一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        七年級(jí)語(yǔ)文我的信念優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

        《七年級(jí)語(yǔ)文我的信念優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)》屬于語(yǔ)文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        七年級(jí)語(yǔ)文我的信念優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

        1、七年級(jí)語(yǔ)文我的信念優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知道居里夫人的生平事跡,能感受居里夫人的人格美。

        2、理清文章的思路

        3、理解課文內(nèi)容,揣摩平白質(zhì)樸的語(yǔ)言的深刻含義。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、知道居里夫人的生平事跡,能感受居里夫人的人格美。

        2、理清文章的思路

        教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,揣摩平白質(zhì)樸的語(yǔ)言的深刻含義。

        課時(shí)安排:1課時(shí)

        預(yù)習(xí)要求

        1、查找有關(guān)資料,整理出1-2個(gè)給你留下深刻印象的關(guān)于居里夫人的生平事跡,準(zhǔn)備課堂交流。

        2、閱讀三篇文章:愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗﹒居里》、艾芙﹒居里(居里夫人之女)的《居里夫人傳(節(jié)選)》和梁衡的《跨越百年的美麗》

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課

        課堂交流學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)整理的居里夫人的生平事跡。

        要求:

        1、 學(xué)生發(fā)言要盡量做到口述,避免照本宣科,從而訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

        2、 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)居里夫人的事跡給予簡(jiǎn)評(píng),以使學(xué)生初步形成對(duì)人物個(gè)性人格的了解。

        同學(xué)們,我相信通過(guò)課前的整理的資料,你們都已對(duì)居里夫人這位偉大女科學(xué)家有了一個(gè)初步的了解,今天就讓我們走近這位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)、一生執(zhí)著投入科學(xué)事業(yè)卻淡泊名利的女科學(xué)家,學(xué)習(xí)她的文章《我的信念》,更深入感受她偉大的人格魅力。

        二、簡(jiǎn)介作者,檢查字詞

        盛名 報(bào)酬 奢望 蹂躪 呵責(zé) 懊惱 猝然 問(wèn)心無(wú)愧 受益匪淺 逆來(lái)順受

        三、整體感知文章

        1、朗讀課文,初步感知居里夫人崇高的精神品質(zhì),為與他對(duì)話做準(zhǔn)備。

        2、學(xué)生再讀課文完成老師的出示的問(wèn)題

        ⑴的題目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?

        明確:生活對(duì)于任何人都非易事,我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神最重要的,還是我們自己要有信心

        ⑵信念如此重要那么我的信念是因何而產(chǎn)生出來(lái)的?

        第2段居里夫人說(shuō),這些蠶執(zhí)著的,勤奮的工作,我感到我和他們非常相似,我之所以如此,或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。她終于因蠶們的啟迪而明白并確定了自己的信念。

        ⑶我如何在我的信念支撐下生活工作?

        第3段到第6段因?yàn)橛辛诵拍钏寓傥抑铝τ诳茖W(xué)的研究②永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活③做一個(gè)不追求財(cái)富而只被事業(yè)吸引的夢(mèng)想家④我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受

        ⑷因?yàn)閳?jiān)持我的信念達(dá)到怎樣的成就?

        第7段我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中,我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。 使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作

        3、梳理文章的思路,用自己的話概括每一部分內(nèi)容

        第一部分:1段 指出我的信念的含義

        第二部分:2段 交代我的信念的來(lái)歷

        第三部分:3段6段指出我在信念的支撐下生活工作的情景

        第四部分:7段指出堅(jiān)持信念所達(dá)到的成就

        四、質(zhì)疑探究

        1、我之所以如此,或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。某種力量是指什么?

        討論后歸納:指對(duì)真理的探討,獻(xiàn)身科學(xué)的使命感。

        2、許多美好快樂(lè)的記憶和孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月二者矛盾嗎?孤獨(dú)和美好各指什么?

        討論后歸納:孤獨(dú)指單身一人,獨(dú)租一間小閣樓,遠(yuǎn)離喧鬧的人群,潛心研究??鞓?lè)指大學(xué)時(shí)讀了許多書(shū),收獲很大,回憶起來(lái),覺(jué)得沒(méi)有虛度年華,這樣的大學(xué)生活是快樂(lè)的

        3、我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利,也就拋棄了一筆財(cái)富?,F(xiàn)在許多人都愛(ài)錢,而她為什么這樣做哪?

        討論后歸納:這正是他崇高精神的體現(xiàn),說(shuō)明他淡泊名利,不中財(cái)富。她發(fā)現(xiàn)了鐳,不是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益,而是純粹的研究,是對(duì)科學(xué)的強(qiáng)烈興趣和偉大使命。

        4、人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人和人類也需要夢(mèng)想家二者是否矛盾?他們各是什么意思?

        討論后歸納:二者不矛盾,講究現(xiàn)實(shí)指通過(guò)工作獲得物質(zhì)利益,因?yàn)樯铍x不開(kāi)物質(zhì)金錢。夢(mèng)想家是指為研究而研究,他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引,沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀取物質(zhì)上的利益,他們?yōu)槔硐攵芯抗ぷ鳎耆淮嬖谖镔|(zhì)利益的觀念。

        5、最后一段中為什么說(shuō)科學(xué)家也應(yīng)是一個(gè)小孩?

        討論后歸納:對(duì)于熱愛(ài)科學(xué)的人來(lái)說(shuō),科學(xué)本身是很美的,魅力無(wú)窮,這種美猶如童話故事一般,科學(xué)就像小孩子一般沉迷其中,如癡如醉。這表現(xiàn)了居里夫人熱愛(ài)科學(xué)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

        五、歸納居里夫人形象:

        堅(jiān)忍不拔,執(zhí)著勤奮,專心致志,心境寧?kù)o,興趣濃厚,沉靜溫和,勇于克服弱點(diǎn),戰(zhàn)勝困難。

        六、交流課前搜集的資料

        同學(xué)交流課前搜集到的與居里夫人有關(guān)的資料,能加深對(duì)居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探尋。

        七、布置作業(yè)

        這節(jié)課每個(gè)同學(xué)都能感到居里夫人她偉大的精神品質(zhì),學(xué)習(xí)后你認(rèn)為怎樣才能克服自身的缺點(diǎn)和不足,培養(yǎng)自己成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?請(qǐng)你以此為內(nèi)容寫(xiě)一篇300字左右小作文。

        板書(shū):

