五年級語文下《我所了解的大?！返慕贪敢坏泉?/title> <link rel='stylesheet' id='main-css' href='/style/style_new.css' type='text/css' media='all' /> <meta name="keywords" content="五年級語文下《我所了解的大?！返慕贪敢坏泉? /> <meta name="description" content="《五年級語文下《我所了解的大?！返慕贪敢坏泉劇穼儆谡Z文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。1、五年級語文下《我所了解的大?！返慕贪敢坏泉?nbsp; 教材簡析：本次口語交際的內(nèi)容是“我所了解的大?！薄械奶崾菊Z分成3個自然段。第1、2自然段主要介紹了本次口語交際的具體內(nèi)容。第3自然段則提示了" />  <link rel="stylesheet" href="/style/css/add.css" type="text/css"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="single single-post"> <h1><a href="http://itrip.net.cn/">一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><legend id="wul9t"><legend id="wul9t"></legend></legend><progress id="wul9t"><progress id="wul9t"><meter id="wul9t"></meter></progress></progress><font 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</ul> </li> <li id="axr8ig4" class="menu-item"><a href='//itrip.net.cn/paper/'>紙藝</a> <ul class="sub-menu"> <li id="8oei8az" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/papercut/'>剪紙教程</a></li> <li id="jtnyaps" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/papercut/diy/'>卡紙手工</a></li> <li id="srxl6vh" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/paper/photo/'>衍紙藝術(shù)</a></li> <li id="iywzrqc" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/paper/diy/'>紙雕教程</a></li> </ul> </li> <li id="zpstrdx" class="menu-item"><a href='//itrip.net.cn/ep/'>環(huán)保</a> <ul class="sub-menu"> <li id="a599ijh" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/diy/'>環(huán)保手工</a></li> <li id="aoozeqy" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/remake/'>舊物改造</a></li> <li id="qf0cqc5" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/dress/clothes/'>舊衣改造</a></li> <li id="5hhiqzs" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/dress/t-shirt/'>舊T恤DIY</a></li> <li id="shrcato" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/dress/jeans/'>舊牛仔褲</a></li> <li id="u3ga7iw" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/plastic-bottles/'>塑料瓶</a></li> <li id="ygymug8" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/glass/'>玻璃瓶</a></li> <li id="hfop1wp" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/cans/'>易拉罐</a></li> <li id="iuhn6ph" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/can/'>鐵罐利用</a></li> <li id="0f786ry" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/cap/'>瓶蓋手工</a></li> <li id="i7rbwub" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/straw/'>吸管手工</a></li> <li id="2warymj" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/stick/'>雪糕棍</a></li> <li id="g1dsbsj" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/carton/'>紙箱紙盒</a></li> <li id="ugfvztj" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/disposable-cups/'>紙杯子</a></li> <li id="h60b27h" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/plate/'>餐盤手工</a></li> <li id="iywq5is" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/tissue-holder/'>卷紙筒</a></li> <li id="m8tkpj2" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/chopsticks-bamboosticks/'>筷子竹簽</a></li> <li id="ftkzrjj" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/spoon-fork/'>勺子叉子</a></li> <li id="6h78n2o" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/wastepaper/'>廢紙舊書</a></li> <li id="ogmofn3" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/egg-box/'>雞蛋托</a></li> <li id="6jxuwy9" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/cake-cup/'>蛋糕紙杯</a></li> <li id="yyyvbl6" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/old-furniture/'>舊家具</a></li> <li id="xrsruoc" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/branch/'>樹枝枯木</a></li> <li id="n1bnuck" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/bulb/'>燈泡改造</a></li> <li id="n8es1i6" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/shell/'>雞蛋殼</a></li> <li id="azagwhe" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/peel/'>果殼果皮</a></li> <li id="bc8jio6" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/tyre/'>輪胎利用</a></li> <li id="6xrkfqd" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/photo/'>環(huán)保創(chuàng)意</a></li> </ul> </li> <li id="k8962yx" class="menu-item"><a href='//itrip.net.cn/female/'>女紅</a> <ul class="sub-menu"> <li id="z2y9p0h" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/cloth/'>布藝手工</a></li> <li