《人教七年級上《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計一等獎》屬于教學(xué)設(shè)計中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、人教七年級上《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計一等獎
一、導(dǎo)入新課
自古以來，人們仰望天上的一輪明月，總會引起無限的遐想，于是，就有了許許多多與月亮有關(guān)的神話傳說和不朽的詩篇，你能舉一些例子嗎？
同學(xué)們所舉之例，都是人類對月球的美好幻想，從前的人們，總幻想著像傳說中的嫦娥一樣，飛上神秘的月球，人類多年的夢想在1969年7月21日變成了現(xiàn)實，那一天，人類的使者終于登上了這個神秘的星球。今天，讓我們懷著激動的心情去重溫這一刻，一起來學(xué)習(xí)《月亮上的足跡》一文。
二、速讀課文，感悟內(nèi)容，研討賞析
1、快速閱讀課文，并思考：寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?/p>
2、自讀課文之后，先檢查詞語，再回答剛才的思考題。
明確：美國宇航員于1969年7月21日11點56分20秒登上了月球。時間順序。
3、讓學(xué)生在書中找出表示時間的詞語，并且了解整個事件是如何發(fā)展的。之后通過填表來學(xué)習(xí)。
時間 事件進展
1969年7月16日上午 火箭推動“阿波羅11號”發(fā)射升空
火箭發(fā)射后2分42秒 第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升
離地9分5秒 第三級火箭發(fā)動機啟動工作
火箭發(fā)射后13小時30分 宇航員進入夢鄉(xiāng)
19日晚8點33分 飛船飛過了月亮和地球引力的中和點
19日晚9點32分 地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月
20日上午7點32分 兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點17分40秒 登月艙平穩(wěn)降落在月球上
21日上午11點39分 登月艙打開艙門
11點51分 阿姆斯特朗走下階梯，登上月球
22日0點15分 宇航員被喚醒，登月艙升空離開月球
22日上午6點35分 登月艙與飛船對接成功
25日凌晨1點35分8秒 飛船進入大氣層
4、登月的全過程可以分為幾個階段？
明確：登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——返回地球
說明：登月準(zhǔn)備：了解時間、地點、人物、事件。
飛船升空：展示火箭升空的圖片。
登月成功：展示四幅圖片；了解宇航員登月后做了哪些事以及為什么做。
返回地球：展示飛船返航的兩幅圖片。
5、通過學(xué)習(xí)，我們對人類登月的全過程，已有了一個較全面的了解，人類登月有什么意義呢？要求學(xué)生當(dāng)堂背誦，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
6、大家有沒有發(fā)現(xiàn)，文章在寫登月全過程的時候，用了很多數(shù)字，有什么作用？
明確：因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些表示時間、速度、距離的數(shù)字主要是為了體現(xiàn)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。
三、課外拓展
“阿波羅”號登月計劃的成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從未停止過，你還知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？
附資料1：
中國首次載人航天飛行取得圓滿成功
2003年10月15日，中國首位航天員楊利偉搭乘中國自行研制的“神州五號”飛船進入太空，環(huán)繞地球飛行14圈，次日在內(nèi)蒙古安全降落。這次為期21小時的太空之旅，使中國繼俄羅斯、美國之后成為世界上第三個能獨立自主進行載人航天飛行的國家。
資料2：最引人注目的是對火星的探測。20世紀(jì)70年代以來，前蘇聯(lián)和美國都對火星進行過較長時間的探測，美國的兩個海盜號探測器在火星上著陸考察，結(jié)果是火星“運河”之說被否定，更沒有發(fā)現(xiàn)“火星人”的痕跡。但人類對火星的向往并未泯滅，而是一直想從這個與地球特征極多相似的星球上發(fā)現(xiàn)奇跡。1996年美國發(fā)射火星探路者，把“索杰納”火星車送上火星漫游考察，最大成果是發(fā)現(xiàn)火星上曾多次發(fā)生過特大洪水，但仍未尋覓到生命的蹤跡。
資料3：1986年人類還專門對哈雷彗星回歸和太陽進行過探測。前蘇聯(lián)的韋加號、歐空局的喬托號和日本的先驅(qū)號探測器，第一次在穿過哈雷彗星貼近彗核探測，發(fā)現(xiàn)了哈雷彗星上有簡單的有機分子。1990年美國發(fā)射的尤利西斯號太陽探測器，破天荒地探測了太陽南北極的太陽風(fēng)形成等情況。
資料4：20世紀(jì)90年代以來，美國先后把哈勃空間望遠鏡、康普頓r射線望遠鏡、錢德拉X射線望遠鏡送入太空軌道，觀測宇宙中遙遠天體和星系，揭示宇宙的形成和發(fā)展。哈勃空間望遠鏡升空10年來，已經(jīng)觀測到黑洞、超新星爆發(fā)等宇宙自然現(xiàn)象。
2、人教七年級上 《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入新課
自古以來，人們仰望天上的一輪明月，總會引起無限的遐想，于是，就有了許許多多與月亮有關(guān)的神話傳說和不朽的詩篇，你能舉一些例子嗎？
同學(xué)們所舉之例，都是人類對月球的美好幻想，從前的人們，總幻想著像傳說中的嫦娥一樣，飛上神秘的月球，人類多年的夢想在1969年7月21日變成了現(xiàn)實，那一天，人類的使者終于登上了這個神秘的星球。今天，讓我們懷著激動的心情去重溫這一刻，一起來學(xué)習(xí)《月亮上的足跡》一文。
二、速讀課文，感悟內(nèi)容，研討賞析
1、快速閱讀課文，并思考：寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?/p>
2、自讀課文之后，先檢查詞語，再回答剛才的思考題。
明確：美國宇航員于1969年7月21日11點56分20秒登上了月球。時間順序。
3、讓學(xué)生在書中找出表示時間的詞語，并且了解整個事件是如何發(fā)展的。之后通過填表來學(xué)習(xí)。
時間 事件進展
