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        幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及評析30篇

        《幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及評析30篇》屬于數(shù)學(xué)教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及評析30篇

        第1篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

          2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。

          3、在活動(dòng)中能傾聽同伴的發(fā)言。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教具準(zhǔn)備:森林背景圖,一只小狗,四只小貓,三只兔子,五條小魚,四個(gè)胡蘿卜。

          學(xué)具準(zhǔn)備:卡片,鉛筆。

          【活動(dòng)過程】

          一、以小狗生日為情景,引出活動(dòng)。

          1、通過游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。

          師:今天是小狗的生日,它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。

          師:誰來了呀?來了幾只?(三只小貓)你能做和小貓數(shù)量一樣多的動(dòng)作來告訴我嗎?

          師:還有誰來了?有多少只?(四只小兔)請你做和小兔數(shù)量一樣多的動(dòng)作吧!

          師:這么多好朋友來了,小狗真開心,過生日之前,它和好朋友玩了一個(gè)游戲,什么游戲呢?小狗說,有的樹后面藏了一張卡片,卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體,當(dāng)小狗找出一張卡片時(shí),它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動(dòng)作。我們一起來做一做吧?。ń處熆梢赃m當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?/p>

          2、通過給小狗過生日,初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系,并學(xué)會(huì)用"添1"或"去1"的方法,使兩組數(shù)量相等。

          師:樹上的卡片都找出來了,游戲也結(jié)束了。生日就要開始了,小狗為好朋友準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚,為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜,可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠,用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢?(引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法)師:你發(fā)現(xiàn)了什么呀?誰更多?誰更少呢?(要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程,同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道5比4多1,4比5少1)它們數(shù)量不一樣,那用什么方法使它們變成一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒說去掉的方法)

          小結(jié):在更多的地方去掉一個(gè),可以使兩組數(shù)量相等。

          師:除了用去掉的方法,還可以用什么方法?(引導(dǎo)幼兒說添一的方法)

          小結(jié):在更少的地方天傷一個(gè),也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

          總結(jié):原來呀,我們可以在更多的地方去掉一個(gè),在更少的地方添上一個(gè),都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

          二、通過幫助小動(dòng)物,讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。

          1、激起孩子們操作的興趣師:過生日可真高興,可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢,它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里,籃子里有很多卡片,每張卡片上有兩種不同的禮物,禮物數(shù)量有的一樣多,有的不一樣多,小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多,再送給小狗,還請你們幫忙呢!你們愿意嗎?

          (教師示范操作)

          2、教師巡視幼兒操作,對于角落的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。

          3、請一些小朋友來說一說自己的方法。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          師:是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀?那吳老師把它們放在區(qū)角里,我們在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,再繼續(xù)幫助他們做好嗎?現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。

          教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        第2篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

          2、會(huì)用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干,每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子;幼兒活動(dòng)操作材料;創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。

          活動(dòng)過程:

          1、以分餐具的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、逐一分餐具,學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。

          (1)觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤子,提問:這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?

         ?。?)示范講解:我先把盤子一個(gè)一個(gè)擺好,再把碗放在盤子上,一個(gè)盤子上只能放一個(gè)碗,這樣一個(gè)盤子和一個(gè)碗成為了好朋友。

         ?。?)提問:盤子和碗是一樣多還是不一樣多?

          引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。

          3、逐一分水果,學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。

          (1)觀察蘋果和盤子,提問:這里有什么?;文。章出自屈,老師教。案網(wǎng)]它們一樣多嗎?

          示范操作:先把4個(gè)果盤逐一擺放,請一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋果疊放在果盤的上面。

         ?。?)啟發(fā)引導(dǎo):老師是怎么比的?

         ?。?)引導(dǎo)幼兒表述:盤子和蘋果不一樣多,盤子多,蘋果少。

          4、幼兒操作:幫小豬戴花。

          (1)玩法:每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里,請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花,貼一貼、比一比、說一說:小紅花和小豬一樣多嗎?它們誰多誰少?

         ?。?)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          (3)集體分享,鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。

          教學(xué)反思:

          小班幼兒對于數(shù)量的比較,沒有一定的方法,多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較,或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù),比較兩個(gè)數(shù)的大小,這對于依賴于動(dòng)作進(jìn)行思維甚至還不會(huì)逐一點(diǎn)數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的`,而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系,有利于幼兒對數(shù)概念的理解,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。通過活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”,并能用簡單的語言進(jìn)行表達(dá),初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

          小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較兩組物體的相等和不相等》含反思這篇文章共2509字。

        第3篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)用加1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。

          2、學(xué)習(xí)用觀察比較的方法,判斷數(shù)量之間的多少,一樣多。

          3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張,小貓圖卡4張,小兔圖卡3張,小魚圖卡5張,胡蘿卜圖卡3張,數(shù)字卡片1—5。

          2、兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張,幼兒用書練習(xí)第12頁。

          【活動(dòng)過程】

          1、以生日為情境,引出活動(dòng)。

          導(dǎo)入:今天是小狗的生日,他邀請了好朋友一起在森林里為他慶祝生日。我們來看看,都有誰來了?來了幾只呢?(出示小貓圖卡)

          師:我們再來看看,還有誰來了?來了幾只呢?(出示小兔圖卡?)

          2、通過看數(shù)字拍手游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字。

          師:這么多好朋友都來了,小狗真開心,過生日之前,他要和好朋友們玩一個(gè)看數(shù)字拍手的游戲,小朋友們想不想和他們一起玩呢?老師出示一張數(shù)字卡,數(shù)字卡上是數(shù)字幾,我們就拍幾下手,拍的小候,我們的小嘴要說“數(shù)字幾,我拍幾下手”。

          老師先出示數(shù)字1示范看數(shù)拍手游戲。

          游戲開始:出示別的數(shù)字卡,讓幼兒根據(jù)出示的數(shù)字拍手。

          3、通過給小狗過生日,知道去1或加1的方法,可以使兩組不同數(shù)量的物品相等。

          師:小朋友們真棒,游戲做得非常好?,F(xiàn)在生日就要開始了,小狗為他的好朋友準(zhǔn)備了他們愛吃的食物。

          我們先來看看為小貓準(zhǔn)備了什么?(出示小魚5只)

          師:這是什么呢?有幾只?5只小魚。

          師:那小朋友們看看小貓有幾只呢?4只小貓。

          師:它們一樣多嗎?不一樣

          師:誰多誰少呢?小魚多,小貓少。

          師:小朋友看看多了幾只小魚呢?多了一只小魚。

          師:那一只小貓只能吃一只小魚,多了一只小魚,小朋友來幫小狗想想辦法,怎么樣讓小魚的數(shù)量和小貓的一樣多?去掉一只小魚。

          師:4只小貓,4只小魚,現(xiàn)在他們的數(shù)量一樣多了嗎?一樣多了。

          師:我們再來看看小狗為小兔們準(zhǔn)備了什么美味的食物。(出示胡蘿卜兩根)

          師:這是什么呢?有幾根呢?兩根胡蘿卜。

          師:那小兔有幾只呢?三只小兔。

          師:他們一樣多嗎?誰多誰少呢?不一樣。小兔多,胡蘿卜少。

          師:胡蘿卜少了幾根呢?一根。

          師:一只小兔要吃一根胡蘿卜,這邊才兩根,還有一只小兔沒有胡蘿卜。那小朋友再幫小狗想想辦法,要怎么樣才能讓每只小兔子都吃上一根胡蘿卜?加上一根胡蘿卜。

          師:現(xiàn)在他們一樣多了嗎?一樣多了。

          4、幼兒參與活動(dòng),鞏固用加1或去1的方法使兩組物品數(shù)量相等。

          出示兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張,請幼兒上前操作,對操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評。

          5、小結(jié):當(dāng)兩組數(shù)量不相等的物品,他們之間多一個(gè)或者少一個(gè)的時(shí)候,我們可以用什么方法讓他們變成一樣多呢?加上一個(gè)或者去掉一個(gè)的方法可以讓他們變成一樣多。

          師:我們這個(gè)活動(dòng)就叫“使兩組數(shù)量相等”。

          活動(dòng)延伸:

          指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第12頁練習(xí)。鞏固用加1或者去1的方法讓兩組數(shù)量相等。

          教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。 

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

          2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。

          3、在活動(dòng)中能傾聽同伴的發(fā)言。

          4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:森林背景圖,一只小狗,四只小貓,三只兔子,五條小魚,四個(gè)胡蘿卜

          學(xué)具準(zhǔn)備:卡片,鉛筆

          活動(dòng)過程:

          一、以小狗生日為情景,引出活動(dòng)。

          1、通過游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。

          師:今天是小狗的生日,它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。

          師:誰來了呀?來了幾只?(三只小貓)你能做和小貓數(shù)量一樣多的動(dòng)作來告訴我嗎?

          師:還有誰來了?有多少只?(四只小兔)請你做和小兔數(shù)量一樣多的動(dòng)作吧!

          師:這么多好朋友來了,小狗真開心,過生日之前,它和好朋友玩了一個(gè)游戲,什么游戲呢?小狗說,有的樹后面藏了一張卡片,卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體,當(dāng)小狗找出一張卡片時(shí),它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動(dòng)作。我們一起來做一做吧?。ń處熆梢赃m當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?/p>

          2、通過給小狗過生日,初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系,并學(xué)會(huì)用"添1"或"去1"的方法,使兩組數(shù)量相等。

          師:樹上的卡片都找出來了,游戲也結(jié)束了。生日就要開始了,小狗為好朋友準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚,為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜,可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠,用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢?(引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法)師:你發(fā)現(xiàn)了什么呀?誰更多?誰更少呢?(要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程,同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道5比4多1,4比5少1)它們數(shù)量不一樣,那用什么方法使它們變成一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒說去掉的方法)

          小結(jié):在更多的地方去掉一個(gè),可以使兩組數(shù)量相等。

          師:除了用去掉的方法,還可以用什么方法?(引導(dǎo)幼兒說添一的方法)

          小結(jié):在更少的地方天傷一個(gè),也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

          總結(jié):原來呀,我們可以在更多的地方去掉一個(gè),在更少的地方添上一個(gè),都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

          二、通過幫助小動(dòng)物,讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。

          1、激起孩子們操作的興趣師:過生日可真高興,可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢,它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里,籃子里有很多卡片,每張卡片上有兩種不同的禮物,禮物數(shù)量有的一樣多,有的不一樣多,小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多,再送給小狗,還請你們幫忙呢!你們愿意嗎?

          (教師示范操作)

          2、教師巡視幼兒操作,對于角落的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。

          3、請一些小朋友來說一說自己的方法。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          師:是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀?那吳老師把它們放在區(qū)角里,我們在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,再繼續(xù)幫助他們做好嗎?現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。

          教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        第5篇

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          新《綱要》指出:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《它們相等嗎》,我通過數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)形式,利用孩子們平時(shí)接觸到,又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學(xué)探索的對象,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,通過提供豐富的可操作材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了充分的活動(dòng)條件,認(rèn)識“等號”和“不等號”,學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問題。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)中我隱性幫助孩子們從側(cè)面掌握了事物的不同排列順序,遞進(jìn)了孩子們目測事物數(shù)量的認(rèn)知能力,在一定數(shù)學(xué)空間內(nèi)提升了幼兒的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、不受物體排列和物體不同的干擾,學(xué)習(xí)用“=”、“≠”表示兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系。

          2、能自主探索,大膽地用語言表述,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物相等,數(shù)量不等,排列不一的圖卡:1)4朵紅花,平均排成兩行,上下對齊。2)4朵黃花,一行1朵,另1行3朵。3)3朵藍(lán)花,排成“品”形。(花朵一樣大);4)金魚3條。5)金魚2條,排成一行。6)金魚2條,排成一列。

          2、實(shí)物不一,數(shù)量不等的圖卡幾對,(數(shù)量在6以內(nèi))

          3、幼兒人數(shù)一套“=”、“≠”符號

          活動(dòng)過程:

          一、播放背景音樂,談話導(dǎo)入。

          師:春天來了,美麗的花兒開放了,有紅花、有黃花。

          二、認(rèn)識等量,理解兩個(gè)集合之間等量關(guān)系及表示方法。

          1、師:看看草地上有幾朵紅花呀?幾朵黃花?(4朵)它們一樣多嗎?(一樣多)

          我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說:4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢?

