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        大班數(shù)學(xué)游戲教案40篇

        《大班數(shù)學(xué)游戲教案40篇》屬于數(shù)學(xué)教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)游戲教案40篇

        第1篇

          身為一名到崗不久的老師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)游戲教案《有趣的測量》及教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動目標:

          1、感受并體驗遠近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

          2、學(xué)習(xí)用工具測量遠近,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

          3、初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          活動重難點:

          1、重點:按照正確的步驟用工具測量

          2、難點:

         ?。?)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠,測量的次數(shù)越少越近

         ?。?)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少

          活動準備:

          鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

          活動過程:

          一、故事導(dǎo)入

          師:今天,動物學(xué)校要舉行一場盛大的運動會,小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看,小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了,究竟是哪個小動物會最先到達體育館呢?

          二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠近。

          1、(引導(dǎo)幼兒觀察路線圖)請幼兒觀察比較,哪個小動物去體育館的路最近?哪個小動物去體育館的路最遠?你是怎么知道的'?這種方法準確嗎?

          2、師:用眼睛看的方法叫做目測法,但是目測法比一定準確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)

          3、師:你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋,你會量嗎?(會),請你來試一試。

          在幼兒嘗試過程中教授測量方法,,邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點,沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個水彩筆蓋)

          4、師:請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。

          5、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量的結(jié)果,教師小結(jié)不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠,測量的次數(shù)越少越近6、師:鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢,我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

          請幼兒示范測量方法,及時糾正不對的測量步驟。

          7、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

          三、教師小結(jié)

          生活中還有很多東西都能被當做測量工具呢,我們的教室里就有很多,待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具,來量一量咱們的桌子、黑板,還能比比小朋友的身高呢……

          活動反思:

          本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生基于對“長方體(正方體)體積=底面積×高”的理解上進行學(xué)習(xí)的,同時需要學(xué)生對體積、容積概念的明確理解。所以在進行教學(xué)前結(jié)合本班實際情況,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),即自主看書去理解教材中所展示的測量方法,在新課學(xué)習(xí)中我們將重點放在操作驗證以及探究測量原理上面,這是因為考慮到課堂上讓學(xué)生們討論出測量方法的不實際性做出的決定。

          在導(dǎo)入部分通過計算規(guī)則物體的體積引出不規(guī)則物體體積的計算問題,激發(fā)學(xué)生們的探究熱情,然后分組進行操作驗證,讓學(xué)生經(jīng)歷操作感受測量方法的原理,即為什么可以這樣計算。同時在學(xué)生們理解了算法之后提出類似的問題:如何計算1粒黃豆的體積,如何計算1粒玉米和花生豆的體積等,讓孩子們將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。特別是在最后一個問題解決的過程中,要求孩子們通過畫圖來解釋自己的想法,一方面加深對測量方法的理解,另一方面提升孩子們數(shù)形結(jié)合解決問題的能力,不斷幫助學(xué)生構(gòu)建空間想象力。

          總體的探究和問題的解決還算不錯,但在最后問題的拓展中學(xué)生雖然有了思路,但是語言的表述不夠簡潔明確,不能清楚反映出所要表達的意思;另外想象期望是美好的,但實際操作中的數(shù)形結(jié)合特別是圖形的繪制還是需要練習(xí)鞏固,立體圖形的繪制不是很規(guī)范,雖然是草圖僅供說明問題,但基本的立體框架要正確,還是需要不斷的引導(dǎo)和示范,規(guī)范畫圖,樹立數(shù)形結(jié)合分析問題的意識。感覺自己有些急于求成吧,算是完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)后給孩子們的提高訓(xùn)練吧。

        第2篇

          目標:

          1、充分感知正方體的特征,理解形與體的不同,積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

          2、發(fā)展幼兒動手操作能力,體驗游戲和幫助別人的快樂。

          準備:規(guī)定一游戲區(qū)域,師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干,

          游戲一:修房子

          游戲目標:

          初步感知六個面與正方體之間的關(guān)系。

          活動準備:

          拆開的正方體紙盒若干,漿糊、抹布。

          游戲過程:

          1、教師告訴幼兒,大風(fēng)把小動物的房子吹壞了,我們要幫助它們修房子。

          2、幼兒兩人一組,各選一拆開的紙盒,用漿糊將紙盒還原修好,修得又快又好的幼兒為贏家。

          游戲二:粉刷墻面

          游戲目標

          繼續(xù)感知正方體是由六個面組成的。

          游戲準備:

          正方體紙盒,調(diào)好的各色水粉顏料若干,每色顏料盒內(nèi)放一支毛筆。

          游戲過程:

          1、教師:小動物的房子修好了,我們還要幫助它們粉刷墻面呢!

          2、請幼兒在正方體紙盒的六個面上分別刷上不同的顏色,互相說說自己刷了哪些顏色,比一比誰刷得最均勻,色彩搭配最漂亮。

          注意事項:

          為防止顏料沾在手上,可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著刷其他幾個面。

          游戲三:標號碼

          游戲目標:

          繼續(xù)感知正方體是由六個組成的。

          游戲準備:

          刷好顏料的正方體紙盒若干,用了幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干,漿糊、抹布。

          游戲過程:

          1、教師:小動物們快要搬進新房子了,現(xiàn)在我們要給房子的每扇門上都標上號碼,請你先數(shù)數(shù)房子有幾扇門,需要幾張卡片。

          2、幼兒數(shù)正方形的面,取空白卡片,寫好上6的數(shù)字后,分別貼在紙盒的'六個面上。

          注意事項:

          用橡皮擦去卡片上的數(shù)字后,可反復(fù)游戲。

          游戲四:砌圍墻

          游戲目標,

          感知正方體圖形的特征。了解其空間關(guān)系。

          游戲準備:

          正方體積木若干,“房子”若干。

          游戲過程:

          1、教師:為防止大風(fēng)再把房子吹壞,我們得想辦法在房子周圍砌上圍墻。

          2、幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周同拼搭、堆砌成“圍墻”。

          注意事項:

          此游戲可以兩個人合作,也可以進行個人或小組比賽。

          游戲五:“算成本”(數(shù)正方體)

          游戲目標:

          培養(yǎng)空間想象力,體驗數(shù)與形的關(guān)系。

          游戲準備:

          修好的“房子”、砌好的“圍墻”。

          游戲過程:

          1、教師:房子、圍墻全修好了,用了多少材料呢?我們一起來算一算。

          2、幼兒自選一砌好的圍墻,數(shù)一數(shù)無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個正方體組成的?;ハ嗾f一說,比一比,哪座“房子”用的“磚”少,成本低。

        第3篇

          作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案《三只大象的運木材》,歡迎閱讀與收藏。

          活動目標:

          1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小高矮與三只大象的關(guān)系。

          2、樂意參與活動并能大膽地表達自己的想法。

          活動準備:

          幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應(yīng)的三捆木頭圖片、PPT課件

          活動過程:

          一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

          1、導(dǎo)入:小朋友,看看他們是誰?(大象)是大象一個人嗎?還有誰?

          2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

          3、哪個是大象寶寶?為什么?

          4、那媽媽呢?

          5、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮

          二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”

          1、引導(dǎo)語:大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活,吃飯需要什么?,碗呢?大象寶寶早就準備好了三只碗。

          2、哪只碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?

          寶寶呢?什么顏色的?

          三、情境“分香蕉”,體會香蕉的大小和三只大象的關(guān)系

          1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

          2、到底是什么呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉

          3、哪一個給象爸爸吃?為什么?哪一個給象寶寶吃?為什么?

          哪一個給象媽媽?為什么?

          4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得香蕉也是最多的……

          四、情境“分水”,感知“高”、“矮”

          1、引導(dǎo)語:第二樣早餐是什么?(水)剛剛香蕉有大有小,我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征,要怎么分呢?為什么?在瓶身上標有數(shù)字最高的表上數(shù)字

          2、最矮的'表上數(shù)字3,不高不矮的表上數(shù)字2。

          幾號瓶給大象爸爸吃?為什么?幾號瓶給大象寶寶吃?為什么?幾號瓶大象熊媽媽?為什么?

          3、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“高”、“矮”小結(jié):大象爸爸胃口最大,喝的水也是最多的……

          五、情境“運木頭”,引導(dǎo)幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水,就要開始工作了,今天他們的工作是要搬運木頭(出示木頭圖片),請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運,哪一捆木頭適合媽媽搬運,小象適合搬運哪一捆呢?

          小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭,看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。

          1.幼兒操作,老師指導(dǎo)。

          2.請幼兒展示操作材料,集體指導(dǎo)。

          六、游戲活動

        第4篇

          作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)游戲教案《大自然的收集》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          設(shè)計思路:

          當我看到《收集東收集西》這篇有趣又富有幻想的散文詩時,就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集、進而延伸到自然界,以媽媽的收集為結(jié)尾,既滲透著母愛,又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗之間的距離,為幼兒的理解、模仿及創(chuàng)造提供了空間。

          正值秋季,戶外活動時孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子、樹根,甚至小石子。像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東兩卻分外吸引孩子,他們還套用了散文詩中的句子――這是他們的收集。我想,既然孩子們那么喜歡撿拾自然物,何不滿足他們,讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對點數(shù)及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗的好機會,還能發(fā)展他們的點數(shù)能力。

          活動目標:

          1、利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。

          2、利用幼兒收集的自然物、發(fā)展幼兒點數(shù)及分類的能力。

          活動準備:

          1、欣賞散文濤《收集東收集西》。

          2、秋天的自然物,信封、大白紙、小筐等。

          活動過程:

          1、激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。

          老師:小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝、尹老師發(fā)給每個人一個小信封。請你們把寶貝裝在信封中,看誰收集到的寶貝多,而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

          2、到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。

          老師:你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?

          老師:你撿到的樹葉真多呀、還能收集到什么其他的寶貝嗎?

          老師:你都有什么寶貝?是從哪撿到的?

          3、回教室指導(dǎo)幼兒把收集的`寶貝進行分類。

          老師:你們收集的東西真是太豐富了、尹老師發(fā)給每個小朋友一張大大的白紙,把你們收集的寶貝都倒在大白紙上,看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的,我們把它放在一起。

          老師:你收集到什么了?

          幼兒:我收集到了好多種樹葉。

          老師:它們都是樹葉、都有什么樣子的樹葉呢?

          幼兒:有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子,好多種呢。

          老師:這是什么葉子呢?

          幼兒:楊樹葉。

          老師:你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?

          幼兒:我撿到的東兩名字都不一樣。

          老師:都有什么?

          幼兒:小花瓣、小草,還有樹葉,還有……都數(shù)不出來了,我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。

          老師:對,那我們把一樣的放在一起,然后再數(shù)數(shù)。

          幼兒:我找到了5樣寶貝呢。

          幼兒:老師,我自己分了11種。

          老師:你是怎么知道的?我們一起分分好么?

          幼兒:花種子放在一起,小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀,我撿到了11片核桃葉,還以為是11種東西呢。

          幼兒:我收集到8種東西,樹枝是一種,但是有楊樹枝和泡桐樹枝,樹葉是一種,也有很多種樹葉、、

          老師:一種東兩也可以分很多,對么?

          幼兒:因為它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……

          4、利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。

          老師把幼兒收集的每類中取出一個,放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。

          老師:請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉,看看我們?nèi)?/p>

          班小朋友共收集到幾類寶貝。

          5、我們今天收集了許多寶貝、小朋友們平時在回家的路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來,和大家一起用這些寶貝玩游戲。

          活動延伸:

          1、鼓慟幼兒開動腦筋想出各種游戲的玩法,如,比比誰的樹葉項鏈長、樹葉拼擺畫、樹枝長短的排列、裝飾畫等。

          2、家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣,如各種各樣的書等。

        第5篇

          作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《管子變形的秘密》,歡迎閱讀與收藏。

          活動目標:

          1、在探究管子不斷變形的過程中,豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

          2、愿意交流不同發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。

          活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:幼兒有玩管子的經(jīng)驗;

          2、教學(xué)準備:課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等;

          活動過程:

         ?。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒回憶玩管子積木的.經(jīng)驗,激發(fā)參與興趣。

          1、幼兒交流經(jīng)驗,在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。

          ——師:小朋友,框里是什么積木?平時你能用管子積木變出什么好玩的?

          2、交代分組情況。(按管子顏色分四組)——師:今天,我們要分組來玩“管子變形闖關(guān)”游戲。

         ?。ǘ﹦邮謩幽X,在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗,促進合作能力的發(fā)展。

          1、第一關(guān):管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗,愿意交流。

          (1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關(guān)任務(wù)一:管子變長棒(師:你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎?)

         ?。?)幼兒操作。(重點:兩根小棒一樣長。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個管子?)

         ?。?)交流比較。師:你們的小棒都一樣長嗎?怎么比?(發(fā)現(xiàn)秘密一:管子插時用力)提示卡

          2、第二關(guān):管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

         ?。?)(圖二)師:第二關(guān)任務(wù)是什么?你發(fā)現(xiàn)要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個十字管?)(發(fā)現(xiàn)秘密二:兩人合作;發(fā)現(xiàn)秘密三:粗頭找細頭)提示卡

         ?。?)幼兒兩人合作。討論:每組可以完成幾個方框?(重點:兩人合作情況、管子插接方法等)

          (3)分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。

          3、第三關(guān):管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流,不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

          (1)(圖三):觀察圖片,了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點。

          ——第三關(guān):這是一個什么?(方架子)——師:可以怎么搭?和大家討論一下。(發(fā)現(xiàn)秘密四:六人分工合作)提示卡——幼兒交流小組意見。師:你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么問題?(有幾根小棒?幾個十字管子?幾個彎管?重點討論:原來三個方框拆掉幾個?六人怎樣合作才能最快完成?)

