《小班體育游戲教案《小狗汪汪》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.小班體育游戲教案《小狗汪汪》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過程：
扮演角色--變換方向制定目標(biāo)爬行--聽信息變換方向和變速爬--調(diào)整活動(dòng)量小狗休息--游戲"小狗找肉骨頭"--放松活動(dòng)小狗洗澡。
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽，你們做誰呀?我們小狗聽著音樂，活動(dòng)下身體吧!
今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。爬動(dòng)著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
3、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。<來.源快思教.案網(wǎng)>鼓聲"咚咚咚"，小狗就往前爬，鼓聲"嗒嗒嗒"小狗就倒退著爬，鼓聲"咚嗒咚嗒咚嗒"，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
(1)聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽信號(hào)向前變換速度爬。
(3)聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
(4)聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
4、調(diào)整活動(dòng)量，"小狗打滾"。
小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
5、游戲"小狗找肉骨頭"。
"我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。"全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
6、放松活動(dòng)"小狗洗澡"。
小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒"洗完澡"，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
7、教師小結(jié)。
教學(xué)反思：
1.整個(gè)活動(dòng)都是以游戲貫穿進(jìn)行，所以孩子們還是非常投入，學(xué)習(xí)地很認(rèn)真。
2.這個(gè)活動(dòng)是以向前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為重點(diǎn)，其中倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為難點(diǎn)的，活動(dòng)的過程中，難度也是層層遞進(jìn)，讓幼兒循序漸進(jìn)地去掌握。
3.爬是全身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)中，有大部分時(shí)間孩子在爬，運(yùn)動(dòng)量已達(dá)到了預(yù)期的效果。
2.小班體育游戲詳案教案反思《投籃游戲》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂
活動(dòng)目標(biāo)
1 通過游戲.鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。
2 鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力。
3 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5 樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
球， 籃子
活動(dòng)過程
1.老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球.
老師;今天我教給大家一種新的玩法，投籃.
2.讓幼兒排好隊(duì)，帶到操場(chǎng)上.
3.老師向幼兒介紹活動(dòng)方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，(文章出自.快思教案網(wǎng))雙手握住球，向籃里投去，投進(jìn)為贏，投不進(jìn)為輸，沒人投三次，依次往下輪.
4.老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng)，雙手托球過頭部，瞄準(zhǔn)籃筐，讓手指撥動(dòng)球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時(shí)表揚(yáng)投的好的小朋友.
5.讓幼兒按照活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃.
6.讓投的好的朋友再為表演一次.
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運(yùn)動(dòng).
看看幼兒投球姿勢(shì)是否正確，并給予指導(dǎo).
3.小班體育游戲教案《投籃游戲》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1 通過游戲，鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。
2 鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力。
3 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5 樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
球， 籃子
活動(dòng)過程
1.老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球.
老師;今天我教給大家一種新的玩法，投籃.
2.讓幼兒排好隊(duì)，帶到操場(chǎng)上.
3.老師向幼兒介紹活動(dòng)方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，!.快思.教案網(wǎng)出處!雙手握住球，向籃里投去，投進(jìn)為贏，投不進(jìn)為輸，沒人投三次，依次往下輪.
4.老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng)，雙手托球過頭部，瞄準(zhǔn)籃筐，讓手指撥動(dòng)球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時(shí)表揚(yáng)投的好的小朋友.
5.讓幼兒按照活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃.
6.讓投的好的朋友再為表演一次.
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運(yùn)動(dòng).
