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        大班音樂教案《摘草莓》反思

        《大班音樂教案《摘草莓》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂教案《摘草莓》反思

        1、大班音樂教案《摘草莓》反思

        活動目標:

          1、感受歌曲輕快的情緒,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

          2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

          3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。

          4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動準備:

          圖譜。

        活動過程:

          一、練聲。

          “孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

          二、學習歌曲。

          1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。

          “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽。”

          “好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》?!背鍪颈尘皥D。

          2、再次欣賞教師范唱。

          “再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”

          根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

          3、擺放圖譜。

          “誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”擺得對不對呢?我們一起來看一看?!?/p>

          4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

          “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”

          三、練習兩個聲部。

          1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

          “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

          “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

          2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

          “我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜。”

          3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

          “在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了?!?/p>

          四、活動結(jié)束。

          “我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

        活動反思:

          1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

          在活動前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

          2、動作與歌曲的結(jié)合。

          由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

          3、活動流程層層遞進,過渡流暢。

          用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學習新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

          過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

          當然,“有完美的教案,沒有完美的課堂?!闭n堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

        2、大班教案《摘草莓》含反思

        活動目標:

          1. 看圖譜學唱歌曲《摘草莓》第一段,理解并記憶歌詞。

          2. 學唱歌曲中的空拍節(jié)奏,并初步嘗試倚音的唱法,感受歌曲輕松愉快的情緒。

          3. 嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          4. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動重難點:

          學唱歌曲《摘草莓》第一段,通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對唱等形式記憶歌詞,感受歌曲輕快的節(jié)奏。

          唱準樂句中的空拍節(jié)奏,及初步學唱倚音。

        活動過程:

          一、發(fā)聲練習

          引導幼兒用正確的方法發(fā)聲。

          二、熟悉歌詞

          1. 教師清唱歌曲一遍,提問:你聽到了什么?瑪瑙綴是什么意思?

          2. 教師清唱歌曲第二遍,提問:歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的?請一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。

          3. 提問:歌曲帶給你什么感覺?

          4. 小結(jié):這是一首節(jié)奏輕快跳躍,旋律活潑流暢的歌曲,題目就叫《摘草莓》。

          三、學唱歌曲

          1. 自由清唱歌曲,發(fā)現(xiàn)難點,通過同伴互助與教師幫助解決難點。

          2. 難點樂句:理解圖譜,提問:圖譜上有什么?是什么意思?怎么唱?通過試個別試唱、集體試唱、加動作試唱學習唱準空拍和倚音。

          四、完整演唱

          1. 幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。

          2. 男女比賽唱,教師逐步撤走部分圖片,可加上動作演唱。

          3. 教師撤走全部圖片,幼兒表演唱。

          4. 幼兒分組唱。

          5. 幼兒挑戰(zhàn)教師,與教師對唱。

          五、巡回演出

          結(jié)束活動,準備到小班中班巡回演出。

        教學反思:

          在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導。

        3、大班教案《摘果子》含反思

        一、 活動目標

          1、 增強幼兒的合作意識,體驗合作的樂趣。

          2、 兩人三足一致行走,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

          3、 鍛煉平衡能力及快速反應能力。

          4、 體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

        二、 活動重難點

          1、 重點:能做到兩人三足一致行走。

          2、 難點:能與同伴動作協(xié)調(diào),又快又穩(wěn)地一致行走。

        三:活動準備

          1、 繩子若干條

          2、 障礙物、鈴鼓

        四、 活動過程

          1、 暖身活動

          教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴子,一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動作(學猴子摘桃子,小猴走路)充分活動身體,在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊,隨教師發(fā)出的口令“一二,一二”集體走,各隊的口令和步伐整齊一致。

          (1) 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

          (2) 聽口令做動作。

          (3) 隊形操練。

          反思:此環(huán)節(jié),孩子們的興趣很高,把猴子扮演地很形象,但是聽著教師的口令行走,這里有點亂。剛開始對于孩子來說有點難。

          2、 練習本領(lǐng):兩人三足走

          師:猴子媽媽有一個好伙伴,他也想一起去摘果子,但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了,應該怎么走呢?