1969年7月16日上午 火箭推動“阿波羅11號”發(fā)射升空
火箭發(fā)射后2分42秒 第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升
離地9分5秒 第三級火箭發(fā)動機啟動工作
火箭發(fā)射后13小時30分 宇航員進入夢鄉(xiāng)
19日晚8點33分 飛船飛過了月亮和地球引力的中和點
19日晚9點32分 地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月
20日上午7點32分 兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點17分40秒 登月艙平穩(wěn)降落在月球上
21日上午11點39分 登月艙打開艙門
11點51分 阿姆斯特朗走下階梯，登上月球
22日0點15分 宇航員被喚醒，登月艙升空離開月球
22日上午6點35分 登月艙與飛船對接成功
25日凌晨1點35分8秒 飛船進入大氣層
4、登月的全過程可以分為幾個階段？
明確：登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——返回地球
說明：登月準(zhǔn)備：了解時間、地點、人物、事件。
飛船升空：展示火箭升空的圖片。
登月成功：展示四幅圖片；了解宇航員登月后做了哪些事以及為什么做。
返回地球：展示飛船返航的兩幅圖片。
5、通過學(xué)習(xí)，我們對人類登月的全過程，已有了一個較全面的了解，人類登月有什么意義呢？要求學(xué)生當(dāng)堂背誦，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
6、大家有沒有發(fā)現(xiàn)，文章在寫登月全過程的時候，用了很多數(shù)字，有什么作用？
明確：因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些表示時間、速度、距離的數(shù)字主要是為了體現(xiàn)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。
三、課外拓展
“阿波羅”號登月計劃的成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從未停止過，你還知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？
附資料1：
中國首次載人航天飛行取得圓滿成功
2003年10月15日，中國首位航天員楊利偉搭乘中國自行研制的“神州五號”飛船進入太空，環(huán)繞地球飛行14圈，次日在內(nèi)蒙古安全降落。這次為期21小時的太空之旅，使中國繼俄羅斯、美國之后成為世界上第三個能獨立自主進行載人航天飛行的國家。
資料2：最引人注目的是對火星的探測。20世紀(jì)70年代以來，前蘇聯(lián)和美國都對火星進行過較長時間的探測，美國的兩個海盜號探測器在火星上著陸考察，結(jié)果是火星“運河”之說被否定，更沒有發(fā)現(xiàn)“火星人”的痕跡。但人類對火星的向往并未泯滅，而是一直想從這個與地球特征極多相似的星球上發(fā)現(xiàn)奇跡。1996年美國發(fā)射火星探路者，把“索杰納”火星車送上火星漫游考察，最大成果是發(fā)現(xiàn)火星上曾多次發(fā)生過特大洪水，但仍未尋覓到生命的蹤跡。
資料3：1986年人類還專門對哈雷彗星回歸和太陽進行過探測。前蘇聯(lián)的韋加號、歐空局的喬托號和日本的先驅(qū)號探測器，第一次在穿過哈雷彗星貼近彗核探測，發(fā)現(xiàn)了哈雷彗星上有簡單的有機分子。1990年美國發(fā)射的尤利西斯號太陽探測器，破天荒地探測了太陽南北極的太陽風(fēng)形成等情況。
資料4：20世紀(jì)90年代以來，美國先后把哈勃空間望遠鏡、康普頓r射線望遠鏡、錢德拉X射線望遠鏡送入太空軌道，觀測宇宙中遙遠天體和星系，揭示宇宙的形成和發(fā)展。哈勃空間望遠鏡升空10年來，已經(jīng)觀測到黑洞、超新星爆發(fā)等宇宙自然現(xiàn)象。
3、人教版七年級上《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計
《月亮上的足跡》入選人教2013新編版七年級上冊第五單元語文課本第24課。不妨看看人教版七年級上《月亮上的足跡》教案設(shè)計。
○教學(xué)目標(biāo)
① 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
② 理清文章思路，了解人類登月的知識。
③ 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
○教學(xué)重點
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。
○課前準(zhǔn)備
教師 可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。
學(xué)生 可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。
○教學(xué)內(nèi)容
這是一篇紀(jì)實報道。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記
敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
○教學(xué)設(shè)計
新課導(dǎo)入
① 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。
② 可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。
總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
速讀課文，感悟文章大意
要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
①自主學(xué)習(xí)
a．快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。
b．寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。
c．登月全過程可以分為幾個階段?
d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
②合作探究
以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。
研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色