看看幼兒投球姿勢(shì)是否正確，并給予指導(dǎo)。
4.小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小花狗汪汪汪》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》。
2. 能夠邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂句變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 小花狗頭飾若干，肉骨頭頭飾若干。(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)
2. 小花狗歌曲磁帶。
活動(dòng)過程：
1. 以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲。
(1) 談話：小朋友們，你們見過小狗嗎?(見過)那你知道小狗是怎么叫的嗎?(汪汪汪)小狗最愛吃什么?(骨頭)
(2) 教師為幼兒演唱兩遍歌曲，演唱時(shí)可以讓幼兒拍手打節(jié)奏，使幼兒逐漸熟悉歌詞的內(nèi)容和歌曲旋律。
(3) 根據(jù)歌詞內(nèi)容提問：小花狗在什么地方?(在大門口)它的眼睛是什么樣子的?(黑的)小花狗在門口干什么?(想吃肉骨頭)引導(dǎo)幼兒逐漸熟記歌詞。
2.學(xué)習(xí)演唱歌曲，練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
(1) 教師再次范唱，引導(dǎo)幼兒和老師一起隨音樂唱歌。
(2) 教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象。
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。
3.活動(dòng)結(jié)束：
師：孩子們玩得開心嗎?(開心)現(xiàn)在呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."我們的活動(dòng)結(jié)束了，我們一起用小花狗的方式說再見吧!(汪汪汪)
活動(dòng)延伸：
音樂游戲：小花狗
教師介紹游戲玩法、規(guī)則與教師進(jìn)行示范。
1. 幼兒兩人一組，分別扮演小花狗和肉骨頭。
2. 小花狗在自己的座位前，邊演唱邊表演;肉骨頭蹲在小花狗面前，當(dāng)唱完汪汪時(shí)，肉骨頭迅速逃回自己的座位。
活動(dòng)反思：
總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路比較清晰，過渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足：在活動(dòng)過程中，讓幼兒欣賞歌曲時(shí)可適當(dāng)增加次數(shù)，幼兒表演的空間較小走動(dòng)的較少。今后我將向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，是自己在音樂道路上走得更遠(yuǎn)。
5.幼兒園教案小班體育教學(xué)設(shè)計(jì)：汪汪探險(xiǎn)隊(duì)反思
設(shè)計(jì)意圖
室內(nèi)晨間運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，幼兒自主擺放椅子進(jìn)行活動(dòng)。當(dāng)幼兒準(zhǔn)備跳過一把椅子的寬度的時(shí)候，幼兒停頓了很久，不敢跳，另一個(gè)幼兒跳了過去，老師當(dāng)即進(jìn)行表揚(yáng)并鼓勵(lì)其他幼兒。越來越多的幼兒過來排隊(duì)嘗試跳躍，部分幼兒跳了過去很開心， 過來排隊(duì)繼續(xù)跳。但是也有部分幼兒是跨過去，走過去的。有的幼兒躊躇了很久，有的幼兒原地跳直接繞開了。為了保持幼兒對(duì)跳躍的興趣，同時(shí)幫助幼兒提高跳躍的能力，增加下肢的力量及勇氣，設(shè)計(jì)了一節(jié)體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠跳躍一定高度和寬度的障礙物，提高下肢力量。
2.能夠自主的進(jìn)行跳躍。
3.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的樂趣。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠跳躍一定高度和寬度的障礙物。難點(diǎn)：1.用自己喜歡的方式進(jìn)行自主跳躍。
2.能常變換跳躍的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過動(dòng)畫片《往往探險(xiǎn)隊(duì)》并了解動(dòng)畫片的任務(wù)和內(nèi)容。物質(zhì)準(zhǔn)備：報(bào)紙棍、牛奶箱、各環(huán)節(jié)律動(dòng)音樂、百變條、軟球。
活動(dòng)過程
1.“汪汪隊(duì)探險(xiǎn)”情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語：今天，汪汪隊(duì)得知一個(gè)秘密，在叢林深處有一個(gè)寶藏，你們想得到寶藏嗎?讓我們一起出發(fā)去尋找吧。
2.播放音樂，進(jìn)行探險(xiǎn)游戲。
(1)探險(xiǎn)一：跳過叢林“樹枝”
引導(dǎo)語:哎呀，不好了，搗蛋鬼用“樹枝”把路擋住了，怎么辦呢?誰有辦法?
?、賯€(gè)別幼兒示范跳，教師講解跳躍要點(diǎn)。
引導(dǎo)語：誰來試一試?跳的時(shí)候雙腳并攏，膝蓋彎曲，用力往前跳過報(bào)紙棍， 跳完之后從王老師那邊繞回來排好隊(duì)繼續(xù)。
?、谔岢鎏S要求，幼兒自主嘗試。
引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友們自由分成兩組，有序的排好隊(duì)，小朋友之間要保持一定距離。千萬不能碰到“樹枝”。準(zhǔn)備好了嗎?我們開始吧。
?、墼黾訄?bào)紙棍寬度，練習(xí)跳躍。
引導(dǎo)語：看，前面的“樹枝”變粗了，看看小朋友們厲不厲害跳過“樹枝”。
(2)探險(xiǎn)二：跳過紙箱“圍墻”
①變換形式，提出跳躍要求。
引導(dǎo)語：前面的樹枝沒有難倒你們，很厲害哦。搗蛋鬼不服氣，它在森林里搭了很多圍墻，請(qǐng)你們雙腳跳過圍墻。跳的時(shí)候和同伴保持一段距離，跳完從王老師那邊回來。出發(fā)吧。
②增加紙箱高度，練習(xí)跳躍。
引導(dǎo)語：哎呀，圍墻越來越高，小朋友們加油跳過，老師在前面等你們。
(3)探險(xiǎn)三：跳過百變條“蟒蛇”
①幼兒示范，變換跳躍方式。
引導(dǎo)語：你們真棒，戰(zhàn)勝了困難，那里有一些“大蟒蛇”，誰有辦法，請(qǐng)你來試試，還能怎么跳?