          2、認(rèn)識等號:出示等號,讓幼兒觀察:兩條線一樣長,兩條線之間的距離一樣寬。并一起認(rèn)讀。把等號放在兩幅圖之間,請個(gè)別幼兒說說,讀讀。

          三、認(rèn)識不等量,理解兩個(gè)集合之間不等量關(guān)系及表示方法。

          1、師:看,什么花也開了呀?。ǔ鍪舅{(lán)花)現(xiàn)在黃花與藍(lán)花相等嗎?(不相等)你們怎么知道不相等呢?(數(shù)量不一樣)那能不能用等號呢?那在兩張卡片之間該放上什么符號呢?出示不等號并讓幼兒指認(rèn)。(不等號:等號上畫一條斜杠)

          2、教師放上不等號在兩張卡片之間,讓幼兒來讀讀,說說:4朵黃花和3藍(lán)花不相等。

          四、運(yùn)用符號,鞏固不等號和等號的認(rèn)識。

          1、播放音樂,教師創(chuàng)設(shè)情景:看誰游來了?教師出示金魚的圖片,有幾條呢?又游來了幾條?你發(fā)現(xiàn)什么了?(一樣多,排列不一樣)那該放上什么符號?(請個(gè)別幼兒上來擺放)為什么?(數(shù)量一樣)

          2、出示排列一樣,數(shù)量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。

          3、游戲:智力大比拼。(教師一一出示實(shí)物卡,讓幼兒舉符號。)

          五、幼兒操作練習(xí):放符號和放實(shí)物卡

          每組上放有兩種形式的操作材料,讓幼兒自主選擇活動(dòng)。

          六、活動(dòng)講評。

          活動(dòng)延伸:讓幼兒做《幼兒畫冊》左右相等。

          1、觀察幼兒畫冊,讓幼兒說說怎么做。

          2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾,再根據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫上相應(yīng)數(shù)量的同一實(shí)物或者不同實(shí)物。(可以用省略的實(shí)物或者點(diǎn)子表示)

          教學(xué)反思

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        第6篇

          作為一名到崗不久的人民教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比大小》及教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

          2、通過觀察、比較,能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大,誰的小”,發(fā)展語言表達(dá)能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

          2、在活動(dòng)周圍貼上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。

          3、活動(dòng)室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

          活動(dòng)預(yù)設(shè):

          一、談話引入

          天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西,拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導(dǎo)幼兒說一說他們分別喜歡什么?

          觀察分析

          該環(huán)節(jié)作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上,不能聽清老師的要求。

          二、找一找,說一說

          天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西,天線寶寶們會(huì)生氣的!

          幼兒自由探索——集中個(gè)別講述:我看到什么東西大,什么東西小?(結(jié)合社會(huì)性,進(jìn)行謙讓教育)。

          觀察分析

          孩子們對桌上擺放的玩具動(dòng)物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。活動(dòng)后的講述活動(dòng),一些孩子不能集中注意力,不能傾聽老師和同伴的話。

          三、比一比

          小朋友很聰明,天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片,然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友,兩個(gè)人手拉手隨便找個(gè)位置坐下來,說一說:我們的禮物都是什么?誰的大?誰的小?

          老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

          觀察分析

          在找卡片的過程中,能力強(qiáng)的孩子會(huì)主動(dòng)去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒有找到好朋友。因?yàn)楣潭ㄎ恢玫挠绊懀械暮⒆诱业搅撕门笥褏s不能一起坐。

          四、延伸活動(dòng)

          天線寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過大的通道,去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道,去找小的天線寶寶,然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里??汕f別放錯(cuò)了!

          幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點(diǎn)——根據(jù)物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。

          觀察分析

          孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個(gè)別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。

          活動(dòng)反思

          一、適宜性行為

          1、此次活動(dòng)的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征,活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)連貫。

          2、孩子們參與活動(dòng)的積極性高。

          二、不適宜性行為

          問題1:各個(gè)環(huán)節(jié)趕過場,給孩子自由探索的時(shí)間少。

          原因:怕孩子們在自由探索時(shí),沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動(dòng)一會(huì)兒,就急著把他們集中回來?;顒?dòng)的`指導(dǎo)沒有針對性。

          對策:應(yīng)放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動(dòng)的孩子重點(diǎn)指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強(qiáng)帶弱。

          問題2:在“找卡片”這一環(huán)節(jié)中,許多孩子找到卡片,也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個(gè)好朋友沒有坐在一起,互相講述,互相交流得較少。

          原因:孩子們受固定位置的影響。

          對策:改變椅子的擺放。

          問題3:延伸活動(dòng),有的孩子將下卡片放進(jìn)大箱子。

          原因:沒有檢查孩子的配對結(jié)果。

          對策:這個(gè)環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強(qiáng)的孩子的作用,請他來扮演天線寶寶,檢查其他幼兒活動(dòng)的情況。如:對要將大卡片放進(jìn)小箱子的孩子說:你不是我的好朋友,我的好朋友是小卡片。

          問題4:活動(dòng)形式?jīng)]有新意

          原因:活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是沒有打破以往教學(xué)模式,沒有創(chuàng)新。

          對策:根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),可以將觀察大小不同的物品,找卡片的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成游戲的形式,適合小班教學(xué)游戲化的特點(diǎn)。

        第7篇

          作為一位剛到崗的人民教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《比較面積》及教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解面積的幾種比較方法。

          2、學(xué)習(xí)用正方形畫格子,數(shù)格子的方法測量面積,比較面積的大小。

          3、知道面積一樣的圖形,形狀不一定一樣,初步感知守恒。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種圖形、小正方形

          活動(dòng)過程:

          一、梳理已有的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種方式比較面積大小,引出“面積”概念。

          1、目測法比面積大小

          老師出示兩張大小差異較大的圖形(綠、藍(lán))

          師:“兩個(gè)圖形哪張大?”(幼兒:“……”)師:“噢,眼睛一下子就看出來了?!?/p>

          2、重疊法比面積大小,(教師出示兩張大小差異小的紙)

          師:現(xiàn)在哪個(gè)大?有不同意見嗎?(幼兒:“桔黃色的大,白的大……),師:“看著差不多,怎么比大小?”(幼兒:“重疊起來”)

          請幼兒上來嘗試。

          師:我看他是一邊的邊角都對齊的,你是用了什么辦法?這個(gè)叫重疊法。

          師:哪個(gè)大?大了那么一點(diǎn)用重疊法一下子就知道了。

          總結(jié):當(dāng)兩個(gè)圖形看著差不多比不出大小的時(shí)候,重疊法真是個(gè)好辦法。

          (教師:對,當(dāng)兩樣?xùn)|西看不出面積誰大的時(shí)候,重疊法真是個(gè)不錯(cuò)的辦法)

          3、引出“面積”概念

          師:通過剛才兩組的比較,我們知道圖形的(的表面)有大有小,圖形的大小還有一個(gè)名字,叫作圖形的面積。

          通過比較,可以說綠色紙的面積比藍(lán)色紙的面積大,教師指著另一組問:這組可以怎么說呢?(幼兒說:“黃色紙的面積比白色紙的面積大)。

          4、數(shù)格子法比面積

          教師出示兩張不規(guī)則圖形,(面積一樣)

          師:這里又有兩個(gè)圖形,可形狀很奇怪,那個(gè)面積大?有(什么)辦法比出來嗎?重疊法可以用嗎?

          教師:“別擔(dān)心,我今天帶來了一樣工具,是什么?它能幫助兩個(gè)圖形測量面積、比較大小。

          怎么量呢?(教師將圖形貼在黑板上)將正方形角與1號圖形邊角都對齊。畫下輪廓線,再將邊去和剛才的輪廓線邊角重疊,畫出輪廓線,從左到右按順序一個(gè)接一個(gè),一行畫好了,在畫下一行,邊量邊畫,將整個(gè)圖形都量好、畫滿。之后用這個(gè)小正方形用同樣辦法,將②號圖形量好畫滿。

          師:量好后,你知道它們的面積誰大誰小了吧嗎?(幼兒:一樣大)怎么知道?量一號圖形面積用了6個(gè)正方形,量②號圖形面積用了6個(gè)正方形。所以它們的面積是一樣的。

          教師:那我們數(shù)數(shù)1號圖形用了幾個(gè)正方形,(教師邊數(shù)邊記下),數(shù)數(shù)2號圖形用了幾個(gè)正方形.所以他們的面積是一樣大的`。

          (教師總結(jié):看來雖然圖形不一樣,但面積也會(huì)有一樣大的時(shí)候。)

          剛才比面積大小時(shí)用了什么方法?(幼兒:畫正形方法),對,我們是用正方形畫格子,每一格格地?cái)?shù)出來,所以可以叫它數(shù)格子法。

          (教師小結(jié):給兩個(gè)形狀不一樣的圖形比不出面積大小的時(shí)候,數(shù)格子法真是個(gè)好辦法。)二、幼兒操作:

          師:數(shù)格子法那么好你想不想試試?

          A、(一組4個(gè)圖形、4個(gè)方塊、勾線筆)

         ?、?、我在后面的桌上的籃子里面給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)圖形,一個(gè)小正方形,用畫格子數(shù)格子法知道圖形的面積并記錄下來,請你們不拿椅子,4個(gè)人用一張桌子。(記錄下來后將小正方形放回原處,拿圖形回到位置上,看誰第一個(gè)坐下來。

         ?、?、去找你的好朋友比一比誰的面積大;誰的面積小,跟另外一邊比一比。

          請幼兒上來:“你剛才跟誰比,那××上來吧,你們倆誰的面積大,誰的面積小。為什么(面積占幾格)哪有沒有跟你好朋友的圖形面積是一樣大的呢?為什么?形狀一樣嗎?看來面積一樣大的圖形,形狀可以不一樣啊。誰跟他們的面積是一樣的舉起你的圖形吧。

         ?、?、現(xiàn)在這些圖形要回家了,面積一樣大的圖形他們都是一家人。(教師出示圖形的家。這這是誰的家?這個(gè)家的圖形面積都是幾啊?請三個(gè)人驗(yàn)證。

          B、教師出示圖示已作好。

          請你比一比這3個(gè)圖形幾號面積最大,,幾號小,我們一起從一號開始數(shù)吧?(邊說教師做記錄)。

          按照面積大小,它們?nèi)齻€(gè)怎么排隊(duì)?(教師指著記錄表)排好后,師:“你是用什么順序排的,還有別的排法嗎?兩種方法你會(huì)了嗎?排好后,將每個(gè)圖形面積用了幾格記錄下來。

         ?、?、我的記錄表做好了,我給你們每組也準(zhǔn)備了一張記錄表,請你四個(gè)人一組,每個(gè)人拿一個(gè)圖形,一個(gè)小正方形工具,將圖形量好畫滿之后,4個(gè)人將面積大小按順序排列起來。(教師字有幼兒工具),并記錄每個(gè)圖形面積,再請組長上來講一講。

          驗(yàn)證:你們最大圖形面積數(shù)了幾格,最小圖形數(shù)了幾格,你是用什么順序排的。

          結(jié)束:我們用了正方形量一量、數(shù)格子給圖形面積比大小,我們到教室看看有哪些東西可以了著用這個(gè)辦法來比面積大小。

          教學(xué)反思:

          重點(diǎn)讓孩子說一說自己是怎樣比較的,它們依據(jù)是什么,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的比較方法獨(dú)特時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì),以充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)自信心。但在在找面積關(guān)系時(shí),圖形面積間的關(guān)系是相當(dāng)?shù)囟?,使得孩子匯報(bào)了多種情況,甚至在教師喊停后,有些孩子還意猶未盡,孩子會(huì)說很好,但這樣顯得有些混亂,使一些不愛思考的同學(xué)聽得云里霧里,針對一情況,有些困惑,怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進(jìn)來,從而達(dá)到教學(xué)的有效。

        第8篇

          身為一名到崗不久的人民教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),來參考自己需要的教學(xué)反思吧!以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案:大大和小小教案及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          根據(jù)本班幼兒情感需要和年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒區(qū)分大與小。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識大與小

          2、區(qū)分大小餅干后,開心的分別喂食大小鴨子吃餅干。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          區(qū)分大小

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”若干(保證每人一塊大的,一塊小的)

          2、帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子

          3、背景音樂

          活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

          1、說兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽,閉上眼睛睡覺,兩只耳朵扇扇,小尾巴搖搖?!保變鹤⒁饬?。

          2、出示大小兩個(gè)籃球。和幼兒玩“我滾球,你來接”的游戲,并請幼兒說一說自己拿到的是大球還是小球。

          3、給幼兒發(fā)褐色色卡紙做的每人一套

          聽口令,舉起手中的大小不同的餅干的游戲。

          4、游戲:聽口令,喂餅干

          每個(gè)小朋友手里都有什么樣子的餅干呢?(大餅干和小餅干)

          老師說:你們就把大餅干舉起來喂小鴨子;老師說“小餅干”你們應(yīng)該舉起什么餅干啊?(小餅干)

          老師說:“小鴨子要吃那大餅干,小鴨子要吃那小餅干……”背景音樂《莫扎特-小小鴨子水中游》

          3、喂餅干

          老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子:

          現(xiàn)在,我們把餅干喂給鴨子吃好嗎?

