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        大班音樂教案《小狗抬轎》反思

        《大班音樂教案《小狗抬轎》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂教案《小狗抬轎》反思

        1.大班音樂教案《小狗抬轎》反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

          2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配,主動學(xué)唱歌曲。

          3、能自由結(jié)伴分角色表演,積極、愉快參加音樂活動。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動重難點:

          學(xué)唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

          嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配,能自由結(jié)伴分角色表演

        解決方法:

          講解法、示范法、游戲法。

        活動準(zhǔn)備:

          1、《小狗抬轎》的樂曲,配套磁帶。

          2、幼兒已學(xué)會兒歌《小狗抬轎》。

          3、名樂《喜洋洋》。

          4、老虎、小狗的頭飾若干,扇子,以及用椅子布置成的花轎。

        活動過程:

          一、韻律活動《喜洋洋》,引入課題。

          師:今天的天氣真好,森林的小動物都非常開心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!

          小朋友跟隨音樂的節(jié)奏自由的跳起歡快的舞蹈動作。

          (讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂,自由地用形體動作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動作,表現(xiàn)喜慶、熱鬧氣氛,活躍了氣氛。這種自由發(fā)揮的方式,旨在充分調(diào)動幼兒活動的積極性,增加幼兒對表演的興趣。為下面的活動做好鋪墊。)

          師:聽,誰來啦!(鋼琴深沉有力的音樂響起)

          幼兒想象回答。

          幼:獅子、老虎、大灰狼…….

          (教師出示老虎圖片。)

          師:奧,是森林之王老虎來啦!它這時候出來干什么呢?(幼兒猜測回答)

          師:原來它想到山坡上玩,可它又不想自己走,于是它大吼一聲:“快來幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰會來幫它抬轎子?

          幼兒一起回答:小狗。

          (因為有了先前學(xué)兒歌作為鋪墊,幼兒們肯定都能想到是小狗)

          二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。

          1、回憶兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:小朋友們都知道是小狗啦,是小狗來抬轎。上次我們學(xué)過一首《小狗抬轎》的兒歌對嗎,小朋友們還記得是嗎,讓我們一起來說一說,念一念吧!念的時候可要有節(jié)奏的打拍子。

          2、欣賞《小狗抬轎》的樂曲,熟悉樂曲旋律。

          師:你們說的真棒,接著老師再請大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。

          教師請幼兒認(rèn)真聽清樂曲的節(jié)奏型。

          3、幼兒聆聽樂曲,并按照節(jié)奏打拍子,進一步熟悉樂曲與節(jié)奏。

          師:好聽嗎?誰會跟著音樂的節(jié)奏拍手?

          幼兒邊拍手打節(jié)奏,邊熟悉樂曲的節(jié)奏。

          4、鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌,自然地將兒歌與歌曲旋律進行匹配。

          師:小朋友,你們會將學(xué)過的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來念嗎?我們一起來試一試。

          (層層引導(dǎo),層層遞進,讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏,表演給大家看,老師加以適當(dāng)?shù)闹更c,再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中,幼兒會有一種成就感,對以后的活動更加有興趣,也就更容易掌握本課的重點,突破難點了。在幼兒熟悉了兒歌和樂曲的節(jié)奏以后,再鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌,幼兒就會很自然地將兒歌與旋律匹配起來。)

          三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。

          1、聽音樂,幼兒輕聲哼唱歌曲,注意歌詞與樂曲旋律的匹配。

          師:來,我們跟著音樂把它唱出來好嗎?(教師大聲點,幼兒可以輕聲哼唱。)

          2、幼兒有表情地演唱歌曲,能表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。

          (1)分析第一段后半部分。

          提問:小狗不小心摔了一跤,又被老虎狠狠踢了一腳,它有什么感覺

          幼兒:疼。

          提問:應(yīng)該用什么動作表現(xiàn)出來?(請幼兒來進行表現(xiàn)小狗的表情和動作)

          (2)分析第二段歌曲后半部分。

          提問:小狗被老虎踢了一腳,其他伙伴看到應(yīng)該很生氣,他們想了什么好辦法來對付它。

          幼兒:向上拋。

          提問:老虎又非常的重,怎么樣把老虎拋起來?

          幼兒:用力拋。

          (請幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動作)

          (3)老虎欺負(fù)了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導(dǎo)幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。

          (4)富有表情地進行演唱,

          啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來表現(xiàn)老虎摔倒時滑稽可笑的樣子。

          (這一系列的活動是為下面能生動地進行歌曲表演做準(zhǔn)備的。)

          4、游戲《小狗抬轎》

          師:光是唱還不能完全表達出這么有趣的事情來,我們再一起玩這個《小狗抬轎》的游戲,邊唱邊玩,那會更有趣。這里面有抬轎子的小狗,有威風(fēng)凜凜的老虎,誰愿意來扮演他們?

