《小學(xué)一年級語文教案口語交際練習(xí)6一等獎》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小學(xué)一年級語文教案口語交際練習(xí)6一等獎
教學(xué)目標(biāo)：
1．能區(qū)分前、后鼻音的字，寫好不同結(jié)構(gòu)的字，按偏旁和讀音寫出學(xué)過的字。
2．掌握部分量詞的用法。
3．初步學(xué)會使用逗號和句號。
4．能看圖寫句子。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確區(qū)分前、后鼻音。
2．會區(qū)分不同結(jié)構(gòu)的字，按偏旁和讀音寫出學(xué)過的字。
教學(xué)過程：
一、引入課題，明確要求
今天，我們學(xué)習(xí)練習(xí)6，要小朋友學(xué)會這樣一些本領(lǐng)；能正確區(qū)分前后鼻音，會分出不同結(jié)構(gòu)的字，按偏旁和讀音寫出學(xué)過的字。有信心學(xué)會嗎？
二、教學(xué)第1題。
1、審題，先讀后比。
2、電腦出示，自由讀，邊讀邊想，這些字的讀音有什么不同？
3、師生討論：前一個是平舌音，后一個是后鼻音。
4、各小組比賽讀。
三、教學(xué)第2題。
1、讀題，明白要求。
2、把6個字分別寫到與它們相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)旁，并說說什么字是什么結(jié)構(gòu)。
3、在田字格里寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“意”的書寫。寫上中下結(jié)構(gòu)的字，起筆高一點(diǎn)，每部分寫得扁一點(diǎn)，才能寫得勻稱。
四、教學(xué)第3題。
1、看題，明白要求。
2、指名認(rèn)讀偏旁，認(rèn)讀拼音，寫出帶有下列偏旁的字。
3、想想哪些字的偏旁跟字的意思有聯(lián)系。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握部分量詞的用法。
2．初步學(xué)會使用逗號和句號。
3．能看圖寫句子。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第3題。
1、學(xué)生嘗試做。然后校正。
2、指名讀。
3、補(bǔ)充：連一連。
一只蝴蝶一片葡萄
一個桃樹一顆瓜地
一棵西瓜一座山頭
二、教學(xué)第4題。
1、明白題意。
2、自由讀句子，想想該選哪個標(biāo)點(diǎn)。
3、指名讀句子，并說說選用標(biāo)點(diǎn)的理由。
4、小結(jié)：“有一天”和“早上”只說了時間，話還沒有說完，所以只能用上逗號。話說完了，成了一句完整的話，就該用上句號了。
三、教學(xué)第6題。
1、師讀題，讓學(xué)生說有幾個要求？
（①看圖②寫完整句子③自己寫一句。）
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖，用“什么在什么地方干什么”說話。
3、寫句子，反饋，糾正。
4、自己讀讀。
2、小學(xué)一年級語文教案口語交際練習(xí)6
教學(xué)目標(biāo)：
1．能區(qū)分前、后鼻音的字，寫好不同結(jié)構(gòu)的字，按偏旁和讀音寫出學(xué)過的字。
2．掌握部分量詞的用法。
3．初步學(xué)會使用逗號和句號。
4．能看圖寫句子。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確區(qū)分前、后鼻音。
2．會區(qū)分不同結(jié)構(gòu)的字，按偏旁和讀音寫出學(xué)過的字。
教學(xué)過程：
一、引入課題，明確要求
今天，我們學(xué)習(xí)練習(xí)6，要小朋友學(xué)會這樣一些本領(lǐng)；能正確區(qū)分前后鼻音，會分出不同結(jié)構(gòu)的字，按偏旁和讀音寫出學(xué)過的字。有信心學(xué)會嗎？
二、教學(xué)第1題。
1、審題，先讀后比。
2、電腦出示，自由讀，邊讀邊想，這些字的讀音有什么不同？
3、師生討論：前一個是平舌音，后一個是后鼻音。
4、各小組比賽讀。
三、教學(xué)第2題。
1、讀題，明白要求。
2、把6個字分別寫到與它們相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)旁，并說說什么字是什么結(jié)構(gòu)。
