《二年級課文《太空生活趣事多》教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、二年級課文《太空生活趣事多》教案一等獎
教材分析
1.《太空生活趣事多》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級上冊第32課。這一單元的主題是“熱愛科學”。課文介紹了一些新奇有趣的太空生活知識。
2.學習本節(jié)課主要是讓學生在識字、讀書的同時,吸引學生關(guān)注科學,愛科學、學科學,引發(fā)孩子們研究、探索的欲望,既動口,又動手,擴展學生的視野。
學情分析
1.語言樸實,生動有趣,淺顯易懂,適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖,可以培養(yǎng)學生的觀察力,想象力。我們要充分利用學生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。
2.介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”,造成“奇特”的原因就是“失重”?!笆е亍笔且粋€抽象的概念,學生不易理解,而“失重”的原因是因為遠離了地球,脫離了地球的引力。
教學目標
1.課程標準:自主、合作、探究
2.知識與技能:有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣
3.過程與方法:初步了解一些太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣
4.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生熱愛科學、關(guān)注科學、學習科學
教學重點和難點
教學重點:有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。
解決措施:充分利用學生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,要求做到:一是要讓別人聽了覺得新鮮有趣,二是要讓人覺得驚奇,使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。
教學難點:初步了解一些太空的常識,再搜集一些有關(guān)太空生活的資料,激發(fā)學生了解新科技、探索太空的興趣。
解決措施:教師從網(wǎng)上、書上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來進行交流。
2、二年級課文《太空生活趣事多》教案
教材分析
1.《太空生活趣事多》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級上冊第32課。這一單元的主題是“熱愛科學”。課文介紹了一些新奇有趣的太空生活知識。
2.學習本節(jié)課主要是讓學生在識字、讀書的同時,吸引學生關(guān)注科學,愛科學、學科學,引發(fā)孩子們研究、探索的欲望,既動口,又動手,擴展學生的視野。
學情分析
1.語言樸實,生動有趣,淺顯易懂,適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖,可以培養(yǎng)學生的觀察力,想象力。我們要充分利用學生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。
2.介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”,造成“奇特”的原因就是“失重”?!笆е亍笔且粋€抽象的概念,學生不易理解,而“失重”的原因是因為遠離了地球,脫離了地球的引力。
教學目標
1.課程標準:自主、合作、探究
2.知識與技能:有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣
3.過程與方法:初步了解一些太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣
4.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生熱愛科學、關(guān)注科學、學習科學
教學重點和難點
教學重點:有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。
解決措施:充分利用學生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,要求做到:一是要讓別人聽了覺得新鮮有趣,二是要讓人覺得驚奇,使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。
教學難點:初步了解一些太空的常識,再搜集一些有關(guān)太空生活的資料,激發(fā)學生了解新科技、探索太空的興趣。
解決措施:教師從網(wǎng)上、書上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來進行交流。
3、二年級語文上冊《太空生活趣事多》教案
【教學目標】
1、認識14個生字,會寫必、須2個字。
2、讀熟課文,能了解太空生活的趣事。
3、初步了解一些太空生活的常識,激發(fā)探索了解新科技的興趣。
【教學重難點】
識字、了解太空生活的趣事
一、激趣導(dǎo)入
今年的10月12日,這是一個舉國歡騰的日子,神舟六號騰空而起。小朋友們,你們知道這次的航天英雄是誰嗎?(費俊龍和聶海勝)他們在太空生活了6天5夜。他們給我們帶來一些圖片,我們一起來看看吧。
你想知道在太空生活和我們在地球上生活有什么區(qū)別嗎?今天我們就通過學習32課課文來了解一下?!短丈钊な露唷?/p>
二、初讀課文,整體感知
談話:世界上有許多的國家,可是能夠用飛船載人升空成功的,我們中國是第三個國家。神舟飛船載人升空,這是許許多多科學家克服種種困難、不斷努力的結(jié)果,是多么不容易啊!
同學們,讓我們從現(xiàn)在開始,向他們學習,去克服我們身邊的困難,闖過一道道難關(guān),學有所成,這節(jié)課老師給同學們準備了許多關(guān)口,同學們有沒有信心闖過?現(xiàn)在闖關(guān)正式開始!