id="zkui6xz" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/weave/'>手工編織</a></li> <li id="7zvippv" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/accessories/'>飾品制作</a></li> <li id="fgvq3vz" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/beads/'>串珠教程</a></li> <li id="lmtkr3m" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/emb/'>手工刺繡</a></li> <li id="dpyhxto" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/cross-stitch/'>十字繡</a></li> <li id="drusuux" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/felt/'>羊毛氈</a></li> <li id="mvjy81c" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/mesh-flower/'>絲網(wǎng) 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class="speedbar"> <div id="y7edgnn" class="pull-right"></div> <div id="f8j1dbs" class="toptip"><strong class="text-success"><i class="fa fa-hand-o-right"></i> </strong> <a href="/">首頁</a> > <a href="/jiaoan/">教案</a> > <a href="/jiaoan/yuwenjiaoan/">語文教案</a> » </div> </div> <header class="article-header"> <h1 class="article-title">五年級語文下《我所了解的大?！返慕贪敢坏泉?/h1> <div id="onmsc7o" class="article-meta"> <span id="uacplyr" class="item item-1">2022-09-11 10:06:03</span> <span id="sjlbjh7" class="item item-3">分類：<a href="/jiaoan/yuwenjiaoan/">語文教案</a></span> <span id="k3grfgw" class="item item-5"></span> </div> </header> <article class="article-content"> <div id="6ucklsw" class="contents" wzid="625_360868" id="newsnr"> <p>《五年級語文下《我所了解的大?！返慕贪敢坏泉劇穼儆谡Z文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。</p> <p align="center"><img src="/d/tupian/tpic625_360868.jpg" alt="五年級語文下《我所了解的大?！返慕贪敢坏泉?></p> <h3>1、五年級語文下《我所了解的大?！返慕贪敢坏泉?/h3> <p>教材簡析：</p><p>本次口語交際的內(nèi)容是“我所了解的大海”。書中的提示語分成3個自然段。第1、2自然段主要介紹了本次口語交際的具體內(nèi)容。第3自然段則提示了了解介紹大海的途徑和方法。</p><p>設(shè)計理念：</p><p>在口語交際過程中教師對學(xué)生的表達(dá)內(nèi)容與方向作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，在“調(diào)動內(nèi)存——同伴互動——教師點撥”的交互式學(xué)習(xí)中，為學(xué)生搭建開放的學(xué)習(xí)平臺。</p><p>教學(xué)目標(biāo)：</p><p>1、通過搜集資料、調(diào)動經(jīng)驗、互動交流等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生親近大海、親近自然的思想情感。</p><p>2、能就一個或幾個方面有條理地表達(dá)所見、所聞、所思。</p><p>3、能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，尊重、理解對方，并能就同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容作合理的補充。</p><p>4、能積極參與自己的看法。</p><p>教學(xué)重、難點：</p><p>在交際中，積極討論，各抒己見，有序表達(dá)，合理補充。</p><p>教學(xué)準(zhǔn)備：</p><p>課前布置學(xué)生通過讀詩文、看圖片、看電視、上網(wǎng)絡(luò)等多種方式和途徑了解大海；教師制作介紹大海各個方面的課件。</p><p>教學(xué)時間：</p><p>1課時。</p><p>教學(xué)過程：</p><p>一、書中的大海</p><p>板書：大海</p><p>1、導(dǎo)入：一提到大海，我們的眼前一定會浮現(xiàn)出一幅壯美的畫面。大海給了文人墨客無盡的靈感，匯聚成了一篇篇膾炙人口的美文佳作。</p><p>大家回憶一下，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于大海的或者提到了大海的文章呢？</p><p>2、指名來說說有哪些文章。</p><p>3、說說作家筆下的大海都是怎樣的，你是從哪篇文章中感受到的？</p><p>老師根據(jù)學(xué)生的回答，梳理是從哪個方面來介紹大海的。</p><p>預(yù)設(shè)：浩瀚的形象、變幻的海面、海中的物種、豐富的物產(chǎn)、對海的感悟、海邊的生活……</p><p>［通過回顧過去學(xué)過的關(guān)于大海的文章，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，為下一步介紹大海作好鋪墊。在回顧的過程中，教師梳理學(xué)生的回答的內(nèi)容，使學(xué)生初步感受到可以從哪幾個方面介紹大海，使接下來的表達(dá)更具條理性。］</p><p>二、眼中的大海</p><p>1、過渡：同學(xué)們說的都是作家們的個人感受。我們今天要親自感受一下大海的魅力，來談?wù)劇拔宜私獾拇蠛！薄?/p><p>板書補充完整課題：我所了解的大海</p><p>2、老師知道同學(xué)們一定急不可耐，想說了。不忙，我們先來看一組關(guān)于大海的風(fēng)光圖，看看你從中看到了怎樣的大海，先來談?wù)勎覀冄壑械拇蠛?。如果你也找了大海的圖片，也可以結(jié)合起來介紹。</p><p>板書：眼中的大海</p><p>老師分組播放“大海圖”。（每組圖都是先一張張播放，再組合在一起復(fù)現(xiàn)一次。）</p><p>第1組：關(guān)于“海灘”的圖</p><p>第2組：關(guān)于“海面”的圖</p><p>第3組：關(guān)于“海里”的圖</p><p>第4組：關(guān)于“海底”的圖</p><p>3、同學(xué)們，剛才老師向大家播放了4組圖片，知道老師為什么要分成4組嗎？（按地點分成了4組）</p><p>誰能就一組中的某一張或幾張圖來說一說你們看到了怎樣的大海？爭取把你看到的說具體說形象。自己先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。</p><p>學(xué)生準(zhǔn)備。</p><p>4、指名交流，學(xué)生可以隨機補充、聽后評價。</p><p>老師隨機板書4個方位，并評價學(xué)生的介紹中哪里說得較詳細(xì)、較具體，并提示用了哪些好詞。</p><p>［通過圖片的分組展示，使學(xué)生有直觀的感受，同時也了解介紹事物應(yīng)該從不同角度進(jìn)行介紹，這樣更有條理。其次，在學(xué)生介紹的過程中，老師隨機評價學(xué)生的介紹是否具體，是否用了優(yōu)美的語句，旨在引導(dǎo)學(xué)生要通過規(guī)范而有感染力的語言把事物說“活”。］</p><p>三、我們與大海</p><p>1、過渡：大海有種種的魅力，我們?nèi)祟惻c大海之間的關(guān)系密不可分。同學(xué)們，你們曾親自接觸過大海嗎？你們曾讀到過有關(guān)人與大海的故事嗎？來，就讓我們互相分享一下吧。</p><p>2、請同學(xué)4人一小組，相互講講自己在海邊的經(jīng)歷或搜集到的有關(guān)大海的動人故事。提出要求：要把這個故事按照事情發(fā)展順序，說得有順序、有條理。在此過程中，教師巡視，參與個別組的交流，隨機作指導(dǎo)。</p><p>教師根據(jù)學(xué)生的回答作梳理，點評說話是否有序。</p><p>板書：快樂的回憶、沉痛的記憶、感人的故事等。</p><p>［在開放的口語交際過程中，培養(yǎng)學(xué)生參與討論、表達(dá)的意識與積極性。教師的指導(dǎo)，使學(xué)生的表達(dá)盡量規(guī)范化。］</p><p>四、心中的大海</p><p>1、過渡：一幅幅畫面，一幕幕情景，一個個故事深深打動了我們每一位同學(xué)。老師有一個想法，如果說我們把大海比作一個人，你覺得在你的心目中他將是一個怎樣的人呢？</p><p>想一想，請大家用這樣的句式來說說</p><p>出示媒體</p><p>（1）我覺得大海是一個的人，因為。</p><p>（2）因為，所以我覺得大海是一個的人。