3、在田字格里寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“意”的書寫。寫上中下結(jié)構(gòu)的字，起筆高一點(diǎn)，每部分寫得扁一點(diǎn)，才能寫得勻稱。
四、教學(xué)第3題。
1、看題，明白要求。
2、指名認(rèn)讀偏旁，認(rèn)讀拼音，寫出帶有下列偏旁的字。
3、想想哪些字的偏旁跟字的意思有聯(lián)系。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握部分量詞的用法。
2．初步學(xué)會使用逗號和句號。
3．能看圖寫句子。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第3題。
1、學(xué)生嘗試做。然后校正。
2、指名讀。
3、補(bǔ)充：連一連。
一只蝴蝶一片葡萄
一個桃樹一顆瓜地
一棵西瓜一座山頭
二、教學(xué)第4題。
1、明白題意。
2、自由讀句子，想想該選哪個標(biāo)點(diǎn)。
3、指名讀句子，并說說選用標(biāo)點(diǎn)的理由。
4、小結(jié)：“有一天”和“早上”只說了時間，話還沒有說完，所以只能用上逗號。話說完了，成了一句完整的話，就該用上句號了。
三、教學(xué)第6題。
1、師讀題，讓學(xué)生說有幾個要求？
（①看圖②寫完整句子③自己寫一句。）
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖，用“什么在什么地方干什么”說話。
3、寫句子，反饋，糾正。
4、自己讀讀。
3、小學(xué)一年級語文教案口語交際練習(xí)七
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)字詞句，使學(xué)生受到識字、寫字、畫畫、說話的訓(xùn)練．
2、讀讀背誦，積累成語與詩句．
3、學(xué)寫鉛筆字．認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則．
4、口語交際訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做客，培養(yǎng)人際交往的能力．
重、難點(diǎn)
1、鞏固所學(xué)的生字，并能用生字說話。
2、口語交際訓(xùn)練．
課時劃分：兩課時
2003年5月22日第十四周星期五第一節(jié)
第一課時
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)字詞句，通過看文字畫了解象形字的特點(diǎn)，感受字義
組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成同、連
詞成句的訓(xùn)練。
2、熟記成語，朗讀詩歌。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、成語卡片、水彩筆
教學(xué)過程
一、教學(xué)第一題
1、出示文字畫。問：這上面畫的是什么？
2、這些都是古代人寫的字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么點(diǎn)？
3、那么，隨著時間的推進(jìn)，象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫出來嗎？
4、評比，誰寫得又正確又美觀？
5、這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰畫得最美，說得最好。四人相互商量．
7、評選最佳圖畫．同時將學(xué)生的畫貼在黑板上。
8、指名上來說，評選最佳解說員．
二、教學(xué)第二題
1、出示掛圖：你從圖上看到了什么？
（1）小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？
（2）為什么在窗戶上釘柵欄呢？
（3）為什么人們要忙著修筑水壩呢？
2、他們都在預(yù)防以后的困難，提前作好準(zhǔn)備，到時就不
會有什么危險了，我們可以用這四個成語概括圖上的意思。
3、自讀成語，讀準(zhǔn)字音。
4、說說你對這些成語的意思的理解．
5、齊讀成語。
6、出示圖：圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？
7、讀詩，看看圖，想想詩句的意思，還有什么不懂的地方？
8、生互相交流。