          (2)第一次嘗試。師重點關(guān)注遇到什么問題。

         ?。?)交流討論失敗的原因。

          ——師:闖關(guān)時出現(xiàn)什么問題?誰有好辦法?

          ——視頻與實物解析,幫助幼兒進一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點。重點觀察:方架子由兩個方框、四根小棒組成。

         ?。?)第二次嘗試。根據(jù)討論經(jīng)驗繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。

         ?。?)幼兒交流成功經(jīng)驗、交流好辦法。(發(fā)現(xiàn)秘密五:彎頭方向)提示卡

         ?。ㄈ┕茏訒诚耄涸诓聹y想象、對比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

          1、管子游戲暢想。師:猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么?

          2、管子闖關(guān)拓展。師:看看比比,第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系?回到教室我們再去研究!

        第6篇

          作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《玩數(shù)學(xué)游戲?qū)m》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          設(shè)計意圖:

          對幼兒來說,感知是智慧的門戶,操作是智慧的源泉,游戲是智慧的領(lǐng)航員。游戲式教學(xué)是幼兒喜愛的教學(xué)形式和方法,是塑造幼兒數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結(jié)合的游戲形式,將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案,引導(dǎo)幼兒找、記變形數(shù)字,以訓(xùn)練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻,激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字,進行排序練習(xí)、加減運算、等值轉(zhuǎn)換以及思維訓(xùn)練等系列數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

          活動目標:

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,正確運用“+““-““=“運算符號進行比較和運算。

          2、通過邏輯推理,使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的'關(guān)系及等值轉(zhuǎn)換的規(guī)律。

          3、培養(yǎng)幼兒的思維、概括及聯(lián)想能力。

          活動準備:

          教具:放大的座位票(畫有XX=3,XX=4);畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;三種冷飲的等值轉(zhuǎn)換圖;一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。

          學(xué)具:人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票(并畫有XX=3,XX=4);畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;鉛筆和橡皮。

          活動過程:

          1、對號入座

          情景:帶幼兒去數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩。

          認識座位票,請幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號并根據(jù)票的顏色找到相應(yīng)的座位。(XX=3,XX=4)

          2、數(shù)字組畫

          教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。

          3、變數(shù)入宮

          1)、創(chuàng)設(shè)情景:三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲?qū)m門衛(wèi)說進數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩,身上必須帶有1~10的數(shù),并要從小到大排列。

          教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1~10的數(shù),并從小到大排列。

          提示:沒有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過加減運算算出。

          2)、幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

          3)、集體小結(jié),展示。

          4、等值轉(zhuǎn)換

          情景:門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個冰淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請說出這三種冷飲之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          問:如果一個冰淇淋是8元錢,那兩支雪人是多少錢?四支雪糕多少錢?

          如果兩支雪人是8元錢,那一支雪人是多少錢?

          如果四支雪糕是8元錢,那一支雪糕是多少錢?

          5、數(shù)圖娃娃

          情景:這時計算機屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題,才能玩下一個游戲。他們雖然覺得好玩,但不會回答,小朋友愿意幫助他們嗎?

          問:請在相應(yīng)形狀的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字。

          請找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。

          請找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。

          6、記憶訓(xùn)練,結(jié)束活動

          游戲“說形狀“

          “老師說圖形娃娃的某個部位,請大家說出部位的形狀?!?/p>

        第7篇

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《買票》,希望對大家有所幫助。

          活動目標:

          1、在游戲情景中,嘗試比較自己和同伴的身高,感知身高和買票的關(guān)系。

          2、初步了解生活中有關(guān)買票的規(guī)則。

          活動準備:

          PPT課件、黑板兩塊、操作材料人手一份(身高卡、代用卷、膠棒)。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          師:"我們都生活在揚州,揚州有許多美麗的地方,看看這是哪兒?(播放課件:文昌閣,對了,這是文昌閣,它位于揚州市中心,是揚州標志性建筑。"

          師:"看看這是什么地方呀?(播放課件:五亭橋),五亭橋又叫蓮花橋,是揚州瘦西湖里的一個景點。"

          師:"再看看這又是什么地方?(播放課件:茱萸灣公園),你們都認識呀,去過沒有?有的小朋友去過,有的小朋友沒有去過,不要緊,今天老師就要帶你們?nèi)ボ镙菫彻珗@玩一玩。"

          二、買票

          1、了解120厘米標線。

          師:"要去公園我們等坐交通工具,坐什么交通工具呢?我們來看一看,這是什么車?(播放課件:公共汽車),那公交車上這樣的東西,你們見過嗎?你覺得這是什么?(播放課件:扶手),那你們發(fā)現(xiàn)扶手上有什么特別的東西?(幼兒說)那扶手上這條銀色的標線有什么用呢?(幼兒說)"師小結(jié):"原來這條標線是來測量我們的身高的。"

          師:"那為什么要測身高呀?"師:"如果坐車時身高達到了這條標記就需要買票,如果不到這條標線就不需要買票了。"

          師:"那這條標線表示多少厘米呢?(幼兒說),到底是多少厘米呢?我們來看一看(播放課件:120厘米)。"

          師小結(jié):"原來坐車時身高在120厘米以上就需要買票,身高在120厘米以下就不需要買票,也就可以免費坐車了。"

          2、比身高。

         ?。?)師:"昨天你們老師已經(jīng)和你們共同制作了身高卡,拿出你們的身高卡,和你旁邊的小朋友說說你的身高是多少?在比一比?(幼兒相互討論)誰來告訴大家你的身高是多少?"(幼兒說)師:"小朋友們都很棒,都知道自己的`身高,那你覺得你需要買票嗎?為什么?你呢?為什么?"(個別幼兒說)師小結(jié):"原來他的身高在120厘米以上就需要買票,他的在120厘米以下就不需要買票了。"師:"這里有兩塊黑板,這塊黑板是需要買票的,這塊黑板是不需要買票的,看看你自己的身高卡,應(yīng)該貼在那塊黑板上,上來試一試。"

         ?。?)檢查作業(yè)。師:"我們來看看你們的身高卡,先看這塊黑板,這塊黑板上是貼需要買票的,那他的身高一定在120厘米以上?他們貼的對嗎?再看看這里的身高卡都是不需要買票的,也就是身高要在120厘米以下,貼的對嗎?"發(fā)現(xiàn)。師:"看看這個小朋友的身高正好是120厘米,那你們覺得他需要買票嗎?師:"老師告訴你們,身高只要達到120厘米就需要買票了。"

          3、介紹其他交通工具的買票規(guī)則。

          師:"公共汽車是需要買票的,還有什么地方也需要買票呢?(播放課件:地鐵),這是什么?地鐵是軌道交通,它的標志是什么?(播放課件:120厘米以下免票),你們認識嗎?免票是什么意思?和剛才公交車的要求一樣嗎?"師小結(jié):身高在120厘米以上就需要買票,身高在120厘米以下就不需要買票,也就是免票了。"

          三、游戲:買票

          (1)、解讀公園買票規(guī)則。

          師:"下了車,我們就到公園了(播放課件:茱萸灣公園),進入公園,我們首先要干什么?(播放課件:排隊買票),那到公園買票又有什么標準呢?(幼兒說)(播放課件:120厘米標線)。"師:"120厘米標線是什么意思?(幼兒說),我們來看看它的標準到底是什么?和你們說的一樣嗎?(播放課件:120厘米以下半票)這是什么意思?什么是半票?(幼兒說),那我們來看看全票是多少錢?(播放課件:票價:10元),再想一想,全票是10元,那半票是多少錢?(幼兒說),對不對?"師小結(jié):"原來半票的意思就是取原來門票價錢的一半,知道了嗎?那茱萸灣公園120厘米以上的游客需要買什么票?多少錢?120厘米以下的有游客需要買什么票?又多少錢呢?原來公園買票的標準和公交車買票的標準是不一樣的。"

          (2)、幼兒操作買票。

          師:"現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ベI票,在后面的桌上有許多5元、10元的代用卷,等一會兒請你們拿著自己的身高卡,把這個代用卷貼在身高卡的下面,你要想清楚,你要貼全票還是貼半票?聽清楚了嗎?好,上來拿下你的身高卡去買門票。(幼兒操作,教師指導(dǎo)并提醒要求)。"檢查作業(yè)。

          師:"我們來看看買全票的和買半票的對不對?先看看買半票的需要多少錢?對不對?全對了,等一會兒我們可以進去玩了。再來看看買全票的,對不對?你們發(fā)現(xiàn)了嗎,有兩種不一樣的方法,為什么會有兩種不一樣方法?(幼兒說)"。

          師(播放課件):"原來買半票需要5元錢,買全票需要10元錢,也可以用兩個5元錢去買全票。"

          師:"我們買好了票,現(xiàn)在可以進茱萸灣公園玩了,我們出發(fā)吧!"

        第8篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《年歷展會》,歡迎大家分享。

          【活動目標】

          1、知道一年有12個月,能找出年歷上的12個月,并能初步了解12個月的循環(huán)關(guān)系。

          2、學(xué)習(xí)看年歷,能找出指定的日子。

          3、積極參與活動,愿意與同伴,老師交流。

          【活動準備】

          PPT制作,人手一份年歷,自制大年歷一份,月份循環(huán)圖。

          【活動過程】

          一、開始部分。

          前幾天老師請小朋友從家中帶來了年歷,老師收集這些年歷就是為了請小朋友來參觀我今天舉辦的“年歷展”,進入我的展覽會場呢,我有些要求先要說一說:

          1、你可以小聲的和旁邊的小朋友交流你所看到的'是什么樣的年歷,但不要大聲喧嘩。

          2、你可以用小手去觸摸,感覺一下,或者找一找哪本是你帶來的,也可以欣賞一下別人帶來的,但不要弄壞了。

          現(xiàn)在請小朋友輕輕地離開座位去參觀我的年歷展吧。

          二、基本部分。

          1、認識年。

          出示年歷:老師這里也有一本年歷,請小朋友一起來觀察一下,在封面上你看到了什么?20xx表示什么呢?今年是幾幾年?20xx表示的是年份,表示今年是20xx年。

          出示另一本年歷:誰能知道這本是哪一年的年歷?你從什么地方看出來的?小結(jié):每本年歷上都有表示年份的數(shù)字。

          2、認識月。

          有誰知道一年有幾個月?

          老師自制了一本20xx年的年歷,一張紙表示一個月,下面我們一起來數(shù)一數(shù),數(shù)到有幾張紙就表示一年有幾個月,(師幼一起數(shù))。有誰知道這12個月是按什么順序來排的?先過哪個月?過完幾月再過幾月?原來一年中的12個月份就是這樣一直循環(huán)著。

          下面我來考考小朋友,你能找到3月份嗎?你從哪里看出來的?是怎么知道的?(帶領(lǐng)幼兒認識月份)

          3、認識日。

          下面讓我們一起來認識一下年歷上的這些數(shù)字:(認識數(shù)字1——31)這上面的每一個數(shù)字表示一天,那一個月一共有幾天呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。大月有31天,小月要少一點,有的是30天有的是29天。這些數(shù)字整整齊齊的排列在一個個大格子里,就像一個個小房子,外面的月就是他們的門牌號碼,要找到幾月幾日就必須先敲開幾月的門,再在幾月的房子里找到幾日。

          我們一起來玩?zhèn)€游戲吧,游戲的名字叫“大家一起猜一猜”,

          出示PPT誰能看著畫面告訴我,畫面上表示的是什么節(jié)日?幾月幾日?(元旦,婦女節(jié),勞動節(jié),兒童節(jié),國慶節(jié)……)

          三、結(jié)束部分。

          在我們的生活中,還有著很多值得紀念的日子,比如:生日……

          下面就請小朋友帶著你們的年( )歷走到爸爸媽媽身邊去,和爸爸媽媽一起去找一找生活中的特殊的日子。

          今天我們又學(xué)到了一個新的本領(lǐng),認識了年歷,我們還知道了一年有12個月,其實一年的12個月真的是非常的短暫,所以我們小朋友更要珍惜現(xiàn)在的每一天,認真真的學(xué)好本領(lǐng),將來長大了做一個對國家對社會有用的人。

        第9篇

          作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒大班數(shù)學(xué)游戲教案《一分鐘》,歡迎閱讀與收藏。

          活動目標:

          感受一分鐘的.重要,懂得珍惜一分鐘

          活動準備:

          時鐘flansh,多媒體課件,幼兒活動材料

          活動過程:

           一、激趣導(dǎo)入,初步感受一分鐘

          師:小朋友,每天早晨,誰叫你起床的?(爸爸、媽媽、鬧鐘)老師這兒有個小朋友,也是鬧鐘叫醒他的,我們一起看看他起床的故事,好么。

          師:剛才故事里的小朋友叫什么名字?發(fā)生了什么事?為什么會遲到20分鐘?(晚起一分鐘)師:一分鐘到底有多長呢?(60秒)出示鐘表,又細又長的紅針是秒針,秒針走一圈是一分鐘(感受一分鐘)。

          師:你覺得一分鐘長還是短呢?

