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        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇

        《一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第1篇

          《千字文》語句平白如話,易誦易記,并譯有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版,是中國影響很大的兒童啟蒙讀物。下面是關(guān)于國學(xué)經(jīng)典誦讀教案的內(nèi)容,歡迎閱讀!

          一、指導(dǎo)思想:

          弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

          二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

          1、總體目標(biāo)

          通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

          2、具體目標(biāo)

          (1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

          (2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

          (3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

          (4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

          (5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。

          三、誦讀內(nèi)容

          主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、《日有所誦》中的優(yōu)秀選文為主。(其中有:《三字經(jīng)》、《老子》、《論語》、《孟子》、《大學(xué)》等經(jīng)典的'選萃;精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文等。)以及精選的神話故事;寓言故事等篇目。分低、中、高三個階段,6年完成。

          一年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文10首;優(yōu)秀兒歌童謠30首。

          二年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文15首;《三字經(jīng)》選萃。

          三年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首;優(yōu)秀中外現(xiàn)代詩文10首;《老子》選萃。

          四年級:語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文25首;現(xiàn)代詩文10首;寓言故事、神話故事十則;。

          五年級:《詩經(jīng)》4首;《陋室銘》;《短歌行》;《禮記》:《學(xué)記-教學(xué)為先》、《不食嗟來之食》、《苛政猛于虎也》;《孟子》6篇;現(xiàn)代詩文10篇。

          六年級:《木蘭詩》、《滿江紅》、《岳陽樓記》、《勸學(xué)》(前三節(jié))、《師說》、《大學(xué)》選萃;現(xiàn)代詩文10首。

          四、教學(xué)原則和方法

          1、原則

          模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

          差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

          自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。

          鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

          2、方法

          (1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師。

          (2)“小朋友,跟我念”--誦讀的六字真言。帶念一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊念;分組念、個別念、接龍念、默念……,想方法多聽多念。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

          (3)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語文老師為主,不限于語文老師)利用經(jīng)典誦讀課、晨間背誦。

          (4)每周利用星期一的誦讀課進(jìn)行賞析品誦,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點。

          (5)回家后,再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。

          五、教學(xué)評價

          采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“熟讀成誦”的特點,評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學(xué)年評價”、“彈性評價”方式。

          1、每周評價

          評價的時間是星期二晨會。以年級為單位由年級負(fù)責(zé)人組織,全班或小組齊誦通過。

          2、每月評價

          評價時間是每月份的最后一個星期四的閱讀課。依托全校少先隊大隊活動,開展各種形式的誦讀活動。

          3、每學(xué)年評價:采用專項考核的方法給學(xué)生定級。每學(xué)年一級,共6級。由語文教研組長組織老師考核六年級,由年級負(fù)責(zé)人組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級,如:六年級考核五年級,以此類推。

          4、彈性評價:根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?;顒娱_展適時適度評價,鼓勵學(xué)生跳級考級。(提高:為7—9級)

          各級測評內(nèi)容:

          一級:

          1、古詩:《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《畫雞》。

          2、自主背誦5篇。

          二級:

          1、古詩:《望廬山瀑布》、《絕句—遲日江山麗》、《

          贈劉景文》、《江南春》、《憫農(nóng)——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風(fēng)》、《尋隱者不遇》、《絕句——兩個黃鸝鳴翠柳》、《早發(fā)白帝城》。

          2、《三字經(jīng)》從開始至“此十義,人所同”。

          3、自主背誦5篇。

          三級:

          1、古詩:《游子吟》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春日》、《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書》、《小池》、《山行》、《竹里館》、《江雪》。

          2、《老子》從“道可道”到“道法自然”。

          3、自主背誦5篇。

          四級:

          1、古詩:《游園不值》、《樂游原》、《村居》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠(yuǎn)上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。

          2、《詩經(jīng)》(關(guān)雎)、《論語》——《學(xué)而-學(xué)而時習(xí)之云章》(第一、四、六、十四、十五、十六章)。

          3、自主背誦5篇。

          五級:

          1、古詩:《出塞——秦時明月漢時關(guān)》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長云暗雪山》、《鹿柴》、《梅花》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈汪倫》、《獨坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《長歌行》、《望天門山》、《聞官軍收河南河北》、《贈花卿》。

          2、《論語》——《里仁-里仁為美九章》(1、5、8、9、10、14、17、24、25章)、《泰佰-任重道遠(yuǎn)三章》(第5、7、10章)。

          3、自主背誦10篇。

          六級:

          1、古詩:《江畔獨步尋花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖樓醉書》、《飲湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《題西林壁》、《夏日絕句》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

          2、《論語》——《顏淵-成人之美五章》(第4、16、19、22、24章)、《為政-為政以德七章》(第1、4、11、15、17、19、20章)。

          3、自主背誦10篇。

          七級:

          1、古詩:《示兒》、《四時田園雜興》、《題臨安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥雜詩》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《過零丁洋》。

          2、現(xiàn)代詩文:《鴿子》、《西湖的女神》、《霧》、《等了許久的春天》、《深閉的園子》。

          3、寓言故事五則:《畫蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗助長》、《鷸蚌相爭》、《自相矛盾》。

          4、神話故事兩則:《精衛(wèi)填?!?、《夸父逐日》。

          5、自主背誦10篇。

          八級:

          1、古詩文:《水調(diào)歌頭--明月幾時有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼關(guān)懷古》、《天凈沙--秋思》、《望岳》、《烏衣巷》、《初春小雨》、《賣炭翁》、《如夢令》、《西江月》。

          2、現(xiàn)代詩文:《春晨》、《荷塘月色》、《斷章》、《春》、《月》。

          3、寓言故事五則:《愚公移山》、《螳螂捕蟬》、《賣櫝還珠》、《曾子殺豬》、《朝三暮四》。

          4、神話故事三則:《鯀禹治水》、《女媧補天》、《嫦娥奔月》。

          5、自主背誦10篇。

          九級:

          1、現(xiàn)代詩文五篇:《生活是美好的》、《春水》、《笑》、《沙揚娜拉》。

          2、《詩經(jīng)》——《子矜》、《雞鳴》、《短歌行》、《陋室銘》、《大學(xué)》第一章。。

          3、自主背誦20篇。

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第2篇

          詳細(xì)介紹:

          教案示例一

          課題:十幾減9

          教學(xué)目標(biāo)

          1.使學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減9的減法.初步掌握、理解其計算方法.

          2.在加強直觀教學(xué)的同時,注意從具體到抽象,初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力.

          教學(xué)重點

          學(xué)會運用加減法的關(guān)系計算十幾減9.

          教學(xué)難點

          理解和掌握計算方法.

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

          教師挑選幾位學(xué)生進(jìn)行“找伙伴”游戲(具體過程參考探究活動)

          二、學(xué)習(xí)新課.

          1.教學(xué)例1.

          師:數(shù)字娃娃們找到了自己的伙伴,便來到了果園摘蘋果,一共摘了9個紅蘋果,2個青蘋果.它們一共摘了多少個蘋果,你們能幫他們算一算嗎?

          隨后教師先后出示9個紅蘋果和2個青蘋果,再出示集合圖.

          學(xué)生討論:用什么方法計算?為什么?怎樣列式?(因為要求一共摘了多少個蘋果,所以用加法)學(xué)生回答后,教師板書:9+2=11.

          師:蘋果的總數(shù)是多少?如果數(shù)字娃娃們吃掉了9個,還剩幾個?

          隨后出示11個蘋果圖,教師一邊把11個蘋果畫上集合圈,把9個紅蘋果畫上虛線圈.

          學(xué)生討論:用什么方法計算?為什么?(因為要從11個蘋果中去掉9個,所以用減法)師:怎樣列式?學(xué)生回答后,教師板書:11-9=

          師:11-9的計算我們沒有學(xué)過,怎樣算?請同學(xué)們分組討論,把你怎樣想的說一說.

          可能有以下討論結(jié)果:

          (1)從圖上看出從11個蘋果里去掉9個,還剩2個蘋果.

         ?。?)因為9加2得11,所以11減9等于2.

         ?。?)把9分成1和8,先用11減1再減8,得2.(即:11-9=11-1-8)

         ?。?)把11分成10和1,先用10減9得1,再用剩下的1加1得2.

         ?。矗?1-9=10-9+1)

          師:通過討論,我們知道一個問題的解決,可能會有許多方法.同學(xué)們積極開動腦筋,想出的這些方法都是對的.今天這節(jié)課我們重點研究第(2)種計算方法.

          請同學(xué)們觀察左圖和加法算式,右圖和減法算式,想一想:蘋果的總數(shù)都是11個,其中一部分是9個紅蘋果,另一部分是2個青蘋果.為什么一個用加法,另一個用減法解答呢?(左圖是把兩部分合起來,求總數(shù).所以用加法.右圖是從總數(shù)里去掉一部分?jǐn)?shù),求另一部分?jǐn)?shù).所以用減法)

          根據(jù)加法和減法的關(guān)系,又學(xué)過9+2=11,那么在計算11減9時可以怎樣想呢?(想:9加幾得11,9加2得11,11減9得2)同時教師板書得數(shù)“2”.

          指名復(fù)述想的過程.

          讀算式:9+2=11,11—9=2.

          2.教學(xué)例2.

          師:這幅圖是什么意思?(共有12朵花,去掉9朵,還剩幾朵)怎樣列式?

          師:得多少?怎樣想的?(9加3得12,12減9得3)同時板書得數(shù)“3”.

          師:這幅圖是什么意思?(共有14個圓,去掉9個,還剩幾個?)怎樣列式?學(xué)生回答后,板書:14-9=

          師:得多少?怎樣想的?(9加5得14,14減9得5)同時板書得數(shù)“5”.

          讀算式:12-9=3,14-9=5.

          3.教學(xué)例3.

          讓學(xué)生在桌上擺一擺(先擺13個五角星,用手勢表示去掉9個,還剩幾個?),說一說(說出算式,并說出想的過程),算一算(學(xué)生說算式,教師板書:13-9=4)

          同樣方法學(xué)習(xí):16-9=7.

          4.教學(xué)例4.

          讓學(xué)生看教科書,先獨立在□里填數(shù),教師行間指導(dǎo),然后訂正,并指定學(xué)生說出是怎么想的.同時板書算式:15-9=617-9=818-9=9

          5.小結(jié).

          教師指著減法算式,提問:今天學(xué)習(xí)的新知識是什么?(十幾減9)

          教師板書:十幾減9.

          師:這些減法算式有什么相同的地方?(被減數(shù)都是十幾的數(shù),減數(shù)都是9)

          怎樣計算這些題目呢?(在做十幾減9的減法題時,可以想9加幾得被減數(shù),這題就得幾)這種方法就是想加算減,今后學(xué)習(xí)中還要用到.

          三、鞏固反饋.

          1.

          2.把下面各題寫成一組一組的卡片,讓學(xué)生看卡片說得數(shù).

          9+()=139+()=16

          13-9=()16-9=()

          9+()=159+()=129+()=17

          15-9=()12-9=()17-9=()

          3.進(jìn)行“幫小白兔回家”的游戲(游戲過程參考探究活動)

          板書設(shè)計

          教案示例二

          課題:十幾減9

          教學(xué)目標(biāo)

          1.使學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減9的減法.初步掌握、理解其計算方法.