          (1)集體自由選擇游戲角色進行表演。

          (2)請個別幼兒進行表演。

          師:抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起,身體要上下晃動走起來,扮演老虎的要坐在椅子上,手搖扇子,頭晃動起來,很舒服的樣子。

          游戲可進行3到4次,幼兒們輪流組合,交換頭飾。每一輪玩好后,進行互相評價。

          (3)老師參與表演,激起幼兒表演的興趣。

          重點指導(dǎo)小狗抬轎子的樣子,老虎踢一腳的樣子,小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子,這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲幽默的情趣來了。

          (不同的表演形式,老師的參與,以及自由組合表演,更體現(xiàn)出了幼兒是活動的主體。)

          5、結(jié)束部分

          師:你們喜歡玩這個游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧!(音樂起,幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到室外進行表演。)

          6、活動延伸:

          將老虎和小狗的頭飾放在活動區(qū)域內(nèi),供幼兒自由結(jié)伴進行音樂游戲活動。

        活動反思:

          該活動在設(shè)計、組織上均符合本班級的幼兒發(fā)展情況,體現(xiàn)了以下特點:

          1、以音樂為主線,把節(jié)奏、語言、肢體動作、游戲貫穿于整個音樂活動中。突破了傳統(tǒng)音樂教育的模式。整個活動均以《小狗抬轎》音樂旋律為主線,創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情景,把有挑戰(zhàn)性的活動練習(xí)設(shè)置于有趣的游戲情景中,使幼兒主動參與,釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能,表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。

          2、音樂活動游戲化,設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進,巧破難點。

          每個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,形成鮮明的個性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進行匹配,用了不同的方式,如大小聲唱,分角色演唱,加深幼兒的對歌曲旋律的理解。

          3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,發(fā)揮自主性和有效性,促進幼兒主體性的發(fā)展。

          在組織活動中,幼兒始終處在輕松、活躍、互動的氛圍中,從中體驗學(xué)習(xí)的快樂,有效地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗、能力等相結(jié)合,使孩子真正的獲得滿足和成功,充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí),從而促進幼兒主體性的發(fā)展。

          當(dāng)然,教學(xué)中還存在著不足,其中有一些細(xì)節(jié)欠缺考慮:剛開始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進行匹配時,樂曲節(jié)奏稍快一點,幼兒有些跟不上,經(jīng)過調(diào)整后這種情況就不復(fù)存在了;在欣賞樂曲時不應(yīng)拍手打節(jié)奏,影響幼兒對節(jié)奏的感知和把握。以后一定會考慮全面。

        2.大班音樂教案《小狗抬轎》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

          2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配,主動學(xué)唱歌曲。

          3、能自由結(jié)伴分角色表演,積極、愉快參加音樂活動。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動重難點:

          學(xué)唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

          嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配,能自由結(jié)伴分角色表演

        解決方法:

          講解法、示范法、游戲法。

        活動準(zhǔn)備:

          1、《小狗抬轎》的樂曲,配套磁帶。

          2、幼兒已學(xué)會兒歌《小狗抬轎》。

          3、名樂《喜洋洋》。

          4、老虎、小狗的頭飾若干,扇子,以及用椅子布置成的花轎。

        活動過程:

          一、韻律活動《喜洋洋》,引入課題。

          師:今天的天氣真好,森林的小動物都非常開心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!

          小朋友跟隨音樂的節(jié)奏自由的跳起歡快的舞蹈動作。

          (讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂,自由地用形體動作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動作,表現(xiàn)喜慶、熱鬧氣氛,活躍了氣氛。這種自由發(fā)揮的方式,旨在充分調(diào)動幼兒活動的積極性,增加幼兒對表演的興趣。為下面的活動做好鋪墊。)

          師:聽,誰來啦!(鋼琴深沉有力的音樂響起)

          幼兒想象回答。

          幼:獅子、老虎、大灰狼…….

          (教師出示老虎圖片。)

          師:奧,是森林之王老虎來啦!它這時候出來干什么呢?(幼兒猜測回答)

          師:原來它想到山坡上玩,可它又不想自己走,于是它大吼一聲:“快來幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰會來幫它抬轎子?

          幼兒一起回答:小狗。

          (因為有了先前學(xué)兒歌作為鋪墊,幼兒們肯定都能想到是小狗)

          二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。

          1、回憶兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:小朋友們都知道是小狗啦,是小狗來抬轎。上次我們學(xué)過一首《小狗抬轎》的兒歌對嗎,小朋友們還記得是嗎,讓我們一起來說一說,念一念吧!念的時候可要有節(jié)奏的打拍子。

          2、欣賞《小狗抬轎》的樂曲,熟悉樂曲旋律。

          師:你們說的真棒,接著老師再請大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。

          教師請幼兒認(rèn)真聽清樂曲的節(jié)奏型。

          3、幼兒聆聽樂曲,并按照節(jié)奏打拍子,進一步熟悉樂曲與節(jié)奏。

          師:好聽嗎?誰會跟著音樂的節(jié)奏拍手?

          幼兒邊拍手打節(jié)奏,邊熟悉樂曲的節(jié)奏。

          4、鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌,自然地將兒歌與歌曲旋律進行匹配。

          師:小朋友,你們會將學(xué)過的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來念嗎?我們一起來試一試。

          (層層引導(dǎo),層層遞進,讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏,表演給大家看,老師加以適當(dāng)?shù)闹更c,再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中,幼兒會有一種成就感,對以后的活動更加有興趣,也就更容易掌握本課的重點,突破難點了。在幼兒熟悉了兒歌和樂曲的節(jié)奏以后,再鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌,幼兒就會很自然地將兒歌與旋律匹配起來。)

          三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。

          1、聽音樂,幼兒輕聲哼唱歌曲,注意歌詞與樂曲旋律的匹配。

          師:來,我們跟著音樂把它唱出來好嗎?(教師大聲點,幼兒可以輕聲哼唱。)

          2、幼兒有表情地演唱歌曲,能表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。

          (1)分析第一段后半部分。

          提問:小狗不小心摔了一跤,又被老虎狠狠踢了一腳,它有什么感覺

          幼兒:疼。

          提問:應(yīng)該用什么動作表現(xiàn)出來?(請幼兒來進行表現(xiàn)小狗的表情和動作)

          (2)分析第二段歌曲后半部分。

          提問:小狗被老虎踢了一腳,其他伙伴看到應(yīng)該很生氣,他們想了什么好辦法來對付它。

          幼兒:向上拋。

          提問:老虎又非常的重,怎么樣把老虎拋起來?