9、指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚的危險和對漁夫的同情。
10、指導(dǎo)背誦。
4、小學(xué)一年級語文教案口語交際練習(xí)7
教學(xué)目標(biāo)：
1．會在實(shí)際運(yùn)用中區(qū)別音近字“虹一一紅”、“圓--園”。
2．看圖讀拼音寫句子。
教學(xué)過程：
（一）交待學(xué)習(xí)任務(wù)
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3、4題，比一比，看誰學(xué)得最努力。
（二）學(xué)習(xí)第4題
指名讀題，明確練習(xí)要求。
（1）第一組：虹--紅
①指名認(rèn)讀這兩個氣比較哪些地方相同，哪些不同？虹、紅讀音一樣，右邊都有一個“工”字。偏旁下一樣，意義不同，虹：指天上的彩虹，紅：指顏色。
②口頭組詞。
③出示句子，想想選哪個字？
彩（）掛在天上，（）花開在地上。
（2）第二組：園--圓
①指名認(rèn)讀，比較兩個字的異同。
園：是指種植花木或蔬菜爪果的地方。圓是指物體的形狀。
②用“圓和園”口頭組詞。
③出示句子，試填。
我們坐在公（）草地上，看見天上的（）月亮。
（3）反饋練習(xí)。
①打開課本完成書上練習(xí)題4。
②讀句子，集體交流，對答案。
（三）學(xué)習(xí)第5題
（1）出示圖片（一）。
①說說圖上畫的是什么季節(jié)，（春天）春天給你一種什么感覺？用“春天，什么怎么樣了?！钡木涫秸f說春天的特點(diǎn)。
②看圖讀拼音，寫句子。
③校對，齊讀。
（2）出示圖片（二）。
①說說圖上畫的是什么季節(jié)？（夏天）夏天給你一種什么感覺，用“夏天，什么怎么樣了?！钡木涫秸f說夏天的特點(diǎn)。
②看圖讀拼音，寫句子。
③校對，齊讀。
（3）小朋友，一年中除了春季、夏季以外，還有哪兩個季節(jié)？你能用一句或幾句話說說它們的特點(diǎn)嗎？（如：秋天涼，樹葉黃。冬天冷，雪花飄。）
5、小學(xué)一年級語文教案口語交際練習(xí)八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)字詞句
2、學(xué)寫鉛筆字。
3、讀背成語和諺語。
4、口語交際：聽故事、講故事、演故事。
課時安排：三課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題。
1、審題。
2、圖上畫了哪些小動物？
3、它們都找不到家了，我們快來幫助它們。
4、這些是什么地方？分別是哪些動物的家？
5、指名上來連圖。
6、評議、計論、交流。
7、讀懂剛才有關(guān)小動物的詞語。
8、填空。
9、指名說，討論。
二、教學(xué)第二題。
1、出示：樹、做、漸
2、它們都是什么結(jié)構(gòu)的字？筆順規(guī)則是什么？
3、示范寫“樹”，生描紅、仿寫。
4、自己描紅、仿寫另外兩個字。
三、教學(xué)第三題。
1、圖上畫了誰在干什么？
2、你覺得司馬光是怎樣的孩子？
3、讀準(zhǔn)字音。
4、交流。
5、指導(dǎo)背誦。
6、你知道一些什么？
7、指導(dǎo)朗讀。
8、指導(dǎo)背誦。
教學(xué)后記：學(xué)生知道了的小動物住處。
四、練習(xí)
1、自己練說四幅圖的意思。
2、同座位互說、練說。
3、教師巡視指導(dǎo)。
五、表演
1、能表演這個故事嗎？
2、指名上來演，評議。
3、評選最佳導(dǎo)演，最佳演員。
教學(xué)后記：學(xué)生能夠自己去表演小蘋果樹請醫(yī)生，并將這個故事寫得很好。
6、小學(xué)一年級語文教案口語交際練習(xí)5
教學(xué)目標(biāo)：
1．會正確朗讀音近字，分清平舌音和翹舌音。
2．能照樣子抄寫品字形結(jié)構(gòu)的字，寫得正確、勻稱。
3．能看圖說說形聲字的構(gòu)成方法，掌握其聲旁表音、形旁表義的規(guī)律。
4．能結(jié)獨(dú)體字加上偏旁變成合體字，再正確組詞。
5．能正確讀寫“人民大眾”“心想事成”等詞。
6．能正確地讀拼音寫句子，初步樹立熱愛大森林、綠化祖國的環(huán)保意識。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．會正確朗讀音近字，分清平舌音和翹舌音。
2．能著圖說說形聲字的構(gòu)成方法，掌握其聲旁表音、形旁表義的規(guī)律。
3．能照樣子寫品字結(jié)構(gòu)的字，寫得勻稱。正確。
教學(xué)過程：
（一）教學(xué)第二題
（1）老師讀題目，請學(xué)生邊聽邊想，這道題要求我們做哪兩件事。（比、讀）