</p><p>2、交流表達(dá)，教師隨機根據(jù)學(xué)生的回答板書。</p><p>預(yù)設(shè)：胸襟寬闊、溫柔可親、個性十足、無私付出……</p><p>五、總結(jié)</p><p>這節(jié)課，我們了解了大海，希望隨著我們的成長，我們對大海的理解能更深刻、更透徹！</p> <h3>2、五年級語文下《我所了解的大?！返慕贪?/h3> <p>教材簡析：</p><p>本次口語交際的內(nèi)容是“我所了解的大?！?。書中的提示語分成3個自然段。第1、2自然段主要介紹了本次口語交際的具體內(nèi)容。第3自然段則提示了了解介紹大海的途徑和方法。</p><p>設(shè)計理念：</p><p>在口語交際過程中教師對學(xué)生的表達(dá)內(nèi)容與方向作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，在“調(diào)動內(nèi)存——同伴互動——教師點撥”的交互式學(xué)習(xí)中，為學(xué)生搭建開放的學(xué)習(xí)平臺。</p><p>教學(xué)目標(biāo)：</p><p>1、通過搜集資料、調(diào)動經(jīng)驗、互動交流等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生親近大海、親近自然的思想情感。</p><p>2、能就一個或幾個方面有條理地表達(dá)所見、所聞、所思。</p><p>3、能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，尊重、理解對方，并能就同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容作合理的補充。</p><p>4、能積極參與自己的看法。</p><p>教學(xué)重、難點：</p><p>在交際中，積極討論，各抒己見，有序表達(dá)，合理補充。</p><p>教學(xué)準(zhǔn)備：</p><p>課前布置學(xué)生通過讀詩文、看圖片、看電視、上網(wǎng)絡(luò)等多種方式和途徑了解大海；教師制作介紹大海各個方面的課件。</p><p>教學(xué)時間：</p><p>1課時。</p><p>教學(xué)過程：</p><p>一、書中的大海</p><p>板書：大海</p><p>1、導(dǎo)入：一提到大海，我們的眼前一定會浮現(xiàn)出一幅壯美的畫面。大海給了文人墨客無盡的靈感，匯聚成了一篇篇膾炙人口的美文佳作。</p><p>大家回憶一下，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于大海的或者提到了大海的文章呢？</p><p>2、指名來說說有哪些文章。</p><p>3、說說作家筆下的大海都是怎樣的，你是從哪篇文章中感受到的？</p><p>老師根據(jù)學(xué)生的回答，梳理是從哪個方面來介紹大海的。</p><p>預(yù)設(shè)：浩瀚的形象、變幻的海面、海中的物種、豐富的物產(chǎn)、對海的感悟、海邊的生活……</p><p>［通過回顧過去學(xué)過的關(guān)于大海的文章，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，為下一步介紹大海作好鋪墊。在回顧的過程中，教師梳理學(xué)生的回答的內(nèi)容，使學(xué)生初步感受到可以從哪幾個方面介紹大海，使接下來的表達(dá)更具條理性。］</p><p>二、眼中的大海</p><p>1、過渡：同學(xué)們說的都是作家們的個人感受。我們今天要親自感受一下大海的魅力，來談?wù)劇拔宜私獾拇蠛！薄?/p><p>板書補充完整課題：我所了解的大海</p><p>2、老師知道同學(xué)們一定急不可耐，想說了。不忙，我們先來看一組關(guān)于大海的風(fēng)光圖，看看你從中看到了怎樣的大海，先來談?wù)勎覀冄壑械拇蠛?。如果你也找了大海的圖片，也可以結(jié)合起來介紹。</p><p>板書：眼中的大海</p><p>老師分組播放“大海圖”。（每組圖都是先一張張播放，再組合在一起復(fù)現(xiàn)一次。）</p><p>第1組：關(guān)于“海灘”的圖</p><p>第2組：關(guān)于“海面”的圖</p><p>第3組：關(guān)于“海里”的圖</p><p>第4組：關(guān)于“海底”的圖</p><p>3、同學(xué)們，剛才老師向大家播放了4組圖片，知道老師為什么要分成4組嗎？（按地點分成了4組）</p><p>誰能就一組中的某一張或幾張圖來說一說你們看到了怎樣的大海？爭取把你看到的說具體說形象。自己先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。</p><p>學(xué)生準(zhǔn)備。</p><p>4、指名交流，學(xué)生可以隨機補充、聽后評價。</p><p>老師隨機板書4個方位，并評價學(xué)生的介紹中哪里說得較詳細(xì)、較具體，并提示用了哪些好詞。</p><p>［通過圖片的分組展示，使學(xué)生有直觀的感受，同時也了解介紹事物應(yīng)該從不同角度進(jìn)行介紹，這樣更有條理。其次，在學(xué)生介紹的過程中，老師隨機評價學(xué)生的介紹是否具體，是否用了優(yōu)美的語句，旨在引導(dǎo)學(xué)生要通過規(guī)范而有感染力的語言把事物說“活”。］</p><p>三、我們與大海</p><p>1、過渡：大海有種種的魅力，我們?nèi)祟惻c大海之間的關(guān)系密不可分。同學(xué)們，你們曾親自接觸過大海嗎？你們曾讀到過有關(guān)人與大海的故事嗎？來，就讓我們互相分享一下吧。</p><p>2、請同學(xué)4人一小組，相互講講自己在海邊的經(jīng)歷或搜集到的有關(guān)大海的動人故事。提出要求：要把這個故事按照事情發(fā)展順序，說得有順序、有條理。在此過程中，教師巡視，參與個別組的交流，隨機作指導(dǎo)。</p><p>教師根據(jù)學(xué)生的回答作梳理，點評說話是否有序。</p><p>板書：快樂的回憶、沉痛的記憶、感人的故事等。</p><p>［在開放的口語交際過程中，培養(yǎng)學(xué)生參與討論、表達(dá)的意識與積極性。教師的指導(dǎo)，使學(xué)生的表達(dá)盡量規(guī)范化。］</p><p>四、心中的大海</p><p>1、過渡：一幅幅畫面，一幕幕情景，一個個故事深深打動了我們每一位同學(xué)。老師有一個想法，如果說我們把大海比作一個人，你覺得在你的心目中他將是一個怎樣的人呢？</p><p>想一想，請大家用這樣的句式來說說</p><p>出示媒體</p><p>（1）我覺得大海是一個的人，因為。</p><p>（2）因為，所以我覺得大海是一個的人。</p><p>2、交流表達(dá)，教師隨機根據(jù)學(xué)生的回答板書。</p><p>預(yù)設(shè)：胸襟寬闊、溫柔可親、個性十足、無私付出……</p><p>五、總結(jié)</p><p>這節(jié)課，我們了解了大海，希望隨著我們的成長，我們對大海的理解能更深刻、更透徹！</p> <h3>3、五年級語文下冊《我所了解的大海》教案</h3> <p>教學(xué)目標(biāo)</p><p>通過搜集資料、自己體驗和相互交流，增進(jìn)學(xué)生對大海的了解。</p><p>培養(yǎng)小學(xué)生親近大海，親近自然安的情感。</p><p>重難點</p><p>1.通過各種方式了解大海。</p><p>2.能接上自己所了解的大海，各抒己見。</p><p>樂學(xué)善思辦法</p><p>通過圖片觀察，讓學(xué)生了解大海。</p><p>以小組合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。</p><p>教學(xué)流程</p><p>一、創(chuàng)建交際小情景。</p><p>1.展開搜集的圖片2.播放歌唱大海的歌曲。</p><p>二、小組交流。</p><p>1.說說自己怎樣了解大海的。</p><p>2.推薦歌頌大海的詩文。</p><p>三、全班交流所了解的大海。</p><p>1.邊討論邊評價</p><p>四、自由發(fā)言互動評價心中的大海</p><p>五、作業(yè)：寫一寫大海。</p><p>板書</p><p>大海的圖片</p><p>感動：大海的了解</p><p>互動評論大海</p><p>寫一寫大海</p> <h3>4、語文三年級語文《大海的歌》教案</h3> <p>教學(xué)目標(biāo)</p><p>1、理解課文詞、句，有感情地朗讀課文</p><p>2、理解作者所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對欣欣向榮的社會</p><p>教學(xué)重點、難點</p><p>理解“唱著歡樂的歌|”與“我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌”的含義,體會作者所表達(dá)的思想感情</p><p>教學(xué)準(zhǔn)備</p><p>課件：1、錄音2、有關(guān)海港資料、大海畫面</p><p>3、看看比比</p><p>教學(xué)課時第二教時</p><p>教學(xué)過程</p><p>一、欣賞歌曲，激趣導(dǎo)入</p><p>1、導(dǎo)語：同學(xué)們，聽完這首優(yōu)美的歌曲，一定勾起了你們對大海的向往，你們見過大海，去過海港嗎？今天我們就隨同作者一起領(lǐng)略大海的風(fēng)光，聽一聽大海唱的歌</p><p>2、出示課件：大海風(fēng)光海港新貌</p><p>提問：1、剛才畫面中，你們都看到些什么？</p><p>（充分讓學(xué)生說）</p><p>3、板書課題大海的歌</p><p>4、齊讀課文，體會作者怎樣描寫畫面景物？</p><p>二、自主學(xué)習(xí)，合作交流</p><p>（一）自由朗讀。</p><p>（二）小組交流。</p><p>師：同學(xué)們，作者分別在哪幾處參觀？