        我的信念含義

        我的信念來(lái)歷

        我在信念支撐下的生活和工作

        堅(jiān)持信念達(dá)到的成就

        2、七年級(jí)語(yǔ)文我的信念優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知道居里夫人的生平事跡,能感受居里夫人的人格美。

        2、理清文章的思路

        3、理解課文內(nèi)容,揣摩平白質(zhì)樸的語(yǔ)言的深刻含義。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、知道居里夫人的生平事跡,能感受居里夫人的人格美。

        2、理清文章的思路

        教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,揣摩平白質(zhì)樸的語(yǔ)言的深刻含義。

        課時(shí)安排:1課時(shí)

        預(yù)習(xí)要求

        1、查找有關(guān)資料,整理出1-2個(gè)給你留下深刻印象的關(guān)于居里夫人的生平事跡,準(zhǔn)備課堂交流。

        2、閱讀三篇文章:愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗﹒居里》、艾芙﹒居里(居里夫人之女)的《居里夫人傳(節(jié)選)》和梁衡的《跨越百年的美麗》

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課

        課堂交流學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)整理的居里夫人的生平事跡。

        要求:

        1、 學(xué)生發(fā)言要盡量做到口述,避免照本宣科,從而訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

        2、 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)居里夫人的事跡給予簡(jiǎn)評(píng),以使學(xué)生初步形成對(duì)人物個(gè)性人格的了解。

        同學(xué)們,我相信通過(guò)課前的整理的資料,你們都已對(duì)居里夫人這位偉大女科學(xué)家有了一個(gè)初步的了解,今天就讓我們走近這位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)、一生執(zhí)著投入科學(xué)事業(yè)卻淡泊名利的女科學(xué)家,學(xué)習(xí)她的文章《我的信念》,更深入感受她偉大的人格魅力。

        二、簡(jiǎn)介作者,檢查字詞

        盛名 報(bào)酬 奢望 蹂躪 呵責(zé) 懊惱 猝然 問(wèn)心無(wú)愧 受益匪淺 逆來(lái)順受

        三、整體感知文章

        1、朗讀課文,初步感知居里夫人崇高的精神品質(zhì),為與他對(duì)話做準(zhǔn)備。

        2、學(xué)生再讀課文完成老師的出示的問(wèn)題

        ⑴的題目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?

        明確:生活對(duì)于任何人都非易事,我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神最重要的,還是我們自己要有信心

        ⑵信念如此重要那么我的信念是因何而產(chǎn)生出來(lái)的?

        第2段居里夫人說(shuō),這些蠶執(zhí)著的,勤奮的工作,我感到我和他們非常相似,我之所以如此,或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。她終于因蠶們的啟迪而明白并確定了自己的信念。

        ⑶我如何在我的信念支撐下生活工作?

        第3段到第6段因?yàn)橛辛诵拍钏寓傥抑铝τ诳茖W(xué)的研究②永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活③做一個(gè)不追求財(cái)富而只被事業(yè)吸引的夢(mèng)想家④我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受

        ⑷因?yàn)閳?jiān)持我的信念達(dá)到怎樣的成就?

        第7段我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中,我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。 使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作

        3、梳理文章的思路,用自己的話概括每一部分內(nèi)容

        第一部分:1段 指出我的信念的含義

        第二部分:2段 交代我的信念的來(lái)歷

        第三部分:3段6段指出我在信念的支撐下生活工作的情景

        第四部分:7段指出堅(jiān)持信念所達(dá)到的成就

        四、質(zhì)疑探究

        1、我之所以如此,或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。某種力量是指什么?

        討論后歸納:指對(duì)真理的探討,獻(xiàn)身科學(xué)的使命感。

        2、許多美好快樂(lè)的記憶和孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月二者矛盾嗎?孤獨(dú)和美好各指什么?

        討論后歸納:孤獨(dú)指單身一人,獨(dú)租一間小閣樓,遠(yuǎn)離喧鬧的人群,潛心研究??鞓?lè)指大學(xué)時(shí)讀了許多書(shū),收獲很大,回憶起來(lái),覺(jué)得沒(méi)有虛度年華,這樣的大學(xué)生活是快樂(lè)的

        3、我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利,也就拋棄了一筆財(cái)富。現(xiàn)在許多人都愛(ài)錢,而她為什么這樣做哪?

        討論后歸納:這正是他崇高精神的體現(xiàn),說(shuō)明他淡泊名利,不中財(cái)富。她發(fā)現(xiàn)了鐳,不是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益,而是純粹的研究,是對(duì)科學(xué)的強(qiáng)烈興趣和偉大使命。

        4、人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人和人類也需要夢(mèng)想家二者是否矛盾?他們各是什么意思?

        討論后歸納:二者不矛盾,講究現(xiàn)實(shí)指通過(guò)工作獲得物質(zhì)利益,因?yàn)樯铍x不開(kāi)物質(zhì)金錢。夢(mèng)想家是指為研究而研究,他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引,沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀取物質(zhì)上的利益,他們?yōu)槔硐攵芯抗ぷ?,完全不存在物質(zhì)利益的觀念。

        5、最后一段中為什么說(shuō)科學(xué)家也應(yīng)是一個(gè)小孩?

        討論后歸納:對(duì)于熱愛(ài)科學(xué)的人來(lái)說(shuō),科學(xué)本身是很美的,魅力無(wú)窮,這種美猶如童話故事一般,科學(xué)就像小孩子一般沉迷其中,如癡如醉。這表現(xiàn)了居里夫人熱愛(ài)科學(xué)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

        五、歸納居里夫人形象:

        堅(jiān)忍不拔,執(zhí)著勤奮,專心致志,心境寧?kù)o,興趣濃厚,沉靜溫和,勇于克服弱點(diǎn),戰(zhàn)勝困難。

        六、交流課前搜集的資料

        同學(xué)交流課前搜集到的與居里夫人有關(guān)的資料,能加深對(duì)居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探尋。

        七、布置作業(yè)

        這節(jié)課每個(gè)同學(xué)都能感到居里夫人她偉大的精神品質(zhì),學(xué)習(xí)后你認(rèn)為怎樣才能克服自身的缺點(diǎn)和不足,培養(yǎng)自己成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?請(qǐng)你以此為內(nèi)容寫(xiě)一篇300字左右小作文。

        板書(shū):