（2）出示6組音近字，請學(xué)生讀準(zhǔn)音。
（指名讀--“開火車”讀--同桌互讀等）
（3）請學(xué)生看清字形，搞清哪個字念平舌音，哪個字念翹舌音
（4）請學(xué)生給每個字組詞。
（二）教學(xué)第2題
（1）讀題目，明白要求。
（2）仔細(xì)看圖，認(rèn)真動腦，說說形聲字“清、請、跑、抱”是怎樣組成的。
可以這樣說：清，小河水清又清，所以“清”字左邊是三點(diǎn)水，表示河水，右邊是青，表示讀音。
自己選擇一個，照老師的樣說說形聲字的構(gòu)成。
（三）教學(xué)第3題
（1）讀題目，明白要求。
（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察品字形結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)：上面部分略大，寫在上半格的正中；下面并列的兩個部分略小，寫在下半格豎中線的兩側(cè)，注意兩個部分要分開些，不能靠得大緊。在田字格中認(rèn)真書寫，把字寫得正確、端正、整潔。
（3）寫好后讀一讀，記一記，品字形結(jié)構(gòu)的字該怎么記住。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．能給獨(dú)體字加上偏旁變成合體字，再正確組詞。
2．能正確讀寫“人民大眾”“心想事成”等詞。
3．能正確地讀拼音寫句子，初步樹立熱愛大森林、綠化祖國的環(huán)保意識。
教學(xué)過程：
（一）（1）讀題目，說說有幾個要求：①加偏旁寫字。②組詞。
（2）想一想，“成”和“方”加上什么偏旁可以各成為一個字，然后再組詞。
（3）寫好后，讀一讀。
（二）教學(xué)第5題
這是一道選做題。
（1）讀題目，明白要求。
（2）讀詞語，并正確抄寫。
（3）抄好后讀一讀，把詞語積累在腦中。
（三）教學(xué)第6題
（1）讀題目，明白要求。
（2）拼讀句子，把句于讀熟，然后書寫。注意字要寫得好，最后，別忘加標(biāo)點(diǎn)符號。
（3）寫好后讀一讀，說說你讀了這句話后的感想？（培養(yǎng)學(xué)生熱愛大森林。綠化祖國的環(huán)保意識。）
7、小學(xué)一年級語文教案口語交際練習(xí)七
第二課時
教學(xué)目的
1、能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則．
2、口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力．
教學(xué)過程
一、教學(xué)第三題
1、審題．
2、指導(dǎo)。
（1）復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁．
說說這3個字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個字。
（2）出示：日
問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？
（3）師范寫“月”。
3、練習(xí)。
（1）生練習(xí)書寫“日”，體會所寫的筆順規(guī)則。
（2）以此規(guī)則類推到“四、田”上，請學(xué)生板書這兩個字的筆順。
（3）其他學(xué)生仿照練習(xí)。
（4）師巡視指導(dǎo)。
4、反饋。
（1）展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表揚(yáng)。
（2）共同存在的問題給予提出，井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。
二、教學(xué)第四題
1、出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？
2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？
受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？
4、你能連起來說說嗎？
自由說、同座位互說、指名說。
5、自由組合來表演“做客”。
6、評選取最好的組合。
教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會怎樣做一個好客人，怎樣做一個好客的人。
8、小學(xué)一年級語文教案口語交際練習(xí)5