          這兩個(gè)鴨子哪個(gè)大?哪個(gè)小?

          我們要讓大鴨子吃大餅干,小鴨子吃小餅干,這樣它們就都能吃得飽飽的'了。

          現(xiàn)在就請小朋友們準(zhǔn)備把餅干喂給小鴨子吃吧!來第一組的小朋友上來喂餅干,依次其他組。

          背景音樂《開心的笑》

          課外延伸:

          1、請幼兒觀看課件上大小不同的東西。

          2、請家長幫助幼兒觀察生活的大小不同的東西。

          教學(xué)反思

          1、有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時(shí)在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。

          2、環(huán)節(jié)清晰,但語言不夠精練。應(yīng)該多思考孩子會(huì)怎樣說,更加合理的問出自己的問題。

        第9篇

          身為一名到崗不久的老師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)游戲教案《有趣的測量》及教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

          2、學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

          3、初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):按照正確的步驟用工具測量

          2、難點(diǎn):

         ?。?)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近

         ?。?)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入

          師:今天,動(dòng)物學(xué)校要舉行一場盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì),小兔、小熊、小貓都報(bào)名參加了比賽。你們看,小動(dòng)物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了,究竟是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)最先到達(dá)體育館呢?

          二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

          1、(引導(dǎo)幼兒觀察路線圖)請幼兒觀察比較,哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最近?哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最遠(yuǎn)?你是怎么知道的'?這種方法準(zhǔn)確嗎?

          2、師:用眼睛看的方法叫做目測法,但是目測法比一定準(zhǔn)確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)

          3、師:你們覺得這樣工具能測量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋,你會(huì)量嗎?(會(huì)),請你來試一試。

          在幼兒嘗試過程中教授測量方法,,邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點(diǎn),沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)

          4、師:請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          請你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。

          5、請幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測量的結(jié)果,教師小結(jié)不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近6、師:鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢,我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

          請幼兒示范測量方法,及時(shí)糾正不對的測量步驟。

          7、請幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

          三、教師小結(jié)

          生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測量工具呢,我們的教室里就有很多,待會(huì)請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具,來量一量咱們的桌子、黑板,還能比比小朋友的身高呢……

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生基于對“長方體(正方體)體積=底面積×高”的理解上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,同時(shí)需要學(xué)生對體積、容積概念的明確理解。所以在進(jìn)行教學(xué)前結(jié)合本班實(shí)際情況,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),即自主看書去理解教材中所展示的測量方法,在新課學(xué)習(xí)中我們將重點(diǎn)放在操作驗(yàn)證以及探究測量原理上面,這是因?yàn)榭紤]到課堂上讓學(xué)生們討論出測量方法的不實(shí)際性做出的決定。

          在導(dǎo)入部分通過計(jì)算規(guī)則物體的體積引出不規(guī)則物體體積的計(jì)算問題,激發(fā)學(xué)生們的探究熱情,然后分組進(jìn)行操作驗(yàn)證,讓學(xué)生經(jīng)歷操作感受測量方法的原理,即為什么可以這樣計(jì)算。同時(shí)在學(xué)生們理解了算法之后提出類似的問題:如何計(jì)算1粒黃豆的體積,如何計(jì)算1粒玉米和花生豆的體積等,讓孩子們將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。特別是在最后一個(gè)問題解決的過程中,要求孩子們通過畫圖來解釋自己的想法,一方面加深對測量方法的理解,另一方面提升孩子們數(shù)形結(jié)合解決問題的能力,不斷幫助學(xué)生構(gòu)建空間想象力。

          總體的探究和問題的解決還算不錯(cuò),但在最后問題的拓展中學(xué)生雖然有了思路,但是語言的表述不夠簡潔明確,不能清楚反映出所要表達(dá)的意思;另外想象期望是美好的,但實(shí)際操作中的數(shù)形結(jié)合特別是圖形的繪制還是需要練習(xí)鞏固,立體圖形的繪制不是很規(guī)范,雖然是草圖僅供說明問題,但基本的立體框架要正確,還是需要不斷的引導(dǎo)和示范,規(guī)范畫圖,樹立數(shù)形結(jié)合分析問題的意識。感覺自己有些急于求成吧,算是完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)后給孩子們的提高訓(xùn)練吧。

        第10篇

          身為一名到崗不久的人民教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),來參考自己需要的教學(xué)反思吧!以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案:大大和小小教案及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          根據(jù)本班幼兒情感需要和年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒區(qū)分大與小。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識大與小

          2、區(qū)分大小餅干后,開心的分別喂食大小鴨子吃餅干。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          區(qū)分大小

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”若干(保證每人一塊大的,一塊小的)

          2、帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子

          3、背景音樂

          活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

          1、說兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽,閉上眼睛睡覺,兩只耳朵扇扇,小尾巴搖搖。”,吸引幼兒注意力。

          2、出示大小兩個(gè)籃球。和幼兒玩“我滾球,你來接”的游戲,并請幼兒說一說自己拿到的是大球還是小球。

          3、給幼兒發(fā)褐色色卡紙做的每人一套

          聽口令,舉起手中的大小不同的餅干的游戲。

          4、游戲:聽口令,喂餅干

          每個(gè)小朋友手里都有什么樣子的餅干呢?(大餅干和小餅干)

          老師說:你們就把大餅干舉起來喂小鴨子;老師說“小餅干”你們應(yīng)該舉起什么餅干啊?(小餅干)

          老師說:“小鴨子要吃那大餅干,小鴨子要吃那小餅干……”背景音樂《莫扎特-小小鴨子水中游》

          3、喂餅干

          老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子:

          現(xiàn)在,我們把餅干喂給鴨子吃好嗎?

          這兩個(gè)鴨子哪個(gè)大?哪個(gè)小?

          我們要讓大鴨子吃大餅干,小鴨子吃小餅干,這樣它們就都能吃得飽飽的'了。

          現(xiàn)在就請小朋友們準(zhǔn)備把餅干喂給小鴨子吃吧!來第一組的小朋友上來喂餅干,依次其他組。

          背景音樂《開心的笑》

          課外延伸:

          1、請幼兒觀看課件上大小不同的東西。

          2、請家長幫助幼兒觀察生活的大小不同的東西。

          教學(xué)反思

          1、有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時(shí)在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。

          2、環(huán)節(jié)清晰,但語言不夠精練。應(yīng)該多思考孩子會(huì)怎樣說,更加合理的問出自己的問題。

        第11篇

          作為一名人民教師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《3的加減法》及教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過操作,引導(dǎo)幼兒理解3的組成。

          2、通過操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加、減法應(yīng)用題。

          3、培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。

          4、能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能熟練地口算3以內(nèi)的加減法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

          活動(dòng)過程

          1、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的.基礎(chǔ)山發(fā)現(xiàn)“3”的形成。

          給“2”添“1”是3,3里面有3個(gè)“1”。

          2、教師利用游戲,引導(dǎo)幼兒理解3的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。

          3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練3的組成。

          4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應(yīng)用題,讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述3的加、減法應(yīng)用題列算式。

          5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算3的加、減法算式。

          (教師在藏寶的途中放著3的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每算對一題前進(jìn)一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。

          1+2=3 2+1=3 3+0=3

          3—1=2 3-2=1 3—0=3

          反思

          作為一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)

          一、使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長,孩子好動(dòng),長時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

          二、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

          我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

        第12篇

          大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體,讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺,體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺.但在活動(dòng)中,教師忽略了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

          1、關(guān)注目標(biāo)的解讀:

          教師對目標(biāo)的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上,許多活動(dòng)的目標(biāo)十分寬泛、靈活性較大,需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中,明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位,執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上,整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展,但是因?yàn)槟繕?biāo)定位的片面性,可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性?!吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外,還有對身體的延展性、動(dòng)作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

          2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn):

          幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn),尤其是戶外健康活動(dòng),其涉及到外部環(huán)境場地、活動(dòng)器材、教師策略、活動(dòng)密度等等,都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)別,因此教師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題:如站隊(duì)?wèi)?yīng)該以橫列為主,以拉近師生的距離;幼兒聽講應(yīng)該背對太陽,以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊?;活?dòng)器材提供應(yīng)該充分,以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度;活動(dòng)規(guī)則應(yīng)提前制定,以保證幼兒注意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。

        第13篇

          身為一位優(yōu)秀的老師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)7的加法》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

          2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

          2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          看圖學(xué)習(xí)7的加法

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式

          活動(dòng)過程:

          一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成

          師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?,你們愿意?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

          師:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,你的`火車X 點(diǎn)開?

          幼:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,我的火車X(6)點(diǎn)開。

          二、情境感知——登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法

          1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題

          想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

          2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

          國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

          3、幼兒操作

          師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

          4、總結(jié):

          師:你剛剛碰到了什么問題?。(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

          請幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?“

          師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

          師:象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2 5=7就會(huì)想到什么呢?看到…

          三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

          1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價(jià)錢。

          2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會(huì)買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

          3、 幼兒操作

          4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

          5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

          四、結(jié)束:

          6、好我們一起去水果店選購吧。(結(jié)束)

          活動(dòng)反思:

          只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

        第14篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《有趣的單、雙數(shù)》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

          2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置游戲場地。

          (1)彤彤電影院的大牌子

         ?。?)四排小椅子

          2、材料:

         ?。?)數(shù)字卡1——10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。獎(jiǎng)勵(lì)牌若干。

         ?。?)分別1——10只不同的小動(dòng)物。

          (3)座位排號:1排1——10號、2排1——10號、3排1——10號(排是紅色,號是藍(lán)色。)

         ?。?)大電影票、小電影票上面印著幾排幾號,號數(shù)同座位排號一樣。

         ?。?)雪花片若干。

         ?。?)音樂《找朋友》,《晶碼戰(zhàn)士》視頻。

          活動(dòng)過程:

          一、音樂游戲:找朋友讓幼兒邊唱歌邊找好朋友。(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)人只好找一個(gè)好朋友)

          二、認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)(出示黑板如圖)

          1、黑板上有什么?每一行有幾只小動(dòng)物,誰會(huì)用數(shù)字來表示(請幼兒放上相應(yīng)的數(shù)字)。

          2、小動(dòng)物要出去散步了,我們讓每行的小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì),(教師示范兩、兩排列1——5,幼兒操作6——10)

          3、看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對后有一個(gè)是單的,哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對后沒有單的?兩兩配對后,有一個(gè)單的就叫單數(shù),兩兩配對后,沒有單的就叫雙數(shù)。

          三、幼兒操作

          1、擺雪花片:教師出題如:請你擺出5。(幼兒就擺出5塊雪花片),請給這5塊雪花片兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊(duì)。排好之后,看一看,它們排出來的隊(duì)伍是怎樣的,這個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),你是怎么看出來的?