          幼兒:用力拋。

          (請幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動作)

          (3)老虎欺負(fù)了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導(dǎo)幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。

          (4)富有表情地進行演唱,

          啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來表現(xiàn)老虎摔倒時滑稽可笑的樣子。

          (這一系列的活動是為下面能生動地進行歌曲表演做準(zhǔn)備的。)

          4、游戲《小狗抬轎》

          師:光是唱還不能完全表達出這么有趣的事情來,我們再一起玩這個《小狗抬轎》的游戲,邊唱邊玩,那會更有趣。這里面有抬轎子的小狗,有威風(fēng)凜凜的老虎,誰愿意來扮演他們?

          (1)集體自由選擇游戲角色進行表演。

          (2)請個別幼兒進行表演。

          師:抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起,身體要上下晃動走起來,扮演老虎的要坐在椅子上,手搖扇子,頭晃動起來,很舒服的樣子。

          游戲可進行3到4次,幼兒們輪流組合,交換頭飾。每一輪玩好后,進行互相評價。

          (3)老師參與表演,激起幼兒表演的興趣。

          重點指導(dǎo)小狗抬轎子的樣子,老虎踢一腳的樣子,小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子,這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲幽默的情趣來了。

          (不同的表演形式,老師的參與,以及自由組合表演,更體現(xiàn)出了幼兒是活動的主體。)

          5、結(jié)束部分

          師:你們喜歡玩這個游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧!(音樂起,幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到室外進行表演。)

          6、活動延伸:

          將老虎和小狗的頭飾放在活動區(qū)域內(nèi),供幼兒自由結(jié)伴進行音樂游戲活動。

        活動反思:

          該活動在設(shè)計、組織上均符合本班級的幼兒發(fā)展情況,體現(xiàn)了以下特點:

          1、以音樂為主線,把節(jié)奏、語言、肢體動作、游戲貫穿于整個音樂活動中。突破了傳統(tǒng)音樂教育的模式。整個活動均以《小狗抬轎》音樂旋律為主線,創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情景,把有挑戰(zhàn)性的活動練習(xí)設(shè)置于有趣的游戲情景中,使幼兒主動參與,釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能,表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。

          2、音樂活動游戲化,設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進,巧破難點。

          每個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,形成鮮明的個性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進行匹配,用了不同的方式,如大小聲唱,分角色演唱,加深幼兒的對歌曲旋律的理解。

          3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,發(fā)揮自主性和有效性,促進幼兒主體性的發(fā)展。

          在組織活動中,幼兒始終處在輕松、活躍、互動的氛圍中,從中體驗學(xué)習(xí)的快樂,有效地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗、能力等相結(jié)合,使孩子真正的獲得滿足和成功,充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí),從而促進幼兒主體性的發(fā)展。

          當(dāng)然,教學(xué)中還存在著不足,其中有一些細(xì)節(jié)欠缺考慮:剛開始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進行匹配時,樂曲節(jié)奏稍快一點,幼兒有些跟不上,經(jīng)過調(diào)整后這種情況就不復(fù)存在了;在欣賞樂曲時不應(yīng)拍手打節(jié)奏,影響幼兒對節(jié)奏的感知和把握。以后一定會考慮全面。

        3.大班教案《小狗抬轎》含反思

        活動目標(biāo)

          1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,能連貫地演唱歌曲。

          2、能積極參與表演活動,學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),體驗合作表演的快樂。

          3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒,并將這一情緒貫穿于整個活動當(dāng)中。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

        重點難點

          重點是將兒歌與歌曲旋律進行匹配;難點是在玩民間游戲《抬轎子》中表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。

        活動準(zhǔn)備

          1、課件

          2、小狗、老虎頭飾

          3、轎子

          4、扇子

        活動過程

          一、 導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。

          教師導(dǎo)入:“孩子們,你們想到動物樂園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍?!?幼兒聽音樂《大花轎》,做抬轎動作進活動室)

          二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。

          教師:“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看。

          1、完整觀看課件。

          提問:你剛剛看到和聽到些什么?

          2、沒關(guān)系,剛才可能太快了,小朋友沒聽清楚,我們再來看一遍。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽哦。

          (手動播放課件,教師念童謠)

          引導(dǎo)幼兒說說看到的內(nèi)容。(幫助幼兒理解“半山腰”、“拋”)

          這下小朋友看明白了嗎?八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,忽然發(fā)生了什么事?老虎可生氣了,它是怎么做的?老虎太可惡了,八只小狗想了什么辦法對付老虎?老虎怎么樣了?

          3、那我們把這么有趣的故事用兒歌來念一下。(有節(jié)奏的念兒歌。)

          4、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢,那我們給歌曲取名《小狗抬轎》,想聽嗎?(播放歌曲)

          5、讓幼兒看著課件,聽教師清唱一遍。(你們想不想看著動畫再聽一遍呢)

          三、學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》。

          1、再次聽一遍歌曲,幼兒跟著音樂輕輕哼唱。(我看小朋友真的很喜歡這首歌曲,雖然還不是很熟悉,但也很想把它唱一唱對嗎?那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎?)