①自主學(xué)習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會。
a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的7．
b．宇航員登月后做了哪幾件事?
c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d．寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。
②合作探究
對以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學(xué)生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面——①恰當(dāng)?shù)拿枋?；②用?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點可各舉一例，并分析作用，教會學(xué)生在寫作中應(yīng)用。
拓展延伸，聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像
① 想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?
② 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
③ 想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?
④ 文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。
總結(jié)
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展
做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。
延伸練習(xí)
① 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
② 自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。
○板書設(shè)計
學(xué)生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進行比較學(xué)習(xí)
4、七年級上冊人教版《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計
《月亮上的足跡》一文是新教材七年級上冊第四單元的一篇課文，這篇課文敘述的是最偉大的科學(xué)探險──登月。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。下面是小編分享的七年級上冊人教版《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀！
教學(xué)目標(biāo)
1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容；
2、理清文章思路，了解人類登月的知識；
3、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。
課前準(zhǔn)備
教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。
教學(xué)內(nèi)容
這是一篇紀(jì)實報道，作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
教學(xué)設(shè)計
一、新課導(dǎo)入
1、可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。
2、可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。
總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
二、速讀課文，感悟文章大意
1、要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容；
2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
①自主學(xué)習(xí)
a、快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語；
b、寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括；
c、登月全過程可以分為幾個階段；
d、試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
②合作探究
以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論，然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評點：真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段，登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來。
三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色
1、自主學(xué)習(xí)：教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會。
a、宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的？
b、宇航員登月后做了哪幾件事?
c、人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d、寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。
2、合作探究：
對以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學(xué)生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例，教師可以幫助歸納。
四、拓展延伸，聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像
1、想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?