        我的信念含義

        我的信念來(lái)歷

        我在信念支撐下的生活和工作

        堅(jiān)持信念達(dá)到的成就

        3、七年級(jí)語(yǔ)文《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)

        ○教學(xué)目標(biāo)

        ①理解課文內(nèi)容。

        ②了解居里夫人的人格魅力。

        ③品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

        ○教學(xué)重點(diǎn)

        ①梳理課文內(nèi)容。

        ②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

        ③品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言

        ○課前準(zhǔn)備

        ①預(yù)習(xí)課文,疏通文意。

        ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

        ③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

        ○教學(xué)設(shè)計(jì)

        導(dǎo)入

        同學(xué)們,說(shuō)起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。”

        今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對(duì)居里夫人的人格魅力,有一個(gè)更全面的了解。

        范讀課文

        疏通文意,品味語(yǔ)言,識(shí)記字詞。

        梳理信息

        教師導(dǎo)學(xué)

        本文內(nèi)容龐雜,頭緒紛繁,重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。這樣,舉一綱而萬(wàn)目張,就比較容易理解了。

        ①默讀,搜集、篩選信息

        讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

        討論歸納:

        堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富

        珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉 科學(xué)

        ②概括綱要,歸納整理

        全班討論,將有關(guān)信息分門別類,從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū):

        探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

        思想理念{不圖財(cái)富 環(huán)境需求{追求自由 工作態(tài)度{樹(shù)立信心

        沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔

        執(zhí)著勤奮

        重點(diǎn)研讀

        ①研讀內(nèi)容

        指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段,品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容,采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式,討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

        思考題備案:

        a.“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

        b.解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

        c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

        d.“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類也需要夢(mèng)想家”一句,“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

        e.“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

        f.“在他猝然長(zhǎng)逝以后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。”聯(lián)系上下文,談?wù)?ldquo;逆來(lái)順受”在句中的確切意思。

        g.為什么作者說(shuō),科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

        h.“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

        問(wèn)題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。

        ②品味語(yǔ)言

        a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采,而重寫(xiě)實(shí),是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較,就容易理解了。

        b.找出課文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。

        參考:

        ◆生活對(duì)于任何人都非易事。

        ◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類也需要夢(mèng)想家。

        ◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

        ◆一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒。

        教師小結(jié)

        讀了這篇文章,就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

        作業(yè)

        ①完成“研討與練習(xí)”。

        ②居里夫人放棄了鐳的專利,卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此,你怎么看?寫(xiě)成300字的小文章。

        4、七年級(jí)語(yǔ)文《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)

        ○教學(xué)目標(biāo)

        ①理解課文內(nèi)容。

        ②了解居里夫人的人格魅力。

        ③品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

        ○教學(xué)重點(diǎn)

        ①梳理課文內(nèi)容。

        ②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

        ③品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言

        ○課前準(zhǔn)備

        ①預(yù)習(xí)課文,疏通文意。

        ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

        ③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

        ○教學(xué)設(shè)計(jì)

        導(dǎo)入

        同學(xué)們,說(shuō)起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。”

        今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對(duì)居里夫人的人格魅力,有一個(gè)更全面的了解。

        范讀課文

        疏通文意,品味語(yǔ)言,識(shí)記字詞。

        梳理信息

        教師導(dǎo)學(xué)

        本文內(nèi)容龐雜,頭緒紛繁,重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。這樣,舉一綱而萬(wàn)目張,就比較容易理解了。

        ①默讀,搜集、篩選信息

        讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

        討論歸納:

        堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富

        珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉 科學(xué)

        ②概括綱要,歸納整理

        全班討論,將有關(guān)信息分門別類,從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū):

        探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

        思想理念{不圖財(cái)富 環(huán)境需求{追求自由 工作態(tài)度{樹(shù)立信心

        沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔

        執(zhí)著勤奮

        重點(diǎn)研讀

        ①研讀內(nèi)容

        指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段,品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容,采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式,討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

        思考題備案:

        a.“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

        b.解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

        c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

        d.“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類也需要夢(mèng)想家”一句,“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

        e.“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

        f.“在他猝然長(zhǎng)逝以后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。”聯(lián)系上下文,談?wù)?ldquo;逆來(lái)順受”在句中的確切意思。

        g.為什么作者說(shuō),科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

        h.“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

        問(wèn)題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。

        ②品味語(yǔ)言

        a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采,而重寫(xiě)實(shí),是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較,就容易理解了。

        b.找出課文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。

        參考:

        ◆生活對(duì)于任何人都非易事。

        ◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類也需要夢(mèng)想家。

        ◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

        ◆一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒。

        教師小結(jié)

        讀了這篇文章,就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

        作業(yè)

        ①完成“研討與練習(xí)”。

        ②居里夫人放棄了鐳的專利,卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此,你怎么看?寫(xiě)成300字的小文章。

        5、人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)

        今天呢,小編就為大家推薦人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能幫到大家哦~

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、理解課文內(nèi)容。

        2、了解學(xué)習(xí)居里夫人的人格魅力。

        3、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言,學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1、梳理課文內(nèi)容。

        2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

        3、品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。

        【課前準(zhǔn)備】

        學(xué)生:

        1、預(yù)習(xí)課文,疏通文意。

        2、搜集居里夫人的有關(guān)資料。

        3、閱讀梁衡的《跨越百年的美麗》,準(zhǔn)備談自己的讀后的感受。

        教師:

        準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

        《我的信念》選入鄂教版七下第20課,人教版七下第9課,人教版(五四學(xué)制)六下第4課。該文章從居里夫人的工作環(huán)境、工作態(tài)度、工作理念三方面體現(xiàn)了居里夫人的信念。

        一、導(dǎo)入,由居里夫人的畫(huà)像引出

        同學(xué)們,說(shuō)起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。我們的作家梁衡在居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素一百周年時(shí)寫(xiě)了一篇文章《跨越百年的美麗》,相信大家讀了之后一定有很多話要說(shuō),尤其是女同學(xué),甚至要把她當(dāng)成自己的偶像了。

        學(xué)生漫談讀后的感受。是什么力量使居里夫人在這百年之后還對(duì)我們每一位有著這樣的迷人的魅力呢?