          2、教師用琴伴奏幼兒跟唱歌曲。

          3、教師再次引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

          4、跟著音樂,試著完整地大聲地演唱歌曲。幼兒演唱,要求用自然、歡快的聲音演唱,提醒幼兒注意唱歌的姿勢、表情。

          (1)、我們跟著伴奏音樂一起唱吧,注意要用自然、歡快的聲音唱歌,上身要直,這樣歌唱出來就好聽。

          (2)、那現(xiàn)在你們的聲音稍微大一點,加上自己的表情以及動作。

          5、你們覺得自己唱的怎么樣?唱的時候還需要注意什么呢?(引導(dǎo)幼兒注意表情、動作)(把動作稍做整理,為后面表演做準(zhǔn)備)

          四、嘗試表演歌曲,能與同伴協(xié)商合作表演。

          1、集體表演。

          這樣更有趣了,我們一起來試一試,唱的時候加上表情和動作。

          2、請些小朋友上臺來表演。

          小朋友,我們已經(jīng)學(xué)會了《小狗抬轎》這首歌曲,你們想不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請八位小朋友來扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎,誰想上來演?(把紙棍分給小狗們,引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)

          表演開始羅!

          3、分組、分角色表演。

          小朋友,他們表演得怎么樣?給他們鼓勵一下。

          你們想不想和好朋友一起來表演呢?我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍,

          (1)首先我們要分配角色共九個人。

          把我們的小椅子輕輕的放到兩邊,排排好。我們來分配角色了,要八只小狗和一只老虎,需要九個小朋友。

          (2)自由討論,分配角色,學(xué)會協(xié)商。

          老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的頭飾,我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限,只有一只老虎,卻有八只小狗,我們得先商量好誰扮演老虎,誰扮演跌倒的小狗,其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們,我們會有很多表演機會的,下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶,要互相協(xié)調(diào)起來。

          (3)小朋友們商量好了嗎?請按商量好的結(jié)果去拿自己要的頭飾,和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。(戴好頭飾,抬起轎子,搖起扇子)

          我們要開始表演羅!

          五、結(jié)束

          問一下客人老師,我們表演的怎么樣?

          小朋友們,客人老師都說我們表演的好呢,你們開心嗎?我們把這個節(jié)目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎?

          抬花轎出發(fā)羅!(邊表演邊出教室)

        教學(xué)反思

          1、孩子們認(rèn)知能力進一步提高了,求知欲和探索欲增強,喜歡用多種方式表達自己的認(rèn)知和情感,具有一定的創(chuàng)造力。根據(jù)幼兒這一年齡特點,結(jié)合課程主題,激發(fā)了幼兒對動物的興趣、好奇心及探索欲望,充分感受動物的美,并能以自己的方式表現(xiàn)出來。

          2.對活動過程的反思:

          (1)幼兒之間存在著個體差異,但孩子們的表現(xiàn)欲望都很強,很多孩子都積極參與活動中,幼兒對歌曲的理解,對游戲中角色的扮演都很感興趣。他們在老師的帶領(lǐng)下很輕松自在的表現(xiàn)自我。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

          (2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,首先這個活動是適合大班孩子的年齡特點,根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗,對狗有了很好的了解,適合他們的年齡特征。教學(xué)活動與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗、能力等相結(jié)合,使孩子真正的獲得滿足和成功,充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí),從而促進幼兒主體性的發(fā)展。

          (3)教師讓幼兒參與了活動,在活動中體驗游戲的樂趣。

          3.教學(xué)效果還是比較好,導(dǎo)入的音樂表現(xiàn)不太好,在讓幼兒參與游戲中要有條理的組織幼兒,把握好時間。

          4. 如果讓我重新上這堂課,我的導(dǎo)入要更新一下,在游戲環(huán)節(jié)注意組織要更有條理些,充分發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)力。通過上了這堂課,讓我知道了在平時要打好基本功,在教學(xué)中,要多找資料,準(zhǔn)備要充分,要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),多鍛煉,多吸取經(jīng)驗,不斷反思,爭取更大的進步。

        4.大班音樂教案《小狗抬花轎》含反思

        活動目標(biāo):

          1、感受流行歌曲旋律,有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。

          2、通過創(chuàng)編、表演動作,理解,記憶歌詞。

          3、與同伴表演合作時,能有規(guī)則的控制自己的表演的動作幅度,不影響同伴的表演。

          4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

          5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備:

          1、以學(xué)會按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》

          2、音樂磁帶,錄音機。

        活動過程:

          一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》,引入活動。

          教師:你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來說一說。

          二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律,嘗試將兒歌與樂曲旋律進行歌曲匹配。

          1.幼兒嘗試用默唱的方法進行歌曲匹配。

          教師:有一首曲子說的是小花狗抬轎的事,請你們聽一聽,用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。

          教師:我也用和你們一樣的方式唱歌,請看我的口型來猜一猜,你們和我唱的一樣嗎?

          師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲,解決學(xué)習(xí)中的困難。

          教師:這一次我們試著跟音樂唱出來,想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦?

          2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。

          教師:這次老師不用口型來幫助你們了,你們會唱么?

          三、師幼共同創(chuàng)編表演動作。

          1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動作。

          教師:我們還可以配上哪些好玩的動作,把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組,一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。

          鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。

          2.教師:剛才幾組小朋友都上來表演了,你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

          教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,指導(dǎo)幼兒根據(jù)對歌詞的理解,先輕后重的演唱。

          教師:兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

          四、嘗試幼兒分角色合作表演

          1.教師扮演老虎,幼兒扮演小狗,教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情,同時控制自己表演時的幅度。

          2.請一部分幼兒扮演老虎,其他幼兒扮演小狗,大家邊演邊唱。

        活動反思:

          “八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀,想個辦法可真好,一、二、三,向上拋!老虎摔了一大跤,哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲,節(jié)奏感強,歌詞淺顯易懂,形象生動,幽默風(fēng)趣,念起來朗朗上口,旋律歡快流暢,同時也是一首表演性極強的歌曲,深受小朋友們的喜愛。