第一關(guān):自讀課文,把生字多讀幾遍,要求把課文讀正確。
第二關(guān):正確讀出下列帶有生字的詞語。
第三關(guān):去掉詞語中熟字開火車讀生字。
第四關(guān):同桌互相讀課文,注意要把字讀正確。
闖過了這四關(guān),相信小朋友們完全能夠向大家展示展示了。我請同桌兩個一起讀,看看讀得怎樣?聽的小朋友就比比誰聽得最認真。
三、精讀課文,朗讀感悟
1、用你喜歡的方式讀課文,思考問題:太空生活有哪些趣事?
2、指名回答,教師板書。(睡覺、喝水、走路、洗澡)
3、你對哪件事最感興趣?為什么?請你來讀一讀。有誰也喜歡這件事的?(指名比賽讀)
4、你知道在太空中睡覺,喝水,走路,洗澡為什么這么奇特?是什么原因呢?引導(dǎo)學生了解失重現(xiàn)象。
你們還知道太空生活中別的趣事嗎?
5、指導(dǎo)感情朗讀。
太空生活這么有趣,就讓我們一起去感受一下吧!
四、學習生字
學寫生字必、須。
教師帶領(lǐng)學生分析生字的結(jié)構(gòu),注意要左窄右寬,教師范些,學生仿寫。
4、二年級下冊語文《太空生活趣事多》教案范文
教學目標:
1、認識15個生字,會寫9個生字。
2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣。
教學重點:
有感情地朗讀課文,了解太空常識。
教學難點:
有感情朗讀課文。
教具準備:
1、生字、詞語卡片,反映太空活的課件或圖片。
2、學生查閱的太空生活資料,彩筆和畫紙。
教學過程:
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
用多媒體課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。
教師講述:這兩位叔叔是誰,你們認識他嗎?(學生談話)
他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事,你們想了解這些事情嗎?那就讓他們給我們講講太空的趣事吧?。ò孱})
(充分利用課程資源,發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,激發(fā)學生好奇心,實現(xiàn)向文學的自然過渡。)
二、初步感知課文
1、先自己讀文,遇到不認識的字畫下來,再向別人請教。
2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式,引導(dǎo)學生把課文讀得正確、流利。
3、練讀2至4自然段,用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)
(通過不同形式的讀書活動,整體感知課文內(nèi)容,掃除了字詞障礙,培養(yǎng)自主閱讀的能力。)
三、識字
1、請小朋友拿出字卡,學生的字卡預(yù)先做成各種形狀,如飛船等(根據(jù)學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。
2、教師相機引導(dǎo)學生交流識字方法,用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音。
3、教師也可根據(jù)學生實際,進行如下訓(xùn)練:
(1)確讀出下列帶有生字的詞語:太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡
(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字:空、員、失、半、平、穿、洗
(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀,小組討論如何記住這些字。
(4)教師念讀字詞,學生亮出卡片。用空、平、洗、杯等字擴詞。
(5)用要想……必須……、要想……得……、為了……都……各說一句話。
(本課要求學生認讀的生字較多,只有通過多種形式反復(fù)朗讀,復(fù)現(xiàn)生字,才能保證識字效果得以鞏固,完成識字任務(wù)。)
四、寫字
1、整體指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(杯、洗)教師范寫。
2、學生仿寫,師生評議。
五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。
(尊重學生主體地位,進一步熟悉課文內(nèi)容,豐富對趣事的感知。)
第二課時
一、導(dǎo)入
拿出字卡小組抽查認讀情況,給生字組詞。
二、精讀課文
1.小組內(nèi)朗讀:每人讀一段??凑l讀的好,選拔一名同學參加全班的比賽,比賽要求是:一是要讓人聽了覺得新鮮有趣,二是讓人覺得驚奇。
2.全班比賽。
三、感悟
1、小組學習討論,太空生活怎么有趣?與我們地面上生活有什么不同?
2、匯報交流,教師板書,加深學生對太空生活的認識。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋,走網(wǎng)格地板)引導(dǎo)學生把自己喜歡的段落讀一讀,爭取能用自己的話講給別人聽。
3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺,喝水,走路,洗澡都這么奇特的原因?引導(dǎo)學生了解失重現(xiàn)象。
(引導(dǎo)學生通過閱讀課文,了解太空中的趣事,并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因,豐富學生認知,激發(fā)學生進行科學探索的愿望。)
四、擴展
1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的,誰來向大家介紹?