請說處表示地點的詞</p><p>生：（學(xué)生說教師板書）</p><p>師：.在這三處，作者都分別看到什么景象？那些詞句你覺得用得好</p><p>出示課件：想一想</p><p>1、用“——”勾出在碼頭、海港、大海處看到的景物，將自己喜歡的句子用“～～～”表示</p><p>2、大海真的會唱歌嗎？為什么作者兩次寫到大?！俺琛?/p><p>（三）反饋自讀情況</p><p>師：在碼頭，展現(xiàn)在眼前的是什么？</p><p>生（學(xué)生邊說邊板書）</p><p>師：這些景物的描寫，作者是抓住它們的什么特點寫的？</p><p>生：顏色</p><p>師：請同學(xué)們在表示色彩的詞語下面打上“”，并自由地讀一讀。</p><p>師：你們喜歡這個句子嗎？</p><p>生：喜歡。</p><p>師：請一位同學(xué)帶著喜歡的心情，讀一讀。</p><p>師：誰能比他們讀得更好，能把色彩斑斕的景色通過讀，表現(xiàn)出來。</p><p>（學(xué)生自由讀，抽生朗讀）</p><p>師：作者登上海輪，來到海港，又看到了什么？</p><p>生（邊說邊板書）</p><p>裝卸吊車海輪</p><p>出示課件3想想說說：（繁榮的海港景象）</p><p>師：對裝卸吊車、海輪的描寫，作者是怎樣描寫的，你覺得哪些詞語用得好。</p><p>出示課件4妙句欣賞</p><p>1、巨人一般的裝卸吊車有如密林?jǐn)?shù)不盡的巨臂上下?lián)]動。</p><p>2、飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。</p><p>師：哪些詞語用得好</p><p>小結(jié)：對，用上這些帶點的詞語，</p><p>教案《語文S版三年級語文上冊《大海的歌》教案》，來自網(wǎng)！</p><p>通過比喻的表達(dá)方式,把海港一片繁榮的景象寫得更具體、生動更形象了。</p><p>分男女角色讀著兩句話。</p><p>師：看到欣欣向榮的海港景象，作者的心情怎樣？找出相關(guān)句子讀一讀。</p><p>生：作者的心情十分愉快。</p><p>師：浪花真的會唱歌嗎？</p><p>生：不會。</p><p>小結(jié)：對，這是作者借浪花來抒發(fā)自己愉悅的心情。此時，感覺這濤聲也如同自己一樣高興，浪花似乎正在唱著歡樂的歌。</p><p>三、拓展思維，看看比比。</p><p>1、出示課件（四幅圖畫）</p><p>2、根據(jù)以上畫面，聯(lián)系自己的心情，模仿說話。</p><p>生1：太陽朝我笑。</p><p>生2：小樹彎下了腰。</p><p>生3：鳥兒跳著歡快的舞蹈。</p><p>生4：花兒向我點頭。</p><p>師：同學(xué)們真聰明、真了不起。</p><p>四、學(xué)習(xí)最后一部分。</p><p>師：船在大海上航行時，作者看到了什么？</p><p>生：（邊說邊板書）</p><p>石油鉆探船</p><p>師：“咱們”指的是誰？</p><p>生：中國</p><p>師：請一小組的同學(xué)帶著自豪的心情讀句子。</p><p>出示句子：啊，我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌。</p><p>師：“一曲新歌”指的是什么？</p><p>（充分讓學(xué)生說）</p><p>小結(jié)：祖國有了新發(fā)展，取得了新成就，作者心中無比喜悅，無比自豪。所以覺得大海在隨著祖國的興旺發(fā)展，不斷在高唱一曲曲的新歌。</p><p>師：請全班同學(xué)帶著喜悅自豪的心情，齊讀最后一自然段。</p><p>同學(xué)們，通過課文的學(xué)習(xí)，我們了解了大海唱的是一曲（歡樂的、自豪的、贊美的）歌，歌頌了我們祖國的巨大變化，將來，我們也要為祖國的發(fā)展出力，再譜寫一曲新歌。</p><p>師：請同學(xué)們有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。</p><p>板書：</p><p>大海的歌</p><p>碼頭天云海朝陽歡樂的歌</p><p>海港裝卸吊車海輪</p><p>大海石油鉆探船一曲新歌教案《語文S版三年級語文上冊《大海的歌》教案》，來自網(wǎng)！</p> <h3>5、語文三年級語文上冊《大海的歌》教案</h3> <p>教學(xué)目的：</p><p>1．讓學(xué)生了解我國石油工業(yè)的發(fā)展和社會主義經(jīng)濟的繁榮，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛社會主義的思想感情。</p><p>2．理解課文第二，三自然段的主要呢容。</p><p>3．學(xué)習(xí)作者從不同角度觀察景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。</p><p>教學(xué)重點：</p><p>學(xué)習(xí)作者從不同角度觀察景物的方法．</p><p>教學(xué)難點：</p><p>理解課文第二，三段主要內(nèi)容。著重指導(dǎo)學(xué)生理解語句得意思，注意語句之間的聯(lián)系，領(lǐng)悟觀察和描述景物的方法。</p><p>教具準(zhǔn)備：</p><p>PowerPoint課件</p><p>教學(xué)過程：</p><p>（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：</p><p>上節(jié)課，我門初讀了課文，了解了課文的第一自然段現(xiàn)在我們一起來回憶一下，我們都學(xué)到了什么？作者看到這些景物心情會怎樣呢？對。展現(xiàn)在作者眼前的是一副日出的美麗景色，他怎能不高興呢？作者便及不可待的蹬上了一只海輪，那么在海港里看到了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)。</p><p>（二）、新授：</p><p>1．自讀課文二，三自然段思考作者在海港里看到了什么？并且畫出你喜歡的詞句。</p><p>2．學(xué)生自讀。</p><p>3．比較句子：鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動；飄著各色旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊，密密層層的排列在碼頭兩邊。鋼鐵巨人一般的裝卸吊車和巨輪排列在碼頭兩邊。</p><p>4．你是從那個詞語看出吊車多，海輪多呢？你從那些詞語看出吊車高大，工作繁忙呢？</p><p>5．作者看到海港十分繁忙心情如何？書上那句寫出了作者當(dāng)時高興的心情的？</p><p>6．讀出來。飛濺起來的浪花會發(fā)出什么聲音？誰能模仿一下？</p><p>7．作者站在船頭，再陽光的照耀下迎著猛烈的海風(fēng)，浪花飛濺。作者認(rèn)為是在唱歌，因為作者不僅看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色，心里為祖國的興旺景象感到快樂自豪。</p><p>8．指導(dǎo)讀。讀出歡樂，自豪的心情。過度語：船在大海中航行，海的顏色由綠變藍(lán)，由藍(lán)變深藍(lán)，這表明了什么？</p><p>9．講讀課文4，5自然段。</p><p>1）、自由讀課文四，五自然段。畫出你喜歡的句子。</p><p>你喜歡那句呢？</p><p>比較句子：那是咱們自己的石油鉆探船。</p><p>咱們自己的石油鉆探船！</p><p>2）誰能夠讀出作者高興自豪的心情？</p><p>3）在原文中找出帶有“瞭望”和“極目瞭望”的句子，思考這兩個詞語可不可以交換？作者看到了什么？</p><p>4）這種景色給你什么感受？你好像來到什么地方了？</p><p>5）你還喜歡哪個句子？</p><p>6）比較句子：大海正在唱著一曲新歌。</p><p>船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。</p><p>7）指導(dǎo)朗讀。</p><p>(三)總結(jié)：</p><p>這篇課文作者按照觀察點的變換順序，講了自己在隨船出海時看到的景象和由此產(chǎn)生的喜悅心情。借助大海的唱歌，表達(dá)了他對祖國山河的贊美，對社會主義建設(shè)成就的歌頌。我們作為二十一世紀(jì)的主人，也要為祖國譜寫一曲新歌。</p> <h3>6、小學(xué)一年級語文教案《大海》教案</h3> <p>A情感、態(tài)度、價值觀方面：</p><p>目的：檢測學(xué)生的情感體會及對自然的態(tài)度，使學(xué)生熱愛大自然，親近大自然，初步樹立對人與自然和諧共處、共生共長的意識。</p><p>方式：采用師生對話，學(xué)生回答的方式，讓學(xué)生自帶一些有關(guān)大海的圖片。</p><p>1、“你見過大海嗎?”</p><p>2、“你聽過有關(guān)大海的故事嗎?”</p><p>3、“大海美不美?”</p><p>4、“大海里有什么?”</p><p>5、“珊瑚是什么顏色?哪些是海魚?……”</p><p>6、“你可以向老師介紹一下你手中的圖片嗎?”</p><p>B識字方面：</p><p>目的：檢測學(xué)生是否認(rèn)識本單元的要求認(rèn)讀的27個字，及新學(xué)的單人旁與三點水的名稱及意義。</p><p>方式：1、采用生字卡抽讀的形式；</p><p>2、采用在句中找出老師所讀的字；</p><p>如：老師出示“我們愛科學(xué)”這句話，要學(xué)生找出“科”字。</p><p>3、“亻、氵”的名稱是什么?表示什么意思?</p><p>C寫字方面：</p><p>目的：檢測學(xué)生是否會與本單元要求掌握的13個生字，及筆畫“提、橫鉤、彎鉤、撇點”。</p><p>方式：“我又學(xué)會了不少字”，老師念一個，學(xué)生寫一個，比一比，看誰寫得最漂亮。</p><p>學(xué)生寫完后自我評價，認(rèn)為自己寫得好的，給自己畫上5朵小紅花，寫得一般的，畫上3朵小紅花。</p><p>D詞、語、句方面：</p><p>目的：檢測學(xué)生對本單元的一些句式的學(xué)習(xí)情況。