          2、同上方法出示數(shù)字8。

          四、鞏固單雙數(shù)――游戲“抱雙,躲單”游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。

          五、介紹電影票的作用。

          1、師:看電影要買什么?“電影票”幼兒回答。

         ?。ń處煶鍪敬箅娪捌薄#?/p>

          2、出示小電影票。

          師:貝貝電影院的電影票上有什么?(個(gè)別幼兒說:2排6號。這時(shí),還有很多小朋友不認(rèn)識排和號的漢字,教師強(qiáng)調(diào)的指讀。)

          3、師:這2排6號有什么用?(有幼兒答:好找座位。)

          4、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(排是紅色的,號是藍(lán)色的。這為不識字的幼兒降低了難度。)

          5、教師小結(jié):對了,我們看電影院的時(shí)候要按小電影票上的號碼對號入座。

          六、看電影《晶碼戰(zhàn)士》。

          1、教師發(fā)電影票并交代要求:

          小朋友們拿好電影票,并仔細(xì)看一看你的電影票號是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)座位,雙數(shù)的去雙數(shù)座位,如果做錯(cuò)了位置,檢票員會(huì)把你請出電影院的,你就不能和小朋友們一起去看電影了,另外每個(gè)幼兒兩張電影票邀請一位喜歡的.客人并給客人找到座位,再找自己座位。教師引導(dǎo)幼兒請客人看電影時(shí)你應(yīng)該說什么?表情怎么樣?

          2、幼兒實(shí)踐。

          幼兒都坐下后教師便為幼兒播放《晶碼戰(zhàn)士》的動(dòng)畫片。

          活動(dòng)反思:

          今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識單、雙數(shù)》,活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過小動(dòng)物磁鐵的兩兩排隊(duì),讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,符合幼兒的認(rèn)知水平。在感知操作環(huán)節(jié)中,通過動(dòng)手動(dòng)腦,幼兒能自己總結(jié)歸納出1——10的單雙數(shù)。培養(yǎng)了幼兒不斷探究知識的欲望。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體,在活動(dòng)中感知數(shù)學(xué),在操作中理解數(shù)學(xué),在游戲中增加了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。整堂課下來,課堂氛圍很好,很活躍,幼兒也很投入,回答問題也很積極。這節(jié)課上下來,自我感覺也還不錯(cuò)。沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足,才會(huì)讓我更努力的做。做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。

        第15篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《離不開的數(shù)朋友》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為幼兒營造一種生動(dòng)活潑,與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,嘗試通過在日常生活,適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性,感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣,使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識,引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2、了解數(shù)字的重要性,初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。

          3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進(jìn)行記錄,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)是:讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達(dá)的不同意義

          難點(diǎn)是:引導(dǎo)孩子運(yùn)用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應(yīng)用

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:觀察記錄卡、記錄筆一套

          2、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如:時(shí)鐘、掛歷、撲克牌等

          3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活有意識的引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

          活動(dòng)過程

          一、開始環(huán)節(jié):——尋找數(shù)朋友

          今天,有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友,可它們藏了起來,我們一起去找一找。(教師做為孩子活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友,鼓勵(lì)幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。)

          二、基本環(huán)節(jié):我們的.數(shù)朋友

          1、幼兒園里的數(shù)朋友

          教師:你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友?他們代表什么意思?(集體交流,師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”,并說一說這些數(shù)字有什么作用。)

          2、生活中的數(shù)朋友

          教師:除了我們剛才找到的數(shù)朋友,你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友?這些數(shù)字表示什么意思?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論歸納并記錄:在自己家里,商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途)

          3、特殊的數(shù)朋友

          教師:我們在生活中也會(huì)用到一些特殊的數(shù)字朋友,幫我們脫離危險(xiǎn),它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關(guān)注興趣,知道它們的特殊用途并進(jìn)行記錄。如:110報(bào)警電話、119火警電話、120急救電話……)

          三、結(jié)束環(huán)節(jié):離不開的數(shù)朋友

          教師:如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,想像并大膽表達(dá)沒有數(shù)字將會(huì)給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字,數(shù)字在人們生活中的重要性)

          四、延伸環(huán)節(jié):

          1、和家長在日常生活中進(jìn)一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結(jié)果進(jìn)行記錄,完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。

          2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如:六一兒童節(jié))

          3、嘗試自己用數(shù)字的形式來表現(xiàn)家人的生日。

          教學(xué)反思:

          興趣是求知的發(fā)動(dòng)機(jī),是激勵(lì)幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的推助器。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性,因此幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥,不感興趣,這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

          為此,首先我們根據(jù)幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)特點(diǎn),精心設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū),提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,讓幼兒自己動(dòng)手操作和實(shí)踐并記錄觀察結(jié)果,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗(yàn)數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗(yàn)的同時(shí),孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗(yàn),還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)有關(guān)的知識在現(xiàn)實(shí)生活中是一種怎樣的存在,我們又嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn)——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復(fù)思路展開,從生活情景中提出問題,讓幼兒進(jìn)行探索,幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗(yàn),整理成有條理的、正確的知識,讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

          最后,再通過家園互動(dòng)的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。

          融洽、愉悅的心理氛圍,豐富、有時(shí)效的物質(zhì)探究氛圍,讓孩子們在良好的環(huán)境影響下,充分的調(diào)動(dòng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學(xué)活動(dòng)與孩子的互動(dòng),使孩子們能被有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象所吸引,使幼兒在活動(dòng)中從質(zhì)疑到解疑,從探索到實(shí)踐,開拓了思維,引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮了幼兒的主體作用,我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導(dǎo),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒把知識運(yùn)用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的心理趨向,讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學(xué)王國里遨游!

        第16篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《測量遠(yuǎn)近》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法,比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。

          2、初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對性。

          3、感受測量的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:大圖紙和記錄表,記號筆。

          2、操作材料:人手一張操作紙,一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入。

          教師:“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰贏了?”

          教師:“兔子不服氣,今天約了烏龜進(jìn)行三項(xiàng)全能比賽,我們一起去看一看?!?/p>

          二、目測遠(yuǎn)近。

          第一場:游泳比賽。

          比賽規(guī)則:一分鐘,誰游得遠(yuǎn),誰就獲勝。

          教師:“誰游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的?”

          教師小結(jié):“用眼睛一下子就能看出來誰遠(yuǎn)誰近,這種測量方法叫目測。”

          現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

          第一局:烏龜獲勝。

          三、第一次操作:比較遠(yuǎn)近。

          第二場:跑步比賽。

          1、介紹跑道及跑步規(guī)則。

          2、教師:“一分鐘到了,誰跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”

          教師:“彎道中,目測得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道跑了多遠(yuǎn)?”

          “可以用什么量?”

          介紹尺子。

          介紹棋子測量。

          3、幼兒操作。

          4、交流。

          教師:“誰遠(yuǎn)?為什么?”

          教師小結(jié):“比較遠(yuǎn)近時(shí),要用同一種工具進(jìn)行測量,測得的數(shù)字大,說明這段距離遠(yuǎn);測得的`數(shù)字小,說明這段距離近?!?/p>

          第二局:兔子獲勝。

          四、第二次操作:同一距離不同工具。

          第三場:跳遠(yuǎn)比賽。

          1、教師:“用三種工具記錄兔子的成績。”

          2、幼兒操作。

          3、交流操作結(jié)果。

          教師:“為什么測得的數(shù)字不一樣?”

          教師總結(jié):“測量同一段距離,使用的工具不同,測量的結(jié)果也不同。工具越短,需要數(shù)量越多;工具越長,需要數(shù)量越少?!?/p>

          教師:“烏龜因不會(huì)跳遠(yuǎn)放棄比賽?!?/p>

          第三局:兔子獲勝。

          五、結(jié)束。

          三局兩勝,兔子贏得比賽。

          教師:“除了剛才我們使用的這些工具,還有很多其他工具,我們的小腳、小手也能用來測量!我們下樓去試一試!”

          活動(dòng)反思:

          《綱要》提出的:“引導(dǎo)幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!?/p>

        第17篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)公開課大商場教案及反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo)

          體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。

          鞏固對常見車輛的認(rèn)識。

          在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 準(zhǔn)備一張“數(shù)輪子”圖片(圖片上畫有一輛三輪車,一輛自行車,一輛面包車)

          2. 準(zhǔn)備錄音機(jī),兒歌《輪子歌》錄音磁帶。

          3. 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng),哪輛車跑得快?》親子手冊《主題活動(dòng),車輪印真有趣》

          活動(dòng)過程

        一、數(shù)數(shù)輪子

          出示“數(shù)輪子”圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,看一看圖上有什么車,數(shù)一數(shù)有幾輛車,每一輛車有幾個(gè)輪子。

          啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察各種車輛車輪的數(shù)量,比較哪一輛車的車輪多,哪一輛車的車輪少,哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。

          鼓勵(lì)幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點(diǎn)。

          二、學(xué)念兒歌

          播放兒歌《輪子歌》(見“小小資料庫”),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

          以問答的`形式學(xué)念兒歌《輪子歌》

          教師與幼兒互換問答角色念兒歌,體驗(yàn)學(xué)念兒歌的樂趣。

          幼兒分為問,答兩組,完整地朗誦兒歌一遍。

          三、模仿游戲

          啟發(fā)幼兒把自己想象長一只輪子,引導(dǎo)幼兒討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車,自行車,三輪車,小汽車,火車等車輛的行駛。

          鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲,如兩人組合模仿自行車,四人組合模仿小汽車,多人組合模仿好小火車等進(jìn)行模擬游戲。

          活動(dòng)延伸

          1. 科學(xué)區(qū)中提供不同坡度的斜坡,玩具車,圓形,三角形,正方形積木,讓幼兒操作,發(fā)現(xiàn)車速與坡度的關(guān)系,探索什么形狀的輪子滾得快。

          2. 美工區(qū)提供紙盒,瓶蓋,塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料,鼓勵(lì)幼兒制作帶輪子的玩具。

          3. 提供學(xué)習(xí)包《哪輛車跑得快?》學(xué)習(xí)單,引導(dǎo)幼兒想一想,看一看哪輛汽車跑得快,將跑得快的車子涂上顏色,并說說為什么。

          4. 建議家長指導(dǎo)幼兒操作親子手冊《車輪印真有趣》學(xué)習(xí)單。

          教學(xué)反思:

          在今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)《輪子歌》的執(zhí)教過程中,發(fā)現(xiàn)孩子們的經(jīng)驗(yàn)還是太缺乏了,可能是因?yàn)樾“嘤變旱年P(guān)系吧。他們對于周圍事物的認(rèn)知還停留在非常粗淺的層面。

          一個(gè)輪子是什么車?這個(gè)問題問下去,有幾個(gè)聰明的孩子能答上來是獨(dú)輪車,因?yàn)樵谛瞧谝坏恼n堂上我已經(jīng)告訴他們了。當(dāng)我問三個(gè)輪子是什么車?這一問題時(shí),孩子們都沉默了,心里咯噔了一下,難道孩子們連三輪車都說不上來。他們的知識經(jīng)驗(yàn)還是比較貧乏的,讓我也意識到教育工作要循序漸進(jìn)的開展,不斷豐富他們的認(rèn)知。四個(gè)輪子什么車?這一問題,有孩子說是挖泥車,有孩子說是小汽車,有玩具實(shí)物的幫助,孩子們回答起來就容易多了。

        第18篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《自然測量》,歡迎大家分享。

          設(shè)計(jì)意圖:

          自然測量活動(dòng)是幼兒較感興趣一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng),幼兒要在一次活動(dòng)中較為正確地掌握自然測量的方法,并同時(shí)知道測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過自己的嘗試活動(dòng)學(xué)習(xí)自然測量,掌握正確的測量方法并學(xué)習(xí)記錄的方法。

          2、探索用不同長度的量具進(jìn)行測量,知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識準(zhǔn)備:課前組織幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用筆代替尺子測量教室內(nèi)的桌椅,自由嘗試測量及記錄的方法。

          2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動(dòng)物掛飾(兔、貓、雞、狗等)及測量用具。

          幼兒分組材料:吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。

          3、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。(樂園大門、小火車、小熊家等)

          活動(dòng)過程:

          一、教師以到“小熊樂園”參觀引題,結(jié)合自由探索活動(dòng)小結(jié)幼兒嘗試測量活動(dòng)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法。

          1、師:小熊請小動(dòng)物們到“小熊樂園”參觀學(xué)習(xí),看看“小熊樂園”是怎么建造的,學(xué)會(huì)后回到森林里建造自己的樂園。"你們聽,小熊樂園的火車來了,讓我們坐著火車去吧!

