),好不好?

        3、大班音樂教案《森林狂想曲》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過欣賞音樂《森林狂想曲》,幫助幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣

          2、感受大自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時(shí),初步學(xué)會(huì)用表情(神態(tài))、動(dòng)作、來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

          3、加深幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、歌表演(歌聲與微笑)2、音樂《森林狂想曲》

        活動(dòng)過程:

          (一)、隨音樂跳(歌聲與微笑):

          教師:小寶貝們,今天天氣真不錯(cuò),我們一起跳個(gè)舞吧,播放音樂(歌聲與微笑)師幼共舞。

          (二)、聽一聽

          1、教師以講述的形式設(shè)置懸念,引起興趣:

          師:小寶貝們,你們剛才累了嗎?大家今天這么開心,老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一段好聽的音樂,我們現(xiàn)在一起來聽一聽,看看你們聽到了什么?聽了感覺怎樣。

          教師放音樂幼兒欣賞

          提問1、剛才小寶貝們聽到了什么(青蛙、小鳥、知了、蟋蟀、小鴨等)

          2、聽了音樂感覺怎樣(抒情、歡快)

          教師小結(jié)

          這是一首非常有名的臺(tái)灣樂曲,表現(xiàn)了在臺(tái)灣的熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲,加上優(yōu)美動(dòng)聽的樂器的演奏,奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲。今天我們欣賞的曲子就叫《森林狂想曲》。

          (三)、看一看

          1、請幼兒第二次邊欣賞樂曲,邊看畫面感受“樂曲和畫面帶給我們的視聽享受”。

          提問:1你們看到了什么請幼兒自由回答

          2、這樣的音樂中森林里的小動(dòng)物會(huì)怎樣?請你選一種你喜歡的小動(dòng)物,進(jìn)行動(dòng)作表演,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的動(dòng)物動(dòng)作。

          (四)、動(dòng)一動(dòng)

          大家一起模仿小動(dòng)物的樣子。

          鼓勵(lì)小組幼兒自愿地按音樂內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

          (五)、想一想

          教師小結(jié);這么美的音樂,這么可愛的小動(dòng)物,大自然原來這么美!”那就讓我們好好的去欣賞自然,保護(hù)自然吧!

          提問:從現(xiàn)在做起我們應(yīng)該怎么做(不傷害小動(dòng)物、植樹造林、不踐踏草坪、不摘花、不打鳥)等等 老師相信你們一定能做到,不光是我們自己做到還要監(jiān)督我們周圍的人好嗎?

          (六)、結(jié)束部分:播放《森林狂想曲》小動(dòng)物玩累了,該回家了,讓我們和小動(dòng)物再見吧,自然結(jié)束活動(dòng)。

        課后反思:

          當(dāng)孩子們聆聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時(shí),我感到了一種返樸歸真的感覺。其次,樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象,清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的,曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此,我根據(jù)大班年齡特點(diǎn),使幼兒在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn),引起聯(lián)想想象,并嘗試用自己的語言和肢體的動(dòng)作來表達(dá)自己的感受,從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)?;顒?dòng)開始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏,在我語言描述下的森林美景來引起幼兒的好奇心,并制造懸念,使幼兒自覺自在,自然而然地投入到活動(dòng)中。在這里,我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞,并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時(shí),我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴,可以擺各種造型動(dòng)作,隨著旋律釋放表演激情,歡快的樂曲加上有趣的情節(jié),幼兒想象著自己是小動(dòng)物,用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂,群情激動(dòng),氣氛達(dá)到了**,在孩子意猶未盡中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。但在活動(dòng)實(shí)施過程中,我還有很多不足之處。沒有很好地捕捉孩子話語中一些有價(jià)值的信息給予積極恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng);個(gè)別環(huán)節(jié)當(dāng)孩子出現(xiàn)困難時(shí),我有些急躁,沒有及時(shí)的設(shè)計(jì)一些層次性的問題作為鋪墊??傊?,如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性,怎樣睿智地促進(jìn)師幼良性的互動(dòng),是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標(biāo)。