        今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對(duì)居里夫人的人格魅力,有一個(gè)更全面的了解。

        二、范讀課文

        疏通文意,品味語(yǔ)言,識(shí)記字詞。

        三、梳理課文內(nèi)容

        教師導(dǎo)學(xué):

        內(nèi)容龐雜,頭緒紛繁,重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。這樣,舉一綱而萬(wàn)目張,就比較容易理解了。

        1、默讀,搜集、篩選信息:

        讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

        討論歸納:

        堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué)

        探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富

        珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)

        2、概括綱要,歸納整理:

        全班討論,將有關(guān)信息分門別類,從而分析居里夫人的人格魅力。

        (板書(shū))

        四、重點(diǎn)研讀(5~7段)

        1、指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)句子、語(yǔ)段,品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。

        教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容,采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式,討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

        思考題備案:

        ⑴ “或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

        ⑵ 解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

        ⑶ “我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

        ⑷ “人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類也需要夢(mèng)想家”一句,“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

        ⑸ “我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

        ⑹ “在他猝然長(zhǎng)逝以后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受?!甭?lián)系上下文,談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。

        ⑺ 為什么作者說(shuō),科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

        ⑻ “我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

        問(wèn)題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。

        2、品味語(yǔ)言:

        ⑴ 教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采,而重寫(xiě)實(shí),是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較,就容易理解了。

        ⑵ 找出課文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。

        參考:

        生活對(duì)于任何人都非易事。

        人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類也需要夢(mèng)想家。

        科學(xué)本身就具有偉大的美。

        一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒。

        五、教師小結(jié)

        讀了這篇文章,就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

        六、作業(yè)

        1、基礎(chǔ)作業(yè):在摘抄本上摘抄積累文中的名言警句。

        2、拓展作業(yè):居里夫人放棄了鐳的專利,卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此,你怎么看?寫(xiě)成300字的小文章。結(jié)合《跨越百年的美麗》和學(xué)習(xí)的感受寫(xiě)一篇讀后感,談居里夫人的人格魅力或給自己的啟發(fā)。

        3、預(yù)習(xí)作業(yè):朗讀《論語(yǔ)十則》,力爭(zhēng)背過(guò)前四節(jié)。

        【課后記】

        居里夫人大多數(shù)學(xué)生都很清楚她是誰(shuí),通過(guò)搜集材料來(lái)進(jìn)一步了解居里夫人,感受居里了夫人偉大的人格魅力。課前課后讓學(xué)生讀《居里夫人傳》《跨越百年的美麗》,再次感受她偉大的人格魅力,并在生活中學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)她的精神。

        6、人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《我的信念》新課標(biāo)教學(xué)教案

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就;

        2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):

        梳理文章思路,理清全文結(jié)構(gòu)。

        學(xué)習(xí)難點(diǎn):

        通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句,品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

        教學(xué)環(huán)節(jié):

        創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:

        1、出示居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介(或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。

        居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),取得了世人矚目的巨大成就,然而她對(duì)金錢卻看得很平淡,一直過(guò)著寧?kù)o的生活。免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污。她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)居里夫人的品德力量和熱忱,那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》,從中可以體會(huì)到她人格的美,了解她取得成功的原因。

        明確學(xué)習(xí)目標(biāo):

        整體感知:

        1、課文朗讀(全班齊讀、個(gè)人朗讀、教師范讀相結(jié)合)

        2、檢查預(yù)習(xí):

        給下列加點(diǎn)的字注音:

        問(wèn)心無(wú)愧()渲染()閑暇()奢望() 呵責(zé)()蹂躪()猝然()眺望()

        解釋下列詞語(yǔ)。

        問(wèn)心無(wú)愧--致力--專心致志--

        盛名--蹂躪--呵責(zé)--

        逆來(lái)順受----迷醉--沉醉--

        品味思考:

        1、默讀,搜集、篩選信息:

        讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考,試著用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

        討論歸納:

        堅(jiān)韌不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)

        2、概括綱要,歸納整理:

        全班討論,將有關(guān)信息分門別類,從而分析居里夫人的人格魅力。

        思想理念(探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué))

        環(huán)境需求(保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間)

        工作態(tài)度(集中目標(biāo)、樹(shù)立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮)

        探究研讀:

        1.學(xué)生閱讀課文,完成下列思考題。(體會(huì)居里夫人的人格美,了解她取得成就的主要原因。)

        ①作者認(rèn)為,做事情需要有怎樣的精神?

        明確:堅(jiān)忍不拔,有信心。

        ②本來(lái)是孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月,作者卻把它當(dāng)成是美好快樂(lè)的記憶,這說(shuō)明了什么?

        明確:因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú),她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究,并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求,對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

        ③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

        明確:寧?kù)o的工作環(huán)境,簡(jiǎn)單的家庭生活。

        ④怎樣理解:我們唯一的希望,是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

        明確:因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,缺少自由,缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的,科學(xué)研究需要和平的環(huán)境,自由的精神。

        ⑤一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。就常人看來(lái),科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什么。

        明確:因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?,才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,才能沉醉于當(dāng)中,有探求的欲望,才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

        ⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

        明確:她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心,她那頑強(qiáng)的意志,不達(dá)目的不罷休的神,

        她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗所誘惑的品格,她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望,她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,構(gòu)成了居里夫人的人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

        拓展延伸:

        在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時(shí)候,我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

        我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng),她的意志的純潔,她的律己之嚴(yán),她的客觀,她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆,她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等,她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌,很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦意識(shí)到某一條道路是正確的,她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

        她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)--證明放射性元素存在并把它們分離出來(lái)--所以能取得,不僅是靠大膽的直覺(jué),而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難,在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。

        居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。(愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》)

        4.學(xué)生自由朗讀,品味語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。

        5、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語(yǔ)言的看法。(開(kāi)放性題目,學(xué)生自由發(fā)揮)

        教師點(diǎn)撥:文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng),表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量,能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀,在誦讀中體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

        教師總結(jié):

        讀了這篇文章,就如同與偉人對(duì)話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動(dòng)了。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

        鞏固訓(xùn)練:

        ①完成思考練習(xí)二。

        ③課后練習(xí)二。

        課后記:是翻譯作品,在理解時(shí)有些難度,在學(xué)習(xí)是不必面面俱到。

        7、七年級(jí)語(yǔ)文教案 基因暢想教學(xué)設(shè)計(jì) (語(yǔ)文版)七年級(jí)上冊(cè)教案

         