          2.在加強直觀教學(xué)的同時,注意從具體到抽象,初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力.

          教學(xué)重點

          使學(xué)生掌握十幾減9的計算方法,能正確地進(jìn)行十幾減9的計算.

          教學(xué)難點

          理解用加法算減法的計算方法.

          教具、學(xué)具準(zhǔn)備

          口算卡片、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備12朵小紅花(學(xué)具卡片)、14個圓形.

          教學(xué)步驟

          一、鋪墊孕伏.

          1.看卡片口算:

          9+29+59+39+4

          9+99+89+69+7

          2.看卡片說出()里應(yīng)填的數(shù).

          9+()=119+()=17

          9+()=149+()=15

          9+()=169+()=13

          9+()=189+()=12

          二、探究新知.

          1.教學(xué)例1.【演示課件“十幾減9”】

         ?。?)出示例1左圖.

         ?、僦该f出圖意.

          ②用什么方法計算?怎樣列式?板書:9+2=11.

         ?。?)出示例1右圖.(先出示11個蘋果的集合圖,然后用虛線圈起9個)

         ?、僦该f出圖意.

         ?、谝筮€剩幾個,用什么方法計算?怎樣列式?板書:11-9.

          (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察左右兩幅圖和算式.

          提問:如果沒有圖,要算11減9該怎么想?

          學(xué)生討論后匯報,可能有幾種情況:

          ①9加2得11,11減9得2.

         ?、?1可以分成9和2,11減9得2.

         ?、?0減9得1,1加1得2.

         ?、?1減1得10,10再減8得2.

         ?。?)引導(dǎo)學(xué)生比較哪一種想法計算比較快?

          計算11減9,想9加幾得11,9加2得11,所以11減9得2.教師板書.

         ?。?)指名復(fù)述想的過程,再請每個學(xué)生自己說一說.

         ?。?)讀算式.

          2.教學(xué)例2.【繼續(xù)演示課件“十幾減9”】

         ?。?)教學(xué)例2左圖.

         ?、僖龑?dǎo)學(xué)生擺出左圖,先擺12朵紅花,去掉9朵,還剩幾朵紅花?怎樣列式?板書:12-9.

         ?、?2減9等于幾,你是怎么想的?先同桌議論,再指名回答.

          (計算12減9,想9加幾得12,9加3得12,所以12減9得3.)

         ?、圩x算式.

         ?。?)教學(xué)例2右圖.

         ?、俪鍪纠?右圖,讓學(xué)生動手去擺,擺后指名說圖意,用什么方法計算?怎樣列式?板書:14-9.

          ②14減9等于幾,你是怎么想的?先同桌議論,再指名回答并填數(shù).

          3.教學(xué)例3.【繼續(xù)演示課件“十幾減9”】

         ?。?)分別出示例3兩幅圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意,討論如何列式,然后獨立列式填數(shù).

         ?。?)匯報交流得多少,是怎么想的?

          4.反饋練習(xí):

          5.教學(xué)例4.【繼續(xù)演示課件“十幾減9”】

          讓學(xué)生獨立填寫例4的3道題,然后訂正,指名說出想的過程.

          教師巡視,如個別學(xué)生計算有困難,可讓他們用學(xué)具擺一擺.

          6.學(xué)生小結(jié).

          三、鞏固發(fā)展.

          1.17-9=()12-9=()15-9=()

          想:9加()得17想:9加()得12想:9加()得15

          2.9+()=129+()=119+()=14

          12-9=()11-9=()14-9=()

          3.5+9=()7+9=()4+9=()

          14-9=()16-9=()13-9=()

          4.游戲.

          先擺出11~18等數(shù)字卡片,表示幾位小朋友分別擁有的圖書本數(shù),一同學(xué)手拿一張“-9”的卡片,任意在某個數(shù)下面停一下,表示借9本書,同桌列式口答,如:當(dāng)“-9”的卡片停在卡片“15”下面時,同桌應(yīng)馬上答“15減9得6”.

          四、全課小結(jié).

          請同學(xué)們向教師匯報:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你又掌握了什么新知識?

          五、布置作業(yè).

          11-9=14-9=17-9=

          12-9=15-9=18-9=

          13-9=16-9=19-9=

          六、板書設(shè)計

          十幾減9

          教案點評:

          教案首先通過復(fù)習(xí)不僅為學(xué)習(xí)十幾減9在知識上做好準(zhǔn)備,而且在計算思路上做好了鋪墊.

          教學(xué)例1時以“扶”為主,通過直觀圖和加減法算式的.對比,滲透加減法之間的關(guān)系,使學(xué)生明確用加算減的計算思路.

          教學(xué)例2主要引導(dǎo)學(xué)生通過操作,依靠直觀讓學(xué)生思考問題,得出結(jié)論,真正參與知識的形成過程.

          由例3的借助實物圖想出得數(shù)到例4的脫離實物圖看算式來思考計算過程,注意由具體到抽象的過渡,教師敢于放手讓學(xué)生積極思考,以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的素質(zhì).

          探究活動

          找伙伴

          游戲目的

          復(fù)習(xí)9加幾的知識.

          游戲過程

          1.選擇8位學(xué)生起立,扮演數(shù)字娃娃.

          2.教師分配角色(教師扮演“9”,8位學(xué)生分別扮演“11、14、12、16、17、13、15、18”).

          3.教師分別走到8位學(xué)生面前,說:“我和誰相加才能得到你?”相應(yīng)的學(xué)生回答后,根據(jù)答案的對錯,全體學(xué)生給予掌聲鼓勵(答對了)或正確答案(答錯了),并一起說出算式.

          幫小白兔回家

          游戲目的

          鞏固十幾減9的計算

          游戲準(zhǔn)備

          1.用紙板或其他材料制作8座小房子,在窗口處分別寫上算式:“11-9”、“12-9”…“18-9”.

          2.制作8只小白兔,小白兔身上分別寫上:2,3,4,…,9(如下圖)

          游戲過程

          1.將房子和小白兔分別懸掛在黑板兩側(cè)(順序打亂).每個學(xué)生手中都拿著一套數(shù)字卡片(2~9).

          2.教師任指一座小房子(上面的算式)問:這是誰(哪個小白兔)的房子?學(xué)生想好答案后,舉起手中相應(yīng)的卡片.然后教師將寫有相應(yīng)得數(shù)的小白兔和小房子配在一起,直到全部搭配好為止.

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第3篇

          教學(xué)內(nèi)容精打細(xì)算

          教1、結(jié)合具體情境,體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步體會除法學(xué)目標(biāo)

          3、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法,并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)環(huán)節(jié)

          體會除法的意義。

          經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計

          個性調(diào)整

          的意義。

          2、利用生活經(jīng)驗和已有知識,經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程,發(fā)展推理能力。

          一、出示情1、學(xué)生嘗試解決,探索小數(shù)除法的計算方法。境圖:明確先獨立嘗試,再匯報交流,提出疑問。

          2、交流方法:

          問題。二、總結(jié)三、鞏固練習(xí)。

         ?。?)、估算:11.2<8×2(2)、積的小數(shù)位數(shù)()×8=11.2一位小數(shù)(3)、元轉(zhuǎn)為角化整數(shù)乘法。(4)、商不變的規(guī)律。

          3、討論:問題1、小數(shù)點的位置怎么辦?問題2、除不盡怎么辦?

          只要商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊就行了。P65,試一試。

          1

          教學(xué)內(nèi)容

          打掃衛(wèi)生

          教1、通過“打掃衛(wèi)生”的情境:,進(jìn)一步體會小數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。學(xué)2、利用已有知識,自主探索整數(shù)除法整數(shù),商是小數(shù)除法的計算方法。目標(biāo)

          3、在具體情境:中發(fā)展估算意識。

          4、正確掌握已學(xué)的小數(shù)除法的計算方法,利用小數(shù)除法解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)環(huán)節(jié)

          自主探索整數(shù)除法整數(shù),商是小數(shù)除法的計算方法。發(fā)展估算意識。

          教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計

          個性調(diào)整

          一、創(chuàng)設(shè)情通過“打掃衛(wèi)生”的情境:,提出兩個數(shù)學(xué)問題,

          引導(dǎo)學(xué)生對此展開研究。

          境二、自主探究三、鞏固四、總結(jié)。

          創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型在組織學(xué)生探索時,由于學(xué)生已學(xué)會小數(shù)除以整數(shù)的計算方法,因此,可以放手讓學(xué)生試算,再組織交流。在試算前,可以估計一下得數(shù)的大致范圍,最后與得數(shù)進(jìn)行對照,既檢驗了結(jié)果的正確性,又培養(yǎng)了學(xué)生的估算習(xí)慣。在交流時,可以讓學(xué)生說一說在計算時應(yīng)注意什么,如教材中用紅色表示補0的地方,要引起學(xué)生的注意。

          學(xué)生嘗試做書P67/試一試

          集體校對。并讓學(xué)生提出在計算時問題。書試一試第2,3,4把手作為回家作業(yè)。

          2

          教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

          打電話

          1、通過“打電話”的情境,體會生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)除法去解決的問題,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。

          2、利用已有知識,經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法的過程,體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

          3、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計算方法,并能解決有關(guān)的實際問題。

          正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計算方法能解決有關(guān)的實際問題。

          教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計

          個性調(diào)整

          教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)環(huán)節(jié)

          問提問生活中有哪個同學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情創(chuàng)設(shè)“打電話”的情境,

          有打長途電話的經(jīng)驗。境

          1、出示文主題圖,讓學(xué)生說一說圖的意思,并討論如何解決“誰打電話的時間長”的問題。

          二、自主探2、組織學(xué)生探索如何計算4.83÷0.7和45÷7.2的究,創(chuàng)建數(shù)得數(shù)時,在探索之前,先引導(dǎo)學(xué)生比較這兩個算式

          和前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同,使學(xué)生體會到學(xué)模型

          如果除數(shù)變成整數(shù)就好了,引導(dǎo)學(xué)生把新的知識轉(zhuǎn)

          化為已有的知識。不同的學(xué)生會有不同的想法,但都是要把被除數(shù)和除數(shù)擴大相同的倍數(shù),使除數(shù)變

          成整數(shù),再按照小數(shù)除以整書的方法進(jìn)行計算。1、試一試:其中37。1÷0。53和8。4÷0。56被除

          三、鞏固數(shù)和除數(shù)同時擴大100倍后,被除數(shù)末尾需要補0,與應(yīng)用2。7÷7。5被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍后,被除數(shù)

          比除數(shù)小,商的整數(shù)部分需要補0,在練習(xí)后反饋時要引起學(xué)生的注意。

          2、練一練/1,2,3——補充練習(xí):

          1、把下面各題變成除數(shù)是整數(shù)的除法:4.68÷1.2=□÷122.38÷0.34=

          □÷□5.2÷0.325=□÷325161÷0.46=□÷□2.筆算。6.84÷0.91225.84÷1.799.6÷41.5

          220.5÷147

          3

          4

          一、創(chuàng)設(shè)情境二、自主探究,創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型三、鞏固與應(yīng)用

          呈現(xiàn)中國銀行2003年3月公布的關(guān)于外幣和人民幣之間的比率。

          首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解答。由于貨幣的最小單位一般是“分”,以“元”為單位時第三位小數(shù)沒有意義,所以一般需要保留兩位小數(shù),因此學(xué)生將體會到求積,商近似值在生活中的應(yīng)用。

          1、試一試,可以讓學(xué)生用計算器算出得數(shù),然后根據(jù)得數(shù)按要求用四舍五入法求出近似值。2、練一練:P71/1,2,3,4

          第1題:這是人民幣和港幣的兌換,12.5÷1。07,

          四、總結(jié)。超過了11元港幣;也可以用兵1×1.07,不到本世

          紀(jì)末2元,因此11元港幣不夠。

          第2題:這是人民幣和日元的兌換,要注意的是:5000×7.09所得到的近似值還需要去乘100.第3題:這是歐元換人民幣,5000×9.15=45750(元)不需要近似值.