          二、集體涂色游戲,體驗一分鐘

          1、師:現(xiàn)在我們來做一個游戲,看看一分鐘你能涂幾個桃形。

          2、請幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個桃形,把總數(shù)寫在下方橫線上。

          3、每人一格,貼在黑板上。

          4、剛才小朋友涂的一樣多么?為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢?那怎樣涂得快一些?(抓緊時間、專心)

          三、自選游戲,體會一分鐘能做更多事。

          1、小朋友今天學(xué)會了,只有認真做,抓緊時間,才能在一分鐘內(nèi)多做事。

          2、現(xiàn)在老師這兒有許多材料:夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。

          3、小朋友分組來玩,看看你一分鐘能做多少事情?(記住,要抓緊時間)

          4、小結(jié):一分鐘能做的事還真不少。

          5、生活中,一分鐘還能做完什么事?爸爸、媽媽呢?

          四、聯(lián)系生活實際,體驗一分鐘的重要,懂得珍惜一分鐘。

          1、(課件)一分鐘做的事。

          2、小結(jié):看來,一分鐘能做好多意想不到的事,其實,我們的生活就是由許多一分鐘組成的,我們一定要珍惜每一分鐘。

          五、送時間名言,教育珍惜時間。

        第10篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《掛燈籠》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【活動目標】

          1、認讀加法算式題,初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。

          2、比較、分辨燈籠的特征,學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對,體驗加法算式題在生活中的運用。

          【活動準備】

          幼兒剪紙燈籠、5以內(nèi)加法算式題。

          一、談話

          在中國的許多節(jié)日里,大家都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠,把它們串成一串燈籠。今天,我們將這些燈籠和算式題做朋友。

          二、認讀加法題

          1、認讀加法題:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5

          這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號排列出來的'叫算式題。

          認讀數(shù)字:每個數(shù)字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數(shù)字。

          符號:“+”名字叫“加號”,“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”,“2”讀“等于”。

          認讀每一道算式題:1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

          2、共同選擇一串燈籠,請幼兒找一道算式題,說說算式題的意思

          例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠,等于5盞燈籠”,“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

          三、看燈籠找算式題

          1、我們剪了許多燈籠,每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

          2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

          3、幼兒操作:觀察各串燈籠,分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面,說說自己所表示的意思。

          四、認讀交流

          1、認讀每一串燈籠下面的算式題。

          2、找一找一串燈籠下不同的算式題,說說它們不同的意思。

          3、找一找兩串燈籠下相同的算式題,說說它們不同的意思。

          4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,體會相同算式題可以表示不同的意思。例如:3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠,也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

          【活動延伸】

          1、生活中的算式題。

          2、思考:3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情?

          3、算式題的用處很大,能幫我們許多忙,我們平時可以用它做什么事呢?

        第11篇

          作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《我喜歡的吉祥物》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          【活動目標】

          1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上,統(tǒng)計、記錄喜愛每種新年吉祥物的人數(shù)。

          2、鞏固分類記錄的方法,會用自己選擇的符號記錄調(diào)查的結(jié)果。

          3、能與組內(nèi)的同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

          【活動準備】

          1、大的統(tǒng)計表格,黑板,筆。

          2、幼兒人手1張白紙,每組一張統(tǒng)計記錄單,筆若干。

          【活動過程】

          一、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物:

          1、組織幼兒談話,說說過年的時候家里都有什么吉祥物???

          2、集體討論、確定表現(xiàn)吉祥物的形式,并請個別幼兒畫出相應(yīng)的標記。

          3、請幼兒在統(tǒng)計記錄單上用標記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。

          4、幼兒與同伴交流記錄單,介紹自己喜歡的吉祥物。

          二、選擇不同的方式進行調(diào)查統(tǒng)計:

          1、教師出示統(tǒng)計記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:這是一張統(tǒng)計記錄單,請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的`人數(shù)。

          2、引導(dǎo)幼兒討論。

          師:怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?又怎樣記錄呢?(引導(dǎo):如在相應(yīng)的空格中畫短線,點等。)

          3、請幼兒與同伴商量,將小組里每個人喜歡的吉祥物統(tǒng)計在1張記錄單上。

          4、教師引導(dǎo)幼兒在統(tǒng)計記錄單上統(tǒng)計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。

          5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單,并請相應(yīng)的幼兒上來介紹自己的統(tǒng)計記錄集體觀察、發(fā)現(xiàn)其中統(tǒng)計、記錄的不同方法。

          6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計出本小組中最受歡迎的吉祥物,并做記號。

          三、教師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果:

          1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計結(jié)果。

          2、教師引導(dǎo)幼兒討論。

          師:怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?

          3、教師與幼兒一起在統(tǒng)計表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果,統(tǒng)計喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù),發(fā)現(xiàn)班級中最受歡迎的吉祥物。

        第12篇

          活動目標

          1、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          17個10以內(nèi)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲

          一、10以內(nèi)初步數(shù)概念

          ●序數(shù)

          1、找座位——用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票,如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3—5。幼兒在音樂中學(xué)開火車,音樂一停,幼兒依照車票號碼找座位坐下,教師當列車員查票,看誰找得又快又對。(可分小組進行)

          ●10以內(nèi)數(shù)的組成

          2、碰球——交代游戲要求,如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。

          3、兩牌湊點——先抽上書一數(shù)字的紙一張,一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌,另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌,否則……

          4、猜紐扣(可用其他東西替代)——教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數(shù)量,然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

          5、湊數(shù)游戲——教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

          ●順數(shù)與倒數(shù)

          6、拍電報——三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后,然后按確定的先后順序或順或逆拍出1—10的自然數(shù),拍的同時嘴里發(fā)出"嘀"聲。

          ●相鄰數(shù)

          7、鄰居手拉手——幼兒每人帶一個有1—10的胸卡,聽音樂四散走,音樂一停,立即找到比自己大1和小1的數(shù)字,三人手拉手。

          8、接牌——以小組為單位進行。1—10的撲克牌分發(fā),每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊,游戲繼續(xù)進行。最后以誰手中的`牌最先出完者為勝。

          9、數(shù)學(xué)娃娃找朋友——幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數(shù):"一、二、三",被點到"三"的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:"一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的?。ù螅┡笥?。"

          ●單雙數(shù)

          10、造房子——在地上畫有數(shù)字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。

          玩時從格子"1"開始,每個格子都要走到,可以不按順序。走時,碰到單數(shù)必須單腳跳進這格,碰到雙數(shù)則雙腳跳進這格,最后一個若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中,若跳錯動作則主動退出。

          ●數(shù)量對應(yīng)或匹配

          11、撲克配對——把牌做成不同顏色的三組(分別是實物組、點卡組和數(shù)字組)各十張為一套。一人拿一組,三人同玩,商量確定先出牌者,先出牌者隨機出牌,其他兩名幼兒必須出相同數(shù)量的牌,全部出對就把三張牌放一邊,出錯牌者必須把先出的牌也收回,以誰先把手中的牌出完者為勝。

          12、扔扣子——將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當?shù)木嚯x,可以事先試驗一下,找出適當?shù)木嚯x,對孩子說:"站在這條線后面,一次扔1個扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當所有的扣子扔完后,數(shù)數(shù)盒子里的扣子,那就是孩子的成績,然后,把所有的扣子倒出來放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個扣子。

          ●認數(shù)字

          13、按行進路線跳格——在地上畫三至四個格子組,每個格子里寫上幼兒剛認識的數(shù)字(每組書寫順序可不同但不能有重復(fù),幼兒易認錯的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物,分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線,如8376,并讓本組全體幼兒準確記住。

          聽口令同時從格子行動,跳錯必須回到起點重跳,跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動,先跳完的一組為勝。

          二、10以內(nèi)數(shù)的加減

          14、猜猜少了多少——教師出示實物若干,讓幼兒記住數(shù)量,然后請幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說說怎么猜的。

          15、扣碗猜數(shù)——先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù),然后將其扣子一只碗下,同時從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請其猜一猜碗中還有幾粒扣子,說一說是怎么算出來的。

          16、撲克牌湊數(shù)——將牌"洗"好,每人各分相等的張數(shù),老師與孩子同時出一張牌,誰將兩張牌上的數(shù)相加的和說的又快又對,那么牌就歸誰,誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。

          三、時間與空間概念

          ●時間

          17、時鐘時鐘幾點啦——教師準備若干個鐘面模型,分別是整點狀態(tài)。師指某一鐘面:"時鐘時鐘幾點啦?",幼兒就根據(jù)情況發(fā)出"當、當、當……"的聲音,然后說出"×點啦!"

          教學(xué)反思

          我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子,數(shù)感差,如果直觀教學(xué),幼兒會不易接受,興趣也不高,錯呀根據(jù)幼兒愛玩的天性,我準備了些五彩的小星星來猜數(shù),讓他們在玩樂中認知10以內(nèi)的數(shù),加深認識。在教學(xué)中,師幼互動猜數(shù)時,我發(fā)覺每個幼兒高舉出示數(shù)字的小手,嘴里也嚷嚷著要猜數(shù),參與性特高。為了每個幼兒都有機會表現(xiàn),我讓幼兒每2人一組,繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過來,讓他們在玩樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩樂,這樣學(xué)習(xí)興趣就提高了。用小木棒擺圖形,既可促進思維發(fā)展,有使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)加深認識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則),有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星,圖形美極了,開闊了幼兒思維。

          課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù),還有3個不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課,這三個幼兒要作為重點教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧,多關(guān)注后進的幼兒。

        第13篇

          作為一位杰出的老師,時常會需要準備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《抽獎游戲》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

          活動目標:

          1、感受概率,正確認識生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實。

          2、學(xué)習(xí)推理,會對事件的可能性做出相應(yīng)判斷,并能說明理由。

          3、根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤,并用清晰簡練的語言說明設(shè)計意圖。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動準備:

          摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套,依據(jù)2個游戲設(shè)計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的'色筆各一套,2種糖果獎品,已裁好的圓形卡紙人手1份。

          活動過程:

          一、談話引起好奇。

          教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗回答問題:你們玩過抽獎游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,為什么總是拿不到獎呢?

          教師承接孩子的回答,適時拿出魔術(shù)袋,引出活動內(nèi)容:今天我們也來玩兩個抽獎游戲,找找為什么總拿不到一等獎,看看問題到底出在哪兒?

          二、游戲進入學(xué)習(xí)。

          游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

          教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再次引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指著紅色??赡軙钢S色,還可能會指著藍色。)

          教師:是不是真的會出現(xiàn)這些情況?請A組8個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。)

          教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計表并討論:轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機會最多,為什么?

          游戲二:摸球

          教師出示摸袋:這個游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎,摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小朋友一個一個依次上來摸球,摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)

          教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。

          教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜測)

          教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進透明的容器中,幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。

          三、制作并檢驗。

          教師:幼兒園呢打算在游園活動當天設(shè)置一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎活動。游戲設(shè)3個獎項:一等獎1個文具盒,二等獎1支鉛筆,三等獎1粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎?

          教師承接上面的談話繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考,為下面的制作活動做鋪墊:這個轉(zhuǎn)盤應(yīng)該怎么設(shè)計,轉(zhuǎn)盤里應(yīng)該設(shè)置幾種顏色,這些顏色分別代表哪些獎項,應(yīng)該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實現(xiàn)?

          幼兒自由操作,教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計、制作情況一致。

          請幼兒介紹作品,并說說設(shè)計思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計意愿是否相符。

          四、總結(jié)揭開謎團。

          教師:今天玩了兩個抽獎游戲,你們自己也設(shè)計了抽獎工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是“運氣”的問題,而是設(shè)計的問題。)

          活動延伸:

          把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中,讓大家繼續(xù)體驗,重點指導(dǎo)在教學(xué)活動中未能理解知識點的幼兒。

          活動反思:

          本活動選材與設(shè)計的價值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

          活動過程邏輯嚴謹,游戲性強,孩子們動手、動腦、動口機會多,在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎和設(shè)計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

        第14篇

          作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《玩數(shù)學(xué)游戲?qū)m》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

          設(shè)計意圖:

          對幼兒來說,感知是智慧的門戶,操作是智慧的源泉,游戲是智慧的領(lǐng)航員。游戲式教學(xué)是幼兒喜愛的教學(xué)形式和方法,是塑造幼兒數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結(jié)合的游戲形式,將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成各種有趣的`人物或動物的象形圖案,引導(dǎo)幼兒找、記變形數(shù)字,以訓(xùn)練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻,激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字,進行排序練習(xí)、加減運算、等值轉(zhuǎn)換以及思維訓(xùn)練等系列數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

          活動目標:

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,正確運用"+""—""="運算符號進行比較和運算。

          2、通過邏輯推理,使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系及等值轉(zhuǎn)換的規(guī)律。

          3、培養(yǎng)幼兒的思維、概括及聯(lián)想能力。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          活動準備:

          教具:放大的座位票(畫有= 3,= 4);畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;三種冷飲的等值轉(zhuǎn)換圖;一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。

          學(xué)具:人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票(并畫有=3,= 4);畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;鉛筆和橡皮。

          活動過程:

          1、對號入座

          情景:帶幼兒去數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩。

          認識座位票,請幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號并根據(jù)票的顏色找到相應(yīng)的座位。(=3,= 4)

          2、數(shù)字組畫

          教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。

          3、變數(shù)入宮

          1)、創(chuàng)設(shè)情景:三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲?qū)m門衛(wèi)說進數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩,

          身上必須帶有1——10的數(shù),并要從小到大排列。

          教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1——10的數(shù),并從小到大排列。

          提示:沒有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過加減運算算出。

          2)、幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

          3)、集體小結(jié),展示。

          4、等值轉(zhuǎn)換

          情景:門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個冰

          淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請說出這三種冷飲之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          問:如果一個冰淇淋是8元錢,那兩支雪人是多少錢?四支雪糕多少錢?