2、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
3、想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?
4、文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。
五、總結(jié)
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。
六、延伸練習(xí)
1、假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
2、自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。
5、七年級上冊《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)語：《月亮上的足跡》是一篇記敘文，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行想象，想象月球上的景象。下面是該課文的教學(xué)設(shè)計，歡迎參考!
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解人類為探索自然奧秘而走過的漫長而艱難的道路，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)勇于探索科學(xué)的精神。
2、理解文章內(nèi)容，能概括登月各階段的內(nèi)容要點。
【教學(xué)難點】
登月過程的幾個階段的劃分。
【教學(xué)設(shè)計】
用 Powerpoint 制成的課件，用形象的圖片，視頻，F(xiàn)lash 動畫引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀課文，概括文章要點。
【課時安排】
一課時。
【教學(xué)過程】
課前欣賞動畫 MTV《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語：我們剛剛欣賞的是我國宋代詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，最后兩句是“但愿人長久，千里共蟬娟”，其“蟬娟”指代月亮。茫茫的蒼穹，天空中最引人注目，引人遐想的自然是一輪明月。于是便有很多關(guān)于月亮的神話傳說，為我們所熟知的就有月宮仙子──嫦娥的故事。(請一位學(xué)生簡要講述“嫦娥的故事”)
美麗的嫦娥是射下九個太陽的英雄后羿的妻子，她因為偷吃了長生不老丹就飛進了月宮。她住在廣寒宮里，搗藥的玉兔和砍伐桂樹的吳剛陪伴著她。嫦娥在每年的農(nóng)歷八月十五日，就會步出廣寒宮，遙望人間。
(展示馬王堆漢代古墓中出土的帛畫圖片)
這個美麗的傳說反映了古人對月球構(gòu)造的一種非常朦朧的認識，也可以說是人類最早的登月向往。那么人類是何時第一次登上夢想已久的月球呢 我們今天就來學(xué)習(xí)一篇這樣的文章《月亮上的足跡》，一起到月球上去走一遭。
二、整體感知課文
1、默讀課文(5分鐘)
思考：登月的全過程可以分為幾個階段 試簡要概括。
總結(jié)歸納：
⑴ 登月準(zhǔn)備。
⑵ 飛向月球。
⑶ 登上月球。
⑷ 返回地球。
2、試概括每一階段的內(nèi)容要點：
⑴ 登月準(zhǔn)備。
這是一篇記敘文，在閱讀的時候，請同學(xué)們將時間，人物，地點，將要發(fā)生的事情找出來。
⑵ 飛向月球。
弄清楚飛船升空的每一個過程。
(展示圖片和火箭升空，二級火箭脫離視頻。)
⑶ 登上月球。
明確：
① 登月艙與飛船脫離的準(zhǔn)確時間。
② 登月艙降落地球的準(zhǔn)確時間。
③ 人類第一次踏上月球的時間。
④ 人類足印第一次印在月球的精確時間。
(展示相關(guān)圖片)
思考：宇航員登上月球后都做了哪些事情。
展示動畫游戲，讓學(xué)生通過實際操作明確宇航員所做事情和相關(guān)順序。
⑷ 返回地球。
① 登月艙與“阿波羅11號”飛船對接。
② “阿波羅11號”飛船濺落在預(yù)定的海域。
(展示相關(guān)圖片)
3、全班齊讀課文最后的兩個段落。
提出問題：阿姆斯特朗為什么說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍?！?/p>
總結(jié)歸納：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。
三、小結(jié)
這篇報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。
四、介紹我國宇航事業(yè)的發(fā)展
1、簡要介紹“神州五號”和即將發(fā)射升空的“神州六號”。
2、我國月球探測工程“嫦娥工程”：
第一步：2007年左右，發(fā)射繞月衛(wèi)星“嫦娥一號”。
第二步：2012年左右，無人探測器在月球表面軟著陸，實地考察。
第三步：2017年左右，無人探測器在月球表面軟著陸挖取月巖樣品后，送回地球。
3、登月：
2020年左右，實現(xiàn)載人登月。
陸續(xù)建設(shè)月球基地，實行太空旅游等。
五、布置作業(yè)
2020年，你作為我國第一批登月宇航員之一，駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受 在月球上你將看到什么 會做些什么 展開想象，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題“信息技術(shù)與課程整合的理論與實踐研究”子課題結(jié)題成果文集。
現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)學(xué)科課程整合的學(xué)與教的研究結(jié)題成果文集(語文)
6、七年級語文《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計
○教學(xué)目標(biāo)
① 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
② 理清文章思路，了解人類登月的知識。
③ 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
○教學(xué)重點
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。
○課前準(zhǔn)備
教師 可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。
學(xué)生 可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。
○教學(xué)內(nèi)容
這是一篇紀(jì)實報道。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記
敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
○教學(xué)設(shè)計
新課導(dǎo)入
① 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。
② 可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。
總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
速讀課文，感悟文章大意
要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
①自主學(xué)習(xí)
a．快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。