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)用字詞句。
一、審題
1、指名借助拼音讀題目。
2、讓學(xué)生說說題目有什么要求。
3、師：這次字詞句學(xué)習(xí)分三個部分，借助拼音把每個部分的題目讀一讀。
4、師：讀了小題目以后，我們知道每部分學(xué)習(xí)都是圍繞“丁”的他的伙伴們展開的。
二、指導(dǎo)
1、同學(xué)們你們先自己讀一讀題目。請同學(xué)們看老師手中的轉(zhuǎn)盤，誰會讀這個字？
2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，現(xiàn)在丁和誰交上了朋友？誰會讀？
3、依次轉(zhuǎn)動字盤，分別讓學(xué)生說出丁和誰交上朋友？指名認(rèn)讀“燈、盯、釘”。
4、出示詞語：丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當(dāng)，認(rèn)讀詞語。
5、師：這些詞語是什么意思呢？請小朋友們自己借助漢語拼音讀讀由這組字編的兒歌。
學(xué)生自由讀兒歌。
檢查學(xué)生朗讀情況，要求讀正確。
6、指導(dǎo)學(xué)生看書上插圖，說說圖上有什么人，他們分別在干什么。
師：看懂了圖畫，小朋友們你們再去讀讀兒歌，想想兒歌說的是什么意思，這些詞語的意思又是什么。
指名回答。
7、知道這些詞語的意思，你就會覺得這些漢字很有趣。
討論：“電燈”的“燈”為什么用火字旁？
“盯著”的“盯”為什么用目字旁？
“釘子”的“盯”為什么用金字旁？
指名學(xué)生回答。
8、教師小結(jié)：丁在這些字里表示讀音，它和不同的部首組合以后就表示不同的意思，像這樣的有規(guī)律的漢字，我們把它稱作形聲字。
三、拓展練習(xí)
1、師：在漢字中類似的形聲字還有不少。
出示：包子水泡飽滿跑步懷抱
肚皮披風(fēng)疲勞山坡破壞
少年沙子吵鬧炒菜抄寫
小朋友你們先自己讀一讀，想想每個字的意思。
討論：它們分別用哪個字作基礎(chǔ)字，與不同的部首組合而成？
2、提問：你能找到以“青”作基礎(chǔ)字的形聲字嗎？
3、自己用這個方法再認(rèn)識一組字，交流。
2003年4月24日第十周星期四第一節(jié)
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：1、讀讀背背。
2、學(xué)寫鉛筆字。
一、教學(xué)第三題
1、審題
（1）指名借助拼音讀題目。
（2）讓學(xué)生說說題目有什么要求。
（3）師：這次讀讀背背學(xué)習(xí)分兩個部分，借助拼音把每個部分的題目讀一讀。
2、指導(dǎo)。
（1）學(xué)習(xí)成語歌。
看圖：圖上的小朋友在干什么？
師：這個小朋友從小就學(xué)寫毛筆字，你看他已經(jīng)能寫二年級才學(xué)的一些復(fù)雜的字了，他可是從練習(xí)寫基本筆畫開始的呀！
（2）出示：循序漸進(jìn)由淺入深
借助拼音自由讀，要求讀正確。
檢查讀正確情況。
（3）這兩個成語是什么意思呢？請同學(xué)們想想。
學(xué)生說說自己的理解。教師補(bǔ)充。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出韻味。
師：你怎么看出他很認(rèn)真？
師：這個小朋友他今天練習(xí)一個類型的字，明天再練習(xí)一個類型的字，還不忘記復(fù)習(xí)前幾天寫過的字。
3、出示：日積月累溫故知新
（1）借助拼音自由讀，要求讀正確。
（2）檢查讀正確情況。
（3）這兩個成語是什么意思呢？請同學(xué)們想想。
學(xué)生說說自己的理解，教師補(bǔ)充。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出韻味。
練習(xí)：學(xué)生練讀，同桌練習(xí)背誦。
（5）檢查背誦情況。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）看圖，說說圖上畫了什么。
（2）生借助拼音試著大聲朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。
指名朗讀，教師范讀。
學(xué)生自由朗讀，回答教師問題：
“花兒”指什么？
“風(fēng)雨”指什么？
（3）同學(xué)們遇到困難應(yīng)該怎么做？應(yīng)帶著什么樣的心情讀呢？
（4）師：同學(xué)們現(xiàn)在我們就好象小一個下雨的早晨，打著小傘去上學(xué)，誰來讀一讀？
（5）練習(xí)朗讀、背誦。