          首先,我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點,巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動的教學(xué)課件,讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動幼兒的積極性,引起他們的興趣,我充分運用肢體語言,一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來?;顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié),是請孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個情節(jié)的安排,使活動達到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴,并對歌曲內(nèi)容有了進一步的理解。

          在上課的過程中,我設(shè)計的肢體語言:抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時,孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作,積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí),孩子們不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

          整個活動構(gòu)思新穎,趣味性強,始終以坐轎——抬轎這根主線進行教與學(xué)的雙向活動,讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說完整語句的能力。

          但在活動過程組織少緊湊,時間沒有把握好,前面理解故事內(nèi)容用去的時間太長的關(guān)系,在最后表演環(huán)節(jié),并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗到老虎的心理感受,應(yīng)該請孩子們來表演老虎,老師在這時候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個孩子參與,沒有關(guān)注到全體,其實可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎,從而產(chǎn)生情感的共鳴。

        5.大班音樂活動教案《小狗抬轎》含反思

        活動目標(biāo):

          1、理解歌詞內(nèi)容,能夠有表情、較完整地演唱歌曲。

          2、感受歌曲的詼諧幽默,喜歡參加歌唱活動。

          3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

        活動準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:《小狗抬轎》動畫,模擬花轎一副,扇子。

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:聽過《小狗抬轎》的歌曲旋律。

        活動過程:

          一、練聲導(dǎo)入

          師:(山谷圖片)孩子們,你們瞧!這是什么地方啊?這是一片美麗的大山谷。山谷呀還會和我們做游戲呢!如果你對它大聲地說話,它也會對你大聲地說話;如果你對它輕輕地說話,它也會對你輕輕地說話,咱們一起來玩一玩!

          師:你們的聲音真好聽,把森林里的小鳥都吸引來了,你聽它在和你打招呼呢!(教師扮小動物帶領(lǐng)幼兒練聲)

          二、學(xué)習(xí)歌曲《小狗抬轎》

          1、觀看《小狗抬轎》動畫,理解歌詞內(nèi)容。

          師:森林里啊,還發(fā)生了一件有趣的事情,咱們一起來看一看吧。發(fā)生了一件什么事情啊?誰來說一說?

          幼兒邊說,教師邊出示相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)動作理解歌詞。

          師:后來其中一只小狗怎么樣了呢?(跌了一跤)老虎是怎么做的?(引出歌詞:老虎狠狠踢一腳)教師引導(dǎo)幼兒逐步將圖譜補充完整。

          師:這件事兒有趣嗎?那咱們一起來從頭到尾說一說。

          2、教師范唱,結(jié)合圖譜。

          師:這里面啊,還藏著一首《小狗抬轎》的歌呢,你聽!

          教師清唱歌曲,鋼琴給前奏。

          師:好聽嗎?我們也來試一試。(鋼琴伴奏,慢速)師:你們真聰明,這么快就學(xué)會了。咱們啊加上好看的動作會更有趣,一起試一試!

          3、玩游戲,進一步熟悉旋律與歌詞。

          游戲:捉迷藏師:現(xiàn)在啊,黑板上的這些圖片要和我們玩捉迷藏的游戲了。

          教師選取幼兒感興趣的兩幅圖片藏起來,和幼兒進行對唱,多玩幾遍,教師和幼兒唱,幼兒和幼兒分組唱,視情況而定。

          師:你們可真厲害,黃老師要把掌聲送給你們!

          三、表演歌曲

          師:今天啊,黃老師還給小朋友準(zhǔn)備了一副簡易的花轎,咱們啊一起把這件有趣的事兒來演一演,我要請一個小朋友來做大老虎,站在轎子的中間,還要請八個小朋友來做八只抬轎子的小狗,站在轎子的兩邊。準(zhǔn)備好了啊,咱們聽好音樂,下面的小觀眾一起唱《小狗抬轎》的歌。

          四、結(jié)束活動

          師:表演得真不錯,剛才我看到好多小朋友都想來演一演呢!不著急,老師還給你們準(zhǔn)備了兩副轎子,咱們啊一起抬著轎子去外面的草地上表演表演。

        活動反思:

          以往開展唱歌活動,基本都是課前準(zhǔn)備一套圖譜來幫助幼兒理解并記憶歌詞,這樣的方法將歌詞內(nèi)容又直接又形象地展現(xiàn)在幼兒面前,但是整個課堂中幼兒很容易產(chǎn)生依賴感,就靠著圖譜唱,懶得去記。針對大班孩子的年齡特點,今天我沒有準(zhǔn)備圖譜,嘗試著換用講故事的形式幫助幼兒理解歌詞,而且這個故事不是由教師從頭講到尾,關(guān)鍵時刻還是請幼兒自己動腦思考,猜測情節(jié)發(fā)展。比如講到一只小狗跌一跤時,老師問:“小狗摔跤了,轎子里的老虎會干什么呢?”講到小狗想個辦法真正好時再問:“如果你是小狗,你會怎么做呢?看誰的辦法最最好?!钡鹊龋膭钣變捍竽懖聹y,答案可以五花八門,但教師都以正面的評價來鼓勵幼兒,這樣就營造了輕松活躍的課堂氣氛,孩子們參與主動、反應(yīng)積極。

          另外,抓住歌曲幽默搞笑的特點,教師又將幼兒的興致提到了最高點。幼兒在第一段結(jié)束時,心里就已經(jīng)把歌曲中的角色分為善惡兩派,所以唱到“一二三,向上拋,老虎跌個大老跤!”時,善良的孩子們?yōu)樾」返穆斆髋c勇敢喝彩,開心的手舞足蹈,把整個活動推向高潮。