          根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行小結(jié).

          教學(xué)反思

          除的盡嗎

          教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

          1、通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米,發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點,知道什么是循環(huán)小數(shù)。

          2、會表示循環(huán)小數(shù)。

          知道什么是循環(huán)小數(shù)。會表示循環(huán)小數(shù)。

          教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計

          個性調(diào)整

          教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)環(huán)節(jié)

          5

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第4篇

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,摘抄自己喜歡的句子。

          2.理解課文內(nèi)容,體會尋找、發(fā)現(xiàn)中的快樂。

          3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點

          體驗作者尋找幸運花瓣這一過程的快樂。

          教學(xué)難點

          引導(dǎo)學(xué)生懂得感受生活、熱愛生活,懂得從生活中的尋覓中感受快樂。

          教學(xué)方法

          給學(xué)生提供自主探究的空間。

          課前準(zhǔn)備

          生字新詞卡片、視頻、課件。

          課時安排

          2課時

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)課

          同學(xué)們,在我們的日常生活中,有些人特別相信某個或某些數(shù)字能給人帶來幸運。如:某人的手機號是15888888888,車牌號是豫N51888,等等。今天,我們將學(xué)習(xí)課文《尋找幸運花瓣兒》,相信這種花瓣兒一定會給大家?guī)硇疫\。讓我們一起走進(jìn)第17課《尋找幸運花瓣兒》。

          二、新授

          1.課件出示作者的圖片和簡介。

          2.初讀課文,掃清字詞障礙

         ?。?)自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

         ?。?)把易錯的字寫在糾錯本上。

         ?。?)學(xué)生在小組中讀課文。

         ?。ń處熱槍Υ嬖诘墓残詥栴}在全班強調(diào)。)

         ?。?)檢查自讀情況(指名讀)

          (5)認(rèn)讀生字詞,理解詞語。

          3.整體感知課文,理清脈絡(luò)

         ?。?)課文寫了一件怎么樣的事?(課文講述了原先作者只知道丁香花的花瓣只有四瓣,但在無意中發(fā)現(xiàn)了丁香花有五個花瓣的,他不相信,于是就到處找。終于找到了。她也明白了什么叫快樂和幸運。)

         ?。?)作者是按照什么順序來敘述故事的?

          (根據(jù)地點的變化來理清作者的敘述順序。)

          用自己最喜歡的方式朗讀課文,說說文中的幸運花瓣而具體指得是什么?

         ?。?)大家探討:我是怎樣尋找幸運花瓣的?

          4.品讀課文、重點感知

         ?。?)課文主要圍繞題目中的那個詞來寫的?(尋找)

          (2)同學(xué)們通過預(yù)習(xí),大家了解到圍繞著這個“尋找”課文寫了些什么呢?

         ?。?)下面請同學(xué)們以小組為單位自學(xué)課文。在自學(xué)之前,老師出示要求: (將課文快速瀏覽一遍。)

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第5篇

          教學(xué)目標(biāo):

          使班集體盡快走上軌道,認(rèn)識中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同,盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

          黑板布局:

          人人齊努力,次次爭第一。

          welcome you to our class

          教學(xué)過程:

          同學(xué)們好!我叫陸立錦,陸老師是你們的班主任。為了一個共同的目的——什么?(同學(xué)們的成長、進(jìn)步)走到一起來了。先讓我對同學(xué)們的到來表示熱情的歡迎?。ü恼疲屛覀兂蔀楹门笥?。

          我們走到一起來,我們共同的名字叫xx班。請同學(xué)們想一想,我們需要建設(shè)什么樣的班風(fēng)?(學(xué)生討論,以兩字詞語來表達(dá),教師歸納總結(jié))安靜、勤奮、思考、創(chuàng)新。這就是我們的班風(fēng)。

          同學(xué)們有一個共同的稱呼叫?學(xué)生。什么叫學(xué)生?學(xué)生就是專門學(xué)習(xí)的人。

          一、學(xué)習(xí)決定前途命運

          現(xiàn)在的時代是什么時代?知識經(jīng)濟(jì)時代。在這個時代里最值錢的是什么呢?黃金?蕊片?但蕊片是人開發(fā)出來的。最重要的是人才,最值錢的是人的大腦智力。同學(xué)們將來要有出息靠什么?靠學(xué)習(xí)。要比一比,看誰學(xué)得認(rèn)真,學(xué)得快,學(xué)得多,學(xué)得好。今天不努力,后悔一輩子。沒有文化知識的人,發(fā)財越來越難。即使有人碰點子發(fā)了橫財,沒有文化品位,還是被人瞧不起。也就是說,學(xué)習(xí)能使你獲得做人的尊嚴(yán)。知識改變命運。大老粗沒門,到處碰壁。

          二、養(yǎng)成好習(xí)慣

          1、愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。愛學(xué)習(xí)是同學(xué)們的學(xué)生身份的天然職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。愛學(xué)習(xí)就必然要愛學(xué)校,愛班級,敬愛老師,愛惜課本文具,愛做作業(yè),愛思考。必須大力提倡愛學(xué)習(xí)光榮,勤奮刻苦學(xué)習(xí)。不愛學(xué)習(xí)無恥,懶散是流氓無奈,決不允許。

          2、愛思考的習(xí)慣。思考是學(xué)習(xí)的核心,學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí);思考,思考,再思考。讓我想一想。該想通的必須沉思,絞盡腦汁。該記的必須記住,但不能死記,要多想,必須付出相應(yīng)的腦力才能學(xué)會。學(xué)而不思則惘。我們居住在一個地球上,地球上最美麗的東西是什么?人的思維是地球上最美的花朵。老虎的力氣比人大,老虎終究被人擒獲,為什么?老虎用力,人用智。如果有人問你最喜歡干什么?但愿你像愛因思坦回答,沉思問題。

          三、學(xué)習(xí)方法

          好的學(xué)習(xí)方法+勤奮刻苦=學(xué)習(xí)成功。

          1、分清重點、難點

          找準(zhǔn)了重點和難點,必須攻下。攻城城不堅,攻書莫畏難。重點和難點地方必須多用功,多花氣力和時間。重點要記住。非重點、難點的地方學(xué)會快速閱讀。

          2、分清記住的,想通的,和需要反復(fù)練習(xí)的

          英語一開始就有大量的讀、記、聽,這是需要記住的,也是需要反復(fù)練習(xí)的。英語很重要,電腦只認(rèn)識英文。同學(xué)們在小學(xué)時英語不是主科,到初中幾乎每天都有一節(jié)英語課。英語已成為一種世界性通用的語言,懂得英語你就多了一個成功的機會。我校還聘請了外籍教來專教同學(xué)們的口語。在英語學(xué)習(xí)上同學(xué)們一定要不怕難,刻苦訓(xùn)練,并且要始終保持濃厚的興趣。miss是我們的英語老師,她是一位縣級優(yōu)秀骨干教師。

          數(shù)學(xué)的習(xí)題是需要想通的和練習(xí)的。數(shù)學(xué)是一門工具課,任何科學(xué)都應(yīng)用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是科學(xué)和皇后。獨立思考做題是學(xué)好數(shù)學(xué)最重要的方法。數(shù)學(xué)知識像一根線,中間斷了一處,后面的就接不上,所以千萬不能缺課。優(yōu)秀骨干教師xx老師是我們的數(shù)學(xué)教師,他將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)數(shù)學(xué)王國。

          語文重要嗎?語文天生重要。聽、說、讀、寫、思考都用語文。語文成績好的同學(xué)往往成為大家敬佩的人,能說會道,會讀會寫的人當(dāng)然成為大家模仿的英雄。xx老師是我們的班主任兼語文教師。

          美術(shù)課中的寫字、繪畫需要通過大量的練習(xí),才能學(xué)會。有人指著一個池塘說,寫字繪畫的秘訣在這里,你用完了一個池子的墨水顏料,你就會寫會畫了。體育課中的體操動作,籃球、乒乓球等等也是需要大量練習(xí)的。只有通過大量的練習(xí),中學(xué)生廣播體操才能盡快學(xué)會,動作才能標(biāo)準(zhǔn)。每天只有頑強地鍛煉最少一小時,才能練就強健的體魄、有力的胳膊和腿腳,才能有豐滿的胸部和背部肌肉。音樂課也是需要反復(fù)練習(xí)。要靠你不停地哼唱、經(jīng)常地吊嗓子,你才能學(xué)會引吭高歌,一鳴驚人,才能造就一個手舞足蹈,活潑優(yōu)雅,氣韻生動的你。

          電腦打字、網(wǎng)上沖浪也需要反復(fù)練習(xí),手指才能在鍵盤上飛舞。

          3、自主、合作、探究

          這是新課程倡導(dǎo)的理念,這是西方發(fā)達(dá)國家的學(xué)生經(jīng)常采用的學(xué)習(xí)方法。

          4、預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)

          這是學(xué)習(xí)的三步曲,任何學(xué)習(xí)好的同學(xué)都采用了這三步走。對照課表將第二天要上的課先預(yù)習(xí),課堂上聽講更有針對性。老師在講,下面就應(yīng)當(dāng)鴉雀無聲。先舉手,得到老師的許可站起來大聲發(fā)言。討論時要善于傾聽,等別人講完了你才可以搶答,決不允許無秩序。課后要及時復(fù)習(xí),完成好作業(yè)??拼韺⒏鹘M作業(yè)完成情況作好詳細(xì)記載并向科任老師匯報。

          5、起早床,抓時間

          要求每一位同學(xué)準(zhǔn)時到校,班里有記載,校門口有專門抓遲到的校警。從9月1日開始準(zhǔn)時到校。要有強烈的時間觀念,請同學(xué)們和時間賽跑。一寸光陰一寸金,寸難買寸光陰。每位同學(xué)要用分秒計算時間,要珍惜分分秒秒,只爭朝夕,奮戰(zhàn)每一天。珍惜時間的人才能獲得好成績。不要以為一個學(xué)期剛開始,時間多著呢!時間真的多嗎?不多,而是少了,所以必須抓緊。不要等到要考試了,才后悔沒有用功;不要等到要參加體操比賽了,才覺得體操課沒有用心。只經(jīng)常和時間賽跑,跑在時間前面,提前學(xué)完學(xué)會,抓緊復(fù)習(xí)的人才會贏。