          (1) 幼兒討論兩人三足走的好辦法。

          (2) 請能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。

          (3) 教師按幼兒說出的方法試一試。

          (4) 教師總結(jié)出兩人三足走的動作要領(lǐng)。

          動作要領(lǐng):腳貼地,同時邁出同一支腳,富有節(jié)奏地喊號子(左右,左右、一二,一二)

          (5) 幼兒兩兩組合,合作練習。

          反思:在這個環(huán)節(jié)當中,孩子們積極參與性強,但是在孩子自由結(jié)伴練習的時候,有些孩子就不聽老師的口令隨便走,于是而且走出了我規(guī)定的練習場地,整個環(huán)節(jié)就顯得很散,對于能力弱的孩子,我就個別指導。

          3、 比賽:兩人三足走繞過障礙物,摘果子。

          師:我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過一片樹林(障礙物)先看看媽媽是怎么經(jīng)過的,等會一起比比看,哪一組的猴子動作比較快。

          (1) 幼兒兩人三足協(xié)調(diào)一致行走。

          (2) 表揚動作快,合作好的小朋友,鼓勵其它小朋友。

          反思:在第二環(huán)節(jié)當中,我給予孩子自由練習的足夠時間,所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走,讓孩子進行分組比賽,我們班的孩子好勝心很很強,所以每組的成員都為自己加油,整個環(huán)節(jié)顯得很活躍,孩子們玩得很開心!

          4、 活動結(jié)束

          師:今天我們玩得真開心,大家也累了,一起來放松一下吧!

        反思:

        此活動的主要目標是兩人三足走,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。重點是能做到兩人三足一致行走,在整個活動中,雖然有些孩子在結(jié)伴練習時候,由于身體的不平衡導致摔倒,或者是難以行走,但是他們參加的積極性很高,不認輸,一直都是按著老師的口令一致行走,到最后學會了兩人三足一致行走的方法。

          在第二環(huán)節(jié)中,有些孩子不聽老師的口令或要求行走,離開了老師的視線,我們很多時候是大聲地喊孩子趕緊回來,這樣孩子也不一定聽,老師也很費勁,所以在孩子自由練習之前,老師要講清楚要求和游戲規(guī)則,這樣整個環(huán)節(jié)不會很拖時間,不會很亂。下次遇到類似的活動,可以這么做。

        4、大班教案《猴子摘桃》含反思

        活動目標:

          1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

          4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

        活動準備:

          1、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎(chǔ)。

          2、物質(zhì)準備:小猴子胸貼,紅黃藍綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟

        活動過程:

          (一)、熱身運動。今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準備。)

          (二)、探索不同的爬行方法

          1、自由探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。

          2、請幾只小猴示范,引導幼兒比一比那種爬行方法最快。

          3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。

          4、播放音樂,幼兒爬行訓練。

          5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結(jié)爬行動作要領(lǐng),表揚爬行速度快,動作準確的小猴。

          (三)、游戲:小猴摘桃

          1、幼兒分成兩組進行比賽。

          2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)

          3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,(教案出自:快思教案網(wǎng))把桃子放進筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。

          4、教師根據(jù)活動情況進行小結(jié),表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。

          (四)、放松活動

          1、分享勞動成果。

          2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動。

        活動反思:

          在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個別對待。

        5、大班教案《小猴摘桃》含反思

        設(shè)計意圖

          大班戶外體育活動《小猴摘桃》。利用孩子們喜愛的體育器材小跨欄,作為孩子們游戲的對象,通過孩子們嘗試體驗不同高度的跨越,使幼兒動作的協(xié)調(diào)性靈活性得以發(fā)展。

        活動目標:

          1.學習跨越不同高度的障礙物,提高幼兒的跑跳能力。

          2.培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3.在活動中體驗游戲的樂趣。

          4.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        活動準備:

          自制小跨欄、猴子帖飾、自制桃子、桃樹。

        活動過程:

          一、 老師帶幼兒進入活動場地:

          老師帶領(lǐng)小朋友做熱身運動。

          二、 小朋友練習跨越不同高度的障礙物:

          1. 小跨欄擺放在場地上,小朋友練習跨越。

          師:前面擺放了小跨欄,小朋友自己練習。

          師:誰來告訴我,你剛才是怎么跨過小跨欄的?