(把課外搜集與課內(nèi)學習結(jié)合起來,培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野,培養(yǎng)學生的成就感和自信心。激發(fā)了學生學科學,愛科學的熱情。)
2、以我要向宇航員叔叔學習為題,想象在太空中會發(fā)生什么事?并說說自己將來想在太空中做點什么?
3、自由想象太空的奧秘,用彩筆畫出自己心目中的太空。
(樹立大語文觀念和一切為了學生的思想,體現(xiàn)語文學習綜合性的特點,充分發(fā)展學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,激發(fā)學生對祖國,對科學事業(yè)的熱愛。)
5、二年級語文上冊《太空生活趣事多》優(yōu)秀教案
教學目標
1.課程標準:自主、合作、探究
2.知識與技能:有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣
3.過程與方法:初步了解一些太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣
4.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生熱愛科學、關(guān)注科學、學習科學
教學重點和難點
教學重點:有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。
解決措施:充分利用學生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,要求做到:一是要讓別人聽了覺得新鮮有趣,二是要讓人覺得驚奇,使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。
教學難點:初步了解一些太空的常識,再搜集一些有關(guān)太空生活的資料,激發(fā)學生了解新科技、探索太空的興趣。
解決措施:教師從網(wǎng)上、書上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來進行交流。
教學過程
質(zhì)疑導(dǎo)入,自讀課文(分小組互助讀書,把課文讀通順。)
質(zhì)疑導(dǎo)入:太空生活有哪些有趣的事呢?為什么會這么有趣呢?
自讀課文
以質(zhì)疑作為激發(fā)學生學習興趣的手段
整體感知(帶著問題自由讀課文,了解太空生活有哪些趣事)
引導(dǎo)學生抓住重點詞句朗讀感悟,找出睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的句子。
1、找出寫太空生活趣事的詞句
2、把描寫趣事的句子畫一畫,讀一讀,讀出新奇、有趣的語氣。
抓住重點詞句讀課文,自讀自悟。
合作探究(再讀課文,把有趣的太空生活介紹給小伙伴聽。)
引導(dǎo)學生抓住重點詞句朗讀感悟。
1、正確、流利讀課文
2、找重點詞句,小組合作探究
3、朗讀感悟
采用合作探究的方式,尊重學生的情感體驗。
有感情地朗讀課文(1、小組內(nèi)朗讀2、全班比賽讀)
1、指導(dǎo)朗讀
2、出示合作學習提示
1、朗讀感悟,要求讀得讓人聽了覺得新鮮有趣、驚奇
2、合作學習,反饋學習結(jié)果
借助朗讀感悟
整體感悟,了解“失重”(找出睡覺、喝水、走路、洗澡奇特的原因)
教師講授
自主學習,師生合作交流
激發(fā)學生愛科學,關(guān)注科學,學科學
6、二年級語文上冊《太空生活趣事多》公開課教案
教學目標:
1、認知14個生字,會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識,激發(fā)了解科技的興趣。
教學環(huán)節(jié)設(shè)計:
一、激趣導(dǎo)入
出示楊利偉乘坐神州5號漫游太空的課件,讓小朋友說說心里話之后,師導(dǎo)入新課——今天俺們沒有神州5號可坐,只能在文中漫游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢?俺們到文中找答案。
二、引導(dǎo)同學自由讀文
提出讀書要求:把課文讀正確,不認知的字請教身邊的同學。
三、交流“識字學習”
1、生自由讀生字,對你認為難記的生字做上記號。
2、做小老師提醒同學。
四、檢查讀書——此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)同學抓住讀書的機會
指名讀(其余同學抓住讀書的機會,可以挑戰(zhàn)讀)
五、圍繞重點,展開閱讀教學
默讀全文,考慮——楊利偉此次太空之行,你能給他做做顧問長,提醒他該帶哪些生活用品嗎?完成以下填空:
在宇宙飛船里睡覺,宇航員(楊利偉)必需------------------------
在宇宙飛船里喝水,宇航員(楊利偉)必需------------------------
在宇宙飛船里走路,宇航員(楊利偉)必需------------------------
在宇宙飛船里洗澡,宇航員(楊利偉)必需------------------------
1、在文中找出有關(guān)依據(jù),做上記號。
2、交流,在生不時的補充中完成以上練習。
3、課件輔助相關(guān)情境的教學。
4、你覺得太空中的生活如何?