</p><p>方式：1、你會照著老師的樣子說嗎?</p><p>師：走來走去。</p><p>生：想來想去……</p><p>師：聽不見</p><p>生：看不清、飛不高……</p><p>2、請問：你家住在哪里?</p><p>學(xué)校在哪里。</p><p>你在的哪里?(前面、后面……)</p><p>3、()有()，你會說一句話嗎?</p><p>E閱讀方面：</p><p>目的：檢測學(xué)生背誦《我家住在大海邊》的情況，及對《浪娃娃》理解情況。</p><p>方式：1、你會背《我家住在大海邊》這一課嗎?</p><p>2、讀了《浪娃娃》這一課，你可以說說大海能幫助人們做什么?</p><p>F口語交際方面：</p><p>目的：檢測學(xué)生聽故事時的理解力與記憶力。</p><p>方式：教師準(zhǔn)備一盒磁帶——《海水為什么是咸的》，讓學(xué)生聽故事。聽完后，讓學(xué)生說說幾個主要人物是誰，發(fā)生了一件什么事。</p><p>附：試卷</p><p>一、口答問題：</p><p>1、你見過大海嗎?</p><p>2、你聽過有關(guān)大海的故事嗎?</p><p>3、大海美不美?</p><p>4、大海里有什么?</p><p>5、珊瑚是什么顏色?哪些是海魚……?</p><p>6、你可以向老師介紹一下你手中的圖片嗎?</p><p>二、我又學(xué)會了不少生字!老師評定：好樣的()</p><p>學(xué)得不錯()</p><p>再努力呀()</p><p>三、我又會寫了不少字!</p><p>自我評定：我真棒!()</p><p>我挺滿意!()</p><p>加油啊!()</p><p>老師給我計：優(yōu)()良()</p><p>四、我會照著樣子說：我會說很多!</p><p>1、走來走去看不清</p><p>()()</p><p>()()</p><p>2、你家住在哪里?</p><p>學(xué)校在哪里?</p><p>你在的前面還是后面?</p><p>你還會說在的哪里嗎?</p><p>老師評定：真棒!()繼續(xù)加油!()</p><p>五、我會背《我家住在大海邊》!</p><p>自我評價：很好!()還行!()要加油哦!()</p><p>我知道大海還可以幫助人們做什么，聽我說吧!</p><p>老師評定：你說得真好!不錯!還可以再說一些嗎?</p><p>()()()</p><p>六、聽故事，回答問題。</p><p>1、故事里有哪幾個人?</p><p>2、發(fā)生了一件什么事?</p><p>老師評定：你聽得真清楚，說得真好!()</p><p>還有一些什么地方?jīng)]聽清楚嗎?()</p><p>再說一次好嗎?()</p> <h3>7、一年級語文上冊第7 周教案：《大?！贰锻饷娴氖澜纭?/h3> <p>一年級 7周教案</p><p>一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：《大?！贰ⅰ锻饷娴氖澜纭?/p><p>二、周學(xué)習(xí)重難點：</p><p>生字：1.生字：（1）、重視在語境中識字。認(rèn)識“住、亮、灣”等19個漢字。</p><p>（2）、認(rèn)識筆畫“提”和偏旁“提手旁” “橫撇”、“ 豎彎鉤”。會寫“住”、“打”等12個字。</p><p>積累：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.</p><p>1. 作文：</p><p>三：周學(xué)科融合：學(xué)唱一首和大海有關(guān)的歌〈〈小螺號〉〉.</p><p>四：周學(xué)情分析：1、《大?！愤@個單元以“大海”為主題，編排了《我家住在大海邊》《海水》兩篇主體課文，和“語文天地”。本單元的“金鑰匙”標(biāo)志著學(xué)習(xí)聽讀識字方法的收尾，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握并在以后自覺運用這種識字方法。</p><p>2、《外面的世界》這個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容注重了從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會的延伸，圍繞主題“外面的世界”，開展開放的綜合性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生知道“外面的世界”很精彩，并對“外面的世界”發(fā)生興趣與樂與觀察。</p><p> 課題課題〈〈我家住在大海邊〉〉授課時間：周﹍﹍</p><p>整體設(shè) 計個性設(shè) 計</p><p>教材</p><p>分析學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等）</p><p>學(xué)法教師導(dǎo)法指導(dǎo)朗讀法 </p><p>語境識字法 </p><p> 學(xué)生學(xué)法自由討論學(xué)唱歌曲 </p><p>學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。</p><p>2.積累目標(biāo)：能正確、流利的朗讀課文，背誦課文.</p><p>3.生字目標(biāo)：認(rèn)識“住、亮、灣”等10個漢字，認(rèn)識筆畫“提”和偏旁“替手旁”。會寫“住”、“打”等5個字。 </p><p>學(xué)習(xí)重點 1.初讀感知點：聽歌曲，齊朗讀。 </p><p> 2.細(xì)讀感悟點：（1）、自讀課文，畫出文中不認(rèn)識的字。（2）、同桌合作，檢查課文。（3）、指導(dǎo)觀察課文中插圖（4）、學(xué)習(xí)生字。（5）、抽讀字卡。 </p><p> 3.能力訓(xùn)練點：在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。 </p><p> 4.拓展延伸點：把大海的美景畫下來 </p><p>板書設(shè)計我家住在大海邊</p><p> 月亮灣 ———— 住</p><p> 打魚船—————打</p><p> 老爺爺————位 </p><p>課后反思</p> <h3>8、小學(xué)一年級語文教案《大海睡了》教案</h3> <p>第一課時</p><p>一、導(dǎo)入新課，揭示課題</p><p>1、教師談話。</p><p>2、板書：大海睡了。齊讀。</p><p>3、學(xué)習(xí)“?！薄ⅰ八眱蓚€生字。</p><p>二、初讀指導(dǎo)</p><p>1、聽課文錄音。</p><p>你覺得大海怎樣？</p><p>2、試讀課文。</p><p>（1）讀準(zhǔn)字音。</p><p>（2）畫出生字組成的詞語。</p><p>（3）會讀會寫田字格中的生字，會讀上方的生字。</p><p>3、檢查自學(xué)效果。</p><p>（1）出示詞語。</p><p>（2）指名朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)鼻音、邊音、輕聲等。</p><p>（3）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語（略）</p><p>（4）齊讀生字詞。</p><p>4、各自輕聲讀課文。</p><p>5、指名分句讀課文，相機正音。</p><p>想想每一句寫了什么，交流。</p><p>三、指導(dǎo)書寫</p><p>1、自學(xué)第二題，練習(xí)書空。</p><p>2、指導(dǎo)。</p><p>分析字的結(jié)構(gòu)，再口頭組詞。</p><p>第二課時</p><p>一、復(fù)習(xí)</p><p>1、認(rèn)讀生字詞。</p><p>2、點名朗讀課文。</p><p>二、精讀訓(xùn)練</p><p>1、出示：風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺了。</p><p>（1）點名讀。</p><p>（2）這句告訴我們大海什么時候睡覺？從哪兒看出大海睡覺了？那白天的大海是怎樣的呢？</p><p>（3）指導(dǎo)朗讀，注意停頓。自由練讀，指名讀。</p><p>2、出示：她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。</p><p>（1）點名讀。</p><p>（2）大海睡得多香??！這一個長句里你最喜歡哪兩句？為什么喜歡？用你的朗讀，讓人們體會大海的可愛。點名讀。指導(dǎo)朗讀。再自由練讀，點名讀。</p><p>三、指導(dǎo)背誦</p><p>1、看圖試背。</p><p>2、指名背。</p><p>3、配音樂齊背。</p> <h3>9、六年級語文下冊《我看見了大?！方贪?/h3> <p> </p><p> 引導(dǎo)語：教案應(yīng)該恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。以下是小編整理的六年級語文下冊《我看見了大?！方贪?，歡迎參考閱讀!</p><p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 通過預(yù)習(xí)課文掌握本課11個生字和13個新詞。了解課文主要內(nèi)容。能有感情的朗讀課文，體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。</p><p> 教學(xué)重點：</p><p> 體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。</p><p> 教學(xué)難點：</p><p> 看海的真正含義是什么？</p><p> 教學(xué)時間：</p><p> 2課時</p><p> 第一課時</p><p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 通過預(yù)習(xí)課文掌握本課11個生字和13個新詞。了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。