          如果兩支雪人是8元錢,那一支雪人是多少錢?

          如果四支雪糕是8元錢,那一支雪糕是多少錢?

          5、數(shù)圖娃娃

          情景:這時計算機屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題,才能玩下一個游戲。他們雖然覺得好玩,但不會回答,小朋友愿意幫助他們嗎?

          問:請在相應(yīng)形狀的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字。

          請找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。

          請找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。

          6、記憶訓(xùn)練,結(jié)束活動

          游戲"說形狀"

          "老師說圖形娃娃的某個部位,請大家說出部位的形狀。"

          活動反思:

          《綱要》中所說:“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū)?,孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?!比绻麊我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計了《數(shù)學(xué)宮》這個游戲,將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中,讓幼兒在游戲中體會學(xué)習(xí)的快樂,增強孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。

        第15篇

          活動目標:

          1、認識多種梯形,鞏固對梯形基本特征的認識。

          2、嘗試用正方形紙折或剪出梯形。

          3、愿意在嘗試操作活動中動手動腦。

          活動準備:

          幼兒已認識等腰梯形、三角形、圓形、正方形、長方形等圖形、等腰梯形、三角形、圓形、正方形、長方形等圖形若干

          幼兒用書、正方形紙、剪刀

          活動過程:

          1、找出梯形的明信片。

         ?。?)小狗給好朋友小貓寄了一張明信片、這真是一張?zhí)貏e的明信片,看看它是什么樣子的。

          (2)教師出示等腰梯形的明信片,引導(dǎo)幼兒觀察并講述它象梯子,是張?zhí)菪蔚拿餍牌?/p>

          (3)小動物們都覺得小狗的梯形明信片真有趣,它們也都想要一張?zhí)菪蔚拿餍牌???纯葱」愤@兒還有梯形的明信片嗎?

         ?。?)教師出示多種形狀的明信片,請幼兒觀察并找出梯形。

          2、幼兒操作活動。

          (1)給梯形涂色。

         ?。?)記錄圖形數(shù)量。

          (3)變梯形。

          3、活動評價。

          我在導(dǎo)入時提供的形狀一種是幼兒認識的圖形,一種是幼兒不認識的圖形,如平行四邊形,幫助幼兒辨別什么是梯形。

          活動反思:

          本次活動的重點是認識梯形,難點是探索不同形狀的紙變出梯形的各種方法?;顒右婚_始,我出示了一個長方形和一個梯形請幼兒觀察、比較。幫助幼兒辨別梯形的基本特征:梯形有兩條平平的邊,還有兩條斜斜的邊。

          動手操作,讓孩子在操作中獲取新知。在接下來的活動中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了兩個動手操作活動。第一個活動是“變梯形”,我準備了正方形、長方形和三角形,請幼兒想辦法把這些形狀的紙變成梯形的紙,一開始,很多幼兒都不太會,我提醒幼兒可以把它先折一折,讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉。幼兒通過折一折、剪一剪,把這些圖形都變成了梯形,本來這里還要請幼兒把變梯形的`方法記錄下來,但這里時間太長了,所以我臨時改變了計劃,請幼兒變好后說說自己是怎樣變的就可以了。

          第二個操作活動是“給梯形涂色”,我準備了有各種圖形拼成的人、房子、馬,請幼兒找一找梯形在哪里,找到后給梯形涂上顏色。這一活動,讓幼兒對梯形有了更深的印象。第二個活動中幼兒的成功率明顯的提高。以上兩個活動讓幼兒很好地感受了知識形成的各個過程,通過操作、觀察、交流等學(xué)習(xí)行為更加主動,有效。

        第16篇

          一、活動背景:

          在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中,我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說,基本沒有挑戰(zhàn)性,難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù),并且將數(shù)量增加到20以內(nèi),提高數(shù)數(shù)的難度。

          孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點,多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環(huán)形物的起點,從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點,引導(dǎo)孩子運用多種方法來做標記。

          二、活動目標:

          1.學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法,鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

          2.能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點,不多數(shù)、不漏數(shù)。

          3.感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          三、活動準備:

          1.透明紙杯人手1個(下有一圈紅點,上有一圈綠點,數(shù)量都為10);

          2.記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等;

          3.小組記錄表4張,玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只;

          4.生活中的環(huán)狀物ppt;投影儀5.音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程:

         ?。ㄒ唬?dǎo)入活動

          1.師生跳《兔子舞》進場。

          ——師:看!現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀?幼:圍成了大圓圈。

          ——師:圓圈上有多少人呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!從老師這開始吧!師生共同點數(shù)圓圈上的人數(shù),重點引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了,不能再數(shù)了。

          2.好,請小朋友找一個空的地方坐下來吧。

         ?。ǘ┝Ⅲw數(shù)數(shù)

          1.師:看著小朋友剛才跳起了圓圈舞,許多小圓點也想來跳舞,看,他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點?

          幼:紅圓點、綠圓點——師:請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點有幾個?然后把數(shù)字記錄在有綠標記的紙上。

          2.幼兒操作:數(shù)杯口的綠圓點。

          3.師:你數(shù)到了幾個綠圓點?

          幼A:我數(shù)到了11個幼B:我數(shù)到了10個幼C:我數(shù)到了14個,師:那請你來數(shù)給大家看看。

          ——師:那究竟誰數(shù)得正確呢?老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。

          ——師:先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的,接著故意數(shù)錯,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

          幼A:這個圓點你已經(jīng)數(shù)過了幼B:你剛才就是從這個圓點開始數(shù)的——小結(jié):在數(shù)圓圈上的點子時,我們要先找到第一個,也就是起點,起點數(shù)過了不能數(shù)了。

          ——師:除了剛才老師找明顯的黑線做標記,你們還有什么好辦法來記住第一個呢?

          幼A:用手指捏住第一個圓點——師:還有其他好方法嗎?

          幼B:用記號筆劃一條線幼C:在第一個圓點上寫上14.幼兒第二次操作——師:現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗證一遍,剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。

          ——師:小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點子,大家數(shù)出來都是幾個?對,綠色的點子一圈一共有10個!

          4.比較紅綠點的多少——師:紅色小圓點也圍著杯子跳起了舞,你們猜猜看,紅點和綠點比,誰多誰少?

          幼A:我覺得紅多綠少——師:有不同意見的嗎?

          幼B:我覺得他們一樣多幼C:我覺得綠多紅少——好,今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具,你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。

          ——講評:你數(shù)到幾個?你是用什么方法來數(shù)的?

          幼A:我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼B:我用夾子夾住第一個圓點——師:紅點一共有幾個?幼:10個!原來,紅點和綠點一樣多。

          ——小結(jié):雖然兩種圓點看起來不一樣多,其實數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷,一定數(shù)一數(shù)驗證。

          ——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

         ?。ㄈ?shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

          ——師:瞧,今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈會有多少瓣呢?還有幾個大大小小的青花碗,你可以數(shù)碗里圈的花紋,也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘,它可是有很多的格子,你們有信心數(shù)得清嗎?

          ——師:請你數(shù)出來以后,把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字,右邊記錄上你數(shù)出來的數(shù)量。

          ——幼兒分組操作點數(shù),教師巡回指導(dǎo)——分組講評記錄情況。

         ?。ㄋ模┙?jīng)驗拓展——師:今天,我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西,在生活中,還有很多環(huán)形的東西,我們一起來看一看。

          ——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師:環(huán)形的東西這么多,請小朋友做個有心人,回去找一找,再用今天的`方法來數(shù)一數(shù)。

          (五)結(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場。

        第17篇

          一、活動背景:

          在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中,我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說,基本沒有挑戰(zhàn)性,難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù),并且將數(shù)量增加到20以內(nèi),提高數(shù)數(shù)的難度。

          孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點,多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環(huán)形物的起點,從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點,引導(dǎo)孩子運用多種方法來做標記。

          二、活動目標:

          1.學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法,鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

          2.能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點,不多數(shù)、不漏數(shù)。

          3.感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          三、活動準備:

          1.透明紙杯人手1個(下有一圈紅點,上有一圈綠點,數(shù)量都為10);2.記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等;3.小組記錄表4張,玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只;4.生活中的環(huán)狀物ppt;投影儀5.音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程:

          (一)導(dǎo)入活動1.師生跳《兔子舞》進場。

          ——師:看!現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀?幼:圍成了大圓圈。

          ——師:圓圈上有多少人呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!從老師這開始吧!師生共同點數(shù)圓圈上的人數(shù),重點引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了,不能再數(shù)了。

          2.好,請小朋友找一個空的地方坐下來吧。

         ?。ㄔu析:這一入場環(huán)節(jié)既活躍了氣氛,又巧妙地蘊含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個基本特點:封閉狀圓圈、老師作為起點,為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊。)(二)立體數(shù)數(shù)1.師:看著小朋友剛才跳起了圓圈舞,許多小圓點也想來跳舞,看,他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點?

          幼:紅圓點、綠圓點——師:請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點有幾個?然后把數(shù)字記錄在有綠標記的紙上。

          2.幼兒操作:數(shù)杯口的綠圓點。

          3.師:你數(shù)到了幾個綠圓點?

          幼A:我數(shù)到了11個幼B:我數(shù)到了10個幼C:我數(shù)到了14個,師:那請你來數(shù)看看。

          ——師:那究竟誰數(shù)得正確呢?老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。

          ——師:先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的,接著故意數(shù)錯,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

          幼A:這個圓點你已經(jīng)數(shù)過了幼B:你剛才就是從這個圓點開始數(shù)的——:在數(shù)圓圈上的點子時,我們要先找到第一個,也就是起點,起點數(shù)過了不能數(shù)了。

         ?。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)通過老師的故意出錯,把球拋給孩子,讓孩子來發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決問題。老師再幫助幼兒歸納,梳理經(jīng)驗:數(shù)環(huán)形物時要先找到起點,起點數(shù)過了不能多數(shù)。)——師:除了剛才老師找明顯的黑線做標記,你們還有什么好辦法來記住第一個呢?

          幼A:用手指捏住第一個圓點——師:還有其他好方法嗎?

          幼B:用記號筆劃一條線幼C:在第一個圓點上寫上14.幼兒第二次操作——師:現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗證一遍,剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。

          ——師:小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點子,大家數(shù)出來都是幾個?對,綠色的點子一圈一共有10個!

          (評析:第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進行驗證,不僅可以對剛才自己的操作糾錯,還可以進一步正確地用合適的方法來進行環(huán)形數(shù)數(shù)。)5.比較紅綠點的多少——師:紅色小圓點也圍著杯子跳起了舞,你們猜猜看,紅點和綠點比,誰多誰少?

          幼A:我覺得紅多綠少——師:有不同意見的嗎?

          幼B:我覺得他們一樣多幼C:我覺得綠多紅少——好,今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具,你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。

          ——講評:你數(shù)到幾個?你是用什么方法來數(shù)的?

          幼A:我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼B:我用夾子夾住第一個圓點——師:紅點一共有幾個?幼:10個!原來,紅點和綠點一樣多。

          ——:雖然兩種圓點看起來不一樣多,其實數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷,一定數(shù)一數(shù)驗證。

          ——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

         ?。ㄔu析:通過借助工具來進行第三次操作,再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測來判斷,一定通過數(shù)一數(shù)驗證的科學(xué)態(tài)度。)(三)數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

          ——師:瞧,今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈會有多少瓣呢?還有幾個大大小小的青花碗,你可以數(shù)碗里圈的花紋,也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘,它可是有很多的格子,你們有信心數(shù)得清嗎?

          ——師:請你數(shù)出來以后,把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字,右邊記錄上你數(shù)出來的數(shù)量。

          ——幼兒分組操作點數(shù),教師巡回指導(dǎo)——分組講評記錄情況。

         ?。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)過渡到讓幼兒運用各種方法來數(shù)各種生活中常見的環(huán)形物品,活動中,孩子們積極動腦,嘗試了用多種方法來進行數(shù)數(shù):他們有的將桔子扳開一點做記號,還有的扳掉一顆玉米做記號,用蘋果貼紙來數(shù)小碗,用夾子夾住傘邊來做記號等到。在活動中還并學(xué)習(xí)到了2個2個的數(shù)數(shù)方法和玉米的一圈都是雙數(shù)的科學(xué)知識。)(四)經(jīng)驗拓展——師:今天,我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西,在生活中,還有很多環(huán)形的東西,我們一一看。

          ——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師:環(huán)形的東西這么多,請小朋友做個有心人,回去找一找,再用今天的方法來數(shù)一數(shù)。

         ?。ㄔu析:通過幻燈片的播放,再一次拓展了孩子的知識經(jīng)驗,也激發(fā)了他們今后進行環(huán)形數(shù)數(shù)的興趣。)(五)結(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場。

        第18篇

          設(shè)計意圖:

          在生活中幼兒對數(shù)量有一定的概念,能講出數(shù)的總量,但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統(tǒng)一性,因而設(shè)計這一個活動,通過比較獲得數(shù)量的概念,真實感受數(shù)量之間的關(guān)系。

          活動目標:

          1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

          2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。

          3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。

          重點:比較兩組物體的數(shù)量,找出使它們相等的方法。

          難點:比較三組物體的數(shù)量,找出中心組。

          活動準備:

          1、教具:動物卡片(小兔5只,蘿卜4個)

          2、學(xué)具:幼兒用書,鉛筆,人手一筐積木:六個紅、六個綠、六個黃

          活動過程:

          集體活動:

          1、感知4、5的數(shù)量

          教師出示動物卡片,引導(dǎo)幼兒看圖說說:草地上有什么?它們誰多誰少?你是怎么知道的?教師引導(dǎo)幼兒將小兔和蘿卜一一對應(yīng)地排隊,用手指點數(shù)的方法驗證出小兔多,蘿卜少。

          2、用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等

          教師引導(dǎo):這里的小兔有多少?蘿卜有多少?5只兔子比4個蘿卜多多少?5只兔子比4個蘿卜多幾,4個蘿卜比5只兔子少幾呢?怎樣使它們一樣多?幼兒討論并上來嘗試擺一擺,最后,大家討論。啟發(fā)幼兒用添一個蘿卜或者去一只兔子的方法,使兔子和蘿卜的'數(shù)量相等。

          學(xué)習(xí)尋找中心數(shù)量。4、5、6中5 為中心數(shù)。

          3、幼兒操作

          兩組物體的比較。

          請幼兒拿出四個紅、五個綠積木,排一排,發(fā)現(xiàn)什么?怎樣使它們相等?