          四、全面發(fā)展

          英語、數(shù)學(xué)、語文是核心科,每天都有課,要及時完成作業(yè)付出了時間和心血一定要學(xué)好。其他文化科目如生物、地理、歷史、思品等對于我們成長為一個健全的人也很重要,這正像維生素一樣,課時很好,每周兩節(jié)或一節(jié),但很重要。缺了維生素人要得病,副科沒學(xué)好,會影響總分成績,而且影響主科。體育天生重要,健康的身體是學(xué)習(xí)的保證。藝術(shù)課,音樂、舞蹈、美術(shù)、寫字等對塑造一個人的精神面貌非常重要,我們總是喜歡、敬佩多才多藝的人。電腦重要嗎?將來的文盲是不懂電腦的人,學(xué)好電腦才能找到工作。

          同學(xué)們,我們班要在6個七年級班中居前列,大家有沒有信心?大聲回答“有!”我們的班風(fēng)是。全靠同學(xué)們勤奮刻苦,善于思考,敢于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)是緊張的腦力勞動,需要我們努力,努力,再努力!我們的目標(biāo)是做一流的學(xué)生,錘煉一流的高尚品質(zhì),創(chuàng)一流的優(yōu)秀成績、一流的衛(wèi)生、一流的安靜課堂,一流的嚴(yán)守紀(jì)律。最后我們xx名學(xué)生和13名老師共同造就一流的班集體,優(yōu)秀的xx班。

          討論題:怎樣才能盡快適應(yīng)初中課程多、要求高的學(xué)習(xí)生活?

          板書設(shè)計:

          我愛 班

          welcome you to our class

          班 歡 迎 你

          一、人人齊努力,次次爭第一 班風(fēng):安靜、勤奮、思考、創(chuàng)新

          二、學(xué)習(xí)決定前途命運

          三、養(yǎng)成好習(xí)慣 愛學(xué)習(xí) 愛思考

          四、掌握好學(xué)習(xí)方法

          五、全面發(fā)展

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第6篇

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解校園安全隱患。

          2、掌握安全知識,培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,安全第一”的意識。

          3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。

          教學(xué)重點:掌握安全知識,培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,安全第一”的意識。

          教學(xué)過程

          一、校園中存在的安全隱患。(請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

          1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

          2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

          3、學(xué)生交通安全隱患。

          4、校園隱性傷害的隱患。

          二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項。

          1、上下樓梯要注意什么?

         ?、俨灰驗橼s時間而奔跑。

         ?、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ龊脵跅U。

         ?、壅犗聵菚r要與同學(xué)保持一定距離。

          ④上下樓時不要將手放在兜里。

          ⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

         ?、奚舷聵强坑倚?。

          2、集體活動中要一切行動聽指揮,遵守時間,遵守紀(jì)律,遵守秩序,語言文明。

          3、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么?

          ①室外空氣新鮮,課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外,但不要遠(yuǎn)離教室,以免耽誤下面的課程。

         ?、诨顒拥膹姸纫m當(dāng),不要做劇烈的活動,以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

         ?、刍顒拥姆绞揭啽阋仔?,如做做操等。

          ④活動要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

          三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。

          不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

          禁止購買用竹簽串起的食物:油反復(fù)使用,竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。

          四、交通安全注意事項。

          1、行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。

          2、乘坐公交車注意事項:

         ?、佘囃7€(wěn)后,方能上下車,上下車時注意秩序,不要擁擠。

          ②乘車時,要站穩(wěn)扶牢,不要把身體任何部位伸出窗外,人多時,應(yīng)該注意看管好自身物品,謹(jǐn)防扒手。

          ③注意公共場所禮儀,不要大聲喧嘩,保持環(huán)境衛(wèi)生,主動為老弱病殘讓座等。

          五、其他校園安全的注意事項:

          1、如何正確對待老師的批評,甚至誤解?敢于自我反省,認(rèn)真反思。如果真是老師誤解,應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激,甚至做出什么過激的行動。

          2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?

          自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動,容易感情用事,因此,在同學(xué)間遇到矛盾時,一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說理,給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

          3、如何加強教室安全?

          要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗,要將錢和貴重物品帶在身上,不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學(xué)樓,在教室樓的走廓上踢,這種行為既違反了校規(guī),又存在著很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,那后果是不堪設(shè)想的。

          4、為什么不能提前到校?

          校門沒開,一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾,無人調(diào)解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠,會造成意外傷害。

          5、當(dāng)自己感到身體不適時,怎么辦?及時告知班主任或任課教師,與家長取得聯(lián)系。

          6、你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友,要將你接走,你怎么辦?先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

          7、安全小常識

          臨危逃生的基本原則:

          保持鎮(zhèn)靜,趨利避害;學(xué)會自救,保護(hù)自己;想方設(shè)法,不斷求救;記住電話,隨時求救:

          “119”——火警 “110”——報警

          “120”——急救 “122”——交通事故報警

          打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。

          六、小結(jié)

          生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識,努力增強自我防范能力,做到警鐘長鳴!

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第7篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、充分認(rèn)識安全工作的重要意義。

          2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。

          3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,防肺結(jié)核的教育。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入:

          列舉出生活中的安全事例。

          二、安全工作的重要性

          1、公路上的交通事故時有發(fā)生,是因為安全意識不強。

          2、班級舉例

          學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

          3、國家、政府狠抓安全教育工作。

          4、目前學(xué)校抓的幾項工作。

          三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:

          1、學(xué)生討論。

          2、集體歸納。

         ?。?)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,特別是吸毒者,課外不玩火,不玩火。

         ?。?)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。

         ?。?)財產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。

         ?。?)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。

          四、安全教育總結(jié)

          新學(xué)期開學(xué)以來,為提高年級全體學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力,預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生,我積極采取有效措施,認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課:在開學(xué)第一天對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

          安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實際,主要從以下三方面展開教育:

          一是教育學(xué)生時刻注意交通安全,平時外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,不乘坐無安全保障的黑車、病車等。

          二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故,用血淋淋的事例教育學(xué)生平時嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》,遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。

          三是教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生,嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生,若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第8篇

          教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):

          1、知識目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義,會讀加法算式,弄懂計算過程,理清思路。

          2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

          3、思想目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、學(xué)會傾聽別人說話,合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

          教學(xué)重點:

          進(jìn)一步認(rèn)識加法的意義,正確讀加法算式,弄懂計算過程。

          教學(xué)難點:利用數(shù)的分解組成,正確地計算5以內(nèi)的加法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:小圓片、小棒、小黑板。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí):

          1、拍手接力游戲。

          2、看圖說圖意,并列式計算。

          3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

          二、新授:

          1、小黑板出示畫圖:樹上有3只鳥,飛來了2只。根據(jù)這幅圖,你能提什么問題呢?

          2、那么你怎么列式呢?先和小組里的小朋友說一說,再指名回答,請學(xué)生上來板書列式。

          3、小組內(nèi)交流:3+2得幾?你是怎么算的?和組里的小朋友交流,每個小朋友都說自己的想法,是怎樣得出結(jié)果的。

          4、匯報情況:指名小老師上來教大家計算的過程(提倡算法多樣化,教師可以有意識請想法不同的學(xué)生上來說一說)

          5、抽象出計算過程:引導(dǎo)學(xué)生如果不看圖,不數(shù)手指,你會計算3+2得幾嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識來計算)

          6、用小圓片擺出用加法算的圖,讓學(xué)生在小組內(nèi)用類似的方法學(xué)習(xí)。并匯報學(xué)習(xí)結(jié)果,能完整地說出計算過程。

          7、同桌讓一人任意說出一個加法式子,先和同桌交流計算過程。然后指名你認(rèn)為你同桌方法好的介紹給大家聽。

          三、練習(xí):

          1、P24做一做第1、2題,學(xué)生先說想法,或先動手?jǐn)[一擺再寫答案。

          2、P27練習(xí)三第3、4題。

          四、小結(jié):

          今天學(xué)習(xí)了什么呀?你還有什么不明白的地方嗎?說出來讓大家來幫助你。你能說出在生活中遇到的這類問題嗎?

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第9篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計算;

          2、鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運算,滲透加法交換律;

          3、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識,解決實際問題的能力;

          4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和價值,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想。

          教學(xué)重點整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算及實踐運用

          課前準(zhǔn)備:

          口算卡、教學(xué)掛圖(自制)、小紅旗、小棒

          教學(xué)流程:

          一、溝通交流、興趣導(dǎo)入

          1、教師出示口算卡,進(jìn)行口算練習(xí)

          師:小朋友們,看誰算的又對又快?

          10+20= 20+10= 10+( )=30

          ( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=30

          2、奪紅旗比賽

         ?、?、教師出示掛圖,請學(xué)生看圖寫數(shù)。師:小朋友,加油啊,[寫得又對又快的同學(xué)將會獲得一面小紅旗。

         ?、?、教師根據(jù)學(xué)生的回答,在珠子下面寫數(shù)。

          ③、誘導(dǎo)學(xué)生說說以上幾個數(shù)的組成。

          3、興趣導(dǎo)入

          師:同學(xué)們解決問題的能力真棒,老師很高興,你們還想不想解決更好玩的問題呢?

          生:想。

          師:好,那就讓我們繼續(xù)努力吧!

          二、提出問題,師生互動

          1、出示主題圖,讓學(xué)生觀察

          師:誰能告訴大家,他們都正在做什么呢?

          生1:他們正在買東西呢!

          生2:……

          師:說得好!圖上的小朋友叫小明,小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天,小明表現(xiàn)得特別好,特別聽爸爸、媽媽說的話,他媽媽很高興,就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶,再給小明2瓶牛奶?,F(xiàn)在,老師想問大家,誰能提出一個數(shù)學(xué)問題?

          生1:一共買了多少瓶牛奶?

          生2:一共花了多少錢?

          生3:小明喝了2瓶,還剩多少瓶?

          師:你們真是個愛動腦筋的好孩子。現(xiàn)在就讓我們一起來解決下面幾個問題吧!

          教師從學(xué)生提出的問題中,選出“一共買了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問題板書,逐一引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

          2、教學(xué)30+2

          師:媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計算呢?

          生:一共買了32瓶牛奶,用加法計算。

          師:說得真好,那為什么要用加法來計算呢?誰來說說?

          生:媽媽拿了30瓶,小明拿了2瓶,問“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來,一共是32瓶。

          師:你真棒!那誰來告訴老師,應(yīng)該怎樣列式?

          教師根據(jù)學(xué)生回答列式(板書):30+2=32

          3、教學(xué)32-2

          師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶,小明喝了2瓶后,還剩下多少瓶?應(yīng)該怎樣列式呢?

          教師根據(jù)學(xué)生回答板書:32-2=30

          師:誰能告訴大家,32-2=30,你是怎樣算出來的?

          教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法,多讓幾位學(xué)生說一說他們的算法,鼓勵學(xué)生上講臺擺演用小棒演示計算過程。

          4、教學(xué)2+30

          師:同學(xué)們表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家,比一比誰最聰明?