同學可能圍繞以下兩方面展開:
A:有趣
1、那么,師就說——的確,在太空生活中(睡覺、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以俺們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后,讓生把相關(guān)語段讀出趣味。
2、考慮:太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢?
在生的交流中,教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力,幾乎沒有重量,顯得輕飄飄,所以會發(fā)生這些有趣的事。
B、很不容易。
1、那么,師就拓展文字(為了能適應(yīng)太空生活,宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子)
2、圍繞刻苦鍛煉的主題,展開多種句式的說話訓(xùn)練:
要想能適應(yīng)太空生活,宇航員必需-----------------------。
要想能適應(yīng)太空生活,宇航員得-------------------------。
為了適應(yīng)太空生活,宇航員都---------------------------。
六、寫字教學
師——的確,為了實現(xiàn)自身的理想,必需付出艱辛的努力。接下來,讓俺們也從身邊的小事做起,把字寫端正!
生寫字。
7、太空生活趣事多二年級語文教案
1、會讀“舒、必”等14個生字,會寫“杯、件”等8個生字。
2、了解太空生活與我們地球生活的區(qū)別。
3、培養(yǎng)學生對科學的濃厚興趣。
重難點:學習生字,增進太空常識的了解,培養(yǎng)探索太空的興趣。
導(dǎo)學過程:
第一課時
一、引入新課。
齊讀課題,讀了課題,你知道了什么?太空生活有哪些趣事呢?
二、范讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
1、師范讀課文。
2、課文講了哪些趣事?
3、自讀課文。要求讀準字音,讀通順。
三、學習我會認的字。
1、同桌自學生字。
2、檢測生字的認讀情況。
3、用生字組詞。
4、交流生字的偏旁和字型結(jié)構(gòu)。
5、用學過的方法記生字。
四、讀讀說說。
必必定________鉤衣鉤_________
通通道________噴噴射_________
五、作業(yè):
1、朗讀課文。
2、去圖書館看看,再去了解一些有關(guān)太空的生活,以及介紹宇航員生活的書。
第二課時
一、復(fù)習。
出示生字卡,指名讀我會認的字。
二、講讀課文。
1、自讀課文,看看哪些自然段講了趣事。
2、四人小組,選擇自己喜歡的趣事,再選擇自己喜歡的方式學習(朗讀、表演、講評書……)。
3、每小組檢測學習效果。
4、全班自讀課文。讀自己最喜歡的趣事。
三、太空中的生活真有趣,你們還知道哪些有趣的太空生活。
宇航員生活呢?
四、學習我會寫的字。
1、自讀生字。
2、說說生字的結(jié)構(gòu)和偏旁。并記住這些生字。
3、師示范寫字,書空練習。
4、用生字組詞。
五、描紅練習。
六、作業(yè):
1、聽寫生字。
2、預(yù)習33課。
8、人教版二上32課《太空生活趣事多》教案
【課前透視】
太空,充滿了神秘的色彩,宇航員,是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節(jié),從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,條理清楚。
小學生好奇心強,太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此,教師可以充分利用學生的好奇心和求知欲,組織他們收集有關(guān)太空的資料,引導(dǎo)他們把課文讀好,在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件,適時對學生進行學科學,愛科學及愛祖國的教育。
【教學目標】
1、認識14個生字,會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣。
【教學重點】
有感情地朗讀課文,了解太空常識。
【信息資料】
1、 生字、詞語卡片,反映太空活的課件或圖片。
2、學生查閱的太空生活資料,彩筆和畫紙。
【教學時數(shù)】
兩課時
第一課時
〖切入舉偶〗
1、談話引入:同學們,在2003年10月,中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事?;叵胍幌率羌裁词?(神舟五號載人飛船升上太空,楊利偉是第一個登上太空的中國人。)楊利偉在太空中生活了二十多個小時,那么在太空中生活是怎樣的呢?這節(jié)課我們就來學習第32課《太空生活趣事多》
(板題)
(聯(lián)系生活實際,調(diào)動學生認知,激發(fā)學習興趣。)
2、課件激趣:用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述:這位就是楊利偉叔叔,你們認識他嗎?(學生談話)他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事,你們想了解這些事情嗎?那就讓他給我們講講太空的趣事吧!(板題)
(充分利用課程資源,發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,激發(fā)學生好奇心,實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。)
〖對話平臺〗
自讀:
1、先自己讀文,遇到不認識的字畫下來,再向別人請教。