          一個活動很快結(jié)束了,但很明顯,孩子們都還意猶未盡呢,誠誠笑著對辰辰說:“老虎也真夠倒霉哦,哈哈!”辰辰回一句:“活該!”穎穎跑過來捂著我的耳朵說:“趙老師,老虎有沒有摔死啊?”我問:“怎么啦?”佳佳輕聲說:“老虎可是珍稀動物呀!”哈哈,這就是我們可愛的善良的天真的孩子!同樣一首歌曲,不同的孩子有不同的感受,于是我臨時生成了一個小組活動:畫故事。鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容畫圖片,最后老虎跌了個大老跤后怎樣了呢?孩子們把自己的猜測和意愿畫下來。這樣既滿足了每位幼兒表達的愿望,又展現(xiàn)了不同幼兒的結(jié)局愿望,保護了幼兒的個性想像與發(fā)展。

        6.大班音樂欣賞教案《小狗抬轎》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點。

          2、積極參與活動,能有表情,較完整地演唱歌曲。

          3、愉悅的參加歌唱活動,積極地表達自己的感受。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        活動準(zhǔn)備:

          《小狗抬轎》PPT,模擬花轎、小狗和老虎頭飾。

        活動過程:

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事情呢?讓我們一起來看一看(放《小狗抬轎》PPT)

          二、欣賞故事,理解歌詞。

          1、回顧PPT內(nèi)容,了解歌詞內(nèi)容。

          提問:剛剛故事里小狗和老虎,它們之間發(fā)生了一件什么事?(PPT看完,教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜,然后逐句跟讀1-2遍)。

          2、完整學(xué)說歌詞。

          過渡:這真是一個有趣的故事,讓我們一起完整地說一說吧。(完整朗讀一遍)剛才小朋友說得真不錯,老師覺得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了,你們有信心嗎?那我們就開始吧。(完整朗讀第二遍)

          3、小結(jié):小狗和老虎之間發(fā)生的這個故事,老師把它編成了一首好聽的歌,并且給它也取了一個好聽的名字,叫《小狗抬轎》,讓我們一起來聽一聽。

          4、教師完整演唱歌曲。

          三、多種形式、學(xué)唱歌曲、過渡:《小狗抬轎》這首歌曲好聽嗎?(好聽)那讓我們一起唱起來吧!(完整唱第一遍)

          1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯,如果你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲,再加上表情和動作就更棒了。

          過渡:我們學(xué)會了這首歌曲,現(xiàn)在老師要考考你們了,想和你們玩一個游戲,名字叫"歌曲接龍"。

          歌曲接龍:

          (1)教師唱前半句,幼兒唱后半句。

          (2)幼兒唱前半句,教師唱后半句。

          (3)女生唱前半句,男生唱后半句。

          四、創(chuàng)編動作、情境表演。

          1、情境表演:《小狗抬轎》

          過渡:小朋友們唱的聲音真好聽,那你們想不想來表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢?

          2、教師講解游戲規(guī)則。

          那小朋友想一想,小狗抬轎用什么動作來表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼兒一邊說一邊學(xué))那下面老師來扮演老虎,請八名幼兒里做小狗一起表演,其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。

          3、幼兒分組表演。

          4、小結(jié):今天我們學(xué)了這首歌并且還進行了表演,開心嗎?那我們回家后把這首好聽的歌唱給爸媽聽好嗎?

        教學(xué)反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        7.大班優(yōu)秀音樂教案《小狗抬轎》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點。

          2、積極參與活動,能有表情,較完整地演唱歌曲。

          3、愉悅的參加歌唱活動,積極地表達自己的感受。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動準(zhǔn)備:

          《小狗抬轎》PPT,模擬花轎、小狗和老虎頭飾。

        活動過程:

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事情呢?讓我們一起來看一看(放《小狗抬轎》PPT)

          二、欣賞故事,理解歌詞。

          1、回顧PPT內(nèi)容,了解歌詞內(nèi)容。

          提問:剛剛故事里小狗和老虎,它們之間發(fā)生了一件什么事?(PPT看完,教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜,然后逐句跟讀1-2遍)。

          2、完整學(xué)說歌詞。

          過渡:這真是一個有趣的故事,讓我們一起完整地說一說吧。(完整朗讀一遍)剛才小朋友說得真不錯,老師覺得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了,你們有信心嗎?那我們就開始吧。(完整朗讀第二遍)

          3、小結(jié):小狗和老虎之間發(fā)生的這個故事,老師把它編成了一首好聽的歌,并且給它也取了一個好聽的名字,叫《小狗抬轎》,讓我們一起來聽一聽。

          4、教師完整演唱歌曲。

          三、多種形式、學(xué)唱歌曲、過渡:《小狗抬轎》 這首歌曲好聽嗎?(好聽)那讓我們一起唱起來吧!(完整唱第一遍)

          1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯,如果你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲,再加上表情和動作就更棒了。

          2、過渡:我們學(xué)會了這首歌曲,現(xiàn)在老師要考考你們了,想和你們玩一個游戲,名字叫"歌曲接龍"。

          歌曲接龍:

          (1)教師唱前半句,幼兒唱后半句。

          (2)幼兒唱前半句,教師唱后半句。

          (3)女生唱前半句,男生唱后半句。

          四、創(chuàng)編動作、情境表演。

          1、情境表演:《小狗抬轎》

          過渡:小朋友們唱的聲音真好聽,那你們想不想來表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢?