        一、設(shè)計(jì)思路
        本文介紹了利用基因技術(shù)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況,并以此為基礎(chǔ),對(duì)未來(lái)人類利用基因技術(shù)進(jìn)行了大膽的預(yù)測(cè)和科學(xué)的想象;課文中既有作者對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)情況的介紹,又有對(duì)未來(lái)的展望。教學(xué)中可通過(guò)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)學(xué)生的理解力、想象力,豐富同學(xué)們的知識(shí),培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。
        二、教學(xué)目標(biāo)
        1.訓(xùn)練學(xué)生搜集、整理、利用資料的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)及探究精神。
        2.讓學(xué)生多層面地了解基因及相關(guān)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生把握課文中的實(shí)驗(yàn)、事例,使他們明確哪些是事實(shí),哪些是對(duì)未來(lái)的暢想,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣以及熱愛(ài)科學(xué)的情感。
        3.品味本文通俗易懂、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。
        三、教學(xué)過(guò)程
        (一)導(dǎo)入新課
        “暢想”一詞就是敞開(kāi)思路、毫無(wú)拘束地想象。本文就是作者對(duì)基因(生物體遺傳單位)所作的一次大膽想象。
        (二)整體把握
        1.從題目入手
        文章的題目是“基因暢想”,理解“基因”“暢想”兩個(gè)詞的意思,以便我們把握文章的主旨。請(qǐng)舉出你知道的與基因有關(guān)的事例。
        2.朗讀課文,把握文章主要內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)進(jìn)行科學(xué)大膽的想象的意義。
        3.理清文章的脈絡(luò)
        學(xué)習(xí)小組討論,劃分文章結(jié)構(gòu)。文中介紹了利用基因技術(shù)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況,并以此為基礎(chǔ),對(duì)未來(lái)人類利用基因技術(shù)進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)和科學(xué)的想象。
        (1)敘述的一些實(shí)驗(yàn)、事例,有些是事實(shí),有些是對(duì)未來(lái)的展望,讓學(xué)生自己分辨。
        (2)“堪稱20世紀(jì)最出神入化、最富前瞻性的創(chuàng)舉”的起因及探索過(guò)程。
        4.用關(guān)鍵性問(wèn)題統(tǒng)攝全文
        結(jié)合課文,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)作者對(duì)基因技術(shù)進(jìn)行了怎樣的暢想。(意在使學(xué)生學(xué)習(xí)并懂得本課結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)——倒敘)
        教師引導(dǎo)、講析課文,結(jié)合學(xué)生的回答以課件提示:此豬非彼豬——豬身人心——抱憾而去——首開(kāi)先河——計(jì)劃被迫暫停——量體裁衣——健康如初。
        (三)重點(diǎn)難點(diǎn)突破
        1.由于學(xué)生剛接觸科幻小品,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)朗讀整體感知課文,通過(guò)細(xì)讀揣摩本文生動(dòng)有趣、通俗易懂的語(yǔ)言。
        2.課前引導(dǎo)學(xué)生查找、積累資料,采用討論、質(zhì)疑等方式啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。
        3.自由發(fā)揮,暢想未來(lái):“世界上的事物往往都具有兩面性,基因工程會(huì)不會(huì)也有弊端?如果有,你想如何解決弊端?”議題旨在引起學(xué)生的爭(zhēng)論,從而進(jìn)一步鞏固并拓展學(xué)生對(duì)基因技術(shù)的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。
        四、拓展延伸
        作者的暢想能實(shí)現(xiàn)嗎?我國(guó)在基因研究方面有何發(fā)展、前景如何?

        8、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì) 河大版

         