b．本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。
c．登月全過程可以分為幾個階段?
d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
②合作探究
以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。
然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評點：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段，登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來。
研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色
①自主學(xué)習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會。
a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的7．
b．宇航員登月后做了哪幾件事?
c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d．寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。
②合作探究
對以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學(xué)生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面——①恰當(dāng)?shù)拿枋?；②用?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點可各舉一例，并分析作用，教會學(xué)生在寫作中應(yīng)用。
拓展延伸，聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像
① 想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?
② 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
③ 想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?
④ 文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。
總結(jié)
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展
做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。
延伸練習(xí)
① 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
② 自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。
○板書設(shè)計
學(xué)生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進行比較學(xué)習(xí)。
7、七年級語文《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計
○教學(xué)目標(biāo)
① 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
② 理清文章思路，了解人類登月的知識。
③ 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
○教學(xué)重點
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。
○課前準(zhǔn)備
教師 可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。
學(xué)生
可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。
○教學(xué)內(nèi)容
這是一篇紀(jì)實報道。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記
敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
○教學(xué)設(shè)計
新課導(dǎo)入
① 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。
② 可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。
總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
速讀課文，感悟文章大意
要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
①自主學(xué)習(xí)
a．快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。
b．本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。
c．登月全過程可以分為幾個階段?
d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
②合作探究
以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。
然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評點：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段，登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來。
研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色
①自主學(xué)習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會。
a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的7．
b．宇航員登月后做了哪幾件事?
c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d．寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。
②合作探究
對以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學(xué)生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面——①恰當(dāng)?shù)拿枋觯虎谟脭?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點可各舉一例，并分析作用，教會學(xué)生在寫作中應(yīng)用。
拓展延伸，聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像
① 想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?
② 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
③ 想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?