2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式,引導(dǎo)學生把課文讀得正確、流利。
3、重點練讀2至4自然節(jié),用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)(通過不同形式的讀書活動,整體感知課文內(nèi)容,掃除了字詞障礙,培養(yǎng)自主閱讀的能力。)
識字:
1、請小朋友拿出字卡,學生的字卡預(yù)先做成各種形狀,如飛船等(根據(jù)學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。
2、教師相機引導(dǎo)學生交流識字方法,用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音,如:“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。
3、教師也可根據(jù)學生實際,進行如下訓(xùn)練:
⑴ 正確讀出下列帶有生字的詞語:舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。
⑵ 去掉詞語中熟字開火車讀生字:舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、 設(shè)、杯、噴、嗽。
⑶ 找出課文中帶有生字的句子讀一讀,小組討論如何記住這些字。
⑷ 教師念讀字詞,學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
⑸ 用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。
(本課要求學生認讀的生字較多,只有通過多種形式反復(fù)朗讀,復(fù)現(xiàn)生字,才能保證識字效果得以鞏固,完成識字任務(wù)。)
寫字:
1、整體指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(杯、件、住、須、能、飄)后兩個字左右大致相等。教師范寫。
2、學生先描紅,再臨寫。師生評議。
朗讀:
自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。
(尊重學生主體地位,進一步熟悉課文內(nèi)容,豐富對“趣事”的感知。)
9、小學二年級語文上冊《太空生活趣事多》教學設(shè)計
設(shè)計理念:
充分利用學生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓(xùn)練。
教學目標 :
1、認識14個生字,會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識,激發(fā)了解科技的興趣。
教學環(huán)節(jié)設(shè)計:
一、激趣導(dǎo)入
出示楊利偉乘坐神州5號遨游太空的課件,讓孩子說說心里話之后,師導(dǎo)入 新課——今天我們沒有神州5號可坐,只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢?我們到文中找答案。
二、引導(dǎo)學生自由讀文
提出讀書要求:把課文讀正確,不認識的字請教身邊的同學。
三、交流“識字學習”
1、生自由讀生字,對你認為難記的生字做上記號。
2、做小老師提醒同學。
四、檢查讀書——此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學生抓住讀書的機會
指名讀(其余學生抓住讀書的機會,可以挑戰(zhàn)讀)
五、圍繞重點,展開閱讀教學
默讀全文,思考——楊利偉此次太空之行,你能給他做做參謀長,提醒他該帶哪些生活用品嗎?完成以下填空:
在宇宙飛船里睡覺,宇航員(楊利偉)必須------------------------
在宇宙飛船里喝水,宇航員(楊利偉)必須------------------------
在宇宙飛船里走路,宇航員(楊利偉)必須------------------------
在宇宙飛船里洗澡,宇航員(楊利偉)必須------------------------
1、在文中找出有關(guān)依據(jù),做上記號。
2、交流,在生不斷的補充中完成以上練習。
3、課件輔助相關(guān)情境的教學。
4、你覺得太空中的生活如何?
學生可能圍繞以下兩方面展開:
A:有趣
1、那么,師就說——的確,在太空生活中(睡覺、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后,讓生把相關(guān)語段讀出趣味。
2、思考:太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢?
在生的交流中,教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力,幾乎沒有重量,顯得輕飄飄,所以會發(fā)生這些有趣的事。
B、很不容易。
1、那么,師就拓展文字(為了能適應(yīng)太空生活,宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子)
2、圍繞刻苦鍛煉的主題,展開多種句式的說話訓(xùn)練:
要想能適應(yīng)太空生活,宇航員必須-----------------------。
要想能適應(yīng)太空生活,宇航員得-------------------------。
為了適應(yīng)太空生活,宇航員都---------------------------。
六、寫字教學
師——的確,為了實現(xiàn)自己的理想,必須付出艱辛的努力。接下來,讓我們也從身邊的小事做起,把字寫端正!