        《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)
        一.教學(xué)目標(biāo)
        1.知識(shí)目標(biāo):掌握生字詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義,品味平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言特點(diǎn)。
        2.能力目標(biāo):(1)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法,歸納居里夫人的人生信念,同時(shí)品讀文中質(zhì)樸而富于哲理的語(yǔ)句。(2)培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和交流學(xué)習(xí)資料的能力。
        3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解居里夫人的人格魅力,感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索。
        二.教學(xué)重難點(diǎn)
        1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其人格特點(diǎn)的聯(lián)系。
        2、品味平實(shí)質(zhì)樸而富于哲理的語(yǔ)言。
        突破方法:(1)通過(guò)初讀、搜集、篩選信息,引導(dǎo)學(xué)生用“四字短語(yǔ)”歸納居里夫人的人格特點(diǎn),可以用“居里夫人是一個(gè) 的人”的表達(dá)形式。(2)品味語(yǔ)言時(shí),先畫(huà)出對(duì)你有啟發(fā)的句子,在書(shū)上作好批注,再結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì),這樣就自然而然的突破了文章的重難點(diǎn)。
        三.教學(xué)方法
        1.激趣導(dǎo)入法:讓學(xué)生課前搜集居里夫人的相關(guān)材料,課上交流信息。
        2.片段誦讀教學(xué)法:貫穿朗讀教學(xué),讓學(xué)生在朗讀中歸納中心、品味語(yǔ)言、感受哲理。
        3.質(zhì)疑解答法:對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破,采取學(xué)生批注質(zhì)疑、組內(nèi)交流、全班解疑的方法。
        四、課時(shí)安排:兩課時(shí)
        五.教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)
        (一)預(yù)習(xí)要求:
        1、 查閱有關(guān)資料,初步了解著名科學(xué)家居里夫人及其科學(xué)貢獻(xiàn)。
        2、 熟讀課文,在文中找出課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”的生詞,并注拼音、作解釋。
        3、 在你心中,居里夫人是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鲶w現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的句子。
        (二)激趣導(dǎo)入:
        今天我們要學(xué)習(xí)的是?《我的信念》,寫(xiě)的是誰(shuí)的信念?瑪麗-居里。昨天已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)這篇文章了,第一項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)是什么?(查閱課外資料,收集有關(guān)居里夫人的一些信息)。大家先準(zhǔn)備一下,2分鐘后請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹居里夫人。
        關(guān)于居里夫人:
        A. 請(qǐng)看課本插圖:居里夫人的照片
        B. 原名 瑪麗-斯可羅多夫斯卡,丈夫 皮埃爾-居里
        C. 波蘭著名科學(xué)家,巴黎大學(xué)第一位女教授,法國(guó)科學(xué)院第一位女院士,兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)(1903物理、1911化學(xué)),發(fā)現(xiàn)天然放射性元素 釙、鐳
        D.1867—1934.7.4 第一次世界大戰(zhàn)
        。
        。這就是著名科學(xué)家居里夫人。他之所以為全世界人們所銘記和懷念,絕不僅僅是因?yàn)樗@得了2次諾貝爾獎(jiǎng),就如流沙河在《理想》這首詩(shī)中所告訴人們的那樣:“榮譽(yù),只不過(guò)是理想的副產(chǎn)品”。作為一名真正的科學(xué)家,居里夫人具有一顆偉大的水晶般的心。今天,我們就一起來(lái)感受、用心去貼近這一顆偉大的水晶般的心!
        (三)初讀課文,整體感知
        1、注音解詞:
        請(qǐng)同學(xué)們輕聲地朗讀課文,把昨天布置大家查字典注音和解釋的那些詞語(yǔ)在課文中找出來(lái)。等一下我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)黑板上注拼音。
        執(zhí)著 蹂躪 呵責(zé) 懊惱
        猝然長(zhǎng)逝:突然去世
        問(wèn)心無(wú)愧:反省自己有沒(méi)有什么可慚愧的地方,既對(duì)得起自己也對(duì)得起別人 獲益匪淺:得到很多益處。匪:非,不。
        2、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文,思考兩個(gè)問(wèn)題:(5分鐘)
        (1)這篇文章寫(xiě)了什么內(nèi)容?把每一段中你認(rèn)為是重點(diǎn)的地方畫(huà)出來(lái)。
        (2)你覺(jué)得居里夫人是一個(gè)怎樣的人?在文中劃出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)或者句子。
        明確:
        (1)文章寫(xiě)了居里夫人對(duì)科學(xué)的追求,還有她一心追求科學(xué)真理、不貪圖富貴的優(yōu)秀品質(zhì)。
        (2)引導(dǎo):a、在每段中找出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ);(提醒標(biāo)示段落序號(hào))
        b、用四字短語(yǔ)概括她的品質(zhì)特點(diǎn):“居里夫人是一個(gè) 的人。”
        c、歸納整理。
        思想宗旨:探討真理,獻(xiàn)身科學(xué);純粹研究、不圖財(cái)富;沉醉于科學(xué)之美。
        工作態(tài)度:堅(jiān)韌不拔,樹(shù)立信心;執(zhí)著奮斗,目標(biāo)集中。
        環(huán)境需求:力求簡(jiǎn)樸,保持安寧;珍惜時(shí)間;渴求自由。(一戰(zhàn)、波蘭。)
        性格要求:克制敏感,溫和沉靜。
        3、現(xiàn)在請(qǐng)思考:居里夫人一生取得的巨大成就與她的這些人格、品質(zhì)有哪些聯(lián)系?
        明確:(1)對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求使她形成了這些好的品格。——這,就是崇高理想的偉大力量。(2)這些優(yōu)秀的品格是她取得偉大成就的重要保證。
        事業(yè)(動(dòng)力) —— 人格(保證)
        4、從居里夫人的身上,我們可以得到哪些啟示?
        (1)如何處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系——珍惜時(shí)間(樸素穿著)
        (2)目標(biāo)集中,專心致至(我要考上一所重點(diǎn)高中,將來(lái)要上重點(diǎn)大學(xué))
        (3)樹(shù)立信心,堅(jiān)韌不拔(考試成不驕、敗不餒)
        (4)克制敏感,沉著冷靜(雞毛蒜皮小事不值爭(zhēng)鋒)... ...
        (四)小結(jié):
        讀這篇文章就像在和一位偉人對(duì)話。這堂課我們初步感受了居里夫人堅(jiān)韌不拔、拋棄財(cái)富、獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作之中,應(yīng)該以她為楷模,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念,努力使自己成為一個(gè)“大寫(xiě)的人”。
        (五)課后作業(yè):
        課后熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子,把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來(lái)。喜歡的,在旁邊注上喜歡的理由,不理解的注明哪個(gè)地方難以理解。我們下周一再一起來(lái)討論。
        第二課時(shí)
        (一) 預(yù)習(xí)要求:
        熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子,把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來(lái)。喜歡的,在旁邊注上喜歡的理由,不理解的注明哪個(gè)地方難以理解。我們下周一再一起來(lái)討論。
        (二) 品味語(yǔ)言,感受哲理
        1、請(qǐng)同學(xué)們找出課文中你喜歡的句子,或給你以啟示的富有哲理的句子。說(shuō)說(shuō)好在哪里?
        (1)第1段:“生活對(duì)于任何人都非易事,我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神”。
        明確:她告訴我們,在生活中誰(shuí)都會(huì)遇到困難,不管遇到什么困難,都要克服困難,堅(jiān)持下去。
        (2)第1段最后一句:“當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候,你要能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō):‘我已經(jīng)盡我所能了’。”
        明確:a、學(xué)習(xí)“‘......’”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在作文中的應(yīng)用。
        b、理解:這句話很簡(jiǎn)單,但很有力量。給人一種力量,是你努力去做好每一件事,當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候,無(wú)論結(jié)果如何,都問(wèn)心無(wú)愧,都能對(duì)自己說(shuō)“我已經(jīng)盡我所能、全力以赴”了。
        (3)第7段:“一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒,好像迷醉于神話故事一般,迷醉于大自然的景色。”
        明確:比喻句,把科學(xué)家對(duì)科學(xué)的那種熱愛(ài),形象生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。
        (4).........
        2、小組合作,把你找出來(lái)的難以理解的句子或者段落在小組內(nèi)討論。然后,提出你們組認(rèn)為比較有價(jià)值的問(wèn)題。組內(nèi)討論沒(méi)有解決好的問(wèn)題,拿出來(lái)全班一起交流、一起解決。
        (1)“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人......但是,人類也需要夢(mèng)想家”一句是什么意思?
        明確:a、什么叫“講究現(xiàn)實(shí)”——掙錢謀生。什么是“申請(qǐng)專利”?
        b、這個(gè)問(wèn)題書(shū)上就有答案。就在這一段:“因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利,也就拋棄了一筆財(cái)富。”如果居里夫人申請(qǐng)了鐳的專利,獲得了一大筆財(cái)富,我們就可以說(shuō)她是一個(gè)講究現(xiàn)實(shí)的人。但是她沒(méi)有這么做,沒(méi)在工作中獲得很多的報(bào)酬,“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引,既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。因此這樣的人才是夢(mèng)想家。
        (2)“我有許多美好快樂(lè)的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué),孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月。”為什么“孤獨(dú)地”歲月她卻說(shuō)是“美好快樂(lè)的記憶”呢?
        明確:她的孤獨(dú)是說(shuō)她是一個(gè)人。一個(gè)人工作,一個(gè)人研究,沒(méi)有其他人。而不是說(shuō)她的心里感到孤獨(dú)和寂寞。她心里是快樂(lè)的,所以說(shuō)即使是一個(gè)人工作,也是美好快樂(lè)的記憶。這是一篇翻譯過(guò)來(lái)的文章,“孤獨(dú)”恐怕翻譯的不大恰當(dāng)。居里夫人的意思是,她潛心學(xué)業(yè),總是遠(yuǎn)離歡樂(lè)喧鬧的人群,一個(gè)人靜心讀書(shū),獲得了很多收獲。因此覺(jué)得沒(méi)有虛度年華,這樣的大學(xué)生活是美好的回憶。
        (3)最后一段“一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒”是什么意思?為什么科學(xué)家又是一個(gè)小孩兒?
        明確:因?yàn)樾『合矚g童話故事,癡迷于童話故事,而科學(xué)家喜歡大自然,迷醉于大自然的景色,就像小孩兒一樣,所以說(shuō)科學(xué)家又是一個(gè)小孩兒。
        (4)第6段,“我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受”,為什么在她丈夫猝然長(zhǎng)逝以后她就學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受了呢?
        明確:因?yàn)榍拔膭傉f(shuō)過(guò),“我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人,我很早就知道,許多敏感的人,即使受了一言半語(yǔ)的呵責(zé),也會(huì)過(guò)分懊惱,因而我盡量克制自己的敏感”。她丈夫死后,她的生活環(huán)境和條件可能不如從前了。(參考課本第42頁(yè)方框里的課外閱讀:居里夫人的工作和生活條件)居里夫人從她丈夫身上學(xué)到了溫和沉靜,不會(huì)再那么敏感,她學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受,就是學(xué)會(huì)了在惡劣的環(huán)境或無(wú)禮待遇中采取忍受的態(tài)度,而不是過(guò)分的懊惱和敏感。
        (5)第5段:“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”。什么是“純粹研究的觀念”?
        明確:結(jié)合上下文,什么是“人類需要的夢(mèng)想家”?
        純粹研究的觀念,就是人類需要的夢(mèng)想家,他們的研究是受了事業(yè)的強(qiáng)烈吸引去研究,而不是為了獲得很多的報(bào)酬。所以,純粹研究的就是夢(mèng)想家。