          拿出六個黃積木,發(fā)現(xiàn)什么?尋找中心數(shù)量,獲得相等的方法。

          操作活動:

          引導(dǎo)幼兒觀察實物數(shù)量,找出一樣多的實物并打“√”。

          觀察紅旗和園點的數(shù)量,要求幼兒畫出比4、5少圓形。引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖形和圓點的排列,請你依樣接畫。

          觀察實物數(shù)量,請你用添一和去一的方法使三組數(shù)量相等。

          反思:

          在幼兒的活動中,對兩組數(shù)量的比較容易學(xué)會,能用兩種方法,而對三組數(shù)量的物體的比較難得多,在尋找中心數(shù)量時,困難一些。因為對幼兒來說,要使數(shù)量相等,他們不會用去一或添一個數(shù)量少的辦法,往往會出現(xiàn)添很多個物體,所以在用這個辦法時較困難,需要通過反復(fù)的操作才能學(xué)會這種方法。

        第19篇

          過家家游戲教學(xué)目標:

          1、通過"圖形分家"的操作活動,繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。

          2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

          教學(xué)重點與難點:

          學(xué)習(xí)分類的方法教學(xué)準備:

          教師:大轉(zhuǎn)盤一個,圖形操作材料一套。

          幼兒:人手一份圖形操作材料。

          教學(xué)方法:

          愉快教學(xué)法游戲法教學(xué)過程:

          一、開始部分組織教學(xué),師、生相互問好二、基本部分(一)、初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"1、觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師:今天老師要和你們來玩一個"分家家"的游戲。

          2、交代游戲名稱與規(guī)則:

          師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師:分的時候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個名字記在心里,待會兒告訴老師。3、幼兒操作"給圖形寶寶分家"。

          4、討論:你們是怎么分的?

          (請幾位幼兒走上來,師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?

          小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

          (二)、再次嘗試:

          1、要求:等一會兒分家家的時候要求不一樣了,再取兩個好聽的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。

          2、幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。

          3、討論:第一次怎么分的.,第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

          (三)、提高嘗試:游戲"大轉(zhuǎn)盤"師:老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看,誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)1、師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形,就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試:"快樂大轉(zhuǎn)盤,大家一起玩。"看看,請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)2、進行比賽:看誰拿得又快又對?

          3、增加難度:看看這個轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大,哪些小?

          拿好了舉在手里4、比賽:四個人一個隊,小羊、小兔、小猴、小熊,哪一個隊的小朋友都拿得又快又對,老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯的)反復(fù)嘗試4-5遍。

          (四)、教師組織幼兒看書上的圖,完成練習(xí)。

          三、結(jié)束部分師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。

        第20篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的大班游戲教案:身體的哪些部位能動教案及教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          教育理論依據(jù):《課程指南》指出:要重視孩子的實踐活動,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí),使幼兒充分感受快樂。新課程觀強調(diào)課程的整合,尤其是內(nèi)容與現(xiàn)實生活的整合,幼兒經(jīng)驗的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問,他們開始關(guān)注"我"的變化,對自己的成長變化感到新奇,開始對自己的身體產(chǎn)生探索興趣。本次活動前,我們已經(jīng)進行了"我長大一歲"活動,讓幼兒通過收集自己小時侯的用具、了解自己的生日、設(shè)計生日蠟燭等活動,使幼兒感受到自己在長大,從中也使幼兒對自己的身體變化產(chǎn)生了興趣。本次活動,我創(chuàng)設(shè)了適合他們探索的支持性環(huán)境,活動內(nèi)容來源于幼兒的生活,他們有這樣的生活經(jīng)驗,讓孩子們通過游戲、聽音樂用動作反復(fù)探索發(fā)現(xiàn)等形式感知自己身體能動的部位。通過活動將音樂、認知、語言、數(shù)、生活等有機整合,使幼兒在生生互動,師生互動中充分地表現(xiàn)自我。

          活動目標:

          1、愿意在音樂中動動身體,了解身體能動的`一些部位,對自己的身體感興趣。

          2、積極探索身體的秘密,樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、在親子互動中增進親子感情,體驗探索身體的快樂。

          活動重點:

          在自身探索活動中,了解自己身體能動的部位。

          活動難點:

          有探索身體秘密的興趣。

          活動準備:

          1、每人一個紙娃娃,水彩筆若干。

          2、節(jié)奏感較強的音樂錄音。

          活動流程:

          感知探索——自主探索——交流分享

          活動過程:

          一、感知探索

          1、游戲《木頭人》引起探索興趣。

          2、聽音樂作動作提問:剛才我們跟著音樂在干什么?是身體的哪些部位跟著音樂在動?

          3、師聽音樂做動作師:你們看到老師的身體的哪個部位在動?

          4、請個別幼兒用筆在紙娃娃上作記號。

          二、自主探索(幼兒邊聽音樂邊做記號)

          1、讓幼兒通過自身探索活動感知自己身體可以動的部位。

          2、引導(dǎo)幼兒把會動的部位用記號筆在紙娃娃上作記號。(親子共同來動一動,記一記)

          3、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒再動一動,也可以請爸爸媽媽去動一動。

          三、交流分享

          1、請個別幼兒來介紹,要求講出找出了幾個部位能動。

          2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動,也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。

          3、親子游戲:聽口令做動作由家長說出一個可以動的部位,請幼兒用此部位做一個動作,或由幼兒說家長做。

          4、教師小結(jié)四、活動延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見,但它也會動的部位。

          教學(xué)評析:

          本活動的成功之處:

          1、活動以幼兒自主探索、交流為主線,感知自己身體能動的部位,幼兒積極參與,主動交流,體現(xiàn)了二期課改的新理念:以幼兒發(fā)展為本。

          2、利用了家長資源,促進親子互動,增進了親子感情。

          活動后還需要思考的問題:

          1、如何把握指導(dǎo)幼兒的時機,提升幼兒的經(jīng)驗?

          2、如何將個別的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗?

          教學(xué)反思:

          本主題是以身體的哪些部位可以動主線,在看一看動一動摸一摸的活動中,讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。知道哪些事能做,哪些事不能做,掌握簡單的自我保護的方法。

        第21篇

          作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班上學(xué)期體育教案《傳帽游戲舞》,僅供參考,大家一起來看看吧。

          活動目標:

          1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

          2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

          3、會互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂。

          4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

          活動準備:

          1音樂 帽子若干

          2 大鼓

          活動過程:

          幼兒用身體動作感受音樂的旋律,節(jié)奏。

          1 向老師問好。

          導(dǎo)語: 今天,來了許多老師,都想看到你最棒的一面,那現(xiàn)在請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。(老師好)真實無聲勝有聲。

          2 玩送帽子的游戲,用身體動作感受音樂節(jié)奏。

          導(dǎo)語: 今天我想和你們玩帽子的游戲,現(xiàn)在帽子在我手里 ,一會你們就聽音樂的節(jié)奏運用學(xué)過的動作跳舞,我就看看誰跳的'最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

          3 引導(dǎo) 幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

          導(dǎo)語: 都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈`````)現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?

          有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,后面是越來越快)對拉,越來越慢我們叫漸慢,越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

          4 聽兒歌玩游戲, 學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

          導(dǎo)語: 來來來我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈,圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請小朋友圍一 個小圓圈,對啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲:小朋友,跳個舞,真呀真快樂,圍圍圍圍圍圍圍,圍個親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

          5 聽音樂找好朋友跳舞,會聽漸慢的音樂圍圓圈。

          導(dǎo)語: 現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈,會不會啊?

          6 學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

          導(dǎo)語:現(xiàn)在我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作,然后把他的帽子拿起來,戴在自己的頭上,沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦,再來拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會向順時針方向走,原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?,好玩?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子,戴帽子````````越讀越快)

          7 聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

          導(dǎo)語:現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?,注意要聽準漸快的音樂。

          (玩兩次,增加幾頂帽子)

          8 完整的做傳帽游戲。

          導(dǎo)語:想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?,會不會玩。我又增加幾頂帽子?/p>

          9 邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

          導(dǎo)語:這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎?注意要聽準漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。

          (邀請老師玩兩次,不斷增加帽子)

          10 小結(jié):今 今天我們學(xué)了一個什么游戲啊?回去可以教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和老師再見

          活動反思:

          此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

        第22篇

          活動目標

          1情感目標:讓幼兒在操作活動中獲取成功感

          2能力目標:擴展幼兒快速記憶的能力

          3認知目標:在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識

          活動重難點

          重點:擴展幼兒快速記憶的能力

          難點:讓幼兒在操作活動中獲取成功感

          活動方法:游戲法 操作法

          活動準備:紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份

          剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌

          獎牌若干

          活動過程

          一語言導(dǎo)入

          歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場。按照以往慣例我們?nèi)匀环譃閮蓚€組,我的左手也就是你們的'右手是剪刀隊,歡迎你們!我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊,歡迎你們!今天依然是每答對一個問題就得一朵紅花,最后看哪個隊紅花多,誰就是最后的贏家?,F(xiàn)在游戲開始,第一關(guān)《誰最快》

          二活動過程

         ?。ㄒ唬┱l最快

          1出示三張牌,幼兒快速記憶,師翻牌

          提問:請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么?從左往右數(shù)第二張牌是什么?從右往左數(shù)第一張牌是什么?幼兒回答完畢,師亮牌驗證。

          2添入一張牌活動過程同上

          3再添入一張牌至五張牌活動過程同上

         ?。ǘ┥倭苏l

          1出示三張牌,幼兒快速記憶,師翻牌,從中拿走一張。

          提問:拿走的是哪一張?還剩下哪幾張?幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的答案

          2再從中拿走一張問題同上

          3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張,過程同上。

          4在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張,過程同上,可加深難度,一次拿走二至三張牌。

         ?。ㄈ┯變翰僮魑易畎?/p>

          1組織幼兒回到操作臺

          2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。

          3幼兒快速記憶,并指導(dǎo)翻牌

          提問:請問這是那幾張牌,請你從左到右讀出來。

          請你找出紅桃7,請你舉起紅桃3

          4組織幼兒放好撲克牌,進行游戲小結(jié)

          三活動總結(jié)

          1導(dǎo)入:進行到這里,我們的游戲基本接近尾聲,那今天哪個隊是最后的贏家呢,讓我們一起來看看記分牌。和幼兒一起數(shù)紅花,多的隊為冠軍隊,少的隊為最佳進步隊

          2發(fā)獎牌

        第23篇

          一、設(shè)計意圖:到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲,且與同伴合作意識增強故本次《快樂做運動》活動的設(shè)計基于大班孩子這一特點,通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運糧食準備過冬”來引起幼兒參與活動的`興趣。怎樣搬運糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點:兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法。通過游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運糧食所要經(jīng)過的路線”,發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運動能力,培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強同伴合作的意識。進而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標。

          二、活動目標

          1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識及克服困難的精神。

          3、遵守游戲規(guī)則。

          三、活動重難點

          活動重點:學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走。

          活動難點:培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強與同伴合作的意識和能力

          四、活動準備

          1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點標記、箭頭標記、音樂、運動圖譜。

          2、場地布置:

          五、活動過程

          (一)在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。

          教師扮螞蟻媽媽,帶領(lǐng)幼兒(扮小螞蟻),隨音樂做熱身操《螞蟻操》。

          教師指導(dǎo)語:孩子們,今天天氣真不錯呀!我們來鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運動。

          (二)小螞蟻練本領(lǐng)

          教師指導(dǎo)語:冬天就到了我們要準備過冬的糧食,請小朋友搬運糧食。導(dǎo)入活動學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走。

          1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個球,怎樣夾,球不會掉下。重點強調(diào)“不直接用手,兩人合夾一個球”。鼓勵幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。

          2、請個別幼兒示范夾球,并講解幼兒夾球的情況。

          3、請幼兒找個寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個球向前走,同時強調(diào)不能直接用手喔!