生寫字。
10、小學語文二年級教學設(shè)計資料:《太空生活趣事多》
一、教材分析
千百年來,人說一直有著“上天”的夢想;而今,這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實,“上天”不再是什么新奇的事情了。但是,如果坐上宇宙飛船在廣闊無垠的太空里遨游一番,那你就會覺得發(fā)生在“天上”的許多事情非常稀奇而且還有點“古怪”了。這不,睡覺得把自己綁在睡袋里;喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流,只能用吸管吸;走路輕飄飄的,必需穿帶鉤子的鞋子走在帶網(wǎng)格的地板上;洗澡時噴頭噴出的水總是飄浮在空中……這一切都是因為遠離了地球,脫離了地球引力——失重了。
本課用淺顯生動的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段:“因為在宇宙飛船里,水失去了重量?!边@就是失重,也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此,老師們可以充分利用學生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。
二、學習目標
1.認識14個生字。會寫8個字。
2.有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。
3.初步了解一些太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣。
三、教學重點 認識14個生字 會寫8個生字。
四、教學難點 激發(fā)學生了解新科技的興趣
五、教學課時:2課時
六、教學過程
[第一課時]
(一)出示課件,質(zhì)疑導(dǎo)入
1.播放宇宙飛船遨游太空的景象。
2.好奇而勇敢的我們?yōu)榱颂剿饔钪娴膴W秘,坐上了宇宙飛船飛向了太空。小朋友們想知道宇航員在太空中是怎樣生活的嗎?
3.板書課題。 引導(dǎo)學生提問:太空生活有哪些趣事呢?為什么會這么有趣呢?
4.把自己收集的資料向大家匯報。
(二)初讀課文,整體感知。
1.自讀課文。畫出不認識的字,先自己試著讀讀,看看和上下文能不能連起來,再看看樹葉中的拼音,檢查自己讀得對不對。
2.分段檢查讀書。指名朗讀,同桌互讀。
3.學生讀得有困難的句子進行指導(dǎo)。
4.讀通全文。
5.課文講了哪些趣事?
(三)小組合作,自讀自學。
1.自學。你對哪件事情最感興趣,讀好這個自然段,讀后向小朋友介紹你喜歡這件事的原因。
2.匯報交流
(四)指導(dǎo)朗讀感悟
1.感情朗讀指導(dǎo)。
(1)在宇宙飛船里的生活有趣嗎?怎樣讀才能讀出趣味來?
小組內(nèi)朗讀:每人讀一段,看誰讀得好,選拔一名同學參加全班的比賽。
比賽要求是:一是要讓人聽了覺得新鮮有趣,二是要讓人覺得驚奇。
(2)自讀――指名讀――齊讀
2.讀通全文,整體感悟,了解“失重”
誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因?
3.教師講解:這句話說明太空中的一種現(xiàn)象叫失重。由于物體在太空中幾乎沒有地球的引力,幾乎沒有重量,顯得輕飄飄的,所以會發(fā)生這些有趣的事情。
4.你現(xiàn)在能用上“因為......所以......”說說這些事為什么有趣。
第二課時
(一)認字
1.出示生字卡片,同桌互相讀讀聽聽。
2.說說你是用什么方法記住這些字的?
3.出示生字組成的詞語,自自主認讀。
舒服 必須 綁好 普通 杯子 塑料 咳嗽 鉤子
一件 噴水 設(shè)計 淋浴
4.指名讀。
(二)再讀課文
1.誰能說說課文講了哪幾件有趣事?為什么會發(fā)生這些趣事的呢/
2帶著好奇的語氣讀課文,要求熟練。
(三)指導(dǎo)寫字。
1.引導(dǎo)觀察要寫的字,說說字形的特點。
2.按筆順書空“必”
3.書寫
(1)學生練寫容易的字。
(2)教師重點指導(dǎo)書寫“須 能 事 必”
“須”三撇的起筆和落筆要對齊。
“必” “臥鉤”的寫法、注意筆順
(3)學生描紅、臨寫,教師巡回指導(dǎo)。
4.評議學生寫的字。
5.用“必 鉤 通 噴”口頭組詞,完成“讀讀說說”的練習。