        小結(jié)質(zhì)疑與探究經(jīng)驗(yàn):圈劃、標(biāo)注——聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)
        (三) 課堂小結(jié):
        學(xué)完這篇文章,相信大家都深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)過(guò)去我們沒(méi)有生活目標(biāo),那么現(xiàn)在我們就要試著學(xué)會(huì)明確人生目標(biāo)。如果過(guò)去我們一味地貪圖玩樂(lè),那么現(xiàn)在我們就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間和精力,專一對(duì)待學(xué)習(xí);如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱,那從現(xiàn)在開(kāi)始我們要擁有堅(jiān)定的人生信念,為我們實(shí)現(xiàn)人生理想提供源源不斷的前進(jìn)的動(dòng)力!
        (四) 作業(yè)設(shè)計(jì):
        1、 語(yǔ)言運(yùn)用(小黑板):模仿課文句子,在橫線上填上語(yǔ)句,完整地表達(dá)自己的意思。
        (1)無(wú)論 任何 ,都 。
        (2) 問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō): “ ”。
        (3) 執(zhí)著地、勤奮地 。
        (4) 把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上, 。
        (5) 致力于 。
        (6) 受了一言半語(yǔ)的呵責(zé) 。
        (7)從 中我獲益匪淺。
        (8) 沉醉于 之中。
        (9) 把 視為理所當(dāng)然。
        (10) 之所以 ,是因?yàn)?。
        2、完成《創(chuàng)新優(yōu)化學(xué)習(xí)》第9課。
        板書(shū)設(shè)計(jì):(“教學(xué)過(guò)程”中楷體字內(nèi)容)


         

         

        9、七年級(jí)語(yǔ)文《秋天的懷念》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

        1了解借景抒情的寫(xiě)作手法。

        2反復(fù)朗讀抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)體會(huì)人物形象。

        3領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。

        【課時(shí)計(jì)劃】

        課時(shí)

        教法指導(dǎo):

        1自主學(xué)習(xí) 讓學(xué)生圍繞“自學(xué)互研”中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

        (1)學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資

        (2)記錄疑難問(wèn)題將自主學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)用于合作探究時(shí)解決。

        2合作學(xué)習(xí)

        (1)每個(gè)小組派1-2名代表展示步驟二中的答案同小組內(nèi)其他成員在小組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。

        (2)同桌之間互相討論有分歧不能達(dá)成一致的小組討論;小組內(nèi)不能達(dá)成一致的組長(zhǎng)記錄下來(lái)以備全班討論時(shí)交流。

        (3)全班討論時(shí)教師不能一下子給出答案在學(xué)生思維的火花充分情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題

        .幸福是要自己去尋找的……哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫你也應(yīng)該幸福因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕饽軓暮平僦袑W(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一?!?/p>

        不能決定生命的長(zhǎng)度但你可以擴(kuò)展它的寬度;不能改變天生的容貌但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容;不能企望控制他人但你可以好好把握自己;不能全然預(yù)知明天

        C.“人生如夢(mèng)。生命從無(wú)到有又從有走向無(wú)生生死死構(gòu)成社會(huì)和世界。從人生無(wú)常這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)人生有如夢(mèng)幻。因此一個(gè)人只有活得有聲有色、有滋有味才不枉到這世界上走一回?!?/p>

        提問(wèn):說(shuō)出這樣話的你覺(jué)得應(yīng)該是怎樣的人?今天我們就來(lái)了解這個(gè)人讓我們跟隨他一起走進(jìn)他的作品《秋天的懷念》。

        自學(xué)互研 生成新知

        1生難字詞

        (1)字音

        癱瘓(tānhuàn) 雁陣(yàn) 捶打(chuí) 翻來(lái)覆去(fù)

        絮絮叨叨(xùdāo)整宿(xiǔ)仿膳(shàn)爛漫(màn)