          (三)游戲“小螞蟻搬運糧食”

          1、小朋友的本領(lǐng)練得真好,我們開始搬運“糧食”吧!游戲前出示運動圖譜。教師介紹路線:從起點出發(fā),兩人手拉手先跳過水溝,繞過樹林,再走過獨木橋、鉆過山洞,來到草地兩人一起夾好球向前走,走到筐筐處把球投入筐內(nèi),最后兩人手拉手往箭號方向跑回。

          2、請兩個幼兒示范游戲玩法。強調(diào)游戲規(guī)則,兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時一定要手拉手,夾球時不能直接用手,跑回后手拍下一位小朋友,自己站到隊伍的后面。游戲繼續(xù)進行。

          3、幼兒分兩組進行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線較短)

          4、第二次游戲:增加難度,兩人夾球向前走的路線拉長,同時加寬“水溝”,要求幼兒克服困難與同伴合作完成。

          5、第三次游戲,兩組幼兒進行比賽,強調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時一定要手拉手,夾球時不能直接用手,跑回后手拍下一位小朋友,自己站到隊伍的后面。)(播放音樂甩蔥歌)

          (四)教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作。

          1、我們玩得真開心,小螞蟻搬運了足夠的糧食,很累了,跟教師一起做放松動作吧!(播放音樂“彩虹的約定”)

          2、簡單講評幼兒的活動情況。同時讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂。

          3、整理材料,結(jié)束活動。

          教學(xué)反思:

          本次《快樂做運動》活動的成功之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運糧食準備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運糧食呢?搬運糧食要經(jīng)過哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動的學(xué)習(xí)重點:兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法,進而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終,用幼兒感興趣的方式增強跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力。在活動中探討不同的夾球方法,同時培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性,有效完成了動作技能的練習(xí),真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂。

          成功之三在于教師將游戲分層次實施,從易到難。充分運用運動圖譜,讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下,游戲進行三次:第一次夾球走的路線較短;第二次夾球走的路線拉長,且加大跨跳寬度,在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進行,到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲,且會為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標。

        第24篇

          活動目標:

          1、運動參與:激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)體育游戲的興趣,使幼兒積極地參加到各項活動中來;

          2、運動技能:使100%的幼兒能學(xué)會沙包的傳統(tǒng)玩法,80%的幼兒能做到動作連接順暢,用力協(xié)調(diào);

          3、身體健康:發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和速度、力量素質(zhì);

          4、社會適應(yīng):培養(yǎng)幼兒的團結(jié)合作精神和集體主義精神。

          活動準備:與幼兒數(shù)量相同的沙包

          適合年齡:大班

          活動過程:

          一、激趣導(dǎo)入師:孩子們,今天老師給你們帶來了老師小時侯非常喜歡的玩具,想不想玩?

          二、出示沙包,介紹玩法師:(出示沙包)這是沙包,它有很多種玩法,現(xiàn)在小朋友可以自己選一個沙包,試一試它可以怎樣玩。

          1、幼兒嘗試自己玩(5分鐘左右)

          2、分小組匯報自己的玩法。

          3、教師整理小朋友的玩法。

          三、玩沙包

          1、抓沙包目的.:鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。

          玩法:幼兒把沙包放在一手背上,用手背把沙包拋起來,迅速翻手抓住沙包。

          接著把沙包向上拋起,迅速翻手用手背接住沙包,依次方法反復(fù)進行??凑l的抓包的次數(shù)多。

          2、拋接沙包目的:練習(xí)臂力,發(fā)展靈敏性。

          玩法:幼兒單手持沙包,向上拋出后,自己拍手一二次,然后用原來的手接住。依次方法反復(fù)進行。熟練后可以增加拍手的次數(shù)。

          3、頂沙包目的:鍛煉幼兒的平衡能力玩法:幼兒把沙包平放在頭頂上,向前走動,使沙包不掉下來。

          4、踢沙包目的:練習(xí)單腳站立、提高協(xié)調(diào)能力。

          玩法:幼兒右臂屈肘,手拿沙包,松手,當沙包落下時,用右腳內(nèi)側(cè)將沙包向上踢起。

          四、游戲結(jié)束,整理場地

        第25篇

          【活動目標】

          1、提高幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力,促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

          2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。

          【活動準備】

          1、幼兒分兩組,每組一輛小三輪自行車,用彩色紙裝扮一下,看哪組的自行車漂亮。

          2、繞障礙騎車:在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志(動物圖案等),幼兒排好隊,一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后,可開展小組比賽,看哪組騎得好又快。

          3、合作推車比賽:每組兩個幼兒,一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅(qū)動;另一個在后面推動小車,二人合作,比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。

          【活動建議】

          1、提醒幼兒注意安全,同時要勇敢。

          2、可以騎、推相結(jié)合,也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。

        第26篇

          設(shè)計意圖:

          《過河》講述了一群小動物互助過河的童話故事,愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋,讓小動物按由輕到重的順序過河,既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育,也蘊涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時,讓幼兒在推測和驗證中展開游戲教學(xué),可以極大的調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情,是一篇極具教育價值的文學(xué)作品。因此,我設(shè)計了本次活動。

          活動目標:

          1、仔細觀察圖片,對畫面信息進行描述,理解故事情節(jié)。

          2、能根據(jù)畫面大膽推測,說出自己的想法。

          3、體驗動物之間互助友愛的美好情感。

          活動準備:

          1、《過河》PPT

          2、地上用即時貼布置出一條小河

          活動過程:

          一、游戲?qū)?/p>

          師:今天我們來玩一個架小橋的游戲。這是一條小河,誰能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊,把身體拱起來,胳膊和腿撐直了,像不像一座小橋???好,我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結(jié)不結(jié)實,注意了,老師要過小橋了……看,有的小橋開始搖晃了,要堅持哦?。ê?,小朋友都會架小橋了,現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)

          二、觀看課件,推測故事情節(jié)

          1、出示圖片(一)師:剛才小朋友玩了架小橋的游戲,今天,老師還給小朋友帶來了一個關(guān)于架小橋的故事,我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢?這些小動物想干什么的呢?他們怎么會怎樣過河呢?這幾個小動物里誰會游泳呢?

          2、出示圖片(二)師:哦,小蛇會游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聰明,它在河面上架起了一座小橋,那你會讓誰先過河呢?那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上)師小結(jié):剛才小朋友把自己的想法說了出來,那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢?那我們一起來看一看。

          三、觀看課件,理解故事情節(jié)

          1、出示圖片(三)師:唉,小蛇讓誰第一個過河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻走在小蛇的身上,小蛇的表情怎么樣?(依據(jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛,鼻子怎么樣?)師小結(jié):小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去,小蛇幾乎感覺不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺很輕松。

          2、出示圖片(四)師:第二個誰過河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

          師小結(jié):蚯蚓過河,小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺有一點點累。

          3、出示圖片(五)師:第三個是誰呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

          師小結(jié):老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了,頭上都流汗了。

          4、出示圖片(六)師:那第四個呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉,老師覺得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦,小蛇雖然很累,但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂,所以它微微的笑了)師小結(jié):小雞走到小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。

          四、師幼展開討論,明白由輕到重的過河的道理師:現(xiàn)在小動物都過河了,那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣,哪個方法更好呢?(將前后兩個順序進行比較,討論哪一種辦法好)小結(jié):老師也覺得小蛇的方法挺好的,按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后,讓所有的小動物都過河。

          五、看課件,完整的欣賞故事師:在小蛇的幫助下,四只小動物都順利的過了河,它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人,幫助別人也是一件很快樂的事情。

          那這個故事還沒有名字呢?我們來給它起個名字吧!

          六、拓展師:嚕嚕嚕、嚕嚕嚕,誰來了?小豬來了,小豬嚕嚕也要過河呢,你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎?

          師小結(jié):老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了,因為它已經(jīng)很累了,如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住,小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當別人需要幫助的時候,我們要根據(jù)自己的能力去做,千萬不要逞能,不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢,那我們回去幫它想個好辦法吧!

          附故事:

          過河一群小動物來到小河邊,它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河,但是它們中間只有小蛇會游泳,其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?

          好心的小蛇想了個辦法,它把自己長長的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨木橋,好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次,小蛇感覺到了有那么一點重量。

          再接著是老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。當小雞走上小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著,好不容易支撐著,讓小雞順利地從自己身上過了河。

          這時,忽然走過來一只小豬,這只小豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了,它會讓小豬從它身上過河嗎?

        第27篇

          教學(xué)目標:

          1、掌握春天的季節(jié)特征,體驗自然的美。

          2、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情的朗誦。

          教學(xué)重點:

          富有感情的朗誦詩歌《春天》

          教學(xué)準備:

          詩歌—春天 背景圖片 小動物圖片 錄音機 磁帶

          教學(xué)課時:一課時

          教學(xué)理論:大班幼兒能圍繞一個話題進行討論,教師鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題,并做到輪流發(fā)言;有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言表達能力;幫組幼兒在充分感知的的前提下,能夠初步自己已有經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律,并用語言表達出來;鼓勵幼兒愿意當眾表達,表達時自然、從容、自信。

          教學(xué)流程:

          談話活動,幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說己的想法→出示背景圖片→教師示范朗誦→師生互動,根據(jù)詩歌內(nèi)容把小動物放置背景圖片上相對應(yīng)的位置→游戲詩歌接龍:由集體到分組再到個人→布置延伸活動→帶領(lǐng)幼兒去戶外一起去感知春天更多的秘密

          教學(xué)過程:

          1、談話:小朋友們上周末趙老師給小朋友們留了一個任務(wù),請大家回家去尋找春天的足跡和秘密,下面就請小朋友們說一說,我們來分享一下。

          2、幼兒概括已有經(jīng)驗,大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),教師給予鼓勵和表揚。

          3、以游戲的形式告訴幼兒"春姑娘聽說小朋友們的發(fā)現(xiàn)后很高興,特地讓趙老師帶來一張照片和一首關(guān)于春天的詩歌,祝興,小朋友聽一聽詩歌里面都有誰?它們說了些什么?"

          4、出示圖片,幼兒學(xué)習(xí)詩歌《春天》

         ?、俳處熓痉独收b詩歌,幼兒傾聽。

         ?、诮處熯吿釂栠叧鍪緢D片:詩歌里都有誰?它們說了些什么?

         ?、劢處熍c幼兒互動學(xué)習(xí)兒歌。

          5、詩歌接龍游戲,幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。

          6、活動延伸:請幼兒到戶外去感受春天的`變化,看哪個小朋友有新的發(fā)現(xiàn),下節(jié)課咱們一起仿照今天我們學(xué)的《春天》這首詩歌進行仿編活動怎么樣?

          7、放音樂《春天在哪里》幼兒外出活動附:

          詩歌:春天啊,春天——春天是什么?

          小燕子說:

          "春天是溫暖的泥巢;"小鴨子說:

          "春天是歡騰的小河;"小蜜蜂說:

          "春天是香甜的花朵;"小山羊說:

          "春天是綠色的山坡……小朋友說:

          "春天是大家的歡樂。"

          教學(xué)反思:

          本次觀摩課結(jié)束了,我有幸參加從中收獲頗多。課前在李老師的`指導(dǎo)下準備,結(jié)合季節(jié)特征、孩子的年齡特點及本班幼兒的實際情況,制定本次教學(xué)活動:學(xué)習(xí)詩歌《春天》,讓幼兒了解春天的特征,感受大自然的美,本次活動幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃厚,積極參與到活動中來。開始部分采用談話的形式導(dǎo)入活動,教師給予幼兒充足的時間讓幼兒說己的想法,對于幼兒沒有發(fā)現(xiàn)的地方,我用有效的提問引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)春天來了小動物們的變化,把談話活動又推進了一步,幼兒的積極性也提高了。

          教師以游戲的形式導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,出示圖片后,我應(yīng)該發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒自己去觀察圖片,引導(dǎo)幼兒進行分析并說說圖片上都有一些什么;教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌時,加以音樂的陪襯效果較好,我示范朗誦之前讓幼兒帶著問題去欣賞詩歌,幼兒能按照詩歌中的語言回答出我剛才提出的問題,為下邊學(xué)習(xí)詩歌做了較好的鋪墊,對于幼兒沒有說出來的部分我采用再次示范朗誦的方法,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)沒有說出的部分還達到鞏固詩歌內(nèi)容的目的,當黃振華小朋友說:"春天是香甜的花蜜"與詩歌內(nèi)容不符合時,我應(yīng)該隨機的進行教育,鼓勵他大膽的創(chuàng)新為仿編活動埋下伏筆,并幫其糾正出來,讓他去想一想詩歌中的小蜜蜂是怎樣那個說的,幫助他記憶詩歌內(nèi)容。

          我與幼兒互動分角色來朗誦詩歌時,采用先集體,后分組,最后到個人由易到難的過度,幼兒能較好的掌握詩歌內(nèi)容,個別幼兒朗誦小燕子說的話時,把"泥巢"讀成了"泥窩",我適時的講解"泥巢"的含義,幫助幼兒理解,豐富幼兒詞匯;當我請小朋友上前邊表演時,個別幼兒對詩歌內(nèi)容不熟悉說不上來時,讓大家?guī)椭退黄鹫f,增強他的自信心;幼兒表演時教師鼓勵幼兒為詩歌創(chuàng)編動作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容效果會更好;結(jié)束部分,我和孩子們一起去戶外尋找更多的有關(guān)春天的小秘密,為延伸活動為做準備,效果較好。

          此次活動結(jié)束了,謝謝班上老師的配合及指導(dǎo),自己能從中發(fā)現(xiàn)問題并能找到相對應(yīng)的解決方法,主任的建議讓我深深受益,能運用到今后的活動中,為以后的活動積累了寶貴的經(jīng)驗,使自己不斷進步,早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

        第28篇

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒進行看圖講述。

          2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強幼兒環(huán)境保護意識。

          活動準備:

          1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

          2、有關(guān)人類生存,動物生長、植物生長、機器生產(chǎn)等離不開水的圖片。

          活動過程:

          一、談話引入:

          小朋友們,你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護水)師板書課題:《請大家保護水》

          二、新授(打開教材第16頁)

          1、看圖講述。(師出示圖一)

          師:小朋友們你們看這里的景色美嗎?