④ 文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。
總結(jié)
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展
做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。
延伸練習(xí)
① 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
② 自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。
○板書設(shè)計
學(xué)生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進行比較學(xué)習(xí)。
8、人教版七年級語文《月亮上的足跡》教案
19月亮上的足跡
教學(xué)目標(biāo)
① 速讀課文，抓主要信息，概括內(nèi)容要點。
② 理清文章思路，了解人類登月的知識。
③ 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點
速讀課文，抓主要信息；理清思路，了解登月知識。
課前準(zhǔn)備
教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。
教學(xué)內(nèi)容
這是一篇紀(jì)實報道。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
1、出示夜幕星空的畫面，提問：自古以來，人們仰望天上的一輪明月，總會引起無限的遐想，于是，就有了許許多多與月亮有關(guān)的神話傳說和不朽的詩篇，你能舉一些例子嗎？
①講解“嫦娥奔月”的故事：
美麗的嫦娥是射下九個太陽的英雄羿的妻子，她因為偷吃了長生不老丹就飛進了月宮。她住在廣寒宮里，搗藥的玉兔和砍伐桂樹的吳剛陪伴著她。嫦娥在每年的農(nóng)歷八月十五日，就會步出廣寒宮，遙望人間。這個美麗的傳說反映了中國古代人對月球構(gòu)造的一種非常朦朧的認識，也可以說是人類最早的登月向往。
②儒勒·凡爾納的《從地球到月球》：
儒勒·凡爾納（1828~1905）生于法國南特，從小對航海有濃厚興趣，系統(tǒng)地研讀過數(shù)理化專著，1865年發(fā)表了《從地球到月球》，及1870年發(fā)表的續(xù)集《環(huán)繞月球》，這兩本科幻小說幾乎是現(xiàn)代“阿波羅”登月工程的原始性預(yù)演。
《從地球到月球》及它的續(xù)集，講了這樣一個故事：法國探險家米歇爾·阿當(dāng)建議造一顆名為“哥倫比亞”的空心炮彈，并乘坐它到月球去。巴比康，米歇爾 和尼丘爾船長在炮彈里裝了溫度計，氣壓表，月理圖和槍支彈藥，又隨身帶上兩只狗和幾只雞，乘坐由270米長的大炮發(fā)射的炮彈出發(fā)，但在途中遇到流星而偏離軌道，在離月球4500千米處繞月飛行。三位探險家利用繞月飛行的機會，仔細觀測了月球的面貌，最后因炮彈速度 越來越快而脫離了月球的引力范圍，從而進入了地球的引力圈，終于濺落在太平洋，三位月球探險家被美國軍艦救起受到美國人民的熱烈歡迎。
③有關(guān)月亮的古詩詞：
明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。－－蘇軾《水調(diào)歌頭》
海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思！－－張九齡《望月懷遠》
月亮是如此神秘，人類是如此向往，那么什么時候人類能真正登上月球，實現(xiàn)飛天夢呢?如今幻想正變成現(xiàn)實，在今天的課堂上，讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》，去感受人類登上月球時那驚心動魄的一幕和那成功的喜悅。
二、整體感知
1、學(xué)生速讀課文，思考：本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括（時、地、人、事）。是按什么順序?qū)懙模?br /> 2、快速默讀課文，找出登月過程中表示時間的詞語，并填表。
時間
事件進展
1969年7月16日上午
火箭推動“阿波羅11號”發(fā)射升空
火箭發(fā)射后2分42秒
第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升
離地9分5秒
第三級火箭發(fā)動機啟動工作
火箭發(fā)射后13小時30分
宇航員進入夢鄉(xiāng)
19日晚8點33分
飛船飛過了月亮和地球引力的中和點
19日晚9點32分
地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月
20日上午7點32分
兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點17分40秒
登月艙平穩(wěn)降落在月球上
21日上午11點39分
登月艙打開艙門
11點51分
阿姆斯特朗走下階梯，登上月球
22日0點15分
宇航員被喚醒，登月艙升空離開月球
22日上午6點35分
登月艙與飛船對接成功
25日凌晨1點35分8秒
飛船進入大氣層
3、登月全過程可以分為幾個階段?