        4、大班音樂優(yōu)秀教案《夢幻曲》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)和享受音樂如詩如夢的意境,了解小提琴及其音色的特點(diǎn)。

          2、學(xué)習(xí)用夢幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的意境,并創(chuàng)編相似的簡短語言隨樂表演。

          3、安靜地傾聽,投入地欣賞與體驗(yàn)。

          4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        重點(diǎn):

          體驗(yàn)和享受音樂如詩如夢的意境,了解小提琴及其音色的特點(diǎn)。

        難點(diǎn):

          用夢幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的意境,并創(chuàng)編相似的簡短語言隨樂表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂磁帶。

          2、梨子和小提琴的實(shí)物或圖片。

          3、教師能熟練地有表情地講述故事。

        活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

          (1)有表情地齊唱,唱出歌曲中的連貫抒情與跳躍歡快。

          (2)討論用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

          2、欣賞樂曲《夢幻曲》。

          (1)教師出示梨子和小提琴幫助幼兒了解小提琴的形狀、名稱、演奏方法和音色特點(diǎn)。

          (2)教師跟隨音樂,用夢幻般的表情背誦故事。

          (3)教師組織幼兒歸納故事的主要內(nèi)容。

          (4)教師與幼兒用夢幻的聲調(diào)練習(xí)朗誦。

          (5)隨著音樂朗誦以上句子。

          (6)幼兒邊聽音樂,邊做拉小提琴的模仿動(dòng)作,同時(shí)幼兒志愿者朗誦以上句子。

          3、創(chuàng)編活動(dòng)。

          (1)幼兒參照上面的句子結(jié)構(gòu)說一句自己的話。

          (2)幼兒志愿者隨音樂用夢幻的聲調(diào)說自己創(chuàng)編的話。

          4、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的阿依古麗》。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        5、大班音樂教案《玩偶進(jìn)行曲》含反思

        教材分析:

          樂曲《玩偶進(jìn)行曲》選自俄羅斯著名音樂家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》。樂曲的旋律歡快活潑、詼諧有趣。樂曲為ABAC的結(jié)構(gòu)形式,A段音樂兼有進(jìn)行曲和雙拍子舞曲的特點(diǎn),優(yōu)美活潑的旋律生動(dòng)描繪了木偶兵們吹著小喇叭,昂首挺胸,神氣十足的神態(tài);B段音樂詼諧有趣,富有動(dòng)感,就好象老鼠王帶領(lǐng)一群老鼠兵東瞧瞧西看看,鬼鬼祟祟出洞搗亂的樣子;接著A段又重現(xiàn),表現(xiàn)了木偶兵在操練的緊張場面;C段的音樂激烈、變化豐富,讓人仿佛親臨到激烈的戰(zhàn)爭場面,并能通過起伏的音樂來了解木偶兵與老鼠兵緊張的戰(zhàn)況。音樂跌宕起伏的旋律、詼諧有趣的形象以及木偶兵與老鼠兵激烈的戰(zhàn)爭場面,深深地吸引幼兒。幼兒通過欣賞活動(dòng),有助于感受樂曲優(yōu)美活潑、詼諧有趣、緊張激烈的特點(diǎn),有助于提高幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。同時(shí),通過世界名曲的欣賞,打開了幼兒了解世界多元文化的窗口,為今后欣賞世界名曲奠定了良好的基礎(chǔ)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索,初步了解作品結(jié)構(gòu)及不同的旋律。

          2、根據(jù)音樂特點(diǎn),用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小木偶與小老鼠的形象。

          3、體驗(yàn)樂曲詼諧的風(fēng)格,提高幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒有音樂欣賞的基礎(chǔ),能夠分辨不同旋律的音樂

          2、自制教具:木偶、老鼠等音樂形象。

        活動(dòng)過程:

          1、幼兒聽音樂學(xué)木偶進(jìn)教室。

          (點(diǎn)評(píng):幼兒模仿木偶進(jìn)教室,生動(dòng)、有趣。而聽音樂學(xué)木偶進(jìn)教室,使音樂的旋律自然地走進(jìn)了幼兒的記憶,為幼兒欣賞音樂做了很好的鋪墊。)

          2、結(jié)合圖譜欣賞音樂,引起幼兒的興趣。

          (1)幼兒聽音樂教師畫圖譜。

          (2)欣賞后提問:

          小朋友聽完音樂之后有什么感覺?