</p><p> 教學(xué)重點：</p><p> 掌握生字新詞，正確、流利的朗讀課文，了解主要內(nèi)容</p><p> 教學(xué)過程：</p><p> 一、引入課文。</p><p> 齊讀課題，你想到了什么？</p><p> 二、檢查預(yù)習(xí)。</p><p> 1．指名讀書，評議。</p><p> 2．糾正個別字的音、形、義</p><p> 3．聽寫生詞</p><p> 三、了解課文內(nèi)容。</p><p> 1．默讀課文：說說課文講了一件什么事？</p><p> 2．提出不懂的問題</p><p> 3．質(zhì)疑</p><p> 四、正確、流利的朗讀課文。</p><p> 五、作業(yè)。</p><p> 正確流利朗讀課文。</p><p> 課后反思：</p><p> 學(xué)生在正確讀課文的過程中了解了課文主要內(nèi)容，但在概括主要內(nèi)容時存在用詞不準(zhǔn)、主次不分的現(xiàn)象，仍不能靈活運用概括主要內(nèi)容的方法。</p><p> 第二課時</p><p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 理解課文內(nèi)容，通過理解課文內(nèi)容能有感情的朗讀課文，通過人物言行體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。</p><p> 教學(xué)重點：</p><p> 通過人物言行體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。</p><p> 教學(xué)難點：</p><p> 看海的真正含義是什么？</p><p> 設(shè)計思想：</p><p> 這篇課文講述一個感人的故事。一位平凡的繼父，想盡一切辦法幫助我——一個身材畸形的女孩，由此從不出家門成長為能獨立生活、自食其力的人，表現(xiàn)了繼父對我深沉的愛，以及我對繼父的無比感激之情。文章語言樸實，感情真摯，由于文中的人物都離學(xué)生有一定距離，因此在教學(xué)中教師要重點指導(dǎo)學(xué)生在讀中把握人物的特點，體會文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)中，我把讀、思、議、體會結(jié)合在一起，通過拓展練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。</p><p> 教學(xué)過程：</p><p> 一、導(dǎo)入新課。</p><p> 1．通過第一課時的學(xué)習(xí)，你對課文有了那些了解？</p><p> 2．繼父給你留下了怎樣的印象？</p><p> 二、理解課文。</p><p> 1．從文中找一找描寫繼父語言、動作的詞句，體會繼父的思想感情。</p><p> 2．學(xué)生默讀課文——畫批——體會</p><p> 3．對比河子的變化</p><p> 讀課文開頭和結(jié)尾，設(shè)想過去的河子是如何生活的？現(xiàn)在的河子是如何生活的？</p><p> 4．思考：河子為什么有這么大的變化？</p><p> 5．看海的真正含義是什么？</p><p> 6．有感情的讀開頭和結(jié)尾，理解繼父的良苦用心，我為什么無數(shù)次的對著繼父的遺像說我看見了大海我看見了大海究竟指什么？</p><p> 三、拓展練習(xí)。</p><p> 河子對著繼父的遺像還會說什么？</p><p> 四、小結(jié)。</p><p> 五、作業(yè)。</p><p> 完成練習(xí)</p><p> 板書設(shè)計：</p><p> 我看見了大海</p><p> 深沉的愛</p><p> 繼父河子</p><p> 無比感激</p><p> 課后反思：</p><p> 通過對繼父言行的分析，學(xué)生體會到繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。很多同學(xué)在文章結(jié)尾的敘寫中都能結(jié)合對文中人物的理解，充分表達(dá)自己對“繼父”這個人物的理解，感情真摯。</p><p> 1．注重情感體驗。</p><p> 課標(biāo)中獲知：情感是語文教學(xué)具有鮮明特色的個性目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生體會文章感情，讓學(xué)生與作者同喜同悲，教會學(xué)生敢愛敢恨，是語文教學(xué)的重要任務(wù)?；诖?，本課中，本人讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師充分的講授和適時的點撥，把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入逐步引導(dǎo)學(xué)生感受、領(lǐng)悟、欣賞課文的內(nèi)涵。注重學(xué)生的體驗，隨著體驗的深入，學(xué)生能感受到繼父那無私、高尚、偉大的愛。</p><p> 2．渲染激情話語。</p><p> 整堂課，本人讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有著老師充分講授和適時的點撥，把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入。有著老師充滿激情的優(yōu)美語言的渲染在課堂上的閃光，使學(xué)生的心靈陽臺多了一縷明媚的陽光。</p> <h3>10、小學(xué)六年級下冊語文：《我看見了大?！方贪?/h3> <p>[教材簡介]</p><p>這是一篇情真意切的散文。講述了我一個身材畸形的女孩，已有8年從沒邁出家門一步，孤僻、膽小的我后來竟能一個人獨立生活，并對生活充滿了信心。而這又是源于一個跟我無血緣關(guān)系的繼父對我那無私的愛。是繼父的愛給了我生活的信心，給了我生活的力量和勇氣，給了我生活的能力。人們都說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。所以，整篇課文語言雖樸實，但讀起來感人至深。從樸實的語言中，讓我們感受到繼父那無私的愛，像大海一樣寬廣的胸懷。</p><p>[教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)]</p><p>1、理解課文內(nèi)容，明白繼父帶“我”去看海的意義。</p><p>2、體會語言文字所蘊含的情感，使學(xué)生充分體會和感受到繼父對我的愛，從中受到熏陶和感染，感受繼父的偉大。</p><p>3、有感情地朗讀課文。</p><p>重點：引領(lǐng)學(xué)生品味繼父的言行，從而讓學(xué)生走近這位無私、高尚、偉大的繼父。</p><p>難點：課題“我看見了大海”所包含著的深層次的含義。</p><p>[設(shè)計理念]</p><p>課標(biāo)指出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵，對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。要重視語文的熏陶感染的作用。在教學(xué)中，我抓住“情”感，讓學(xué)生在真情的激蕩下，自覺地完成朗讀、品悟、學(xué)習(xí)語言，獲得情感的熏陶、洗禮，實現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。</p><p>[教學(xué)過程]</p><p>一、揭題設(shè)疑、初步感知</p><p>1、齊讀課題——我看見了大海</p><p>2、快速瀏覽課文，思考：我在什么時候、什么地方看到怎樣的大海？</p><p>3、設(shè)疑：文中既然沒有寫到我去看大海的情景，為什么課題說我看見了大海了呢？</p><p>4、用心讀文，讀后告訴大家你讀懂了什么？</p><p>△學(xué)生可抓一個詞、一句話、一段話乃至整篇課文來談?wù)勛约核x懂的。引領(lǐng)學(xué)生借助文本進(jìn)行第一次情感交流，使學(xué)生的潛意識里有著自己真切的體驗。</p><p>5、在讀懂句子、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找一找令你感動的句子，作一作批注，最后交流。</p><p>△引導(dǎo)學(xué)生圍繞“令你感動”這條主線來促進(jìn)學(xué)生的閱讀實踐，在學(xué)生自主尋找、批注、匯報的過程中，實現(xiàn)了學(xué)生與文本之間的又一次對話。這樣，學(xué)生不僅理解了內(nèi)容，而且還體會到了課文的情感。</p><p>二、深入情境品讀感悟</p><p>△通過下面三處品讀點的教學(xué)，真正把三維目標(biāo)有效地整合在一起，為了感受繼夫那偉大的愛，在落實這一情感目標(biāo)之中也實實在在地進(jìn)行了語言訓(xùn)練，而不是浮在表面上的體驗。</p><p>1、品讀點：品味父親說的幾句話</p><p>（1）點擊父親說的幾句話</p><p>“來，河子，伯伯帶你去串門兒。“</p><p>“去外面看看吧，河子，外面有好多好玩的東西。“</p><p>“放心吧，河子，誰笑話你，我就這樣——</p><p>“河子，抬起頭，別害怕！”</p><p>“喂，過來認(rèn)識一下，小家伙們，這是河子，你們的小朋友河子。”</p><p>（2）自由地讀一讀，想一想，該怎么讀，為什么要這樣讀？</p><p>※當(dāng)學(xué)生讀不好，說不好時，老師要起好橋梁作用，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。比如，極其生活化的語言，“來，河子，伯伯帶你去串門串門。”先讓學(xué)生談?wù)剬?ldquo;帶”字的理解，從這一個“帶”字你讀懂了什么？這樣學(xué)生由衷地會領(lǐng)悟到是伯伯帶我去串門，才使得我有膽量走出家門。一個“帶”字，帶出了我走出家門，走向社會的勇氣。從而學(xué)生不由地會明白：要讀好這一句話，就得強調(diào)這個“帶”字。