          老師示范單腳跨越小跨欄。

          小朋友練習單腳跨越小跨欄。

          2. 將小跨欄升高至30厘米,小朋友練習跨越。

          師:剛才小朋友練習得非常好,現(xiàn)在老師將小跨欄升高一點,小朋友們有沒有信心跨過去?

          幼:有信心。

          3. 將小跨欄升高至40厘米,小朋友練習跨越。

          師:小朋友做得真不錯,老師再將小跨欄升高一點,小朋友們能跨過去嗎?

          幼:能。

          三、 游戲:小猴摘桃

          (1)教師介紹游戲玩法:小猴子們,我們要來比賽摘桃子了,大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜,摘桃的猴子笑嘻嘻?!蹦钔旰?,隊伍最前面的小猴子跨過小山坡(梅花樁),鉆過山洞,向前跑到長繩前停下,原地雙腳連續(xù)縱跳向上摘桃子,每只小猴子必須摘回兩個桃子,然后原路返回,將桃子放進籃子里并拍下一位小猴子的手后站至本隊隊尾,依次輪流游戲。

          (2)教師示范游戲玩法,強調(diào)游戲規(guī)則:必須連續(xù)縱跳觸物。

          (3)幼兒按照個子高矮不同分成三組進行游戲。

          師:猴子們,準備好了嗎?我們出發(fā)吧!大大的桃子甜蜜蜜,摘桃的猴子笑嘻嘻。

          (4)增加游戲難度,挑戰(zhàn)更高的物體。

          師:更高的桃樹上的桃子更大更香,你們想不想去摘?好,那小猴子們可要跳得更高一點哦!

          四、結(jié)束部分:分享游戲成果

          1.摘了這么多美味的桃子,小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂跳起來,來慶祝我們的成功吧!

          2.總結(jié)幼兒活動情況及放松練習:自己或給同伴揉揉腿、拍拍腿?;丶曳窒砻牢兜奶易?。

          放松運動:

          老師帶小朋友搖搖頭,拍拍腿,結(jié)束活動。

        活動反思

          體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動,能給幼兒帶來愉快的情緒體驗,提高幼兒的運動技能,培養(yǎng)幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗,同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時、適宜、適度地支持與引導幼兒的探索行為,不僅能促進幼兒身體動作協(xié)調(diào)發(fā)展和運動技能不斷增強,還能發(fā)展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感,掌握最基本的社會行為規(guī)范,促進幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應未來社會競爭打下良好的基礎(chǔ)。

          根據(jù)大班幼兒對故事情境、游戲感興趣的特點,選擇游戲化的故事情境,以游戲貫穿始終,讓幼兒以小動物的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。在活動中,使幼兒感受并體驗小猴子勇敢,機靈的特點,體驗活動時的樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈活性,以游戲情節(jié)把縱跳觸物動作的鞏固練習貫穿活動始終,增加了活動的情趣。同時,大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識,因此活動中滲透了一定的規(guī)則要求。

          本次活動的選材是從幼兒的興趣愛好出發(fā),因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個教學過程環(huán)環(huán)相扣,孩子們的活動從簡單到難,逐步增加活動難度,適合孩子們的接受能力。但在活動中缺乏對孩子動作的糾正。

        不足之處:

          在制訂教學目標時,表述不準確,沒能從孩子的角度去考慮。

          通過本次活動,讓我明白了:要上好一節(jié)體育活動課,教師需要更多的激情投入,來帶動幼兒;教師講述的語言要吸引幼兒,當然最重要的還是要根據(jù)孩子的特點設(shè)計好整個活動的環(huán)節(jié),合理的安排孩子的運動量。

        6、大班音樂教案《摘草莓》含反思

        活動目標:

          1、感受歌曲輕快的情緒,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

          2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

          3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。

          4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動準備:

          圖譜。

        活動過程:

          一、練聲。

          “孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

          二、學習歌曲。

          1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。

          “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽?!?/p>

          “好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》?!背鍪颈尘皥D。

          2、再次欣賞教師范唱。

          “再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”