          教師板書:2+30=

          先讓學(xué)生獨立思考后,在小組內(nèi)互相交流,最后全班交流匯報。

          三、知識點拔

          師:結(jié)果是多少呢?你是怎么想的?

          生:……

          師:我們以前已經(jīng)知道“3+2和2+3”的結(jié)果是相等的,只是變換了一下數(shù)的位置而已,所以“2+30與30+2”的結(jié)果也是一樣的。這也是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”。

          四、實踐操作

          1、擺一擺,算一算

         ?、?、教師先擺小棒,學(xué)生認(rèn)真觀察后寫出算式,并計算

          a、先擺3捆(每捆10根),再擺6根

          教師巡視指導(dǎo),指名擺演,集體糾正。

          b、先擺3捆與5根,然后拿走5根(教法同上)

         ?、?、教師先寫好算式,讓學(xué)生擺

          a、30+5= b、6+40= c、46-6=

          教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行板演,讓學(xué)生自由發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生自主評價,集體糾正。

          ③、“小老師”寫算式,學(xué)生擺

          小老師寫算式,學(xué)生跟著擺,小老師評價。

          2、看圖列算式

          ①、教師出示掛圖引導(dǎo)學(xué)生交流,討論。

          如圖:

          先擺擺出

          再擺拿走

          一共□○□=□還?!酢稹?□

          請學(xué)生板演,并說一說這樣做的理由,最后集體糾正。

          五、鞏固與拓展

          1、數(shù)學(xué)小游戲(小馬過河)

          師:今天,同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在,大家愿不愿意用自已所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來幫助別人做一件好事呢?

          生:愿意!

          師:真是好樣的`!你們個個都樂于助人,都是好孩子。(邊說邊貼出游戲圖)

          師:“三月三”快到了,馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆,可是外婆家又住在智慧河的那一邊,小馬必須算完這些題,才能到達(dá)外婆家。小馬遇到困難了,讓我們一起來幫幫它吧!

          教師引導(dǎo)學(xué)生完成圖上的題目,最后的三道題為開放題,沒有固定答案,應(yīng)讓學(xué)生多說一說,要鼓勵學(xué)生用小棒進(jìn)行演算。

          師:同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得真好,輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事,小馬和外婆都非常感謝你們,還祝你們“三月三”快樂。

          2、小結(jié)

          你們今天過得快樂嗎?為什么?你又學(xué)到了哪些知識呢?

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第10篇

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、交流暑期生活,回味其中的樂趣,分享自己的收獲。

          2、進(jìn)一步明確語文課堂常規(guī),進(jìn)行針對性訓(xùn)練,回籠心情,步入正常學(xué)習(xí)秩序。(重點)

          3、初步了解本冊課本的結(jié)構(gòu),了解篇目及每單元特色,明確學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(難點)

          4、感受童話、兒歌的趣味性。

          【教學(xué)過程】

          一、教學(xué)引入。

          1、新學(xué)期寄語。

          暑假生活如流水一般匆匆地過去了。一年級的小朋友們變?yōu)槎昙壍男律?,新的學(xué)期開始了。老師給大家?guī)硪皇仔≡姟蹲屛覀儠晨旌粑贰?/p>

          2、讓我們暢快呼吸

          一個雨后的夏季,

          小蘑菇鉆出泥,

          它說:“咦每片葉子嫩綠欲滴?!?/p>

          一個有霧的夜里,

          小花苞探出手臂,

          它說:“咦濃濃的白霧這么神秘?!?/p>

          九月份的一個清晨,

          小弟弟把書包背起,

          他說:“咦書里精美的畫面又深深把我吸引?!?/p>

          小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉,

          大喊:“哇,新的生命!”

          剛步入二年級的小弟弟,咧起微微笑的嘴,

          大喊:“哇,新的自己!”

          體驗別致的“新”,讓我們暢快呼吸!

          3、教師有感情地朗讀。指名學(xué)生扮角色朗讀。

          4、師:雨后,新的空氣,新的蘑菇、花苞,新的小朋友們。瞧,今天是全新的開始。二年級對于每位小朋友都是新的開始,新的起點。

          二、回味暑假生活。

          1、假期真令人回味,有時它像葡萄,酸酸甜甜,令人心情愉悅;有時它像苦瓜,帶著苦澀;有時又像辣椒,辣得我們淚水掛滿臉頰。孩子們,你們在假期都品到了哪些味道呢把事情的來龍去脈和大家分享,再說說自己的收獲吧。

          2、全班分小組進(jìn)行討論。

          3、每組選代表上臺講述令人回味的插曲。

          三、回歸課堂。

          1、師:暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,我們重返校園。暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了,我們要盡快地調(diào)節(jié)自己的情緒,投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中。現(xiàn)在,誰能說一說上課時我們應(yīng)該注意些什么

          2、全班分小組討論,派代表條條列出。教師選擇性朗讀。

          3、教師書寫。

          應(yīng)該做到:

         ?。?)認(rèn)真聽講,積極思考。

          (2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

         ?。?)耳到、眼到、口到、心到。

          杜絕:

          (1)尖叫、說臟話。

         ?。?)和老師頂嘴。

         ?。?)三心二意,注意力不集中。

          4、齊讀《上課歌》。

          上課歌

          課堂上,精神爽,

          小動作,要去掉。

          有疑問,不喊叫,

          先舉手,后發(fā)問。

          專心聽,細(xì)心記,

          勤思考,最重要。

          四、提出新學(xué)期語文學(xué)習(xí)要求。

          師:“耳聽、眼看、口說、心記”合起來就是個“聰”字。新學(xué)期,我希望每位同學(xué)都成為聰明的孩子。現(xiàn)在老師提出新學(xué)期語文學(xué)習(xí)的要求:

          1、團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)會分享。

          2、課堂上,聚精會神地學(xué)習(xí);課堂下,認(rèn)真復(fù)習(xí)。

          3、早睡早起,精神飽滿地和大家開心學(xué)習(xí)。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里,快樂每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!

          五、暢所欲言談“語文”。

          師:同學(xué)們,接下來我們會學(xué)習(xí)新的語文知識。誰能告訴我,什么是語文

          1、指名談一談對語文的認(rèn)識。

          2、教師點評。

          師:同學(xué)們說得真好。

          “語”指語言,說話。“文”指文章,文采。

          語文書上的課文是我們學(xué)習(xí)的媒介,它用精美的畫面、優(yōu)美的語言教會我們怎樣做人,怎樣閱讀,怎樣欣賞,怎樣寫作。語文是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。

          3、誦讀兒歌。

          練好語文基本功,優(yōu)秀詩文勤記誦,

          報紙雜志常翻閱,買書看書做書蟲。

          六、和語文書打個電話。

          “喂喂喂語文書你好。我是你的好朋友×××。”

          “嗨嗨嗨!小朋友你好,我是你的好朋友語文書!這學(xué)期,我將帶著你探索童話的城堡,請問,你將怎樣把我保護(hù)好”

          ……

          師:小朋友,語文書的電話接通啦??靵砘卮鹚膯栴}吧。

          1、點名回答。

          生1:我為你穿上精美的保護(hù)衣。

          生2:你是我的小寶寶,我做你的媽媽,精心呵護(hù)你不受傷。

          生3:哇,你有濃濃的秋的味道,我要保持這份美好!不在你身上亂涂亂畫。

          ……

          2、教師總結(jié):和書做朋友,愛護(hù)語文書。

          七、讀目錄,知內(nèi)容,初步感知。

          讓我們輕輕打開語文書,翻到目錄看看。

          1、這本書一共有幾篇課文共分為幾個單元每個單元又由哪幾部分構(gòu)成

          2、初讀課題,你能說出每個單元講了哪些內(nèi)容嗎指名回答,教師補充。

          3、翻開課文,你最喜歡哪一篇讀一讀。

          八、師生齊誦。

          過渡:老師有一首詩想送給大家。

          送你一束蒲公英

          秋天,我來到田野,

          采一束蒲公英送給你;

          雖然它的花已經(jīng)凋謝,

          但它留下白茸茸的種子更美麗。

          請收下這一份小小的禮物,

          這是一顆顆會飛翔的心,

          有它伴你走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,

          你就是一個快樂的旅人。

          你一路播撒送給秋風(fēng),

          別忘了留一枝帶回家,

          春天來了,你去播種,

          就種在你家的籬笆下。

          當(dāng)它開出燦爛的花朵,

          我知道那時你會想起我。

          (自由讀、指名讀、齊讀)

          九、教師寄語。

          小朋友們,學(xué)好語文只讀一本語文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們在課外要多讀書,讀好書,好讀書。希望有我的陪伴,你們能快樂地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

          【板書設(shè)計】

          開學(xué)第一課

          回味暑假生活

          了解語文課學(xué)習(xí)常規(guī)

          和語文書交個朋友

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第11篇

          教學(xué)內(nèi)容

          1、游戲

          2、廣播體操(復(fù)習(xí))

          教學(xué)目標(biāo)

          1、完成學(xué)生從假期生活的放松狀態(tài)到正常的學(xué)習(xí)生活中的轉(zhuǎn)變

          2、進(jìn)行適量運動,調(diào)節(jié)身體機能

          3、使學(xué)生融入到體育課中,充分體驗體育運動所帶來的快樂

          教學(xué)重點難點

          重點是廣播體操。難點是廣播操的連貫性、動作到位。

          教學(xué)過程

          一、準(zhǔn)備部分

          1、整隊集合,檢查人數(shù),師生問好(同學(xué)們新年好!過完年回來,發(fā)現(xiàn)大家都變化很大的啊,XX又長高了,XX變的越來越漂亮了。新學(xué)期開始了,大家還記得我們這學(xué)期體育課的任務(wù)是什么嗎?…對了,老師布置的體育課寒假作業(yè)大家完成的怎么樣?我們可是有約定的哦,這節(jié)課老師可是要檢查的。好了,我們先繞田徑場跑2圈,先把體育課的感覺找回來吧?。?/p>

          2、繞田徑場跑2圈(教師帶跑一圈)

          二、基本部分

          1、游戲——“龜兔賽跑”

          xxxxxx

          oooooo

          xxxxxx“兔子”

          oooooo“烏龜”

          游戲規(guī)則:將隊伍分成2組(“兔子”組、“烏龜”組),每組再分成2隊(如圖站列)進(jìn)行比賽。比賽時要求“兔子”雙腳同時起跳,跳躍行進(jìn);“烏龜”則在海綿墊上爬行前進(jìn)。比賽開始,“龜兔”雙方在自己的場地內(nèi)按照比賽要求以最快的速度到達(dá)對面擊拍隊友的手后隊友接下去繼續(xù)比賽,自己則排到隊伍的最后面,比賽依次進(jìn)行。哪組最先完成(組內(nèi)所有人各完成一次)哪組獲勝。比賽實行3局2勝制。

          注:比賽中出現(xiàn)違規(guī)的隊員要回到起點重新進(jìn)行比賽

          A、進(jìn)行練習(xí)2~3次(“龜兔”角色都進(jìn)行嘗試)

          B、教學(xué)比賽

          C、交換角色進(jìn)行比賽

          D、總結(jié)

          教師活動:賽前進(jìn)行爬跳的指導(dǎo);比賽時做好裁判工作,給比賽雙方加油鼓勁;賽后做好總結(jié),獎勵優(yōu)勝、表揚表現(xiàn)好的同學(xué)并對學(xué)生進(jìn)行鼓勵

          2、廣播體操(復(fù)習(xí)1~4節(jié))

          A、集合(接下去我們要進(jìn)行寒假作業(yè)的檢查了,我想大家都應(yīng)該能完成吧!)