        (2)詞義

        侍弄:經(jīng)營(yíng)照管(莊稼、家禽、家畜等)。

        捶打:用拳頭或器物撞擊物體。

        翻來(lái)覆去:指來(lái)回翻轉(zhuǎn)身體。形容多次重復(fù)變化無(wú)常。

        絮絮叨叨:形容說(shuō)話

        10、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《厄運(yùn)打不跨的信念》教學(xué)案例教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):
        1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
        2.結(jié)合上下文,理解文中重點(diǎn)詞句的意思。
        3.感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定不移的信念。懂得在人生的旅途中,只要有信念,就會(huì)有希望。
        教學(xué)重點(diǎn):
        1.結(jié)合課文,理解翔實(shí)可信、奮筆疾書(shū)、一襲破衫等詞。
        2.明白文中數(shù)據(jù)使用的作用。
        教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)談遷的在厄運(yùn)到來(lái)時(shí)打不垮的信念,并懂得只要有信念,生活就會(huì)充滿希望。
        教學(xué)步驟:

        一.激情導(dǎo)入
        俗話說(shuō)得好,天有不測(cè)風(fēng)云,在我們每個(gè)人的生命旅途中,總會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折,然而只要有信念,我們就一定不會(huì)被命運(yùn)之神扼住咽喉。同學(xué)們,讓我們一起走進(jìn)史學(xué)家談遷,看看這個(gè)男子漢是怎樣戰(zhàn)勝厄運(yùn),怎樣在逆境中站起來(lái)的。今天我們一起學(xué)習(xí)第20課,《厄運(yùn)打不垮的信念》。
        齊讀課題。
        請(qǐng)同學(xué)們小聲自由的朗讀課文,思考:
        談遷立下什麼志向?2 他最終成功了么?
        相機(jī)板書(shū):翔實(shí)可信
        理解詞意
        二.學(xué)習(xí)第一自然段。
        一部國(guó)榷是作者畢生心血換來(lái)的,當(dāng)談遷在第一次完成國(guó)榷的時(shí)候,就已經(jīng)付出了無(wú)比的艱辛。請(qǐng)同學(xué)們自由大聲讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)你從哪里看出《國(guó)榷》來(lái)之不易?
        1.指名說(shuō)。
        2.(課件)相機(jī)出示句子,體會(huì)數(shù)據(jù)在文中的作用,并指導(dǎo)朗讀。
        三.學(xué)習(xí)第二自然段。
        當(dāng)這洋洋五百萬(wàn)言的史書(shū)手稿終于完成的時(shí)候,談遷心中是多么的喜悅呀。這意味著二十多年的心血將得到回報(bào),世人終于可以看到一部翔實(shí)可信的明史了??墒?,人有旦夕禍福,接下來(lái)從天而降怎樣的厄運(yùn)呢?
        1.齊讀第二自然段。說(shuō)說(shuō)他遭遇的厄運(yùn)是什麼?
        2.書(shū)稿的遺失為什麼被稱作厄運(yùn)?
        板書(shū):二十余載成巨制,
        一夕之間化云煙。
        3.你從哪里讀出厄運(yùn)帶給談遷很大的打擊?
        (課件)出示句子“他茶飯不思,夜難安寢,只有兩行熱淚在不停流淌。”
        指導(dǎo)朗讀體會(huì)。
        讓我們一起讀這句話,共同體會(huì)厄運(yùn)給談遷沉重的打擊。
        4.當(dāng)生活風(fēng)平浪靜的時(shí)候,人們往往看不到真的英雄,當(dāng)生活遇到狂風(fēng)暴雨的時(shí)候,真的英雄就能顯現(xiàn)出男兒的本色。同學(xué)們,談遷在珍貴書(shū)稿被盜之后垮下去了么?談遷在寢食難安,以淚洗面的日子中消沉了么?
        他真是個(gè)了不起的人,我們帶著崇敬的心情一起來(lái)讀第二自然段的最后一句話吧!
        四、學(xué)習(xí)第三、四自然段。
        1.同學(xué)們讀的得真好!從頭再來(lái),這是一句簡(jiǎn)單的話,可是說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難哪!沒(méi)有百折不回的信念,20多年的心血,500多萬(wàn)字的巨著,何以從頭再來(lái)?同學(xué)們讓我們把心沉下去,想一想:300多年前,生命走上最后光陰的談遷,他開(kāi)始從頭編寫(xiě)這部史書(shū),一起默讀第三自然段,你能從文字中讀到他的那份信念嗎?
        2.再讀一遍,把你感受最深的句子劃下來(lái),并寫(xiě)上批注。
        3.指名說(shuō)。
        4.(課件)相機(jī)出示句子:“他一襲破衫······已經(jīng)不多。”
        指導(dǎo)朗讀體會(huì)。
        5.功夫不負(fù)有心人,談遷終于在60多歲的時(shí)候重新編寫(xiě)出了一部《國(guó)榷》,大家想看看嗎?(課件展示《國(guó)榷》)
        500萬(wàn)的鴻篇巨制,就是一個(gè)年近花甲的老人在經(jīng)歷厄運(yùn)的打擊后,重頭來(lái)過(guò)寫(xiě)成的,如果你站在湖北省圖書(shū)館看到這部沾滿淚水與汗水的史書(shū),你想對(duì)談遷說(shuō)什麼?
        指名說(shuō)。
        正是因?yàn)檎勥w有了堅(jiān)定不移的信念,所以他的心中充滿了希望之光,才會(huì)從愁云殘淡的日子中走出來(lái)。這真是:
        “厄運(yùn)不改男兒志,撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。”(板書(shū))
        6.讓我們帶著談遷的這份堅(jiān)定的信念,捧起手中的課本,高聲朗讀最后一段吧!
        五、升華。
        1 還有有許多人也像談遷這樣,不會(huì)被厄運(yùn)擊垮,誰(shuí)能為大家介紹一個(gè)?
        2 在我們的生活中,還有一些人,他們不是什么大人物,他們沒(méi)有做過(guò)轟轟烈烈的大事情,他們很平凡,他們也許就是我們的父親母親,但是他們也和談遷一樣有著堅(jiān)定的信念,因?yàn)樗麄兏矣趶念^再來(lái)。
        (課件)《從頭再來(lái)》
        同學(xué)們,讓我們懷著厄運(yùn)打不垮的信念,一起朗誦這首送給談遷的小詩(shī)吧!

        板書(shū)設(shè)計(jì):
        20 厄運(yùn)打不垮的信念
        (翔實(shí)可信)
        二十余載成巨制,
        一夕之間化云煙。
        厄運(yùn)不改男兒志,
        撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。