          根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

          3、擺放圖譜。

          “誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”擺得對不對呢?我們一起來看一看?!?/p>

          4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

          “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱?!?/p>

          三、練習兩個聲部。

          1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

          “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

          “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

          2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

          “我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜?!?/p>

          3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

          “在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了。”

          四、活動結(jié)束。

          “我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

        活動反思:

          1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

          在活動前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

          2、動作與歌曲的結(jié)合。

          由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

          3、活動流程層層遞進,過渡流暢。

          用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學習新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

          過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

          當然,“有完美的教案,沒有完美的課堂?!闭n堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

        7、大班音樂優(yōu)秀教案《摘草莓》含反思

        活動來源:

          在翻閱《歌唱活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設(shè)計得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改,并開展了此活動,應該說活動選材的靈感完全來源于學習,來源于書本。

        活動目標:

          1、感受歌曲輕快的情緒,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

          2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

          3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。

          4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          5、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

        活動準備:

          圖譜。

        活動過程:

          一、練聲?!昂⒆觽儯屛覀兿葋砹烈涣猎蹅兊纳ぷ影?”學習歌曲。

          1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。

          “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽?!?/p>

          “好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》?!背鍪颈尘皥D。

          2、再次欣賞教師范唱。

          “再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”

          根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

          擺放圖譜。

          “誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來看一看?!?/p>

          3、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

          “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱?!?/p>

          二、練習兩個聲部。

          1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

          “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

          “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

          2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

          “我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜?!?/p>

          3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

          “在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了?!?/p>

          結(jié)束:“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

        教學反思:

          1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

          在活動前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

          2、動作與歌曲的結(jié)合。

          由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

          3、活動流程層層遞進,過渡流暢。

          用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學習新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

          過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

          當然,“有完美的教案,沒有完美的課堂?!闭n堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

        8、大班教案《過橋摘果》含反思

        活動目標

          1、幼兒原地縱跳觸物(物體距離幼兒高舉的手指尖20—25厘米)。

          2、練習走小橋,讓幼兒判斷怎樣走橋,提高幼兒自我保護意識和能力。

          3、培養(yǎng)幼兒克服困難的良好品質(zhì),重點:雙腳彈跳,難點:上下橋的平衡。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。

        重點難點

          重點:原地縱跳觸物。

          難點:過橋。

        活動準備

          蘋果卡片、朔料橋兩條、長線一條。

        活動過程

          1、組織幼兒排成四路縱隊,集中注意力做手指游戲,洋娃娃和小熊跳舞律動,做放松運動。

          2、老師交代游戲規(guī)則,做示范練習。

          3、老師:秋天到了,豐收的季節(jié)到來了,對面果園里的果子成熟了,我們快去幫忙收蘋果吧??墒且γ媸展右?jīng)過一條河,我們得走過橋,才能摘蘋果,每個小朋友都要走過橋,過橋后摘一個蘋果,然后從邊上返回把蘋果放到籃子里,再拍下個小朋友的手,被拍到的小朋友馬上走過橋跑去摘蘋果。

          4、游戲開始:大家念兒歌“大大的蘋果,甜蜜蜜,摘蘋果的人兒笑嘻嘻”兩隊第一個小朋友走過小橋向前跑到蘋果下,原地雙腳向上跳起摘一個蘋果,然后從邊上返回,將摘到的蘋果放進籃子里,再拍一下第二個小朋友的手,返回自己的椅子上坐下,這樣依次進行,最后以摘得快的小組為優(yōu)勝。

          5、放松活動

          我們一起來跳跳“摘果子舞”吧。

          體育活動目標主要在于啟發(fā)幼兒的基本動作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。它不僅是對幼兒的身體教育,包括心理的發(fā)展,心理的健康教育。本次活動《過橋摘蘋果》可以開發(fā)鍛煉幼兒的平衡能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。為了完成了以上目標,我設(shè)計了三個流程,第一流程熱身運動,做好整個活動的準備。第二個流程,探索活動,如何才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)厣稀⑾聵?。第三個流程,放松運動,整個活動后,運動量和運動密度都到位了,讓幼兒看著自己的勞動成果,跳“摘果子舞”,有利于消除幼兒在運動之后的疲勞感!更有利于幼兒放松身體并在成功的喜悅中結(jié)束整個活動。