          B、復(fù)習(xí)廣播操1~4節(jié)

          a、教師領(lǐng)做,學(xué)生跟做

          b、領(lǐng)操員領(lǐng)做,學(xué)生跟做

          c、分組練習(xí)

          C、分散練習(xí),教師從旁指導(dǎo)

          三、結(jié)束部分

          1、整隊集合

          2、小結(jié)本次課(新學(xué)期的第一節(jié)課大家表現(xiàn)的非常好,而且老師布置的作業(yè)大家都很好的完成了。希望大家在這學(xué)期再接再厲,上好體育課,做好廣播操,爭取在這學(xué)期的廣播操比賽中取得好的成績)

          3、下課。

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第12篇

          【活動目標(biāo)】

          1、能區(qū)分陌生人與熟人。

          2、知道不吃陌生人給的食物,拒絕陌生人碰觸自己的身體。

          3、知道跟陌生人走時,要征得老師和家長的同意。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、每個幼兒準(zhǔn)備家人、熟人、陌生人的照片各3—4張。

          2、餅干、巧克力、玩具適量。

          【活動過程】

          一、出示照片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分陌生人和熟人。

          1、請幼兒把照片上的人按家人、認(rèn)識的人、不認(rèn)識的人分成三組,說一說每一組都有誰。

          2、小結(jié):爸爸媽媽、爺爺奶奶等都是家人,認(rèn)識的人是熟人,不認(rèn)識的人是陌生人。

          二、引導(dǎo)幼兒討、交流正確理解陌生人的含義。

          1、陌生人都是壞人嗎?

          哪些陌生人是好人?哪些陌生人是壞人?為什么?

          2、小結(jié):陌生人中有好人也有壞人。很多陌生人都是好人,醫(yī)院里的醫(yī)生能給病人看病、清潔工人能給我們帶來干凈整潔的環(huán)境,警察能保護(hù)大家的安全,所以他們是好人。但陌生人里也有一些壞人,他們看上去和好人一樣,他們看上去和好人一樣,但是會想一些壞主意,做一些壞事,欺騙小朋友,有的還會傷害小朋友。所以遇到陌生人時,要多加小心。

          三、教師和幼兒進(jìn)行游戲《遇到陌生人》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與陌生人正確交往。

          1、教師扮演陌生人,走到某個幼兒面前搭話并請他(她)回答,引導(dǎo)全體孩子思考、討論:你同意他的說法嗎?怎樣回答更好?

          陌生人:“婷婷,給你一塊巧克力,可好吃了!”

          婷婷:“謝謝你!我不認(rèn)識你,我不吃巧克力。你走吧!

          陌生人摸摸瑞瑞的頭和身體說:“瑞瑞,我知道你的名字,咱們做朋友吧!”

          瑞瑞:“請別摸我!我不認(rèn)識你,我要去找爸爸了?!?/p>

          陌生人:“同同,媽媽在那邊等你,讓我來接你,跟我走吧!”

          同同:“媽媽說好來接我的,讓老師打個電話問問媽媽,媽媽同意我才能跟你走?!?/p>

          陌生人:“唉!這些小孩真機靈!”

          2、小結(jié):陌生人給的食物不吃也不要;陌生人觸摸、拽拉自己時,要馬上避開,大聲告訴他不行;陌生人要帶你走時,一定要有爸爸媽媽、老師的同意才可以走,爸爸媽媽、老師不知道不能走。用這些辦法可以很好地保護(hù)還好自己。

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第13篇

          班會目的

          結(jié)合學(xué)校安全、好習(xí)慣教育主題,對學(xué)生進(jìn)行安全、習(xí)慣養(yǎng)成教育、拒絕零食等教育,學(xué)習(xí)安全知識,學(xué)習(xí)文明行為,聆聽好習(xí)慣故事,了解零食的危害,高度樹立安全意識。從一開學(xué)就使學(xué)生認(rèn)識到安全、好習(xí)慣的重要性,并能全身心地投入到每天的學(xué)習(xí)生活中。

          班會對象

          全體學(xué)生

          班會時間

          20xx年9月7日下午。

          班會準(zhǔn)備

          習(xí)慣養(yǎng)成小故事、兒歌、資料《吃零食的危害》等。

          班會主題

          安全教育

          一、用電安全

          1、學(xué)生說說家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣,因他們較熟識。)

          2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育:

          現(xiàn)代家庭,隨著生活水平不斷提高,家庭中的電器也越來越多,給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是,如果我們沒有掌握一定的用電知識,不注意用電安全,就會很危險。所以,我們不要出于好奇,自行拆卸、維修電器,不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,一旦電器出現(xiàn)故障,應(yīng)立即截斷電源。

          二、防火安全

          1、提出問題討論:

          如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見,說做法,對正確的肯定。)

          2、根據(jù)討論,向?qū)W生補充一些防火知識。

          首先:自己不能玩火。其次:發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要想辦法自救。再次:要知道報火警電話:119。還要注意有電的要及時切斷電源,同時要聽從救火組織統(tǒng)一安排。

          三、防溺水

          結(jié)合現(xiàn)實生活中因游泳、玩水等引發(fā)的溺水事故,結(jié)合我們這些地方的天氣和地域情況,要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫等危險地方游泳,即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴(yán)守規(guī)則。同時,發(fā)現(xiàn)有溺水事件發(fā)生要及時報告大人,不能自行下河、水庫等救人,因為你們還不具有救人的能力。

          四、把學(xué)生平時生活中的一些不安全的行為、做法列舉出來,討論這樣做的后果。

          A、在人多的地方或馬路上踢球;

          B、在樓道上追逐狂打;

          C、集體上下樓時,不講秩序,擁擠;

          D、用小石頭互相投射,手持棍棒互相打逗,用鉛筆刀等銳器揮動打鬧;(危險)

          E、沒有做準(zhǔn)備活動便下水游泳:

          F、拍照時,為追求鏡頭的驚險奇特而登高爬壁;

          G、看到路上有斷了的電線,撿起來玩。

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第14篇

          【教學(xué)目標(biāo)】

          通過十幾減9的練習(xí),進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法,提高計算能力。

          【教學(xué)過程】

          一、復(fù)習(xí)

          1.填數(shù)計算,并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?

          19+ =15 29+ =18

          ①15-9= 18-9=

          39+ =14 49+ =17

         ?、?4-9= 17-9=

          二、課堂練習(xí)

          1.完成P11頁練習(xí)一的第4題。

          出示畫面,讓學(xué)生理解題意。

          2讓學(xué)生獨立口算出每一個算式的答案,并將他們對號入座。

          3教師任意選擇一題讓學(xué)生說一說你是怎樣想的。

          2.完成P11頁練習(xí)一的第3題。

          教師將l0、14、13、17……寫在黑板上,然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動不必按順序,卡片對著十幾就算十幾減9。

          教師還可以隨意在黑板上指題,全班每一個學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù),這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣,有利于提高學(xué)習(xí)的效果。

          3.完成P12頁練習(xí)一的第6題。

          1出示題目讓學(xué)生理解題意,口頭敘述畫面內(nèi)容。

          2提問:這道題告訴我們什么條件,要我們求什么?

          3請學(xué)生列式,并復(fù)述口算過程。

          4.完成P12頁練習(xí)一的第8題。

          1讓學(xué)生獨立理解題意,敘述畫面內(nèi)容。

          2讓學(xué)生通過畫面內(nèi)容想一想:這道題可以提什么問題?

          3學(xué)生任意選擇獨立完成。

          三、課堂練習(xí)

          1.完成P11頁練習(xí)一的第5題。

          2.完成P12頁練習(xí)一的第7題。

          學(xué)生獨立完成,集體訂正。

          3.布置作業(yè)。

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第15篇

          教學(xué)目標(biāo)

          了解邊塞詩歌的特點 。

          品味詩人筆下的思鄉(xiāng)之情與誓死殺敵的精神

          鑒賞同類詩歌,進(jìn)一步了解詩人邊塞詩的藝術(shù)特色

          教學(xué)難點

          理解典型環(huán)境與人物感情高度統(tǒng)一的藝術(shù)技巧。

          品味詩人筆下的思鄉(xiāng)之情與誓死殺敵的精神

          教學(xué)過程

          一、解題

          《從軍行》是樂府《相和歌辭平調(diào)曲》舊題。內(nèi)容敘述軍旅戰(zhàn)爭之事。本詩體現(xiàn)了出征將士報國御敵,以身許國的壯志。

          二、總體感知

          邊塞詩歌的代表人物和風(fēng)格 盛極一時的邊塞詩是構(gòu)成盛唐之音的一個基本內(nèi)容,它在中國詩歌的地位,是前無古人的。在盛唐邊塞詩人中,高適、岑參向來并稱齊名。

          三、王昌齡背景介紹

          詳見《學(xué)海導(dǎo)航》 王昌齡邊塞詩的代表作是《出塞》和《從軍行》?!冻鋈饭灿袃墒?均從《全唐詩》)。其一為:秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

          四、詞語點撥

          1.青海:指青海湖。今青海省西寧市西。古名鮮水或仙海,北魏時始名青海。唐朝和吐蕃經(jīng)常在這一帶發(fā)生戰(zhàn)爭。暗雪山:使雪山晦暗無光。雪山:指河西走廊南面的祁連山。

          2.玉門關(guān):今甘肅省敦煌縣西。漢時是邊境的一個重要關(guān)隘。唐時是通往西域的要道,是突厥的勢力范圍。

          3.樓蘭:漢西域國名(今新疆維吾爾自治區(qū)鄯善縣東南)。漢武帝時,遣使通大宛,樓蘭阻擋道路,攻擊漢使。昭帝元鳳四年(前七七),大將軍霍光派平樂監(jiān)傅介子前往樓蘭,用計斬其王。唐時已無樓蘭之稱。這里借用此典,意指消滅侵?jǐn)_唐朝邊境的外敵。還:歸,回家。

          五、總體感知

          詩開始兩句,次第展現(xiàn)出廣闊地域的畫面:青海湖的上空,長云彌漫;濃厚的云層,使湖北面綿延千里的祁連雪山也顯得隱隱約約;越過雪山,是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西,就是和孤城遙遙相對的軍事要塞———玉門關(guān)。這幅集中了東西數(shù)千里廣闊地域的長卷,就是當(dāng)時西北邊塞戍邊將士生活、戰(zhàn)斗的典型環(huán)境。這兩句在寫景的同時滲透著豐富復(fù)雜的感情:戍邊將士對邊防形勢的關(guān)注,對自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)的自豪感、責(zé)任感,以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感,都融合在悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景色里。