          生:答

          師:誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?

          生:答(清清的`水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)

          師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:答(小魚和青蛙都高興的笑了)

          師:是啊!小魚和青蛙都高興的笑了,說明這里是適合它們生存的樂園,可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。

          2、師出示圖二、

          師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

          生:答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。

          這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開了。

          3、師出示圖三

          師:誰來說說最后一幅圖呢?

          生:水變黑了,小魚也死了,就連小草也黃了,周圍的環(huán)境也遭到了破壞。

          師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)

          三、討論

          師:小朋友們你們說說這些人做的對嗎?為什么?

          生:答(可以有不同的答案)

          四、思維拓展

          師:那我們應(yīng)該怎樣保護水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說,然后給大家說說自己的意見)

          五、觀看有關(guān)人類生存,動物生長、植物生長、機器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

          六、小結(jié)

          七、組織幼兒離開教室。

        第29篇

          活動目標:

          1.初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗作品的語言美、意境美。

          2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述,發(fā)展想象力。

          3.知道鳥是人類的朋友,樹立愛護鳥的意識,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

          活動準備:

          實物投影儀一臺,幻燈片若干(配樂朗誦散文),錄音機一臺、圖片各一張。

          活動過程:

          一.談話引出課題。

          1.師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一根會神奇的魔術(shù)棒,看一看它會變什么小動物?(教師變魔術(shù))對了!是小鳥。”

          2.師:“在大森林里,有許多許多大樹,大樹上有許多許多小鳥,小鳥都愛唱歌,小鳥的歌會落在什么地方?(幼兒想象表述)

          3、過渡:“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”

          [放音樂1]

          二.初步感知散文的主要內(nèi)容。

          提問:(1)小朋友,剛才聽的散文的名字叫什么?

          聽了這首散文,你覺得怎么樣?

         ?。?)散文里你聽到了什么?

          過渡語:小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣,我們再來聽一聽散文。

          [放音樂2]

          三.分段感知散文內(nèi)容。

          教師逐一出示圖片,并朗誦散文。

          第一段提問:森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?

          第二段提問:小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?

          小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?

          小鳥的歌落在地上,地上就長出了什么?

          第三段提問:小鳥的歌投進溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?

          師:“你聽,森林里到處都是小鳥的歌?!?/p>

          教師小結(jié):小鳥的歌真好聽,落到哪里,哪里就會變得很美、很美!

          四.幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

         ?。?)幼兒觀察畫面,一起輕輕地念散文。

          師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文。”

         ?。?)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。

          師:“小朋友念的真不錯!下面請小朋友拿著圖畫紙,按著1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來,你可以念給自己的好朋友聽,也可以念給后面的老師聽。

         ?。?)幼兒完整念散文一遍。

          五.激發(fā)幼兒的想象力。

         ?。?)討論:小鳥的歌還會落在哪里?長出什么?

         ?。?)師:“下課后我們把小朋友說的話,畫成美麗的畫,然后編進散文,好嗎?”

          六.結(jié)束部分。

          師:“小鳥是我們的好朋友,你們喜歡小鳥嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”

          音樂《小鳥飛》走出教室。

        第30篇

          活動目標:

          1、能合理的分析、推理故事情節(jié),并根據(jù)畫面內(nèi)容進行講述,發(fā)展邏輯思維能力和想象力。

          2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

          3、能通過繪畫描述自己的心情,并能在系提前大膽講述,發(fā)展口語表達能力。

          活動準備:

          用硬紙做的電視機外框一個,話筒一個,猴子頭飾一個、獅子生病的背景圖一個,小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。

          活動過程:

          一、談話引題。

          1、你們聽過天氣預(yù)報嗎?電視里是怎么預(yù)報的?(請2-3名幼兒播報天氣預(yù)報)

          2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報,還有心情預(yù)報呢,你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧。

          講述故事第一段。(教師走到電視機框后面,帶上頭飾播報心情預(yù)報,)

          二、分析推理故事。

          1、剛才我們聽了心情預(yù)報,今天獅子的心情是怎樣的?

          2、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述,最后教師小結(jié))

          3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒大膽猜測)

          4、到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)

          5、原來獅子生病了,生病時的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)

          6、森林里的小動物聽到獅子的心情預(yù)報后,會怎么做呢?

          7、我們一起看看他們是怎么做的.?

          8、現(xiàn)在獅子的心情會發(fā)生變化嗎?為什么?

          9、講述故事第二、三、四段。

          三、情感教育。

          1、心情預(yù)報太好了,小朋友們想不想也來當回主持人,請你來播報心情預(yù)報。

          2、教師出示各種不同的心情圖,講解播報要點,請幼兒手拿話筒,站在電視機框后播報。

          3、師:剛才我們聽了小動物的心情預(yù)報,你喜歡那一種,為什么?

          我們的心情有時會不好,有時會好,如果一直心情不好,我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?

          四、畫心情,說心情。

          請幼兒在紙上畫出此時的心情,并說出自己心情及原因。

        第31篇

          教學(xué)目標:

          1、讓幼兒能用流利的語言說出自己在家?guī)蜖敔斈棠袒虬职謰寢屪龅囊患隆?/p>

          2、幼兒能用“我會……”的句式說一句話。

          3、體驗幫助別人自己也是一種快樂,認識到勞動最光榮,從而培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的好習(xí)貫。

          活動準備:

          小孩子做事的圖片若干張。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入新課、播放音樂《我的好媽媽》。

          老師:小朋友們:你們知道老師剛才播放的是什么歌曲嗎?……老師知道我們的小朋友唱歌最好聽了,我們一起來唱這首《我的好媽媽》給老師聽聽好嗎?

          師生齊唱《我的好媽媽》。

          老師:小朋友們唱得真好!那你們知道歌曲中的小朋友在幫助媽媽做什么事情嗎?

          生1:給媽媽倒茶

          生2:請媽媽坐下

          老師根據(jù)幼兒回答,給予充分的肯定和鼓勵。

          老師:歌曲中的這個小朋友真能干。你們有他那么能干

          嗎?老師相信你們更能干,對不對?

          二、活動新課

          1、教師引導(dǎo)并啟發(fā)孩子們用句式“我會……”的句式來回答老師的問話。

          老師:那你們可以告訴老師,你在家都會做些什么事情嗎?

          (大家都想說啊,那我們一個一個來說好嗎?誰先來?)生:幫助媽媽掃地。(要求孩子們說清楚一件事情。)

          2、老師出示圖片并指導(dǎo)孩子們按順序觀察圖片,請孩子們先在同伴之間交流,然后請孩子們分別用正確的語言表達出來。

          老師:小朋友們真能干,今天老師給你們帶來了幾個新朋友,你們想不想認識一下呢?

          生:想

          老師再一次給孩子們依次出示小朋友做事的圖片。老師:小朋友看看,他們來了,我們一起來看看他們在哪兒?都在做什么?

          老師:哪個小朋友來說說?

          讓孩子們舉手回答問題,老師根據(jù)孩子們的回答,給予恰當?shù)脑u價及鼓勵。

          3、幼兒表演

          老師:剛才幾位小朋友都說得很好。那小朋友,你們想

          不想做游戲???

          師:那現(xiàn)在我們請兩位小朋友來演我們的爺爺和奶奶,請一位小朋友演演在家里幫助爺爺和奶奶做一些事情,好嗎?

          師:誰來演?

          老師給以引導(dǎo)和適當提示。

         ?。úシ疟尘耙魳罚┥缪輰O子給爺爺奶奶捶背、梳頭。老師問:“爺爺奶奶,孫子給您捶背、梳頭是什么感受呢?你們高興嗎?快樂嗎?”

          老師再啟發(fā)孩子們分別說出作為爺爺奶奶、孫子的感受。

          生:高興、快樂!

          老師:那我們以后在家里應(yīng)該怎么做呢?

          生:多為爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做事。

          老師:嗯,不錯,就是這樣,我們以后要多為自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。

          三、小結(jié)(結(jié)束語):

          今天,小朋友的表現(xiàn)都很好,其實我們在幫助別人時自己也很快樂。因此小朋友之間要相互幫助,相互關(guān)心,自己會做的事情要自己做,不能再依靠父母喲,還要幫父母做一些力所能及的事。

        第32篇

          活動目標:

          1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

          2、體會合作游戲的快樂。

          3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。

          3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

          4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

          活動準備:

          1、自行車輪胎每人一個。(有大小)

          2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

          活動過程:

          1、火車律動進場。

         ?。?)幼兒用輪胎一個套一個,開火車進入活動室。

         ?。?)自編輪胎操。

          2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。

         ?。?)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試。

          兔子是怎么跳的?

          我們今天增加點難度用輪胎來練習(xí)單腳跳。

         ?。?)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請做得好的幼兒示范。

         ?。?)教師小結(jié)。

         ?。?)練習(xí)行進單腳跳。

          3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

          (1)幼兒嘗試、討論,總結(jié)出背龜殼的方法。

         ?。?)請做的好的幼兒示范動作,幼兒互相學(xué)一學(xué)。

         ?。?)教師小結(jié)。

          4、游戲“龜兔賽跑”

          (1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。

         ?。?)講解游戲規(guī)則。

         ?。?)游戲兩次交換角色,鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。

          5、好玩的輪胎游戲。

          其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看。

        第33篇

          設(shè)計意圖:

          活動設(shè)計的基礎(chǔ)來源于,紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物。例如:中班玩紙時,幼兒常用平面的紙當扇子;到了大班下學(xué)期,如果再請他們做扇子,則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情,為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。

          活動目標:

          1、樂意參加操作活動,養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

          2、在實踐探索的過程中,懂得只要用折疊的方法,改變紙的形狀,紙就能承受一定的力。

          活動準備:

          1、積木若干、小筐。

          2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。

          3、固體膠、雙面膠若干。

          活動過程:

          一、說說紙的用途

          1、朋友們,今天我們來說說紙。紙可以用來干什么?(畫畫、寫字、擦窗、折手工……)

          2、前些天我的朋友告訴我,他能用兩張紙,一張做桌面,一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事,是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)

          3、你們有什么辦法來證實這件事的真假?

          小結(jié):小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對,誰說得錯?

          二、嘗試兩張紙做紙桌

          1、無論是真是假,讓我們一起來試試做紙桌?每人兩張紙,學(xué)著一張做桌面,一張做桌腿,讓紙桌站起來。

          2、集中討論:“我的紙桌站起來了”。(幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述)

          用折的方法:將紙對折立起來變賀卡型

          用折的方法:將紙三折變成“門”型

          用折的方法:將紙四折變“W”型

          用折的方法:將紙卷成圓柱型

          三、進一步嘗試用兩張紙做紙桌

          1、試試在紙桌上輕輕地平放積木,看看哪種形狀的桌腿最牢,桌面上放的積木最多?

          2、鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng),教師巡回指導(dǎo)。

          3、組織交流:你的紙桌上放了幾塊積木?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,桌面上可放積木多些?在嘗試做紙桌的過程中,你遇到什么困難?是怎么解決的?

          4、不錯的幼兒再次嘗試用不同的積木進行實驗?

          四、師生共同小結(jié)

          1、紙的本領(lǐng)很大,通過折、卷的方法,改變它原來的形狀后,可以“站”起來,變成一張桌子。

          2、小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌,發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢,桌面上放的積木塊數(shù)量多,承受重量的本領(lǐng)最大。

          3、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣,有一個支撐面,在桌上可以放許多塊積木呢?