          2、教師講解游戲規(guī)則。

          那小朋友想一想,小狗抬轎用什么動作來表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼兒一邊說一邊學(xué))那下面老師來扮演老虎,請八名幼兒里做小狗一起表演,其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。

          3、幼兒分組表演。

          4、小結(jié):今天我們學(xué)了這首歌并且還進行了表演,開心嗎?那我們回家后把這首好聽的歌唱給爸媽聽好嗎?

        活動反思:

          整個活動上下來,氣氛非常好,孩子們和家長都非常開心。當(dāng)然,這節(jié)課也存在著一些不足的地方。首先是活動場地。由于當(dāng)天是家長半日活動,所以人比平時多一倍。所以在表演的時候就顯得非常擁擠,如果我能在活動前將椅子排成馬蹄形,那表演的場地就會大出一倍,就不會那么擁擠了。還有就是活動材料準(zhǔn)備的不夠充分。當(dāng)天就準(zhǔn)備了一對竹竿做花轎。孩子們在做游戲時的等待時間就比較長。如果能準(zhǔn)備三對竹竿的話就不會出現(xiàn)等待的情況了。而且活動的場地也不僅僅局限在教室里面,走廊里也可以表演。在“表演”這一環(huán)節(jié),我擔(dān)心幼兒不會表演,就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌?,雖然他們每個人都為能夠表演感到高興,但是卻顯得很被動,我說怎么演就怎么演,表演得沒有什么創(chuàng)意。我想,如果我能夠大膽的放手,讓他們自己去設(shè)計,去表演,那么他們也許會設(shè)計出多種思路,更重要的是他們會變被動為主動,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        8.幼兒大班音樂教案《小狗抬花轎》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。

          2、積極參與活動,能大膽進行表演。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、課件一份;頭飾一套;磁帶;錄音機;扇子一把;花轎一頂;

          2、簡單欣賞兒歌《小狗抬花轎》

          3、桌面設(shè)置為花轎圖案。

          【活動過程】

          一、談話引出課題,并熟悉歌詞。

          1、“你們看,這是什么呀?”(花轎)

          “在哪看過的,里面一般坐著誰?”

          “現(xiàn)在我們來看動畫里是誰坐在花轎里,又是誰在抬轎?”

          2、放課件,欣賞課件一遍。

          “剛才你聽到了兒歌中說了些什么?”

          3、跟著動畫一起說一遍。(放課件)

          4、“我們來給動畫配音”(進一步熟悉兒歌)

          二、用動作感受歌曲旋律。

          1、小狗是怎樣抬轎的?

          2、老虎神氣的動作又是怎樣的?

          3、鼓樂隊的動作。

          三、嘗試大膽演唱歌曲。

          1、“我們把剛才的兒歌配上這個好聽的音樂唱出來,怎么樣?”

          教師示范一遍。

          2、聽音樂輕聲唱。

          3、分兩組演唱。一組做動作,一組歌唱。

          (教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動作表現(xiàn)出來)

          四、游戲表演

          教師提供花轎、扇子、頭飾等道具,幼兒參與游戲,教師指導(dǎo)。

          【活動結(jié)束】

          “老虎被我們甩掉了,我們抬著花轎去玩了”(放音樂,幼兒抬著花轎出教室)

          3 3 2 3 3 2 | 1 5 5 | 6 6 5 6 6 5| 1 5 3 2|

          八 只 小 狗 抬花 轎, 老 虎 坐 轎 把 扇 搖,

          小 狗 氣 得 汪汪 叫,老 虎 卻 在 睡 大 覺,

          3 3 2 3 3 2 | 5 3 3 2 1 1| 2 2 3 2 1 1 6 | 5 1 1 |

          一 只 小 狗 跌 一 跤, 老 虎

          對 它 踢 一 腳。

          小 狗 抬 轎 到 山 腰, 想 個 辦 法 真 正 好。

          1 6 6 5 4 | 1 6 6 5 4 | 5 5 5 5 | 1 6 6 5 5 |

          一 二 三 向 上 拋, 老 虎 摔 了 一 大 跤

          1 6 6 5 4 | 1 6 6 5 4 |5 5 5 5 | 1 1 1 |

          一 二 三 向 上 拋, 老 虎 摔 了 一 大 跤

          活動反思:

          抬花轎也是幼兒喜歡的游戲,將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中,幼兒接受掌握地較好。

          活動一開始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,學(xué)習(xí)抬花轎動作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用,幼兒搭成長花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法,也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎(chǔ),游戲是本次活動的高潮,幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美,很好的達到了目標(biāo)。

        9.中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小狗抬轎》含反思

          活動目標(biāo)

          1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。

          2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。

          活動重難點

          活動重點:樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗參與音樂活動的樂趣。

          活動難點:嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。

          活動準(zhǔn)備

          課件、小狗和老虎的頭飾、音樂磁帶等。

          活動過程

          (一)游戲?qū)?/p>

          幼兒每三人一組,兩人手腕搭手腕當(dāng)轎子,另外一名女孩當(dāng)“新娘”騎在搭好的轎子上,玩“抬花轎”的游戲。

          (二)欣賞歌曲《小狗抬轎》

          “今天,老師為小朋友們帶來了一個真正的大花轎,可是里面坐的卻不是新娘子,會是誰呢?讓我們欣賞一首好聽的歌曲就知道了。”教師邊播放音樂邊出示課件動畫,幫助幼兒理解記憶歌詞。

          “讓我們給這首好聽的歌曲起個名字吧!”幼兒討論,回答。

          (三)學(xué)唱歌曲

          1、以提問的方式,幼兒兩句兩句地讀歌詞,學(xué)唱歌曲。

          “幾只小狗抬花轎?”“誰坐轎把扇搖?”

          “一只小狗怎么了?”“然后老虎是怎么做的呢?”