（登月全過程可分為四個階段，登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來。）
（教師邊復(fù)述，邊展示圖片。）
三、研讀賞析
1、宇航員登月成功后做了哪幾件事? 學(xué)生邊速讀課文邊回答。
（①檢查登月器②采集采集月壤和月巖樣品③樹立登月紀(jì)念碑④安裝儀器⑤插美國國旗⑥與總統(tǒng)通話。）
2、人類登月有什么意義?學(xué)生找出有關(guān)段落齊讀，并抓住“一小步”與“巨大的飛躍”談?wù)勛约旱睦斫狻?br /> （“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。）
四、拓展延伸
1、文中寫道：“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?學(xué)生討論。
（太空垃圾也是人類的一大隱患。）
2、 “阿波羅”號登月計劃的成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從未停止過，你還知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？
附資料1：
中國首次載人航天飛行取得圓滿成功
2003年10月15日，中國首位航天員楊利偉搭乘中國自行研制的“神州五號”飛船進入太空，環(huán)繞地球飛行14圈，次日在內(nèi)蒙古安全降落。這次為期21小時的太空之旅，使中國繼俄羅斯、美國之后成為世界上第三個能獨立自主進行載人航天飛行的國家。
資料2：最引人注目的是對火星的探測。20世紀(jì)70年代以來，前蘇聯(lián)和美國都對火星進行過較長時間的探測，美國的兩個海盜號探測器在火星上著陸考察，結(jié)果是火星“運河”之說被否定，更沒有發(fā)現(xiàn)“火星人”的痕跡。但人類對火星的向往并未泯滅，而是一直想從這個與地球特征極多相似的星球上發(fā)現(xiàn)奇跡。1996年美國發(fā)射火星探路者，把“索杰納”火星車送上火星漫游考察，最大成果是發(fā)現(xiàn)火星上曾多次發(fā)生過特大洪水，但仍未尋覓到生命的蹤跡。
資料3：1986年人類還專門對哈雷彗星回歸和太陽進行過探測。前蘇聯(lián)的韋加號、歐空局的喬托號和日本的先驅(qū)號探測器，第一次在穿過哈雷彗星貼近彗核探測，發(fā)現(xiàn)了哈雷彗星上有簡單的有機分子。1990年美國發(fā)射的尤利西斯號太陽探測器，破天荒地探測了太陽南北極的太陽風(fēng)形成等情況。
資料4：20世紀(jì)90年代以來，美國先后把哈勃空間望遠鏡、康普頓r射線望遠鏡、錢德拉X射線望遠鏡送入太空軌道，觀測宇宙中遙遠天體和星系，揭示宇宙的形成和發(fā)展。哈勃空間望遠鏡升空10年來，已經(jīng)觀測到黑洞、超新星爆發(fā)等宇宙自然現(xiàn)象。
3、20年后，假如你已經(jīng)成為我國第二批宇航員，你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會在月球或別的星球留下什么足跡?請大膽地發(fā)揮你豐富的想像力，對我國的航天事業(yè)作些設(shè)想。
結(jié)束語：
剛才，我國的第二代“宇航員”已經(jīng)有了美妙的設(shè)想，令人鼓舞。最后，我想說的是，現(xiàn)在我們生活的空間是有限的，地球在茫茫宇宙中，只不過是滄海之一粟，外面的世界很精彩，愿你們勇敢地走出來，敞開寬闊的胸懷，迎接美好的未來。
五、布置作業(yè)
搜集關(guān)于月亮的知識、詞語、詩句、傳說及人類探索太空的信息等。
9、人教版七年級語文《月亮上的足跡》教案
一、 教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識目標(biāo)
1、 讀準(zhǔn)“域、橢、鍬”的讀音；理解、積累“里程碑、昂首挺立、神往、暢談”等詞語。
2、 了解人類登上月球過程，理解人類登月成功的偉大意義。
（二）、能力目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。
2、 訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，篩選信息的能力，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點。
（三）、德育目標(biāo)
1、 感受科學(xué)技術(shù)的魅力，體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
二、 教學(xué)重點
整體感知，理清文章思路，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點。
三、 教學(xué)難點
理解課文最后的一句話的意思,培養(yǎng)探索科學(xué)的精神
四、 教學(xué)方法
1、通過朗讀感知法，提高學(xué)生“聽”的能力。
2、快速閱讀法。先讓學(xué)生快速閱讀文章，整體感知文章大意，再用簡潔語句梳理概括內(nèi)容要點。
3、 作探究學(xué)習(xí)法。重點是分組探討對課文最后的一句話的理解。
五、教學(xué)時間：一課時。
六、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)語
用圖片或視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
（二）、快速閱讀，整體感知、概括內(nèi)容。
1、 解決生字、生詞
①、你能讀準(zhǔn)下面加點字的字音嗎?