          (幼兒做開火車律動(dòng)入室)

          2、請個(gè)別幼兒嘗試用小棒測量大門。

          3、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況小結(jié)。示范講解用小棒測量大門的方法及記錄的方法。

          4、教師讓小動(dòng)物學(xué)習(xí)用筆測量自己坐的積木椅子,教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。

          5、教師提問:你測量的椅子有幾根筆這么長?為什么用一樣的筆測量的結(jié)果是不同的?

          教師根據(jù)幼兒測量結(jié)果進(jìn)行記錄,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用同樣的測量工具測量積木,積木越長測量的次數(shù)越多,積木越短測量的次數(shù)越少。

          二、教師指導(dǎo)幼兒在自由分組活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)測量的方法,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)測量用具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

          1、教師介紹分組活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求。

          A組:讓小動(dòng)物們用吸管棒測量小熊家里的桌椅和床鋪有多長。然后將結(jié)果記錄在記錄紙上。

          B組:請小動(dòng)物們分別用長短不同的小棒分別測量一下大門的一塊磚有多長,然后將結(jié)果記錄在紙上。

          C組:小動(dòng)物們可以自由選擇盤子里的.東西作為測量工具,測量小熊火車的一節(jié)車廂有多長,你們可以選2、3種工具測量,一邊測一邊想用哪種東西作測量工具比較方便測量。

          2、教師交待分組活動(dòng)的要求。

          3、教師組織幼兒分組活動(dòng),重點(diǎn)幫助幼兒掌握測量的方法,并引導(dǎo)在B組活動(dòng)的幼兒思考測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

          三、教師組織幼兒討論交流,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

          1、教師展示A組幼兒的測量結(jié)果。

          2、教師根據(jù)B組幼兒的測量結(jié)果引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):為什么一塊磚測量的次數(shù)會(huì)不同?測量工具與測量次數(shù)之間有什么樣的關(guān)系?

          教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磚塊時(shí)使用的工具長,測量的次數(shù)就少,測量的工具短,測量次數(shù)就多。

          3、教師提問:你選擇了什么測量工具測量火車的車廂,你喜歡用哪種工具進(jìn)行測量?還有哪些東西可以做為測量工具?

          4、師:小動(dòng)物們測量了“小熊樂園”里的這么多東西,現(xiàn)在知道怎么建造動(dòng)物樂園了吧,讓我們回到森林里動(dòng)起手來,建造我們的動(dòng)物樂園。

          幼兒律動(dòng)出室

          四、延伸活動(dòng)

          1、引導(dǎo)幼兒在生活中利用各種不同的工具進(jìn)行測量活動(dòng)。

          2、尋找哪些工具進(jìn)行測量更方便。

          活動(dòng)反思:

          《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

        第19篇

          作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《8的加法》及教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法,會(huì)看圖或按所出物品列算式。

          2、進(jìn)一步理解加號、等號的含義。

          3、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、教具:

          (1)圖片:小鳥、小貓、小兔、小孔雀各8只

          (2)森林圖片一幅

          2、學(xué)具:小雪花片若干

          教學(xué)過程:

          一、教師帶領(lǐng)幼兒做《手指操》集中幼兒的注意力。

          教師:"孩子們!(哎!)我們一起來做做《手指操》好嗎?(好)伸出一雙小小手,一起做做手指操;握拳張開好放松,一、二、三、四、五、六、七、八,二二三四五六七八;張開雙手左右擺,三、二、三、四、五、六、七、八,四二三四五六七八。

          二、擺小雪花片,復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成

          1、教師說出8以內(nèi)的數(shù),請幼兒在籃子里取出相應(yīng)的小雪花片,并把它分成兩部分。(幼兒操作)

          2、請幾個(gè)幼兒起來把自己是怎么分的告訴大家,看看他分得對不對,分對了的給以鼓勵(lì),同時(shí)教師把小朋友分的結(jié)果用組成式表示在黑板上。

          3、請全體幼兒讀一讀這些組成式。

          4、教師告訴幼兒為了不遺漏,分的時(shí)候應(yīng)該掌握一個(gè)規(guī)律:按左邊少一個(gè)右邊就多一個(gè)的方法來分這樣不容易漏分,如把8分成了1和7,按左邊多1右邊就少1的規(guī)律來分,就是8可以分成2和6,3和5,4和4,5和3,6和2,7和1

          三、教師以許多小動(dòng)物聚集在森林里慶祝"6.1"兒童節(jié)的形式教幼兒學(xué)習(xí)8的加法教師出示森林圖片,告訴幼兒:"孩子們,這是美麗的大森林,今天森林里可熱鬧啦!許多小動(dòng)物都聚集在這里慶祝六、一兒童節(jié),它們要為小朋友表演節(jié)目,慶祝小朋友的節(jié)日小朋友高興嗎?(高興)

          1、下面請看小動(dòng)物們給我們帶來的第一個(gè)節(jié)目《小鳥在歌唱》

          (1)出示1只小鳥,又飛來7只小鳥,問一共有多少只小鳥在唱歌?(8只)問:你是用什么方法算出來的?(減法)列式:1+7=8,根據(jù)加法的交換規(guī)律,交換兩個(gè)加數(shù)得數(shù)不變。誰能列出另外一道算式?(抽幼兒列式:7+1=8。)

          (2)請幼兒齊讀算式1+7=8,7+1=8

          2、請看小動(dòng)物們給小朋友帶來的第二個(gè)節(jié)目《小貓捉老鼠》

          (1)出示2只貓捉老鼠,又來了6只貓捉老鼠,問:現(xiàn)在舞臺(tái)上一共有幾只貓?jiān)诒硌荨敦堊嚼鲜蟆?(8只)你是用什么方法計(jì)算出來的呢?(加法)列式:2+6=8,看到這道算式,你還能列出另外一道算式嗎?(抽幼兒列式:6+2=8)

          (2)請全體幼兒齊讀算式2+6=8,6+2=8

          3、下面是可愛的小兔子給我們帶來的節(jié)目--歌表演《小兔子乖乖》

          (1)出示3只小兔,后來又跑了了5只小兔,問一共有幾只小兔在表演節(jié)目?(8只)你是用什么方法計(jì)算出來的?(加法)列式:3+5=8,你還能列出另外一道算式嗎?(抽幼兒列式:5+3=8)問:5在這里表示什么?3在這里表示什么?8呢?

          (2)全體幼兒齊讀算式3+5=8,5+3=8

          4、漂亮的小孔雀聽說小朋友的節(jié)日快到了,也趕來了,它也要為小朋友表演節(jié)目,請看小孔雀給小朋友帶來的節(jié)目《孔雀開屏似彩霞》

          (1)出示4只小孔雀表演孔雀開屏,后來又來了4只小孔雀,問現(xiàn)在這里一共有幾只小孔雀在表演節(jié)目?(8只)問你是用什么方法計(jì)算出來的?(加法)幾加幾等于8?(4+4=8)它們這幾個(gè)數(shù)分別在這里表示什么意思?(抽幼兒回答)(齊讀算式)

          (2)請幼兒齊讀得數(shù)是8的加法算式。

          四、游戲《湊數(shù)》,復(fù)習(xí)鞏固得數(shù)是8以內(nèi)的加法玩法:教師出示一個(gè)數(shù)字,要求幼兒仔細(xì)看清楚老師寫的是幾,然后教師說出一個(gè)數(shù)字,幼兒也說出一個(gè)數(shù)字,要求教師說的數(shù)字和幼兒說的數(shù)字相加的得數(shù)是教師出示的這個(gè)數(shù)。如:教師出示數(shù)字8后說:"我出1,你出幾?"幼兒說:"你出1,我出7,教師:1+7=?幼兒:1+7=8(游戲反復(fù)進(jìn)行)

          五、教師總結(jié)活動(dòng)情況結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          學(xué)習(xí)8的加法是大班下學(xué)期的內(nèi)容,大家都知道數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性,在教學(xué)中容易讓孩子覺得枯燥、乏味,從而影響到孩子學(xué)習(xí)的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是,“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!痹谶@一精神的指導(dǎo)下,我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),是抽象的概念與具體的實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系,不僅將一般的認(rèn)識遷移到具體的事物上,加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系,擴(kuò)大認(rèn)知面,而且對開拓孩子思維,培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性及激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣也極為有益。

          一、游戲?qū)耄骸安滤?/strong>

          今天,動(dòng)物王國要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),想邀請小朋友們一起參加。你們愿意嗎?幼兒們都很喜歡,哇!原來小動(dòng)物們還給我們準(zhǔn)備了一些水果。瞧!這里有兩籃水果,一籃蘋果,一籃梨,這兩籃水果的數(shù)量合起來是8。一籃蘋果,一籃梨,蘋果有1梨有幾?這里我采用集體回答或個(gè)別回答的方式,隨機(jī)追問:你們是怎么猜到的?引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的分合,幼兒已經(jīng)有了8的組成以及7以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),所以,基本上全部都能回答出來。

          二、核心過程:學(xué)習(xí)8的加法。

          本節(jié)課并不難,但一定要操作與圖示結(jié)合起來,給幼兒以直觀的認(rèn)識,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓新知在有趣的活動(dòng)中內(nèi)化,讓幼兒體驗(yàn)、感悟知識的來源,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣,并掌握領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。走著走著,它來到了一片草地,讓我們一起看看它看到了什么?原來小豬正要去參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),走著走著,它來到了一片草地,讓我們一起看看它看到了什么?(依次出示圖片),原來有幾個(gè),又來了幾個(gè),現(xiàn)在一共有幾個(gè)?這里要求幼兒觀察圖片,說出相應(yīng)的算式,并且說一說算式中各個(gè)數(shù)字的含義。

          三、操作活動(dòng):小豬投籃

          運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了,小豬來到了籃球館參加投籃比賽,看看它的籃球上有什么呀?籃筐里有什么?你們知道是什么意思嗎?(先算出每個(gè)籃筐中算式的得數(shù),將得數(shù)是8的籃筐和小豬的.籃球用線連起來)通過多種游戲引導(dǎo)幼兒看圖列出算式,學(xué)會(huì)用8的組成和分解計(jì)算8的加法,這里面需要注意的是好多幼兒把圖連的像蜘蛛網(wǎng)一樣的,再三強(qiáng)調(diào)的要求不能線亂在一起,一定要注意好線的走向,不然的話自己的都會(huì)搞不清楚。

          這節(jié)課下來,我也有幾個(gè)點(diǎn)思考:

          1、如何關(guān)提高老師上課提問的有效性,為什么問題總是要問過好幾遍之后幼兒才能回答。

          我的幾點(diǎn)心得:

          1、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要善于提出問題,引導(dǎo)幼兒由淺入深地思考問題,并逐步加以解決,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提問應(yīng)體現(xiàn)層次性,發(fā)展性的原則,并根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),分層提問,逐漸加深層次,體現(xiàn)有效教學(xué)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在“樹葉分類”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,教師先提問:“黃樹葉和綠樹葉想回家,怎么辦?請你們幫助它們找到自己的家?!痹谟變喊搭伾诸惖幕A(chǔ)上再提出問題:“黃樹葉家中,它們想按形狀住在一起,你能幫他分一分嗎?“幼兒根據(jù)問題按樹葉形狀完成了分類后。教師又提問:“你們能按樹葉的大小再把樹葉分一分嗎?”于是幼兒又進(jìn)行了第三次分類。通過教師層層設(shè)疑提問,使幼兒的每次的活動(dòng)都有不同層次的目標(biāo),引發(fā)幼兒不斷地嘗試探索,不僅滿足了不同層次幼兒的需求,又使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2、從活動(dòng)入手,發(fā)展孩子的注意力。

          2、數(shù)學(xué)來源于生活,與生活密切聯(lián)系,知識水平的提問讓幼兒回憶所學(xué)知識,在已有經(jīng)驗(yàn)水平上探索發(fā)現(xiàn),如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識時(shí)鐘”中,教師出示沒有針的鐘面,問問幼兒:“請你們仔細(xì)觀察一下,鐘面上少了什么?”讓幼兒回憶生活中見到的鐘的主要特征,促使幼兒回憶、思維,讓孩子把生活中的已有經(jīng)驗(yàn)挖掘出來,調(diào)動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,孩子能探索發(fā)現(xiàn),提升經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解三根針的意義。

        第20篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的小班科學(xué)教案及評析:漂亮的花圍巾,歡迎大家分享。

          活動(dòng)來源:

          《漂亮的花圍巾》是一節(jié)小班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)間隔排序的互動(dòng)操作活動(dòng)。該活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律的基礎(chǔ)上,讓幼兒通過參與"坐火車"互動(dòng)游戲和制作花圍巾的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)加深對間隔排序規(guī)律的認(rèn)知。并在讓幼兒欣賞、制作的過程中,發(fā)展幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅,感受操作活動(dòng)給幼兒帶來的無限樂趣。

          教案過程:

          1、情感與態(tài)度目標(biāo):在寒冷的冬天,給小動(dòng)物制作圍巾送去溫暖,體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物帶來的快樂。

          2、能力與知識目標(biāo):在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同,探索圖案排列規(guī)律,學(xué)習(xí)間隔排序。

          3、技能目標(biāo):能夠用清晰、完整的語言,表述自己的想法。

          4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):選擇自己喜歡的粘貼圖案,嘗試運(yùn)用間隔排列的方法,粘貼圖案,裝飾漂亮的花圍巾。

          教案準(zhǔn)備:

          1、知識準(zhǔn)備:能夠分辨圖案的大小,認(rèn)識圓形、方形、三角形,認(rèn)識紅色、黃色和藍(lán)色。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)PPT課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。

         ?。?)手工小筐,圖形粘貼材料,彩色圍巾,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:場景布置用小椅子擺成的小火車,小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。

          教案過程:

          一、觀察感知導(dǎo)入

          出示課件,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,初步感知間隔排序。

          教師:小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會(huì)飄雪花?冬天會(huì)有什么感覺?森林王國的小動(dòng)物們也感到非常的寒冷,讓我們一起坐火車去為小動(dòng)物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎,我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!

          二、深化表征展開

          1、引導(dǎo)幼兒從第一把小椅子開始,按照頭飾間隔排列的順序就座教師:看森林王國的小動(dòng)物們,早就為我們準(zhǔn)備好小椅子了,你們瞧,小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應(yīng)該怎樣來坐椅子呢?

          2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條,引導(dǎo)幼兒觀察,探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

          教師:這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個(gè)圖案開始的,他們是怎樣排列的?

          3、教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。

          教師:小朋友,看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中,看一看這個(gè)小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的`一頭開始,按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼,小動(dòng)物們才會(huì)喜歡。

          4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          三、展示概括總結(jié)

          1、展示幼兒作品,請幼兒講解排列方法。

          教師:老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮,誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?

          2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊(duì),去給小動(dòng)物送圍巾。

          教師:請小朋友拿著你的漂亮圍巾,到老師這來,我們從小男孩開始,按照一個(gè)男孩一個(gè)小女孩的排列法來站隊(duì),我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動(dòng)物吧,他們帶上一定會(huì)很暖和,很高興的。

          教案反思:

          喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性,本次教學(xué)活動(dòng)通過寒冷的冬季,為小動(dòng)物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動(dòng)主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認(rèn)知,并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì),貼近于幼兒的生活,使得幼兒在參與活動(dòng)時(shí)始終興趣盎然,思維活躍,游戲內(nèi)容調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中,發(fā)展了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅,感受操作活動(dòng)給幼兒帶來的無限樂趣。

          專家點(diǎn)評:

          在幼兒期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的游戲情景,引導(dǎo)幼兒在觀察、的環(huán)節(jié),加深對規(guī)律的認(rèn)知,讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并通過動(dòng)手操作并嘗試學(xué)習(xí)使用規(guī)律。本節(jié)課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征,探索圖案的排列規(guī)律,并通過親身參與做小火車的游戲,為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對排序規(guī)律的認(rèn)知。在情景設(shè)計(jì)上,在寒冷的冬季,通過送圍巾的方式,給小動(dòng)物送去溫暖,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的小動(dòng)物,在情感上得到升華。

        第21篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《逐級分類》及教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

          目標(biāo)

          學(xué)習(xí)按不同特征(肯定或否定特征)進(jìn)行三次逐級分類;培養(yǎng)思維的多角度性。

          喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          發(fā)展目測力、判斷力。

          準(zhǔn)備

          《娃娃臉》幻燈片1張(NO.93),如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個(gè)形狀)各組1份,《娃娃臉》逐級分類練習(xí)圖紙(見練習(xí)冊NO.11)幼兒每個(gè)1張,彩色筆。

          過程

          (一)找不同

          放《娃娃臉》幻燈片,讓幼兒觀察比較:這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類,分別是幾個(gè)呢?讓幼兒分類數(shù)數(shù)(大臉:6個(gè)、小臉:6個(gè);紅臉:4個(gè)、黃臉:4個(gè),綠臉:4個(gè),圓臉:6個(gè),方臉:6個(gè))。

          (二)找相同

          每組幼兒將幾何圖形板合作進(jìn)行分類,分類要求是:先按大的和小的分,然后按圓的和方的分,再按黃的'和不是黃的分。

          (三)添進(jìn)去

          幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標(biāo)志檢查各級分類圖中,少了誰,補(bǔ)畫上去。

          建議

          (一)可視不同幼兒接受水平掌握分類次數(shù),對進(jìn)行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。

          (二)小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都投入,并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結(jié)果。

          (三)幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》

          課后反思:

          整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)?;顒?dòng)進(jìn)行的很成功。

        第22篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大商場教案及反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受部分與整體的關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          設(shè)置小超市(物品都賣一元或兩元),一元和一角的硬幣若干,墊板,兩臺(tái)取款機(jī),作業(yè)紙,油畫棒。

          三、活動(dòng)過程

         ?。ㄒ唬⒂螒?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。

         ?。ㄔu析:生活中幼兒喜歡逛超市,老師以游戲的口吻把幼兒引入情境,激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。)

         ?。ǘ⑷″X

          1、教師:逛超市買東西,要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)

         ?。ㄔu析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心,幼兒神情專注,聽覺參與活動(dòng),憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測,活躍了思維。)

          2、教師:取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣,請不用眼睛看,用手摸出三枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比誰又快又準(zhǔn)。(老師手上是3枚1元的硬幣)

          (評析:引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣,發(fā)展了幼兒的觸摸覺。)

          3、教師:請告訴大家,你是怎樣摸出三枚硬幣的?

         ?。ㄔu析:引導(dǎo)幼兒交流操作過程,分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了幼兒間的`相互學(xué)習(xí),教師觀察幼兒不同的操作方法,了解了幼兒的操作水平。)

          4、好朋友相互檢查一下,是不是都摸對了。

          三、觀察硬幣

          1、教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣子?反面是什么?

          (評析:引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征,增進(jìn)對硬幣的認(rèn)識,為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。)

          2、教師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那么你們手上有多少錢呢?請用動(dòng)作告訴大家。

          四、拋玩硬幣

          1、教師:現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒開門呢,我們找空地方坐下玩玩吧。

          2、教師:我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲,小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上,看看有幾個(gè)正面?幾個(gè)反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來。

          五、猜硬幣教師

          我手里有三枚硬幣,我將它們藏到兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾枚?

          六、購物教師

          小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,你們跟好朋友一起逛逛,商量商量買什么,送給誰,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

        第23篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思《狗狗明信片》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識多種梯形,鞏固對梯形基本特征的認(rèn)識。

          2、嘗試用正方形紙折或剪出梯形。

          3、愿意在嘗試操作活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒已認(rèn)識等腰梯形、三角形、圓形、正方形、長方形等圖形、等腰梯形、三角形、圓形、正方形、長方形等圖形若干;

          2、幼兒用書、正方形紙、剪刀。

          活動(dòng)過程

          一、找出梯形的明信片。

          1、小狗給好朋友小貓寄了一張明信片、這真是一張?zhí)貏e的明信片,看看它是什么樣子的。

          2、教師出示等腰梯形的明信片,引導(dǎo)幼兒觀察并講述它象梯子,是張?zhí)菪蔚拿餍牌?/p>

          3、小動(dòng)物們都覺得小狗的梯形明信片真有趣,它們也都想要一張?zhí)菪蔚拿餍牌?。看看小狗這兒還有梯形的明信片嗎?

          4、教師出示多種形狀的明信片,請幼兒觀察并找出梯形。

          二、幼兒操作活動(dòng)。

          1、給梯形涂色。

          2、記錄圖形數(shù)量。

          3、變梯形。

          三、活動(dòng)評價(jià)。

          我在導(dǎo)入時(shí)提供的形狀一種是幼兒認(rèn)識的'圖形,一種是幼兒不認(rèn)識的圖形,如平行四邊形,幫助幼兒辨別什么是梯形。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識梯形,難點(diǎn)是探索不同形狀的紙變出梯形的各種方法?;顒?dòng)一開始,我出示了一個(gè)長方形和一個(gè)梯形請幼兒觀察、比較。幫助幼兒辨別梯形的基本特征:梯形有兩條平平的邊,還有兩條斜斜的邊。

          動(dòng)手操作,讓孩子在操作中獲取新知。在接下來的活動(dòng)中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)動(dòng)手操作活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是“變梯形”,我準(zhǔn)備了正方形、長方形和三角形,請幼兒想辦法把這些形狀的紙變成梯形的紙,一開始,很多幼兒都不太會(huì),我提醒幼兒可以把它先折一折,讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉。幼兒通過折一折、剪一剪,把這些圖形都變成了梯形,本來這里還要請幼兒把變梯形的方法記錄下來,但這里時(shí)間太長了,所以我臨時(shí)改變了計(jì)劃,請幼兒變好后說說自己是怎樣變的就可以了。

          第二個(gè)操作活動(dòng)是“給梯形涂色”,我準(zhǔn)備了有各種圖形拼成的人、房子、馬,請幼兒找一找梯形在哪里,找到后給梯形涂上顏色。這一活動(dòng),讓幼兒對梯形有了更深的印象。第二個(gè)活動(dòng)中幼兒的成功率明顯的提高。以上兩個(gè)活動(dòng)讓幼兒很好地感受了知識形成的各個(gè)過程,通過操作、觀察、交流等學(xué)習(xí)行為更加主動(dòng),有效。

        第24篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案及反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》,僅供參考,大家一起來看看吧。

          設(shè)計(jì)意圖:

          《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。"依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),我充分利用幼兒形象具體思維方式的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)各種活潑可愛的動(dòng)物形象,刺激幼兒的視覺、聽覺,調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。本活動(dòng)巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中,運(yùn)用多媒體課件設(shè)置了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)會(huì)場地、開幕式會(huì)場和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),并且隨著活動(dòng)的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。最后,通過活動(dòng)的延伸,讓幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致觀察周圍生活,養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對有規(guī)則排列的圖案的興趣。

          2、能運(yùn)用身邊的材料,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)出簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。

          3、熟悉事物的規(guī)律性,能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。

          活動(dòng)分析:

          1、重點(diǎn):掌握不同事物排列的規(guī)律,設(shè)計(jì)簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、難點(diǎn):設(shè)計(jì)簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、多媒體電腦。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入教師:聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,場面一定非常熱鬧,我們一起去看看吧?。ù蜷_準(zhǔn)備好的教學(xué)PPT)

          二、觀看比賽場地,找規(guī)律教師:小朋友們看,這是小動(dòng)物們已經(jīng)準(zhǔn)備好的比賽場地,這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,請小朋友仔細(xì)觀察一下,有哪些特別的'地方呢?