          “接下來小狗又怎么了?”“老虎卻在干什么?”

          ……

          2、幼兒完整地隨老師一起嘗試演唱。

          3、教師提出要求,再演唱一遍。

          “小狗在拋老虎時,大家一起喊一二三,聲音應(yīng)該怎樣?”讓我們試一試。

          (四)音樂游戲:“小狗抬轎”

          1、“小朋友想不想和老師一起玩一玩這個游戲呢?”教師請出八個幼兒來扮“小狗”,教師扮“老虎”,一起邊唱邊表演。

          2、提出要求,將幼兒分組,進行游戲。

          “大老虎坐在轎子里是什么感覺?表情應(yīng)該是什么樣?”“八只小狗抬轎子時累不累?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"應(yīng)該是什么表情?”“大家一起向上拋時,聲音和動作應(yīng)該怎樣?”

          (五)活動結(jié)束部分

          “歌曲中的動物你喜歡誰?你不喜歡誰?為什么?”幼兒討論回答,教師小結(jié)。

          “除了喜歡小狗你們還喜歡其它的什么小動物?”“你們想不想把你們喜歡的這些小動物也唱到歌曲里?”“你想讓哪個小動物來抬轎,又該讓誰來坐轎?”

          幼兒隨音樂,學(xué)著抬花轎的樣子離開活動室。

          活動反思

          在活動中,多大數(shù)幼兒積極、愉快,這與游戲帶給幼兒快樂有直接關(guān)系。整個活動,我以游戲作為主要活動形式,幼兒在活動中表現(xiàn)積極、愉快。指南要求我們幼兒園教學(xué)應(yīng)以游戲為主要活動形式,這十分符合幼兒年齡特點,只有在游戲中才能使幼兒在玩中學(xué),學(xué)的快樂、開心。 活動不足之處:在幼兒學(xué)唱歌曲部分,我沒有發(fā)揮幼兒的自主性,扔保留了先前教唱的風(fēng)格,一句一句地問,一句一句地唱,形式過于死板,今后應(yīng)在這方面敢于放手,真正落實指南中的要求,使自己的教學(xué)更適合這個年齡段的幼兒。

        10.大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《口哨與小狗》教學(xué)反思

          活動目標(biāo):

          1、欣賞音樂旋律,體驗樂曲幽默和輕快的特點。

          2、初步會根據(jù)B段音樂,想象用形象的動作來表現(xiàn)"逗狗"情境。

          3、知道狗和人類的親密關(guān)系,體驗扮演角色、合作游戲帶來的快樂。

          4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、知識準(zhǔn)備:幼兒已欣賞狗和人類和諧相處的圖片。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、指揮棒一根、音樂《口哨與小狗》

          活動過程:

          (一)提出傾聽要求,直接引入。

          指導(dǎo)語:我給大家?guī)硪皇追浅:寐牭臉非?,請小朋友聽一聽,在音樂里聽到了什么聲?

          提問:音樂里有什么聲音?

          (二) 結(jié)合圖譜及游戲形式,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂旋律。

          1、在邊聽邊展示圖譜中,完整欣賞音樂。

          指導(dǎo)語:《口哨與小狗》說的是小主人洋洋,喜歡邊吹口哨,邊和小狗散步,散步的時候他會和小狗玩好多有趣的游戲,玩累了,一起回家的故事。故事就藏在音樂中,我們再聽一聽。

          提問:第一幅圖講的是?那第三幅呢?

          2、重點欣賞B段音樂,在傾聽與猜想中,嘗試表現(xiàn)"逗狗"的游戲情節(jié)。

          (1)猜想:洋洋怎樣逗小狗呢?

          (2)幼兒分別以小主人、小狗角色參與"逗狗"游戲,表現(xiàn)B段音樂。

          (三)以兩兩合作形式,開展合作性游戲"口哨和小狗",體會音樂幽默和輕快的特點。

          指導(dǎo)語:有的想當(dāng)小狗、有的想當(dāng)主人,這樣吧,兩兩合作,找一個伙伴商量。

          活動反思

          該作品是美國作曲家普萊亞(1870—1943)創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲,樂曲描繪了小主人邊吹口哨邊與心愛的小狗在林蔭道上漫步的情景。

          考慮到孩子剛?cè)雽W(xué),對學(xué)校的一切都很陌生,音樂課雖然孩子還比較喜歡,但是一味的唱歌,或者安靜的聆聽,孩子根本沒辦法堅持。特別是欣賞課,孩子沒有長時間的訓(xùn)練,形成不了好的聆聽習(xí)慣,更別提以后的聽賞了。所以我特地花了一課時的時間,帶孩子圍繞《口哨與小狗》來認(rèn)真的聆聽。

          首先,我請小朋友完整地聆聽一遍《口哨與小狗》,提示:這里面有小狗的叫聲,聽到后請舉手。孩子興趣很濃,聽完后紛紛表示音樂特別有意思,里面還有口哨的聲音。接著我請學(xué)生邊聽邊想,你覺得口哨與小狗之間會發(fā)生什么事?再給這段樂曲編個小故事。孩子的想象力果然很好,把作曲家的意圖真是淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。然后我再請學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小狗和吹口哨的主人,來個散步,教室里氣氛熱烈,孩子也在音樂中盡情的表演了起來。最后,我再請孩子們邊聽音樂邊把你想象的故事簡單的畫出來。

          就這樣,一節(jié)枯燥的管弦樂欣賞就變成了動與靜的結(jié)合,姐妹藝術(shù)的融合。孩子也感受到了音樂帶給他們的樂趣,使他們愛聽,樂聽,以致形成良好的聆聽習(xí)慣。