（6）檢查朗讀、背誦。
二、教學(xué)第四題
1、審題。
（1）指名借助拼音讀題目。
（2）讓學(xué)生說說題目有什么要求。
2、指導(dǎo)。
（1）復(fù)習(xí)以前學(xué)過的書寫規(guī)則從上到下，從左到右。
（2）今天，我們學(xué)寫“同、問、網(wǎng)”3個字，看看這些有三框兒的且框口朝下的字應(yīng)按什么順序書寫。
（3）出示：同
3、練習(xí)。
（1）練習(xí)描寫“同”3個，仿影1個。
（2）教師巡視指導(dǎo)。
4、小結(jié)。
（1）表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，指出問題。
（2）進(jìn)行糾正性練習(xí)。
其余兩個字教學(xué)方法相同。
9、小學(xué)一年級語文教案口語交際練習(xí)7
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2．知道有些字成偏旁后，筆畫要有變化，個別字的筆順也有變化。
3．能區(qū)分音近字“紅”與“虹”、“園”和“圓”，能按筆畫寫字。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2．知道有些字成偏旁后，筆畫要有變化，個別字的筆順也有變化。
3．復(fù)習(xí)鞏固筆順規(guī)律，能在田字格中正確書寫。
教學(xué)過程：
（一）出示課題，明確任務(wù)
第七單元課文已經(jīng)學(xué)完，今天我們學(xué)習(xí)“練習(xí)7”（出示課題）。這次練習(xí)安排五項內(nèi)容，請小朋友打開課本，看看標(biāo)題，了解學(xué)習(xí)五項什么樣的內(nèi)容，（學(xué)生自學(xué)）
小朋友這堂課我們要會正確區(qū)分聲母。韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，知道有些字作偏旁后，它的筆畫會有變化而且個別字的筆順也會發(fā)生變化，以及能按筆畫寫字。比一比，看誰最認(rèn)真，學(xué)得最好。
（二）學(xué)習(xí)第1題
（1）用卡片抽讀23個聲母，24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。
（2）把有關(guān)的聲、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)貼在磁性黑板上，問：哪些是聲母？哪些是韻母？哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)？
（3）請三位同學(xué)上來，按照i一一ri的樣子，把整體認(rèn)讀音節(jié)貼到相應(yīng)的聲母，韻母旁邊。
（4）指名逐組讀。師生評議學(xué)生讀中的錯誤，然后齊讀一遍。
（5）比一比，讀一讀。
看看橫線左右兩邊各是什么？比一比，有什么相同？有什么不同？
a.橫線右邊都是整體認(rèn)讀音節(jié)，左邊前面8個是韻母，后面7個是聲母。
b.韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音完全相同。形狀不同，韻母要與聲母相拼才能成為音節(jié)，而整體認(rèn)讀就是音節(jié)，能直接給漢字注音。
c.聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音不同，聲母要求讀得輕短。而整體認(rèn)讀音節(jié)可以拖長，并讀得響亮。形狀也不同，聲母與韻母一樣，不是音節(jié)，它要與韻母相拼才能成為音節(jié)，而整體認(rèn)讀音節(jié)，能直接給漢字注意。
（三）學(xué)習(xí)第2題
（1）出示卡片：王--王字旁子--子字旁蟲--蟲字旁
①左邊和右邊有什么不同？（左邊是字，右邊是偏旁）。
②把字作為偏旁時有什么不同？（把橫改成提）練習(xí)書空偏旁，邊書空邊說筆畫名稱。
③寫出帶有這些偏旁的字，交流，評議。
（2）出示卡片：車--車字旁米一-米字旁金一一金字旁
①左邊和右邊有什么不同，把字作為偏旁時有什么改變？（車作偏旁先寫一豎再寫一提，米作偏旁把一捺改成一點(diǎn)，金作偏旁全變了樣，變成“金字旁”。）
②書空偏旁，邊寫邊說筆畫名稱
③寫出帶有這些偏旁的字。校對，訂正。
（四）學(xué)習(xí)第3題
（1）認(rèn)讀7個生字：輕、才、全、低、為、東、奇。
輕：寫車字旁時，先寫豎再寫提。
為：強(qiáng)調(diào)先寫點(diǎn)再寫橫折鉤。