          三、四兩句由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”,短短七個字,我們可以看出環(huán)境的險惡,戰(zhàn)爭的頻繁,以及將士們不畏艱險、英勇戰(zhàn)斗的英雄形象?!鞍賾?zhàn)”極言戰(zhàn)事之多;“黃沙”二字,極力突出西北戰(zhàn)場的特征,令人宛見“日暮云沙古戰(zhàn)場”的景象:“百戰(zhàn)”而至“穿金甲”,更可想見戰(zhàn)斗的艱苦激烈和將士們所做出的犧牲。但是,金甲盡管磨穿,將士們的報國壯志卻并沒有消磨,而是在連年戰(zhàn)爭和大漠風(fēng)沙的磨煉中變得更加堅定?!安黄茦翘m終不還”,就是這些將士們豪壯的誓言。 這首詩一二兩句,境界闊大,感情悲壯,含蘊豐富;三四兩句轉(zhuǎn)折有致,對照鮮明,抒寫出了戍邊將士的豪情斗志。整首詩的典型環(huán)境與人物感情高度統(tǒng)一,體現(xiàn)出王昌齡絕句的突出優(yōu)點,也是盛唐邊塞詩中的優(yōu)秀篇章。全詩前兩句是鋪墊,是烘托,是渲染;后兩句是抒情,是顯志,是歌贊。景中寄情,以實代虛;情中有物,以實化虛。整首詩不僅格調(diào)高昂豪邁,蘊含深邃,而且用語也十分洗煉、精道。

          六、重難點分析

          1.詩中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”句具有高度的概括性,請作具體分析。 答:“黃沙”形象點出邊塞戰(zhàn)場的特征,“百戰(zhàn)”極言戰(zhàn)事之頻繁,“穿金甲”是說金甲都磨穿了,形容時間之長,戰(zhàn)斗之艱苦。短短七個字,高度概括了邊地之荒涼、條件之惡劣、時間之漫長、戰(zhàn)爭之頻繁艱難。

          2.一、二句寫景對表現(xiàn)戍邊將士有什么作用? 答:通過境界壯闊、環(huán)境惡劣的景物描寫,襯托戍邊將士不畏艱難,守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。

          七、比較鑒賞

          比較分析本詩與《從軍行》(其四)(青海長云暗雪山)在抒情上各有有什么特色?在環(huán)境與心理描寫上又有什么不同? 提示:抒情(“其一”曲筆抒情,虛寫征人家鄉(xiāng)的妻子的無奈而痛苦的思念之情;“其四”是直接抒情,抒發(fā)戍邊將士為國殺敵、視死如歸的豪情壯志 環(huán)境與心理描寫(“其一”側(cè)重環(huán)境的凄涼孤獨,通過寫羌笛的聲音,從聽覺上抒寫思鄉(xiāng)之情,心理描寫采用虛寫方式,以想象寫情;“其四”側(cè)重寫邊塞環(huán)境條件的艱苦,心理描寫上采用實寫方式,直接寫戍邊將士為國盡忠,慷慨豪情的激情)

          八、課堂小結(jié)

          九、布置作業(yè)

          背 誦 全 詩

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第16篇

          教學(xué)目標(biāo)

          ★知識與技能

          認(rèn)識并會寫一個生字,理解古詩的大意。 有感情朗讀并背誦古詩。 了解古代信息傳播的方式。

          ★過程與方法

          通過書下注釋、查找工具書自學(xué)詩的大意; 抓住重點詞語勾勒典型環(huán)境和人物形象。

          ★情感態(tài)度與價值觀

          感受邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的孤寂、悲苦的情感。

          教學(xué)難點

          ★抓住重點詞語勾勒典型環(huán)境和人物形象。

          ★感受邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的孤寂、悲苦的情感。

          教學(xué)流程

          1、溫故知新——入詩文

          出示詩,這首詩學(xué)過嗎?老師想找一位喜歡這首詩的孩子讀一讀,《其四》《其五》談?wù)劯惺芤鲞吶?。今天我們一起學(xué)習(xí)王昌齡的古詩《從軍行》,板書課題。簡介作者王昌齡。

          2、字字落實——解詩意

          讓學(xué)生大聲讀詩,學(xué)習(xí)一個“閨”字。能字字落實的清晰流暢的讀出古詩。小組合作學(xué)習(xí)的方式借助書下注釋和參考書大體了解把握詩意,著重體會詩人的情感。注意在老師的引領(lǐng)下反復(fù)讀。

          3、津津有味——悟詩眼

          詩言情,那么這首詩中彌散著一種情感?“無那金閨萬里愁“進(jìn)而通過孩子們的回答引出本文的詩眼“愁”。從哪里看出作者的“愁”?這個問題希望學(xué)生通過讀詩抓住重點詞來解訣。

          通過出示“烽火城”的圖片,讓學(xué)生直觀的理解古代傳遞信息的方式。獨坐黃昏詩人暮色思鄉(xiāng),淡淡哀愁以及悲秋情節(jié)。

          羌笛:介紹

          對于關(guān)山月這個意象,聽一聽古箏曲,談?wù)剟e離鄉(xiāng)情。出示音頻

          4、歷歷在目——繪詩境

          師:你無奈的是什么?你萬里愁的是什么?

          師:作為一名遠(yuǎn)在戰(zhàn)場的戰(zhàn)士,此時此刻你想對家鄉(xiāng)的親人說些什么?------ (板書 懷鄉(xiāng)思親)

          作為一名戰(zhàn)士,你想對這無休止的戰(zhàn)爭說些什么?------ 同學(xué)們,你想對這位戰(zhàn)士說些什么?------

          小結(jié)

          孩子們,王昌齡是位偉大的詩人。在他筆下,一位凄涼哀傷的邊疆戰(zhàn)士形象躍然紙上。詩言情,詩更言志。短短28個字,精煉而富有深意。不愧是“七絕圣手”。我們又一次領(lǐng)略了古詩,這種中國古典經(jīng)典的文化。又一次領(lǐng)略的、了古詩的魅力。

          同學(xué)們我們在詩人的引領(lǐng)下看見了一位邊疆戰(zhàn)士眼中的畫面,這些情境可謂是滿眼哀愁,由景入情,體會戰(zhàn)士那種對家鄉(xiāng)的思念。讓我們一起想象著畫面,聽著這首關(guān)山月,齊讀古詩。配樂朗誦。

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第17篇

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、通過交流明確初三學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和中考考情況,了解老師,增進(jìn)師生情感,和諧課堂氛圍。

          2、明確初三各科學(xué)習(xí)的方法和基本要求,充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

          3、通過有感情的誦讀,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情,樹立學(xué)習(xí)的信心,懷著夢想開始前進(jìn)。

          二、學(xué)習(xí)重點:

          了解現(xiàn)狀,明確方法和要求,樹立信心。

          三、課時安排:

          一課時20XX年X月X號

          四、學(xué)習(xí)方法:

          交流,探討,講故事,誦讀,記筆記

          五、教學(xué)過程:

          1、候課:同學(xué)們欣賞歌曲,準(zhǔn)備好課堂筆記

          2、上課導(dǎo)入,師生認(rèn)識:用激情和信心開始第一課。

          3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo):

          4、交流夢想和信心對于初三的意義:

          你有夢想嗎?你對初三學(xué)習(xí)的信心如何?

          5、了解中考情況,交流各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

          你的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么?

          6、探討語文學(xué)習(xí)方法:(可從態(tài)度、方法、練習(xí)、積累、整理、書寫等方面)你覺得在初三,語文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書)

          7、明確語文基本要求:

          初三一年里,我們語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書)

          8、作業(yè)布置:

          1、專備一個隨筆摘抄本,寫第一篇隨筆《初三了,我怎樣學(xué)好語文》

          2、復(fù)習(xí)必修一課本文言文《勸學(xué)》,背誦默寫全文。

          3、開始每節(jié)講課前的三分鐘基礎(chǔ)提能訓(xùn)練。

          附加:導(dǎo)學(xué)案閱讀材料

          材料一:夢想。

          夢想是推動劑,是我們提高自己不可或缺的精神食糧,是人生中最寶貴的東西之一。我們每一個人都需要給自己一個夢想,都需要在平淡的日子里持之以恒。只有堅持朝著夢想的方向耕耘下去,才會有水到渠成成功的那一天。

          記得哈佛大學(xué)曾經(jīng)作過一個調(diào)研,有一屆畢業(yè)生,無夢想的是27%,夢想比較模糊的是60%,有近期夢想的是10%,有遠(yuǎn)期夢想的是3%。25年之后,哈弗大學(xué)再追蹤調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),這屆畢業(yè)生中,是那些“有遠(yuǎn)期夢想的3%”最后成為了美國的精英。這個例子告訴我們,夢想對于我們是多么的寶貴??!

          然而,現(xiàn)實中我們也發(fā)現(xiàn),這個夢想并不是很容易實現(xiàn)的,這條路也不是很容易踐行的。這就意味著有競爭,意味著這樣一個殘酷的現(xiàn)實:同樣的機遇,但機遇是給有準(zhǔn)備的人;同樣的空間,但成功是給堅持不懈并朝著夢想一直努力的人的。

          材料二:信心

          美國著名盲人女作家海倫。凱勒說過,信心是命運的主宰。前蘇聯(lián)作家高爾基也曾說過,只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志。尼克松我們都熟悉吧,他是著名的美國總統(tǒng),但就是這樣一個大人物,卻因為缺乏自信而毀掉了自己的政治前程。1972年,尼克松競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然,所以大多數(shù)政治評論家都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。

          然而,尼克松本人卻很不自信,他走不出過去幾次失敗的心理陰影,極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下,他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事:他指派手下的人潛入競選對手所在總部的水門飯店,在對手的辦公室里安裝了竊x器。事發(fā)之后,他又連連阻止調(diào)查,推卸責(zé)任,在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松,卻因為缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。可見,沒有信心將會是多么的可怕。

          材料三:各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

          關(guān)于語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,同學(xué)們分四種情況,一為語文素養(yǎng)高成績穩(wěn)定的;二為喜愛語文,有較好素養(yǎng),但成績不穩(wěn)定,基礎(chǔ)不夠牢固;三為知識面一般,語文中等成績,比較穩(wěn)定,沒有突破基本成績110分;四為基礎(chǔ)差,成績差,學(xué)習(xí)用時少,興趣不強,功夫小;五為理科強,不重視語文學(xué)習(xí),用時很少,認(rèn)為不學(xué)影響有限,嚴(yán)重偏科。

          材料四:語文常規(guī)學(xué)習(xí)方法。

          第一、堅持閱讀摘抄(美文、佳作、名言、警句、知識等);第二、堅持寫作(隨筆、日記、大作文);第三、堅持背誦(知識、詩詞、美文等);第四、堅持總結(jié)整理、糾錯和運用(記好筆記,經(jīng)常整理試卷,進(jìn)行糾錯,考試寫作時運用);第五、(堅持思考和感悟)