海域yù 橢tuǒ圓 鐵鍬qiāo
②、你知道是那些詞嗎？
（里程碑）:比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。
暢談：（盡情地談。）
（神往：）心里向往。
昂首挺立：（仰著頭直立。）
（括號內(nèi)內(nèi)容學(xué)生填寫，括號外內(nèi)容教師給出）
2、 找出表示時間的詞語，并找出該時間所對應(yīng)的發(fā)生的事件，按照表格的形式進行填寫。（出示表格）：
①、聽朗讀，然后迅速完成表格
時間 事件的進展
1969年7月16日 飛船升空前的準(zhǔn)備
19日晚8點33分 飛船飛越了月亮和球地引力的中和點
19日晚9點32分 地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月
20日上午7點32分 兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點17分40秒 登月艙平穩(wěn)降落在月球上
②、自讀，完成表格
時間 事件的進展
21日上午11時39分 登月艙打開艙門
21日上午11時51分20秒 阿姆斯特朗走下階梯，登上月球
22日上午6點35分 登月艙與飛船對接成功
25日凌晨1點35分8秒 飛船進入大氣層，返回地球
（粗體的為給出的，其他的學(xué)生自己填寫）
（三）、合作、探究
1、文章是完整地敘述整個登月的過程，但事件非常多而且瑣碎，我們能不能用我們自己語言概括文章的內(nèi)容？
（提示概括時注意：必須交代清楚：時間、人物、地點、事情的經(jīng)過、結(jié)果， 語言要簡潔。）
明確：美國“阿波羅11號”飛船于1969年7月21日成功到達月球，宇航員阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球。在完成具有歷史意義的任務(wù)后，飛船成功返回地球。
2、我們說這次登月是具有歷史意義的，課文中哪句話最能揭示登月意義？并說說你對這句話的理解。
（明確：最能揭示登月意義的話是“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍.” ，其含義指 “一小步”指宇航員從登月艙跨到月球表面的一小步，但這是人類向太空領(lǐng)域邁出的重要一步，人類開始走向地球以外的星球，說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的一個巨大的飛躍，所以是人類的一大步。）
3、作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？
（明確：因為這是一篇描述太空探索的文章，這些數(shù)字主要是為了準(zhǔn)確、真實地將登月事件介紹給大家，也體現(xiàn)出本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實性，的特點。）
4、 2003年10月15日，中國首次載人航天飛行取得圓滿成功，我國宇航員楊利偉乘坐“神舟五號”到了太空；2005年10月12日，承載兩名宇航員的神州六號勝利升空，并完成了133小時太空飛行。假設(shè)你有機會代表國家登上月球，要在月球上插一面五星紅旗、樹立一座紀(jì)念碑，你會在碑上寫上什么話？（50字以內(nèi)）
（四）、課堂小結(jié)
《月亮上的足跡》以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。文章按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了準(zhǔn)確性、真實性、科學(xué)性的特點。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，立志成為明天學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，并和平利用科學(xué)的新型建設(shè)者。
（五）、作業(yè)
1、本文標(biāo)題《月亮上的足跡》好在哪里？談?wù)勀愕睦斫狻?
2、根據(jù)下面情景，展開想象，寫一段兩三百字的文章。
你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)幾個月了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……