奇：把大字的“捺”改成“點(diǎn)”。
（2）集體書空，邊寫邊數(shù)筆畫。
（3）按要求填空。
（五）教師小結(jié)
我們學(xué)到了不少知識。請小朋友回憶：評出學(xué)得最認(rèn)真的小朋友，給以獎勵。
10、小學(xué)一年級語文教案口語交際練習(xí)8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)字詞句
2、學(xué)寫鉛筆字。
3、讀背成語和諺語。
4、口語交際：聽故事、講故事、演故事。
課時安排：三課時
2003年6月4日第十六周星期四第一節(jié)
第一課時
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題。
1、審題。
2、圖上畫了哪些小動物？
3、它們都找不到家了，我們快來幫助它們。
4、這些是什么地方？分別是哪些動物的家？
5、指名上來連圖。
6、評議、計論、交流。
7、讀懂剛才有關(guān)小動物的詞語。
8、填空。
9、指名說，討論。
二、教學(xué)第二題。
1、出示：樹、做、漸
2、它們都是什么結(jié)構(gòu)的字？筆順規(guī)則是什么？
3、示范寫“樹”，生描紅、仿寫。
4、自己描紅、仿寫另外兩個字。
三、教學(xué)第三題。
1、圖上畫了誰在干什么？
2、你覺得司馬光是怎樣的孩子？
3、讀準(zhǔn)字音。
4、交流。
5、指導(dǎo)背誦。
6、你知道一些什么？
7、指導(dǎo)朗讀。
8、指導(dǎo)背誦。
教學(xué)后記：學(xué)生知道了的小動物住處。
四、練習(xí)
1、自己練說四幅圖的意思。
2、同座位互說、練說。
3、教師巡視指導(dǎo)。
五、表演
1、能表演這個故事嗎？
2、指名上來演，評議。
3、評選最佳導(dǎo)演，最佳演員。
教學(xué)后記：學(xué)生能夠自己去表演小蘋果樹請醫(yī)生，并將這個故事寫得很好。
11、小學(xué)一年級語文教案口語交際練習(xí)5
四課時
教學(xué)內(nèi)容：口語交際。
一、審題
1、指名借助拼音讀題目。
2、讓學(xué)生說說題目有什么要求。
二、指導(dǎo)
1、出示圖一：圖上的王洪是怎樣看書的？
3、出示圖三：圖上的張海是怎樣看書的？
4、出示圖四：圖上的韓小是怎樣看書的？
5、分成四人小組討論：誰的姿勢正確呢？
匯報討論結(jié)果。
三、拓展訓(xùn)練
1、請三人按圖意表演，其余的小朋友如果你看到了這種情況，你會怎樣勸說他呢？
2、組織學(xué)生發(fā)言。
3、小結(jié)：在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢，保護(hù)好自己的眼睛
4、討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢呢？組織學(xué)生發(fā)言。
四、練筆
你想對這些有不良看書習(xí)慣的同學(xué)說什么呢？用一句話寫下來。
教后記：
1、能按筆順書寫本單元所學(xué)漢字，書寫較美觀。
2、能夠熟記成語與兒歌。
3、嫩夠按從外到內(nèi)的順序，練習(xí)書寫三框兒且框口朝下的字。書寫美觀。
4、通過口語交際訓(xùn)練，使學(xué)生明白了良好的讀書習(xí)慣。但較難付之于行動。
12、小學(xué)一年級語文教案《口語交際練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計
第三課時
教學(xué)目的：觀察圖畫，根據(jù)問題說幾句連貫的話，學(xué)會道歉。
教具：掛圖
教學(xué)過程
一、審題
1．揭題。
2．學(xué)生借助拼音自讀要求。
二、指導(dǎo)第1幅圖
1．（出示掛圖）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，初步理解圖意。
⑴圖上有幾個？他們在干什么？他們會說些什么？
⑵指名說。
⑶再次看圖，分步細(xì)說。
2．分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容。
⑴指名上來表演。
⑵你們對表演的同學(xué)滿意嗎？怎樣說才會令人滿意？
⑶生在評議的同時，相機(jī)讓他們表演。
3．小結(jié)。
通過討論，同學(xué)們學(xué)會了如何道歉，道歉要及時，要有誠意，有禮貌，還要知錯就改。
三、練習(xí)反饋
1．依照以上步驟，指導(dǎo)學(xué)生說另處三幅圖。
2．任意選一幅圖用幾句連貫的話說一說。
3．指名說，互相說。