        教學反思

          在教學活動中,教師能夠做好示范,講明活動的要點,教材準備充分,幼兒情緒高漲,師幼配合默契,過橋時,不但心里承受能力得到提高,身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展,達到了教學目的。但是,水果卡片紙張?zhí)?,幼兒摘時有點難度,以后加以注意。

        9、大班健康教案反思《過橋摘果》

          設(shè)計背景

          草地上,兩棵樹中間垂直掛著各種各樣的水果,幾只小兔在練習縱跳觸物,兔媽媽在一邊指導,小兔們玩得多開心啊。跳,是幼兒喜歡玩的一種活動,因此,我設(shè)計了這一活動。

          活動目標

          1、幼兒原地縱跳觸物(物體距離幼兒高舉的手指尖20—25厘米)。

          2、練習走小橋,讓幼兒判斷怎樣走橋,提高幼兒自我保護意識和能力。

          3、培養(yǎng)幼兒克服困難的良好品質(zhì),重點:雙腳彈跳,難點:上下橋的平衡。

          4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

          5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

          重點難點

          重點:原地縱跳觸物。

          難點:過橋。

          活動準備

          蘋果卡片、朔料橋兩條、長線一條。

          活動過程

          1、組織幼兒排成四路縱隊,集中注意力做手指游戲,洋娃娃和小熊跳舞律動,做放松運動。

          2、老師交代游戲規(guī)則,做示范練習。

          3、老師:秋天到了,豐收的季節(jié)到來了,對面果園里的果子成熟了,我們快去幫忙收蘋果吧。(教案來自:快思教案網(wǎng).)可是要去對面收果子要經(jīng)過一條河,我們得走過橋,才能摘蘋果,每個小朋友都要走過橋,過橋后摘一個蘋果,然后從邊上返回把蘋果放到籃子里,再拍下個小朋友的手,被拍到的小朋友馬上走過橋跑去摘蘋果。

          4、游戲開始:大家念兒歌“大大的蘋果,甜蜜蜜,摘蘋果的人兒笑嘻嘻”兩隊第一個小朋友走過小橋向前跑到蘋果下,原地雙腳向上跳起摘一個蘋果,然后從邊上返回,將摘到的蘋果放進籃子里,再拍一下第二個小朋友的手,返回自己的椅子上坐下,這樣依次進行,最后以摘得快的小組為優(yōu)勝。

          5、放松活動

          我們一起來跳跳“摘果子舞”吧。

          體育活動目標主要在于啟發(fā)幼兒的基本動作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。它不僅是對幼兒的身體教育,包括心理的發(fā)展,心理的健康教育。本次活動《過橋摘蘋果》可以開發(fā)鍛煉幼兒的平衡能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。為了完成了以上目標,我設(shè)計了三個流程,第一流程熱身運動,做好整個活動的準備。第二個流程,探索活動,如何才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)厣?、下橋。第三個流程,放松運動,整個活動后,運動量和運動密度都到位了,讓幼兒看著自己的勞動成果,跳“摘果子舞”,有利于消除幼兒在運動之后的疲勞感!更有利于幼兒放松身體并在成功的喜悅中結(jié)束整個活動。

          教學反思

          在教學活動中,教師能夠做好示范,講明活動的要點,教材準備充分,幼兒情緒高漲,師幼配合默契,過橋時,不但心里承受能力得到提高,身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展,達到了教學目的。但是,水果卡片紙張?zhí)?,幼兒摘時有點難度,以后加以注意。

        10、大班音樂活動教案《摘草莓》含反思

          活動目標:

          1、感受歌曲輕快的情緒,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

          2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

          3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準備:

          圖譜。

          活動過程:

          一、練聲。

          “孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

          二、學習歌曲。

          1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。

          “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽?!?/p>

          “好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》?!背鍪颈尘皥D。

          2、再次欣賞教師范唱。

          “再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”

          根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

          3、擺放圖譜。

          “誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來看一看。”

          4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

          “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱?!?/p>

          三、練習兩個聲部。

          1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

          “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

          “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

          2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

          “我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜?!?/p>

          3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

          “在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了?!?/p>

          四、活動結(jié)束。

          “我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

          活動反思:

          1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

          在活動前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

          2、動作與歌曲的結(jié)合。

          由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

          3、活動流程層層遞進,過渡流暢。

          用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學習新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

          過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

          當然,“有完美的教案,沒有完美的課堂。”課堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

        11、大班音樂優(yōu)秀說課稿《摘草莓》含反思

          一、說教材

          1、教材分析:《摘草莓》是一首活潑、抒情的兒童歌曲,以流暢跳蕩的旋律、輕盈靈活的節(jié)奏和生動細膩的歌詞,刻畫了小姑娘的可愛形象。第二聲部中間的襯詞“呦喂”力度由弱到強,節(jié)奏由松到緊,又拉寬,這既是對小姑娘美好心靈的贊美,也是小姑娘心里活動的表露。這首歌曲我們和小朋友已經(jīng)學習過,所以本次活動把學習第二聲部作為難點也是重點學習的部分。

          2、本次活動的目標為

          (1)運用氣息的控制,較有彈性的演唱歌曲,表現(xiàn)出歌曲輕快、歡悅的情緒。

          (2)遷移兩個聲部念歌詞的經(jīng)驗,并在圖譜和老師的幫助下演唱兩個聲部。

          3、教學重難點:

          (1)重點:歌曲演唱表現(xiàn)出輕快、歡躍的情緒來。能較好地表現(xiàn)力度與速度的變化。

          (2)難點:在圖譜老師的幫助下演唱兩個聲部。

          二、說課前準備

          1、幼兒已經(jīng)學會歌曲摘草莓,因為只有熟練地掌握第一聲部的歌曲演唱,才能更好地進行兩聲部的合作演唱。

          2、圖譜兩份,給幼兒更直觀的視覺幫助。

          三、說活動過程

          根據(jù)教學目標和教學重難點,我準備按照以下幾個環(huán)節(jié)進行教學活動。

          一、發(fā)聲練習

          1、師生問好

          2、發(fā)聲練習:小鈴鐺(將幼兒的聲音打開來,為唱歌活動做好準備。)

          二、復習歌曲

          1、幼兒自由演唱。

          2、教師范唱。

          3、幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲。

          (通過對比發(fā)現(xiàn)用輕柔的聲音演唱歌曲要好聽一點。并進行嘗試用輕柔的聲音演唱。)

          三、練習兩個聲部演唱。

          1、幼兒用聲音為歌曲伴奏,老師范唱第二聲部的歌詞小姑娘在上山摘草莓的時候會發(fā)出什么聲音呢?(啦等幼兒說什么就讓他們用什么詞來伴奏)那請你用啦來為歌曲伴奏,在聲音伴奏時聲音也要輕柔,還要請你用手摸好自己的肚子,要感受到肚子在一鼓一鼓。

          (掌握歌唱活動中氣息的運用。)

          2、幼兒練習運用氣息的控制,較有彈性的演唱歌曲旋律。

          3、還可以用什么聲音來伴奏,喲,注意你的氣息摸好肚子。這是老師有意識地配上第二聲部的歌詞。

          (老師運用無意識教學讓幼兒學唱二聲部歌曲。)

          4、剛才你在演唱的時候聽見老師在唱什么,什么時候唱的?

          5、出示第二聲部的圖譜看看圖上有什么?畫圈的地方表示什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(空拍)除了用剛才的聲音,可以用什么動作來表示空拍,我們一起來把這個圖譜上的內(nèi)容唱一下。提醒幼兒用輕柔的聲音演唱。

          6、教師和幼兒合作演唱幼兒先用聲音伴唱,教師唱第二部分的內(nèi)容。

          下面我們一起來進行合作,你們還是用剛才的聲音來為歌曲伴奏,我就唱這一個部分的內(nèi)容,你們可要注意力集中,唱好你們自己的伴奏。

          7、交換,我來為你們伴奏,你們來唱這部分的內(nèi)容。

          8、現(xiàn)在我們要將第一部分的內(nèi)容也唱出來了,再配上第二部分的內(nèi)容,聽聽老師是怎樣唱的,現(xiàn)在我請周老師和我合作一下。

          9、小結(jié):像有兩個部分的內(nèi)容,有的人唱一部分,另外的人唱另外一部分這種演唱方式就叫做合唱。

          (運用多種手段和方法讓幼兒掌握二聲部的演唱方法。)