          4、教師演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐積木一杯水,證實朋友說的話是可信的。

          5、小結(jié):有時聽別人說的話,你覺得有點信、有點不信,最好呢!我們?nèi)邮衷囋嚕驗槭聦崟嬖V我們什么是正確的、什么是不正確的。

        第34篇

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒互相團結(jié)合作的精神。

          2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

          3、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的'方式表達表現(xiàn)。

          4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

          活動準備:

          1、平坦的場地。

          2、讓幼兒在場地做鉆的動作。

          活動玩法:

          三個幼兒各自把雙手交叉拉好,其中兩個幼兒左手壓右手拉好,另一幼兒右手壓左手再拉另兩個人的手,互相拉好手后,先套標①的人,再套標②的人,最后套標③的人,邊套邊說歌謠。套人的兩個幼兒套完后要蹲下,被套者用腳跨出手臂。然后大家站起來套另一個人。

          活動規(guī)則:

          游戲過程中不得松手,必須按規(guī)定順序動作進行。

          提活動示:

          此游戲適合中、大班幼兒玩。

          [附]歌謠:切切察察切切察,我是織布的小行家,心靈手巧織布忙,白布花布堆滿架。

          活動反思:

          此次活動,幼兒能熟練哼唱出樂曲,跟著樂曲做動作,但本次活動因為主要是創(chuàng)編動作,由于幼兒對織布顯得很陌生,沒有生活經(jīng)驗,所以創(chuàng)編起來,有很大的難度,幾乎編不出什么動作,全是老師教,幼兒模仿,不過幼兒在聽音樂做動作時,還是非常感興趣,動作做得很準確到位,比較整齊,課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)整首歌,幼兒非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,絕大部分幼兒都能沉浸在音樂的氛圍中,做到聲情并茂,是比較成功的一次活動。

          小百科:手織布的織造工藝極為復(fù)雜,從采棉紡線到上機織布經(jīng)軋花、彈花、紡線、打線、漿染、沌線、落線、經(jīng)線、刷線、作綜、闖杼、掏綜、吊機子、栓布、織布、了機等大小72道工序,全部采用純手工工藝。

        第35篇

          活動目標

          1:通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性,使幼兒了解氣球的不同玩法。

          2:在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時候要注意安全。

          3:培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

          4:遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

          教學(xué)重點、難點

          讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全。

          培養(yǎng)幼兒的靈活性,并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。

          活動準備

          《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個),短繩(每人一條)

          活動過程

          一,開始部分:老師組織小朋友排好隊。

          二,基本部分:

          1,老師今天給小朋友們一個小禮物,你們猜一猜是什么?在小朋友們各說各的想法的時候,老師出示一個氣球。

          2,小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說:氣球可以飛上天,有的小朋友說:可以捏成小蘋果,小朋友說的真棒,今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。

          3,老師在每個幼兒的腳上綁上氣球,在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球,但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。

          4,音樂停止,請小朋友站在原地,看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。

          三,游戲結(jié)束:小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲???(喜歡)老師送每一個小朋友一個氣球好不好?(好)請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。

          教學(xué)反思

          通過《踩氣球》這一游戲,使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中,有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲!

        第36篇

          【游戲目標】

          1、練習(xí)多種跳的方法:單腳跳、雙腳跳。

          2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置,嘗試多種跳的方法。

          3、樂意參與跳的游戲,并努力克服困難,一直跳到結(jié)束。

          【游戲準備】

          圈若干、椅子兩把。

          【游戲過程】

          一、準備活動。

          師:請幼兒手拉手圍成一個大圓圈,大家邊唱歌邊跳躍,可以手拉手跳,也可以自己叉腰跳,教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。

          二、游戲活動:“跳跳小袋鼠”。

          1、幼兒扮演:小袋鼠,教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的一端,另一端兩把小椅子。

          2、游戲開始前,教師先師范講解動作要領(lǐng)及過程,讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

          游戲開始,排頭的兩位先單腳跳過圈,再繞過彎曲的.小橋(即繩子),再進行開合跳圈,最后繞過小椅子,跑回自己的小隊,拍一下第二位幼兒的手,站至對尾,第二位幼兒繼續(xù)進行第一位幼兒的動作。

          三、放松活動。

          教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進行游戲“袋鼠跳”。

          附兒歌:跳跳歌

          跳跳跳,雙腳跳,

          跳跳跳,單腳跳,

          跳跳跳,轉(zhuǎn)身跳,

          天天跳,身體棒。

        第37篇

          活動內(nèi)容:

          橡樹湖的池塘

          活動目標:

          1、通過游戲了解動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

          2、引導(dǎo)幼兒按照正確的程序操作電腦。

          3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。

          活動準備:

          1、知識:已經(jīng)了解了某些動物的生活習(xí)性

          2、物質(zhì):IBM電腦、四季圖片

          活動進程:

          一、導(dǎo)入

          談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡哪個季節(jié),為什么?橡樹湖的池塘在四季中有什么變化呢,讓我們一起去看一看吧。

          二、展開

          1、請幼兒說說操作電腦的正確程序。

          2、幼兒分組操作電腦,按照提示點擊相應(yīng)的動物。如:"橡樹湖的冬天"誰在冬天游泳?誰用尾巴當被子?誰會冬眠?

          3、幼兒探索性操作:點擊畫面不同的`位置,探索性操作。如:"點擊大樹"會有相應(yīng)的提問,"誰住在樹洞里?"

          4、擴散思維:出示四季圖片,請幼兒根據(jù)特征說出是哪個季節(jié),這個季節(jié)還有哪些特征?

          三、結(jié)束:

          請幼兒按正確的程序關(guān)閉電腦,表揚積極動腦、勇于探索的幼兒,結(jié)束。

        第38篇

          一、活動目標:

          1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動作較靈活的四散追逐跑

          2、通過游戲,提高四散追逐跑的能力,體驗游戲的快樂

          3、知道日常生活中要安全用電,游戲過程中注意安全,不與同伴相撞。

          二、活動準備:

          大野狼頭飾兩個,小羊頭飾若干,錄音機,磁帶《我們不怕大野狼》,玩具鋤頭若干,寫有"山羊"和"電羊"的"肚兜"紙片若干。

          三、活動過程:

          1、教師講解游戲規(guī)則:

         ?。?)交代游戲名稱,介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。

          游戲名稱"電羊"。將班上同學(xué)分為相同的兩個組,每個組自由選出一位幼兒戴上大野狼頭飾演大野狼,其余幼兒演小羊,每位小羊身上貼有教師事先準備好的"肚兜"紙片(背面向外),其中每一組都有幾只電羊。

          注意:大野狼和小羊不能知道電羊是誰。

          (2)教師講解用電的安全游戲中注意安全,不要相互碰到,以免"觸電"。

         ?。?)學(xué)習(xí)兒歌:(教師示范 邊念兒歌邊做動作)《我們不怕大野狼》"我們不怕大野狼!大野狼!大野狼!我們不怕大野狼!啦啦啦啦啦"《小山羊》"頭上兩只角,身上長白毛。愛吃青青草,咩!我是小山羊"

          2、 基本部分:

         ?。?)游戲準備(熱身)

          故事導(dǎo)入:

          今天天氣真好,羊村的小羊們扛著自己的小鋤頭到山坡上去吃青草。(放音樂《我們不怕大野狼》)幼兒排著隊扛著小鋤頭邊跑邊跟著音樂唱"我們不怕大野狼!大野狼!大野狼!我們不怕大野狼!啦啦啦啦啦",自由做打大野狼的`動作,圍著一塊籃球場跑一圈。演大野狼的幼兒自己在場地中間模仿大野狼的動作。跑結(jié)束后,小羊回到籃球場上自由活動,大野狼退到場地外。

         ?。?)游戲開始 (每組一塊籃球場,時間10分鐘)

          小羊們來到了山坡上開始自由活動了,有的吃著青草,有的在玩游戲(小羊可以拿著鋤頭也可以把鋤頭放在場地之外)小羊在場地上一邊玩耍,一邊念兒歌:"頭上兩只角,身上長白毛。愛吃青青草,咩!我是小山羊。"大野狼在場地外背對"羊群"站立。兒歌念完,"大野狼"轉(zhuǎn)身喊:"我來吃羊啦!"即追逐"羊群","羊群"四散跑開(但不能跑出場地外)。如果大野狼捉住了小山羊,就可把小山羊帶出場外。如果大野狼抓住電羊,電羊就發(fā)出"叮叮叮"的聲音,大野狼"觸電",站著不能動,其他小羊可以解救一只場外的小羊。幼兒接著念兒歌,游戲繼續(xù),當大野狼捉住一半以上的小山羊時,游戲結(jié)束。重新找一只大野狼,其余小羊相互調(diào)換身上的"肚兜"。

          注意:不能讓大野狼和其它小山羊知道誰是電羊。

          (3)幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后,教師鼓勵小山羊不要被大野狼抓住,表揚沒被抓住的幼兒。而大野狼抓住一半以上小羊的時間越快越能干。

          四、活動結(jié)束:

          大野狼累了回家了,小羊們也吃飽了,扛著小鋤頭高高興興地回到了羊村。

        第39篇

          活動目標:

          1、認識幾種常見的黑色食品,初步了解黑色食品的營養(yǎng)價值。

          2、通過游戲的方式,講述各種黑色食品的名字,愿意吃各種黑色食品。

          3、體驗與同伴一起表演的快樂。

          活動準備:

          師生提供收集的各種黑色食品,并場景布置《黑色食品大集合》展臺。

          按小組準備對門開的`屏風(fēng)五副。

          黑布、黑紙、各種裝飾材料、剪刀、膠棒等。

          活動過程:

          1、游戲活動《芝麻開門》,認識各種黑色食品。

          2、探索發(fā)現(xiàn)食品的共同點,進一步了解黑色食品。

          教師:仔細看看這些實物有哪些相同的特征?

          教師:這些食品都是黑色的,所以我們就叫它黑色食品,你還認識哪些黑色食品。

          3、觀看表演,探討黑色食品的營養(yǎng)價值。

          教師拿著袋裝的黑色食品進行表演,讓幼兒感知了解幾種黑色食品的營養(yǎng)價值。

          教師講述表演,幼兒觀看,感知黑色食品豐富的營養(yǎng)價值。

          教師:你吃過這些東西嗎?你知道黑色食品對我們的身體有哪些好處嗎?你還知道哪些黑色食品?

          教師小結(jié):不同的黑色食品的營養(yǎng)價值也不一樣。

          4、教師組織幼兒用各種材料將自己打扮成黑色食品,玩“芝麻開門”的游戲。

          5、激發(fā)幼兒自己玩“芝麻開門”游戲的興趣。啟發(fā)幼兒用黑色食品打扮自己,并講述自己的營養(yǎng)價值。

          教師和幼兒分小組玩游戲“芝麻開門”。

          因為沒有讓孩子們事先帶黑色食品,所以,我簡單的準備了芝麻和黑豆讓孩子們觀察,孩子們得出結(jié)論是黑色的。

          孩子對綠色食品是最熟悉的,但對黑色食品見得比較少,所以,能說出來的很少。有的甚至說巧克力也是黑色食品。

          活動反思:

          課前,我沒有上網(wǎng)查查關(guān)于黑色食品的鑒定,所以,當孩子問我可樂是不是的時候,我只能告訴他們不是,卻不能說出原因,孩子接受的很勉強。所以,下次我應(yīng)該先自己了解,做好充足的準備,才能給孩子講解。

        第40篇

          一、教材分析

          水果是人類生活中最常見的,也是幼兒最熟悉。通過這樣的材料讓幼兒來主動的探討和數(shù)數(shù).培養(yǎng)幼兒的主動性和積極性。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強的學(xué)科。在我選擇的“分蘋果”這個數(shù)學(xué)活動時,我是考慮到,老師們習(xí)慣于僅以幼兒認識事物是從具體到抽象這一特點為依據(jù),只強調(diào)直觀性,在活動中教師常運用教具演示,并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念,而實際上,幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的,必須通過幼兒自己主動活動的過程?!胺痔O果”我希望提供給幼兒充分的操作材料,再加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“兩數(shù)之間的多大小”的特征。

          二、幼兒情況分析

          大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時,他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力加以證實。因此,他們對操作數(shù)數(shù)比較感興趣。目前,我班幼兒已經(jīng)基本能單獨數(shù)數(shù),可能要求會比較的底,但是在對數(shù)與數(shù)之間的多大小來理解。

          三、目標確定

          新《綱要》指出:科學(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。在接觸中發(fā)現(xiàn),大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對于動動,數(shù)數(shù),非常感興趣,于是我啟發(fā)他們在操作后進行交流和討論,積累經(jīng)驗,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)“分蘋果”的規(guī)律特征。因此,根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標以及本班幼兒的實際情況,我將本次活動的目標定位于:

          1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小.

          2、更進一步得理解數(shù)數(shù).

          對事物歸納總結(jié)的能力的提高,體驗了目標的.綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在“培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物的能力”,我決定從以下幾點來突破:

          1、幼兒自己先自己來數(shù)數(shù);

          2、教師示范引導(dǎo),幫助幼兒了解每排五個的基本特征.這里,我準備卡紙水果,首先,我將20個蘋果,15個犁,10個西紅柿小朋友就會按五個五個來數(shù),然后,我再請小朋友對20個蘋果跟15個犁來進行比較.

          3、幼兒再次操作

          活動準備:

          1.一張圖,20個蘋果,15個犁,10個西紅柿,按每排5個用排列法排列

          2.蘋果貼貼紙

          四、教學(xué)方法

          為實現(xiàn)本次活動目標,我采用了以下幾種方法:嘗試操作法、語言討論法

          1、嘗試操作法:在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“數(shù)”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的經(jīng)驗。在這個活動中,我給孩子們投放充足豐富的操作材料:20個蘋果,15個犁,10個西紅柿,按每排5個用排列法排列,讓幼兒過來進行比較蘋果跟犁多幾個,犁跟西紅柿多幾個,。

          2、語言討論法:在數(shù)學(xué)教育中,討論是一種常用的方法,但是,討論的時機選擇在操作的不同時間,就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。因此,在活動開始時,我就引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)再討論,操作后再一次請幼兒討論20個蘋果跟15個梨多,就是20比15多,也就是20比15大,依次說蘋果和梨,梨和西紅柿的大小關(guān)系.

          五、教學(xué)流程:

          根據(jù)本班幼兒的年齡特點及本活動的目標要求,我設(shè)計了以下幾方面的環(huán)節(jié):

          1、通過對水果的興趣進行談話,激發(fā)幼兒活動積極性;

          2、啟發(fā)誘導(dǎo),在自由操作中掌握知識,發(fā)展能力:先引導(dǎo)幼兒觀察圖案勵幼兒自由的操作,在自由探索中發(fā)現(xiàn)分類的方法;

          4、幼兒再次操作;

          5、游戲活動,擴展思路加深印象。