          你在聽的時(shí)候都想到了什么?(點(diǎn)評(píng):圖譜的運(yùn)用會(huì)將抽象的音樂形象化,這我們已達(dá)成共識(shí)。而圖譜如何與音樂完美結(jié)合,利于幼兒理解、記憶,便成了我們思考的重點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)教師圖譜的恰當(dāng)運(yùn)用應(yīng)稱得上是“點(diǎn)睛”之筆,如跳躍的旋律教師用短線進(jìn)行表示、連貫的旋律教師用連線進(jìn)行表示,當(dāng)表現(xiàn)故事戰(zhàn)爭時(shí)教師則運(yùn)用“曲線“表現(xiàn)激烈的場面……看似簡單的圖譜,沒有教師對(duì)教材的深入分析,沒有教師對(duì)幼兒深層次的解讀,是很難設(shè)計(jì)出的。而教師隨音樂恰當(dāng)準(zhǔn)確現(xiàn)場畫圖譜,更使得音、形與想象自然馳騁,達(dá)到表現(xiàn)藝術(shù)美與領(lǐng)略音樂神韻之目的。)

          3、教師以故事的形式講述音樂的思想內(nèi)涵。

          教師邊講述故事邊出示音樂形象。(提供圖片)

          (點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)教師運(yùn)用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂。教師將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給幼兒,讓復(fù)雜的旋律簡單化,讓幼兒在了解木偶兵與老鼠兵戰(zhàn)爭的起因、過程及結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行欣賞,從而讓幼兒更好的理解作品內(nèi)容。)

          4、欣賞音樂

          (1)第一遍分段欣賞樂曲

          每段欣賞后提問:請小朋友將圖片貼到相應(yīng)的圖譜前方。

          (2)第二遍完整欣賞樂曲

          鼓勵(lì)幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動(dòng)作。

          (點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)教師是為了了解幼兒在以上兩個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)作品的理解情況,同時(shí)讓幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)當(dāng)中,打破以往“教師教,幼兒學(xué)”的教育理念,讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。)

          5、分段欣賞樂曲。

          (1)分別欣賞每段音樂的旋律。

          (2)引導(dǎo)幼兒說出每段音樂的不同旋律及旋律變化。

          (3)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)各種旋律變化及不同的音樂形象。

          分段欣賞后教師的提問:

          第一段的音樂是什么樣的?小木偶兵是怎樣操練的?請你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

          第二段的音樂是什么樣的?小老鼠出來干什么?用動(dòng)作怎么表現(xiàn)?

          第三段的音樂和第幾段的音樂是一樣的?木偶兵會(huì)怎樣來迎戰(zhàn)?

          第四段的音樂是什么樣的?戰(zhàn)爭的過程是什么樣子的?請你用動(dòng)作來做出來。

          (點(diǎn)評(píng):“如何讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人?”“活動(dòng)中如何體現(xiàn)幼兒在前,教師在后的思想?”此部分教師用教學(xué)實(shí)踐給予了我們很好的解答,如:聽完第一段音樂,教師提問:小木偶兵是怎樣操練的?”聽完第三段音樂,教師提問:“木偶兵會(huì)怎樣來迎戰(zhàn)?”通過這些問題使教師的教學(xué)理念與實(shí)踐緊密結(jié)合。另外,為使動(dòng)作既來源于幼兒,又能及時(shí)給予提煉指導(dǎo),教師采用了放手讓幼兒創(chuàng)編共同商討確定的方法,既滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的目的,又達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。)