          墊子:紅色、黃色、藍(lán)色……椅子:紅色、黃色、藍(lán)色……矮方凳:紅色、黃色、藍(lán)色……

          1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的;賽道2上所擺放的物品是按照藍(lán)色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的;賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。

          2、請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長。

          三、觀賞開幕式場地的布置,找規(guī)律教師:觀看完了比賽場地,我們再一起去看看主會(huì)場吧,也就是開幕式的地方看看吧?。ń處熃又庞辰虒W(xué)PPT)

          1、觀察會(huì)場的布置教師:小朋友們看,小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場打扮好了,多漂亮??!咦,它們的會(huì)場上有沒有像賽場一樣按規(guī)律擺放的地方呢?仔細(xì)找找。

          幼兒觀察并交流,請幼兒說出自己的觀察結(jié)果。

          (彩旗按圖形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按三種顏色排列。)

          2、觀看小動(dòng)物入場教師:運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了,小動(dòng)物們排著整齊的方陣準(zhǔn)備入場了,我們一起來看看有哪些參賽的小動(dòng)物吧?。ǚ庞砅PT)

         ?。?)首先入場的是第一方陣的小動(dòng)物,它們邁著整齊的步伐走來了,它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并出示正確的列隊(duì)。)

          (2)接下來出場的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有的小動(dòng)物被幾只氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰?(請幼兒猜測后揭開氣球驗(yàn)證答案。)

         ?。?)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是小老虎,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,出示四只小老虎的圖片。)

          3、小朋友入場教師:小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了,小朋友們,想一想,如果是我們,該如何有規(guī)律的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)場呢?

         ?。?)引導(dǎo)幼兒說出不同的按規(guī)律排隊(duì)的方法(如按男女排隊(duì),1男1女;按照男和女拍成兩隊(duì)列隊(duì)……)

         ?。?)教師統(tǒng)一意見后,若干幼兒按規(guī)律排隊(duì)繞課室走一圈,同時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,列隊(duì)幼兒向其他幼兒揮手致意。

          四、制作獎(jiǎng)品教師:比賽很快就要結(jié)束了,該給獲勝的小動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)品了,可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠,怎么辦?我們一起來幫助它們好嗎?

          1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法:

          第一類:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)第二類:用不同顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按顏色、數(shù)量排列)第三類:用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按數(shù)量、形狀、顏色排列)

          2、幼兒分自由選擇操作材料,分組進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

          3、請個(gè)別幼兒展示自己的作品,說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

          五、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

          活動(dòng)反思:

          該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的過程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,體現(xiàn)了《綱要》中"重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。"的精神,學(xué)習(xí)效果也非常明顯?;顒?dòng)結(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序,作為執(zhí)教老師,反思該活動(dòng),我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn):

          1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動(dòng)靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

          2、在活動(dòng)中,我采用了身邊一些常見的物品做為教具,如墊子、椅子、串珠等,省時(shí)又省力,可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。

          3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究,教學(xué)難度層層遞進(jìn),讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        第25篇

          一)、活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識人民幣及1元和5元的面值。

          2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。

          (二)、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、記錄表、人民幣、文具若干。

          (三)、活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          小朋友,再過幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了,小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品,今天,我們就去逛逛文具店,買一些學(xué)習(xí)用品,好嗎?

          二、認(rèn)識人民幣

          (一)、認(rèn)識部分人民幣的面值

          1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)

          2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識哪張人民幣?它的面值是多少?

          3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)

          (二)、取錢

          1、在你們的桌子上,有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

          2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

          幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡單認(rèn)識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

          小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。

          3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)

          三、制作計(jì)劃表

          1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了,那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)

          2、出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?

          3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品,它們的價(jià)格也是不一樣的,我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計(jì)劃一下吧!

          4、出示計(jì)劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來記錄一下。

          5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          6、集體交流:小朋友們都做好了計(jì)劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)

          7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看,說一說。

          四、購物

          1、現(xiàn)在我們都做好了購物計(jì)劃,接下來就請你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購物)

          2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢吧!(幼兒付錢)

          3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品,開心嗎?

          小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

          五、人民幣的用途

          1、那你們知道人民幣除了可以購買學(xué)習(xí)用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)

          2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說,看一看)

          3、小結(jié):原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購買了學(xué)習(xí)用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?

        第26篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知各種面值的人民幣,知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

          2、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。

          3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的'關(guān)系。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          1、活動(dòng)重點(diǎn):感知不同面值的人民幣。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有用錢購物的經(jīng)驗(yàn)。

          2、材料準(zhǔn)備:課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。

          活動(dòng)過程

          (一)創(chuàng)設(shè)情景,猜謎語。

          師:今天老師請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜謎語。

          謎面:長長方方一張紙,上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市,買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡單,小朋友快試一試。

          謎底:人民幣。

          (二)認(rèn)識各種面值的人民幣

          1、放映幻燈片,出示各種面值的人民幣。

          師:仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

          幼:大小和圖案不同,看錢上面的數(shù)字。

          小結(jié):這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,長方形的人民幣叫紙幣,圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,如5角;面值大的人民幣分為元,如100元。

          2、小游戲

          師:小朋友們都認(rèn)識了人民幣,那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。

          教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出學(xué)具人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,請幼兒閉上眼睛,教師從中任意拿走一張人民幣,請幼兒睜開眼睛找一找,哪張人民幣不見了。

          3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換 1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

          (三) 游戲活動(dòng)

          師:小明家的超市開張了,我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇? 游戲“開超市”,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地,觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格,玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組,人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客,人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時(shí),教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。

          (四) 活動(dòng)結(jié)束

          今天小朋友們認(rèn)識了人民幣,學(xué)會(huì)了取錢和兌換,請小朋友回家后和家人一起去超市買東西,并能算出自己所買東西的價(jià)錢。

          活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

          本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

          在購物環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒取錢后不會(huì)購物,在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

        第27篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)》,僅供參考,大家一起來看看吧。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

          2、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券,鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料,骰子兩人一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          1、談話引入,說說上超市的經(jīng)歷。

          2、觀看課件,說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。

          二、在游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

          1、講解游戲規(guī)則。

          數(shù)一數(shù),你有幾元錢?兩個(gè)兩個(gè)圈一圈,猜想你能買幾樣?xùn)|西?還有沒有剩下?

          2、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

          三、通過交流和比較,理解單雙數(shù)

          1、提問:你有幾元錢?共買了幾樣?xùn)|西?是不是跟你預(yù)想的一樣,還有剩下的錢嗎?

          2、回收代幣券:出示紅黃兩座房子,引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面,沒剩余的排黃房子下面。

          3、教師小結(jié):

         ?、賰蓚€(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),剩下一個(gè)的我們給他取個(gè)好聽的名字,叫單數(shù),它們是1、

          3、5、7、9;兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),都能找得朋友,并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù),它們是2、4、6、8、10。

         ?、趩螖?shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

          4、出示課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn))

          5、通過將數(shù)字從小到大進(jìn)行排列,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。

          四、通過進(jìn)一步操作,鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識

          1、通過發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識:引導(dǎo)幼兒尋找

          身體上某些器官的數(shù)量,并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。

          2、分組操作:

          幼兒兩人一組扔骰子,將所扔的數(shù)字寫在表格中,看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)

          3、老師和幼兒共同驗(yàn)證。

          活動(dòng)反思:

          《認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時(shí)幼兒的生命”,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?;顒?dòng)中,我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的.單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

          在取得成功的同時(shí)也存在一些不足,在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。

          總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動(dòng)中來。

        第28篇

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案評析《9的減法》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)9的減法。

          2、體驗(yàn)減法游戲的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          5、了解多與少的相對性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          水彩筆、數(shù)字罐、筆、數(shù)字卡片。

          活動(dòng)過程

          一、游戲:減筆接力

          將幼兒分成9人一組,玩“減筆接力”游戲,體驗(yàn)減法變少的含義。

          師:第一個(gè)小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支,并說9—1=8,再把杯子傳下去,在再拿出1支筆,說出8—1=7,這樣一直減到1—1=0,比一比,看哪組傳的塊,減得準(zhǔn)。

          活動(dòng)指導(dǎo):以“游戲”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          二、游戲:看誰算得快

          (1)根據(jù)生活情境,口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒寫出算式。

          (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境,自編9的減法應(yīng)用題,一人編題,其它幼兒列算式。

          三、游戲:青蛙跳水

          教師出題,幼兒列式計(jì)算,共同玩“青蛙跳水”游戲。

          活動(dòng)延伸:

          組織幼兒玩“找朋友”的游戲。

          活動(dòng)反思:

          幼兒對本次活動(dòng)比較感興趣,通過游戲的方法,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。有的游戲環(huán)節(jié),幼兒沒聽清游戲要求就要開始動(dòng)手操作了,有點(diǎn)亂。下次再組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我一定會(huì)注意!

          活動(dòng)評析:

          教師為幼兒提供了大量的.數(shù)學(xué)操作用具,幼兒以小組為單位,分組進(jìn)行分類實(shí)踐活動(dòng),幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)到的知識進(jìn)行操作,激發(fā)幼兒求知的興趣,通過不斷探索,體驗(yàn)到成功的樂趣。在活動(dòng)中,教師運(yùn)用游戲法、同伴評價(jià)法,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,培養(yǎng)幼兒合作意識,順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

        第29篇

          教學(xué)內(nèi)容:

          蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第48~50頁的例題和"想想做做"的習(xí)題。

          教材簡析:

          這部分教學(xué)內(nèi)容是需要進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)的口算。例題以小朋友擺畫片為題材,先教學(xué)和是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)加一位數(shù),著重解決進(jìn)位的原理;再教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)和是非整十?dāng)?shù)的進(jìn)位加,倡導(dǎo)計(jì)算方法多樣化。"試一試"讓學(xué)生在例題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一位數(shù)加兩位數(shù)。"想想做做"先幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法,再引導(dǎo)他們解決一些實(shí)際問題。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.讓學(xué)生經(jīng)歷、探索兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法的過程,發(fā)展解決問題的策略。能理解兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的算理,掌握其計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

          2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、語言表達(dá)、解決問題的能力。

          3.培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)鋪墊

          1.看卡片口算。

          4+6=( ) 4+9=( )

          20+13=( ) 30+3=( )

          5+9+30=( ) 8+2+40=( )

          2.指名口算,并說出口算過程。

          24+2=( )你是怎樣算的?

          [評析:復(fù)習(xí)鋪墊針對性強(qiáng),注意了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。第l題中的口算是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ),又是新舊知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn),為學(xué)習(xí)新知識理清思路。第2題復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的口算方法,為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備,有利于學(xué)生把計(jì)算方法遷移過來。這樣不但重視了知識的回憶,而且重視了方法的遷移。]

          二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,引人新知

          1.課件出示教科書中情境圖。三個(gè)卡通人物分別介紹自己的名字后用導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:圖中的小朋友在干什么?他們各自說了什么?你從他們的對話中還想知道什么?你能提出用加法計(jì)算的問題嗎?