</p><p>（3）指讀、評讀、分角色朗讀。</p><p>△通過各種形式的讀書，使學(xué)生讀懂繼父說的每一句話，是繼文的愛給了我自信，給了我接觸社會的機會，給了我生活下去的力量和勇氣。這里給學(xué)生充分時間，引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系上下文自主學(xué)習(xí)，把“怎么讀”貫穿這一部分教學(xué)。通過朗讀，在學(xué)生的心中樹立了一位偉大的繼父，更重要的是在學(xué)習(xí)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣得到培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高。</p><p>2、品讀點：品讀繼父給我講大海故事，鼓勵我獨自生活</p><p>※這部分品讀采用學(xué)生自己質(zhì)疑、釋疑、合作探究的方式。</p><p>（1）默讀課文17-29小節(jié)，提出不懂的問題。</p><p>（2）學(xué)生提出的一些簡單問題，小組內(nèi)合作解決。</p><p>（3）引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題：</p><p>①為什么繼父看見“我”做了原先不能做的事情的時候，繼父就會變得欣喜若狂，仿佛我做了件驚天動地的大事？</p><p>②繼父就要死了，帶“我”去看大海這“撒謊”一事，完全可以瞞著我，為何在臨死前把它說出來呢？</p><p>（4）帶著以上兩個問題，小組合作探究。</p><p>①用自己喜歡的“方式”自主讀文，認(rèn)真思考。</p><p>②小組交流每人探究的結(jié)果。</p><p>③全班匯報交流。</p><p>※一旦學(xué)生有困難，起到橋梁作用的教師可作如下引導(dǎo)：</p><p>比如第一個問題，先是理解“欣喜若狂”和“驚天動地”這兩個詞語。再是想象一下我可能做了件什么事？最后是我做了對常人來說是如此微小的事情，而繼父會變得欣喜若狂，仿佛我做了件驚天動地的大事，這是為什么？</p><p>※老師引導(dǎo)學(xué)生探究以上兩個問題時，還要美美地欣賞一組佳句：“海水是藍(lán)的，和天空一樣藍(lán)；海水是咸的；海很大很深；海里有魚，大魚小魚；海上有船，大船小船……”是這樣深情的語言，給了我“希望”，給了我“力量”，指導(dǎo)學(xué)生美美地讀好這句話。</p><p>△為了在突破難點的過程中找到一個交點。在探討的過程中，繼父那偉大的舉動，使學(xué)生不難明白繼父給我講“大海的故事”的緣由，是為了讓我看到美好的前景，讓我對生活充滿色彩，充滿希望。是為了鼓勵我獨自生活，有能力面對生活，面對社會。從中學(xué)生也不難悟到，繼父那美麗的謊言的用意，學(xué)生也不難看到了擁有大海一樣寬廣胸懷的繼父。</p><p>3、品讀點：品讀“我的變化”</p><p>（1）找出原先的我和長大后了的我的一些變化的語句。</p><p>（2）讀讀這幾句話，看到這一變化，你最想說的是什么？從中你又體會到什么？</p><p>△為了提升繼父的形象，讓學(xué)生真真切切地體會到我現(xiàn)在有勇氣、有能力面對生活，面對人生，是繼父為我所安排、所付出的一切。</p><p>三、自由練筆，升華情感。</p><p>1、談?wù)剬φn題“我看見了大海”所包含著的意思。</p><p>△允許學(xué)生進(jìn)行多元解讀，既升華情感，又是檢測學(xué)生對文本整體的把握。</p><p>2、小練筆最后一句話：“伯伯，我看見了大海，真的，我看見了……”，寫下所省略的內(nèi)容。</p><p>△讓學(xué)生憑借課文內(nèi)容，發(fā)揮想像，創(chuàng)造性寫話，寫出內(nèi)心獨白。既能鍛煉學(xué)生的言語實踐，又能幫助學(xué)生深化我對伯伯深深的愛的這份情感。</p><p>3有感情朗讀課文。</p><p>[設(shè)計意圖]</p><p>1、注重情感體驗。</p><p>課標(biāo)中獲知：情感是語文教學(xué)具有鮮明特色的個性目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生體會文章感情，讓學(xué)生與作者同喜同悲，教會學(xué)生敢愛敢恨，是語文教學(xué)的重要任務(wù)。基于此，本課中，我以自身的激情引導(dǎo)學(xué)生，用理智、經(jīng)驗和情感引導(dǎo)學(xué)生感受、領(lǐng)悟、欣賞課文的內(nèi)涵。多處“移情”進(jìn)課堂，注重體驗。隨著體驗的深入，學(xué)生自然而然的感受到了繼父那無私、高尚、偉大的愛。作者隱匿于語言文字深處的感情，在孩子們的心田中流淌，課堂中多了應(yīng)有的人文情懷。</p><p>2、探究人文內(nèi)涵。</p><p>語言不僅僅是工具，而且還是人的一種生命活動，一種心靈的顫動，文章中的人文底蘊，是蘊含在字里行間的。本課中，本人引領(lǐng)學(xué)生用心感悟，領(lǐng)會語言背后的意境，進(jìn)而穿透形象而領(lǐng)略其背后之人文理念。這堂課的設(shè)計，無不充滿深深的人文內(nèi)涵，閃現(xiàn)濃濃的人性精華。</p><p>3、渲染激情話語。</p><p>整堂課，本人讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有著老師充滿激情的精當(dāng)?shù)闹v授和適時的點撥，把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入。讓學(xué)生想像，有著老師縝密的思維和亮麗的思想、方法來引導(dǎo)，把學(xué)生的思考引向深入。讓學(xué)生讀書，有著老師充滿激情的優(yōu)美語言的渲染在課堂上的閃光，使學(xué)生的心靈陽臺多了一縷明媚的陽光。</p> <h3>11、《語文教案－語文五年級下學(xué)期第五單元測試題》</h3> <p>語文教案－語文五年級下學(xué)期第五單元測試題</p><p>第五單元測試題一</p><p>一、看拼音寫詞語。</p><p> </p><p>二、用橫線畫出不正確的讀音。</p><p>三、把詞語填完整。</p><p>（）頭（）氣（）有（）竹目（）口（）</p><p>（）兵（）將丟（）（）甲（）亡（）寒</p><p>（）處（）生驚心（）（）（）不容（）</p><p>四、畫去括號中不正確的答案。</p><p>“赤壁之戰(zhàn)”發(fā)生在（戰(zhàn)國時期東漢末年），是我國歷史上一個以少勝多的典型戰(zhàn)例。其中“少”的一方指的是（周瑜曹操孫臏）一方。</p><p>五、在（）里加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。</p><p>1．（）你平日注意觀察事物，積累材料，作文時（）會有內(nèi)容可寫。</p><p>2．這個房間（）寬敞，（）布置得很美觀。</p><p>3．蜜蜂（）認(rèn)識陸地上的路線，（）不能認(rèn)識水路上的路線。</p><p>4．老師（）白天給我們上課，（）深夜給我們批改作業(yè)。</p><p>六、加標(biāo)點。</p><p>1．張醫(yī)生說我是來工作的不是來休息的我要立刻做手術(shù)</p><p>2．我是來工作的不是來休息的我要立刻做手術(shù) 張醫(yī)生說</p><p>3．我是來工作的不是來休息的張醫(yī)生說我要立刻做手術(shù)</p><p>七、閱讀短文，回答問題。</p><p>古時候，有個有名的木匠要在木頭上雕刻一只鳳凰。人們聽說了，一窩蜂地跑來看。</p><p>木匠在木頭上勾了個大體輪廓，就不慌不忙地雕起來。</p><p>當(dāng)鳳頭、鳳尾還沒雕成，羽毛也沒有刻完的時候，圍觀的人就七嘴八舌地議論開了。</p><p>看見鳳凰頭的人，撇撇嘴說：“那是什么鳳凰啊，簡直像公雞。”看見鳳凰身子的人，斜斜眼睛說；“雕的一點也不像鳳凰，倒像只又丑又笨的鴨子。”其余的人也指指點點附和著說：“還是有名的木匠呢，真丟人！瞧那笨手笨腳的樣子，還想雕鳳凰呢！”</p><p>聽了這些，木匠并不理會，仍然專心致志地雕刻著。</p><p>圍觀的人覺得沒多大意思，便三三兩兩地散開了。只有一位白胡子老頭仍津津有味地欣賞著。</p><p>沒過幾天，鳳凰雕成了，還添上了鮮艷的色彩。人們又從四面八方趕來觀看。</p><p>只見鳳凰翠綠的冠子高高聳立，鮮紅的爪子閃閃發(fā)光，色彩繽紛的身子格外耀眼，鮮艷美麗的翅膀躍躍欲飛。</p><p>木匠用刻刀輕輕一點，給鳳凰刻上了一雙明亮的眼睛，鳳凰立即撲嚕嚕地拍打翅膀，騰空飛起，在屋梁上回旋飛翔，三天三夜沒有降落。</p><p>這時圍觀的人齊聲稱贊，一致驚嘆鳳凰的精美，夸獎木匠技術(shù)非凡。</p><p>那位白胡子老頭聽了，扭過頭來，說：“別忘了，開始的時候你們是怎樣議論??！”一句話說得人們都羞愧得低下了頭。</p><p>1．給畫線的詞語選擇合適的解釋，在后面的括號里打“√”。</p><p>①圍觀者夸獎木匠技藝非凡。</p><p>A．十分，極。（）</p><p>B．超過一般。（）</p><p>C．比較好。（）</p><p>②圍觀的人覺得沒多大意思。</p><p>A．思想內(nèi)容。（）</p><p>B．意見。（）</p><p>C．情趣；趣味。（）</p><p>D．心意。（）</p><p>2．結(jié)合句子寫出下列詞語的反義詞。</p><p>津津有味（）降落（）稱贊（）</p><p>3．結(jié)合句子寫出下列詞語的近義詞。</p><p>專心致志（）五彩繽紛（）羞愧（）</p><p>4．短文7－12自然段合起來講的是什么意思？</p><p>5．給短文加個題目。</p><p>6．閱讀本文后，你得到什么啟示？</p><p>參考答案：</p><p>一、疑惑、譏諷、輕蔑、率領(lǐng)、眺望、硫磺、計策、順序</p><p>二、</p><p>三、垂喪、胸成、瞪呆、調(diào)（精）遣（強）、盔棄、唇齒、絕逢、動魄、刻緩（罪誅）</p><p>四、劃去：戰(zhàn)國時期、曹操、孫臏</p><p>五、1．