          6、完整聽音樂分角色表演。

          (點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)教師運(yùn)用“情境表演法”讓幼兒分角色進(jìn)行表演,為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái),使幼兒對(duì)音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。同時(shí)也為教師評(píng)價(jià)幼兒提供了契機(jī)。在輕松愉快的情境中,幼兒情緒高漲,其樂融融,使活動(dòng)在高潮中結(jié)束。)

        活動(dòng)反思:

          第一, 談選材:《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

          第二, 談設(shè)計(jì):活動(dòng)第一環(huán)節(jié),采用聽聽說說的方式鼓勵(lì)他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達(dá)表現(xiàn)為主,鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn),將活動(dòng)推向了**。

          第三,談互動(dòng):共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對(duì)于歌詞聽得并不清晰,所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個(gè)問題。在學(xué)習(xí)過程中,有幾個(gè)幼兒容易走神,我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來不影響其他幼兒,二來起到了暗示作用。

        6、大班音樂教案《搖籃曲》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          班上的孩子喜歡玩過家家的游戲,經(jīng)常幾個(gè)孩子在一起扮演角色互動(dòng),根據(jù)幼兒的喜歡開設(shè)這節(jié)音樂課,讓幼兒體會(huì)媽媽對(duì)寶寶的愛。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感,體會(huì)其中包含的媽媽對(duì)寶寶的愛。

          2、學(xué)習(xí)用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

          5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          孩子能夠用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱,體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、自制大夜景圖一張

          2、課件

        活動(dòng)過程

          1、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的小豬》,調(diào)動(dòng)幼兒愉快的情緒。

          2、欣賞《搖籃曲》的旋律,初步感受歌曲性質(zhì)。

          剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看,你們跳《快樂小豬》時(shí)是什么心情呀?(快樂,高興)

          噓:小朋友們聽,誰在睡覺呢?

          出示課件

          小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時(shí)要聽到我們這么吵,一定睡不著了,那睡覺的時(shí)候應(yīng)該聽什么樣的音樂呢?(幼兒自由回答)

          小結(jié):睡覺時(shí)應(yīng)該聽悠美的,恬靜的,舒緩的音樂。

          應(yīng)該聽《搖籃曲》

          幼兒欣賞《搖籃曲》,出示夜景圖。

          小結(jié):這是一首4|4拍子的歌曲,以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍,它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)

          弱 次強(qiáng) 弱

          3、幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

          請幼兒跟教師完整學(xué)說歌詞一遍,跟著節(jié)奏說歌詞一遍。

          完整學(xué)唱歌曲,利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

          4、小結(jié):小朋友唱的真好,今天我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》,其實(shí)《搖籃曲》不止是這一首,還有許多風(fēng)格不同的《搖籃曲》,非常非常好聽,小朋友想聽嗎?

          5、音樂欣賞 東北民歌《搖籃曲》

        教學(xué)反思

          利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

          改進(jìn):第一次范唱時(shí)拍手容易分散注意力,安靜的聽能記住歌詞,帶要求聽。

          個(gè)別幼兒沒有關(guān)注到。

        7、大班音樂教案《夢幻溪》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感應(yīng)AB曲式和樂句。

          2、用不同的形式表現(xiàn)音樂。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

          4、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          掛圖、彩帶、水彩筆。

        【活動(dòng)過程】

          一、出示圖片P2,以故事的情境引入。

          二、聆聽音樂。

          1、老師播放音樂磁帶,幼兒靜靜聆聽。

          2、手之舞

          A段:手臂飄點(diǎn)出旋律的高低。

          B段:在空中畫出4個(gè)樂句。

          3、飄帶之舞

          A段:聆聽老師哼唱唱名旋律。

          B段:在四周的空中劃出4個(gè)樂句的線條。

          三、律動(dòng)感應(yīng)AB曲式。

          1、全體圍圈

          A段:模唱唱名旋律。

          B段:彩段劃船。

          2、兩人一組

          A段:面對(duì)面模唱。

          B段:兩人一根彩段劃船。

          四、出示圖片P3,講故事。

          感應(yīng)兩個(gè)小節(jié)的樂句:二個(gè)6拍

          每2小節(jié)換拍肢體部位,走2小節(jié)換方向。

          五、音樂與舞蹈。

          1、分組進(jìn)行表演。

          A段:打擊樂器伴奏。

          B段:彩段劃船。

          2、兩人一組,拿一根彩帶。

          A段:左右搖晃。

          B段:兩人一前一后隨樂句劃船。

          六、游戲書。

          A段:依樹葉高低,唱出旋律的唱名。

          B段:畫出青蛙的船漿及水的漣漪。

        【活動(dòng)反思】

          1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

          2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

          3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。

          4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

          5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到:

          1)積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

          2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

        8、大班音樂活動(dòng)教案《夢幻溪》第二課時(shí)含反思

          大班音樂活動(dòng):夢幻溪(第二課時(shí))

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過音樂游戲、律動(dòng),充分感應(yīng)優(yōu)美的樂句,體驗(yàn)表演帶來的樂趣。

          2、能用樂器來表現(xiàn)小調(diào)樂曲。

          3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、音樂《夢幻溪》、掛圖

          2、紙盒(內(nèi)裝綠豆若干)四個(gè)、樂器:銅碰鐘10對(duì)

          3、畫紙、顏料若干份、幼兒音樂用書

          三、活動(dòng)過程

          (一)故事引導(dǎo):圓圓和溜溜與其他的精靈們在夢幻溪的音樂會(huì)開心地唱歌、跳舞,玩得非??鞓?,這時(shí)候,雨滴婆婆拿出來一個(gè)非常神奇的禮物,它能跟著小雨滴們一起來歌唱,你們聽!

          (二)律動(dòng):會(huì)唱歌的禮物

          1、出示自制的響雨器,教師示范操作,讓幼兒說說:這像什么的聲音?

          2、四人一組,共持響雨器,隨樂句傾斜,以感應(yīng)潺潺樂句。

          3、感應(yīng)二個(gè)小節(jié)的樂句:二個(gè)六拍

          (三)音樂與舞蹈

          1、幼兒分兩組進(jìn)行表演

          現(xiàn)在,我們一起來為這首好聽的音樂伴奏、表演吧!

          A段:銅碰鐘/樂器伴奏

          B段:彩帶/青蛙劃船

          2、兩人一組,拿一條彩帶劃船。

          A段:左右搖晃

          B段:一前一后隨樂句劃船。

          (四)美勞:彩色的夢幻溪

          師:小精靈們在音樂會(huì)上玩得非常開心,不知不覺,太陽公公已經(jīng)開始下山,咦!陽光照在水面上,夢幻溪變成了彩色的,原來小精靈們換上了七彩的服裝!

          1、老師示范水滴畫

          2、幼兒坐下,配合音樂。

          A段:輕晃紙張/和別人交換。

          B段:滴上不同的顏色,并于完成后與其他人相互欣賞。

          (五)音樂游戲書

          1、A段旋律:讓幼兒觀察樹葉的大小,并依樹葉的高低,指唱出旋律的唱名

          B段樂句:老師示范邊唱旋律邊畫出水中漣漪,并提示幼兒音樂四個(gè)樂句,需要給青蛙畫上船漿和水中漣漪。

          四、在完成的作業(yè)上注上老師愛的叮嚀。

        9、大班音樂活動(dòng)《夢幻溪》公開課教案及教學(xué)反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          用各種肢體語言和道具感應(yīng)樂句和AB曲式,模唱唱名旋律。

          借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          飄帶、唱名旋律卡、CD、鋼琴等。

          三、教學(xué)隊(duì)形:

          圓形站、圍圈坐。

          四、活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):感應(yīng)音樂AB曲式。

          難點(diǎn):模唱唱名旋律。

          五、活動(dòng)過程:

          (一)感應(yīng)樂句

          1、教師彈琴,幼兒以肢體(手、腳、肩或兩個(gè)人合作)畫出樂句的長度,并且數(shù)出拍數(shù)。

          (二)、故事引導(dǎo):當(dāng)圓圓和溜溜玩的正高興時(shí),突然想起水滴婆婆的叮嚀,便急急忙忙的往夢幻溪的方向前進(jìn)。

          (三)感應(yīng)樂句

          1、聆聽:老師輕哼旋律,學(xué)生靜靜聆聽。

          2、手之舞:A段手臂飄點(diǎn)出旋律之高低。

          B段在四周的空間畫出4個(gè)樂句。

          3、飄帶之舞:A段聆聽老師哼唱唱名旋律。

          B段在四周的空間畫出樂句的線條。

          (四) 感應(yīng)曲式

          1、 全體圍圈:A段模唱唱名旋律。

          B段以飄帶劃船或畫出代表樂句的四個(gè)漣漪。

          2、 兩人一組共持一條彩帶:

          A段面對(duì)面模唱唱名旋律

          B段以彩帶劃船畫出代表樂句的四個(gè)漣漪。

          大班音樂活動(dòng)《夢幻溪》第二課時(shí)

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          繼續(xù)感應(yīng)樂句,并使用樂器感受音樂的AB曲式。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          游戲書擴(kuò)大圖一張、沙棰、銅碰鐘、彩帶等。

          三、教學(xué)隊(duì)形:

          自由走、分兩組半圓形坐。

          四、活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):幼兒通過道具表演感受音樂的樂句。

          難點(diǎn):能分辨樂曲AB不同曲式,并用舞蹈表現(xiàn)出AB不同曲式。

          五、活動(dòng)過程:

          (一)故事導(dǎo)入:小水滴們乘著小青蛙的荷葉船,順著夢幻溪經(jīng)過了一片美麗的森林,最后終于到了嘉年華會(huì)的會(huì)場。

          (二)感應(yīng)樂句

          1、律動(dòng)

          (1)幼兒手持沙棰,隨樂句傾斜,感應(yīng)樂句。

          (2)感應(yīng)兩個(gè)小節(jié)的樂句:兩個(gè)6拍

          每2小節(jié)換拍肢體部位,走2小節(jié)換方向。

          一人/兩人牽手/換伴

          1、 音樂與舞蹈的演出

          (1) 幼兒分成兩組進(jìn)行表演:A段:銅碰鐘伴奏。

          B段:用彩帶做劃船動(dòng)作。

          (2) 兩人一組,拿一條彩帶劃船:A段:左右搖晃。

          B段:一前一后隨樂句劃船。

          (三)動(dòng)動(dòng)手:滴畫

          1、老師示范

          2、幼兒在A段音樂輕晃紙張,與同伴交換。B段滴上不同的顏色。

          (四)完成幼兒游戲用書

          1、A段旋律:依樹葉高低,指唱出旋律的唱名。

          2、B段樂句:畫出青蛙的船槳及水中漣漪。

          活動(dòng)反思:音樂悠揚(yáng),婉轉(zhuǎn)。在故事的背景下幼兒們好像被帶到了一個(gè)夢幻的世界,能讓幼兒更好的感知AB段曲式。通過手勢舞動(dòng)出旋律唱名,讓幼兒初步感知A段樂曲,幼兒十分的投入,雖然不能準(zhǔn)確的模仿出手勢位置,但都能表現(xiàn)出優(yōu)美的動(dòng)作。在B段中我?guī)ьI(lǐng)幼兒當(dāng)小雨滴慢慢變大、小魚慢慢往前游呀、小青蛙慢慢往前劃的動(dòng)作模仿從肢體中讓幼兒感知B段。在坐聽初步感知樂曲后,彩帶游戲、樂器游戲是加深幼兒理解的最好方法。幼兒們從一靜一動(dòng)中體驗(yàn)樂音的樂趣,從輪唱輪演中理解到整曲式的AB段。彩帶的應(yīng)用讓幼兒們有了舞動(dòng)美姿道具。樂器和彩帶展現(xiàn)的幼兒是否理解曲式。銅碰鈡和手搖鈴的演奏仿佛我和孩子們都進(jìn)入了夢幻溪精靈的王國。