          材料五:故事一則。

          古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍,總是在他面前吵吵著要提升。他報告:“我應(yīng)當(dāng)進(jìn)入更重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。因為,我經(jīng)驗豐富,參加過10次重要戰(zhàn)役?!惫铝蓟实垭S意指著周圍的戰(zhàn)驢說:“親愛的將軍,好好看看這些驢子,它們至少參加過20次戰(zhàn)役,可它們?nèi)匀皇求H子。”

          如果不擅長總結(jié),十年的資歷,只不過是一年經(jīng)驗的十次重復(fù)而已。優(yōu)秀不是時間的累積,而是不斷反省后的創(chuàng)造力。

          材料六:清華學(xué)生張亦楠學(xué)習(xí)心得。

          張亦楠,高中畢業(yè)保送進(jìn)了清華大學(xué),現(xiàn)在哈佛大學(xué)讀博士。他是一位比較典型的長勝將軍,讓初三學(xué)生深感頭疼的每天“統(tǒng)練”,張亦楠自有一番心得:初中三年,我獨愛初三,因為初三每天都有統(tǒng)練。

          聽起來是不是很“變態(tài)”?其實,連我的朋友也認(rèn)為我的這種觀點近似瘋癲。我愛統(tǒng)練。因為統(tǒng)練,每天清晨,我都會滿懷希望地去上學(xué);每天上午,我都會滿懷希望地去聽課;每天中午,我都會滿懷希望地去吃飯;每天下午,我都會滿懷希望地去為即將到來的統(tǒng)練而摩拳擦掌。統(tǒng)練是我一天的希望所在。因為統(tǒng)練,我生活得很充實。

          我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練沒有壓力,因為它不直接關(guān)系到我的未來前途;統(tǒng)練又有壓力,因為它是正規(guī)的考試,而我看重每一次考試。正是這種不松不緊的氛圍讓我達(dá)到最佳狀態(tài)。統(tǒng)練時,我總能敏銳地發(fā)現(xiàn)題目的“陷阱”,那個時刻的`喜悅即使在分?jǐn)?shù)下來以后,仍讓我回味無窮。

          我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練后與其他同學(xué)比分,較量個高低,是統(tǒng)三必不可少的項目。如果能夠“一覽眾山小”,我會高興兩三天;若是不幸在年級“泯然眾人矣”,我也會花一個晚上面壁思過。不過大多數(shù)情況,我與那些高手都互有勝負(fù),“勝故欣然,敗亦坦然”嘛。

          我在統(tǒng)三有一個“統(tǒng)練伙伴”。他與我一樣,視每次統(tǒng)練如中考。且他的實力亦甚強。我們還有一個相同點,都不太謙虛。每次分?jǐn)?shù)下來后,我們中的勝者都難免流露出對對方的挑釁。如果某次輸給他,我會好幾天感到恥辱。而這種恥辱感正是我學(xué)習(xí)的最大動力。于是一天一次的統(tǒng)練就讓我這個疏懶的人勤奮起來。

          我還是個知足常樂的人。但我們班的強手居然幾乎都扎堆坐在我那片,每次統(tǒng)練,我們那片人很快就能知道其他人的分?jǐn)?shù)情況,不免要比一比。比輸了,我又不服人家,只好下次爭取超過他們。還好,每天都有機會,于是每天都有目標(biāo)。漸漸地,我發(fā)現(xiàn),我也成為了強手中的一分子。是統(tǒng)練讓我這個知足的人不知不覺取得了進(jìn)步。

          以上所有這些,使我順利地考上了清華。一天一次的統(tǒng)練,幫助我成功。

          年輕人要有一股拼勁。父母已經(jīng)賜予我們足夠的智慧去爭取成功,辦不到、不可能、不行這些詞都要在我們的字典里消失。摔倒了爬起來,繼續(xù)戰(zhàn)斗。在最艱難的日子里要經(jīng)常對自己說:“我執(zhí)拗地相信我一定會成功?!?/p>

          同學(xué)們,九年的積淀將在這里升華,三年的努力將在這里收獲希望,人生的轉(zhuǎn)折將在這里完成。新的征程已經(jīng)開始,新的戰(zhàn)斗已經(jīng)打響,你還在猶豫嗎?你還在迷茫嗎?你還在等什么?夢想中的天堂就在前方,黎明的曙光已經(jīng)展現(xiàn),年輕而睿智的狼們,勇敢地去戰(zhàn)斗吧!今年的初三是你們的草原,6月的輝煌屬于你們!

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第18篇

          通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)《11~20各數(shù)的認(rèn)識》,同學(xué)們要能熟練地口算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。下面是小編分享的一年級上冊數(shù)學(xué)《11~20各數(shù)的認(rèn)識》教案,歡迎瀏覽!

          教學(xué)目標(biāo):

          1。 使學(xué)生能正確數(shù)出11—20物體的個數(shù)。

          2。 通過看圖數(shù)數(shù),初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習(xí)慣。

          3。 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`具體情景中,讓學(xué)生充分體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

          4。 通過觀察、操作等活動,鞏固數(shù)序知識,滲透算法多樣化,使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、交流的過程,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和主動探索發(fā)現(xiàn)問題的能力。

          教學(xué)重點:

          正確掌握11—20這些數(shù)的順序,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題,激發(fā)興趣

          課件出示例6插圖,提問:大家從圖中知道了什么信息?

          表揚學(xué)生觀察的非常仔細(xì),看看需要解決的

          問題是什么?

          這個問題該怎樣解答?組織學(xué)生討論

          二、小組討論,合作探究,領(lǐng)會新知

          讓學(xué)生匯報討論的結(jié)果

          教師對學(xué)生想出的辦法給予肯定

          三、模擬訓(xùn)練,鞏固深化,應(yīng)用拓展

          1.教材79頁“做一做”

          2。練習(xí)十八第5題和第6題

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第19篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過活動交流知道自己是一年級的小學(xué)生,加強學(xué)習(xí)常規(guī)教育,能夠遵守課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          2.通過講故事等,了解到生活中到處都有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

          教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。 教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。 教學(xué)過程: 數(shù)學(xué)活動

          (一) 教師自我介紹

          (1)師生問好

          (2)談話導(dǎo)入:小朋友,從今天起,你們就是小學(xué)生了,說明你們已經(jīng)長大了,能懂得更多的道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),這是很光榮的。

          (3)教師簡單介紹自己 請孩子猜猜教師的年齡,誰猜對有獎。說說你是怎么猜到的?

          數(shù)學(xué)活動(二)

          了解數(shù)學(xué) 1、老師先講一個故事給大家聽 “有一個聰明的商人,在經(jīng)商的過程中,曾經(jīng)用騾子運過鹽。有一次,一頭騾子滑倒在小溪里,鹽灑了一部分在水里,大家知不知道,鹽遇到水會怎么樣啊?那么這頭騾子負(fù)擔(dān)減輕了不少,于是這頭騾子每次經(jīng)過小溪時就故意在水中打一個滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習(xí),就讓它改馱海綿,那你知不知道海綿遇到水會怎么樣啊?吸水之后,重量倍增,這頭騾子再也不敢偷懶了?!?這個故事大家很熟悉,它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦,你一定看過,可沒想到,這頭騾子的主人是一個數(shù)學(xué)家吧?泰勒斯,聽說過嗎?我敢保證,泰勒斯是所有數(shù)學(xué)家中最有趣最神奇的一個。關(guān)于他,流傳著許多的故事呢!

          2、在這個故事中,就有比一比這樣的數(shù)學(xué)知識。在生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)知識呢。你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎?在學(xué)習(xí)中我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中藏著許多秘密等待大家去探索。

          數(shù)學(xué)活動(三)

          學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求 教師逐條邊講解邊示范,學(xué)生試著做 1、課前:準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒),鈴聲響輕輕進(jìn)教室。 2、課中:遵守紀(jì)律,不做小動作,要認(rèn)真聽,動腦筋,想辦法。發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快,輕拿輕放。 3、課末:整理學(xué)習(xí)用品,做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

          數(shù)學(xué)活動(四)

          學(xué)習(xí)小組的建立

          1.劃分好合作學(xué)習(xí)小組,確定每組臨時小組長,以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長。

          2.合作要求:合作學(xué)習(xí)時要做到人人參與,活動聽從組長安排。 數(shù)學(xué)活動

          (五) 課中操訓(xùn)練

          小白兔,蹦蹦跳(小兔跳)

          小鴨子,嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)

          小金魚,游啊游(雙手作小魚游狀)

          (或者在腰部擺動)

          小朋友,拍拍手(拍手)

          安安靜靜齊坐好!!(放好手,坐好.)

        一年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教案20篇第20篇

          一、教師自我介紹。

          1.靜聽上課鈴聲,養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘,面帶微笑走上講臺。)

          師:親愛的小朋友們,再過一分鐘,我們就會聽到上課鈴聲了,讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)

          鈴聲響過,師:這就是上課鈴聲,多響亮呀,它告訴我們:上課啦,上課啦,小朋友們坐好啦!身子快挺直,小手快放好,眼睛看前方,小嘴不吵鬧。(教師示范,表揚做得好的孩子)

          師:小朋友們可真會聰明,一聽就懂,一學(xué)就會,坐得多端正,聽得多專心,對啦,鈴聲響起來,我們的心兒靜下來,笑容露出來,快樂的學(xué)習(xí)開始啦!

          2.通過識字、復(fù)習(xí)漢語拼音,進(jìn)行教師的自我介紹。

          師:小朋友,你們知道我是誰嗎?我是你們的班主任,也是你們的語文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字,我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友,這就是漢字,讀什么呢?不認(rèn)識?沒關(guān)系,我只要給它注上拼音,你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手,都知道啦?真了不起!不過在我們中國,為了表示對長輩的尊重,我們不能直接喊長輩的名字,老師也是你們的這個長輩,你們平時應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼,例如:展鵬鵬,你好! 邵老師好!)

          3.教師展示自己的特長,給學(xué)生留下好的.印象。

          師:邵老師和小朋友們一樣,平時也有很多愛好呢,請小朋友來猜猜看,老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點,畫一些簡單的符號。例如書(愛看書,說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的字(愛好書法)

          表達(dá)對孩子的喜愛,最后畫兩個小朋友的簡筆畫。

          師:我還喜歡什么呢?對啦,邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們,愿意和邵老師交朋友嗎?呀,我真是太高興啦,我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著邵老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的,朋友們,從今天起,讓我們一起努力,好好學(xué)習(xí),天天向上,把自己變得更棒!

          二、熟悉校園,班級,激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。

          1.歌曲引線,讓學(xué)生體驗成為一名小學(xué)生的自豪。

          師:現(xiàn)在,讓我們來聽一首歌,會唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂,你們?yōu)槭裁磿@么高興呢?是呀,我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,上小學(xué)啦,我們有一個新的稱呼,叫——小學(xué)生。開心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生,就會學(xué)到更多的知識,會寫字,會看書,會許多許多本領(lǐng),多了不起!誰來神氣地說說這句話:我是小學(xué)生!(你來說,多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說說。,

          2.知道學(xué)校名稱、班級名稱以及所在位置。

          師:小朋友,我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片,教師講解:位置,功能)我們是幾年級幾班呢?我們的教室在哪兒?

          3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)

          學(xué)校:

          姓名:

          班級:

          教室所在位置:

          我的老師:

          (請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)