?、诮處熓痉叮變禾剿鞲嗵S方式。
引導(dǎo)語：小朋友們真棒，提出一些好辦法，有單腳跳，雙腳跳，雙腳交替跳， 請(qǐng)你們用自己喜歡的方式向前跳，注意跳的時(shí)候不能碰到“蟒蛇”。讓我們?cè)囈辉嚒?/p>
(4)探險(xiǎn)四：帶“軟球”寶藏回家
引導(dǎo)語：剛才我們一起戰(zhàn)勝了困難。快看，寶藏在這里，是什么呢?現(xiàn)在讓我們排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)把這些寶藏原路送回家，放到對(duì)面的框里。一次只能拿一個(gè)， 出發(fā)吧!
玩法：每人手持一個(gè)“軟球”寶藏跳過“蟒蛇”、“圍墻”、“樹枝”，將寶藏送回筐里。
3.放松整理，結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)語：今天拿到寶藏你們開心嗎?讓我們來放松一下。請(qǐng)你們手牽手圍成一個(gè)圈，原地坐下，一起敲大腿捏小腿，搖一搖腿，壓一壓腿。
(四)活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng)：將百變條、報(bào)紙棍等材料投放到戶外區(qū)供幼兒繼續(xù)活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
優(yōu) 點(diǎn) ：
1.活動(dòng)以幼兒熟悉的汪汪隊(duì)，再加上汪汪隊(duì)去尋寶的情境導(dǎo)入，具有情境性。
2.過程充滿趣味性和情境性，幼兒玩的很開心。
3.活動(dòng)以幼兒為主，體現(xiàn)了幼兒的自主性。
不足及反思：
1.除了活動(dòng)規(guī)則以外沒有規(guī)則，所以幼兒在分成兩隊(duì)游戲的時(shí)候大部分擁擠在一隊(duì)。因此，建議一些關(guān)于幼兒安全的問題，在活動(dòng)前還是要說清楚。
2.關(guān)注整體的同時(shí)要注意個(gè)別，在第一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒跳躍不太好的情況下可以依據(jù)情況增加幼兒跳躍的時(shí)間，對(duì)個(gè)別幼兒邊跳邊指導(dǎo)。
6.幼兒園小班健康領(lǐng)域《小狗汪汪》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行，并在倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過程：
扮演角色――變換方向制定目標(biāo)爬行――聽信息變換方向和變速爬――調(diào)整活動(dòng)量小狗休息――游戲“小狗找肉骨頭”――放松活動(dòng)小狗洗澡。
1.扮演角色，活動(dòng)身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽，你們做誰呀?我們小狗聽著音樂，活動(dòng)下身體吧!
今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。爬動(dòng)著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
3.聽信號(hào)變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
(1)聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽信號(hào)向前變換速度爬。
(3)聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
(4)聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
4.調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
5.游戲“小狗找肉骨頭”。
“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭?！比w幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
6.放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
活動(dòng)反思：
真正上起來的活動(dòng)和自己的設(shè)計(jì)思路總是有很多的差距，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的、會(huì)時(shí)刻給我們驚喜的孩子。有時(shí)候孩子的一個(gè)舉動(dòng)、一句話會(huì)給我們帶來許多的靈感，但有時(shí)也讓我們不知所措。以下是我對(duì)活動(dòng)的反思。
1.整個(gè)活動(dòng)都是以游戲貫穿進(jìn)行，所以孩子們還是非常投入，學(xué)習(xí)地很認(rèn)真。
2.這個(gè)活動(dòng)是以向前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為重點(diǎn)，其中倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為難點(diǎn)的，活動(dòng)的過程中，難度也是層層遞進(jìn)，讓幼兒循序漸進(jìn)地去掌握。
3.爬是全身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)中，有大部分時(shí)間孩子在爬，運(yùn)動(dòng)量已達(dá)到了預(yù)期的效果。
幾點(diǎn)不足：
1.開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)在上課時(shí)給忘了，只得放在了后面，當(dāng)放松活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中，對(duì)于教師語言的組織，有待斟酌。如聽鼓聲時(shí)，當(dāng)時(shí)我說：“聽，又是什么聲音?”孩子卻回答：“狼的聲音。”這種回答讓我很尷尬。如果換成這樣的問話：“聽，鼓聲發(fā)生了什么變化?”孩子們的注意力就會(huì)集中過來了。
3.孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)著爬這個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師教得很急促，沒有給予幼兒一種方法，所以，孩子掌握得不是很好。