只要……就…… 2．既……又…… 3．雖然……但是…… 4．不僅……還……</p><p>六、1．：“，。！” 2．“，。！”。 3．“，。”，“！”</p><p>七、1．①B ②C；2．索然寡味、起飛、挖苦；3．聚精會神、五顏六色、慚愧；4．講人們對木匠前后評價的不同及第五單元測試題二</p><p>一、看拼音寫詞語。</p><p> </p><p>二、字詞。</p><p>1．查字典填空。</p><p>“調(diào)兵遣將”的“遣”，用音序查字法，先查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）畫。在字典中，“遣”的意思有：①派，打發(fā)；②排解，發(fā)泄。這里應(yīng)選取第（）種解釋。</p><p>2．多音字組詞。</p><p>3．根據(jù)意思寫出成語。</p><p>（1）形容因失敗或不順利而情緒低落的樣子。（）</p><p>（2）事前已經(jīng)有全面的考慮，有充分的把握。（）</p><p>（3）形容因吃驚而發(fā)愣的樣子。（）</p><p>（4）形容得意時神氣十足的姿態(tài)。（）</p><p>（5）比喻處境極其困難，找不到任何出路。（）</p><p> 4．下列各組詞語中，在全對的一組后面括號里打“√”，在錯的一組后面括號里打“×”。</p><p> （1）相持撐住岔道得意洋洋（）</p><p> （2）粉碎隱蔽跳望目登口呆（）</p><p> （3）失信堡磊妨礙自不量力（）</p><p>5．用“____”標(biāo)出下列各組詞中不是同類的詞。</p><p>（1）電視電影錄音機電線</p><p>（2）水杯水泥水瓶水壺</p><p>（3）王維李白杜甫汪倫</p><p>（4）老虎壁虎爬山虎狼</p><p>三、句子。</p><p>1．縮句。</p><p>（1）齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。</p><p>（2）二十條火船趁著東南風(fēng)沖進(jìn)曹操的船隊。</p><p>2．調(diào)整下列錯亂的句子。將序號填在話號里。</p><p>（）借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。</p><p>（）走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關(guān)。</p><p>（）我收拾好書包，熄滅教室里的燈，走出教室。</p><p>（）一夜要浪費多少電?。∮谑?，我轉(zhuǎn)身又上了樓。</p><p>（）寫完作業(yè)。燈火通明的教室里只剩下我一個人了。</p><p>四、閱讀短文，完成文后練習(xí)。</p><p>松樹的風(fēng)格</p><p>松樹自古以來，多少人就（歌頌贊頌）過它，贊美過它，把它作為（崇敬崇高）的品質(zhì)的象征。我對松樹總是懷有（瞻仰敬仰）之心。</p><p>你看它不管是在懸崖的縫隙里，不管是在貧瘠的土地上，只要有一粒種子——這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風(fēng)吹來的，還是從飛鳥的嘴里落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處（健壯茁壯）地生長起來。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉?？耧L(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強矣！松樹要求人的可謂少矣！這是我看到松樹油然而生敬意的原因之一。</p><p>我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。松樹是用途極廣的木材，并且是很好的造紙原料；松樹的葉子可以制揮發(fā)油；松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝又是很好的燃料。更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的樹蔭下休息；在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的道路?？傊痪湓挘瑸榱巳祟?，它的確做到“粉身碎骨”的地步。</p><p>要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。</p><p>1．讀短文，用“√”標(biāo)出短文括號里合適的詞。</p><p>2．回答問題。</p><p>①“我”每看到松樹油然而生敬意的原因是什么？</p><p>②松樹的風(fēng)格是什么？</p><p>3．本文是一篇抒情散文，它的特點之一是“借物喻人”。請用“ ”畫出文中的借物喻人的句子，然后想一想，作者借松樹喻的什么人？（抓住“物”和“人”的共同特征簡要回答）</p><p>4．把表現(xiàn)短文中心思想的句子抄下來，然后概括短文的中心思想。</p><p>五、選擇其中一題完成。</p><p>1．“六·一”兒童節(jié)快到了，為了讓全體少年兒童過一個既高興又有意義的節(jié)日，請你寫一份建議書，內(nèi)容要具體，格式要正確。</p><p>2．針對同學(xué)中存在的亂涂亂畫、亂丟廢紙的不良現(xiàn)象，請為班委會寫一份建議書。</p><p>答案：</p><p>一、孫臏、譏諷、輕蔑、波浪滔天、疑惑、率領(lǐng)、硫磺、丟盔棄甲</p><p>二、1．Q、qian、辶、十、①。2．調(diào)料、調(diào)動；淹沒、沒有；似乎、似的；投降、降低。3．垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆、得意洋洋、走投無路。4．（1）√（2）×（3）×。5．（1）電線（2）水泥（3）汪倫（4）爬山虎</p><p>三、1．（1）齊威王夸耀馬。（2）船沖進(jìn)船隊。2．3 4 2 5 1</p><p>四、1．歌頌、崇高、敬仰、茁壯 2．①生命力強，要求于人的少，自我犧牲的精神。②要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。3．只要有一粒種子——這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風(fēng)吹來的，還是從飛鳥的嘴里落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處茁壯地生長起來。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉?？耧L(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無慮地生長。作者借松樹比喻具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人。4．我對松樹總是懷有敬仰之心。松樹的生命力可謂強矣！松樹要求人的可謂少矣！這是我看到松樹油然而生敬意的原因之一。我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。這段短文通過寫松樹的生長和用途，以物喻人，歌頌了具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人。</p><p>五、略。</p><p>羞愧心理。5．雕鳳凰；6．（略）</p> <div id="ujbfhqh" class="kd"></div> </div> </article> <div id="e0wncjw" class="article-tags"> <a href='/diy/heka_333_1.html'>賀卡</a> <a href='/diy/kazhi_841_1.html'>卡紙</a> </div> <div id="orxqrrt" class="postitems"> <h3>推薦文章</h3> <div id="wpvatc7" class="dd_link"> <a href="/jiaoan/163992465833750.html" target="_blank">蘇教小學(xué)語文優(yōu)秀教案50篇</a> <a href="/jiaoan/1661010975357638.html" target="_blank">七年級語文回延安教學(xué)設(shè)計回延安教學(xué)設(shè)計一等獎</a> <a href="/jiaoan/1661010975357675.html" target="_blank">六年級上冊語文草原教案草原教案兩課時一等獎</a> <a href="/jiaoan/1661011018357917.html" target="_blank">九色鹿教案年級九色鹿教案語文一等獎</a> <a href="/jiaoan/1661011019357991.html" target="_blank">別了語文課原文賞析別了語文課教學(xué)設(shè)計簡單一等獎</a> <a href="/jiaoan/1661011019358001.html" target="_blank">三年級語文下冊教案三年級語文教案模板范文一等獎</a> <a href="/jiaoan/1661011019358013.html" target="_blank">說和做教學(xué)設(shè)計簡單初一語文說和做教案板書教學(xué)設(shè)計一等獎</a> <a href="/jiaoan/1661011046358077.html" target="_blank">小學(xué)語文四個太陽教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文四個太陽優(yōu)質(zhì)課教案一等獎</a> <a 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