          10、你們也想來試一試合唱這首歌嗎。

          那你們先唱第一部分,我唱第二部分,注意用輕柔的聲音來演唱,還有注意不要被別人的聲音吸引過去。

          11、交換老師唱第一聲部,你們唱第二聲部。

          12、現(xiàn)在老師不唱了要你們自己來唱了,在演唱的時候你可以看老師的指揮。

          13、交換演唱內(nèi)容多次練習。

          (在多次練習的基礎(chǔ)上鞏固二聲部的演唱方法。)

          四、討論用什么辦法才能使歌聲好聽,知道在唱歌時要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了。

          (通過討論了解怎樣才能使歌聲更好聽,豐富幼兒的演唱技能)

          活動反思:

          1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

          在活動前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

          2、動作與歌曲的結(jié)合。

          由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

          3、活動流程層層遞進,過渡流暢。

          用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學習新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

          過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

          當然,“有完美的教案,沒有完美的課堂?!闭n堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

        12、大班主題教案《摘果子》含反思

          活動目標:

          1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。

          2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中,進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長一手臂。籃子20只

          活動過程:

          (一)向家長介紹活動的內(nèi)容及活動流程。

          (二)家長、幼兒及教師進行活動。

          1、活動身體:重點下肢運。

          2、摘果子:

          (1)看一看樹上有什么果子?

          (2)按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

          (3)母(父子)子一起摘果子。"來;自.屈;老師;教.案;在規(guī)定時間內(nèi)比賽哪個家庭摘得最多。

          (4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。

          活動反思:

          活動后,家長、幼兒、老師感覺既有趣,又輕松,活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知,親子活動是真正適合農(nóng)村幼兒的活動,它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗平等、合作、交往的快樂,在互動活動中領(lǐng)悟親情、友情的快樂,在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂,在實實在在的活動中享受活動的難忘與快樂!

        13、幼兒園新疆舞律動活動《摘果子》大班音樂教案反思

          活動目標:

          1.在歌曲演唱的基礎(chǔ)上萌發(fā)律動表演的興趣。

          2.感受維吾爾族舞蹈的特點,學習進退步;側(cè)點步;擊腕;托帽等基本動作。

          3.學會隨歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒進行表演。

          4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          5.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          活動準備:音樂、秋天豐收圖片

          活動過程:

          1.出示蘋果園讓幼兒看圖說場景。

          (1)這是哪里?你們看到什么?

          (2)我們一起到蘋果園摘蘋果吧。(在音樂伴奏下摘蘋果)

          (3)今天有位客人也來到我們中間了,你們看看她是誰?(跳新疆舞的小姑娘ppt)

          (4)她是哪個民族的小姑娘?(新疆)

          2.初步感受維吾爾族舞蹈的特點。

          (1)新疆是一個能個善舞的民族,我們一起來看看新疆舞,看看你最喜歡的動作是什么。

          (2)師:請大家說說,你最喜歡這個舞蹈中的哪個動作?

          (3)學習“擊腕”的動作:我們一起歡迎維吾爾族小朋友來到我們這里,這個動作叫擊腕。

          (4)學習“進退步”的動作:我向前,你向前,我退回,你退回。

          (5)學習托帽和側(cè)點步:托好小帽摘蘋果,腳尖側(cè)點,點兩下,掂起小腳摘蘋果。

          (6)教師示范舞蹈。

          (4)幼兒聽音樂舞蹈。

          3.雙圈舞

          師:我們一起找個好朋友,面對面圍成圓圈,一起來慶祝豐收吧。要求幼兒在托帽和側(cè)點步的時候面對面內(nèi)外圈交換位置。

          活動延伸:

          1.語言區(qū)域投放有關(guān)新疆景點、食物、生活習俗的圖片,讓幼兒了解更多關(guān)于新疆的各種文化。

          2.表演區(qū)投放新疆音樂和服裝讓幼兒表演。

          附歌曲:

          活動反思

          整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!

          總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。