          2.老師板書出學(xué)生提出的問題及相應(yīng)的算式(略)。講述:小朋友提出的問題真多,今天我們就先來解決這兩個(gè)問題。

          (1)"小明和小紅一共有多少張?24+6=( )

          (2)"小明和小軍一共有多少張? 24+9=( )

          三、探究新知探究問題

          (1)"小明和小紅一共有多少張張?24+6=( )

          1.讓學(xué)生說說先算什么。

          2.提問:先算4+6=10接下去怎么辦?你能用小棒擺擺嗎?

          3.學(xué)生學(xué)具操作后,班內(nèi)交流擺法,并聯(lián)系擺法說說打算怎樣算。

          4.老師根據(jù)學(xué)生說出的`思路整理板書:

          5.分小組討論:"24+6"初復(fù)習(xí)時(shí)口算的"24+2"算法有什么相同之處?不同在哪里?

          6.交流總結(jié):個(gè)位相加得到10怎么辦?

          [評析:老師沒有把算法灌輸給學(xué)生,而是充分發(fā)揮兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)口算的遷移作用,讓學(xué)生先算4+6=10,發(fā)現(xiàn)得數(shù)是10,與原有認(rèn)識發(fā)生矛盾時(shí),再通過擺小棒探索算法,初步悟出算理。]探究問題

          (2)小明和小軍一共有多少張、24+9=( )

          1.學(xué)生自己用小棒擺一擺,探究24+9的算法。

          2.分小組交流操作過程。

          3.大組交流。鼓勵(lì)學(xué)生展示不同的擺法。

          4.圖式結(jié)合,進(jìn)一步理解算理。

          5.比較并挑選自己喜歡的算法。

          6.小結(jié):個(gè)位相加超過10怎么辦?用誰去加整十?dāng)?shù)?

          [評析:讓學(xué)生充分地?cái)[小棒,說過程,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,自主探索、合作交流,不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作、語言表達(dá)和思維能力,而且培養(yǎng)了學(xué)生探索精神,體會(huì)了解決問題策略的多樣性。]

          試一試:你想怎樣計(jì)算?8+24=口5+39=口

          1.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后,與同桌交流是怎樣算的。

          2.提問并小結(jié):兩位數(shù)加一位數(shù),不論第一個(gè)加數(shù)是一位數(shù)還是兩位數(shù),都是先把什么位上的數(shù)相加?如果個(gè)位相加滿10怎么辦?

          四、鞏固應(yīng)用

          1."想想做做"第1題:圈一圈,算一算。

          (1)全班人人動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口圈一圈,算一算。

          (2)交流是怎樣圈的,為什么這樣圈?

          2."想想做做"第2題。

          (1)分組計(jì)算。

          (2)比較:同組的4題,都是先算什么?使學(xué)生進(jìn)一步明確算理。

          3."想想做做"第3題。讓學(xué)生讀出條件,弄清題意后獨(dú)立解決。

          4."想想做做"第4題。

          (1)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖:每種物品的價(jià)錢是多少?三名小朋友各買了什么?指名說說"每人各應(yīng)付多少元?"什么意思。

          (2)學(xué)生列式計(jì)算后,指導(dǎo)學(xué)生分別用三句活回答解決的問題。

          5.開放題:下面的口里可以填幾?25+口=3口

          總評:

          本節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)的確定上體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求。教師的教學(xué)觀念新,把培養(yǎng)學(xué)生解決問題、自主探索的能力放在首位,特別注意了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教法上教師能利用知識和方法的遷移讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,自己去探索、發(fā)現(xiàn)、解決新問題,真正體現(xiàn)了教師以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀念。在學(xué)生自主探索的過程申,分小組討論、合作、交流,人人發(fā)表自己的看法、想法,既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。開放題的設(shè)計(jì)不但鞏固了新知識,還激勵(lì)了學(xué)生進(jìn)一步探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。

        第30篇

          教學(xué)目標(biāo)

          1. 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

          2. 使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中體會(huì)新舊知識的聯(lián)系,能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,培養(yǎng)初步的分析、推理和概括能力。

          3. 使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂,激發(fā)探索計(jì)算方法、解決實(shí)際問題的興趣。

          教學(xué)過程

          一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,促進(jìn)遷移

          談話:我們已經(jīng)學(xué)過三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。你能列豎式計(jì)算下面的題嗎?

          出示:144 × 5 44 × 15

          學(xué)生獨(dú)立練習(xí),指名板演,并組織反饋。

          提問:上面這兩題的計(jì)算過程有什么不同?(144 × 5用5和144每一位上的數(shù)相乘;44 × 15先要用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的5去乘44,再用十位上的1去乘44,再把兩次乘得的數(shù)加起來)

          追問:為什么用十位上的1去乘44,乘得的數(shù)44的末位和十位對齊?(表示44個(gè)十)

          小結(jié):兩位數(shù)乘兩位數(shù),用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù),乘得的數(shù)的末位和個(gè)位對齊,用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù),乘得的數(shù)的末位和十位對齊,再把兩次乘得的數(shù)加起來。

          二、 探索交流,建構(gòu)新知

          1. 提出問題。

          談話:今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究筆算乘法,出示例題的場景圖,讀題。

          提問:從題目中你獲得了哪些信息?求月星小區(qū)一共住了多少戶可以怎樣列式?(板書:144 × 15)為什么用乘法計(jì)算?(就是求15個(gè)144是多少)

          提問:144 × 15和我們以前學(xué)過的乘法算式有什么不同?(是三位數(shù)乘兩位數(shù))

          2. 揭示課題。

          這就是我們今天要研究的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。(板書課題)

          3. 嘗試筆算。

          提問:你能用豎式算出144 × 15的得數(shù)嗎?

          學(xué)生嘗試練習(xí),同時(shí)指名板演。教師巡視,并提醒學(xué)生把橫式和答句都寫完整。

          4. 交流總結(jié)。

          先讓學(xué)生在小組里說說自己的算法,再指名說說計(jì)算過程。

          學(xué)生說計(jì)算過程,教師板書豎式。(先用兩位數(shù)個(gè)位上的5去乘144得720,用十位上的1去乘144得144個(gè)10,144的末位和十位對齊,再把兩次乘得的數(shù)加起來)

          引導(dǎo):用兩位數(shù)個(gè)位上的5去乘144得720,在題目中實(shí)際就是求出了什么?(5幢樓共有720戶)用十位上的1去乘144得1 440,在題目中實(shí)際就是求出了什么?(10幢樓共有1 440戶)再把兩次乘得的數(shù)加起來得2 160,就是求出了15幢樓共有多少戶。

          比較:三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)在計(jì)算方法上有什么相同和不同的地方?(都是先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù),乘得的數(shù)的末位和個(gè)位對齊,再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù),乘得的數(shù)的末位和十位對齊,再把兩次乘得的數(shù)加起來;三位數(shù)比兩位數(shù)多了一個(gè)百位,乘的時(shí)候還要乘百位)

          提問:誰能概括地說說三位數(shù)乘兩位數(shù)應(yīng)注意些什么?

          歸納:(1) 用兩位數(shù)的個(gè)位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù);(2) 用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘,乘得的數(shù)的末位就和那一位對齊;(3)把兩次乘得的數(shù)加起來。

          四、 拓展練習(xí),深化理解

          1. 做“想想做做”第1題。(把第二題309 × 26改成302 × 26)

          學(xué)生獨(dú)立練習(xí),并指名板演,校對。

          提問:這三道題中,哪道題的乘數(shù)比較特殊?為什么?(乘數(shù)中間有零)

          再問:說說你是怎樣算的?

          追問:為什么用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的6去乘302,乘得的數(shù)中間沒有零,而用十位上的2去乘302,乘得的數(shù)中間有零?

          2. 做“想想做做”第2題。

          談話:剛才同學(xué)們做了三道題,做得非常好,小馬虎也做了三道題,請同學(xué)們幫他診斷一下,他有沒有做對,把不對的改正在旁邊。

          出示“想想做做”第2題。

          先讓學(xué)生獨(dú)立找錯(cuò)改錯(cuò),再說說錯(cuò)在哪里。

          小結(jié):同學(xué)們說得都很好!不過,為了不讓小馬虎以后犯同樣的錯(cuò)誤,你想提醒小馬虎在豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意哪些問題?

          指出:筆算三位數(shù)乘兩位數(shù),一要注意每次相乘積的末位與乘數(shù)的那一位對齊;二要注意三位數(shù)中間有0時(shí),不能漏乘;三要注意不能忘記每次計(jì)算時(shí)的進(jìn)位。

          3. 做“想想做做”第3題。

          談話:下面我們來個(gè)比賽,看誰都能算對。

          學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

          提問:這三道乘法算式,哪道乘法算式比較特殊?(25 × 112)

          再問:你是怎樣列豎式計(jì)算的`?

          指出:用豎式計(jì)算類似的題目時(shí),通過交換兩個(gè)乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。

          4. 做“想想做做”第4題。

          談話:下面我想請同學(xué)們當(dāng)回小會(huì)計(jì),幫水果批發(fā)部算一算每種水果各賣了多少元。從表格中,你獲得了哪些信息?要求每種水果的總價(jià),可以怎樣列式?

          學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、填表。

          學(xué)生匯報(bào)后,提問:計(jì)算梨、蘋果、橘子和橙子的總價(jià)時(shí),都是按怎樣的數(shù)量關(guān)系列式計(jì)算的?

          根據(jù)學(xué)生回答,板書:單價(jià) × 數(shù)量 = 總價(jià)。

          五、 全課總結(jié),知情共融

          談話:同學(xué)們,這節(jié)課大家通過自己的思考,小組合作交流獲得并掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,老師祝賀你們!誰能告訴大家,你學(xué)到了什么新本領(lǐng)?計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意些什么?

          評析

          1. 在比較中建構(gòu)新知。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,和兩位數(shù)乘兩位數(shù)相比,算理和算法是完全一致的。本課教學(xué)的關(guān)鍵就是如何引導(dǎo)學(xué)生把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來。因此,本課的設(shè)計(jì),沒有孤立地看待三位數(shù)乘兩位數(shù),把教學(xué)重點(diǎn)放在如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算上,而是讓學(xué)生通過新舊知識的比較,幫助學(xué)生形成筆算的技能,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)時(shí),先通過兩道不同復(fù)習(xí)題的比較,喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),對已學(xué)的知識進(jìn)行歸納整理,同時(shí)為新授作充分的鋪墊。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算144×15,學(xué)生在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,順利地將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來,并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情境,理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,使抽象的算理具體化,更便于學(xué)生理解和接受。同時(shí),教學(xué)并沒有僅僅停留在如何計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)上,而是讓學(xué)生將新知識與原有的知識進(jìn)行比較,在比較中明確新舊知識之間的聯(lián)系與區(qū)別。在兩次比較中,學(xué)生的知識不斷得到整理重組,知識網(wǎng)絡(luò)得以不斷充實(shí)與完善。

          2. 在比較中完善認(rèn)識。在三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)中,主要有兩個(gè)需要注意的問題: 一是乘數(shù)中間有零,二是兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算。在教學(xué)乘數(shù)中間有零的乘法時(shí),先讓學(xué)生比較哪道題目的乘數(shù)比較特殊,再讓學(xué)生比較為什么用兩位數(shù)個(gè)位上的6去乘302,乘得的數(shù)中間沒有零,而用十位上的2去乘302,乘得的數(shù)中間有零?從而讓學(xué)生真正掌握正確的計(jì)算方法。在教學(xué)兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算時(shí),先讓學(xué)生比較哪道乘法算式比較特殊,再讓學(xué)生交流不同的計(jì)算方法,在比較中得出:用豎式計(jì)算類似的題目時(shí),通過交換兩個(gè)乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。這樣既突出了本課教學(xué)的重點(diǎn),又進(jìn)一步完善了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),有利于學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算。